Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore เเผนสอนออนไลน์คณิต ป.2 เทอม 1 ปี 63

เเผนสอนออนไลน์คณิต ป.2 เทอม 1 ปี 63

Published by nanticha.nuy, 2021-04-08 03:16:40

Description: เเผนสอนออนไลน์คณิต ป.2 เทอม 1 ปี 63

Search

Read the Text Version

~1~ คณิตศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค๑๒๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 นางสาวนนั ทชิ า คาลือ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 อาเภอแม่ลานอ้ ย จังหวัดแมฮ่ ่องสอน สงั กดั สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

~2~ หนว่ ยที่ 1 จำนวนนับไม่เกนิ 1,000 เรื่องที่ 1 ทบทวนจำนวนนบั ไม่เกนิ 100 จดุ ประสงคก์ ำรเรียนร้/ู /ช่ัวโมงท่ี 1 1) อา่ นตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนังสอื แสดง จานวนนับท่ีไมเ่ กนิ 100 ได้ 2) เขยี นตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนงั สอื แสดง จานวนนบั ทไี่ ม่เกิน 100 ได้ 3) บอกจานวนนบั ท่ีไม่เกนิ 100 ได้ เนือ้ หำ 1) การเขยี นตัวเลขฮินดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจานวน 2) การอ่านตวั เลขฮินดอู ารบิกและตัวเลขไทย

~3~ บตั รภาพ  ภาพท่ี 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4 ภาพท่ี 5 ภาพท่ี 6 ภาพที่ 7 ภาพท่ี 8 ภาพท่ี 9 ภาพท่ี 10

~4~  บตั รตวั เลข 45 ๔๕ 70 ๗๐ 92 ๙๒ 88 ๘๘ 52 ๕๒ 76 ๗๖

~5~ ใบงานที่ 1.1 จำนวนไมเ่ กิน 100 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และคาอ่านลงในตารางใหถ้ กู ตอ้ ง ตวั เลขฮินดอู ารบิก ตวั เลขไทย คาอ่าน 43 ๔๓ ๕๒ หา้ สบิ สอง 99 ๙๙ 24 ยส่ี บิ ส่ี 78 ๒๑ เจด็ สบิ แปด ๖๙ ยส่ี บิ เอด็ 11 ๑๑ หกสบิ เกา้ 89 ๘๙ 45 ๔๕ หา้ สบิ ส่ี 54 31 ๓๑ แปดสบิ เจด็ 87 ยส่ี บิ สาม ๒๓ เจด็ สบิ หก ๗๖

~6~ หนว่ ยท่ี 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 เรอ่ื งที่ 2 จำนวนนับไม่เกนิ 1,000 จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้//ชั่วโมงที่ 2 1) อ่านตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนงั สอื แสดง จานวนนบั ทไ่ี มเ่ กิน 1,000 ได้ 2) เขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนงั สอื แสดง จานวนนบั ทีไ่ มเ่ กนิ 1,000 ได้ เนอื้ หำ 1) การเขยี นตัวเลขฮินดอู ารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือแสดงจานวน 2) การอา่ นตัวเลขฮินดอู ารบิกและตัวเลขไทย

~7~ บตั รภาพ  ภาพที่ 1 ภาพท่ี 2 ภาพท่ี 3 ภาพท่ี 4 ภาพที่ 5 ภาพท่ี 6

~8~  บตั รตวั เลข 127 ๒๓๕ 398 ๗๖๔ 997 ๙๑๒ 814 ๗๗๔ 573 ๔๔๒

~9~ ใบงานท่ี 1.2 จำนวนไมเ่ กิน 1,000 คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามทก่ี าหนดตอ่ ไปน้ี 1. เขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ และตวั เลขไทยแสดงจานวนตอ่ ไปน้ี ตวั หนังสือ ตวั เลขฮินดอู ารบิก ตวั เลขไทย 1) สามรอ้ ยหกสบิ เอด็ 2) เกา้ รอ้ ยเกา้ สบิ เกา้ 3) แปดรอ้ ยหา้ สบิ เจด็ 4) หกรอ้ ยสาม 5) แปดรอ้ ยหกสบิ เกา้ 6) เจด็ รอ้ ยสามสบิ สาม 7) สามรอ้ ยสบิ ส่ี 8) สร่ี อ้ ยเกา้ สบิ หก 2. เขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และคาอา่ นแสดงจานวนต่อไปน้ี 1) 2 รอ้ ย 3 สบิ 7 หน่วย  2) 6 รอ้ ย 0 สบิ 4 หน่วย  3) 5 รอ้ ย 1 สบิ 8 หน่วย  4) 7 รอ้ ย 6 สบิ 3 หน่วย  5) 2 รอ้ ย 4 สบิ 9 หน่วย  6) 5 รอ้ ย 5 สบิ 8 หน่วย  7) 7 รอ้ ย 0 สบิ 7 หน่วย  8) 9 รอ้ ย 0 สบิ 4 หน่วย  9) 7 รอ้ ย 2 สบิ 5 หน่วย  10) 6 รอ้ ย 1 สบิ 3 หน่วย 

~ 10 ~ หน่วยที่ 1 จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 เรอ่ื งท่ี 3 หลักและคำ่ ประจำหลกั จดุ ประสงค์กำรเรยี นร้/ู /ชวั่ โมงท่ี 3 1) บอกหลกั ของเลขโดดในแตล่ ะหลกั ของจานวนนับได้ 2) บอกคา่ ประจาหลกั ในแตล่ ะหลกั ของจานวนนบั ได้ เนื้อหำ หลกั และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก

~ 11 ~  บตั รตวั เลข 225 234 358 416 552 618 711 954 827 924

~ 12 ~ ใบงานท่ี 1.3 หลกั และค่ำประจำหลกั คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นบอกหลกั และคา่ ประจาหลกั ของเลขโดดทข่ี ดี เสน้ ใตต้ อ่ ไปน้ี 1) 789  2) 552  3) 495  4) 671  5) 366  6) 581  7) 347  8) 789  9) 562  10) 995  11) 751  12) 392  13) 374  14) 447  15) 630 

~ 13 ~ หนว่ ยท่ี 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 เรือ่ งท่ี 4 ค่ำของเลขโดดในแตล่ ะหลกั จดุ ประสงค์กำรเรียนร/ู้ /ช่วั โมงท่ี 4 บอกคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลักของจานวนนบั ได้ เนือ้ หำ หลักและค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลัก

~ 14 ~  บตั รตวั เลข 528 914 347 861 619 450 772 125 569 763

~ 15 ~ ใบงานท่ี 1.4 ค่ำของเลขโดดในแต่ละหลกั คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นชอ่ื หลกั และค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลกั ใหถ้ กู ตอ้ ง จานวน เลขโดด อย่ใู นหลกั มคี ่า 1) 762 2) 995 7 3) 618 6 4) 549 2 5) 627 9 6) 957 9 7) 847 5 8) 394 6 1 8 5 4 9 6 2 7 9 5 7 8 4 7 3 9 4

~ 16 ~ หนว่ ยท่ี 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 เรอ่ื งท่ี 5 กำรใช้ 0 เพ่ือยึดตำแหนง่ ของหลัก จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้//ชวั่ โมงท่ี 5 1) เม่อื กาหนดจานวนให้ สามารถบอกไดว้ ่าหลักใดของจานวนใช้ 0 เพื่อยดึ ตาแหน่งของหลัก 2) เขยี นจานวนท่ีใช้ 0 เพ่ือยดึ ตาแหน่งของหลักได้ เนือ้ หำ หลกั และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก

~ 17 ~  บตั รตวั เลข 296 750 128 342 232 760 463 123 852 863 909 199 989 889 969 699 567 890 876 453

~ 18 ~ ใบงานท่ี 1.5 กำรใช้ 0 เพือ่ ยึดตำแหน่งของหลกั คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตอ่ ไปน้ี 1. จานวนนบั ตอ่ ไปน้ี ใช้ 0 เพอ่ื ยดึ ตาแหน่งของหลกั ใด 1) 205  2) 600  3) 590  4) 407  5) 530  6) 740  7) 807  8) 1,000  2. เขยี นจานวนทใ่ี ช้ 0 เพ่อื ยดึ ตาแหน่งของหลกั มา 5 จานวน พรอ้ มทงั้ บอกดว้ ยวา่ ใชย้ ดึ ตาแหน่งของหลกั ใด 1) 2) 3) 4) 5)

~ 19 ~ หน่วยท่ี 1 จำนวนนับไม่เกิน 1,000 เร่ืองที่ 6 กำรเขยี นตวั เลขในรูปกระจำย จดุ ประสงค์กำรเรียนร/ู้ /ช่วั โมงท่ี 6 เขยี นตวั เลขแสดงจานวนไม่เกนิ 1,000 ในรปู กระจายได้ เนื้อหำ การเขียนตวั เลขแสดงจานวนในรูปกระจาย

~ 20 ~  บตั รตวั เลข 697 759 342 463 591 541 967 308 880 1,000

~ 21 ~ ใบงานท่ี 1.6 กำรเขียนตวั เลขในรปู กระจำย คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นตวั เลขตอ่ ไปน้ใี นรูปกระจาย 1) 635 = 2) 711 = 3) 807 = 4) 917 = 5) 623 = 6) 494 = 7) 594 = 8) 621 = 9) 551 = 10) 647 = 11) 380 = 12) 888 =

~ 22 ~ หน่วยที่ 1 จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 เรื่องท่ี 7 กำรเปรียบเทยี บจำนวน และกำรใช้เครอ่ื งหมำย จดุ ประสงค์กำรเรียนร/ู้ /ชัว่ โมงที่ 7 1) อธิบายเกี่ยวกับการเปรยี บเทยี บจานวนได้ 2) บอกเครอื่ งหมายที่ใชใ้ นการเปรียบเทียบจานวนได้ เน้อื หำ การเปรียบเทยี บจานวนและการใช้เคร่อื งหมาย = ≠  

~ 23 ~  บตั รตวั เลข 312 321 411 411 522 252 714 741 596 596 478 487 399 939 560 560 444 449 932 923

~ 24 ~ ใบงานที่ 1.7 กำรเปรียบเทียบจำนวนและกำรใช้เคร่อื งหมำย คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตอ่ ไปน้ี 1. จานวนสองจานวนในขอ้ ใดมคี ่า เท่ากนั 1) 41 กบั 114 6) 635 กบั 35 2) 120 กบั 120 7) 719 กบั 917 3) 415 กบั 514 8) 435 กบั 435 4) 215 กบั 215 9) 836 กบั 638 5) 91 กบั 114 10) 911 กบั 19 ตอบ 2. จานวนสองจานวนในขอ้ ใดมคี ่า ไม่เท่ากนั 1) 59 กบั 95 6) 735 กบั 735 2) 114 กบั 411 7) 919 กบั 919 3) 47 กบั 514 8) 635 กบั 653 4) 105 กบั 105 9) 881 กบั 188 5) 85 กบั 321 10) 541 กบั 541 ตอบ 3. เขยี นเคร่อื งหมายแสดงการเปรยี บเทยี บจานวนตามทก่ี าหนดใหต้ ่อไปน้ี 1) 41 น้อยกวา่ 114  2) 251 มากกวา่ 125  3) 999 เท่ากบั 999  4) 785 ไมเ่ ท่ากบั 875  5) 607 เท่ากบั 607  6) 95 น้อยกวา่ 905 

~ 25 ~ หน่วยท่ี 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 เรือ่ งที่ 8 กำรเปรยี บเทยี บจำนวน ทีม่ ีจำนวนหลกั ไมเ่ ท่ำกัน จุดประสงค์กำรเรียนร/ู้ /ชั่วโมงที่ 8 เปรียบเทียบจานวนสองจานวนทมี่ ีจานวนหลกั ไม่เทา่ กนั ได้ ถูกต้อง เนื้อหำ การเปรยี บเทยี บจานวนและการใชเ้ คร่ืองหมาย = ≠  

~ 26 ~  บตั รโจทย์ 875 กบั 87 จานวนใดมากกวา่ 99 กบั 197 จานวนใดน้อยกวา่ 118 กบั 97 จานวนใดมากกวา่ 496 กบั 46 จานวนใดน้อยกวา่ 67 กบั 175 จานวนใดมากกวา่ 298 กบั 81 จานวนใดน้อยกวา่ 396 กบั 69 จานวนใดมากกวา่ 94 กบั 221 จานวนใดน้อยกวา่ 99 กบั 888 จานวนใดมากกวา่ 999 กบั 1,000 จานวนใดมากกวา่

~ 27 ~ ใบงานท่ี 1.8 กำรเปรียบเทียบจำนวนท่ีมีจำนวนหลกั ไม่เท่ำกนั คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นพจิ ารณาเปรยี บเทยี บจานวนตามทก่ี าหนดให้ ดงั น้ี 1. พจิ ารณาจานวนสองจานวนตอ่ ไปน้วี า่ จานวนใดมากกวา่ พรอ้ มอธบิ ายเหตุผล 1) 74 กบั 147  2) 88 กบั 278  3) 124 กบั 11  4) 281 กบั 81  5) 95 กบั 300  2. พจิ ารณาจานวนสองจานวนตอ่ ไปน้วี า่ จานวนใดน้อยกวา่ พรอ้ มอธบิ ายเหตผุ ล 1) 36 กบั 245  2) 117 กบั 87  3) 461 กบั 64  4) 99 กบั 666  5) 1,000 กบั 99  3. เขยี นเครอ่ื งหมาย  หรอื  ลงในชอ่ งวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง 1) 58 175 6) 111 99 98 2) 128 96 7) 222 100 75 3) 223 32 8) 87 101 4) 99 244 9) 300 5) 67 188 10) 96

~ 28 ~ หน่วยท่ี 1 จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 เร่ืองท่ี 9 กำรเปรียบเทยี บจำนวน ท่มี จี ำนวนหลักเทำ่ กนั จุดประสงคก์ ำรเรียนร/ู้ /ชว่ั โมงท่ี 9 เปรยี บเทียบจานวนสองจานวนท่ีมจี านวนหลกั เทา่ กนั ได้ ถกู ตอ้ ง เนื้อหำ การเปรยี บเทยี บจานวนและการใช้เครอื่ งหมาย = ≠  

~ 29 ~  บตั รตวั เลข 785 332 59 78 500 124 478 336 623 99 68 999 445 1,000 221 871 110 901

~ 30 ~ ใบงานท่ี 1.9 กำรเปรียบเทียบจำนวนที่มีจำนวนหลกั เท่ำกนั คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นพจิ ารณาเปรยี บเทยี บจานวนตามทก่ี าหนดให้ ดงั น้ี 3. พจิ ารณาจานวนสองจานวนตอ่ ไปน้วี า่ จานวนใดมากกวา่ พรอ้ มอธบิ ายเหตผุ ล 6) 274 กบั 147  7) 188 กบั 278  8) 124 กบั 111  9) 281 กบั 801  10) 195 กบั 300  4. พจิ ารณาจานวนสองจานวนตอ่ ไปน้วี า่ จานวนใดน้อยกวา่ พรอ้ มอธบิ ายเหตุผล 6) 136 กบั 245  7) 117 กบั 287  8) 461 กบั 641  9) 999 กบั 666  10) 1,000 กบั 990  3. เขยี นเครอ่ื งหมาย  หรอื  ลงในชอ่ งวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง 1) 158 175 6) 111 399 145 2) 128 196 7) 222 784 888 3) 223 322 8) 874 999 4) 299 244 9) 900 5) 167 188 10) 961

~ 31 ~ หน่วยท่ี 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 เร่ืองที่ 10 กำรเรียงลำดับจำนวน ทีม่ เี ลขโดดในหลักร้อยเท่ำกนั จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู/้ /ชั่วโมงที่ 10 เรยี งลาดับจานวนท่ีมีเลขโดดในหลกั ร้อยเท่ากนั จากมากไปนอ้ ยและ จากนอ้ ยไปมากได้ เนื้อหำ การเรียงลาดับจานวนไม่เกนิ หา้ จานวน

~ 32 ~  บตั รตวั เลข 115 187 194 165 147 200 297 221 245 222 347 350 307 309 399 450 413 446 497 437 511 576 501 579 814 824 885 841

~ 33 ~ ใบงานที่ 1.10 กำรเรียงลำดบั จำนวนท่ีมีเลขโดดในหลกั ร้อยเท่ำกนั คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นเรยี งลาดบั จานวนตามทก่ี าหนดใหต้ อ่ ไปน้ี 1) 245 290 221 542 เรยี งลาดบั จากน้อยไปมากได้ ดงั น้ี  488 364 2) 345 330 378 689 เรยี งลาดบั จากมากไปน้อยได้ ดงั น้ี  807 3) 661 628 695 699 เรยี งลาดบั จากน้อยไปมากได้ ดงั น้ี  4) 712 799 764 729 เรยี งลาดบั จากมากไปนอ้ ยได้ ดงั น้ี  5) 810 829 804 875 เรยี งลาดบั จากน้อยไปมากได้ ดงั น้ี  6) 555 512 578 561 เรยี งลาดบั จากมากไปนอ้ ยได้ ดงั น้ี  7) 497 410 462 451 เรยี งลาดบั จากน้อยไปมากได้ ดงั น้ี  8) 378 341 380 394 เรยี งลาดบั จากมากไปน้อยได้ ดงั น้ี  9) 671 642 679 699 เรยี งลาดบั จากน้อยไปมากได้ ดงั น้ี  10) 810 811 824 897 เรยี งลาดบั จากมากไปน้อยได้ ดงั น้ี 


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook