องค์ 1 การปฏิบัติตน คร้งที่ 4

การประเมนิ เตรียมความพรอ้ ม นางสาวมลวภิ า ชนะทพิ ย์ และพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 4 องคป์ ระกอบที่ 1 ด้านการปฏบิ ัตติ น

2 ประวัตผิ ขู้ อรบั การประเมนิ : นางสาวมลวภิ า ชนะทิพย์ ภมู ลิ าเนา : 160/1 หมู่ 5 ต.ท่าวงั พร้าว อ.สนั ป่าตอง จ.เชียงใหม่ คุณวุฒทิ างการศึกษา : ปรญิ ญาตรี ศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาสารสนเทศศกึ ษา การรบั ราชการ : วนั ที่ 13 สิงหาคม 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๖ จ.ลาพนู การประเมินเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น การประเมินเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4

4 องค์ประกอบท่ี 1 1. วินยั และการรักษาวนิ ยั 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กิรยิ า ท่าทาง และพูดสื่อสารไดเ้ หมาะสม กับกาลเทศะตอ่ ผ้เู รยี น 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กิรยิ าท่าทาง และพูดสือ่ สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ ตอ่ ผูบ้ งั คบั บัญชา เพอ่ื นร่วมงาน ผ้ปู กครองและบคุ คลอ่ืน การประเมินเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครั้งท่ี 4

5 องคป์ ระกอบท่ี 1 1. วนิ ัยและการรักษาวินัย 1.3 การมเี จตคติเชิงบวกกบั ประเทศชาติ การประเมนิ เตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ 4

6 องคป์ ระกอบที่ 1 1. วนิ ยั และการรกั ษาวินัย 1.4 การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑท์ ่เี ก่ยี วขอ้ งกบั ความเปน็ ข้าราชการ 1.5 การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑ์ทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั ความเปน็ ขา้ ราชการครู 1.6 การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย การประเมินเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย ครั้งท่ี 4

7 องค์ประกอบท่ี 1 2. คุณธรรม จริยธรรม 2.1 การปฏบิ ัตติ นตามหลกั ศาสนา ทน่ี บั ถอื อย่างเคร่งครัด 2.2 การเข้าร่วม สง่ เสรมิ สนับสนนุ ศาสนกิจของศาสนาที่นบั ถอื อยา่ งสมา่ เสมอ การประเมินเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ 4

8 องคป์ ระกอบท่ี 1 2. คุณธรรม จริยธรรม 2.3 การเหน็ ความสาคัญ เข้าร่วม สง่ เสริม สนับสนนุ เคารพกจิ กรรมทีแ่ สดงถึงจารีตประเพณี วัฒนธรรม ท้องถิน่ หรอื ชมุ ชน 2.4 การเหน็ ความสาคัญ เข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนุน กิจกรรมที่แสดงถงึ จารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ การประเมินเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4

9 องคป์ ระกอบท่ี 1 2. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2.5 การมีจิตบรกิ าร และจิตสาธารณะ การประเมินเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 4

10 องค์ประกอบท่ี 1 2. คณุ ธรรม จริยธรรม 2.6 การต่อตา้ นการกระทาของบุคคล หรือกล่มุ บุคคลท่สี ่งผลต่อความม่ันคงของชาตหิ รือผลกระทบเชิงลบตอ่ สงั คมโดยรวม การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผู้ช่วย คร้งั ท่ี 4

11 องคป์ ระกอบท่ี 1 3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.1 การพฒั นาวิชาชีพและบุคลกิ ภาพอย่างต่อเนอ่ื ง การประเมินเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4

12 องคป์ ระกอบท่ี 1 3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.2 การมีวิสยั ทัศน์ รูแ้ ละเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลยี่ นแปลง ด้านวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมอื งของไทย และ นานาชาตใิ นปัจจบุ ัน การประเมินเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4

13 องคป์ ระกอบท่ี 1 3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.3 การไมอ่ าศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชนท์ ไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง การประเมินเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี 4

14 องคป์ ระกอบท่ี 1 3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.4 การมุง่ มัน่ ต่อการพฒั นาความรู้ ความสามารถของผเู้ รยี น การประเมินเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 4

15 องค์ประกอบท่ี 1 3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.5 การใหค้ วามสาคญั ต่อการเข้ารว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนุนกจิ กรรมที่เกย่ี วขอ้ ง กับวิชาชพี ครูอย่างสม่าเสมอ การประเมนิ เตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ครั้งท่ี 4

16 องค์ประกอบท่ี 1 3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ส่งเสริม สนับสนุน ให้บรกิ ารผเู้ รยี น ทกุ คน ดว้ ยความเสมอภาค การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ที่ 4

17 องค์ประกอบท่ี 1 3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.7 การประพฤตปิ ฏิบตั ติ น เป็นทยี่ อมรบั ของผู้เรียน ผู้บริหารเพื่อนรว่ มงานผ้ปู กครอง และชุมชน 3.8 การไมป่ ฏบิ ตั ติ นท่ีสง่ ผลเชงิ ลบ ตอ่ กายและใจของผเู้ รียน การประเมินเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ครง้ั ที่ 4

18 องคป์ ระกอบท่ี 1 3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.9 การทางานกบั ผอู้ ื่นไดโ้ ดยยึดหลักความสามคั คี เกอื้ กูลซง่ึ กนั และกนั การประเมินเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย คร้ังท่ี 4

19 องค์ประกอบที่ 1 3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.10 การใชค้ วามร้คู วามสามารถทม่ี ีอยนู่ าใหเ้ กิดความเปลีย่ นแปลง ในทางพฒั นาให้กบั ผู้เรยี น โรงเรียน หรือชุมชนในด้านใดดา้ นหนง่ึ (ดา้ นการอนุรักษ์ศลิ ปวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาและสง่ิ แวดลอ้ ม) การประเมินเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย คร้งั ที่ 4

20 องค์ประกอบท่ี 1 3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.11 การยึดมัน่ ในการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ การประเมินเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย ครัง้ ที่ 4

21 องค์ประกอบท่ี 1 4. การดารงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.2 มีการนาหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้ กบั การจดั การเรียนรู้ในห้องเรยี น 4.3 มีการนาหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกต์ใช้ กับภารกิจทไี่ ด้รบั มอบหมายอื่น 4.4 มีการนาหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใช้ กบั การดารงชวี ิตของตนเอง 4.5 เป็นแบบอยา่ งในการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยกุ ตใ์ ชก้ บั ภารกิจต่างๆหรอื การดารงชีวิตของตน การประเมนิ เตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 4

22 องคป์ ระกอบท่ี 1 5. จติ วิญญาณความเปน็ ครู 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและ สอนเต็มเวลา การประเมนิ เตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย ครงั้ ที่ 4

23 องค์ประกอบท่ี 1 5. จิตวญิ ญาณความเป็นครู 5.2 การตระหนักในความรแู้ ละทักษะท่ถี กู ตอ้ ง การประเมินเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 4

24 องคป์ ระกอบท่ี 1 5. จิตวิญญาณความเปน็ ครู 5.3 การสร้างความเสมอภาค เปน็ ธรรมกบั ผ้เู รยี นทกุ คน การประเมนิ เตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี 4

25 องค์ประกอบที่ 1 5. จติ วญิ ญาณความเป็นครู 5.4 การรูจ้ ักใหอ้ ภยั ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ผู้เรยี นประสบความสาเรจ็ ตามศกั ยภาพ รวมถึงสง่ิ ทีด่ ีๆ ให้กบั ผเู้ รยี น 5.5 การเป็นทพ่ี ่งึ ให้กบั ผูเ้ รยี นได้ตลอดเวลา การประเมินเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ครง้ั ที่ 4

26 องค์ประกอบที่ 1 5. จติ วิญญาณความเปน็ ครู 5.6 การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สรา้ งสรรคถ์ า่ ยทอด ปลูกฝงั และเป็นแบบอยา่ งท่ีดีของผเู้ รียน 5.7 การทุ่มเทเสยี สละในการจัดการเรยี นร้ใู หก้ บั ผ้เู รยี น การประเมินเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย ครง้ั ท่ี 4

27 องค์ประกอบท่ี 1 6.จิตสานึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู 6.1 การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกับวิชาชีพครู ไมก่ ระทาตนใหว้ ชิ าชีพครเู สียหาย การประเมินเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ 4

28 องค์ประกอบท่ี 1 6.จิตสานกึ ความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี ครู 6.2 การมุง่ มน่ั ท่มุ เทในการสรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหม่ๆ เพ่อื ใหเ้ กิดการพฒั นาวชิ าชีพและใหส้ ังคมยอมรับ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 4

29 องคป์ ระกอบท่ี 1 6.จิตสานกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู 6.3 ประพฤติปฏิบตั ติ นในการรักษาภาพลกั ษณใ์ นวชิ าชีพ 6.4 การปกปอ้ ง ปอ้ งกันมใิ ห้ ผรู้ ่วมวชิ าชีพประพฤตปิ ฏิบัตใิ นทางทีจ่ ะเกิดภาพลกั ษณเ์ ชงิ ลบตอ่ วชิ าชพี การประเมนิ เตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครั้งท่ี 4