สรุปโครงการทักษะชีวิต

สรปุ โครงการ กจิ กรรมการศึกษาเพือ่ พัฒนาทกั ษะชีวิต โครงการกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะ ชีวติ หลักสตู รการป้องกนั ตนเองจากเชอ้ื ไวรสั โควิด - 19 วนั ที่ 6 กรกฎาคม 2563 ณ. โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพ ต.พระแกว้ อ.ภาชี จ.อยุธยา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอภาชี สานักงาน กศน.จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา เอกสารฉบับนี้ เป็นการสรุปรายงานการจัดโครงการกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตร การป้องกันตนเองจากเชื้อไวรัสโควิด-19 จากนโยบายและจุดเน้น กศน ประจาปีงบประมาณ 2563 ภารกิจ ต่อเนื่อง ใหจ้ ัดการศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ิตใหก้ ับกลมุ่ เป้าหมาย การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต มุ่งเน้น การพัฒนาคนเชิงคุณภาพในทุกช่วงวัย ต้ังแต่ช่วงการต้ังครรภ์ปฐมวัย วัยเด็ก วัยรุ่น วัยเรียน วัยผู้ใหญ่ วัย แรงงาน และวัยผู้สูงอายุ เพื่อสร้าง ทรัพยากรมนุษย์ท่ีมีศักยภาพ มีทักษะความรู้เป็นคนดีมีวินัย เรียนรู้ได้ด้วย ตนเองในทุกช่วงวัย มีความรอบรู้ทางการเงินมีความสามารถในการวางแผนชีวิตและการวางแผนทางการเงินท่ี เหมาะสมในแตล่ ะ ช่วงวัย และความสามารถในการดารงชีวิตอย่างมคี ุณค่า รวมถงึ การพัฒนาและปรับทัศนคติให้ คน ทกุ ชว่ งวัยทีเ่ คยกระทาผดิ ได้กลับมาใช้ชวี ติ ในสังคมได้อย่างสงบสุขและเป็นกาลังสาคัญในการพัฒนาประเทศ การเสรมิ สรา้ งใหค้ นไทยมสี ขุ ภาวะท่ดี คี รอบคลมุ ทั้งด้าน กาย ใจ สติปัญญา และสังคม มุ่งเน้นการเสริมสร้างการ จัดการสขุ ภาวะในทกุ รูปแบบ ท่ีนาไปสู่การมีศักยภาพในการจัดการ สุขภาวะท่ีดีไดด้ ว้ ยตนเอง พร้อมท้ังสนับสนุน ให้ทกุ ภาคสว่ นมีสว่ นรว่ มในการสรา้ งเสริมใหค้ นไทย มีสุขภาวะที่ดีและมีทักษะดา้ นสขุ ภาวะทเี่ หมาะสม คณะกรรมการฝา่ ยประเมินผล ขอขอบคณุ คณะผบู้ รหิ าร คณะครแู ละผู้ท่ีมสี ่วนเก่ียวข้อง ตลอดจน ผู้ตอบแบบสอบถามทุกท่าน ท่ีให้การสนับสนุนในการดาเนินกิจกรรมสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี หวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารประเมินผลการดาเนนิ โครงการกจิ กรรมการศึกษาเพือ่ พัฒนาทักษะชีวิต หลกั สูตรการปอ้ งกนั ตนเองจาก เชื้อไวรัสโควิด-19 ฉบับน้ี จะสามารถเป็นข้อมูลท่ีเป็นประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรม ท้ังในการบริหารงาน การ พัฒนางานและการทางานที่ตรงตามความต้องการของผู้เรียน ผู้รับบริการและชุมชนและสามารถเผยแพร่ต่อ สาธารณชนได้ อย่างเตม็ รูปแบบตอ่ ไป (นางลดั ดาวัลย์ สขุ ประเสรฐิ ) ครู กศน.ตาบลพระแก้ว 28 สงิ หาคม 2563 สรุปรายงานผลการจดั การกระบวนการเรียนรู้การจัดการส่งเสริมการและพฒั นาอาชีพ ฉบับนี้ได้รับการ พิจารณา และ ผา่ นความเห็นชอบ จากผูอ้ านวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ ภาชี เรียนร้อยแล้ว ........................................................... (นางสาวมุกดา แข็งแรง) ผูอ้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอภาชี

สารบัญ หนา้ 3 บทที่ 1 บทนา 3 หลักการและเหตุผล 4 วตั ถปุ ระสงค์ 4 เครือ่ งมือที่ใช้ในการสรปุ 4 ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะไดร้ บั 5 5 บทที่ 2 เอกสารทีเ่ ก่ยี วข้อง 5 การศึกษาต่อเนื่อง 8 หลกั และแนวคดิ เกีย่ วกับการประเมินโครงการ 8 8 บทที่ 3 วิธีการดาเนนิ งาน 9 ข้นั ตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) 9 ขั้นตอนการรว่ มกนั ปฏบิ ตั ิ ( Do) 10 ขน้ั ตอนการ่วมกันประเมนิ ( Check ) 10 ขน้ั ตอนการรว่ มปรบั ปรงุ ( Act) 17 บทที่ 4 ผลการดาเนินการและวเิ คราะห์ข้อมูล 17 ผลการจดั กิจกรรมตามตดิ ตามโครงการกิจกรรมการศึกษาเพอ่ื พฒั นาทักษะชวี ติ หลกั สูตรการ 17 ป้องกนั ตนเองจากเชอ้ื ไวรัสโควดิ -19 17 17 บทท่ี 5 สรุปผล อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ 18 วตั ถุประสงค์ 18 เปา้ หมาย เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมลู การเก็บรวบรวมข้อมูล สรปุ ผลการดาเนนิ การ ปญั หา/ข้อเสนอแนะ ภาคผนวก กาหนดการ เอกสารทีเ่ ก่ียวข้องกับโครงการ - สรุปค่าใช้จ่ายโครงการ - รายชื่อผ้เู ข้ารว่ มโครงการ - แบบรายงาน แบบประเมินความพึงพอใจ

บทท่ี 1 บทนา 1.1 หลกั การและเหตุผล โดยท่ีรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา ๖๕ กาหนดให้รัฐพึงจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติ เปน็ เปา้ หมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน ตามหลักธรรมาภิบาลเพ่ือใช้เป็นกรอบในการจัดทาแผนต่าง ๆ ให้ สอดคลอ้ งและบูรณาการกันเพอ่ื ให้เกิดเป็นพลังผลักดันร่วมกันไปสูเ่ ป้าหมายดังกล่าว โดยให้เป็นไปตามที่กาหนด ในกฎหมายว่าด้วยการจัดทายุทธศาสตร์ชาติและต่อมาได้มีการตราพระราชบัญญัติ การจัดทายุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ มีผลบังคับใช้เม่ือวันที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๐ โดยกาหนดให้มี ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ประเด็นท่ี ๒ การพัฒนาศักยภาพคนตลอด ช่วงชีวิต มุ่งเน้นการพัฒนาคนเชิงคุณภาพในทุกช่วงวัย ตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์ปฐมวัย วัยเด็ก วัยรุ่น วัยเรียนวัย ผ้ใู หญ่ วยั แรงงาน และวัยผสู้ งู อายุ เพือ่ สร้าง ทรพั ยากรมนุษย์ที่มีศักยภาพ มีทักษะความรู้เป็นคนดีมีวินัย เรียนรู้ ได้ด้วยตนเองในทุกช่วงวัย มีความ รอบรู้ทางการเงิน มีความสามารถในการวางแผนชีวิตและการวางแผนทาง การเงินทเ่ี หมาะสมในแตล่ ะ ช่วงวัย และความสามารถในการดารงชีวิตอย่างมีคุณค่า รวมถึงการพัฒนาและปรับ ทัศนคติให้คน ทุกช่วงวัยที่เคยกระทาผิดได้กลับมาใช้ชีวิตในสังคมได้อย่างสงบสุขและเป็นกาลังสาคัญในการ พัฒนา ประเทศ และ ประเด็นท่ี ๕ การเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะท่ีดีครอบคลุมทั้งด้าน กาย ใจ สติปัญญา และสังคม มงุ่ เน้นการเสริมสร้างการจดั การสขุ ภาวะในทกุ รปู แบบ ที่นาไปสกู่ ารมีศกั ยภาพในการจัดการ สุขภาวะ ท่ีดีได้ด้วยตนเอง พร้อมทั้งสนับสนุนให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการสร้างเสริมให้คนไทย มีสุขภาวะท่ีดีและมี ทักษะด้านสขุ ภาวะทเ่ี หมาะสม เนื่องจากสภาพปญั หาในปัจจุบันได้เกิดเช้ือไวรัสโคโรนาสายพันธ์ุใหม่ หรือที่เรียกอีกชื่อหน่ีงว่า COVID- 19 ท่ีกาลังแพร่ระบาดอยู่ในขณะน้ี มีความรุนแรงเทียบเท่าโรคซาร์ส มากท่ีสุด ทาให้ผู้ป่วยมีอาการปอดอักเสบ รุนแรงจนถึงแก่ชีวิตได้ ซึง่ องค์การอนามยั โลก ยงั ไม่สามารถหาที่มาของเช้ืออย่างชัดเจนได้ และปัจจุบันเช้ือไวรัส นส้ี ามารถแพรก่ ระจายจากคนสคู่ นได้ จากการถูกไอ จาม หรือสัมผัสกับสารคัดหล่ังของคนท่ีป่วย ดังนั้น เราควร ดแู ลตนเองเพอื่ ใหร้ ่างกายห่างไกลจากเชอ้ื ไวรสั โคโรนา หรอื โรคไวรสั COVID - 19 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอภาชี จึงได้จัดทาหลักสูตรการป้องกันตนเอง จากเชื้อไวรัสโควิด-19 ขึ้น เพื่อให้ประชาชนอาเภอภาชี ได้มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการป้องกันตนเองจาก เช้ือไวรัสโควิด-19 รวมท้ังเพ่ือให้ประชาชนอาเภอภาชีสามารถดูแลตนเองได้อย่างถูกต้องและเผยแพร่ความรู้ ใหก้ บั ครอบครวั และชุมชน สรา้ งความปลอดภัยแก่ประชาชนและเป็นการลดการติดต่อแพร่ระบาดของโรคโควิด- 19

1.2 วัตถปุ ระสงค์ 1.2.1 เพือ่ ให้ประชาชนทีเ่ ข้าร่วมอบรมมีความรู้เขา้ ใจเกีย่ วกับเร่อื งการป้องกันตนเองจากเชือ้ ไวรสั โควิด-19 1.2.2. เพื่อใหป้ ระชาชนทเ่ี ข้ารว่ มอบรมสามารถดูแลตนเองได้อยา่ งถูกตอ้ ง 1.3 เปา้ หมาย เชงิ ปรมิ าณ ประชาชนผเู้ ข้าร่วมโครงการ จานวน 25 คน เชงิ คุณภาพ ประชากรในตาบลพระแกว้ ร้อยละ 80 ของผู้ทีเ่ ข้ารว่ มโครงการ มคี วามรู้ ความเข้าใจในการดแู ล ตนเอง และครอบครวั ในการป้องกันการตดิ เช้ือจากโรคตดิ ตอ่ ได้ 1.4 เครื่องมือทใ่ี ช้ในการเก็บรวบรวมขอ้ มูล เครื่องมือท่ีใชใ้ นการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ในคร้งั นี้ แบบประเมินความพึงพอใจ โครงการกจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ติ หลักสูตรการ ปอ้ งกันตนเองจากเชอ้ื ไวรสั โควิด-19 1.5 ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะได้รับ 1.5.1 ประชาชนมีความรู้เขา้ ใจเกยี่ วกับเรื่องการป้องกันตนเองจากเช้ือไวรสั โควิด-19 1.5.2 ประชาชนทเ่ี ข้าร่วมอบรมสามารถดแู ลตนเองได้อย่างถกู ต้อง

บทที่ 2 เอกสารท่เี กย่ี วขอ้ ง ในการประเมินโครงการในครั้งนผ้ี ูป้ ระเมนิ ได้ศึกษาค้นคว้าเอกสารและงานวจิ ยั ท่ีเก่ยี วข้อง ทจ่ี ะได้ นาเสนอตามลาดับในครัง้ น้ี ๑. การศกึ ษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิต 2. ความหมายและความสาคัญของโรคระบาด 3. นโยบายและมาตรการป้องกนั เชอ้ื ไวรัสโควิด 19 2.1 การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิต การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต คือ การจัดกระบวนการเรียนรู้เพ่ือ ส่งเสริมความสามารถของบุคคล เพื่อให้สามารถจัดการกับตนเองและสิ่งแวดล้อมเพ่ือให้มีความสุขตามสภาพ และความสุขความปลอดภัยใน สังคม ซ่ึงเป็นการพัฒนาทักษะพ้ืนฐานของบุคคลโดยบูรณาการองค์ความรู้และ กระบวนการเรียนรู้ ต่าง ๆ ในชีวิตประจาวันเข้าด้วยกัน สานักงานบริหารงานการศึกษานอกโรงเรียนกาหนด นโยบาย ในเรื่องการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะ ชีวิต โดยเน้นส่งเสริมสนับสนุนให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ใน รูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้ประชาชนมีทักษะชีวิตที่ จาเป็นและสามารถดารงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข ดังนั้น เพื่อให้มีแนวทางการจัดกิจกรรม เพ่ือพัฒนา ทักษะชีวิตที่ชัดเจน ส านักงานบริหารงานการศึกษานอกโรงเรียน จงึ ขอสรุปแนวคิด เร่อื งทกั ษะชวี ติ และแนว ทางการจัดกจิ กรรม ในรายละเอียด ดงั น้ี ความหมายของทักษะชีวิต คาวา่ ทักษะ (Skill) หมายถึง ความชดั เจน และความชานชิ านาญในเรอ่ื งใด เรื่องหนงึ่ ซ่ึงบุคคลสามารถ สรา้ งขึ้นได้ จากการเรียนรู้ ได้แก่ ทกั ษะการอาชีพ การกีฬา การท างานรว่ มกบั ผู้อน่ื การอา่ น การสอน การ จดั การ ทกั ษะทางคณิตศาสตร์ ทักษะทางภาษา ทักษะทางการใช้เทคโนโลยี ฯลฯ ซึง่ เป็น ทกั ษะภายนอกท่ี สามารถมองเหน็ ได้ชัดเจน จากการกระทา หรอื จากการปฏิบัติ ซึ่งทักษะดังกล่าวนัน้ เป็น ทกั ษะท่จี าเป็นต่อการ ดารงชีวติ ทีจ่ ะทาให้ผูม้ ีทกั ษะเหล่านั้น มีชีวิตทดี่ สี ามารถดารงชีวิตอย่ใู นสังคมได้ โดยมี โอกาสท่ดี ีกวา่ ผู้ไมม่ ี ทักษะดังกลา่ ว ซง่ึ ทักษะประเภทนีเ้ รยี กว่า Livelihood skill หรอื Skill for living ซงึ่ เป็น คนละอย่างกับ ทกั ษะชวี ติ ทเี่ รียกวา่ Life skill (ประเสรฐิ ตนั สกุล) ดงั น้นั ทักษะชวี ติ หรือ Life skill จงึ หมายถึง คณุ ลกั ษณะ หรอื ความสามารถเชิงสังคม จิตวิทยา (Phychosoclal competence) ทเ่ี ป็นทกั ษะภายในทจ่ี ะช่วยให้บคุ คลสามารถเผชญิ สถานการณต์ ่าง ๆ ที่ เกดิ ขึน้ ในชวี ติ ประจาวัน ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ และเตรยี มความพร้อมสาหรบั การปรับตัวในอนาคต ไม่วา่ จะ เป็นเร่ืองการดูแลสุขภาพ เอดส์ยาเสพตดิ ความปลอดภัย ส่ิงแวดลอ้ ม คุณธรรมจริยธรรม ฯลฯ เพอ่ื ให้ สามารถมี

ชีวิตอยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุข หรอื จะกล่าวง่าย ๆ ทักษะชวี ิต กค็ ือ ความสามารถในการ แก้ปญั หาท่ีต้อง เผชิญในชวี ิตประจาวนั เพื่อให้อยรู่ อดปลอดภยั และสามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อืน่ ได้อยา่ งมคี วามสุข 2.2 ความหมายและความสาคัญของโรคระบาด โรคระบาด (ทว่ั โลก) คอื อะไร คาวา่ โรคระบาด ภาษาอังกฤษคาว่า Pandemic มาจากภาษากรีกโบราณว่า Pan แปลว่า all (ท้ังหมด) และ demos (ประชาชน) ซ่ึงหมายถึงโรคท่ีมีการติดต่อพร้อมกันในหลายประเทศและหลายทวีปในช่วงเวลา เดียวกนั และตามคานยิ ามขององค์การอนามัยโลก โรคระบาด หมายถึง การระบาดของเชื้อก่อโรค (Pathogen) ทแี่ พรก่ ระจายไดอ้ ยา่ งงา่ ยดายจากคนสู่คนท่วั โลก อนึง่ ไมใ่ ช่แค่การติดต่อทีเ่ กดิ จากคนต่างชาตเิ ข้ามาในแพรเ่ ช้ือโรคในพื้นที่หน่ึง แต่รวมไปถึงการแพร่เช้ือในชุมชน (community spread) หรือเกดิ การตดิ ตอ่ จากคนในพน้ื ท่ีด้วยกันเองเช่นกนั การประกาศภาวะโรคระบาดจะเกดิ ขน้ึ เม่ือใด ในความเปน็ จริง ขณะนที้ างองคก์ ารอนามัยโลกไม่ได้มตี ัวชว้ี ดั เร่มิ ตน้ หรือเสน้ แบ่ง (threshold) ท่ีชัดเจน เชน่ ต้องมอี ัตราการเสยี ชวี ิตหรอื ระบาดเท่าใดกอ่ นจึงจะมกี ารประกาศ อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างของโรคระบาดในอดีตท่ีเคยเกิดข้ึน มีท้ังการแพร่ระบาดของเชื้อเอดส์ (HIV) ในระยะแรก ช่วงทศวรรษ 1980 การระบาดของไข้หวัดนก หรือไข้หวัดสเปนในช่วงปี 1918 โดยโรคระบาดท่ีได้ชื่อว่ารุนแรง ที่สุดในประวัติศาสตร์คือการระบาดของกาฬโรค (Black Death) ในช่วงยุคกลางของทวีปยุโรป ซ่ึงมีจุดเร่ิมต้น จากประเทศจีน ทาให้มีผู้เสียชีวิตไป 200 ล้านคน และโรคฝีดาษ (Smallpox) หรือไข้ทรพิษ ท่ีทาให้มีผู้เสียชีวิต กว่า 300 ล้านคนในช่วงศตวรรษที่ 20ในอดีต ผู้เช่ียวชาญทางด้านสุขภาพใช้การประกาศภาวะโรคระบาดเป็น สัญญาณว่าบรรดาประเทศต่างๆ ควรพุ่งเป้าไปท่ีการบรรเทาสถานการณ์ และออกมาตรการเช่นให้โรคพยาบาล ต่างๆ เตรียมพร้อมเพ่ือรับมือการทะลักเข้ามาของผู้ติดเช้ือ เตรียมพร้อมเวชภัณฑ์ที่จาเป็น หรือให้รัฐบาลมี มาตรการจากัด หรอื กักกันประชาชนของตนแต่ไม่ใช่ทุกโรคที่จะได้รับการประกาศจาก WHO ให้เป็นโรคระบาด เช่นการแพร่ระบาดของโรคระบบทางเดินหายใจเฉียบพลันร้ายแรง หรือ โรคซาร์ส (Severe Acute Respiratory Syndrome – SARS) ในปี 2003 ทั้งท่ีมี 26 ประเทศ ได้รับผลกระทบ และมีการแพร่ระบาดอย่าง รวดเรว็ ในประเทศจนี ฮอ่ งกง ไต้หวัน สงิ คโปร์ แคนาดา เป็นตน้ 2.3 นโยบายและมาตรการปอ้ งกันเชอื้ ไวรสั โควดิ 19 คาแนะนาจากกรมควบคุมโรคว่าด้วยการรับมือกับโรควิด 19 ในข้ันตอนต่อไปจะตั้งอยู่บนหลักคิดท่ีว่า การกาจัดโรคโควิด 19 ให้หมดไปนั้น ทาได้ยาก แต่การควบคุมการแพร่เช้ือนั้นเป็นไปได้ และระดับความเสี่ยงที่ จะเกิดการระบาดใหม่นั้นสัมพนั ธก์ ับประสทิ ธภิ าพในการรกั ษาระยะ ห่างระหวา่ งบคุ คลของประชาชน

1. มาตรการด้านสาธารณสุขจะประกอบดว้ ย • การเฝ้าระวังข้ันสูง – การค้นหาผู้ป่วยเชิงรุกในชุมชน ในกลุ่มผู้ ท่ีมีอาการไม่รุนแรง ผู้ป่วยโรคปอด บวม และบคุ ลากรทางการ แพทย์ทม่ี ีอาการเกี่ยวกบั ระบบทางเดินหายใจ • การสบื สวนโรค – คน้ หาผปู้ ่วย สบื หาผู้สัมผสั และกักโรค • การจัดการผู้ท่มี ีความเส่ยี งสงู ท่จี ะเสยี ชวี ิต – เชน่ ผู้สงู อายุ • การเตรยี มพร้อมและการจัดการระบบรกั ษาและดแู ล • การดแู ลสขุ ภาพจติ • การปอ้ งกนั การตดิ เชื้อในโรงพยาบาล 2. ระบบจัดการผ้ปู ่วยฉกุ เฉนิ ยงั คงต้องมีการเตรียมพร้อมอยู่ตลอด เวลา โดยร่วมมือกับกรมป้องกันและ บรรเทาสาธารณภยั 3. ส่งเสริมความรเู้ รื่องสขุ ภาพเกี่ยวกับการป้องกนั และควบคุม โรคโควดิ 19 4. ส่งเสริมการรกั ษาสุขอนามัยส่วนบุคคล 5. การเวน้ ระยะระหวา่ งบุคคลในพ้นื ท่ีสาธารณะ มาตรการเพมิ่ เติม 6. ยงั ตอ้ งควบคมุ การเดินทาง (ทง้ั ในและระหวา่ งประเทศ) ตอ่ ไป 7. ยงั ตอ้ งมเี คอรฟ์ ิวต่อไป

บทท่ี 3 วธิ ดี าเนินงาน รายงานผลการจดั กจิ กรรมตามโครงการกจิ กรรมการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาทักษะชวี ิต หลกั สตู รการปอ้ งกัน ตนเองจากเช้อื ไวรสั โควดิ -19 ไดน้ าวงจรคณุ ภาพของเดมงิ่ PDCA มาใชใ้ นการดาเนินการ 4 ข้ันตอนดังนี้ 1. ขนั้ ตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan) 2. ขั้นตอนการร่วมกนั ปฏบิ ตั ิ (Do) 3. ข้นั ตอนการ่วมกันประเมนิ (Check) 4. ขนั้ ตอนการร่วมปรับปรงุ (Act) 1. ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) ขนั้ ตอนน้ีเปน็ การวางแผนการดาเนินการโดยมีขน้ั ตอน ดงั น้ี 1.1 ประชมุ ปรึกษาร่วมกันระหว่างหัวหนา้ งาน แล้วขยายผลสู่คณะครูและบุคลากรทุกคน 1.2 จดั ทาโครงการกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรการป้องกันตนเองจากเช้ือไวรัสโค วิด-19 เสนอผบู้ ริหารเพื่อพิจารณาเห็นชอบ 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผดิ ชอบเกีย่ วกับการจดั กจิ กรรมแต่ละงานแตล่ ะกจิ กรรมตาม ความเหมาะสม 1.4 สรา้ งความเข้าใจกบั นกั ศึกษาเพอื่ กาหนดแนวทางในการดาเนนิ การ 1.5 ตดิ ต่อประสานงานเตรยี มความพร้อม ทัง้ ด้านสถานท่ี พาหนะในการเดินทาง 1.6 กาหนดระยะเวลาในการดาเนินการ และวิธปี ระเมนิ ผล 2. ขั้นตอนการรว่ มกันปฏบิ ัติ (Do) การปฏิบตั ิงานตามแผนงานท่ีวางไวโ้ ดยมขี ้ันตอนในการดาเนินงาน ดังนี้ 2.1 บันทึกเสนอผูบ้ ริหารเพือ่ ขออนญุ าตดาเนินการ 2.2 ดาเนนิ การตามจดั โครงการกิจกรรมการศึกษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรการป้องกนั ตนเองจาก เช้ือไวรัสโควิด-19 ณ. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบล พระแก้ว อาเภอภาชี จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ใน วนั ท่ี 6 เดือน กรกฎาคม พ.ศ.2563 โดยมกี จิ กรรมการเรียนรูด้ ังน้ี อบรมใหค้ วามรภู้ าคทฤษฎี/กิจกรรมภาคปฏิบตั ิ เกยี่ วกับการปอ้ งกันตนเองจากเชอ้ื ไวรัสโควดิ -19

3. ข้นั ตอนการรว่ มกันประเมิน ( Check ) 3.1 กากบั ดแู ล ตดิ ตามประเมินผล 3.2 ขอ้ มลู ท่เี ป็นมาตราสว่ นประมาณค่า ( Rating Scale ) ใช้วิธแี จกแจงความถ่ี หาค่าเฉล่ีย (X) ทัง้ ในรายข้อและภาพรวมเทียบกบั เกณฑ์ ดงั นี้(บุญชม ศรสี ะอาด , 2545 ) 4.51-5.00 หมายถึง มคี วามเหมาะสม/การปฏิบตั ิอยใู่ นระดับมากทส่ี ดุ 3.51-4.50 หมายถึง มคี วามเหมาะสม/การปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดบั มาก 2.51-3.50 หมายถงึ มีความเหมาะสม/การปฏบิ ัติอยใู่ นระดบั ปานกลาง 1.51-2.50 หมายถงึ มคี วามเหมาะสม/การปฏบิ ัติอยใู่ นระดับน้อย 1.00-1.50 หมายถึง มคี วามเหมาะสม/การปฏิบัติอยู่ในระดบั นอ้ ยทสี่ ดุ 3.3 ขอ้ มลู ท่เี ป็นความคิดเหน็ ขอ้ เสนอแนะจากแบบบนั ทึกกิจกรรม ใช้วธิ ี วเิ คราะหเ์ นอื้ เร่ือง (Content Analysis) 3.4 สถติ ิทใ่ี ชใ้ นการวเิ คราะห์ข้อมูล 1. ค่าเฉล่ีย (Arithmetic Mean : X) 3.5 รายงานผลการดาเนินงานต่อผบู้ ริหารและบุคลากรศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั อาเภอภาชี 4. ขนั้ ตอนการรว่ มปรบั ปรุง (Act) เม่อื คณะกรรมการฝา่ ยประเมินผล สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะกลุ่มงาน ผ้รู ับผดิ ชอบจึงไดน้ าสารสนเทศท่ีได้มาปรบั ปรุง พฒั นาการงานใหม้ ปี ระสิทธภิ าพมากยิ่งขึ้น

บทท่ี 4 ผลการดาเนนิ การและวเิ คราะหข์ ้อมูล ผลการจัดโครงการกจิ กรรมการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาทักษะชวี ิต หลกั สูตรการปอ้ งกันตนเองจากเชอ้ื ไวรสั โควิด-19 ณ. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบล พระแก้ว อาเภอภาชี จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในวันที่ 6 เดือน กรกฎาคม พ.ศ.2563 ใหค้ วามรู้ สามารถสรปุ ตามขนั้ ตอนในการดาเนนิ งาน ได้ดังนี้ ขัน้ ตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) ขน้ั ตอนนีเ้ ป็นการวางแผนการดาเนินการโดยมขี ัน้ ตอน พบวา่ การประชมุ ปรึกษาร่วมกันระหว่างหัวหนา้ กลมุ่ งาน แล้วขยายผลสคู่ ณะครแู ละบุคลากรทุกคนไดร้ ับความรว่ มมือและสนบั สนุนการทาโครงการเปน็ อย่างดี และนาเสนอผบู้ รหิ ารเพ่อื พิจารณาเหน็ ชอบโครงการได้รบั การอนมุ ตั โิ ครงการ ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการจึงได้ ดาเนนิ การแต่งตั้งคณะกรรมการผรู้ ับผิดชอบเกยี่ วกบั การจดั กิจกรรมแต่ละงานแต่กจิ กรรมตามความเหมาะสม แลว้ สรา้ งความเขา้ ใจกับนกั ศึกษาเพ่ือกาหนดแนวทางในการดาเนินการ ติดต่อประสานงานเตรยี มความพร้อม ทัง้ ด้านสถานท่ี พาหนะในการเดนิ ทาง และกาหนดระยะเวลาในการดาเนินการ และวิธีประเมินผล ตามลาดับ ขัน้ ตอนการร่วมกันปฏิบตั ิ ( Do) การปฏิบัติงานตามแผนงานที่วางไว้โดยมขี ั้นตอนในการดาเนินงาน คือ การบนั ทึกเสนอผบู้ ริหารเพอ่ื ขอ อนุญาตดาเนินการ พบว่า ได้รับการอนุญาตและให้ดาเนินการ และผลการดาเนินการตามโครงการกิจกรรม การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรการป้องกันตนเองจากเชื้อไวรัสโควิด-19 ณ. โรงพยาบาลส่งเสริม สุขภาพตาบล พระแก้ว อาเภอภาชี จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในวันที่ 6 เดือน กรกฎาคม พ.ศ.2563 ประชาชนและหน่วยงานท่เี กย่ี วข้องใหค้ วามร่วมมือในการดาเนินกิจกรรมด้วยดี ผู้เข้าร่วมกิจกรรมให้ความสนใจ ดี ข้นั ตอนการรว่ มกันประเมิน ( Check ) การประเมินผลการจดั กจิ กรรมตามโครงการกจิ กรรมการเรียนรกู้ ารใชเ้ ทคโนโลยที เ่ี หมาะสม โดยใช้ แบบสอบถามความคิดเหน็ พบว่า วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย X จากแบบสอบถาม โดยแปลความหมายดงั ตอ่ ไปนี้ เกณฑ์การประเมินความพึงพอใจ 4.21 - 5.00 ระดบั ความพึงพอใจ มากท่สี ดุ 3.41 - 4.20 ระดบั ความพึงพอใจ มาก

2.61 - 3.40 ระดบั ความพึงพอใจ ปานกลาง 1.81 - 2.60 ระดบั ความพึงพอใจ นอ้ ย 1.00 - 1.80 ระดับความพึงพอใจ น้อยที่สุด วเิ คราะห์ข้อมลู จากแบบประเมิน ได้ผลการประเมิน ดังน้ี ผลการดาเนินการ โครงการกจิ กรรมการศึกษาเพ่อื พัฒนาทักษะชีวติ หลกั สตู รการปอ้ งกนั ตนเองจากเชื้อไวรสั โควดิ -19 ณ. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบล พระแก้ว อาเภอภาชี จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในวันท่ี 6 เดือน กรกฎาคม พ.ศ.2563 การตรวจสอบ ตารางแสดงจานวนและร้อยละของผ้ตู อบแบบประเมนิ แยกตามเพศ รายการ จานวน(คน) รอ้ ยละ เพศชาย 5 20 เพศหญงิ 20 80 รวม 25 100.00 ตารางแสดงจานวนและร้อยละของผตู้ อบแบบประเมินแยกตามอายุ รายการ (อายุ) จานวน(คน) ร้อยละ ต่ากวา่ 20 ปี - - 21-30 ปี -- 31-40 ปี 8 32 41-50 ปี 8 32 51 ปขี นึ้ ไป 9 36 ตารางแสดงจานวนและร้อยละของผูต้ อบแบบประเมนิ แยกตามระดับการศึกษา รายการ (อายุ) จานวน(คน) รอ้ ยละ ประถมศกึ ษา 8 32 มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 10 40 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 7 28 อนปุ ริญญา - - ปริญญาตรี - -

ตารางแสดงจานวนและร้อยละของผู้ตอบแบบประเมินแยกตามสถานภาพ รายการ จานวน(คน) รอ้ ยละ นักศกึ ษา อาจารย์ -- ผปู้ กครอง -- อืน่ ๆ -- 25 100.00 ตารางคะแนนแบบสอบถามความพึงพอใจ โครงการกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรการ ป้องกนั ตนเองจากเช้ือไวรัสโควิด-19 รายงานด้านผลการวิเคราะห์ด้านความพึงพอใจด้านเนื้อหา ระดบั ความพึงพอใจ คา่ เฉลย่ี ระดับ ระดับ ความพึง ข้อ รายการ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย คะแนน พอใจ 2 ทส่ี ดุ ที่ ท่สี ดุ 4 กลาง 1 53 ตอนที่ ๑ ความพึงพอใจด้านเนือ้ หา 1 เนอ้ื หาตรงตามความต้องการ 25 5.0 มากทสี่ ดุ 5.0 มากที่สดุ 2 เนื้อหาเพียงพอต่อความ 25 ต้องการ 3 เนอ้ื หาปัจจบุ นั ทันสมัย 25 5.0 มากท่สี ดุ 5.0 มากทสี่ ดุ 4 เนื้อหามปี ระโยชน์ต่อการ 25 นาไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพ ชีวิต จากตาราง พบวา่ ผ้ตู อบแบบสอบถามมคี วามพงึ พอใจโดยเรียงลาดบั ความพอใจจากมากที่สดุ ไปนอ้ ยทีส่ ดุ ดังน้ี ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจมากท่สี ดุ ข้อท่ี 1 เน้ือหาตรงตามความตอ้ งการ ข้อที่ 2 เนือ้ หาเพียงพอต่อ ความตอ้ งการ และ 3 เน้ือหาปจั จุบนั ทันสมยั วเิ คราะหข์ ้อมูลโดยการหาคา่ เฉลยี่ x จากแบบสอบถาม มี คา่ เฉล่ียระดับคะแนนเทา่ กบั 5.0 รองลงมาคือข้อท่ี 4 เน้ือหามปี ระโยชน์ตอ่ การนาไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพ ชวี ติ มคี า่ เฉลี่ยระดับคะแนนเท่ากบั 4.7 ตามลาดับ

รายงานด้านผลการวิเคราะห์ด้านความพึงพอใจด้านกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม ข้อที่ รายการ ระดับความพงึ พอใจ คา่ เฉลยี่ ระดับ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ระดับ ความพึง ทสี่ ุด 4 กลาง 2 ท่ีสดุ คะแนน พอใจ 53 1 ตอนท่ี ๒ ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม 1 การเตรยี มความพร้อมก่อนอบรม 20 5 4.8 มากท่สี ุด 2 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสม 25 5.0 มากทส่ี ุด กบั วตั ถุประสงค์ 3 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 25 5.0 มากทสี่ ดุ 4 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั 25 5.0 มากท่สี ดุ กลมุ่ เป้าหมาย 5 วธิ ีการวัดผล/ประเมนิ ผล 20 5 4.8 มากท่สี ุด เหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ จากตาราง พบวา่ ผ้ตู อบแบบสอบถามมคี วามพึงพอใจโดยเรยี งลาดบั ความพอใจจากมากทส่ี ุดไปน้อยท่สี ดุ ดงั น้ี ผู้ตอบแบบสอบถามมคี วามพึงพอใจมากทีส่ ุดข้อท่ี 2 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ ข้อที่ 3 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา และข้อ 4 วธิ ีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ วเิ คราะหข์ ้อมลู โดยการหาค่าเฉลี่ย x จากแบบสอบถาม มีคา่ เฉลย่ี ระดบั คะแนนเท่ากับ 5.0 ข้อท่ี 1 การเตรียมความพรอ้ ม ก่อนอบรมมีค่าเฉลยี่ ระดับคะแนนเท่ากบั 4.7 น้อยทสี่ ุด ตามลาดับ

รายงานด้านผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจต่อวิทยากร ข้อ รายการ ระดับความพึงพอใจ คา่ เฉลี่ย ระดับ ที่ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ระดับ ความพึง ทีส่ ุด 4 กลาง 2 ที่สุด คะแนน พอใจ ตอนที่ ๓ ความพึงพอใจต่อวิทยากร 53 วิทยากรมคี วามรู้ความสามารถใน 1 มากที่สดุ เรอ่ื งท่ีถา่ ยทอด 25 วทิ ยากรมีเทคนคิ การถา่ ยทอดใชส้ ื่อ 5.0 มากทสี่ ุด เหมาะสม 25 วทิ ยากรเปดิ โอกาสใหม้ สี ่วนรว่ มและ 5.0 มากทีส่ ุด ซกั ถาม 25 5.0 จากตาราง พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามมคี วามพึงพอใจโดยเรียงลาดับความพอใจจากมากท่ีสดุ ไปนอ้ ยทส่ี ดุ ดังนี้ ผู้ตอบแบบสอบถามมคี วามพึงพอใจมากท่ีสดุ ข้อที่ 1 วิทยากรมคี วามรู้ความสามารถในเร่ืองที่ถ่ายทอด ข้อท่ี 2 วิทยากรมีเทคนคิ การถ่ายทอดใชส้ ือ่ เหมาะสม และ ข้อที่ 3 วิทยากรเปิดโอกาสให้มีสว่ นรว่ มและซกั ถาม วิเคราะหข์ ้อมลู โดยการหาค่าเฉลี่ย x จากแบบสอบถาม มีค่าเฉลยี่ ระดบั คะแนนเท่ากบั 5.0 ตามลาดบั

รายงานดา้ นผลการวิเคราะห์ความพงึ พอใจดา้ นการอานวยความสะดวก ระดับความพงึ พอใจ ค่าเฉลย่ี ระดับ นอ้ ย นอ้ ย ระดบั ความพงึ ข้อ รายการ มาก มาก ปาน 2 ทส่ี ดุ คะแนน พอใจ ท่ี ท่ีสุด 4 กลาง 1 มากทสี่ ุด 53 5.0 มากทส่ี ดุ มากทีส่ ุด ตอนที่ ๔ ความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวก 5.0 1 สถานที่ วัสดุ อปุ กรณ์และสง่ิ อานวย 25 5.0 ความสะดวก 2 การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศ 25 เพ่อื ให้เกิดการเรียนรู้ 3 การบรกิ าร การชว่ ยเหลือและการ 25 แก้ปัญหา จากตาราง พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามมคี วามพงึ พอใจโดยเรยี งลาดับความพอใจจากมากทสี่ ุดไปน้อย ทส่ี ดุ ดงั นี้ ผตู้ อบแบบสอบถามมคี วามพงึ พอใจมากที่สุดข้อท่ี 1 สถานที่ วสั ดุ อปุ กรณแ์ ละสิ่งอานวยความสะดวก ข้อที่ 2 การส่อื สาร การสรา้ งบรรยากาศเพอื่ ใหเ้ กิดการเรียนรู้ และข้อท่ี 3 การบริการ การชว่ ยเหลอื และการ แกป้ ัญหา โดยการหาค่าเฉล่ีย x จากแบบสอบถาม มคี ่าเฉลี่ยระดบั คะแนนเท่ากบั 5.0 ตามลาดบั สรุปผลการดาเนินงานความพึงพอใจ โครงการกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรการป้องกัน ตนเองจากเชอ้ื ไวรสั โควดิ -19

ดา้ นที่ รายการ เกณฑ์ ผลการ เปา้ หมายการบรรลุ หมาย ดาเนนิ งาน บรรลุ ไมบ่ รรลุ เหตุ ร้อยละ 1 ความพงึ พอใจด้านเน้ือหา ร้อยละ 80 100.00 √ ร้อยละ 98.4 2 ความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจดั กจิ กรรม รอ้ ยละ 80 √ การอบรม 3 ความพึงพอใจต่อวิทยากร ร้อยละ 80 ร้อยละ √ 100.00 √ 4 ความพึงพอใจดา้ นการอานวยความสะดวก รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 100.00 จากตาราง พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามมคี วามพึงพอใจโดยเรยี งลาดบั ความพอใจจากมากที่สุดไปน้อยที่สุด ดงั น้ี ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจมากที่สดุ ความพงึ พอใจดา้ นเนื้อหา ความพงึ พอใจตอ่ วิทยากร และความพึง พอใจดา้ นการอานวยความสะดวก คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00 รองลงมาคือความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม คิดเปน็ ร้อยละ 98.4 ตามลาดบั ขนั้ ตอนการรว่ มปรับปรุง (Act) เมือ่ คณะกรรมการฝ่ายประเมนิ ผลไดจ้ ัดทาสรุปผลการดาเนินงาน ปัญหา อปุ สรรค และข้อเสนอแนะกลุ่มงาน ผรู้ บั ผิดชอบไดน้ าสารสนเทศที่ได้ นาเสนอต่อผบู้ รหิ ารและเผยแพร่ใหผ้ มู้ ีสว่ นเกี่ยวข้องรับทราบและนาผลการทา เนนิ งานมาปรับปรุงพัฒนาการงานให้มปี ระสิทธภิ าพมากยง่ิ ขน้ึ

บทที่ 5 สรปุ ผล และข้อเสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม จากแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้เู ข้ารับการอบรม ดา้ นเนือ้ หา มีความพึงพอใจในการจดั กระบวนการเรยี นรขู้ องวทิ ยากร ทม่ี ีความคิดสร้างสรรคส์ ามารถแนะนาและ คิดรูปแบบตา่ งๆได้เป็นอย่างดี สามารถชแ้ี จงแนะนาผู้เรยี นถงึ รูปแบบ และวธิ กี ารทาใหผ้ ู้เรยี นได้ ดา้ นกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม เปน็ สถานท่ีท่เี หมาะสมต่อการจัดกจิ กรรม มคี วามสะดวกในการเดินทางถึงสถานที่จัดกจิ กรรม และ ระยะเวลาเหมาะสมต่อการจัดกิจกรรม ดา้ นการบรหิ าร/วทิ ยากร พึงพอใจกับความรคู้ วามสามารถของวทิ ยากร วทิ ยากรให้บริการดว้ ยความเตม็ ใจ มเี ทคนิค เป็นกนั เอง กบั ผ้เู รียน และ กระบวนการในการจดั กจิ กรรมการเรียนร้เู หมาะสมกับผูเ้ ขา้ รับการอบรม ดา้ นการอานวยความสะดวก เป็นสถานที่ทเ่ี หมาะสมต่อการจดั กจิ กรรม มคี วามสะดวกในการเดนิ ทางถงึ สถานท่ีจัดกิจกรรม และ ระยะเวลาเหมาะสมต่อการจัดกจิ กรรม สรุปกิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ) หลักสูตร การทาอาหารว่างต้านโควิด จานวน 35 ชว่ั โมง วตั ถปุ ระสงค์ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินผล ผลการดาเนินงาน เป้าหมายการ หมาย วัดผล เหตุ ผ้เู ขา้ รว่ มกิจกรรม บรรลุ มที ักษะในการคดิ วิเคราะห์ การแสวงหา บรรลุ ไมบ่ รรลุ ความรู้ การส่อื สารไดด้ ี 1.เพ่อื ใหป้ ระชาชนทเี่ ข้า ผ้เู รยี นมที ักษะ ในการคิด รว่ มอบรมมีความรู้ แบบสังเกต เข้าใจเก่ียวกับเรือ่ งการ วิเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ √ ป้องกนั ตนเองจากเชื้อ ไวรัสโควิด-19 การแสวงหาความรู้ ร้อยละ 80

2เข้าร่วมอบรมสามารถ ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม ผู้เรยี นสามารถนาความรู้ ดูแลตนเองไดอ้ ย่าง แบบ สามารถนาความรู้ไป ไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้ √ ถกู ต้อง สังเกต ประยกุ ต์ใช้ใน ร้อยละ 80 ชวี ติ ประจาวันได้ ปัญหา/อปุ สรรค/ข้อเสนอแนะในการปฏบิ ัติงาน และแนวทางการแก้ไข เพ่ือนาไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ คร้งั ต่อไป ปญั หา/อุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะ - แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไขปัญหาและอุปสรรคของการจดั กิจกรรม -

บรรณานกุ รม www.google.com ข้อมูลจากรายงานของกระทรวงสาธารณสขุ แหง่ ประเทศไทย

คาสัง่ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตพญาไท ท่ี /2560 เร่ือง แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรูผ้ พู้ ิการ …………………………………………… ตามที่ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตพญาไท จะดาเนนิ การจัด โครงการทัศนศึกษาแหลง่ เรยี นรูผ้ ้พู กิ ารทางสายตา ประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 ในวนั ท่ี 23 กรกฎาคม 2560 ณ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ท้องฟ้าจาลอง กรุงเทพมหานคร โดยมีวตั ถปุ ระสงค์เพ่ือให้ ผเู้ รยี นมีทกั ษะในการคดิ วเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์ การแสวงหาความรู้ การส่ือสาร การตั้งคาถาม ใหผ้ ู้เรียนมี ความสามารถในการเรยี นรู้ รักที่จะเรียนรู้ในรปู แบบที่หลากหลาย มคี วามสุขกบั การเรยี นรู้ และมีโอกาสไดเ้ รยี นรู้ นอกห้องเรียนอย่างสร้างสรรคเ์ พ่ือใหผ้ เู้ รยี นสามารถนาความรูไ้ ปใช้ในชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างเหมาะสม เพ่ือให้ การดาเนนิ งานดังกลา่ วบรรลุตามวัตถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมาย ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยเขตพญาไท จงึ แต่งตั้งบคุ ลากรรับผิดชอบ ดงั ต่อไปน้ี 1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบด้วย 1.1 นางสาวจานรรจา ขอบชิต ประธานกรรมการ 1.2 นางสาวมกุ ดา แขง็ แรง กรรมการ 1.3 นายเอกชัย แสนตรี กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ท่ี ใหค้ าปรึกษา แนะนา ประสานงานและอานวยความสะดวกเพ่อื การจดั โครงการฯ ดาเนินไปด้วยความเรียบร้อย 2. คณะกรรมการฝา่ ยประสานงาน ประกอบดว้ ย 2.1 นายเอกชัย แสนตรี ประธานกรรมการ 2.2 นายอดิศักดิ์ ขจีวรกลุ กรรมการ 2.3 นางสาวช่อแกว้ พวงไพวัลย์ กรรมการ 2.4 นางสาวจิราพร ศรโี กตะเพช็ ร กรรมการ 2.5 นางสาวจินตหรา จินดากุล กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ที่ ประสานงานกบั ฝ่ายตา่ งๆ เพ่ือเตรียมความพร้อมตามข้ันตอนการดาเนินงาน 3. คณะกรรมการดาเนินงานจัดเตรยี มเอกสาร ประกอบดว้ ย 3.1 นางสาววรี ส์ ุดา แตงงาม ประธานกรรมการ

-2- 3.2 นางสาวจินตหรา จินดากุล กรรมการ 3.3 นางสาวขจี หวานนุรักษ์ กรรมการ 3.4 นางสาวเสาวลักษณ์ แกว้ บตุ ร กรรมการ 3.5 นางสาวจิราพร ศรโี กตะเพช็ ร กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ท่ี จัดทาเอกสารประกอบการเข้าร่วมกิจกรรม บญั ชลี งเวลาและอ่ืนๆ 4. คณะกรรมการการเงินและพสั ดุ ประกอบดว้ ย 4.1 นายอดศิ ักด์ิ ขจีวรกุล ประธานกรรมการ 4.2 นางสาวจริ าภรณ์ คาชุ่ม กรรมการ 4.3 นางสาวนัฐธิชา ชาญประไพ กรรมการ 4.4 นางสาวจนิ ตหรา จินดากลุ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี จดั ทาบัญชแี ละบริหารงบประมาณ จัดหาวัสดุอุปกรณท์ ใ่ี ชร้ ะหว่างการจดั โครงการ 5. คณะกรรมการจดั เตรียมบันทกึ ภาพ/วดิ ีโอ ประกอบด้วย 5.1 นางสาวจนิ ตหรา จนิ ดากุล ประธานกรรมการ 5.2 นางสาวสุพัตรา คาสาว กรรมการ 5.3 นางสาววรรษมน ละครไชย กรรมการ 5.4 นางสาวจริ าพร ศรีโกตะเพ็ชร กรรมการและเลขานุการ มีหนา้ ที่ จดั เตรยี มส่ืออุปกรณ์ เทคโนโลยีท่จี าเปน็ ต้องใช้ในการจัดโครงการ และบนั ทึกภาพนง่ิ 6. คณะกรรมการประเมนิ ผลและรายงานผล ประกอบด้วย 6.1 นางสาววรี ์สดุ า แตงงาม ประธานกรรมการ 6.2 นางสาวช่อแกว้ พวงไพวัลย์ กรรมการ 6.3 นางสาวจินตหรา จินดากลุ กรรมการ 6.4 นางสาวเสาวลกั ษณ์ แก้วบุตร กรรมการ 6.4 นางสาวจิราพร ศรีโกตะเพ็ชร กรรมการและเลขานุการ มีหนา้ ท่ี รวบรวมขอ้ มลู จดั เตรียมเครอ่ื งมอื ประเมินโครงการและสรุปผลโครงการฯเปน็ รูปเล่ม 7. คณะกรรมการฝา่ ยนิเทศติดตามผล และวดั ผลประเมินผล ประกอบดว้ ย 7.1 นางสาวจานรรจา ขอบชติ ประธานกรรมการ 7.2 นายเอกชยั แสนตรี กรรมการ

7.3 นางสาวมกุ ดา แขง็ แรง กรรมการและเลขานุการ มหี น้าที่ นเิ ทศติดตามผลการดาเนนิ งาน พร้อมวดั ผลประเมินผลแล้วนาผลการดาเนินงานมา พฒั นาปรับปรุงดาเนินต่อในครงั้ ต่อไป -3- ใหค้ ณะกรรมการท่ีไดร้ บั การแต่งต้งั ปฏบิ ัตหิ น้าท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมายดว้ ยความต้ังใจเต็มศักยภาพ เพอ่ื ใหบ้ รรลวุ ัตถปุ ระสงค์และเป้าหมายท่ีวางไว้ หากมปี ัญหาอุปสรรคในการปฏิบตั ิงานให้รายงานคณะกรรมการ อานวยการทราบ ทง้ั น้ี ตงั้ แต่บดั น้เี ป็นต้นไป สง่ั ณ วนั ท่ี 19 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ.2560 (นางสาวจานรรจา ขอบชติ ) ผู้อานวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตพญาไท

ทป่ี รึกษา แขง็ แรง ผอ.กศน.อาเภอภาชี นางสาวมกุ ดา สุขศรี ครู คศ. 1 ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ สขุ ประเสริฐ พนักงานราชการ นายวฒุ พิ ล แตงงาม พนักงานราชการ นางลดั ดาวัลย์ ขจวี รกลุ พนกั งานราชการ นางสาววรี ์สุดา หวานนรุ ักษ์ พนักงานราชการ นายอดิศักดิ์ พวงไพวัลย์ พนักงานราชการ นางสาวขจี แกว้ นาเหนอื พนักงานราชการ นางสาวชอ่ แกว้ คาสาว พนักงานราชการ นางสาวสุกญั ญา ละครไชย พนกั งานราชการ นางสาวสพุ ตั รา แก้วบตุ ร พนักงานราชการ นางสาววรรษมน นางสาวเสาวลกั ษณ์