รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report) ปี การศึกษา 2562 โรงเรียนวงั นา้ เยน็ วทิ ยาคม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
2 คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report) ของโรงเรียน วงั น้าเยน็ วทิ ยาคม จงั หวดั สระแกว้ ประจาปี การศึกษา 2562 ฉบบั น้ี จดั ทาข้ึนตามพระราชบญั ญตั ิ การศึกษาแห่งชาติปี พ.ศ. 2542 ซ่ึงกาหนดไวใ้ นมาตรา 48 วา่ ใหส้ ถานศึกษามีการจดั ทารายงาน ประจาปี เสนอต่อหน่วยงานตน้ สังกดั หน่วยงานท่ีเก่ียวขอ้ งและรายงานต่อสาธารณชนเพอื่ นาไปสู่ การพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพอื่ รองรับการประเมินภายนอก รายงานฉบบั น้ี ได้ แสดงผลการดาเนินงานของโรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้นื ฐานเพื่อการประกนั คุณภาพภายใน ของสถานศึกษาโรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม จานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ 1) คุณภาพของผเู้ รียน 2) กระบวนการบริหารและการจดั การ และ 3) กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั แสดงกระบวนการพฒั นา ผลการดาเนินงาน การวิเคราะห์จุดเด่น จุดท่ีควรพฒั นา และระบแุ นวทาง การพฒั นาสถานศึกษาในอนาคต ดว้ ยการใหค้ วามร่วมมือจากทกุ ฝ่ายของโรงเรียน รายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report) โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม ฉบบั น้ีจึงสาเร็จลงได้ คณะผจู้ ดั ทาหวงั เป็นอยา่ งยง่ิ วา่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต 7 ประจาปี การศึกษา 2562 น้ี จะเป็นประโยชน์ แก่ทกุ ฝ่ายเพือ่ นาไปใชใ้ นการพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรียนตอ่ ไป งานประกนั คุณภาพการศึกษา กลมุ่ การบริหารวิชาการ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม
3 สารบัญ หน้า ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน................................................................................ 4 ขอ้ มูลทว่ั ไป…........................................................................................... 4 แนวทางการจดั การศึกษาของโรงเรียน........................................................ 6 โครงสร้างองคก์ ร .......................................................................................... 9 ขอ้ มูลหลกั สูตรโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2562....................... 9 ขอ้ มูลบคุ ลากรของโรงเรียน.......................................................................... 10 ขอ้ มูลนกั เรียน............................................................................................... 12 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ..................................................................... 13 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ข้นั พ้นื ฐาน (O-NET)....................... 14 ขอ้ มลู การใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน................................. 16 ขอ้ มลู งบประมาณ ........................................................................................ 17 ผลงานท่ีเป็นเลิศ Best Practice ................................................................... 17 สภาพชุมชนโดยรวม .................................................................................. 18 สรุปผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะ .................... 19 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา.......................................... 21 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน............................................................... 21 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา....33 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ....... 38 สรุปผลการประเมินในภาพรวม .................................................................. 42 ส่วนท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการช่วยเหลือ........... 44 สรุปผลคณุ ภาพของผเู้ รียน ............................................................................. 44 สรุปผลกระบวนการบริหารและการจดั การ.................................................. 47 สรุปผลกระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ................ 48 แนวทางการพฒั นาในอนาคต ...................................................................... 49 ความตอ้ งการและการช่วยเหลือ................................................................... 50 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก
4 ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1. ข้อมูลทว่ั ไป โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม ท่ีต้งั เลขท่ี 862 หมู่ 1 ถนนสระแกว้ – จนั ทบุรี ตาบลวงั น้าเยน็ อาเภอวงั น้าเยน็ จงั หวดั สระแกว้ รหสั ไปรษณีย์ 27210 โทรศพั ท์ 0-3725-1429 โทรสาร 0-3725-1429 เวบ็ ไซต์ http://www.wny.ac.th สงั กดั สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต 7 เปิ ดสอนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 ถึงระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 เน้ือที่ 46 ไร่ 20 3 ตารางวา 10 เขตพื้นท่บี ริการ ไดแ้ ก่ ตาบลวงั น้าเยน็ หมทู่ ่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19 เขตเทศบาลตาบลวงั น้าเยน็ อาเภอวงั นาเยน็ จงั หวดั สระแกว้ ตาบลวงั ใหม่ กิ่งอาเภอวงั สมบรู ณ์ จงั หวดั สระแกว้ หมู่ที่ 2, 3 ตาบลซบั มะกรูด อาเภอคลองหาด จงั หวดั สระแกว้ หมทู่ ่ี 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11 ประวตั ิโรงเรียนโดยย่อ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมต้งั ข้ึนเพ่ือใหก้ ารศึกษาแก่บุตรหลานของประชาชนในเขตอาเภอ วงั น้าเยน็ และใกลเ้ คียง คณะกรรมการรผกู้ ่อต้งั โรงเรียนประกอบดว้ ยนายถาวร ภ่เู จริญ (หวั หนา้ กิ่ง อาเภอ) นายสมชาย อตู่ ะเภา ( ศึกษาธิการอาเภอ ) ร่วมกบั กานนั ผใู้ หญบ่ า้ นและประชาชน จดั หาท่ี สาหรับสร้างโรงเรียนและไดพ้ ิจารณาเห็นวา่ ที่ดินของโรงเรียนซบั ครี ี (โรงเรียนชุมชนบา้ นวงั น้าเยน็ มิตรภาพที่ 179 ) น้นั วา่ งอยู่ มีเน้ือท่ี 16 ไร่ และไดร้ ับบริจาคจากนายแพง กทั ลี กบั นายสมาน วนั เนาว์ และอ่ืนๆ รวมที่ดิน 46 ไร่ กบั 20 3 ตารางวา 10 โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม ไดร้ ับอนุมตั ิจากกรมสามญั ศึกษาใหเ้ ปิ ดโรงเรียน เม่ือวนั ท่ี 4 กมุ ภาพนั ธ์ 2521 และไดท้ าการสอนคร้ังแรก เม่ือวนั ท่ี 22 พฤษภาคม 2521 ตามหลกั สูตรของ กระทรวงศึกษาธิการ จานวนนกั เรียนคร้ังแรก 158 คน ครูคนแรกช่ือ นายเรียน ดีใจ ไดข้ อครูจาก หมวดการประถมศึกษามาช่วยสอน 2 คน คือ นางสาวนนั ทรัตน์ รักษาทรัพย์ และนายปรีชา เหลืองบงกช ในเดือนตอ่ มาจงั หวดั ไดบ้ รรจุครู – อาจารย์ มาให้ 6 ตาแหน่ง นกั การภารโรง 1 ตาแหน่ง ในปี การศึกษา 2523 นายเรียน ดีใจ ครูใหญ่ไดข้ อยา้ ยไปดารงตาแหน่งอาจารยผ์ สู้ อน ที่โรงเรียนสารวทิ ยา เขตกรุงเทพมหานคร ซ่ึงจงั หวดั ไดแ้ ต่งต้งั นายวเิ ชียร บวั เรือง รักษาการใน ตาแหน่งครูใหญ่ จนกระทงั่ กรมสามญั ศึกษาไดแ้ ตง่ ต้งั ให้ นายเกรียงศกั ด์ิ กาเนิดเหมาะ ครูใหญ่จาก โรงเรียนคลองน้าใสวทิ ยาคาร อาเภออรัญประเทศ จงั หวดั ปราจีนบรุ ี ต้งั แต่วนั ท่ี 9 พฤษภาคม 2523
5 ปี การศึกษา 2528 กรมสามญั ศึกษาไดม้ ีคาสง่ั ยา้ ยนายเกรียงศกั ด์ิ กาเนิดเหมาะ อาจารยใ์ หญ่ ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนประจนั ราษฎร์บารุง โดยวา่ ท่ีร้อยตรีสุมิตร ศิลารัตน์ มาดารง ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม จงั หวดั ปราจีนบุรี ปี การศึกษา 2532 กรมสามญั ศึกษามีคาส่งั ยา้ ย วา่ ที่ร้อยตรีสุมิตร ศิลารัตน์ ไปดารงตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนประจนั ราษฎร์บารุงโดยใหน้ ายประพนธ์ ไพลดา ผอู้ านวยการโรงเรียนประเทียบ วิทยาคาร มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2535 กรมสามญั ศึกษามีคาส่ังยา้ ย นายประพนธ์ ไพลดา ไปดารงตาแหน่ง ผอู้ านวยการสามญั ศึกษาจงั หวดั ปราจีนบรุ ี และใหน้ ายปกรณ์ ภมู ิเขต อาจารยใ์ หญ่ โรงเรียนเขาฉกรรจ์ วทิ ยาคม มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม ปี การศึกษา 2544 กรมสามญั ศึกษามีคาสงั่ ยา้ ย นายปกรณ์ ภูมิเขต ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการ โรงเรียนสระแกว้ และใหน้ ายชูชาติ ชอบชื่นชม ผูอ้ านวยการโรงเรียนคลองน้าใสวทิ ยาคาร มาดารง ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม ปี การศึกษา 2553 สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต 7 มีคาสงั่ ยา้ ยนายชูชาติ ชอบชื่นชม ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนสระแกว้ และใหน้ ายสุวรรณ ทวีผล ผอู้ านวยการ โรงเรียนคลองหาดพิทยาคม มาดารงตาแหน่งผูอ้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2556 สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต 7 มีคาสงั่ ยา้ ย นายสุวรรณ ทวีผล ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนสระแกว้ และใหน้ ายนิพนธ์ ภสั สราอุดมศกั ด์ิ ผอู้ านวยการ โรงเรียนคลองน้าใสวทิ ยาคาร มาดารงตาแหน่งผูอ้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2557 นายนิพนธ์ ภสั สราอุดมศกั ด์ิ ผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคมเกษียณอายุ ราชการ สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต7 มีคาสงั่ ยา้ ย นายสุรศกั ด์ิ ศรณรินทร์ ผอู้ านวยการ โรงเรียนคลองหาดพทิ ยาคม มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม ปี การศึกษา 2561 สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต 7 มีคาสง่ั ยา้ ย นายสุรศกั ด์ิ ศรณรินทร์ ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนปราจินราษฏรอารุง และใหน้ ายชานนั ท์ ประภา ผอู้ านวยการโรงเรียนคลองหาดพิทยาคม มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคมจนถึง ปัจจุบนั สีประจาโรงเรียน น้าเงิน-ชมพู คือ สีของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม น้าเงิน หมายถึง ความแขง็ แกร่งอดทน ชมพู หมายถึง ความมีระเบียบ น้าเงิน-ชมพู จึงหมายถึง ชาววงั น้าเยน็ วิทยาคมมีความแขง็ แกร่งอดทนพร้อมดว้ ยความมีระเบียบวนิ ยั ต้นไม้ประจาโรงเรียน ตน้ จามจุรี
6 2. แนวทางการจดั การศึกษาของโรงเรียน ปรัชญาโรงเรียน สุวิชาโน ภว๐ โหติ “ผมู้ ีความรู้ดี ยอ่ มเป็นผเู้ จริญ” คติพจน์ เรียนดี สามคั คี มีวินยั วิสัยทัศน์ พฒั นาการเรียนรู้มุ่งสู่สากล เป่ี ยมลน้ คณุ ธรรม กา้ วล้าเทคโนโลยี มีคณุ ภาพชีวิตดี บนวถิ ีพอเพยี ง พนั ธกจิ 1. ส่งเสริมครูและบคุ ลากรทางการศึกษาใหม้ ีความรู้ความสามารถ มีคณุ ภาพมาตรฐานวิชาชีพ 2. พฒั นาหลกั สูตร ส่ือวสั ดุอุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ และการเรียนการสอนใหน้ ักเรียนมี คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติและมาตรฐานสากล 3. ส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีทกั ษะการคดิ ริเริ่มสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม คิดแกป้ ัญหา ทกั ษะ การส่ือสารและความร่วมมือ 4. พฒั นาผเู้ รียนใหเ้ ป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 5. ปลกู ฝังคุณธรรมจริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ความมีภาวะผนู้ าและผตู้ ามที่ดี ความรับผิดชอบ ความเป็นพลเมืองดีของชาติและพลโลก 6. พฒั นาระบบการดูแลและช่วยเหลือนกั เรียนใหม้ ีประสิทธิภาพตามมาตรฐานและยง่ั ยนื 7. สร้างค่านิยมการรักสุขภาพ สุนทรียภาพท้งั ดา้ นศิลปะ ดนตรี และกีฬา 8. ปลูกฝังการดาเนินชีวติ ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง นาไปสู่การพฒั นาชีวิต สงั คมและสิ่งแวดลอ้ มท่ียงั่ ยนื 9. สร้างเสริมทกั ษะดา้ นสารสนเทศสื่อเทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมี วิจารณญาณเพอ่ื การสื่อสารและการเรียนรู้ 10. สนบั สนุนใหเ้ ครือขา่ ยชุมชนมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา อตั ลกั ษณ์ “คนดี มีความสุข” เอกลกั ษณ์ “มีวนิ ยั ”
7 ค่านิยมของโรงเรียน “ร่วมรับรู้ ร่วมคดิ ร่วมพฒั นา ร่วมรับผิดชอบ” ร่วมรับรู้ หมายถึง ผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ ง (Stakeholders) รู้บริบท สภาพปัจจุบนั ของโรงเรียน จุดเด่น จุดที่ควรพฒั นา ปัญหาอุปสรรค ความตอ้ งการ ของนกั เรียน ผปู้ กครอง ชุมชนและนโยบายต่าง ๆ ร่วมคิด หมายถึง ร่วมกาหนดวิสยั ทศั น์ เป้าหมาย พนั ธกิจวางแผนโครงการตา่ ง ๆ ร่วมพฒั นา หมายถึง นาแผน โครงการ ไปสู่การปฏิบตั ิ ร่วมรับผดิ ชอบ หมายถึง ร่วมปฏิบตั ิภารกิจใหเ้ ป็นไปตามเป้าหมายและเกิดประสิทธิภาพ สูงสุด วัฒนธรรมองค์กร การทางานเป็ นทีม การเป็นแบบอยา่ งของผูอ้ าวุโส การมีความเสียสละและเอ้ือเฟ้ื อเผ่ือแผ่ มีความสุขในการทางาน รักและผกู พนั กบั องคก์ ร สมรรถนะหลกั ของโรงเรียน สมรรถนะหลกั ของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ไดแ้ ก่ 1. การบริหารจดั การดว้ ยหลกั ธรรมาภิบาล 2. ความรักในเกียรติภมู ิขององคก์ ร ความเสียสละ เอ้ืออาทรและผกู พนั กบั องคก์ ร 3. ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ 4. การมีคณุ ธรรมจริยธรรมและยดึ มนั่ ในค่านิยมที่ดีงาม 5. การทางานเป็นทีม ม่งุ มนั่ ในการปฏิบตั ิงาน 6. การทางานอยา่ งเป็นระบบและมีระเบียบแบบแผน 7. ความสามารถในการสร้างและพฒั นาเครือขา่ ยการมีส่วนร่วมท้งั ในและตา่ งประเทศ
8 เป้าประสงค์ 1. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีศกั ยภาพตามมาตรฐานวิชาชีพสามารถจดั การเรียน การสอนไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ 2. นกั เรียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ มีความรู้และทกั ษะที่จาเป็นตาม หลกั สูตรของโรงเรียนมาตรฐานสากล 3. นกั เรียนมีทกั ษะการคดิ สร้างสรรคน์ วตั กรรม คดิ แกป้ ัญหา มีทกั ษะการส่ือสารและ สามารถทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น 4. นกั เรียนเป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้ มีทกั ษะชีวิต สามารถปรับตวั เทา่ ทนั ความเปลี่ยนแปลง ท้งั ทางเศรษฐกิจสังคมและการเมืองในโลกยคุ ปัจจุบนั 5. นกั เรียนไดร้ ับการดูแลช่วยเหลือในทุกดา้ นอยา่ งทว่ั ถึงและมีประสิทธิภาพ 6. นกั เรียนเห็นคุณค่าของตนเอง มีวินยั มีคณุ ธรรมจริยธรรมและคุณลกั ษณะท่ีพึงปะสงค์ มีภาวะผนู้ าและความรับผิดชอบต่อหนา้ ที่ของการเป็นพลเมืองดีและพลโลก 7. นกั เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ 8. นกั เรียนดาเนินชีวิตตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มีส่วนร่วมในการรักษา สิ่งแวดลอ้ ม 9. นกั เรียนมีทกั ษะดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ และนาไปใชใ้ นการเรียนรู้และใชใ้ น ชีวิตประจาวนั อยา่ งมีวิจารณญาณ 10. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ สื่อเทคโนโลยที ี่ทนั สมยั และเอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ 11. โรงเรียนการพฒั นาหลกั สูตรท่ีมีมาตรฐาน เพ่ือตอบสนองตอ่ ความตอ้ งการของผเู้ รียน 12. โรงเรียนมีเครือข่ายร่วมพฒั นาในการจดั การศึกษาอยา่ งมีคุณภาพ กลยุทธ์ 1. พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นครูมืออาชีพ 2. พฒั นาหลกั สูตร กระบวนการจดั การเรียนรู้ แหลง่ เรียนรู้และเทคโนโลยี 3. พฒั นาคุณธรรมจริยธรรมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 4. พฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพนกั เรียนใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานสากล 5. พฒั นาคณุ ภาพชีวิตของนกั เรียนบนพ้นื ฐานของความพอเพยี ง 6. พฒั นาการมีส่วนร่วมของผปู้ กครอง ชุมชน ภาครัฐและเอกชนในการจดั การศึกษา
9 3. โครงสร้างองค์กร โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคมแบ่งโครงสร้างการบริหารงานออกเป็น 4 ฝ่าย ประกอบดว้ ย ฝ่ายบริหารวิชาการ ฝ่ายบริหารทวั่ ไป ฝ่ายบริหารงานบคุ คล และฝ่ายบริหารงบประมาณ โดยแต่ละ ฝ่ายจะมีการบริหารงานและเพอ่ื ความสะดวกในการบริหารงานโรงเรียนไดจ้ ดั ใหม้ ีฝ่ายอาคาร สถานท่ีและฝ่ายโรงเรียนและชุมชนข้นึ ในการจดั การสายงานบงั คบั บญั ชาข้นึ ตรงกบั รองผอู้ านวยการโรงเรียนและผอู้ านวยการโรงเรียนตามลาดบั 4. ข้อมูลหลักสูตรโรงเรียนวงั น้าเย็นวิทยาคม ปี การศึกษา 2562 มัธยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย หลกั สูตร จานวน หลกั สูตร จานวน ห้องเรียน ห้องเรียน 2 1. หอ้ งเรียนพิเศษ MEP 3 1.หอ้ งเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 16 2 2. หอ้ งเรียนปกติ 29 2. หอ้ งเรียนวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 2 2 3. ศิลป์ - คณิตศาสตร์ 1 25 4. ศิลป์ - ภาษา 5. ศิลป์ - ธุรกิจ 6. ศิลป์ – ภาษา แบบเขม้ รวม 32 รวม
10 5. ข้อมูลบุคลากรของโรงเรียน 1) ขอ้ มลู ครูและบุคลากร บคุ ลากร ชาย หญงิ รวม จานวนบคุ ลากร ชาย หญิง รวม สนบั สนุนการสอน ผบู้ ริหาร 11 6 ครู 29 65 2 พนกั งานราชการ 24 1 46 2 ครูผชู้ ่วย 94 เจา้ หนา้ ที่ธุรการ -1 7 10 ครูจา้ งชาวไทย 11 2 10 ครูจา้ งชาวตา่ งประเทศ 4 3 28 100 รวม 34 72 ลกู จา้ งประจา 2- คิดเป็ นร้อยละ 32.08 67.92 ลกู จา้ งชว่ั คราว 55 106 รวม 14 14 100 คดิ เป็ นร้อยละ 50.00 50.00 2) วฒุ ิการศึกษาของครูและบคุ ลากร 6.90% 1.72% ปริญญาโท 30.70% ปริญญาตรี 64.91% ปริญญาเอก ปริญญาโท ปริญญาตรี ต่ากวา่ ปริญญาตรี
11 3) จานวนบุคลากรแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้และภาระการสอน สาขาวชิ า ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน ภาระการสอนเฉล่ีย จานวน ภาระการสอนเฉลี่ย 1. ฝ่ายบริหาร (คน) (ชม./สัปดาห)์ (คน) (ชม./สัปดาห)์ 2. คณิตศาสตร์ 3. วทิ ยาศาสตร์ 2- 2- 4. ภาษาไทย 22 14.91 19 17.39 5. ภาษาตา่ งประเทศ 23 16.48 21 16.62 6. สงั คมศึกษาฯ 13 13.77 12 15.67 7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 20 13.89 19 14.96 8. ศิลปะ 17 15.24 16 17.19 9. สุขศึกษาและพลศกึ ษา 13 17.08 14 17.14 5 17.80 6 14.83 รวม 6 19.17 7 16.71 121 116 4) วทิ ยฐานะ ปี การศึกษา 2561 บคุ ลากร ( คน ) เช่ียวชาญ 2 ชานาญการพิเศษ 26 26 ชานาญการ 54 รวม
12 6. ข้อมูลนักเรียน จานวนนกั เรียนปี การศึกษา 2562 รวม 2,071 คน (ขอ้ มลู ณ วนั ท่ี 20 มกราคม 2563 ) ระดบั ช้นั เรียน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม จานวนห้อง 11 11 10 8 8 9 57 เพศ ชาย 197 172 179 91 80 117 836 1,235 หญิง 223 222 226 201 188 175 2,071 รวม 420 394 405 292 268 292 36.33 เฉลี่ยต่อห้อง 38.18 35.82 40.50 36.50 33.50 32.44 เปรียบเทียบจานวนนกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 – 6 ปี การศึกษา 2560 -2562 439 410 420 383 427 394 405 338 366 317 286 292 329 300 322 292 299 268 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ปี กศ. 60 ปี กศ. 61 ปี กศ. 62
13 7. ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ร้อยละของนกั เรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวชิ า ในระดบั 3 ข้ึนไป ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1-6 ปี การศึกษา 2562 รวม 65.22 90.53 ภาษาไทย 73.31 90 100 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 42.41 68.49 สงั คม สุขศึกษา 59.43 70.47 ศิลปะ การงาน 75.14 ภาษาต่างประเทศ 53.98 0 10 20 30 40 50 60 70 80 ร้อยละ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเฉล่ียของนกั เรียนในแต่ละระดบั ช้นั ปี การศึกษา 2562 3.26 รวม 3.05 ม. 6 2.98 ม. 5 ม. 4 3.02 ม. 3 2.95 ม. 2 3.06 ม. 1 3.03
14 8. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้นั พื้นฐาน (O-NET) 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ประจาปี การศึกษา 2562 หมายเหตุ คะแนนเฉล่ียทุกวชิ าของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 (36.08) ต่ากวา่ คะแนนเฉลี่ยทกุ วชิ า ระดบั ประเทศ (36.30) หมายเหตุ คะแนนเฉล่ียทุกวชิ าของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 (30.91) ต่ากวา่ คะแนนเฉล่ียทุกวิชา ระดบั ประเทศ (32.34)
15 2) เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ปี การศึกษา 2560 – 2562
16 9. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ปี การศึกษา 2562 1) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 1.หอ้ งจริยธรรม (พระพุทธศาสนา) 2. หอ้ งปฏิบตั ิการภาษาองั กฤษ 3. หอ้ งศนู ยภ์ าษาไทย 4. หอ้ งศนู ยค์ ณิตศาสตร์ 5. หอ้ งปฏิบตั ิการทางวิทยาศาสตร์ 6. หอ้ งศนู ยส์ งั คมศึกษา 7. หอประชุมจามจุรี 8. หอ้ งโสตทศั นศึกษา 9. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ Resource Center 10. หอ้ งสมุด 11. หอ้ ง ERIC Centre 12. หอ้ งดนตรีไทย 13. หอ้ งดนตรีสากล 14. หอ้ งนาฏศิลป์ 15. หอ้ งฟิ ตเนส 16. ศูนยเ์ ศรษฐกิจพอเพียง 17. เรือนจามจุรีเบเกอรี 2) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน 1.สถานีวทิ ยชุ ุมชนวงั น้าเยน็ FM.104.25 MHz. 2.โรงพยาบาลวงั น้าเยน็ (ตรวจฟัน, อย. นอ้ ย, แพทยแ์ ผนไทย) 3. อาเภอวงั น้าเยน็ (การตรวจสารเสพติด,ความมนั่ คง) 4. วดั เขาป่ าแกว้ (พุทธศานาวนั อาทิตย์ ,พทุ ธมามกะ , ธรรมจารี) 5. วิทยาลยั การอาชีพวงั น้าเยน็ 6. เทศบาลเมืองวงั น้าเยน็ (ศึกษาดูงานศูนยเ์ ครือข่าย) 7. ศาลเจา้ พ่อเจา้ แม่วงั น้าเยน็ 8. วดั วงั น้าเยน็ 9. ศูนยก์ ารศึกษานอกโรงเรียนอาเภอวงั น้าเยน็ 10. สหกรณ์โคนมวงั น้าเยน็ 11. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษา สระแกว้ 12. จงั หวดั ทหารบกสระแกว้
17 13. สวนนงนุชพทั ยา ตลาดน้า 4 ภาค จงั หวดั ชลบรุ ี 14. เรือรบหลวงจกั รีนฤเบศร ฐานทพั เรือสตั หีบ จงั หวดั ชลบรุ ี 15. ศูนยอ์ นุรักษพ์ นั ธุ์เตา่ ทะเลกองทพั เรือ จงั หวดั ชลบุรี 16. อทุ ยานประวตั ิศาสตร์พระนครศรีอยธุ ยา จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยา 17. องคก์ ารพพิ ธิ ภณั ฑว์ ิทยาศาสตร์แห่งชาติ จงั หวดั ปทมุ ธานี 18. พิพธิ ภณั ฑสถานแห่งชาติพระนคร จงั หวดั กรุงเทพมหานคร 19. เขตรักษาพนั ธุส์ ตั วป์ ่ าเขาสอยดาว จงั หวดั จนั ทบุรี 20. สถาบนั ต่างๆร่วมแนะแนวการศึกษา 10. ข้อมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ-จ่าย) รายรับ จานวน/บาท รายจ่าย จานวน/บาท เงินงบประมาณ 40,800,660.00 งบดาเนินการ/เงินเดือน-ค่าจา้ ง 40,800,660.00 เงินนอกงบประมาณ 21,654,630.62 งบพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา 21,980,198.01 เงินอื่นๆ(ระบุ) - งบอ่ืนๆ(ระบ)ุ - รวมรายรับ 62,455,290.62 รวมรายจ่าย 62,780,858.01 11. ผลงานทเ่ี ป็ นเลศิ Best Practice 1. การประดิษฐข์ องใชจ้ ากวสั ดุธรรมชาติในทอ้ งถ่ิน ม.1 - ม.3 2. กิจกรรมคิดเลขเร็ว 3. กิจกรรมต่อสมการคณิตศาสตร์(เอแมท็ ) 4. กิจกรรมอากาศยานบงั คบั ดว้ ยวิทยุ 5. โครงงานคณุ ธรรม 6. กีฬาวอลเลยบ์ อล 7. กิจกรรมครอสเวริ ์ดเกม เกมต่อศพั ทภ์ าษาองั กฤษ 8. โครงการสุขจากขนบอบ 9. กิจกรรมคลีนิคหมอภาษา 10. นวตั กรรม “แบบฝึกเรียนเขยี นโคลง 7 ข้นั ตอน” 11. จรวดขวดน้า 12. สวดมนตห์ มสู่ รภญั ญะ 13. การใชก้ ระบวนการ PLC สู่การวจิ ยั 14. หอ้ งเรียน STEM / ผลงาน STEM
18 12. สภาพชุมชนโดยรวม 1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลกั ษณะเป็นท่ีอยอู่ าศยั มีประชากรประมาณ 63,807 คน บริเวณใกลเ้ คียงโดยรอบโรงเรียน ไดแ้ ก่ พ้นื ท่ีเพาะปลกู ทาเกษตรกรรม อาชีพหลกั ของ ชุมชน คอื อาชีพเกษตรกรรม เนื่องจากเป็นที่ราบ เหมาะแก่การเพาะปลูก และเล้ียงสตั ว์ ส่วน ใหญน่ บั ถือศาสนาพทุ ธ ประเพณี/ศิลปวฒั นธรรมทอ้ งถิ่นท่ีเป็นท่ีรู้จกั โดยทว่ั ไปคืองานบุญกองขา้ ว บญุ บ้งั ไฟ สงกรานต์ เขา้ พรรษาลอยกระทงงานบญุ พระเวท 2) ผปู้ กครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดบั ป.6 อาชีพหลกั คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่ นบั ถือศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉล่ียต่อครอบครัว ต่อปี 50,000 บาท จานวนคน เฉล่ียต่อครอบครัว 4 คน 3) โอกาสและขอ้ จากดั ของโรงเรียน โอกาสของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมคอื โรงเรียนอยใู่ กลแ้ หล่งการเรียนรู้ทาง เทคโนโลยเี ช่น ศูนยถ์ า่ ยทอดเทคโนโลยที างการเกษตร ร้านคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต สหกรณ์โคนมวงั น้าเยน็ องคก์ ารอตุ สาหกรรมป่ าไม้ หา้ งสรรพสินคา้ บริเวณโดยรอบโรงเรียน มีแหล่งเรียนรู้อยใู่ กลเ้ ช่น วดั เขาป่ าแกว้ วดั วงั น้าเยน็ วดั ศรีเจริญทรัพย์ สหกรณ์ไมว้ งั น้าเยน็ โรงพยาบาลวงั น้าเยน็ ฯลฯ ใหน้ กั เรียนไดใ้ ชเ้ ป็นแหล่งคน้ หาความรู้ ชุมชนใหก้ ารสนบั สนุน แหลง่ การเรียนรู้ และภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นเป็นอยา่ งดี ท่ีต้งั ของโรงเรียนอยู่ติดถนนสายสระแกว้ – จนั ทบรุ ี มีรถประจาทางผา่ นหลายสาย การเดินทางมาโรงเรียนจึงสะดวก ชุมชนมีเทคโนโลยีการ สื่อสารและการประชาสัมพนั ธ์ท่ีทนั สมยั ทาใหก้ ารติดต่อประสานงานระหวา่ งผปู้ กครองกบั โรงเรียนมีความสะดวกรวดเร็ว ขอ้ จากดั ของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม คือ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคมเป็นโรงเรียนที่มีการแขง่ ขนั สูง แต่ไมส่ ามารถคดั เลือกนกั เรียนได้
19 13. สรุปผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ไดร้ ับการประเมิน ในระหวา่ งวนั ท่ี 25 – 2 7 เดือนมกราคม พ.ศ. 2555 และไดร้ ับผลการประเมินอยา่ งเป็นทางการในวนั ที่ 14 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2556 ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ตวั บ่งช้ี น้าหนกั คะแนน ระดบั (คะแนน) ที่ได้ คณุ ภาพ กล่มุ ตัวบ่งชีพ้ ื้นฐาน 1. ผเู้ รียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี 10.00 9.67 ดีมาก 2. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมท่ีพึงประสงค์ 10.00 9.79 ดีมาก 3. ผเู้ รียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง 10.00 9.28 ดีมาก 4. ผเู้ รียนคิดเป็น ทาเป็น 10.00 8.74 ดี 5. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รียน 20.00 9.31 พอใช้ 6.ประสิทธิผลของการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็น 10.00 8.00 ดี สาคญั 7. ประสิทธิภาพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา 5.00 4.80 ดีมาก 8.พฒั นาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและ 5.00 4.95 ดีมาก ตน้ สังกดั กลุ่มตวั บ่งชี้อตั ลกั ษณ์ 9. ผลการพฒั นาใหบ้ รรลุตามปรัชญา ปณิธาน พนั ธกิจ และ 5.00 5.00 ดีมาก วตั ถุประสงคข์ องการจดั ต้งั สถานศึกษา 10.ผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และจุดเด่นท่ีส่งผลสะทอ้ นเป็น 5.00 5.00 ดีมาก เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา กลุ่มตัวบ่งชีม้ าตรการส่งเสริม 11.ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพ่ือส่งเสริมบทบาทของ 5.00 5.00 ดีมาก สถานศึกษา 12. ผลการส่งเสริมพฒั นาสถานศึกษาเพ่ือยกระดบั มาตรฐานรักษา 5.00 5.00 ดีมาก มาตรฐาน และพฒั นาสู่ความเป็นเลิศ ท่ีสอดคลอ้ งกบั แนวทางการ ปฏิรูปการศึกษา คะแนนรวม 100.00 84.54 ดี
20 สถานศึกษามีผลคะแนนรวมทกุ ตวั บ่งช้ี ต้งั แต่ 80 คะแนน ข้ึนไป ใช่ สถานศึกษามีมีตวั บ่งช้ีท่ีไดร้ ะดบั คณุ ภาพดีข้ึนไป 10 ตวั บ่งช้ี จากท้งั หมด 12 ตวั บ่งช้ี ใช่ สถานศึกษาไมม่ ีตวั บง่ ช้ีใดที่มีระดบั คณุ ภาพตอ้ งปรับปรุง หรือตอ้ งปรับปรุงเร่งด่วน ใช่ สรุปผลการจดั การศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานของสถานศึกษามี ในภาพรวมสมควรไดร้ ับ การรับรองมาตรฐานการศึกษา จดุ เด่น จุดที่ควรพฒั นา และข้อแสนอแนะจากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม จดุ เด่น 1. ผเู้รียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุนทรียภาพดา้ นศิลปะ ดนตรี และกีฬา มีคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นิยมที่พึงประสงค์ เป็นลกู ท่ีดี เป็นนกั เรียนท่ีดี บาเพญ็ ประโยชน์ตอ่ สังคม 2. สถานศึกษามีผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ ท่ีกาหนดวา่ มงุ่ พฒั นานกั เรียนใหเ้ ป็นคนเก่ง ดี มีสุขและมีความเป็นไทย สถานศึกษามีผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และ จุดเด่นท่ีส่งผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา เรื่องพฒั นาผเู้รียนใหม้ ีความรู้ความสามารถเตม็ ตาม ศกั ยภาพ มีวนิ ยั คุณธรรมจริยธรรม คา่ นิยมที่พึงประสงค์ และมีความเป็นไทย และมีผลการดาเนินงาน สาเร็จตามโครงการพิเศษ คือ โครงการพฒั นาระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน เพ่ือแกป้ ัญหาในดา้ น ส่ิงเสพติด และการพนนั ของนกั เรียน 3. สถานศึกษามีประสิทธิภาพของการบริหารจดั การตามบทบาทหนา้ ท่ีของผบู้ ริหาร สถานศึกษาท้งั ดา้ นวิชาการ งบประมาณ งานบคุ คล การบริหารทวั่ ไป และการจดั บรรยากาศ สิ่งแวดลอ้ ม ของสถานศึกษา มีผลการส่งเสริมพฒั นาสถานศึกษา เพ่อื พฒั นาสู่ความเป็นเลิศท่ีสอดคลอ้ งกบั แนวทาง การปฏิรูปการศึกษา 4. ครูมีประสิทธิผลของการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้รียนเป็นสาคญั 5. สถานศึกษามีพฒั นาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและตน้ สังกดั จุดทีค่ วรพฒั นา 1. ผเู้รียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่ากวา่ ระดบั ดีในกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม สุขศึกษาและพลศกึ ษา และ ภาษาตา่ งประเทศ 2. สถานศึกษาไมม่ ีการประเมินและพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา และคณะกรรมการ สถานศึกษาข้นั พ้นื ฐานไม่ไดแ้ ต่งต้งั ท่ีปรึกษาหรือคณะอนุกรรมการเพอื่ การดาเนินงานตามระเบียบ 3. ครูบางส่วนยงั ขาดการกาหนดเป้าหมายที่ตอ้ งการใหเ้ กิดข้นึ กบั ผเู้รียน การออกแบบ การเรียนรู้ท่ีนาผเู้รียนไปสู่เป้าหมาย ขาดการประเมินความกา้ วหนา้ ของผเู้รียนดว้ ยวิธีท่ีหลากหลาย ท่ีจะ ทาใหผ้ เู้รียนประเมินความกา้ วหนา้ ของตนเองและนามาใชป้ รับปรุงและพฒั นาตนเอง รวมท้งั การคน้ ควา้ วิจยั เพื่อพฒั นาการเรียนรู้
21 ข้อเสนอแนะเพื่อการพฒั นาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 1. ด้านผลการจดั การศึกษา สถานศึกษาควรร่วมกนั วางแผนในการพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ดว้ ยการวเิ คราะห์ ปัญหาการวดั ประเมินผลของสถานศึกษาและการสอบ O-NET โดยใชม้ าตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ในแต่ ละกลุม่ สาระการเรียนรู้มาประกอบการวิเคราะห์ แลว้ นามาดาเนินการสรุปผลเพ่ือแกป้ ัญหาใหต้ รงประเดน็ รวมท้งั ปรับเปล่ียนการจดั กิจกรรมของครูใหเ้ หมาะสมตามศกั ยภาพและพ้ืนฐานความรู้ของผเู้รียนโดย ดาเนินการ แกไ้ ขอยา่ งเป็นระบบ มีการแตง่ ต้งั คณะกรรมการในการติดตาม ตรวจสอบผลการดาเนินการ อยา่ งตอ่ เนื่อง 2. ด้านบริหารจดั การศึกษา 1) สถานศกึ ษาควรจดั ทาโครงการประเมินและพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาทกุ ปี เพอื่ รองรับการดาเนินงานพฒั นาและปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษา ตามที่สถานศึกษาไดป้ ฏิบตั ิอยา่ งมีระบบ อยแู่ ลว้ เพื่อใหเ้ กิดความถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ในการพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ และ ความเป็นสากลในอนาคตอยา่ งมีระบบท่ีครบถว้ น สมบรู ณ์ 2) คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ควรเสนอแต่งต้งั ท่ีปรึกษาหรือ คณะอนุกรรมการดา้ นตา่ งๆ เพอื่ ใหค้ าปรึกษาแนะนาในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาในดา้ นต่างๆ ใหห้ ลากหลาย และเหมาะสมกบั ความตอ้ งการของสถานศึกษาและทอ้ งถ่ิน 3. ด้านการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั 1) สถานศึกษาควรจดั ใหม้ ีการประชุมเชิงปฏิบตั ิการเพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจในเรื่อง ทกั ษะกระบวนการท่ีจาเป็นตามหลกั สูตร และเร่ืองการประเมินผลตามสภาพจริง เพือ่ ใหค้ รูนาไปใชพ้ ฒั นา ผเู้รียนใหเ้ ป็นไปตามเป้าหมายของหลกั สูตร 2) ครูควรมีการพฒั นาแผนการจดั การเรียนรู้ใหส้ อดคลอ้ งกบั การนาหลกั สูตรมาใช้ เน่ืองจากหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กาหนดใหม้ ีมาตรฐานเป็นตวั กาหนดคณุ ภาพ ของผเู้รียน มีการกาหนดตวั ช้ีวดั ความสาเร็จ การกาหนดเป้าหมายของการพฒั นาผเู้รียนไวช้ ดั เจนในทุก กลุม่ สาระการเรียนรู้ ดงั น้นั การเขยี นแผนการจดั การเรียนรู้ของทุกหน่วย/ทกุ แผน จึงควรกาหนดใหม้ ี การระบุมาตรฐาน ตวั ช้ีวดั ความสาเร็จ และเป้าหมายของการจดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาผเู้รียน ตลอดจน กาหนดวธิ ีการประเมินผลการเรียนใหส้ อดคลอ้ งกบั ขอ้ กาหนดดงั กล่าว 4. ด้านการประกนั คณุ ภาพภายใน ไมม่ ี
22 ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม จดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตรสถานศึกษาที่โรงเรียน พฒั นาข้นึ ภายใตก้ รอบหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ของกระทรวงศึกษาธิการตาม มาตรฐานและตวั ช้ีวดั ของหลกั สูตร ตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รียน ผปู้ กครอง ผมู้ ีส่วนได้ ส่วนเสียในการจดั การศึกษาของโรงเรียน และตอบสนองตอ่ วสิ ยั ทศั นข์ องโรงเรียนไดแ้ ก่ พฒั นาการเรียนรู้ มุง่ สู่สากล เปี่ ยมลน้ คณุ ธรรม กา้ วล้าเทคโนโลยี มีคุณภาพชีวิตดี บนวถิ ี พอเพยี ง เพ่อื พฒั นาผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ศกั ยภาพ ครูจดั กระบวนการเรียนรู้ดว้ ยวิธีการที่หลากหลาย โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั เพื่อใหผ้ เู้ รียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติและมาตรฐานสากล มีการออกแบบการจดั การเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกบั แตกต่างระหวา่ งบคุ คล ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะ กระบวนการคิด สร้างบรรยากาศแวดลอ้ มท่ีเอ้ือต่อการนาไปสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ ปลูกฝังความมี คณุ ธรรมจริยธรรม คา่ นิยมที่พึงประสงค์ ความเป็นพลเมืองดีของชาติและพลโลก พฒั นาระบบ การดูแลช่วยเหลือผเู้ รียนใหไ้ ดม้ าตรฐานและยง่ั ยนื สร้างเสริมสุนทรียภาพ ทางดา้ นศิลปะดนตรี กีฬา ปลูกฝังการดาเนินชีวิตตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สร้างเสริมความภมู ิใจใน เอกลกั ษณ์ ศิลปะและวฒั นธรรมไทย และสร้างเสริมการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งเหมาะสม ฝึกใหผ้ เู้ รียนออกแบบสร้างสรรคน์ วตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศการสื่อสารและการเรียนรู้ ในส่วนการจดั กิจกรรมท่ีส่งเสริมคณุ ภาพของผูเ้ รียน โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม มีกิจกรรม ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียน มีนิสัยรักการอา่ น การเขยี น และการฟัง รู้จกั ต้งั คาถามเพ่ือหาเหตผุ ล สนใจ แสวงหาความรู้จากแหลง่ ตา่ งๆรอบตวั รู้จกั ใชห้ อสมุด แหลง่ ความรู้และสื่อตา่ งๆได้ ท้งั ใน และ นอกสถานศึกษา มีหอ้ งปฏิบตั ิการตา่ งๆท่ีส่งเสริมการเรียนรู้ของผเู้ รียน จดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียน สามารถส่ือความคดิ ผา่ นการพดู เขียน หรือนาเสนอดว้ ยวิธีตา่ งๆ มอบภาระงานแก่ผูเ้ รียนในรูปแบบ โครงงาน ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มลู ความรู้ สร้างสรรคช์ ิ้นงานมีการจดั แสดง นิทรรศการผลงาน ผเู้ รียน เพ่ือใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดงผลงานของตนเอง และชมผลงานผอู้ ื่น ส่งเสริม การแสดงออกที่สร้างสรรคข์ องผเู้ รียน สนบั สนุนผเู้ รียนเขา้ ร่วมแขง่ ขนั ทกั ษะทางวิชาการในรายการ ต่างๆจดั กิจกรรมใหผ้ ูเ้ รียนสามารถใชภ้ าษาเพ่อื การส่ือสารไดท้ ้งั ภาษาไทยและภาษาตา่ งประเทศ ส่งเสริมและสนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนมีการหารายไดร้ ะหวา่ งเรียน ประสานความร่วมมือกบั พนั ธมิตร ทางการศึกษา สถาบนั การศึกษาท้งั ในประเทศและตา่ งประเทศ องคก์ รธุรกิจ องคก์ รภาครัฐและ
23 เอกชน หน่วยงานท่ีเกี่ยวขอ้ ง รวมท้งั ภมู ิปัญญาของทอ้ งถิ่นมาใหก้ ารสนบั สนุนท้งั ดา้ นความรู้ ใหก้ ารแนะแนวศึกษาตอ่ และการประกอบอาชีพใหแ้ ก่ผเู้ รียน รวมถึงกิจกรรมส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมี สุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ รู้จกั ป้องกนั ตนเองจากสิ่งเสพติดใหโ้ ทษและหลีกเล่ียงสภาวะท่ีเส่ียงต่อ ความรุนแรง โรคภยั และปัญหาทางเพศ ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียน มีความมนั่ ใจ กลา้ แสดงอยา่ งเหมาะสม มีมนุษยสัมพนั ธท์ ี่ดี ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน และรู้คุณคา่ ของส่ิงแวดลอ้ ม โครงการ กิจกรรมและปัจจยั ท่ีส่งผลต่อคุณภาพของนกั เรียนโรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการและดา้ นคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ตามวสิ ัยทศั น์โรงเรียนคือ พฒั นา การเรียนรู้ มุ่งสู่สากล เปี่ ยมลน้ คณุ ธรรม กา้ วล้าเทคโนโลยี มีคุณภาพชีวิตดี บนวิถีพอเพยี ง ไดแ้ ก่ พฒั นาการเรียนรู้ 1. โครงการพฒั นาคุณภาพวชิ าการและคณุ ภาพการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั 2. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลมุ่ สาระ 3. โครงการพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ทกุ กลุม่ สาระการเรียนรู้ 4. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้โดยเนน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ 5. โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวชิ าการและความสามารถพเิ ศษของนกั เรียน 6. โครงการส่งเสริมการแกป้ ัญหานกั เรียนกลมุ่ อ่อนทุกกลมุ่ สาระ 7. โครงการสอนซ่อมเสริมนกั เรียนท่ีอ่านไม่คล่องเขยี นไม่คล่อง เพื่อแกป้ ัญหานกั เรียนที่ อ่าน เขียนไม่คล่อง ท่ีกลนั่ กรองมาจากการสอบเขา้ เรียนในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 โดยครูกลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทย มุ่งสู่สากล 8. โครงการโรงเรียนในฝันสู่มาตรฐานสากล โดยจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชา การศึกษาคน้ ควา้ อิสระ เป็นรายวชิ าเพิม่ เติม (IS1 – IS3) ในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2 – 3 และช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 5 – 6 9. โครงการห้องเรียนพเิ ศษทางวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ ในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 4-5 (Smart Class) จานวน 2 หอ้ งเรียน โดยใชห้ ลกั สูตรเทียบเคยี งหลกั สูตรหอ้ งเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์ ของ สสวท. 10. โครงการจดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตรกระทวงศึกษาธิการเป็นภาษาองั กฤษ (Mini English Program : MEP) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 1-3 และ โครงการจดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตร ศิลป์ – ภาษาองั กฤษ แบบเขม้ ขน้ (Intensive English Program : IEP ) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 4 11. การจดั การเรียนการสอนภาษาจีนทกุ ระดบั ช้นั
24 เปี่ ยมล้นคณุ ธรรม 12. โครงการค่ายพุทธบุตรธรรมจารี 13. โครงการส่งเสริมคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องนกั เรียน 14. โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมวนั สาคญั ของชาติ 15. โครงการพฒั นาระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน ก้าวลา้ เทคโนโลยี 16. หอ้ งเรียนคอมพวิ เตอร์และมลั ติมีเดีย เพอ่ื ส่งเสริมกระบวนการสืบคน้ และแสวงหา ความรู้ของนกั เรียน ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 17. โครงการ ICT เพือ่ การศึกษา และส่งเสริมงานโสตทศั นูปกรณ์ มคี ุณภาพชีวติ ดี 18. โครงการทกั ษะประสบการณ์งานอาชีพตามแนวทกั ษะ 19. โครงการงานส่งเสริมสุขภาพอนามยั 20. โครงการการป้องกนั และบรรเทาสาธารณภยั ในโรงเรียน 21. โครงการโรงเรียนสะอาด 22. งานส่งเสริมและพฒั นาระเบียบวินยั และงานจราจร บนวถิ ีพอเพยี ง 23. จดั กิจกรรมตน้ แบบสถานศึกษาพอเพยี ง โดยบูรณาการในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ในทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้เนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนเรียนรู้ดว้ ยการปฏิบตั ิจริง ไดแ้ ก่ ศนู ยเ์ ศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการ หน่ึงโรงเรียนหน่ึงผลิตภณั ฑโ์ ดยการผลิตป๋ ยุ ชีวภาพ ภายใตช้ ่ือ ป๋ ุย ว.น.ย. โครงการ “สุขจากขนมอบ” การมีคุณธรรมจริยธรรม เป็นตน้ 24. โครงการออมทรัพย์ ไดจ้ ดั ต้งั ธนาคารโรงเรียน โดยไดร้ ับการสนบั สนุนจากธนาคาร ออมสิน สาขาวงั น้าเยน็ เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการประหยดั และอดออม ส่งผลใหเ้ มื่อจบการศึกษา นกั เรียนมีทุนไปเรียนต่อหรือไปหางานทาโดยไม่เดือดร้อน 25. โครงการพฒั นาหอ้ งแหลง่ เรียนรู้ยวุ เกษตรกรไทยหวั ใจพอเพยี ง 26. โครงการงานพฒั นาสิ่งแวดลอ้ มและแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน นอกจากน้นั โรงเรียนยงั เป็นศูนยพ์ ฒั นาทางวิชาการไดแ้ ก่ ศนู ยพ์ ฒั นาการเรียนการสอน กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยเพอ่ื ส่งเสริมและ พฒั นาครูผสู้ อนในรายวชิ าภาษาไทยของจงั หวดั สระแกว้ และศนู ยพ์ ฒั นาการเรียนการสอนภาษาองั กฤษ (ERIC)
25 2. ผลการดาเนนิ งาน จากกระบวนการพฒั นาในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ดงั ไดแ้ สดงในเบ้ืองตน้ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม ไดม้ ีการดาเนินการประเมินตนเองของผเู้ รียน ในแตล่ ะประเดน็ พจิ ารณา ของมาตรฐานคุณภาพของผเู้ รียน ขอ้ มลู จากรายงานการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา ปี การศึกษา 2562 ในมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน เทียบกบั เกณฑท์ ี่โรงเรียนไดก้ าหนดไว้ มีผลการประเมินในแต่ละประเด็นพิจารณา เป็นดงั น้ี ผลการประเมินด้านผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการ 1. มีความสามารถในการอา่ น และการเขยี นอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม 2. มีความสามารถในดา้ นการสื่อสารภาษาไทยอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 3. มีความสามารถในดา้ นการสื่อสารภาษาองั กฤษอยใู่ นระดบั ปานกลาง 4. มีความสามารถในดา้ นการคิดคานวณอยใู่ นระดบั ดี 5. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น โดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตดั สินใจ และแกป้ ัญหาอยใู่ นระดบั ดีเลิศ 6. มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม การนาไปใชแ้ ละเผยแพร่อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม 7. มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพฒั นาตนเอง และ สงั คมในดา้ นการเรียนรู้ การส่ือสาร การทางาน อยา่ งสร้างสรรค์ และมีคุณธรรมอยใู่ น ระดบั ยอดเยยี่ ม 8. มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษาอยใู่ นระดบั ดี 9. มีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดบั ช้นั ท่ีสูงข้นึ และ การทางานหรืองานอาชีพอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม ผลการประเมินด้านคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรียน 1. มีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนดอยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม 2. การยอมรับท่ีจะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม 3. มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คมอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม 4. มีความภมู ิใจในทอ้ งถิ่น เห็นคณุ คา่ ของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษว์ ฒั นธรรม ประเพณีและภมู ิปัญญาไทยอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 5. มีส่วนร่วมในการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 6. นกั เรียนมีวินยั และจิตสาธารณะ อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม ขอ้ มลู จากการรายงานการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของ ผเู้ รียนในประเด็นตา่ งๆ เป็นดงั น้ี
26 ประเด็น ผลการประเมิน 1. ความสามารถใน การอ่าน และการเขยี น (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้นึ ไป ร้อยละ 94.68 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ยอดเยยี่ ม) 2. ความสามารถในดา้ น การสื่อสารภาษาไทย (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้นึ ไป ร้อยละ 95.06 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ยอดเยย่ี ม) 3. ความสามารถในดา้ น การส่ือสารภาษาองั กฤษ (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้นึ ไป ร้อยละ 51.86 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ปานกลาง )
27 4. ความสามารถในดา้ น การคิดคานวณ (จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดี ข้ึนไป ร้อยละ 73.01 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ดี ) 5. ความสามารถใน การคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ ง มีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคดิ เห็น โดยใชเ้ หตผุ ล ประกอบการตดั สินใจ และแกป้ ัญหา (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้ึนไป ร้อยละ 86.67 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ดีเลิศ ) 6. ความสามารถใน การสร้างนวตั กรรม การนาไปใชแ้ ละเผยแพร่ (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้นึ ไป ร้อยละ 98.21 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ยอดเยย่ี ม)
28 ประเด็น ผลการประเมิน 7. ความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและ การส่ือสารเพ่ือพฒั นา ตนเอง และสังคมในดา้ น การเรียนรู้ การส่ือสาร การทางาน อยา่ ง สร้างสรรค์ และมี คณุ ธรรม (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป ร้อยละ 98.41 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ยอดเยย่ี ม) 8. ผลสมั ฤทธ์ิทาง การเรียนตามหลกั สูตร สถานศึกษา (จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั 3 ข้ึนไป ร้อยละ 65.22 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ดี)
29 ประเด็น ผลการประเมิน 9. ความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดี พร้อมท่ีจะ ศึกษาต่อในระดบั ช้นั ที่ สูงข้นึ และการทางาน หรืองานอาชีพ (จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป ร้อยละ 98.36 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ยอดเยย่ี ม) 10. คุณลกั ษณะและ ค่านิยมที่ดีตามท่ี สถานศึกษากาหนด (จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดี ข้ึนไป ร้อยละ 98.65 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ยอดเยย่ี ม)
30 ประเด็น ผลการประเมิน 11. ความภมู ิใจใน ทอ้ งถิ่น เห็นคณุ ค่าของ ความเป็นไทย มีส่วนร่วม ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรม ประเพณีและภูมิปัญญา ไทย (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป ร้อยละ 97.34 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ยอดเยยี่ ม) 12. การยอมรับท่ีจะอยู่ ร่วมกนั บนความแตกตา่ ง และหลากหลาย (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้นึ ไป ร้อยละ 98.50 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ยอดเยยี่ ม)
31 ประเดน็ ผลการประเมิน 13. สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้ึนไป ร้อยละ 92.61 ผลการประเมินอยใู่ น ระดบั ยอดเยยี่ ม) 14. ส่วนร่วมใน การอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ ม (จานวนผเู้ รียนที่ได้ ระดบั ดี ข้นึ ไป ร้อยละ 99.53 ผลการประเมิน อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม) หมายเหตุ เกณฑช์ ้ีวดั ความสาเร็จ ในการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2562 เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้ึนไป ร้อยละ 90.00 ข้นึ ไป ยอดเยย่ี ม จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้ึนไป ร้อยละ 75.00 – 89.99 ดีเลิศ จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดี ข้ึนไป ร้อยละ 60.00 – 74.99 ดี จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดี ข้ึนไป ร้อยละ 50.00 – 59.99 ปานกลาง จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดี ข้ึนไป ร้อยละ 0.00 – 49.99 กาลงั พฒั นา
32 ผลการทดสอบระดับชาตขิ องผู้เรียน (O-NET) ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 กลุม่ สาระ ปี การศึกษา 2561 ปี การศึกษา 2562 การเรียนรู้ โรงเรียนวงั น้าเยน็ ระดบั ประเทศ โรงเรียนวงั น้าเยน็ เขตพ้ืนท่ี สพม.7 ระดบั ประเทศ วิทยาคม วิทยาคม ภาษาไทย 55.84 54.42 56.79 54.81 55.14 ภาษาองั กฤษ 28.74 29.45 32.00 31.77 33.25 คณิตศาสตร์ 28.93 30.04 25.68 25.46 26.73 วิทยาศาสตร์ 35.44 36.10 29.83 29.52 30.07 เฉล่ีย 37.24 37.50 36.08 35.39 36.30 คะแนนเฉลี่ย O-NET ทุกวชิ าของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 ปี การศึกษา 2562 เทา่ กบั 36.08 ต่ากวา่ คะแนนเฉล่ียปี การศึกษาท่ีผา่ นมา (37.24) สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั เขตพ้นื ท่ี สพม.7 ( 35.39 ) ต่ากวา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ ( 36.30 ) ผลการทดสอบระดับชาตขิ องผู้เรียน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 6 กลมุ่ สาระ ปี การศึกษา 2561 ปี การศึกษา 2562 การเรียนรู้ โรงเรียนวงั น้าเยน็ ระดบั ประเทศ โรงเรียนวงั น้าเยน็ เขตพ้ืนท่ี สพม.7 ระดบั ประเทศ วทิ ยาคม วิทยาคม ภาษาไทย 47.99 47.31 41.84 40.91 42.21 ภาษาองั กฤษ 29.44 31.41 25.43 26.04 29.20 คณิตศาสตร์ 26.09 30.72 21.30 22.38 25.41 วทิ ยาศาสตร์ 29.13 30.51 28.59 28.19 29.20 สงั คมฯ 36.18 35.16 37.39 35.03 35.70 เฉลี่ย 33.77 35.02 30.91 30.51 32.34 คะแนนเฉลี่ย O-NET ทกุ วิชาของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2562 เท่ากบั 30.91 ต่ากวา่ คะแนนเฉลี่ยปี การศึกษาท่ีผา่ นมา ( 33.77 ) สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั เขตพ้ืนที่ สพม.7 ( 30.51 ) ต่ากวา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ ( 32.34 ) นักเรียนที่จบหลกั สูตรช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามกรอบเวลาที่กาหนด ปี การศึกษา 2561 ปี การศึกษา 2562 ระดบั ช้นั จานวน จานวน คิดเป็น จานวน จานวน คดิ เป็น นกั เรียน นกั เรียนทจ่ี บ ร้อยละ นกั เรียน นกั เรียนทจี่ บ ร้อยละ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 366 352 96.17 404 383 94.80 ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 322 317 98.45 292 288 98.63 รวม 688 669 97.24 696 671 96.41
33 3. จุดเด่น 1. ผลการเรียนเฉลี่ยรวมของนกั เรียนในทกุ ระดบั ช้นั (3.05) สูงกวา่ ปี การศึกษาท่ีผา่ นมา (3.04) จานวนนกั เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในระดบั 3 ข้ึนไป (ร้อยละ 65.22 )ใกลเ้ คียงกบั ปี การศึกษา ท่ีผา่ นมา (ร้อยละ 65.54) 2. การทดสอบระดบั ชาติ ( O-NET) มีผลคะแนนเฉลี่ยรวมทกุ วิชาของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 และช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยรวมทุกวิชาของระดบั สานกั งาน เขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7 3. นกั เรียนมีคณุ ธรรมจริยธรรมที่พึงประสงค์ 4. นกั เรียนรู้คณุ ค่าและเขา้ ใจผลกระทบท่ีเกิดจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดลอ้ มมี ส่วนร่วมในกิจกรรมที่เก่ียวกบั การอนุรักษแ์ ละพฒั นาสิ่งแวดลอ้ มสม่าเสมอ 5. นกั เรียนสามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ 6. นกั เรียนมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และการฟัง รู้จกั ต้งั คาถามเพื่อหาเหตุผลแสวงหา ความรู้จากแหลง่ ตา่ งๆ รอบๆ ตวั 7. นกั เรียนมีสุขนิสยั ในการดูแลสุขภาพ รักษาอารมณ์และสุขภาพจิตใหด้ ีอยเู่ สมอ มีความมน่ั ใจ กลา้ แสดงออกในทางท่ีเหมาะสม ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน มีมนุษยสัมพนั ธ์ที่ดีตอ่ เพ่ือน ครู และ ผอู้ ื่น 8. นกั เรียน ชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานดา้ นกีฬา และนนั ทนาการอยา่ งดี 9. นกั เรียนยอมรับเหตผุ ลความคิดเห็นของผอู้ ่ืน และมีมนุษยสมั พนั ธด์ ี ไมเ่ พิกเฉยตอ่ การกระทา ส่ิงท่ีไม่ถกู ตอ้ ง และอยรู่ ่วมกนั ดว้ ยดีในครอบครัว ชุมชนและสงั คม 10. นกั เรียนดาเนินชีวิตตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 11. นกั เรียนมีเจตคติท่ีดีในการศึกษาต่อในระดบั สูงข้นึ 4. จดุ ทคี่ วรพฒั นา 1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียน และผลการทดสอบระดบั ประเทศที่ตอ้ งพฒั นาใหส้ ูงข้ึน 2. ทกั ษะการคดิ ของผเู้ รียนยงั ไม่หลากหลาย 3. นกั เรียนที่มีความสามารถในการสื่อสาร โดยใชภ้ าษาต่างประเทศมีจานวนนอ้ ย 4. ควรมีการส่งเสริมทกั ษะอาชีพใหม้ ากข้ึน
34 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ดีเลศิ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคมมีการกาหนด ปรัชญา คติพจน์ วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ ค่านิยม วฒั นธรรมองคก์ ร สมรรถนะหลกั เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ ยทุ ธศาสตร์แผนงาน มาตรฐานการศึกษา แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั ิการประจาปี ซ่ึงเกิดจาก การร่วมคิด ร่วมทา และร่วมรับผดิ ชอบของครู นกั เรียน ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน ชุมชน ชมรมผปู้ กครอง ครูและศิษยเ์ ก่าวงั น้าเยน็ วิทยาคม ภาคีเครือขา่ ย ตลอดจนผทู้ ่ีมี ส่วนเกี่ยวขอ้ งโรงเรียนจดั โครงสร้างการบริหารงานออกเป็น 4 กลุ่มงาน ไดแ้ ก่ 1) กลมุ่ งานบริหาร วชิ าการ 2) กลมุ่ งานบริหารงานบุคคล 3) กลมุ่ งานบริหารงบประมาณ และ 4) กลุ่มงานบริหาร ทวั่ ไป โดยมีรองผูอ้ านวยการโรงเรียน หวั หนา้ กลุ่มงานหวั หนา้ งานเป็นผคู้ วบคมุ ดูแลตามสายงาน ทาใหก้ ารดาเนินงานเกิดความคลอ่ งตวั สูงและปรับเปลี่ยนไดเ้ หมาะสมตามสถานการณ์ มีการแต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินงานในแต่ละกลมุ่ งาน/งาน/กิจกรรมที่เกี่ยวกบั ภาระงานการจดั การศึกษาที่ โรงเรียนกาหนดตามความสามารถ ความถนดั ของบุคลากรมีการประเมินผลการปฏิบตั ิงานอยา่ ง ต่อเน่ืองท้งั ก่อนการดาเนินการ ระหวา่ งการดาเนินการและหลงั การดาเนินการเสร็จสิ้น นาผล การประเมินมาใชใ้ นการสร้างแรงจูงใจและพฒั นาสมรรถนะบคุ ลากร การจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพ การศึกษาบริหารจดั การตามแผนครบวงจรคณุ ภาพ PDCA การนิเทศ กากบั ติดตาม ผลการประเมิน งานตามกิจกรรม/โครงการ เพ่ือพฒั นางาน/กิจกรรมเพ่ือการบรรลุวตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์และ นาไปปรับปรุงพฒั นาการดาเนินงานในปี ต่อไปพฒั นาระบบงานแบบมุ่งเนน้ PBB จดั การบริหาร คานวณตน้ ทนุ ผลผลิต การเงินงบประมาณของโรงเรียน ใหเ้ ป็นไปตามนโยบาย และแผนพฒั นา คณุ ภาพการศึกษา มีการพฒั นางานต่างๆ อยา่ งต่อเน่ือง ใหก้ ารบริการแก่ผรู้ ับบริการและผทู้ ่ี เก่ียวขอ้ งเป็นอยา่ งดี โรงเรียนจดั สภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ อาคารสถานที่เหมาะสม มีบรรยากาศทางวิชาการ ส่งเสริมสุขภาพอนามยั และความปลอดภยั ของผเู้ รียน นอกจากน้ีโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมยงั ไดบ้ ริหารจดั การศึกษาตามนโยบายของรัฐบาล ติดตามขอ้ มูลข่าวสารและการพฒั นางานเกี่ยวกบั การศึกษา มีการศึกษานโยบายและมอบหมาย นโยบายใหก้ บั ผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชายดึ ถือปฏิบตั ิคอยควบคุม กากบั ติดตามประเมินผลงานการศึกษา อยา่ งใกลช้ ิด ส่งเสริมสนบั สนุนใหง้ านดา้ นการศึกษาเจริญรุ่งเรือง กา้ วหนา้ ทนั เหตุการณ์ และ ทนั สมยั อยตู่ ลอดเวลา สนบั สนุนใหบ้ ุคลากรศึกษาต่อในระดบั ที่สูงข้ึนเพื่อเพ่มิ พนู ความรู้ ความสามารถ จดั ใหม้ ีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ ( Professional Learning Community : PLC ) เพอ่ื ส่งเสริมใหค้ รูและผเู้ ก่ียวขอ้ งมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้เก่ียวกบั การจดั การเรียนการสอน
35 เพ่อื การพฒั นาตนเองสนบั สนุนใหบ้ คุ ลากรจดั ทาและเสนอผลงานทางวิชาการ ใหก้ าลงั ใจและ ส่งเสริมบคุ ลากรใหก้ ารจดั การศึกษาใหเ้ ป็นไปตามการปฏิรูปการศึกษา ผบู้ ริหารมีภาวะผูน้ าที่ดี โดยใชท้ ้งั ทฤษฎีและกฎเกณฑใ์ นการบริหาร มีมนุษยสมั พนั ธท์ ี่ดี มีความเป็นกนั เองกบั ผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชา นกั เรียน ผปู้ กครอง และชุมชน ใชเ้ ทคนิคการบริหารแบบกระจายอานาจ มี ความเป็นประชาธิปไตย ยอมรับฟังความคดิ เห็นของผอู้ ่ืน เคารพในสิทธิของผอู้ ื่น และกลา้ แสดงออกในทางสร้างสรรค์ พฒั นาอทุ ิศตนใหก้ บั การปฏิบตั ิงานในสถานศึกษา จนทาใหโ้ รงเรียน เกิดการพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง โครงการ กิจกรรมและปัจจยั ที่ส่งผลต่อกระบวนการบริหารและการจดั การของโรงเรียน วงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ไดแ้ ก่ 1. โครงการพฒั นาครูใหม้ ีศกั ยภาพในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน 2. โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรู้ 8 กลมุ่ สาระภายในโรงเรียน 3. โครงการส่งเสริมบรรยากาศและเทคโนโลยใี นการทางาน 4. โครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา 5.โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6. โครงการพฒั นาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ 7. โครงการส่งเสริมการเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์ 8. โครงการพฒั นาการเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 9. โครงการพฒั นาบคุ ลากรโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม 0. โครงการบริการตอ้ นรับ 11. โครงการสร้างขวญั กาลงั ใจแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา 12. โครงการพฒั นาการอาคารเรียนและระบบสาธารณูปโภคโรงเรียน 13. โครงการโรงเรียนสะอาด 14. โครงการการป้องกนั และบรรเทาสาธารณะภยั ในโรงเรียน 15. โครงการพฒั นาเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ผลการดาเนนิ งาน ผลการประเมินมาตรฐานดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การเป็นดงั น้ี 1. โรงเรียนมีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทศั นแ์ ละพนั ธกิจสอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความตอ้ งการของชุมชน ทอ้ งถิ่น และสอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ
36 2. โรงเรียนมีแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี สอดคลอ้ งกบั การพฒั นาผเู้ รียน มีการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีความรู้ ความเช่ียวชาญ ตาม มาตรฐานตาแหน่ง มีขอ้ มูลสารสนเทศท่ีสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ มีการดาเนินงานอยา่ งเป็น ระบบ และมีกิจกรรมจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีกระตนุ้ ผเู้ รียนใหใ้ ฝ่ เรียนรู้ 3. โรงเรียนมีการปรับแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี ให้ สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยผมู้ ีส่วน ไดเ้ สียมีส่วนร่วมในการพฒั นาและร่วมรับผดิ ชอบ 4. ผเู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝ่าย และเครือข่ายการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการร่วม วางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รับทราบ และรับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา 5. โรงเรียนมีการนิเทศ กากบั ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจดั การศึกษา ที่เหมาะสม เป็นระบบและต่อเนื่อง เปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวขอ้ งมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา 6. โรงเรียนมีรูปแบบการบริหารและการจดั การเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยดึ หลกั ธรรมาภิบาล และแนวคิดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุง่ พฒั นาผเู้ รียนตามแนวทาง ปฏิรูปการศึกษา 7. โรงเรียนมีการระดมทรัพยากรเพอ่ื การพฒั นาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่ายอุปถมั ภ์ ส่งผลใหโ้ รงเรียนมีสื่อ และแหลง่ เรียนรู้ท่ีมีคณุ ภาพ 3. จุดเด่น 1. มีการจดั องคก์ ร โครงสร้าง และระบบการบริหารงานที่มีความคลอ่ งตวั สูง ปรับเปลี่ยน ไดต้ ามสถานการณ์ มีขอ้ มลู สารสนเทศที่เป็นระบบ การประกนั คณุ ภาพและการพฒั นาบคุ ลากร ดาเนินการอยา่ งต่อเน่ือง ผรู้ ับบริการพงึ พอใจผลการบริหารงานและการพฒั นาผเู้ รียน 2. ผบู้ ริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีความเป็นผนู้ า มีมนุษยสัมพนั ธท์ ่ีดี มีความสามารถใน การบริหารจดั การเป็นท่ียอมรับของผทู้ ี่เก่ียวขอ้ ง 3. โรงเรียนมีความพร้อมสามารถจดั โครงการ หรือกิจกรรมพเิ ศษ ที่ตอบสนองต่อ การปฏิรูปการศึกษาไดต้ ามศกั ยภาพ 4. คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ชมรมครู ผปู้ กครอง และศิษยเ์ ก่าวงั น้าเยน็ วิทยาคม และ ชุมชน มีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา และพฒั นาวถิ ีการเรียนรู้ในชุมชน 5. โรงเรียนมีสภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศ และสิ่งอานวยความสะดวกเพียงพอเหมาะสม เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ พร้อมเป็นแหลง่ เรียนรู้ และใหบ้ ริการแก่ชุมชน มีการใชแ้ หลง่ เรียนรู้ท้งั ในและ นอกสถานศึกษา 6. โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคมมีการบริหารจดั การภายใตข้ อ้ กาหนดกฎระเบียบท่ีเก่ียวขอ้ ง กบั การจดั การศึกษา ประกอบดว้ ยกฎหมาย กฎระเบียบขอ้ บงั คบั ของทางราชการท่ีเก่ียวกบั ดา้ น
37 การจดั การศึกษา การบริหาร ราชการแผ่นดิน พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ งานสารบรรณ การเงินการคลงั และนโยบายของรัฐบาล รวมท้งั กฎระเบียบและขอ้ กาหนดของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม 7. โรงเรียนพฒั นาและการเสริมสร้างทกั ษะความเป็นผนู้ าใหก้ บั บุคลากร การมีส่วนร่วมใน การดาเนินงานทกุ กิจกรรมของโรงเรียน การวางแผนในการพฒั นาบุคลากรเพือ่ รองรับภาระงาน ใหมท่ ่ีไดร้ ับมอบหมาย และการพฒั นาผนู้ าในอนาคต 8. โรงเรียนมีเครือขา่ ยสาคญั ที่มีบทบาทใหค้ วามรู้ ใหท้ นุ การศึกษา แนะแนวการศึกษา เป็น วิทยากรและภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ไดแ้ ก่ โรงพยาบาลวงั น้าเยน็ มหาวทิ ยาลยั บูรพา สถาบนั การจดั การ ปัญญาภิวฒั น์ สถาบนั อดุ มศึกษาอ่ืนๆ ที่รับโควตานกั เรียนเขา้ ศึกษาตอ่ และผใู้ หค้ วามร่วมมือ มี บทบาทหนา้ ที่สนบั สนุนงบประมาณ ทนุ การศึกษา ไดแ้ ก่ ชมรมครู ผปู้ กครอง และศิษยเ์ ก่าวงั น้าเยน็ วิทยาคม เครือขา่ ยผปู้ กครอง สหกรณ์โคนมวงั น้าเยน็ องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั สระแกว้ ตลอดจนชุมชนและองคก์ รภาครัฐและเอกชน เป็นตน้ 9. การเปล่ียนแปลงที่สาคญั ท่ีมีผลตอ่ สถานการณ์แข่งขนั การเป็นพ้ืนท่ีเขตเศรษฐกิจพเิ ศษ ของจงั หวดั สระแกว้ โรงเรียนกาหนดยทุ ธศาสตร์เพ่ือพฒั นาส่งผลตอ่ สถานการณ์แขง่ ขนั โดย ม่งุ เนน้ ท่ีการจดั กิจกรรมการเรียน การสอน การออกแบบหลกั สูตรสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของ ผเู้ รียนและผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสีย จดั ระบบการนิเทศ ติดตามงานอยา่ งมีประสิทธิภาพ เนน้ การใช้ เทคโนโลยใี นการเรียนการสอน การใชภ้ าษาองั กฤษและภาษาตา่ งประเทศท่ีสอง ไดแ้ ก่ ภาษาจีน ซ่ึง ไดจ้ ดั การเรียนการสอนครบทุกระดบั ช้นั ปลูกฝังนิสยั รักการอา่ น การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง สร้างภาคีเครือขา่ ยใหเ้ ขม้ แขง็ 4. จุดที่ควรพฒั นา 1. การเผยแพร่นวตั กรรมและแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั องคก์ รอื่นๆ ใหม้ ากข้ึน 2. เปิ ดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองไดม้ ีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจดั การศึกษา เพอ่ื พฒั นาผเู้ รียนมากยงิ่ ข้ึน 3. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรียนใหม้ ี ความเขม้ แขง็ มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา และการขบั เคลื่อนคุณภาพการจดั การศึกษา ใหม้ ากยง่ิ ข้นึ 4. เป็นโรงเรียนแข่งขนั สูง มีการสอบคดั เลือกนกั เรียนเขา้ เรียนแต่ในทางปฏิบตั ิจาเป็นตอ้ งรับ นกั เรียนเดิมใหค้ รบจานวนตามแผนการเรียน จึงไม่สามารถคดั เลือกนกั เรียนไดต้ ามความสามารถท่ีแทจ้ ริง
38 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียนเป็ นสาคญั ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคมไดม้ ีการสารวจ ปัญหา ความตอ้ งการและภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน เพอ่ื จดั ทา ปรับปรุง/พฒั นาหลกั สูตรใหเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รียนและทอ้ งถิ่น โครงสร้างหลกั สูตรของ โรงเรียน มีรายวชิ า / กิจกรรมที่หลากหลายใหผ้ เู้ รียนเลือกเรียน จดั ระบบการดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน อยา่ งเขม้ แขง็ และทวั่ ถึง มีการคดั กรองนกั เรียนเพอื่ การแกป้ ัญหานกั เรียนกลุ่มเสี่ยง สร้างเสริม นกั เรียนกล่มุ ปกติใหม้ ีความเป็นเลิศ กาหนดใหค้ รูทกุ คนไดม้ ีส่วนร่วมในการกาหนดโครงสร้าง หลกั สูตร พฒั นาหลกั สูตรและการจดั การเรียนการสอนของกล่มุ สาระการเรียนรู้ของตนเองให้ สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรแกนกลาง และความตอ้ งการของทอ้ งถ่ินอยา่ งต่อเน่ือง ส่งเสริมใหค้ รูทุกคน จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ครูออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ใหน้ กั เรียนได้ เรียนรู้มากกวา่ เพียงการรับรู้ โดยเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนไดค้ ิด ลงมือปฏิบตั ิในภาระงาน/ชิ้นงาน/ โครงงานท่ีครูมอบหมาย การอภิปรายแสดงความคิดเห็น การนาเสนอผลงาน ผเู้ รียนสามารถสรุป องคค์ วามรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง ครูสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรม มีบนั ทึกหลงั การสอน มีการพฒั นา แผนการจดั การเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่อง สอดคลอ้ งกบั สภาพการเรียนรู้อิงพฒั นาการของผเู้ รียนโดยมี คณะกรรมการพฒั นาการเรียนการสอนใหก้ ารตรวจ แกไ้ ข แนะนาการเขยี นแผนการจดั การเรียนรู้ ท่ีถูกตอ้ งมีการนิเทศการเรียนการสอนของครูท้งั ภายในกลุ่มสาระของตนเอง จากคณะกรรมการ ดาเนินการนิเทศภายใน และจากคณะกรรมการพฒั นาการเรียนการสอนทุกภาคเรียนๆละ 1 – 2 คร้ัง แจง้ ผลการนิเทศเพอ่ื ให้ครูไดน้ าผลการนิเทศไปพฒั นาปรับปรุงการจดั การเรียนการสอน โรงเรียน จดั ใหม้ ีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เพอื่ ส่งเสริม ใหค้ รูและผเู้ ก่ียวขอ้ งมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้เก่ียวกบั การจดั การเรียนการสอนร่วมกนั ส่งเสริมใหค้ รู มีความรู้ความสามารถในการประเมินผลการเรียนการสอนและมีการประเมินผลนกั เรียนดว้ ยวิธีการ ที่หลากหลาย ครูนาผลการวดั ผลประเมินผลมาพฒั นากระบวนการเรียนการสอน ครูมีความรู้ สามารถพฒั นานวตั กรรม ผลิตสื่ออปุ กรณ์ การจดั ทาแหลง่ เรียนรู้ นาไปใชป้ ระกอบการจดั การเรียนรู้ มีการประเมินผล ปรับปรุง/พฒั นาส่ืออปุ กรณ์การเรียนที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ มี การแกป้ ัญหาการเรียนการสอนท่ีเกิดข้ึนดว้ ยการทาวจิ ยั ในช้นั เรียน มีการวิเคราะหข์ อ้ สอบ และ นาผลการวเิ คราะหม์ าปรับปรุงพฒั นาขอ้ สอบใหม้ ีคณุ ภาพตอ่ ไป นอกจากน้ีโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมยงั ส่งเสริมใหบ้ คุ ลากรไดเ้ พิม่ พนู ความรู้ความสามารถ ทกั ษะ เทคนิคการจดั การเรียนรู้ใหม่ๆและมีประสบการณ์ทางดา้ นวิชาชีพ เพ่ือเพ่มิ พนู ประสบการณ์ ท่ีจะนามาพฒั นาตนเองและผูเ้ รียน โดยการจดั อบรมใหค้ วามรู้ท้งั ในดา้ นวชิ าการและระบบการดูแล
39 ช่วยเหลือนกั เรียน จดั ใหค้ รูไดเ้ ขา้ ร่วมประชุม อบรม ทศั นศึกษาดูงาน เสริมสร้างขวญั และกาลงั ใจ ในการทางานใหแ้ ก่บคุ ลากร ยกยอ่ งสรรเสริญครูท่ีมีคณุ ธรรมจริยธรรมโดดเด่นเป็นที่ยอมรับ แข่งขนั กีฬาเช่ือมความสามคั คแี ละส่งเสริมสุขภาพบคุ ลากร ส่งเสริมสนบั สนุนครูใหศ้ ึกษาตอ่ เพิ่มคณุ วฒุ ิทางการศึกษา แลกเปลี่ยนความรู้ความสามารถในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ร่วมกนั เพื่อใหก้ ารปฏิบตั ิงานที่รับผิดชอบเป็นไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ เกิดผลดีต่อนกั เรียนและ การจดั การศึกษาของโรงเรียน โรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม มีวธิ ีการในการกาหนดความตอ้ งการของนกั เรียนสาหรับ หลกั สูตรการจดั การศึกษา และบริการการศึกษาอ่ืนๆ โดยในระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ น้นั โรงเรียน ไดม้ ีการจดั สาระเพม่ิ เติมให้นกั เรียนไดเ้ รียนรู้นอกเหนือจากท่ีหลกั สูตรแกนกลางกาหนด โดย การปรับหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนเป็นหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 เทียบเคียงโรงเรียนมาตรฐานสากล, หอ้ งเรียน MEP (Mini English Program) เพื่อสร้าง ทางเลือกท่ีหลากหลายและตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รียน และเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนไดเ้ รียน ตามความสนใจและศกั ยภาพ นอกจากน้ียงั มีการจดั การเรียนการสอนในวิชาคณิตศาสตร์ วิชา วทิ ยาศาสตร์ และวิชาคอมพวิ เตอร์ เป็นภาษาองั กฤษสอนโดยครูต่างชาติในระดบั มธั ยมศึกษา ตอนตน้ และสอนวชิ าภาษาจีนในทุกระดบั ช้นั ต้งั แต่ระดบั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 ถึงช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 6 เพ่อื เตรียมความพร้อมของนกั เรียนสู่การเป็นส่วนหน่ึงของประชาคมอาเซียน นอกจากน้ียงั จดั หอ้ งเรียนพิเศษทางวทิ ยาศาสตร์ (Smart Class) หอ้ งเรียนศิลป์ – ภาษาองั กฤษ แบบเขม้ ขน้ (Intensive English Program : IEP ) และหอ้ งเรียนศิลป์ - ธุรกิจ สาหรับนกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษา ตอนปลาย โรงเรียนไดเ้ ขา้ ร่วมหรือดาเนินกิจกรรมโครงการพเิ ศษต่าง ๆ ไดแ้ ก่ โครงการโรงเรียน เศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โครงการขบั ข่ีปลอดภยั และสามารถเรียนรู้ จากการปฏิบตั ิไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ของนกั เรียน มีการดาเนินการจดั การ เรียนการสอนดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย โดยคานึงถึงความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล และม่งุ จดั กระบวนการเรียนรู้ท่ีสนบั สนุนใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้จากแหลง่ เรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอก สถานศึกษา จดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาการ และการเรียนการสอนวิชา IS ซ่ึงโรงเรียนไดจ้ ดั ให้ มีแหลง่ เรียนรู้เพื่อใชใ้ นการคน้ ควา้ ขอ้ มลู อยา่ งหลากหลาย ไดแ้ ก่ มีการจดั บริการสัญญาณ อินเทอร์เน็ต เพ่อื อานวยความสะดวกในการสืบคน้ มีหอ้ งสมดุ หอ้ งศนู ยก์ ารเรียนรู้ของกลุม่ สาระ หอ้ งอี E–Classroom หอ้ งอาเซียน ศูนยเ์ ศรษฐกิจพอเพยี ง นอกจากน้ียงั ใชแ้ หลง่ การเรียนรู้ตาม อาคารเรียนต่างๆ เพอื่ ให้นกั เรียนไดเ้ กิดการเรียนรู้ตลอดเวลา โครงการ กิจกรรมและปัจจยั ที่ส่งผลตอ่ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็น สาคญั ของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ไดแ้ ก่ 1. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทุกกลุ่มสาระโดยเนน้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ
40 2. โครงการพฒั นาคุณภาพวิชาการและคุณภาพการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั 3. โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวชิ าการและความสามารถพิเศษของนกั เรียน 4. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้โดยเนน้ ทกั ษะกระบวนการคิด 5. โครงการส่งเสริมการแกป้ ัญหานกั เรียนกลุ่มอ่อนทกุ กลุ่มสาระ 6. โครงการส่งเสริมการเรียนการสอนเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าคณิตศาสตร์ 7. โครงการพฒั นาการเรียนการสอนกลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. ผลการดาเนนิ งาน ผลการประเมินมาตรฐานดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั เป็นดงั น้ี 1. มีการจดั แผนการเรียนที่หลากหลายเพื่อตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รียน ผปู้ กครอง ชุมชน 2. มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ จดั นิทรรศการ จดั กิจกรรมเขา้ ค่าย ฯลฯ ใหน้ กั เรียนไดม้ ีส่วนร่วม และเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนไดแ้ สดงความสามารถ 3. มีระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็นรายบุคคล 4. มีแหล่งเรียนรู้ หอสมดุ ห้องเรียนคอมพวิ เตอร์สาหรับการสืบคน้ หอ้ งปฏิบตั ิการต่างๆ ครูมอบหมายภาระงานท่ีส่งเสริมการอา่ น การเขยี น และการคานวณ นกั เรียนทุกคนมีสมดุ บนั ทึก การอ่านที่ใชเ้ ขียนบนั ทึกสิ่งท่ีไดจ้ ากการอา่ น และการคน้ ควา้ มีวิทยากรจากภายนอกมาใหค้ วามรู้ เพอื่ พฒั นาทกั ษะชีวติ แก่นกั เรียนอยา่ งสม่าเสมอ 5. ครูจดั กิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติผเู้ รียน มีส่ือการเรียนรู้ โสตทศั นูปกรณ์ตา่ งๆ ท่ีทนั สมยั พร้อมใชง้ าน 6. ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีความเอ้ืออาทร เขา้ ใจ เอาใจใส่ผเู้ รียนทกุ คนอยา่ งสม่าเสมอ มีมนุษยสัมพนั ธ์ รู้จกั ควบคุมอารมณ์ รับฟังความคดิ เห็นของผเู้ รียน มีความรับผิดชอบ ซื่อสตั ย์ ตรงตอ่ เวลา อุทิศตนใหก้ บั การพฒั นาผเู้ รียนอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ เป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ผเู้ รียน ท้งั ใน ดา้ น ความประพฤติและบคุ ลิกภาพ 7. ครูมีความถนดั / เชี่ยวชาญตรงกบั งานที่ปฏิบตั ิดา้ นคณุ วุฒิความรู้ความสามารถ เป็นที่ ยอมรับของผปู้ กครอง และชุมชน
41 3. จุดเด่น 1. หลกั สูตรเหมาะสมกบั ผเู้ รียนและทอ้ งถ่ิน จดั กิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย เปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดงออกถึงความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์ ความถนดั และความสนใจ ใชแ้ หล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินประกอบการเรียนการสอน 2. โรงเรียนมีแผนการเรียนท่ีหลากหลาย สามารถตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รียนและ ชุมชน 3. ครูมีคณุ ธรรมจริยธรรม มีมนุษยสัมพนั ธท์ ี่ดีกบั ผเู้ รียน ผปู้ กครองและชุมชน มีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ี ม่งุ มน่ั และอทุ ิศตนในการสอน ดูแลช่วยเหลือ พฒั นาผูเ้ รียน พฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง และยอมรับการเปล่ียนแปลง 4. ครูมีคณุ วุฒิสอนตรงตามวิชาเอก มีความรู้ ความเขา้ ใจเป้าหมายการจดั การศึกษาและ หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน สามารถใชเ้ ทคโนโลยเี พอื่ พฒั นาการเรียนรู้ของตนเองและผเู้ รียน มีการวิจยั เพื่อพฒั นาผเู้ รียน และพฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ 5. โรงเรียนสนบั สนุนใหบ้ ุคลากรและนกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมของชุมชน ใชแ้ หลง่ เรียนรู้ ของชุมชนและภมู ิปัญญาในทอ้ งถิ่นใหเ้ กิดประโยชน์ 6. มีระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็นท่ียอมรับ ส่งเสริมความสามารถพิเศษและ ความถนดั ของผเู้ รียนให้เตม็ ตามศกั ยภาพ 4. จุดทคี่ วรพฒั นา 1. การใหช้ ุมชนไดเ้ ขา้ มามีส่วนร่วมแสดงความคดิ เห็นหรือร่วมจดั กิจกรรมการเรียน การสอนอยา่ งเป็นรูปธรรม ต่อเนื่องและชดั เจนใหม้ ากข้ึนยง่ิ ข้นึ 2. การใหข้ อ้ มลู ยอ้ นกลบั แก่นกั เรียน เพือ่ ใหน้ กั เรียนนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง
42 สรุปผลการประเมินในภาพรวม ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดบั ดีเลศิ จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลใหโ้ รงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม จดั การพฒั นาคุณภาพการศึกษาประสบผลสาเร็จตามที่ต้งั เป้าหมายไวใ้ นแตล่ ะมาตรฐาน ผล การประเมินสรุปวา่ ไดร้ ะดบั ดีเลิศ ท้งั น้ี เพราะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน อยใู่ นระดบั ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ อยใู่ นระดบั ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการ จดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั อยใู่ นระดบั ดีเลิศ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมไดม้ ีการจดั กิจกรรมเพ่อื พฒั นาคุณภาพผเู้ รียนอยา่ งหลากหลาย เป็นไปตามปัญหาและความตอ้ งการ พฒั นาผเู้ รียนสอดคลอ้ งกบั จุดเนน้ วิสัยทศั น์ เป้าหมาย พนั ธกิจ ของโรงเรียน สภาพของชุมชนและทอ้ งถิ่น ผลการพฒั นาคุณภาพของผูเ้ รียนอยใู่ น ระดบั ดีเลิศ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน พิจารณาจากผลการเรียนเฉล่ียรวมของนกั เรียนในทกุ ระดบั ช้นั สูงกวา่ ปี การศึกษาที่ผา่ นมาและร้อยละของนกั เรียนท่ีมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดบั 3 ข้ึนไป ใกลเ้ คยี งกบั ปี การศึกษาที่ผา่ นมา
43 ผลการทดสอบระดบั ชาติ ( O-NET) คะแนนเฉลี่ยรวมทุกวิชาของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 และ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียรวมทุกวชิ าของระดบั เขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต 7 คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ผเู้ รียนมีความสามารถในการอ่านเขียน สื่อสารภาษาไทย ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร มีความประพฤติดา้ นคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม ยอมรับที่จะอยรู่ ่วมกนั บน ความแตกต่างและหลากหลาย มีส่วนร่วมในการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม สุขภาวะ ทางร่างกายและจิตสงั คมในระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม แต่โรงเรียนยงั ตอ้ งพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนดา้ น ความสามารถในการอา่ น และการเขียน การสื่อสารภาษาองั กฤษ และการคดิ คานวณ ดงั ที่ปรากฏผล การประเมินในมาตรฐานที่ 1 กระบวนการบริหารจดั การ มีผลการประเมินในรายมาตรฐานอยใู่ นระดบั คุณภาพดีเลิศ ดว้ ยสถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดาเนินงานตามแผน ที่เกิดจากการมีส่วนร่วม ใชผ้ ลการประเมินและการดาเนินงานท่ีผา่ นมาเป็นฐานในการพฒั นา ดาเนินงานตามระบบ การประกนั คณุ ภาพภายในอยา่ งเป็นข้นั ตอนจนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผล ท้งั น้ี โรงเรียนตอ้ งเพ่มิ เติมในส่วนการเปิ ดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองไดม้ ีส่วนร่วม สร้างเครือขา่ ยความร่วมมือ ของผมู้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรียนใหม้ ากยง่ิ ข้ึน พฒั นางานอยา่ งต่อเนื่องจนเป็น แบบอยา่ งได้ กระบวนการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั มีผลประเมินอยใู่ นระดบั ดีเลิศ โดยครู วิเคราะห์ ออกแบบและจดั การเรียนรู้ที่เป็นไปตามความตอ้ งการของหลกั สูตร และบริบทสถานศึกษา พฒั นาการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ใชส้ ่ือการเรียนรู้ ติดตามตรวจสอบและช่วยเหลือนกั เรียนเพอ่ื พฒั นา และแกป้ ัญหารายบคุ คล และการประเมินผลจากสภาพจริง จนมีผลประเมินอยใู่ นระดบั ดีเลิศ ผมู้ ีส่วน เกี่ยวขอ้ งมีความมนั่ ใจตอ่ ระบบการบริหารและการจดั การของสถานศึกษา เป็นท่ีเช่ือมนั่ และยอมรับของ ผปู้ กครอง และชุมชน ในการส่งบุตรหลานมาเขา้ เรียน ท้งั น้ีโรงเรียนตอ้ งเพ่ิมเติมในส่วนการแลกเปล่ียน เรียนรู้ และการใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ใหม้ ากยงิ่ ๆ ข้ึน
44 ส่วนท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการช่วยเหลือ จากผลการประเมินตนเองของโรงเรียน ซ่ึงเป็นขอ้ มลู สารสนเทศสาคญั ท่ีโรงเรียน จะตอ้ งนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพือ่ สรุปนาไปสู่การเช่ือมโยงหรือสะทอ้ นภาพความสาเร็จ กบั แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา และนาไปใชใ้ นการวางแผนพฒั นา คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดงั น้นั จากผลการดาเนินงานของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วิทยาคม สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดท่ีควรพฒั นาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้งั แนวทางการพฒั นาในอนาคตและความตอ้ งการการช่วยเหลือไดด้ งั น้ี สรุปผลมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ จดุ เด่น จุดท่ีควรพฒั นา 1. นกั เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเฉล่ียรวมของ 1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียน และ นกั เรียนในทกุ ระดบั ช้นั สูงกวา่ ปี การศึกษาท่ีผา่ นมา ผลการทดสอบระดบั ประเทศท่ีตอ้ งพฒั นาให้ 2. การทดสอบระดบั ชาติ ( O-NET) มีผลคะแนน สูงข้นึ ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ เฉล่ียรวมทุกวิชาของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 2. ทกั ษะการคิดของผเู้ รียนยงั ไมห่ ลากหลาย และช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยรวม 3. นกั เรียนที่มีความสามารถในการสื่อสาร ทุกวชิ าของระดบั สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา โดยใชภ้ าษาต่างประเทศมีจานวนนอ้ ย มธั ยมศึกษา เขต 7 4. ควรมีการส่งเสริมทกั ษะอาชีพใหม้ ากข้ึน 3. นกั เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมที่พึงประสงค์ 4. นกั เรียนรู้คณุ คา่ และเขา้ ใจผลกระทบที่เกิดจากการ เปล่ียนแปลงของสิ่งแวดลอ้ มมีส่วนร่วมในกิจกรรม ท่ีเกี่ยวกบั การอนุรักษแ์ ละพฒั นาส่ิงแวดลอ้ ม สม่าเสมอ 5. นกั เรียนสามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อ พฒั นาการเรียนรู้ 6. นกั เรียนมีนิสยั รักการอา่ น การเขยี น และ การฟัง รู้จกั ต้งั คาถามเพอ่ื หาเหตผุ ลแสวงหาความรู้ จากแหลง่ ตา่ งๆ รอบๆ ตวั
สรุปผลมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน (ตอ่ ) 45 จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นา 7. นกั เรียนมีสุขนิสยั ในการดูแลสุขภาพ รักษา อารมณ์และสุขภาพจิตใหด้ ีอยเู่ สมอ มีความมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกในทางท่ีเหมาะสม ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน มีมนุษยสัมพนั ธ์ที่ดีต่อเพ่ือน ครู และ ผอู้ ่ืน 8. นกั เรียน ช่ืนชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงาน ดา้ นกีฬา และนนั ทนาการอยา่ งดี 9. นกั เรียนยอมรับเหตผุ ลความคดิ เห็นของผอู้ ่ืน และมีมนุษยสมั พนั ธด์ ี ไมเ่ พิกเฉยต่อ การกระทา ส่ิงท่ีไม่ถูกตอ้ ง และอยรู่ ่วมกนั ดว้ ยดีในครอบครัว ชุมชนและสังคม 10. นกั เรียนดาเนินชีวิตตามแนวปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 11. นกั เรียนมีเจตคติที่ดีในการศึกษาตอ่ ใน ระดบั สูงข้ึน
46 สรุปผลมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลศิ จุดเด่น จุดทค่ี วรพฒั นา 1. มีการจดั องคก์ ร โครงสร้าง และระบบการ 1. การเผยแพร่นวตั กรรมและแลกเปล่ียน บริหารงานท่ีมีความคล่องตวั สูง ปรับเปลี่ยนไดต้ าม เรียนรู้กบั องคก์ รอ่ืนๆ ใหม้ ากข้นึ สถานการณ์ มีขอ้ มลู สารสนเทศท่ีเป็นระบบ การ 2. เปิ ดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองไดม้ ีส่วนร่วมใน ประกนั คณุ ภาพและการพฒั นาบุคลากร ดาเนินการ การเสนอความคดิ เห็นในการจดั การศึกษา อยา่ งตอ่ เนื่อง ผรู้ ับบริการพึงพอใจผลการ เพ่ือพฒั นาผเู้ รียนมากยง่ิ ข้นึ บริหารงานและการพฒั นาผเู้ รียน 3. สร้างเครือขา่ ยความร่วมมือของผมู้ ีส่วน 2. ผบู้ ริหารมีคณุ ธรรม จริยธรรม มีความเป็นผนู้ า มี เกี่ยวขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรียนใหม้ ี มนุษยสัมพนั ธท์ ี่ดี มีความสามารถใน ความเขม้ แขง็ มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจดั การบริหารจดั การเป็นที่ยอมรับของผทู้ ่ีเก่ียวขอ้ ง การศึกษา และการขบั เคลื่อนคุณภาพการจดั 3. โรงเรียนมีความพร้อมสามารถจดั โครงการ หรือ การศึกษาใหม้ ากยง่ิ ข้นึ กิจกรรมพิเศษ ที่ตอบสนองต่อ การ 4. เป็นโรงเรียนแข่งขนั สูง มีการสอบคดั เลือก ปฏิรูปการศึกษาไดต้ ามศกั ยภาพ นกั เรียนเขา้ เรียนแตใ่ นทางปฏิบตั ิจาเป็นตอ้ ง 4. คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ชมรมครู รับนกั เรียนเดิมใหค้ รบจานวนตามแผนการ ผปู้ กครอง และศิษยเ์ ก่าวงั น้าเยน็ วิทยาคม และ เรียน จึงไม่สามารถคดั เลือกนกั เรียนไดต้ าม ชุมชน มีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา และพฒั นาวิถี ความสามารถที่แทจ้ ริง การเรียนรู้ในชุมชน 5. โรงเรียนมีสภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศ และ สิ่งอานวยความสะดวกเพยี งพอเหมาะสม เอ้ือต่อ การเรียนรู้ พร้อมเป็นแหลง่ เรียนรู้ และใหบ้ ริการแก่ ชุมชน มีการใชแ้ หล่งเรียนรู้ท้งั ในและ นอก สถานศึกษา 6. โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมมีการบริหารจดั การ ภายใตข้ อ้ กาหนดกฎระเบียบที่เกี่ยวขอ้ งกบั การจดั การศึกษา กฎหมาย กฎระเบียบขอ้ บงั คบั ของ ทางราชการเกี่ยวกบั ดา้ นการจดั การศึกษา พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ งานสารบรรณ การเงินการคลงั และนโยบายของรัฐบาล รวมท้งั กฎระเบียบและขอ้ กาหนดของโรงเรียน
47 สรุปผลมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ (ต่อ) จุดเด่น จุดท่คี วรพฒั นา 7. โรงเรียนพฒั นาและการเสริมสร้างทกั ษะ ความเป็นผนู้ าใหก้ บั บุคลากร การมีส่วนร่วมใน การดาเนินงานทุกกิจกรรมของโรงเรียน การวางแผนในการพฒั นาบคุ ลากรเพ่อื รองรับ ภาระงานใหม่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย และการพฒั นา ผนู้ าในอนาคต 8. โรงเรียนมีเครือข่ายสาคญั ท่ีมีบทบาทให้ ความรู้ ใหท้ นุ การศึกษา แนะแนวการศึกษา เป็น วิทยากรและภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น และผใู้ หค้ วาม ร่วมมือ มีบทบาทหนา้ ท่ีสนบั สนุนงบประมาณ ทุนการศึกษา ไดแ้ ก่ ชมรมครู ผปู้ กครอง และ ศิษยเ์ ก่าวงั น้าเยน็ วิทยาคม เครือข่ายผปู้ กครอง สหกรณ์โคนมวงั น้าเยน็ องคก์ ารบริหารส่วน จงั หวดั สระแกว้ ตลอดจนชุมชนและองคก์ ร ภาครัฐและเอกชน 9. การเป็นพ้นื ท่ีเขตเศรษฐกิจพเิ ศษของจงั หวดั สระแกว้ โรงเรียนกาหนดยทุ ธศาสตร์เพื่อพฒั นา ส่งผลตอ่ สถานการณ์แขง่ ขนั โดยม่งุ เนน้ ที่การจดั กิจกรรมการเรียน การสอน การออกแบบ หลกั สูตรสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของผเู้ รียน และผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสีย จดั ระบบการนิเทศ ติดตามงานอยา่ งมีประสิทธิภาพ เนน้ การใช้ เทคโนโลยใี นการเรียนการสอน การใช้ ภาษาองั กฤษและภาษาต่างประเทศที่สอง ไดแ้ ก่ ภาษาจีน ซ่ึงไดจ้ ดั การเรียนการสอนครบทกุ ระดบั ช้นั ปลูกฝังนิสยั รักการอา่ นการแสวงหา ความรู้ดว้ ยตนเอง สร้างภาคีเครือขา่ ยใหเ้ ขม้ แขง็
48 ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอน ท่เี น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ระดับคุณภาพ : ดีเลศิ จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นา 1. หลกั สูตรเหมาะสม และหลากหลายต่อผเู้ รียน 1. การใหช้ ุมชนไดเ้ ขา้ มามีส่วนร่วมแสดง และทอ้ งถ่ิน จดั กิจกรรมการเรียนรู้อยา่ ง ความคดิ เห็นหรือร่วมจดั กิจกรรมการเรียน หลากหลาย เปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดงออกถึง การสอนอยา่ งเป็นรูปธรรมและตอ่ เนื่องชดั เจน ความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์ ความถนดั ใหม้ ากข้นึ และเป็นแบบอยา่ งได้ และความสนใจ ใชแ้ หลง่ เรียนรู้และภมู ิปัญญา 2. การใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลบั แก่นกั เรียน เพอื่ ให้ ทอ้ งถ่ินประกอบการเรียนการสอน นกั เรียนนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง 2. ครูมีคุณธรรมจริยธรรม มีมนุษยสัมพนั ธท์ ่ีดีกบั ผเู้ รียน ผปู้ กครองและชุมชนมีความรับผดิ ชอบต่อ หนา้ ที่ ม่งุ มนั่ และอุทิศตนในการสอน ดูแล ช่วยเหลือ พฒั นาผเู้ รียน พฒั นาตนเองอยา่ ง ต่อเนื่อง และยอมรับการเปลี่ยนแปลง 3. ครูมีคุณวุฒิสอนตรงตามวิชาเอก มีความรู้ ความเขา้ ใจเป้าหมายการจดั การศึกษาและ หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน สามารถใช้ เทคโนโลยเี พ่ือพฒั นาการเรียนรู้ของตนเองและ ผเู้ รียน มีการวจิ ยั เพื่อพฒั นาผเู้ รียน และพฒั นา ตนเองอยา่ งสม่าเสมอ 4. โรงเรียนสนบั สนุนใหบ้ คุ ลากรและนกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมของชุมชน ใชแ้ หลง่ เรียนรู้ของ ชุมชนและภูมิปัญญาในทอ้ งถิ่นใหเ้ กิดประโยชน์ 5. มีระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็นท่ี ยอมรับ ส่งเสริมความสามารถพิเศษและ ความถนดั ของผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพ
49 แนวทางการพฒั นาในอนาคต 1. จดั กิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมตา่ งๆ เพ่ือใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ฒั นาการใช้ กระบวนการคดิ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ครบถว้ น ดว้ ยการบูรณาการการเรียนรู้อยา่ งเป็นองคร์ วม 2. จดั กิจกรรมเก่ียวกบั ทกั ษะการส่ือสารดว้ ยภาษาตา่ งประเทศ ใหม้ ีความหลากหลาย น่าสนใจ เพมิ่ เติมจากเดิม กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รียนกลา้ พดู กลา้ นาเสนอ เกิดการเรียนรู้ไดท้ กุ เวลา 3. จดั กิจกรรมท่ีกระตุน้ ใหผ้ เู้ รียนสามารถประยกุ ตค์ วามรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั และ นอ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาเป็นแนวทางดาเนินชีวิต 4. จดั กิจกรรมสร้างเสริมใหน้ กั เรียนมีภาวะผนู้ าและความรับผิดชอบต่อหนา้ ที่ของการเป็น พลเมืองดีและพลโลก มีจิตสาธารณะท่ีมงุ่ ทาประโยชนแ์ ก่สงั คม อยรู่ ่วมกนั ในสังคมอยา่ งสนั ติสุข 5. จดั กิจกรรมสร้างเสริมใหน้ กั เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีทกั ษะชีวิต สามารถ ปรับตวั เทา่ ทนั ความเปลี่ยนแปลงท้งั ทางเศรษฐกิจสังคมและการเมืองในโลกยคุ ปัจจุบนั 6. ส่งเสริมใหค้ ดิ สร้างสรรคน์ วตั กรรม คิดแกป้ ัญหาทกั ษะทางวชิ าชีพ การเงิน การประกอบการ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ 7. ส่งเสริมครูใหพ้ ฒั นาเทคนิค วิธีการสอนอยา่ งหลากหลาย มีการวิจยั เพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ มีการพฒั นาตนเองเพื่อนาไปสู่การพฒั นาผเู้ รียนอยเู่ สมอ 8. สนบั สนุนให้ ครู ผปู้ กครอง ชุมชน และนกั เรียนไดม้ ีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา พฒั นาสถานศึกษาและทอ้ งถ่ินยกระดบั คุณภาพของโรงเรียนเพอ่ื กา้ วสู่มาตรฐานสากล 9. การพฒั นาศกั ยภาพครูใหม้ ีศกั ยภาพในการจดั การเรียนการสอนเพือ่ ยกระดบั โดยใช้ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 10. พฒั นาโรงเรียนเพื่อเขา้ สู่โรงเรียนคุณภาพระดบั อาเภอ 11. การพฒั นาหลกั สูตรเพอื่ รองรับโครงการระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวนั ออก (EEC) 12. พฒั นาทกั ษะทางวิชาการที่เป็นเลิศ
50 ความต้องการและการช่วยเหลือ 1.จดั หาจานวนบคุ ลากรใหม้ ีความรู้และความเชี่ยวชาญเฉพาะดา้ น เช่น ภาษาต่างประเทศ ที่สองเช่น กมั พูชา ปราชญช์ าวบา้ น ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ผเู้ ช่ียวชาญดา้ นวชิ าชีพ การเงิน การประกอบการทางธุรกิจ 2. ความร่วมมือช่วยเหลือของผปู้ กครองในการติดตามดูแล เอาใจใส่ อบรมสัง่ สอนบุตรหลาน 3. ผเู้ ช่ียวชาญจากหน่วยงานดา้ นวิทยาศาสตร์ วศิ วกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี สสวท. กระทรวง องคก์ ร ตา่ ง ๆที่เก่ียวขอ้ ง เพอ่ื พฒั นานกั เรียนสู่ความเป็นเลิศ 4. สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน รวมท้งั องคก์ ารบริหารส่วนทอ้ งถ่ิน จดั สรรงบประมาณ ส่ืออปุ กรณ์ทางวทิ ยาศาสตร์และคอมพวิ เตอร์ และเคร่ืองมือในการฝึกทกั ษะ ทางอาชีพอยา่ งเพียงพอแก่ความตอ้ งการและศกั ยภาพของโรงเรียน
Search
