วิธีการใช้กระบวนการเรียนการสอน

เทคนิคใหม 1. ระบบบอกตําแหนง ปจ จุบนั มีอุปกรณอ เิ ลก็ ทรอนกิ สชนดิ หน่งึ ทใ่ี ชบ อกตําแหนงบนพน้ื ที่โลกไดท่ีรูจ กั กนั ในช่ือของจีพีเอส (Global Positioning system: GPS ) ซง่ึ จะ ทํางานรว มกับดาวเทยี มที่โคจรอยูรอบโลก ในระดบั ความสูงประมาณ 20,200 กิโลเมตร ทําใหสามารถบอกตําแหนงไดท กุ แหงบนโลก โดยความแมนยําจะข้นึ อยูกับ จํานวนดาวเทยี มทจ่ี พี เี อสทํางานรวมกบั สภาพอากาศ ในปจจุบันไดนาํ ระบบน้ีมาใชงานดานตางๆมากมาย เชน การหาตาํ แหนงบนพ้นื ท่โี ลก การนํามาสรางเปน ระบบ นําทาง(navigator system) การตดิ ตามบคุ คลหรอื ติดตามยานพาหนะ นอกจากน้ีระบบจีพีเอสยงั สามารถนาํ มาใชอา งอิงเพื่อปรับเวลาไดถ กู ตอ ง โดยใชเ วลาจาก ดาวเทียมทกุ ดวงซ่ึงมเี วลาตรงกัน จพี ีเอสนยิ มใชในรถยนตเพื่อเปนระบบนําทาง โดยจะทํางานรวมกับโปรแกรมแผนท่ที ี่บรรจใุ นตัวเครื่อง ปจจุบันมกี ารนําระบบจพี เี อส ไปตดิ ต้งั ในเคร่ืองพีดีเอ กลอ งดจิ ิทัล และโทรศัพทเ คลือ่ นท่ี เพอ่ื อาํ นวยความสะดวกในการใชง าน การใชง านจีพีเอสเพ่อื ระบตุ ําแหนง ของโลกจาํ เปนตอ งตดิ ตอกบั ดาวเทียมอยา งนอย3ดวงในกรณที ตี่ อ งทราบความสงู ของตาํ แหนงจากพน้ื ที่โลกดว ย จะตองติดตอกับดาวเทียมอยางนอย 4 ดวง

2. อารเอฟไอดีอารเ อฟไอดี ( Radio Frequency Identificalion:RFID ) เปน เทคโนโลยที ่ใี ชค ล่นื วิทยใุ นการอา นขอ มูลอารเอฟไอดถี ูกนาํ ไปใชในงานตา งๆ เชน ระบบ ปอ งกนั การขโมยสนิ คาในรา นคา ระบบอา นบตั รประจาํ ตวั พนกั งาน ระบบเก็บคาผานทางตา งๆ โครงสรา งของระบบประกอบดวยสว นยอ ย 2 สว นคอื ทรานสปอนเดอร (transponder) และเครื่องอา น(reader) 3.เทคโนโลยีบรอดแบนไรสายระบบสอ่ื สารมีการพัฒนามาอยา งตอเนอื่ งปจจุบันมีเทคโนโลยแี บบไรสายท่ีไดร บั ความนิยมอยางมาก เชน โทรศพั ทเ คลอ่ื นท่ที ใี่ ชระบบจี เอสเอม็ (Global System for Mobile Communication:GSM ) การพฒั นาโทรศพั ทเคล่ือนทนี่ ้นั พัฒนามาหลายรุน เทคโนโลยีทใ่ี ชอ ยูใ นปจ จุบนั มตี ัง้ แตยุคที่2(2G) จนถึงยคุ ที่3(3G) โดยโทรศัพทเคลื่อนทีใ่ นยคุ 2G เรม่ิ มีการบบี อัดสญั ญาณเสยี งในรปู แบบดิจทิ ัลแตก ารรับสง ขอ มลู นัน้ ยงั มม ีประสทิ ธิภาพมากนกั ตอ มาผใู หบ รกิ ารมกี าร ตอบสนองความตอ งการดา นการรบั สงขอมลู ใหก บั ลกู คา โดยพฒั นามาเปน ยุคของ2.5G มกี ารนําระบบจพี ีอารเอส (General Packet Radio service: GPRS ) มาใชร วม กับระบบจเี อสเอม็ ทาํ ใหโทรศพั ทเ คลือ่ นท่ีท่ีใชใ นระบบนสี้ ามารถรับสง ขอมลู และเช่อื มตออนิ เทอรเนต็ ได 4.การประมวลผลภาพคอมพวิ เตอรสามารถทาํ งานเกยี่ วของกบั ภาพ (image) หรือรูปภาพ (picture) ไดหลากหลายลกั ษณะคอมพิวเตอรก ราฟกเปนการส่ังให คอมพวิ เตอรป ระมวลผลขอ มลู แลว สรา งเปน ภาพข้นึ มาสว นการประมวลผลภาพ(image processing) เปน การนาํ ภาพมาเปล่ยี นเปน ขมิ้ ลู ดิจิทลั แลวใชก รรมวธิ ใี ดๆมากระ ทํากับขอ มลู ภาพเพื่อใหไ ดภาพที่มีคุณสมบัติตามตอ งการ

5.การแสดงภาพ3 มิติภาพ3มิติ เปน วิธีแสดงภาพใหผ ชู มมองเห็นภาพมมี ติ ใิ นแนวกวาง แนวยาว และแนวลกึ ปจจุบนั มีการนําเอาเทคนคิ การแสดงภาพ3มิติไปใชใ นการ ผลติ ภาพยนตตางๆ เพื่อใหม มี ิตมิ ากขนึ้ จะเห็นตัวอยางภาพยนตท ีฉ่ ายในโรงภาพยนตห รืออยใู นรปู แบบวซี ีดี เทคนิการแสดงภาพ3มติ ิ เปน การนาํ ภาพ2มติ มิ าแสดงผล โดยมีเทคนคิ การแสดงภาพที่ทําใหต าขา งซา ยและขา งขวามองเหน็ ภาพของวัตถุเดยี วกันในมุมมองที่แตกตา งกนั สง ผลใหส มองตีความเปน ภาพทีม่ คี วามลกึ 6.มัลติทชั ในการตดิ ตอส่อื สารกบั คอมพวิ เตอร โดยทวั่ ไปจะใชคีบอรด เมาส และแปนสมั ผัสเปนอุปกรณรับขอมูล นอกจากน้นั ยังมอี ุปกรณท ี่ออกแบบพิเศษทตี่ ดิ เขา กบั จอ ภาพหรอื จอภาพชนิดพเิ ศษทีส่ ามารถรับขอมลู โดยใชน วิ้ สัมผัสทจ่ี อภาพโดยตรงเรยี กวา จอสมั ผสั (touch screen) ทาํ ใหก ารใชง านมีปฏิสัมพนั ธกับผูใชโดยตรง ตัวอยา งเชนจอสัมผัสตูเอทเี อ็ม จอสัมผสั แสดงขอมลู รานคาในหา งสรรพสินคา จอสมั ผัสเครอ่ื งจีพเี อส จอสมั ผสั เคร่ืองพดี ีเอ จอสัมผสั สมารท โฟน จอสัมผัสเหลา นสี้ ง่ั การ โดยใชสไตลสั (stylus)หรอื น้ิวสมั ผัสบนจอ การสั่งการที่สัมผัสจอภาพทลี ะจดุ เรยี กวา ซงิ เกิลทัช(single tonch)

การเพิม่ ประสทิ ธิภาพ วัตกรรมการศกึ ษา (Educational innovation) นวัตกรรมการศกึ ษาก็คอื การนาํ เอานวัตกรรมมาประยุกตใชใ นการศึกษาในดานตางๆ เชน การพฒั นารูปแบบสอ่ื การเรยี นการสอน การแกป ญหาทางการศึกษา เพอื่ ใหเ กดิ ประสทิ ธิภาพสูงสุดในการเรียนการสอนและยงั สงผลไปถึงผูเ รยี นใหส ามารถเกดิ การเรยี นรูที่รวดเร็วและมีประสทิ ธิภาพสูงขึน้ กวา เดิม ทาํ ใหเ กิดแรงจูงใจใน การศกึ ษาดว ยนวตั กรรมเหลาน้นั และยังทําใหป ระหยดั เวลาในการศกึ ษาเพิม่ ข้นึ ไดอีก วตั กรรมดา นวธิ กี ารจัดการเรียนการสอน เชน -การสอนแบบรว มมอื -การสอนแบบอภิปราย -วธิ ีสอนแบบบทบาทสมมุติ -การสอนดว ยรปู แบบการเรยี นเปนคู

นวัตกรรมดานหลกั สูตร เชน -หลกั สตู รสาระเพมิ่ เติม -หลกั สตู รทอ งถนิ่ -หลกั สูตรการฝก อบรม -หลักสตู รกิจกรรมพฒั นาผเู รยี น นวตั กรรมดา นการวัดและการประเมินผล เชน -การสรางแบบวัดตางๆ -การสรา งเครื่องมอื -การประยกุ ตใ ชโปรแกรมคอมพวิ เตอร แนวทางในการสรางแบบวัดผลและประเมินผลเชน -การสรางแบบวดั แววครู -การพฒั นาคลังขอสอบ -การสรางแบบวัดความมีวนิ ยั ในตนเอง นวัตกรรมดานการบริหารจดั การ เชน -การบรหิ ารเชงิ ระบบ -การบริหารเชิงกลยทุ ธ -การบริหารเชงิ บรู ณาการ

เขา ใจความหมาย ความหมายของเทคโนโลยี เทคโนโลยี หมายถงึ หลกั การ เทคนิค วธิ กี าร กระบวนการ ตลอดจนผลงานทางวิทยาศาสตรม าประยกุ ตใ ชใ นระบบงาน ตางๆ เพื่องานนั้นๆ ดีขนึ้ มีประสิทธิภาพยิ่งขนึ้ ความหมายของเทคโนโลยีการศึกษา เทคโนโลยีการศกึ ษา หมายถึง การนําเอาหลกั แนวคดิ วิธกี ารตา งๆทีต่ งั้ อยูบนรากฐานทางวิทยาศาสตร มาประยุกตใชเ ขา กบั กระบานการจดั การศึกษา โดยเปน ไปในสวนของการสง เสริม ทางดานการเรียนการสอน และมวี ตั ถุประสงคใ หผเู รยี นมกี ระบวนการเรยี น การที่แปลกใหม และไดพัฒนาตนเองอยางตอ เน่ือง