Format L-3b Format Evaluasi Berilah tanda centang (V) pada kotak yang anda anggap paling sesuai dengan pendapat anda. tanda centang diberikan hanya pada satu kotak pada setiap pertanyaan. 1. Bagaimana anda menilai penyelenggaraan WORKSHOP kali ini? sangat kurang Sangat Baik baik cukup kurang 2. Bagaimana anda menilai kedisiplinan guru dalam mengikuti WORKSHOP Sangat Baik baik cukup kurang sangat kurang 3. Bagaimana Anda menilai kesiapan panitia penyelenggaraannya? sangat kurang Sangat Baik baik cukup kurang 4. Bagaimana Anda menilai ATK dan peralatan pendukung WORKSHOP? Sangat Baik baik cukup kurang sangat kurang 5. Bagaimana Anda menilai pengawasan WORKSHOP? sangat kurang Sangat Baik baik cukup kurang 6. Apa yang paling Anda sukai dari pelaksanaan WORKSHOP kali ini? 7. Menurut pendapat Anda, perubahan apa saja yang perlu dilakukan agar pelaksanaan WORKSHOP selanjutnya lebih baik? 8. Jelaskan dengan singkat rencana apa saja yang akan anda lakukan seandainya Anda ditunjuk menjadi panitianya 9. Apakah anda mempunyai pendapat lain tentang pelaksanaan WORKSHOP ini? TERIMA KASIH TELAH MELENGKAPI EVALUASI INI
Format L-3c Instrumen Output (Diisi Tim Monev) INSTRUMEN TELAAH RPP Mata Pelajaran : Hari/ Tanggal : Kelas / Semester : Nama Guru : No Aspek Yang diamati Belum Sesuai Sesuai Catatan sesuai sebagian semua A Perumusan Indikator 1 Indikator sesuai dengan KI, KD 1 2 3 2 Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan Pengetahuan 3 Menggunakan KKO 4 Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi 5 Mencakup level berfikir tinggi ( analisis, evaluasi ,kreasi/ mencipta ) 6 Meliputi kompetensi faktual,konseptual, prosedural B Perumusan Tujuan Pembelajaran 7 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran 8 proses pembelajaran 9 Relevan dengan kompetensi dasar dan IPK 10 Mencakup pengembangsan sikap, pengetahuan dan keterampilan 11 Mengandung unsur menciptakan karya C Materi Pembelajaran 12 Relevan dengan tujuan 13 Sesuai dengan potensi peserta didik 14 Kontekstual 15 Sesuai dengan perkembangan fisik , emosional , sosial spiritual peserta didik 16 Bermanfaat untuk peserta didik 17 Materi yang disajikan aktual 18 Relevan dengan kebutuhan siswa D Media Belajar 19 Sesuai dengan tujuan pembelajaran 20 Memudahkan siswa menguasai
materi pembelajaran 21 Memfasilitasi siswa menerapkan pemdekatan saintifik 22 Memberdayakan TIK E Metode Pembelajaran 23 Sesuai dengan tujuan pembelajaran 24 Sesuai dengan pendekatan saintifik 25 Sesuai dengan model inkuiri/diskoveri learning, PBL, PJBL 26 Mengembangkan kapasitas individu dan kerjasama peserta didik E Rencana Kegiatan Pembelajaran 27 Menampilkan kegiatan pendahuluan , inti dan penutup 28 Menjelaskan tujuan pembelajaran 29 Merancang kegiatan siswa 5 M 30 Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut/ penugasan / remedial / pengayaan. F Penilaian 31 Menilai ketercapaian indikator hasil belajar 32 Merancang penilaian autentik 33 Merancang insstrumen test 34 Merancang penilaian tugas 35 Menetapkan pedoman penskoran Nilai = Skor Perolehan : skor maksimum X 100 Kriteria : Amat baik : 86 s.d 100 Baik : 70 s.d 85 Kurang : < 70 Kesimpulan : Refleksi : ekomendasi : Penilai , Hani S.Pd
Format L-3d Instrumen Outcome INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : Hari/ Tanggal : Nama Guru : Kelas / Semester : Sesuai Sesuai Mata Pelajaran : sebagian semua No Aspek Yang diamati Belum 23 Catatan sesuai 1 A Apersepsi dan motivasi 1 Mengaitkan meteri pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya. 2 Mengajukan pertanyaan yang menantang 3 Menyampaikan mamfaat materi pembelajaran 4 Mendemonstrasikan sesuatu terkait dengan pembelajaran B Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan 5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik 6 Menyampaikan langkah langkah kegiatan C Penguasaan materi pembelajaran 7 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan yang relevan , perkembangan IPTEK, dan kehidupan nyata Menyajikan pembahasan meteri pembelajaran dengan tepat Menyajikanmateri secara sistimatis ( mudah ke sulit, konkrit ke abstrak ) D Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang dicapai . Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen EEK Melaksanakan pembelajaran secara runtut. Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang dilaksanakan E Penerapan pendekatan saintifik Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati Memancing peserta didik untuk bertanya Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis Memfasilitasi peserta didik untuk menalar Memfasilitasi peserta didik untuk berkomunikasi F Pemamfaatan sumber belajar media dalam pembelajaran Menunjukkan keterampilan dalam pengunaan sumber belajar Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran Menghasilkanpesan yang menarik Melibatkan peserta didik dalam pemamfaatan sumber belajar Melibatkan peserta didik dalam pemamfaatan sumber belajar G Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru , peserta didik dan sumber belajar Merespon positif partisipasi peserta didik Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar H Melaksanakan penilaian autentik
Menilai sikap dalam pembelajaran Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran I Penggunaan bahasa yang benar dan tepat Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar J Penutup pembelajaran Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikut dan tugas Skore Perolehan : Skor maksimal : 100 Kriteria : Amat Baik = 86-100 Baik = 70- 85 Kurang = dibawah 70 Catatan : Refleksi : Rekomendasi :
Format L-3e Instrumen Outcome INSTRUMEN PENILAIAN SETELAH PELAKSANAAN WORKSHOP PENYUSUNAN RPP Petunjuk: Beri tanda silang (X) pada kolom angka skor jawaban dari pertanyaan di bawah. PERTANYAAN JAWABAN SKOR 1. Apakah Semua guru membuat RPP? a. Tidak lengkap 1 2. Apakah RPP yang dibuat guru sesuai dengan b. Kurang lengkap 2 silabus? c. lengkap 3 a. Tidak sesuai 1 3. Apakah RPP yang dibuat guru sesuai dengan b. Kurang sesuai 2 kaidah penyusunan RPP? c. Sesuai 3 a. Tidak sesuai 1 4. Apakah RPP yang dibuat guru digunakan b. Kurang sesuai 2 dalam proses pembelajaran? c. sesuai 3 a. Tidak digunakan 1 5. Apakah RPP yang digunakan guru b. Kurang digunakan 2 meningkatkan keaktifan peserta didik dalam c. Digunakan 3 proses pembelajaran? (Gunakan Instrumen a. Tidak aktif 1 Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran) b. Kurang aktif 2 c. Aktif 3 JUMLAH SKOR NILAI Skor tertinggi adalah 15 Nilai = (Skor yang diperoleh)/15 x 100.
Lampiran L-4 Laporan Monev “Workshop Penyusunan RPP di “SD/SMP/SMA/SMK ” Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi yang dilakukan oleh TIM monev terhadap pelaksanaan WORKSHOP Penyusunan RPP,maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Hasil monitoring yang diisi oleh tim monev mengatakan bahwa kegiatan pelaksanaan WORKSHOP Penyusunan RPP sudah sesuai dengan program pemenuhan mutu yang direncanakan baik jumlah peserta yang hadir, panitia, ATK , narasumber dan hasil workshop. 2. Hasil evaluasi yang diisi oleh responden sebanyak 6 responden mengatakan bahwa: 2 responden mengatakan penyelenggaraan WORKSHOP sudah sangat baik,3 responden mengatakan baik,dan 1 responden mengatakan cukup. 2 responden mengatakan kedisiplinan peserta sangat baik hanya ,2responden mengatakan baik dan 2 responden mengatakan cukup. 2 responden mengatakan panitia sudah sangat baik,3 responden mengatakan baik dan 1 responden mengatakan cukup. 3 responden mengatakan ATK/logistik untuk WORKSHOP sudah baik,dan 3 responden menyatakan cukup. 4 responden mengatakan konsumsi untuk pelaksanaan WORKSHOP sudah baik,dan 2 responden mengatakan cukup. 4 responden mengatakan bahwa pengawasan terhadap pelaksanaan WORKSHOP sudah baik,dan 2 responden mengatakan cukup. Semua responden mengatakan bahwa materi WORKSHOP sangat bermanfaat bagi mereka Menurut responden perubahan yang perlu adalah agar pelaksanaan kegiatan WORKSHOP ini ada penambahan waktu agar mendapatkan hasil yang maksimal. Semua responden mengatakan kalau seandainya menjadi panitia mereka akan menjalankan sebaik-baiknya. 3. Hasil instrumen output telaah RPP responden sudah amat baik dengan nilai 90 (instrumen terlampir). Untuk instrumen pelaksanaan pembelajaran responden amat baik dengan nilai 92 (instrumen terlampir
4. Hasil instrumen outcome yang diisi oleh Tim monev , pelaksanaan workshop berjalan baik, semua guru membuat RPP, RPP dibuat sesuai silabus, RPP digunakan dalam pembelajaran dan RPP dapat meningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran. (instrumen terlampir).
PROGRAM MONEV Kegiatan yang di monev : Workshop Penyusun Sekolah : SD/SMP Tujuan : Mengawal Pelaksan Sasaran Monev : Pelaksanaan Works No Waktu dan kegiatan Sumber daya Indikator 1 14 Februari 2020 kepala sekolah Satuan kerja monev terbentuk Membentuk satuan uang Program monev kerja monev ATK tersusun 2 15 Februari 2020 TIM Monev Instrumen monev Menyusun program Ruangan tersusun Konsumsi monev ATK Jadwal monev 3 15 Februari 2020 TIM Monev Seluruh Menyusun instrumen Ruangan pelaksanaan Konsumsi workshop monev ATK menerima informasi program 4 16 Februari 2020 TIM Monev monev Menyusun jadwal Ruangan Konsumsi monev ATK 17 Februari 2020 TIM Monev Menyosialisasikan Ruangan program monev Konsumsi 5 ATK 6 19 Februari 2020 TIM Monev Perangkat dan Pelaksanaan monev Ruangan bahan
nan RPP naan Workshop Penyusunan RPP shop Penyusunan RPP Bukti capaian ketercapaian Kesenjangan Rencana tindak lanjut SK kepala sekolah terlaksana - tentang TIM monev Pelaksanaan Program monev Pelaksanaan terlaksana - Instrumen monev Instrumen evaluasi terlaksana - Pelaksanaan Jadwal monev terlaksana - Pelaksanaan Daftar hadir sosialisasi program monev terlaksana - Pelaksanaan Jadwal pelaksanaan terlaksana - Pelaksanaan Daftar hadir peserta
Konsumsi Data monitoring terkumpul ATK Evaluasi pelaksanaan TIM Monev workshop Data terkumpul 7 21 Februari 2020 Ruangan sesuai rencana Pelaksanaan monev Konsumsi Instrumen input, ATK proses, output terkumpul TIM Monev Bahan workshop 8 25 Februari 2020 Ruangan Pengolahan data Konsumsi ATK uang TIM Monev 9 28 Februari 2020 Ruangan Pelaporan Konsumsi ATK uang TIM Monev 10 28 Februari 2020 Ruangan Tindak lanjut Konsumsi ATK uang
Jumlah peserta terlaksana - Pelaksanaan terlaksana - Pelaksanaan terlaksana - Pelaksanaan terlaksana - Pelaksanaan
Search
