รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2563 ของ นางสาวทศั นา สังฆสนั ติครี ี ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ผตู้ รวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรอื น ) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ วันท่ี 29 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2564 เลขที่เอกสาร บท.SAR ..... /2564
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า ก คานา รายงานผลการปฏิบัติงานประจาปีและการประเมนิ ตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จัดทาขึ้นเพอื่ รายงานผูบ้ ังคบั บญั ชา ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 อาศยั อานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศกึ ษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรวี ่าการ กระทรวงศึกษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไว้ ขอ้ 3 ให้สถานศึกษาแตล่ ะแหง่ จัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนที่กาหนดไวจ้ ัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแ้ กห่ น่วยงานต้นสังกัดหรอื หน่วยงานท่ีกากับดแู ลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี ดังนั้นจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพ่ือจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศกึ ษารายงานต่อต้นสงั กัด และรายงานตอ่ สานกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตลอดจน เผยแพรต่ อ่ สาธารณชนตอ่ ไป ลงชอ่ื (นางสาวทศั นา สงั ฆสนั ติคีร)ี ตาแหน่ง พนักงานราชการ วนั ท่ี 24 มนี าคม 2563 รับทราบ ลงช่อื ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่
รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า ข สารบัญ หน้า ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลทั่วไป 1.1 ข้อมลู สว่ นตัว 1.2 ขอ้ มลู การปฏิบัติหน้าที่ 1.3 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง ส่วนที่ 2 ขอ้ มลู การวางแผนการปฏบิ ตั ิงาน การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ และการดาเนินการ ตามแผน 2.1 การประเมินศักยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2 ผลการปฏิบตั งิ าน สว่ นท่ี 3 ผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองด้านการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3.2 การประเมนิ ตนเองเก่ยี วกับการจัดทาแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 3.3 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 สว่ นท่ี 4 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศึกษา 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ภาคผนวก เอกสารประกอบ เช่น คาส่ัง/เกยี รตบิ ัตร/ภาพถ่าย
รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 1 ส่วนที่ 1 ข้อมลู ทั่วไป 1.1 ขอ้ มูลส่วนตวั ชื่อ – สกลุ นางสาวทศั นา สังฆสันตคิ ีรี ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ท่ีอยู่ตามภมู ิลาเนา เลขท่ี 264 หมู่ 14 ตาบลช่างเค่ิง อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่ 50270 เบอร์โทรศพั ท์ 0931877172 Line ID tadsana7007 E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ 3 ปี 8 เดือน อายุราชการ/อายกุ ารทางาน 3 ปี 8 เดอื น ประวตั กิ ารศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน ประถมศึกษาปที ี่ 1- 6 สถาบันการศกึ ษา โรงเรียนบ้านบนนา มธั ยมศึกษาปีที่ 1 - 6 สถาบนั การศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ระดับปรญิ ญาตรี หรือเทียบเทา่ สาขาวิชา สาธารสุขศาสตร์ (คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี) สถาบนั การศึกษา มหาวทิ ยาลัยราช ภัฏเชยี งใหม่ ป.บัณฑติ วิชาชีพครู (ถา้ ม)ี สาขาวิชา - สถาบันการศกึ ษา - ระดับปรญิ ญาโท สาขาวิชา - สถาบนั การศึกษา - ระดับปรญิ ญาเอก สาขาวชิ า - สถาบนั การศึกษา -
รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 2 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ัตหิ น้าที่ 1.2.1 งานหลักดา้ นการสอน 1) ดา้ นการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏบิ ัติการสอน จานวน รายวชิ า จานวน หอ้ ง จานวน ช่วั โมง ดงั นี้ ตารางที่ 1 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรียน ผเู้ รยี น ช่วั โมงเรยี นท่ีปฏบิ ัตกิ ารสอน ในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รหสั วิชา วิชา/ สาระการเรยี นรู้ ห้อง จานวน จานวนชวั่ โมง/ ผูเ้ รยี น สัปดาห์ 1 พ 11101 สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป.1 17 20 2 พ 12101 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.2 1 15 20 3 พ 13101 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป.3 1 10 20 4 พ 14101 สขุ ศึกษา ป.4 1 12 20 5 พ 15101 สุขศึกษา ป.5 1 19 20 6 พ 16101 สุขศกึ ษา ป.6 1 15 20 7 พ 14101 พลศกึ ษา ป.4 1 12 20 8 พ 15101 พลศกึ ษา ป.5 1 19 20 9 พ 16101 พลศกึ ษา ป.6 1 15 20 10 พ.20202 กรีฑา 1 1 27 20 11 พ.20202 กรีฑา 2 1 22 20 รวม 11 127 220 ตารางที่ 2 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรทป่ี ฏิบตั ิในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี กจิ กรรม ห้อง จานวนผู้เรียน จานวนช่ัวโมง กล่มุ 2 1 กิจกรรมลกู เสือสารอง 3 32 1 2 กจิ กรรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 17 3 4 39 รวม
รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 3 2) ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏบิ ัติการสอน จานวน 11 รายวชิ า จานวน 8 หอ้ ง จานวน …. ชว่ั โมง ดงั นี้ ตารางที่ 3 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรียนรู้ ห้องเรยี น ผู้เรียน ชว่ั โมงเรียนท่ปี ฏิบัตกิ ารสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รหสั วิชา วชิ า/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จานวน จานวนชว่ั โมง/ ผู้เรียน สปั ดาห์ 1 พ 11101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.1 17 20 2 พ 12101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.2 1 15 20 3 พ 13101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.3 1 10 20 4 พ 14101 สขุ ศึกษา ป.4 1 12 20 5 พ 15101 สขุ ศกึ ษา ป.5 1 19 20 6 พ 16101 สขุ ศกึ ษา ป.6 1 15 20 7 พ 14101 พลศกึ ษา ป.4 1 12 20 8 พ 15101 พลศกึ ษา ป.5 1 19 20 9 พ 16101 พลศกึ ษา ป.6 1 15 20 10 พ.20202 กรฑี า 1 1 27 20 11 พ.20202 กรฑี า 2 1 22 20 รวม 11 127 220 ตารางที่ 4 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รท่ปี ฏบิ ตั ิในภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี กจิ กรรม ห้อง จานวนผู้เรยี น จานวนชัว่ โมง/ กลุ่ม สปั ดาห์ 1 กจิ กรรมลูกเสอื สารอง 3 32 2 1 2 กิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม 17 3 รวม 4 39
รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 4 1.2.2 งานรองท่ีได้รับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสร้างบรหิ าร กลมุ่ บรหิ าร งาน ตาแหนง่ ท่ี 1 กลุม่ งานสง่ เสรมิ งานอนามยั โรงเรยี นท้ังหมด - หัวหนา้ งานและคณะทางาน กจิ การนกั เรยี น 2 กลุ่มบริหารงาน งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ - คณะทางาน (ครผู ู้สอน) วชิ าการ ครูทปี่ รึกษา - ครูที่ปรึกษา ป.1 งานวินยั นักเรยี น - ครูหอนอนอญั ชัน 3 กลมุ่ งานวนิ ัย - ครูที่ปรึกษา ป.1 นักเรยี น - ครเู วรประจาวนั - ครหู อนอนอญั ชัน งานบริหารหอนอน - คณะทางาน (งานตามนโยบาย) 4 กลมุ่ งานแผนงาน งานแผนงานโรงเรยี น - คณะทางาน (งานตามนโยบาย) - คณะทางาน (งานตามนโยบาย) และงบประมาณ งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา - คณะทางาน งานสารสนเทศโรงเรียน 5 กลุ่มงานอานวยการ งานโภชนาการ (อาหาร) 1.2.3 งานหนา้ ทพ่ี ิเศษอน่ื ไดแ้ ก่ 1) ครทู ่ีปรกึ ษานักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 มจี านวนนกั เรยี น 7 คน 2) ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีครูท่ีปรกึ ษาร่วมกบั ครูเตชนิ ี หอมนาน 3) หนา้ ทภ่ี ายในหมวดวิชา/สาขาวชิ า คอื คณะทางาน (ครผู สู้ อน) 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมทีร่ ับผดิ ชอบ ปีการศกึ ษา 2563 ชื่อโครงการ : พฒั นาคุณภาพนกั เรยี นตามมาตรฐานการศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เจา้ ของโครงการ ผรู้ ว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ ระดับดเี ย่ียม ระดบั ดี ระดับพอใช้ ระดับปรับปรงุ ข้อเสนอแนะ กจิ กรรมบางกจิ กรรมไมไ่ ด้ดาเนินตามทีว่ างแผนไว้ตามปฏทิ นิ การดาเนินกิจกรรม ของโครงการ ควรมีการปรับเปลย่ี นระยะเวลาในการดาเนนิ การ ชอ่ื โครงการ : พฒั นางานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น เจา้ ของโครงการ ผู้รว่ มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ ระดับดีเยีย่ ม ระดับดี ระดับพอใช้ ระดับปรบั ปรงุ ขอ้ เสนอแนะ โครงการไม่บรรลุตามเป้าหมายทีว่ างไว้
รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 5 1.3 ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 5 แสดงการเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการเพอ่ื พัฒนาตนเอง (เช่น การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ/ การเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสมั มนา/ศึกษาดงู าน ฯลฯ) ท่ี วัน เดอื น ปี เรือ่ ง สถานท่ี หนว่ ยงานที่จัด หลักฐาน -- -- - ระยะเวลาการเข้ารบั อบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง จานวน … ครัง้ คิดเปน็ … ชว่ั โมง ตารางท่ี 6 แสดงผลงานทางวชิ าการ/การยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ ท่ีไดร้ ับรางวัล ท่ี วนั เดอื น ปี เร่ือง สถานท่ี หน่วยงานทจี่ ดั หลักฐาน เกียรตบิ ตั ร 1 16 ม.ค.2564 ไดร้ ับคัดเลือกเปน็ ครู โรงเรยี นราชประชา โรงเรียนราชประชา เกยี รตบิ ตั ร ตน้ แบบระบบดแู ล นเุ คราะห์ 31 นเุ คราะห์ 31 ช่วยเหลอื นักเรียน ของก จังหวดั เชยี งใหม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ ลุมสถานศกึ ษาสังกัดสานัก บริหารงานการศกึ ษา พิเศษ 2 16 ม.ี ค.64 ครผู ู้ดูแลหอนอน อัญชัน โรงเรียนราชประชา โรงเรียนราชประชา ชนะเลศิ การประกวดหอ นุเคราะห3์ 1 นเุ คราะห3์ 1 นอนนา่ อยู่ (หอนอนหญิง) จังหวัดเชียงใหม่ จังหวดั เชยี งใหม่ ผลงานทางวชิ าการ/การยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ ท่ไี ด้รับรางวลั จานวน 2 รางวัล
รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 6 ส่วนท่ี 2 ขอ้ มลู การวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนนิ การตามแผน 2.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผ้เู รยี นก่อนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ การประเมินศักยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563) ประเมิน ไมป่ ระเมิน ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพผู้เรียน สามารถจาแนกผู้เรียนที่รับผดิ ชอบและนาผลการประเมิน ศกั ยภาพผเู้ รียนไปจัดกจิ กรรมการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมในแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดงั น้ี จานวน กลุ่มนักเรียน จานวน วธิ กี ารพฒั นาส่งเสริมศักยภาพ ช้นั หอ้ งท่ี นักเรียน ผู้เรียนแตล่ ะ ทั้งหมด กลุ่ม ป.1 1 7 กลมุ่ ปัญญาเลิศ 3 จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่หี ลากหลายโดยเน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นักเรียนศกึ ษาค้นควา้ ความรู้ด้วย กลมุ่ ปกติ ตนเอง ฝกึ ทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ อยา่ งเป็น ระบบและสรปุ เป็นแผนผังความคิด กลุ่มปญั ญาช้า 3 จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีหลากหลายโดยเนน้ ป.2 1 15 กล่มุ ปญั ญาเลศิ ผู้เรียนเป็นสาคญั ให้นักเรยี นศกึ ษาค้นคว้าความรู้ด้วย ตนเอง ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ อย่างเป็น กลุม่ ปกติ ระบบและสรุปเป็นแผนผงั ความคดิ กลมุ่ ปัญญาชา้ 1 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีไมซ่ บั ซอ้ นโดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ให้นักเรียน ฝึกทักษะกระบวนการ คิดวเิ คราะห์ อย่างเป็นระบบและสรปุ เป็นแผนผงั ความคดิ 8 จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทหี่ ลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ให้นกั เรยี นศึกษาค้นควา้ ความรดู้ ว้ ย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ อยา่ งเปน็ ระบบและสรปุ เปน็ แผนผังความคดิ 7 จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ให้นักเรยี นศึกษาค้นควา้ ความรดู้ ้วย ตนเอง ฝกึ ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ อยา่ งเปน็ ระบบและสรุปเป็นแผนผงั ความคิด 1 จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีไม่ซบั ซอ้ นโดยเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั ให้นกั เรยี น ฝกึ ทักษะกระบวนการ คดิ วิเคราะห์ อยา่ งเป็นระบบและสรุปเป็นแผนผงั ความคิด
รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 7 กล่มุ พิเศษ 0 จานวน กลมุ่ นักเรยี น จานวน วธิ ีการพัฒนาส่งเสรมิ ศกั ยภาพ ชน้ั หอ้ งที่ นกั เรยี น ผ้เู รียนแต่ละ ทง้ั หมด กลมุ่ ป.3 1 9 กลมุ่ ปัญญาเลิศ 5 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีหลากหลายโดยเน้น ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ให้นักเรยี นศึกษาค้นคว้าความร้ดู ว้ ย ป.4 1 12 กลุ่มปกติ ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ อย่างเป็น ระบบและสรุปเป็นแผนผังความคิด ป.5 1 19 กลมุ่ ปัญญาชา้ กลมุ่ ปัญญาเลศิ 4 จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทห่ี ลากหลายโดยเน้น ผเู้ รียนเป็นสาคญั ให้นกั เรยี นศึกษาค้นควา้ ความร้ดู ้วย กลมุ่ ปกติ ตนเอง ฝึกทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ อย่างเปน็ ระบบและสรุปเปน็ แผนผงั ความคดิ กลุ่มปัญญาชา้ กลุม่ พิเศษ 0- กลมุ่ ปัญญาเลศิ 10 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่หี ลากหลายโดยเน้น กลุ่มปกติ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ให้นักเรียนศึกษาค้นควา้ ความรดู้ ้วย ตนเอง ฝกึ ทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ อยา่ งเป็น กลุม่ ปญั ญาชา้ ระบบและสรปุ เป็นแผนผังความคดิ 2 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนทห่ี ลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ให้นกั เรยี นศึกษาค้นคว้าความรู้ดว้ ย ตนเอง ฝกึ ทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ อยา่ งเป็น ระบบและสรปุ เปน็ แผนผังความคดิ 0- 0- 11 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ให้นักเรียนศกึ ษาค้นควา้ ความรดู้ ว้ ย ตนเอง ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ อย่างเป็น ระบบและสรปุ เป็นแผนผังความคดิ 5 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ให้นักเรียนศกึ ษาค้นคว้าความรดู้ ว้ ย ตนเอง ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ อยา่ งเปน็ ระบบและสรุปเป็นแผนผงั ความคดิ 3 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทไ่ี ม่ซบั ซ้อนโดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความร้ดู ว้ ย
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 8 ตนเอง ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ อย่างเป็น ระบบและสรุปเปน็ แผนผงั ความคิด จานวน กล่มุ นกั เรียน จานวน วิธกี ารพัฒนาส่งเสรมิ ศกั ยภาพ ชนั้ ห้องท่ี นกั เรยี น ผูเ้ รียนแตล่ ะ ทัง้ หมด กลุ่ม ป.6 1 15 กลมุ่ ปัญญาเลศิ 7 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนทห่ี ลากหลายโดยเน้น ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ให้นกั เรยี นศกึ ษาค้นควา้ ความรดู้ ้วย ม. 1 27 กล่มุ ปกติ ตนเอง ฝึกทกั ษะกระบวนการคดิ วิเคราะห์ อย่างเป็น ตน้ ระบบและสรปุ เป็นแผนผังความคดิ กลุ่มปญั ญาชา้ ม. 1 22 6 จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทห่ี ลากหลายโดยเนน้ ต้น กลุม่ ปญั ญาเลิศ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ อย่างเป็น กลมุ่ ปกติ ระบบและสรปุ เปน็ แผนผังความคดิ กลุ่มปัญญาชา้ 2 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีไมซ่ ับซ้อนโดยเนน้ กลมุ่ พเิ ศษ ผู้เรียนเป็นสาคญั ให้นักเรียนศกึ ษาค้นควา้ ความรู้ด้วย กลุ่มปญั ญาเลิศ ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ อยา่ งเปน็ ระบบและสรปุ เปน็ แผนผงั ความคิด กลุม่ ปกติ กลุ่มปญั ญาช้า 25 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่หลากหลายโดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั ให้นกั เรยี นศกึ ษาค้นคว้าความรดู้ ว้ ย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ อยา่ งเป็น ระบบและสรปุ เปน็ แผนผงั ความคดิ 2 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทห่ี ลากหลายโดยเน้น ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ให้นกั เรยี นศึกษาค้นคว้าความรดู้ ้วย ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ อยา่ งเป็น ระบบและสรุปเปน็ แผนผงั ความคดิ 0- 0- 22 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนทีห่ ลากหลายโดยเน้น ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ให้นักเรยี นศกึ ษาค้นควา้ ความรดู้ ว้ ย ตนเอง ฝกึ ทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์ อย่างเป็น ระบบและสรปุ เปน็ แผนผังความคิด 0- 0-
รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 9 2.2 ผลการปฏบิ ัติงาน 2.2.1 ผลการจดั การเรียนรู้ การจดั การเรียนการเรียนรู้ตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ไดจ้ ัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน จานวน จานวน แผน ท่ี รายการ ชั่วโมง หนว่ ยการ ทัง้ หมด ทงั้ หมด เรียนรู้ 1 แผนการจดั การเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา 20 6 2) ผลิตสอ่ื / นวตั กรรม 11 ช้ิน ไดแ้ ก่ จานวน (ชิ้น) ท่ี ชื่อสื่อ/นวตั กรรม 1 1 สื่อ สขุ ศกึ ษา เรอื่ ง สขุ บญั ญัติแห่งชาติ 10 ประการ 1 2 สือ่ สุขศกึ ษา เรอื่ ง การรกั ษาอนามัยทางเพศของเพศชายและ เพศหญงิ 1 3 สื่อ Power point เรอ่ื ง อาหารหลกั 5 หมู่ 1 4 สอ่ื Power point เรื่อง ระบบอวยั วะในมนุษย์ 1 5 สือ่ Power point เรื่อง โรคติดต่อ 1 6 สื่อ Power point เรอ่ื ง กิจกรรมนนั ทนาการ 1 7 Model จาลอง เรอ่ื งอวยั ภายในรา่ งกาย 1 8 Model จาลอง เร่ือง สารพิษท่ีอันตรายในควนั บหุ รี่ 1 9 สื่อ Power point เรื่อง ระบบสืบพนั ธเ์ุ พศหญงิ และเพศชาย 1 10 สื่อ Power point เร่อื ง การสร้างและรกั ษาสัมนันธภาพกับ สมาชกิ ในครอบครัว 1 11 สอ่ื Power point เรอ่ื ง ภยั ธรรมชาติ จานวนช่ัวโมง 3) จดั ทาหนว่ ยการเรยี นร้แู บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร์) ไดแ้ ก่ 10 หนว่ ยท่ี เร่ือง สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน 5 การเคลือ่ นไหวของพชื และตน้ ไม้ตา่ งๆ
รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 10 4) จัดทาวจิ ัยในช้ันเรียน จานวน 1 เรอ่ื ง ได้แก่ ท่ี เรือ่ ง ระดบั ชนั้ 1 การแก้ปญั หาในชนั้ เรียนโดยการสอนแบบรว่ มแรงร่วมใจ ช้ันประถมศกึ ษาปี เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 ที่ 4 วชิ าสุขศึกษา เรื่องโทษของบหุ ร่แี ละสรุ า 5) การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศกึ ษาค้นคว้า/ใชแ้ หลง่ เรยี นรูน้ อกโรงเรียนจานวนครง้ั ดงั นี้ ท่ี ช่ือแหล่งเรยี นรู้ เร่ือง จานวนคร้ัง 1 ห้องสมดุ - การเคล่อื นไหวร่างกาย 1 - สารเสพติด - การรกั ษาและหน้าของอวัยวะภายใน ร่างกาย - ภยั ธรรมชาติ 6) เชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรแู้ กน่ ักเรียน จานวน - ครง้ั ไดแ้ ก่ เรอื่ ง / หัวข้อ ท่ี วนั /เดอื น / ปี ช่อื วิทยากร - -- - รูปแบบ / วธิ กี ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) การอธบิ าย การสืบสวนสอบสวน กลมุ่ สบื ค้นความรู้ การศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง โปรแกรมสาเร็จรปู การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย การเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื การสาธิต/ทดลอง สถานการณ์จาลอง กรณีตวั อย่าง ศูนย์การเรยี น กลมุ่ สมั พันธ์ การแกไ้ ขสถานการณ์ การถามตอบ อรยิ สัจ การทัศนศกึ ษานอกสถานที่ โครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมุติ คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน การเรยี นรูจ้ ากหอ้ งสมุด การแก้ปัญหา การใช้เกมประกอบการพัฒนา อนื่ ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคดิ สรุป จานวนรูปแบบ / วิธีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ 11 วิธี
รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 11 2.2.2 สภาพการปฏิบตั งิ านสอน เขียนเครือ่ งหมาย ในช่องทต่ี รงกับความเป็นจรงิ ทที่ ่านปฏบิ ตั อิ ยู่ (ตอบได้ มากกวา่ 1) ท่ี รายการปฏิบัติ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ที่สุด กลาง ที่สดุ 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาท่ีจบการศึกษา 2 ตรงตามความถนดั 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 4 ตรงกบั ความรคู้ วามสามารถ 5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ 2.2.3 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผู้เรียน ตารางที่ 8 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผู้เรยี นภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) ร มส. รวม ผ้เู รียน 2.5 2 1.5 1 0 1 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.1 1 7 4 2 1 2 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.2 1 15 2 6 4 3 3 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป.3 1 9 4 2 2 4 สขุ ศึกษา ป.4 1 12 3 5 4 5 สขุ ศกึ ษา ป.5 1 19 15 4 6 สขุ ศึกษา ป.6 1 15 5 7 3 7 พลศึกษา ป.4 1 12 5 5 2 8 พลศึกษา ป.5 1 19 9 9 1 9 พลศึกษา ป.6 1 15 3 4 4 4 10 กรีฑา ม.2 3 10 4 3 2 1 11 กรฑี า ม.3 4 14 7 6 1 รวม 147 61 53 24 8 รอ้ ยละ 41.78 36.30 16.44 5.48 ร้อยละของนกั เรยี นท่ไี ดร้ ับผลการเรียน 3 ขึน้ ไป ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 94.52 จากตารางที่ 8 พบวา่ ผลการประเมนิ การเรยี นผเู้ รียน จานวน 147 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 94.52 มี ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นในระดบั ดีขึน้ ไป และมีนักเรียนทม่ี ผี ลการเรียน 0 จานวน - คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 0.00
รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 12 ตารางท่ี 9 แสดงผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และการอ่านคิดวิเคราะห์ เขียน ของผ้เู รียน ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จานวนผ้เู รยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพ ท่ี รายวชิ า หอ้ ง จานวน คณุ ลักษณะที่พึง อา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขียน ผู้เรียน ประสงค์ ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น 1 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป.1 1 7 43 34 2 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.2 1 15 87 78 3 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.3 1 9 37 36 4 สุขศึกษา ป.4 1 12 2 11 2 10 5 สขุ ศกึ ษา ป.5 1 19 4 15 3 16 6 สขุ ศึกษา ป.6 1 15 69 69 7 พลศกึ ษา ป.4 1 12 2 11 2 10 8 พลศกึ ษา ป.5 1 19 2 17 3 16 9 พลศกึ ษา ป.6 1 15 78 69 10 กรีฑา ม.2 3 10 64 0 10 11 กรีฑา ม.3 4 14 14 0 14 0 รวม 147 58 92 49 98 รอ้ ยละ 100 38.67 61.67 33.33 66.67 จากตารางที่ 9 พบว่า ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ผเู้ รยี นจานวน 147 คน คดิ เป็นร้อยละ 100.00 มีผลคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ระดบั ดีขึน้ ไป และผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ เขียนของผ้เู รียน จานวน 147 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 มผี ลการอา่ นคดิ วิเคราะห์ เขียนระดบั ดขี ้นึ ไป
รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 13 ตารางที่ 10 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รียนภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ที่ รายวชิ า ห้อง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรยี น (คน) 0ร มส. รวม ผเู้ รยี น 2.5 2 1.5 1 11 1 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.1 1 7 421 6 94.52 2 สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป.2 1 15 2 6 4 3 3 สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป.3 1 9 422 4 สุขศกึ ษา ป.4 1 12 3 5 4 5 สขุ ศึกษา ป.5 1 19 15 4 6 สขุ ศึกษา ป.6 1 15 5 7 3 7 พลศึกษา ป.4 1 12 5 5 2 8 พลศกึ ษา ป.5 1 19 9 9 1 9 พลศกึ ษา ป.6 1 15 3 4 4 4 10 กรีฑา ม.2 3 10 4 3 2 1 11 กรฑี า ม.3 4 14 7 6 1 รวม 147 61 53 24 8 รอ้ ยละ 100 41.78 36.30 16.44 5.48 รอ้ ยละของนักเรียนทีไ่ ดร้ ับผลการเรยี น 3 ขึน้ ไป ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 จากตารางที่ 10 พบวา่ ผลการประเมินการเรยี นผู้เรยี น จานวน 147 คน คดิ เป็นร้อยละ 94.52 มี ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นในระดับดขี ้ึนไป และมนี ักเรียนท่มี ผี ลการเรียน 0 จานวน 0 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 0.00 ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และการอ่านคิดวเิ คราะห์ เขียนของผู้เรียน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 จานวนผเู้ รียน แยกตามระดับระดบั คณุ ภาพ คุณลักษณะทีพ่ งึ อ่าน คิดวเิ คราะห์ เขียน ท่ี รายวชิ า หอ้ ง จานวน ประสงค์ ผ้เู รยี น ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ดีเย่ียม ดี ผ่า น 1 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.1 1 7 4 3 34 2 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.2 1 15 8 7 78 3 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.3 1 9 3 7 36 4 สุขศกึ ษา ป.4 1 12 2 11 2 10 5 สขุ ศกึ ษา ป.5 1 19 4 15 3 16 6 สขุ ศึกษา ป.6 1 15 6 9 69 7 พลศึกษา ป.4 1 12 2 11 2 10 8 พลศกึ ษา ป.5 1 19 2 17 3 16
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 14 9 พลศกึ ษา ป.6 1 15 7 8 69 10 กรฑี า ม.2 3 10 6 4 11 กรีฑา ม.3 4 14 14 0 0 10 รวม 147 58 92 14 0 ร้อยละ 100 38.67 61.67 49 98 33.33 66.67 จากตารางที่ 11 พบว่า ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ผู้เรยี นจานวน 147 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 มีผลคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคร์ ะดับดขี ึ้นไป และผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขียนของผเู้ รยี น จานวน 190 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 มผี ลการอา่ นคดิ วิเคราะห์ เขยี นระดับดีข้ึนไป 2.2.4 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผู้เรยี น (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผู้เรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 จานวน 147 คน ระดบั คณุ ภาพ (นร. /คน) ร้อยละจานวน ที่ รายการประเมนิ ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ในระดับดี เยย่ี ม (4) (3) (2) (1) ดมี าก และ (5) ดเี ย่ียม 1 ครูมีการเตรียมการในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 100.00 2 การจดั สภาพห้องเรยี น / แหลง่ เรียนรู้ 80.00 3 เน้ือหาที่สอนสอดคล้องกบั ชีวติ และทันสมัย 100.00 4 ผเู้ รยี นทราบสภาพความสาเร็จของการเรยี นรทู้ ช่ี ัดเจน 100.00 5 กิจกรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง 80.00 6 กิจกรรมการเรียนรสู้ นกุ และน่าสนใจ 100.00 7 ครูมีการใชส้ ือ่ ประกอบการสอน 80.00 8 ครูให้โอกาสผูเ้ รยี นซกั ถามปัญหา 100.00 9 ครใู หโ้ อกาสผเู้ รียนทางานร่วมกนั เป็นกล่มุ / ทีม 100.00 10 ครูสง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมีความคดิ รเิ ริ่มและรจู้ กั 80.00 วพิ ากษว์ ิจารณ์ 11 ครูยอมรบั ความคิดของผเู้ รียนท่ีต่างไปจากครู 100.00 12 ครูใชว้ ิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เช่น การทางานกลุม่ , 100.00 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 13 ครสู ง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นค้นคว้าหาความรจู้ ากห้องสมุดและ 80.00 แหล่งเรยี นรู้นอกหอ้ งเรียน 14 ครสู ง่ เสรมิ ให้ทดลอง / ทางานในหอ้ งปฏิบัติการหรอื 100.00 นอกช้ันเรยี นบ่อย ๆ 15 ผู้เรียนทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลล่วงหนา้ 100.00 16 ผเู้ รียนมีสว่ นรว่ มในการประเมนิ ผลการเรยี น 100.00
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 15 17 ครปู ระเมนิ ผลอย่างยตุ ธิ รรม 100.00 18 ครตู ้ังใจสอน ให้คาแนะนาผเู้ รยี นในการทากจิ กรรม 100.00 19 ผเู้ รยี นนาความรูจ้ ากวิชาที่ เรียนไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 80.00 ได้ 20 ผู้เรียนเรียนรอู้ ย่างมคี วามสุข 100.00 จากตารางที่ 12 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผู้เรียน จานวน 190 คน ปรากฏว่า โดยรวมอย่ใู นระดับ ดี มี ค่าเฉลีย่ 100.00 การสอนของครูในรายการท่ี 1, 3-4, 6, 8-9, 11-12, 14-18 และ 20 มคี า่ เฉล่ียสูงสุดท่ี 100.00 และการสอนรายการท่ี 2, 5, 7, 10, 13 และ 19 มีคา่ เฉล่ยี ต่าท่ีสุด 80.00 ซ่ึงต้องพฒั นาปรบั ปรุงตอ่ ไป 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ประจาปีการศึกษา 2563 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น (จานวนผู้เรียน) ชนั้ จานวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการ ่ืสอสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะ ชี ิวต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก พอใ ดี ดีมาก พอ ดี ดมี าก พอใ ดี ดีมาก 1 2 3 12 3 ช้ 2 3 ใช้ 2 3 ช้ 2 3 1 1 1 ป.1 7 1 1 5 1 2 4 1 2 4 16 16 ป.2 15 2 5 8 2 5 8 2 5 8 78 78 ป.3 9 73 73 73 73 73 ป.4 12 11 2 11 2 11 2 11 2 11 2 ป.5 19 15 4 15 4 15 4 15 4 15 4 ป.6 15 96 96 ม.2 10 96 96 96 10 10 ม.3 14 10 10 10 14 14 ร้อยละ 41.75 58.25 41.75 58.25 14 14 14 2.91 69.90 27.18 2.94 70.59 26.47 2.94 70.59 26.47 เกณฑ์การสรปุ ผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ตอ้ งปรบั ปรงุ : 0 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น จานวน 190 คน พบวา่ นักเรยี นมสี มรรถนะสาคญั อยู่ในระดับ ดมี าก
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 16 สว่ นที่ 3 ผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองด้านการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา การประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตัวชว้ี ัด มีเกณฑ์การประเมินและการแปลผลดังนี้ เกณฑ์การประเมิน มี 5 ระดับ ดงั นี้ 5 หมายถงึ ปฏิบตั จิ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี เป็นผู้นา เป็นพี่เลี้ยงและหรอื เป็นทีป่ รึกษาได้ 4 หมายถงึ ปฏบิ ัติจนเป็นแบบอย่างทด่ี ี เป็นพ่เี ล้ยี งและหรือเปน็ ทป่ี รกึ ษาได้ 3 หมายถงึ ปฏิบตั ิจนสามารถเป็นพเ่ี ล้ียงหรือร่วมปรึกษาแลกเปล่ียนเรียนร้ไู ด้ 2 หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ และนาผลการประเมินไปปรับปรงุ พฒั นาใหม้ ีคุณภาพสงู ข้ึน 1 หมายถึง ปฏิบตั ิอย่างเหมาะสมสามารถนาไปปฏิบตั ิไดจ้ รงิ ผลการประเมิน มี 5 ระดับ ดงั น้ี ร้อยละ 90.00 ขึน้ ไป หมายถงึ ดีเดน่ ร้อยละ 80.00-89.99 หมายถงึ ดีมาก ร้อยละ 70.00-79.99 หมายถึง ดี ร้อยละ 60.00-69.99 หมายถึง พอใช้ ร้อยละ 59.99 ลงมา หมายถึง ปรบั ปรุง ตอนที่ 1 การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั งิ าน ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง 54321 1.ด้านการจดั การเรียนการสอน 1.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลักสูตร 1.2 การจัดการเรียนรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนร/ู้ แผนการ จัด การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรยี นรู้ 1.2.4 คณุ ภาพผู้เรียน 1.3 การสร้างและการพฒั นา สื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยที าง การศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ 1.4 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1.5 การวิจยั เพื่อพัฒนาการเรยี นรู้
รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 17 รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง 1 5432 2. ดา้ นการบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น 2.1 การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ชัน้ เรียนหรือประจาวิชา 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี 3.1 การพฒั นาตนเอง 3.2 การพฒั นาวิชาชีพ 4. งานอน่ื ๆ ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย รวม 70 รวมคะแนน 70 จากตารางที่ 13 สรุปวา่ การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน พบวา่ ในภาพรวมอยู่ใน ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏิบตั ติ นในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 1. มคี วามซ่ือสตั ย์ สุจริต รกั ษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่ อาศัยหรือยินยอมให้ผูอ้ ื่นใชอ้ านาจและหนา้ ท่ีของตน เพือ่ แสวงหาประโยชน์ 2. การปฏิบตั ิตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาสั่ง ของผบู้ งั คับบญั ชา 3. มีความวิรยิ ะ อตุ สาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ิศเวลา ให้แก่ทางราชการ 4. การมีจิตสานกึ ท่ดี ี มุง่ บริหารตอ่ กลุม่ เป้าหมาย ผู้รับบริการ โดยไม่เลอื กปฏิบัติ 5. การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชพี และ จรรยาบรรณวิชาชพี 6. การรักษาภาพลักษณแ์ ละความสามัคคีในองค์กร ชมุ ชน และสังคม
รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 18 รวม 30 รวมคะแนน 30 จากตารางที่ 14 สรุปวา่ การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรักษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชพี พบวา่ ในภาพรวมอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 3.2 การประเมินตนเองเก่ยี วกบั การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมินตนเองเก่ยี วกับการจัดทาแผนการจัดการเรียนรทู้ ีเ่ น้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั ดชั นีช้วี ัด ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ 1. มีการระบุตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ และตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ 2. มีการวเิ คราะห์ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเป็น3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ ระดบั 3 มี 4 ข้อ (K/P/A) ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศกึ ษา 2. การออกแบบกิจกรรม 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ปน็ ขน้ั ตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรมู้ ี (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลี่ยน ระดับ 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ นาเสนอความรู้ ปฏิบตั ิ / ประยกุ ตใ์ ช)้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ทัง้ 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ 3. การออกแบบปฏิสมั พันธ์ 1. มีการจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ว่ นร่วมของผเู้ รียน ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชัดเจน ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏบิ ัติจริง ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผเู้ รียนสนุกสนาน เกดิ การเรยี นรู้ 4. การออกแบบประเมินผล 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดวิธีการประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. วิธีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ การเรียนรู้
รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 19 ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏิบัติจรงิ 5. นาผลการประเมินมาพฒั นาการเรียนรู้ 5. การใช้สือ่ อุปกรณ์ 1. มกี ารใช้สอื่ อปุ กรณ์หรือแหล่งเรียนรู้ การเรยี นรู้ 2. มีการกาหนดข้ันตอนหรือวิธีการใช้สือ่ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ หรือแหล่งเรียนรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มกี ารใช้สอื่ อุปกรณ์หรือแหลง่ การเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกับกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. มสี ื่อ อปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ 5. มกี ารพฒั นาสื่อ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ รวม 20 คา่ เฉลย่ี / คณุ ภาพ ดมี าก สรปุ : การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้นี้ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก เกณฑ์การตัดสิน 4 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดีมาก หรือพอใจมากที่สดุ 3 หมายถึง มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถึง มกี ารปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับปรบั ปรุง หรือไมพ่ อใจ 3.3 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมินระดับการปฏบิ ัติงานตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดบั การปฏิบัติ / คะแนน ที่ รายการปฏบิ ตั ิ ดเี ย่ยี ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ปา้ หมายของหลักสตู รและการจัดการศกึ ษา 2 จัดทาแผนการจดั การเรยี นร้ทู ีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญด้วยตนเอง 3 จัดทา/หาสอ่ื ประกอบการสอน 4 สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นสามารถเรียนร้พู ฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ และเต็มศักยภาพ 5 จัดเน้อื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ ความแตกตา่ งกันของผู้เรียน 6 ฝึกทกั ษะกระบวนการคดิ การจัดการ และการแก้ปญั หา 7 ใหผ้ ู้เรียนฝึกปฏบิ ัติจรงิ คิดวเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์ 8 สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทางานและรับผิดชอบตอ่ กล่มุ 9 กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นรจู้ กั ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ สร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง
รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 20 10 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ ความต้องการของผู้เรยี น 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวิชาท่ีสอน 12 สง่ เสรมิ เรยี นรู้จากแหลง่ เรยี นรู้ท้ังใน/นอกสถานศกึ ษา 13 ส่งเสรมิ การเรยี นรจู้ ากส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี 14 เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนมสี ่วนรว่ มในการเรียนการสอนและ ประเมนิ ผล 15 ใช้ส่อื การเรยี นทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมนิ พฒั นาการผู้เรียนด้วยวิธีการท่หี ลากหลาย และ ต่อเนอ่ื ง 50 28 17 ใชก้ ระบวนการวจิ ัยในการพฒั นาผเู้ รยี น 78/17 คะแนน (คะแนน x จานวนข้อทเี่ ลือก = คะแนน) 4.59 คะแนนรวม / การปฏิบตั งิ านการเรียนการสอนของครู ระดบั คุณภาพ จากตารางที่ 7 สรปุ ว่า การปฏิบัติตาม พ.ร.บ. การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบว่าในภาพรวมอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดเี ยย่ี ม
ส่ว ผลการดาเนินงานต คาชแี้ จง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมนิ ผลแลว้ จะไดผ้ ลระดบั คณุ ภาพตัวบ่งช/้ี มาตรฐาน แ เกณฑก์ ารตัดสิน รอ้ ยละข 5 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม 90.00 – 4 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดเี ลิศ 80.00 – 3 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดี 70.00 – 2 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ปานกลาง 60.00 – 1 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั กาลังพฒั นา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน จานวนนักเรยี นที่ไ ตัวบ่งชี้ นักเรยี น ท้งั หมด 5 4 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รียน 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สารและการคดิ คานวณ 147 100 47 2) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ 147 100 47 อภปิ ราย แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา
รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หนา้ 16 วนท่ี 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานที่ 1 - 3 แล้วทาเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ของระดบั คุณภาพ – 100.00 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับยอดเย่ียม – 89.99 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดเี ลิศ – 79.99 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ดี – 69.99 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัติอยู่ในระดับปานกลาง 59.99 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ย่ใู นระดับกาลงั พฒั นา ได้ระดับคุณภาพ นักเรยี นมผี ลการ ระดับ คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผลการ 321 ประเมนิ ระดบั ดีข้นึ ไป คณุ ภาพ จานวน คิดเปน็ สถานศกึ ษา ประเมนิ กบั คา่ นกั เรียน รอ้ ยละ กาหนด เปา้ หมาย - - - 147 100.00 ยอดเย่ียม 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย - - - 147 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย
จานวนนักเรียนท่ไี ตวั บง่ ช้ี นกั เรยี น 5 4 ทั้งหมด 4) มคี วามสามารในการสร้างนวัตกรรม 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร 147 100 47 6) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 147 100 47 7) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชีพ 147 100 47 147 100 47 รวม 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน 147 100 47 1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผู้เรยี น 1) การมคี ณุ ลกั ษณะ คา่ นิยม และอตั ลักษณ์ของนกั เรยี นที่ดี 147 100 47 2) การมที กั ษะดารงชีวิตในโรงเรียนประจา 147 100 47 3) ความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย 147 100 47 4) การยอมรับที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 147 100 47 5) สุขภาวะทางร่างกายและจติ สังคม 147 100 47 147 100 47 รวม 1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 100 47
รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หนา้ 17 ได้ระดบั คุณภาพ นักเรยี นมีผลการ ระดบั คา่ เปา้ หมาย เปรียบเทยี บผลการ ประเมนิ ระดับดีขน้ึ ไป คุณภาพ 321 จานวน คิดเปน็ สถานศกึ ษา ประเมินกับคา่ นักเรยี น รอ้ ยละ ยอดเย่ียม -- - ยอดเยี่ยม กาหนด เปา้ หมาย -- - 147 100.00 ยอดเยย่ี ม -- - 147 100.00 ยอดเยยี่ ม 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย -- - 147 100.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย -- - 147 100.00 80.00 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย 147 100.00 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย - - - 147 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย - - - 147 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย - - - 147 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย - - - 147 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย - - - 147 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย - - - 147 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย - - - 147 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย
ข้อมลู เอกสาร หลกั ฐานอ้างอิง (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทีด่ าเนนิ การ - 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา ผลการประเม ตวั บ่งชี้ 5 4 3 2.1 การมเี ป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษา กาหนดชดั เจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลักสตุ รสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เปา้ หมาย 2.4 พฒั นาครูและบุคลกรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือต่อการ จดั การเรียนร้อู ยา่ งมีคุณภาพ
รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หนา้ 18 เชื่อถอื ความต่อเนื่อง) ผลการดาเนินงาน จุดเด่น - จดุ ควรพฒั นา - มินตนเอง ระดบั คา่ เปา้ หมาย เปรยี บเทยี บผล รอ่ งรอย/ 21 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กับ หลกั ฐาน ท่ี ค่าเป้าหมาย แสดงถึงระดับ กาหนด คณุ ภาพ 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบรหิ าร จัดการและการจัดการเรียนรู้ 2.7 หนว่ ยงาน องค์กร ชุมชนใหก้ ารสนบั สนุนการพัฒนา คุณภาพการจดั การศึกษาด้วยรปู แบบและวธิ ีการที่ 25 หลากหลาย สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 ขอ้ มูลเอกสาร หลักฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความนา่ เ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทดี่ าเนนิ การ - สรปุ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของครผู ู้สอนทุกคน จุดเดน่ สถาน ให้มีความเ จุดควรพฒั ครแู ละ ควรนามาใ โรงเรยี นให
รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หน้า 19 80.00 80.00 4 80.00 เช่ือถอื ความต่อเนอ่ื ง) ผลการดาเนินงาน นศกึ ษามกี ารดาเนนิ งานกจิ กรรม/โครงการต่างๆทีห่ ลากหลายและมีพฒั นาครูและบุคลากร เชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ ใหม้ ีความร้คู วามสามารถและทักษะตามมาตรฐานตาแหน่ง ฒนา ะบุคลากร ไดร้ ับการพฒั นาให้มีความรู้ความสามารถและทักษะตามมาตรฐานตาแหนง่ แต่ ใช้ให้เตม็ ศักยภาพและควรบริหารจดั การขอ้ มลู สารสนเทศท่ีมีเกย่ี วกบั ตนเอง นกั เรยี นและ หถ้ กู ตอ้ งเปน็ ปัจจบุ ัน นาไปประยุกต์ใชไ้ ด้และควรดาเนินการอย่างเป็นระบบ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ผลการประเม ตวั บง่ ช้ี 5 4 3 1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลักสูตร 1.2 การจดั การเรยี นรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้/แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้ 1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รยี น 1.3 การสร้างและการพฒั นา สอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1.5 การวิจัยเพอ่ื พัฒนาการเรยี นรู้ 2. ดา้ นการบริหารจัดการชั้นเรียน 2.1 การบริหารจัดการชั้นเรียน 2.2 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รยี น
รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หนา้ 20 มนิ ตนเอง ระดับ ค่าเป้าหมาย เปรียบเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กบั หลกั ฐาน ทีแ่ สดง กาหนด คา่ เปา้ หมาย ถงึ ระดับคุณภาพ 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00
ตัวบ่งช้ี ผลการประเม 543 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ชั้นเรยี นหรอื ประจาวชิ า 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี 3.1 การพัฒนาตนเอง 3.2 การพัฒนาวชิ าชพี 55 8 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 ข้อมูลเอกสาร หลกั ฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนินการ - สรุปผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของครูผสู้ อนทุกคน
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หน้า 21 มนิ ตนเอง ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรียบเทียบผล รอ่ งรอย/ 21 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กับ หลกั ฐาน ที่แสดง กาหนด ค่าเป้าหมาย ถงึ ระดับคุณภาพ 80.00 80.00 80.00 80.00 เช่อื ถอื ความต่อเนื่อง) ผลการดาเนินงาน จดุ เด่น ครผู ู้สอนมีการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู หี่ ลากหลาย เนน้ ใหน้ ักเรียนได้ลงมือปฏบิ ตั จิ ริง ทัง้ รายบุคคลและรายกลุ่ม เชน่ กจิ กรรมการ ทดลอง กิจกรรมสะเต็มศกึ ษา กิจกรรม Science Show กจิ กรรมโครงงาน จดุ ควรพัฒนา การนาเสนอผลงานของนกั เรยี น ยังมีรปู แบบไม่หลากหลาย กิจกรรมบางอยา่ ง ควรให้นักเรียนในแผนการเรียนอืน่ รว่ มกจิ กรรมดว้ ย
กจิ กรรม/ผลงาน/ช้ินงานเด่นที่มคี วามภาคภูมิใจและประทับใจ กิจกรรม/ผลงาน/ช้ินงานเดน่ ที่มีความภาคภมู ิใจและประทับใจ - จัดทาโครงงานการกาจัดเหาของนกั เรยี นหญิงช้นั ประถมศึกษา รว่ มกบั ครูอมลส มากจนเกอื บหายได้ประมาณ 90% ที่ หายไป - การดูแลสุขอนามัยนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรยี นมีการดแู ลรกั ษาควา ปัจจัยแหง่ ความสาเรจ็ 1. นกั เรียนมีความรบั ผิดชอบ มงุ่ มัน่ และตั้งใจ 2. ความรว่ มมือจากนักเรยี นและเพือ่ นในองค์กร 3. นักเรยี นได้รับโอกาสในการกลา้ แสดงออกถงึ ความสามารถของตน เพ่มิ ความ จดุ เด่น อุปสรรค/ปัญหา และขอ้ เสนอแนะ จดุ เด่น โรงเรยี นเปน็ โรงเรียนประจา ดงั น้ันการพฒั นานักเรียนจงึ สามารถทาได้อยา่ งเต็ม เลกิ เรยี น หรอื ในวันหยุดเสาร์-อาทิตย์ อปุ สรรค/ปัญหา 1. นกั เรียนมีกิจกรรมและชน้ิ งานท่ตี ้องปฏบิ ตั ิมาก ไมม่ ีเวลาในการแสวงหาความ ข้อเสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข 1ควรมีการเรียนรู้แบบบูรณาการกับกลุ่มสาระอ่ืนๆเพื่อลดภาระงานของนักเร ทางานอืน่ ๆ การพฒั นางานต่อไปในอนาคต 1. พฒั ณาศกั ยภาพครูดา้ นการสอนโดยการพัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ 2. พฒั นาศักภาพของนกั เรียนโดยการสง่ เสริมให้นักเรยี นเรียนร้ดู ว้ ยตนเอ
รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หน้า 22 สิริ คาฟู และ ครูลักษณา ไชยบุตร ผลการดาเนนิ งาน ไขเ่ หาสว่ นมากตายและหลุดล่วงไป ามสะอาดรา่ งกาย เส้ือผ้า เครื่องใช้ต่างๆมากย่งิ ข้ึน มม่นั ใจ และกระตุน้ ใหเ้ กิดความภาคภูมใิ จในตนเอง มที่ ทงั้ เวลาว่าง หลงั มรู้ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานที่มคี ณุ ภาพได้ รียน ส่งเสริมให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้างานในรายวิชาอ่ืนๆได้ นักเรียนมีเวลาเพียงพอในการ องและนิเทศติดตามเป็นระบบ
ลงช่อื ผู้รายงาน (นางสาวทัศนา สังฆสนั ติครี ี) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ 29 มีนาคม 2564
รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หน้า 23 ลงช่อื ผรู้ ับรองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 29 มีนาคม 2563
รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 23 ภาคผนวก
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 24 การยกย่องเชิดชูเกียรติ ท่ไี ดร้ บั รางวลั
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 25 กจิ กรรมจดั การเรียนการสอน
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 26 กจิ กรรมจดั การเรียนการสอน
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 27 กิจกรรมโครงการอนามัยและสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 28 กิจกรรมโครงการอนามัยและสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 29 กิจกรรมโครงการอนามัยและสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 30 กิจกรรมโครงการอนามัยและสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 31 กิจกรรมโครงการอนามัยและสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 32 กิจกรรมโครงการอนามัยและสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 33 กิจกรรมโครงการอนามัยและสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
Search
