เล่มที่ 8 ศิลปะจากพืชผัก

ก

ก หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 เล่มนี้ จัดทาข้นึ เพื่อใชเ้ ป็นส่ือนวัตกรรม การเรียนรู้ประเภทของหนังสืออ่านเพ่ิมเติมประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี องค์ประกอบทางวิชาการท่ีค่อนข้างถูกต้องและสมบูรณ์ สอดคล้องตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงใหม่ พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านกะมิยอ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 มี เนื้อหาสาระและกิจกรรมฝึกทักษะระหว่างเรียนที่มุ่งเน้นทักษะและกระบวนการทางศิลป์ มีการฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง ให้นักเรียนเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น เปิดโอกาสให้เกิดการแลกเปล่ียน ความรู้ ความคิด และข้อเสนอแนะ ซ่ึงนับว่ามีความสาคัญอย่างย่ิงสาหรับนักเรียน เพราะถือ เป็นพื้นฐานสาคัญของการใช้เทคโนโลยีในยุค 4.0 และสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยเป็นส่ือการเรียนรู้ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ สามารถเรียนรู้ได้ทั้งแบบออนไลน์และ ออฟไลน์ หรอื สามารถเรียนรู้เพ่ิมเติมนอกเวลาเรียนได้อีกด้วย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาการ เรยี นรู้ด้านเทคโนโลยี ตลอดจนทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการแก้ปัญหา เพื่อ การนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ดังน้ัน ผู้ศึกษามั่นใจว่า หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนชุมชน บ้านกะมิยอ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 ได้เป็นอย่างดียิ่ง และช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาของนักเรียน สามารถตอบสนองความต้องการของ หลักสูตรสถานศึกษา และพัฒนานักเรียนเป็นผู้ท่ีมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดี เป็น พลเมืองดี มีคุณภาพเห็นคุณค่าของ การเรียนศิลปะ ผลงานศิลปะในชีวิตประจาวัน และ เป็นกาลังสาคัญในการพฒั นาประเทศชาตอิ ย่างยง่ั ยืนต่อไป ผู้จัดทามุ่งหวังว่า หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานี ถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 จะอานวยประโยชน์ แก่ผรู้ ักการอา่ น นักเรียน และผู้สนใจ ได้เป็นอย่างยิง่ นางกอรีเยาะ เตะยอ่ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ

ข หนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 เล่มนี้ ได้จัดทาข้ึน เพื่อเป็นส่ือประกอบการจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ วชิ าทัศนศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 เพอ่ื พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน โรงเรียนชุมชนบ้านกะมิยอ หนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ิน งามงานศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มเี น้ือหาสาระการเรียนรู้สอดคล้องกับ หลกั สูตรการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษา ตามกระทรวงศึกษาธิการ กาหนด ซ่ึงนับว่ามีความสาคัญอย่างยิ่งสาหรับนักเรียน เพราะถือเป็นพ้ืนฐานสาคัญของการใช้ เทคโนโลยใี นยุค 4.0 และสอดคลอ้ งกับการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 นี้ โดยใช้ร่วมกับการเรียนรู้แบบใช้ โครงงานเปน็ ฐาน เพอ่ื สง่ เสริมและพัฒนาการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีแก่นักเรียน ตลอดจนทักษะการคิด วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และการแก้ปญั หา เพือ่ การนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน หนงั สอื อา่ นเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสรา้ งสรรคป์ ตั ตานถี น่ิ งามงานศิลป์ กลุม่ สาระ การเรยี นรู้ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 แบง่ เปน็ 10 เล่ม ดงั นี้ เลม่ ที่ 1 ทศั นศิลปพ์ ื้นฐาน เลม่ ที่ 2 รู้จักศลิ ปะสื่อผสม เล่มท่ี 3 ปัตตานถี ิน่ งามงานศิลป์ เล่มท่ี 4 ศิลปินแหง่ เมืองปัตตานี เลม่ ที่ 5 ศิลปวตั ถเุ มืองปตั ตานี เลม่ ท่ี 6 ธรรมชาติงานศลิ ป์ เล่มที่ 7 ทะเลแห่งศิลปะ เลม่ ท่ี 8 ศลิ ปะจากพชื ผกั เลม่ ที่ 9 วัสดุเหลอื ใช้สรา้ งงานศลิ ป์ เล่มท่ี 10 ศิลปะจากของใช้ หนังสอื อา่ นเพ่มิ เติมแบบ E-Book ชดุ ศิลปะสรา้ งสรรคป์ ตั ตานีถนิ่ งามงานศิลป์ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5 เลม่ น้ี คือ เล่มที่ 8 ศลิ ปะจากพชื ผกั ท้ังน้ี หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานี QR-Code ถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เป็นแบบ E-Book มลี ักษณะเป็นหนังสอื อิเลก็ ทรอนิกส์ โดยสามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บไซด์ เพ่ือใช้งานตามปกติ พร้อมกับรูปเล่มจริง ตามลิงค์ ออนไลน์ทแี่ นบน้ี https://pubhtml5.com/bookcase/spzs

ค เนื่องจากหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ ปัตตานถี ่ินงามงานศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เล่มน้ี เป็นแบบ E-Book มีลักษณะเป็นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดย สามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บไซด์ เพื่อใช้งาน QR-Code ตามปกติพร้อมกับรปู เลม่ จรงิ ตามลงิ ค์ออนไลนท์ ่ีแนบนี้ https://pubhtml5.com/bookcase/spzs ควรปฏิบตั ิ ดังน้ี 1. ศึกษาและทาความเข้าใจคู่มือการใช้และหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 เลม่ น้ี ใหเ้ ข้าใจก่อนนาไปใช้งาน 2. จัดเตรียมหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงาม งานศลิ ป์ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สาหรบั แจกใหน้ กั เรยี น 3. แนะนาการใช้งานหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ ปัตตานถี น่ิ งามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 4. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 5. เปิดโอการสให้นักเรียนศึกษาเน้ือหา หรือหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 ด้วยตนเอง ตามกระบวนการเรียนรแู้ บบใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน 6. ใหน้ ักเรียนทบทวนความรู้ ความเขา้ ใจด้วยการทากิจกรรมฝึกทักษะใหค้ รบถว้ นทกุ ตอน 7. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 8. นานักเรียนตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบทั้งหมด เพื่อบันทึกคะแนนท้าย หนงั สืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระ การเรยี นรู้ศิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หมายเหตุ : หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book น้ี นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้ และทบทวนได้ภายหลังจากท่ีเรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียนไม่เข้าใจหรือต้องการทบทวน เน้ือหานอกเวลาเรียน สาหรบั กิจกรรมระหวา่ งเรียนอาจมที ัง้ แบบเด่ยี วและกลุม่

ง เน่ืองจากทัศนศิลป์หนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะ สร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เล่มนี้ เป็นแบบ E-Book มีลักษณะเป็นหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ โดยสามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์เว็บ QR-Code ไซด์ เพ่อื ใชง้ านตามปกติ พรอ้ มกบั รูปเล่มจริง ตามลิงคอ์ อนไลน์ท่แี นบน้ี https://pubhtml5.com/bookcase/spzs ควรปฏบิ ตั ิ ดงั นี้ 1. ศึกษาและทาความเข้าใจคาช้ีแจง และบทบาทนักเรียน เพ่ือการใช้หนังสืออ่าน เพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 เล่มนี้ ใหเ้ ขา้ ใจกอ่ นนาไปใชง้ าน 2. นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 3. นักเรียนศึกษาหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานี ถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยตนเอง ตาม กระบวนการเรียนรู้ (ด้วยการเรียนรแู้ บบ SQ4R) 4. นกั เรยี นทบทวนความรู้ ความเข้าใจดว้ ยการทากจิ กรรมฝึกทกั ษะใหค้ รบถ้วนทกุ ตอน 5. นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 6. นักเรียนร่วมตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบท้ังหมด เพ่ือบันทึกคะแนนท้าย หนังสืออ่านเพ่ิมเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถิ่นงามงานศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 7. นักเรียนสามารถศึกษาทบทวนเน้ือหาหนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศิลปะสร้างสรรค์ปัตตานีถ่ินงามงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษา ปที ่ี 5 ได้ตลอดเวลา หลังเรียนเสรจ็ แลว้ หากไม่ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ 80.00 หมายเหตุ : หนังสืออ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book น้ี นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้ และทบทวนได้ภายหลังจากท่ีเรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียนไม่เข้าใจหรือต้องการทบทวน เนอื้ หานอกเวลาเรียน สาหรบั กจิ กรรมระหวา่ งเรยี นอาจมที ั้งแบบเด่ยี วและกลมุ่

จ ขอ้ ควรระวงั และปฏบิ ตั กิ ่อนการดาเนนิ การสอน 1. ศกึ ษาแผนการจัดการเรียนรู้อยา่ งละเอียด 2. เตรียมอุปกรณ์ ส่ือการเรียนการสอนใหเ้ รียบร้อย 3. ศึกษารายละเอยี ดหนงั สืออ่านเพิม่ เตมิ แบบ E-Book ก่อนการเรยี นรู้ 4. กาหนดบทบาทสมาชิในกลุ่มทราบถงึ การปฏบิ ัติตมบทบาทต่าง ๆ โดยสมาชกิ ทุกคนในกลุม่ ตอ้ งได้ทาทกุ บทบาท 5. ครูผ้สู อนชี้แจงวิธกี ารใช้หนงั สอื อา่ นเพิม่ เตมิ แบบ E-Book และกิจกรรม ท่นี ักเรยี นต้องปฏิบตั ิ ขอ้ ควรระวงั และปฏบิ ตั ิขณะดาเนนิ การสอน 1. ชี้แจงการใช้หนงั สืออา่ นเพ่ิมเตมิ แบบ E-Book ให้นกั เรยี นทุกคนทราบ 2.ดาเนนิ กจิ กรมตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เพ่อื ให้สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ เน้ือหาและเวลาที่กาหนด 3. ครูผู้สอนตอ้ งให้คาแนะนาและคอยดแู ลนกั เรียนอย่างใกลช้ ิด 4. ให้นกั เรยี นเรยี นร้จู ากหนังสืออา่ นเพมิ่ เติมแบบ E-Book ตามขั้นตอนอยา่ ง เครง่ ครัดและมคี วามซื่อสัตย์ตอ่ ตนเอง 5. ตรวจสอบการทางานของนักเรียนและสรปุ บทเรียนร่วมกนั นกั เรยี น ข้อควรระวงั และปฏบิ ัติเมือ่ ดาเนนิ การสอนสนิ้ สุด 1. ครูผู้สอนให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ตรวจผลงานจากการทาแบบทดสอบและกจิ กรรมระหวา่ งเรียน 3. ถา้ นกั เรยี นไมผ่ ่านเกณฑท์ ี่ระบไุ ว้ ครูควรให้นกั เรียนศึกษาและทบทวนเน้ือหา ใหม่อีกคร้งั แลว้ ทาแบบทดสอบหลงั เรียนใหผ้ ่านเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้

ฉ วิชา ทศั นศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ปีการศกึ ษา 1/2562 เวลา 80 ช่ัวโมง บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับเกี่ยวกับจังหวะ ตาแหน่งของ ส่ิงต่าง ๆ ทีป่ รากฏในส่ิงแวดลอ้ ม และงานทัศนศิลป์ความแตกตา่ งระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่ต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาด ภาพภมู ศิ าสตร์ของสถานทท่ี อ่ งเท่ยี วและประเพณีวัฒนธรรมในจังหวัดปัตตานี งานป้ันจาก ดินน้ามันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัด วางตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อ ความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวธิ ีการปรบั ปรุงงานให้ดีขนึ้ ประโยชน์และ คุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนในสังคมเก่ียวกับลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรมและภูมิ ปัญญาในท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการส่ืออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับ ร้องและเครอ่ื งดนตรที ี่อยใู่ นวงดนตรปี ระเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรไี ทยและสากล 5 ระดับเสียง เครอ่ื งดนตรที าจังหวะและทานองเพลงไทยหรือเพลงสากล หรอื เพลงไทยสากลท่ีเหมาะสม กับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตาม จินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรี ที่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรือเร่ืองราว ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการส่ือ ความหมายและการแสดงออกการรารองเง็ง เลียนแบบการเคล่ือนไหวของธรรมชาติที่มีใน จังหวัดปัตตานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถ่ิน แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พน้ื บ้าน ทสี่ ะทอ้ นถงึ วฒั นธรรมและประเพณี รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับจังหวะ ตาแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏใน ส่งิ แวดลอ้ ม และงานทศั นศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์และวิธีการท่ีต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี การวาดภาพ ภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเท่ียวและประเพณีวัฒนธรรมในอาเภอวารินชาราบและจังหวัด ปัตตานี งานปน้ั จาก ดนิ น้ามันหรอื ดนิ เหนียวโดยเนน้ การถา่ ยทอดจนิ ตนาการงานพมิ พ์

ช ภาพ โดยเน้นการจัดวางตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนในสังคม เก่ียวกับลักษณะ รูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อน วัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงท่ีใช้ในการสื่ออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่องดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทย และสากล 5 ระดับเสียง เคร่ืองดนตรีทาจังหวะและทานองเพลงไทยหรือเพลงสากล หรือ เพลงไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมใน การแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบ เพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและ นาฏยศัพท์ในการส่ือความหมายและการแสดงออกการรา เลียนแบบการเคลื่อนไหวของ ธรรมชาติท่ีมีในจังหวัดปัตตานี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆ การแสดง นาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของ ไทย ในแต่ละท้องถิ่น แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ท่ีสะท้อนถึงวัฒนธรรมและ ประเพณีรักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่าง ถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด ศ 1.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 , ป.5/7 ศ 1.2 ป.5/1 , ป.5/2 ศ 2.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 , ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1 , ป.5/2 ศ 3.1 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5 , ป.5/6 ศ 3.2 ป.5/1 , ป.5/2 รวม 6 มาตรฐาน 26 ตัวชีว้ ัด

ซ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 1. บรรยายเกี่ยวกบั จังหวะตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ทปี่ รากฏในสิ่งแวดล้อม และงาน ทศั นศิลป์ (ศ 1.1 ป.5/1) 2. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทศั นศลิ ป์ ทส่ี รา้ งสรรค์ด้วยวัสดอุ ปุ กรณ์ และวธิ ีการท่ีต่างกนั (ศ 1.1 ป.5/1) 3. วาดภาพ โดยใชเ้ ทคนิคของแสงเงา น้าหนกั และวรรณะสี (ศ 1.1 ป.5/1) 4. สร้างสรรคง์ านป้นั จาก ดินนา้ มัน หรอื ดนิ เหนยี ว โดยเนน้ การถา่ ยทอด จินตนาการ (ศ 1.1 ป.5/1) 5. สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ โดยเน้น การจดั วางตาแหนง่ ของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ (ศ 1.1 ป.5/5) 6. บรรยายประโยชน์และคุณคา่ ของงานทศั นศลิ ปท์ ่ีมีผลตอ่ ชวี ิตของคนในสงั คม (ศ 1.1 ป.5/6) 7. ระบุปญั หาในการจัดองคป์ ระกอบศลิ ป์และการส่ือความหมายในงานทัศนศลิ ป์ ของตนเอง และบอกวิธีการปรบั ปรงุ งานใหด้ ขี นึ้ (ศ 1.1 ป.5/7) 8. อภปิ รายเก่ียวกับงานทัศนศลิ ป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาในท้องถนิ่ (ศ 1.2 ป.5/1) 9. ระบแุ ละบรรยายเกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหลง่ เรยี นรู้ หรือนิทรรศการศลิ ปะ (ศ 1.2 ป.5/2) แนวคดิ สาคญั การสรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะสอ่ื ผสมดว้ ยวสั ดทุ างธรรมชาติจากพชื ผักในท้องถิ่น พ้นื บา้ น โดยใช้เทคนคิ และวิธีการของศิลปะทางด้านทัศนศลิ ป์หลายๆ แขวงมาผสมผสาน ทาให้เกิดผลงานท่ีอยูใ่ นช้ินเดยี วกัน เน้นหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ แสดงออกถงึ อารมณ์สะเทอื นใจของผสู้ รา้ ง สาระการเรียนรู้ ศิลปะจากพชื ผกั 1. ศิลปะจากผลไมแ้ ละผกั (การพิมพภ์ าพ) 2. ศิลปะจากเมล็ดพชื

ฌ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจสามารถตอบคาถามเกี่ยวกับศิลปะจากพชื ผกั ได้ (K) 2. อธิบายเก่ยี วกับศลิ ปะจากพืชผกั ได้ (K) 3. ออกแบบ กาหนด และสรา้ งสรรคผ์ ลงานโดยการจัดองคป์ ระกอบศิลป์ดว้ ย หลกั การของเอกภาพตามทกี่ าหนดได้ (P) 4. เห็นคุณคา่ และประโยชนข์ องการจดั องค์ประกอบศิลปด์ ว้ ยหลักการของเอกภาพ (A) 5. มคี วามกระตือรือรน้ ใฝ่เรียนรู้ และใหค้ วามร่วมมือในกจิ กรรมกลุม่ (A) 6. สามารถในการแกป้ ัญหา ให้เหตุผล สอ่ื สารความหมาย เช่ือมโยงความรู้ และ มีความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์ (C) คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ เพ่ือให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมือง ไทยและพลโลก ดังน้ี 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซือ่ สัตย์สุจรติ 3. มวี นิ ัย 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 6. มงุ่ มั่นในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มจี ติ สาธารณะ ภาระงาน/ช้นิ งาน หนงั สืออา่ นเพ่ิมเตมิ แบบ E-Book ชุด ศลิ ปะสรา้ งสรรคป์ ตั ตานีถ่นิ งามงานศิลป์ กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 เล่มที่ 8 ศลิ ปะจากพืชผกั 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน 2. กจิ กรรมระหว่างเรยี น 3. แบบทดสอบหลังเรยี น การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เกณฑ์การประเมนิ นกั เรยี นตอ้ งได้คะแนน รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 2. กิจกรรมระหวา่ งเรียน เกณฑก์ ารประเมนิ นกั เรยี นตอ้ งได้คะแนน รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป 3. แบบทดสอบหลังเรยี น เกณฑ์การประเมนิ นักเรยี นตอ้ งไดค้ ะแนน ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป

คานา ญ คาช้ีแจง คาแนะนาสาหรบั ครู หน้า คาแนะนาสาหรับนกั เรยี น ก ข้อควรระวังและปฏิบัติ ข คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ค หนังสอื อ่านเพิ่มเติมแบบ E-Book ชุด ศลิ ปะสรา้ งสรรคป์ ตั ตานี ง ถิ่นงามงานศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 จ แบบทดสอบก่อนเรยี น ฉ กะดาษคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียน ใบความรู้ เรอ่ื ง ศิลปะจากพชื ผกั ซ 1 กจิ กรรมที่ 1 4 กจิ กรรมท่ี 2 5 กจิ กรรมท่ี 3 11 กจิ กรรมท่ี 4 12 กจิ กรรมท่ี 5 13 แบบทดสอบหลงั เรยี น 14 กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลังเรียน 15 ภาคผนวก 16 เฉลยกิจกรรมท่ี 1 19 เฉลยกจิ กรรมที่ 2 20 เฉลยกิจกรรมท่ี 3 21 เฉลยกจิ กรรมท่ี 4 22 เฉลยกิจกรรมท่ี 5 23 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน 24 แบบบนั ทึกคะแนนผลการทากิจกรรม 25 บรรณนกุ รม 26 ประวัตยิ อ่ ผู้จัดทา 27 28 29

1 คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนทาเครือ่ งหมายกากบาท  ทบั หนา้ ขอ้ ความที่ถกู ตอ้ งท่ีสดุ 1. ข้อใด คือ ความหมายของการพมิ พ์ภาพ ก. การสรา้ งภาพจากการใชส้ นี า้ เทา่ นั้น ข. เปน็ การนาวัสดุเหลือใช้มาทากาวตดิ กบั กระดาษ ค. เป็นการป้นั โดยการปัน้ จากดนิ น้ามันเท่านนั้ ง. การสร้างภาพจากการใชแ้ ม่พมิ พ์ ซ่งึ วสั ดุทใี่ ช้เป็นแมพ่ มิ พม์ ที งั้ วัสดธุ รรมชาตแิ ละ วัสดุสงั เคราะห์ 2. ข้อใด คอื วสั ดธุ รรมชาติ ก. ใบไม้ ดอกไม้ เปลอื กหอย ข. กระดาษสี กรรไกร ยางลบ ค. กระปอ๋ ง ถว้ ย กะละมงั ง. แกว้ นา้ ช้อน ถงั นา้ 3. จากภาพทกี่ าหนดให้ คือ ภาพการใช้ศิลปะชนิดใด ก. การพิมพภ์ าพ ข. การป้นั ค. การระบายนา้ ง. การแกะสลัก

2 4. วัสดธุ รรมชาติที่สามารถนามาเป็นแม่พิมพ์ไดแ้ บ่งเป็นกปี่ ระเภท ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท 5. การพมิ พ์ภาพมที ้ังหมดกีข่ ัน้ ตอน ก. 1 ขั้นตอน ข. 2 ข้ันตอน ค. 3 ข้นั ตอน ง. 4 ขั้นตอน 6. จากภาพทก่ี าหนดให้ คือ ภาพการใช้ศิลปะชนิดใด ก. การพิมพ์ภาพ ข. การป้ัน ค. การระบายน้า ง. การแกะสลกั 7. วัสดใุ นข้อใด เหมาะในการนามาเป็นแม่พมิ พ์มากท่ีสุด ก. เปลอื กไม้ ข. ขนนก ค. กอ้ นหิน ง. ถูกทกุ ข้อทีก่ ล่าวมา

3 8. วัสดุธรรมชาตใิ นขอ้ ใด ไมเ่ หมาะนามาทาแมพ่ ิมพ์ ก. ดนิ เหนยี ว ข. เปลือกไม้ ค. ก้อนหิน ง. ขนนก 9. ข้อใดไมใ่ ช่แม่พิมพส์ าหรับพมิ พ์ลวดลาย ก. ฝาน้าอัดลม ข. คลีปหนบี กระดาษ ค. แผน่ กระจก ง. ก้านกล้วย 10. วัสดทุ ่จี ะนามาแกะสลักเป็นแม่พิมพ์ ควรมลี ักษณะใด ก. มีเน้อื แนน่ ไมเ่ หลว ข. มีสีสนั สวยงาม ค. มรี ปู ทรงแปลก ง. มเี ปลอื กแขง็ ห่อหมุ้

4 คาชแ้ี จง ให้นักเรียนทาเคร่อื งหมายกากบาท  ทับหนา้ ขอ้ ความท่ถี ูกตอ้ งทส่ี ดุ ข้อ ก ข ค ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม คะแนนเต็ม คะแนนทไี่ ด้ 10 คะแนน .................

5 การพมิ พ์ภาพ คือ การสร้างภาพจากการใช้แม่พิมพ์ ซ่ึงวัสดุที่ใช้เป็นแม่พมิ พม์ ีทั้ง วสั ดุธรรมชาตแิ ละวสั ดุสังเคราะห์ภาพที่ เกิดจาการพิมพ์ภาพมลี กั ษณะเหมอื นกับแมพ่ มิ พ์ แตเ่ ป็นภาพกลบั กนั ดา้ นขวามือของแมพ่ ิมพจ์ ะเป็นด้านซา้ ยมือของภาพพิมพ์และ ด้านซา้ ย ของแม่พิมพจ์ ะเปน็ ดา้ นขวามอื ของภาพพิมพ์ วสั ดธุ รรมชาติ เปน็ วสั ดุที่มีอยทู่ ่วั ไปในธรรมชาติซงึ่ ควรรู้จักเลือกนามาใช้เปน็ แมพ่ ิมพ์ได้ อยา่ งเหมาะสมวัสดุธรรมชาติท่ีสามารถนามาเป็นแมพ่ ิมพไ์ ด้ อาจแบง่ เป็น 3 ประเภทดงั นี้ 1. วสั ดุทมี่ าจากพืช เช่น ใบ กิ่ง ราก ดอก เปลอื กเป็นต้น 2. วัสดุทม่ี าจากสตั ว์ เชน่ เปลือกหอย ขนนก ขนเป็ดเปน็ ตน้ 3. วสั ดอุ ่ืน ๆ เช่น ดนิ เหนียว กอ้ นกรวด ก้อนหนิ เป็นต้น การสรา้ งสรรคภ์ าพพมิ พ์ การพมิ พ์ภาพท่ดี ีควรเลือกแมพ่ ิมพ์ใหส้ อดคล้อง เหมาะสมกบั ภาพที่ออกแบบไว้ การพมิ พ์ภาพ มีขน้ั ตอน ดังน้ี 1. ออกแบบภาพทจ่ี ะพมิ พ์ แล้วเตรียมวัสดุทเ่ี ปน็ แมพ่ ิมพใ์ ห้สอดคล้องกบั ภาพท่ีจะพิมพ์ 2. ผสมสีท่ีตอ้ งการจะพมิ พใ์ ห้มคี วามเขม้ ตามความเหมาะสม แลว้ ทาบนแม่พิมพ์ 3. กดแม่พมิ พด์ า้ นท่ีทาสี ลงบนกระดาษวาดเขียนตามท่ีออกแบบไว้ 4. ตกแตง่ รายละเอียดเพิม่ เตมิ ตวั อยา่ งภาพผักและผลไม้ทน่ี ามาพมิ พภ์ าพ ตราปั้มลายดอกกหุ ลาบจากผกั กาดขาว ตราป้มั จากผลบวบ

6 ลูกกลงิ้ ทาสจี ากข้าวโพดเสียบไม้ ตราป้ัมจากหัวมนั ตราปั้มลูกแพร ตราปม้ั ส้ม ตราปม้ั แอปเปล้ิ ที่มา : https://www.gsbgen.com/smartgen/46007/

7 ตวั อย่างการพิมพภ์ าพจากผลไม้ 1. คดิ ออกแบบภาพทต่ี ้องการพมิ พ์และเลือกวสั ดุมาเปน็ แม่พิมพ์ 2. ผสมสใี ห้มคี วามเข้มข้นพอสมควร 3. กดแม่พมิ พล์ งบนกระดาษวาด แลว้ ทาสีลงบนแมพ่ ิมพ์ เขยี นให้เปน็ ภาพท่ีตอ้ งการ 4. ตกแต่งภาพเพิ่มเติมให้สวยงาม 5. ผลงานสาเรจ็

8 ศิลปะจากเมล็ดพืช เปน็ กิจกรรมศลิ ปะท่เี กดิ จากการนาเมลด็ พชื ชนดิ ตา่ ง ๆ มาติด ลงบนกระดาษ ใหเ้ กดิ เป็นภาพหรอื รปู ร่างตา่ ง ๆ ตามจินตนาการ ซง่ึ เป็นการช่วยฝกึ สมาธิ ฝกึ การประสานสัมพันธข์ องมอื กับตา ตวั อยา่ งการนาเมล็ดพชื มาทาศลิ ปะ วสั ดุอุปกรณ์ กระดาษการ์ด A4 150 แกรม เมล็ดพืชและผกั ผลไม้ตากแห้ง กาว ดินสอ สไี ม้ ของตกแตง่ ตา่ ง ๆ ข้ันตอนการทา 1. ดาวนโ์ หลด Pattern ภาพปะติดยานพาหนะ แล้วปริน้ ลงบนกระดาษการด์ ถ้านักเรยี นไม่มกี ระดาษการด์ สามารถปรน้ิ Pattern ลงบนกระดาษ A4 แล้วตดิ ทับลงบน กระดาษแขง็ หรือกระดาษเทาขาว

9 2. ใช้ดินสอวาดเตมิ ลวดลายลงไปในบอลลนู ตามจินตนาการ 3. จากนัน้ นาเมลด็ พชื มาปะตดิ ลงในกระดาษ ทากาวทีละส่วนแลว้ นาเมลด็ พชื ปะ ลงไปใหส้ วยงาม 4. เม่ือกาวแห้งแลว้ ให้วาดและระบายสีฉากหลงั ของภาพให้สวยงาม

10 5. นากระดุม ลกู ปดั ปอมปอมหรอื ของตกแตง่ ตา่ ง ๆ มาตกแต่งใหส้ วยงามตาม จนิ ตนาการ (หรือจะใช้เมล็ดพชื ตกแต่งเพียงอยา่ งเดียวกไ็ ด)้ ภาพที่ 1 งานศลิ ปะจากเมลด็ พืชและวัสดอุ ่ืน ๆ ทีม่ า : https://www.youngciety.com/article/crafts/art-seeds-for-kids.html

11 คาช้แี จง ให้นกั เรยี นอธิบายคาตอบตอ่ ไปนใ้ี หถ้ กู ตอ้ ง 1. การพิมพ์ภาพ มคี วามหมายว่าอยา่ งไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วัสดุธรรมชาตทิ นี่ ามาพิมพ์ภาพ มคี วามหมายว่าอยา่ งไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 3. วัสดุธรรมชาตทิ ี่สามารถนามาเป็นแม่พิมพ์ได้แบง่ เป็นกปี่ ระเภท ไดแ้ ก่ประเภทใดบา้ ง ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การสรา้ งภาพพิมพ์ มีความหมายวา่ อย่างไร ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การพิมพ์ภาพมขี นั้ ตอนอย่างไรบ้าง ตอบ ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ 10 คะแนน .................

12 คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนดรู ปู ภาพแลว้ ตอบคาถามต่อไปนใี้ ห้ถกู ตอ้ ง 1. วัสดทุ ใ่ี ช้แกะสลัก คอื ………………………………………………………….…………………………….… 2. อุปกรณท์ ่ีใช้แกะสลักผลไม้ คอื ………………………………………………..…………………………… 3. ผลไมช้ นิดอน่ื ที่สามารถแกะสลักได้ คือ ……………………………………….………………………… 4. ผลไม้ที่แกะสลกั ไดย้ ากทีส่ ุด คอื ………………………………………………………………………….… 5. ความรู้สึกท่ีมตี อ่ ผลงาน พอใจมาก พอใจ ไม่พอใจ เพราะ ………………………………………………………………………….………………………..……………… ………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………..…………………………………………… คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ 10 คะแนน .................

13 คาชแี้ จง ใหน้ ักเรียนบอกวัสดุอุปกรณแ์ ละขั้นตอนในการพิมพ์ภาพ วัสดุอปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการพิมพ์ภาพ .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ขน้ั ตอนในการพมิ พภ์ าพ .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ 10 คะแนน .................

14 คาชแี้ จง ให้นักเรียนปฏบิ ัติดงั ตอ่ ไปน้ี ให้นกั เรยี นออกแบบพิมพ์ภาพ โดยกาหนดวัสดุอปุ กรณเ์ องใหไ้ ด้ภาพออกมาตาม จนิ ตนาการของตนเอง แล้วตัดติดลงในกรอบขา้ งลา่ งนี้ พร้อมทง้ั นาเสนอหน้าช้ันเรียน คะแนนเต็ม คะแนนท่ีได้ 15 คะแนน .................

15 คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรมกลมุ่ ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. ให้นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ออกเป็น กลุม่ ละ 4-5 คน 2. ช่วยกนั สรปุ องค์ความรู้ 3. สร้างแผนทีค่ วามคดิ จากการสรปุ องค์ความรู้ 4. สรุปองคค์ วามรใู้ นสมุดบนั ทกึ สว่ นตัว 5. นาเสนอแผนทค่ี วามคิด คะแนนเตม็ คะแนนที่ได้ 15 คะแนน .................

16 คาช้แี จง ให้นกั เรยี นทาเคร่อื งหมายกากบาท  ทับหนา้ ขอ้ ความทถ่ี ูกต้องที่สุด 1. ขอ้ ใด คือ ความหมายของการพมิ พ์ภาพ ก. การสร้างภาพจากการใชส้ ีนา้ เท่าน้นั ข. เป็นการนาวสั ดุเหลือใช้มาทากาวตดิ กับกระดาษ ค. การสร้างภาพจากการใช้แม่พิมพ์ ซงึ่ วัสดุท่ีใช้เป็นแม่พมิ พม์ ที ง้ั วสั ดธุ รรมชาตแิ ละ วสั ดุสงั เคราะห์ ง. เปน็ การปนั้ โดยการปั้นจากดินน้ามันเท่านัน้ 2. ขอ้ ใด คอื วัสดธุ รรมชาติ ก. กระดาษสี กรรไกร ยางลบ ข. ใบไม้ ดอกไม้ เปลือกหอย ค. กระป๋อง ถ้วย กะละมงั ง. แกว้ นา้ ชอ้ น ถังนา้ 3. จากภาพที่กาหนดให้ คือ ภาพการใชศ้ ลิ ปะชนดิ ใด ก. การปัน้ ข. การพมิ พภ์ าพ ค. การระบายน้า ง. การแกะสลัก

17 4. วัสดุธรรมชาติท่ีสามารถนามาเป็นแม่พมิ พไ์ ด้แบ่งเป็นก่ปี ระเภท ก. 4 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 2 ประเภท ง. 1 ประเภท 5. การพมิ พภ์ าพมที ั้งหมดกข่ี นั้ ตอน ก. 4 ข้ันตอน ข. 5 ข้ันตอน ค. 6 ข้นั ตอน ง. 7 ข้ันตอน 6. จากภาพทกี่ าหนดให้ คือ ภาพการใช้ศลิ ปะชนิดใด ก. การป้นั ข. การพมิ พภ์ าพ ค. การระบายน้า ง. การแกะสลกั

18 7. วสั ดุในขอ้ ใด เหมาะในการนามาเป็นแม่พิมพม์ ากทส่ี ดุ ก. เปลอื กไม้ ข. ขนนก ค. ก้อนหิน ง. ถูกทกุ ข้อที่กล่าวมา 8. วัสดธุ รรมชาติในขอ้ ใด ไม่เหมาะนามาทาแม่พิมพ์ ก. เปลอื กไม้ ข. ดินเหนียว ค. ก้อนหนิ ง. ขนนก 9. ข้อใดไม่ใช่แม่พมิ พส์ าหรบั พิมพล์ วดลาย ก. ฝาน้าอัดลม ข. คลปี หนบี กระดาษ ค. กา้ นกลว้ ย ง. แผน่ กระจก 10. วสั ดทุ ่ีจะนามาแกะสลักเป็นแมพ่ มิ พ์ ควรมลี กั ษณะใด ก. มีเนื้อแนน่ ไม่เหลว ข. มีเปลอื กแขง็ ห่อหุ้ม ค. มีรปู ทรงแปลก ง. มีสีสันสวยงาม

19 คาช้ีแจง ให้นักเรยี นทาเครือ่ งหมายกากบาท  ทบั หน้าขอ้ ความที่ถกู ตอ้ งทีส่ ดุ ขอ้ ก ข ค ง 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม คะแนนเต็ม คะแนนทไี่ ด้ 10 คะแนน .................

20

21 คาชแ้ี จง ให้นักเรียนอธิบายคาตอบต่อไปน้ใี หถ้ กู ตอ้ ง 1. การพมิ พภ์ าพ มีความหมายวา่ อย่างไร ตอบ การพมิ พภ์ าพ คือ การสร้างภาพจากการใชแ้ ม่พิมพ์ ซง่ึ วัสดทุ ีใ่ ช้เปน็ แม่พมิ พ์มที ้ัง วัสดธุ รรมชาติและวัสดุสงั เคราะห์ภาพที่ เกิดจาการพิมพภ์ าพมีลกั ษณะเหมอื นกับแมพ่ มิ พ์ แต่เปน็ ภาพกลบั กนั ด้านขวามือของแมพ่ ิมพจ์ ะเป็นดา้ นซ้ายมอื ของภาพพมิ พแ์ ละ ดา้ นซ้าย ของแม่พิมพจ์ ะเป็นด้านขวามือของภาพพมิ พ์ 2. วัสดุธรรมชาติที่นามาพิมพ์ภาพ มีความหมายว่าอย่างไร ตอบ วสั ดุธรรมชาติ เปน็ วัสดุที่มีอยู่ทว่ั ไปในธรรมชาติซง่ึ ควรรู้จักเลือกนามาใช้เป็น แมพ่ ิมพไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม 3. วัสดธุ รรมชาติท่ีสามารถนามาเปน็ แม่พมิ พ์ได้แบง่ เปน็ กี่ประเภท ไดแ้ กป่ ระเภทใดบา้ ง ตอบ แบง่ เป็น 3 ประเภท ดังน้ี 1. วัสดุทีม่ าจากพชื เชน่ ใบ ก่งิ ราก ดอก เปลือกเป็นต้น 2. วสั ดุท่ีมาจากสัตว์ เช่น เปลือกหอย ขนนก ขนเป็ดเป็นต้น 3. วสั ดอุ ืน่ ๆ เชน่ ดนิ เหนียว กอ้ นกรวด ก้อนหินเป็นต้น 4. การสร้างภาพพิมพ์ มีความหมายว่าอย่างไร ตอบ การพมิ พ์ภาพท่ีดีควรเลอื กแม่พมิ พ์ให้สอดคล้องเหมาะสมกับภาพทอ่ี อกแบบไว้ 5. การพมิ พ์ภาพมขี น้ั ตอนอยา่ งไรบา้ ง ตอบ 1. ออกแบบภาพทีจ่ ะพมิ พ์ แลว้ เตรยี มวสั ดุท่ีเปน็ แม่พิมพ์ให้สอดคลอ้ งกบั ภาพท่ีจะพมิ พ์ 2. ผสมสีที่ต้องการจะพิมพใ์ ห้มีความเขม้ ตามความเหมาะสม แล้วทาบนแมพ่ ิมพ์ 3. กดแมพ่ มิ พ์ดา้ นทที่ าสี ลงบนกระดาษวาดเขยี นตามทีอ่ อกแบบไว้ 4. ตกแตง่ รายละเอยี ดเพ่ิมเตมิ

22 คาช้ีแจง ให้นกั เรยี นดรู ปู ภาพแลว้ ตอบคาถามตอ่ ไปนใี้ ห้ถกู ตอ้ ง 1. วสั ดุทใ่ี ช้แกะสลกั คอื ผลไมแ้ ตงโม 2. อปุ กรณท์ ่ีใชแ้ กะสลักผลไม้ คือ มดี แกะสลกั 3. ผลไม้ชนดิ อนื่ ที่สามารถแกะสลกั ได้ คอื แครอด แตงกวา แตงร้าน มะเขือเทศ หวั ไชเทา้ มะเขอื ต่างๆ ฟักทอง แอปเป้ลิ มะละกอ ฝรั่ง สัปปะรด แคนตาลปู มะม่วง แกว้ มงั กร 4. ผลไม้ทแี่ กะสลกั ไดย้ ากทส่ี ุด คอื ผลไม้ท่ีมีเนอ้ื บาง 5. ความร้สู กึ ทีม่ ีต่อผลงาน พอใจมาก พอใจ ไม่พอใจ เพราะ (ตามดลุ พนิ จิ ของครผู สู้ อน)

23 คาชี้แจง ให้นกั เรียนบอกวัสดุอุปกรณ์และขน้ั ตอนในการพมิ พภ์ าพ วัสดุอปุ กรณ์ในการพมิ พ์ภาพ 1. นา้ หรือ สโี ปสเตอร์ พร้อมอุปกรณ์ ได้แก่ พ่กู นั จานสี ฟองนา้ และเศษผ้า 2. แมพ่ ิมพ์ ซึ่งไดแ้ ก่ เศษวสั ดุต่าง ๆ หรือ วัสดธุ รรมชาติ เช่น ใบไม้ เปลือกไม้ กา้ นกลว้ ย มนั ฝรั่ง ฯลฯ 3. กระดาษท่ีใชพ้ มิ พ์ภาพ 4. กระดานรองเขยี น 5. กระดาษกาวขนาดกวา้ ง 1 - 1.5 น้ิวฟุต 6. คตั เตอร์ หรอื กรรไกร ข้นั ตอนของการพิมพภ์ าพ 1. คดิ แบบ ออกแบบ ร่างลงในเศษกระดาษ 2. จัดเตรียมแม่พมิ พ์ หรืออาจตอ้ งมกี ารตดั แตง่ ดดั แปลงแม่พมิ พ์บ้าง เพ่ือให้ได้ รปู รา่ งตามตอ้ งการ 3. เตรียมกระดาษ โดยตรึงกระดาษตดิ กับกระดานรองเขียน ปิดขอบด้วยกระดาษ กาว ติดเขา้ มาจากขอบประดาษประมาณ 1 น้ิวฟุต 4. ผสมสีต่าง ๆ ตามต้องการ ควรผสมสีใหข้ ้นพอประมาณ ไมค่ วรใส่น้ามากเกนิ ไป สีจะไม่เขม้ และเลอะเทอะงา่ ย 5. ใชพ้ ่กู ัน หรอื ฟองน้าจมุ่ สแี ล้วทา หรือ ตบลงบนแม่พิมพเ์ พื่อใหส้ ีติดบนแมพ่ ิมพ์ 6. นาแมพ่ ิมพ์ทาบลงไปบนกระดาษใหเ้ ป็นรปู ร่างต่าง ๆ ตามทก่ี าหนด 7. ทาจนเสรจ็ รปู แบบทก่ี าหนดไว้ 8. นาไปผ่งึ ให้แห้ง 9. แกะกระดาษกาวออกคาช้ีแจง ให้นักเรียนปฏิบตั ิดงั ตอ่ ไปนี้

24 คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนปฏบิ ัตดิ ังต่อไปน้ี เกณฑ์การใหค้ ะแนน คาชแี้ จง โปรดทาเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งว่างตามระดบั คะแนนทเ่ี ป็นจรงิ ระดับคะแนน 3 ระดับ ดังน้ี 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ควรปรับปรุง รายการประเมนิ ระดับคะแนน หมายเหตุ 321 1. อธิบายภาพตามจนิ ตนาการของตนเองไดช้ ัดเจนและ ครบถว้ น 2. บอกความสาคญั ไดต้ รงประเด็น 3. ผลงานสะอาด เรียบร้อย และสวยงาม 4. ความคดิ สรา้ งสรรค์ 5. ความกลา้ แสดงออกในการนาเสนองาน รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 12-15 คะแนน หมายถงึ ดี 8-11 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ตา่ กว่า 8 คะแนน หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ลงช่ือ………………………………………..ผู้บนั ทกึ (…………………………………….)

25 คาชแี้ จง ให้นักเรียนปฏิบัติกจิ กรรมกลุ่มดังตอ่ ไปน้ี 1. ให้นักเรียนแบ่งกล่มุ ออกเป็น กลมุ่ ละ 4-5 คน 2. ชว่ ยกนั สรปุ องคค์ วามรู้ 3. สรา้ งแผนที่ความคิดจากการสรุปองคค์ วามรู้ 4. สรุปองคค์ วามรใู้ นสมดุ บนั ทึกส่วนตวั 5. นาเสนอแผนทีค่ วามคดิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งว่างตามระดบั คะแนนที่เปน็ จรงิ ระดับคะแนน 3 ระดับ ดงั นี้ 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรงุ รายการประเมนิ ระดับคะแนน หมายเหตุ 321 1. สรุปองคป์ ระกอบความรูไ้ ด้ชดั เจนและครบถ้วน 2. บอกความสาคญั ได้ตรงประเด็น 3. สะอาด เรียบร้อย และสวยงาม 4. ความคดิ สร้างสรรค์ 5. ความกล้าแสดงออกในการนาเสนองาน รวม เกณฑ์การให้คะแนน 12-15 คะแนน หมายถงึ ดี 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ ต่ากวา่ 8 คะแนน หมายถงึ ควรปรบั ปรุง ลงช่อื ………………………………………..ผบู้ นั ทกึ (…………………………………….)

26 คาชแี้ จง ให้นกั เรียนทาเคร่ืองหมายกากบาท  ทบั หน้าข้อความทถ่ี กู ตอ้ งที่สดุ ข้อ ก ข ค ง ข้อ ก ข ค ง 1.  1.  2.  2.  3.  3.  4.  4.  5.  5.  6.  6.  7.  7.  8.  8.  9.  9.  10.  10.  รวม รวม

27 คาช้ีแจง โปรดบันทึกคะแนนทีไ่ ดร้ ะหวา่ งเรียนทง้ั หมดลงในตาราง การประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด้ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 แบบทดสอบหลังเรยี น 10 เกณฑ์การประเมนิ นักเรียนตอ้ งได้คะแนน ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ผ่าน ไม่ผ่าน การประเมนิ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ กิจกรรมท่ี 1 10 กจิ กรรมที่ 2 10 กิจกรรมท่ี 3 10 กิจกรรมท่ี 4 15 กจิ กรรมท่ี 5 15 60 รวม เกณฑ์การประเมนิ นกั เรียนต้องได้คะแนน ร้อยละ 80 ข้นึ ไป ผา่ น ไมผ่ ่าน ลงช่ือ………………………………………..ผูบ้ นั ทึก (…………………………………….)

28 กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พช์ มุ ชุมสหกรณ.์ ______. (2552). แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ : ชมุ นุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย. ______. (2552). แนวการวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษา ขน้ั พ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย. ______. (2552). มาตรฐานและตัวช้วี ัด ตามกล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ หลกั สูตร แกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ : ชมุ นมุ สหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย. องอาจ มากสิน. (2551). คู่มือครทู ศั นศิลป์ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5. กรุงเทพฯ:อกั ษรเจริญทศั น.์ ______. (2551). หนังสอื เรียน ทศั นศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5. พมิ พค์ รั้งที่ 6 กรุงเทพฯ : อกั ษรเจริญทศั น์. อรวรรณ ขมวัฒนาและคณะ. (2551). คู่มือครู ศลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5. กรงุ เทพฯ : สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ. ______. (2551). หนังสือเรยี น ศลิ ปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5. กรงุ เทพฯ : สถาบันพฒั นา คณุ ภาพวชิ าการ

29 ชอ่ื – สกลุ นางกอรเี ยาะ เตะยอ่ วนั เดอื น ปีเกดิ 23 กุมภาพนั ธ์ 2524 ภูมิลาเนา จังหวดั ปตั ตานี ตาแหน่งปจั จบุ ัน ครชู านาญการพเิ ศษ สถานที่ทางาน โรงเรียนชุมชนบ้านกะมยิ อ วุฒิการศึกษา ปรญิ ญาตรี ศิลปกรรมศาสตรบัณฑิต (ศป.บ.) เกียรตินิยมอนั ดบั 2 วิชาเอกศลิ ปศึกษา วิชาโทจติ วิทยา ปริญญาโท ครศุ าสตรมหาบณั ฑิต (ค.ม.) สาขาวชิ าหลกั สูตรแลการสอน ประวัตกิ ารศึกษา พ.ศ. 2536 สาเร็จการศึกษาระดบั ประถมศึกษาโรงเรียนบ้านบานา ตาบลบานา อาเภอเมอื ง จงั หวดั ปตั ตานี พ.ศ. 2542 สาเร็จการศกึ ษาระดับมัธยมศึกษาโรงเรยี นเดชะปัตตนยานุกูล อาเภอเมือง จงั หวัดปัตตานี พ.ศ. 2546 สาเรจ็ การศกึ ษาระดบั ปริญญาตรีมหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ประสานมติ ร กรงุ เทพมหานคร พ.ศ. 256 สาเร็จการศกึ ษาระดับปริญญาโท มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสงขลา ประวัตกิ ารทางาน พ.ศ. 2547 ครอู ัตราจ้าง โรงเรยี นเทศบาล 1 บ้านจะบังติกอ อาเภอเมือง จงั หวัดปัตตานี พ.ศ. 2548 ครูผชู้ ่วย โรงเรียนบ้านมะปริง ตาบลจะรัง อาเภอยะหร่ิง จังหวดั ปัตตานี สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปตั ตานี เขต 1 พ.ศ. 2550 ครูคศ.1 โรงเรยี นบา้ นมะปริง ตาบลจะรัง อาเภอยะหร่ิง จงั หวัดปตั ตานี สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 พ.ศ. 2555 ครูคศ.2 โรงเรียนชมุ ชนบา้ นกะมยิ อ ตาบลกะมิยอ อาเภอเมือง จังหวัปตั ตานี สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปัตตานี เขต 1 พ.ศ. 2560 ครูคศ.3 โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นกะมิยอ ตาบลกะมิยอ อาเภอเมือง จังหวัดปัตตานี สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปตั ตานี เขต 1

30 รางวลั แหง่ ความสาเร็จ พ.ศ. 2563 ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับที่ 1 การประกวดโครงการเสน้ ทางแหง่ ความ ภาคภมู ิใจ สู่เส้นชยั แหง่ เกยี รติยศ ประเภทครผู ้สู อนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 พ.ศ. 2562 ไดร้ ับเกยี รติบตั รครูผู้ฝกึ สอนนักเรยี นได้รับรางวัล ชมเชย กิจกรรมการ ประกวดวาดฝันไวใ้ นหมวกกันนอ็ ค ระดับประถมศึกษาปีท่ี 4-6 กจิ กรรม “สงั คมหวั แข็ง” ระดบั ภาคใต้ ปีการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดนครศรีธรรมราช จัดโดยบริษัทเอ.พ.ี ฮอนด้า พ.ศ. 2562 ไดร้ บั เกียรติบัตรครูผฝู้ กึ สอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทองแดง กิจกรรมการประกวดโครงงานคณติ ศาสตร์ประเภทบูรณาการความรใู้ น คณติ ศาสตร์ ไปประยุกต์ใช้ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรม นกั เรียน ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน (สพฐ.) พ.ศ. 2562 ไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรครูผฝู้ ึกสอนนกั เรยี นไดร้ ับรางวัล เหรยี ญเงิน กิจกรรมการแขง่ ขนั ประติมากรรมสาหรบั นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (สพฐ.) พ.ศ. 2562 ไดร้ บั เกยี รตบิ ตั รครผู ้ฝู ึกสอนนักเรียนไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดโครงงานคณติ ศาสตรป์ ระเภทบูรณาการความรใู้ น คณติ ศาสตร์ ไปประยุกต์ใช้ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา คร้ังที่ 69 ปีการศึกษา 2562 พ.ศ. 2562 ได้รับเกียรติบัตรครูผู้ฝึกสอนนักเรยี นได้รับรางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการแข่งขันประติมากรรมสาหรับนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา คร้ังท่ี 69 ปี การศึกษา 2562 พ.ศ. 2562 ไดร้ บั เกียรตบิ ตั รครูผฝู้ ึกสอนนักเรียนไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศ อันดบั 1 กจิ กรรมการแขง่ ขนั ประตมิ ากรรมสาหรบั นักเรยี นช้นั ประถมศึกษา ปีที่ 1-3 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ครง้ั ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 พ.ศ. 2561 ได้รับเกยี รติบตั รครูผ้ฝู กึ สอนนักเรียนไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศ อนั ดบั 1 กจิ กรรมการแขง่ ขนั ประติมากรรมสาหรับนักเรยี นช้นั ประถมศึกษา ปที ี่ 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 68 ปีการศกึ ษา 2561 จงั หวัดตรัง สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.)

31 พ.ศ. 2561 ได้รับเกยี รตบิ ตั รครผู ฝู้ ึกสอนนักเรียนได้รับรางวลั เหรียญทอง พ.ศ. 2561 กจิ กรรมการแข่งขันประตมิ ากรรมสาหรบั นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1-3 พ.ศ. 2561 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ ครง้ั ที่ 68 ปีการศึกษา 2561 พ.ศ. 2560 จังหวดั ตรัง สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน (สพฐ.) พ.ศ. 2560 ไดร้ บั เกยี รติบัตรครูผฝู้ ึกสอนนักเรยี นไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ พ.ศ. 2559 กิจกรรมการแข่งขันประตมิ ากรรมสาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ครั้งที่ 68 ปี พ.ศ. 2559 การศึกษา 2561 ไดร้ ับเกียรติบตั รครผู ู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ พ.ศ. 2559 กจิ กรรมการแขง่ ขันประติมากรรมสาหรับนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา ครั้งท่ี 68 ปี การศกึ ษา 2561 ได้รบั เกยี รตบิ ัตรครผู ู้ฝกึ สอนนักเรียนไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง กจิ กรรมการแข่งขันประตมิ ากรรมสาหรบั นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 67 ปกี ารศึกษา 2560 จังหวัดสุราษฎรธ์ านี สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน (สพฐ.) ไดร้ ับเกยี รติบัตรครูผู้ฝกึ สอนนักเรยี นไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรมการแขง่ ขนั ประตมิ ากรรมสาหรับนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ครง้ั ที่ 67 ปกี ารศึกษา 2560 ไดร้ ับเกยี รติบัตรครผู ฝู้ ึกสอนนักเรยี นไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรมการแขง่ ขันประติมากรรมสาหรับนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-3 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ คร้ังท่ี 66 ปกี ารศึกษา 2559 ณ ศูนยป์ ระชมุ ธรรมศาสตร์ศูนย์รงั สิต สานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐาน (สพฐ.) ได้รบั เกียรติบตั รครูผฝู้ ึกสอนนักเรียนได้รับรางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับ 2 กิจกรรมการแขง่ ขันประติมากรรมสาหรับนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษา ปีท่ี 1-3 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั ภาคใต้ คร้ังท่ี 66 ปีการศกึ ษา 2559 จงั หวัดระนอง สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน (สพฐ.) ไดร้ ับเกยี รติบตั รครผู ู้ฝกึ สอนนักเรยี นได้รับรางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรมการแข่งขันประติมากรรมสาหรับนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั เขตพืน้ ที่การศึกษา ครัง้ ท่ี 66 ปกี ารศกึ ษา 2559

32