HW Happiness Classroom

H.W. Happiness Classroom ห้องเรียนสร้างสุข แนวทางการรายงานหน้าเดียวห้องเรียนสร้างสุข 1. Input 2. Process 3. Output 4. Outcome วิชาการ หัวหินวัฒนาลัย

H.W. Happiness Classroom ห้องเรียนสร้างสุข แนวทางการรายงานหน้าเดียวห้องเรียนสร้างสุข 1. Input ทำไมถึงเลือกเปิดห้องเรียนนี้ มีการนำแนวคิด /ทรัพยากรใดบ้าง นำเข้ามาเพื่อจะสร้างสุข หรือพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน 2. Process กระบวนการจัดการเรียนรู้ห้องเรียนสร้างสุข หรือ การดำเนินการตามขั้นตอน ที่เราได้ทำการออกแบบไว้ 3. Output ผลผลิตที่เกิดขึ้นทันที ผลโดยตรงจากการจัดกระบวนการ เรียนรู้ เช่น คุณภาพของนักเรียน สมรรถนะของผู้เรียน 3H หรือ KPA Head-สมอง/ความรู้(K) Heart-หัวใจ/ความรู้สึก(A) Hand-ทักษะ/ลงมือทำ(P) 4. Outcome ผลลัพธ์ต่อเนื่องที่มาจากผลผลิต (Output) ซึ่งเกิดในระยะยาวเป็นจุดหมายปลายทาง ของห้องเรียนสร้างสุข การบรรลุศักยภาพ วิชาการ หัวหินวัฒนาลัย ตามความสนใจของตนเอง

H.W. Happiness Classroom ห้องเรียนสร้างสุข พลเมืองเพื่อสิ่งแวดล้อม 1. Input สนใจที่จะส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ มีความรู้และเข้าใจ สถานการณ์ปัญหาของสิ่งรอบกาย โดยเฉพาะสิ่งแวดล้อม จึงมีการนำแนวคิดให้นักเรียนใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ มาเรียนรู้ ผ่านการลงมือทำ ให้อิสระในการค้นหาการเรียนรู้ด้าน สิ่งแวดล้อม ที่มีคุณค่าต่อตนเองและสังคม 2. Process การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ว่า เราอยากจะเรียนรู้เรื่องอะไร และอะไร คือ ประเด็นที่เราสนใจร่วมกัน มีการปรับเปลี่ยนห้องเรียน ให้ผู้เรียนเรียนรู้ในสถานการณ์จริง เน้นการแลกปลี่ยน จากการลงมือทำระหว่างผู้เรียน 3. Output นักเรียนได้ทักษะการลงมือปฏิบัติ ตามสิ่งที่ตนเองสนใจ สามารถสรุปองค์ความรู้ที่ได้รับ ในแบบที่ตนเองเข้าใจ เกิดสมรรถนะของผู้เรียนขึ้น Head-ความรู้เกี่ยวกับ ดิน ผ้ามัดย้อม พิมพ์ลายใบไม้ Heart-ความรู้สึกชอบ สนุกที่ได้ลงมือทำ การทำเพื่อส่วนรวม Hand-ทักษะการลงมือทำ ในประเด็นที่ตนเองสนใจ 4. Outcome ผู้เรียนนำทักษะที่ได้รับไปปรับใช้ ไม่ว่าจะเป็นการ เตรียมทำดินปลูกต้นไม้ที่บ้านของตนเอง การถ่ายภาพ สื่อสารด้านสิ่งแวดล้อม การนำแนวคิดจากชั้นเรียนไปต่อยอด ในการเรียน กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน การเชื่อมโยง ผ้าพิมพ์ลายใบไม้ สู่ชีวิตประจำวันหรืออาชีพได้ วิชาการ หัวหินวัฒนาลัย

H.W. Happiness Classroom ห้องเรียนสร้างสุข ชื่อห้อง 1. Input บริบทของชุมชน ครอบครัวของนักเรียนมีเศฐษฐานะยากจน การฝึก ทักษะการทำงาน ทักษะอาชีพให้กับเด็กๆจะช่วยให้เด็กๆมีแนวทางใน ยการหารายได้เสริมระหว่างเรียนและสามารถประกอบอาชีพได้ 2. Process กระบวนการจัดการเรียนรู้ห้องเรียนสร้างสุข หรือ การดำเนินการตามขั้นตอน ที่เราได้ทำการออกแบบไว้ 3. Output ผลผลิตที่เกิดขึ้นทันที ผลโดยตรงจากการจัดกระบวนการ เรียนรู้ เช่น คุณภาพของนักเรียน สมรรถนะของผู้เรียน 3H หรือ KPA Head-สมอง/ความรู้(K) Heart-หัวใจ/ความรู้สึก(A) Hand-ทักษะ/ลงมือทำ(P) 4. Outcome ผลลัพธ์ต่อเนื่องที่มาจากผลผลิต (Output) ซึ่งเกิดในระยะยาวเป็นจุดหมายปลายทาง ของห้องเรียนสร้างสุข การบรรลุศักยภาพ วิชาการ หัวหินวัฒนาลัย ตามความสนใจของตนเอง