คู่มือกำหนดมาตรฐานการปฏิบัติงานตามภารกิจหลักแนวตั้ง

อ



คู่มือกำหนดมำตรฐำนกำรปฏบิ ัตงิ ำนตำมภำรกจิ หลกั ปี งบประมำณ ๒๕๖๔ ของ นำงสำวชิดชนก ชูเจริญกาญจน์ ตำแหน่งศึกษำนิเทศก์ กลุ่มงำนส่งเสริมพฒั นำสื่อนวตั กรรมและเทคโนโลยที ำงกำร ศึกษำ กล่มุ นิเทศ ตดิ ตำมและประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำ สำนักงำนเขตพืน้ ทก่ี ำรศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑

คู่มือการปฏิบัติงานศึกษานิเทศก์ ปี การศึกษา ๒๕๖๔ กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษางานส่งเสริมพฒั นาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา มาตรฐานการปฏิบตั งิ านตามภารกจิ หลกั กลุ่มงานส่งเสริมพฒั นาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา มำตรฐำนกำรปฏบิ ตั งิ ำน ขอบเขตงำน แนวทำงปฏิบัติงำน/ ผลที่คำดหวัง ข้นั ตอนกำรปฏบิ ตั ิงำน ชื่องำน ส่งเสริมพฒั นำส่ือ นวัตกรรม๑. งำนส่งเสริม พฒั นำส่ือ ๑.๑ ศึกษา ความตอ้ งการส่ือ นวตั กรรม ผลสำเร็จท่ีคำดหวัง และเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ นวตั กรรมและเทคโนโลยี และเทคโนโลยที างการศึกษา สถานศึกษามีส่ือ กระบวนการวิจยั และพฒั นาส่ือเป็น ทำงกำรศึกษำ ๑.๒ ดาเนินการพฒั นาสื่อ นวตั กรรมและ กระบวนการศึกษาคน้ ควา้ คิดคน้ นวตั กรรมและเทคโนโลยี รวมท้งั ส่ือตน้ แบบ เทคโนโลยที างการ อยา่ ง เป็นระบบและน่าเชื่อถือ โดยมี ของหน่วยงานเพ่อื สนบั สนุนช่วยเหลือ ศึกษา เพ่ือใชใ้ นการ เป้าหมาย ในการพฒั นาผลผลิต ตามความตอ้ งการของ สถานศึกษา จดั การ เรียนการสอน เทคโนโลยี ส่ิงประดิษฐ์ ส่ือ อปุ กรณ์ ๑.๓ ส่งเสริมและพฒั นาครู ผบู้ ริหาร อยา่ งคุม้ คา่ เทคนิควิธีหรือรูปแบบการเรียน ใหม้ ีความรู้ ความสามารถในการพฒั นาส่ือ การสอน หรือระบบ บริหารจดั การใหม้ ี นวตั กรรม และเทคโนโลยี ประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลยงิ่ ข้นึ ๑.๔ นิเทศติดตาม อยา่ งชดั เจน เพือ่ เป็น ประโยชนต์ อ่ และประเมินผลการพฒั นาสื่อ นวตั กรรม และ การศึกษา โดยการนำ สิ่งประดิษฐ์หรือ เทคโนโลยที างการศึกษาเพือ่ นำผลมาปรับปรุง แนวความคิดใหม่ ๆ ใน การเรียน และพฒั นาใหม้ ี ประสิทธิภาพ ๑.๕ ประสานความร่วมมือกบั หน่วยงาน การสอนน้นั เผยแพร่ไปสู่ครู - อาจารย์ ภาครัฐและเอกชนในการ ส่งเสริมการใชส้ ่ือ หรือเพื่อเป็นตวั อยา่ งอีกรูปแบบ หน่ึง ใหก้ บั ครู ไดน้ ำแนวความคิดไป นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ปรับปรุงใช้ หรือผลิตสื่อการสอน ๑.๖ เผยแพร่ประชาสัมพนั ธก์ ารพฒั นาสื่อ ใหม่ๆ เพื่อนนำมาใชใ้ นการพฒั นาการ นวตั กรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษา เรียนการ สอนตอ่ ไป

มำตรฐำนกำรปฏบิ ัตงิ ำน ขอบเขตงำน แนวทำงปฏบิ ัติงำน/ ข้นั ตอนกำรปฏบิ ตั งิ ำน ผลที่คำดหวงั ๒. งำนศึกษำค้นคว้ำ ๒.๑ ศึกษาคน้ ควา้ วเิ คราะห์ วจิ ยั เก่ียวกบั เขตพ้ืนที่การศึกษาและ วิเครำะห์วจิ ยั กำรพฒั นำ ส่ือ การพฒั นา ส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี สถานศึกษาทกุ แห่งไดศ้ ึกษา นวตั กรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษา และนำผลการวิเคราะหว์ จิ ยั ทำงกำรศึกษำ ๒.๒ วจิ ยั เพือ่ พฒั นาส่ือตน้ แบบ นวตั กรรมและ ไปไชใ้ นการพฒั นาส่ือ เทคโนโลยที างการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั ความ นวตั กรรมและเทคโนโลยี ตอ้ งการของสถานศึกษา ให้ เหมาะสมกบั สภาพของ ๒.๓ ส่งเสริม สนบั สนุน ใหส้ ถานศึกษา ทอ้ งถ่ิน ดาเนินการ ศึกษาวเิ คราะห์ วจิ ยั พฒั นา ส่ือนวตั กรรม และ เทคโนโลยที างการศึกษา ไดม้ ีโอกาสแลกเปลี่ยน ผลการวเิ คราะห์ วิจยั นำไปใช้ เผยแพร่สื่อและ เทคโนโลยี ทางการศึกษา

แผนภาพแสดงลาดบั ขน้ั ตอนการทางาน (FLOW CHART) ศึกษำข้อมูลสภำพปัญหำงำนวจิ ัยเกยี่ วกบั ส่งเสริมพฒั นำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ วเิ คราะห์ ตรวจสอบการดาเนนิ งานเกยี่ วกบั การสง่ เสรมิ พฒั นานวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษาของครผู สู้ อน ผา่ นเกณฑ์ ผา่ น แกไ้ ข ปรบั ปรงุ พฒั นาสอื่ ไมผ่ า่ น นวตั กรรมและ เทคโนโลยี ทางการศกึ ษา ครู พฒั นาสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล ดาเนินการวเิ คราะหว์ จิ ยั ผา่ นเกณฑ์ สง่ เสรมิ ครูวเิ คราะห/์ วจิ ยั ผา่ น ไมผ่ า่ น สรุปและประมวลผล การจดั การความรู้ สรุปรายงานผลการดาเนินงาน V

แผนภาพแสดงลาดบั ขน้ั ตอนการทางาน (FLOW CHART) ศกึ ษาขอ้ มูลความตอ้ งการใช้สอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยี ทางการศกึ ษาในการจดั การเรยี นรู้ สง่ เสรมิ และพฒั นาบุคลากรในสถานศกึ ษาใหม้ ีความรคู้ วามสามารถ ในการพฒั นาสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที าางการศกึ ษา สง่ เสรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศกึ ษาใช้และพฒั นาสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยี ทางการศกึ ษาสาหรบั การจดั การเรียนรู้ บรกิ ารสือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา ในการจดั การเรยี นรสู้ าหรบั การจดั การเรยี นรใู้ นสถานศกึ ษา นิเทศตดิ ตามประเมนิ ผลการใช้สอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา ในการจดั การเรยี นรขู้ องสถานศกึ ษา ไมบ่ รรลผุ ล ประเมนิ ผลระบบการบรกิ าร การ แกไ้ ข ปรบั ปรงุ สง่ เสรมิ การผลติ การใชส้ ือ่ นวตั กรรมและทคโนโลยี ทางการศกึ ษา เพอื่ การเรยี นรู้ บรรลุผล V สรุปรายงาน เผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์การพฒั นาสือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา

งานสง่ เสริมพฒั นาสือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา กระบวนการวิจยั และพฒั นาสื่อเป็นกระบวนการศึกษาคน้ ควา้ คดิ คน้ อยา่ งเป็นระบบและน่าเชื่อถือ โดยมีเป้าหมายในการพฒั นาผลผลิต เทคโนโลยี สิ่งประดิษฐ์ ส่ือ อุปกรณ์ เทคนิควิธีหรือรูปแบบการเรียการสอน หรือระบบบริหารจดั การ ใหม้ ีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลยงิ่ ข้ึนอยา่ งชดั เจน เพ่ือเป็นประโยชนต์ ่อ การศึกษา โดยการนำสิ่งประดิษฐห์ รือแนวความคิดใหม่ ๆ ในการเรียนการสอนน้นั เผยแพร่ไปสู่ครู - อาจารย์ หรือเพ่ือเป็นตวั อยา่ งอีกรูปแบบหน่ึงใหก้ บั ครู ไดน้ ำแนวความคิดไปปรับปรุงใช้ หรือผลิตสื่อการสอนใหมๆ่ เพอ่ื นำมาใชใ้ นการพฒั นาการเรียนการสอนตอ่ ไป เคร่ืองมือท่ใี ซ้ แบบฟอร์มที่ใชเ้ ป็นแบบบนั ทึกขอ้ มลู ที่เป็นผลจากการดาเนินงานของแต่ละข้นั ตอนของการปฏิบตั ิ สาหรับการตอบคาถามตามตวั ช้ีวดั ในการปฏิบตั ิงานของกระบวนงาน มีดงั น้ี ๑. เคร่ืองมือการศึกษาความตอ้ งกำรและสภาพ การใช้ สื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา ในการจดั การเรียนรู้ของสถานศึกษา ๒. แบบบนั ทึกขอ้ มูลผลการศึกษาความตอ้ งการ กำรใช้ ส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา ในการจดั การเรียนรู้ ๓.แบบบนั ทึกผลการผลิต การพฒั นาส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษาในการจดั การเรียนรู้ ของสถานศึกษา ๔. แบบบนั ทึกผลการบริการสื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษาในการจดั การเรียนรู้ ของสถานศึกษา ๕. แบบบนั ทึกผลการนิเทศ ติดตามการใช/้ การบริการกำรใชส้ ่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ในการจดั การเรียนรู้ของสถานศึกษา ๖. แบบบนั ทึกการแกไ้ ข ปรับปรุงรูปแบบการบริการกำรใชส้ ื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ในการจดั การเรียนรู้ของสถานศึกษา ๗. แบบบนั ทึกการประสานความร่วมมือภาครัฐ/เอกซนในการพฒั นาต่อยอดเพอ่ื ส่งเสริมการใชส้ ่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ในการจดั การเรียนรู้ของสถานศึกษา ๘. แบบบนั ทึกผลกำรเผยแพร่/ประชำสมั พนั ธ์กำรพฒั นำและกำรใช้ ส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี ทำง กำรศึกษำในกำรจดั กำรเรียนรู้ของสถำนศึกษำ

ข้นั ตอน/แนวกำรปฏิบตั ิ ๑. ศึกษากฎหมาย ระเบียบท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การนำสื่อ นวตั กรรมเทคโนโลยมี าใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพ การจดั การเรียนการสอน ๒. ศึกษานโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สานกั งานคณะกรรมการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน และ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต๑ รวมท้งั วเิ คราะห์แนวโนม้ และทิศทางการจดั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ๓. กาหนดเป้ำหมายและตวั ซ้ีวดั ดา้ นคุณภาพท่ีสอดคล้องกับนโยบาย เป้ำหมายของหน่วยงานตน้ สังกัด โดยเน้นการมีส่วนร่วมของผูท้ ี่เก่ียวข้องท้ังด้านนโยบายและการปฏิบัติศึกษา ค้นควา้ วิเคราะห์ วิจัย เกี่ยวกับ การพฒั นาสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา ๔. วิจยั เพื่อพฒั นาส่ือตน้ แบบ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ ของสถานศึกษา ๔. ส่งเสริม สนบั สนุน ใหส้ ถานศึกษาที่ดาเนินการศึกษาวเิ คราะห์ วิจยั พฒั นาสื่อ นวตั กรรมและ เทคโนโลยที างการศึกษา ไดม้ ีโอกาสแลกเปล่ียนผลการวิเคราะห์ วิจยั นำไปใช้ และเผยแพร่สื่อ นวตั กรรมและ เทคโนโลยที างการศึกษา ๖. ส่งเสริม สนบั สนุน และเพิ่มขดี ความสามารถครูในการวจิ ยั พฒั นาท่ีเก่ียวกบั การผลิตนวตั กรรม กฎหมำย ระเบยี บและเอกสำรทเี่ กยี่ วข้อง ๑. พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ ๒๕๔๒ หมวด ๙ เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษา มาตรา ๖๓ - ๖๙ (แกไขเพ่มิ เติม (ฉบบั ท่ี ๒ ) พ.ศ. ๒๕๔๕) ๒. แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ๓. กรอบนโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศระยะ ๒๕๕๔-๒๕๖๓ พ.ศ.ของประเทศไทย ๔. แผนแม่บทเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารเพื่อการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ