แผนนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สพป.สุราษฎร์ธานี เขต 3 ปีการศึกษา 2561

51 แบบนิเทศ ตดิ ตามการจดั การเรยี นการสอนตามแนวทางสะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต3 คาชี้แจง 1. แบบนิเทศ ตดิ ตามการจดั การเรยี นการสอนตามแนวทางสะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) ฉบบั น้ี ใช้เปน็ เคร่ืองมือในการติดตาม ประเมินผลความก้าวหน้าการจัดกจิ กรรม STEM Educationในปีการศึกษา 2561 2. แบบนิเทศ ตดิ ตามการจดั การเรยี นการสอนตามแนวทางสะเตม็ ศกึ ษา ฉบบั น้ีมี 2 ตอน ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พ้ืนฐานของครู ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลแนวทางการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางสะเตม็ ศกึ ษา ของโรงเรียน 3. การบันทกึ ผลการนเิ ทศใหผ้ นู้ ิเทศทาเคร่อื งหมาย ในช่อง  ซึ่งตรงกับประเดน็ ทโ่ี รงเรยี นปฏบิ ตั ิ จรงิ โดยสามารถเลอื กได้มากกวา่ 1 รายการ 4. ให้ผนู้ ิเทศสรปุ การจดั การเรยี นการสอนตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education) ของโรงเรยี น ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของครู STEM 1. ข้อมลู ครสู ะเตม็ ศกึ ษา ครสู าระ ครู ผ่านการอบรม ผา่ นการอบรมเกี่ยวกับ มีการ การเรียนรู้ (จานวนคน) เกยี่ วกบั สะเตม็ ศึกษาออนไลน์ บรู ณาการ STEM ในการเรยี นการสอน สะเต็มศกึ ษา (จานวนคน (จานวนคน) (จานวนคน) สาระวทิ ยาศาสตร์ สาระคณติ ศาสตร์ สาระการงานฯ (คอมพิวเตอร์) 2. ครูผ้ผู า่ นการอบรมโครงการสะเต็มศึกษาไดน้ าความรจู้ ากการอบรมไปใช้หรือไมอ่ ยา่ งไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 3. ครผู ้ผู ่านการอบรมได้ขยายผลให้บุคลากรในโรงเรยี นหรือไม่กบั ใครบ้าง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

52 ตอนที่ 2 แนวทางการดาเนนิ งานการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางสะเต็มศกึ ษา (STEM Education) ประเด็นการนิเทศตดิ ตาม คาอธิบาย 1. การเตรียมความพรอ้ มในการดาเนนิ งานการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางสะเต็มศึกษา  แตง่ ต้ังผ้รู ับผดิ ชอบในการดาเนินงาน ศึกษาวิเคราะห์นโยบายการขบั เคลอื่ นการจดั การเรยี นการสอนตามแนวทางสะเต็มศึกษา ศกึ ษาเอกสารคู่มือการการจดั การเรยี นการสอนตามแนวทางสะเต็มศกึ ษา กาหนดตวั ชวี้ ดั ภาพความสาเรจ็ อย่างชัดเจน  อืน่ ๆ ...................................................................................................................... ข้อสรุปจากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ....................................................................................................... .................................. ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานตอ่ ไป……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ......................................................................................................................................... 2. โรงเรียนจดั กิจกรรมการเรยี นการอสนตามแนวทางสะเตม็ ศกึ ษาในรูปแบบใด กลมุ่ สาระหลักตามปกติ (วทิ ย์/คณิต/เทคโนโลย)ี ช่วั โมงลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้ สาระเพ่มิ เตมิ กลุม่ สนใจ อนื่ ๆ..................................... ขอ้ สรุปจากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ......................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะในการดาเนนิ งานต่อไป……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............ ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

53 ประเด็นการนิเทศตดิ ตาม คาอธิบาย 3. สะเต็มศึกษากบั การเรียนการสอนในชัน้ เรยี น  โรงเรยี นจัดกิจกรรมโครงงานเปน็ ฐาน ถ้าจัดแบบโครงงานมกี ารจัดในกล่มุ สาระ .....................................................................................................................................  โรงเรียนจัดกจิ กรรมแบบใชป้ ญั หาเปน็ ฐาน .....................................................................................................................................  มีการผนวกแนวคดิ การออกแบบเชงิ วิศวกรรมเขา้ กบั การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ คณิตศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ............ มีแผนการจัดการเรียนรบู้ ูรณาการสเตม็ ศึกษา มกี ารจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการโดยบูรณาการแบบ  บูรณาการภายในวชิ า  บูรณาการแบบพหุวิทยาการ  บูรณาการแบบสหวิทยาการ  บรู ณาการแบบขา้ มสาขาวชิ า มกี ารนากจิ กรรมทพี่ ฒั นาโดย สสวท. มาใช้ในการเรยี นการสอน กิจกรรมท่ีนามาบรู ณาการ ไดแ้ ก่ กิจกรรมศรลงขวนคดิ ชีท้ ิศบอกทาง  กิจกรรมลาบากแคไ่ หน กลไกชว่ ยได้ กิจกรรมสว่างไสวดว้ ยสายนา้  กจิ กรรมสนกุ กบั บนั จจี ัมป์ กจิ กรรมถงุ ประคบร้อน  กิจกรรมสณั ญาณกนั ขโมย มกี ิจกรรมSTEMEducation ทีโ่ รงเรียนพฒั นาข้ึนเอง …………………………………….. 4. โรงเรียนมสี ือ่ การเรยี นรู้สะเตม็ ศกึ ษาในช้นั เรยี น เอกสารตัวอยา่ งการจดั สะเต็มศกึ ษา ชุดส่ืออุปกรณ์การเรียนร้สู ะเตม็ ศกึ ษา ส่อื การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยที พ่ี ัฒนาโดย สสวท. สือ่ อิเล็กทรอนกิ ส์ อน่ื ๆ ................................................... ขอ้ สรปุ จากการนิเทศ…………………………………………………………………………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………..…….. ................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะในการดาเนินงานต่อไป………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….….. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .....................

ประเด็นการนเิ ทศตดิ ตาม 54 5. ผเู้ รยี นมีทัศนคติท่ีดตี อ่ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ในรปู แบบสะเต็มศึกษา คาอธิบาย มคี วามตระหนกั มคี วามสุข ได้ลงมือปฏิบัติจรงิ อนื่ ๆ...................................................................................................................... ข้อสรุปจากการนิเทศ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ............................................................................................................................. ............ ......................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานตอ่ ไป………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ............................................................................................................................. ............ ............................................................................................................ ............................. 6.โรงเรยี นมีผงั มโนทศั นห์ น่วยการเรยี นรู้ทท่ี าให้เหน็ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด สาระสาคญั ทีบ่ ูรณาการรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรูส้ ะเตม็ ศกึ ษา  อ่ืนๆ ...................................................................................................................... ข้อสรปุ จากการนิเทศ……………………………………………………………………………………….…. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........... ขอ้ เสนอแนะในการดาเนนิ งานตอ่ ไป……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ........................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...........

ประเดน็ การนเิ ทศติดตาม 55 7. โรงเรียนมีการจดั ประชมุ กาหนดแผนการนิเทศ ติดตามการจดั กจิ กรรมการเรียนรตู้ าม คาอธบิ าย รปู แบบสะเตม็ ศกึ ษา แต่งตงั้ ผรู้ ับผิดชอบ ประชมุ ชแ้ี จงผูเ้ ก่ียวขอ้ ง กาหนดกรอบการนเิ ทศ  จดั ทาปฏิทินการนเิ ทศ  จัดทาแบบบนั ทึกการนเิ ทศ  อนื่ ๆ ..................................................................................................................... ข้อสรปุ จากการนิเทศ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ......................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะในการดาเนนิ งานต่อไป………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................. ............ ............................................................................................................................. ........... ข้อเสนอแนะต่อการดาเนินงานโครงการสะเต็มศึกษา .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .............................................................................................................................................................. ...................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................. .................................................. ....................................................................................................................................................................................

56 แบบนเิ ทศ ตดิ ตามการใช้กระบวนการ PLC เพอ่ื แก้ปัญหาการจดั การเรียนรู้ โรงเรียน…………………………………………………………………………สพป.สุราษฎรธ์ านี เขต 3 ท่ี รายการตดิ ตาม รายการปฏบิ ตั ิ รอ่ งรอย/หลกั ฐาน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบตั ิ นาแนวทางการแก้ปญั หาสกู่ ารปฏบิ ตั ิในช้ันเรยี น การรว่ มมอื รวมพลังของครูผู้สอน ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ และผูม้ สี ว่ นเกี่ยวข้อง การใหค้ วามสาคญั กบั การเรยี นรู้ของผเู้ รยี น การปรับปรุงการเรียนการสอนในชนั้ เรยี น การเรียนรทู้ างวิชาชพี อย่างต่อเนื่องระหว่างการปฏบิ ัตงิ าน การทางานร่วมกนั ดว้ ยความสมั พันธแ์ บบกัลยาณมิตรเพ่ือให้ บรรลุเป้าหมายเดยี วกนั การนาสอื่ เทคโนโลยี และนวตั กรรมไปใช้ในการพัฒนาการ เรียนการสอนตามบรบิ ทของสถานศึกษา การตรวจสอบการปฏิบัติงานของครูกับผลการเรียนรู้ของ ผเู้ รียน อภปิ รายผลการสังเกตการสอนและปรบั ปรุงแกไ้ ข สรปุ ผลวธิ ีแกป้ ัญหาท่ไี ดผ้ ลดตี อ่ การเรยี นรู้ของผู้เรยี น บันทกึ ทุกข้นั ตอนการทางานกลุ่ม : ระบุปัญหา วิธีแก้ การ ทดลองใช้ ผลท่ไี ด้ สมาชิกรว่ มสังเกตการสอนและเก็บขอ้ มลู แบง่ ปันประสบการณ์ การสร้างขวัญและกาลังใจในการปฏิบัตงิ าน ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

57 แบบรายงานผลการดาเนินงาน PLC (ส้ินสุดการดาเนินงาน) โรงเรยี น………………………………………………………………….สพป.สุราษฎร์ธานี เขต 3 1. ขอ้ มูลพืน้ ฐานของโรงเรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ประเด็นปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. เปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. การวางแผนการดาเนนิ งาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. วธิ ีการ/ข้ันตอนการดาเนินงาน/กระบวนการทางาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ผลการดาเนนิ งาน/ผลลัพธ์ทเี่ กดิ ข้นึ จริง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. ปจั จัยท่ีส่งผลใหก้ ารดาเนนิ งานประสบความสาเร็จ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

58 8. อุปสรรค/ข้อจากัด/ขอ้ ขดั ขอ้ ง ที่พบในการดาเนนิ งาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. ประเดน็ ทีไ่ ดเ้ รียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10. ขอ้ เสนอแนะในการดาเนนิ งานครั้งต่อไป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11. นวัตกรรมทเ่ี กดิ ข้ึน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

59 แบบนเิ ทศ ติดตาม การจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้ (Distance Learning Television : DLTV) กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 วัตถปุ ระสงค์ ๑.เพ่อื ใช้เป็นแนวทางในการ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผล การจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้ DLTV ๒.เพอื่ เก็บรวบรวมข้อมลู สภาพการจดั การเรยี นรู้โดยใช้ DLTV ๓. เพือ่ นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุง แกไ้ ขและพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ DLTV ใหต้ ่อเนอ่ื งและยั่งยืน คาชี้แจง ๑. แบบนิเทศน้ีใช้ในการนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การเรียนการสอนของครผู ู้สอนได้ทกุ กล่มสาระการเรียนรู้ ๒. วิธกี ารนเิ ทศและบันทึกผลการนิเทศเชิงคณุ ภาพโดยการ สมั ภาษณ์ สอบถาม ดูร่องรอย/หลักฐาน สงั เกตการณ์สอน สะทอ้ นผลและแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ตอนที่๑ ข้อมูลท่วั ไป ๑.โรงเรียน..................................................ช่ือผู้อานวยการโรงเรียน.................................. ๒.ชอื่ ผรู้ บั การนเิ ทศ.............................................ระดบั ชนั้ ท่สี อน................จานวนนักเรยี นในชน้ั .....คน ทอี่ ยู่สาหรับการนิเทศออนไลน์ email…………………………….Facebook……………………. Id line………………………………………. ๓. ชอื่ ผนู้ เิ ทศ............................................................................วนั เดอื นปี.......................... ๔. กลุ่มสาระการเรยี นรู้/กิจรรมท่ีนิเทศ.............................................................. ตอนท่ี 1 การนิเทศการจัดการเรยี นร้ดู ้านมาตรฐานคุณภาพผเู้ รียน ข้อ รายการ บันทกึ การนิเทศ ตัวช้ีวัดท่ี1 พฤติกรรมสาคัญทเี่ กดิ จากการเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม(DLTV) 1. นักเรยี นไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 80 มีความรับผิดชอบใน  เป็น ตามประเด็น  ไม่เป็นตาปร ะเด็น การปฏิบัติงานหรอื กจิ กรรมความตรงต่อเวลาในการ ข้อมูลเชิงคณุ ภาพ เขา้ เรียนตามตารางพร้อมกับนักเรยี นในโรงเรยี นต้นทาง ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ 2. นกั เรยี นไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 มรผลงานท่ีเกิดจาก  เป็นตามประเดน็  ไม่เปน็ ตามประเดน็ การเรยี นร้สู อดคลอ้ งกบั เนอ้ื หาท่ีเรยี น ข้อมูลเชิงคณุ ภาพ ............................................................................... ............................................................................... ……………………………………………………………………….

60 ตัวชีว้ ัดที่ 2 ผลการเรยี นรตู้ ามหลักสูตร 3. คา่ เฉล่ียผลการเรยี นรู้ตามหลกั สูตรของทุกกลุ่มสาระ  เป็นตามประเดน็  ไมเ่ ป็นตามประเดน็ การเรียน รู้ ทุกช้ันที่จัดการเรียนการสอนโดยใช้ ขอ้ มูลเชงิ คณุ ภาพ การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม เท่ากับหรือสูงกว่า ............................................................................... เป้าหมายทโี่ รงเรยี นกาหนดไว้ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ตวั ชว้ี ดั ที่ 3 ผลการเรยี นรู้ O-Net 4. ผลการทดสอบ O-Net มีค่าเฉลี่ยเท่ากับหรือสูงกว่า  เปน็ ตามประเดน็  ไม่เปน็ ตามประเดน็ ระดบั ประเทศ/เทา่ กบั หรือสงู กวา่ ปกี ารศึกษาที่ผา่ นมา ข้อมูลเชิงคณุ ภาพ ............................................................................... ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ตวั ช้วี ัดที่4 ผลการเรียนรู้ NT 5. ผลการทดสอบ สูงกว่าระดบั ประเทศ/เท่ากับหรือสูง  เปน็ ตามประเด็น  ไม่เปน็ ตามประเดน็ กว่าปกี ารศกึ ษาทีผ่ ่านมา ข้อมลู เชงิ คณุ ภาพ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ตอนท่ี 2 การนเิ ทศการจดั การเรยี นร้ดู ้านการจัดการเรียนการสอน ตัวชวี้ ดั ท่ี1 การเตรียมการกอ่ นการเรยี นการสอน 6. จัดเตรียมห้องเรียน สือ่ อปุ กรณ์ ใบงานและเคร่อื งมอื ………………………………………………………………………. การวดั ผลและประเมินผลท่ีสอดคล้องกับโรงเรียนตน้ ทาง ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………. 7. ตรวจสอบสญั ญาณการแพรภ่ าพการสอนของโรงเรียน  เป็นตามประเด็น  ไม่เปน็ ตามประเด็น ต้นทางเพอื่ ให้สามารถดาเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ข้อมูลเชงิ คุณภาพ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................

61 ตวั ชีว้ ดั ที่2 การจดั การเรยี นการสอนของครปู ลายทางอย่างมีประสิทธิภาพ 8. กากับดแู ลช่วยเหลือกระตุ้นให้นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์  เปน็ ตามประเด็น  ไมเ่ ปน็ ตามประเดน็ กับกิจกรรม โรงเรยี นตน้ ทาง นักเรยี นจดบันทกึ ความรู้ ขอ้ มลู เชิงคณุ ภาพ เนอ้ื หาท่ไี ด้จากการเรียนการสอน ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 9. มกี ารมอบหมายงานเพ่ือการเรยี นในชั้นเรียน รว่ มกับ  เปน็ ตามประเดน็  ไมเ่ ป็นตามประเด็น นกั เรยี นสรปุ ความรูห้ ลังจบบทเรยี น ตรวจผลงาน ข้อมูลเชงิ คณุ ภาพ เสนอแนะให้นกั เรยี นปรบปรงุ แก้ไข ................................................................................ ................................................................................ ........................................................................ ตวั ช้วี ดั ที3่ การวัดผลและประเมินผล 10. มกี ารวดั ผลก่อนเรยี น การวัดผลระหว่างเรยี นและการ  เป็นตามประเด็น  ไม่เปน็ ตามประเด็น วัดผลหลังเรียน มีการ วิเคร าะห์ผลการ วัดและ ข้อมูลเชงิ คุณภาพ ประเมนิ ผลเพ่อื นาไปใชใ้ นการปรบั ปรุงและพัฒนาการ ............................................................................... จัดการเรียนการสอน ............................................................................... ........................................................................ ตัวชีว้ ดั ท่4ี . การสอนซอ่ มเสรมิ เพอื่ พฒั นาศกั ยภาพผู้เรียน 11. สอนซอ่ มเสริม นอกตารางออกอากาศเพอื่ ช่วยเหลอื  เป็นตามประเด็น  ไม่เปน็ ตามประเด็น นกั เรยี นท่ีไม่บรรลจุ ดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เพมิ่ เตมิ แก่ ข้อมูลเชิงคณุ ภาพ นกั เรยี นท่มี คี วามสามารถพิเศษ บันทกึ ผลซอ่ มเสริม ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ตอนที่ 3 การนเิ ทศการจัดการเรยี นรดู้ ้านการบริหารจดั การ ตวั ช้ีวดั ท่ี1 การจัดหาวัสดอุ ุปกรณ์การจัดการเรยี นการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม 12. การจัดวางโทรทศั น์อยใู่ นตาแหนง่ ท่ีเหมาะสมกับระดับ  เปน็ ตามประเด็น  ไม่เป็นตามประเด็น สายตาของนกั เรียนและนกั เรยี นทุกคนสามารถได้ยิน ขอ้ มูลเชิงคุณภาพ เสยี งจากโทรทศั นอ์ ยา่ งชดั เจน อุปกรณ์สาหรับจัดวาง ............................................................................... โทรทศั น์มีความมั่นคง แขง็ แรง ปลอดภยั ............................................................................... ............................................................................... ………………………………………………………………….……

62 ขอ้ รายการ บันทึกการนเิ ทศ 13. มีโทรทัศน์ จาน ดาวเทียม กล่องรับสัญญาณและ  เป็นตามประเดน็  ไม่เปน็ ตามประเดน็ อุปกรณ์เชือ่ มต่อครบ มภี าพคมชดั ระบบเสยี งชัดเจน ข้อมูลเชิงคุณภาพ ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ………………………………………………………………………. ตวั ชี้วัดที่2 การจดั สภาพห้องเรียน อาคารเรยี น และสิ่งแวดลอ้ มภายในสถานศึกษาให้เอ้อื ตอ่ การจัดการเรยี นการ สอน โดยใช้การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม 14. อาคาร เรียน ห้องเรียน สะอาดเป็นร ะเบียบและ  เป็นตามประเด็น  ไมเ่ ป็นตามประเดน็ ปลอดภัย ขอ้ มูลเชิงคณุ ภาพ ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 15. มภี มู ิทศั น์และแหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี นทเ่ี อ้อื ต่อ  เป็นตามประเด็น  ไมเ่ ป็นตามประเด็น การจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผ่าน ขอ้ มลู เชงิ คุณภาพ ดาวเทยี ม ............................................................................... ............................................................................... ........................................................................ ตัวช้ีวัดที่3 การสนบั สนุนการจัดการเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม(DLTV) 16. มีแนวทางการแกป้ ัญหาในการจดั การเรียนการสอน  เปน็ ตามประเด็น  ไม่เป็นตามประเด็น ของครู กรณีทีไ่ ม่สามารถรับชมการถ่ายทอดสัญญาณ ขอ้ มูลเชิงคุณภาพ การจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียมได้ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 17. มกี ารจดั หาวัสดุ อุปกรณแ์ ละสง่ เสริมให้ครูจัดทาหรือ  เปน็ ตามประเดน็  ไม่เปน็ ตามประเดน็ พัฒนาส่อื เพือ่ ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ ขอ้ มูลเชิงคณุ ภาพ การ ศึกษาทา งไกลผ่า นดา วเทียมที่สอดคล้องกับ ................................................................................ โรงเรยี นต้นทางอยา่ งเหมาะสมกับบริบท ................................................................................ ................................................................................ ………………………………………………………………………..

63 ข้อ รายการ บันทึกการนิเทศ 18. มอบหมายครูเขา้ สอนตามตารางการจัดการเรียนการ  เป็นตามประเดน็  ไม่เปน็ ตามประเด็น สอนโดยการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมได้อย่า ง ขอ้ มลู เชิงคณุ ภาพ เหมาะสม และมีแนวปฏิบัติในการแก้ปัญหา กรณี ................................................................................. ครผู สู้ อนหลกั ไม่สามารถปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ได้ ................................................................................ ตวั ชี้วัดท่ี4 การกาหนดนโยบายและการนานโยบายการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผา่ น ดาวเทยี มสู่การปฏิบัติ 19. สร้างความเขา้ ใจความตระหนักถึงความสาคัญและ  เปน็ ตามประเดน็  ไมเ่ ปน็ ตามประเดน็ ประโยชน์ของการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษา ข้อมูลเชิงคณุ ภาพ ทางไกลผ่านดาวเทียม รวมทั้งช้ีแจงแนวทางกา ร ................................................................................ ปฏิบัติและเป้าหมายอย่างชัดเจน ................................................................................ ................................................................................ 20 สร้างขวัญกาลังใจและแรงจูงใจแกค่ รแู ละบุคลากรใน  เป็นตามประเด็น  ไมเ่ ป็นตามประเด็น การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่าน ขอ้ มลู เชิงคณุ ภาพ ดาวเทยี มด้วยวกี ารท่หี ลากหลาย ............................................................................... ............................................................................... ........................................................................ 21. จดั สรรงบประมาณตามโครงการกิจกรรมที่เกี่ยวกับ  เป็นตามประเดน็  ไมเ่ ป็นตามประเดน็ การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่าน ข้อมูลเชงิ คณุ ภาพ ดาวเทียมอยา่ งเหมาะสมตามบริบทของโรงเรียน ............................................................................... ............................................................................... 22. ประเมนิ และรายงานผลการดาเนนิ โครงการกจิ กรรมที่ ............................................................................... เก่ียวกับการจดั การเรยี นการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษา  เปน็ ตามประเดน็  ไม่เป็นตามประเด็น ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม อย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง ข้อมูลเชงิ คุณภาพ ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 23. นาข้อมูลรายงานผลการดาเนินโครงการกิจกรรม  เปน็ ตามประเดน็  ไม่เปน็ ตามประเดน็ เกีย่ วกบั การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษา ข้อมลู เชิงคุณภาพ ทางไกลผา่ นดาวเทียมไปใช้ในการวางแผน ปรับปรุง ............................................................................... และพฒั นาการดาเนินงานในปตี อ่ ไป ................................................................................ ………………………………………………………………………..

64 ขอ้ รายการ บนั ทกึ การนเิ ทศ ตวั ชว้ี ัดที่5 การนิเทศภายใน 24. กาหนดแผนการนเิ ทศภายในที่สอดคล้องกับผลการ  เป็นตามประเดน็  ไม่เปน็ ตามประเดน็ ประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการจดั การเรียนการสอน ข้อมูลเชงิ คณุ ภาพ โดยใช้การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียมแบบมสี ว่ นร่วม ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 25. ดาเนนิ งานตามแผนและปฏิทนิ ท่ีกาหนด มีการบันทึก  เป็นตามประเด็น  ไมเ่ ป็นตามประเดน็ ผลการนเิ ทศของผ้รู บั การนิเทศ ขอ้ มลู เชงิ คณุ ภาพ ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 26. ผู้รบั การนิเทศมกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้ผลการนเิ ทศ  เปน็ ตามประเด็น  ไมเ่ ป็นตามประเดน็ และนาผลไปพฒั นาการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้ ข้อมลู เชิงคุณภาพ การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียมและวางแผนปรบั ปรงุ ........................................................................ พัฒนาการนิเทศในปตี ่อไป ........................................................................ ........................................................................

65 แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม การจดั การเรียนรู้โดยใช้ (Distance Learning via Information Technology ; DLIT) กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 วตั ถุประสงค์ 1.เพือ่ ใชเ้ ปน็ แนวทางในการ ติดตาม ประเมนิ และรายงานผล การจัดการเรียนร้โู ดยใช้ DLIT 2.เพอื่ เก็บรวบรวมขอ้ มลู สภาพการจดั การเรยี นรู้โดยใช้ DLIT 3.เพือ่ นาผลการดาเนินงานมาปรบั ปรุง แกไ้ ขและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้โดยใช้ DLIT ให้ตอ่ เน่อื งและย่ังยืน คาชแี้ จง 1. แบบนิเทศนใ้ี ช้ในการนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นการสอนของครูผสู้ อนได้ทุกกลม่ สาระการเรยี นรู้ 2. วิธกี ารนิเทศและบันทึกผลการนิเทศเชงิ คุณภาพโดยการ สัมภาษณ์ สอบถาม ดรู ่องรอย/หลกั ฐาน สงั เกตการณ์สอน สะทอ้ นผลและแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ตอนท่ี๑ ขอ้ มูลท่วั ไป ๑.โรงเรียน..................................................ชื่อผอู้ านวยการโรงเรียน.................................. ๒.ชอื่ ผู้รบั การนเิ ทศ.............................................ระดับชัน้ ท่ีสอน................จานวนนักเรียนในชน้ั .....คน ท่อี ยู่สาหรับการนเิ ทศออนไลน์ email…………………………….Facebook……………………. Id line………………………………………. ๓. ชอื่ ผู้นิเทศ............................................................................วันเดือนปี.......................... ๔. กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กิจรรมทีน่ ิเทศ.............................................................. ข้อ รายการ บนั ทกึ การนิเทศ ตอนที่ 1 มาตรฐานด้านผเู้ รียน นักเรียนมคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลักสูตร 1. นักเรียน ต่า กว่า ร้อยละ 50 มีคุณลักษณะอันพึง  เป็นตามประเด็น  ไม่เป็นตาประเด็น ประสงคต์ ามหลกั สูตรในระดบั ดีขึน้ ไป ข้อมลู เชงิ คุณภาพ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ นักเรยี นมที กั ษะการอ่านคิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น ตามหลกั สูตรในระดับดีขึน้ ไป 2. นักเรียน ต่ากว่า ร้อยละ 50 มีทักษะกา ร อ่า น คิด  เป็นตามประเด็น  ไม่เปน็ ตาประเดน็ วิเคราะห์และเขียนตามหลักสตู รในระดบั ดขี ึน้ ไป ขอ้ มลู เชิงคุณภาพ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................

66 ขอ้ รายการ บนั ทึกการนิเทศ นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 หรอื นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 มผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น พ้ืนฐาน (O-NET) สงู ขนึ้ 3. ผลการทดสอบ O-NET เท่ากบั หรอื สงู กว่าคะแนนเฉลี่ย  เปน็ ตามประเด็น  ไม่เป็นตาประเดน็ ระดับประเทศ นอ้ ยกว่า 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ขอ้ มลู เชงิ คุณภาพ ........................................................................ ........................................................................ …………………………………………………………………. ตอนท่ี 2 มาตรฐานดา้ นครู จัดเตรียมสือ่ วัสดุและอุปกรณ์ทจี่ าเปน็ ต่อการนาไปใช้ในกระบวนการเรยี นการสอน และการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยสี ารสนเทศ (DLIT) 4. ครูร้อยละ 50 – 79 มีการ จัดเตรียมคอมพิวเตอร์  เปน็ ตามประเด็น  ไมเ่ ปน็ ตามประเดน็ เครอื ขา่ ยอินเทอร์เน็ต สอ่ื วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบการ ขอ้ มลู เชิงคณุ ภาพ เรยี นการสอนที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้จาก ........................................................................ DLIT ไดเ้ หมาะสมกบั วัยของนักเรยี น ........................................................................ ........................................................................ พัฒนาตนเองให้มคี วามรู้เกี่ยวกับการใช้พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยสี ารสนเทศ(DLIT) 5. ครตู ้งั แต่ร้อยละ 50 – 79มีการสืบค้นข้อมูล หรือเข้า รว่ มแลกเปล่ยี นเรียนรู้ หรือจัดทาแผนพัฒนาตนเอง เก่ยี วกบั การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาผ่าน DLIT PLC ออกแบบการจดั การเรียนรโู้ ดยใช้การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) 6. ครูรอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป มีการออกแบบการเรยี นรโู้ ดยการ วิเคราะหห์ ลกั สูตร การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ และใชส้ อ่ื ประกอบการสอนจาก DLIT จัดกจิ กรรมการเรียนรูแ้ ละให้นักเรยี นเขา้ ถึงการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) 7. ครรู ้อยละ 80 ข้ึนไป มกี ารจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้มี ส่วนร่วมในการใช้สอ่ื ประกอบการสอนจาก DLIT โดย การศึกษา ค้นคว้าเพิ่มเติมเพ่ือพัฒนาศักยภาพของ นักเรยี นเอง และเกิดช้ินงานในการเรยี นรู้จาก DLIT

67 ขอ้ รายการ บนั ทกึ การนิเทศ วดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ ด้วยวิธีการ เคร่ืองมือทีห่ ลากหลายคลอบคลุมมาตรฐาน และตัวชวี้ ัด หลังจาก การจดั กิจกรรมการเรยี นรใู้ นแต่ละครั้ง และแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรู้ เพื่อให้ทราบถงึ ผลการเรียนรูข้ องนักเรียน 8. ครูร้อยละ 80 ขึ้นไป มีการ นา ข้อสอบจ าก DLIT Assessment มาใชใ้ นการวดั ผลประเมินผล และจัดทา เปน็ ขอ้ มลู สารสนเทศได้ตรงตามหลักสูตรการศึกษาขั้น พนื้ ฐาน นาผลการวดั และประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จดุ ด้อย และวางแผนการสอนซ่อมเสริม โดยใช้การพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) 9. ครรู อ้ ยละ 80 ข้นึ ไป มกี ารนาผลการวัด และประเมิน มาวเิ คราะห์นกั เรยี นเป็นรายบุคคล และจดั ทาแผนซ่อม เสริมให้กบั นกั เรียนโดยใชส้ ่อื จาก DLIT เขา้ ร่วมเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ครมู ืออาชพี เพอ่ื เผยแพร่ และแลกเปล่ียนเรียนรู้ในอันท่ีจะได้นาองค์ความรู้ ต่างๆไปใชใ้ นการปรับปรุงกระบวนการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา 10. ครูร้อยละ 80 ขึ้นไป มีการใช้สื่อ Socail Media ใน การเขา้ ร่วมเครือข่ายชมุ ชนการเรยี นรู้ เพื่อแลกเปล่ียน เรียนรู้ ผ่าน DLIT PLC YouTube Channel Cloud Computing หรอื สอื่ อื่นๆ ตอนที่ 3 มาตรฐานดา้ นผ้บู รหิ าร ตระหนักและให้ความสาคัญในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) 11. -กา หน ดน โยบา ยและแผน ท่ีผ่านการเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน -แตง่ ตั้งคณะกรรมการหรอื ผูร้ ับผดิ ชอบการดาเนินงาน -กาหนดปฏทิ นิ การดาเนินงานประจาปกี ารศกึ ษา -ดาเนินงานตามแผนและปฏิทนิ ทก่ี าหนดไว้ เป็นผู้นา และมีวสิ ยั ทัศนใ์ นการพฒั นาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) 12. -มีทกั ษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ -สนับสนุนใหค้ รูไดร้ ับการพฒั นา -นาเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใชใ้ นการบริหาร จัดการ -ส่งเสริมให้มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจดั การเรยี น การสอน

68 ขอ้ รายการ บนั ทกึ การนิเทศ ส่งเสริม สนบั สนนุ การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) 13. -ส่งเสริมให้มกี ารใช้DLIT Classroom / DLIT Resource / DLIT Digital Library -สนับสนนุ ให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้ใช้ Official Account -สง่ เสริมและสนับสนุนให้ครูมี การแลกเปลีย่ นเรียนรู้ ผ่าน DLIT PLC -สนบั สนุนการวัดประเมนิ ผลในโรงเรียนโดยใชค้ ลัง ข้อสอบออนไลน(์ DLIT Assessment) นิเทศภายใน กากับติดตาม การพัฒนาคุณภาการศกึ ษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ (DLIT) 14. -มีแผนการนเิ ทศภายใน - มปี ฏิทินการนิเทศภายในทกุ หอ้ งเรยี น -มกี ารนเิ ทศภายใน และประเมินตนเอง -มกี ารสรปุ และรายงานผลการนเิ ทศภายในการจดั การ เรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ส่งเสริมการเขา้ ร่วมเครอื ข่ายการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาทางไกลผ่านเทคโนโลยสี ารสนเทศ (DLIT) 15. -เข้ารว่ มเครือข่ายชุมชนการเรยี นรูผ้ บู้ ริหารมอื อาชพี -สง่ เสริมให้ครเู ข้าร่วมเครือข่ายชมุ ชนการเรียนรู้ครูมือ อาชพี -ขบั เคล่อื นกิจกรรมการสอนแนะและเปน็ พี่เลยี้ ง (Coach and Mentor) ใหก้ ับครูในโรงเรยี น -สง่ เสริม สนบั สนุนเครอื ข่ายในโรงเรยี นใหม้ คี วาม เขม้ แขง็ โดยมีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ และสะทอ้ น ผลการจัดการเรยี นการสอน

69 แบบนิเทศ การติดตามตรวจสอบการดาเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา โรงเรียน..................................................... เครอื ขา่ ย................................อาเภอ..................................... สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต 3 องค์ประกอบท่ี 1 การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประเดน็ การตดิ ตาม ระดับคณุ ภาพ แหลง่ ขอ้ มลู ตรวจสอบ -ประกาศโรงเรยี น  5 มกี ารศึกษา วเิ คราะห์ มาตรฐานการศึกษาและประเด็น -คาสั่งโรงเรยี น 1.1 ศกึ ษาวิเคราะห์ พจิ ารณาเพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาตาม -หนังสือเชญิ ประชุม มาตรฐาน ประเดน็ พิจารณา ประกาศกระทรวงศึกษาธิการอย่างครบถว้ น กาหนดผู้รับผิดชอบ -บันทึกการประชมุ การประกนั คณุ ภาพ และเปดิ โอกาสให้มสี ่วนเก่ียวขอ้ งทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วมในทกุ กระบวนการ -สัมภาษณผ์ บู้ ริหาร ครู และ ภายในของสถานศกึ ษา อยา่ งชัดเจน ผ้มู สี ว่ นเกยี่ วข้อง ตามที่กระทรวงศึกษา  4 มีการศึกษา วเิ คราะห์ มาตรฐานการศกึ ษาและประเด็น ประกาศ พจิ ารณาเพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตาม -คาส่ังโรงเรียน ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ ารอย่างครบถ้วน กาหนดผู้รบั ผดิ ชอบ -หนังสอื เชิญประชมุ 1.2 กาหนดค่าเปา้ หมาย และเปิดโอกาสใหม้ ีสว่ นเกยี่ วข้องทุกฝา่ ยมีส่วนร่วม -บันทกึ การประชุม ความสาเรจ็ ของแต่ละ  3 มกี ารศกึ ษา วิเคราะห์ มาตรฐานการศกึ ษาและประเด็น -ประกาศคา่ เปา้ หมาย มาตรฐานและประเด็น พิจารณาเพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตาม ความสาเรจ็ ของมาตรฐาน พิจารณา ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการอย่างครบถว้ น และตวั บง่ ช้ี  2 มกี ารศึกษา วเิ คราะห์ มาตรฐานการศึกษาและประเดน็ -บุคลากรที่เกีย่ วขอ้ ง พจิ ารณาเพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตาม ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ  1 ไม่มกี ารศกึ ษา วิเคราะห์ มาตรฐานการศกึ ษาและ ประเด็นพิจารณาเพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร  5 มกี ารกาหนดค่าเปา้ หมายความสาเร็จของทกุ มาตรฐาน และประเด็นพิจารณาอย่างเหมาะสม โดยได้รบั ความเหน็ ชอบ ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน  4 มีการกาหนดคา่ เป้าหมายความสาเรจ็ ของเกือบทกุ มาตรฐานและประเด็นพจิ ารณาอย่างเหมาะสม โดยได้รบั ความ เหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน  3 มกี ารกาหนดค่าเป้าหมายความสาเร็จของทกุ มาตรฐาน และประเดน็ พิจารณาส่วนใหญอ่ ย่างเหมาะสม โดยไดร้ บั ความ เหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

70 ประเดน็ การติดตาม ระดบั คุณภาพ แหลง่ ข้อมลู ตรวจสอบ  2 มกี ารกาหนดคา่ เป้าหมายความสาเรจ็ ของทกุ มาตรฐานและ ประเด็นพิจารณา ส่วนใหญย่ ังไม่เหมาะสม โดยไดร้ ับความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน  1 ไมม่ ีการกาหนดคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ ของแต่ละ มาตรฐานและประเดน็ พิจารณา 1.3 ประกาศคา่ เป้าหมาย  5 จัดทาประกาศค่าเปา้ หมายแตล่ ะมาตรฐานและประเดน็ -ประกาศค่าเปา้ หมาย แตล่ ะมาตรฐานและ พจิ ารณาเพื่อการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาโดยได้รับ ความสาเรจ็ ของมาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณาวา่ ด้วย ความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน และมี และตัวบง่ ช้ี การประกันคุณภาพภายใน การประชาสัมพันธใ์ ห้ผ้เู ก่ยี วขอ้ งทงั้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา -หนงั สอื เชิญประชมุ ของสถานศกึ ษาให้กล่มุ ได้รบั ทราบดว้ ยวิธีการหลากหลาย -บนั ทึกการประชมุ ผูเ้ กี่ยวขอ้ งทัง้ ภายใน -หลักฐานการประชาสมั พนั ธ์ และภายนอกรับทราบ  4 จดั ทาประกาศค่าเปา้ หมายแตล่ ะมาตรฐานและประเดน็ พิจารณาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยไดร้ บั -ผมู้ สี ่วนเกีย่ วขอ้ ง ความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และมี การประชาสมั พันธ์ให้ผู้เกย่ี วข้องท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษาไดร้ บั ทราบ  3 จัดทาประกาศคา่ เปา้ หมายแต่ละมาตรฐานและประเดน็ พจิ ารณาเพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาโดยได้รับ ความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และมี การประชาสมั พนั ธ์ใหผ้ เู้ กย่ี วข้องทง้ั ภายในสถานศกึ ษาได้รับทราบ  2 จัดทาประกาศคา่ เปา้ หมายแต่ละมาตรฐานและประเด็น พิจารณาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา และมกี าร ประชาสัมพนั ธ์ใหผ้ ้เู กยี่ วข้องไดร้ บั ทราบ  1 ไมม่ ีการประกาศค่าเป้าหมายแตล่ ะมาตรฐานและประเดน็ พิจารณาเพอื่ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาใหก้ ลมุ่ ผเู้ กี่ยวข้องท้ังภายในและภายนอกรบั ทราบ

71 องค์ประกอบท่ี 2 การจดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาทมี่ งุ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา ประเดน็ การตดิ ตาม ระดับคุณภาพ แหลง่ ข้อมูล ตรวจสอบ 2.1 ศกึ ษาวิเคราะห์สภาพ  5 มีการศกึ ษา วเิ คราะหส์ ภาพปัญหาและความต้องการ - บุคลากรในสถานศกึ ษา ปัญหาและความตอ้ งการ จาเปน็ ของสถานศกึ ษาอยา่ งเป็นระบบโดยใชเ้ ทคนิควิธีท่ี -ผู้แทนชมุ ชนและผมู้ ีส่วน จาเป็นของสถานศกึ ษา หลากหลายไดข้ ้อมลู สารสนเทศทีถ่ ูกต้อง ครบถว้ นและทันสมัย เกยี่ วข้อง อย่างเป็นระบบโดยใช้ ทั้งจากแหลง่ ข้อมลู เอกสาร และผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกฝา่ ย - คาสง่ั มอบหมายงานของ ขอ้ มลู ตามสภาพจริง โรงเรยี น  4 มกี ารศกึ ษา วิเคราะหส์ ภาพปัญหาและความตอ้ งการ - บนั ทึกการประชมุ ของ จาเปน็ ของสถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบไดข้ อ้ มูลสารสนเทศท่ี โรงเรียน ถกู ตอ้ ง ครบถ้วนและทนั สมยั ทง้ั จากแหลง่ - เอกสารหลักฐานการ ข้อมูล เอกสาร และผ้มู สี ว่ นเกย่ี วข้องทกุ ฝ่าย SWOT หรอื เทคนคิ อ่ืนๆ  3 มีการศกึ ษา วเิ คราะหส์ ภาพปญั หาและความตอ้ งการ - แผนพัฒนาการจัด จาเป็นของสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบไดข้ ้อมูลสารสนเทศท่ี การศกึ ษา ถูกต้อง ครบถว้ น - แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี  2 มกี ารศึกษา วเิ คราะห์สภาพปญั หาและความต้องการ - รายงานประจาปีของ จาเป็นของสถานศึกษาแตย่ ังขาดความเปน็ ระบบได้ข้อมูล สถานศึกษา สารสนเทศจากแหลง่ ขอ้ มูล เอกสาร และผู้มีสว่ นเกยี่ วขอ้ งไม่ - รายงานการประเมิน หลากหลาย และไมถ่ ูกตอ้ งบางส่วน คุณภาพภายนอก  1 ไมม่ ีการศกึ ษา วเิ คราะหส์ ภาพปัญหาและความต้องการ - ข้อมูลสารสนเทศของ จาเปน็ ของสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบหรือ มีการศกึ ษา โรงเรียน วิเคราะห์สภาพปัญหา และความตอ้ งการจาเปน็ ของ - เอกสารที่เกีย่ วข้องกบั การ สถานศึกษา แต่ข้อมลู สารสนเทศทไี่ ดย้ ังไมค่ รบถ้วน ทันสมัย ประกันคณุ ภาพการศกึ ษา และไมเ่ พียงพอต่อการใชป้ ระโยชน์ 2.2 กาหนดวิสยั ทศั นพ์ นั ธ  5 กาหนดวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจและเป้าหมายด้านตา่ งๆ โดยใช้ -บคุ ลากรในโรงเรียน กิจและเป้าหมายดา้ น ขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศกึ ษาท่ถี กู ต้อง ครบถว้ นและ -คณะกรรมการสถานศกึ ษา ตา่ งๆ โดยมงุ่ เน้นที่คณุ ภาพ ทนั สมยั ซ่งึ มุ่งเน้นการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ทสี่ ะทอ้ นคุณภาพ ผูป้ กครอง ผ้เู รียนท่สี ะทอ้ นคณุ ภาพ ความสาเร็จอยา่ งชดั เจนและเปน็ รูปธรรม โดยทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม -ผ้แู ทนชมุ ชนและผ้มู ีส่วน ความสาเรจ็ อยา่ งชัดเจน  4 กาหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกิจและเป้าหมายด้านตา่ งๆ โดยใช้ เก่ยี วข้อง และเปน็ รปู ธรรม โดยทกุ ขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศกึ ษาทีถ่ ูกต้อง ครบถว้ นซง่ึ มุ่งเนน้ -หนงั สอื เชิญ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม การพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ทีส่ ะท้อนคณุ ภาพความสาเร็จอยา่ ง -คาสงั่ มอบหมายงานของ ชดั เจนและเปน็ รปู ธรรม โดยทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ ม โรงเรยี น

72 ประเดน็ การตดิ ตาม ระดบั คณุ ภาพ แหล่งข้อมูล ตรวจสอบ  3 กาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ และเปา้ หมายดา้ นตา่ งๆ โดยใช้ -บนั ทึกการประชุมของ ขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศึกษาที่ถูกตอ้ ง ซงึ่ มงุ่ เนน้ การพฒั นา โรงเรียน คุณภาพผู้เรยี น ที่สะทอ้ นคณุ ภาพความสาเรจ็ อย่างชดั เจนและ เปน็ รปู ธรรม โดยทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม  2 กาหนดวิสัยทัศน์ พันธกจิ และเปา้ หมายด้านต่างๆ โดยใช้ ข้อมลู สารสนเทศของสถานศกึ ษาท่ีถกู ตอ้ ง ซึง่ มงุ่ เน้นการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน แต่ไมส่ ะท้อนคณุ ภาพความสาเร็จอยา่ งชัดเจน และเป็นรูปธรรม และมบี ุคลากรบางฝา่ ยมีส่วนร่วม  1 กาหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกิจและเปา้ หมายตา่ งๆ โดยใช้ ข้อมลู สารสนเทศของสถานศกึ ษาแตข่ าดความถูกต้อง หรอื ขอ้ มลู สารสนเทศยังไม่มุ่งเน้นการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น และไม่ สะท้อนคณุ ภาพความสาเร็จอยา่ งชัดเจนและเป็นรปู ธรรม หรือ ขาดการมีสว่ นรว่ มจากบุคลากรที่เก่ียวขอ้ ง 2.3 กาหนดวิธกี าร  5 กาหนดวธิ ีการดาเนนิ งานทุกกจิ กรรม โครงการท่ี -บคุ ลากรในโรงเรียน ดาเนนิ งาน กิจกรรม สอดคลอ้ งกับทกุ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา โดยใช้ -คณะกรรมการสถานศกึ ษา โครงการท่สี อดคลอ้ งกบั กระบวนการวจิ ัยหรอื ผลการวจิ ยั หรือขอ้ มูลทอี่ ้างอิงไดใ้ ห้ -มาตรฐานการศึกษาของ มาตรฐานการศกึ ษา โดย ครอบคลมุ การพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา การจัด สถานศึกษา ใช้กระบวนการวจิ ัยหรอื ประสบการณก์ ารเรยี นร้กู ระบวนการเรยี นรู้ การสง่ เสรมิ การ -แผนพฒั นาการจัด ผลการวจิ ัยหรือข้อมูลที่ เรียนรู้ การวดั และประเมินผลการพฒั นาบคุ ลากรและการ การศึกษา บริหารจัดการเพื่อให้บรรลเุ ป้าหมายตามมาตรฐานท่ีกาหนดไว้ -แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี อา้ งอิงไดใ้ ห้ครอบคลุม การพัฒนาหลกั สูตร  4 กาหนดวิธกี ารดาเนินงานเกือบทุกกจิ กรรม โครงการที่ -รายงานประจาปี สถานศกึ ษา การจัด สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาเกือบทกุ -รายงานการประเมนิ ประสบการณ์การเรียนรู้ มาตรฐาน โดยใชผ้ ลการวิจยั หรือขอ้ มูลทอี่ า้ งองิ ได้ใหค้ รอบคลุม คุณภาพภายนอก การวัดและประเมนิ ผล การพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา การจดั ประสบการณ์ การวดั -เอกสารงานวจิ ัยของ การพฒั นาบคุ ลากรและ และประเมินผล การพัฒนาบุคลากร และการบริหารจัดการ สถานศึกษา-บนั ทกึ การ การบริหารจัดการเพ่อื ให้ เพ่ือใหบ้ รรลุเป้าหมายตามมาตรฐานทกี่ าหนดไว้ ประชุมของโรงเรยี น

ประเด็นการติดตาม ระดบั คุณภาพ 73 ตรวจสอบ แหลง่ ขอ้ มูล  3 กาหนดวิธกี ารดาเนนิ งาน กจิ กรรม โครงการส่วนใหญ่ บรรลเุ ป้าหมายตาม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ครอบคลุม มาตรฐานที่กาหนดไว้ การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา การจดั ประสบการณ์การ เรยี นรู้กระบวนการเรยี นรู้ การสง่ เสริมการเรยี นรู้ การวดั และ ประเมินผลการพัฒนาบุคลากรและการบรหิ ารจดั การเพื่อให้ บรรลเุ ป้าหมายตามมาตรฐานที่กาหนดไว้  2 กาหนดวธิ กี ารดาเนนิ งาน บางกจิ กรรม โครงการที่ สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาในบาง มาตรฐาน ครอบคลุมการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา การจัด ประสบการณ์การเรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้ การส่งเสรมิ การ เรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผลการพฒั นาบคุ ลากรและการ บรหิ ารจัดการเพื่อให้บรรลเุ ป้าหมายตามมาตรฐานท่กี าหนดไว้  1 กาหนดวิธกี ารดาเนินงาน กิจกรรม โครงการส่วนใหญ่ไม่ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ครอบคลุม การพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา การจดั ประสบการณก์ าร เรยี นรู้ กระบวนการเรยี นรู้ การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ การวดั และ ประเมินผลการพัฒนาบคุ ลากรและการบรหิ ารจัดการ 2.4 กาหนดแหลง่ เรียนรู้  5 มีการสารวจแหลง่ เรียนรูท้ ้งั ภายในภายนอกสถานศกึ ษา -บุคลากรในโรงเรียน และภูมิปัญญาท้องถ่นิ จาก และภูมปิ ัญญาท้องถิ่นจัดทาข้อมลู และสารสนเทศอยา่ งเปน็ -คณะกรรมการ ภายนอกทใี่ หก้ าร ระบบ นามาใชใ้ นการวางแผนเพ่อื เตรยี มการและใชป้ ระโยชน์ สถานศกึ ษา สนับสนุนทางวชิ าการ ในการจดั การศึกษาใหก้ ับผูเ้ รียน -ผปู้ กครอง -ผ้แู ทนชมุ ชนและผ้มู ีส่วน  4 มกี ารสารวจแหล่งเรียนร้ทู ั้งภายในภายนอกสถานศึกษา และภูมิปญั ญาท้องถิ่นจดั ทาข้อมลู และสารสนเทศ นามาใช้ใน เกี่ยวข้อง การวางแผนเพอ่ื เตรยี มการและใช้ประโยชน์ในการจดั -คาสั่งมอบหมายงานของ การศกึ ษาใหก้ บั ผ้เู รยี น โรงเรียน -บันทกึ การประชมุ ของ  3 มีการสารวจแหล่งเรียนรทู้ งั้ ภายในสถานศึกษาและภูมิ โรงเรยี น ปัญญาท้องถนิ่ จดั ทาข้อมลู และสารสนเทศ นามาใชใ้ นการ -แผนพฒั นาการจดั วางแผนเพ่อื เตรียมการและใช้ประโยชน์ในการจดั การศกึ ษา การศึกษา ใหก้ บั ผูเ้ รยี น -รายงานประจาปี -หลักสตู รสถานศกึ ษา

74 ประเด็นการตดิ ตาม ระดบั คณุ ภาพ แหล่งขอ้ มูล ตรวจสอบ  2 มกี ารสารวจแหล่งเรยี นรู้ จัดทาขอ้ มูลและสารสนเทศ -ข้อมูลสารสนเทศของ นามาใชใ้ นการวางแผนเพื่อเตรยี มการและใชป้ ระโยชน์ในการ โรงเรียน จัดการศึกษาใหก้ ับผเู้ รียน -เว็บไซต์โรงเรยี น 2.5 กาหนดบทบาทหนา้ ท่ี  1 ไม่มกี ารสารวจแหล่งเรียนรู้เพื่อนามาใช้ในการวางแผน -ข้อมูลภูมิปัญญาท้องถิ่น อยา่ งชัดเจนใหบ้ คุ ลากร เพอ่ื เตรียมการจัดการศกึ ษาใหก้ ับผู้เรยี น -ข้อมลู แหล่งเรียนรภู้ ายใน ของสถานศกึ ษาและ  5 กาหนดบทบาทหน้าท่ีอยา่ งชดั เจน ครอบคลมุ โครงสรา้ ง สถานศึกษา ผเู้ รยี นรว่ มรับผดิ ชอบและ การบรหิ ารงานบคุ ลากรของของสถานศึกษาและผเู้ รยี นร่วม -บุคลากรในโรงเรยี น ดาเนินงานตามทกี่ าหนดไว้ รบั ผดิ ชอบเป็นไปตามระเบียบกฎหมายและแนวปฏิบัตขิ อง -ผปู้ กครอง อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ สถานศึกษา มกี ารดาเนนิ งานบรรลุตามวตั ถุ ประสงคแ์ ละเปน็ ไปตามปฏิทินท่กี าหนด ใช้งบประมาณอยา่ ง -คาสัง่ มอบหมายงานของ ค้มุ คา่ และผเู้ กย่ี วข้องทุกฝ่ายมคี วามพึงพอใจ โรงเรียน -บนั ทกึ การประชุมของ โรงเรยี น  4 กาหนดบทบาทหนา้ ท่อี ยา่ งชัดเจน ครอบคลมุ โครงสร้าง -คมู่ ือการปฏิบตั งิ านของ การบริหารงานบคุ ลากรของของสถานศกึ ษาและผเู้ รยี นรว่ ม โรงเรียน รบั ผิดชอบเปน็ ไปตามแนวปฏิบตั ิของสถานศึกษา มีการ -แผนพฒั นาการจัด ดาเนินงานบรรลตุ ามวัตถุประสงค์และเปน็ ไปตามปฏทิ ินที่ การศึกษา กาหนด ใช้งบประมาณอย่างคุ้มคา่ และผู้เกย่ี วขอ้ งสว่ นใหญ่มคี วาม -แผนปฏิบตั ิการประจาปี พงึ พอใจ -รายงานประจาปี  3 กาหนดบทบาทหนา้ ท่ีอย่างชัดเจน ครอบคลุม โครงสร้างการ -ข้อมูลสารสนเทศของ บรหิ ารงานบุคลากรของของสถานศึกษาและผู้เรยี นร่วม โรงเรยี น รับผิดชอบเปน็ ไปตามแนวปฏบิ ัตขิ องสถานศึกษา มีการ -เวบ็ ไซตข์ องโรงเรยี น ดาเนินงานบรรลตุ ามวัตถุประสงคแ์ ละเปน็ ไปตามปฏิทนิ ท่ี -ปฏิทนิ การปฏบิ ตั ิงานของ กาหนด ใชง้ บประมาณอยา่ งคุ้มคา่ โรงเรยี น  2 กาหนดบทบาทหน้าท่อี ย่างชัดเจน แต่ไม่ครอบคลมุ โครงสรา้ งการบริหารงานบุคลากรของของสถานศกึ ษาและ ผ้เู รยี นรว่ มรบั ผดิ ชอบเป็นไปตามแนวปฏบิ ตั ิของสถานศกึ ษา มี การดาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์และเป็นไปตามปฏทิ ินที่ กาหนด

75 ประเด็นการตดิ ตาม ระดบั คณุ ภาพ แหลง่ ขอ้ มลู ตรวจสอบ  1 กาหนดบทบาทหนา้ ที่ไมช่ ดั เจน หรือขาดความครอบคลุม โครงสร้างการบรหิ ารงานบคุ ลากรของของสถานศกึ ษาและ ผเู้ รียนรว่ มรับผดิ ชอบเปน็ ไปตามแนวปฏบิ ตั ขิ องสถานศึกษา มี การดาเนนิ งานบรรลุตามวัตถุ ประสงค์เป็นส่วนใหญ่ แตไ่ ม่เปน็ ไปตามปฏิทินทก่ี าหนด 2.6 กาหนดบทบาทหน้าท่ี  5 มกี ารกาหนดบทบาทหน้าพร้อมแนวทางในการมสี ว่ นรว่ ม -บคุ ลากรในโรงเรียน และแนวทางการมสี ่วน ของบดิ ามารดา ผ้ปู กครอง องคก์ ร หนว่ ยงาน ชมุ ชน และ -ผูป้ กครอง ผูแ้ ทนองค์กร ร่วมของบิดามารดา ทอ้ งถ่ิน ในการบรหิ ารจัดการทงั้ ดา้ นวิชาการดา้ นงบประมาณ หน่วยงาน ชมุ ชนและ ผู้ปกครององคก์ ร ดา้ นการบรหิ ารงานบุคคลและด้านบริหารทั่วไปอย่างชดั เจน ทอ้ งถ่นิ หนว่ ยงาน ชุมชน และ -บันทึกการประชมุ ของ ท้องถ่ิน  4 มีการกาหนดบทบาทหน้าพรอ้ มแนวทางในการมสี ่วนร่วม โรงเรยี น ของบดิ ามารดา ผู้ปกครอง องค์กร หน่วยงาน ชุมชน และ -คู่มอื การปฏิบัติงานของ ท้องถน่ิ ในการบรหิ ารจดั การท้ังดา้ นวิชาการดา้ นงบประมาณ โรงเรยี น ดา้ นการบริหารงานบุคคลและดา้ นบรหิ ารทั่วไป -แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา  3 มกี ารกาหนดบทบาทหนา้ พรอ้ มแนวทางในการมสี ว่ นรว่ ม -แผนปฏิบัติการประจาปี ของบดิ ามารดา ผปู้ กครอง องค์กร หน่วยงาน ชมุ ชน และ -รายงานประจาปี ท้องถ่ิน ในการบรหิ ารจดั การศกึ ษาอยา่ งน้อยสองดา้ น -ข้อมลู สารสนเทศของ  2 มีการกาหนดบทบาทหนา้ พรอ้ มแนวทางในการมีสว่ นรว่ ม โรงเรยี น ของบิดามารดา ผู้ปกครอง องค์กร หน่วยงาน ชมุ ชน และ -เวบ็ ไซตโ์ รงเรยี น ทอ้ งถิ่น ในการบริหารจดั การศึกษาเพียงดา้ นใดดา้ นหนง่ึ -ปฏิทนิ การปฏบิ ัตงิ านของ โรงเรยี น 2.7 กาหนดการใช้  1 ไมม่ กี ารกาหนดบทบาทหน้าใหแ้ กบ่ คุ คลและองคก์ รใน -บุคลากรในโรงเรยี น งบประมาณและทรพั ยากร -บันทึกการประชุมของ การบริหารจดั การศึกษา อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพให้  5 เสนอแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาต่อคณะกรรมการ โรงเรยี น สอดคลอ้ งกบั กิจกรรม สถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานให้ความเหน็ ชอบ และรบั รูก้ ันอยา่ ง -แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา โครงการ กว้างขวาง อย่างมีระบบ และแจ้งใหห้ น่วยงานตน้ สังกัด รบั ทราบ  4 เสนอแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาต่อคณะกรรมการ สถานศึกษาข้นั พ้นื ฐานให้ความเห็นชอบ อยา่ งมรี ะบบและแจ้ง ให้หนว่ ยงานต้นสังกัดรับทราบ

76 ประเดน็ การติดตาม ระดับคณุ ภาพ แหลง่ ขอ้ มูล ตรวจสอบ  3 เสนอแผนพฒั นาการจัดการศึกษาตอ่ คณะกรรมการ -แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี สถานศกึ ษาขั้นพื้นฐานให้ความเหน็ ชอบ และแจ้งให้ -แผนการใช้จ่ายงบประมาณ หน่วยงานต้นสงั กดั รับทราบ -รายงานประจาปี  2 เสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการ -ข้อมูลสารสนเทศของ สถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐานใหค้ วามเหน็ ชอบ แตไ่ มไ่ ดแ้ จง้ ให้ โรงเรียน หน่วยงานตน้ สังกดั รบั ทราบ -เอกสารการเงนิ และบัญชี  1 ไมไ่ ดเ้ สนอแผนพฒั นาการจัดการศึกษาต่อ ของโรงเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐานใหค้ วามเหน็ ชอบ 2.8 เสนอแผนพฒั นาการจัด  5 เสนอแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาตอ่ คณะกรรมการ -บุคลากรในโรงเรียน การศกึ ษาต่อคณะกรรมการ สถานศึกษาข้นั พน้ื ฐานใหค้ วามเห็นชอบ และรับร้กู ันอย่าง -คณะกรรมการสถานศึกษา สถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานให้ กว้างขวาง อย่างมรี ะบบ และแจง้ ให้หนว่ ยงานตน้ สังกดั -บันทกึ การประชุมของ ความเหน็ ชอบ รับทราบ โรงเรียน  4 เสนอแผนพฒั นาการจัดการศึกษาตอ่ คณะกรรมการ -แผนพัฒนาการจดั สถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเหน็ ชอบ อย่างมรี ะบบและ การศกึ ษา แจ้งใหห้ นว่ ยงานตน้ สงั กดั รับทราบ -แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี  3 เสนอแผนพัฒนาการจดั การศึกษาต่อคณะกรรมการ -รายงานประจาปี สถานศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานใหค้ วามเห็นชอบ และแจง้ ให้ หน่วยงานต้นสงั กัดรับทราบ  2 เสนอแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาตอ่ คณะกรรมการ สถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานให้ความเห็นชอบ แต่ไมไ่ ดแ้ จง้ ให้ หน่วยงานต้นสงั กัดรับทราบ  1 ไมไ่ ด้เสนอแผนพฒั นาการจดั การศึกษาตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานใหค้ วามเห็นชอบ 2.9 จัดทาแผนปฏิบัตกิ าร  5 มกี ารจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีที่สอดคล้องกับ -ครูและบคุ ลากรในโรงเรยี น ประจาปที ส่ี อดคล้องกับ แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาโดยทุกแผนงาน -คณะกรรมการสถานศึกษา ของสถานศึกษา โครงการ กจิ กรรมครอบคลมุ ตามภารกิจในแผนพัฒนาการจัด -เอกสารความรทู้ ่ีเก่ียวขอ้ ง การศกึ ษาพรอ้ มทงั้ ปรบั กิจกรรมให้สอดคล้องกับนโยบายที่ กบั การประกนั คณุ ภาพ สา คัญและควา มต้องกา ร จา เป็น ของสถา น ศึกษาและ การศึกษาท่โี รงเรยี นจัดทา หน่วยงานตน้ สังกัด ขึ้น -แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา

77 ประเดน็ การติดตาม ระดับคุณภาพ แหล่งข้อมลู ตรวจสอบ  4 มีการจัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปีที่สอดคลอ้ งกบั -แผนปฏิบัติการประจาปี แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาโดยเกือบทุก -เว็บไซตโ์ รงเรียน แผนงาน โครงการ กจิ กรรมครอบคลมุ ตามภารกจิ ใน แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาพรอ้ มทง้ั ปรบั กิจกรรมให้ สอดคล้องกับนโยบายท่ีสาคัญ  3 มกี ารจดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีท่สี อดคลอ้ งกับ แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาโดยแผนงาน โครงการ กจิ กรรมสว่ นใหญค่ รอบคลุมตามภารกจิ ใน แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาพรอ้ มทัง้ ปรบั กิจกรรมให้ สอดคลอ้ งกบั นโยบายทส่ี าคัญ  2 มีการจดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารประจาปที ี่สอดคล้องกับ แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาโดยแผนงาน โครงการ กิจกรรมส่วนใหญ่ขาดความครอบคลุมตามภารกจิ ในแผนพฒั นาการจัดการศึกษาพร้อมการปรบั กจิ กรรมให้ สอดคล้องกบั นโยบายทส่ี าคัญยงั ขาดความชัดเจน ไมส่ มบูรณ์  1 มีการจัดทาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปที ี่ขาดความ สอดคลอ้ งกับแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา หรอื แผนงาน โครงการ กจิ กรรมสว่ นใหญย่ ังขาดความ ครอบคลมุ ตามภารกจิ ในแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา หรือไม่ มีการปรับกิจกรรมใหส้ อดคลอ้ งกับนโยบายที่สาคัญ 2.10 กาหนดปฏิทินการนา  5 มีการกาหนดผรู้ ับผดิ ชอบ ปฏิทนิ และแผนกากบั -บคุ ลากรในโรงเรยี น -คณะกรรมการสถานศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปสี กู่ าร ติดตามการดาเนินงานของแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี ชดั เจน -คาสงั่ มอบหมายงานของ โรงเรียน ปฏิบัตทิ ่ีชดั เจน ครบถว้ นในทกุ โครงการ กิจกรรม โดยทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ ม -บันทึกการประชุมของ  4 มีการกาหนดผู้รบั ผดิ ชอบ ปฏทิ นิ และแผนกากับ โรงเรียน ตดิ ตามการดาเนินงานของแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี ชัดเจน -แผนพฒั นาการจัด ครบถ้วนเกอื บทุกโครงการ กจิ กรรม โดยทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ ม การศึกษา -แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี

78 ประเดน็ การติดตาม ระดบั คณุ ภาพ แหลง่ ข้อมูล ตรวจสอบ  3 มกี ารกาหนดผรู้ บั ผดิ ชอบ ปฏิทนิ และแผนกากบั -ปฏิทินการปฏบิ ตั ิงานของ ติดตามการดาเนินงานของแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ชดั เจน โรงเรียน ครบถว้ นเป็นสว่ นใหญใ่ นโครงการ กจิ กรรมโดยทกุ ฝ่ายมีสว่ น ร่วม  2 มีการกาหนดผ้รู บั ผิดชอบ ปฏทิ นิ และแผนกากับ ตดิ ตามการดาเนนิ งานของแผนปฏบิ ัติการประจาปี ไม่ชัดเจน เปน็ ส่วนใหญ่ในทุกโครงการ กิจกรรม  1 ไม่มกี ารกาหนดปฏทิ ินการนาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปสี ู่ การปฏิบตั ิทช่ี ดั เจน 2.11 เสนอแผนปฏบิ ตั ิการ  5 เสนอแผนปฏิบตั ิการประจาปตี ่อคณะกรรมการ -บุคลากรในโรงเรยี น ประจาปีตอ่ คณะกรรมการ สถานศึกษาข้นั พ้ืนฐานให้ความเหน็ ชอบ และรับรู้รว่ มกัน -คณะกรรมการสถานศึกษา -บนั ทึกการประชุมของ สถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ให้ อยา่ งกว้างขวางอย่างมรี ะบบ และแจ้งใหห้ น่วยงานตน้ สงั กัด โรงเรียน ความเหน็ ชอบ รบั ทราบ -แผนพัฒนาการจัดการศึกษา  4 เสนอแผนปฏิบัติการประจาปีต่อคณะกรรมการ -แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี สถานศึกษาข้ันพนื้ ฐานให้ความเห็นชอบ อยา่ งมีระบบ และ -รายงานประจาปี แจ้งให้หนว่ ยงานต้นสงั กัดรบั ทราบ  3 เสนอแผนปฏิบตั ิการประจาปีตอ่ คณะกรรมการ สถานศึกษาข้ันพ้นื ฐานใหค้ วามเห็นชอบ และแจ้งให้ หน่วยงานตน้ สังกัดรับทราบ  2 เสนอแผนปฏบิ ตั ิการประจาปตี อ่ คณะกรรมการ สถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐานใหค้ วามเหน็ ชอบ แตไ่ ม่ได้แจง้ หนว่ ยงานต้นสังกัดรับทราบ  1 ไม่ได้เสนอแผนปฏิบัติการประจาปีตอ่ คณะกรรมการ สถานศึกษาขัน้ พื้นฐานใหค้ วามเห็นชอบ

79 องคป์ ระกอบท่ี 3 การจดั ระบบบรหิ ารและสารสนเทศ ประเดน็ การติดตาม ระดบั คณุ ภาพ แหลง่ ขอ้ มูล ตรวจสอบ -ผบู้ ริหารสถานศึกษา -หัวหน้ากลมุ่ งาน 3.1 จดั โครงสรา้ งหรือ  5 จดั โครงสรา้ งหรอื ระบบบรหิ ารของสถานศกึ ษาครอบคลมุ 4 -ครแู ละบุคลากรในโรงเรยี น -กรรมการสถานศกึ ษาข้นั ระบบการบรหิ ารของ ดา้ น คอื ด้านวชิ าการ ด้านงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบุคคล พ้ืนฐาน สถานศึกษาท่ีเออื้ ตอ่ การ ดา้ นการบริหารทว่ั ไป ผมู้ สี ว่ นเก่ียวข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วมในการจัด -คาส่ังมอบหมายงานของ โรงเรียน พัฒนาระบบการประกนั โครงสรา้ งหรอื ระบบการบริหารของสถานศึกษาโดยกาหนด -บันทึกการประชุมของ โรงเรยี น กลุม่ งาน คณุ ภาพภายใน ผรู้ ับผดิ ชอบที่มคี วามรคู้ วามสามารถอย่างชัดเจนและเออ้ื ต่อการ -แผนพัฒนาการจดั การศึกษา สถานศกึ ษา พฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา -แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี -รายงานประจาปี  4 จดั โครงสรา้ งหรือระบบบริหารของสถานศกึ ษาครอบคลมุ 4 -ปฏทิ นิ การปฏบิ ัตงิ านของ โรงเรียน ด้าน คอื ดา้ นวิชาการ ดา้ นงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบุคคล -รอ่ งรอยแผนภูมกิ าร บรหิ ารงานของโรงเรยี น ดา้ นการบรหิ ารทั่วไป ผูม้ สี ว่ นเกย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการจดั โครงสร้างหรอื ระบบการบริหารของสถานศกึ ษาโดยกาหนด ผรู้ บั ผิดชอบชัดเจนและเอ้ือตอ่ การพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา  3 จัดโครงสร้างหรือระบบบริหารของสถานศกึ ษาครอบคลมุ 4 ดา้ น คือ ด้านวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ดา้ นการบรหิ ารงานบุคคล ด้านการบริหารท่ัวไป ผมู้ ีสว่ นเกีย่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการจัด โครงสร้างหรือระบบการบรหิ ารของสถานศกึ ษาและเอ้อื ตอ่ การ พฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา  2 จดั โครงสรา้ งหรือระบบบรหิ ารของสถานศกึ ษาครอบคลุม 4 ด้าน คอื ด้านวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คล ดา้ นการบรหิ ารท่วั ไป และเออื้ ต่อการพัฒนาระบบการประกัน คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา  1 จดั โครงสรา้ งหรือระบบบรหิ ารของสถานศึกษาครอบคลุม 4 ดา้ น คอื ดา้ นวชิ าการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบคุ คล ด้านการบริหารทว่ั ไป 3.2 กาหนดผูร้ ับผิดชอบ  5 มีการกาหนดผู้รบั ผดิ ชอบและจัดระบบสารสนเทศใหเ้ ปน็ -ครูและบุคลากรที่ และจัดระบบสารสนเทศ หมวดหมู่ ครอบคลุมถกู ตอ้ ง และเป็นปัจจบุ ัน มีความสะดวกตอ่ รบั ผดิ ชอบ -ผู้บริหารสถานศกึ ษา ให้เปน็ หมวดหมู่ การเขา้ ถึงและการใหบ้ รกิ าร สามารถเชอ่ื มโยงเครือข่ายกับ -คณะกรรมการสถานศึกษา ขนั้ พนื้ ฐาน ครอบคลุม เปน็ ปัจจบุ ัน หน่วยงานตน้ สังกัดหรอื หนว่ ยงานอ่นื ๆ สะดวกต่อการเข้าถงึ

80 ประเด็นการตดิ ตาม ระดับคุณภาพ แหลง่ ขอ้ มูล ตรวจสอบ  4 มกี ารกาหนดผรู้ ับผดิ ชอบและจัดระบบสารสนเทศให้เป็น -คาสง่ั มอบหมายงานของ และการใหบ้ รกิ ารหรอื หมวดหมู่ ครอบคลุมถูกตอ้ ง และเป็นปจั จบุ ัน มคี วามสะดวกต่อ โรงเรียน เชอ่ื มโยงเครือข่ายกบั การเข้าถึงและการใหบ้ รกิ าร สามารถเชอื่ มโยงเครือขา่ ยกบั -บันทกึ การประชมุ หน่วยงานต้นสังกัด หนว่ ยงานตน้ สังกัด  3 มกี ารกาหนดผูร้ บั ผิดชอบและจดั ระบบสารสนเทศใหเ้ ป็น -เอกสารความรทู้ เ่ี กยี่ วข้อง 3.3 นาข้อมูล หมวดหมู่ ครอบคลมุ ถูกต้อง และเป็นปัจจุบนั กบั การประกันคุณภาพภายใน สารสนเทศไปใช้  2 มีการกาหนดผู้รับผิดชอบและจดั ระบบสารสนเทศให้เป็น -แผนพัฒนาการจัด ประโยชนใ์ นการบรหิ าร หมวดหมู่ แตม่ ีขอ้ มลู สารสนเทศยังไม่ครอบคลุม และบางส่วนไม่ การศึกษา จัดการศกึ ษาและ ถูกต้อง ไม่เป็นปจั จุบนั -แผนปฏิบัติการของโรงเรียน พฒั นาการเรียนการสอน  1 ไมม่ ีการกาหนดผรู้ ับผิดชอบและจดั ระบบสารสนเทศท่ีเป็น -รายงานประจาปี ระบบ ไม่เป็นหมวดหมู่ หรือข้อมูลสารสนเทศส่วนใหญ่ยังไม่ -เว็บไซต์โรงเรียน ครอบคลุม หรือไม่ถูกต้อง หรอื ไม่เปน็ ปัจจบุ ัน -เอกสารสารสนเทศของ โรงเรียน  5 มีการนาข้อมูลสารสนเทศไปใช้ เพอื่ ปรบั ปรงุ และพฒั นา ทงั้ ในดา้ นการวางแผนดาเนินการ กากบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผล การ -ร่องรอยการเข้าถึงการใช้ บริหารจดั การและการพัฒนาการเรยี นการสอน โดยมผี ู้ทีม่ สี ่วน ข้อมูล เกยี่ วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม -ผรู้ บั ผิดชอบงานข้อมลู สารสนเทศ  4 มกี ารนาขอ้ มลู สารสนเทศไปใช้ เพื่อปรบั ปรงุ และพฒั นา ทง้ั ในด้านการวางแผนดาเนินการ กากับตดิ ตาม และประเมนิ ผล การ -บุคลากรในโรงเรยี น บริหารจัดการและการพฒั นาการเรียนการสอน -กรรมการสถานศึกษาขัน้  3 มกี ารนาข้อมูลสารสนเทศไปใช้ เพอ่ื ปรับปรุงและพัฒนาการ พ้ืนฐาน บรหิ ารจัดการและพฒั นาการเรียนการสอน  2 มกี ารนาข้อมลู สารสนเทศไปใช้ เพือ่ ปรับปรุงและพัฒนาการ -คาสงั่ มอบหมายงานของ บริหารจัดการหรอื พฒั นาการเรียนการสอน โรงเรยี น  1 ไม่มีการนาขอ้ มลู สารสนเทศไปใช้ในการบริหารจดั การศึกษา -บนั ทกึ การประชมุ และพฒั นาการเรียนการสอน -เอกสารความรทู้ ี่เก่ียวขอ้ ง กบั การประกันคณุ ภาพ การศึกษา -แผนพฒั นาการจัด การศึกษา -แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี -รายงานประจาปี -เวบ็ ไซตโ์ รงเรียน -ผลการสารวจความพึงพอใจ

81 องคป์ ระกอบท่ี 4 การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประเดน็ การตดิ ตาม ระดับคุณภาพ แหลง่ ข้อมลู ตรวจสอบ -ผู้บริหารโรงเรียน 4.1 นาแผนปฏิบัติการ  5 มปี ฏิบตั ิตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีตามกรอบระยะเวลาที่ -ครู -กรรมการสถานศึกษา ประจาปแี ตล่ ะปีสู่ กาหนดไว้ ร้อยละ 80 ข้ึนไปของจานวนโครงการ กจิ กรรม -นักเรยี น -ผู้ปกครอง การปฏบิ ตั ติ ามกรอบ  4 มีปฏิบตั ติ ามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีตามกรอบระยะเวลาท่ี -ผู้แทนชุมชน -แผนพฒั นาการจดั ระยะเวลาและกจิ กรรม กาหนดไว้ ร้อยละ 70-79 ของจานวนโครงการ กิจกรรม การศกึ ษา -แผนปฏบิ ัติการประจาปี โครงการทีก่ าหนดไว้  3 มีปฏิบตั ติ ามแผนปฏบิ ตั ิการประจาปตี ามกรอบระยะเวลาท่ี -คาสั่งแตง่ ต้งั คณะกรรมการ ดาเนินงาน กาหนดไว้ ร้อยละ 60-69 ของจานวนโครงการ กิจกรรม -บันทึกการประชมุ -แบบบันทกึ ที่เกีย่ วขอ้ งกบั  2 มปี ฏบิ ัติตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีตามกรอบระยะเวลาท่ี การปฏิบัตงิ าน -รายงานผลการปฏิบตั ิงาน กาหนดไว้ รอ้ ยละ 50-59 ของจานวนโครงการ กจิ กรรม -รายงานประจาปี -ภาพถ่ายกิจกรรม  1 มปี ฏิบตั ติ ามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีตามกรอบระยะเวลาท่ี -ส่ือ วดี ทิ ศั น์นาเสนอ กิจกรรม/ผลงาน/ข้อมูลสถิติ กาหนดไว้ นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 ของจานวนโครงการ กิจกรรม ตา่ งๆ ฯลฯ -สงั เกตบรรยากาศการ 4.2 ผรู้ บั ผดิ ชอบและ  5 ผู้รบั ผิดชอบและผ้เู กย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยปฏบิ ตั ติ ามบทบาทหนา้ ท่ี ทางานของบคุ ลากร ผ้เู กี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ยปฏิบัติ และความรบั ผิดชอบตามทกี่ าหนด โดยรอ้ ยละ 80 ข้ึนไปของ ตามบทบาทหน้าท่ี และ โครงการ กิจกรรมบรรลตุ ามวัตถุประสงค์ มีการใชง้ บประมาณและ ความรับผดิ ชอบตามท่ี ทรัพยากรอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และผ้เู กีย่ วข้องร้อยละ 80 ขึน้ ไป ได้กาหนดอย่างมี พึงพอใจการดาเนนิ งาน ประสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ล  4 ผู้รบั ผดิ ชอบและผเู้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายปฏบิ ัติตามบทบาทหนา้ ที่ และความรบั ผิดชอบตามทกี่ าหนด โดยร้อยละ 70-79 ของ โครงการ กิจกรรมบรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ มีการใชง้ บประมาณและ ทรพั ยากรอย่างประหยัดค้มุ ค่า และผ้เู กย่ี วข้องรอ้ ยละ 70-79 พึงพอใจการดาเนนิ งาน  3 ผูร้ บั ผดิ ชอบและผู้เกย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ยปฏบิ ตั ิตามบทบาทหน้าที่ ในโรงเรยี น และความรับผดิ ชอบตามทีก่ าหนด โดยรอ้ ยละ 60-69 ของ โครงการ กจิ กรรมบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ มกี ารใช้งบประมาณและ ทรพั ยากรอยา่ งประหยดั คุ้มคา่ และผ้เู กีย่ วข้องร้อยละ 60-69 พึงพอใจการดาเนนิ งาน

ประเด็นการติดตาม ระดับคณุ ภาพ 82 ตรวจสอบ แหลง่ ข้อมลู  2 ผู้รับผดิ ชอบและผ้เู กย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ยปฏิบัตติ ามบทบาทหน้าท่ี และความรับผดิ ชอบตามทก่ี าหนด โดยร้อยละ 50-59 ของ โครงการ กจิ กรรมบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ มกี ารใช้งบประมาณและ ทรัพยากรอย่างประหยัดคุ้มคา่ และผเู้ กีย่ วขอ้ งร้อยละ 50-59 พงึ พอใจการดาเนินงาน  1 ผรู้ ับผดิ ชอบและผูเ้ กีย่ วข้องสว่ นใหญ่ไม่ไดป้ ฏิบัตติ ามบทบาท หน้าทแ่ี ละความรับผดิ ชอบตามท่ไี ด้กาหนด หรือนอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 ของโครงการ กิจกรรมบรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ หรือมีการใช้ งบประมาณและทรพั ยากรอยา่ งไมป่ ระหยดั และคุ้มคา่ หรอื ผ้เู ก่ียวข้องนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50 พึงพอใจการดาเนนิ งาน องคป์ ระกอบท่ี 5 การจดั ใหม้ ีการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา ประเด็นการติดตาม ระดบั คณุ ภาพ แหลง่ ข้อมูล ตรวจสอบ  5 มีผู้รับผิดชอบในการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา -คาสั่งแตง่ ตงั้ คณะกรรมการ 5.1 กาหนดผู้รบั ผดิ ชอบ และมีกระบวนการสรา้ งความเขา้ ใจในการตดิ ตามตรวจสอบ -บนั ทกึ การประชุม คณุ ภาพการศกึ ษาระดบั สถานศึกษา มอบหมายงานตามความรู้ -แผนพฒั นาการจดั ในการติดตามตรวจสอบ ความสามารถ ร่วมกันวางแผนกาหนดภารกิจและปฏทิ ินการ การศึกษา คุณภาพการศกึ ษาระดบั ติดตามตรวจสอบ และมีการประสานงานอยา่ งเป็นระบบ -แผนปฏบิ ัติการประจาปี สถานศกึ ษา  4 มผี รู้ บั ผดิ ชอบในการตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และมกี ระบวนการสรา้ งความเขา้ ใจในการติดตามตรวจสอบ คณุ ภาพการศกึ ษาระดบั สถานศึกษา มอบหมายงานตามความรู้ ความสามารถ ร่วมกนั วางแผนกาหนดภารกจิ และปฏิทินการ ตดิ ตามตรวจสอบ  3 มีผู้รบั ผดิ ชอบในการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา และมีกระบวนการสร้างความเข้าใจในการตดิ ตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาระดับสถานศกึ ษา มอบหมายงานตามความรู้ ความสามารถ  2 มผี รู้ ับผดิ ชอบในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา ระดบั สถานศึกษา มอบหมายงานตามความรู้ความสามารถ

83 ประเดน็ การตดิ ตาม ระดับคุณภาพ แหล่งขอ้ มลู ตรวจสอบ  1 ไมม่ ผี ู้รบั ผิดชอบในการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา -รายงานผลการดาเนินงาน 5.2 ตดิ ตามตรวจสอบ หรือไม่มกี ระบวนการสร้างความเข้าใจในการตดิ ตามตรวจสอบ ตามหลกั สตู รสถานศึกษา คณุ ภาพการศึกษาท้งั คณุ ภาพการศกึ ษาระดับสถานศกึ ษา -เคร่ืองมือตดิ ตามตรวจสอบ ระดับบคุ คลและระดับ สถานศึกษาอย่างน้อย  5 สถานศกึ ษามกี ารติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ทง้ั -บันทึกการนิเทศของผนู้ ิเทศ ภาคเรยี นละ 1 คร้ัง ระดบั บคุ คลและระดบั สถานศกึ ษาที่แสดงผลการบรรลุ และผ้รู ับการนเิ ทศ วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ โดยมีวธิ กี ารและเคร่อื งมือท่ีหลากหลาย เปดิ โอกาสใหผ้ ู้มีส่วนเก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วมอยา่ งน้อยภาค เรียนละ 1 คร้งั  4 สถานศึกษามีการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ทง้ั ระดับบุคคลและระดับสถานศกึ ษาที่แสดงผลการบรรลุ วตั ถุประสงค์ของโครงการ โดยมีวธิ ีการและเครอ่ื งมือทหี่ ลากหลาย อยา่ งน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง  3 สถานศึกษามกี ารติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ท้งั ระดบั บคุ คลและระดบั สถานศึกษาที่แสดงผลการบรรลุ วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ อยา่ งนอ้ ยภาคเรยี นละ 1 ครงั้  2 สถานศกึ ษามกี ารติดตามตรวจสอบคุณภาพอย่างน้อยภาค เรยี นละ 1 คร้งั  1 สถานศึกษาไมม่ ีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา 5.3 รายงานและนาผล  5 สถานศกึ ษามกี ารเตรียมการอย่างเปน็ ระบบทงั้ ด้านข้อมูล การติดตามตรวจสอบ เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอยการดาเนนิ งานตา่ งๆ อยา่ งครบถว้ น คณุ ภาพการศึกษาไปใช้ ชดั เจน สมบรู ณ์ และผู้มีสว่ นเกีย่ วขอ้ งทกุ คนใหค้ วามรว่ มมือในการ ประโยชนใ์ นการ ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาจากหน่วยงานต้นสงั กดั ปรับปรุงพัฒนา  4 สถานศกึ ษามกี ารเตรียมการ ทั้งด้านขอ้ มูล เอกสาร หลักฐาน ร่องรอยการดาเนินงานตา่ งๆ อยา่ งครบถ้วน และผมู้ ีส่วน เก่ยี วข้องทกุ คนให้ความรว่ มมอื ในการติดตาม ตรวจสอบคณุ ภาพ การศกึ ษาจากหน่วยงานตน้ สงั กัด  3 สถานศึกษามีการเตรียมการและผูม้ ีส่วนเก่ยี วขอ้ งทกุ คนให้ ความร่วมมอื ในการตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาจาก หนว่ ยงานต้นสงั กัด

84 ประเดน็ การตดิ ตาม ระดบั คณุ ภาพ แหล่งข้อมูล ตรวจสอบ  2 สถานศกึ ษามีการเตรียมการ แต่ขอ้ มลู เอกสาร หลักฐาน ร่องรอยการดาเนินงานตา่ งๆ บางอย่างขาดความครบถว้ น ชดั เจน สมบรู ณ์ และผู้มสี ่วนเก่ียวขอ้ งทุกคนใหค้ วามรว่ มมอื ในการตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาจากหน่วยงานต้นสงั กัด  1 สถานศึกษาไม่มกี ารเตรียมการหรอื ผมู้ ีส่วนเก่ยี วข้องไม่ให้ ความร่วมมอื ในการตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาจาก หนว่ ยงานตน้ สังกัด องค์ประกอบที่ 6 การจัดให้มกี ารประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ประเดน็ การติดตาม ระดบั คณุ ภาพ แหล่งข้อมูล ตรวจสอบ 6.1 ให้คณะกรรมการการ  5 มีการแตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินภายใน อย่างน้อย 3 -คาสั่งแตง่ ต้ังคณะกรรมการ ประเมินคณุ ภาพภายใน คน ซ่งึ ประกอบด้วยผทู้ รงคุณวฒุ ทิ ไี่ ด้รบั การข้นึ ทะเบียนจาก -บนั ทกึ การประชมุ อยา่ งน้อย 3 คนที่ หนว่ ยงานต้นสงั กัดอยา่ งนอ้ ย 1 คน กาหนดบทบาทหน้าที่ของ -แผนการประเมินคุณภาพ ประกอบดว้ ยผู้ทรงคุณวฒุ ิ คณะกรรมการอย่างชัดเจนและดาเนนิ การประเมนิ คุณภาพของ -เคร่อื งมือการประเมนิ ภายนอกที่หนว่ ยงานตน้ ภายในสถานศึกษาอย่างนอ้ ยปลี ะ 1 ครงั้ โดยไดร้ บั ความร่วมมอื คุณภาพฯ สงั กัดขน้ึ ทะเบยี นไว้อย่าง จากผูบ้ ริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน -แบบบันทกึ ผลการประเมินฯ น้อย 1 คน เขา้ มามสี ว่ น ครู และผเู้ ก่ยี วข้อง รว่ มในกระบวนการ  4 มีการแตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมินภายใน อยา่ งนอ้ ย 3 -สรุปรายงานผลการประเมินฯ ประเมนิ คุณภาพภายใน คน ซง่ึ ประกอบดว้ ยผู้ทรงคณุ วฒุ ิทไ่ี ด้รบั การข้นึ ทะเบยี นจาก -รายงานประจาปีของ ของสถานศกึ ษาอยา่ งน้อย หนว่ ยงานต้นสังกัดอย่างนอ้ ย 1 คน กาหนดบทบาทหนา้ ทข่ี อง สถานศกึ ษา ปลี ะ 1 ครัง้ คณะกรรมการอย่างชดั เจนและดาเนนิ การประเมินคณุ ภาพของ -บนั ทึกภาพถ่าย วดี ที ัศนฯ์ ภายในสถานศึกษาอย่างนอ้ ยปีละ 1 คร้งั  3 มีการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ ภายใน อย่างน้อย 3 คน ซ่ึงประกอบดว้ ยผทู้ รงคุณวุฒิทีไ่ ดร้ บั การขึ้นทะเบียนจาก หน่วยงานต้นสงั กดั อยา่ งนอ้ ย 1 คน ดาเนนิ การประเมนิ คณุ ภาพ ของภายในสถานศึกษาอย่างน้อยปลี ะ 1 คร้งั  2 มกี ารแตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมินภายใน อย่างน้อย 3 คน แตก่ รรมการไมม่ ผี ูท้ รงคุณวฒุ ิท่ไี ดร้ ับการขน้ึ ทะเบียนจาก หนว่ ยงานตน้ สังกัดอยา่ งนอ้ ย 1 คน เข้ามาดาเนนิ การประเมิน คณุ ภาพของภายในสถานศึกษาอย่างนอ้ ยปีละ 1 คร้ัง  1 ไม่มกี ารแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินภายใน หรือมี คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายใน แต่ไมม่ ผี ้ขู ึ้นทะเบียนไว้ อย่างนอ้ ย 1 คน เข้ามามสี ว่ นร่วมในกระบวนการประเมิน คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

85 ประเด็นการตดิ ตาม ระดบั คุณภาพ แหล่งขอ้ มูล ตรวจสอบ  5 มีการวางแผนและกาหนดกรอบแนวทางการประเมิน -คาสัง่ แต่งต้ังคณะกรรมการ 6.2 ดาเนนิ การประเมิน คณุ ภาพภายในที่ชดั เจน มเี คร่ืองมือประเมินคณุ ภาพภายในท่ี -บนั ทึกการประชุม คุณภาพภายในตาม ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาทุกระดับ -แผนการประเมินคณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษาของ การศึกษา โดยทุกมาตรฐานและทกุ ตวั บ่งชี้ดาเนนิ การประเมิน -เคร่อื งมอื การประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา โดยวธิ ีการและเครอ่ื งมือ คุณภาพฯ สถานศกึ ษาโดยใช้วธิ กี าร ทห่ี ลากหลายและเหมาะสม -แบบบันทกึ ผลการประเมินฯ และเครอื่ งมอื ที่ -สรปุ รายงานผลการประเมินฯ หลากหลายและเหมาะสม  4 มกี ารวางแผนและกาหนดกรอบแนวทางการประเมิน -รายงานประจาปขี อง คุณภาพภายในท่ชี ดั เจน มเี คร่ืองมอื ประเมนิ คณุ ภาพภายในที่ สถานศึกษา ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาทุกระดบั - บนั ทึกภาพถา่ ย วดี ที ศั น์ฯ การศกึ ษา โดยเกือบทกุ มาตรฐานและทุกตัวบ่งชี้ดาเนินการ ประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา โดยวิธกี ารและ เครื่องมอื ทหี่ ลากหลายและเหมาะสม  3 มีการวางแผนและกาหนดกรอบแนวทางการประเมนิ คุณภาพภายในทีช่ ัดเจน มเี ครอื่ งมือประเมินคณุ ภาพภายในท่ี ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทกุ ระดับ การศกึ ษา โดยมาตรฐานและตัวบง่ ชส้ี ว่ นใหญ่ใชว้ ธิ ีการและ เคร่อื งมอื ท่หี ลากหลายและเหมาะสม  2 มกี ารวางแผนและกาหนดกรอบแนวทางการประเมิน คณุ ภาพภายในแต่ไม่ชดั เจน ดาเนนิ การประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษา แตไ่ ม่ใช้วธิ ีการและเครื่องมือที่ หลากหลายและเหมาะสม  1 มกี ารประเมินคุณภาพภายในแตไ่ มค่ รอบคลุมมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษาทุกระดบั การศกึ ษา มาตรฐานและตัว บง่ ชีส้ ่วนใหญ่ใช้วิธกี ารและเคร่อื งมือทไี่ มห่ ลากหลายและเหมาะสม

86 องค์ประกอบที่ 7 การจัดทารายงานประจาปีทเี่ ป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน ประเด็นการตดิ ตาม ระดับคุณภาพ แหล่งข้อมลู ตรวจสอบ  5 สรปุ และจัดทารายงานประจาปที ่ีเป็นรายงานประเมิน -คาสั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการ 7.1 สรปุ และจดั ทา รายงานประจาปที ่เี ป็น คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาทส่ี ะทอ้ นคุณภาพผู้เรยี นและ -บันทึกการประชมุ รายงานประเมินคณุ ภาพ ผลสาเรจ็ ของการบริหารจัดการศึกษาอยา่ งชดั เจน ครอบคลุม -บันทึกการจัดการข้อมูล ภายในของสถานศึกษาท่ี สะทอ้ นคุณภาพผ้เู รยี น ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ตามรปู แบบทห่ี นว่ ยงาน สารสนเทศ และผลสาเร็จการบรหิ าร ต้นสังกัดกาหนดโดยผู้มีส่วนเกยี่ วขอ้ งกับการพัฒนาคณุ ภาพ -รายงานการประเมินคณุ ภาพ จดั การตามรปู แบบที่ หนว่ ยงานตน้ สังกดั การศึกษาเข้ามามีส่วนรว่ มในการดาเนินงานทุกฝา่ ย ภายในสถานศกึ ษา กาหนด  4 สรุปและจัดทารายงานประจาปที ่เี ป็นรายงานประเมิน -บุคลากรในสถานศกึ ษา คุณภาพภายในของสถานศึกษาทีส่ ะท้อนคุณภาพผู้เรียนและ -บคุ ลากรภายนอก ผลสาเร็จของการบรหิ ารจัดการศกึ ษาอยา่ งชัดเจน ครอบคลมุ สถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ตามรูปแบบทห่ี น่วยงาน ต้นสงั กัดกาหนดโดยผู้มีส่วนเกย่ี วข้องกับการพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษาส่วนใหญ่เขา้ มามสี ่วนร่วมในการดาเนินงาน  3 สรปุ และจดั ทารายงานประจาปที ี่เป็นรายงานประเมิน คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาท่ีสะทอ้ นคณุ ภาพผู้เรียนและ ผลสาเรจ็ ของการบรหิ ารจดั การศกึ ษาอยา่ งชัดเจน ครอบคลมุ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ตามรปู แบบท่ีหนว่ ยงาน ตน้ สงั กดั กาหนดโดยผูม้ ีส่วนเก่ยี วข้องกบั การพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการดาเนินงาน  2 สรุปและจดั ทารายงานประจาปที ี่เปน็ รายงานประเมิน คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาทส่ี ะทอ้ นคณุ ภาพผู้เรยี นและ ผลสาเรจ็ ของการบริหารจัดการศึกษาอยา่ งชัดเจน ครอบคลมุ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา แต่ยังไม่สะท้อน คุณภาพผเู้ รียนและผลสาเรจ็ ของการบรหิ ารจัดการศกึ ษา  1 ไม่จดั ทารายงานประจาปีทเี่ ปน็ รายงานประเมนิ คณุ ภาพ ภายในของสถานศกึ ษาหรือมกี ารจดั ทารายงานประจาปีท่ีเปน็ รายงานประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา แต่ไมส่ ะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสาเรจ็ ของการบรหิ ารจดั การศึกษาที่ครอบคลุมตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา หรือไม่ผู้มีส่วนเกย่ี วข้องกบั การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาเข้ามามี สว่ นร่วมในการดาเนนิ งาน

ประเดน็ การติดตาม ระดบั คุณภาพ 87 ตรวจสอบ แหลง่ ข้อมูล  5 มีการตรวจสอบ ปรบั ปรงุ คุณภาพของรายงานให้มีความ 7.2 นาเสนอรายงานตอ่ ชดั เจนและสมบรู ณแ์ ลว้ จงึ เสนอรายงานต่อคณะกรรมการ คณะกรรมการ สถานศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานให้ความเหน็ ชอบอย่างเป็นระบบตาม สถานศึกษาขั้นพนื้ ฐานให้ ชว่ งเวลาที่กาหนด  4 นาเสนอรายงานตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาใหค้ วาม ความเห็นชอบ เห็นชอบอย่างเปน็ ระบบตามชว่ งเวลาทก่ี าหนด  3 นาเสนอรายงานตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาใหค้ วาม เหน็ ชอบตามช่วงเวลาทกี่ าหนด  2 นาเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาใหค้ วาม เห็นชอบ แต่ไมท่ นั ตามช่วงเวลาทก่ี าหนด  1 ไมไ่ ดน้ าเสนอต่อคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานใหค้ วามเหน็ ชอบ 7.3 เผยแพร่รายงานตอ่  5 มีการเผยแพร่รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา สาธารณชน หน่วยงานตน้ ดว้ ยรูปแบบและวธิ ีการทีห่ ลากหลายตอ่ หนว่ ยงานต้นสังกดั สงั กดั และหนว่ ยงานท่ี หน่วยงานที่เกย่ี วข้อง และสาธารณชนพรอ้ มกับขอ้ คดิ เห็น เก่ียวข้อง ข้อเสนอแนะจากผู้ไดร้ ับการเผยแพรเ่ พ่ือนาไปใชส้ าหรับการ พฒั นาการจดั การศกึ ษาอย่างมีระบบ เปน็ ไปอยา่ งต่อเนอ่ื ง  4 มกี ารเผยแพร่รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ด้วยรูปแบบและวิธีการทหี่ ลากหลายต่อหน่วยงานตน้ สังกดั หนว่ ยงานท่ีเกี่ยวข้อง และสาธารณชนพรอ้ มกบั นาข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากผู้ได้รับการเผยแพรเ่ พ่ือนาไปใชส้ าหรับการ พฒั นาการจดั การศกึ ษาอย่างมรี ะบบ  3 มีการเผยแพร่รายงานประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยรปู แบบและวิธีการทหี่ ลากหลายต่อหน่วยงานตน้ สงั กัด หน่วยงานทเี่ ก่ียวขอ้ ง และสาธารณชนพร้อมกบั นาข้อคดิ เหน็ ขอ้ เสนอแนะจากผไู้ ดร้ บั การเผยแพร่เพ่อื นาไปใชส้ าหรบั การ พฒั นาการจัดการศึกษา  2 มกี ารเผยแพรร่ ายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตอ่ หน่วยงานต้นสังกดั และหนว่ ยงานทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง  1 ไมม่ ีการเผยแพร่รายงานประเมินคุณภาพภายใน สถานศกึ ษาต่อสาธารณชนหนว่ ยงานตน้ สังกัด และหน่วยงานที่ เกีย่ วขอ้ ง

88 องคป์ ระกอบท่ี 8 การจัดใหม้ ีการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง ประเด็นการติดตาม ระดับคณุ ภาพ แหล่งขอ้ มูล ตรวจสอบ -แผนพฒั นาการจดั การศึกษา 8.1 สง่ เสรมิ แนวคิดเรื่องการ  5 มกี ารสง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ครูและบคุ ลากรทุกคนใน -แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี -คาสั่งมอบหมายงาน ประกนั คณุ ภาพการศึกษาท่ี สถานศึกษามีความรู้ ความเขา้ ใจและตระหนกั ในความสาคัญ -บนั ทึกการประชุม มุ่งการการพัฒนาคณุ ภาพ ของการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาท่มี ุ่งการพัฒนาคุณภาพ -รปู ภาพ การศึกษาอย่างตอ่ เนอ่ื งให้ การศึกษาอยา่ งตอ่ เนอ่ื งและพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองคก์ ร -สมั ภาษณ์ผู้เก่ียวขอ้ ง เกดิ ขนึ้ กับครแู ละบุคลากร แห่งการเรยี นรูจ้ นเป็นวัฒนธรรม ในการทางานปกตขิ อง -รายงานการพฒั นาการจัด ทุกคนใน สถานศึกษา การศกึ ษาของสถานศึกษา -เอกสารการ สถานศกึ ษา และพัฒนา  4 มีการส่งเสริม สนับสนุนใหค้ รแู ละบคุ ลากรทุกคนใน ประชาสัมพนั ธ์ -ส่อื สง่ิ พิมพ์ สถานศกึ ษาให้เปน็ องค์กร สถานศกึ ษามคี วามรู้ ความเขา้ ใจและตระหนักในความสาคญั -สื่ออเิ ล็กทรอนกิ ส์ แห่งการเรยี นรู้ จนเป็น ของการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาท่ีมงุ่ การพฒั นาคุณภาพ -บันทกึ การประชุม วัฒนธรรมในการทางาน การศกึ ษาอยา่ งต่อเน่อื งและพฒั นาสถานศึกษาใหเ้ ป็นองค์กร -ภาพถ่าย ปกตขิ องสถานศึกษา -ข้อมูลสารสนเทศ แหง่ การเรียนร้จู นเป็นวัฒนธรรม  3 มกี ารสง่ เสรมิ สนับสนุนให้ครแู ละบุคลากรทกุ คนใน สถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจและตระหนกั ในความสาคญั ของการประกนั คณุ ภาพการศึกษาท่ีมงุ่ การพฒั นาคุณภาพ การศึกษาอย่างตอ่ เนอ่ื งและพฒั นาสถานศึกษาใหเ้ ป็นองคก์ ร แห่งการเรยี นรู้  2 มกี ารส่งเสรมิ สนบั สนุนใหค้ รูและบุคลากรทกุ คนใน สถานศกึ ษามคี วามรู้ ความเข้าใจและตระหนักในความสาคัญ ของการประกันคุณภาพการศกึ ษาทีม่ ุ่งการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง  1 ไมม่ ีการสง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหค้ รูและบคุ ลากรทกุ คนใน สถานศึกษามีความรู้ ความเขา้ ใจและตระหนกั ในความสาคัญ ของการประกันคณุ ภาพการศึกษาที่มุ่งการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอย่างต่อเนอื่ ง 8.2 นาผลการประเมนิ  5 มีการนาผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาและ คณุ ภาพภายในของ ของหนว่ ยงานที่เกย่ี วข้องต่างๆ มาวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และ สถานศึกษาจากการประเมนิ เลือกสรรข้อมลู สารสนเทศ โดยใหผ้ มู้ สี ่วนเก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยมี ตนเองหรอื หน่วยงานท่ี ส่วนร่วม เพอื่ นาไปใช้ให้เป็นประโยชนต์ ่อการพฒั นาการ เกี่ยวข้องมาวเิ คราะห์ บรหิ ารและการเรียนการสอน สังเคราะห์ และเลือกสรร  4 มกี ารนาผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาและ ขอ้ มลู สารสนเทศเพื่อ ของหน่วยงานทเ่ี กี่ยวขอ้ งต่างๆ มาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ นาไปใชใ้ ห้เปน็ เลอื กสรรขอ้ มูลสารสนเทศ โดยใหผ้ ้มู สี ่วนเกย่ี วข้องสว่ นใหญม่ ี ประโยชน์ต่อการพฒั นาการ ส่วนรว่ ม เพื่อนาไปใช้ให้เป็นประโยชนต์ อ่ การพัฒนาการ บรหิ ารและการ บริหารและการเรยี นการสอน

89 เรียนการสอนอย่างตอ่ เน่ือง  3 มกี ารนาผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาหรือ สถานศึกษา และพฒั นา ของหน่วยงานทเ่ี กยี่ วขอ้ งต่างๆ มาวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และ สถานศกึ ษาให้เปน็ องค์กร เลือกสรรข้อมลู สารสนเทศ โดยให้ผ้มู ีสว่ นเก่ียวข้องมีส่วนรว่ ม แห่งการเรียนรู้ จนเปน็ เพ่อื นาไปใชใ้ หเ้ ปน็ ประโยชนต์ ่อการพัฒนาการบริหารและ วัฒนธรรมในการทางาน การเรยี นการสอน ปกติของสถานศึกษา  2 มีการนาผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาและ ของหนว่ ยงานทเี่ กีย่ วขอ้ งมาใช้ใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อการ พฒั นาการบริหารและการเรยี นการสอน  1 ไม่มกี ารนาผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา หรือของหน่วยงานท่เี ก่ยี วขอ้ งมาใช้ให้เปน็ ประโยชน์ตอ่ การ พัฒนาการบรหิ ารหรอื การเรยี นการสอน หรอื มกี ารนาผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา หรอื ของหน่วยงานท่ีเกี่ยวขอ้ งมาใช้แต่ขาดการวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และเลือกสรรข้อมูลสารสนเทศ 8.3 เผยแพรผ่ ลการพฒั นา  5 มกี ารเผยแพรผ่ ลการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาด้วย คณุ ภาพการศึกษาและ วิธีการที่หลากหลาย และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธกี ารท่ี แลกเปล่ียนเรยี นร้เู พ่อื ใหเ้ กิด หลากหลายและเหมาะสม เพื่อนาผลไปใชใ้ นการพัฒนา การพฒั นา คุณภาพการศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ือง  4 มีการเผยแพร่ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย วธิ กี ารท่หี ลากหลาย และมกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรดู้ ้วยวิธีการท่ี หลากหลายและเหมาะสม เพอ่ื นาผลไปใช้ในการพฒั นา คณุ ภาพการศึกษา  3 มีการเผยแพรผ่ ลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาดว้ ย วิธีการใดวิธกี ารหนง่ึ และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพอื่ นาผล ไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา  2 มกี ารเผยแพรผ่ ลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา แต่ขาด ความเหมาะสม และมีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ แต่ขาดความ ชัดเจนในการนาผลไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา  1 ไม่มกี ารเผยแพรผ่ ลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาหรือไม่ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ เพ่ือนาผลไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษา

90 ------------------------------------------------------------------------------ เกณฑก์ ารตัดสินระดับคณุ ภาพแต่ละองค์ประกอบและภาพรวมของผลการติดตาม ตรวจสอบระบบการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา 1. ตารางเทยี บคะแนนจากระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะประเด็นใน 8 องค์ประกอบ ระดับคุณภาพ คะแนนทไี่ ด้ 5 5 คะแนน 4 4 คะแนน 3 3 คะแนน 2 2 คะแนน 1 1 คะแนน 2. การสรปุ ระดับคุณภาพ 2.1 การหาคะแนนเฉล่ยี รายองคป์ ระกอบ มีสูตรคานวณ ดงั นี้ ผลรวมของคะแนนทีไ่ ดใ้ นแต่ละประเดน็ การติดตามตรวจสอบ จานวนประเด็นการตดิ ตามตรวจสอบ 2.2 การหาคะแนนเฉลยี่ ภาพรวมของระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา มสี ูตรคานวณ ดงั น้ี ผลรวมของคะแนนเฉลยี่ ทกุ องคป์ ระกอบ จานวนองคป์ ระกอบ 3. เกณฑก์ ารสรุปผลและแปลความหมาย ระดับคุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนทไ่ี ด้ 4.50-5.00 5 ดเี ย่ยี ม 3.75-4.49 4 ดมี าก 3.00-3.74 3 ดี 2.50-2.99 2 พอใช้ 0.00-2.49 1 ปรบั ปรงุ

91 สว่ นท่ี 5 รายชื่อโรงเรยี นกลุ่มเปา้ หมาย

92 สถานศกึ ษากลุม่ เป้าหมาย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 จานวน 85 โรง ที่ โรงเรียน ที่ โรงเรียน 1 วดั บา้ นส้อง 33 วัดคลองฉนวน 2 บ้านหวั สะพานมิตรภาพท่ี 217 34 วัดทุ่งหลวง 3 บ้านย่านดนิ แดง 35 บ้านหนองหญา้ ปลอ้ ง 4 บา้ นสาคูมติ รภาพท่ี 195 36 บา้ นสวยศรี 5 ทรพั ย์ทวี 37 บ้านควนพัฒนาประชาสรรค์ 6 วัดสมยั สุวรรณ 38 ไทยรัฐวทิ ยา 22 7 บา้ นบางใหญส่ นิ ปนุ 39 บา้ นเขาสามยอด 8 วดั บางสวรรค์ 40 บา้ นเหมอื งทวด 9 บ้านชอ่ งชา้ ง 41 บ้านปลายน้า 10 บ้านหนา้ เขา 42 วดั วเิ วการาม 11 บ้านคลองพงั กลาง 43 นคิ มสรา้ งตนเองพระราชประสงค์ 1 12 บ้านคลองโร 44 บา้ นประตูพลิก 13 บ้านพรุแชง 45 บา้ นราษฎรพ์ ัฒนา 14 บ้านสอ้ ง 46 บ้านหมาก 15 บา้ นควนสระ 47 บา้ นบางเหรียง 16 สธุ รรมเจรญิ มติ รภาพที่ 130 48 บา้ นบางรปู 17 บ้านพรหมรงั สิต 49 บ้านเขาปนู 18 บา้ นไร่ยาว 50 บ้านควนปราง 19 องคก์ ารอุตสาหกรรมปา่ ไม้ 18 51 บ้านสอ้ งเหนือ 20 บ้านบางประสามัคคี 52 บ้านบางปาน 21 บา้ นทับใหม่ 53 บา้ นควนสนิ ชัย 22 บา้ นไสดง 54 วัดดอนพยอม 23 ประชาอทุ ศิ 55 บา้ นคลองจนั 24 บา้ นคลองโหยน 56 บ้านหนา้ เขาใต้รม่ เยน็ 1 25 บา้ นควนสูง 57 บา้ นควนเนยี ง 26 บ้านหว้ ยลว่ ง 58 ปญั ญาประชาอุทศิ 27 วดั ควนศรี 59 บา้ นคลองกา 28 บา้ นควนใหม่ 60 สามัคคอี นสุ รณ์ 29 นาสาร 61 บา้ นหว้ ยใหญ่ 30 บา้ นคลองปราบ 62 วดั เพ็งประดษิ ฐาราม 31 บา้ นควนนยิ ม 63 สมบรู ณป์ ระชาสรรค์ 32 บ้านเมรยั 64 บ้านเกาะแก้ว

93 ที่ โรงเรียน ที่ โรงเรยี น 65 หม่บู ้านปา่ ไมพ้ ระราชประสงค์ ๑ 76 จติ ประชาราษฎร์ 66 บา้ นธารอารี 77 บ้านในปราบราษฎรป์ ระสงค์ 67 บ้านปากดา่ น 78 บา้ นเขารักษ์ 68 ราชประชานุเคราะห์ 12 79 บ้านควนมหาชยั 69 วดั ท่าเจริญ 80 บ้านนาควน 70 บ้านวงั หนิ 81 บ้านยงู ทอง 71 บ้านเขาน้อย 82 วดั สามพัน 72 บา้ นขุนราษฎร์ 83 บ้านโคกมะมว่ ง 73 บา้ นบางใหญ่ 84 บา้ นหนองโสน 74 บา้ นไสทอ้ น 85 วัดสองแพรก 75 บา้ นควนยอ

94 สถานศึกษากล่มุ เปา้ หมาย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จานวน 69 โรง ท่ี โรงเรยี น ที่ โรงเรยี น 1 วดั บ้านสอ้ ง 35 บา้ นสาคูมติ รภาพที่ ๑๙๕ 2 บ้านหวั สะพานมิตรภาพที่ ๒๑๗ 36 บา้ นย่านดินแดง 3 บ้านคลองพังกลาง 37 องคก์ ารอตุ สาหกรรมปา่ ไม้ ๑๘ 4 บา้ นบางใหญ่สนิ ปุน 38 บา้ นคลองกา 5 หมู่บา้ นปา่ ไม้พระราชประสงค์ ๑ 39 บา้ นส้อง 6 บา้ นควนพฒั นาประชาสรรค์ 40 บ้านควนสระ 7 บ้านบางประสามคั คี 41 บา้ นไสดง 8 บา้ นเหมืองทวด 42 ประชาอทุ ิศ 9 บ้านทบั ใหม่ 43 บา้ นบางรูป 10 บ้านชอ่ งช้าง 44 บ้านพรุแชง 11 วดั สมัยสวุ รรณ 45 บ้านบางใหญ่ 12 วัดดอนพยอม 46 วดั บางสวรรค์ 13 บา้ นราษฎรพ์ ฒั นา 47 บ้านเมรัย 14 บา้ นควนสูง 48 บา้ นควนปราง 15 บ้านสแ่ี ยกคลองศิลา 49 วัดทุ่งหลวง 16 จิตประชาราษฎร์ 50 วัดควนทา่ แร่ 17 บ้านควนเนียง 51 บ้านคลองโร 18 นาสาร 52 บ้านคลองจนั 19 บา้ นสวยศรี 53 บ้านในปราบราษฎร์ประสงค์ 20 สุธรรมเจรญิ มติ รภาพที่ ๑๓๐ 54 บ้านหว้ ยลว่ ง 21 บา้ นไรย่ าว 55 วดั ควนศรี 22 บา้ นหน้าเขาใตร้ ่มเย็น ๑ 56 บ้านควนใหม่ 23 ราชประชานเุ คราะห์ ๑๒ 57 บ้านยูงทอง 24 บ้านไร่เหนือ 58 นคิ มสรา้ งตนเองพระราชประสงค์ ๑ 25 บ้านหน้าเขา 59 บา้ นควนสว่างวฒั นา 26 บ้านโคกมะมว่ ง 60 บ้านไสทอ้ น 27 วัดบางกายาน 61 บา้ นควนนิยม 28 บา้ นควนสินชัย 62 บ้านควนกลาง 29 มติ รประชาราษฎร์ 63 บ้านห้วยมะนาว 30 บา้ นเขาสามยอด 64 มหาราช ๒ 31 วดั นา้ พุ 65 บา้ นทรายทอง 32 บ้านคลองปราบ 66 บ้านหนองเรียน 33 บ้านปลายนา้ 67 วดั อนิ ทการาม 34 บ้านทงุ่ ในไร่ 68 บ้านบางหอย 69 วัดวเิ วการาม

95 โรงเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการการจัดการเรยี นการสอนตามแนวทางสะเต็มศกึ ษา ท่ี โรงเรียน อาเภอ ประเภท ปที ่รี ่วมโครงการ 1 บา้ นบางรปู พระแสง ขยายโอกาส 2559 2 บา้ นโคกมะม่วง พระแสง ขยายโอกาส 2559 3 บา้ นคลองพงั กลาง ชยั บุรี ขยายโอกาส 2559 4 วัดทุง่ หลวง เวยี งสระ ขยายโอกาส 2559 5 บา้ นส้อง เวยี งสระ ขยายโอกาส 2559 6 วัดเพ็งประดษิ ฐาราม เคยี นซา ประถมศึกษา 2559 7 วดั บา้ นสอ้ ง เวยี งสระ ประถมศกึ ษา 2559 8 บา้ นหัวสะพานมติ รภาพท่ี 217 เวยี งสระ ประถมศึกษา 2559 9 บ้านยา่ นดนิ แดง พระแสง ประถมศกึ ษา 2559 10 บ้านควนพัฒนาประชาสรรค์ ชยั บรุ ี ประถมศกึ ษา 2559 11 นาสาร บ้านนาสาร ขยายโอกาส 2560 12 ไทยรฐั วิทยา 22 เคียนซา ขยายโอกาส 2560 13 บ้านทับใหม่ เคียนซา ขยายโอกาส 2560 14 บ้านสแี่ ยกคลองศิลา เคยี นซา ขยายโอกาส 2560 15 บา้ นควนสูง เวียงสระ ประถมศกึ ษา 2560 16 บา้ นพรแุ ชง เวียงสระ ขยายโอกาส 2560 17 วัดบางสวรรค์ พระแสง ประถมศกึ ษา 2560 18 บา้ นบางใหญ่สนิ ปุน พระแสง ขยายโอกาส 2560 19 บ้านควนสระ ชัยบรุ ี ขยายโอกาส 2560 20 วัดสมยั สุวรรณ ชยั บรุ ี ประถมศึกษา 2560

96 รายชอ่ื โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี เขต ๓ ที่ โรงเรียน ท่ี โรงเรยี น ๑ วดั วเิ วการาม ๒๙ บ้านทรายทอง ๒ ควนสุบรรณ ๓๐ บ้านธารอารี ๓ บ้านหว้ ยลว่ ง ๓๑ วดั อนิ ทการาม ๔ บา้ นปลายน้า ๓๒ บ้านโคกมะมว่ ง ๕ บ้านคลองหาเหนือ ๓๓ บ้านคลองโหยน ๖ วัดสมัยสวุ รรณ ๓๔ บา้ นประตูพลกิ ๗ บ้านชอ่ งช้าง ๓๕ บา้ นย่านดินแดง ๘ บา้ นควนใหม่ ๓๖ บา้ นบ่อพระ ๙ วดั นา้ พุ ๓๗ บา้ นบางรูป ๑๐ บ้านทุง่ ตาเสา ๓๘ หม่บู า้ นปา่ ไม้พระราชประสงค์ 1 ๑๑ บ้านควนมหาชัย ๓๙ บ้านไสดง ๑๒ นาสาร ๔๐ บ้านควนยอ ๑๓ บ้านหวั สะพานมติ รภาพท่ี 217 ๔๑ วดั สามพัน ๑๔ บ้านคลองปราบ ๔๒ บา้ นบางดี ๑๕ วดั ท่งุ หลวง ๔๓ บา้ นทบั ใหม่ ๑๖ บา้ นหนองโสน ๔๔ บ้านหนา้ เขาใต้ร่มเยน็ 1 ๑๗ บา้ นหานเพชร ๔๕ บา้ นในปราบราษฎร์ประสงค์ ๑๘ บ้านวงั หิน ๔๖ บา้ นบางใหญ่ ๑๙ บา้ นเขาปูน ๔๗ วดั สองแพรก ๒๐ บา้ นควนสงู ๔๘ บา้ นบางประสามัคคี ๒๑ บา้ นห้วยมะนาว ๔๙ วัดอรัญคามวารี ๒๒ บ้านหว้ ยใหญ่ ๕๐ มติ รประชาราษฎร์ ๒๓ บา้ นปากดา่ น ๕๑ บา้ นสแี่ ยกคลองศิลา ๒๔ บา้ นพรุแชง ๕๒ บ้านควนพฒั นาประชาสรรค์ ๒๕ มหาราช 2 ๕๓ บา้ นควนสนิ ชยั ๒๖ สามัคคอี นุสรณ์ ๕๔ บ้านบางปาน ๒๗ ทรัพยท์ วี ๕๕ บา้ นเขาตอก ๒๘ บา้ นหว้ ยแหง้ ๕๖ บา้ นส่ีแยกสามคั คี

97 โรงเรียนห้องสมดุ มชี ีวติ ท่ี โรงเรยี น อาเภอ หมายเหตุ ตน้ แบบ ระดบั สพฐ. 1 วดั บ้านสอ้ ง เวยี งสระ เครอื ข่ายระดบั สพฐ. เครือข่ายระดบั เขตพื้นท่ี 2 บ้านหัวสะพานมิตรภาพท่ี 217 เวยี งสระ เครอื ขา่ ยระดบั เขตพื้นท่ี เครอื ขา่ ยระดบั เขตพื้นที่ 3 วดั ทุ่งหลวง เวยี งสระ เครือข่ายระดบั เขตพื้นที่ เครือขา่ ยระดบั เขตพื้นที่ 4 บ้านควนสูง เวยี งสระ เครอื ข่ายระดบั เขตพน้ื ที่ เครอื ข่ายระดบั เขตพน้ื ที่ 5 บา้ นพรแุ ชง เวยี งสระ เครอื ข่ายระดบั เขตพน้ื ที่ เครอื ข่ายระดบั เขตพน้ื ที่ 6 นาสาร บา้ นนาสาร เครอื ข่ายระดบั เขตพน้ื ที่ เครอื ข่ายระดบั เขตพื้นที่ 7 บา้ นคลองปราบ บา้ นนาสาร เครอื ขา่ ยระดบั เขตพื้นที่ เครอื ขา่ ยระดบั เขตพื้นที่ 8 บา้ นชอ่ งช้าง บ้านนาสาร เครือข่ายระดบั เขตพ้ืนที่ เครือขา่ ยระดบั เขตพน้ื ที่ 9 ราชประชานเุ คราะห์ 12 บา้ นนาสาร เครือข่ายระดบั เขตพื้นที่ เครือข่ายระดบั เขตพื้นที่ 10 ควนสบุ รรณ บา้ นนาสาร เครือขา่ ยระดบั เขตพื้นที่ เครือขา่ ยระดับเขตพื้นที่ 11 บา้ นควนใหม่ บ้านนาสาร เครือขา่ ยระดับเขตพน้ื ที่ เครอื ข่ายระดบั เขตพน้ื ท่ี 12 บา้ นคลองพังกลาง ชยั บรุ ี เครอื ข่ายระดับเขตพนื้ ท่ี เครือขา่ ยระดับเขตพื้นท่ี 13 บ้านปลายศอก ชยั บุรี เครือขา่ ยระดับเขตพื้นท่ี เครอื ขา่ ยระดับเขตพื้นที่ 14 วดั สมัยสุวรรณ ชยั บุรี เครอื ข่ายระดับเขตพน้ื ท่ี 15 บ้านบางรูป พระแสง 16 บ้านย่านดินแดง พระแสง 17 บา้ นไสดง พระแสง 18 บ้านประตูพลกิ พระแสง 19 บ้านบอ่ พระ พระแสง 20 บ้านบางใหญ่สินปุน พระแสง 21 บ้านส่แี ยกคลองศลิ า เคียนซา 22 ไทยรฐั วิทยา 22 เคียนซา 23 สธุ รรมเจริญมิตรภาพท่ี 130 เคียนซา 24 บ้านทบั ใหม่ เคยี นซา 25 วดั อรญั คามวารี เคยี นซา 26 บา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง บ้านนาเดมิ 27 ทรัพยท์ วี บ้านนาเดมิ 28 บ้านปากด่าน บ้านนาเดิม

ท่ี โรงเรียน โรงเรียนขนาดเล็ก 98 1 วัดควนทา่ แร่ ท่ี โรงเรยี น 2 บ้านปากด่าน 34 บ้านควนมหาชยั ท่ี โรงเรียน 3 บ้านคลองยา 35 บ้านควนเนยี ง 67 บา้ นปลายสาย 4 บา้ นหนองเรยี น 36 วัดควนศรี 68 บ้านคลองปราบ 5 บา้ นดอนงาม 37 วดั ไทรโพธิง์ าม 69 บา้ นสอ้ งเหนือ 6 บ้านทรายทอง 38 บ้านทงุ่ ตาเสา 70 วัดคลองตาล 7 บา้ นธารอารี 39 บ้านนาควน 71 บ้านไทรห้อง 8 บา้ นห้วยห้าง 40 บา้ นยูงงาม 72 วัดเวียงสระ 9 บ้านหว้ ยใหญ่ 41 วดั ทา่ เจรญิ 73 บ้านนาชุมเหด็ 10 บา้ นสวยศรี 42 บ้านทุ่งในไร่ 74 บ้านในไร่ 11 บา้ นเขาตอก 43 บา้ นไรเ่ หนอื 12 บ้านคลองจัน 44 บ้านหว้ ยตอ 13 บ้านทุ่งจดู 45 บ้านไสดง 14 บา้ นสี่แยกสามัคคี 46 บ้านห้วยชนั 15 บา้ นบางประสามัคคี 47 บา้ นขนุ ราษฎร์ 16 วัดดอนพยอม 48 บา้ นควนกองเมอื ง 17 ศึกษาประชาคม 49 บา้ นห้วยลว่ ง 18 บ้านในปราบราษฎร์ 50 บา้ นกอบแกบ 51 ประสงค์ 19 บ้านบางดี บ้านเหมอื งทวด 20 สมบรู ณป์ ระชาสรรค์ 52 บา้ นวงั หิน 21 บ้านควนคีรวี งศ์ 53 บ้านเขานอ้ ย 22 บ้านบางใหญส่ ามัคคี 54 บา้ นคลองหาเหนอื 23 บ้านหว้ ยมุด 55 บา้ นเขานิพนั ธ์ 24 มิตรประชาราษฎร์ 56 บ้านควนกลาง 25 นิคมสร้างตนเองพระราช 57 บ้านกลาง 58 ประสงค์ 1 26 บา้ นควนสว่างวฒั นา บ้านคลองกา 27 บา้ นหมาก 59 บา้ นควนปราง 28 บ้านทงุ่ หญา้ แดง 60 บา้ นปากหาน 29 วดั บางกายาน 61 บา้ นห้วยทรายทอง 30 บ้านควนมหาชัย 62 บ้านยงู งาม 31 บา้ นยูงทอง 63 บ้านปากสาย 32 บ้านไสขรบ 64 บา้ นลานเข้ 33 บ้านบางหยด 65 บา้ นวังใหญ่ 66 วัดโสภณประชาราม

99 ส่วนท่ี 4 ปฏิทนิ ปฏบิ ตั ิการนิเทศ การนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 ได้เตรียมการวางแผนกาหนดปฏิทินการนเิ ทศ ดังนี้