รายงานผลการปฏิบัติงาน และผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน และผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปี การศึกษา 2562 นางสาวศุภกั ษร สองเมอื ง พนกั งานราชการ โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ตาบลนเิ วศน์ อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการ ปฏิบัติหน้าท่ีตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมท้งั มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการ จัดการเรียน การสอนและการปฏบิ ัตหิ น้าท่ขี องข้าพเจ้าตามฝ่ าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ไี ด้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนโสต ศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ประจาปี การศึกษา 2562 รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายใน และสรุปรายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ สานัก บริหารงานการศึกษาพิเศษ ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังน้ี ข้าพเจ้าจะได้ นาไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงานท่ไี ด้รับมอบหมาย เพ่ือส่งเสริมและ พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สงู ข้นึ ในทุก ๆ ด้านต่อไป ลงช่ือ (นางสาวศุภกั ษร สองเมอื ง)

สารบญั หน้า ตอนท่ี 1 ข้อมูลส่วนตวั - ข้อมูลท่วั ไป - ข้อมูลการปฏบิ ัติหน้าท่ี - การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน - ผลการปฏบิ ัติงาน - ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน - การประเมินตนเองของครู ตอนท่ี 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ภาคผนวก

รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ตอนที่ 1 : ขอ้ มูลส่วนตวั 1.1 ขอ้ มูลทวั่ ไป ช่ือ นางสาวศุภักษร สกุล สองเมือง วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี วิชาเอกนาฏศิลป์ ไทยศึกษา จากวิทยาลัยนาฏศิลปกาฬสนิ ธุ์ สถานบันบัณฑติ พัฒนศิลป์ กรมศิลปากร ตาแหน่ง พนักงานราชการ วิทยฐานะ - อายุ 34 ปี ปฏบิ ัตริ าชการ 6 ปี วัน / เดือน / ปี เกดิ 14 มีนาคม 2529 วัน / เดอื น / ปี บรรจุเข้ารับราชการ 2 ธนั วาคม 2558 ปฏบิ ัตกิ ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ปฏบิ ัตงิ านหน้าท่คี รูผู้สอนนักเรียนท่มี ีความ บกพร่องทางสตปิ ัญญา ระดับช้ันศึกษาปี ท่ี 4/2 สงั กดั โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เลขท่ตี าแหน่ง.........-...............เงินเดอื น 23,400 บาท เงนิ วิทยฐานะ - แสดงจานวนวนั ลา ประจาปี การศึกษา 2562 (1 เมษายน 2562 – 31 มีนาคม 2563) วัน เดอื น ปี ลาป่ วย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ท่ลี า คร้ัง วัน คร้ัง วัน คร้ัง วัน คร้ัง วัน คร้ัง วัน 13 มีนาคม 2563 11 รวม 11 รวมท้งั ส้นิ จานวน........1........คร้ัง จานวน........1........วัน

1.2 ขอ้ มูลการปฏิบตั ิหนา้ ที่ 1.2.1 ปฏบิ ัติการสอนตลอดปี การศึกษา 2562 ที่ รหสั วิชา ชือ่ วิชา จานวน จานวน ช้นั ชวั่ โมง / หอ้ ง สปั ดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ป.4 1 1 1 ทค14101 ทกั ษะการเคล่ือนไหว ป.4 1 5 2 ทช14101 ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสขุ อนามัย ป.4 1 5 3 ทภ14101 ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร ป.4 1 5 4 ทส14101 ทกั ษะสังคมและการดารงชีวิต ป.4 1 3 5 ทว14101 ทกั ษะวิชาการ ป.4 1 2 6 ทอ14101 ทกั ษะอาชีพ ป.4 1 1 7 ส14214 หน้าท่พี ลเมอื ง 3 ป.4 1 1 8 กจิ กรรมแนะแนว ป.4 1 1 9 กจิ กรรมลูกเสอื /ยุวกาชาด ป.4 1 1 10 กจิ กรรมชุมนุม 25 รวม ป.4 1 1 ภาคเรียนท่ี 2 ป.4 1 5 ป.4 1 5 1 ทค14101 ทกั ษะการเคล่ือนไหว ป.4 1 5 2 ทช14101 ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสขุ อนามัย ป.4 1 3 3 ทภ14101 ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร ป.4 1 2 4 ทส14101 ทกั ษะสังคมและการดารงชีวิต ป.4 1 1 5 ทว14101 ทกั ษะวิชาการ ป.4 1 1 6 ทอ14101 ทกั ษะอาชีพ ป.4 1 1 7 ส14214 หน้าท่พี ลเมอื ง 3 ป.4 1 1 8 กจิ กรรมแนะแนว 25 9 กจิ กรรมลูกเสอื /ยุวกาชาด 1 10 กจิ กรรมชุมนุม รวม

1.2.2 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ท่ปี ฏบิ ัตกิ ารพัฒนาผู้เรียนตลอดปี การศึกษา 2561 ที่ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน และชมุ นุม ช้นั / จานวน ผ่าน ไม่ผา่ น 1 ลูกเสอื 2 ยุวกาชาด หอ้ ง นกั เรียน 3 ผู้บาเพญ็ ประโยชน์ ป.4/2 3 √ - 4 ชุมนุม ………………..………. ป.4/2 5 √ - 5 กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ 6 แนะแนว -- - ป.4/2 8 √ - -- - ป.4/2 8 √ - 1.2.3 ปฏบิ ัติหน้าท่คี รูท่ปี รึกษา จานวนนกั เรียน ช้นั / หอ้ ง รวมท้งั ส้ ิน (คน) ประถมศึกษาปี ท่4ี /2 (นักเรียนท่มี ีความ ชาย (คน) หญงิ (คน) บกพร่องทางสติปัญญา) 35 8 1.2.4 งานพิเศษ ในโรงเรียน ได้แก่ งานครูเวรประจาวัน ชุดท่ี 3 ฝ่ ายบริหารงานกจิ การนักเรียน งานครูเวรเรือนนอนพวงชมพู ฝ่ ายบริหารกจิ การนักเรียน งานครูเวรรับ-สง่ นักเรียน ฝ่ ายบริหารงานกจิ การนักเรียน งานกจิ กรรมการแสดงของโรงเรียน ฝ่ ายบริหารงานกจิ การนักเรียน งานครูผู้สอน ฝ่ ายบริหารงานวิชาการ งานประดับตกแต่งสถานท่ี ฝ่ ายบริหารงานท่วั ไป 1.3 การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 1.3.1 จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ดังน้ี ที่ รหสั วิชา สาระการเรียนรู/้ รายวิชา ระดบั ช้นั จานวน/ แผน 1 ทค14101 ทกั ษะการเคล่ือนไหว ป.4 8 2 ทช14101 ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสขุ อนามัย ป.4 8 3 ทภ14101 ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร ป.4 8 4 ทส14101 ทกั ษะสังคมและการดารงชีวิต ป.4 8 5 ทว14101 ทกั ษะวิชาการ ป.4 8 6 ทอ14101 ทกั ษะอาชีพ ป.4 8 7 ส14214 หน้าท่พี ลเมอื ง 3 ป.4 8

1.3.2 ผลิตส่อื / นวัตกรรม 2 ช้ิน ได้แก่ จานวน ที่ ชือ่ สือ่ /นวตั กรรม (ช้ ิน) 1 ชุด 1 ลูกบอล “คาศัพท”์ 1 ชุด 2 สมุดนิทาน 1.3.3 จัดทาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกจิ พอเพียง) ได้แก่ หนว่ ยที่ เรือ่ ง จานวนชวั่ โมง 1 การอา่ นคาศัพท์ ไก่ กบ กุ้ง 2 2 การอ่านคาศัพท์ ไข่ ข้าว ขวด 2 3 การอา่ นคาศัพท์ คน ควาย ค้อน 2 4 การอ่านคาศัพท์ งู เงาะ เงิน 2 5 การอา่ นคาศัพท์ จาน จอบ จ้งิ จอก 2 6 ป้ ายสญั ลักษณ์ 2 7 ฟัง พูด อ่าน เขยี นและเข้าใจความหมายของคาประโยค หรือ 2 ข้อความท่ใี ช้ในชีวิตประจาวัน 1.3.4 จัดทาวิจัยในช้ันเรียน จานวน 1 เร่ือง ได้แก่ ระดบั ช้นั ที่ เรือ่ ง ป.4/2 1 การพัฒนาทกั ษะการอา่ นออกเสยี งโดยการใช้นิทานของนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปี ท่ี 4/2 (เดก็ หญิงนฤมล หวายฤทธ์)ิ 1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียนจานวนคร้ัง ดงั น้ี ที่ ชือ่ แหล่งเรียนรู้ เรือ่ ง จานวนคร้งั 1 ทศั นศึกษาแหล่งเรียนรู้ พระธาตุ ศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานท่ี 1 กล่องข้าวน้อย จังหวัดยโสธร 2 ห้องสมุดโรงเรียนโสตศึกษา ฟัง พูด อา่ น เขียนและเข้าใจความหมาย 2 จังหวัดร้อยเอด็ ของคาประโยค หรือข้อความท่ใี ช้ใน ชีวิตประจาวัน

1.3.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรู้แกน่ ักเรียน จานวน คร้ัง ได้แก่ เรือ่ ง / หวั ขอ้ ที่ วนั /เดอื น / ชื่อวิทยากร ปี - 1.3.7 รูปแบบ/ วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ คอื ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) ( ) การสบื สวนสอบสวน ( √ )การอธบิ าย ( ) กลุ่มสบื ค้นความรู้ ( √ )การสาธติ / ทดลอง ( ) กลุ่มสมั พันธ์ ( √ )การใช้เกมประกอบ ( )สถานการณจ์ าลอง ( ) การเรียนรู้แบบร่วมมอื ( )กรณตี ัวอย่าง ( ) ความคิดรวบยอด ( √ )บทบาทสมมุติ ( √ ) อริยสจั 4 ( √ ) การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ( )การแก้ไขสถานการณ์ ( )โปรแกรมสาเรจ็ รูป ( ) การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี ( )ศูนยก์ ารเรียน ( ) การเรียนรู้จากห้องสมุด ( )ชุดการสอน ( ) การพัฒนากระบวนการคิด ( )คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( ) การใช้ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ( )โครงงาน ( ) การอภิปรายกลุ่มย่อย ( √ )การถามตอบ ( √ ) การแก้ปัญหา ( )อ่นื ๆ ระบุ............ ( ) อ่นื ๆ ระบุ……………………...… สรุป จานวนรูปแบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ 8 วิธี 1.3.8 สภาพการปฏบิ ัติงานสอน เขียนเคร่ืองหมาย  ในช่องท่ตี รงกบั ความเป็นจริง ท่ที า่ นปฏบิ ัตอิ ยู่ (ตอบได้มากกว่า 1) มาก ปาน นอ้ ย ที่ รายการปฏิบตั ิ มาก นอ้ ย ทีส่ ุด กลาง ทีส่ ุด 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาท่จี บการศึกษา 2 ตรงตามความถนัด √ 3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน 4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ √ 5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ √ √ √

1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเข้าร่วมกจิ กรรมทางวิชาการ/ การเข้าร่วมอบรม / ประชุมสมั มนา / ศึกษาดูงาน ฯลฯ) วนั /เดือน/ เรือ่ ง สถานที่ หน่วยงานทีจ่ ดั หลกั ฐาน ที่ ปี 1 1-31 ก.ค. ผ่านการอบรมกจิ กรรมอบรม โรงเรียนโสตศึกษา โรงเรียนโสตศึกษา เกยี รติบัตร 62 พัฒนาภาษามอื ไทยเพ่ือใช้ใน จังหวัดร้อยเอด็ จังหวัดร้อยเอด็ การส่อื สารกบั ผู้ท่มี ีความ บกพร่องทางการได้ยนิ ผ่านการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร โรงเรียนโสตศึกษา โรงเรียนโสตศึกษา เกยี รติบัตร 7-9 ต.ค. 2 โครงการพัฒนาบุคลากรท้งั จังหวัดร้อยเอด็ จังหวัดร้อยเอด็ 62 ระบบ สรุป การพัฒนาตนเอง จานวน 2 คร้ัง จานวน 5 วัน คดิ เป็น 54 ช่ัวโมง นามาขยายผล.....-....คร้ัง 1.3.10 การได้รับรางวัล / ประกาศเกยี รติคุณ / ผลงานดเี ด่น / เกียรตปิ ระวัติท่ปี รากฏต่อ สาธารณชนด้านสถานศึกษา / ครู / นักเรียน วนั / รางวลั /เกยี รติคุณ หนว่ ยงานทีม่ อบ หลกั ฐาน ที่ เกยี รติบัตร เกยี รติบัตร เดอื น/ปี เกยี รตบิ ัตร 1 9 ส.ค. รางวัล “แม่ดเี ด่น” โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัด 62 ร้อยเอด็ 2 12-14 ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน แข่งขนั ราวง งานศิลปหัตถกรรม ธ.ค. 62 มาตรฐาน ได้รับรางวัลเกยี รติบัตรระดับ นักเรียนระดับชาติ เหรียญทองรองชนะเลิศอนั ดบั ๑ ตะวันออกเฉียงเหนือ ระดบั ประถมศึกษา ๑ -๖ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี การศึกษา ๒๕๖๒ 3 12-14 ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน แข่งขันราวง งานศิลปหัตถกรรม ธ.ค. 62 มาตรฐาน ได้รับรางวัลเกยี รติบัตรระดับ นักเรียนระดับชาติ เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี ๒ ตะวันออกเฉียงเหนือ ระดับมัธยมศึกษา ๑ -๖ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี การศึกษา ๒๕๖๒

1.3.11 การได้รับเชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตัดสนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วนั / เดอื น / รายการ / เรือ่ ง หน่วยงานทีเ่ ชิญ ปี - 1.4 ผลการปฏิบตั ิงาน 1.4.1 การปฏบิ ัตหิ น้าท่จี ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนประจาปี การศึกษา ปรากฏผลดงั น้ี ที่ รายวิชา จานวน ผลการเรียน (คน) หอ้ ง ผเู้ รียน ร มส. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม ภาคเรียนที่ 1 1 ทกั ษะการเคล่ือนไหว ป.4 8 - - - - - - - - - 8 8 2 ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและ ป.4 8 - - - - 2 - 1 - 2 3 8 สขุ อนามยั 3 ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร ป.4 8 - - - - 3 2 - 1 1 1 8 4 ทกั ษะสงั คมและการดารงชีวิต ป.4 8 - - - - - - - 1 2 5 8 5 ทกั ษะวิชาการ ป.4 8 - - - - - - - 3 - 5 8 6 ทกั ษะอาชีพ ป.4 8 - - - - - 2 - 1 2 3 8 7 หน้าท่พี ลเมือง 3 ป.4 8 - - - - - - - - - 8 8 ภาคเรียนที่ 2 1 ทกั ษะการเคล่ือนไหว ป.4 8 - - - - - - - - - 8 8 2 ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและ ป.4 8 - - - - 2 - 1 - 2 3 8 สขุ อนามัย 3 ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร ป.4 8 - - - - 3 2 - 1 1 1 8 4 ทกั ษะสงั คมและการดารงชีวิต ป.4 8 - - - - - - - 1 2 5 8 5 ทกั ษะวิชาการ ป.4 8 - - - - - - - 3 - 5 8 6 ทกั ษะอาชีพ ป.4 8 - - - - - 2 - 1 2 3 8 7 หน้าท่พี ลเมอื ง 3 ป.4 8 - - - - - - - - - 8 8 รวม 8 10 8 2 12 14 66 8 รอ้ ยละ 100 1.25 1 0.25 1.5 1.75 11 รอ้ ยละของนกั เรียนทีไ่ ดร้ บั ผลการเรียน 3 ข้ ึนไป 11.5 รอ้ ยละของนกั เรียนทีไ่ ดร้ บั ผลการเรียน 2 ข้ ึนไป 12.75

1.4.2 การปฏบิ ัติงานหน้าท่พี ิเศษ ปรากฏผลดังน้ี (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝ่ ายวิชาการ 1. ปฏบิ ัตหิ น้าท่คี รูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 2. ปฏบิ ัติหน้าท่คี รูผู้สอนประจาช้ันปี ท่ี 4/2 (นักเรียนท่มี ีความบกพร่องทางด้าน สติปัญญา) 3. การรับนักเรียนเข้าศึกษาต่อระดับช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4/2 4. การรับมอบตวั นักเรียนใหม่ระดบั ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4/2 5. อ่นื ๆ................................................................................................ สรุปไดว้ ่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติงาน √ ดี  พอใช้  ปรับปรุง 2) ฝ่ ายกจิ การนักเรียน 1. การเย่ียมบ้านนักเรียน 2. ปฏบิ ัติหน้าท่คี รูเวรประจาวันระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3. ปฏบิ ัตหิ น้าท่คี รูเวรวันหยุดราชการ.....8.....คร้ัง 4. ร่วมการประชุมผู้ปกครองนักเรียน.....2.....คร้ัง 5. อ่นื ๆ ......................................................................................... สรุปไดว้ ่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน √ ดี  พอใช้  ปรับปรุง 3) ฝ่ ายบริหารงานท่วั ไป 1. ปฏบิ ัติงานหน้าท่ดี ูแลบริเวณรอบโรงเรียนให้มีความสะอาดเรียบร้อย 2. ปฏบิ ัตงิ านประดบั ตกแต่งสถานท่ตี ามท่ไี ด้รับมอบหมาย สรุปไดว้ ่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน √ ดี  พอใช้  ปรับปรุง 4) ฝ่ ายอานวยการและบุคลากร 1. ปฏบิ ัติงานหน้าท่ี การรับเงินบารุงการศึกษานักเรียนช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4/2 2. อ่นื ๆ…………………………………………………………………………… สรุปไดว้ ่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน √ ดี  พอใช้  ปรับปรุง 5) ฝ่ ายยุทธศาสตร์การพัฒนา 1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจาปี การศึกษา 2562 2. อ่นื ๆ…………………………………………………………………………… สรุปไดว้ ่า ระดับคุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน √ ดี  พอใช้  ปรับปรุง

1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการ สอน) ตารางแสดงร้อยละของระดับการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน ระดับการประเมนิ กจิ กรรม มาก มาก ปาน น้อย น้อย ท่สี ดุ ท่สี ดุ กลาง 1. ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอย่างชัดเจน √ 2. ครูจัดกจิ กรรมการเรียนร้สู นุกและน่าสนใจ √ 3. เน้ือหาท่สี อนทนั สมยั เสมอ √ 4. ครูใช้ส่อื ประกอบการเรียนการสอนท่เี หมาะสมและ √ หลากหลาย 5. ครูใช้คาถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ √ 6. ครูประยุกต์สาระท่สี อนเข้ากบั เหตกุ ารณป์ ัจจุบัน/ √ สภาพแวดล้อม 7. ครูสง่ เสริมนักเรียนได้ฝึกปฏบิ ัตจิ ริง มกี ารจัดการ และ การแก้ปัญหา √ 8. ครูให้นักเรียนฝึกกระบวนการคดิ คดิ วิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ √ 9. ครูส่งเสริมให้นักเรียนทางานร่วมกนั ท้งั เป็นกลุ่มและ √ รายบุคคล 10. ครูให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ √ 11. ครูมกี ารเสริมแรงให้นักเรียนท่รี ่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน √ 12. ครูเปิ ดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหา √ 13. ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนต่ืนตวั ในการเรียนเสมอ √ 14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวิชาท่ี √ สอน √ 15. ครูยอมรับความคดิ เหน็ ของนักเรียนท่ตี ่างไปจากครู 16. นักเรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน √ 17. ครูมกี ารประเมินผลการเรียนด้วยวิธกี ารท่หี ลากหมายและ √ ยุตธิ รรม √ 18. ครูมคี วามต้งั ใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 19. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม √ 20. ครูเข้าสอนและออกช้ันเรียนตรงตามเวลา √ จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน พบว่าอยู่ในระดบั √ มากท่สี ดุ  มาก  ปานกลาง  น้อย  น้อยท่สี ดุ

1.6 การประเมินตนเองเกีย่ วกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรูท้ ีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็ นสาคญั (เขียนเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ด้านขวามอื ) ดชั นชี ้ ีวดั ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐาน √ 1. มีการระบุตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ ฯและ ตวั ช้ีวัด/ผลการ 2. มีการวิเคราะห์ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ √ แยกออกเป็น3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) (ระดับ 4 มี 5 ข้อ √ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 4. สอดคล้องกบั ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง ระดับ 2 มี 3 ข้อ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้เป็น 2. การออกแบบกจิ กรรม ข้นั ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้มี (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดับ 3 มี 4 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ียน ระดบั 2 มี 3 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) นาเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยุกตใ์ ช้) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3. การออกแบบปฏสิ มั พันธ์ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ท้งั 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) ระดับ 3 มี 4 ข้อ 5. สามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง ระดับ 2 มี 3 ข้อ 1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 2. มคี วามหลากหลายในการมีสว่ นร่วมของผู้เรียน 3. มีการกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชัดเจน 4. ปฏบิ ัตจิ ริง 5. ผู้เรียนสนุกสนาน เกดิ การเรียนรู้

ดชั นชี ้ ีวดั ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 4. การออกแบบ √ 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน ประเมนิ ผล 2. มีการกาหนดวิธกี ารประเมินผลหลากหลาย √ 3. วิธกี ารประเมินผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ การเรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 4. ปฏบิ ัตจิ ริง ระดบั 2 มี 3 ข้อ 5. นาผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 1. มีการใช้ส่อื อปุ กรณห์ รือแหล่งเรียนรู้ 5. การใช้ส่อื อปุ กรณ์ 2. มกี ารกาหนดข้ันตอนหรือวิธกี ารใช้ส่อื การเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ หรือแหล่งเรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีการใช้ส่อื อุปกรณห์ รือแหล่งการเรียนรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. มีส่อื อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ 5. มีการพัฒนาส่อื อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรุป : การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้น้ี อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก เกณฑก์ ารตัดสนิ มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ดมี าก หรือพอใจมากท่สี ดุ 4 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัติอยู่ในระดับดี หรือพอใจมาก 3 หมายถึง มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 2 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัติอยู่ในระดับปรับปรุง หรือไม่พอใจ 1 หมายถึง

ตอนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา คาช้ ีแจง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน………………….. มาตรฐานท่ี 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดบั คุณภาพตวั บ่งช้ี/มาตรฐาน แล้วทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพ 3. เกณฑก์ ารตัดสนิ 5 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดมี าก 4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับดี 3 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับน้อย 1 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั น้อยมาก มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ตวั บ่งช้ ี ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งช้ ี/มาตรฐาน 54321 1.1 ผู้เรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สารและการ √ คิดคานวณ 1.2 ผู้เรียนมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ √ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแก้ปัญหา √ 1.3 ผู้เรียนความสามารถในการสร้างนวัตกรรม √ 1.4 ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ส่อื สาร √ 1.5 ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา √ 1.6 ผู้เรียนมีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ดี ตี ่องานอาชีพ √ 1.7 ผู้เรียนมคี ุณลักษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด √ 1.8 ผู้เรียนมีความภาคภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย √ 1.9 ผู้เรียนมีการยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและ หลากหลาย √ 1.10 ผู้เรียนมีสขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตใจสังคม √ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1

กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยที่ ผลการดาเนินงาน ดาเนนิ การ จุดเด่น 1. กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ 1. ผู้เรียนมีทกั ษะกระบวนการคดิ การ 2. กจิ กรรมทศั นศึกษา ทางานเป็นกลุ่ม เป็นทมี มีความเอ้อื เฟ้ื อ 3. กจิ กรรมเข้าค่ายคุณธรรม จริยธรรม ต่อเพ่ือนในช้ันเรียน จุดควรพัฒนา 1. การกล้าแสดงออก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ตวั บ่งช้ ี ระดบั คุณภาพตวั บ่งช้ ี/ มาตรฐาน 2.1 สถานศึกษามีเป้ าหมาย วิสยั ทศั น์และพันธกจิ ท่สี ถานศึกษา กาหนดชัดเจน 5 4 3 21 2.2 สถานศึกษามรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา √ 2.3 สถานศึกษามีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและกลุ่มเป้ าหมาย √ 2.4 สถานศึกษามกี ารพัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทาง √ วิชาชีพ 2.5 สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้อื ต่อการ √ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการ √ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 √ √

กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยที่ ผลการดาเนินงาน ดาเนนิ การ 1. โครงการอบรมการพัฒนาหลักสตู ร จุดเด่น สถานศึกษา 1. มีการวิเคราะห์หลักสตู รสถานศึกษา 2. โครงการกจิ กรรม “วันแม่แห่งชาติ” เพ่ือให้มีความเหมาะสมกบั ผู้เรียน 3. กจิ กรรมการประชุมผู้ปกครอง 2. ปรับปรุงหลักสตู รให้เหมาะสมกบั 4. อบรมการจัดทา PLC สถานศึกษา 5. ผ่านการอบรมกจิ กรรมอบรมพัฒนาภาษา จุดควรพัฒนา มอื ไทยเพ่ือใช้ในการส่อื สารกบั ผู้ท่มี คี วาม 1. ระยะเวลาในการอบรมน้อย ควรเพ่ิมเวลา บกพร่องทางการได้ยิน ในการอบรมให้ความรู้เพ่ือใช้ในการ พัฒนาหลักสตู ร 6. ผ่านการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารโครงการ พัฒนาบุคลากรท้งั ระบบ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็ นสาคญั ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งช้ ี/ ตวั บง่ ช้ ี มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 มีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และ √ สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ √ 3.2 มีการใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่เี อ้อื ต่อ การเรียนรู้ 3.3 มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก √ 3.4 มกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผล √ มาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนา √ และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ √ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3

กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยที่ ผลการดาเนนิ งาน ดาเนนิ การ จุดเด่น 1. การสง่ นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันงาน 1. ผู้เรียนไดแสดงความสามารถของตนเอง ทกั ษะวิชาการงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน 2. ผู้เรียนได้ฝึกประสบการณ์และมีการนา ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ปี การศึกษา ๒๕๖๒ กลับมาพัฒนาตนเองในสถานศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จุดควรพัฒนา 1. ผู้เรียนควรฝึกทกั ษะให้มีความชานาญด้าน ทกั ษะวิชาการ ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ช้นั จานวนนกั เรียน(คน) ความสามารถในการ ่สือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแ ้ก ัปญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ีชวิต ความสามารถในการใ ้ช เทคโนโล ีย ป.4/2 เดก็ ชายรพีวิชญ์ สงิ ห์เถ่ือน 54321 ป.4/2 เดก็ ชายมนตรี ศรีจันทร์ 33333 ป.4/2 เดก็ ชายปราโมทย์ ลาหลายเลิศ 33333 ป.4/2 เดก็ หญิงสกุ านดา พระสว่าง 33333 ป.4/2 เดก็ หญิงพลอย ไกรบุตร 22222 ป.4/2 เดก็ หญิงนฤมล หวายฤทธ์ิ 22222 ป.4/2 เดก็ หญิงอฐั พร นาทอง 33333 ป.4/2 เดก็ หญิงชฎาพร แสนศรี 33333 33333 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน พบว่า นักเรียนอยู่ในระดับ....ดี........

ผลการประเมนิ การอ่านคิด วิเคราะหแ์ ละเขียน ภาคเรียนท่ี 1/2562 ผลการประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ) จานวนนกั เรียนทีป่ ระเมิน ช้นั ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน (คน) 3210 ป.4/2 8 62 ผลการประเมินการอ่านคิด วิเคราะห์และเขยี น พบว่า นักเรียนอยู่ในระดบั ....ดีเย่ียม...... ผลการประเมินการอ่านคิด วิเคราะหแ์ ละเขียน ภาคเรียนท่ี 2/2562 ผลการประเมนิ (คน/ รอ้ ยละ) จานวนนกั เรียนทีป่ ระเมิน ช้นั ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น (คน) 3210 ป.4/2 8 62 ผลการประเมินการอา่ นคิด วิเคราะห์และเขยี น พบว่า นักเรียนอยู่ในระดับ....ดีเย่ียม...... ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนท่ี 1/2562 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมิน(คน/ รอ้ ยละ) จานวน 1. ัรกชาติ ศาส ์น ก ัษต ิร ์ย ไม่ นกั เรีย 2. ่ืซอสัต ์ยสุจ ิรต ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ช้นั 3. ีม ิว ันย 4. ใ ่ฝเ ีรยน ้รู ผา่ น น 5. อ ู่ยอ ่ยางพอเ ีพยง 3 21 6. ุ่มง ่ัมนในการทางาน 7. ัรกความเ ็ปนไทย 0 8. ีม ิจตสาธารณะ ป.4/2 8 62 ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงคพ์ บว่า นักเรียนอยู่ในระดบั ดเี ย่ียม

ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนท่ี 2/2562 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมิน(คน/ รอ้ ยละ) จานวน 1. ัรกชาติ ศาส ์น ก ัษต ิร ์ย ไม่ นกั เรีย 2. ่ืซอสัต ์ยสุจ ิรต ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ช้นั 3. มี ิว ันย 4. ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร ผา่ น น 5. อ ู่ยอ ่ยางพอเ ีพยง 3 21 6. ุ่มง ่ัมนในการทางาน 7. ัรกความเ ็ปนไทย 0 8. ีม ิจตสาธารณะ ป.4/2 8 62 ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์พบว่า นักเรียนอยู่ในระดบั ดีเย่ียม

ผลการรบั รองขอ้ มูลรายงานการประเมนิ ตนเองของครู รายงานน้ีได้ตรวจสอบพิจารณาความถูกต้องของรายงานในประเดน็ ต่อไปน้ีเรียบร้อยแล้ว 1. ได้ผ่านการตรวจคาผดิ การใช้ภาษา 2. เน้ือหาในรายงานได้ผ่านการตรวจสอบท่มี าของข้อมูลท่นี ่าเช่ือถือ 3. ได้ผ่านการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลพ้ืนฐาน แผนพัฒนาตนเอง ผลการประเมนิ ตลอดจนความสอดคล้องของผลการประเมนิ จุดเด่น จุดท่คี วรพัฒนา และทศิ ทางการพัฒนา ตนเองในอนาคต รวมท้งั ข้อมูลประกอบภาคผนวก มีข้อมูลท่ตี รงตามสภาพจริงทุกประการ ลงช่ือ...........................................ผู้รายงาน (นางสาวศุภกั ษร สองเมอื ง) ตาแหน่งพนักงานราชการ วันท่.ี ...........เดอื น..............พ.ศ............. ผลการพจิ ารณาของผบู้ ริหารสถานศึกษา รับรองรายงาน ไม่รับรองรายงาน ลงช่ือ...............................................ผู้รับรองรายงาน (นายวัชรพล มนตรีภักด)ี ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ วันท่.ี ...........เดอื น..............พ.ศ.............

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน

สือ่ การเรียนการสอน

สือ่ การเรียนการสอน

ภาพกิจกรรม ร่วมคอนเสิรต์ Love is hear

ภาพกิจกรรม ร่วมคอนเสิรต์ Love is hear

กิจกรรมเขา้ ค่ายลูกเสือ

กิจกรรมเขา้ ค่ายลูกเสือ

กิจกรรมเขา้ ค่ายลูกเสือ

กิจกรรมทศั นศึกษา

กิจกรรมทศั นศึกษา

ผลงานทีเ่ กิดกบั ผูเ้ รียน

ผลงานทีเ่ กิดกบั ผูเ้ รียน