4. WIDAYANTO EVALUASI PENDIDIKAN

EVALUASI PENDIDIKAN OLEH: WIDAYANTO BDK SURABAYA

TARGET KOMPETENSI PESERTA DIKLAT MAMPU: Pengetahuan Menguasai materi materi evaluasi Pendidikan, sebagai upaya mencapai dimensi kompetensi pengawas madrasah yang terdapat dalam Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 Keterampilan Melaksanakan Penilaian Kinerja Guru (PKG), Kepala madrasah (PKKS), Kinerja Guru dengan tugas tambahan lainnya dan mengolah serta menganalisis hasilnya sebagai bahan PKB

PERBEDAAN PENGERTIAN PENGUKURAN TES PENILAIAN EVALUASI UJIAN (measurament) (test) (assessment) (evaluation) (examination) Kegiatan untuk Himpunan Prosedur Kegiatan Kegiatan mendapatkan Pertanyaan untuk untuk untuk mendapat informasi secara yang Mengetahui memperoleh Informasi Kuantitatif Harus dijawab Prestasi atau informasi kelulusan peserta Oleh peserta kinerja Untuk Pada suatu Tes seseorang keberhaslan program program sehingga ada batas kelulusan

TEKNIK PENILAIAN PENILAIAN KOMPETENSI PENILAIAN KOMPETENSI PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Teknik Teknik Teknik 1. Observasi 1. Tes Tulis 1. Unjuk Kerja/Kinerja 2. Penilaian Diri 2. Tes Lisan 3. Penilaian Antar 3. Penugasan /Praktik 2. Proyek Peserta Didik 3. Portofolio 4. Product Pedoman Penskoran dan Rubrik

KOMPETENSI PENGAWAS MADRASAH • kompetensi kepribadian, • supervisi manajerial, • supervisi akademik, • evaluasi pendidikan, • penelitian dan pengembangan, • dan kompetensi sosial

Konsep Evaluasi Pendidikan Bagi Pengawas madrasah Evaluasi Belajar Siswa Berorientasi Bebas Tujuan (Goal • input Tujuan (Goal Free Evaluation • transformasi Oriented Model) • output Evaluation Model) • feedback Formatif-Sumatif Context – Input – (Formative- Evaluasi Program Pendidikan Process – Summative • program dilanjutkan Product (CIPP) Evaluation • program dilanjutkan tetapi Evaluation = Model) CIPPO perlu penyempurnaan Evaluasi Evaluasi • program perlu dimodifikasi Centre for Kesenjangan Persetujuan • program tidak dapat the Study of (Discrepancy (Countenance Evaluation Evaluation evaluation dilanjutkan (CSE) Model) model)

Implementasi Kompetensi Evaluasi Pendidikan dalam Tugas Pengawasan No Tugas Pengawasan Kompetensi Evaluasi Pendidikan 1 Menyusun program pengawasan Menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan dan pembelajaran/ bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan 2 Melaksanakan pembinaan guru Membina guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan dan dan kepala madrasah pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan 3 Melaksanakan pemantauan Memantau pelaksanaan pembelajaran/ bimbingan dan hasil belajar siswa serta 4 Melaksanakan penilaian menganalisisnya untuk perbaikan mutu pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan 5 Melaksanakan pembimbingan Menilai kinerja kepala madrasah, guru dan staf madrasah dalam melaksanakan tugas pokok kepada guru dan kepala dan tanggung jawabnya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran/ madrasah bimbingan tiap bidang pengembangan Mengolah dan menganalisis data hasil penilaian kinerja kepala madrasah, kinerja guru dan staf madrasah Membimbing guru dalam menentukan aspek-aspek yang penting dinilai dalam pembelajaran/ bimbingan tiap bidang pengembangan

Implementasi Kompetensi Evaluasi Pendidikan di Madrasah Binaan 5 1 3 • Mengevaluasi Program Penyelenggaraan • Menyusun kriteria dan indikator Membina guru Pendidikan di madrasah keberhasilan pendidikan dan dalam Binaan pembelajaran/ bimbingan Pemanfataan Hasil Penilaian • Mengevaluasi Hasil Pelak • Menyusun kisi dan instrumen sanaan Program Penga- evaluasi Pendidikan wasan di madrasah Binaan Memantau Pelaksanaan • Membina Kepala madrasah dan Pembelajaran dan Guru Senior dalam melaksanakan Evaluasi Belajar PKG Peserta Didik • Menilai Kinerja Kepala madrasah 2 • Menyusun laporan evaluasi pelaksa naan PKG dan PKKS 4

Menyusun Kriteria dan Indikator Keberhasilan Pendidikan dan Pembelajaran/Bimbingan KRITERIA INDIKATOR KEBERHASILAN KUANTITATIF PENDIDIKAN KUALITATIF PEMBELAJARAN • VISI, MISI, TUJUAN MADRASAH • PRESTASI BELAJAR Penyusunan Kisi-kisi dan Instrumen Evaluasi Pendidikan Aspek Komponen Indikator Bentuk Penskoran Butir Strategi/ No (1) (2) (3) Instrumen (5) Peniaian Metode Instrumen (4) (6) (7) (8)

Contoh Kisi-kisi dan Instrumen Evaluasi Pendidikan N Butir Instrumen Pedoman KISI–KISI INSTRUMEN PEMANTAUAN o Penskoran PELAKSANAAN PEMBELAJARAN U (Uraian/Pernyataan/Perta Skor r u nyaan) Kegiatan Pengawasan : Supervisi Akademik t 1 Melakukan apersepsi, yang 0 1 2 Skor 2 bila semua bagian Bentuk Pengawasan : Pemantauan meliputi memberi motivasi, menyiapkan siswa secara psikis terpenuhi. Materi Pengawasan : Pemantauan Pelaksanaan Pembelajaran dan menghubungkan materi sebelumnya Skor 1 bila hanya sebagian Sasaran Pengawasan : Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia terpenuhi 2 Menyampaikan kompetensi 0 Skor 0 bila tidak N Aspek Kompo Indikator Bentuk Penskoran Butir Strategi/ No yang akan dicapai dalam terpenuhi. o nen Instru Penilaian Metode Instru 12 men men rencana kegiatan 1 Kegia Kegia Melaku Pernyata Skor 2 bila Terdapat Pengama 1 informasi tan. tan tan aper kan an semua tentang, kegiatan 3 dst 0 12 Penda sepsi pemberi dengan 3 bagian memberi motivasi huluan an opsi terpenuhi. - kegiatan memperia motivasi, Skor 1 bila pkan siswa menyiap hanya belajar kegiatan kan siswa sebagian membangun interaksi secara terpenuhi. psikis Skor 0 bila tidak ada terpenuhi.

Pemantauan Pelaksanaan Pembelajaran dan Evaluasi Belajar Tepat Cepat Akurat • Mengidentifikasi Tujuan Prinsip & Ruang 1. Pemantauan pelaksanaan pembelajaran Lingkup 2. Pemantauan hasil belajar oleh: permasalahan dalam a. pendidik pelaksanaan program b. satuan pendidikan c. pemerintah dan kegiatan. • Mendukung usaha penyempurnaan perencanaan untuk pelaksanaan kegiatan • Menyediakan informasi mengenai status

Pembinaan Guru dalam Pemanfaatan Hasil Penilaian 1 Pembinaan Penilaian 1 Proses pengumpulan dan pengolahan • Sudut Pembaharuan • Sudut Pengawasan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik 2 2 Tahapan Pendekatan Penilaian Hasil Belajar: • Penyadaran dan assessment of learning, assessment for learning, pembentukan perilaku assessment as learning ---- AKM Survei Karakter • Transformasi • Peningkatan kemampu 3P. Prinsip-prinsip Penilaian: sahih, obyektif, adil, terpadu, terbuka,komprehensif, an intelektual, kontinyu, sistematis, beracuan kriteria kecakapan, dan keterampilan 4 • KKM • Remedial • Pengayaan

Penilaian Kinerja Guru dan Kepala madrasah Kompetensi: Materi PKG Kompetensi: • Kepribadian Materi PKKS • kepribadian dan sosial, • Pedagogis • kepemimpinan pembelajaran, • Professional • pengembangan madrasah, • Sosial • manajemen sumber daya, • kewirausahaan, dan Merencanakan • supervisi pembelajaran pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan melaksanakan penilaian hasil pembelajaran

Langkah-langkah melaksanaan PKKS dan memantau keterlaksanaan PKG Mencermati Memantau Menilai Membuat Mengolah Mengevalu Menyusun RPA/RPM Keterlaksa Kinerja Surat nilai PKKS asi hasil Laporan PKG-PKKS naan PKG Kepala PKG Evaluasi madrasah Keterangan PKG dan PKKS

PENILAIAN KINERJA GURU • Aspek yang dinilai Pelaksanaan • Analisis • Indikator • RTL : PKB dan SKP • Formatif-Sumatif kompetensi (14/17) • Tahap: sebelum- Tindak Lanjut • IPKG • Prinsip Penilaian selama-setelah pengamatan Perencanaan • Pemberian nilai • Pelaporan

PENILAIAN KINERJA GURU Penilaian Komptensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

PENILAIAN KINERJA KEPALA madrasah • Aspek yang dinilai Pelaksanaan • Analisis (Permendikbud No.35/2010 • RTL : PKB dan SKP = 6; Permendikbud No. • Laporan Kinerja 15/2018 = 3 • Konfirmasi Tindak Lanjut • Pengamatan bukti- • IPKKS • Prinsip Penilaian bukti • Pemberian nilai Perencanaan • Pelaporan

PENILAIAN KINERJA KEPALA madrasah Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru dan/atau Kepala madrasah No Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Keter Kesim Tindak Lanjut capaian pulan (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Sistematika laporan pelaksanaan penilaian kinerja guru dan/atau kepala madrasah.

Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pengawasan 1 Pemantauan Delapan SNP Evaluasi Program Penyelenggaraan Pendidikan di madrasah Binaan 2 Evaluasi Hasil Pelaksanaan Hasil Penilaian Kinerja Guru dan LAPORAN Program Pengawasan di madrasah Penilaian Kinerja Kepala madrasah Binaan Wajib dilaksanakan oleh pengawas madrasah 3 Evaluasi Hasil Pelaksanaan yang memiliki jabatan pengawas utama Pengawasan di tingkat Kab/kota (pangkat golongan IV/d dan IV/e ) atau Provinsi

Format Laporan Evaluasi Pelaksanaan PKG dan PKKS No Aspek Kegiatan Sasran Target Metode Hambatan Ketercapaian Tindak Lanjut (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) (3) (4) Keterangan : Kolom (1) : diisi dengan nomor urut. Kolom (2) : diisi dengan materi penilaian kinerja guru dan kepala madrasah. Kolom (3) : diisi dengan langkah-langkah dalam melaksanakan penilaian kinerja guru dan kepala madrasah. Kolom (4) : diisi dengan jumlah guru dan jumlah kepala madrasah pada madrasah binaan. Kolom (5) : diisi dengan jumlah guru dan kepala madrasah yang dinilai yang dinyatakan dalam persentase. Kolom (6) : diisi dengan cara-cara dalam melakukan penilaian kinerja guru dan kepala Kolom (7) : diisi dengan kendala yang ditemui di lapangan pada waktu melaksanakan penilaian kinerja guru dan kepala madrasah. Kolom (8) : diisi dengan persentase jumlah guru dan jumlah kepala madrasah yang telah dinilai dan nilai kinerjanya. Kolom (9) : diisi dengan hasil evaluasi pelaksanaan penilaian kinerja guru dan kepala madrasah yang meningkat. Kolom (10): diisi dengan tindak lanjut hasil evaluasi penilaian kinerja guru dan kepala madrasah yang ditulis dengan tepat. Misalnya, melalui konsultasi, diskusi, pemberian contoh, diklat, dan PKB lainnya

Sistimatika Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Pengawasan Di Tingkat Kab/Kota atau Provinsi • HALAMAN JUDUL E. Pembimbingan Kepala madrasah dalam Pengelolaan madrasah • HALAMAN PENGESAHAN F. Pembimbingan Pengawas madrasah Muda dan Pengawas • KATA PENGANTAR madrasah Madya dalam Pelaksanaan Tugas Pokok • DAFTAR ISI • BAB V PENUTUP • BAB I PENDAHULUAN A. Simpulan A. Latar Belakang B. Fokus Masalah Pengawasan B. Rekomendasi C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan • LAMPIRAN D. Tugas Pokok/Ruang Lingkup Pengawasan 1. Data hasil pembinaan guru dan/atau kepala • BAB II KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH madrasah BAB III PENDEKATAN DAN METODE BAB IV HASIL PENGAWASAN PADA TINGKAT KABUPATEN/KOTA/ 2. Hasil analisis pembinaan guru dan/atau kepala PROVINSI madrasah A. Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru dan Kepala madrasah B. Hasil Pemantauan Pelaksanaan SNP 3. Data hasil pemantauan SNP C. Hasil Penilaian Kinerja Guru dan Kepala madrasah D. Pembimbingan Profesionalisme Guru dan Kepala madrasah 4. Hasil analisis pemantauan SNP 5. Data hasil penilaian kinerja guru dan/atau kepala madrasah 6. Hasil analisis penilaian kinerja guru dan/atau kepala madrasah

KETERKAITAN KONTEN MATERI DENGAN KONTEKS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH Supervisi Supervisi Evaluasi Penelitian dan Manajerial Akademik Pendidian Pengembangan Identifikasi Masalah Solusi mengatasi permasalahan pembelajaran Rencana Inovasi Pembelajaran melalui pengawasan Pengawasan (Program Pengawasan)

TERIMA KASIH