เล่มที่ 4 ศิลปินแห่งเมืองปัตตานี

ก

ก หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มนี้ จัดทาขน้ึ เพื่อใชเ้ ป็นส่ือนวัตกรรม การเรียนรู้ประเภทของหนังสืออ่านเพ่ิมเติมประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี องค์ประกอบทางวิชาการท่ีค่อนข้างถูกต้องและสมบูรณ์ สอดคล้องตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงใหม่ พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านกะมิยอ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 มี เนื้อหาสาระและกิจกรรมฝึกทักษะระหว่างเรียนที่มุ่งเน้นทักษะและกระบวนการทางศิลป์ มีการฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง ให้นักเรียนเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น เปิดโอกาสให้เกิดการแลกเปล่ียน ความรู้ ความคิด และข้อเสนอแนะ ซ่ึงนับว่ามีความสาคัญอย่างย่ิงสาหรับนักเรียน เพราะถือ เป็นพื้นฐานสาคัญของการใช้เทคโนโลยีในยุค 4.0 และสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยเป็นส่ือการเรียนรู้ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ สามารถเรียนรู้ได้ทั้งแบบออนไลน์และ ออฟไลน์ หรอื สามารถเรียนรู้เพ่ิมเติมนอกเวลาเรียนได้อีกด้วย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาการ เรยี นรู้ด้านเทคโนโลยี ตลอดจนทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการแก้ปัญหา เพื่อ การนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ดังน้ัน ผู้ศึกษามั่นใจว่า หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนชุมชน บ้านกะมิยอ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 ได้เป็นอย่างดียิ่ง และช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาของนักเรียน สามารถตอบสนองความต้องการของ หลักสูตรสถานศึกษา และพัฒนานักเรียนเป็นผู้ท่ีมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดี เป็น พลเมืองดี มีคุณภาพเห็นคุณค่าของ การเรียนศิลปะ ผลงานศิลปะในชีวิตประจาวัน และ เป็นกาลังสาคัญในการพฒั นาประเทศชาติอยา่ งยง่ั ยืนต่อไป ผู้จัดทามุ่งหวังว่า หนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานี ถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 จะอานวยประโยชน์ แก่ผรู้ ักการอา่ น นักเรียน และผู้สนใจ ได้เปน็ อย่างยิง่ นางกอรเี ยาะ เตะยอ่ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ

ข หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มน้ี ได้จัดทาขึ้น เพ่ือเป็นส่ือประกอบการจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ วชิ าทัศนศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียน โรงเรียนชุมชนบ้านกะมิยอ หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่น งามงานศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 มีเนอ้ื หาสาระการเรียนรู้สอดคล้องกับ หลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษา ตามกระทรวงศึกษาธิการ กาหนด ซึ่งนับว่ามีความสาคัญอย่างย่ิงสาหรับนักเรียน เพราะถือเป็นพื้นฐานสาคัญของการใช้ เทคโนโลยใี นยุค 4.0 และสอดคล้องกบั การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 นี้ โดยใช้ร่วมกับการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเปน็ ฐาน เพ่ือสง่ เสรมิ และพฒั นาการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีแก่นักเรียน ตลอดจนทักษะการคิด วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และการแก้ปัญหา เพ่ือการนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั หนงั สอื อา่ นเพมิ่ เติมแบบ E-Book ชดุ ศิลปะสรา้ งสรรคป์ ัตตานถี น่ิ งามงานศลิ ป์ กลมุ่ สาระ การเรยี นรู้ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 แบง่ เป็น 10 เลม่ ดงั น้ี เล่มที่ 1 ทัศนศิลป์พืน้ ฐาน เลม่ ที่ 2 รู้จักศิลปะสอื่ ผสม เล่มท่ี 3 ปตั ตานถี ่นิ งามงานศิลป์ เล่มท่ี 4 ศิลปนิ แหง่ เมืองปัตตานี เลม่ ที่ 5 ศิลปวตั ถเุ มืองปัตตานี เล่มท่ี 6 ธรรมชาตงิ านศิลป์ เล่มที่ 7 ทะเลแห่งศิลปะ เลม่ ท่ี 8 ศลิ ปะจากพืชผัก เลม่ ที่ 9 วัสดุเหลือใชส้ รา้ งงานศลิ ป์ เล่มท่ี 10 ศิลปะจากของใช้ หนังสอื อา่ นเพมิ่ เติมแบบ E-Book ชุด ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ปัตตานถี ่ินงามงานศิลป์ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เลม่ น้ี คอื เล่มท่ี 4 ศลิ ปินแห่งเมืองปัตตานี ท้ังน้ี หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานี QR-Code ถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เป็นแบบ E-Book มลี ักษณะเป็นหนงั สืออเิ ล็กทรอนกิ ส์ โดยสามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บไซด์ เพื่อใช้งานตามปกติ พร้อมกับรูปเล่มจริง ตามลิงค์ ออนไลน์ทแี่ นบน้ี https://pubhtml5.com/bookcase/spzs

ค เนื่องจากหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ ปัตตานถี ่ินงามงานศลิ ป์ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เล่มน้ี เป็นแบบ E-Book มีลักษณะเป็นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดย สามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บไซด์ เพื่อใช้งาน QR-Code ตามปกติพร้อมกับรปู เลม่ จริง ตามลงิ ค์ออนไลนท์ ีแ่ นบนี้ https://pubhtml5.com/bookcase/spzs ควรปฏบิ ัติ ดังน้ี 1. ศึกษาและทาความเข้าใจคู่มือการใช้และหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 เลม่ น้ี ใหเ้ ข้าใจก่อนนาไปใช้งาน 2. จัดเตรียมหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงาม งานศลิ ป์ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 สาหรบั แจกใหน้ ักเรียน 3. แนะนาการใช้งานหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ ปัตตานถี น่ิ งามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 4. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 5. เปิดโอการสให้นักเรียนศึกษาเน้ือหา หรือหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 ด้วยตนเอง ตามกระบวนการเรียนรแู้ บบใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน 6. ใหน้ ักเรียนทบทวนความรู้ ความเขา้ ใจดว้ ยการทากิจกรรมฝกึ ทักษะใหค้ รบถ้วนทกุ ตอน 7. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 8. นานักเรียนตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบท้ังหมด เพ่ือบันทึกคะแนนท้าย หนงั สืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระ การเรยี นรู้ศิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หมายเหตุ : หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book นี้ นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้ และทบทวนได้ภายหลังจากท่ีเรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียนไม่เข้าใจหรือต้องการทบทวน เน้ือหานอกเวลาเรียน สาหรบั กิจกรรมระหวา่ งเรยี นอาจมีทั้งแบบเดี่ยวและกล่มุ

ง เน่ืองจากทัศนศิลป์หนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะ สร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มนี้ เป็นแบบ E-Book มีลักษณะเป็นหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ โดยสามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บ QR-Code ไซด์ เพ่อื ใชง้ านตามปกติ พรอ้ มกบั รูปเล่มจริง ตามลิงคอ์ อนไลนท์ ่แี นบน้ี https://pubhtml5.com/bookcase/spzs ควรปฏบิ ตั ิ ดงั นี้ 1. ศึกษาและทาความเข้าใจคาช้ีแจง และบทบาทนักเรียน เพ่ือการใช้หนังสืออ่าน เพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เล่มนี้ ใหเ้ ขา้ ใจกอ่ นนาไปใชง้ าน 2. นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 3. นักเรียนศึกษาหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานี ถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยตนเอง ตาม กระบวนการเรียนรู้ (ด้วยการเรียนรแู้ บบ SQ4R) 4. นกั เรยี นทบทวนความรู้ ความเข้าใจดว้ ยการทากจิ กรรมฝึกทกั ษะใหค้ รบถ้วนทกุ ตอน 5. นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 6. นักเรียนร่วมตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบท้ังหมด เพ่ือบันทึกคะแนนท้าย หนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 7. นักเรียนสามารถศึกษาทบทวนเน้ือหาหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษา ปที ่ี 5 ได้ตลอดเวลา หลังเรียนเสรจ็ แลว้ หากไม่ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ 80.00 หมายเหตุ : หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book น้ี นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้ และทบทวนได้ภายหลังจากท่ีเรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียนไม่เข้าใจหรือต้องการทบทวน เนอื้ หานอกเวลาเรียน สาหรบั กจิ กรรมระหวา่ งเรยี นอาจมที ั้งแบบเด่ยี วและกลมุ่

จ ขอ้ ควรระวงั และปฏบิ ตั กิ ่อนการดาเนนิ การสอน 1. ศกึ ษาแผนการจัดการเรียนรู้อยา่ งละเอียด 2. เตรียมอุปกรณ์ ส่ือการเรียนการสอนใหเ้ รียบร้อย 3. ศึกษารายละเอยี ดหนงั สืออ่านเพิม่ เตมิ แบบ E-Book ก่อนการเรยี นรู้ 4. กาหนดบทบาทสมาชิในกลุ่มทราบถงึ การปฏบิ ัติตมบทบาทต่าง ๆ โดยสมาชกิ ทุกคนในกลุม่ ตอ้ งได้ทาทกุ บทบาท 5. ครูผ้สู อนชี้แจงวิธกี ารใช้หนงั สอื อา่ นเพิม่ เตมิ แบบ E-Book และกิจกรรม ท่นี ักเรยี นต้องปฏิบตั ิ ขอ้ ควรระวงั และปฏบิ ตั ิขณะดาเนนิ การสอน 1. ชี้แจงการใช้หนงั สืออา่ นเพ่ิมเตมิ แบบ E-Book ให้นกั เรยี นทุกคนทราบ 2.ดาเนนิ กจิ กรมตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เพ่อื ให้สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ เน้ือหาและเวลาที่กาหนด 3. ครูผู้สอนตอ้ งให้คาแนะนาและคอยดแู ลนกั เรียนอย่างใกลช้ ิด 4. ให้นกั เรยี นเรยี นร้จู ากหนังสืออา่ นเพมิ่ เติมแบบ E-Book ตามขั้นตอนอยา่ ง เครง่ ครัดและมคี วามซื่อสัตย์ตอ่ ตนเอง 5. ตรวจสอบการทางานของนักเรียนและสรปุ บทเรียนร่วมกนั นกั เรยี น ข้อควรระวงั และปฏบิ ัติเมือ่ ดาเนนิ การสอนสนิ้ สุด 1. ครูผู้สอนให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ตรวจผลงานจากการทาแบบทดสอบและกจิ กรรมระหวา่ งเรียน 3. ถา้ นกั เรยี นไมผ่ ่านเกณฑท์ ี่ระบไุ ว้ ครูควรให้นกั เรียนศึกษาและทบทวนเน้ือหา ใหม่อีกคร้งั แลว้ ทาแบบทดสอบหลงั เรียนใหผ้ ่านเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้

ฉ วิชา ทศั นศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 จานวน 1.0 หน่วยกติ ปีการศกึ ษา 1/2562 เวลา 80 ชั่วโมง บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับเกี่ยวกับจังหวะ ตาแหน่งของ ส่ิงต่าง ๆ ทีป่ รากฏในส่ิงแวดลอ้ ม และงานทัศนศิลป์ความแตกตา่ งระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการท่ีต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาด ภาพภมู ศิ าสตร์ของสถานทท่ี อ่ งเท่ยี วและประเพณีวัฒนธรรมในจังหวัดปัตตานี งานป้ันจาก ดินน้ามันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัด วางตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อ ความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวธิ ีการปรบั ปรุงงานให้ดีขนึ้ ประโยชน์และ คุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนในสังคมเก่ียวกับลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรมและภูมิ ปัญญาในท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการส่ืออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับ ร้องและเครอ่ื งดนตรที ี่อยู่ในวงดนตรปี ระเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง เครอ่ื งดนตรที าจังหวะและทานองเพลงไทยหรือเพลงสากล หรอื เพลงไทยสากลท่ีเหมาะสม กับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตาม จินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรี ที่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราว ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการส่ือ ความหมายและการแสดงออกการรารองเง็ง เลียนแบบการเคล่ือนไหวของธรรมชาติที่มีใน จังหวัดปัตตานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถ่ิน แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พน้ื บา้ น ทสี่ ะทอ้ นถงึ วฒั นธรรมและประเพณี รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับจังหวะ ตาแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏใน ส่งิ แวดลอ้ ม และงานทศั นศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์และวิธีการท่ีต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาดภาพ ภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเท่ียวและประเพณีวัฒนธรรมในอาเภอวารินชาราบและจังหวัด ปัตตานี งานปน้ั จาก ดนิ น้ามันหรอื ดนิ เหนียวโดยเนน้ การถา่ ยทอดจนิ ตนาการงานพิมพ์

ช ภาพ โดยเน้นการจัดวางตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนในสังคม เก่ียวกับลักษณะ รูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อน วัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถ่ิน องค์ประกอบดนตรีในเพลงท่ีใช้ในการส่ืออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทย และสากล 5 ระดับเสียง เครื่องดนตรีทาจังหวะและทานองเพลงไทยหรือเพลงสากล หรือ เพลงไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมใน การแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบ เพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและ นาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรา เลียนแบบการเคลื่อนไหวของ ธรรมชาติท่ีมีในจังหวัดปัตตานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆ การแสดง นาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของ ไทย ในแต่ละท้องถิ่น แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและ ประเพณีรักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่าง ถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ศ 1.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 , ป.5/7 ศ 1.2 ป.5/1 , ป.5/2 ศ 2.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 , ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1 , ป.5/2 ศ 3.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 ศ 3.2 ป.5/1 , ป.5/2 รวม 6 มาตรฐาน 26 ตัวช้วี ัด

ซ มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั 1. บรรยายเกี่ยวกบั จังหวะตาแหน่งของสิ่งตา่ ง ๆ ที่ปรากฏในส่ิงแวดล้อม และงาน ทศั นศิลป์ (ศ 1.1 ป.5/1) 2. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศลิ ป์ ที่สร้างสรรค์ดว้ ยวสั ดุอปุ กรณ์ และวธิ ีการทต่ี า่ งกนั (ศ 1.1 ป.5/1) 3. วาดภาพ โดยใชเ้ ทคนิคของแสงเงา น้าหนกั และวรรณะสี (ศ 1.1 ป.5/1) 4. สร้างสรรคง์ านปนั้ จาก ดินน้ามนั หรอื ดินเหนียว โดยเน้นการถ่ายทอด จินตนาการ (ศ 1.1 ป.5/1) 5. สร้างสรรค์งานพิมพภ์ าพ โดยเน้น การจดั วางตาแหนง่ ของส่งิ ต่าง ๆ ในภาพ (ศ 1.1 ป.5/5) 6. บรรยายประโยชนแ์ ละคณุ คา่ ของงานทศั นศิลป์ท่ีมีผลตอ่ ชีวิตของคนในสังคม (ศ 1.1 ป.5/6) 7. ระบปุ ัญหาในการจดั องค์ประกอบศิลป์และการสือ่ ความหมายในงานทศั นศิลป์ ของตนเอง และบอกวธิ กี ารปรับปรงุ งานให้ดีขน้ึ (ศ 1.1 ป.5/7) 8. อภิปรายเก่ียวกับงานทัศนศลิ ป์ท่ีสะทอ้ นวัฒนธรรมและภมู ิปัญญาในทอ้ งถน่ิ (ศ 1.2 ป.5/1) 9. ระบแุ ละบรรยายเกี่ยวกับลักษณะรปู แบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรยี นรู้ หรอื นิทรรศการศิลปะ (ศ 1.2 ป.5/2) แนวคดิ สาคญั ศลิ ปนิ คือ ผูม้ ีความสามารถแสดงออกซึง่ คุณสมบตั ิทางศลิ ปะในด้านจิตรกรรม ประติมากรรม เป็นต้น และมผี ลงานเป็นท่ียอมรับนับถือจากสถาบันทางศิลปะแห่งชาติ ศิลปินปตั ตานี เป็นศิลปินภาคใต้ ทีม่ ุ่งมัน่ สร้างสรรค์ผลงานในรูป สาระการเรยี นรู้ ศิลปินแหง่ เมอื งปตั ตานี 1. ความหมายของศิลปนิ 2. รายชอ่ื ศิลปนิ จังหวดั ปัตตานี

ฌ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจสามารถตอบคาถามเก่ียวกับศิลปินแหง่ เมืองปัตตานีได้ (K) 2. อธิบายเกีย่ วกบั ศิลปนิ แห่งเมอื งปัตตานีได้ (K) 3. ออกแบบ กาหนด และสรา้ งสรรคผ์ ลงานโดยการจดั องค์ประกอบศลิ ป์ดว้ ย หลกั การของเอกภาพตามทกี่ าหนดได้ (P) 4. เห็นคณุ คา่ และประโยชนข์ องการจัดองค์ประกอบศิลป์ดว้ ยหลักการของเอกภาพ (A) 5. มคี วามกระตอื รือรน้ ใฝ่เรียนรู้ และใหค้ วามร่วมมือในกิจกรรมกลมุ่ (A) 6. สามารถในการแก้ปญั หา ให้เหตุผล สอื่ สารความหมาย เชื่อมโยงความรู้ และ มคี วามคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ (C) คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมือง ไทยและพลโลก ดังน้ี 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซื่อสตั ย์สุจรติ 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อย่อู ยา่ งพอเพียง 6. มงุ่ มั่นในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มจี ติ สาธารณะ ภาระงาน/ช้นิ งาน หนงั สอื อา่ นเพมิ่ เติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศลิ ป์ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 เล่มที่ 4 ศิลปินแห่งเมอื งปตั ตานี 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน 2. กิจกรรมระหว่างเรียน 3. แบบทดสอบหลังเรยี น การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เกณฑ์การประเมนิ นักเรยี นตอ้ งได้คะแนน ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป 2. กิจกรรมระหวา่ งเรยี น เกณฑ์การประเมนิ นักเรยี นตอ้ งได้คะแนน รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 3. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑก์ ารประเมนิ นักเรยี นตอ้ งไดค้ ะแนน ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป

คานา ญ คาช้ีแจง คาแนะนาสาหรับครู หน้า คาแนะนาสาหรบั นักเรยี น ก ข้อควรระวังและปฏบิ ัติ ข คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ค หนังสอื อ่านเพ่ิมเตมิ แบบ E-Book ชดุ ศลิ ปะสรา้ งสรรคป์ ตั ตานี ง ถิ่นงามงานศลิ ป์ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 จ แบบทดสอบกอ่ นเรียน ฉ กะดาษคาตอบแบบทดสอบกอ่ นเรียน ใบความรู้ เร่ือง ศิลปินแห่งเมอื งปัตตานี ซ 1 กจิ กรรมที่ 1 3 กจิ กรรมที่ 2 4 กจิ กรรมท่ี 3 10 กจิ กรรมที่ 4 11 กจิ กรรมท่ี 5 12 แบบทดสอบหลังเรียน 13 กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลงั เรียน 14 ภาคผนวก 15 เฉลยกจิ กรรมที่ 1 17 เฉลยกจิ กรรมท่ี 2 18 เฉลยกิจกรรมท่ี 3 19 เฉลยกจิ กรรมที่ 4 20 เฉลยกจิ กรรมท่ี 5 21 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรยี น 22 แบบบนั ทึกคะแนนผลการทากจิ กรรม 23 บรรณนกุ รม 24 ประวัตยิ อ่ ผู้จัดทา 25 26 27

1 คาช้ีแจง ให้นักเรียนทาเครอ่ื งหมายกากบาท  ทับหน้าขอ้ ความทีถ่ ูกต้องท่สี ดุ 1. ศลิ ปนิ ปตั ตานเี ป็นศลิ ปินภาคใต้ ท่มี งุ่ มน่ั สร้างสรรคใ์ นเร่ืองใด ก. ม่งุ มนั่ สร้างสรรค์ผลงานในรูป ข. มุ่งมั่นสร้างสรรค์ในเรื่องการปั้น ค. มุ่งมนั่ สร้างสรรค์ในเรือ่ งการระบายสี ง. มงุ่ มน่ั สร้างสรรค์ในเรือ่ งการวาดภาพแรงเงา 2. ข้อใด คือ คากลา่ วของเจะ๊ อบั ดลุ เลาะ เจะ๊ สอเหาะ ก. อยูก่ ับคน จงอยูใ่ นใจคนท่ีตนอยู่ด้วย ข. ระวังหูของเราดกี ว่าเฝา้ ปิดปากคนอื่น ค. จงสร้างแสงสวา่ งใหต้ ัวเอง แล้วโลกจะขานรับเราเอง ง. ทกุ อย่างแคเ่ พียงช่ัวคราวนะ ไมม่ อี ะไรที่มาแลว้ ไมไ่ ป 3. เจะอับดุลเลาะ เจะ๊ สอเหาะ มอี ายุก่ีปี ก. 19 ปี ข. 39 ปี ค. 29 ปี ง. 59 ปี 4. ข้อใด คือ ช่อื ผลงานทุกชดุ ของเจะอับดุลเลาะ เจ๊ะสอเหาะ ทีน่ ามารวมไว้ในนิทรรศการ ก. Pattani Art Space ข. Contemporary Art In Pattani Foundation ค. รปู ภาพแรเงาของชาวถนิ่ ปตั ตานี ง. รปู ลกั ษณข์ องชาวมลายูทอ้ งถนิ่ ปตั ตานี

2 5. ขอ้ ใด คือ ช่อื หอศลิ ป์และมลู นธิ ิที่นารายได้จากนิทรรศการรูปลกั ษณ์ของชาวมลายู ทอ้ งถิ่นปัตตานี ไปใช้สาหรับการก่อสร้าง ก. Pattani Art Space ข. รปู ภาพแรเงาของชาวถิ่นปัตตานี ค. รูปลักษณข์ องชาวมลายูทอ้ งถิ่นปตั ตานี ง. Contemporary Art In Pattani Foundation 6. ข้อใด คอื ช่ือภาพผลงานพิมพ์แกะไม้ก่ึงนามธรรมของนางสาวนุรตั นา หะแว ก. ใต้สภาวะใต้ ข. สที ่ีอมึ ครมึ ค. ทัศนศิลป์ ง. ปฎิมากรรม 7. นางสาวนุรัตนา หะแว มอี ายกุ ่ปี ี ข. 23 ปี ก. 20 ปี ง. 30 ปี ค. 29 ปี 8. ขอ้ ใด คือ สาเหตุทีน่ างสาวนุรัตนา หะแว เลือกเรียนทศั นศลิ ป์ ก. นางสาวนุรัตนา หะแว อยากเก่งศิลปะเหมอื นเพ่ือนจงึ เข้ามาเรียนรู้ทศั นะศลิ ป์ ข. นางสาวนรุ ัตนา หะแว ให้เพือ่ นสอนเรอ่ื งทศั นะศิลป์ ค. นางสาวนุรตั นา หะแว ได้ลงเรยี นวชิ าศิลปะและออกจากสถาบันท่ตี นเรียนอยู่ ง. นางสาวนุรตั นา หะแว พบว่า ตัวเองเกง่ หลายดา้ นจงึ อยากลองเรียนดู 9. นางสาวนุรตั นา หะแว เรียนสาขาใดในมหาวิทยาลยั ศิลปากร ก. สาขาวิชาการจดั การ ข. สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ ค. สาขาวิชาการสอื่ สารการแสดง ง. สาขาจิตรกรรมปฏมิ ากรรมและภาพพมิ พ์ 10. ขอ้ ใด คอื คากล่าวของนางสาวนุรัตนา หะแว เก่ยี วกบั ศิลปะ ก. อย่กู ับคน จงอยใู่ นใจคนทต่ี นอยดู่ ว้ ย ข. ระวังหขู องเราดีกวา่ เฝ้าปดิ ปากคนอนื่ ค. จงสร้างแสงสวา่ งใหต้ ัวเอง แลว้ โลกจะขานรบั เราเอง ง. ให้เขาไดว้ าด ได้เขยี น ได้ระบายความรูส้ ึกท่อี ัดอั้นออกมา

3 คาชแ้ี จง ให้นักเรียนทาเคร่อื งหมายกากบาท  ทับหนา้ ขอ้ ความท่ถี ูกตอ้ งทส่ี ดุ ข้อ ก ข ค ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม คะแนนเต็ม คะแนนทไี่ ด้ 10 คะแนน .................

4 ศิลปนิ หมายถงึ ผูม้ ีความสามารถแสดงออกซ่งึ คุณสมบัตทิ างศิลปะในด้านจิตรกรรม ประติมากรรม เปน็ ตน้ และมผี ลงานเปน็ ทย่ี อมรับนับถอื จากสถาบันทางศลิ ปะแห่งชาติ ศลิ ปนิ ปตั ตานี เป็นศลิ ปนิ ภาคใต้ ทม่ี งุ่ มั่นสร้างสรรค์ผลงานในรูป “จงสรา้ งแสงสว่างให้ตวั เอง แล้วโลกจะขานรับเราเอง” เจะอบั ดลุ เลาะ เจ๊ะสอเหาะ ผหู้ ยดสวี าดปัตตานี ภาพที่ 1 เจ๊ะอับดุลเลาะ เจ๊ะสอเหาะ ทม่ี า : http://www.rama9art.org/artisan/artdb/artists/ home.php?p=profiles&name=Jehabdulloh%20Jehsorhoh

5 เจะอับดุลเลาะ เจ๊ะสอเหาะ ศิลปินมุสลิมวัย 29 ปี เป็นศิษย์เก่ารุ่นแรกของ ศิลปบัณฑิต (ทั ศ น ศิ ล ป์) เกียรตินิยมอันดับ 2 สาขาทัศนศิลป์คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วทิ ยาเขตปตั ตานี และปริญญาโท ภาควชิ าศลิ ปะไทย คณะจิตรกรรม ประติมากรรมและภาพพิมพ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ปัจจุบันเป็นอาจารย์ ประจาคณะศิลปกรรม ศาสตรม์ หาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์ วทิ ยาเขตปัตตานี ภาพท่ี 2 ผลงานของเจะอับดุลเลาะ เจะ๊ สอเหาะ ท่ีมา : https://www.scene4.com/archivesqv6/2014/jan -2014/0114/janineyasovantthai0114.html ผลงานทุกชุดของเขา ขณะนี้ถูกนามารวมไว้ในนิทรรศการเดียวท่ีมีชื่อว่า “รปู ลักษณข์ องชาวมลายูทอ้ งถิ่นปตั ตานี” และมคี วามต้ังใจทจ่ี ะนารายได้ส่วนหน่ึง ไปใช้ สาหรับการก่อสร้างหอศิลป์และมูลนิธิในนาม Contemporary Art In Pattani Foundation

6 เจ๊ะสอเหาะ เติบโตมาท่ามกลาง สภาพแวดล้อมและศิลปวัฒนธรรมที่มีอัตลักษณ์ เฉพาะตัว มีพ่อประกอบอาชีพเป็นช่างต่อเรือกอ และมีแม่เป็นช่างเย็บปักถักร้อย มีพี่เป็น ช่างเขียนป้าย และมีศาสนาอิสลามเป็นที่ยึดเหนี่ยวใจ การที่เขาสามารถทาความฝันใน ฐานะ ลูกให้บรรลุได้ก็เนื่องมาจากการทางานศิลปะ ทั้งท่ีก่อนหน้านี้ไม่ได้รับการสนับสนุน จากครอบครัวและเมอื่ ครัง้ ทเี่ รยี นจบ ป.6 กไ็ มไ่ ด้รบั การสนับสนุนใหเ้ รียนหนังสือต่อด้วยซ้า เน่ืองจากครอบครัว มีฐานะยากจน แต่เขาต่อสู้ทางานรับจ้างทุกอย่าง ส่งเสียตัวเองเรียน และแสวงหาโอกาส กระทั่งไดร้ บั ความสาเร็จเป็นที่น่าพอใจทั้งสาหรับพ่อแม่ ครูบาอาจารย์ และท้องถิ่นท่ีเขาเตบิ โตมาหลายคนรจู้ ักเขาในฐานะนกั เรยี นกองทนุ กู้ยืมเงินเพื่อ การศึกษา ดีเด่นระดับประเทศ ผู้ได้รับทุนจากสภาศิลปกรรมไทยในสหรัฐอเมริกา และ สวช. กระทรวงวัฒนธรรมไปศึกษาดูงานศลิ ปะกับโครงการเผยแพรผ่ ลงาน ทศั นศลิ ป์ (จิตรกรรม) ณ ประเทศสหรฐั อเมริการุน่ ที่ 1 และรุ่นที่ 2 ภาพท่ี 3 โครงการเผยแพร่ผลงานทศั นศลิ ป์ ณ ประเทศสหรฐั อเมรกิ ารุน่ ท่ี 1 และรุ่นที่ 2 ทม่ี า : https://mgronline.com/celebonline/detail/9550000071200 นอกจากจะเป็นพื้นที่แสดงงานศิลปะทั้งประเภทถาวรและหมุนเวียน ยังจะเป็น พน้ื ทสี่ นบั สนุนใหเ้ ยาวชนสร้างงานศิลปะ ให้ทุนการศึกษาศิลปะ และพร้อมจะเป็นท่ีพานัก เพราะเขาได้เตรยี มนาขา้ วและบ่อเลยี้ งปลาเอาไว้ด้วย

7 ความหวาดระแวงจากเหตุการณ์ความไม่สงบทางภาคใต้กาลังบั่นทอนความสุข และค่อย ๆ กัดกร่อนจิตใจของผู้ท่ีอยู่อาศัยในพื้นที่ โดยเฉพาะเด็ก ๆ ที่ต้องเติมโตขึ้นมา พรอ้ มกับความกลัวและความหวาดระแวงที่มันฝังลึกอยู่ในหัวใจน้อย ๆ ที่บอบบางน่าทึ่งท่ี ผลงานภาพพิมพ์แกะไม้กึ่งนามธรรมในช่ือ “ใต้สภาวะใต้” สามารถบรรยายความรู้สึก เหล่าน้ันแทนคาพูดนับร้อยนับพันคา รอยร้าวท่ีพาดผ่านรูปทรงของเครื่องเล่นต่าง ๆ ใน ผลงาน แสดงให้เห็นถึงผลของเหตุการณ์ความไม่สงบท่ีฝังร่องรอยแห่งความทุกข์ลงบน หัวใจของเด็ก ๆ ที่ไม่อาจเล่นให้สนุกได้อีก บรรยากาศอันสดใสและเสียงหัวเราะที่ควรมี ถูกแทนท่ีด้วยความหม่นหมอง และสีท่ีอึมครึม ใต้สภาวะใต้ทุกวันนี้ จึงคล้ายกับอยู่ในฝัน รา้ ย เพราะแม้แตส่ นามเด็กเล่นก็ไรซ้ ่งึ ความปลอดภยั อกี ตอ่ ไป นางสาวนุรัตนา หะแว ศิลปินรุ่นใหม่อายุ 23 ปี จากจังหวัดปัตตานี เป็นลูกสาว คนโตของครอบครัวหะแว เธอมีพี่น้องทั้งหมด 5 คน จบชั้นประถมจากโรงเรียนบ้านคาโต หมู่บ้านปานะเระ จังหวัดปัตตานี จบช้ันมัธยมจากโรงเรียนดรุณศาสน์วิทยา ซึ่งเป็น โรงเรียนสอนศาสนาควบคู่กับสามัญเธอเลือกเรียนสายพานิชย์เอกการบัญชี ซึ่งผลการ เรยี นของเธออยู่ในเกณฑ์ดีมาก ขนาดท่ีว่าเอาคะแนน GPA ไปยื่นเข้ามหาวิทยาลัยในคณะ บริหารไดเ้ ลยโดยทไ่ี ม่ต้องสอบ ภาพท่ี 4 อาจารย์นรุ ตั นา หะแว ศิลปินมุสลีมะหร์ นุ่ ใหม่จากปัตตานี ทีม่ า : https://mgronline.com/celebonline/detail/9550000071200

8 อนาคตสดใสในดา้ นการเรยี นบริหารแตเ่ ธอกลับเลือกท่ีจะเรียนศิลปกรรมศาสตร์ สาเหตุก็เพราะว่า สมัยเรียนมัธยมเธอมีเพ่ือนเป็นลูกช่างเขียนเรือ วาดรูปเก่ง เช่น ภาพวิวทิวทัศน์ สัตว์ต่าง ๆ เขียนลายเส้นต่าง ๆ ซึ่งเพ่ือนของเธอไม่เคยเรียนศิลปะ เธอ บอกว่าเธออยากทาได้บ้าง แต่ไม่ได้มีพรสวรรค์เหมือนกับเพ่ือน ดังน้ันเธอจึงต้องเข้ามา เรียนรู้เกยี่ วกบั ศลิ ปะ โดยเลือกเรียนท่ีมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี เอก ทศั นะศลิ ป์เหตทุ เ่ี ลอื กเรียนเอกน้ีก็เพราะว่าเขาสอนเก่ียวกับศิลปะทุกแขนง เนื่องจากตอน แรกยังไมร่ วู้ ่าตนเองถนัดด้านไหน เรียนรวมทุกแขนงถึงปี 3 จนปี 4 นุรัตนาก็พบว่าตนเอง ถนัดดา้ นภาพพมิ พก์ ารแกะไม้เพราะมันใหค้ วามรู้สึกสอดคล้องกบั แนวความคดิ ของเธอ เป้าหมายทางด้านศิลปะ ขณะน้นี รุ ตั นากาลงั ศกึ ษาระดบั ปริญญาโทท่ีมหาวิทยาลัยศิลปากร สาขาจิตรกรรม ปฏิมากรรมและภาพพิมพ์ เม่ือถามถึงเป้าหมายสูงสุด ทางด้านศิลปะเธอบอกกับเราว่า เธอฝันอยากเป็นอาจารย์สอนศิลปะในระดับมหาวิทยาลัยเพ่ือถ่ายทอดความรู้ทางด้าน ศลิ ปะให้กบั ผทู้ ่ีสนใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเธอบอกว่า อยากจะไปสอนใน 3 จังหวัดชายแดน ภาคใต้ เธอเชื่อว่าศิลปะจะสามารถเยียวยาความรู้สึกของคนในพ้ืนท่ีได้ “ให้เขาได้วาด ได้ เขียน ได้ระบายความรู้สึกท่ีอัดอ้ันในใจออกมา สิ่งเหล่าน้ีจะช่วยบรรเทาจิตใจ ทาให้รู้สึกดี ขึ้น และคนภายนอกก็สามารถรับรู้ได้ด้วยว่าพวกเขารู้สึกอย่างไร และต้องการอะไรใน บางครง้ั คนเราไมส่ ามารถบอกความร้สู กึ ให้คนอ่ืนรบั รไู้ ด้ แต่ศลิ ปะช่วยได้” เธอกล่าว ผลงาน นุรัตนา หะแว ศิลปินมุสลีมะห์รุน่ ใหมจ่ ากปัตตานี ความหวาดกลัวนั้นลดทอนกาลังใจในการมีชีวิตอยู่ของมนุษย์ เป็นความรู้สึกท่ี ค่อยๆ กดั กร่อนจิตใจทุกขณะ ปัญหาความรุนแรงท่ีเกิดข้ึนเรื้อรังในภาคใต้ก็เช่นกัน ได้เข้า ไปทาร้ายและทาลายความสุขของผู้คนในสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความกลัวน้ันได้ฝังลึก ลงไปในจิตใจของเด็ก ๆ ที่บอบบาง นุรัตนา หะแว ศิลปินมุสลิมรุ่นใหม่จากปัตตานี ได้ ถ่ายทอดความรู้สึกอันโหดร้ายท่ีเกิดข้ึนกับเด็กๆ ผ่านผลงานภาพพิมพ์กึ่งนามธรรมท่ีมีช่ือ ว่า “ใต้สภาวะใต้” รอยร้าวที่พาดผ่านรูปทรงของเครื่องเล่นต่างๆในผลงาน ราวกับความ แตกแยกของสังคม ซ้าร้ายกลับฝังร่องรอยแห่งความทุกข์ลงบนหัวใจของเด็กๆ ที่ไม่อาจ เล่นให้สนุกได้อีก บรรยากาศอันสดใสและเสียงหัวเราะที่ควรมี ถูกแทนท่ีด้วยความ หมน่ หมอง และสที อ่ี มึ ครมึ ไมว่ า่ จะพทุ ธหรือมุสลิมก็ล้วนเป็นผู้ถูกกระทาจากการอ้างเพียง ความแตกตา่ งทางความเช่อื อย่างไร้ความชอบธรรม ใต้สภาวะใต้ทุกวันน้ี จึงคล้ายกับอยู่ใน ฝนั ร้าย เพราะแม้แต่สนามเดก็ เลน่ กไ็ ร้ซง่ึ ความปลอดภยั อกี ต่อไป

9 ภาพที่ 5 ผลงาน นุรตั นา หะแว ศลิ ปินมุสลีมะห์รนุ่ ใหมจ่ ากปัตตานี (ใตส้ ภาวะใต้) ทม่ี า : http://www.sure.su.ac.th/xmlui/bitstream/handle/ 123456789/13114/fulltext.pdf?sequence=2&isAllowed=y

10 คาช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นอธบิ ายคาตอบต่อไปนี้ใหถ้ กู ตอ้ ง 1. ศลิ ปิน มคี วามหมายว่าอย่างไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. เจะ๊ อับดลุ เลาะ เจะ๊ สอเหาะ เปน็ ศลิ ปินปัตตานีที่มุ่งม่นั สร้างผลงานในเร่ืองใด ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. เจะ๊ อบั ดลุ เลาะ เจะ๊ สอเหาะ เป็นศลิ ปนิ ชาวใด และมอี ายุก่ปี ี ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. เจะอับดลุ เลาะ เจ๊ะสอเหาะ โตมาในสภาพแวดล้อมในลักษณะใด ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ผลงานทุกชดุ ของเจะอับดุลเลาะ เจ๊ะสอเหาะ ไดถ้ ูกนามารวมไว้ในนิทรรศการเดยี วทม่ี ี ชอื่ วา่ อย่างไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… คะแนนเต็ม คะแนนท่ไี ด้ 10 คะแนน .................

11 คาช้ีแจง ให้นกั เรียนเติมเครือ่ งหมายถกู  ลงหน้าขอ้ ความทถ่ี กู และใสเ่ ครอ่ื งหมาย ผดิ  ลงหน้าข้อความที่ผิดต่อไปนใี้ หถ้ กู ตอ้ ง ………………..1. ศิลปนิ หมายถึง ผู้มคี วามสามารถแสดงออกซึง่ คณุ สมบัติทางศิลปะในดา้ น จติ รกรรม ประติมากรรม เป็นต้น ………………..2. ศิลปนิ มีผลงานเปน็ ทยี่ อมรับนับถือจากสถาบันทางศลิ ปะแหง่ ชาติ ………………..3. ศิลปินเจะ๊ อบั ดลุ เลาะ เจ๊ะสอเหาะ ได้กลา่ วไวว้ ่า จงสรา้ งแสงสวา่ งให้ตัวเอง แล้วโลกจะขานรบั เราเอง ………………..4. เจะอบั ดลุ เลาะ เจ๊ะสอเหาะ ผู้หยดสวี าดปัตตานีปตั ตานี เป็นศิลปนิ ภาคใต้ ทีม่ ุง่ มัน่ สรา้ งสรรคผ์ ลงานในรปู ………………..5. เจะอบั ดลุ เลาะ เจ๊ะสอเหาะ เปน็ ศลิ ปนิ ชาวมุสลิมวัย 39 ปี ………………..6. ผลงานทุกชดุ ของเจะอบั ดุลเลาะ เจ๊ะสอเหาะ ขณะน้ีถกู นามารวมไว้ใน นทิ รรศการเดียวท่ีมชี ือ่ ว่า “รูปลักษณข์ องชาวมลายูทอ้ งถิ่นปัตตานี” ………………..7. เจะอบั ดลุ เลาะ เจะ๊ สอเหาะ มีความต้งั ใจท่จี ะนารายได้ไปใชส้ าหรบั การ ก่อสร้างหอศลิ ป์และมลู นิธิในนาม Contemporary Art In Pattani Foundation ………………..8. นางสาวนุรัตนา หะแว มภี าพพิมพ์แกะไมก้ ่งึ นามธรรมในชอื่ “ใต้สภาวะใต้” ………………..9. นางสาวนรุ ัตนา หะแว ศิลปนิ รุ่นใหม่อายุ 23 ปี ………………..10. นางสาวนุรตั นา หะแว ไดถ้ ่ายทอดความร้สู ึกอันโหดรา้ ยทีเ่ กดิ ขนึ้ กบั เดก็ ๆ ผา่ นผลงานภาพพิมพ์กึง่ นามธรรมที่มีช่ือว่า “ใตส้ ภาวะใต้” คะแนนเตม็ คะแนนทีไ่ ด้ 10 คะแนน .................

12 คาช้ีแจง ให้นกั เรียนอธิบายคาตอบต่อไปนใ้ี ห้ถกู ตอ้ ง 1. ผลงานภาพพมิ พ์แกะไม้ก่ึงนามธรรมของนางสาวนุรตั นา หะแว มชี อ่ื ว่าอยา่ งไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ภาพผลงาน “ใต้สภาวะใต้” สามารถบรรยายความรสู้ ึกได้วา่ อยา่ งไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. เพราะเหตใุ ด นางสาวนุรัตนา หะแว จงึ เข้าเรียนเอกทัศนะศลิ ป์ ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นางสาวนุรัตนา หะแว ได้กลา่ วถงึ เปา้ หมายทางด้านศิลปะไวว้ า่ อย่างไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. นางสาวนุรตั นา หะแว ศลิ ปนิ มุสลิมรนุ่ ใหมจ่ ากปัตตานี ได้ถา่ ยทอดความรู้สึกอัน โหดรา้ ยทีเ่ กิดข้นึ กบั เด็ก ๆ ผา่ นผลงานชนิ้ ใด ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… คะแนนเตม็ คะแนนทีไ่ ด้ 10 คะแนน .................

13 คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิดังตอ่ ไปน้ี จับคู่กับเพ่อื นแล้วรว่ มกนั ศึกษาใบความรู้ เรอื่ ง ศิลปินปัตตานี จากนั้นให้นักเรียน เลือกศิลปนิ ปัตตานีมา 1 บคุ คล พร้อมท้งั เขยี นบรรยายลงในสมดุ วา่ ศิลปนิ ท่ีนกั เรยี นเลือก มา มีผลงานอะไรบ้าง และมีความหมายอย่างไร พร้อมท้งั นาเสนอหน้าชน้ั เรียน คะแนนเตม็ คะแนนที่ได้ 15 คะแนน .................

14 คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรมกลมุ่ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. ให้นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ออกเป็น กลุม่ ละ 4-5 คน 2. ช่วยกนั สรปุ องค์ความรู้ 3. สร้างแผนทีค่ วามคดิ จากการสรปุ องค์ความรู้ 4. สรุปองคค์ วามรใู้ นสมุดบนั ทกึ สว่ นตัว 5. นาเสนอแผนทค่ี วามคิด คะแนนเตม็ คะแนนที่ได้ 15 คะแนน .................

15 คาชี้แจง ให้นกั เรยี นทาเครอื่ งหมายกากบาท  ทับหนา้ ข้อความท่ีถูกตอ้ งท่สี ดุ 1. ศลิ ปินปัตตานเี ปน็ ศลิ ปินภาคใต้ ทม่ี ่งุ ม่นั สรา้ งสรรค์ในเร่อื งใด ก. มงุ่ มัน่ สร้างสรรค์ในเรื่องการป้นั ข. มุง่ มน่ั สร้างสรรค์ผลงานในรปู ค. ม่งุ มน่ั สร้างสรรค์ในเรอื่ งการระบายสี ง. มุ่งมัน่ สร้างสรรค์ในเร่อื งการวาดภาพแรงเงา 2. ข้อใด คือ คากล่าวของเจ๊ะอับดุลเลาะ เจ๊ะสอเหาะ ก. อยู่กบั คน จงอยู่ในใจคนที่ตนอยูด่ ้วย ข. ระวังหูของเราดกี วา่ เฝา้ ปิดปากคนอืน่ ค. ทุกอย่างแค่เพยี งชั่วคราวนะ ไม่มีอะไรทมี่ าแลว้ ไมไ่ ป ง. จงสร้างแสงสว่างใหต้ วั เอง แล้วโลกจะขานรบั เราเอง 3. เจะอับดลุ เลาะ เจะ๊ สอเหาะ มีอายกุ ีป่ ี ก. 29 ปี ข. 39 ปี ค. 49 ปี ง. 59 ปี 4. ข้อใด คอื ชือ่ ผลงานทุกชดุ ของเจะอับดลุ เลาะ เจ๊ะสอเหาะ ทน่ี ามารวมไวใ้ นนิทรรศการ ก. รูปลักษณข์ องชาวมลายทู อ้ งถนิ่ ปัตตานี ข. Contemporary Art In Pattani Foundation ค. รูปภาพแรเงาของชาวถ่ินปตั ตานี ง. Pattani Art Space

16 5. ข้อใด คอื ชือ่ หอศลิ ป์และมลู นิธิท่นี ารายได้จากนิทรรศการรปู ลกั ษณ์ของชาวมลายู ท้องถ่ินปตั ตานี ไปใช้สาหรับการกอ่ สร้าง ก. Pattani Art Space ข. รปู ภาพแรเงาของชาวถ่ินปัตตานี ค. Contemporary Art In Pattani Foundation ง. รูปลักษณ์ของชาวมลายูท้องถ่นิ ปตั ตานี 6. ขอ้ ใด คอื ชอ่ื ภาพผลงานพมิ พแ์ กะไมก้ ง่ึ นามธรรมของนางสาวนุรัตนา หะแว ก. ทัศนะศิลป์ ข. สีทอ่ี มึ ครมึ ค. ใตส้ ภาวะใต้ ง. ปฎิมากรรม 7. นางสาวนุรตั นา หะแว มีอายุกปี่ ี ข. 25 ปี ก. 20 ปี ง. 23 ปี ค. 29 ปี 8. ขอ้ ใด คอื สาเหตุท่ีนางสาวนรุ ัตนา หะแว เลือกเรียนทศั นศลิ ป์ ก. นางสาวนุรตั นา หะแว พบว่า ตัวเองเก่งหลายดา้ นจงึ อยากลองเรียนดู ข. นางสาวนรุ ัตนา หะแว ให้เพ่อื นสอนเร่ืองทศั นะศลิ ป์ ค. นางสาวนุรตั นา หะแว ได้ลงเรยี นวชิ าศลิ ปะและออกจากสถาบันท่ตี นเรียนอยู่ ง. นางสาวนรุ ตั นา หะแว อยากเกง่ ศลิ ปะเหมือนเพ่อื นจึงเข้ามาเรยี นรู้ทัศนะศิลป์ 9. นางสาวนุรตั นา หะแว เรยี นสาขาใดในมหาวทิ ยาลัยศิลปากร ก. สาขาวชิ าการจดั การ ข. สาขาวิทยาการคอมพวิ เตอร์ ค. สาขาจิตกรรมปฎมิ ากรรมและภาพพมิ พ์ ง. สาขาวิชาการส่ือสารการแสดง 10. ขอ้ ใด คือ คากล่าวของนางสาวนุรัตนา หะแว เก่ียวกับศลิ ปะ ก. อย่กู บั คน จงอยู่ในใจคนทีต่ นอยดู่ ว้ ย ข. ระวงั หขู องเราดกี ว่าเฝา้ ปิดปากคนอนื่ ค. ใหเ้ ขาได้วาด ได้เขยี น ไดร้ ะบายความรู้สกึ ทีอ่ ดั อัน้ ออกมา ง. จงสร้างแสงสว่างใหต้ วั เอง แล้วโลกจะขานรบั เราเอง

17 คาช้ีแจง ให้นักเรยี นทาเครือ่ งหมายกากบาท  ทบั หน้าขอ้ ความที่ถกู ตอ้ งทีส่ ดุ ขอ้ ก ข ค ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม คะแนนเต็ม คะแนนทไี่ ด้ 10 คะแนน .................

18

19 คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนอธิบายคาตอบตอ่ ไปนใ้ี ห้ถูกต้อง 1. ศิลปิน มคี วามหมายว่าอยา่ งไร ตอบ ผูม้ คี วามสามารถแสดงออกซง่ึ คุณสมบัตทิ างศลิ ปะในดา้ นจติ รกรรม ประตมิ ากรรม เป็นตน้ และมีผลงานเปน็ ท่ยี อมรับนับถือจากสถาบันทางศลิ ปะแหง่ ชาติ 2. เจ๊ะอับดุลเลาะ เจ๊ะสอเหาะ เป็นศลิ ปนิ ปัตตานีที่มุ่งมัน่ สร้างผลงานในเรือ่ งใด ตอบ มุ่งมัน่ สรา้ งสรรค์ผลงานในรปู 3. เจ๊ะอบั ดลุ เลาะ เจะ๊ สอเหาะ เปน็ ศิลปนิ ชาวใด และมีอายกุ ีป่ ี ตอบ เจะอับดลุ เลาะ เจะ๊ สอเหาะ เป็นศิลปนิ ชาวมุสลิมวัย อายุ 29 ปี 4. เจะอับดลุ เลาะ เจะ๊ สอเหาะ โตมาในสภาพแวดล้อมในลกั ษณะใด ตอบ เจ๊ะสอเหาะ เติบโตมาท่ามกลางสภาพแวดล้อมและศิลปวฒั นธรรมทมี่ อี ตั ลักษณ์ เฉพาะตัว และมศี าสนาอิสลามเป็นทีย่ ึดเหน่ยี วใจ การที่เขาสามารถทาความฝันในฐานะ ลกู ให้บรรลุได้กเ็ นื่องมาจากการทางานศลิ ปะ ทงั้ ทก่ี ่อนหนา้ น้ีไม่ไดร้ ับการสนบั สนนุ จาก ครอบครัวและเมอื่ ครั้งที่เรียนจบ ป.6 ก็ไมไ่ ด้รบั การสนับสนนุ ให้เรียนหนงั สือตอ่ เนอื่ งจาก ครอบครวั มฐี านะยากจน แตเ่ ขาต่อสู้ทางานรับจา้ งทุกอย่าง ส่งเสียตัวเองเรยี นและแสวงหา โอกาส กระทงั่ ไดร้ ับความสาเร็จเปน็ ที่น่าพอใจทั้งสาหรับพ่อแม่ ครูบาอาจารย์และทอ้ งถิ่น ทีเ่ ขาเตบิ โตมาหลายคนรจู้ ักเขาในฐานะนกั เรียนกองทุนกู้ยืมเงินเพ่อื การศกึ ษาดเี ด่น ระดบั ประเทศ 5. ผลงานทุกชุดของเจะอับดุลเลาะ เจ๊ะสอเหาะ ไดถ้ กู นามารวมไว้ในนิทรรศการเดยี วท่มี ี ช่อื วา่ อย่างไร ตอบ รูปลักษณข์ องชาวมลายูท้องถิน่ ปัตตานี และมคี วามต้ังใจทจ่ี ะนารายไดส้ ว่ นหนึ่ง ไปใชส้ าหรับการกอ่ สร้างหอศลิ ป์และมูลนิธิในนาม Contemporary Art In Pattani Foundation

20 คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนเขียนเครอ่ื งหมายถกู  ลงหนา้ ขอ้ ทีถ่ ูก และเขียนเครื่องหมายผดิ  ลงหนา้ ขอ้ ทผี่ ิด ต่อไปนใ้ี ห้ถูกต้อง ……………..1. ศลิ ปนิ หมายถงึ ผ้มู ีความสามารถแสดงออกซงึ่ คณุ สมบตั ทิ างศิลปะในด้าน จติ รกรรม ประตมิ ากรรม เปน็ ตน้ ……………..2. ศิลปิน มีผลงานเปน็ ทีย่ อมรบั นับถอื จากสถาบันทางศิลปะแหง่ ชาติ ……………..3. ศิลปินเจ๊ะอบั ดลุ เลาะ เจ๊ะสอเหาะ ไดก้ ลา่ วไว้วา่ จงสร้างแสงสวา่ งให้ ตัวเอง แลว้ โลกจะขานรบั เราเอง ……………..4. เจะอับดลุ เลาะ เจ๊ะสอเหาะ ผู้หยดสีวาดปตั ตานีปัตตานี เป็นศิลปนิ ภาคใต้ ท่มี งุ่ ม่ันสร้างสรรคผ์ ลงานในรปู ……………..5. เจะอบั ดลุ เลาะ เจ๊ะสอเหาะ เป็นศิลปินชาวมสุ ลมิ วยั 39 ปี ……………..6. ผลงานทุกชดุ ของเจะอบั ดุลเลาะ เจะ๊ สอเหาะ ขณะนีถ้ กู นามารวมไวใ้ น นิทรรศการเดยี วท่ีมีชือ่ ว่า “รูปลกั ษณ์ของชาวมลายูทอ้ งถนิ่ ปตั ตานี” ……………..7. เจะอบั ดุลเลาะ เจะ๊ สอเหาะ มคี วามตั้งใจทจ่ี ะนารายไดไ้ ปใชส้ าหรับการ ก่อสร้างหอศิลปแ์ ละมูลนิธิในนาม Contemporary Art In Pattani Foundation ……………..8. นางสาวนุรัตนา หะแว มีภาพพิมพแ์ กะไม้ก่งึ นามธรรมในชื่อ “ใตส้ ภาวะใต้” ……………..9. นางสาวนุรัตนา หะแว ศิลปินรุน่ ใหมอ่ ายุ 23 ปี ……………..10. นางสาวนรุ ตั นา หะแว ได้ถา่ ยทอดความรสู้ กึ อนั โหดร้ายท่ีเกิดขึน้ กับ เดก็ ๆ ผา่ นผลงานภาพพมิ พ์กงึ่ นามธรรมที่มีชอื่ ว่า “ใต้สภาวะใต้”

21 คาช้แี จง ใหน้ ักเรยี นเติมคาตอบต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. ผลงานภาพพมิ พ์แกะไมก้ ึ่งนามธรรมของนางสาวนุรัตนา หะแว มชี ื่อว่าอย่างไร ตอบ มีชือ่ วา่ ภาพใตส้ ภาวะใต้ 2. ภาพผลงาน “ใต้สภาวะใต้” สามารถบรรยายความรูส้ กึ ได้วา่ อยา่ งไร ตอบ บรรยายแทนคาพูดนับร้อยนบั พนั คา รอยร้าวทพี่ าดผ่านรปู ทรงของเครือ่ งเล่นต่าง ๆ ในผลงาน แสดงให้เห็นถึงผลของเหตกุ ารณค์ วามไม่สงบทฝ่ี งั ร่องรอยแห่งความทุกขล์ ง บนหัวใจของเด็ก ๆ ที่ไมอ่ าจเลน่ ให้สนุกไดอ้ ีก บรรยากาศอนั สดใสและเสยี งหัวเราะทคี่ วรมี ถกู แทนทดี่ ว้ ยความหมน่ หมอง และสีท่อี ึมครมึ ใตส้ ภาวะใต้ทุกวันนี้ จงึ คล้ายกับอย่ใู นฝัน ร้าย เพราะแม้แต่สนามเด็กเล่นก็ไรซ้ ง่ึ ความปลอดภัยอกี ตอ่ ไป 3. เพราะเหตุใด นางสาวนุรตั นา หะแว จงึ เขา้ เรียนเอกทัศนะศิลป์ ตอบ สาเหตกุ เ็ พราะวา่ สมยั เรยี นมัธยมเธอมีเพอ่ื นเป็นลูกชา่ งเขียนเรือ วาดรปู เก่ง เช่น ภาพวิวทวิ ทศั น์ สัตวต์ า่ ง ๆ เขียนลายเสน้ ต่าง ๆ ซึ่งเพอ่ื นของเธอไม่เคยเรียนศิลปะ เธอ บอกว่าเธออยากทาไดบ้ า้ ง แต่ไม่ได้มีพรสวรรค์เหมอื นกบั เพ่อื น ดังน้นั เธอจึงตอ้ งเขา้ มา เรียนรู้เกย่ี วกับศลิ ปะ โดยเลอื กเรียนทม่ี หาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ วิทยาเขตปตั ตานี เอก ทศั นะศิลปเ์ หตทุ ่ีเลอื กเรียนเอกนีก้ เ็ พราะวา่ เขาสอนเกย่ี วกบั ศิลปะทุกแขนง เน่ืองจากตอน แรกยงั ไม่ร้วู า่ ตนเองถนดั ดา้ นไหน เรยี นรวมทกุ แขนงถงึ ปี 3 จนปี 4 นุรตั นาก็พบว่าตนเอง ถนดั ด้านภาพพมิ พก์ ารแกะไม้เพราะมันใหค้ วามร้สู ึกสอดคล้องกับแนวความคิดของเธอ 4. นางสาวนุรัตนา หะแว ไดก้ ลา่ วถึงเป้าหมายทางดา้ นศิลปะไว้วา่ อย่างไร ตอบ ให้เขาได้วาด ได้เขียน ไดร้ ะบายความรู้สกึ ท่ีอดั อัน้ ในใจออกมา ส่ิงเหล่าน้ีจะช่วย บรรเทาจติ ใจ ทาใหร้ ูส้ กึ ดีขึ้น และคนภายนอกก็สามารถรับรู้ได้ด้วยว่าพวกเขารู้สึกอยา่ งไร และต้องการอะไร ในบางครัง้ คนเราไม่สามารถบอกความรสู้ กึ ใหค้ นอ่ืนรบั ร้ไู ด้ แตศ่ ลิ ปะ ชว่ ยได้ 5. นางสาวนุรตั นา หะแว ศลิ ปินมุสลิมรนุ่ ใหม่จากปัตตานี ได้ถา่ ยทอดความรู้สึกอัน โหดร้ายทเี่ กิดขนึ้ กับเด็ก ๆ ผ่านผลงานชิน้ ใด ตอบ ภาพพมิ พ์กึ่งนามธรรมที่มีชื่อว่า “ใตส้ ภาวะใต้”

22 คาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นปฏิบัตดิ งั ต่อไปนี้ เกณฑ์การให้คะแนน คาชี้แจง โปรดทาเครื่องหมาย  ลงในช่องว่างตามระดบั คะแนนท่เี ปน็ จริง ระดับคะแนน 3 ระดับ ดังนี้ 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง รายการประเมนิ ระดับคะแนน หมายเหตุ 321 1. เขยี นบรรยายภาพงานศิลป์ไดช้ ดั เจนและครบถ้วน 2. บอกความสาคัญไดต้ รงประเดน็ 3. ผลงานสะอาด เรียบร้อย และสวยงาม 4. ความคิดสร้างสรรค์ 5. ความกลา้ แสดงออกในการนาเสนองาน รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน 12-15 คะแนน หมายถงึ ดี 8-11 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ต่ากว่า 8 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง ลงชื่อ………………………………………..ผบู้ นั ทกึ (…………………………………….)

23 คาชแี้ จง ให้นักเรยี นปฏิบตั กิ จิ กรรมกลุ่มดงั ตอ่ ไปน้ี 1. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุม่ ออกเปน็ กลุ่มละ 4-5 คน 2. ชว่ ยกันสรุปองคค์ วามรู้ 3. สรา้ งแผนท่คี วามคิดจากการสรปุ องค์ความรู้ 4. สรปุ องคค์ วามรใู้ นสมุดบันทึกสว่ นตัว 5. นาเสนอแผนท่ีความคิด เกณฑก์ ารให้คะแนน คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องว่างตามระดบั คะแนนท่เี ป็นจรงิ ระดับคะแนน 3 ระดบั ดังน้ี 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 หมายเหตุ 32 1. สรปุ องคป์ ระกอบความรูไ้ ด้ชัดเจนและครบถว้ น ดี 2. บอกความสาคญั ได้ตรงประเด็น หมายถงึ พอใช้ 3. สะอาด เรยี บรอ้ ย และสวยงาม หมายถึง ควรปรับปรุง 4. ความคิดสร้างสรรค์ หมายถงึ 5. ความกลา้ แสดงออกในการนาเสนองาน รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน 12-15 คะแนน 8-11 คะแนน ตา่ กว่า 8 คะแนน ลงชอื่ ………………………………………..ผบู้ นั ทกึ (…………………………………….)

24 คาชีแ้ จง ให้นักเรียนทาเคร่อื งหมายกากบาท  ทบั หนา้ ข้อความที่ถกู ตอ้ งท่สี ุด ข้อ ก ข ค ง ขอ้ ก ข ค ง 1.  1.  2.  2.  3.  3.  4.  4.  5.  5.  6.  6.  7.  7.  8.  8.  9.  9.  10.  10.  รวม รวม

25 คาช้ีแจง โปรดบันทึกคะแนนทีไ่ ดร้ ะหวา่ งเรยี นทง้ั หมดลงในตาราง การประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด้ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 แบบทดสอบหลังเรยี น 10 เกณฑ์การประเมนิ นักเรียนตอ้ งได้คะแนน ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ผ่าน ไม่ผ่าน การประเมนิ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ กิจกรรมท่ี 1 10 กจิ กรรมที่ 2 10 กิจกรรมท่ี 3 10 กิจกรรมท่ี 4 15 กจิ กรรมท่ี 5 15 60 รวม เกณฑ์การประเมนิ นกั เรียนต้องได้คะแนน ร้อยละ 80 ข้นึ ไป ผา่ น ไมผ่ ่าน ลงช่ือ………………………………………..ผูบ้ นั ทึก (…………………………………….)

26 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2551). หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ชุมชมุ สหกรณ.์ ______. (2552). แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชมุ นมุ สหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย. ______. (2552). แนวการวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ตามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษา ข้ันพืน้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : ชมุ นุมสหกรณ์ การเกษตรแหง่ ประเทศไทย. ______. (2552). มาตรฐานและตัวช้ีวัด ตามกลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแหง่ ประเทศไทย. องอาจ มากสิน. (2551). คู่มอื ครูทศั นศลิ ป์ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5. กรงุ เทพฯ:อักษรเจรญิ ทศั น.์ ______. (2551). หนังสอื เรยี น ทัศนศิลป์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5. พมิ พค์ ร้งั ที่ 6 กรุงเทพฯ : อักษรเจรญิ ทัศน.์ อรวรรณ ขมวฒั นาและคณะ. (2551). คู่มอื ครู ศลิ ปะ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5. กรงุ เทพฯ : สถาบนั พฒั นาคุณภาพวิชาการ. ______. (2551). หนังสือเรียน ศลิ ปะ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 5. กรุงเทพฯ : สถาบนั พัฒนา คุณภาพวชิ าการ เอม็ จอี าร์ ออนไลน์. (2555). “จงสร้างแสงสว่างใหต้ ัวเอง แลว้ โลกจะขานรบั เราเอง” เจะอับดุลเลาะ เจะ๊ สอเหาะ ผู้หยดสี วาดปัตตานี. สืบคน้ ออนไลนท์ ี่ : https://mgronline.com/celebonline/detail/9550000071200 Scene 4 magazine special issue. (2557). งานศิลปะทเ่ี ป็นจุดผกผัน. สืบค้นออนไลน์ ที่ : https://www.scene4.com/archivesqv6/2014/jan- 2014/0114/janineyasovantthai0114.html เอม็ จอี าร์ ออนไลน.์ (2555). โครงการเผยแพรผ่ ลงานทัศนศิลป์ ณ ประเทศ สหรฐั อเมริการุ่นที่ 1 และร่นุ ท่ี 2 สบื ค้นออนไลน์ที่ : https://mgronline.com/celebonline/detail/9550000071200 นางนุรัตนา หะแว. (2553). ใตส้ ภาวะใต.้ สืบคน้ ออนไลนท์ ี่ : http://www.sure.su.ac.th/xmlui/bitstream/handle/123456789/13114/f ulltext.pdf?sequence=2&isAllowed=y

27 ชอ่ื – สกลุ นางกอรเี ยาะ เตะยอ่ วนั เดอื น ปีเกดิ 23 กุมภาพนั ธ์ 2524 ภูมิลาเนา จังหวดั ปตั ตานี ตาแหน่งปจั จบุ ัน ครชู านาญการพเิ ศษ สถานที่ทางาน โรงเรียนชุมชนบ้านกะมยิ อ วุฒิการศึกษา ปรญิ ญาตรี ศิลปกรรมศาสตรบัณฑิต (ศป.บ.) เกียรตินิยมอนั ดบั 2 วิชาเอกศลิ ปศึกษา วิชาโทจติ วิทยา ปริญญาโท ครศุ าสตรมหาบณั ฑิต (ค.ม.) สาขาวชิ าหลกั สูตรแลการสอน ประวัตกิ ารศึกษา พ.ศ. 2536 สาเร็จการศึกษาระดบั ประถมศึกษาโรงเรียนบ้านบานา ตาบลบานา อาเภอเมอื ง จงั หวดั ปตั ตานี พ.ศ. 2542 สาเร็จการศกึ ษาระดับมัธยมศึกษาโรงเรยี นเดชะปัตตนยานุกูล อาเภอเมือง จงั หวัดปัตตานี พ.ศ. 2546 สาเรจ็ การศกึ ษาระดบั ปริญญาตรีมหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ประสานมติ ร กรงุ เทพมหานคร พ.ศ. 256 สาเร็จการศกึ ษาระดับปริญญาโท มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสงขลา ประวัตกิ ารทางาน พ.ศ. 2547 ครอู ัตราจ้าง โรงเรยี นเทศบาล 1 บ้านจะบังติกอ อาเภอเมือง จงั หวัดปัตตานี พ.ศ. 2548 ครูผชู้ ่วย โรงเรียนบ้านมะปริง ตาบลจะรัง อาเภอยะหร่ิง จังหวดั ปัตตานี สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต 1 พ.ศ. 2550 ครูคศ.1 โรงเรยี นบา้ นมะปริง ตาบลจะรัง อาเภอยะหร่ิง จงั หวัดปตั ตานี สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 พ.ศ. 2555 ครูคศ.2 โรงเรียนชมุ ชนบา้ นกะมยิ อ ตาบลกะมิยอ อาเภอเมือง จังหวัปตั ตานี สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต 1 พ.ศ. 2560 ครูคศ.3 โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นกะมิยอ ตาบลกะมิยอ อาเภอเมือง จังหวัดปัตตานี สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปตั ตานี เขต 1

28 รางวลั แหง่ ความสาเร็จ พ.ศ. 2563 ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับที่ 1 การประกวดโครงการเสน้ ทางแหง่ ความ ภาคภมู ิใจ สู่เส้นชยั แหง่ เกยี รติยศ ประเภทครผู ้สู อนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 พ.ศ. 2562 ไดร้ ับเกยี รติบตั รครูผู้ฝกึ สอนนักเรยี นได้รับรางวัล ชมเชย กิจกรรมการ ประกวดวาดฝันไวใ้ นหมวกกันนอ็ ค ระดับประถมศึกษาปีท่ี 4-6 กจิ กรรม “สงั คมหวั แข็ง” ระดบั ภาคใต้ ปีการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดนครศรีธรรมราช จัดโดยบริษัทเอ.พ.ี ฮอนด้า พ.ศ. 2562 ไดร้ บั เกียรติบัตรครูผฝู้ กึ สอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทองแดง กิจกรรมการประกวดโครงงานคณติ ศาสตร์ประเภทบูรณาการความรใู้ น คณติ ศาสตร์ ไปประยุกต์ใช้ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรม นกั เรียน ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน (สพฐ.) พ.ศ. 2562 ไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรครูผฝู้ ึกสอนนกั เรยี นไดร้ ับรางวัล เหรยี ญเงิน กิจกรรมการแขง่ ขนั ประติมากรรมสาหรบั นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (สพฐ.) พ.ศ. 2562 ไดร้ บั เกยี รตบิ ตั รครผู ้ฝู ึกสอนนักเรียนไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดโครงงานคณติ ศาสตรป์ ระเภทบูรณาการความรใู้ น คณติ ศาสตร์ ไปประยุกต์ใช้ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา 2562 พ.ศ. 2562 ได้รับเกียรติบัตรครูผู้ฝึกสอนนักเรยี นได้รับรางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการแข่งขันประติมากรรมสาหรับนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา คร้ังท่ี 69 ปี การศึกษา 2562 พ.ศ. 2562 ไดร้ บั เกียรตบิ ตั รครูผฝู้ ึกสอนนักเรียนไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศ อันดบั 1 กจิ กรรมการแขง่ ขนั ประตมิ ากรรมสาหรบั นักเรยี นช้นั ประถมศึกษา ปีที่ 1-3 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครง้ั ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 พ.ศ. 2561 ได้รับเกยี รติบตั รครูผ้ฝู กึ สอนนักเรียนไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศ อนั ดบั 1 กจิ กรรมการแขง่ ขนั ประติมากรรมสาหรับนักเรยี นช้นั ประถมศึกษา ปที ี่ 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 68 ปีการศกึ ษา 2561 จงั หวัดตรัง สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.)

29 พ.ศ. 2561 ไดร้ บั เกียรติบัตรครูผฝู้ กึ สอนนักเรียนไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง พ.ศ. 2561 กิจกรรมการแขง่ ขนั ประตมิ ากรรมสาหรับนกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 พ.ศ. 2561 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี 68 ปกี ารศึกษา 2561 พ.ศ. 2560 จังหวัดตรัง สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน (สพฐ.) พ.ศ. 2560 ได้รับเกียรตบิ ัตรครผู ู้ฝึกสอนนักเรยี นไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลศิ พ.ศ. 2559 กจิ กรรมการแข่งขันประติมากรรมสาหรบั นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1-3 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษา ครั้งที่ 68 ปี พ.ศ. 2559 การศกึ ษา 2561 ได้รับเกยี รติบัตรครูผูฝ้ กึ สอนนักเรยี นได้รับรางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ พ.ศ. 2559 กจิ กรรมการแขง่ ขันประติมากรรมสาหรบั นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครง้ั ท่ี 68 ปี การศึกษา 2561 ไดร้ บั เกียรตบิ ัตรครผู ฝู้ ึกสอนนักเรียนไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทอง กจิ กรรมการแขง่ ขนั ประตมิ ากรรมสาหรบั นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ ครง้ั ท่ี 67 ปกี ารศึกษา 2560 จงั หวัดสุราษฎรธ์ านี สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน (สพฐ.) ไดร้ บั เกยี รตบิ ตั รครูผฝู้ ึกสอนนักเรยี นได้รบั รางวลั เหรียญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรมการแข่งขันประติมากรรมสาหรับนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-3 งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครง้ั ที่ 67 ปีการศกึ ษา 2560 ได้รบั เกียรติบัตรครผู ู้ฝึกสอนนักเรียนไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการแขง่ ขนั ประติมากรรมสาหรับนกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-3 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 66 ปกี ารศึกษา 2559 ณ ศูนยป์ ระชมุ ธรรมศาสตร์ศูนยร์ ังสติ สานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขนั้ พ้นื ฐาน (สพฐ.) ได้รับเกียรตบิ ตั รครผู ู้ฝกึ สอนนักเรียนไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศ อนั ดับ 2 กจิ กรรมการแขง่ ขันประติมากรรมสาหรบั นกั เรียนช้ันประถมศึกษา ปีที่ 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับภาคใต้ คร้ังท่ี 66 ปกี ารศึกษา 2559 จงั หวดั ระนอง สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน (สพฐ.) ได้รับเกียรติบัตรครูผู้ฝึกสอนนักเรยี นได้รับรางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรมการแข่งขนั ประติมากรรมสาหรับนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา คร้ังที่ 66

30