เฉลยวิทยาการคำนวณป1page1-50

สอ่ื การเรียนรู รายวชิ าพน้ื ฐาน Aชcุด�แiม�่บ�ทมLาeตaรrฐnานing เ(ทวคทิ โยนโาลกยี ารคํานวณ)ตามมาตรฐานการเรียนรูและตวั ชว้ี ดั ป.1กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 Ducky ผเู้ รยี บเรียง KYE Ducky ทีมวชิ าการ อจท. ykcuD คณะบรรณาธิการและผตู้ รวจ นางสาวณัฐรกิ า ทองสมนกึ นางสาวกุลกันยา เมฆอรุณ นางสาวศศธิ ร คงอยู นายเอกพสิ ษิ ฏ อุตรา พมิ พคร้งั ท่ี 2 สงวนลิขสิทธต์ิ ามพระราชบัญญัติ รหัสสนิ คา 1148034 ช่อื ช้นั เลขท่ี…………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………….. …………………………………..































ใชเปน 2. โปรแกรมนาํ เสนอ เปน โปรแกรมทใ่ี ชท าํ งานนาํ เสนอตา ง ๆ เพอื่ ถา ยทอดขอ มลู ให ผอู นื่ เขา ใจงา ยขน้ึ โดยการนาํ ขอ มลู ตา ง ๆ เชน ขอ ความ รปู ภาพ กราฟ เสียง วิดีโอ มาจัดใหอยูในรูปของสไลด (Slide) โปรแกรมนําเสนอ มีหลายโปรแกรม เชน โปรแกรมไมโครซอฟตเพาเวอรพอยต โปรแกรมโลตสั โปรแกรมไมโครซอฟตเ พาเวอรพ อยต มสี ว นประกอบทสี่ าํ คญั ดังน้ี 1 แถบเมนูและ 2 แถบหวั เรือ่ ง 3 ปมุ ควบคมุ เคร่อื งมอื ตางๆ การทาํ งาน KYE 4 แถบนําทาง 5 พื้นทีส่ ําหรบั งานนาํ เสนอ เทคโนโลยเี บื้องตน 13

3. โปรแกรมกราฟก เปนโปรแกรมที่ใชจัดการเก่ียวกับรูปภาพบนคอมพิวเตอร ซึ่งผใู ชงานจะวาดภาพข้ึนมาใหม หรอื นาํ ภาพเดมิ ทมี่ อี ยแู ลว มาตกแตง ปรบั ปรงุ แกไ ขใหมก ็ได ในปจจุบันโปรแกรมกราฟกมีหลายโปรแกรม เชน โปรแกรมเพนต โปรแกรมโฟโตช อป โปรแกรมเพนต มีสวนประกอบที่สาํ คัญ ดังน้ี 1 แถบหัวเร่อื ง 2 แถบเมนูและ 3 ปมุ ควบคมุ เครือ่ งมือตางๆ การทํางาน KYE 4 พน้ื ทส่ี าํ หรับการวาดภาพ 14

ใชเปน 2.2 การใชง านซอฟตแวร 1. การเขา - ออกจากโปรแกรม การเขา ใชง านโปรแกรมใด ๆ ใหเ รมิ่ ตน จากการหาโปรแกรมท่ี ตอ งการบนหนา จอเดสกท อ็ ป(Desktop) กอ น ถา ไมพ บจงึ หาโปรแกรม จากแถบวินโดวส ดังสถานการณตอ ไปน้ี ʶҹ¡Òó กานตองการเขาใชงานโปรแกรมประมวลคํา กานจึงเริ่มตนเขาสูโปรแกรม ดว ยขั้นตอน ดงั ตอ ไปน้ี 2 KYE 3 1 ขั้นตอนการเข้าใช้งานโปรแกรมประมวลคํา 1 2 3 คลิกเลือกแถบ คลกิ เลือก คลกิ เลอื ก วนิ โดวส Microsoft Office Microsoft Word 2010 เทคโนโลยีเบื้องตน 15

การออกจากโปรแกรม หลงั ใชง านโปรแกรมเสรจ็ เรยี บรอ ยแลว สามารถทาํ ไดโ ดยคลกิ เครอื่ งหมาย ทด่ี า นบนขวาของโปรแกรม 2. การจดั เก็บไฟล ในการใชง านโปรแกรมตา ง ๆ จะตอ งหมน่ั บนั ทกึ (Save) งาน อยเู สมอ เพอ่ื ปอ งกนั ไมใหข อ มลู สญู หาย การบนั ทกึ งานสามารถทาํ ได ดงั น้ี 1 เลอื กเมนู File 2 เลอื ก Save 3 เลอื กแหลงจดั เก็บขอ มลู 3. การสรางโฟลเดอร เปน การจดั เกบ็ งานอยา งเปน ระบบ โดยงานทเี่ กย่ี วขอ งกนั ควร KYE จัดเก็บไวในโฟลเดอรเดียวกัน เพื่อชวยใหการเรียกใชงานครั้งตอไป สะดวกมากขนึ้ การสรา งโฟลเดอรสามารถทาํ ได ดังน้ี 1คลกิ ขวาบนหนา จอ 2เลอื กคาํ ส่ัง New 3เลือกคาํ สง่ั Folder Voc����ar� File ไฟล์ (ไฟล) แฟม ขอ มลู ทจี่ ดั เกบ็ ในคอมพวิ เตอร 16

ใชเปน Unplugged Ac�i��t� 1.4 ตั้งช่อื ไฟลง านใหสอดคลองกบั หนา ตา งโปรแกรม โดยนําคํา ที่กําหนดใหเ ติมลงในชองวาง ชอ่ื สกลุ อาชีพของฉนั อาหารทช่ี อบ สที ี่ชอบ 1. นายชัยชนะ รกั เรียน KYE File name: ชอื่ สกลุ Save as type: Word Document (*.docx) 2. ขา วมันไกทอด File name: อาหารท่ีชอบ Save as type: Word Document (*.docx) เทคโนโลยเี บื้องตน 17

Unplugged Ac�i��t� 1.5 พิจารณาหนาตา งโปรแกรมตอ ไปน้ี แลวบอกวา เปนโปรแกรมอะไร พรอ มทงั้ บอกสว นประกอบของโปรแกรมนน้ั 1. โปรแกรม ประมวลคํา แถบหวั เรอ่ื ง ปุมควบคมุ การทาํ งาน KYE แถบเมนแู ละเครอ่ื งมือตาง ๆ พื้นทง่ี านเอกสาร 18

2. โปรแกรม นําเสนอ ใชเปน แถบหัวเร่อื ง ปุมควบคมุ การทาํ งาน แถบนําทาง พ้นื ทงี่ านนาํ เสนอ KYE แถบเมนแู ละเครอื่ งมือตาง ๆ ปมุ ควบคมุ การทาํ งาน 3. โปรแกรม กราฟก แถบหวั เรอ่ื ง แถบเมนแู ละเครอ่ื งมอื ตาง ๆ พืน้ ท่สี าํ หรับการวาดภาพ เทคโนโลยีเบือ้ งตน 19

Unplugged Ac�i��t� 1.6 ดูภาพตอ ไปน้ี แลวจดั หมวดหมูภ าพลงในโฟลเดอร โดยเขียนช่ือภาพลงในชองวาง อมยิ้ม สนุ ัข ตูเยน็ แมว KYE โลมา พดั ลม เคก โดนัท ของหวาน สตั ว เคร่ืองใชไฟฟา อมยมิ้ สนุ ขั ตเู ย็น เคก แมว พดั ลม โดนัท โลมา 20

Plugged ใชเปน Ac�i��t� 1.7 ใชโ ปรแกรมประมวลคํา พิมพประวตั ิสว นตวั ของตนเอง พรอมใสภาพ เสร็จแลวพิมพผลงานออกมาติดลงในกรอบ (ติดผลงาน) ( ํคาตอบขึ้นอ ยู ักบดุลย ิพ ินจของ ผูสอน) KYE เทคโนโลยเี บอื้ งตน 21

Plugged Ac�i��t� 1.8 ใชโปรแกรมนาํ เสนอ แนะนําขอมูลเรื่อง สตั วท ช่ี น่ื ชอบ มา 2 สไลด โดยใสภ าพและเขยี นบรรยายลกั ษณะของสตั ว เสรจ็ แลว พมิ พผ ลงาน ออกมาติดลงในกรอบ (ติดผลงาน) KYE ( ํคาตอบขึ้นอ ยู ักบดุลย ิพ ินจของ ผูสอน) 22

Plugged ใชเปน Ac�i��t� 1.9 ใชโปรแกรมกราฟก วาดภาพสตั วท ีน่ กั เรียนชน่ื ชอบ มา 1 ชนิด เสรจ็ แลว พมิ พผลงานออกมาตดิ ลงในกรอบ และเติมขอ มลู ลงใน ชอ งวาง (ตดิ ผลงาน) ( ํคาตอบขึ้นอ ยู ักบดุลย ิพ ินจของ ผูสอน) KYE ภาพทีน่ กั เรียนวาด คอื ชืน่ ชอบสตั วชนดิ นี้ เพราะ เทคโนโลยีเบ้ืองตน 23

Uni� Tes� 1 ตอนที่ 1 วง รอบตวั อกั ษรหนา คําตอบท่ีถกู ตอ ง 1 ขอ ใดเปน อุปกรณเ ทคโนโลยที ัง้ หมด ก. ดินสอ แผน ซีดี ข. วทิ ยุ โทรทัศน ค. เครื่องซกั ผา ไมบรรทดั 2 อุปกรณค อมพิวเตอรในขอใดทาํ หนา ที่คลายสมองมนุษย ก. จอภาพ ข. เมาส ค. ซีพยี ู 3 ขอ ใดไมใ ชอ ปุ กรณท ท่ี ําหนาทใี่ นการนาํ ขอ มูลเขาสเู ครือ่ งคอมพวิ เตอร KYE ก. ข. ค. 4 ถา นกั เรยี นตอ งการตดิ ตอ สอ่ื สารกบั บคุ คลอน่ื ผา นการสนทนาพดู คยุ นกั เรยี น จะเลือกใชง านอุปกรณเทคโนโลยีในขอใด ก. ข. ค.87.50 5 อปุ กรณเทคโนโลยีในขอใดสามารถแสดงผลลัพธอ อกเปนภาพได ก. ข. ค. 6 ประโยชนของคอมพิวเตอรในขอใดเหมาะสมกบั นกั เรียนมากทสี่ ุด ก. ดหู นัง ข. ฟงเพลง ค. คน หาขอมลู 24

ใชเปน 7 ขอใดกลา วถึงประโยชนของโปรแกรมประมวลคาํ ไดถ ูกตอง ก. ชว ยใหก ารคํานวณตา ง ๆ งายขึ้น ข. ชวยใหก ารนําเสนองานมีความนา สนใจ ค. ชวยใหการจัดทาํ เอกสารสะดวกสบายขึ้น 8 ถา นกั เรยี นตอ งการวาดภาพบนคอมพวิ เตอร นกั เรยี นควรเลอื กใชโ ปรแกรมใด ก. โปรแกรมเพนต ข. โปรแกรมไมโครซอฟตเวริ ด ค. โปรแกรมไมโครซอฟตเพาเวอรพ อยต 9 ถา นกั เรยี นตอ งการนาํ เสนอผลงานทน่ี กั เรยี นไดจ ดั ทาํ ขน้ึ นกั เรยี นควรเลอื ก KYE ใชโ ปรแกรมใด ก. โปรแกรมเพนต ข. โปรแกรมไมโครซอฟตเวริ ด ค. โปรแกรมไมโครซอฟตเพาเวอรพ อยต 10 ถา ในขณะทกี่ าํ ลงั พมิ พง านอยแู ลว ไฟฟา ดบั และเมอื่ ไฟฟา ตดิ แลว ปรากฏวา ไฟลเอกสารท่ีนักเรียนทําคางอยูน้ันหายไป นักเรียนคิดวาขอใดคือสาเหตุ ของปญ หาน้ี ก. ไมไ ดกดบันทึกขณะทํางาน ข. ไมไดก ดสรา งไฟลเ อกสารสํารอง ค. ไมไดกดพมิ พเอกสารออกทางเครื่องพมิ พ เทคโนโลยีเบ้อื งตน 25

ตอนที่ 2 ปฏิบตั กิ จิ กรรมตอ ไปนี้ 1 ดภู าพตอ ไปน้ี แลว บอกชอ่ื อปุ กรณและวิธีการใชง านใหถกู ตอง 1) อุปกรณใ นภาพนี้ คือ คยี บอรด วธิ กี ารใชงาน เปน อปุ กรณส าํ หรบั ใชใ น การปอนขอมูลจากผูใชผานเขาเครื่อง- คอมพวิ เตอรด ว ยการพิมพ 2) อปุ กรณในภาพนี้ คือ จอภาพ วธิ กี ารใชง าน เปน อปุ กรณส าํ หรบั ใชใ น KYE การแสดงผลขอมูลทั้งขอมูลตัวอักษร และขอ มลู ภาพ 3) อปุ กรณในภาพนี้ คอื เมาส วิธีการใชง าน เปน อปุ กรณส าํ หรบั ใชใ น การชต้ี าํ แหนง และเลอื กขอ มลู บนจอภาพ เพอ่ื ส่งั ใหเครอ่ื งคอมพวิ เตอรทาํ งาน 26

ใชเปน 2 พิจารณาสถานการณต อ ไปน้ี แลว ตอบคําถาม โดยขดี ✓ลงใน ¡Ôè§ ¡ÒúŒÒ¹ÇÔªÒÇÔ·ÂÒÈÒʵÏ ·íÒÃÒ§ҹà¡ÕèÂǡѺ ¤Ø³¤ÃÙãËŒàÃÒ·íÒÍÐäùРÊèÔ§ÁÕªÕÇÔµ 1) โปรแกรมทกี่ านและกิง่ ควรใชในการทํารายงาน คอื โปรแกรมใด KYE (ตอบไดม ากกวา 1 คาํ ตอบ) ✓ โปรแกรมประมวลคํา ✓ โปรแกรมกราฟก โปรแกรมนาํ เสนอ 2) ถา กา นและกง่ิ ตอ งการวาดภาพเพอ่ื นาํ ไปประกอบในการทาํ รายงาน กา น และก่งิ ควรเลือกใชโ ปรแกรมใด โปรแกรมประมวลคํา ✓ โปรแกรมกราฟก โปรแกรมนําเสนอ เทคโนโลยีเบ้ืองตน 27

หน่วยท่ี อกยาร่าแงงก่าป้ ยัญหา 2 ในชีวิตประจําวัน เรามักจะพบกับปญหาตา ง ๆ ดงั นั้น จึงควรฝกคิดหาวิธีแกปญหา เพื่อนําไปสูการปฏิบัติอยาง เปนลาํ ดับข้นั ตอนเพอ่ื ใชแ กปญ หาตอไป KYE àÍ! àÃÒ¨ÐÅíҴѺ¢éѹµÍ¹¡ÒÃãËŒ ÍÒËÒÃä¡‹Í‹ҧäôչРDucky ¨Ö§¨Ð»¯ÔºÑµÔä´Œ¶Ù¡µŒÍ§ Ducky ÍÂÒ¡ãËŒ ÍÒËÒÃä¡‹¨Ñ§àÅ ky µÑǪÇéÕ Ñ´ ว 4.2 ป.1/1 แกปญหาอยา งงา ยโดยใชก ารลองผดิ ลองถกู การเปรยี บเทียบ ว 4.2 ป.1/2 แสดงลําดบั ขนั้ ตอนการทาํ งานหรือการแกปญหาอยา งงายโดยใชภาพ สัญลักษณ หรือขอ ความ ว 4.2 ป.1/3 เขียนโปรแกรมอยางงา ย โดยใชซอฟตแวรห รอื ส่อื

คิดเปน การแกปญหาอยางงาย จะใชหลักการคิดแกปญหาอยางเปน ลําดับขั้นตอนเขามาแกปญหา ดังนั้น เราจึงควรเรียนรูกระบวนการ แกปญหา เพ่ือเสริมทักษะและ ประสบการณ จนนําพาไปสูการ ใชชีวิตไดอยางมีประสิทธิภาพ มากข้นึ Let’� Do เขียนตวั เลขเรยี งลําดับขน้ั ตอนการใหอาหารไกใ หถูกตอ ง KYE 123 ky ky ky ky ky ky ky ky ky โปรยเมลด็ ขาวเปลือก ตกั เมลด็ ขา วเปลือก เดินไปทีส่ มุ ไก ใหไก จากถงุ 1 23 การแกป ญ หาอยางงา ย 29

1 ¡ÒÃá¡Œ»˜ÞËÒ การแกปญหาตาง ๆ ท่ีพบในชีวิตประจําวัน เชน ปญหาการ นอนตื่นสาย ปญหาการเรียน ปญหากับเพื่อน ซึ่งแตละปญหา จะตองใชกระบวนการในการแกปญหา เพื่อท่ีจะแกปญหานั้น ไดอ ยา งตรงจดุ และมปี ระสทิ ธภิ าพ การแกป ญ หา มกี ระบวนการแกป ญ หา ดังน้ี ʶҹ¡Òó กานนอนดึกและตื่นสายเปนประจํา จึงทําใหไปโรงเรียนสาย ไมทันในชวง เวลาเขาแถว และมักจะหลบั ในหองเรียน กา นจะมีวิธีแกปญ หานอี้ ยา งไร KYE 30

คิดเปน กระบวนการแก้ปัญหา 1. วิเคราะห์และทําความเข้าใจ • กานนอนดึก ตนื่ สาย • มกั จะหลบั ในหอ งเรยี น 2. วางแผนการแก้ปัญหา • ตอ งเขานอนแตห วั คํา่ และต่นื เชา 3. ลงมือแก้ปัญหา • ตงั้ นาฬก าปลุกตอนเชา • ใหแ มป ลุกตอนเชา 4. ตรวจสอบผลการแก้ปัญหา • กานไปโรงเรียนทันเวลา • ไมห ลับในหองเรียน จากปญ หาของกา น สามารถใชก ระบวนการแกป ญ หาเขา มาชว ย KYE แกปญ หา ทําใหไ ดว ิธีแกปญ หา คือ กา นจะตอ งเขา นอนต้งั แตห ัวค่าํ และควรตง้ั นาฬก าปลกุ เพอื่ ต่นื เชาไปโรงเรยี นใหทันเวลาและไมห ลบั ในหองเรยี น Voc����ar� Psroolbvlienmg- การแกป้ ัญหา การใชความคิดหรอื วิธกี ารตา ง ๆ (พรอ็ บลมึ ซอลวงิ ) ในการกาํ จดั ปญหาทีเ่ กิดขึน้ ใน ชีวิต การแกปญ หาอยา งงา ย 31

Unplugged Ac�i��t� 2.1 พจิ ารณาสถานการณตอไปน้ี แลว ขดี ✓ ลงใน หนาขอ ที่เปน ปญหาของสถานการณด งั กลาว 1. กิ่งอานหนังสือไมออกจึงทําใหไมเขาใจเน้ือหา ท่ีครูสอน จนเปนสาเหตุใหกิ่งสอบตก ปญหา ของกงิ่ คอื ขอใด สอบตก ไมช อบอานหนังสอื ✓ อานหนังสอื ไมออก KYE 2. กานไมชอบกินผักจึงทําใหปวดทองและทองผูก อยบู อ ย ๆ ปญ หาของกา นคอื ขอ ใด ✓ ไมชอบกนิ ผกั ไมช อบกินขนม ไมชอบกนิ ขา วเชา 3. โปกินขนมและอาหารท่ีมีไขมันมาก ทําให รางกายอวนและมีโรคตาง ๆ เขามามากมาย ปญ หาของโปค อื ขอ ใด กินผักและผลไม กินขาวและนมเปน ประจาํ ✓ กินขนมและอาหารทีม่ ไี ขมันมาก 32

Unplugged Ac�i��t� 2.2 คิดเปน พจิ ารณาภาพตอไปนี้ และวง ในการจดั กระเปา นักเรียน ภาพส่ิงของท่ีมีความเหมาะสม 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KYE การแกปญหาอยา งงา ย 33

2 Ç¸Ô ¡Õ ÒÃá¡»Œ ˜ÞËÒ ปญหาตาง ๆ ท่ีเกิดขึ้นในชีวิตประจําวัน จะใชวิธีการแกปญหา ที่แตกตางกนั ออกไป ดังนี้ 2.1 การเปรียบเทียบ เปน การพจิ ารณาเปรยี บเทยี บสง่ิ ตา งๆ ตงั้ แต 2 องคป ระกอบขน้ึ ไป เพอ่ื ใหเ หน็ ลกั ษณะทเ่ี หมอื นกนั หรอื แตกตา งกนั ระหวา งสงิ่ ตา งๆ เหลา นน้ั ตัวอย่างที่ 1 การเปรียบเทียบหุ่นยนต์ หนุ ยนต R2 หนุ ยนต Ducky KYE Ducky ความเหมือน ความแตกต่าง 1. เปน หนุ ยนตเ หมือนกัน 1. มีสีแตกตา งกนั 2. มมี อื และขาเทากัน 2. หนุ ยนต R2 ไมมลี อ 3. ใชส ่ังงานผา นโปรแกรม แตห นุ ยนต Ducky มีลอ คอมพิวเตอร 3. หุน ยนต Ducky มรี ูปราง 34 คลายเปด แตห นุ ยนต R2 มีรปู รา งคลายคน

ตัวอย่างท่ี 2 การเปรียบเทียบบ้าน คิดเปน บา นหลงั ท่ี 1 บานหลงั ท่ี 2 ความเหมือน ความแตกต่าง KYE 1. มีท่จี อดรถ 1. สีหลงั คาบา น 2. มีสนามหญา 2. รปู แบบบา น 3. ลกั ษณะรว้ั บา น 3. จาํ นวนตน ไม 4. มที างเดนิ หนาบาน 4. จํานวนรถ จากตัวอยางที่กําหนดใหท้ัง 2 ตัวอยาง ทําใหผูเรียนเขาใจ การเปรียบเทยี บลักษณะตาง ๆ ระหวา งสิง่ ของ 2 ชนดิ วา ควรจะตอ ง ใชทกั ษะการสังเกตเขามาชว ย โดยสังเกตลักษณะท่มี คี วามเหมือนกัน คลายกัน และแตกตางกัน เพ่ือเปรียบเทียบใหเห็นภาพ ซงึ่ ทําใหเกิดความเขา ใจไดง า ยย่ิงขน้ึ การแกปญ หาอยางงาย 35

2.2 การลองผิดลองถกู เปนพฤติกรรมท่ีแสดงออกเพ่ือการทดลองทํา โดยไมรูผลของ พฤตกิ รรมนนั้ วา จะถกู ตอ งหรอื ไม ซงึ่ เปน การแกปญ หาโดยการทดลอง ทําซา้ํ หลาย ๆ คร้งั จนเกดิ การเรยี นรแู ละพบวธิ กี ารแกป ญหา ʶҹ¡Òó ลิงจะเดินทางเพ่ือไปเก็บกลวยมาเปนอาหาร โดยใชวิธีการแกปญหาแบบ ลองผิดลองถูก KYE Voc����ar� การเปรยี บเทยี บ การพิจารณาส่งิ ของ 2 สงิ่ Comparison เพื่อใหเ ห็นองคป ระกอบท่ี (คัม’แพรซิ ัน) เหมือนกันหรอื แตกตา งกนั 36

Ac�i��t� 2.3 คิดเปน Unplugged พิจารณาภาพตอไปน้ี และหาภาพท่หี ายไป ? c. 1. 2. KYE ? a. b. c. a. b. 3. ? 4. ? a. b. c. a. b. c. 5. 6. ? ? a. b. c. a. b. c. การแกป ญหาอยา งงาย 37

Ac�i��t� 2.4 Unplugged พิจารณาภาพตอ ไปน้ี แลววาดภาพที่หายไปลงในชองวาง ตัวอย่าง 1. A B C D 2. 10 11 12 13 3. 4. KYE 5. 6. 7. 8. 9. 10. 38

คิดเปน Unplugged Ac�i��t� 2.5 พิจารณาภาพสถานการณต อ ไปน้ี จากนัน้ เขยี นเสนทางจาก จดุ เริม่ ตน ไปยังจดุ สิ้นสดุ ใหถูกตอง 1. 2. KYE 3. การแกปญหาอยางงา ย 39

4. มดแดงตวั นอ ยจาํ นวนมากชว ยกนั หาอาหารจากแหลง ตาง ๆ เพอื่ เกบ็ สะสมไว แตเนื่องจากตอ งเดินทางไปหาอาหารไกลมาก ทําใหจ าํ ทางกลบั รังไมไ ด KYE 40

คิดเปน 5. กา นและกงิ่ พายเรือกลบั จากโรงเรียนและกาํ ลังมองหาเสน ทาง เพื่อเดินทางตอ ไปใหถงึ บา น KYE การแกป ญ หาอยางงา ย 41

Ac�i��t� 2.6 Unplugged พิจารณาภาพสถานการณตอ ไปนี้ แลววง ภาพที่ไมเ ขาพวก 1. KYE 2. 42

คิดเปน Ac�i��t� 2.7 Unplugged พจิ ารณาภาพตอ ไปน้ี และหาภาพที่แตกตางไปจากพวก ตัวอย่าง ab c d 1. a b c d KYE 2. ab c d 3. ab c d 4. ab cd การแกป ญหาอยา งงาย 43

Unplugged Ac�i��t� 2.8 พจิ ารณาความสัมพนั ธข องภาพคูแรกทีก่ ําหนดให แลวหาภาพทม่ี ี ความสัมพนั ธก ับภาพคูท ่ีสอง ตัวอย่าง เหมือน สัมพันธกบั สมั พนั ธกบั ab c d KYE 1. สมั พนั ธก ับ เหมือน สัมพนั ธก ับ ab c d 2. สัมพนั ธก บั สัมพนั ธกบั เหมือน ab c d 44

คิดเปน 3. สัมพนั ธก ับ เหมือน สมั พันธก ับ ab c d 4. สัมพันธก บั เหมอื น สัมพนั ธก ับ KYE ab c d 5. สัมพนั ธก ับ เหมือน สมั พนั ธก บั ab cd การแกป ญ หาอยา งงาย 45