تاريخ ثانوية عامة

‫‪ :‬א¯‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫‪01093724265‬‬ ‫اﻟﺤﻤﻣﻠﮥﺼ اﺮﻟﻔواﺮﻟﻧﺸﺴﺎﮥمﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻻت ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻼﺳﺘﻴﻼء ﻋﲇ ﻣﴫ‬ ‫‪4 3 21‬‬ ‫ﺗﺮﺟﻊ ﻓﻜﺮة اﺳﺘﯿﻼء ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ إﻟﻲ ﺣﻜﻢ ﻟﻮﯾﺲ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺸﺮ‬ ‫)‪1672-1714‬م( وذﻟﻚ ﺑﮭﺪف ﺿﺮب اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﮭﻮﻟﻨﺪﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﮭﻨﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ‪1‬‬ ‫ﻋﻠﻲ طﺮﯾﻖ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺗﺠﺪدت اﻟﻔﻜﺮة ﻓﻲ ﻋﮭﺪ ﻟﻮﯾﺲ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ )‪1769‬م( وﻟﻜﻦ ﻟﯿﺲ ﻣﻦ ‪2‬‬ ‫ﺧﻼل ﺣﻤﻠﺔ ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ واﻧﻤﺎ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ طﻠﺐ ﻓﺮﻧﺴﺎ أن ﺗﺘﻨﺎزل اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ ﻋﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺗﻜﺮرت اﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ ﻓﻲ ﺣﻜﻢ ﻟﻮﯾﺲ اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ ﺗﺠﺎرة ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺷﺮق آﺳﯿﺎ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﻣﺼﺮ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺪوران ﺣﻮل اﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‪3‬‬ ‫ﺛﻢ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ واﻻﺧﯿﺮة ﺑﻌﺪ ﻗﯿﺎم اﻟﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﺎم ‪4‬‬ ‫‪1789‬م ‪،‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺗﺄﻣﯿﻦ ﺗﺠﺎرﺗﮭﺎ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﻤﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﮥ ودورﻫﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺘﻤﻬﯿﺪ ﻟﻘﺪوم اﻟﺤﻤﻠﮥ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﮥ‬ ‫ﺳﻤﺎت اﻟﺜﻮرة ﺗﻌﺪ اﻟﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ اﻟﺘﻰ ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻰ ) ‪ 14‬ﯾﻮﻟﯿﺔ ‪1789‬م ( أول ﺛﻮرة‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻗﺎدھﺎ أﺑﻨﺎء اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻮﺳﻄﻲ ﺑﺎﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﻣﻊ طﺒﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫ﺷﻨﺖ اﻟﺪول اﻷوروﺑﯿﺔ ﻋﺪة ﺣﺮوب ﻋﻠﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫اﻧﺘﮭﺖ ﺑﺎﻧﺘﺼﺎر ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻋﻠﻲ ھﺬه اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت‬ ‫اﻻﻗﻄﺎﻋﻲ وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‬ ‫‪1‬‬

‫‪01093724265‬‬ ‫أدرك ﻣﻠﻮك اورﺑﺎ ﺧﻄﻮرة ھﺬه اﻟﺜﻮرة ﻋﻠﻲ ﻋﺮوﺷﮭﻢ‬ ‫א¯‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻓﺘﺤﺎﻟﻔﻮا ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻢ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻲ ھﺬه اﻟﺜﻮرة وإﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﯿﺔ اﻟﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ وﻣﻨﻊ ﺗﺴﺮب ﻣﺒﺎدئ ھﺬه اﻟﺜﻮرة ﺧﺎرج‬ ‫ﺣﺪود ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪ ،‬وﻣﺜﻠﺖ اﻧﺠﻠﺘﺮا ﻋﻨﺼﺮا ﻣﮭﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫اﻷورﺑﻲ ﺿﺪ اﻟﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ أدت إﻟﻲ ﻗﺪوم اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ اﻟﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫‪1798‬م‬ ‫ﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري ﺑﯿﻦ اﻧﺠﻠﺘﺮا وﻓﺮﻧﺴﺎ واﻟﺬي ﺑﺪأ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﺸﺮ‬ ‫واﺳﺘﻤﺮ طﻮال اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻗﯿﺎم اﻟﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻓﻲ ‪ 14‬ﯾﻮﻟﯿﺔ ‪1789‬‬ ‫رﻏﺒﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﺟﯿﮫ ﺿﺮﺑﺔ ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ ﻻﻧﺠﻠﺘﺮا ﻓﻲ ﻋﻘﺮ دارھﺎ‪ ،‬إﻻ أن ﺗﻔﻮق‬ ‫اﻻﺳﻄﻮل اﻻﻧﺠﻠﯿﺰي ﺣﺎل دون ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻔﻜﺮ ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن ﺑﻮﻧﺎﺑﺮت ﻓﻲ ﺗﻮﺟﯿﮫ ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ إﻟﻲ اﻧﺠﻠﺘﺮا ﺧﺎرج أراﺿﯿﮭﺎ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻐﺰو ﻣﺼﺮ ﻟﯿﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﮭﺎاﻻﺗﻰ‬ ‫‪32‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رﻏﺒﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ اﻧﺸﺎء‬ ‫ﺗﮭﺪﯾﺪ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫ﺗﺴﮭﯿﻞ ﻣﺮور اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ إﻟﻲ اﻟﺸﺮق‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﻤﺮة ﻓﺮﻧﺴﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﺗﻘﻮﯾﺾ اﻣﺒﺮاطﻮرﯾﺘﮭﺎ‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ طﺮﯾﻖ رأس اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺸﺮق‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺮق‬ ‫ﯾﺴﯿﻄﺮ ﻋﻠﺒﮫ اﻷﺳﻄﻮل اﻻﻧﺠﻠﯿﺰي‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي ﻗﺒﯿﻞ اﻟﺤﻤﻠﮥ‬ ‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‪ :‬اﻫﻤﯿﮥ دراﺳﮥ اﺣﻮال اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮى ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻗﺪوم اﻟﺤﻤﻠﮥ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﮥ ؟‬ ‫ﻛﯿﻔﯿﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﻟﻼﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ وﺛﻮرﺗﮭﻢ ﻋﻠﯿﮫ ﺣﺘﻰ اﺧﺮﺟﻮه ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫‪ .‬اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯿﻦ أوﺿﺎع اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ وأوﺿﺎع اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫‪ .‬ﻛﻲ ﻧﻔﮭﻢ ﺗﻄﻮرات اﻻﺣﺪاث‬ ‫أوﻻ‪ :‬اﻟﺤﺎﻟﮥ اﻟﻘﺘﺼﺎدﯾﮥ‬ ‫اﻟﺰراﻋﮥ‬ ‫اﻧﺖ اﻻرض ﻣﻠﻜﺎ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ‪ ،‬وﺗﺰرع ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﺗﻜﻠﯿﻒ‬ ‫) اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﺴﺪﯾﺪ ﻣﺎ ﺗﻘﺮره اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ ﺿﺮاﺋﺐ ﻓﯿﻤﺎ ﻋﺮف ﺑـ )ﺣﻖ اﻻﻧﺘﻔﺎع‬ ‫ﻛﺎنﺟﻤﻊھﺬهاﻟﻀﺮاﺋﺐﯾﺘﻢﺑﻮاﺳﻄﺔﻣﻠﺘﺰﻣﯿﻦﯾﺤﺼﻞاﻟﻮاﺣﺪﻣﻨﮭﻢﻋﻠﻲاﻟﺘﺰام)اﻣﺘﯿﺎز(‬ ‫‪) .‬ﺟﻤﻊ اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻨﺎﺣﯿﺔ او ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻧﻮاح ﻓﯿﻤﺎ ﻋﺮف ﺑـ )ﺣﻖ اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫‪2‬‬

‫‪ :‬א¯‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻤﻠﺘﺰم ﯾﺤﺼﻞ ﻋﻠﻲ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻻرض ﻣﻌﻔﺎة‬ ‫‪01093724265‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮاﺋﺐ )ﺗﻌﺮف ﺑﺎﻟﻮﺳﯿﺔ( ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻗﯿﺎﻣﮫ ﺑﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻀﺮاﺋﺐﻣﻦاﻟﻤﻨﺘﻔﻌﯿﻦ‬ ‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫ﺗﺪھﻮر اﺣﻮال اﻟﺰراﻋﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﺛﻨﺎء اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻰ ؟‬ ‫ﺣﯿﺚ ﻋﺎﻧﻲ اﻟﻔﻼﺣﻮن ﻛﺜﯿﺮا ﻣﻦ ﺳﻄﻮة اﻟﻤﻠﺘﺰم ﻓﻲ ﺟﻤﻊ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‬ ‫واﺳﺘﻐﻼل ﻧﻔﻮذه ﻓﻲ ﻓﺮض إﺗﺎوات ﺧﺎرج اﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﻤﻘﺮرة ﻟﻜﻲ‬ ‫ﯾﻌﻮض ﻣﺎ دﻓﻌﮫ ﻟﻠﺨﺰﯾﻨﺔ وﯾﺤﻘﻖ ﻓﺎﺋﻀﺎ ﻣﺎﻟﯿﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﺘﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻋﺪم‬ ‫اھﺘﻤﺎماﻟﻔﻼحاﻟﻤﻨﺘﻔﻊﺑﺄﻣﻮراﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﻋﺪم اھﺘﻤﺎم اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺄﻣﻮراﻟﺮي وﺗﻘﻮﯾﺔ اﻟﺠﺴﻮر اﺛﻨﺎء اﻟﻔﯿﻀﺎن وﺣﻔﻆ‬ ‫اﻷﻣﻦ ﻣﻤﺎ أدي اﻟﻲ ﺗﺪھﻮر اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﮥ‬ ‫‪.‬ﺗﺪھﻮرت اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻻﻧﮭﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﯾﺪوﯾﺔ ﺑﺴﯿﻄﺔ ﻟﻢ ﺗﺼﻞ اﻟﻲ اﻷﻟﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ أورﺑﺎ‬ ‫ﻛﺎناﻟﺼﻨﺎعﯾﻨﺘﻈﻤﻮنﻓﻲطﻮاﺋﻒﺗﻤﺜﻞھﻤﺰةاﻟﻮﺻﻞﻣﻊاﻟﺤﻜﻮﻣﺔﻣﻦﺣﯿﺚﺟﻤﻊ‬ ‫‪.‬اﻟﻀﺮاﺋﺐواﻷﺷﺮافﻋﻠﻲاﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ طﻮاﺋﻒ اﻟﺤﺮف اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ﺟﺰءا ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻄﻮاﺋﻒ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﯾﻀﻢ أﺻﺤﺎب‬ ‫‪ .‬اﻟﻤﮭﻦ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﻣﻜﺎﻧﺘﮫ ﺗﺤﺖ ﻗﯿﺎدة ﺷﯿﺦ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻛﺘﺸﺎف طﺮﯾﻖ راس اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺼﺎﻟﺢ ؟‬ ‫ﺧﺴﺮت ﻣﺼﺮ ﻛﺜﯿﺮا ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺤﻮل اﻟﻄﺮﯾﻖ اﻟﺘﺠﺎري ﺑﯿﻦ اﻟﺸﺮق واﻟﻐﺮب إﻟﻲ طﺮﯾﻖ‬ ‫رأس اﻟﺮﺟﺎء اﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻗﺘﺼﺮت ﺻﻼﺗﮭﺎ اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ ﺑﺤﻮض اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻟﺴﻮدان واﻟﺤﺒﺸﺔ وﺑﻼد‬ ‫اﻟﻌﺮب واﻟﯿﻤﻦ‬ ‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬ ‫ﺗﺪھﻮر اﺣﻮال اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔﻓﻰ ﻣﺼﺮ ؟‬ ‫ﻋﺪم اﺳﺘﻘﺮار اﻷﻣﻦ واﺷﺘﺪاد اﻟﻨﺰاع ﺑﯿﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ‬ ‫اﻹﻏﺎراتاﻟﻤﺘﻼﺣﻘﺔﻟﺒﺪواﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻋﺪم ﺛﺒﺎت ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ واﺧﺘﻼف اﻟﻤﻜﺎﯾﯿﻞ واﻟﻤﻮازﯾﻦ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن اﻟﻲ آﺧﺮ‬ ‫أدي إرﺳﺎل اﻟﻀﺮﯾﺒﺔ اﻟﻤﻔﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮ واﻟﮭﺪاﯾﺎ ﻟﻠﺴﻠﻄﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ إﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪھﻮراﻻﻗﺘﺼﺎدياﯾﻀﺎ‬ ‫‪3‬‬

‫‪01093724265‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ :‬א¯‬ ‫ﺗﺪھﻮر اﻟﺘﺠﺎرة ﻓﻲ ﻣﺼﺮ؟‬ ‫ﻣﻜﻨﺖ ھﺬه اﻷﺣﻮال اﻟﺘﺠﺎر اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻲ أﻣﻮر اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻨﻈﯿﻤﮭﻢ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﯿﺔوﺑﺴﺒﺐ اﻻﻣﺘﯿﺎزات اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻌﻮا‬ ‫ﺑﮭﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﯿﺔ أﺧﺮي‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﺎ‪ :‬اﻟﺤﺎﻟﮥ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﮥ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻮﻣﻮن‬ ‫اﻟﺤﻜﺎم‬ ‫ھﻢ اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﯾﺦ واﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﺘﺠﺎر ‪ ،‬وﯾﻤﺜﻠﻮن‬ ‫ﺷﺮﯾﺤﺔ وﺳﻄﻲ‪ ،‬واﻟﻔﻼﺣﻮن وﺻﻐﺎر اﻟﺤﺮﻓﯿﯿﻦ وﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻷﺗﺮاك واﻟﺒﻜﻮات اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ ‪،‬‬ ‫اﻟﻨﺎس ‪ ،‬واﻧﺘﺸﺮ اﻟﺠﮭﻞ وﺳﺎدت اﻟﺨﺮاﻓﺎت واﻟﺸﻌﻮذة‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫وﻟﮭﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ واﻟﻨﻔﻮذ ‪ ،‬وﻋﺎﺷﻮا ﻓﻲ ﻋﺰﻟﺔ‬ ‫ﯾﺒﻖ ﻣﻦ ﻧﻮر اﻟﻌﻠﻢ إﻻ ﺑﺼﯿﺺ ﻓﻲ اﻷزھﺮ اﻟﺸﺮﯾﻒ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻋﻦ ﺳﺎﺋﺮ ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬اﻟﺤﺎﻟﮥ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﮥ‬ ‫اﺳﺘﺤﺪث ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ أﺳﺎﻟﯿﺐ وأدوات اﻟﺘﺒﻌﯿﺔ ﻟﻠﺴﻠﻄﺎن اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ؛ ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﺛﻼث ادارات ﺗﺤﻜﻤﮭﺎ وﺗﺮاﻗﺐ ﻛﻞ ﻣﻨﮭﺎ اﻷﺧﺮي وھﻲ ﻛﺎﻻﺗﻰ‬ ‫اﻟﺒﻜﻮات اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ‬ ‫اﻟﺪﯾﻮان‬ ‫اﻟﻮاﻟﻲ‬ ‫إدارة ﺷﺌﻮن اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ‬ ‫ﺳﻠﻄﺘﮫ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻮاﻟﻲ‬ ‫وھﻮ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺴﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑﻞ وﻋﺰﻟﮫ‬ ‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫ﺣﻤﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻰ ﻟﻤﺼﺮ ﻓﻰ طﯿﺎﺗﮫ ﻋﻮاﻣﻞ ﺿﻌﻔﮫ ؟‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﺼﺮ ﻣﺪه ﺣﻜﻢ اﻟﻮاﻟﻲ‬ ‫زﯾﺎدةﺳﻠﻄﺔاﻟﺪﯾﻮانواﻟﺤﺎﻣﯿﺔاﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔﻣﻊﺿﻌﻒاﻟﺪوﻟﺔاﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ‬ ‫أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن ‪17‬‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺑﻚ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﯾﺪ ﺑﺎﻻدﻟﺔ ﺻﺤﺔ اﻟﻌﺒﺎرة )اﺳﺘﻔﺎد ﻋﻠﻰ ﺑﻚ اﻟﻜﺒﯿﺮ ﻣﻦ ﺣﺮوب‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ( ؟‬ ‫او ﻣﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﻌﻒ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻰ ﺑﻤﺼﺮ ؟‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﻀﻌﻒ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻰ ﺑﻤﺼﺮ ﺗﻄﻠﻊ اﻟﺒﻜﻮات اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ ﻟﻺﻧﻔﺮاد ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬وﻗﺪ وﺿﺢ ھﺬا أﯾﺎم )ﻋﻠﻲ ﺑﻚ اﻟﻜﺒﯿﺮ( زﻋﯿﻢ اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ ﻓﻲ ‪1763‬م ؛‬ ‫ﺣﯿﺚ اﻧﺘﮭﺰ ﻓﺮﺻﺔ ﺣﺮوب اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ ﻣﻊ روﺳﯿﺎ )‪1768‬م( وﻗﺎم ﺑﺎﻻﺗﻰ‬ ‫‪4‬‬

‫‪ :‬א¯‬ ‫ﻋﺰل اﻟﻮاﻟﻲ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ وﻣﻨﻊ ﻗﺪوم ﻏﯿﺮه‬ ‫‪01093724265‬‬ ‫اﻣﺘﻨﻊ ﻋﻦ دﻓﻊ اﻟﺨﺮاج ‪ ،‬ﺑﻞ وﺿﺮب اﻟﻨﻘﻮد ﺑﺎﺳﻤﮫ‬ ‫أﺧﻀﻊ اﻟﺤﺠﺎز ﻟﻨﻔﻮذه ‪ ،‬وأرﺳﻞ ﻧﺎﺋﺒﮫ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻚ‬ ‫اﺑﻮ اﻟﺪھﺐ ﻟﻐﺰو اﻟﺸﺎم‪ ،‬ﻓﻨﺠﺢ ﻓﻲ دﺧﻮل دﻣﺸﻖ‬ ‫ﺑﻢ ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫ﻓﺸﻞ ﺣﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻚ اﻟﻜﺒﯿﺮ ﻟﻼﺳﺘﻘﻼل ؟‬ ‫ﺑﺴﺒﺐاﻧﺤﯿﺎز ﻧﺎﺋﺒﮫﻣﺤﻤﺪ ﺑﻚاﺑﻮاﻟﺪھﺐﻟﻠﺴﻠﻄﺎناﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲواﺗﻔﻖﻣﻌﮫ ﺿﺪﻋﻠﻲ ﺑﻚ‬ ‫‪.‬اﻟﻜﺒﯿﺮ ‪ ،‬وﻋﺎدت ﻣﺼﺮ وﻻﯾﺔ ﻋﺜﻤﺎﻧﯿﺔ ﺗﺤﺖ ﺣﻜﻢ ﺷﯿﺦ اﻟﺒﻠﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻚ أﺑﻮ اﻟﺪھﺐ‬ ‫ﺷﮭﺪت اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺖ ﺣﻜﻢ ) أﺑﻮ اﻟﺪھﺐ ( ﺻﺮاﻋﺎت ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ أﻧﻔﺴﮭﻢ‬ ‫ادت اﻟﻲ ﺗﺪھﻮر اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﻼد‪ ،‬وﺗﻘﻠﺺ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻠﺖ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ أرض ﻣﺼﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺮ ﺗﺤﺖ ﺣﻜﻢ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﻣﻤﻠﻮﻛﻲ ‪ :‬إﺑﺮاھﯿﻢ ﺑﻚ وﻣﺮاد ﺑﻚ‬ ‫ﻧﺰول اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫دﻟﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻛﺎن ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن ﯾﮭﺪف ﻟﺘﻮطﯿﺪ ﺳﻠﻄﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﺟﺪ ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن ﺑﻮﻧﺎﺑﺮت أن ﺧﯿﺮ وﺳﯿﻠﺔ ﻟﺘﻮطﯿﺪ ﺳﻠﻄﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ أن ﯾﻌﻤﻞ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻣﻠﺔاﻟﺪوﻟﺔاﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔﺑﻘﺪراﻟﻤﺴﺘﻄﺎع‬ ‫اﺟﺘﺬاب اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻟﻲ ﺻﻔﮫ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺈﻗﻨﺎﻋﮭﻢ أﻧﮫ ﺟﺎء ﻟﻤﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﺎء ﻋﻦ اﻟﺒﻼد اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺴﺘﻨﺰﻓﻮن ﺛﺮوة ﻣﺼﺮ وﯾﻈﻠﻤﻮن أھﻠﮭﺎ‬ ‫اﻗﻨﺎع اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦﺑﺄﻧﮫﯾﮭﺪفإﻟﻲاﻧﺸﺎءﺣﻜﻮﻣﺔأھﻠﯿﺔﯾﻜﻮناﻟﺤﻜﻢﻓﯿﮭﺎﻟﻠﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫وﻗﺪ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﻨﺸﻮر ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪1789‬م‪ ،‬ووزﻋﮫ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻗﺒﻞ وﺻﻮل اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫إﻟﻲاﻟﺸﻮاطﺊاﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﮫ ھﺪد ﺑﺤﺮق اﻟﻘﺮي واﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﻘﻮات اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ )ﺻﺢ( او )ﺧﻄﺄ( ﻣﻊ ذﻛﺮ اﻟﺴﺒﺐ ؟‬ ‫اﺳﺘﻌﺪ اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻗﺮب وﺻﻮﻟﮭﺎ ﻟﺸﻮاطﻰء اﻻﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ أواﺋﻞ‬ ‫ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪1798‬م ﺧﻄﺄ‬ ‫ﺣﯿﺚ ﻓﻮﺟﺊ اﻟﺤﻜﺎم اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ ﺑﻨﺰول اﻟﺤﻤﻠﺔوﻛﺎﻧﺖ ﻗﻮﺗﮭﻢ ﻗﺪ اﺳﺘﮭﻠﻜﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻢ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﯾﻮﺟﮭﻮا اھﺘﻤﺎﻣﺘﮭﻢ إﻟﻲ ﺗﺤﺼﯿﻦ ﺣﺪود اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ أﯾﺔ أﺧﻄﺎر ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ‬ ‫‪5‬‬

‫‪01093724265‬‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ ﻣﻘﺎوﻣﺔ¯‬ ‫א‬ ‫‪:‬‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﮥ أﻫﺎﻟﯽ اﻹﺳﮑﻨﺪرﯾﮥ ‪1.‬‬ ‫ﻣﺎانوﺻﻠﺖاﻟﺤﻤﻠﺔاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔإﻟﻲاﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔﺣﺘﻲﻗﺎوﻣﮭﺎأھﻠﮭﺎﺑﺰﻋﺎﻣﺔاﻟﺴﯿﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪﻛﺮﯾﻢﺣﺎﻛﻢاﻟﻤﺪﯾﻨﺔاﻟﺬياﻋﺘﻘﻠﺘﮫاﻟﻘﻮاتاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔوأﻋﺪﻣﺘﮫرﻣﯿﺎﺑﺎﻟﺮﺻﺎص‬ ‫)ﻓﻲ)ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪1789‬م‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﮥ اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﮏ ﻓﯽ ﻣﻮﻗﻌﺘﯽ ﺷﺒﺮاﺧﯿﺘﻮإﻣﺒﺎﺑﮥ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﺔ ﺷﺒﺮاﺧﯿﺖ‬ ‫‪.‬واﺻﻠﺖاﻟﻘﻮاتاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔزﺣﻔﮭﺎﻧﺤﻮاﻟﻘﺎھﺮة‪،‬ﻓﺎﻟﺘﻘﺖﺑﻘﻮاتﻣﺮادﺑﻚﺑﺎﻟﻘﺮبﻣﻦ)ﺷﺒﺮاﺧﯿﺖ(ﻓﻲاﻟﺒﺤﯿﺮة‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞﻣﻌﺮﻛﺔﺷﺒﺮاﺧﯿﺖ‪-:‬ھﺰمﻣﺮادﺑﻚوﺗﻘﮭﻘﺮﺟﻨﻮﺑﺎﻟﻠﺪﻓﺎعﻋﻦاﻟﻘﺎھﺮةوراﺑﻂﻋﻨﺪإﻣﺒﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﺔ أﻣﺒﺎﺑﺔ‬ ‫واﺟﮫاﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦﻣﺮةأﺧﺮيوﻧﺠﺤﺖاﻟﻘﻮاتاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔﻓﻲھﺰﯾﻤﺔاﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚﻓﻲ إﻣﺒﺎﺑﺔ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻣﺒﺎﺑﺔ‪:‬ﻓﺮﻣﺮادﺑﻚاﻟﻲاﻟﺼﻌﯿﺪ‪،‬وإﺑﺮاھﯿﻢﺑﻚواﻟﻮاﻟﻲاﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲإﻟﻲاﻟﺸﺎم‬ ‫دﺧﻞ ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن ﺑﻮﻧﺎﺑﺮت اﻟﻘﺎھﺮة ﻓﻲ ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪1789‬م ﺑﻌﺪ أن ﺧﻠﺖ اﻟﻘﺎھﺮة ﻣﻦ أﯾﺔ ﻗﻮة ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻨﮭﺎ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﺔ أﺑﻰ ﻗﯿﺮ اﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦاﻷﺳﻄﻮلاﻻﻧﺠﻠﯿﺰيﺑﻘﯿﺎدة)ﻧﻠﺴﻮن(ﻓﻲ)أﻏﺴﻄﺲ‪1798‬م(ﻣﻦإﻏﺮاقأﺳﻄﻮلاﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔﻓﻲﻣﻮﻗﻌﺔاﺑﻲﻗﯿﺮاﻟﺒﺤﺮﯾﺔ‬ ‫‪.‬ﻧﺘﺎﺋﺞاﻟﻤﻮﻗﻌﺔ‪:‬ﻗﻀﻲﻋﻠﻲأﻣﺎلﻓﺮﻧﺴﺎﻓﻲﺑﺴﻂ ﺳﯿﻄﺮﺗﮭﺎﻋﻠﻲﺣﻮضاﻟﺒﺤﺮاﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺣﺮماﻟﺤﻤﻠﺔﻣﻦإﻣﺪاداتﻓﺮﻧﺴﺎﻟﮭﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ أھﺎﻟﻲ اﻟﺼﻌﯿﺪ‬ ‫اﺗﺠﮫ ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن ﺑﻮﻧﺎﺑﺮتإﻟﻲاﻟﺼﻌﯿﺪﻟﻠﻘﻀﺎءﻋﻠﻲاﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚﺑﻘﯿﺎدة ﻣﺮادﺑﻚﻟﺨﻄﻮرةذﻟﻚﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﺔﻓﻲﻧﮭﺮاﻟﻨﯿﻞورﻓﺾﻣﺮادﺑﻚاﻟﺘﺴﻠﯿﻢﻟﻠﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦﻣﻘﺎﺑﻞﺣﻜﻤﮫﻟﺼﻌﯿﺪﻣﺼﺮﺗﺤﺖ‬ ‫‪ .‬إﺷﺮافاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦ‪،‬واﺳﺘﻄﺎعﻧﺎﺑﻠﯿﻮنأنﯾﻨﺘﺼﺮﻋﻠﯿﮫ‬ ‫اﺷﺘﻌﻠﺖروحاﻟﻤﻘﺎوﻣﺔاﻟﻮطﻨﯿﺔﻓﻲﻧﻔﻮسأھﺎﻟﻲاﻟﺼﻌﯿﺪ‪،‬وﻓﺸﻞاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﻮنﻓﻲإﺧﻀﺎع‬ ‫أھﺎﻟﻲاﻟﺼﻌﯿﺪاﻟﺬﯾﻦأﻧﮭﻜﻮاﻗﻮةاﻟﻔﺮﻧﺴﺴﯿﻦ‬ ‫ﺑﻢﺗﻔﺴﺮ‬ ‫ﻓﺸﻞ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﻮن ﻓﻲ إﺧﻀﺎع أھﺎﻟﻲ اﻟﺼﻌﯿﺪ ؟‬ ‫ﻧﻈﺮا ﻟﻄﻮل اﻟﻮادي وﺗﻌﺎون ﺑﻌﺾ ﻗﻮات اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ ﻣﻊ أھﺎﻟﻲ اﻟﺼﻌﯿﺪ‬ ‫اﻧﻀﻤﺎم ﻗﻮة ﻣﻦ اﻟﺠﺰﯾﺮة اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ إﻟﯿﮭﻢ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪامﺣﺮباﻟﻤﻨﺎوﺷﺎتواﻟﻤﻌﺎركاﻟﻤﺘﻔﺮﻗﺔﺿﺪاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻨﻮﻗﺪاﺳﺘﻤﺮت‬ ‫ھﺬه اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻗﺮاﺑﺔ ﻋﺸﺮة أﺷﮭﺮ‬ ‫‪6‬‬

‫א¯‬ ‫ﺛﻮرة اﻟﻘﺎھﺮة اﻷوﻟﻰ ‪:‬‬ ‫‪01093724265‬‬ ‫ﻗﺎد اﻷزھﺮ اﻟﺸﺮﯾﻒ ﻟﻮاء اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﺿﺪ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮةﻓﯿﻤﺎﻋﺮفﺑـ)ﺛﻮرةاﻟﻘﺎھﺮةاﻷوﻟﻲأﻛﺘﻮﺑﺮ‪1798‬م(وﻧﺘﺞ‬ ‫ﻋﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﻗﺘﻞاﻟﺤﺎﻛﻢاﻟﻔﺮﻧﺴﻲﻟﻠﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﺷﺘﻌﻠﺖاﻟﺜﻮرةﻓﻲاﻷﻗﺎﻟﯿﻢاﻟﻤﺠﺎورة‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺖاﻟﻘﻮاتاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔاﻟﻘﻤﻊواﻹرھﺎبوأﻋﺪﻣﺖاﻟﻜﺜﯿﺮﻣﻦاﻟﺜﺎﺋﺮﯾﻦ‬ ‫ودﺧﻠﻮااﻟﺠﺎﻣﻊاﻷزھﺮﺑﺨﯿﻮﻟﮭﻢ‪،‬ﻣﻤﺎأﺛﺎراﻟﺸﻌﻮراﻟﺪﯾﻨﻲﻟﺪياﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ اﻻﻧﺠﻠﯿﺰي اﻟﺮوﺳﻲ‬ ‫وﺿﺢ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ ؟‬ ‫ﺗﺤﺎﻟﻔﺖاﻟﺪوﻟﺔاﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔﻣﻊاﻧﺠﻠﺘﺮاوروﺳﯿﺎﻹﺧﺮاجاﻟﻔﺮﻧﺴﺴﯿﻦﻣﻦﻣﺼﺮﺑﺎﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔوذﻟﻚﺑﺈرﺳﺎلﺣﻤﻠﺘﯿﻦأﺣﺪھﻤﺎﺑﺮﯾﺔﻣﺘﺠﮭﺔإﻟﻲاﻟﺸﺎمواﻷﺧﺮيﺑﺤﺮﯾﺔ‬ ‫ﻣﺘﺠﮭﺔاﻟﻲاﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬ ‫وﻟﻤﺎ ﻋﻠﻢ ﺑﻮﻧﺎﺑﺮت ﺑﺬﻟﻚ ﺧﺮج ﺑﺤﻤﻠﺔ ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ إﻟﻲ اﻟﺸﺎم )ﻣﺎرس ‪1799‬م( ﻟﻜﻨﮫ‬ ‫ﻓﺸﻞﻓﻲاﻗﺘﺤﺎمﻣﺪﯾﻨﺔﻋﻜﺎﺑﺴﺒﺐﺣﺼﺎﻧﺘﮭﺎواﺳﺘﺒﺴﺎلأھﻠﮭﺎﻓﻲاﻟﺪﻓﺎعﻋﻨﮭﺎﺑﻘﯿﺎدة‬ ‫ﺣﺎﻛﻤﮭﺎأﺣﻤﺪﺑﺎﺷﺎاﻟﺠﺰار‪،‬وﻣﻌﺎوﻧﺔاﻷﺳﻄﻮلاﻻﻧﺠﻠﯿﺰيﻟﮭﺎ‬ ‫ﻓﻘﺮر اﻟﻌﻮدة إﻟﻲ اﻟﻘﺎھﺮة وﻣﺎ أن وﺻﻞ إﻟﯿﮭﺎ ﺣﺘﻲ ﺟﺎء ﻧﺒﺄ وﺻﻮل اﻷﺳﻄﻮل‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲإﻟﻲأﺑﻲﻗﯿﺮ)ﯾﻮﻟﯿﻮ‪1799‬م(وﻧﺰولاﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﯿﻦﻓﻲأﺑﻲﻗﯿﺮﻓﺘﻮﺟﮫإﻟﯿﮭﻢ‬ ‫وھﺰﻣﮭﻢﺷﺮھﺰﯾﻤﺔ‬ ‫ﺑﻢﺗﻔﺴﺮ‬ ‫ﻋﻮدة ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن اﻟﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ ؟‬ ‫ﻗﺮر ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن اﻟﻌﻮدة ﺳﺮا إﻟﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ اﻟﻤﺘﺎﻋﺐ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﺖﻟﮭﺎاﻟﺤﻜﻮﻣﺔاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔﻣﻊاﻟﻨﻤﺴﺎوﺣﻠﻔﺎﺋﮭﺎﺗﺎرﻛﺎ‬ ‫)ﻗﯿﺎدة اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻟﻨﺎﺋﺒﮫ ﻛﻠﯿﺒﺮ ) أﻏﺴﻄﺲ ‪1799‬م‬ ‫ﻣﻌﺎﻫﺪة اﻟﻌﺮﻳﺶ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪1800‬م‬ ‫أﺳﺒﺎﺑﮭﺎ‬ ‫أدرﻛﻜﻠﯿﺒﺮاﺳﺘﺤﺎﻟﺔﺑﻘﺎءاﻟﺤﻤﻠﺔاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔﻓﻲﻣﺼﺮﺑﺴﺒﺐﺗﻨﺎﻗﺺأﻋﺪاداﻟﺠﻨﺪ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔاﻟﺪوﻟﺔاﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔﻟﺤﻤﻼﺗﮭﺎﺿﺪاﻟﺤﻤﻠﺔوﺗﺠﺪدﻣﻘﺎوﻣﺔاﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚوﺛﻮراتاﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫‪7‬‬

‫‪01093724265‬‬ ‫ﺑﻨﻮد اﻟﻤﻌﺎھﺪة‬ ‫‪ :‬א¯‬ ‫ﻋﺮض)ﻛﻠﯿﺒﺮ(ﻋﻠﻲاﻟﺴﻠﻄﺎناﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲوﻗﺎﺋﺪاﻷﺳﻄﻮل‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺗﻔﺎﻗﯿﺔ‬ ‫اﻻﻧﺠﻠﯿﺰيﺧﺮوجاﻟﺤﻤﻠﺔاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔﻣﻦﻣﺼﺮﻋﻠﻲ‬ ‫ﻧﻔﻘﺔاﻟﺪوﻟﺔاﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ‬ ‫‪.‬رﻓﻀﺘﺤﻜﻮﻣﺔإﻧﺠﻠﺘﺮااﻻﺗﻔﺎﻗﯿﺔوأﺻﺮتﻋﻠﻲاﺳﺘﺴﻼماﻟﻘﻮاتاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫اﺿﻄﺮﻛﻠﯿﺒﺮﻟﻤﮭﺎﺟﻤﺔاﻟﻘﻮاتاﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔوطﺮدھﺎإﻟﻲاﻟﺸﺎم‬ ‫ﺛﻮرة اﻟﻘﺎھﺮة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻧﺘﮭﺰاﻟﻤﺼﺮﯾﻮنﻣﻌﺎﻧﺎةوﻣﺘﺎﻋﺐاﻟﻘﻮاتاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔﻓﻘﺎﻣﻮاﺑﻤﮭﺎﺟﻤﺔﻣﻌﺴﻜﺮاتاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦﻓﯿﻤﺎﻋﺮفﺑـ)‬ ‫)ﺛﻮرةاﻟﻘﺎھﺮةاﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖاﻟﻘﻮاتاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔﺑﺈﺧﻤﺎداﻟﺜﻮرةﻓﻲاﻟﻮﺟﮫاﻟﺒﺤﺮي‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﺗﻔﻖاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﻮنﻣﻊﻣﺮادﺑﻚﻋﻠﻲإﺧﻀﺎعﺛﻮرةاﻟﺼﻌﯿﺪﻣﻘﺎﺑﻞﺣﻜﻤﮫﻟﮭﺎ‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ ﻛﻠﯿﺒﺮ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎعﺷﺎبﺳﻮرياﻷﺻﻞﯾﺪﻋﻲ)ﺳﻠﯿﻤﺎن‬ ‫اﻟﺤﻠﺒﻲ( ﻛﺎن ﯾﺪرس ﺑﺎﻷزھﺮ أن ﯾﻘﺘﻞ )ﻛﻠﯿﺒﺮ( ﻓﻲ‬ ‫)ﯾﻮﻧﯿﮫ‪1800‬م(ﻟﯿﺘﻮﻟﻲ)ﻣﯿﻨﻮ(ﻗﯿﺎدةاﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﺟﻼء اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﺔ ﻋﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫دﻟﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﮥ اﻟﻌﺒﺎرة )ﮐﺎن ﻣﯿﻨﻮ ﻣﻦ اﻧﺼﺎر‬ ‫اﻻﻗﺎﻣﮥ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ( ؟‬ ‫ﺣﯿﺚ أرادأﻧﯿﺤﻮﻟﻤﺼﺮإﻟﯿﻤﺴﺘﻌﻤﺮةﻓﺮﻧﺴﯿﺔﻛﺒﺮي ؛ ﻓﻘﺎم ﺑﻮﺿﻊ ﺧﻄﺔ إﺻﻼﺣﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫‪ .‬اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﺤﺔ واﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﺑﻢﺗﻔﺴﺮ‬ ‫ﻓﺸﻞ ﺧﻄﺔ ﻣﯿﻨﻮ ﻟﻼﻗﺎﻣﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ؟‬ ‫ﺣﯿﺚ ﻗﺎﻣﺖ اﻧﺠﻠﺘﺮاﺑﺎرﺳﺎﻷﺳﻄﻮﻻ ﺟﺪﯾﺪا اﻟﻲ أﺑﻲ ﻗﯿﺮ )ﻓﺒﺮاﯾﺮ‪1801‬م(‬ ‫واﻧﻀﻢ إﻟﯿﮭﺎ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ وﺑﻌﺾ زﻋﻤﺎء اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ وﻧﺠﺤﻮا ﻓﻲ دﺧﻮل‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮةﻓﺎﺳﺘﺴﻠﻤﺖاﻟﺤﻤﻠﺔاﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔوﻏﺎدرتﻣﺼﺮ)‪ 18‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪1801‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ :‬א¯‬ ‫أﺛﺮاﻟﻮﺟﻮد اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫‪01093724265‬‬ ‫)‪1801– 1789‬م(ﻛﻠﯿﺒﺮ‬ ‫دﻟﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﮥ اﻟﻌﺒﺎرة )ﻟﻢ ﺗﮑﻦ اﻟﺤﻤﻠﮥ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﮥ ﻋﻠﯽ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻣﺠﺮد ﺣﻤﻠﮥ ﻋﺴﮑﺮﯾﮥ ﺗﻘﻠﯿﺪﯾﮥ ﻟﻠﻐﺰو واﻻﺣﺘﻼل( ؟‬ ‫ﯾﺘﻀﺢ ھﺬا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﯾﻦ ﺻﺤﺒﻮا اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺑﻮﻧﺎﺑﺮت ﻋﻠﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ أﻣﻮر اﻻدارة واﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻲ ﻧﻤﻂ ﻣﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺜﻮرة ﻣﻦ ﺣﯿﺚ ﻧﻘﻞ اﻟﺴﻠﻄﺔ إﻟﻲ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻮﺳﻄﻲ وھﻢ اﻷﻋﯿﺎن ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ؛ وﻟﻜﻨﮫ ﻛﺎن ﻧﻘﻼ‬ ‫ﺷﻜﻠﯿﺎ دون أن ﺗﻜﻮن ھﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ إذ ﻛﺎن ﻏﺮض ﺑﻮﻧﺎﺑﺮت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﮭﺎﯾﺔ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻲ ﻣﺎ ﯾﺪور ﻓﻲ اذھﺎن ﺻﻔﻮة اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ‬ ‫أوﻻ‪ :‬اﻵﺛﺎر اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﮥ‬ ‫رأي ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن أن ﺧﯿﺮ وﺳﯿﻠﺔ ﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ﺳﯿﺎﺳﺎت اﻟﺤﻜﻢ ھﻮ اﻻﺗﺼﺎل ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫واﻷﻋﯿﺎن ﻟﻤﺎ ﻟﮭﻢ ﻣﻦ ﻧﻔﻮذ وﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻷھﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼﻟﮭﻢ وﺑﻮاﺳﻄﺘﮭﻢ ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻣﺎ ﯾﺮاه‪ ،‬ﻓﻘﺎم ﺑﺎﻧﺸﺎء ﻋﺪة دواوﯾﻦ ﺳﻠﻄﺘﮭﺎ ﻣﻘﯿﺪة ﺑﺎﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‬ ‫دﯾﻮان اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﯾﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ﺗﺴﻌﺔ أﻋﻀﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﯾﺦ واﻟﻮﺟﮭﺎء ﻟﻠﺘﺪاول ﻓﻲ أﺣﻮال اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫دواوﯾﻦ اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ‬ ‫ﯾﺘﺄﻟﻒ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﺎت ) اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﺎﻟﯿﺎ( دﯾﻮاﻧﺎ ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺳﺒﻌﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ واﻟﺸﻜﺎوي ‪ ،‬وﻣﻨﻊ اﻟﻤﺸﺎﺣﻨﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺮي وﺟﺒﺎﯾﺔ‬ ‫اﻷﻣﻮال واﻟﻀﺮاﺋﺐ اﻟﻤﻘﺮرة ﻋﻠﻲ اﻷھﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺪﯾﻮان اﻟﻌﺎم‬ ‫ﯾﻤﺜﻞ ﺳﻠﻄﺔ ﻣﺮﻛﺰﯾﺔ ﻋﻠﯿﺎ‬ ‫ﺗﺸﻜﯿﻠﮫ ‪:‬ﯾﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء دﯾﻮان اﻟﻘﺎھﺮة ودواوﯾﻦ اﻟﻤﺪﯾﺮﯾﺎت‬ ‫اﻋﻀﺎﺋﮫ ‪ :‬ﻛﻮﻧﮫ ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن ﺑﻮﻧﺎﺑﺮت ﻣﻦ اﻷﻋﯿﺎن واﻟﺸﺨﺼﯿﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﮭﺎ ﻧﻔﻮذ ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻜﻔﺎءة ﺑﻮاﻗﻊ ﺗﺴﻌﺔ ﻣﻨﺪوﺑﯿﻦ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ)ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫)ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء‪ ،‬ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎر‪ ،‬وﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﯾﺦ اﻟﻘﺮي ورؤﺳﺎء اﻟﻌﺮﺑﺎن‬ ‫اﻟﮭﺪف ﻣﻦ اﻧﺸﺎﺋﮫ ‪ :‬ﺗﺪرﯾﺐ اﻷﻋﯿﺎن اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﻋﻠﻲ ﻧﻈﺎم ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻟﺸﻮري ﻣﻦ‬ ‫ﺣﯿﺚ اﻻﺳﺘﺸﺎرة وﺗﻠﻘﻲ اﻷراء ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻌﻮد ﻋﻠﻲ اﻷھﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫واﻟﻤﻮارﯾﺚ واﻟﻤﻠﻜﯿﺔ اﻟﻌﻘﺎرﯾﺔ واﻟﻀﺮاﺋﺐ‬ ‫وﻟﻘﺪ رأس ھﺬا اﻟﺪﯾﻮان اﻟﺸﯿﺦ ﻋﺒﺪﷲ اﻟﺸﺮﻗﺎوي ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻷزھﺮ ‪ ،‬وﺗﻢ اﺧﺘﯿﺎره‬ ‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺮاع اﻟﺴﺮي ﻣﻦ ﺑﯿﻦ ﺟﻤﻠﺔ اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫‪9‬‬

‫‪01093724265‬‬ ‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ‪ :‬اﻵﺛﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﮥ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﮥ‬ ‫‪ :‬א¯‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﺪة آﺛﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺗﺘﻀﺢ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺰراﻋﮥ‬ ‫ﻗﺎم ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺑﺪراﺳﺔ ﻣﺠﺮي ﻧﮭﺮ اﻟﻨﯿﻞ وﻓﺤﺺ اﻟﻘﻨﻮات واﻟﺠﺴﻮر‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺨﺼﯿﺺ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻐﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎﺟﮭﺎ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻲ ھﺬا أﺟﺮﯾﺖ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻟﺰراﻋﺔ اﻟﺒﻦ وﻗﺼﺐ اﻟﺴﻜﺮ‬ ‫ﺗﻢ اﻧﺸﺎء ﺣﺪﯾﻘﺔ ﻟﺰراﻋﺔ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻤﺠﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﺨﻮخ‬ ‫واﻟﻤﺸﻤﺶواﻟﻜﻤﺜﺮيواﻟﺘﻔﺎح‬ ‫اھﺘﻤﺖ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺑﺰراﻋﺔ اﻻرز واﻟﻘﻤﺢ واﻟﺬرة وﻏﯿﺮھﺎ ﻣﻦ اﻟﻐﻼت‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻌﻼ‪ ،‬وﻗﺪ أﺛﻤﺮت ھﺬه اﻟﺠﮭﻮد ﻓﺎﻧﺘﻌﺸﺖ اﻟﺰراﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﮥ‬ ‫اﻗﺘﺮح ﻣﯿﻨﻮ اﻧﺸﺎء ﻣﺼﺎﻧﻊ ﻻ ﺗﻀﻢ ﻋﻤﺎﻻ ﻣﺼﺮﯾﯿﻦ ﺣﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﺴﺮب‬ ‫أﺳﺮار اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ إﻟﯿﮭﻢ‪ .‬وﻗﺪ ﺣﺪث ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻲ اﻟﻨﺴﯿﺞ واﻟﺤﺪادة‬ ‫وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎﻋﺎت واﻟﺪﺑﺎﻏﺔ وﺻﻨﺎﻋﺔ ﺣﺮوف اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﻢ اﻧﺸﺎء طﻮاﺣﯿﻦ ھﻮاء وإﺻﻼح دار ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻔﻦ ) اﻟﺘﺮﺳﺎﻧﺔ ( واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺮاد ﺑﻚ ﻗﺪ أﻧﺸﺄھﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﯿﺰة‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫دﻟﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﮥ اﻟﻌﺒﺎرة )اﻫﺘﻢ ﻣﯿﻨﻮﺑﺎﺣﯿﺎء اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ( ؟‬ ‫اھﺘﻢ ﻣﯿﻨﻮ ﺑﺈﺣﯿﺎء اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺘﻲ رﻛﺪت ﺑﺴﺒﺒﺤﺼﺎر اﻻﻧﺠﻠﯿﺰ ﻟﻠﺸﻮاطﺊ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ ووﺟﻮد اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺳﻮرﯾﺎوﻗﺎم ﺑﺎﻻﺗﻰ‬ ‫ﻗﺎم ﺑﻔﺘﺢ أﺳﻮاﻗﺎ ﻟﻤﺼﺮ ﻓﻲ ﺑﻼد اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﺣﯿﺚ ﺳﺎرت اﻟﻤﺮاﻛﺐ ﺑﯿﻦ ﺟﺪة وﯾﻨﺒﻊ واﻟﺴﻮﯾﺲ‬ ‫ﻣﺤﻤﻠﺔ ﺑﺎﻻﻧﺴﺠﺔ اﻟﻘﻄﻨﯿﺔ واﻟﺸﯿﻼن اﻟﺼﻮﻓﯿﺔ واﻟﺤﺮﯾﺮ واﻟﺒﻦ‪ ،‬وﻛﺎن ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن أول ﻣﻦ ﺑﺪأ‬ ‫ﺳﯿﺎﺳﺎت اﻟﺘﻔﺎھﻢ ﻣﻊ ﺷﺮﯾﻒ ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﯿﻨﻮإﺟﺮاءﻋﻼﻗﺎت ﻣﻊ ﺳﻨﺎرودارﻓﻮرﻓﻲ اﻟﺴﻮدان واﻟﺤﺒﺸﺔ وﺑﻠﺪاﻧﺸﻢ اﻻﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‬ ‫ﻓﯽ ﻣﺠﺎل اﻟﺼﺤﮥ اﻟﻌﺎﻣﮥ‬ ‫ﺗﻢ اﻧﺸﺎء ﻣﺤﺎﺟﺮ ﺻﺤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎھﺮة واﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ودﻣﯿﺎط ورﺷﯿﺪ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻲﻋﺴﻜﺮي‬ ‫‪10‬‬

‫‪ :‬א¯‬ ‫ﻓﯽ ﻣﺠﺎل اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫‪01093724265‬‬ ‫أﺟﺮي ﻧﺎﻟﯿﻮن ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﮫ ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ ﻋﻜﺎ ﺗﻐﯿﯿﺮا ﻓﻲ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء اﻟﺸﺮﻋﻲ اﻟﻤﻌﻤﻮل ﺑﮫ آﻧﺬاك؛ ﻓﻘﺎم ب‬ ‫ﺟﻌﻞ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﯾﺘﻮﻟﻮن اﻟﻘﻀﺎء ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻢ ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎة اﻷﺗﺮاك‬ ‫ﺟﻌﻞ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ ﯾﺘﻮﻟﻮن اﻟﻘﻀﺎء ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب ﻓﯿﻤﺎ ﺑﯿﻨﮭﻢ ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎة اﻷﺗﺮاك‬ ‫أﺿﺎف ﻣﯿﻨﻮ ﺗﻐﯿﯿﺮا ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎء ﺣﯿﺚ ﻗﺮر رﻓﺾ ﻣﺒﺪأ اﻟﺪﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺮك ھﺬا‬ ‫اﻷﻣﺮ إﻟﻲ اﻟﻘﻀﺎء وأﻧﺸﺄ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﻟﻜﻞ طﺎﺋﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻮاﺋﻒ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ‪:‬‬ ‫اﻟﻘﺒﻂ ‪ ،‬واﻟﺸﻮام‪ ،‬واﻟﺮوم واﻟﯿﮭﻮد‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬اﻵﺛﺎر اﻟﻔﮑﺮﯾﮥ واﻟﻌﻠﻤﯿﮥ‬ ‫ﺗﻌﺪ أﺑﺮز ﻣﺆﺛﺮات اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﺣﯿﺚ ﻛﺎن ﻣﻊ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء ﻓﺮﻧﺴﺎ اﻟﻨﺎﺑﻐﯿﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻮم ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﯿﻦ) اﻟﻤﺼﻮرﯾﻦ واﻟﺮﺳﺎﻣﯿﻦ واﻟﻤﻮﺳﯿﻘﯿﯿﻦ واﻟﻨﺤﺎﺗﯿﻦ(‬ ‫‪.‬ﺑﻠﻐﻮا ﺟﻤﯿﻌﺎ ﻧﺤﻮ ‪ 146‬ﻋﺎﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻌﻠﻤﯽ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫أﻗﺎم ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﺪﯾﻮان اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻠﻲ ﻏﺮار اﻟﻤﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻓﻲ ﺑﺎرﯾﺲ واﻟﺬي ﻛﺎن ﻧﺎﺑﻠﯿﻮن ﻧﻔﺴﮫ ﻋﻀﻮا ﺑﮫ‬ ‫اﻟﮭﺪف ﻣﻦ اﻧﺸﺎﺋﮫ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﮭﻤﺘﮫ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻲ ﺗﻘﺪم اﻟﻌﻠﻮم واﻟﻤﻌﺎرف ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫دراﺳﺔ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ واﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ وﻧﺸﺮھﺎ‬ ‫اﺑﺪاء اﻟﺮأي اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺸﯿﺮه ﻓﯿﮭﺎ ‪ ،‬وﺑﻌﺒﺎرة‬ ‫أﺧﺮي اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻲ رﺑﻂ اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞاﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔﻋﻠﻰاﻧﺸﺎءاﻟﻤﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻰ)اﻧﺠﺎزاتاﻟﻤﺠﻤﻊاﻟﻌﻠﻤٮﻔﻰﻣﺼﺮ(؟‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﻄﺒﻌﺔ ﻋﺮﺑﯿﺔ وأﺧﺮي ﻓﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫إﺻﺪار ﺟﺮﯾﺪﺗﯿﻦ ﻓﺮﻧﺴﯿﺘﯿﻦ إﺣﺪاھﻤﺎ ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ واﻷﺧﺮي ﻋﻠﻤﯿﺔ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫أﺻﺪر ﻣﯿﻨﻮ ﺟﺮﯾﺪة ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﻟﻨﺸﺮ اﻷواﻣﺮ واﻟﻘﺮارات اﻹدارﯾﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﺿﯿﺢ أھﺪاف اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺗﺤﺬﯾﺮ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺎع ﻷﺻﺤﺎب اﻟﻤﯿﻮل‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﯾﺔﻟﻠﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦ‬ ‫‪11‬‬

‫‪01093724265‬‬ ‫‪ :‬א¯‬ ‫ﻛﺎن وﺟﻮد اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﻜﻞ إﻧﺠﺎزاﺗﮫ ﻧﺎﻓﺬة أطﻞ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﺼﺮﯾﻮن ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﯾﺪور ﻓﻲ أورﺑﺎ ﻣﻦ ﺗﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم وﻓﻲ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ اﻋﺘﺒﺮت اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ وﺟﮭﮭﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺻﺪﻣﺔ‬ ‫ﺣﻀﺎرﯾﺔوﺛﻘﺎﻓﯿﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﺪواوﯾﻦ ﻧﺒﮭﺖ اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ إﻟﻲ ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﻄﻠﻖ اﻟﻤﺴﺘﺒﺪ‬ ‫ﻧﺒﮭﺖ اﻟﺤﯿﺎة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻟﻠﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦ اﻷذھﺎن إﻟﻲ وﺟﻮد أﻧﻤﺎط ﻣﻦ اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫واﻟﻌﻼﻗﺎت ﻓﻲ أورﺑﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺗﻘﺎﻟﯿﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﺗﺠﮫ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ إﻟﻲ ﻣﺤﺎﻛﺎة ھﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫اﻻﻋﻤﺎلاﻟﻜﺒﺮﯾﺎﻟﺘﻰﻗﺎمﺑﮭﺎﻋﻠﻤﺎءاﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺷﻖ ﻗﻨﺎة ﺗﺮﺑﻂ ﺑﯿﻦ اﻟﺒﺤﺮﯾﻦ اﻷﺣﻤﺮ واﻟﻤﺘﻮﺳﻂ وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺢ‬ ‫‪ .‬اﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺧﻄﺄ ﻓﻲ ﺣﺴﺎﺑﺎت ﻣﺴﺘﻮي ﻣﯿﺎه اﻟﺒﺤﺮﯾﻦ‬ ‫‪ .‬ﺗﺄﻟﯿﻒ ﻛﺘﺎب وﺻﻒ ﻣﺼﺮ وھﻮ أول ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ ﻋﻨﮭﺎ‬ ‫اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻲ ﺣﺠﺮ رﺷﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻣﻜﻦ ﺷﺎﻣﺒﻠﯿﻮن ﻣﻦ ﻗﺮاءة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫‪ .‬اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺮﺗﺐ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻲ اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﻘﺪﯾﻢ‬ ‫‪12‬‬