P5 AKU CINTA BUMI GUGUS X

PKG Cahaya M entari Gugus PAUD X Kec. Bojonegoro Jurnal Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Disusun oleh : Gugus X

PKG Cahaya M entari Gugus X PAUD Kartini Kec. Bojonegoro PAUD Al Hidayah PAUD Bhayangkari 96 PAUD Inovatif Kata Pengantar Salam Pembuka! Puji syukur Al Hamdulillahi robbil 'alamin atas ridho Allah SWT yang telah memberikan waktu untuk tetap beribadah dan memberikan kemanfaatan untuk sesama terutama kesempatan untuk dapat menjadi hamba yang mulia dengan profesi guru PAUD. Lain dari itu ucapan syukur atas kemudahan dan kelancaran dalam menyusun dan melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam upaya mewujudkan Pelajar Pancasila yang mampu berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, yaitu beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Ucapan Terimakasih kepada seluruh TIM yang bergabung pada Gugus X yang telah mensurport moril atau material hingga berjalanya P5 dengan baik. Terlepas dari semua itu, kami meyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan dalam pelaksanaan P5. Oleh karena itu dengan ikhlas kami menerima segala saran dan masukan. Akhir kata kami berharap Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang dilaksanakan oleh Gugus X dapat menjadi inspirasi pendidik, orang tua dan masyarakat. Dengan hormat, Aminatun Ketua Gugus X

PKG Cahaya M entari Gugus X Kec. Bojonegoro D A F T A R ISI 081514475968 Gugus PAUD X P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ii

PKG Cahaya M entari Gugus X Kec. Bojonegoro BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG “... perlulah anak anak [Taman Siswa] kita dekatkan hidupnya kepada perikehidupan rakyat, agar supaya mereka tidak hanya memiliki ‘pengetahuan’ saja tentang hidup rakyatnya, akan tetapi juga dapat ‘mengalaminya’ sendiri, dan kemudian tidak hidup berpisahan dengan rakyatnya.” Ki Hadjar Dewantara. Projek penguatan profil pelajar Pancasila, sebagai salah satu sarana pencapaian profil pelajar Pancasila, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk “mengalami pengetahuan” sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitarnya. Penguatan projek profil pelajar Pancasila diharapkan dapat menjadi sarana yang optimal dalam mendorong peserta didik menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dalam rangka mancapai tujuan tersebut PKG Cahaya Mentari kecamatan Bojonegoro menggelar pameran P5, GUGUS PAUD X sebagai bagian dari PKG ikut serta berpartisipasi dan berkontribusi guna mencapai visi, misi dan tujuan bersama, memberikan pengalaman bermakna melalui play and learn kepada anak didik dalam kegiatan P5. 081514475968 Gugus PAUD X P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 1

PKG Cahaya M entari Gugus X Kec. Bojonegoro B. DASAR PEMIKIRAN 1. Kepmendikbudristek No.56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum. 2. Program Kerja PKG Cahaya Mentari 3. Rapat Koordinasi Gugus PAUD X C. MAKSUD DAN TUJUAN 1. Tercapai kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila. 2. Memberikan pengalaman kontektual pada setiap proses play and learn. 3. Pengembangan diri dan inkuiri pada anak didik. 4. Memfasilitasi anak dalam mengekplorasi ide dan imajinasinya dalam bentuk karya. 5. Memfasilitasi anak berkolaborasi kepada temannya dalam menciptakan karya 6. Memfasilitasi anak memiliki kemampuan problem solving di setiap masalah dengan tindakan cerdas bijaksana. 081514475968 Gugus PAUD X P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 2

PKG Cahaya M entari Gugus X Kec. Bojonegoro BAB II PELAKSANAAN A. PERENCANAAN 1. Penyusunan TIM Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dilaksanakan dengan membentuk tim yang dipilih melalui hasil musyawarah Gugus PAUD X, dan menyepakati TIM fasilitator P5 tersusun guna mensurport kegiatan pameran P5 yang diselenggarakan oleh PKG Cahaya Mentari ada tanggal 26 Juni 2023. TIM Fasilitator terdiri dari : a. PAUD Al Hidayah Koordinator b. Anggota 1). PAUD Kartini 2). PAUD Inovatif 3). PAUD Bhayangkari 4). Wali Murid 5). Anak didik 081514475968 Gugus PAUD X P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 3

PKG Cahaya M entari Gugus X Kec. Bojonegoro 2. Identifikasi Kesiapan Satuan Pendidikan & Tema Berdasarkan kesepatan TIM P5 Gugus PAUD X menentukan kegiatan P5 dilaksanakan di sekolah masing- masing mulai tanggal 7 – 22 Juni 2023 dengan tema yang telah ditentukan oleh PKG Cahaya Mentari sesuai dengan ketentuan dan standar oprasional prosedur. Adapun Tema P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Gugus PAUD X adalah :  Tema : Aku Sayang Bumi  Topik : Pemanfaatan/daur ulang bahan limbah  Dimensi : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlaq Mulai  Elemen : Beriman dan bertaqwa kepada alam - Menjaga lingkungan alam sekitar - Memahami keterhubungan ekosistem Bumi 081514475968 Gugus PAUD X P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 3

PKG Cahaya M entari Gugus X Kec. Bojonegoro 3. Modul Projek Modul Projek disusun guna memberikan kemudahan alur pelaksanaan projek dengan memilih Tema “Aku Sayang Bumi”, bertujuan mengenalkan peserta didik pada isu lingkungan, eksplorasi dalam mencari solusi kreatif yang dapat dilakukan oleh peserta didik, serta memupuk kepedulian terhadap alam sebagai perwujudan rasa sayang terhadap ciptaan Tuhan YME. Modul Projek terlampir. A. LAPORAN PROJEK Laporan projek sebagai bentuk asesmen yang dilakukan pendidik selama proses Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), guna diketahui dengan data otentik, akuntabel dan berkelanjutan. Terlampir 081514475968 Gugus PAUD X P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 5

PKG Cahaya M entari Gugus X Kec. Bojonegoro BAB III KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Dalam melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) perlu memperhatikan prinsip-prinsip dan Langkah P5 yakni dilakukan secara Holistik, Kontektual, berpusat pada anak, dan eksploratif dengan pendokumentasian digital maupun manual sebagai review capaian P5 B. SARAN Sebagai bentuk kepedulian dan kebersamaan dalam melaksanakan program Gugus PAUD X khususnya Program P5 : 1. Memberikan Apresiasi kepada Panitia pelaksanan yang telah memfasilitasi terlaksananya pameran P5. 2. Tetap komitmen dan konsisten menjadi bengkel peningkatan kompetensi pendidik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bermakna berbasis play and learn 081514475968 Gugus PAUD X P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 6

MODUL AJAR “AKU SAYANG BUMI” A. INFORMASI UMUM Nama Gugus PAUD X Jenjang/Kelas KB/TK Mata Pelajaran - Asal Sekolah PAUD Kartini, Al Hidayah, Alokasi Waktu Inovatif, Bhayangkari Jumlah Siswa 20 anak 1-5 pertemuan 1050 menit/minggu Model Pembelajaran Tatap Muka Fase Fondasi Tema/Topik AKU SAYANG BUMI /daur ulang bahan limbah Tujuan - Anak Terbiasa menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan Pembelajaran sekitar Deskripsi Umum - Anak dapat mengenal dan berlatih berdzikir kepada Allah dengan Kegiatan kalimat thoyyibah (subhanallah, Alhamdulillah) - Anak dapat melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu melakukan gerakan antisipasi (permainan lempar bola) - Anak dapat mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan berbagai media - Anak dapat membuang sampah pada tempatnya dan memilah sampah - Anak dapat melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai benda berdasarkan bentuk ukuran dan warna - Anak dapat melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari yang terpendek sampai yang terpanjang, terkecil – terbesar - Anak dapat mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya yang berhubungan dengan benda-benda yang ada di lingkungan alam - Anak dapat menyebutkan nama benda-benda dan gejala alam yang ada di sekitarnya - Anak dapat bertanya dengan menggunakan lebih dari dua kata tanya seperti “apa, mengapa, - Anak dapat menumbuhkan sikap hidup ramah lingkungan (Membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya sam memilah sampah) - Anak dapat menghargai keindahan diri sendiri, karya sendiri atau orang lain, alam dan lingkungan sekitar Anak di ajak mengumpulkan Sampah yang dapat di daur ulang seperti botol, kardus, plastik ke ‘’BANK SAMPAH MULIA UTAMA AL HIDAYAH’’, mereka melakukan kegiatan mengklasifikan dan mengelompokkan barang yang dibawa dan mengitungnya berdasarkan ukuran, jenis dan

Alat dan Bahan kegunaaannya, guru memberikan inspirasi dengan melihat video Sarana Prasarana bagaimana memanfaatkan limbah supaya berdaya guna, ’’ Mereka sepakat membuat taman sekolah dari botol, dan guru membagi menjadi beberapa kelompok untuk mewujudkan taman tersebut, kelompoak 1, membuat pot dari botol yang bisa digunakan sebagi media menanam tanaman hias atau bunga, kelompok 2, membuat pupuk organik, kelompok 3, membuat lukisan dari kayu, kelompok 4, membuat bunga dari kresek, kelompok 5, membuat pagar dari botol, kelompok 6, membuat air mancur, kelompok 7, memanfaat abu dan batu bata sebagai media pembuatan telur asin, kemudian masing kelompok bekerjasama membuat karya sesuai dengan kelompoknya yang pengerjaannya dengan pendampingan guru. - Botol bekas, gunting, kuas, cat warna kuning, warna merah, warna hijau, lepek, mangkok. - Daun kering, sampah keluarga, plastic - Telenan minyak goreng, kuas, lem kayu, gambar - Kresek, tali, tusuk sate - Telur asin, abu, garam, pecahan bata. - Aneka botol, meja, cat B. KOMPONEN INTI 1. MEMBUAT PETA KONSEP Cinta Lingkungan Menyapu, mengelap, Aku Daur Ulang sampah memungut Sayang Taman sekolah sampah , menyiram Bumi tanaman/jum’at bersih Botol bekas Kardus bekas Koran bekas Kaleng bekas Atom plastik plastik Bunga – bunga hias yang mudah tumbuh Hijaukan bumi Menanam Membersihkan Melestarikan lingkungan tetap asri

2. CURAH IDE KEGIATAN Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain: a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti: ● Mendengarkan cerita dan mengingatkan kembali manfaat dari barang bekas yang di kumpulkan di ‘’BANK SAMPAH’’ ● Menonton film atau video terkait tentang kreasi dari sampah botol bekas ● Menonton film atau video terkait tentang pembuatan pupuk organik ● Menonton film atau video terkait tentang pembuatan lukisan ● Menonton film atau video terkait tentang pembuatan telur asin ● Menonton film atau video terkait tentang pembuatan bunga dari kresek ● Menonton film atau video terkait tentang pembuatan taman dari barang bekas b. Kegiatan Main Kelompok 1,4,5 dan 6 ● Menonton video kreasi dari botol bekas ● Memilah sampah botol ● Membuat pot bunga, pagar dan air mancur ● Menghias pot bunga, pagar dan air mancur dengan cara memberi cat ● Menanam bunga. Kelompok 2  Menonton video cara pembuatan pupuk organik  Mengumpulkan sampah rumah tangga dan daun-daun kering  Mengemas Pupuk Kelompok 3  Menonton video pembuatan lukisan dari kayu  Menentukan gambar yang akan dijadikan lukisan  Menempel gambar pada teleman menggunkan lem kayu dan minyak goreng Kelompok 4  Menonton pembuatan telur asin  Menentukan varian telur asin  Menentukan bahan yang akan digunakan  Membuat telur asin  Merebus telur asin dan memberi lebel Kelompok 5  Menonton video pembuatan bunga dari tas kresek  Memilih bahan kresek  Membuat bunga 3. RENCANA PEMBELAJARAN

Semester/Minggu JADWAL RENCANA Kelompok / Usia PELAKSANAAN Hari/Tanggal PEMBELAJARAN Alokasi waktu seminggu TAHUN AJARAN Tema/sub tema 2022/2023 Projek) Kompetensi dasar : I / 12 2.12, 2.4 : 3-6 tahun : Senin-Jumat / 12-16 Juni 2022 : 1050 Menit : AKU SAYANG BUMI / Daur Ulang Sampah (Pendekatan : 1.2, 3.1-4.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4, 3.6-4.6, 3.8-4.8, 3.12-4.12, Tujuan Pembelajaran Anak Terbiasa menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar Anak dapat mengenal dan berlatih berdzikir kepada Allah dengan kalimat thoyyibah (subhanallah, Alhamdulillah) Anak dapat melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu melakukan gerakan antisipasi (permainan lempar bola) Anak dapat mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan berbagai media Anak dapat membuang sampah pada tempatnya dan memilah sampah Anak dapat melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai benda berdasarkan bentuk ukuran dan warna Anak dapat melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari yang terpendek sampai yang terpanjang, terkecil – terbesar Anak dapat mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya yang berhubungan dengan benda-benda yang ada di lingkungan alam Anak dapat bertanya dengan menggunakan lebih dari dua kata tanya seperti “apa, mengapa, Anak dapat menumbuhkan sikap hidup ramah linkungan (Membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya dan memilah sampah) Anak dapat menghargai keindahan diri sendiri, karya sendiri atau orang lain, alam dan lingkungan sekitar Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Kegiatan Pagi (30 menit) Kegiatan Pagi (30 menit) ● Salam-salam (Pembiasaan) ● Salam – salam [Pembiasaan] ● Mencuci tangan (Pembiasaan) ● Bermain di halaman [interaksi] ● Bermain di kelas (Interaksi) ● Berlatih Shalat Dhuha [Ukhrawi] ● Absen Perasaan (Individu) ● Literasi Pagi PEMBUKAAN (75 menit) ● Motorik Kasar KEGIATAN PEMBUKA (90 Menit)

a. Pembukaan a. Apel pagi, Berdoa (Pembiasaan) - Berdoa (Pembiasaan) b. Senam/Tari/cinta lingkungan - Kata Kunci - Fokus Jantung (Duniawi) c. Fokus Jantung b. Imtaq (Ukhrowi) d. Hafalan Sholat Dhuha : Praktik ibadah Tahfidz surat : An Nasher Tahfidz Doa : Memakai pakaian Tahfidz hadits : Senyum itu shodaqoh Pilar Karakter : Pembiasaan c.Penguatan Literasi “Kata Kunci” KEGITAN INTI [30 menit] d.Kegiatan Sentra  Memilih dan memilah sampah (Eksplorasi) Guru mengajak anak untuk memilih dan memilah sampah berkreasi menjadi bentuk potbunga  Closing P5 ISTIRAHAT (30 menit) Istirahat (mencuci tangan, berdoa, makan bersama, main bebas) (Pembiasaan, Interaksi) ISTIRAHAT (30 menit) PENUTUP (15 Istirahat (mencuci tangan, berdoa, makan bersama, main bebas) (Pembiasaan, Interaksi) menit) KEGITAN INTI [90 menit] [PROJEK MEMBUAT POT DARI BOTOL BEKAS]  Recalling (Refleksi)  Bercakap -cakap mengena i kegiatan yang sudah dilakukan hari ini (Afirmasi, Respon)  Disku si kegia tan yang akan datan g (Inter aksi) Doa Sesudah Belajar (Pembiasaan)

SENIN SELASA RABU KAMIS - Menonton video Memilah sampah Menghias botol dengan -Melanjutkan botol,kardus, cara memberi warna kegiatan mengecat dengan cat memakai kuas botol -botol yang ‘’Kreasi dari kertas, kaleng tersedia barang Kelompok 1, 4,5 dan Kelompok 1, 4,5 dan 6 - Guru mengajak bekas ‘’ 6 anak untuk Sumber:youtube -Guru mengajak anak - Guru mengajak anak melanjutkan memilih dan memilah untuk duduk tertib dan mengecat botol - Berdiskusi yang tersedia apa yang sampah melinting lengan bajunya akan dibuat - dari botol - Guru mengajak anak serta menjaga kebersihan - Anak -anak bekas untuk memisahkan dan tangan dan bajunya agar mengambilbotol botol tidak terkena cat melanjutkan kegiatan sampai yang akan dipakai - Guru mendemonstarikan botolnyahabis bagaimana cara mengecat - Guru mengajak anak yang benar untukmembersihkan - Anak menirukan dengan botol- botolnya hati-hati Kelompok 2 Kelompok 2 - Guru mengedukasi bagaimana proses - Guru mengajak pembuatan pupuk organi mengumpulkan sampah organik dari - Guru melihatkan pupuk sampah dapur dan organic yang sudah jadi daun kering Kelompok 3 Kelompok 3 - Guru mengajak anak - Guru mengajak anak mencampur bahan telur asin mengumpulkan bata dengan mengaduk dan untuk ditumpuk mencampurnya dengan - Guru mengenalkan garam, abu/bata, dan air bahan-bahan lainya - Guru mengajak anak memproses pembuatan telur asin dengan membungkus telur asin dengan bahan- bahannya - Guru mangajak anak menyimpan telur asin beberapa hari. Kelompok 7 Kelompok 7 - Guru Mengajak anak - Guru mengajak anak mengenalkan telenan sebagai media lukis membuat lukisan Teknik - Guru mengajak anak menempel menentukan gambar - Guru memberikan contoh yang akan cara membuat lukisan ditempelkan sesuai - Anak melakukan proses melukis dengan Teknik menempel. - Guru menagajak anak untuk

dengan ide anak menunggu beberapa menit - Guru membantu prin supaya kering out gambar yang - Guru mengajak anak sudah dipilh anak menggosok kertas yang sudah ditempel setelah diolesi minyak goreng.

 Asyiknya menonton Alat dan Bahan Alat dan bahan Alat dan bahan - Botol film(Observasi, - Botol - Botol - Cat - Cat - Cat - Kuas Terangkan) Guru - Kuas - Kuas - Telur asin - Telur asin - Telur asin - Abu/batu bata mengajak anak - Abu/batu bata - Abu/batu - Teleman - Teleman - Tas kresek menonton video - Tas kresek bata kreasi dari barang - Teleman - Tas kresek bekas • Lihatlah Pot buatanku (Eksplorasi) Guru mengajak anak untuk membuat pot dengan cara mewarnaidengan cat  Bermain warna dengan cara mengecat dengan kuas (eksplorasi) Guru mengajak anak untuk membuat pot bersama Alat dan bahan - Laptop - LCD - Botol - Cat - Kuas - Telur asin - Abu/batu bata - Teleman - Tas kresek MATERI TAMBAHAN (15 menit) Bereksplorasi dengan berbagai media yang melambangkan simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis danberhitung melalui bermain (Eksplorasi) BERLATIH WUDLU, SHOLAT DAN MAKAN SIANG (45 menit) Makan siang (Pembiasaan, Duniawi) Cuci piring, buang sampah pada tempatnya ISTIRAHAT (30 menit) Istirahat (mencuci tangan, berdoa, makan bersama, main bebas) KEGIATAN PENUTUP (30 menit) Recalling (Refleksi) Bercakap-cakap mengenai kegiatan yang sudah dilakukan hari ini (Afirmasi, Apresiasi, Respon) Apa saja yang sudah dilakukan, apa yang belum selesai dipersiapkan (Afirmasi, Apresiasi, Respon) Diskusi kegiatan yang akan datang (Interaksi) hh Doa pulang (Pembiasaan)

REFLEKSI : Alhamdulillah anak -anak sangat menikmati terbukti anak sangat antusias dalam kegiatan P5 Mengetahui Bojonegoro, 12 Juni 2023 Kepala Sekolah/Ketua Gugus X Pendidik/PJ P5 Gusus X AMINATUN, S.Pd SHOLEHAH YULIATI, S.Ag