สรุปโครงการพัฒนาสังคมและชุมชน

1 สรุปโครงการ กิจกรรมการศึกษาเพอ่ื พัฒนาสงั คมและชุมชน “การเรียนรู้ COVLD -19 ปอ้ งกันมหันตภัยใกลต้ วั ” วนั ท่ี 21 – 22 พฤษภาคม 2563 ณ. ตาบลพระแก้ว อาเภอภาชี จังหวดั พระนครศรีอยุธยา ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอภาชี สานักงาน กศน.จังหวัดพระนครศรีอยธุ ยา สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

2 คานา เอกสารฉบับนี้ เป็นการสรุปรายงานการจดั โครงการกจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชุมชน “การเรยี นรู้ COVID – 19 ปอ้ งกันมหนั ตภัยใกลต้ วั ”จากนโยบายและจุดเน้น กศน ประจาปีงบประมาณ 2563 ภารกจิ ตอ่ เน่ือง ใหจ้ ัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวติ ให้กับกลมุ่ เปา้ หมาย การพัฒนาศักยภาพคนตลอดชว่ งชีวิต มุ่งเน้นการพัฒนาคนเชงิ คณุ ภาพในทุกช่วงวัย ตั้งแตช่ ว่ งการต้งั ครรภ์ปฐมวัย วัยเด็ก วยั รุ่น วัยเรียน วยั ผูใ้ หญ่ วยั แรงงาน และวยั ผู้สูงอายุ เพื่อสร้าง ทรพั ยากรมนุษย์ที่มศี ักยภาพ มที ักษะความรู้เป็นคนดีมวี ินยั เรียนรูไ้ ดด้ ้วย ตนเองในทุกช่วงวยั มีความรอบรทู้ างการเงนิ มคี วามสามารถในการวางแผนชีวติ และการวางแผนทางการเงินท่ี เหมาะสมในแตล่ ะ ช่วงวัย และความสามารถในการดารงชีวิตอย่างมีคณุ คา่ รวมถงึ การพัฒนาและปรับทัศนคติให้ คน ทกุ ชว่ งวัยทเ่ี คยกระทาผิดไดก้ ลับมาใช้ชีวติ ในสงั คมได้อยา่ งสงบสขุ และเปน็ กาลงั สาคัญในการพัฒนาประเทศ การเสริมสร้างใหค้ นไทยมสี ุขภาวะท่ดี ีครอบคลมุ ทั้งดา้ น กาย ใจ สติปญั ญา และสงั คม มงุ่ เนน้ การเสรมิ สร้างการ จัดการสขุ ภาวะในทุกรูปแบบ ทน่ี าไปสู่การมศี ักยภาพในการจัดการ สขุ ภาวะท่ดี ีไดด้ ว้ ยตนเอง พร้อมท้ังสนับสนุน ใหท้ กุ ภาคสว่ นมสี ว่ นร่วมในการสรา้ งเสริมให้คนไทย มสี ุขภาวะที่ดีและมีทักษะด้านสุขภาวะท่เี หมาะสม คณะกรรมการฝ่ายประเมินผล ขอขอบคณุ คณะผู้บรหิ าร คณะครแู ละผูท้ ่มี สี ว่ นเกีย่ วข้อง ตลอดจน ผ้ตู อบแบบสอบถามทุกทา่ น ทใ่ี ห้การสนับสนุนในการดาเนินกิจกรรมสาเร็จลุล่วงไปดว้ ยดี หวังเปน็ อย่างยิง่ ว่า เอกสารประเมินผลการดาเนินโครงการกิจกรรมการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาสังคมและชมุ ชน “การเรยี นรู้ COVID – 19 ปอ้ งกนั มหนั ตภยั ใกลต้ ัว”ฉบับนี้ จะสามารถเปน็ ข้อมลู ที่เป็นประโยชนต์ ่อการจัดกิจกรรม ท้งั ในการบริหารงาน การพฒั นางานและการทางานที่ตรงตามความต้องการของผเู้ รียน ผูร้ บั บริการและชุมชนและสามารถเผยแพรต่ ่อ สาธารณชนได้ อย่างเต็มรูปแบบตอ่ ไป (นางลัดดาวลั ย์ สขุ ประเสรฐิ ) ครู กศน.ตาบลพระแกว้ 28 สิงหาคม 2563 สรปุ รายงานผลการจัดการกระบวนการเรยี นรกู้ ารจดั การส่งเสริมการและพัฒนาอาชีพ ฉบับนี้ได้รับการ พจิ ารณา และ ผ่านความเห็นชอบ จากผอู้ านวยการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอ ภาชี เรยี นรอ้ ยแลว้ ........................................................... (นางสาวมุกดา แข็งแรง) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอภาชี

สารบัญ 3 บทท่ี 1 บทนา หนา้ หลักการและเหตุผล 3 วตั ถุประสงค์ 3 เคร่อื งมอื ที่ใช้ในการสรุป 3 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รบั 3 4 บทท่ี 2 เอกสารทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง 5 การศึกษาต่อเนื่อง 5 หลักและแนวคดิ เกยี่ วกบั การประเมินโครงการ 5 10 บทที่ 3 วิธีการดาเนนิ งาน 10 ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) 10 ขน้ั ตอนการร่วมกนั ปฏิบัติ ( Do) 11 ขน้ั ตอนการ่วมกันประเมิน ( Check ) 11 ขั้นตอนการร่วมปรบั ปรงุ ( Act) 12 12 บทท่ี 4 ผลการดาเนินการและวเิ คราะหข์ ้อมลู ผลการจัดกิจกรรมตามตดิ ตามโครงการกิจกรรมการศึกษาเพอื่ พฒั นาสงั คมและชมุ ชน 19 “การเรยี นรู้ COVID – 19 ป้องกนั มหันตภัยใกล้ตัว” 19 19 บทท่ี 5 สรุปผล อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ 19 วตั ถปุ ระสงค์ 17 เปา้ หมาย 20 เครอื่ งมอื ที่ใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 20 การเกบ็ รวบรวมข้อมลู สรุปผลการดาเนนิ การ ปัญหา/ข้อเสนอแนะ ภาคผนวก กาหนดการ เอกสารที่เกยี่ วข้องกับโครงการ - สรปุ คา่ ใชจ้ ่ายโครงการ - รายชอ่ื ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ - แบบรายงาน แบบประเมินความพึงพอใจ

4 บทนา 1.1 หลักการและเหตุผล เม่ือวนั ที่ 31 ธันวาคม 2563 องค์การอนามยั โลก (WHO) รายงานพบผปู้ ว่ ยท่มี อี าการปอดอักเสบรุนแรง จานวนมากในเมอื งอูฮ่ นั่ พบการระบาดของไวรัสชนดิ ใหมจ่ ากเชอ้ื ไวรัสประเภทไวรัสโคโรนา หรือ 2019 – nCoV (โควิด – 19) เชือไวรัสโควิด – 19 ไม่เพียงทาลายสุขภาพมนุษย์จนถึงขั้นตาย แต่ยังทาลายเศรษฐกิจในประเทศ ด้วย สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓ นโยบายเรง่ ดว่ นเพอ่ื ร่วมขับเคล่ือนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ ที่ 1 ด้านความมั่นคง ข้อ 1.3 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามใน รูปแบบใหม่ข้อ 1.3 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบ ใหม่ ทั้งยาเสพติด การค้ามนษุ ย์ ภยั จากไซเบอร์ ภยั พบิ ัติธรรมชาติ และโรคอบุ ัติใหม่ กศน.ตาบลพระแกว้ เป็นหนว่ ยจดั กิจกรรม ไดต้ ระหนกั ถึงการะบาดของไวรัสโคโรนา จึงไดโ้ ครงการน้ีข้ึน เพ่อื สรา้ งการรับรใู้ หก้ บั กลมุ่ เป้าหมายในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ให้พาตัวเองออกจากความกลัว ต้ังสติแล้วหา หนทางปฏิบตั ใิ หอ้ ยรู่ อดปลอดภัย 1.2 วัตถุประสงค์ 1.2.1 เพ่อื ใหป้ ระชาชนที่เขา้ ร่วมโครงการ มรี บั ความรู้ ความเขา้ ใจในเรือ่ งการดูแลตนเอง และครอบครวั ให้ ปลอดภัยจากการระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 1.2.2 เพื่อให้ประชาชนที่เข้าร่วมโครงการ นาความรู้ที่ได้รบั ไปปรับใช้ในชวี ติ ประจาวัน ของตนเอง และ ครอบครัว 1.3 เป้าหมาย เชิงปรมิ าณ ประชาชนผู้เขา้ ร่วมโครงการ จานวน 13 คน เชงิ คุณภาพ ประชากรในตาบลพระแกว้ ร้อยละ 80 ของผู้ทีเ่ ข้ารว่ มโครงการ มคี วามรู้ ความเข้าใจในการดูแล ตนเอง และครอบครวั ในการปอ้ งกนั การตดิ เช้ือจากโรคตดิ ต่อได้ 1.4 เคร่อื งมือทใ่ี ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมลู เครอ่ื งมือที่ใชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล ในครงั้ นี้ แบบประเมินความพึงพอใจ โครงการกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน “การ เรียนรู้ COVID – 19 ป้องกันมหนั ตภยั ใกลต้ วั ”

5 1.5 ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะได้รบั 1.5.1 ประชาชนท่ีเข้ารว่ มโครงการ มีรับความรู้ ความเข้าใจในเรื่องการดูแลตนเอง และครอบครัว ให้ ปลอดภยั จากการระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 ได้ 1.5.2 ประชาชนทีเ่ ข้าร่วมโครงการ นาความรู้ท่ีได้รบั ไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ของตนเอง และ ครอบครวั ได้

6 บทท่ี 2 เอกสารทีเ่ กย่ี วขอ้ ง ในการประเมนิ โครงการในคร้ังน้ีผ้ปู ระเมนิ ได้ศึกษาคน้ ควา้ เอกสารและงานวิจัยท่ีเก่ยี วข้อง ท่ีจะได้ นาเสนอตามลาดับในครั้งนี้ 1. การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน 2. ความหมายและความสาคัญของโรคระบาด 3. นโยบายและมาตรการป้องกนั เชือ้ ไวรสั โควิด 19 2.1 การศึกษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชุมชน การจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาสงั คมและชมุ ชน สง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาสังคมโดยใชช้ ุมชนเป็นฐาน โดยใหป้ ระชาชน ชุมชนร่วมกนั รบั ผดิ ชอบ และเหน็ ถงึ ความสาคญั ในการฟ้ืนฟูพัฒนาสังคมและชุมชนของตนเอง เพ่ือส่งเสรมิ ให้ประชาชนเกดิ การเรยี นรู้ บรู ณาการความรู้ ประสบการณ์ และทักษะอาชีพ เข้ามาใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ต่อการพัฒนาสังคมและชมุ ชน โดยรวม ทาให้เกิดสังคมแหง่ การเรียนรู้ นาไปสสู่ ังคมที่เขม้ แข็ง มีความเอ้ืออาทรตอ่ กัน และพง่ึ พาตนเองไดอ้ ยา่ ง ยง่ั ยืน กิจกรรมพฒั นาสังคมและชุมชนมี 5 ดา้ น คอื 1. ดา้ นเศรษฐกิจ - กิจกรรมเศรษฐกจิ ชมุ ชนพง่ึ ตนเอง 2. ดา้ นการเมือง - กิจกรรมสง่ เสริมประชาธิปไตย 3. ด้านสังคม - กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ 4. ดา้ นสง่ิ แวดล้อม - กิจกรรมรกั ษ์พลงั งานและส่งิ แวดล้อม 5. ดา้ นศลิ ปวฒั นธรรม - กจิ กรรมเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน เป็นการจัดการศึกษาท่ีบูรณาการความรู้ และทักษะ จากการศึกษาที่ผู้เรียนมีอยู่ หรือได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษานอกโรงเรียน โดยมีรูปแบบการเรียนที่ หลากหลาย ให้ชุมชนเป็นฐานในการพัฒนาการเรียนรู้ และทุนทางสังคมเป็นเครื่องมือในการจัดการ เรียนรู้ เพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชนให้มีความเข้มแข็ง สามารถพึ่งพาตนเองได้ตามแนวทางเศรษฐกิจ พอเพียง และประชาชนอยูร่ ว่ มกันอยา่ งมคี วามสุขตามวถิ ีทางการปกครองในระบอบประชาธิปไตย ตลอดจน อยใู่ นสภาพแวดลอ้ มทีด่ ีมกี ารพฒั นาท่ียง่ั ยืนมกี ารจัดโครงการ ดังนี้

7 โครงการนารอ่ งการจัดการศึกษาด้านอาชีพเพื่อบริการชุมชนและสังคม -โครงการ Internet สาหรับผู้สูงอายุ -โครงการแอโรบกิ เพ่ือสุขภาพ ความหมายของการศึกษาเพ่ือพฒั นาชมุ ชน “การพัฒนา” คอื การทาใหเ้ จรญิ แต่เมอ่ื มาใชเ้ ป็นคาแปลของ (Development) ในภาษาอังกฤษจะมี ความหมายกินความลึกไปถงึ การทาให้ดีขนึ้ จากทเ่ี ปน็ อยู่ โดยการนาเทคโนโลยใี หม่ๆ เข้าไปปรับปรุงเปลย่ี นแปลง หรอื การนาวชิ าการแปลกใหม่เขา้ มาใช้ การพัฒนามีความหมายถงึ การพฒั นาวัตถแุ ละการพฒั นาบุคคลท้งั ในดา้ น จิตใจและความคิดด้วย การพัฒนาชมุ ชน หมายถึง การพัฒนาความคดิ ความสามารถของประชาชนให้เกิดความเชื่อมั่น ชว่ ยเหลอื ตนเอง เพ่ือนบา้ น และชุมชน เพื่อยกระดับคุณภาพชวี ิตให้มีมาตรฐานความเปน็ อยู่ทดี่ ขี น้ึ โดยความรว่ มมอื ของราษฎร และภาครัฐ การจัดการศกึ ษาของชมุ ชนมเี ป้าหมายเพ่ือให้เกดิ ความเขม้ แข็งของชมุ ชน ทาให้ชุมชนมีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ทักษะ ภมู ิปัญญาในการประกอบอาชพี และการดารงชีวิตบนพื้นฐานของทรพั ยากรและ ส่ิงแวดล้อมของชมุ ชนน้นั ทาใหช้ ุมชนมีความสามารถในการเรียนรู้ และแลกเปลยี่ นประสบการณ์ของสมาชิกใน ชุมชนในการแก้ไขปญั หาของตนเองและชมุ ชน โดยใชภ้ มู ปิ ญั ญาของตนเองได้ และทาให้ชมุ ชนมคี วามสามารถใน การถ่ายทอดความเชือ่ และคา่ นิยมของชมุ ชน ทาใหส้ มาชกิ มลี กั ษณะคลา้ ยคลงึ กนั จนเป็นเอกลกั ษณ์ของชุมชน นั้นๆ และทาให้คณุ ลักษณะเอกลกั ษณ์ของชมุ ชนได้สืบสานตอ่ เน่ืองย่งั ยืน

8 การศึกษาเพ่ือชุมชน “การศึกษาเพื่อพัฒนาชมุ ชน” เป็นการจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาความสามารถของประชาชนในการแสวงหา ความรู้ สร้างเสรมิ กระบวนการเรียนร้เู พอื่ แก้ปญั หาและพฒั นาชุมชนโดยใช้หลกั การจัดการความรู้ และการวจิ ัย ชมุ ชนบูรณาการอยู่ในกระบวนการเรยี นรู้ เพ่ือนาไปสู่การแก้ปัญหาและพัฒนาชุมชนและสังคมโดยรวม ชว่ ย ส่งเสริมการมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาสงั คมโดยใชช้ ุมชนเปน็ ฐาน โดยให้ประชาชน ชุมชนรว่ มกันรับผดิ ชอบและ เหน็ ถงึ ความสาคัญในการฟื้นฟพู ฒั นาสังคมและชุมชนของตนเอง เพ่ือสง่ เสรมิ ให้ประชาชนเกดิ การเรยี นรู้ บูรณา การความรู้ ประสบการณ์ และทกั ษะอาชพี เข้ามาใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อการพฒั นาสงั คมและชุมชนโดยรวม ทา ใหเ้ กิดสงั คมแห่งการเรียนรู้ นาไปสู่สังคมทีเ่ ข้มแขง็ มีความเอื้ออาทรต่อกนั และพึ่งพาตนเองไดอ้ ยา่ งยั่งยนื ความสาคัญและความจาเป็นในการพัฒนาชุมชน การพฒั นาชุมชนเปน็ วิธกี ารแกป้ ญั หาสังคมที่ประเทศต่าง ๆไดน้ ามาใช้จนประสบผลสาเร็จมาแลว้ ซึง่ ไม่เพยี งแต่ จะยกฐานะความเป็นอยู่ของประชาชนให้สงู ขน้ึ แต่เป็นการพฒั นาคุณภาพของคนใหเ้ กดิ การพัฒนา อันจะนามา ซึง่ ความก้าวหนา้ ทงั้ ทางด้านเศรษฐกจิ สังคมและความมนั่ คงของประเทศ ดงั น้ี ด้านเศรษฐกิจ การพัฒนาชมุ ชนสง่ ผลตอ่ ด้านเศรษฐกิจ ดงั นี้ – ช่วยยกระดบั การครองชีพของประชาชนให้สงู ขน้ึ – ช่วยแกป้ ัญหาการว่างงาน – ส่งเสรมิ ให้ประชาชนได้รู้จักใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ – ลดความไมเ่ ทา่ เทียมกนั ระหวา่ งรายได้ของประชาชน – ทาใหป้ ระชาชนมีฐานะทางเศรษฐกิจสงู ขึน้ และประเทศชาตมิ คี วามมน่ั คงทางเศรษฐกิจด้านสงั คม การนาเอา วธิ กี ารพัฒนาชุมชนเข้าไปใช้ ยอ่ มทาให้สงั คมเปลยี่ นแปลงไปในทางทด่ี ีขน้ึ ดงั น้ี – ทาใหป้ ระชาชนรู้จกั ปรับปรุงสภาพความเปน็ อยู่ของตนให้ดขี น้ึ – ช่วยใหป้ ระชาชนรูจ้ กั ปอ้ งกันโรคภยั ไข้เจ็บ รกั ษาอนามัยของครอบครวั ดีขึ้น – สร้างความเปน็ ธรรมให้เกิดขนึ้ และลดช่องว่างความแตกต่างในเรอ่ื งชนชัน้ ใหน้ อ้ ยลง – ชว่ ยปรบั ปรุงชวี ิต ความสัมพันธใ์ นครอบครัวและสงั คมให้ดขี ึ้น – ทาใหป้ ระชาชนรู้จกั สทิ ธิหน้าทขี่ องตนและรับผิดชอบต่อสังคมมากข้ึนด้านความมน่ั คงของประเทศ ในการ พฒั นาชุมชนมผี ลทาใหป้ ระชาชนเข้าใจและไมใ่ ห้ความร่วมมือกับผไู้ ม่หวงั ดีอีกต่อไป ซ่ึงพอจะสรปุ ไดด้ ังนี้ – เปน็ การก่อใหเ้ กดิ ความสามัคคเี ปน็ นา้ หนง่ึ ใจเดยี วกนั ของคนในชาติ ทาใหเ้ กิดความม่ันคงของประเทศในที่สดุ – ทาใหป้ ระชาชนเกดิ ความรักความเข้าใจในรฐั บาลและประเทศชาติของตนมากยง่ิ ขึน้ – เปน็ การขจดั ความขดั แย้งท่ีจะเกดิ ขน้ึ ระหว่างประชาชนกับเจา้ หนา้ ท่ขี องรฐั – ทาให้ประชาชนเขา้ ใจการปกครองแบบประชาธปิ ไตย – เปน็ การลดและป้องกนั การแทรกซึมบอ่ นทาลายของฝ่ายตรงขา้ ม โดยเฉพาะผู้ไมป่ รารถนาดตี ่อชาตบิ ้านเมือง โจรแบง่ แยกดินแดน เป็นต้น

9 2.2 ความหมายและความสาคญั ของโรคระบาด โรคระบาด (ทว่ั โลก) คืออะไร คาวา่ โรคระบาด ภาษาอังกฤษคาว่า Pandemic มาจากภาษากรีกโบราณว่า Pan แปลว่า all (ท้ังหมด) และ demos (ประชาชน) ซ่ึงหมายถึงโรคที่มีการติดต่อพร้อมกันในหลายประเทศและหลายทวีปในช่วงเวลา เดียวกัน และตามคานยิ ามขององคก์ ารอนามัยโลก โรคระบาด หมายถึง การระบาดของเช้ือก่อโรค (Pathogen) ทีแ่ พรก่ ระจายไดอ้ ยา่ งงา่ ยดายจากคนสู่คนทว่ั โลก อนึ่ง ไม่ใช่แคก่ ารติดตอ่ ทเี่ กดิ จากคนต่างชาติเขา้ มาในแพรเ่ ชื้อโรคในพ้ืนที่หนึ่ง แต่รวมไปถึงการแพร่เชื้อในชุมชน (community spread) หรือเกิดการติดต่อจากคนในพ้ืนที่ด้วยกันเองเช่นกนั การประกาศภาวะโรคระบาดจะเกดิ ข้ึนเม่ือใด ในความเปน็ จรงิ ขณะนท้ี างองค์การอนามยั โลกไมไ่ ดม้ ตี วั ชี้วดั เริ่มต้นหรือเส้นแบง่ (threshold) ท่ีชัดเจน เชน่ ต้องมีอัตราการเสียชวี ิตหรอื ระบาดเท่าใดก่อนจงึ จะมกี ารประกาศ อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างของโรคระบาดในอดีตที่เคยเกิดขึ้น มีทั้งการแพร่ระบาดของเชื้อเอดส์ (HIV) ในระยะแรก ช่วงทศวรรษ 1980 การระบาดของไข้หวัดนก หรือไข้หวัดสเปนในช่วงปี 1918 โดยโรคระบาดที่ได้ชื่อว่ารุนแรง ท่ีสุดในประวัติศาสตร์คือการระบาดของกาฬโรค (Black Death) ในช่วงยุคกลางของทวีปยุโรป ซ่ึงมีจุดเริ่มต้น จากประเทศจีน ทาให้มีผู้เสียชีวิตไป 200 ล้านคน และโรคฝีดาษ (Smallpox) หรือไข้ทรพิษ ที่ทาให้มีผู้เสียชีวิต กว่า 300 ล้านคนในช่วงศตวรรษที่ 20ในอดีต ผู้เช่ียวชาญทางด้านสุขภาพใช้การประกาศภาวะโรคระบาดเป็น สญั ญาณว่าบรรดาประเทศต่างๆ ควรพุ่งเป้าไปที่การบรรเทาสถานการณ์ และออกมาตรการเช่นให้โรคพยาบาล ต่างๆ เตรียมพร้อมเพ่ือรับมือการทะลักเข้ามาของผู้ติดเช้ือ เตรียมพร้อมเวชภัณฑ์ท่ีจาเป็น หรือให้รัฐบาลมี มาตรการจากัด หรือกกั กันประชาชนของตนแต่ไม่ใช่ทุกโรคท่ีจะได้รับการประกาศจาก WHO ให้เป็นโรคระบาด เช่นการแพร่ระบาดของโรคระบบทางเดินหายใจเฉียบพลันร้ายแรง หรือ โรคซาร์ส (Severe Acute Respiratory Syndrome – SARS) ในปี 2003 ท้งั ท่ีมี 26 ประเทศ ได้รับผลกระทบ และมีการแพร่ระบาดอย่าง รวดเร็วในประเทศจีน ฮอ่ งกง ไต้หวนั สงิ คโปร์ แคนาดา เปน็ ตน้ 2.3 นโยบายและมาตรการป้องกันเชื้อไวรัสโควิด 19 คาแนะนาจากกรมควบคุมโรคว่าด้วยการรับมือกับโรควิด 19 ในขั้นตอนต่อไปจะตั้งอยู่บนหลักคิดที่ว่า การกาจดั โรคโควิด 19 ให้หมดไปนั้น ทาได้ยาก แต่การควบคุมการแพร่เช้ือนั้นเป็นไปได้ และระดับความเสี่ยงที่ จะเกดิ การระบาดใหม่นน้ั สมั พนั ธก์ ับประสิทธภิ าพในการรักษาระยะ ห่างระหวา่ งบคุ คลของประชาชน 1. มาตรการด้านสาธารณสุขจะประกอบด้วย • การเฝ้าระวังขั้นสูง – การค้นหาผู้ป่วยเชิงรุกในชุมชน ในกลุ่มผู้ ที่มีอาการไม่รุนแรง ผู้ป่วยโรคปอด บวม และบุคลากรทางการ แพทยท์ ีม่ ีอาการเก่ียวกบั ระบบทางเดินหายใจ • การสบื สวนโรค – คน้ หาผปู้ ่วย สืบหาผสู้ มั ผัส และกักโรค • การจัดการผู้ท่มี คี วามเส่ียงสูงทจ่ี ะเสียชวี ติ – เชน่ ผู้สูงอายุ

10 • การเตรยี มพร้อมและการจัดการระบบรักษาและดูแล • การดแู ลสขุ ภาพจติ • การปอ้ งกันการติดเชอื้ ในโรงพยาบาล 2. ระบบจดั การผปู้ ว่ ยฉุกเฉนิ ยังคงต้องมีการเตรียมพร้อมอยู่ตลอด เวลา โดยร่วมมือกับกรมป้องกันและ บรรเทาสาธารณภัย 3. สง่ เสรมิ ความรูเ้ ร่ืองสขุ ภาพเก่ยี วกับการป้องกนั และควบคุม โรคโควิด 19 4. ส่งเสรมิ การรักษาสขุ อนามัยส่วนบคุ คล 5. การเวน้ ระยะระหว่างบุคคลในพน้ื ที่สาธารณะ มาตรการเพ่ิมเตมิ 6. ยังตอ้ งควบคมุ การเดินทาง (ทั้งในและระหวา่ งประเทศ) ตอ่ ไป 7. ยงั ต้องมีเคอร์ฟิวตอ่ ไป

11 บทท่ี 3 วธิ ีดาเนินงาน 1. รายงานผลการจัดกิจกรรมตามโครงการพฒั นาสงั คมและชุมชน การเรยี นรู้ COVID – 19 ปอ้ งกนั มหันตภัยใกลต้ ัว ได้นาวงจรคุณภาพของเดม่ิง PDCA มาใช้ในการดาเนินการ 4 ข้ันตอนดงั นี้ 1. ข้นั ตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) 2. ข้นั ตอนการรว่ มกนั ปฏบิ ตั ิ (Do) 3. ข้นั ตอนการว่ มกันประเมนิ (Check) 4. ข้นั ตอนการร่วมปรบั ปรงุ (Act) 1. ขนั้ ตอนการร่วมกนั วางแผน (Plan) ข้ันตอนนี้เป็นการวางแผนการดาเนินการโดยมขี น้ั ตอน ดังน้ี 1.1 ประชมุ ปรึกษาร่วมกันระหวา่ งหัวหนา้ งาน แล้วขยายผลสคู่ ณะครูและบุคลากรทุกคน 1.2 จดั ทาโครงการกจิ กรรมตามโครงการพฒั นาสังคมและชุมชน การเรยี นรู้ COVID – 19 ป้องกัน มหันตภยั ใกลต้ วั เสนอผ้บู ริหารเพื่อพิจารณาเห็นชอบ 1.3 แต่งตงั้ คณะกรรมการผรู้ ับผิดชอบเกยี่ วกับการจัดกิจกรรมแต่ละงานแตล่ ะกิจกรรมตาม ความเหมาะสม 1.4 สรา้ งความเขา้ ใจกับนกั ศึกษาเพอื่ กาหนดแนวทางในการดาเนนิ การ 1.5 ตดิ ตอ่ ประสานงานเตรียมความพร้อม ท้ังด้านสถานท่ี พาหนะในการเดนิ ทาง 1.6 กาหนดระยะเวลาในการดาเนนิ การ และวิธีประเมินผล 2. ขน้ั ตอนการรว่ มกนั ปฏิบัติ (Do) การปฏบิ ัติงานตามแผนงานท่ีวางไว้โดยมีข้นั ตอนในการดาเนนิ งาน ดงั น้ี 2.1 บันทึกเสนอผบู้ ริหารเพอ่ื ขออนญุ าตดาเนินการ 2.2 ดาเนนิ การตามจัดโครงการกิจกรรมตามโครงการพัฒนาสงั คมและชมุ ชน การเรยี นรู้ COVID – 19 ปอ้ งกนั มหันตภัยใกล้ตวั ณ. ตาบลพระแกว้ อาเภอภาชี จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา ในวันท่ี 20 - 21 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2563 โดยมกี ิจกรรมการเรยี นรดู้ งั น้ี อบรมให้ความรภู้ าคทฤษฎี/กิจกรรมภาคปฏบิ ตั ิ เกี่ยวกับการป้องกนั ตนเองจากเชื้อไวรสั โควิด-19

12 3. ขนั้ ตอนการรว่ มกันประเมนิ ( Check ) 3.1 กากบั ดูแล ตดิ ตามประเมนิ ผล 3.2 ขอ้ มลู ทเ่ี ป็นมาตราส่วนประมาณคา่ ( Rating Scale ) ใชว้ ธิ แี จกแจงความถี่ หาค่าเฉลยี่ (X) ทั้งในรายข้อและภาพรวมเทียบกบั เกณฑ์ ดังน(ี้ บุญชม ศรสี ะอาด , 2545 ) 4.51-5.00 หมายถึง มคี วามเหมาะสม/การปฏิบัติอยู่ในระดบั มากทสี่ ุด 3.51-4.50 หมายถึง มีความเหมาะสม/การปฏิบัติอยใู่ นระดบั มาก 2.51-3.50 หมายถึง มีความเหมาะสม/การปฏบิ ัติอยูใ่ นระดับปานกลาง 1.51-2.50 หมายถงึ มีความเหมาะสม/การปฏบิ ตั ิอย่ใู นระดบั น้อย 1.00-1.50 หมายถงึ มคี วามเหมาะสม/การปฏิบตั ิอยู่ในระดบั นอ้ ยทสี่ ดุ 3.3 ข้อมลู ทเี่ ปน็ ความคดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะจากแบบบันทึกกิจกรรม ใช้วิธี วิเคราะห์เนื้อเรื่อง (Content Analysis) 3.4 สถติ ิทใี่ ชใ้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 1. ค่าเฉล่ีย (Arithmetic Mean : X) 3.5 รายงานผลการดาเนนิ งานตอ่ ผู้บรหิ ารและบุคลากรศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอภาชี 4. ข้นั ตอนการรว่ มปรับปรุง (Act) เม่อื คณะกรรมการฝา่ ยประเมินผล สรปุ ผลการดาเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะกลุ่มงาน ผ้รู บั ผดิ ชอบจึงไดน้ าสารสนเทศทไ่ี ด้มาปรบั ปรงุ พฒั นาการงานใหม้ ีประสทิ ธิภาพมากยิ่งข้ึน

13 บทท่ี 4 ผลการดาเนินการและวเิ คราะห์ข้อมลู ผลการจัดโครงการกิจกรรมตามโครงการพัฒนาสังคมและชมุ ชน การเรียนรู้ COVID – 19 ปอ้ งกนั มหันตภัยใกล้ตัว ณ. ตาบลพระแก้ว อาเภอภาชี จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในวันที่ 20 - 21 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2563 ใหค้ วามรู้ สามารถสรุปตามขนั้ ตอนในการดาเนินงาน ไดด้ งั น้ี ข้ันตอนการร่วมกนั วางแผน (Plan) ข้ันตอนนี้เป็นการวางแผนการดาเนินการโดยมีขน้ั ตอน พบวา่ การประชุมปรึกษารว่ มกนั ระหว่างหัวหน้า กล่มุ งาน แล้วขยายผลสคู่ ณะครแู ละบคุ ลากรทุกคนได้รับความร่วมมอื และสนบั สนุนการทาโครงการเปน็ อย่างดี และนาเสนอผบู้ รหิ ารเพอ่ื พิจารณาเห็นชอบโครงการได้รบั การอนุมัตโิ ครงการ ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการจึงได้ ดาเนินการแตง่ ต้ังคณะกรรมการผู้รับผดิ ชอบเกีย่ วกบั การจัดกจิ กรรมแต่ละงานแตก่ ิจกรรมตามความเหมาะสม แลว้ สร้างความเข้าใจกบั นกั ศึกษาเพือ่ กาหนดแนวทางในการดาเนนิ การ ตดิ ต่อประสานงานเตรยี มความพร้อม ทั้งดา้ นสถานท่ี พาหนะในการเดินทาง และกาหนดระยะเวลาในการดาเนนิ การ และวธิ ปี ระเมินผล ตามลาดับ ขัน้ ตอนการรว่ มกนั ปฏบิ ตั ิ ( Do) การปฏบิ ตั งิ านตามแผนงานที่วางไวโ้ ดยมีข้ันตอนในการดาเนินงาน คอื การบนั ทกึ เสนอผบู้ ริหารเพอ่ื ขอ อนุญาตดาเนินการ พบว่า ได้รับการอนุญาตและให้ดาเนินการ และผลการดาเนินการตามกิจกรรมตามโครงการ พัฒนาสังคมและชุมชน การเรียนรู้ COVID – 19 ป้องกัน มหันตภัยใกล้ตัว ณ. ตาบลพระแก้ว อาเภอภาชี จงั หวดั พระนครศรอี ยุธยา ในวนั ที่ 20 - 21 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2563 ประชาชนและหน่วยงานที่เก่ียวข้องให้ ความรว่ มมอื ในการดาเนินกิจกรรมดว้ ยดี ผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมให้ความสนใจดี ขน้ั ตอนการร่วมกันประเมิน ( Check ) การประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมตามโครงการกิจกรรมการเรียนรกู้ ารใช้เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสม โดยใช้ แบบสอบถามความคิดเหน็ พบวา่ วิเคราะหข์ ้อมูลโดยการหาคา่ เฉลย่ี X จากแบบสอบถาม โดยแปลความหมายดังตอ่ ไปนี้ เกณฑ์การประเมินความพงึ พอใจ 4.21 - 5.00 ระดับความพึงพอใจ มากทีส่ ุด 3.41 - 4.20 ระดับความพึงพอใจ มาก 2.61 - 3.40 ระดบั ความพึงพอใจ ปานกลาง

14 1.81 - 2.60 ระดบั ความพึงพอใจ นอ้ ย 1.00 - 1.80 ระดับความพึงพอใจ นอ้ ยทีส่ ุด วเิ คราะห์ข้อมลู จากแบบประเมิน ได้ผลการประเมิน ดงั นี้ ผลการดาเนนิ การ โครงการพัฒนาสงั คมและชุมชน การเรียนรู้ COVID – 19 ปอ้ งกนั มหันตภยั ใกล้ตวั ณ. ตาบลพระแกว้ อาเภอภาชี จังหวดั พระนครศรอี ยุธยา ในวนั ที่ 20 - 21 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2563การตรวจสอบ ตารางแสดงจานวนและร้อยละของผตู้ อบแบบประเมินแยกตามเพศ รายการ จานวน(คน) รอ้ ยละ เพศชาย 2 15.38 เพศหญิง 11 84.61 รวม 13 100.00 ตารางแสดงจานวนและร้อยละของผตู้ อบแบบประเมนิ แยกตามอายุ รายการ (อายุ) จานวน(คน) รอ้ ยละ ต่ากวา่ 20 ปี - - 21-30 ปี 1 7.69 31-40 ปี 1 7.69 41-50 ปี 6 46.15 51 ปีขนึ้ ไป 5 38.46 ตารางแสดงจานวนและร้อยละของผ้ตู อบแบบประเมินแยกตามระดบั การศึกษา รายการ (อายุ) จานวน(คน) ร้อยละ ประถมศกึ ษา 9 69.23 มธั ยมศึกษาตอนต้น 2 15.38 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 2 15.38 อนปุ ริญญา - - ปรญิ ญาตรี - -

15 ตารางแสดงจานวนและรอ้ ยละของผตู้ อบแบบประเมินแยกตามสถานภาพ รายการ จานวน(คน) ร้อยละ นกั ศกึ ษา - - อาจารย์ - - ผู้ปกครอง - - อ่ืนๆ 13 100.00 ตารางคะแนนแบบสอบถามความพงึ พอใจ โครงการพัฒนาสังคมและชุมชน การเรียนรู้ COVID – 19 ปอ้ งกนั มหนั ตภัยใกลต้ วั รายงานด้านผลการวเิ คราะหด์ า้ นความพงึ พอใจดา้ นเน้ือหา ระดับความพึงพอใจ ค่าเฉล่ยี ระดับ ระดบั ความพึง ข้อ รายการ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย คะแนน พอใจ 2 ทส่ี ดุ ที่ ท่ีสดุ 4 กลาง 1 53 ตอนที่ ๑ ความพงึ พอใจด้านเน้อื หา 1 เนือ้ หาตรงตามความต้องการ 13 5.0 มากทส่ี ุด 5.0 มากท่สี ดุ 2 เน้ือหาเพยี งพอต่อความ 13 ต้องการ 3 เนื้อหาปัจจุบันทนั สมัย 13 5.0 มากทส่ี ดุ 5.0 มากที่สุด 4 เนอ้ื หามีประโยชนต์ ่อการ 13 นาไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพ ชีวิต จากตาราง พบว่า ผตู้ อบแบบสอบถามมคี วามพงึ พอใจโดยเรยี งลาดับความพอใจจากมากทีส่ ดุ ไปน้อยทส่ี ดุ ดังน้ี ผู้ตอบแบบสอบถามมคี วามพึงพอใจมากทสี่ ุดข้อท่ี 1 เนือ้ หาตรงตามความต้องการ ข้อที่ 2 เน้อื หาเพยี งพอต่อ ความต้องการ 3 เนอ้ื หาปจั จบุ ันทันสมยั และ ข้อท่ี 4 เน้ือหามปี ระโยชนต์ อ่ การนาไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพ ชวี ิตวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉล่ยี x จากแบบสอบถาม มีค่าเฉล่ียระดับคะแนนเท่ากบั 5.0 ตามลาดับ

16 รายงานดา้ นผลการวเิ คราะห์ด้านความพึงพอใจด้านกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม ระดับความพงึ พอใจ คา่ เฉลย่ี ระดบั นอ้ ย นอ้ ย ระดบั ความพึง ข้อที่ รายการ มาก มาก ปาน 2 ท่ีสุด คะแนน พอใจ ท่สี ดุ 4 กลาง 1 53 5.0 มากท่สี ุด 5.0 มากที่สุด ตอนที่ ๒ ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม 5.0 มากท่สี ดุ 1 การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม 13 5.0 มากที่สุด 2 การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสม 13 5.0 มากทส่ี ุด กับวัตถุประสงค์ 3 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา 13 4 การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกบั 13 กลุม่ เปา้ หมาย 5 วธิ กี ารวดั ผล/ประเมินผล 13 เหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ จากตาราง พบวา่ ผ้ตู อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจโดยเรียงลาดับความพอใจจากมากท่สี ุดไปน้อยทส่ี ดุ ดังนี้ ผตู้ อบแบบสอบถามมคี วามพึงพอใจมากทีส่ ุดข้อที่ 1 การเตรียมความพร้อมกอ่ นอบรม ข้อที่ 2 การออกแบบ กจิ กรรมเหมาะสมกับวตั ถปุ ระสงค์ ข้อที่ 3 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา และข้อ 4 วิธีการวดั ผล/ ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ วเิ คราะหข์ ้อมูลโดยการหาคา่ เฉลยี่ x จากแบบสอบถาม มคี ่าเฉล่ียระดับ คะแนนเทา่ กบั 5.0 ตามลาดับ

17 รายงานดา้ นผลการวิเคราะห์ความพงึ พอใจต่อวิทยากร ข้อ รายการ ระดับความพึงพอใจ คา่ เฉล่ยี ระดบั ที่ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ระดับ ความพงึ ทีส่ ดุ 4 กลาง 2 ท่สี ุด คะแนน พอใจ ตอนท่ี ๓ ความพึงพอใจต่อวิทยากร 53 วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถใน 1 มากที่สดุ เรอ่ื งที่ถ่ายทอด 13 วิทยากรมเี ทคนิคการถ่ายทอดใช้สอ่ื 5.0 มากที่สุด เหมาะสม 13 วิทยากรเปิดโอกาสใหม้ ีส่วนรว่ มและ 5.0 มากที่สดุ ซกั ถาม 13 5.0 จากตาราง พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจโดยเรยี งลาดับความพอใจจากมากที่สุดไปน้อยทส่ี ุด ดงั น้ี ผตู้ อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจมากที่สุดข้อที่ 1 วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถในเร่ืองท่ีถา่ ยทอด ข้อท่ี 2 วทิ ยากรมีเทคนคิ การถ่ายทอดใชส้ ่ือเหมาะสม และ ข้อที่ 3 วทิ ยากรเปดิ โอกาสให้มสี ว่ นร่วมและซักถาม วเิ คราะหข์ ้อมลู โดยการหาค่าเฉลย่ี x จากแบบสอบถาม มีคา่ เฉลยี่ ระดับคะแนนเท่ากับ 5.0 ตามลาดับ

18 รายงานดา้ นผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก ระดับความพึงพอใจ ค่าเฉลย่ี ระดบั นอ้ ย น้อย ระดับ ความพงึ ขอ้ รายการ มาก มาก ปาน 2 ท่ีสุด คะแนน พอใจ ท่ี ทส่ี ุด 4 กลาง 1 มากที่สดุ 53 5.0 มากท่สี ุด มากท่สี ุด ตอนท่ี ๔ ความพึงพอใจด้านการอานวยความสะดวก 5.0 1 สถานท่ี วัสดุ อปุ กรณ์และสงิ่ อานวย 13 5.0 ความสะดวก 2 การสอ่ื สาร การสรา้ งบรรยากาศ 13 เพ่อื ใหเ้ กิดการเรยี นรู้ 3 การบริการ การช่วยเหลอื และการ 13 แกป้ ญั หา จากตาราง พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมคี วามพงึ พอใจโดยเรยี งลาดับความพอใจจากมากที่สดุ ไปน้อย ทีส่ ุด ดังน้ี ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจมากที่สุดข้อที่ 1 สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอานวยความสะดวก ขอ้ ท่ี 2 การสอื่ สาร การสร้างบรรยากาศเพอ่ื ให้เกิดการเรียนรู้ และขอ้ ท่ี 3 การบริการ การชว่ ยเหลือและการ แกป้ ญั หา โดยการหาค่าเฉลยี่ x จากแบบสอบถาม มีค่าเฉล่ียระดับคะแนนเท่ากับ 5.0 ตามลาดบั

19 สรุปผลการดาเนินงานความพึงพอใจ โครงการกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรการป้องกัน ตนเองจากเชื้อไวรัสโควิด-19 ดา้ นที่ รายการ เกณฑ์ ผลการ เป้าหมายการบรรลุ หมาย ดาเนินงาน บรรลุ ไมบ่ รรลุ เหตุ 1 ความพึงพอใจดา้ นเน้ือหา ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 100.00 √ 2 ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรม ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 100.00 √ การอบรม ร้อยละ 100.00 √ 3 ความพึงพอใจต่อวิทยากร รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 100.00 √ 4 ความพงึ พอใจดา้ นการอานวยความสะดวก ร้อยละ 80 จากตาราง พบวา่ ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพงึ พอใจโดยเรียงลาดับความพอใจจากมากที่สดุ ไปน้อยท่ีสดุ ดังนี้ ผูต้ อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจมากท่สี ดุ ความพึงพอใจดา้ นเนอ้ื หา ความพึงพอใจตอ่ วิทยากร และความพึง พอใจดา้ นการอานวยความสะดวก ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม คิดเป็นรอ้ ยละ 100.00 ตามลาดับ ขัน้ ตอนการร่วมปรบั ปรุง (Act) เมอื่ คณะกรรมการฝ่ายประเมนิ ผลได้จัดทาสรปุ ผลการดาเนนิ งาน ปัญหา อปุ สรรค และข้อเสนอแนะกลุ่มงาน ผูร้ บั ผดิ ชอบได้นาสารสนเทศท่ีได้ นาเสนอต่อผบู้ รหิ ารและเผยแพร่ใหผ้ ู้มสี ว่ นเกย่ี วข้องรับทราบและนาผลการทา เนนิ งานมาปรบั ปรุงพัฒนาการงานให้มปี ระสิทธภิ าพมากยง่ิ ข้ึน

20 บทที่ 5 สรุปผล และขอ้ เสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม จากแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผูเ้ ข้ารับการอบรม ดา้ นเนือ้ หา มคี วามพึงพอใจในการจดั กระบวนการเรยี นรูข้ องวทิ ยากร ท่มี ีความคดิ สรา้ งสรรคส์ ามารถแนะนาและ คดิ รปู แบบตา่ งๆไดเ้ ปน็ อยา่ งดี สามารถช้แี จงแนะนาผู้เรียนถึงรปู แบบ และวธิ กี ารทาให้ผู้เรียนได้ ดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม เปน็ สถานทีท่ ี่เหมาะสมตอ่ การจัดกิจกรรม มคี วามสะดวกในการเดนิ ทางถงึ สถานที่จัดกิจกรรม และ ระยะเวลาเหมาะสมต่อการจัดกิจกรรม ด้านการบริหาร/วทิ ยากร พึงพอใจกับความรคู้ วามสามารถของวทิ ยากร วิทยากรให้บริการดว้ ยความเต็มใจ มเี ทคนคิ เป็นกันเอง กับผเู้ รยี น และ กระบวนการในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูเ้ หมาะสมกับผเู้ ขา้ รบั การอบรม ด้านการอานวยความสะดวก เป็นสถานท่ีทเ่ี หมาะสมต่อการจดั กจิ กรรม มีความสะดวกในการเดินทางถงึ สถานทจ่ี ัดกจิ กรรม และ ระยะเวลาเหมาะสมต่อการจัดกจิ กรรม สรุปโครงการพฒั นาสงั คมและชมุ ชน การเรียนรู้ COVID – 19 ปอ้ งกันมหันตภัยใกลต้ วั วตั ถปุ ระสงค์ เครือ่ งมือวัดผล เกณฑ์การ ผลการดาเนนิ งาน เป้าหมายการ หมาย เหตุ ประเมินผล บรรลุ บรรลุ ไมบ่ รรลุ 1.เพอ่ื ให้ประชาชนท่ีเข้า แบบประมนิ ความ ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม ผู้เรยี นมที กั ษะ ในการ ร่วมโครงการ มีรับความรู้ พงึ พอใจ ความเข้าใจในเรอ่ื งการ มที ักษะในการคิด คิดวิเคราะห์ คิด √ ดูแลตนเอง และ ครอบครัว ให้ปลอดภยั วิเคราะห์ การ สร้างสรรค์ การ จากการระบาดของโรค ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ แสวงหาความรู้ แสวงหาความรู้ การสอ่ื สารได้ดี ร้อยละ 80

21 2. เพือ่ ให้ประชาชนท่เี ขา้ ผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรม ผเู้ รยี นสามารถนา สามารถนาความรู้ ความรไู้ ปใช้ใน รว่ มโครงการ นาความรู้ท่ี แบบประมนิ ความ ไปประยุกตใ์ ชใ้ น ชีวติ ประจาวันได้ √ ชีวิตประจาวนั ได้ ร้อยละ 80 ได้รบั ไปปรับใชใ้ น พงึ พอใจ ชีวิตประจาวัน ของตนเอง และครอบครัว ปญั หา/อุปสรรค/ข้อเสนอแนะในการปฏบิ ัติงาน และแนวทางการแกไ้ ข เพ่ือนาไปใชใ้ นการปรบั ปรุงคร้งั ตอ่ ไป ปัญหา/อปุ สรรค/ขอ้ เสนอแนะ - แนวทางการปรับปรุงแก้ไขปัญหาและอปุ สรรคของการจัดกจิ กรรม -

22 บรรณานกุ รม www.google.com http://www.bangkoknoi.go.th

23 คาสัง่ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตพญาไท ท่ี /2560 เร่อื ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งาน โครงการทัศนศึกษาแหลง่ เรยี นรผู้ พู้ ิการ …………………………………………… ตามท่ี ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตพญาไท จะดาเนินการจัด โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรผู้ ูพ้ ิการทางสายตา ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 ในวนั ที่ 23 กรกฎาคม 2560 ณ ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ท้องฟ้าจาลอง กรงุ เทพมหานคร โดยมวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พื่อให้ ผเู้ รยี นมที กั ษะในการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ การแสวงหาความรู้ การสอ่ื สาร การตง้ั คาถาม ใหผ้ เู้ รยี นมี ความสามารถในการเรียนรู้ รักที่จะเรียนรู้ในรปู แบบทีห่ ลากหลาย มคี วามสุขกบั การเรยี นรู้ และมีโอกาสไดเ้ รียนรู้ นอกห้องเรียนอย่างสรา้ งสรรคเ์ พ่ือใหผ้ เู้ รียนสามารถนาความรู้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งเหมาะสม เพ่ือให้ การดาเนินงานดังกล่าวบรรลตุ ามวตั ถุประสงค์และเป้าหมาย ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั เขตพญาไท จงึ แตง่ ต้ังบคุ ลากรรบั ผดิ ชอบ ดังต่อไปนี้ 1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบด้วย 1.1 นางสาวจานรรจา ขอบชิต ประธานกรรมการ 1.2 นางสาวมกุ ดา แข็งแรง กรรมการ 1.3 นายเอกชัย แสนตรี กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ที่ ใหค้ าปรึกษา แนะนา ประสานงานและอานวยความสะดวกเพอื่ การจัดโครงการฯ ดาเนนิ ไปดว้ ยความเรียบร้อย 2. คณะกรรมการฝ่ายประสานงาน ประกอบดว้ ย 2.1 นายเอกชยั แสนตรี ประธานกรรมการ 2.2 นายอดศิ ักดิ์ ขจวี รกุล กรรมการ 2.3 นางสาวช่อแกว้ พวงไพวลั ย์ กรรมการ 2.4 นางสาวจิราพร ศรโี กตะเพ็ชร กรรมการ 2.5 นางสาวจินตหรา จนิ ดากลุ กรรมการและเลขานุการ มหี น้าท่ี ประสานงานกับฝ่ายตา่ งๆ เพื่อเตรยี มความพร้อมตามขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน 3. คณะกรรมการดาเนินงานจัดเตรยี มเอกสาร ประกอบด้วย 3.1 นางสาววีรส์ ดุ า แตงงาม ประธานกรรมการ

24 -2- 3.2 นางสาวจนิ ตหรา จินดากุล กรรมการ 3.3 นางสาวขจี หวานนุรักษ์ กรรมการ 3.4 นางสาวเสาวลกั ษณ์ แกว้ บตุ ร กรรมการ 3.5 นางสาวจริ าพร ศรโี กตะเพ็ชร กรรมการและเลขานุการ มีหนา้ ที่ จดั ทาเอกสารประกอบการเข้ารว่ มกจิ กรรม บัญชีลงเวลาและอนื่ ๆ 4. คณะกรรมการการเงนิ และพัสดุ ประกอบดว้ ย 4.1 นายอดิศักด์ิ ขจีวรกุล ประธานกรรมการ 4.2 นางสาวจิราภรณ์ คาชุ่ม กรรมการ 4.3 นางสาวนฐั ธิชา ชาญประไพ กรรมการ 4.4 นางสาวจินตหรา จนิ ดากลุ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ จดั ทาบญั ชีและบริหารงบประมาณ จดั หาวสั ดอุ ุปกรณท์ ใ่ี ช้ระหว่างการจดั โครงการ 5. คณะกรรมการจดั เตรยี มบันทึกภาพ/วิดีโอ ประกอบดว้ ย 5.1 นางสาวจินตหรา จนิ ดากุล ประธานกรรมการ 5.2 นางสาวสพุ ัตรา คาสาว กรรมการ 5.3 นางสาววรรษมน ละครไชย กรรมการ 5.4 นางสาวจริ าพร ศรโี กตะเพช็ ร กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี จัดเตรียมส่ืออปุ กรณ์ เทคโนโลยีที่จาเปน็ ต้องใช้ในการจดั โครงการ และบนั ทึกภาพนิง่ 6. คณะกรรมการประเมนิ ผลและรายงานผล ประกอบดว้ ย 6.1 นางสาววีรส์ ุดา แตงงาม ประธานกรรมการ 6.2 นางสาวชอ่ แก้ว พวงไพวัลย์ กรรมการ 6.3 นางสาวจนิ ตหรา จนิ ดากลุ กรรมการ 6.4 นางสาวเสาวลกั ษณ์ แกว้ บตุ ร กรรมการ 6.4 นางสาวจริ าพร ศรโี กตะเพ็ชร กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ รวบรวมข้อมูล จดั เตรียมเครื่องมอื ประเมนิ โครงการและสรปุ ผลโครงการฯเปน็ รูปเลม่ 7. คณะกรรมการฝา่ ยนเิ ทศติดตามผล และวัดผลประเมินผล ประกอบด้วย 7.1 นางสาวจานรรจา ขอบชติ ประธานกรรมการ 7.2 นายเอกชัย แสนตรี กรรมการ

25 7.3 นางสาวมุกดา แข็งแรง กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี นิเทศติดตามผลการดาเนินงาน พร้อมวัดผลประเมนิ ผลแลว้ นาผลการดาเนินงานมา พัฒนาปรบั ปรงุ ดาเนินต่อในครัง้ ต่อไป -3- ให้คณะกรรมการที่ไดร้ บั การแตง่ ต้ัง ปฏิบตั ิหน้าท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมายด้วยความตัง้ ใจเต็มศักยภาพ เพ่อื ใหบ้ รรลุวัตถปุ ระสงค์และเป้าหมายทว่ี างไว้ หากมีปญั หาอปุ สรรคในการปฏิบตั ิงานให้รายงานคณะกรรมการ อานวยการทราบ ทง้ั น้ี ตั้งแตบ่ ัดนเี้ ป็นต้นไป สัง่ ณ วันท่ี 19 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2560 (นางสาวจานรรจา ขอบชิต) ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตพญาไท

26

27 ทปี่ รกึ ษา แขง็ แรง ผอ.กศน.อาเภอภาชี นางสาวมุกดา สุขศรี ขา้ ราชการบานาญ ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ สุขประเสริฐ พนกั งานราชการ นายวฒุ ิพล ธรรมสโรช พนกั งานราชการ นางลดั ดาวลั ย์ จติ รโสภา พนักงานราชการ นางสาวปน่ิ ทพิ ย์ หอมสุวรรณ์ พนกั งานราชการ นางสาวเชาวรัช สามิบตั ร พนักงานราชการ นางสาวนฤมล ตามเพ่ิม พนักงานราชการ นางสาวนันทฉัตร วนสินธ์ุ พนกั งานราชการ นางดาธิณี ธรรมสโรช พนกั งานราชการ นายอคั รเดช ปานวัง ครอู าสาสมัครฯ นายปรดี า นายธนกร

28