["5. SARANA monev sarana dan 1. Sarana dan PRASARA prasarana sesuai dengan standar prasana BNPT pelayanan 3. Jumlah forum ilmiah sebagai menggunakan media menyampaikan serba digitalisas hasil-hasil penelitian sangat 2. Ketidak dewasaan banyak menggunakan teknologi 4. Tersedianya informasi dalam lenbaga yang pelayanan menyelenggarakan akademik supaya pelatihan dan tidak workshop menyimpang dari pengembangan moral dan jati diri kompetisi SDM mahasiswa. 1. Tersedianya Sarana yang mendukung untuk bersian di era 4.0 2. Peningkatan sarana dan prasarana yang serba sistem teknologi informasi. 40","6. PENDIDIKAN 1. Mengembangkan 1. Peningkatan kurikulum KKNI penggunaan yang teknologi transintegrasi informasi untuk keilmuan dengan memudahkan sistem pengajaran akses pendidikan berorientas RBL dan evaluasi dan PBL untuk efektifitas meningkatkan pembelajaran. lulusan yang bersaing. 2. Adanya sistem pembelajaran 2. Terbuka peluang FSY yang lebih kerjasama dengan baik di perguruan tinggi perguruan tinggi lainnya dan lain yang lebih stakeholder dalam dulu berdiri. peningkatan kualitas 3. Tidak terpenuhi pembelajaran kompetensi dosen dan sesuai mahasiswa. kebutuhan untuk memasuki dunia 7. PENELITIAN 1. Mengembangkan kerja khusus penelitian bidang dalam bidang Syariah sesuai syariah. potensi local, nasional dan 1. Perasaiangan internasional. untuk 2. Dana hibah mendapat dana penelitian yang peneltian dari semakin terbuka luar sangat ketat 41 2. Hasil penelitian dan publikasi dari perguruan","tinggi lain yang lebih komptetif 3. Kurangnya promosi dapat menyebabkan prodi kalah dalam beasing dengan peneliti dari perguraun tinggi lain. 8. PENGABDIAN 1. Dana hibah 1. Semakin ketat KEPADA pengabdian Persaingan MASYARAKAT masyarkat mendapatkan semakin dana hiba terbuka pengabdian 2. Banyaknya masyararakat persoalan bidang Syariah yang 2. Rendahnya terkait dengan kepercayaan dari potensi local yang masyarakat dapat digali dan terhadap realiasi diberdayakan dari hasil penelitian 9. KELUARAN Mengembangkan Kebutuhan akan program dan mebangun studi yang terstandar kerjasma dengan Akreditasi Nasional dan pihak-pihak International (pemerintah, swasta dan LSM) dalam bidang Syariah, lokal, nasional dan internasional. 42","BAB IV SASARAN, RENCANA STRATEGI FAKULTAS SYARIAH TAHUN 2020-2024 4.1 Sasaran 4.1.1 Sasaran Jangka Panjang Pada tahun 2045 Fakultas Syariah UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi menjadi fakultas rujukan yang dapat berkontribusi pada tingkat internasional melalui lulusan yang berwawasan global, sebagai lokomotif pengembangan ilmu dengan paradigma transintegrasi keilmuan, melalui kiprah dan peran sertanya, Fakultas Syariah UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi memberikan sumbangan kongkrit yang berdampak pada perubahan sosial masyararakat demi terwujudnya masyarakat global yang semakin bermartabat yang memiliki samangat Islamic Technoprenurship. 4.1.2 Sasaran Jangka Menengah Pada tahun 2035 Fakultas Syariah UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi menjadi fakultas yang dapat berkontribusi pada tingkat Regional Asia berbasis standar Akreditasi BAN PT (Unggul) dan standar sertifikasi AUN QA\/AIQA melalui lulusan yang kompeten sebagai lokomotif perubahan sosial masyarakat yang dihasilkan serta semakin meluasnya jaringan kerjasama nasional, regional dan internasional. Melalui kiprah dan peran sertanya, Fakultas Syariah UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi sekaligus mampu memberikan sumbangan kongkrit demi terwujudnya 43","masyarakat yang semakin mengedepankan nilai-nilai Islamic Technopreneurship 4.1.3 Sasaran Jangka Pendek (2020-2024) Sasaran ini mendeskripsikan keadaan yang ingin dicapai oleh fakultas dan akan bersifat sangat strategis untuk meletakkan sistem dasar bila ketercapaiannya berpengaruh positif terhadap kinerja utama. Kinerja utama fakultas meliputi aspek antara lain: 1) Peningkatan Kualitas dan Kuantitas Akreditasi Program Studi dan Internationaliasi 2) Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia 3) Peningkatan kualitas manajemen tata kelola layanan Tri Dharma peguruan tinggi berbasis teknologi informasi. 4) Peningakatan produktivitas Penelitian dan Pengabadian kepada masyarakat 5) Peningkatan kualitas sarana dan prasarana layanan Tridharma Perguruan Tinggi Berdasarkan kriteria kinerja utama Fakutlas Syariah tersebut, sasaran jangka pendek 2020-2024 Fakutlas Syariah UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi adalah untuk membangun sistem mutu pelayanan akademik dan non akademik dalam upaya memenuhi kebutuhan Standar Akreditasi Program Studi di lingkungan Fakutlas Syariah dengan mengacu pada 9 (Sembilan) Kriteria Standar BAN PT menuju Fakullas Syariah Unggul Nasional, sebagai berikut: 44","1. Memiliki Visi, Misi, Tujuan dan Strategi Pencapaian yang sistimatis dan terukur 2. Memiliki dan terlaksananya Tata pamong, Tata Kelola dan Kerjasama 3. Memiliki Kualitas input mahasiswa, daya Tarik program studi dan layanan kemahasiswaan. 4. Terpenuhinya Kualitas dan kuantitas Sumberdaya Manusia 5. Tersedianya Keuangan, sarana prasarana yang terstandar. 6. Terpenuhinya pelaksanaan proses pendidikan dan pengajaran yang berkualitas 7. Terpenuhinya Pelaksanaan Penelitian yang berkualitas, 8. Terpenuhinya Pelaksanaan Pengabdian kepada masyarakat yang berkualitas. 9. Memiliki Luaran dan Capaian Tri Dharma Perguruan Tinggi yang terukur dan terstandar. 45","4.2 Rencana Strategis Fakutlas Syariah 4.2.1 Indikator dan Strategi Pencapaian Kriteria 4.2.1.1 Kriteria I Visi, Misi, Tujuan dan Langkah Kerja Strategi Pencapaian No. Indikator Langkah Kerja Strategi Pencapaian 1. Kesesuaian Visi, Misi, Melakukan perumusan VSMTS, Tujuan dan Strategi Workshop\/FGD (VMTS) Unit Pengelola Program Studi (UPPS) terhadap VMTS Perguruan Tinggi (PT) dan visi keilmuan Program Studi (PS) yang dikelolanya 2. Mekanisme dan Melaksana Lokakraya\/FGD\/ keterlibatan pemangku Kunjungan. kepentingan dalam penyusunan VMTS UPPS. 3. Komitmen pimpinan Penandatanganan IKU UPPS. 4.2.1.2 Kriteria II Tata Pamong, Tata Kelola dan Kerjasama No. Indikator Langkah Kerja Strategi Pencapaian 1. Kelengkapan struktur Pengumpulan Dokumen organisasi dan Kebijakan, Sosialiasi, keefektifan 46","penyelenggaraan Rapat Rutin, FGD, organisasi Workshop . 2. Perwujudan good Survey, Monev, Rapat governance dan Rutin, Rakor Pimpinan. pemenuhan lima pilar sistem tata pamong, yang mencakup: (1) kridibel, (2) transparan, (3) akuntabel, (4) bertanggung jawab dan (5) adil. 3. Komitmen pimpinan Penandatanganan IKU UPPS. 4. Kapabilitas pimpinan Survey, Monev, Rapat UPPS, mencakup Rutin, Rakor dengan pimpinan terkait. aspek:(1)perencanaan, (2)pengorganisasian, (3)penempatan personi,(4)pelaksanaan, pengendallian dan (5) pengawasan, dan pelaporan. Mutu, manfaat, 5. kepuasan dan Rapat Rutin, Koordiansi keberlanjutan kerjasama dengna Progarm WR3 pendidikan, penelitian dan Bagian Kerjasama, dan PkM yang relevan Melakukan kerjasama dengan program studi. Tridharma, Monev UPPS memiliki bukti Kerjasama, Tindaklanjut yang sahih terkait perbaikan. kerjasama yang ada telah memenuhi 3 aspek berikut: 1) memberikan 47","manfaat bagi program studi dalam pemenuhan proses pembelajaran, penelitian, PkM. (2) memberikan peningkatan kinerja tridharma dan fasilitas pendukung program studi. 3) memberikan kepuasan kepada mitra industri dan mitra kerjasama lainnya, serta menjamin keberlanjutan kerjasama dan hasilnya. Kerjasama pendidikan, 6. penelitian, dan PkM Koordniasi dan yang relevan dengan singkroniasi dengan WR3 program studi dan dan Bagian Kerjasama, dikelola oleh UPPS pemetaan dan dalam 3 tahun terakhir. implementasi MoA. Kerjasama tingkat 7. internasional, nasional, Koordniasi dan wilayah\/lokal yang singkroniasi dengan WR3 relevan dengan program dan Bagian Kerjasama, studi dan dikelola oleh pemetaan dan UPPS dalam 3 tahun implementasi menjalin kerjasama luar negeri terakhir. melalui MoA. Pelampauan SN-DIKTI 8. yang ditetapkan dengan Rapat, koordinasi dan kinerja singkroniasi dengan indikator tambahan yang berlaku program LPM. di UPPS berdasarkan standar pendidikan 48","tinggi yang ditetapkan perguruan tinggi pada tiap kriteria. Analisis keberhasilan 9. dan\/atau Survey, Monev, Rapat ketidakberhasilan Rutin. pencapaian kinerja UPPS yang telah ditetapkan di tiap kriteria memenuhi 2 aspek sebagai berikut: 1) capaian kinerja diukur dengan metoda yang tepat, dan hasilnya dianalisis serta dievaluasi, dan 2) analisis terhadap capaian kinerja mencakup identifikasi akar masalah, faktor pendukung keberhasilan dan faktor penghambat ketercapaian standard, dan deskripsi singkat tindak lanjut yang akan dilakukan. Keterlaksanaan Sistem 10. Penjaminan Mutu Penetapan, pelaksanaan, Internal (akademik dan evaluasi, pengendalian yang dan peningakatan nonakademik) dengan Dokumen Mutu Fakutlas dibuktikan Workshop, keberadaan 5 aspek: 1) melalui, legal Raker, Rapat Rutin, dokumen pembentukan unsur Survey dan Monev, pelaksana penjaminan 49","mutu. 2) ketersediaan Tindaklanjut Perbaikan dan Benchmarking. dokumen mutu: kebijakan SPMI, manual SPMI, standar SPMI, dan formulir SPMI. 3) terlaksananya siklus penjaminan mutu (siklus PPEPP). Pengukuran kepuasan 11. para pemangku Menyusun Instrumen survey\/monev dan kepentingan (mahasiswa, dosen, implementasi Survey dan tenaga kependidikan, Monev. lulusan, pengguna, mitra, industri, dan mitra lainnya) terhadap layanan manajemen, yang memenuhi aspek- aspek berikut: 1) menggunakan instrumen kepuasan yang sahih, andal, mudah digunakan, 2) dilaksanakan secara berkala, serta datanya terekam secara komprehensif, 3) dianalisis dengan metode yang tepat serta bermanfaat untuk pengambilan keputusan, 4) tingkat kepuasan dan umpan balik ditindaklanjuti untuk perbaikan dan 50","peningkatan mutu luaran secara berkala dan tersistem. 5) dilakukan review terhadap pelaksanaan pengukuran kepuasan dosen dan mahasiswa, serta 6) hasilnya dipublikasikan dan mudah diakses oleh dosen dan mahasiswa. 4.2.1.3 Kriteria III Mahasiswa No. Indikator Langkah Kerja Strategi Pencapaian 1. Metoda rekrutmen Rakor universias, Fakutlas dan dan sistem seleksi. Prodi. 2. Kriteria penerimaan Rakor universias, Fakutlas dan mahasiswa. Prodi. 3. Proses seleksi. Promosi, sosialiasi, rapat rutin. 4. Peningkatan animo Promosi, sosialiasi, rapat calon mahasiswa. rutin Mahasiswa asing 5. 51","Ketersediaan layanan sosialiasi, 6. kemahasiswaan dalam Perumusan, bentuk: bimbingan dan pendampingan, workshop konseling; 2) layanan beasiswa; 3) layanan kesehatan Akses dan mutu 7. layanan Website FSY, workshop, pelatihan kemahasiswaan 4.2.1.4 Kriteria IV Sumber Daya Manusia No. Indikator Langkah Kerja Strategi Pencapaian 1. Kecukupan jumlah Merekapitulasi, monev. DTPS. 2. Meraekapitulasi, monev, Jabatan akademik pendampingan. DTPS. 3. Penugasan DTPS Rapat Rutin, Monev sebagai pembimbing utama tugas akhir mahasiswa. 4. Ekuivalensi Waktu Rapat Rutin Mengajar Penuh DTPS. Dosen tidak tetap. Rapat Rutin, Monev 5. Tabel 3.a.4) LKPS. Pengakuan\/rekognisi 6. atas kepakaran\/ Rapat Rutin, Monev prestasi\/ kinerja DTPS 52","Kegiatan penelitian 7. DTPS yang relevan Rapat Rutin, Rekapitulasi dengan bidang data Pinelitian dosen program studi dalam 3 tahun terakhir. Kegiatan PkM DTPS Rapat Rutin, Rekapitulasi data 8. yang relevan dengan PkM dosen bidang program studi dalam 3 tahun terakhir. Publikasi ilmiah dengan Rapat Rutin, Rekapitulasi 9. tema yang relevan data Publikasi Ilmiah dengan bidang Dosen program studi yang dihasilkan DTPS dalam 3 tahun terakhir Artikel karya ilmiah Rapat Rutin, 10. DTPS yang disitasi disitasi Rekapitulasi Artikel yang dalam 3 tahun terakhir. Luaran penelitian dan Rapat Rutin, luaran penelitian. 11. PkM yang dihasilkan DTPS dalam 3 tahun terakhir. Upaya pengembangan Workshop, seminar, lokakarya, 12. dosen. diklat, pendampingan, rapat, fasilitasi, bantuan SPPD, Reward. Kualifikasi dan Pemetaan, pengajuan sesuai 13. kecukupan tenaga kebutuhan. kependidikan berdasarkan jenis pekerjaannya (administrasi, 53","pustakawan, teknisi, dll) Kualifikasi dan Pemetaan dan pengajuan laboran 14. kecukupan laboran sesuai dengan kebutuhan. untuk mendukung proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhan program studi. 4.2.1.5 Kriteria V Keuangan dan Sarana Prasarana No. Indikator Langkah Kerja Strategi Pencapaian 1. Biaya operasional Raker, Rapat Rutin, Pemetaan, pendidikan. Perumusan kebutuhan anggaran pendidikan sesuai standar. Raker, Rapat Rutin, Pemetaan, 2. Dana penelitian DTPS. Penyusan kebutuhan anggaran penelitian sesuai standar. 3. Dana pengabdian Raker, Rapat Rutin, kepada Pemetaan dan Penyusan masyarakat DTPS. kebutuhan anggaran PkM sesuai standar. 4. Realisasi investasi Rapat Rutin, membuat data base, (SDM, sarana dan Monev, audit. prasarana) yang mendukung 54","penyelenggaraan tridharma. Kecukupan dana untuk 5. menjamin pencapaian Rapat, Monev, audit. capaian pembelajaran, meningkatnya suasana akademik. 4.2.1.6 Kriteria VI Pendidikan No. Indikator Langkah Kerja Strategi Pencapaian 1. Keterlibatan pemangku Workshop, lokakarya, uji coba, kepentingan dalam monev, audit proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum. Workshop, FGD, Monev, audit. 2. Kesesuaian capaian pembelajaran dengan profil lulusan dan jenjang KKNI\/SKKNI. 3. Ketepatan struktur Workshop, FGD, Monev, kurikulum dalam audit. pembentukan capaian pembelajaran. 4. Pemenuhan Rapat Rutin, Workshop, Monev, karakteristik proses audit. pembelajaran, yang terdiri atas sifat: 1) interaktif, 2) holistik, 3) integratif, 4) saintifik, 5) 55","6) tematik, 7) efektif, 8) kolaboratif, dan 9) berpusat pada mahasiswa Ketersediaan dan 5. kelengkapan dokumen Rapat Rutin, Monev, Audit ren cana pembelajaran semester (RPS) Kedalaman dan 6. keluasan RPS sesuai Rapat Rutin, dengan capaian Workshop, pembelajaran lulusan. Monev, Audit. Bentuk interaksi antara 7. dosen, mahasiswa dan Komunikatif, digitaliasi, media sosial sumber belajar. Pemantauan kesesuaian 8. proses terhadap Monev, Audit rencana pembelajaran. Proses pembelajaran Workshop, FGD, 9. yang terkait dengan Digitaliasi dokumen, Monev penelitian harus mengacu SN Dikti Penelitian: hasil penelitian: (1) harus memenuh pengembangan IPTEKS, meningkatkan kesejahteraan masyarakat, dan daya saing bangsa. (2) isi 56","penelitian: memenuhi kedalaman dan keluasan materi penelitian sesuai capaian pembelajaran. (3) proses penelitian: mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. (4) penilaian penelitian memenuhi unsur edukatif, obyektif, akuntabel, dan transparan. Monitoring dan evaluasi Rapat Rutin, Monev, Audit 10. pelaksanaan proses pembelajaran mencakup karakteristik, perencanaan, pelaksanaan, proses pembelajaran dan beban belajar mahasiswa untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan Penilaian rencana Rapat Rutin, Workshop, 11. penelitian untuk Perumusan kebijakan, Monev, Audit menemukan\/ mengembangkan teori atau konsepsi\/gagasan ilmiah baru Penyajian hasil Power poin, exsekutive summary 12. penelitian skripsi dalam seminar. 57","Penilaian Pedoman srkipsi, HKI, workshop 13. novelty\/kebaruan Jurnal, publikasi abstrak skripsi Rapat Rutin dengan Publikasi hasil 14. penelitian skripsi dosen, monev, Integrasi kegiatan pendampingan 15. penelitian dan PkM Asosiasi keilmuan, dalam pembelajaran Worskhop, lokakarya, oleh DTPS dalam 3 konsorsium keilmuan, tahun terakhir pendampingan, bantuan sppd. Keterlaksanaan dan 16. keberkalaan program Survey, Monev Rapat Pimpinan dan kegiatan diluar kegiatan pembelajaran terstruktur untuk meningkatkan suasana akademik. Contoh: kegiatan himpunan asosiasi profesi bidang ilmu, kuliah umum\/studium generale, seminar ilmiah, bedah buku. Tingkat kepuasan 17. mahasiswa terhadap proses pendidikan. Analisis dan tindak 18. lanjut dari hasil pengukuran kepuasan mahasiswa. 58","4.2.1.7 Kriteria VII Penelitian No. Indikator Langkah Kerja Strategi Pencapaian 1. Relevansi Rapat rutin, Koordinasi dan penelitian sinergi dengan LP2M, pada UPPS mencakup workshop, perumusan dan unsur-unsur sebagai pengesahan dokumen kebijakan berikut: memiliki peta penelitian, Monev, Audit. jalan penelitian yang memayungi agenda penelitian dosen dan mahasiswa serta pengembangan keilmuan program studi dengan mempertimbangkan pendekatan interdisiplin atau multidisiplin, 2) dosen dan mahasiswa melaksanakan penelitian sesuai dengan agenda penelitian dosen yang merujuk kepada peta jalan, 3) melakukan evaluasi kesesuaian penelitian dosen dan mahasiswa dengan peta jalan, dan 4) menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi penelitian dan pengembangan 59","keilmuan program studi. 2. Penelitian DTPS yang Peneltiian colaborasi, seminar, dalam pelaksanaannya bantuan SPPD. melibatkan mahasiswa program studi dalam 3 tahun terakhir. 3. Penelitian DTPS yang Rapat rutin, menjadi rujukan tema perumusan dan skripsi mahasiswa program studi dalam 3 penetapan kebijakan tahun terakhir. ttg tema skripsi. 4.2.1.8 Kriteria VIII Pengabdian kepada Masyarakat No. Indikator Langkah Kerja Strategi Pencapaian 1. Relevansi PkM pada Rapat rutin, Koordinasi dan UPPS mencakup Senergi dengan LP2M, workshop, unsur- unsur sebagai perumusan dan pengesahan berikut: 1) memiliki dokumen kebijakan pegabdian peta jalan yang kepada masyarakat, Monev, memayungi tema Audit. PkM dosen dan mahasiswa serta hilirisasi\/ penerapan keilmuan program studi, 2) dosen dan mahasiswa melaksanakan PkM sesuai dengan peta jalan PkM. 3) 60","melakukan evaluasi kesesuaian PkM dosen dan 4) menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi PkM dan pengembangan keilmuan program studi. 2. PkM yang dihasilkan Rapat rutin, Bantuan, mahasiswa, baik memfasilitasi PkM dosen dan secara mandiri atau mahasiswa. bersama DTPS dalam 3 tahun terakhir. 4.2.1.9 Kriteria IX Luaran dan Capaian Tridharma No. Indikator Langkah Kerja Strategi Pencapaian 1. Analisis pemenuhan Rapat rutin, Worskhop, pelatihan, capaian pembelajaran program shoftskil, program lulusan (CPL) yang keagamaan Monev, Audit, capaian diukur dengan metoda pembelajaran. yang sahih dan relevan, mencakup aspek keserbacukupan, kedalaman, kebermanfaatan analisis yang ditunjukkan dengan peningakatan CPL dari 61","waktu ke waktu dalam 3 tahun terakhir. 2. IPK Lulusan\/ RIPK = Monev, Fasilitasi\/Motivasi Rata-rata IPK lulusan mahasiwa dalam 3 tahun terakhir. Prestasi mahasiswa di Rapat Rutin, sosialiasi, fasilitiasi, bidang akademik pendampigan perumusan SKPI dalam 3 tahun terakhir Masa studi\/ PTW = Sosialiasi optimaliasi perkuiahan Persentase kelulusan tepat waktu Pelaksanaan tracer Rapat Rutin, Survey, monev study yang mencakup 5 aspek sebagai berikut: 1) pelaksanaan tracer study terkoordinasi di tingkat PT, 2) kegiatan tracer study dilakukan secara reguler setiap tahun dan terdokumentasi, 3) isi kuesioner mencakup seluruh pertanyaan inti tracer study DIKTI. 4) ditargetkan pada seluruh populasi (lulusan TS-4 s.d. TS-2), 5) hasilnya disosialisasikan dan digunakan untuk pengembangan 62","kurikulum dan pembelajaran. Publikasi ilmiah Rekapitulasi Publikasi Ilmiah, Monev mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri atau bersama DTPS, dengan judul yang relevan dengan bidang program studi dalam 3 tahun terakhir Artikel Rekapitulasi artikel ilmiah, Monev ka rya ilmiah mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri atau bersama DTPS, yang disitasi dalam 3 tahun terakhir Luaran penelitian dan Fasiltiasi, rekapitiluasi data PkM yang dihasilkan penelitian dan PkM mahasiswa, baik secara mandiri atau bersama DTPS dalam 3 tahun terakhir 63","4.3 Rencana Program dan Kegiatan Adapun rencana program kegiatan Fakultas dalam mengelola Program Studi tahun 2020- 2024, sebagai berikut: TARGET KE T SASARAN N IKU\/IKK NO POGRAM\/KEGIATAN O 202 2021 2022 2023 2024 0 1. KESESUAI VMTS 1.1 FGD PENYUSUNAN VMTS FSY & 1 UPPS DENGAN PRODI UNIVERSITAS \u2713 1.2 PENYUSUNAN RENSTRA, RENOP FSY DAN PRODI \u2713 1.3 SOSIALISASI VMTS FSY & PRODI \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 1. PEMAHAMAN 1.4 SURVEY PEMAHAMAN CIVITAS 50% 70% 90% 100 100 2 DAN KEPUASAN 1.5 VMTS FSY % % KRITERIA I 1. MONEV PENCAPAIAN VMTS \u2713 VISI, MISI, 3 TUJUAN FSY\/PRODI \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 DAN STRATEGI EVALUASI 1.6 ANALISIS CAPAIAN KINERJA \u2713 PENCAPAIA 1.7 \u2713 N CAPAIAN 100 TRANSINTEGRA \u2713\u2713 \u2713 \u2713 % SI KEILMUAN WORKSHOP PEMAHAMAN DAN 100 % IMPLEMENTASI KONSEP \u2713 1. TRANSINTEGRASI ILMU \u2713 4 100 % \u2713\u2713 \u2713 \u2713 1. UI GREEN 1.8 LOKAKARYA IMPLEMENTASI UI \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 5 2.1 METRIC GREEN METRIC KRITERIA II SISTEM TATA PENYUSUNAN DAN SOSIALISASI 75% 100 100 TERSEDIAN PAMONG DOKUMEN TATA PAMONG, % % Y A DAN TATA KELOLA FSY TERLAKSAN 2. 100 A NYA TATA 1 % PAMONG, 2. 2 PENYUSUNAN, SOSIALISASI, TATA IMPLEMENTASI DOKUMEN 75% 100 100 100 KELOLA URAIAN TUGAS PIMPINAN FSY % % % DAN 2.2 KERJASAM A KEPEMIMPINA 2.3 RAPAT KERJA TAHUNAN FSY \u2713\u2713 \u2713 \u2713 N 2.4 RAPAT RUTIN BULANAN PIMPINAN FSY \u2713 \u2713\u2713\u2713 2.5 PENYSUNAN DOKUMEN 100 100 100 KONTRAK %%% 64","KERJA IKU FSY 75% PENGEMBANGAN DAN 2.6 PENYUSUNAN PROPOSAL PENGAJUAN PRODI BARU 2 4 2.7 PENYSUNAN DOKUMEN LPJ FSY \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 DAN PRODI 2.8 PENYSUNAN DOKUMEN DAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 PEMBERLAKUAN SOP FSY 2.9 PELAYANAN ADMINISTRASI 30% 50% 75% 90% 100 BERBASIS PEPERLESS % PENYUSUNAN, PEMBELAKUAN 2.1 KODE ETIK, DOSEN, TENAGA 100 0 % KEPENDIDIKAN DAN 50% 70% 90% 100 MAHASISWA % FSY 2.1 MONEV CAPAIAN IKU FSY \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 1 2.1 PENANDATANGAN KONTRAK 100 100 100 % % % 2 50% 75% KERJA IKU PIMPINAN UPPS FSY RAPAT KOORDINASI BULANAN 2.1 PRODI BERKENAAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3 PELAKSANAN TRI DHARMA PT MONEV\/AUDIT TRIWULAN 2.1 IMPLEMENTASI IKU PIMPINAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 4 PRODI DIGITALISASI PELAPORAN KAPABILITAS KEPEMIMPINAN 2.1 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 5 UPPS. PENJAMINAN MEMBANGUN DAN MUTU 2. 2.1 IMPLEMENTASI SISTEM 3 6 PENJAMINAN MUTU INTERNAL 2. KERJASAMA 4 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 SERTIFIKASI ISO 21001:2018 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 2.1 MELAKSANAKAN KERJASAMA 7 BIDANG TRIDHARMA PT 6 8 10 12 14 2.1 MONEV KEMANFAATAN MOU \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 8 65","2. KEPUASAN 2.1 SURVEY\/MONEV KEPUASAN 5 9 PENGGUNA MAHASISWA 44 4 4 5 2.2 SURVEY KEPUASAN DOSEN 44 4 4 5 0 2.2 SURVEY KEPUASAN TENDIK 44 4 45 1 2.2 SURVEY KEPUASAN PENGGUNA 2 DAN MITRA 44 4 4 5 3. KUALITAS PENINGKATAN ANIMO 121 180 200 260 300 1 INPUT 3.1 MARU MAHASISWA KRITERIA III 3.2 PEMBUATAN BROSUR MAHASISW SOSIALIASI \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 A FSY 3. DAYA TARIK 2 3.3 PROMOSI FSY KESEKOLAH DAN PRODI KEMASYARKAT \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3. LAYANAN 3.4 PROMOSI FSY MEMELALUI 3 PROGRAM TRIDHARMA PT \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 MAHASISWA SOSIALISASI MARU MELALUI \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3.5 PENGGUNAAN WEBSITE, MEDIA SOSIAL SOSIALISASI KRITERIA PENERIMAAN MAHASISWA 3.6 MARU KEBIJAKAN UNIVERSITAS \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3.7 PEMBUATAN KEBIJKAN KRITERIA \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 KHUSUS MARU FSY 3.8 JALUR PRESTASI DAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 UNDANGAN 3.9 PEMBENTUKAN HMP DAN SEMA \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 DAN DEMA FSY 3.1 BIMBINGAN AKADEMIK DAN 0 NON \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 AKADEMIK DENGAN DOSEN PA 3.1 PELATIHAN LEADERSHIP DAN 1 KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 66","3.1 TERSEDIANYA BIMBINGAN 2 KONSELING DENGAN PSIKOLOG \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3.1 BIMBINGAN PROGRAM 3 KREATIVITAS MAHASISWA \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 (PKM) 3.1 PENDAMPINGAN TAHSIN DAN 4 TAHFIZ \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 PENGEMBANGAN 3.1 EKSTRAKURIKULER DI BIDANG 5 SENI DAN OLAHRAGA \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3.1 PELATIHAN ACADEMIC 6 WRITING \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 BAGI MAHASISWA 3.1 PENYEDIAN INFORMASI 7 BEASISWA \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 DI WEBSIT FSY 3.1 PENGADAAN PERALATAN P3K 8 DI \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 FAKUTLAS 3.1 SOSIALIASI KLINIK UIN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 9 3.2 Penyediaan Beasiswa Mhs 0 Berprestasi, Misikin dan 3 6 12 15 20 Kerjasama 3. KEPUSAN 3.2 Survey Kepuasan Mahasiswa 4 1 PENGGUNA 34 4 4 5 KECUKUPAN ANALISIS KEBUTUHAN DTPS DOSEN 4. TIAP TAHUN, DAN REKRUTMEN 6:25 6:25 6:25 6:25 6:25 1 4.1 DOSEN SESUAI RASIO SERTIFIKASI PROFESI KEBUTUHAN 4. 2 4.2 PEMENUHAN DOSEN PRODI 6:25 SESUAI RASIO MAHASISWA 4.3 MEMFASILTIASI DOSEN UNTUK PENDIDIKAN LANJUT 0:00 MEMFASILITASI DOSEN PRODI UNTUK MENDAPATKAN 4.4 SERTIFIKAT PROFESI 13 3 3 3 67","KUALIFIKASI FASILITASI JABATAN AKADEMIK AKDEMIK DTPS (ASISTEN AHLI, LEKTOR, 4. 4.5 3 DOSEN LEKTOR KEPALA, GURU BESAR) \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 PENYUSUNAN BANK DATA DAFTAR 4.6 MENGAJAR SETIAP SEMESTER SELURUH DOSEN FSY (ROSTER) \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 MENDORONG DAN MEMFASILATASI DOSEN DTPS MENJADI VISITING LECTURER, KEYNOTE SPEAKER, KRITERI IV KINERJA MITRABESTARI, EDITOR SUMBER DOSEN\/REKOG DAYA NISI DOSEN JURNAL, STAFF MANUSIA AHLI\/KONSULTAN, 4. 4.7 NARASUMBER, DAN PRESTASI 4 KERJA. 3 6 12 18 24 WORKSHOP PEMBUATAN 4.8 PROPOSAL PENELITIAN TEMBUS HIBAH TINGKAT NASIONAL \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 MENDORONG DOSEN PS MELAKUKAN PENELITIAN 4.9 MANDIRI DAN BANTUAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 PUBLIKASI ILMIAH JURNAL INTERNATIONAL SCOPUS DAN 4.1 0 NASIONAL SHINTA 3 6 12 18 24 MEMBUAT DOKUMEN 4.1 REKAPITULASI LUARAN 1 PENELITIAN DAN PKM \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 MENGADAKAN WORKSHOP PENGEMBANGAN KEILMUAN 4.1 DAN PEMETAAN BIDANG 2 KEAHLIAN DOSEN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 4.1 VISITING LECTURE 1 3 6 9 12 3 4.1 WORKSHOP RESSEARCH BASED 4 LEARNING \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 68","FASILITASI KEGITAN DOSEN 4.1 MENGIKUTI ORGANISASI 5 PROFESI\/ WORSHOP\/SEMINAR \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 4.1 PENGEMBANGAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 6 TRANINTEGRASI AL QURAN DAN SAINS PENDAMPINGAN SERTIFIKASI 4.1 PROFESI DAN KENAIKAN 7 PANGKAT DOSEN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 KECUKUPAN PEREKRUTAN TENAGA STAFF, TENAGA 4. KEPENDIDIKAN 4.1 TENAGA KEPENDIDIKAN, DAN 58 TEKNISI BERDASARKAN 4 8 12 16 20 KEBUTUHAN UNIT KERJA MENDORONG PENINGKATAN 4.1 KUALIFIKASI PENDIDIKAN 9 MINIMAL S1 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 4.2 PEREKRUTAN TENAGA 0 LABORAN 1 3 5 10 15 HUKUM ALOKASI DAN MENYEDIAKAN DAN MENGALOKASIKAN ANGGRAN PENGGUNAAN DANA PENDIDIKAN SEBESAR 20 BIAYA JUTA\/TAHUN\/ORANG 5. OPERASIONAL 5.1 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 1 PENDIDIKAN ALOKASI DAN MENGALOKASIKAN DANA 5. PENGGUNAAN 5.2 PENELITIAN DENGAN RATA- \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 2 BIAYA RATA 10 JUTA\/TAHUN\/ORANG. PENELITIAN ALOKASI DAN MENFASILITASI DOSEN DENGAN PENGGUNAAN BIAYA DANA 5 JUTA\/ TAHUN 5. PENGAMDIAN 5.3 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3 MASYARAKAT KECUKUPAN MEMBUAT DATABASE ASSET PRASARANA INVESTASI SDM, SARANA, DAN 5. 5.4 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 4 PRASARANA 69","5.5 PENGADAAN ASSET INVESTASI \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 SDM, SARANA, DAN PRASARANA 5.6 PENGADAAN PERALATAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 LABORATORIUM 5.7 BUKU PERPUSATAKAN 884 1000 1200 1500 2000 UIN\/FAKULTAS KRITERIA V PENGADAAN KOLEKSI JUDUL E- KEUANGAN , SARANA BOOK DI PERPUSTAKAAN 100 300 600 1000 2000 DAN 5.8 PRASARAN A FAKULTAS 5. KETERSEDIAN 5.9 PENGADAAN FASILTIAS RUANG \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 5 KULIAH YANG TERSTANDAR SARANA TIK 5.1 PENYEDIAN RUANG DOSEN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 0 FAKULTAS PENGELOLAAN DAN 5.1 PEMBERDAYAAN WEBSITE FSY \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 1 DAN PRODI 5.1 PENYEDIAAN RUANG UNIT \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 2 KEGATAN KEMAHASISWAAN MONEV KETERSEDIAN SARANA 5.1 DAN PRASARANA YANG \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3 MENDUKUNG PENYELENGGARAAN TRIDHARMA MERANCANG TOR DAN RAB 5.1 UNTUK CAPAIAN OPERASIONAL \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 4 TRIDHARMA 5.1 PENATAAN FSY (BERSIH, INDAH, \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 5 DISIPLIN, NYAMAN, ISLAMI) 5.1 Pengadaan\/Peminjaman Labor \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 6 Komputer 5.1 Survey\/Monev Kebersihan FSY 3 4 4 4 4 7 6. KURIKULUM 6.1 LOKAKARYA KURIKULUM KKNI\/ \u2713 \u2713 \u2713 \u2713\u2713 1 KAMPUS MERDEKA 70","WORKSHOP CAPAIAN PEMBELAJARAN DENGAN 6.2 PROFIL LULUSAN BERBASIS \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 KKNI 6.3 MONEV KURIKULUM \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 LOKARKARYA PENYUSUNAN RPS 6.4 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 TRANSINTERGRASI TEKNOPRENEURSHIP 6.5 MONITORING DAN EVALUASI \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 KEDALAMAN DAN KELUASAN RPS PROSES MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARA 6. N 6.6 PEMBELAJARAN BERSIFAT \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 2 INTERAKTIF PENGEMBANGAN DAN PEMANFAATAN E-LEARNING 6.7 DISETIAP KEGIATAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 PEMBELAJARAN DIGITALISASI DATABASE DOKUMEN-DOKUMEN PENDUKUNG KEGIATAN PEMBELAJARAN SECARA REAL 6.8 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 TIME DIGITALISASI DATABASE DOKUMEN-DOKUMEN 6.9 PENDUKUNG KEGIATAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 PENELITIAN DIGITALISASI DATABASE DOKUMEN-DOKUMEN 6.1 PENDUKUNG KEGIATAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 0 PENGABDIAN INTEGRASI PENYUSUNAN DOKUMEN DAN PENELITIAN PENERAPAN PEMBELAJARAN DAN PKM BERBASIS HASIL PENELITIAN DALAM DAN PKM 6. 6.1 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3 PEMBELAJARA 1 N DIGITALISASI DATABASE DOKUMEN-DOKUMEN KRITERIA VI 6.1 PENDUKUNG DENGAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 PENDIDIKA N 2 CAPAIAN PEMBELAJARAN MONEV KESESUAIAN METODE PEMBELAJARAN DOSEN 6.1 DENGAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3 CAPAIAN PEMBELAJARAN 71","6.1 MEMBUAT APLIKASI E-ABSEN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 4 PERKULIAHAN 6.1 MELAKSANAKAN EDOM \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 5 6.1 PELAKSANAAN WORKSHOP \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 6 RESEARCH BASED LEARNING 6.1 WORKSHOP PENYUSUNAN RPS \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 7 BERBASIS KKNI MENYELENGGARAKAN 6.1 WORKSHOP PENULISAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 8 ARTIKEL UNTUK MAHASISWA 6.1 PENDAFTARAN HAKI 4 6 9 12 15 9 MENGIKUTSERTAKAN DOSEN DAN MAHASIWA DALAM 6.2 KEGIATAN SEMINAR NASIONAL 0 DAN INTERNASIONAL 3 6 12 16 20 6.2 MENGIKUTSERTAKAN DOSEN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 1 DALAM KEGIATAN ASOSIASI PROFESI PEMBENTUKAN KEGIATAN MAHASISWA YANG BERBASIS PENGABDIAN MASYARAKAT SALAH SATUNYA DAUR ULANG 6.2 \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 2 SAMPAH 6.2 PKM INTERNET SEHAT DI \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 3 SEKOLAH- SEKOLAH 6.2 PELATIHAN DAN PENERAPAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 4 ELEARNING 6.2 SEMINAR NASIONAL 11 2 2 2 5 6.2 PRAKTIKUM 3 PRODI \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 6 6.2 KERJASAMA PRAKTIKUM PRODI \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 7 6. KEPUASAN 6.2 MONEV PEMBELAJARAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 4 8 PENGGUNA 6.2 SURVEI EDOM \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 9 72","6.3 EVALUASI DAN PERBAIKAN \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 0 KURIKULUM RELEVANSI PEMBUATAN DOKUMEN PENELTIAN KEBIJAKAN (PETA JALAN) 7. DTPS DAN 7.1 PENELITIAN FSY-PRODI \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 1 BERBASIS MAHASISWA TRANINTEGRASI KEILMUAN MENGARAHKAN DOSEN MELAKUKAN PENELITIAN 7.2 SESUAI \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 BIDANG KEAHLIAN MENYUSUN BUKU PANDUAN \u2713\u2713\u2713\u2713 PENELITIAN UNTUK DOSEN 7.3 DAN MAHASISWA MENGADAKAN PENDAMPINGAN PENULISAN 7.4 NASKAH UNTUK PENERBITAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 JURNAL INTERNATIONAL PENELITIAN PENELITIAN DOSEN DAN DOSEN MAHASISWA 7. MELIBATKAN 2 7.5 MAHASISWA 3 6 9 12 15 KRITERIA DTPS MELAKUKAN COACHING VII PENELITIAN 7.6 CLINIC PENELITIAN YANG \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 7. KEPUASAN TELAH DILAKUKAN KEPADA 3 MAHASISWA MEMBENTUK KELOMPOK RISET DAN KONSORSIUM DOSEN 7.7 SESUAI \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 BIDANG ILMU 7.8 MEMBERI BANTUAN SPD DI I \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 NTERNATIONAL SEMINAR 7.9 MEMFASILITASI PENERBITAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 JURNAL INTERNATIONAL 7.1 MELAKUKAN KERJASAMA \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 0 PENELITIAN\/Risit Colaborasi 7.1 MELAKUKAN MONEV \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 1 PENELITIAN 73","PENGGUNA 7.1 ANALISIS TINDAKLANJUT \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 2 BDIANG PENELITIAN RELEVANSI PKM PEMBUATAN KEBIJAKAN (PETA DOSEN DAN JALAN) PENGABDIAN KRITERIA 8. MAHASISWA 8.1 MASYARKAT FSY-PRODI \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 VIII 1 BERBASIS PENGABDIA N KEPADA TRANSINTEGRASI KEILMUAN MASYARAK A T KEGIATAN PKM DOSEN 8. MELIBATKAN 8.2 PENGABDIAN MASYARAKAT 2 DOSEN DAN MAHASISWA MAHASISWA 3 6 9 12 15 PRAKTEK HASIL PENELITAIN 8.3 BERBASIS PROJEC BASED \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 LEARNING PKM DAUR ULANG SAMPAH BEKERJASAMA DENGAN 8.4 PENGGIAT LINGKUNGAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 SEPERTI BLH DAN AMDAL 8.5 INTERNET SEHAT \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 BEKERJASAMA DENGAN SEKOLAH IDENTIFIKASI AIR TANAH 8.6 MENGGUNAKAN METODE \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 FISIKA GEOLISTRIK KERJASAMA PRAKTEK LAPANGAN (PT PERTAMINA, 8.7 PETRO CHINA, GASNET, \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 PERBANKAN NASIONAL) MELAKUKAN KERJASAMA 8.8 PENELITIAN DAN BIMBINGAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 HAK PATEN DENGAN LIPI 8.9 SEKOLAH LAPANGAN IKLIM \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 (KERJASAMA DENGAN BMKG) 8.1 MONEV PKM \u2713\u2713 \u2713 \u2713 \u2713 0 8. KEPUASAN 8.1 SURVEY KEPUASAN PKM 3 1 PENGGUNA 44 4 4 5 8.1 ANALISIS TINDAKLANJUT PKM \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 2 74","9. LUARAN 9.1 CAPAIAN PEMBELAJARAN IPK \u2713\u2713 1 DHARMA LULUSAN \u2713\u2713 PENDIDIKAN 9.2 CAPAPAIN KEGIATAN BIDANG AKADEMIK 9.3 SURVEY DAYA SAING DAN \u2713\u2713 KINERJA LULUSAN LUARAN PEGELARAN\/PAMERAN\/PRENS DHARMA TAS I\/PUBLIKASI ILMIAH 9. PENELITIAN 9.4 2 DAN PKM MAHASISWA 9.5 KARYA ILMIAH YANG DISTASI 3 6 9 12 16 PRODUK\/JASA MAHASISWA YANG DIADOPSI INSDUSTRI\/ 9.6 MASYARAKAT 1 3 6 9 12 KRITERIA IX MAHASIWA MENGHASILAKAN LUARAN HKI\/PATEN\/ TEKNOLOGI TEPAT DAN CAPAIAN 9.7 GUNA\/BUKUS BER-ISBN 3 6 9 12 16 PRODUK LUARAN PKM PENGELOLAAN SAMPAH: KOMPOS, ECO-BRICK DISALURKAN PADA KEGIATAN 9.8 MASYARAKAT SEKITAR KAMPUS (BERKERJASAMA DENGAN \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 PEMDA SETEMPAT). PEMAGANGAN DOSEN\/ MAHASISWA DI STAKEHOLDER 9.9 \u2713\u2713\u2713 9.1 PEBUATAN MODUL \u2713\u2713\u2713\u2713 0 PRAKTIKUM\/PRAKTEK LAPANGAN 9.1 PROSEDING INTERNATIONAL 1 DAN NASIONAL 3 6 9 12 16 9.1 PEMBUATAN HANSANITAZER \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 \u2713 2 DAN HANDSHOAP 75","BAB 5 PENUTUP Pencapaian visi, misi dan tujuan dan sasaran strategis Fakultas Syariah UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi dapat terlaksana dengan baik dengan memperhatikan Renstra Fakultas Syariah 2020-2024. Rencana strategis tersebut mencakup indikator kinerja, evaluasi diri melalui analisis internal dan ekternal berbasis 9 (sembilan) keriteria standar BAN-PT. Hasil analisis dijabarkan menjadi sasaran dan program kegiatan yang disesuai dengan Tujuan Fakultas. Rencana strategis 2020-2024 Fakultas Syariah UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi menjadi dasar dalam proses pengambilan kebijakan di lingkungan Fakultas Syariah dan juga bagi Program studi. Agar proses pengambilan kebijakan sesuai dengan renstra, sasaran dan program yang ada direnstra harus dijabarkan dari dalam rencana operasional. Penjabaran rencana strategis (RENSTRA) ini dituangkan kedalam Rencana Operasional (RENOP) tahun 2022 harus dilengkapi dengan target-target indikator kinerja untuk mengevaluasi keberhasilan program-program yang tercantum di dalam ini dan kegiatan-kegiatan yang diperlukan dalam rangka menjalankan program-program tersebut. 76",""]
Search
