Presentation 20-21 June 2022

การพัฒนารูปแบบเครือข่ายความร่วมมือเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาใน พื้นที่จังหวัดฉะเชิงเทราด้วยระบบคลังปัญญาดิจิทัลที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ของ นกั เรยี นเพ่ือรองรบั หลักสตู รฐานสมรรถนะและการเรยี นรใู้ นยคุ ดิจิทลั พลกิ ผัน คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏราชนครนิ ทร์ หน่วยบริหารและจัดการทนุ ดา้ นการพฒั นาระดบั พ้นื ที่ Create By : Dr.Pongsaton Palee, Faculty of Education, RRU

ความเป็นมาและความสาคญั ของปญั หา

การประชมุ Situation Review ผ้บู ริหารสถานศึกษา

1. เลา่ ความสาเร็จในการบรหิ ารการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นของท่านในดา้ น การพฒั นานกั เรยี น/บรหิ ารบุคลากร/งบประมาณ/งานวชิ าการ(หลกั สตู ร)

2. มองภาพอนาคตความสาเรจ็ ของการบริหารโรงเรียนทา่ นในอกี 5 ปขี ้างหนา้

3. ภาพรวมเป้าหมายของการบรหิ าร/จดั การศึกษาของโรงเรียน สังกัด อปท.ฉะเชงิ เทรา

4. ปญั หา/อุปสรรค/ความต้องการได้รับการสนับสนุนสง่ เสรมิ จากส่วนงานต่างๆ เพอ่ื ไปสู่เปา้ หมาย

ความเปน็ มาและความสาคัญของปัญหา ข้อมูล Situation Analysis 1 • ปัญหาดา้ นผู้เรยี น (ผลสัมฤทธิ์ การประชุม Situation Review 2 ทางการเรยี น ONET/NT ยงั ตา่ กวา่ โรงเรยี นสงั กดั อปท.ใน ฉช. การให้บรกิ ารวิชาการดา้ นการ 3 คา่ เฉลียของประเทศ) พัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา • ปัญหาดา้ นการบริหารจัดการ งานวิชาการ (หลกั สตู ร/บคุ ลากร) • ปัญหาดา้ นการจดั การเรียนรขู้ อง ครู (ทักษะการจดั การเรยี นรู้ Active8 Learning/ทกั ษะการสอนออนไลน์) • ไม่มีศกึ ษานเิ ทศกป์ ระจาต้นสงั กดั การทาวิจยั เชิงพน้ื ที่ 4 pain point และโจทย์การวิจยั

วัตถปุ ระสงค์ของการวิจัย ข้อท่ี เพ่ือพฒั นานวตั กรรมเชงิ ระบบในการบรหิ ารจัดการศึกษาของสถานศึกษาทจี่ ัดการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยสงั กัดองค์กร ปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ในจงั หวัดฉะเชงิ เทรา ขอ้ ที่ เพื่อพัฒนานวัตกรรมเชิงระบบในการบริหารจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาสงั กัดองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นในจงั หวัดฉะเชงิ เทรา ใหพ้ รอ้ มรองรบั หลกั สูตรฐานสมรรถนะ ขอ้ ที่ เพ่อื พฒั นานวัตกรรมการเรยี นรเู้ พื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของเดก็ ปฐมวยั ของโรงเรยี นสังกดั องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นใน จงั หวดั ฉะเชงิ เทราใหพ้ รอ้ มรองรบั การเรยี นรูใ้ นยุคดิจิทลั ขอ้ ท่ี เพ่ือพฒั นานวัตกรรมการเรยี นรเู้ พื่อยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาของนักเรยี นระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานของโรงเรยี นสงั กัดองค์กร ปกครองส่วนทอ้ งถิ่นในจังหวัดฉะเชงิ เทราใหพ้ ร้อมรองรับหลกั สตู รฐานสมรรถนะและการเรยี นรู้ในยุคดิจิทัล ข้อท่ี เพือ่ พฒั นาระบบคลังปญั ญาดิจิทัลทส่ี ง่ เสริมการพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผเู้ รียนและรองรบั การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต ขอ้ ท่ี เพ่ือพัฒนาเครอื ขา่ ยความรว่ มมือในการจัดการศกึ ษาเชงิ พื้นทผ่ี า่ นกระบวนการวจิ ัยปฏิบตั ิการ

นวตั กรรมเชิงระบบ ▰ นวัตกรรมเชงิ ระบบ หมายถึง การนาแนวคิดและการกระทามาใช้เปน็ แนวทาง การดาเนินงานขับเคลือ่ นการบริหารงานวชิ าการด้านนโยบายและนวตั กรรมการ เรียนการสอนในสถานศึกษา ด้วยกลไกความร่วมมือในการจัดการศึกษาเชิงพ้ืนท่ี ผ่านกระบวนการวจิ ัยปฏบิ ัติการแบบมีส่วนรว่ มของผูม้ สี ่วนเก่ียวขอ้ งในการจัด การศึกษาของสถานศึกษาสังกดั องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ในจงั หวัด ฉะเชงิ เทรา ทจี่ ดั การเรียนการสอนระดบั ปฐมวยั และระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ประกอบด้วยคณะบุคคลจากหนว่ ยงานตน้ สังกดั ท้องถนิ่ จังหวัด ศึกษาธกิ าร จงั หวดั ผูแ้ ทนชมุ ชน นักการศึกษา และผเู้ ชี่ยวชาญในสาขาวิชาท่ีเกย่ี วขอ้ ง โดยมี ขนั้ ตอนการดาเนินการ 7 ขนั้ ตอน 10

นวัตกรรมเชงิ ระบบ การเพิม่ บทบาทผูอ้ านวยการใหเ้ ป็นผนู้ าทาง 02 01 การสร้างกรอบแนวคิดหลักร่วมกนั วิชาการและเปน็ ผชู้ แี้ นะการจดั การเรยี นรู้ การเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ 04 นวตั กรรมเชิงระบบ 03 การปรับบทบาทครจู ากผสู้ อนใหเ้ ปน็ ครโู คช้ ท่ีมีความหมายตอ่ ชีวิตและสรา้ งสมรรถนะ 7 ขน้ั ตอน จดั การเรยี นรเู้ พ่ือสรา้ งศิษย์ในยุคดิจิทลั ปรบั หลกั สูตรใหอ้ งิ ฐานสมรรถนะ 06 07 การพฒั นาพืน้ ที่การเรยี นรู้ (Learning Space) 05 ทง้ั ภายในและนอกชัน้ เรียนทีเ่ ชื่อมโยงชีวิตจรงิ ดว้ ย แนวคดิ ปรากฏการณ์เป็นฐาน ใช้ระบบการวัดประเมนิ ผลทีเ่ นน้ การพัฒนา (Formative Assessment) และบูรณาการกระบวนการ 11 PLC: Professional Learning Community ให้เป็นเคร่อื งมอื ของวฒั นธรรมในองค์กร

นวตั กรรมการเรยี นรู ้ ▰ นวัตกรรมการเรียนรู้ หมายถึง การนาแนวคิดหรือการกระทา รวมทั้งส่ิงประดิษฐ์ เ ข้า ม าใ ช้ใน การ อ อ ก แบบ การ เ รี ย น รู้เ พื่ อ ย กระ ดับผ ลสั ม ฤท ธ์ิ ท าง การ เ รีย น แล ะ ส ม ร ร ถ น ะ ผู้ เ รี ย น ใ น ยุ ค ดิ จิ ทั ล ข อ ง เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย แ ล ะ นั ก เ รี ย น ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้น พ้ืนฐาน ในการวิจยั ครงั้ น้ีผวู้ ิจัยใชแ้ นวคิดการจัดการเรียนรูโ้ ดยใช้ปรากฏการณ์เป็น ฐานที่เช่ือมโยงการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ (การจัดการตนเอง การคิดขัน้ สูง การ ส่ือสาร การรวมพลังทางานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่รวมกับ ธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน) โดยใช้ชุมชนและเทคโนโลยีเป็นฐานในการบูร ณาการ และใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของนักจัดการพ้ืนท่ีการเรียนรู้ ซึ่งเป็นกลไก ขับเคล่ือนนวัตกรรมการเรียนรู้ในพื้นที่นาร่อง (13 โรงเรียนสังกัดองค์กรปกครอง ส่วนทอ้ งถ่ินใน จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา) 12

นวตั กรรมการเรียนรู้ การออกแบบการจดั การ รูปแบบการเรียนการสอนเชงิ กระบวนการมสี ่วนร่วมและ คลงั ปญั ญาดิจิทัล คือ การพัฒนาสอ่ื เรยี นรเู้ พื่อยกระดับ รกุ Active Learning บรู ณาการความร่วมมอื ของ การเรยี นรูแ้ บบปฏสิ มั พนั ธด์ ว้ ยกระบวน ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ด้วยแนวคดิ ปรากฎการณ์เป็น การวศิ วกรรมความรสู้ าหรบั แพลตฟอรม์ และทักษะการเรยี นรู้ ฐานทเี่ ชื่อมโยงการเรยี นรฐู้ าน นักจัดการพนื้ ที่การเรียนรู้ ระบบคลังปญั ญาดิจทิ ัลเพ่ือส่งเสรมิ ในยุคดจิ ทิ ลั สมรรถนะโดยใช้ชุมชนและ และคลงั ปัญญาดิจิทัล การเรยี นรูต้ ลอดชีวติ เทคโนโลยีเปน็ ฐาน (Interactive on Demand) ซง่ึ เป็นกลไกขับเคลือ่ นการจัด การศกึ ษาในพน้ื ทีน่ าร่อง 13

โครงการยอ่ ยท่ี 1 กรอบแนวคิดการวิจัย (Conceptual Framework) การพฒั นานวตั กรรมเชงิ ระบบด้านการบรหิ ารงานวชิ าการใน สถานศกึ ษาเพื่อยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาของเด็กปฐมวัยและ • ครูได้รบั การพัฒนาใหเ้ ป็นนกั จัดการพ้ืนทก่ี ารเรียนรู้ด้วยแนวคดิ ปรากฏการณ์เปน็ ฐาน นกั เรียนระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐานของโรงเรียนสงั กัดองคก์ ร • มเี ครือขา่ ยนักจดั การพน้ื ทก่ี ารเรียนรู้ในโรงเรียน และมคี ลงั ปญั ญาดิจทิ ลั หนนุ เสริม ปกครองส่วนท้องถ่นิ ในจังหวดั ฉะเชิงเทราใหพ้ รอ้ มรองรับ • นักเรียนมีผลสัมทฤธิ์ทางการเรียนสงู ข้นึ หลกั สูตรฐานสมรรถนะและการเรียนร้ใู นยคุ ดิจทิ ัลพลิกผัน • นักเรยี นมสี มรรถนะรองรับหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานอิงสมรรถนะ โครงการย่อยที่ 2 การพฒั นารปู แบบเครือข่ายความร่วมมือเพ่ือยกระดบั คุณภาพการจัด การพฒั นาระบบคลงั ปญั ญาดจิ ิทลั เพอ่ื สง่ เสริมทักษะการ การศึกษาในจังหวัดฉะเชงิ เทรา ดว้ ยระบบคลงั ปญั ญาดิจทิ ลั ที่ส่งเสรมิ เรยี นร้ตู ลอดชวี ิตบนฐานนวตั กรรมและวถิ ชี วี ิตใหมใ่ น ทักษะการเรยี นรู้ของนักเรยี น เพือ่ รองรบั หลักสูตรฐานสมรรถนะและ จงั หวัดฉะเชิงเทรา การเรียนรู้ในยคุ ดจิ ิทัลพลิกผนั นวัตกรรมเชงิ ระบบด้านการบริหารงานวิชาการ 14 นวัตกรรมการเรยี นรู้ และคลงั ปญั ญาดจิ ิทลั เครอื ขา่ ยความร่วมมอื ในการจดั การศกึ ษาเชิงพืน้ ท่ี แบบมสี ่วนรว่ ม

กรอบการดาเนินการชดุ โครงการวจิ ยั (Program Framework) โครงการยอ่ ยที่ 1 วัตถปุ ระสงคข์ องการวจิ ัย 1. เพื่อพฒั นานวัตกรรมเชิงระบบเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพการจดั การพัฒนานวัตกรรมเชงิ ระบบด้านการบรหิ ารงาน วิชาการในสถานศกึ ษาเพือ่ ยกระดับคณุ ภาพการศึกษา การศกึ ษาของเดก็ ปฐมวัยและนกั เรยี นเพอื่ รองรับหลักสูตรฐาน ของเด็กปฐมวยั และนกั เรียนระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน สมรรถนะและการเรยี นรูใ้ นยุคดิจิทัลพลิกผัน ของโรงเรยี นสงั กดั องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ินในจังหวัด ฉะเชิงเทราให้พร้อมรองรบั หลักสตู รฐานสมรรถนะและ 2. เพ่อื พัฒนานักจดั การพืน้ ท่กี ารเรียนรู้ด้วยนวัตกรรมการเรยี นรู้ 3. เพอ่ื ศกึ ษาผลการใช้นวัตกรรมเชงิ ระบบและนวตั กรรมการ การเรยี นรู้ในยคุ ดจิ ิทัลพลกิ ผนั เรยี นร้ใู นสถานการณ์จรงิ กล่มุ เปา้ หมาย ผลลัพธ์ ผู้บริหาร ครู คณะบุคคลจากหนว่ ยงานตน้ สังกดั • นวัตกรรมการเรียนรู้ด้านการบรหิ ารจดั การงานวชิ าการทส่ี ง่ เสรมิ การ ทอ้ งถิ่นจงั หวัด ศกึ ษาธิการจงั หวดั ผู้แทนชุมชน พัฒนาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนและสมรรถนะของนกั เรียน • กลไกความร่วมมอื และเครอื ขา่ ยในการพฒั นานวัตกรรมเชงิ ระบบ นักการศกึ ษา และเช่ียวชาญในสาขาวิชาที่ เก่ยี วข้อง 15

กรอบการดาเนินการชดุ โครงการวจิ ัย (Program Framework) โครงการยอ่ ยที่ 2 วัตถปุ ระสงคข์ องการวิจัย การพัฒนาระบบคลงั ปัญญาดิจิทลั เพื่อสง่ เสรมิ 1. เพอ่ื วิเคราะห์และสงั เคราะหร์ ปู แบบระบบคลงั ปญั ญาดจิ ทิ ลั ท่ี ทักษะการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ บนฐานนวัตกรรมและ สง่ เสริมทักษะการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ บนฐานนวตั กรรมและวิถชี วี ติ ใหม่ วถิ ีชีวิตใหมใ่ นจงั หวดั ฉะเชิงเทรา 2.เพ่อื พฒั นาระบบคลังปัญญาดจิ ิทลั ท่ีส่งเสริมทกั ษะการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ บน ฐานนวตั กรรมและวิถชี ีวิตใหม่ กลุ่มเป้าหมาย 3. เพื่อประเมนิ ผลการใชร้ ะบบคลงั ปัญญาในสถานการณ์จรงิ ผู้บริหาร ครู คณะบคุ คลจากหน่วยงานต้นสังกัด ท้องถน่ิ จังหวดั ศึกษาธิการจังหวดั ผแู้ ทนชมุ ชน ผลลพั ธ์ นกั การศึกษา และผ้เู ชยี่ วชาญในสาขาวชิ าที่ • ระบบคลังปญั ญาดจิ ทิ ัลทสี่ ง่ เสริมการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ บนฐานนวัตกรรมและวิถี เก่ียวข้อง ชวี ติ ใหม่ • กลไกความรว่ มมือและเครือขา่ ยในการพัฒนาระบบคลงั ปญั ญาดิจิทลั เชงิ พน้ื ท่ี พืน้ ท่ี 16

วธิ ดี าเนินการวจิ ัย การวเิ คราะห์และ การสร้างแพลตฟอรม์ ระบบ การประเมนิ ถอดบทเรยี น สังเคราะหข์ อ้ มูลตน้ ทนุ คลงั ปญั ญาดิจทิ ัล เสนอแนวทางขับเคล่อื นและ ด้านการบริหารงาน ขยายผลนวัตกรรมเชงิ ระบบ วชิ าการ สร้างเครอื ข่าย และนวัตกรรมการเรยี นรู้ ระยะท่ี 1 ระยะที่ 2 ระยะที่ 3 ระยะที่ 4 ระยะท่ี 5 การสรา้ งทมี นกั จดั การพ้นื ที่การ การศึกษาผลการใช้นวัตกรรม เรยี นร้แู ละคลงั ปญั ญาดจิ ทิ ลั ผ่าน เชิงระบบและนวัตกรรมการ เครอื ข่ายความร่วมมอื เรียนร้ใู นสถานการณจ์ ริง 17

กล่มุ เปา้ หมายและพ้ืนท่กี ารวจิ ัย กล่มุ เป้าหมายในขน้ั ตอนการสรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ประกอบดว้ ย คณะบุคคลจากหนว่ ยงานตน้ สังกัดของโรงเรยี นสงั กัดองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น, ท้องถิน่ จงั หวดั ศกึ ษาธิการจังหวดั , นักการศึกษา, ผแู้ ทนชุมชน และผเู้ ช่ยี วชาญในสาขาวิชาท่ีเกี่ยวข้อง จานวน 400 คน โรงเรียนในพ้นื ท่เี ปา้ หมาย ประกอบด้วย โรงเรียนจานวน 13 โรงเรียน สังกัดองคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ ในจงั หวัดฉะเชงิ เทรา (สไลดถ์ ดั ไป) ครแู ละผบู้ รหิ าร 325 คน นักเรยี น 7,000 คน ชมุ ชน 10 คน พน้ื ท่กี ารวิจยั ดาเนนิ การในจงั หวัดฉะเชิงเทรา คณะครุศาสตร์ มรภ.ราชนครินทร์ มคี วามร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกดั ของโรงเรยี น ศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั นักวชิ าการ และนักการศึกษาในพ้ืนท่ี 18

ระบบคลงั ปัญญาดิจทิ ลั

กล่มุ เป้าหมายและพ้นื ท่กี ารวจิ ยั (โรงเรียนนาร่อง) 12      11   20

ทนุ การทางานในพื้นที่ ▰โครงการบริการวิชาการตามความตอ้ งการของสถานศึกษา/หนว่ ยงานต้นสงั กดั อย่างตอ่ เนอ่ื ง ▰การทางานโครงการยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 การพฒั นาทอ้ งถ่นิ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 การผลติ และพัฒนาครู ▰ตอ่ ยอดจากโครงการพัฒนาโรงเรียนโดยใชช้ ุมชนเป็นฐานเพอื่ พฒั นาสมรรถนะการเรยี นรู้ของ นักเรยี น (โรงเรยี นบา้ นหนองโสน สังกัด อบต.เสม็ดใต)้ ▰ปี 2564 สานักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาฯ คัดเลอื กหลักสูตร : ครปู ฐมวยั ในยุคดจิ ทิ ลั หลักสตู รประกาศนยี บัตร (Non degree) ภายใต้โครงการพัฒนาทกั ษะกาลงั คนของประเทศ (Reskill/Upskill/Newskill) เพอ่ื การมงี านทาและเตรียมความพรอ้ มรองรับการทางานในอนาคต 21

Output / Outcome ผลผลิต ผลลพั ธ์ 1.นวตั กรรมเชิงระบบด้านการบริหารงานวิชาการ 1. จังหวัดฉะเชงิ เทรามเี ครือข่ายความรว่ มมือเพื่อยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาของ 22 ในสถานศกึ ษา โรงเรียนสังกดั อปท.ในดา้ นวชิ าการท่เี ป็นต้นแบบการพัฒนาในดา้ นอืน่ ๆ และขยาย ผลไดอ้ ย่างเป็นรปู ธรรม 2.นวตั กรรมการเรยี นรู้และระบบคลงั ปญั ญา ดจิ ทิ ลั 1. สมรรถนะในการจดั การเรยี นรขู้ องครูมีพัฒนาการท่ีดีข้นึ และสอดคล้องกับยุค สมยั เด็กปฐมวัยและนกั เรยี นไดร้ บั การยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นและมี 3.เครือขา่ ยความร่วมมือเพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพ สมรรถนะตามความคาดหวังของหลกั สูตร การศกึ ษาของโรงเรียนสังกดั อปท. 2 มีคลงั ปญั ญาดิจทิ ัลเป็นแหล่งเรยี นรเู้ พื่อตอบสนองการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ 4. บทความเผยแพร่องคค์ วามร้จู ากงานวจิ ยั จานวน 3 บทความในฐานข้อมูล TCI1/SCOPUS 1. ครูมีเครือข่ายเพื่อนรว่ มวชิ าชีพที่สนับสนนุ ส่งเสรมิ งานการพัฒนางานวิชาการ เพือ่ สง่ ประเมนิ วทิ ยาฐานะใหส้ งู ขึน้ 1. มแี นวทางขยายผลท่เี ป็นรปู ธรรมจากกระบวนการวจิ ัย 2. เพิม่ ผลงานวิจัยของอาจารยใ์ นฐานขอ้ มลู ระดบั ชาติ/นานาชาติ

รายช่อื ทมี นกั วจิ ัย รองศาสตราจารย์ ดร.ทพิ ยว์ มิ ล วังแกว้ หริ ัญ ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.องั คณา กุลนภาดล อาจารย์ ดร.พงศธร ปาลี ว่าทรี่ อ้ ยตรีกรี ติ นนั ทพงษ์ 23

รายชอ่ื ทมี นักวิจัย โครงการยอ่ ยท่ี 1 ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.องั คณา กุลนภาดล รองศาสตราจารย์ ดร.ทิพย์วมิ ล วงั แก้วหริ ญั อาจารย์ ดร.หน่ึงฤทยั เมฆวทตั อาจารย์ ดร.บษุ ยารตั น์ จันทร์ประเสริฐ อาจารย์พจนยี ์ เช้ือบณั ฑิต 24

รายช่อื ทมี นักวิจัย โครงการย่อยท่ี 2 อาจารย์ ดร.พงศธร ปาลี รองศาสตราจารย์ ดร.ทพิ ย์วมิ ล วงั แกว้ หริ ัญ ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.อดิเรก เยาวว์ งค์ อาจารย์ ดร.จิตติมา ปญั ญาพิสิทธ์ิ อาจารย์ชาญณรงค์ คาเพชร 25