การเขียนเรียงความ

การเขียนเรียงความ ชั้นประถมศึกษาปีที่6

การเขียนเรียงความ ชั้นประถมศึกษาปีที่6

คำนำ ก หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของ รายวิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ สื่อสารการศึกษาและการเรียนรู้เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการ สถานการณ์ปัญหาของการเขียนเรียงความโดยไดศึกษา ผ่านแหล่งเรียนรู้ต่างๆ อาทิ ตำรา สื่ออินเตอร์เน็ต วารสาร โดยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ชิ้นนี้ ต้องมีเนื้อหาเกี่ยว กับสถานการณ์ปัญหา ภารกิจ ฐานความช่วยเหลือ และ แบบทดสอบ ผู้จัดทำหวังว่าหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ชิ้นนี้ จะมี ข้อมูลที่เป็นประโยชน์แก่ผู้ที่สนใจศึกษาสถานการณ์ ปัญหาของการเขียนเรียงความเป็นอย่างดี นายอชิตพล มั่นเจริญ

สารบัญ ข หน้า เรื่อง คำนำ ก สารบัญ ข สถานการณ์ 1 ภารกิจ 2 ฐานความช่วยเหลือ 2 แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 2 ความหมายของเรียงความ 3-4 ลักษณะของเรียงความที่ดี 5 องค์ประกอบเรียงความ 6 10เคล็ดลับการเขียนเรียงความจากอาจารย์มหาวิทยาลัย 7-9 บทสรุป 10 แบบทดสอบ 11 ประวัติผู้จัดทำ 12

สถานการณ์ 1 ครูมาลีเป็นครูภาษาไทยประถมศึกษาปีที่ 5 สังเกตเห็นว่ามีนักเรียน จำนวนหนึ่งไม่สามารถเขียนเรียงความได้ สำรวจพบว่านักเรียนมักจะ เขียนวกวนไปมา ไม่ถูกต้อง ครูมาลีได้สังเกตนักเรียนอีกห้องหนึ่งที่มี ครูวินัยเป็นครูสอน พบว่านักเรียนสามารถเขียนเรียงความได้อย่างดี เพราะครูวินัยจะอธิบายขั้นตอนการเขียนเรียงความทีละขั้นตอน โดย ทำไปพร้อมกับนักเรียนแตกต่างจากครูมาลีซึ่งให้นักเรียนศึกษาใน หนังสือและลงมือปฏิบัติเอง

ภารกิจ 2 1.วิธีสอนของครูมาลีและครูวินัยต่างกันอย่างไร 2.การสอนของครูมีผลอย่างไรต่อนักเรียน 3.ครูมาลีควรเปลี่ยนรูปแบบการสอนอย่างไร ฐานความช่วยเหลือ 1.การสาธิตแบบบอกความรู้ เป็นการสาธิตที่แจ้งให้ผู้เรียนทราบก่อน การสาธิตว่าจะทำอะไร อย่างไรและจะมีอะไรเกิดขึ้นบ้าง แล้วให้ผู้ เรียนสังเกตการณ์สาธิต พร้อมอธิบายตามไปด้วย 2.การสาธิตแบบค้นพบความรู้เป็นการสาธิตที่ผู้สาธิตหรือครูตั้งคำถาม ให้ผู้เรียนคาดคะเนคำตอบ เพื่อเป็นการเร้าความสนใจแล้วจึงให้ผู้ เรียนคอยสังเกตจาการสาธิตว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง อย่างไร แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม https://beebeecom.wordpress.com/วิธีการสอนแบบสาธิต/วิธี สอนการสอนแบบสาธิตdemonstrat/

3 เรียงความคือ การนำเอาคำมาประกอบแต่งเป็นเรื่องราว อาจใช้วิธีการเขียนหรือการพูด ก็ได้ การเขียน จดหมาย รายงาน ตอบคำถาม ข่าว บทความ ฯลฯ อาศัยเรียงความเป็นพื้นฐาน ทั้งนั้น ดังนั้น การเขียนเรียงความจึงมีความสำคัญ ช่วยให้พูดหรือเขียนใน รูปแบบต่าง ๆ ได้ดี นอกจากนี้ก่อนเรียงเขียนความเราต้องค้นคว้า รวบรวมความรู้ ความคิด และนำมาจัดเป็นระเบียบ จึงเท่ากับ เป็นการฝึกสิ่งเหล่านี้ให้กับตนเองได้อย่างดีอีกด้วย

ในความหมายที่เฉพาะทางมากขึ้น เรียงความ จะหมายถึง4 การเขียนที่มีรูปแบบค่อนข้างตายตัว กล่าวคือประกอบด้วย คำนำ เนื้อเรื่อง และบทสรุป ซึ่งแตกต่างจากความเรียงที่มีรูปแบบในการ เขียนที่กว้างกว่า ในความหมายนี้ เรียงความที่ดีจะต้องมี 3 อย่างนี้ เอกภาพ คือ ความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน หมายความว่าไม่ ให้เขียนนอกเรื่องเด็ดขาด สัมพันธภาพ คือ ความสัมพันธ์กัน หมายถึง ข้อความแต่ละ ข้อความหรือแต่ละย่อหน้าจะต้องมีความสัมพันธ์เกี่ยวเนื่อง กัน สารัตถภาพ คือ การเน้นสาระสำคัญของย่อหน้าแต่ละ ย่อหน้า และของเรื่องทั้งหมด โดยใช้ประโยคสั้น ๆ สรุปกิน ความทั้งหมด

ลักษณะเรียงความที่ดี 5 -องค์ประกอบของเรียงความครบถ้วน -ภาษาที่ใช้เขียนเรียงความต้องเป็นภาษาเขียนไม่ใช่ภาษาพูด -สรรพนามที่ใช้แทนผู้เขียนควรใช้คำว่า ข้าพเจ้า หรือ ฉัน และใช้ สรรพนามแทนผู้อื่นว่า ท่าน เธอ เขา -ใช้ถ้อยคำถูกต้อง ตรงความหมาย เขียนตัวสะกดการันต์ถูกต้อง ตามพจนานุกรม -ใช้สำนวนโวหารและเรียบเรียงประโยคได้อย่างเหมาะสม และเว้น วรรคตอนถูกต้อง -ลำดับเนื้อหาไม่วกวน เนื้อหามีความสอดคล้องสัมพันธ์กันในแต่ละ ย่อหน้า -เนื้อหาของเรียงความจะต้องใช้ข้อคิดที่สร้างสรรค์ดีงามจรรโลงใจ

องค์ประกอบการเขียนเรียงความ ๑).คำนำ จะอยู่ส่วนต้นของเรียงความ ถือเป็นส่วนแรกที่เปิดประ6เด็น ให้ผู้อ่านทราบว่าจะเขียนอะไร เป็นส่วนที่ชักนำให้ผู้อ่านสนใจทำให้ เรื่องน่าอ่านยิ่งขึ้น คำนำจึงต้องเขียนให้กระชับ กระตุ้นความสนสนใจ ของคนอ่าน วิธีการเขียนคำนำทำได้หลายวิธี ๒). เนื้อเรื่อง อยู่ถัดจากคำนำ จะมีกี่ย่อหน้าก็ได้แล้วแต่ขนาดของเนื้อ เรื่อง เรียงความที่ดีจะต้องมีความเป็นเอกภาพ คือ มีเนื้อหาไปในทาง ทิศเดียวกันและไม่กล่าวนอกเรื่องจะต้องมีสัมพันธภาพเชื่อมโยง สัมพันธ์กันอย่างเป็นระบบตลอดทั้งเรื่อง มีการวางโครงเรื่องและจัด ย่อหน้าไปตามลำดับมีการเรียบเรียงถ้อยคำที่เหมาะสมและมี สารัตถ ภาพ คือ มีเนื้อหาสาระที่สมบูรณ์ตลอดทั้งเรื่องแต่ละย่อหน้าจะต้องมี ประโยคใจความสำคัญที่ชัดเจนและมีประโยคขนานความที่มีน้ำหนัก ช่วยให้ประโยคใจความสำคัญนั้นมีความสำบูรณ์ยิ่งขึ้น ๓). สรุป อยู่ท้ายข้อความ ทำหน้าที่ปิดเรื่อง เป็นการฝากข้อคิด ความ รู้ ความประทับใจแก่ผู้อ่าน การเขียนสรุปมีหลายวิธี ผู้เขียนต้องเลือก ให้เหมาะสมกับเนื้อเรื่อง การสรุปอาจสรุปด้วยคำถาม ข้อคิด สุภาษิต บทร้อยกรอง อย่างใดอย่างหนึ่ง โดยใช้ถ้อยคำที่กระชับ คมคาย เพื่อ ให้ผู้อ่านประทับและนำข้อคิดไปใช้ได้

10 เคล็ดลับการเขียนเรียงความจากอาจารย์มหาวิทยาลัย 7 1.) เขียนเรียงความให้น่าจดจำ เรียงความเป็นเพียงโอกาสเดียวที่จะทำให้กรรมการรู้จักเพื่อนๆ นอกเหนือไปจากข้อมูลตัวเลขต่างๆ เช่น เกรด, อันดับในชั้นเรียน, คะแนนสอบ, ชั่วโมงทำความดี, กิจกรรมที่เข้าร่วม เป็นต้น 2.) ตอบคำถามให้ตรงประเด็น มันเป็นที่น่าแปลกใจมากค่ะว่าทำไมผู้สมัครหลายๆคนถึงไม่ สามารถเชื่อมโยงเรียงความของพวกเขาเข้ากับคำถามของทาง มหาวิทยาลัยได้ หรือถ้าทำเขาอาจจะเอามันไว้ตรงกลางหรือตอน ท้ายของเรียงความแทน ตัวอย่างเช่น ถ้าคำถามถามว่า “ทำไมคุณ ถึงเลือกเรียนที่ทัฟส์ เรียงความของเพื่อนๆ ควรเริ่มต้นด้วยใจความ หลักที่บอกถึงเหตุผลที่เราอยากเข้าเรียนที่ทัฟส์ 4.) เลือกใช้รูปแบบประโยค active voice การใช้ active voice จะทำให้เรียงความของเพื่อน ๆ มีความดึงดูด และชัดเจน นอกจากนั้นยังทำให้รูปประโยคสามารถอ่านและเข้าใจ ได้ง่ายอีกด้วย โดยทั่วไปแล้ว active voice จะทำให้ข้อความสั้น และดูกระชับกว่า

5.) ลองเสี่ยงเขียนเรื่องราวที่แตกต่าง 8 หนึ่งสิ่งที่แย่ที่สุดในการเขียนเรียงความก็คือการเขียนสิ่งเรื่องราวที่ จำเจ น่าเบื่อและไม่น่าจดใจ เพื่อน ๆ ต้องลองเสี่ยงดูค่ะ ยอมรับข้อ ด้อยของเรา อธิบายให้กรรมการเห็นว่าเราสามารถก้าวผ่าน สถานการณ์ที่ยากลำบากต่าง ๆ มาได้ยังไง 6.) ตอบคำถามเป็นเรื่องสั้นเพื่อให้น่าสนใจ เพื่อน ๆ อาจคิดว่าการเขียนเรียงความเพื่อตอบคำถามตามที่โจทย์ ต้องการ โดยการเรียงประโยคง่าย ๆ เข้าด้วยกันเป็นสิ่งที่เพียง พอแล้ว แต่เราเชื่อว่าคุณทำได้มากกว่านั้น เพื่อน ๆ ลองเปลี่ยน เป็นการเล่าเรื่องสั้น ๆ แทนดู 7.) เขียนให้อ่านง่ายเข้าไว้ จำไว้เสมอว่าการใช้คำศัพท์หรือโครงสร้างประโยคยากๆมันไม่มี ความจำเป็นเลยซักนิด เพื่อน ๆ ควรจะเขียนเรียงความให้กระชับ ตรงประเด็น และอ่านง่าย

8.) หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในงานเขียน 9 จะต้องตรวจสอบการเขียนและการสะกดคำให้ดีทุกครั้ง ถ้าเกิด เพื่อนๆ มีการอ้างอิงใด ๆ ก็ควรตรวจสอบความถูกต้องของชื่อผู้ แต่ง ชื่อหนังสือ และอื่นๆ ให้เรียบร้อยดูว่าเขียนคำศัพท์ที่ออกเสียง ได้เหมือนกันแต่สะกดต่างกันไปบ้างหรือเปล่า 9.)หา feedback สำหรับเรียงความของเรา ควรจะขอคำปรึกษาหรือ feedback จากบุคคลที่มีความรู้เกี่ยวกับ ภาพรวมของงานเขียนเรารวมไปถึงรายละเอียดตั้งแต่การเลือก หัวข้อไปจนถึงโครงสร้างประโยค 10.) อย่าหยุดที่จะทำให้เรียงความของเราดีขึ้น แม้แต่นักเขียนที่มีประสบการณ์มากมายก็ไม่สามารถเขียนงานชิ้นที่ ดีที่สุดออกมาได้ในครั้งเดียว เพื่อน ๆ ก็เช่นกันค่ะ เราต้องใส่ความ พยายามของเราให้เต็มที่เพื่อปรับแต่งให้เรียงความออกมากระชับ และสมบูรณ์มากที่สุด

บทสรุป 10 ดังที่กล่าวมาทั้งหมดนี้ กล่าวให้เห็นถึงความหมาย องค์ประกอบ และลักษณะของเรียงความที่ดี อยากจะให้ทุกท่านได้ให้ความสำคัญ กับการเขียนเรียงความ จะช่วยส่งเสริมการเขียนและการฝึกปฏิบัติ ในการเรียนการสอนของเด็กรุ่นใหม่ ทำให้มีความรู้และความเข้าใจ ในการทำงานมีสติและสมาธิส่งเสริมการฝึกลายมือ การอธิบาย ความคิดออกมาเป็นตัวหนังสือ โดยหวังว่าจะได้รับความร่วมมือจาก ทุกท่าน

แบบทดสอบ 11 1.)ส่วนใดคือองค์ประกอบของเรียงความ ก.คำนำ ข.เนื้อเรื่อง ค.สรุป ง.ถูกทุกข้อ 2.)องค์ประกอบส่วนที่1 ของเรียงความ คือ ก.คำนำ ข.เนื้อเรื่อง ค.สรุป ง.หน้าปก 3.)เนื้อหาสาระของเรียงความ คือส่วนใด ก.คำนำ ข.เนื้อเรื่อง ค.สรุป ง.ถูกทุกข้อ 4.)ส่วนใดของเรียงความที่มีการให้ข้อคิดคำสอน คติเตือนใจ ก.คำนำ ข.เนื้อเรื่อง ค.สรุป ง.ถูกทุกข้อ 5.)ข้อใดคือ ขั้นตอนการเขียนเรียงความ ก.การเลือกเรื่อง การค้นคว้าข้อมูล วางโครงเรื่อง การเรียบเรียง ข.การค้นคว้าข้อมูล การเรียบเรียง การเลือกเรื่อง วางโครงเรื่อง ค.วางโครงเรื่อง การเรียบเรียง การค้นคว้าข้อมูล การเลือกเรื่อง ง.การเลือกเรื่อง การค้นคว้าข้อมูล การเรียบเรียง วางโครงเรื่อง

ประวัติผู้จัดทำ 12 นายอชิตพล มั่นเจริญ ชื่อเล่นบูม วันเกิด 2 มกราคม 2547 ประวัติการศึกษา -โรงเรียนโรจนวิทย์ -โรงเรียนจ่าการบุญ -โรงเรียนพุทธชินราชพิทยา ที่อยู่ปัจจุบัน 360 ม.12 ต.หัวรอ อ.เมือง จ.พิษณุโลก