เล่มที่ 6 ธรรมชาติงานศิลป์

ก

ก หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 เล่มนี้ จัดทาข้นึ เพื่อใชเ้ ป็นส่ือนวัตกรรม การเรียนรู้ประเภทของหนังสืออ่านเพ่ิมเติมประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี องค์ประกอบทางวิชาการท่ีค่อนข้างถูกต้องและสมบูรณ์ สอดคล้องตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงใหม่ พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านกะมิยอ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 มี เนื้อหาสาระและกิจกรรมฝึกทักษะระหว่างเรียนที่มุ่งเน้นทักษะและกระบวนการทางศิลป์ มีการฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง ให้นักเรียนเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น เปิดโอกาสให้เกิดการแลกเปล่ียน ความรู้ ความคิด และข้อเสนอแนะ ซ่ึงนับว่ามีความสาคัญอย่างย่ิงสาหรับนักเรียน เพราะถือ เป็นพื้นฐานสาคัญของการใช้เทคโนโลยีในยุค 4.0 และสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยเป็นส่ือการเรียนรู้ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ สามารถเรียนรู้ได้ทั้งแบบออนไลน์และ ออฟไลน์ หรอื สามารถเรียนรู้เพ่ิมเติมนอกเวลาเรียนได้อีกด้วย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาการ เรยี นรู้ด้านเทคโนโลยี ตลอดจนทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการแก้ปัญหา เพื่อ การนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ดังน้ัน ผู้ศึกษามั่นใจว่า หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนชุมชน บ้านกะมิยอ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 ได้เป็นอย่างดียิ่ง และช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาของนักเรียน สามารถตอบสนองความต้องการของ หลักสูตรสถานศึกษา และพัฒนานักเรียนเป็นผู้ท่ีมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดี เป็น พลเมืองดี มีคุณภาพเห็นคุณค่าของ การเรียนศิลปะ ผลงานศิลปะในชีวิตประจาวัน และ เป็นกาลังสาคัญในการพฒั นาประเทศชาติอย่างยั่งยืนต่อไป ผู้จัดทามุ่งหวังว่า หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานี ถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 จะอานวยประโยชน์ แก่ผรู้ ักการอา่ น นักเรียน และผู้สนใจ ได้เป็นอยา่ งยิง่ นางกอรีเยาะ เตะยอ่ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ

ข หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มนี้ ได้จัดทาขึ้น เพ่ือเป็นส่ือประกอบการจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ วชิ าทัศนศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 เพื่อพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน โรงเรียนชุมชนบ้านกะมิยอ หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่น งามงานศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 มีเน้อื หาสาระการเรียนรู้สอดคล้องกับ หลกั สูตรการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษา ตามกระทรวงศึกษาธิการ กาหนด ซ่ึงนับว่ามีความสาคัญอย่างยิ่งสาหรับนักเรียน เพราะถือเป็นพ้ืนฐานสาคัญของการใช้ เทคโนโลยใี นยุค 4.0 และสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 นี้ โดยใช้ร่วมกับการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเปน็ ฐาน เพอ่ื สง่ เสริมและพัฒนาการเรียนรู้ดา้ นเทคโนโลยีแก่นักเรียน ตลอดจนทักษะการคิด วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และการแกป้ ญั หา เพอ่ื การนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั หนงั สอื อา่ นเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชดุ ศิลปะสรา้ งสรรค์ปตั ตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระ การเรยี นรู้ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 แบง่ เป็น 10 เล่ม ดังน้ี เลม่ ที่ 1 ทศั นศิลปพ์ ื้นฐาน เลม่ ที่ 2 รู้จกั ศิลปะสือ่ ผสม เล่มท่ี 3 ปตั ตานีถนิ่ งามงานศิลป์ เล่มท่ี 4 ศิลปนิ แห่งเมอื งปัตตานี เลม่ ที่ 5 ศิลปวตั ถุเมืองปัตตานี เลม่ ท่ี 6 ธรรมชาตงิ านศลิ ป์ เล่มที่ 7 ทะเลแห่งศิลปะ เลม่ ท่ี 8 ศลิ ปะจากพชื ผัก เลม่ ที่ 9 วัสดุเหลือใชส้ ร้างงานศิลป์ เล่มท่ี 10 ศลิ ปะจากของใช้ หนังสอื อา่ นเพม่ิ เตมิ แบบ E-Book ชดุ ศิลปะสรา้ งสรรคป์ ตั ตานีถน่ิ งามงานศลิ ป์ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 เลม่ น้ี คือ เลม่ ท่ี 6 ธรรมชาตงิ านศลิ ป์ ท้ังน้ี หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานี QR-Code ถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เป็นแบบ E-Book มลี ักษณะเปน็ หนงั สอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ โดยสามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บไซด์ เพ่ือใช้งานตามปกติ พร้อมกับรูปเล่มจริง ตามลิงค์ ออนไลน์ทแี่ นบน้ี https://pubhtml5.com/bookcase/spzs

ค เนื่องจากหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ ปัตตานถี ่ินงามงานศลิ ป์ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เล่มน้ี เป็นแบบ E-Book มีลักษณะเป็นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดย สามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บไซด์ เพื่อใช้งาน QR-Code ตามปกติพร้อมกับรปู เลม่ จรงิ ตามลิงคอ์ อนไลนท์ ีแ่ นบนี้ https://pubhtml5.com/bookcase/spzs ควรปฏบิ ัติ ดงั น้ี 1. ศึกษาและทาความเข้าใจคู่มือการใช้และหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษา ปีท่ี 5 เล่มน้ี ให้เข้าใจกอ่ นนาไปใช้งาน 2. จัดเตรียมหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงาม งานศิลป์ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 สาหรับแจกใหน้ ักเรยี น 3. แนะนาการใช้งานหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ ปัตตานถี ิ่นงามงานศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 4. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 5. เปดิ โอการสให้นักเรียนศึกษาเน้ือหา หรือหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 ด้วยตนเอง ตามกระบวนการเรียนรแู้ บบใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน 6. ให้นกั เรียนทบทวนความรู้ ความเขา้ ใจดว้ ยการทากิจกรรมฝกึ ทักษะใหค้ รบถว้ นทกุ ตอน 7. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 8. นานักเรียนตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบทั้งหมด เพ่ือบันทึกคะแนนท้าย หนงั สืออ่านเพ่ิมเตมิ แบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หมายเหตุ : หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book น้ี นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้ และทบทวนได้ภายหลังจากท่ีเรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียนไม่เข้าใจหรือต้องการทบทวน เน้ือหานอกเวลาเรยี น สาหรบั กิจกรรมระหวา่ งเรยี นอาจมที ง้ั แบบเดี่ยวและกลมุ่

ง เนื่องจากทัศนศิลป์หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะ สร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มนี้ เป็นแบบ E-Book มีลักษณะเป็นหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ โดยสามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บ QR-Code ไซด์ เพอ่ื ใช้งานตามปกติ พรอ้ มกับรูปเล่มจริง ตามลิงคอ์ อนไลนท์ ี่แนบนี้ https://pubhtml5.com/bookcase/spzs ควรปฏบิ ัติ ดงั นี้ 1. ศึกษาและทาความเข้าใจคาช้ีแจง และบทบาทนักเรียน เพ่ือการใช้หนังสืออ่าน เพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 เลม่ นี้ ใหเ้ ขา้ ใจก่อนนาไปใชง้ าน 2. นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 3. นักเรียนศึกษาหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานี ถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยตนเอง ตาม กระบวนการเรียนรู้ (ดว้ ยการเรยี นรู้แบบ SQ4R) 4. นกั เรียนทบทวนความรู้ ความเขา้ ใจดว้ ยการทากจิ กรรมฝกึ ทกั ษะใหค้ รบถว้ นทุกตอน 5. นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 6. นักเรียนร่วมตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบท้ังหมด เพื่อบันทึกคะแนนท้าย หนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 7. นักเรียนสามารถศึกษาทบทวนเน้ือหาหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษา ปที ่ี 5 ได้ตลอดเวลา หลงั เรยี นเสรจ็ แล้ว หากไม่ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 80.00 หมายเหตุ : หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book นี้ นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้ และทบทวนได้ภายหลังจากที่เรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียนไม่เข้าใจหรือต้องการทบทวน เนอื้ หานอกเวลาเรยี น สาหรับกิจกรรมระหวา่ งเรยี นอาจมีทง้ั แบบเด่ียวและกลมุ่

จ ขอ้ ควรระวงั และปฏบิ ตั กิ ่อนการดาเนนิ การสอน 1. ศกึ ษาแผนการจัดการเรียนรู้อยา่ งละเอียด 2. เตรียมอุปกรณ์ ส่ือการเรียนการสอนใหเ้ รียบร้อย 3. ศึกษารายละเอยี ดหนงั สืออ่านเพิม่ เตมิ แบบ E-Book ก่อนการเรยี นรู้ 4. กาหนดบทบาทสมาชิในกลุ่มทราบถึงการปฏบิ ัติตมบทบาทต่าง ๆ โดยสมาชกิ ทุกคนในกลุม่ ตอ้ งได้ทาทกุ บทบาท 5. ครูผ้สู อนชี้แจงวิธกี ารใช้หนงั สอื อา่ นเพิม่ เตมิ แบบ E-Book และกิจกรรม ท่นี ักเรยี นต้องปฏิบตั ิ ขอ้ ควรระวงั และปฏบิ ตั ิขณะดาเนนิ การสอน 1. ชี้แจงการใช้หนงั สืออา่ นเพ่ิมเตมิ แบบ E-Book ให้นกั เรยี นทกุ คนทราบ 2.ดาเนนิ กจิ กรมตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เพ่อื ให้สอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ การเรียนรู้ เนื้อหาและเวลาที่กาหนด 3. ครูผู้สอนตอ้ งให้คาแนะนาและคอยดแู ลนกั เรียนอย่างใกลช้ ดิ 4. ให้นกั เรยี นเรยี นร้จู ากหนังสืออา่ นเพ่ิมเติมแบบ E-Book ตามขั้นตอนอยา่ ง เครง่ ครัดและมคี วามซื่อสัตย์ตอ่ ตนเอง 5. ตรวจสอบการทางานของนักเรียนและสรปุ บทเรียนร่วมกนั นักเรยี น ข้อควรระวังและปฏบิ ัติเมือ่ ดาเนนิ การสอนสน้ิ สุด 1. ครูผู้สอนใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ตรวจผลงานจากการทาแบบทดสอบและกจิ กรรมระหวา่ งเรียน 3. ถา้ นกั เรยี นไมผ่ ่านเกณฑท์ ี่ระบไุ ว้ ครคู วรให้นกั เรียนศึกษาและทบทวนเน้ือหา ใหม่อีกคร้งั แลว้ ทาแบบทดสอบหลงั เรียนใหผ้ ่านเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้

ฉ วิชา ทศั นศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 จานวน 1.0 หน่วยกติ ปีการศกึ ษา 1/2562 เวลา 80 ชั่วโมง บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับเกี่ยวกับจังหวะ ตาแหน่งของ ส่ิงต่าง ๆ ทีป่ รากฏในส่ิงแวดลอ้ ม และงานทัศนศิลป์ความแตกตา่ งระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการท่ีต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาด ภาพภมู ศิ าสตร์ของสถานทท่ี อ่ งเท่ยี วและประเพณีวัฒนธรรมในจังหวัดปัตตานี งานป้ันจาก ดินน้ามันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัด วางตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อ ความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวธิ ีการปรบั ปรุงงานให้ดีขนึ้ ประโยชน์และ คุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนในสังคมเก่ียวกับลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรมและภูมิ ปัญญาในท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการส่ืออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับ ร้องและเครอ่ื งดนตรที ี่อยู่ในวงดนตรปี ระเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง เครอ่ื งดนตรที าจังหวะและทานองเพลงไทยหรือเพลงสากล หรอื เพลงไทยสากลท่ีเหมาะสม กับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตาม จินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรี ที่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราว ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการส่ือ ความหมายและการแสดงออกการรารองเง็ง เลียนแบบการเคล่ือนไหวของธรรมชาติที่มีใน จังหวัดปัตตานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถ่ิน แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พน้ื บา้ น ทสี่ ะทอ้ นถงึ วฒั นธรรมและประเพณี รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับจังหวะ ตาแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏใน ส่งิ แวดลอ้ ม และงานทศั นศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์และวิธีการท่ีต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาดภาพ ภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเท่ียวและประเพณีวัฒนธรรมในอาเภอวารินชาราบและจังหวัด ปัตตานี งานปน้ั จาก ดนิ น้ามันหรอื ดนิ เหนียวโดยเนน้ การถา่ ยทอดจนิ ตนาการงานพิมพ์

ช ภาพ โดยเน้นการจัดวางตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนในสังคม เก่ียวกับลักษณะ รูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อน วัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถ่ิน องค์ประกอบดนตรีในเพลงท่ีใช้ในการส่ืออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทย และสากล 5 ระดับเสียง เครื่องดนตรีทาจังหวะและทานองเพลงไทยหรือเพลงสากล หรือ เพลงไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมใน การแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบ เพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและ นาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรา เลียนแบบการเคลื่อนไหวของ ธรรมชาติท่ีมีในจังหวัดปัตตานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆ การแสดง นาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของ ไทย ในแต่ละท้องถิ่น แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและ ประเพณีรักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่าง ถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ศ 1.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 , ป.5/7 ศ 1.2 ป.5/1 , ป.5/2 ศ 2.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 , ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1 , ป.5/2 ศ 3.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 ศ 3.2 ป.5/1 , ป.5/2 รวม 6 มาตรฐาน 26 ตัวช้วี ัด

ซ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ดั 1. บรรยายเกี่ยวกับจังหวะตาแหน่งของส่ิงตา่ ง ๆ ท่ปี รากฏในส่ิงแวดลอ้ ม และงาน ทัศนศิลป์ (ศ 1.1 ป.5/1) 2. เปรียบเทียบความแตกตา่ งระหว่างงานทัศนศิลป์ ทีส่ รา้ งสรรคด์ ว้ ยวสั ดอุ ุปกรณ์ และวธิ ีการท่ีต่างกัน (ศ 1.1 ป.5/1) 3. วาดภาพ โดยใชเ้ ทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี (ศ 1.1 ป.5/1) 4. สร้างสรรคง์ านป้นั จาก ดนิ น้ามนั หรอื ดินเหนยี ว โดยเน้นการถ่ายทอด จนิ ตนาการ (ศ 1.1 ป.5/1) 5. สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ โดยเน้น การจดั วางตาแหน่งของสงิ่ ต่าง ๆ ในภาพ (ศ 1.1 ป.5/5) 6. บรรยายประโยชนแ์ ละคุณคา่ ของงานทศั นศลิ ป์ที่มผี ลต่อชีวิตของคนในสังคม (ศ 1.1 ป.5/6) 7. ระบุปญั หาในการจดั องค์ประกอบศิลป์และการส่ือความหมายในงานทัศนศิลป์ ของตนเอง และบอกวธิ กี ารปรบั ปรุงงานให้ดีขึ้น (ศ 1.1 ป.5/7) 8. อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลปท์ ี่สะท้อนวฒั นธรรมและภมู ิปัญญาในท้องถิน่ (ศ 1.2 ป.5/1) 9. ระบุและบรรยายเก่ียวกับลกั ษณะรปู แบบของงานทัศนศิลป์ในแหลง่ เรยี นรู้ หรือนิทรรศการศิลปะ (ศ 1.2 ป.5/2) แนวคิดสาคญั ความงามของธรรมชาติ ซ่ึงเป็นส่งิ ทเี่ กดิ ข้นึ เองมิใช่สิง่ ท่มี นษุ ยส์ ร้างขึ้นจงึ ไมเ่ ปน็ งานศิลป์ เนอ่ื งจากธรรมชาติมคี วามสมั พนั ธก์ บั ชีวติ ความเป็นอย่ขู องมนษุ ยอ์ ย่างแนบแน่น มาช้านานแลว้ ธรรมชาตไิ ดใ้ ห้ประโยชนต์ อ่ มนุษย์เปน็ ปัจจยั 4 ประการ ได้แก่ อาหาร เครื่องน่งุ ห่ม ทอี่ ยูอ่ าศยั และยารักษาโรค สาระการเรยี นรู้ ธรรมชาติงานศิลป์ 1. การมองเหน็ 2. การได้ยนิ เสยี ง 3. การไดส้ มั ผสั ลีลาการเคลอ่ื นไหว

ฌ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจสามารถตอบคาถามเก่ียวกับธรรมชาตงิ านศลิ ป์ได้ (K) 2. อธิบายเกีย่ วกับธรรมชาติงานศลิ ป์ได้ (K) 3. ออกแบบ กาหนด และสรา้ งสรรค์ผลงานโดยการจัดองคป์ ระกอบศลิ ป์ดว้ ย หลกั การของเอกภาพตามที่กาหนดได้ (P) 4. เห็นคณุ ค่าและประโยชนข์ องการจดั องคป์ ระกอบศิลปด์ ้วยหลักการของเอกภาพ (A) 5. มคี วามกระตือรือรน้ ใฝ่เรียนรู้ และให้ความร่วมมือในกจิ กรรมกลมุ่ (A) 6. สามารถในการแก้ปัญหา ให้เหตุผล สอ่ื สารความหมาย เชอื่ มโยงความรู้ และ มีความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ (C) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมือง ไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซอื่ สตั ย์สจุ ริต 3. มวี ินยั 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 6. มุ่งม่ันในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจติ สาธารณะ ภาระงาน/ช้ินงาน หนังสอื อ่านเพม่ิ เติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรคป์ ตั ตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 เล่มท่ี 6 ธรรมชาติงานศิลป์ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน 2. กิจกรรมระหว่างเรียน 3. แบบทดสอบหลงั เรยี น การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน เกณฑก์ ารประเมนิ นักเรยี นตอ้ งได้คะแนน รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 2. กิจกรรมระหว่างเรียน เกณฑ์การประเมนิ นกั เรยี นตอ้ งไดค้ ะแนน ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป 3. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑก์ ารประเมนิ นักเรยี นตอ้ งไดค้ ะแนน ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป

คานา ญ คาช้แี จง คาแนะนาสาหรบั ครู หน้า คาแนะนาสาหรับนกั เรยี น ก ขอ้ ควรระวังและปฏบิ ัติ ข คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ค หนังสอื อ่านเพ่มิ เตมิ แบบ E-Book ชุด ศลิ ปะสร้างสรรคป์ ัตตานี ง ถน่ิ งามงานศิลป์ กล่มุ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 จ แบบทดสอบก่อนเรียน ฉ กะดาษคาตอบแบบทดสอบกอ่ นเรียน ใบความรู้ เรอ่ื ง ธรรมชาติงานศลิ ป์ ซ 1 กิจกรรมที่ 1 4 กิจกรรมท่ี 2 5 กจิ กรรมที่ 3 15 กจิ กรรมท่ี 4 16 กิจกรรมท่ี 5 17 แบบทดสอบหลงั เรยี น 18 กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลงั เรียน 19 ภาคผนวก 20 เฉลยกิจกรรมท่ี 1 23 เฉลยกจิ กรรมท่ี 2 24 เฉลยกิจกรรมท่ี 3 25 เฉลยกิจกรรมท่ี 4 26 เฉลยกจิ กรรมที่ 5 27 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรียน 28 แบบบันทึกคะแนนผลการทากจิ กรรม 29 บรรณนุกรม 30 ประวัตยิ อ่ ผู้จัดทา 31 32 33

1 คาช้ีแจง ให้นกั เรียนทาเคร่ืองหมายกากบาท  ทับหน้าขอ้ ความที่ถูกต้องท่สี ดุ 1. ขอ้ ใด คือ สิง่ ท่ีธรรมชาติให้ประโยชน์ตอ่ มนุษย์ ก. ปจั จัย 4 ประการ ข. การเห็นภาพชีวติ สตั ว์ ค. การเหน็ ภาพทิวทัศน์ ง. การเหน็ ภาพธรรมชาติ 2. ข้อใด คือ อาหารทางใจทใี่ ห้มนษุ ย์ใช้เปน็ แหล่งพักผอ่ นหย่อนใจของธรรมชาติ ก. ประสาทสัมผัสหรือภาวการณ์รับรู้ 3 ดา้ น ข. ประสาทสัมผสั หรอื ภาวการณ์รับรู้ 4 ดา้ น ค. ประสาทสมั ผสั หรอื ภาวการณ์รับรู้ 5 ด้าน ง. ประสาทสัมผสั หรือภาวการณ์รับรู้ 6 ด้าน 3. ขอ้ ใด คอื ความหมายของ “การมองเหน็ ” ก. วัสดุที่มีอยู่ทว่ั ไปในธรรมชาติ ข. การไดส้ มั ผสั ความอ่อนชอ้ ยงดงามของธรรมชาติ เปน็ แรงบนั ดาลใจให้มนษุ ย์ ถ่ายทอดลีลาการเคล่ือนไหวเลยี นแบบธรรมชาติ ค. สมั ผสั เสียงที่ไพเราะและบริสทุ ธ์ิจากธรรมชาติ เป็นแรงบันดาลใจใหม้ นษุ ย์ ถ่ายทอดความไพเราะ ง. การท่ไี ด้ช่ืนชมในความสวยงามของธรรมชาติ เป็นแรงบนั ดาลใจให้มนุษย์ ถ่ายทอดความงามเหล่าน้ี เป็นงานศลิ ปะ

2 4. ข้อใด คือ ความหมายของ “การไดย้ ินเสียง” ก. วัสดุทมี่ อี ยู่ทว่ั ไปในธรรมชาติ ข. การไดส้ ัมผสั ความออ่ นชอ้ ยงดงามของธรรมชาติ เป็นแรงบันดาลใจใหม้ นุษย์ ถา่ ยทอดลีลาการเคลื่อนไหวเลียนแบบธรรมชาติ ค. สมั ผสั เสียงท่ไี พเราะและบริสทุ ธิ์จากธรรมชาติ เป็นแรงบนั ดาลใจให้มนษุ ย์ ถา่ ยทอดความไพเราะ ง. การทไ่ี ดช้ ื่นชมในความสวยงามของธรรมชาติ เป็นแรงบนั ดาลใจใหม้ นุษย์ ถ่ายทอดความงามเหล่านี้ เปน็ งานศิลปะ 5. ข้อใด คอื ความหมายของ “การได้สมั ผสั ลลี าการเคลอื่ นไหว” ก. วัสดทุ ี่มอี ยู่ทว่ั ไปในธรรมชาติ ข. การได้สัมผสั ความออ่ นช้อยงดงามของธรรมชาติ เปน็ แรงบนั ดาลใจให้มนุษย์ ถ่ายทอดลลี าการเคลื่อนไหวเลยี นแบบธรรมชาติ ค. สัมผัสเสียงทีไ่ พเราะและบรสิ ุทธจิ์ ากธรรมชาติ เป็นแรงบันดาลใจให้มนุษย์ ถ่ายทอดความไพเราะ ง. การที่ได้ชื่นชมในความสวยงามของธรรมชาติ เป็นแรงบนั ดาลใจให้มนษุ ย์ ถ่ายทอดความงามเหล่าน้ี เปน็ งานศลิ ปะ 6. “การมองเห็น” เปน็ ศลิ ปะทีเ่ รียกได้ตามขอ้ ใด ก. ทศั นศิลป์ หรอื ศลิ ปะท่ีมองเหน็ ข. ดนตรี หรือ โสตศิลป์ ค. นาฏศลิ ป์ หรอื ศิลปะการแสดง ง. ถกู ทกุ ขอ้ ท่กี ล่าวมา 7. “การไดย้ นิ เสยี ง” เปน็ ศิลปะที่เรยี กไดต้ ามข้อใด ก. ทัศนศิลป์ หรือ ศิลปะท่ีมองเห็น ข. ดนตรี หรือ โสตศิลป์ ค. นาฏศิลป์ หรือ ศลิ ปะการแสดง ง. ถูกทุกข้อท่กี ล่าวมา

3 8. “การได้สัมผสั ลีลาการเคลอ่ื นไหว” เปน็ ศลิ ปะท่ีเรียกได้ตามข้อใด ก. ทัศนศลิ ป์ หรือ ศลิ ปะที่มองเหน็ ข. ดนตรี หรอื โสตศลิ ป์ ค. นาฏศิลป์ หรือ ศลิ ปะการแสดง ง. ถกู ทุกข้อทกี่ ล่าวมา 9. ข้นั ตอนแรกในการวาดภาพแสดงน้าหนักของสี คอื ข้อใด ก. ทาให้ภาพสาเร็จ ข. รา่ งภาพให้เหน็ เค้าโครงโดยรวมของภาพ ค. เลือกภาพตน้ แบบ โดยภาพน้ันแสดงระยะใกล้และไกล ง. ระบายสใี ห้ส่วนทีอ่ ยู่ใกล้มีสเี ข้ม ส่วนทจ่ี างออกไปมีสีจางไล่ระดบั กนั 10. ขั้นตอนแรกในการวาดภาพแสดงวรรณะสี คอื ข้อใด ก. สังเกตภาพที่จะวาด ข. รา่ งภาพใหเ้ หน็ เคา้ โครงโดยรวมของภาพ ค. เลอื กภาพต้นแบบ โดยภาพนั้นแสดงระยะใกลแ้ ละไกล ง. ระบายสีให้สว่ นที่อยู่ใกลม้ ีสเี ข้ม ส่วนทจี่ างออกไปมสี ีจางไล่ระดบั กนั

4 คาชแ้ี จง ให้นักเรียนทาเคร่อื งหมายกากบาท  ทับหนา้ ขอ้ ความท่ถี ูกตอ้ งทส่ี ดุ ข้อ ก ข ค ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม คะแนนเต็ม คะแนนทไี่ ด้ 10 คะแนน .................

5 ศิลปะ หมายถึง สิ่งทีม่ นษุ ย์สรา้ งสรรค์ เพ่อื ถ่ายทอดความรูส้ ึกและความงาม ดงั นั้น ความงามของธรรมชาติ ซึ่งเป็นส่ิงท่เี กิดขน้ึ เองมใิ ชส่ ิ่งทีม่ นุษย์สร้างขนึ้ จึงไม่ เปน็ งานศลิ ป์ แตอ่ ยา่ งไรก็ตามธรรมชาตกิ ับศิลปะมีความเก่ยี วขอ้ งสัมพนั ธ์กันเปน็ อย่างมาก เนอื่ งจากธรรมชาตมิ ีความสัมพันธก์ บั ชีวิตความเป็นอย่ขู องมนษุ ย์อย่างแนบแน่นมาชา้ นาน แลว้ ธรรมชาตไิ ดใ้ ห้ประโยชนต์ อ่ มนุษยเ์ ปน็ ปจั จยั 4 ประการ ไดแ้ ก่ อาหาร เครื่องนงุ่ หม่ ทีอ่ ย่อู าศยั และยารักษาโรค และท่สี าคญั ทส่ี ุดกค็ ือ ธรรมชาตเิ ปน็ อาหารทางใจให้มนษุ ยใ์ ช้ เปน็ แหลง่ พกั ผอ่ นหยอ่ นใจ ใหค้ วามงดงาม ความร่ืนรมย์และความสงบสขุ รม่ เย็น โดยผา่ น ประสาทสมั ผัสหรอื ภาวการณร์ ับรู้ 3 ด้าน ไดแ้ ก่ 1. การมองเห็น คอื การที่ได้ช่นื ชมในความสวยงามของธรรมชาติ เปน็ แรงบันดาล ใจใหม้ นษุ ยถ์ า่ ยทอดความงามเหล่าน้ี เปน็ งานศลิ ปะทีเ่ รียกวา่ “ทัศนศลิ ป์” หรือ “ศิลปะ ที่มองเหน็ ” เหน็ การวาดภาพชีวิตสัตว์ ภาพทิวทศั น์ เป็นตน้ ภาพท่ี 1 ภาพวาดธรรมชาติ วิวทวิ ทัศน์ ภาพที่ 2 ภาพวาดชีวิตสัตว์ ทงุ่ นา แสนสวย ที่มา : https://www.pinterest.com/ ท่ีมา : https://www.pinterest.com/pin pin/706783735248145363/ /706783735248145363/

6 ภาพท่ี 3 ภาพ “ฤดฝู น” ภาพวาดสีน้า ผลงานของสวัสดิ์ ตนั ติสุข ศลิ ปินแห่งชาติ ทมี่ า : https://sites.google.com/site/artwithnature1/home/silpa-beuxng-tn 2. การได้ยนิ เสยี ง คอื ท่ีสมั ผัสเสยี งทไ่ี พเราะและบริสทุ ธิ์จากธรรมชาติ เป็นแรง บนั ดาลใจใหม้ นษุ ยถ์ า่ ยทอดความไพเราะเหล่านีเ้ ป็นงานศิลปะที่ เรียกว่า “ดนตร”ี หรือ “โสตศิลป์” เปน็ ศิลปะทส่ี ามารถช่นื ชมความไพเราะดว้ ยการฟัง เชน่ การแตง่ เพลงและ บรรเลงดนตรีไทย เปน็ เพลงเขมรไทรโยคทีบ่ รรยายความงดงาม และสรรพเสยี งอนั ไพเราะ ของธรรมชาติได้อยา่ งละเอียดลึกซึง้ ซ่งึ เปน็ บทเพลงในพระนิพนธ์ของสมเดจ็ กรมพระยา นรศิ รานวุ ัดติวงศ์ เป็นตน้ 3. การได้สมั ผัสลลี าการเคล่อื นไหว คือ การได้สัมผัสความอ่อนช้อยงดงามของ ธรรมชาติ เปน็ แรงบนั ดาลใจให้มนษุ ยถ์ ่ายทอดลีลาการเคลือ่ นไหวเลยี นแบบธรรมชาติ เปน็ งานศิลปะทเ่ี รียกว่า “นาฏศิลป์” หรอื “ศิลปะการแสดง” ท่ีสามารถช่นื ชมความ งดงามดว้ ยลลี าการเคล่อื นไหว ประกอบเสยี งดนตรี จึงเปน็ ศิลปะทบ่ี ูรณาการกับดนตรี เพราะใช้เครอ่ื งดนตรีกากับจงั หวะในการฟ้อนราหรือเคลอ่ื นไหว ภาพท่ี 4 ภาพนาฏศิลป์ และ ศิลปะการแสดง ทม่ี า : https://sites.google.com/site/politicsthais/wathnthrrm-thiy-ni-phakh- ti?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1

7 ตวั อยา่ งการวาดภาพแสดงน้าหนกั ของสี (ภาพธรรมชาติ) อุปกรณท์ ใ่ี ช้ ดินสอร่างภาพ (HB) ยางลบ สีไม้ กระดาษวาดเขียน ขน้ั ตอนการวาด เลอื กภาพตน้ แบบ โดยภาพน้ันแสดง รา่ งภาพให้เหน็ เค้าโครง ระยะใกล้และไกล โดยรวมของภาพ ระบายสใี ห้ส่วนที่อยู่ใกล้มีสีเข้ม สว่ นทีจ่ าง ภาพสาเร็จ ออกไปมสี ีจางไล่ระดบั กนั ภาพที่ 5 การวาดภาพแสดงน้าหนักของสี (ภาพธรรมชาต)ิ ทมี่ า : https://sites.google.com/site/politicsthais/wathnthrrm-thiy-ni-phakh- ti?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1

8 ตวั อย่างการวาดภาพแสดงวรรณะสี (ภาพธรรมชาต)ิ อุปกรณ์ทใ่ี ช้ ดินสอร่างภาพ (HB) ยางลบ สีไม้ กระดาษวาดเขยี น ขนั้ ตอนการวาด สังเกตภาพท่จี ะวาด ร่างภาพใหเ้ หน็ เคา้ โครงโดยรวมของภาพ ระบายสี ภาพสาเร็จ ภาพที่ 6 ภาพการวาดภาพแสดงวรรณะสี (ภาพธรรมชาต)ิ ท่ีมา : https://sites.google.com/site/politicsthais/wathnthrrm-thiy-ni-phakh- ti?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1

9 ตวั อยา่ งการป้นั อกี ากบั เหยอื กน้า (ภาพธรรมชาต)ิ อุปกรณ์ทใ่ี ช้ ดินนา้ มนั กระดานรองปนั้ ขนั้ ตอนการวาด ออกแบบงานปั้น นวดดนิ น้ามันใหน้ ่มิ ปั้นสว่ นประกอบ ตดิ สว่ นประกอบตา่ งๆ เข้าด้วยกนั

10 ตกแตง่ รายละเอียด ผลงานสาเรจ็ อกี าตวั หน่งึ กระหายนา้ มาก ขณะบนิ อยู่กเ็ ห็นเหยือกนา้ วางอยู่บนพ้ืน จึงร่อนลงมา เพ่อื ด่ืมน้า แต่ในเหยือกกลับเหลือกน้าเพยี งเลก็ นอ้ ย กาจึงคดิ หาวธิ ีโดยคาบเอาก้อนกรวด ใสล่ งในเหยือกทีละกอ้ นจนนา้ ค่อยๆ เอ่อขน้ึ มาจนดื่มได้ ภาพที่ 7 ภาพการป้นั อีกากับเหยือกน้า (ภาพธรรมชาต)ิ ท่มี า : https://sites.google.com/site/politicsthais/wathnthrrm-thiy-ni-phakh- ti?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1

11 ตวั อย่างภาพการพิมพภ์ าพจากวัสดธุ รรมชาติ วสั ดุทใ่ี ชใ้ นการพมิ พ์ภาพ เปน็ วัสดุทม่ี ีอยู่ทั่วไปในธรรมชาติ ซึ่งนักเรียนควรรู้จัก เลือกนามาใชเ้ ปน็ แมพ่ มิ พใ์ หเ้ หมาะสม ดอกไม้ ใบไม้ เปลอื กถัว่ ขนนก เปลือกหอย ดนิ เหนยี ว ก้อนหนิ วสั ดธุ รรมชาติท่ีสามารถนามาเปน็ แม่พมิ พ์ไดม้ ีหลายชนดิ เช่น ใบไม้ กิง่ ไม้ เปลือก ถวั่ ผลไมบ้ างชนดิ เปน็ ตน้ นกั เรยี นควรเลือกใชว้ ัสดุทไ่ี มม่ อี ันตรายมาใช้เป็นแมพ่ ิมพ์ ภาพพิมพ์ทด่ี แี ละสวยงามนน้ั ขน้ึ อย่กู บั การออกแบบภาพและเลอื กใช้วัสดุท่ี เหมาะสมสอดคลอ้ งกับภาพทอ่ี อกแบบ

12 ภาพที่ 8 ภาพการพิมพ์ภาพจากวสั ดุธรรมชาติ ที่มา : https://sites.google.com/site/politicsthais/wathnthrrm-thiy-ni-phakh- ti?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1

13 ตวั อยา่ งการทาศิลปะจากธรรมชาติ อปุ กรณ์ สนี า้ หรอื สีโปรสเตอร์ กา้ นกลว้ ย พู่กัน กระดาษ A4 ถาดใสส่ ี นา้ เปล่าสาหรับลา้ งพกู่ ัน ใบไม้ ข้นั ตอนการทา 1. ตกี รอบกระดาษ A4 2. ใช้พูก่ นั ระบายสีก้านกลว้ ย 3. นากา้ นกลว้ ยทีร่ ะบายสีปั้มลงบนกระดาษ A4 4. เสร็จเรียบร้อย (สามารถพิมพภ์ าพอ่นื ๆ ไดต้ ามความชอบ) ภาพที่ 9 ภาพการทาศลิ ปะจากธรรมชาติ ที่มา : นางกอรเี ยาะ เตะย่อ. (2563).

14 ตัวอย่างการทาศลิ ปะจากธรรมชาติ อปุ กรณ์ สนี า้ ไม้หรือสีช็อก กาว กระดาษ A4 กา้ นมะยม ดนิ สอ ข้นั ตอนการทา 1. ตีกรอบกระดาษ A4 2. วาดภาพทต่ี ้องการทาศิลปะลงไปในกระดาษ A4 3. ระบายภาพท่ีวาดในกระดาษ A4 4. ทากาวใบมะยมเพ่ือติดลงในกระดาษ ท่ีวาดภาพไว้ 5. แปะใบมะยมทที่ ากาวลงในกระดาษ แต่งภาพให้เป็นรปู รา่ ง เท่าน้กี จ็ ะไดภ้ าพทเี่ ราตอ้ งการ ภาพท่ี 10 ภาพการทาศลิ ปะจากธรรมชาติ ท่ีมา : นางกอรีเยาะ เตะย่อ. (2563).

15 คาช้แี จง ให้นักเรยี นอธบิ ายคาตอบต่อไปน้ใี หถ้ กู ตอ้ ง 1. ธรรมชาติได้ใหป้ ระโยชนต์ อ่ มนุษยเ์ ปน็ สง่ิ ใด ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ส่ิงทส่ี าคญั ทสี่ ดุ ของธรรมชาตทิ ่ีให้ประโยชน์แก่มนุษย์ คือ สง่ิ ใด ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ประสาทสัมผัสหรอื ภาวการณร์ ับร้มู กี ีด่ ้าน ได้แกด่ ้านใดบ้าง ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การมองเห็น มีความหมายว่าอย่างไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การไดย้ ินเสียง มีความหมายวา่ อยา่ งไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… คะแนนเต็ม คะแนนท่ไี ด้ 10 คะแนน .................

16 คาช้แี จง ให้นกั เรียนเตมิ เคร่ืองหมายถกู  ลงหน้าขอ้ ความทถี่ กู และใส่เครือ่ งหมาย ผดิ  ลงหนา้ ขอ้ ความท่ีผิดตอ่ ไปนี้ให้ถกู ตอ้ ง ...................1. ศลิ ปะ หมายถึง สงิ่ ท่มี นุษยส์ ร้างสรรค์ เพ่อื ถ่ายทอดความรู้สึกและความงาม ...................2. ธรรมชาตใิ หป้ ระโยชนต์ อ่ มนษุ ยเ์ ปน็ ปจั จัย 4 ประการ ได้แก่ อาหาร เคร่ืองนงุ่ หม่ ที่อยูอ่ าศยั และยารกั ษาโรค ...................3. สิง่ ท่ีสาคญั ทสี่ ดุ ของธรรมชาติทีใ่ ห้ประโยชน์แกม่ นุษย์ คือ ธรรมชาติเป็น อาหารทางใจให้มนุษย์ใช้เป็นแหลง่ พกั ผ่อนหย่อนใจ ให้ความงดงาม ความ ร่ืนรมยแ์ ละความสงบสขุ ร่มเย็น ...................4. ประสาทสัมผัสหรอื ภาวการณ์รบั รไู้ ด้ 3 ดา้ น ...................5. การมองเห็น คือ สัมผสั เสียงที่ไพเราะและบริสทุ ธจ์ิ ากธรรมชาติ ...................6. การมองเห็น เปน็ งานศลิ ปะท่ีเรียกว่า “ดนตรี” ...................7. การมองเห็น เช่น เหน็ การวาดภาพชีวิตสัตว์ ภาพทวิ ทัศน์ เปน็ ตน้ ...................8. การได้ยินเสยี ง คอื ท่สี ัมผสั เสยี งที่ไพเราะและบริสุทธิจ์ ากธรรมชาติ ...................9. การไดส้ มั ผัสลลี าการเคลื่อนไหว คือ การได้สมั ผสั ความอ่อนช้อยงดงาม ของธรรมชาติ ...................10. การไดส้ ัมผัสลลี าการเคลื่อนไหวเป็นงานศิลปะทีเ่ รียกว่า “นาฏศิลป”์ หรือ “ศลิ ปะการแสดง” คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ 10 คะแนน .................

17 คาชแี้ จง ให้นักเรยี นสังเกตภาพทก่ี าหนดให้ แลว้ ทาเครื่องหมาย  ทบั ภาพทเี่ ป็น ภาพวาดระบายสี 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด้ 10 คะแนน .................

18 คาชี้แจง ให้นักเรยี นปฏบิ ัตดิ ังต่อไปนี้ ใหน้ กั เรียนทาศิลปะจากวัสดธุ รรมชาตทิ หี่ าไดไ้ ม่ยาก พรอ้ มทง้ั เขียนบรรยาย ลงในสมดุ และออกมานาเสนอหนนา้ ชน้ั เรียน คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ 15 คะแนน .................

19 คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรมกลมุ่ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. ให้นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ออกเป็น กลุม่ ละ 4-5 คน 2. ช่วยกนั สรปุ องค์ความรู้ 3. สร้างแผนทีค่ วามคดิ จากการสรปุ องค์ความรู้ 4. สรุปองคค์ วามรใู้ นสมุดบนั ทกึ สว่ นตัว 5. นาเสนอแผนทค่ี วามคิด คะแนนเตม็ คะแนนที่ได้ 15 คะแนน .................

20 คาชแี้ จง ให้นกั เรียนทาเคร่อื งหมายกากบาท  ทับหนา้ ขอ้ ความท่ีถูกตอ้ งที่สดุ 1. ข้อใด คือ สิง่ ท่ีธรรมชาติใหป้ ระโยชนต์ อ่ มนษุ ย์ ก. การเห็นภาพธรรมชาติ ข. การเห็นภาพชีวติ สตั ว์ ค. การเห็นภาพทิวทศั น์ ง. ปจั จัย 4 ประการ 2. ข้อใด คอื อาหารทางใจทใี่ หม้ นษุ ย์ใช้เป็นแหลง่ พกั ผอ่ นหยอ่ นใจของธรรมชาติ ก. ประสาทสมั ผสั หรอื ภาวการณร์ ับรู้ 6 ข. ประสาทสมั ผสั หรือภาวการณ์รับรู้ 4 ดา้ น ค. ประสาทสมั ผสั หรอื ภาวการณ์รับรู้ 5 ด้าน ง. ประสาทสมั ผสั หรอื ภาวการณ์รับรู้ 3 ด้าน ด้าน 3. ขอ้ ใด คอื ความหมายของ “การมองเหน็ ” ก. วัสดทุ ่ีมีอยู่ทัว่ ไปในธรรมชาติ ข. การได้สัมผัสความอ่อนช้อยงดงามของธรรมชาติ เปน็ แรงบันดาลใจให้มนษุ ย์ ถ่ายทอดลีลาการเคล่ือนไหวเลียนแบบธรรมชาติ ค. การทีไ่ ด้ช่ืนชมในความสวยงามของธรรมชาติ เป็นแรงบันดาลใจให้มนษุ ย์ ถ่ายทอดความงามเหล่านี้ เปน็ งานศลิ ปะ ง. สมั ผัสเสยี งทีไ่ พเราะและบริสทุ ธ์จิ ากธรรมชาติ เป็นแรงบนั ดาลใจให้มนุษย์ ถา่ ยทอดความไพเราะ

21 4. ข้อใด คือ ความหมายของ “การไดย้ นิ เสยี ง” ก. วัสดุที่มอี ยู่ทวั่ ไปในธรรมชาติ ข. การได้สมั ผสั ความออ่ นช้อยงดงามของธรรมชาติ เป็นแรงบันดาลใจใหม้ นษุ ย์ ถ่ายทอดลีลาการเคล่ือนไหวเลยี นแบบธรรมชาติ ค. การทีไ่ ด้ชน่ื ชมในความสวยงามของธรรมชาติ เป็นแรงบันดาลใจใหม้ นษุ ย์ ถา่ ยทอดความงามเหล่าน้ี เป็นงานศิลปะ ง. สัมผสั เสียงทีไ่ พเราะและบรสิ ุทธ์จิ ากธรรมชาติ เป็นแรงบนั ดาลใจให้มนษุ ย์ ถ่ายทอดความไพเราะ 5. ข้อใด คือ ความหมายของ “การได้สมั ผสั ลลี าการเคลอื่ นไหว” ก. วัสดทุ ี่มอี ยู่ทัว่ ไปในธรรมชาติ ข. สมั ผัสเสียงทไี่ พเราะและบริสุทธิจ์ ากธรรมชาติ เป็นแรงบนั ดาลใจใหม้ นุษย์ ถา่ ยทอดความไพเราะ ค. การได้สัมผสั ความอ่อนชอ้ ยงดงามของธรรมชาติ เป็นแรงบนั ดาลใจใหม้ นุษย์ ถา่ ยทอดลีลาการเคล่ือนไหวเลยี นแบบธรรมชาติ ง. การท่ีได้ชนื่ ชมในความสวยงามของธรรมชาติ เป็นแรงบันดาลใจใหม้ นษุ ย์ ถา่ ยทอดความงามเหล่าน้ี เป็นงานศิลปะ 6. “การมองเหน็ ” เปน็ ศิลปะท่เี รียกได้ตามข้อใด ก. นาฏศิลป์ หรอื ศิลปะการแสดง ข. ดนตรี หรอื โสตศิลป์ ค. ทัศนศลิ ป์ หรอื ศิลปะที่มองเหน็ ง. ถกู ทุกข้อท่ีกล่าวมา 7. “การได้ยินเสยี ง” เปน็ ศิลปะทีเ่ รยี กไดต้ ามขอ้ ใด ก. ดนตรี หรือ โสตศลิ ป์ ข. ทศั นศิลป์ หรอื ศิลปะที่มองเห็น ค. นาฏศลิ ป์ หรือ ศิลปะการแสดง ง. ถูกทุกข้อท่ีกล่าวมา

22 8. “การไดส้ ัมผัสลีลาการเคล่อื นไหว” เป็นศิลปะทีเ่ รียกไดต้ ามข้อใด ก. ทศั นศลิ ป์ หรอื ศลิ ปะที่มองเห็น ข. นาฏศลิ ป์ หรอื ศลิ ปะการแสดง ค. ดนตรี หรือ โสตศลิ ป์ ง. ถกู ทกุ ขอ้ ทก่ี ล่าวมา 9. ขน้ั ตอนแรกในการวาดภาพแสดงนา้ หนักของสี คอื ข้อใด ก. ทาให้ภาพสาเร็จ ข. เลือกภาพต้นแบบ โดยภาพนนั้ แสดงระยะใกล้และไกล ค. รา่ งภาพใหเ้ หน็ เคา้ โครงโดยรวมของภาพ ง. ระบายสใี หส้ ่วนท่ีอยู่ใกลม้ สี ีเขม้ สว่ นทีจ่ างออกไปมีสจี างไลร่ ะดบั กนั 10. ขน้ั ตอนแรกในการวาดภาพแสดงวรรณะสี คอื ข้อใด ก. รา่ งภาพใหเ้ หน็ เคา้ โครงโดยรวมของภาพ ข. สังเกตภาพทีจ่ ะวาด ค. เลือกภาพตน้ แบบ โดยภาพนัน้ แสดงระยะใกล้และไกล ง. ระบายสีใหส้ ่วนที่อยู่ใกล้มสี เี ข้ม สว่ นที่จางออกไปมสี จี างไล่ระดับกนั

23 คาช้ีแจง ให้นักเรยี นทาเครือ่ งหมายกากบาท  ทบั หน้าขอ้ ความที่ถกู ตอ้ งทีส่ ดุ ขอ้ ก ข ค ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม คะแนนเต็ม คะแนนทไี่ ด้ 10 คะแนน .................

24

25 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอธบิ ายคาตอบต่อไปนีใ้ หถ้ กู ตอ้ ง 1. ธรรมชาติไดใ้ ห้ประโยชนต์ ่อมนุษย์เปน็ สิ่งใด ตอบ ปัจจัย 4 ประการ ได้แก่ อาหาร เคร่ืองนุ่งห่ม ท่อี ยอู่ าศัย และยารกั ษาโรค 2. สิ่งทส่ี าคญั ท่ีสดุ ของธรรมชาตทิ ใ่ี ห้ประโยชนแ์ ก่มนษุ ย์ คือ สง่ิ ใด ตอบ ธรรมชาตเิ ปน็ อาหารทางใจใหม้ นษุ ยใ์ ช้เปน็ แหล่งพกั ผอ่ นหยอ่ นใจ ให้ความงดงาม ความรืน่ รมยแ์ ละความสงบสุขรม่ เย็น 3. ประสาทสมั ผัสหรือภาวการณร์ ับรู้มกี ่ีดา้ น ไดแ้ ก่ดา้ นใดบา้ ง ตอบ ประสาทสัมผัสหรือภาวการณ์รับรู้ 3 ดา้ น ไดแ้ ก่ การมองเห็น การไดย้ นิ เสียง การไดส้ ัมผสั ลลี าการเคล่ือนไหว 4. การมองเหน็ มีความหมายวา่ อย่างไร ตอบ การที่ได้ชน่ื ชมในความสวยงามของธรรมชาติ เป็นแรงบนั ดาลใจใหม้ นุษยถ์ ่ายทอด ความงามเหลา่ น้ี เป็นงานศิลปะทเ่ี รยี กวา่ “ทัศนศลิ ป”์ หรอื “ศลิ ปะท่ีมองเห็น” 5. การไดย้ นิ เสียง มคี วามหมายวา่ อย่างไร ตอบ ทส่ี มั ผสั เสยี งที่ไพเราะและบริสทุ ธ์ิจากธรรมชาติ เปน็ แรงบนั ดาลใจใหม้ นุษย์ ถา่ ยทอดความไพเราะเหล่านี้เป็นงานศลิ ปะท่ี เรียกว่า “ดนตร”ี หรอื “โสตศิลป์”

26 คาชี้แจง ให้นกั เรียนเติมเคร่ืองหมายถูก  ลงหน้าข้อความทถ่ี ูก และใส่เครอื่ งหมาย ผิด  ลงหนา้ ข้อความท่ีผดิ ตอ่ ไปนใ้ี ห้ถกู ต้อง ..............1. ศลิ ปะ หมายถึง สิง่ ท่มี นษุ ย์สร้างสรรค์ เพอ่ื ถา่ ยทอดความรู้สึกและความงาม ..............2. ธรรมชาตใิ หป้ ระโยชนต์ อ่ มนุษยเ์ ป็นปจั จยั 4 ประการ ไดแ้ ก่ อาหาร เครอ่ื งนุ่งหม่ ทีอ่ ยู่อาศยั และยารกั ษาโรค ..............3. ส่งิ ท่ีสาคญั ท่สี ุดของธรรมชาติทใ่ี หป้ ระโยชนแ์ กม่ นุษย์ คือ ธรรมชาตเิ ป็น อาหารทางใจใหม้ นษุ ยใ์ ช้เป็นแหล่งพักผ่อนหย่อนใจ ให้ความงดงาม ความ ร่นื รมยแ์ ละความสงบสขุ ร่มเย็น ..............4. ประสาทสัมผัสหรอื ภาวการณร์ ับรู้ได้ 3 ด้าน .............5. การมองเห็น คอื สมั ผสั เสยี งที่ไพเราะและบริสุทธ์ิจากธรรมชาติ .............6. การมองเห็น เปน็ งานศลิ ปะท่ีเรียกว่า “ดนตร”ี ..............7. การมองเห็น เช่น เหน็ การวาดภาพชีวติ สตั ว์ ภาพทวิ ทัศน์ เป็นต้น .............. 8. การได้ยินเสยี ง คือ ทส่ี ัมผสั เสยี งที่ไพเราะและบรสิ ทุ ธจ์ิ ากธรรมชาติ .............. 9. การได้สมั ผัสลลี าการเคลอ่ื นไหว คอื การได้สมั ผสั ความอ่อนชอ้ ยงดงามของ ธรรมชาติ .............. 10. การไดส้ ัมผัสลลี าการเคลื่อนไหวเปน็ งานศลิ ปะท่เี รยี กว่า “นาฏศิลป”์ หรอื “ศิลปะการแสดง”

27 คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นสังเกตภาพทีก่ าหนดให้ แล้วทาเครื่องหมาย  ทับภาพทเี่ ป็น ภาพวาดระบายสี 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

28 คาช้แี จง ให้นักเรยี นปฏิบตั ดิ งั ตอ่ ไปน้ี เกณฑก์ ารให้คะแนน คาชีแ้ จง โปรดทาเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งว่างตามระดับคะแนนที่เปน็ จริง ระดับคะแนน 3 ระดับ ดงั น้ี 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง รายการประเมนิ ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 21 1. อธิบายภาพทที่ าจากธรรมชาติไดช้ ัดเจนและครบถว้ น 2. บอกความสาคญั ได้ตรงประเด็น 3. ผลงานสะอาด เรยี บร้อย และสวยงาม 4. ความคดิ สร้างสรรค์ 5. ความกล้าแสดงออกในการนาเสนองาน รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน 12-15 คะแนน หมายถงึ ดี 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ ตา่ กว่า 8 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรงุ ลงชือ่ ………………………………………..ผบู้ ันทกึ (…………………………………….)

29 คาชแี้ จง ให้นักเรยี นปฏิบตั กิ จิ กรรมกลุ่มดงั ตอ่ ไปน้ี 1. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุม่ ออกเปน็ กลุ่มละ 4-5 คน 2. ชว่ ยกันสรุปองคค์ วามรู้ 3. สรา้ งแผนท่คี วามคิดจากการสรปุ องค์ความรู้ 4. สรปุ องคค์ วามรใู้ นสมุดบันทึกสว่ นตัว 5. นาเสนอแผนท่ีความคิด เกณฑก์ ารให้คะแนน คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องว่างตามระดบั คะแนนท่เี ป็นจรงิ ระดับคะแนน 3 ระดบั ดังน้ี 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 หมายเหตุ 32 1. สรปุ องคป์ ระกอบความรูไ้ ด้ชัดเจนและครบถว้ น ดี 2. บอกความสาคญั ได้ตรงประเด็น หมายถงึ พอใช้ 3. สะอาด เรยี บรอ้ ย และสวยงาม หมายถึง ควรปรับปรุง 4. ความคิดสร้างสรรค์ หมายถงึ 5. ความกลา้ แสดงออกในการนาเสนองาน รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน 12-15 คะแนน 8-11 คะแนน ตา่ กว่า 8 คะแนน ลงชอื่ ………………………………………..ผบู้ นั ทกึ (…………………………………….)

30 คาชแี้ จง ให้นกั เรยี นทาเคร่ืองหมายกากบาท  ทบั หนา้ ข้อความที่ถกู ตอ้ งท่สี ุด ขอ้ ก ข ค ง ขอ้ ก ข ค ง 1.  1.  2.  2.  3.  3.  4.  4.  5.  5.  6.  6.  7.  7.  8.  8.  9.  9.  10.  10.  รวม รวม

31 คาช้ีแจง โปรดบันทึกคะแนนทีไ่ ดร้ ะหวา่ งเรียนทง้ั หมดลงในตาราง การประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด้ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 แบบทดสอบหลังเรยี น 10 เกณฑ์การประเมนิ นักเรียนตอ้ งได้คะแนน ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ผ่าน ไม่ผ่าน การประเมนิ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ กิจกรรมท่ี 1 10 กจิ กรรมที่ 2 10 กิจกรรมท่ี 3 10 กิจกรรมท่ี 4 15 กจิ กรรมท่ี 5 15 60 รวม เกณฑ์การประเมนิ นกั เรียนต้องได้คะแนน ร้อยละ 80 ข้นึ ไป ผา่ น ไมผ่ ่าน ลงช่ือ………………………………………..ผูบ้ นั ทึก (…………………………………….)

32 กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2551). หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พช์ ุมชุมสหกรณ.์ ______. (2552). แนวทางการจดั การเรยี นรู้ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : ชมุ นุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศ ไทย. ______. (2552). แนวการวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานพุทธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย. ______. (2552). มาตรฐานและตัวช้ีวัด ตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ หลกั สูตร แกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ : ชมุ นุมสหกรณ์ การเกษตรแหง่ ประเทศไทย. องอาจ มากสนิ . (2551). คู่มือครู ทัศนศิลป์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5. กรงุ เทพฯ : อกั ษร เจริญทัศน.์ ______. (2551). หนังสอื เรยี น ทศั นศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5. พิมพค์ รง้ั ท่ี 6 กรุงเทพฯ : อกั ษรเจริญทัศน์. อรวรรณ ขมวัฒนาและคณะ. (2551). คูม่ อื ครู ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5. กรุงเทพฯ : สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ. ______. (2551). หนงั สอื เรยี น ศลิ ปะ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5. กรงุ เทพฯ : สถาบนั พฒั นา คุณภาพวิชาการ เซยี น โมบาย. (2561). ภาพวาดธรรมชาติ ววิ ทิวทัศน์. สบื ค้นออนไลน์ : https://www.pinterest.com/pin/706783735248145363/ เซยี น โมบาย. (2561). ภาพวาดชีวติ สตั ว.์ สบื คน้ ออนไลน์ : https://www.pinterest.com/pin/706783735248145363/ ปาริษา ทองรงุ่ . (2561). สอนศลิ ป์. สืบคน้ ออนไลน์ : https://sites.google.com/site/artwithnature1/home/silpa-beuxng-tn

33 ชอ่ื – สกลุ นางกอรเี ยาะ เตะยอ่ วนั เดอื น ปีเกดิ 23 กุมภาพนั ธ์ 2524 ภูมิลาเนา จังหวดั ปตั ตานี ตาแหน่งปจั จบุ ัน ครชู านาญการพเิ ศษ สถานที่ทางาน โรงเรียนชุมชนบ้านกะมยิ อ วุฒิการศึกษา ปรญิ ญาตรี ศิลปกรรมศาสตรบัณฑิต (ศป.บ.) เกียรตินิยมอนั ดบั 2 วิชาเอกศลิ ปศึกษา วิชาโทจติ วิทยา ปริญญาโท ครศุ าสตรมหาบณั ฑิต (ค.ม.) สาขาวชิ าหลกั สูตรแลการสอน ประวัตกิ ารศึกษา พ.ศ. 2536 สาเร็จการศึกษาระดบั ประถมศึกษาโรงเรียนบ้านบานา ตาบลบานา อาเภอเมอื ง จงั หวดั ปตั ตานี พ.ศ. 2542 สาเร็จการศกึ ษาระดับมัธยมศึกษาโรงเรยี นเดชะปัตตนยานุกูล อาเภอเมือง จงั หวัดปัตตานี พ.ศ. 2546 สาเรจ็ การศกึ ษาระดบั ปริญญาตรีมหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ประสานมติ ร กรงุ เทพมหานคร พ.ศ. 256 สาเร็จการศกึ ษาระดับปริญญาโท มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสงขลา ประวัตกิ ารทางาน พ.ศ. 2547 ครอู ัตราจ้าง โรงเรยี นเทศบาล 1 บ้านจะบังติกอ อาเภอเมือง จงั หวัดปัตตานี พ.ศ. 2548 ครูผชู้ ่วย โรงเรียนบ้านมะปริง ตาบลจะรัง อาเภอยะหร่ิง จังหวดั ปัตตานี สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต 1 พ.ศ. 2550 ครูคศ.1 โรงเรยี นบา้ นมะปริง ตาบลจะรัง อาเภอยะหร่ิง จงั หวัดปตั ตานี สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 พ.ศ. 2555 ครูคศ.2 โรงเรียนชมุ ชนบา้ นกะมยิ อ ตาบลกะมิยอ อาเภอเมือง จังหวัปตั ตานี สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต 1 พ.ศ. 2560 ครูคศ.3 โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นกะมิยอ ตาบลกะมิยอ อาเภอเมือง จังหวัดปัตตานี สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปตั ตานี เขต 1

34 รางวลั แหง่ ความสาเร็จ พ.ศ. 2563 ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับที่ 1 การประกวดโครงการเสน้ ทางแหง่ ความ ภาคภมู ิใจ สู่เส้นชยั แหง่ เกยี รติยศ ประเภทครผู ้สู อนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 พ.ศ. 2562 ไดร้ ับเกยี รติบตั รครูผู้ฝกึ สอนนักเรยี นได้รับรางวัล ชมเชย กิจกรรมการ ประกวดวาดฝันไวใ้ นหมวกกันนอ็ ค ระดับประถมศึกษาปีท่ี 4-6 กจิ กรรม “สงั คมหวั แข็ง” ระดบั ภาคใต้ ปีการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดนครศรีธรรมราช จัดโดยบริษัทเอ.พ.ี ฮอนด้า พ.ศ. 2562 ไดร้ บั เกียรติบัตรครูผฝู้ กึ สอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทองแดง กิจกรรมการประกวดโครงงานคณติ ศาสตร์ประเภทบูรณาการความรใู้ น คณติ ศาสตร์ ไปประยุกต์ใช้ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรม นกั เรียน ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน (สพฐ.) พ.ศ. 2562 ไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรครูผฝู้ ึกสอนนกั เรยี นไดร้ ับรางวัล เหรยี ญเงิน กิจกรรมการแขง่ ขนั ประติมากรรมสาหรบั นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (สพฐ.) พ.ศ. 2562 ไดร้ บั เกยี รตบิ ตั รครผู ้ฝู ึกสอนนักเรียนไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดโครงงานคณติ ศาสตรป์ ระเภทบูรณาการความรใู้ น คณติ ศาสตร์ ไปประยุกต์ใช้ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา 2562 พ.ศ. 2562 ได้รับเกียรติบัตรครูผู้ฝึกสอนนักเรยี นได้รับรางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการแข่งขันประติมากรรมสาหรับนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา คร้ังท่ี 69 ปี การศึกษา 2562 พ.ศ. 2562 ไดร้ บั เกียรตบิ ตั รครูผฝู้ ึกสอนนักเรียนไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศ อันดบั 1 กจิ กรรมการแขง่ ขนั ประตมิ ากรรมสาหรบั นักเรยี นช้นั ประถมศึกษา ปีที่ 1-3 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครง้ั ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 พ.ศ. 2561 ได้รับเกยี รติบตั รครูผ้ฝู กึ สอนนักเรียนไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศ อนั ดบั 1 กจิ กรรมการแขง่ ขนั ประติมากรรมสาหรับนักเรยี นช้นั ประถมศึกษา ปที ี่ 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 68 ปีการศกึ ษา 2561 จงั หวัดตรัง สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.)

35 พ.ศ. 2561 ได้รับเกยี รตบิ ตั รครผู ฝู้ ึกสอนนักเรียนได้รับรางวลั เหรียญทอง พ.ศ. 2561 กจิ กรรมการแข่งขันประตมิ ากรรมสาหรบั นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1-3 พ.ศ. 2561 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ ครง้ั ที่ 68 ปีการศึกษา 2561 พ.ศ. 2560 จังหวดั ตรัง สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน (สพฐ.) พ.ศ. 2560 ไดร้ บั เกยี รติบัตรครูผฝู้ ึกสอนนักเรยี นไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ พ.ศ. 2559 กิจกรรมการแข่งขันประตมิ ากรรมสาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ครั้งที่ 68 ปี พ.ศ. 2559 การศึกษา 2561 ไดร้ ับเกียรติบตั รครผู ู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ พ.ศ. 2559 กจิ กรรมการแขง่ ขันประติมากรรมสาหรับนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา ครั้งท่ี 68 ปี การศกึ ษา 2561 ได้รบั เกยี รตบิ ัตรครผู ู้ฝกึ สอนนักเรียนไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง กจิ กรรมการแข่งขันประตมิ ากรรมสาหรบั นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 67 ปกี ารศึกษา 2560 จังหวัดสุราษฎรธ์ านี สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน (สพฐ.) ไดร้ ับเกยี รติบัตรครูผู้ฝกึ สอนนักเรยี นไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรมการแขง่ ขนั ประตมิ ากรรมสาหรับนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ครง้ั ที่ 67 ปกี ารศึกษา 2560 ไดร้ ับเกยี รติบัตรครผู ฝู้ ึกสอนนักเรยี นไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรมการแขง่ ขันประติมากรรมสาหรับนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-3 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ คร้ังท่ี 66 ปกี ารศึกษา 2559 ณ ศูนยป์ ระชมุ ธรรมศาสตร์ศูนย์รงั สิต สานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐาน (สพฐ.) ได้รบั เกียรติบตั รครูผฝู้ ึกสอนนักเรียนได้รับรางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับ 2 กิจกรรมการแขง่ ขันประติมากรรมสาหรับนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษา ปีท่ี 1-3 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั ภาคใต้ คร้ังท่ี 66 ปีการศกึ ษา 2559 จงั หวัดระนอง สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน (สพฐ.) ไดร้ ับเกยี รติบตั รครผู ู้ฝกึ สอนนักเรยี นได้รับรางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรมการแข่งขันประติมากรรมสาหรับนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั เขตพืน้ ที่การศึกษา ครัง้ ท่ี 66 ปกี ารศกึ ษา 2559

36