Best practice น้ำยาล้างจานแก้ไข

Best Practice กศน.ตำบลกำแมด ประจำปีงบประมำณ ๒๕๖๕ กำรทำนำยำล้ำงจำน นำยเมทนี ผลจันทร์ ครู กศน.ตำบลกำแมด ศนู ยก์ ำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัยอำเภอกดุ ชมุ สำนกั งำนส่งเสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั จังหวดั ยโสธร สำนกั งำนกระทรวงศึกษำธกิ ำร

คำนำ Best Practice คือวิธกี ารปฏิบตั ทิ ่ีเปนเลศิ ในการทาํ สิง่ ใดส่ิงหน่ึงใหสาํ เร็จ ซง่ึ เปนผลมาจากการนาํ ความรู ไปปฏิบตั จิ ริงแลวสรุปความรูและประสบการณนน้ั เปนแนวทางทดี่ ีท่สี ุดของตนเอง กศน.ตําบลบล กาํ แมด ไดศึกษาและวิเคราะหภารกจิ บรบิ ทชุมชนและ กลมุ เปาหมายแลวจงึ ไดจัดทํา การทํานํ้ายา ล้างจาน นาํ เสนอเปน Best Practice ซ่ึงไดผานการดาํ เนินงานตามลาํ ดับ ขน้ั ตอนจนประสบ ความสาํ เร็จและสามารถเผยแพรตอผูเกยี่ วของได้ Best Practice ของ กศน.ตําบลกําแมด กศน.ตาํ บลกําแมด หวงั วาจะเปนประโยชนตอ่ สถานศกึ ษาและผูท่สี นใจเพื่อนาํ ไปปรับประยุกตใช้ เน่ืองจากการนําเสนอ Best Practice เพื่อเสนอ กรณีท่ีประสบความสาํ เรจ็ (Success cases) การเลาเรื่องราวทีเ่ ป็นกรณีศึกษา (Stories telling) เปนส วนหน่ึงของการจดั การเรียนรู การเปนตนแบบและแรงบันดาลใจใหกบั หนวยงานอน่ื ๆ ในระบบ เดยี วกนั การสรางบรรยากาศ แหงการแขงขนั เพ่อื นําไปสูความเปนเลิศ ขอขอบคุณผูบริหาร คณะครูและผูทม่ี ีสวนเกีย่ วของทุกทานท่ีทําให Best Practic ของ กศน.ตาํ บลกําแมด ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอําเภอกุดชมุ ใหประสบความสําเร็จ กศน.ตาํ บลกําแมด

สำรบัญ หนำ้ คำนำ 1 สำรบญั 1 ส่วนท่ี 1 ชื่อผลงำน 1 สว่ นท่ี 1 ควำมสำคัญและควำมเปน็ มำ 1 2 วตั ถปุ ระสงค์ 3 หลักกำรและเหตุผล 4 กระบวนกำรหรือขั้นตอนกำรดำเนินงำน 4 โครงสร้ำงหลักสูตร 4 ตวั ชี้วดั ควำมสำเรจ็ ของโครงกำร 5 ผลกำรดำเนินงำน 5 ผลทีเ่ กดิ กับประชำชน 5 ผลทเ่ี กดิ กับสงั คม 6 ปจั จัยควำมสำเร็จ /กำรเผยแพร่ 7 ประโยชนท์ ่ีจะได้รบั ข้อเสนอแนะ ภำพกิจกรรม

ผลงำน/นวัตกรรมกำรปฏิบตั ทิ ่เี ปน็ เลิศ (Best Practices) กศน.ตำบลกำแมด ประจำปงี บประมำณ ๒๕๖๕ ชื่อผลงำน กำรทำนำยำล้ำงจำน ชอ่ื เจำ้ ของผลงำน นำยเมทนี ผลจันทร์ ครู กศน.ตำบลกำแมด กศน.อำเภอกุดชมุ ตำบลกุดชุม อำเภอกดุ ชมุ จังหวัดยโสธร ๑.ควำมสำคญั และควำมเป็นมำ การจดั การศกึ ษาอาชีพในปัจจุบนั มคี วามสาํ คญั มาก เพราะจะเป็นการพฒั นาประชากรของประเทศ ให้ มีความรู้ ความสามารถและทกั ษะในการประกอบอาชพี เปน็ การแกป้ ญั หาการวา่ งงานและสง่ เสริมความ เขม้ แข็งใหแ้ กเ่ ศรษฐกจิ ชุมชน ซงึ่ กระทรวงศกึ ษาธิการได้กําหนดยุทธศาสตร์ 2555 ภายใตก้ รอบเวลา 2 ปี ทจ่ี ะพัฒนา 5 ศักยภาพของพ้ืนทใ่ี น 5 กลุม่ อาชีพใหม่ ให้สามารถแข่งขันไดใ้ น 5 ภูมภิ าคหลักของโลก “รู้ เขา รเู้ รา เท่าทัน เพอื่ แข่งขนั ไดใ้ นเวทีโลก” ตลอดจนกําหนดภารกิจทีจ่ ะยกระดับการจัดการศกึ ษาเพอื่ เพ่มิ ศกั ยภาพและขีดความ สามารถใหป้ ระชาชนได้มีอาชีพท่ีสามารถสรา้ งรายได้ ทมี่ ั่นคง โดยเนน้ การบรู ณา การใหส้ อดคลอ้ งกบั ศักยภาพด้านต่างๆ มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รบั การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชพี และการมีงาน ทาอยา่ งมี คณุ ภาพ ท่ัวถงึ และเทา่ เทยี มกนั ประชาชนมรี ายไดม้ นั่ คง มง่ั ค่งั และมีงานทําอย่างยัง่ ยืน มี ความสามารถเชงิ การแข่งขันทงั้ ในระดับภูมิภาคอาเซียนและระดบั สากล ซ่ึงจะเป็นการจัดการศกึ ษาตลอด ชีวิตในรปู แบบใหมท่ สี่ รา้ งความมน่ั คงใหแ้ ก่ ประชาชนและประเทศชาต.ิ การจักสานงานจากไม้ไผ่ เปน็ หัตถกรรมหนึง่ ทบี่ ง่ บอกถึงภูมิปญั ญาของท้องถนิ่ มีคณุ ค่าทางศลิ ปะและความงามของการจกั สาน มีรูปทรง โครงสรา้ ง และลวดลายท่ีสามารถบอกความเป็นเอกลักษณ์ของชมุ ชนได้เป็นอยา่ งดี ไม้ไผ่เปน็ วสั ดทุ ีห่ าง่าย เปน็ การใช้วัสดธุ รรมชาติให้เป็นประโยชนส์ ูงสุด นอกจากจะเป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชนแ์ ลว้ ยงั มี ส่วนชว่ ยสบื สานภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น เพมิ่ รายได้ ส่งเสรมิ สูก่ ารประกอบอาชีพต่อไป 2. วตั ถุประสงค์ 1. มคี วามรแู้ ละทักษะในการประกอบอาชีพ สามารถสร้างรายได้ทีม่ ่นั คง มงั่ คั่ง 2. ตดั สนิ ใจประกอบอาชีพให้สอดคลอ้ งกับศักยภาพของตนเอง ชมุ ชน สงั คม และสง่ิ แวดล้อม อยา่ งมี คุณธรรม จริยธรรม 3. มเี จตคติท่ีดใี นการประกอบอาชีพ 4. ประชาชนในพื้นทท่ี ี่ว่างงานมีอาชพี เสริมและยังต่อยอดอาชีพเดิมมีรายไดเ้ พิ่มขน้ึ 5. มีโครงการประกอบอาชีพเพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาอาชพี ของตนเอง ๓.หลักกำรและเหตุผล 1. เป็นหลกั สูตรท่เี นน้ กำรจัดกำรศกึ ษำอำชีพเพื่อกำรมีงำนทำ 2. เปน็ หลักสูตรทเ่ี น้นกำรเรยี นรจู้ ำกกำรปฏิบตั จิ ริง เพ่ือประโยชน์ในกำรประกอบอำชีพได้จริง

๔.กระบวนกำรหรอื ขันตอนกำรดำเนินงำน ๑. จดั ทาํ เวทเี พื่อสํารวจความต้องการ ๒. จัดทําแผนปฏิบตั ิการ ๓. แตง่ ต้งั คณะคณะกรรมการดําเนนิ งาน ๔. ประสานงานวทิ ยากรและกล่มุ เป้าหมาย ๕. ดําเนนิ กจิ กรรมตามปฏทิ ินปฏิบตั ิงาน กำรทำงำนของกลุ่มอำชีพกำรทำนำยำลำ้ งจำน มกี ารออกแบบขน้ั ตอนการทํางานศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน หลักสูตร กำรทำนำยำล้ำงจำน จาํ นวน ๖ ชัว่ โมง ซงึ่ มขี นั้ ตอนการทาํ งานกลุ่มอาชีพ ดงั นี้ จดั ตงั้ กลมุ่ อาชีพตามความสนใน จดั กจิ กรรมตามแผนการเรยี นการสอน ฝึกปฏิบตั ิการจัดทําน้ํายาล้างจาน ไม่บรรลุ ปรบั ปรุงการจดั กิจกรรม บรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ หรอื ไม่ ประเมนิ ผล สรุปรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน เผยแพร่

โครงสรำ้ งหลกั สตู ร ชอ่ื จดุ ประสงค์กำร เน้อื หำวชิ ำ กำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ ชว่ั โมง หลักสตู ร ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ เรยี น เรอ่ื งที่ 1 ชอ่ งทางการประกอบ 1. จดั กิจกรรมสํารวจและวเิ คราะห์ กำรทำ อาชีพการทาํ น้ํายาลา้ งจาน ตนเอง ทรัพยากร อาชีพ และความ ๑๐ นาที น้ำยำลำ้ ง ๑. มีความร้แู ละ 1. ความสาํ คญั ในการประกอบ ตอ้ งการของตลาด เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นเห็น ๕ นาที จำน ทักษะในการ อาชีพ ช่องทางการประกอบอาชพี ๕ นาที ประกอบอาชีพ 2. ความเป็นไปได้ในการประกอบ 2. ฝกึ ทักษะการประกอบอาชพี ๕ นาที สามารถสรา้ งรายได้ อาชพี - เรียนรจู้ ากวิทยากร ท่มี ง่ั คง 3. แหล่งเรียนรกู้ ารประกอบอาชีพ - เรียนรู้ด้วยตนเอง จากส่อื ต่างๆ ๕ นาที ๒. ตัดสินใจประกอบ ๔. ทิศทางการพัฒนาการประกอบ แหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ญั ญา ๕ นาที อาชพี ใหส้ อดคล้อง อาชพี - เรียนรู้จากการลงมือปฏบิ ตั จิ ริง กับศกั ยภาพของ เรื่องท่ี 2 ทกั ษะการประกอบอาชีพ - เรียนรูจ้ ากกลมุ่ โดยการพบกล่มุ ๕ ช.ม. ตนเอง ชุมชน สงั คม การทํานา้ํ ยาล้างจาน เพ่ือแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และสิ่งแวดล้อม 1. ประวตั ขิ องผ้าคลมุ เก้าอ้ี 3. จดั กจิ กรรมการเรียนรเู้ กย่ี วกับ ๕ นาที อยา่ งมีคณุ ธรรม 2. อปุ กรณ์การทํานาํ้ ยาล้างจาน การบรหิ ารจัดการในการประกอบ ๑๐ นาที จริยธรรม 3. วิธกี ารทํานา้ํ ยาลา้ งจาน อาชพี การบริหารจดั การการผลติ ๓. มเี จตคติทดี่ ใี น 3.1 การเลือกวสั ดุ อปุ กรณ์ การบริหารจัดการตลาด และการ ๕ นาที การประกอบอาชพี 3.2 แหล่งจาํ หนา่ ยสินค้า ออกแบบผลติ ภัณฑ์ การบรรจภุ ณั ฑ์ ๕ นาที ๔. มคี วามร้คู วาม 3.3 รูปแบบการทาํ น้าํ ยาล้างจาน สนิ ค้า เข้าใจและฝกึ ทักษะ - เลอื กลายผ้าที่จะใช้ตัดเยบ็ 4. การนเิ ทศติดตาม และ ๑๕ การบริหารจัดการใน - เลือกรูปแบบของการทํานาํ้ ยาลา้ ง ขอ้ เสนอแนะปรบั ปรงุ พัฒนา ๖ ชว่ั โมง อาชีพได้อยา่ งมี จาน ประสทิ ธภิ าพ - การตัดเยบ็ ประณตี สวยงาม เรอื่ งท่ี 3 การบรหิ ารจดั การในการ ประกอบอาชพี การทาํ น้ํายาลา้ งจาน 1. การเลือกทําเล สถานทตี่ ั้งรา้ น 2. การคดิ ตน้ ทุนการผลติ การ กาํ หนดราคาขาย การส่งเสรมิ การ ขาย 3. ศึกษาขอ้ มูลการตลาด วิเคราะห์ ความตอ้ งการของตลาดในชุมชน 4. กาํ หนดทิศทางเปา้ หมายและ แผนการตลาด สรปุ ชวั่ โมง รวมจำนวนทง้ั สน้ิ

๕.ตวั ชวี ดั ควำมสำเรจ็ ของโครงกำร ๑)ตัวชีว้ ัดผลผลิต (Output) มกี ลมุ่ ฝึกทกั ษะอาชีพภายในชมุ ชน เปน็ ศูนย์กลางการสรา้ งงานสรา้ งอาชีพ และเปน็ แหล่งเรยี นรู้ ๒)ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcome) กลุ่มฝึกทักษะอาชพี ภายในชุมชนจะเป็นศนู ย์กลางในการฝึกอาชีพ พัฒนา สาธิต และสร้างอาชพี ของผู้เรยี นและชุมชน รวมทั้งเป็นท่ีจดั เกบ็ แสดง จาํ หน่าย และกระจายสนิ ค้าและบริการของชุมชนอยา่ ง เปน็ ระบบครบวงจร ๖. ดชั นตี วั ชีวดั ผลสำเรจ็ ของโครงกำร 1)ตัวชีว้ ดั ผลผลิต (Output) ร้อยละ 80 นักศึกษากลุม่ อาชพี ฝึกทกั ษะอาชีพนําไปพัฒนาและตอ่ ยอดต่อไป 2) ตวั ชวี้ ัดผลลัพธ์ (Outcome) ร้อยละ 80 นักศึกษากลุ่มอาชีพ มรี ายได้และใชเ้ วลาว่างให้เกดิ ประโยชน์ ๗. ผลกำรดำเนินงำน ๑. ผลที่เกิดกับตนเอง ( กศน.ตำบลกำแมด ) - เกิดแนวคิดในการพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง ๒. ผลท่ีเกดิ กบั ผเู้ รียน - ผเู้ รยี นเกิดพฤติกรรมทจี่ ะพัฒนากระบวนการประดิษฐ์การทาํ นํา้ ยาลา้ งจานให้ดีขึ้นกวา่ เดิม - ผเู้ รยี นไดม้ ีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ประสบการณ์ การทาํ นํ้ายาลา้ งจาน ด้วยกันเองกบั วิทยากรที่ หลากหลาย -ผูเ้ รียนไดร้ บั การสนับสนนุ พัฒนาด้านการศึกษาอย่างต่อเน่ือง -ผเู้ รียนได้แสดงออกถงึ ศักยภาพ สามารถลงมือปฏบิ ัตแิ ละนาํ ความรทู้ ไี่ ดร้ บั ไปใช้ในชวี ติ ประจําวัน เพื่อกอ่ รายไดเ้ สรมิ ภายในครอบครวั -ผู้เรยี นได้ตระหนัก และเห็นความสาํ คัญในคณุ ค่า คณุ ประโยชน์จากการฝึกอบรมหลักสูตร การ ทํานํ้ายาลา้ งจาน และสามารถนาํ ความรูท้ ่ีได้ไปพฒั นาตนเอง ครอบครวั และชมุ ชน สง่ ผลตอ่ ความเช่ือมัน่ ศรทั ธา และนาํ ไปปฏบิ ตั ิพัฒนาตนเองต่อไป ๘. ผลที่เกดิ กับประชำชน - ประชาชนบ้านกําแมด เห็นความสาํ คัญของการพัฒนากลุม่ อาชพี การทาํ นํา้ ยาลา้ งจาน - ประชาชนบ้านกาํ แมด ได้เห็นและเรยี นรกู้ ิจกรรมอาชีพทีม่ อี ยู่ในชุมชน นาํ ไปสู่พลงั ภาค ประชาชน พัฒนาตนเองพัฒนชมุ ชน จากการเรียนรซู้ ึ่งกันและกนั - การมสี ่วนรว่ มกับภาคเี ครือขา่ ยจดั กิจกรรม เชน่ รพสต.กําแมด ผู้ใหญ่บา้ นบา้ นกําแมด สมาชกิ อบต.เพอ่ื สรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้และความเขม้ แข็งต่อไป

๙. ผลทีเ่ กดิ กบั สังคม - สังคมมแี หล่งเรยี นรู้ ทส่ี อคล้องกับความต้องการของประชาชนในท้องถ่ิน ๑๐. ปัจจยั ควำมสำเร็จ - ประชาชนในพน้ื ทตี่ าํ บลกําแมดมีความสนใจ และมีความกระตือรือรน้ ในการทาํ นาํ้ ยาลา้ งจาน - ไดร้ บั ความร่วมมือภาคีเครือข่ายจดั กจิ กรรม เชน่ รพสต.กําแมด ผใู้ หญบ่ า้ นบ้านกําแมด สมาชกิ อบต. เพอ่ื สร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้และความเข้มแข็งให้กับชมุ ชน - ผลติ ภัณฑ์ การทํานาํ้ ยาลา้ งจาน เป็นผลิตภัณฑ์ประชาชนในเขตพน้ื ที่ตาํ บลกําแมดให้ความสนใจ ใจการทําจะเห็นไดว้ ่าไดข้ ยายไปยังหมบู่ า้ นต่างๆ ในพ้นื ที่ เช่น บา้ นโนนยาง บา้ นกาํ แมด บ้านแสนศรี บา้ นหวั งวั ซงึ้ แลว้ ได้รบั ประโยชนท์ ง้ั ส้นิ และลดค่ายใชจ้ ่ายในครวั เรือนอีกดว้ ย กำรเผยแพร่ / กำรไดร้ บั กำรยอมรับ / รำงวัลทไ่ี ดร้ ับ เผยแพร่ผลงาน/นวตั กรรมที่เปน็ เลิศ ไปยังกลมุ่ เครือข่ายฯ เช่น องค์การบรหิ ารส่วนตาํ บลกําแมด พฒั นาชุมชน กลุม่ เครือข่ายอาชพี ฯลฯ หลักฐานจาก เพจ OOCC สํานกั งาน กศน. , OOCC กศน.อาํ เภอ กุดชุม จงั หวัดยโสธร , OOCC กศน.ตําบลกาํ แมด อาํ เภอกุดชมุ จงั หวัดยโสธร - การจดั กจิ กรรม/โครงการอบรมการสรา้ งเครือข่ายดจิ ิทลั ชมุ ชน หลักสูตร Digital Literacy Curriculum , โครงการอบรมการสรา้ งเครือข่ายดจิ ิทัลชุมชน หลักสตู ร E – Commerce สําหรับ ประชาชนท่ัวไป ผู้ประกอบอาชพี ได้เข้ารว่ มกจิ กรรม พร้อมท้ังนําเทคนิควิธกี าร กลับไปปฏบิ ัติและบรหิ าร จัดการผลิตภัณฑ์อาชพี ผลผลิตของตนเอง -การจัดทาํ ฐานข้อมลู เผยแพร่ผา่ นทางเว็บไชต์ - OOCC สาํ นักงาน กศน. (https://www.facebook.com/groups/527693294312349/) - OOCC กศน.อาํ เภอกุดชุม จังหวัดยโสธร (https://www.facebook.com/groups/298153394322835/) - OOCC กศน.ตําบลกําแมด อาํ เภอกุดชุม จังหวัดยโสธร https://www.facebook.com/OOCC-กศนตําบลกําแมด-อาํ เภอกุดชมุ -จังหวัดยโสธร) - ของดตี าํ บลกาํ แมดคดั เลอื กโดย กศน.ตาํ บล (https://www.facebook.com/ของดตี าํ บลกาํ แมด-คัดเลือกโดย-กศนตําบล) - กศน.ตาํ บลกาํ แมดจังหวดั ยโสธร (https://www.facebook.com/กศน.ตาํ บลกําแมด-จงั หวัดยโสธร) ๑๑. ประโยชนท์ ่ไี ดร้ บั - เปน็ ประโยชนต์ ่อครูผสู้ อน สถานศึกษา ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชนตาํ บลกาํ แมดในการ พัฒนาการจัดกจิ กรรม - ผู้เขา้ รว่ มโครงการสามารถเผยแพร่ สง่ เสริม สาธติ ข้นั ตอนการดาํ เนินงาน สามารถ แลกเปล่ยี นเรียนรู้การปฏบิ ตั ิงานและชวยชมุ ชนหรือหมู่บ้านทีต่ ้องการใหม้ ีการจัดสถานทใี่ น การจดั กจิ กรรมต่างๆ ใหม้ ีความสวยงามเหมาะสมแกก่ ารจัดกจิ กรรม

ข้อเสนอแนะ 1. ข้อเสนอแนะในกำรนำไปใช้ 1.1 ผู้ออกแบบกจิ กรรมจึงควรคํานงึ ถงึ รูปของแบบฝกึ ทกั ษะ และการเพิ่มเง่ือนไข แรงจงู ใหม้ ากขึน้ เพื่อให้ผ้เู รยี นเกิดความกระตอื รอื ร้นเพมิ่ ขึน้ 1.2 การพฒั นาฝึกทกั ษะ และกจิ กรรมเรียนรู้ในบทเรยี นนั้นตอ้ งไดร้ ับความร่วมมือจากผ้เู ชย่ี วชาญ ดา้ นต่าง ๆ อาทิ เช่น ดา้ นเน้ือหา ด้านรปู แบบการทํา เป็นต้น จงึ จะทําให้กิจกรรมและแบบฝึกทักษะที่สร้าง มคี ุณภาพและประสทิ ธภิ าพ 2. ขอ้ เสนอแนะในกำรศกึ ษำค้นควำ้ ครังต่อไป 2.1 ควรมกี ารออกแบบลักษณะตามการใชง้ านจริงของผูใ้ ช้ ตกแต่งเอกสาร เพ่ือใหผ้ ้เู รียนสามารถ บนั ทึกเก็บไวด้ ยู ้อนหลงั ได้ 2.2 ควรศกึ ษาเชิงสํารวจหาขอ้ มลู จากหลาย ๆ ฝ่าย เช่น ผูส้ อนทา่ นอืน่ ผูเ้ รียน หรือผู้ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง อ่นื ๆ เพ่ือจะไดส้ ร้างและพัฒนาจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้ตรงกบั ความต้องการของผูเ้ รียน 3. แนวทำงกำรพัฒนำในอนำคต ๑.ปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ หลักสูตรอาชีพ และจดั ทาํ แผนการจัดกิจกรรม เข้าสรู่ ะบบ ส่ือออนไลน์ การสรา้ งเครือข่ายชมุ ชนดิจิทัล จดั ทําเว็บไซต์สาํ หรบั ช่องทางอาชีพ 2. จดั กจิ กรรมใหเ้ กดิ ความคุ้มค่า เนน้ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลของการจดั กิจกรรม รวมถงึ การ จดั ทาํ หลักสตู ร ให้สอดคลอ้ งกับความต้องการของชุมชน และนําผลไปพฒั นาตอ่ ไป

โครงกำร กศน.เพ่อื ประชำชน (ศูนย์ฝกึ อำชีพชุมชน แบบพัฒนำอำชพี หลักสูตรไมเ่ กนิ ๓๐ ชั่วโมง) วชิ ำ กำรทำนำ้ ยำล้ำงจำน หลกั สตู ร ๖ ชวั่ โมง