รายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองของครู (Self-Assessment Report of a teacher) ปีการศึกษา ๒๕๖๒

รายงานการปฏิบตั ิงานและผลการประเมินตนเองของครู (Self-Assessment Report of a teacher) ปี การศึกษา ๒๕๖๒ นางสาวศุภกั ษร สองเมือง พนกั งานราชการ โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ตาบลนิเวศน์ อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คานา รายงานการปฏบิ ัติงานและผลการประเมนิ ตนเองของครู(Self-Assessment Report of a teacher) ฉบับน้ีเกดิ จากกระบวนการขบั เคล่ือนการพัฒนางานประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาโดยการนิเทศ ติดตามตรวจสอบอย่างใกล้ชิด ท้งั แบบร่วมมอื แบบช้ีแนะ แบบกลั ยาณมิตร แบบสนทนากกลุ่ม (Focus Groups) ผสมผสานกนั เป็นลักษณะมอบหมายงานให้ครูได้ดาเนินการติดตามตรวจอบความก้าวหน้าจัด กจิ กรรมเรียนรู้แลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกนั ระหว่างครูกบั ผู้รับผดิ ชอบงานประกนั คุณภาพภายในของ สถานศึกษาโดยให้ครูผู้สอนทุกคนได้จัดทารายงานการปฏบิ ัติงานและผลการประเมนิ ตนเองของครู(Self- Assessment Report of a teacher)เพ่ือนาสารสนเทศด้านครูเก่ยี วกบั รายงานผลการปฏบิ ัติงานตามหน้าท่ที ่ี ได้รับมอบหมายและประเมินตนเองไปใช้ในการจัดทารายงานประจาปี ของสถานศึกษา ข้อมูลภายในเล่ม ประกอบด้วย ข้อมูลท่วั ไปของครู ข้อมูลแผนพัฒนาตนเอง ผลการปฏบิ ัติงานปี การศึกษา ๒๕๖๑ ผลการประเมนิ โครงการท่รี ับผดิ ชอบ ผลการประเมินตนเองของครูตามมาตรฐานท่ี ๗ ครูปฏบิ ัติงานตาม บทบาทหน้าท่ไี ด้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล ประเภทบกพร่องทางการได้ยนิ การพัฒนา เคร่ืองมือประกอบการเรียนการสอน ความสาเรจ็ ท่เี กดิ กบั ผู้เรียน วิเคราะห์เหตปุ ัจจัยจากผลการประเมนิ และทศิ ทางการพัฒนาตนเองในอนาคต และผลการรับรองข้อมูลรายงานการประเมินตนเองของครู ขอขอบคุณทา่ นผู้อานวยการวัชรพล มนตรีภกั ดี ผู้อานวยการโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ ท่ใี ห้คาปรึกษาแนะนาในการจัดทารายงานฉบับน้ีจนเสรจ็ สมบูรณ์ หวังเป็นอย่างย่งิ ว่าเอกสารน้ีจะเป็นประโยชน์อย่างย่ิง และสามารถใช้เป็นแบบอย่างในการจัดทา รายงานการปฏบิ ัติงานและผลการประเมนิ ตนเองของครูเพ่ือพัฒนาเป็นมาตรฐานเดยี วกนั ในสถานศึกษา ต่อไป นางสาวศุภกั ษร สองเมอื ง พนักงานราชการ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็

สารบญั คานา หนา้ ตอนที่ ๑ ตอนที่ ๒ ข้อมูลท่วั ไปครูผู้สอน ๑ ตอนที่ ๓ ประวัตกิ ารศึกษา ๑ ตอนที่ ๔ ภาคผนวก ประวัตกิ ารทางาน ๒ เกยี รตปิ ระวัติ และผลงานดเี ด่นปี การศึกษา ๒๕๖๐ ๒ เกยี รติประวัติ และผลงานดเี ด่นด้านผู้เรียนปี การศึกษา ๒๕๖๐ ๓ ข้อมูลแผนการพัฒนาตนเอง ๔ วิสยั ทศั น์ในการทางาน ๔ ข้อมูลการอบรม/สมั มนา/กจิ กรรมเพ่ือประโยชน์ต่อสงั คม ๔ ข้อมูลการศึกษาดูงาน ๕ ข้อมูลการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ๕ ภารกจิ ด้านการจัดการเรียนรู้ ๖ ภารกจิ ตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา ๕ งาน ๗ ผลการดาเนินงานตามแผนงานโครงการ/กจิ กรรม ๗ ประเมนิ ผลการดาเนินงานโครงการ/กจิ กรรม ๙ ผลการปฏบิ ัตงิ านด้านการสอนปี การศึกษา ๒๕๖๐ ๑๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรียน ๑๑-๑๘ ผลการประเมนิ ตนเองของครูตามมาตรฐานการศึกษา ๑๙ การพัฒนาเคร่ืองมอื ประกอบการเรียนการสอน ๑๙ ความสาเสรจ็ ท่เี กดิ กบั ผู้เรียน ๒๑ แนวทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในปี การศึกษา ๒๕๖๑ ๒๒ วิเคราะห์เหตปุ ัจจัยจากผลการประเมินและทศิ ทางการพัฒนาตนเองในอนาคต ๒๓ วิเคราะห์ปัจจัยผลการประเมินตนเอง ๒๓ ทศิ ทางการพัฒนาตนเองในอนาคต ๒๓ ส่งิ ท่ตี ้องการความช่วยเหลือ ๒๓ ผลการรับรองข้อมูลรายงานการประเมนิ ตนเองของครู ๒๔ เกยี รตบิ ัตร ภาพกจิ กรรม

ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลทวั่ ไปครูผสู้ อน ๑. ขอ้ มูลทวั่ ไป ชื่อ นางสาวศุภักษร นามสกุล สองเมือง ตาแหนง่ พนักงานราชการ อายุ ๓๔ ปี ทีอ่ ยู่ปัจจุบนั บ้านเลขท่ี ๖๔ หมู่ท่ี ๑ บ้านหนองลุมพุก ตาบลวังสามหมอ อาเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี ๔๑๒๘๐ เกรดเฉล่ีย ๓.๓๗ จบการศึกษาจาก วิทยาลัยนาฏศิลปกาฬสนิ ธุ์ สาขาวิชา นาฏศิลป์ ไทยศึกษา ประสบการณด์ า้ นการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เป็นเวลา ๕ ปี สถานทีท่ างาน โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ อาเภอธวัชบุรี จังหวัดร้อยเอด็ ๒. ประวตั ิการศึกษา ลาดบั ระดบั การศึกษา ชื่อสถานศึกษา พ.ศ. วุฒิทีไ่ ดร้ บั หลกั ฐาน อา้ งอิง ที่ สถานบนั การศึกษา ระบุวิชาเอก (ถา้ มี) วิทยาลัยนาฏศิลป ๒๕๕๓ นาฎศิลปไทย - รายงานผลการเรียน ๑ กาฬสนิ ธุ์ - ปริญญาบัตร ปริญญาตรี สถานบันบัณฑติ พัฒน ศิลป์ วิทยาลัยนาฏศิลป ๒๕๔๘ ม.๖ - ประกาศนียบัตร ๒ จบการศึกษาช้ัน กาฬสนิ ธุ์ อาเภอเมอื ง กลาง ๓ จังหวัดกาฬสนิ ธุ์ โรงเรียนสามชัยจังหวัด ๒๕๔๕ ม. ๓ - ประกาศนียบัตร ๓ มัธยมศึกษา กาฬสนิ ธุ์ ตาบลสาราญ ตอนต้น อาเภอสามชัย จังหวัดกาฬสนิ ธุ์ โรงเรียนสหราษฏร์วิทยา ๒๕๔๒ ป.๖ - ประกาศนียบัตร นุสรณ์ ตาบลวังสามหมอ ๔ ประถมศึกษา อาเภอวังสามหมอ จังหวัดอุดรธานี

๓. ประวตั ิการทางาน ตาแหน่ง สถานที่ ลาดบั ที่ วนั เดือน ปี ครู ศรช. กศน.อาเภอประจักษ์ศิลปาคม พนักงานราชการ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ ๑ ๑ พ.ย.๔๙ – ๑ ธ.ค. ๒๕๕๖ ๒ ๒ ธ.ค. ๒๕๕๖ – ปัจจุบัน ๔. เกยี รติประวตั ิ/และผลงานดีเด่น ครูผสู้ อน ปี การศึกษา ๒๕๖๒ ลาดบั ที่ ชือ่ รางวลั เกยี รติยศ หนว่ ยงาน ๑ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน แข่งขนั ราวงมาตรฐาน ได้รับ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาค รางวัลเกยี รตบิ ัตรระดบั เหรียญทอง รองชนะเลิศ ตะวันออกเฉียงเหนือ คร้ังท่ี ๖๙ อนั ดับ ๑ ประจาปี การศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ประถมศึกษา ๑ -๖ ๒ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน แข่งขันราวงมาตรฐาน ได้รับ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาค รางวัลเกยี รติบัตรระดบั เหรียญทอง รองชนะเลิศ ตะวันออกเฉียงเหนือ คร้ังท่ี ๖๙ อนั ดบั ท่ี ๒ ระดบั มธั ยมศึกษา ๑ -๖ ประจาปี การศึกษา ๒๕๖๒ ๓ ได้รับเกยี รติบัตร “แม่ดเี ด่น” เน่ืองในวันแม่แห่งชาติ งานวันแม่แห่งชาติ ประจาปี ๒๕๖๒ ประจาปี ๒๕๖๒ ๔ ได้รับรางวัล “ครูดี ศรีธวัช” งานวันครู ประจาปี ๒๕๖๓ ๕. เกยี รติประวตั ิ/และผลงานดีเด่นดา้ นผเู้ รียน ปี การศึกษา ๒๕๖๒ ลาดบั ที่ ชือ่ ผเู้ รียน ชือ่ รางวลั เกียรติยศ หนว่ ยงาน ๑ เดก็ ชายธาวิน สรุ ะชาติ - รางวัลเกยี รติบัตรระดบั - งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ระดับชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี ท่ี ๑ การศึกษา ๒๕๖๒ ๒ เดก็ หญิงรินลดา วลัยกาล - รางวัลเกยี รติบัตรระดบั - งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี ท่ี ๑ การศึกษา ๒๕๖๒ ๓ เดก็ ชายคมชาญ แดนกาไสย - รางวัลเกยี รติบัตรระดับ - งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี ท่ี ๒ การศึกษา ๒๕๖๒ ๔ เดก็ หญิงรัชฎาพร จันทร์คูเมือง - รางวัลเกยี รติบัตรระดบั - งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี ท่ี ๒ การศึกษา ๒๕๖๒

ตอนที่ ๒ ขอ้ มูลแผนการพฒั นาตนเอง ๑. วิสยั ทศั นใ์ นการทางาน มุ่งม่นั จัดการศึกษาท่สี ร้างความเข้มแขง็ ให้แก่บุคคลในสังคมแห่งการเรียนรู้ ๑.๑ กลยทุ ธใ์ นการพฒั นาการเรียนการสอน ๑. จัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกบั สภาพท้องถ่นิ ๒. ใช้อุปกรณแ์ ละเทคโนโลยีในการเรียนการสอน ๓. จัดการเรียนการสอนโดยยดึ ผู้เรียนเป็นสาคญั ๔. บูรณาการคุณธรรมจริยธรรมทุกรายวิชา ๕. ยกย่องเชิดชูเกยี รติผู้ท่มี ีผลงานดเี ด่นท้งั ด้านคุณธรรมจริยธรรม การเรียนการสอนท้งั ผู้เรียน และบุคลากรในโรงเรียน ๖. สง่ เสริมผู้เรียนและบุคลากรในด้านการศึกษาต่อระดบั สงู ฝึกอบรมให้เทา่ ทนั ต่อการ เปล่ียนแปลงทุกด้าน ๗. พัฒนาอาคารสถานท่แี ละส่งิ แวดล้อมในให้เอ้อื ต่อการเรียนการสอน ๑.๒ เป้ าหมายการจดั การเรียนรู้ / ตวั ช้ ีวดั ความสาเร็จ ๑. จัดกระบวนการเรียน การสอน อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั ๒. นักเรียนมีทกั ษะอาชีพอย่างมีคุณภาพได้มาตรฐานทางบริหารงานการศึกษาพิเศษ ๓. จัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกบั สภาพท้องถ่นิ และปรับใช้ในชีวิตประจาวัน ๔. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมได้รับการยอมรับของสังคม ๕. ผู้เรียนมีแนวทางในการดารงชีวิตท่ดี ี ๖. ผู้เรียนและบุคลากรในโรงเรียนมอี ตั ราการเพ่ิมพูนความรู้และนาความรู้มาใช้ประยุกตใ์ นการ เรียนการสอน ๒. ขอ้ มูลการอบรม /สมั มนา/ กิจกรรมเพอื่ ประโยชนต์ ่อสงั คม ในรอบปี การศึกษา ๒๕๖๒ ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏิบตั ิกิจกรรมการพฒั นาตนเอง โดยแจกแจงขอ้ มูลได้ ดงั น้ ี ที่ ชือ่ หลกั สูตรอบรม / สมั มนา สถานที่ ระยะเวลา (ชม./วนั ) ๑ ผ่านการฝึกอบรมกจิ กรรมอบรม โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ ๒๐ ช่ัวโมง พัฒนาภาษามือไทย เพ่ือการส่อื สาร วันท่ี ๑ – ๓๑ ก.ค. ๒๕๖๒ ๒ ผ่านการอบรมเชิงปฏบิ ัติการโครงการ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็ ๓ วัน พัฒนาบุคลากรท้งั ระบบ วันท่ี ๗ – ๙ ต.ค. ๒๕๖๒

๓. ขอ้ มูลดา้ นการศึกษาดูงาน สถานที่ ระยะเวลา (ชม./วนั ) ที่ ชื่อหลกั สูตรอบรม / สมั มนา เอกสารอา้ งอิง - ๔. ขอ้ มูลดา้ นการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง WWW.KAPOOK.COM ที่ ชื่อเรือ่ ง ๑ ภาษามือเบ้ือต้น มนัส สวุ รรณ.ระเบียบวิธวี ิจัยทางสังคมศาสตร์และ ๑ การวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) มนุษยศาสตร์. พิมพ์ท่ี โอ.เอส.พร้ินต้งิ เฮาส์, กรุงเทพฯ.2544. ๒ การวิจัยในช้ันเรียน อุทุมพร จามรมาน. การวิจยั ของครู. กทม. : โรง ๓ การเขยี นรายงานการวิจัยในช้ันเรียน พิมพ์ฟันน่ี, 2538. อุทุมพร จามรมาน. การวิจัยในช้ันเรียนและใน โรงเรียนเพ่ือพัฒนานักเรียน. กทม. : โรงพิมพ์ฟันน่ี, 2544. สวุ ิมล ว่องวาณิช.(2543).การวิจัยและพัฒนาระบบ การประเมนิ ผลภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย. (ผลงานวิจัยดเี ย่ียม รางวัลสภาวิจัยแห่งชาติ ประจาปี 2544).

๕. ภารกิจดา้ นการจดั การเรียนรู้ ระดบั ช้นั จานวน ภาระการสอน ๕.๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศึกษา ๒๕๖๒ ผเู้ รียน ชวั่ โมง / สปั ดาห์ ที่ รายวิชา ๑ ทกั ษะการเคลอื่ นไหว ๒ ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร ๓ ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองและสุขอนามยั ๔ ทกั ษะการดารงชีวิต ๕ ทกั ษะอาชีพ ๖ ประวตั ิศาสตร์ ๗ งานทอผา้ ๘ กจิ กรรมแนะแนว ๙ กิจกรรมลูกเสือ – ยวุ กาชาด ๑๐ กิจกรรมชุมนุม ๑๑ กจิ กรรมเพอื่ สงั คม ฯ รวม ๕.๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั ช้นั จานวน ภาระการสอน ผเู้ รียน ชวั่ โมง / สปั ดาห์ ที่ รายวิชา ๑ ทกั ษะการเคลือ่ นไหว ๒ ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร ๓ ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองและสุขอนามยั ๔ ทกั ษะการดารงชีวิต ๕ ทกั ษะอาชีพ ๖ ประวตั ิศาสตร์ ๗ งานทอผา้ ๘ กิจกรรมแนะแนว ๙ กิจกรรมลูกเสือ – ยุวกาชาด ๑๐ กิจกรรมชมุ นุม ๑๑ กจิ กรรมเพอื่ สงั คม ฯ รวม ๖. ภารกจิ ตามโครงสรา้ งการบริหารงานของสถานศึกษา ๕ งาน

ที่ ฝ่ าย /งาน งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ๑. ฝ่ ายบริหารงานฝ่ ายวิชาการ ๑. ปฏบิ ัติหน้าท่ดี ้านการสอนผู้เรียนท่มี ีความบกพร่องทางด้าน ๒. ฝ่ ายบริหารงานกจิ การนักเรียน สติปัญญา ๑.๒ วิเคราะห์หลักสตู ร ๑.๓ จัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ๑.๔ จัดทาแผนการจัดการสอนเฉพาะบุคคล ๑.๕ จัดการเรียนการสอนประจาช้ันห้องมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒/๒ ๒. ปฏบิ ัติหน้าท่ตี ามท่ไี ด้รับมอบหมายตามคาส่งั ฝ่ าย ๑. งานครูเรือนนอน/ครูเวรประจาวัน ๑.๑ ปฏบิ ัติหน้าท่กี รรมการเรือนนอนเฟ่ื องฟ้ า ๑.๒ ปฏบิ ัติหน้าท่คี รูเวรประจาวันชุดท่ี ๕ ๒.๒ ปฏบิ ัติหน้าท่ตี ามท่ไี ด้รับมอบหมายตามคาส่งั ฝ่ าย ๖.๑ ภารกจิ แผนงานโครงการ / กิจกรรมทีร่ บั ผดิ ชอบ ที่ ชื่อแผนงานโครงการทีร่ บั ผิดชอบ ๑ โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ๒ โครงการพัฒนาการอา่ นและการเขียนภาษาไทยเพ่ือการส่อื สาร ๓ สขุ ภาวะท่ดี แี ละมีสขุ ภาวะท่ดี ีและมีสนุ ทรียภาพกจิ กรรมท่ี ๓ กจิ กรรมสง่ เสริมด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ รวม ๒ โครงการหลัก ๑ กจิ กรรม ๗. ผลการดาเนนิ งานตามแผนงานโครงการ/กิจกรรม

ที่ ชือ่ แผนงานโครงการ/ วตั ถุประสงค์ ผลการดาเนินงาน กจิ กรรม ๑ โครงการยกระดับ ๑.เพ่ือส่งเสริมให้มีผู้เรียน ๑ มีการวางแผนงานโครงการ/กจิ กรรมในการ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนรู้ ๘ ดาเนินงาน กลุ่มสาระสงู ข้นึ ๒. กาหนดปฏบิ ัตกิ ารปฏบิ ัติงานไว้อย่าง ๒.เพ่ือประเมนิ สมรรถนะสาคญั ชัดเจน ของผู้เรียน ๓. เนินกจิ กรรมตามแผนงานท่กี าหนดไว้ ๓.เพ่ือการประเมนิ การอ่าน คิด ๔. มีการประเมินผลการดาเนินงานเป็นระยะ วิเคราะห์ และเขียนของผู้เรียน จนเสรจ็ ส้นิ โครงการ ตามหลักสตู รสถานศึกษา ๕. มกี ารายงานผลการดาเนินงานโครงการ ๔.เพ่ือให้ผู้เรียนได้เข้ารับการ หลังเสรจ็ ส้นิ โครงการอย่างครบถ้วนเสนอต่อ ทดสอบระดบั ชาติ ผู้บริหาร ๖.มีการประชาสมั พันธเ์ ผยแพร่ผลการ ดาเนินงานต่อท่ปี ระชุมต่อหน่วยงาน ๗. นาผลการดาเนินงานมาพัฒนาปรับปรุง อย่างต่อเน่ือง ๒ โครงการพัฒนาการอา่ น ผู้เรียนเฉล่ียอย่างน้อยร้อยละ ๑. วางแผนงานโครงการ/กจิ กรรมในการดาเนนิ งาน และการเขยี นภาษาไทย ๘๐ สามารถอ่านและเขยี น ๒.กาหนดแผนปฏบิ ตั งิ านไว้อย่างชดั เจน เพ่ือการส่อื สาร ภาษาไทยเพ่ือการส่อื สารได้ ๓.ดาเนินการจดั กจิ กรรมตามแผนงานท่กี าหนดไว้ อย่างถูกต้อง ๔.มกี ารประเมนิ ผลการประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน เป็นระยะจนเสรจ็ ส้นิ โครงการ ๕.มกี ารรายงานผลการดาเนินงานโครงการหลงั เสรจ็ ส้นิ โครงการอย่างครบถ้วนเสนอต่อผ้บู ริหาร ๖.มกี ารประชาสมั พันธเ์ ผยแพร่ผลการดาเนนิ งานต่อ ท่ปี ระชุมต่อหน่วยงาน ๗.นาผลการดาเนนิ งานมาพัฒนาปรบั ปรงุ อย่าง ต่อเน่อื ง ๓ สขุ ภาวะท่ดี แี ละมสี ขุ ภาวะท่ี ๑. ผู้เรียนเฉล่ยี อย่างน้อยร้อยละ ๑.วางแผนโครงการ/กจิ กรรมในการ ดแี ละมสี นุ ทรียภาพ ๘๐ มีสขุ นิสยั ในการดูแลสขุ ภาพ ดาเนินงาน กจิ กรรมท่ี ๓ กจิ กรรม ๒. ผู้เรียนเฉล่ียอย่างน้อยร้อยละ ๒. กาหนดปฏบิ ัติการปฏบิ ัติงานไว้อย่าง สง่ เสริมด้านศิลปะ ๘๐ มีนา้ หนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์ ชัดเจน ดนตรี นาฏศิลป์ ๓. ผู้เรียนเฉล่ียอย่างน้อย ๘๐ ๓. ดาเนินการจัดกจิ กรรมตามแผนงานท่ี เหน็ คุณค่าในตนเอง มคี วามม่ันใจ กาหนด และกล้าแสดงออก - กจิ กรรมด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ๔. ผู้เรียนเฉล่ียอย่างน้อยร้อยละ ๔. มกี ารประเมนิ ผลการดาเนินงานระยะจน ๘๐ มีมนุษยสมั พันธท์ ่ดี ีและให้ เสรจ็ ส้นิ โครงการ เกยี รติผู้อ่นื ๕. มีการรายงานผลการดาเนินโครงการหลัง

ส้นิ โครงการ ๘. ประเมินผลการดาเนนิ งานโครงการ/กิจกรรม ผลการประเมนิ (รอ้ ยละ) ที่ โครงการ/กิจกรรม ๙๑.๖๕ ๑ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ๙๒.๒๕ ๒ โครงการพัฒนาการอ่านและการเขยี นภาษาไทยเพ่ือการส่อื สาร ๙๖.๕๑ ๓ สขุ ภาวะท่ดี แี ละมีสขุ ภาวะท่ดี ีและมสี นุ ทรียภาพกจิ กรรมท่ี ๓ ๙๓.๔๗ กจิ กรรมสง่ เสริมด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ๔.๖๗ ค่าเฉลยี่ รอ้ ยละ ดเี ยยี่ ม ค่าเฉลยี่ แปลผลระดบั คุณภาพ สรุปผล การดาเนินงานโครงการ/กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ัติการประจาปี ท่ไี ด้รับมอบหมายพบว่า การดาเนินงานโครงการตามกระบวนการ PDCA สามารถดาเนินงานได้บรรลุผลสาเรจ็ ตามเป้ าหมายท่กี าหนดของโครงการอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ จานวน ๒ โครงการ ๑ กจิ กรรม คดิ เป็นร้อยละ ๙๓.๔๗ค่าเฉล่ียเทา่ กบั ๔.๖๗ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีเย่ียม จุดทีค่ วรพฒั นา การนิเทศติดตามตรวจสอบผลการดาเนินงานอย่างต่อเน่ือง

แนวทางการพฒั นา ๑ ควรจัดกจิ กรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้อย่าง ต่อเน่ือง ๒ ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยวิธที ่หี ลากหลาย ตอนที่ ๓ ผลการปฏิบตั ิงานดา้ นการสอน ปี การศึกษา ๒๕๖๐ ๑. ตารางที่ ๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ภาคเรียนที่ ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๐ แบบรายงานผลการเรียน

โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ภาคเรียนท่ี ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๑ ทกั ษะการเคล่ือนไหว ระดบั ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔/๒ นักเรียนท่มี ีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา รหัส ทค ๑๔๑๐๑ จานวนหน่วยกติ ๑.๐ หน่วยกติ เลข เลข ช่ือ – นามสกุล คะแน ระดับ คุณลักษณะ การคดิ สรุปผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ท่ี ประจาตวั นรวม ผลการ อนั พึง วิเคราะห์ การสอน นักเรียน เรียน ประสงค์ ๑ ๐๐๘๘๙ เดก็ ชายณฐั พงค์ บญุ ศรี เสยี ชีวติ ดีเย่ียม ดเี ย่ยี ม ๑. จานวนนกั เรยี น ๙ คน ๒ ๐๐๘๙๐ เดก็ ชายรพีวิชญ์ สงิ เถ่อื น ๘๘ ๔ ดเี ย่ยี ม ดีเย่ียม ๑.๑ นักเรียนชาย ๓ คน ๓ ๐๐๙๑๖ เดก็ ชายมนตรี ศรีจันทร์ ๘๗ ๔ ดีเย่ยี ม ดีเย่ยี ม ๑.๒ นกั เรยี นหญงิ ๕ คน ๔ ๐๐๙๙๙ เดก็ ชายปราโมทย์ ลาหลายเลิศ ๘๔ ๔ ดเี ย่ียม ดเี ย่ียม ๒. คะแนนเฉล่ีย ๗๕.๒๕ ๕ ๐๐๘๙ เดก็ หญงิ สกุ านดา พระสว่าง ๘๑ ๔ ดีเย่ียม ดีเย่ยี ม ๒.๑ คะแนนเฉล่ยี รวมชาย ๘๖.๓๓ ๖ ๐๐๙๑๗ เดก็ หญิงพลอย ไกรบตุ ร ๘๑ ๔ ๒.๒ คะแนนเฉล่ยี รวมหญงิ ๘๔.๔ ๓. ระดบั ผลการเรียนในช้นั เรียน ๗ ๐๐๙๘๖ เดก็ หญิงนฤมล หวายฤทธ์ิ ๘๙ ๔ ดเี ย่ยี ม ดีเย่ียม ๓.๑ เกรด ๔ จานวน ๘ คน ดีเย่ียม ดีเย่ียม ๓.๒ เกรด ๓.๕ จานวน - คน ๘ ๐๑๐๐๑ เดก็ หญิงอฐั พร นาทอง ๘๓ ๔ ดีเย่ยี ม ดีเย่ียม ๓.๓ เกรด ๓ จานวน - คน ๓.๔ เกรด ๒.๕ จานวน - คน ๙ ๐๑๐๐๒ เดก็ หญิงชฎาพร แสนศรี ๘๘ ๔ ๓.๕ เกรด ๒ จานวน - คน ๓.๖ เกรด ๑.๕ จานวน - คน ๓.๗ เกรด ๑ จานวน - คน ๓.๘ เกรด ๐ จานวน - คน ๓.๙ เกรด “ร” จานวน – คน ๓.๑๐ ตดิ “มส” จานวน – คน เลข เลข แบบรายงานผลการเรียน โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ภาคเรียนท่ี ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๐ วิชา สขุ ศึกษาพละศึกษา ระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒/๒ นักเรียนท่มี ีความบกพร่องทางด้านสตปิ ัญญา รหัส พ๒๒๒๐๒ รายวิชา สขุ ศึกษาพละศึกษา จานวนหน่วยกติ ๑.๐ หน่วยกติ ช่ือ – นามสกุล คะแน ระดบั คุณลักษณะ การคิด สรุปผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน

ท่ี ประจาตัว นรวม ผลการ อนั พึง วิเคราะห์ การสอน นักเรียน เรียน ประสงค์ ดีเย่ยี ม ดเี ย่ียม ๑. จานวนนักเรียน ๗ คน ๑ ๐๐๗๐๖ เดก็ ชายวสพุ ล สายรัตน์ ๘๖ ๔ ดเี ย่ยี ม ดีเย่ยี ม ๑.๑ นกั เรียนชาย ๔ คน ๒ ๐๐๗๑๗ นายวชั ระ คาแก้ว ๘๕ ๔ ดเี ย่ียม ดเี ย่ียม ๑.๒ นักเรยี นหญงิ ๓ คน ๓ ๐๐๗๘๑ เดก็ ชายชชั ชัย สร้อยเสนา ๘๘ ๔ ๒. คะแนนเฉล่ยี ๗๘.๔๒ ๔ ๐๐๗๒๑ นางสาวภาวรนิ มาตภาพ ๗๒ ๓ ดี ดี ๒.๑ คะแนนเฉล่ียรวมชาย ๘๒.๕ ๕ ๐๐๗๒๒ เดก็ หญิงศริ ลิ ักษณ์ ทอง ๗๑ ๓ ดี ดี ๒.๒ คะแนนเฉล่ยี รวมหญงิ ๗๓ ๓. ระดบั ผลการเรียนในช้นั เรยี น รักษา ๗๖ ๓.๕ ดีเย่ยี ม ดเี ย่ียม ๓.๑ เกรด ๔ จานวน ๓ คน ๗๑ ๓ ดี ดี ๓.๒ เกรด ๓.๕ จานวน ๑ คน ๖ ๐๐๗๒๓ นางสาวทบั ทมิ ชศู รีทอง ๓.๓ เกรด ๓ จานวน ๓ คน ๗ ๐๐๙๑๐ นายยศพล เกดิ แสง ๓.๔ เกรด ๒.๕ จานวน - คน ๓.๕ เกรด ๒ จานวน - คน ๓.๖ เกรด ๑.๕ จานวน - คน ๓.๗ เกรด ๑ จานวน - คน ๓.๘ เกรด ๐ จานวน - คน ๓.๙ เกรด “ร” จานวน – คน ๓.๑๐ ตดิ “มส” จานวน – คน แบบรายงานผลการเรียน โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ภาคเรียนท่ี ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๐ วิชาศิลปะ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒/๒ นักเรียนท่มี คี วามบกพร่องทางด้านสตปิ ัญญา รหัส ศ๒๒๒๐๒ รายวิชา ศิลปะ จานวนหน่วยกติ ๑.๐ หน่วยกติ เลข เลข ช่ือ – นามสกุล คะแน ระดบั คุณลักษณะ การคิด สรุปผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ท่ี ประจาตัว นรวม ผลการ อนั พึง วิเคราะห์ การสอน

นักเรียน เรียน ประสงค์ ๑ ๐๐๗๐๖ เดก็ ชายวสพุ ล สายรัตน์ ๒ ๐๐๗๑๗ นายวชั ระ คาแก้ว ๘๖ ๔ ดเี ย่ยี ม ดเี ย่ียม ๑. จานวนนักเรียน ๘ คน ๓ ๐๐๗๘๑ เดก็ ชายชชั ชัย สร้อยเสนา ๔ ๐๐๗๒๑ นางสาวภาวรนิ มาตภาพ ๘๕ ๔ ดเี ย่ยี ม ดีเย่ยี ม ๑.๑ นักเรยี นชาย ๖ คน ๕ ๐๐๗๒๒ เดก็ หญิงศริ ิลกั ษณ์ ทอง ๘๘ ๔ ดเี ย่ยี ม ดเี ย่ียม ๑.๒ นักเรยี นหญงิ ๒ คน ๗๑ ๓ ๒. คะแนนเฉล่ีย ๗๘.๒๘ รกั ษา ๗๑ ๓ ดี ดี ๒.๑ คะแนนเฉล่ยี รวมชาย ๘๒.๕ ดี ดี ๒.๒ คะแนนเฉล่ียรวมหญงิ ๖ ๐๐๗๒๓ นางสาวทบั ทมิ ชศู รีทอง ๗ ๐๐๙๑๐ นายยศพล เกดิ แสง ๗๒.๖๖ ๗๖ ๓.๕ ดีเย่ยี ม ดเี ย่ยี ม ๓. ระดบั ผลการเรียนในช้นั เรยี น ๗๑ ๓ ดี ดี ๓.๑ เกรด ๔ จานวน ๓ คน ๓.๒ เกรด ๓.๕ จานวน ๑ คน ๓.๓ เกรด ๓ จานวน ๓ คน ๓.๔ เกรด ๒.๕ จานวน - คน ๓.๕ เกรด ๒ จานวน - คน ๓.๖ เกรด ๑.๕ จานวน - คน ๓.๗ เกรด ๑ จานวน - คน ๓.๘ เกรด ๐ จานวน - คน ๓.๙ เกรด “ร” จานวน – คน ๓.๑๐ ตดิ “มส” จานวน – คน แบบรายงานผลการเรียน โรงเรียนโสตศึกษาจังหวดั รอ้ ยเอ็ด อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ภาคเรียนท่ี ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๐ ทกั ษะอาชีพ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒/๒ นักเรียนท่มี ีความบกพร่องทางด้านสตปิ ัญญา รหัส ทอ๒๒๑๐๒ รายวิชา จานวนหน่วยกติ ๔.๐ หน่วยกติ เลข เลข ช่ือ – นามสกุล คะแน ระดบั คุณลักษณะ การคดิ สรุปผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ท่ี ประจาตัว นรวม ผลการ อนั พึง วิเคราะห์ การสอน นักเรียน เรียน ประสงค์

๑ ๐๐๗๐๖ เดก็ ชายวสพุ ล สายรตั น์ ๘๖ ๔ ดเี ย่ียม ดีเย่ียม ๑. จานวนนักเรยี น ๗ คน ๒ ๐๐๗๑๗ นายวัชระ คาแก้ว ๘๘ ๔ ดเี ย่ียม ดเี ย่ียม ๑.๑ นักเรยี นชาย ๔ คน ๓ ๐๐๗๘๑ เดก็ ชายชชั ชัย สร้อยเสนา ๘๕ ๔ ดเี ย่ียม ดเี ย่ยี ม ๑.๒ นกั เรยี นหญงิ ๓ คน ๔ ๐๐๗๒๑ นางสาวภาวรนิ มาตภาพ ๗๒ ๓ ๒. คะแนนเฉล่ยี ๘๐.๗๑ ๕ ๐๐๗๒๒ เดก็ หญงิ ศริ ิลกั ษณ์ ทอง ๗๒ ๓ ดี ดี ๒.๑ คะแนนเฉล่ยี รวมชาย ดี ดี ๘๓.๗๕ รักษา ๘๖ ๔ ๒.๒ คะแนนเฉล่ยี รวมหญงิ ๗๖ ๓.๕ ดเี ย่ยี ม ดีเย่ยี ม ๗๖.๖๖ ๖ ๐๐๗๒๓ นางสาวทบั ทมิ ชศู รีทอง ดีเย่ียม ดเี ย่ียม ๓. ระดบั ผลการเรยี นในช้นั เรยี น ๗ ๐๐๙๑๐ นายยศพล เกดิ แสง ๓.๑ เกรด ๔ จานวน ๔ คน ๘ ๓.๒ เกรด ๓.๕ จานวน ๑ คน ๓.๓ เกรด ๓ จานวน ๒ คน ๓.๔ เกรด ๒.๕ จานวน - คน ๓.๕ เกรด ๒ จานวน - คน ๓.๖ เกรด ๑.๕ จานวน - คน ๓.๗ เกรด ๑ จานวน - คน ๓.๘ เกรด ๐ จานวน - คน ๓.๙ เกรด “ร” จานวน – คน ๓.๑๐ ตดิ “มส” จานวน – คน แบบรายงานผลการเรียน โรงเรียนโสตศึกษาจังหวดั รอ้ ยเอ็ด อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ภาคเรียนท่ี ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๐ วิชาเพ่ิมเติม ระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑/๒ นักเรียนท่มี ีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา รหัส ส๒๒๑๐๔ รายวิชา ประวัติศาสตร์ จานวนหน่วยกติ ๐.๕ หน่วยกติ เลข เลข ช่ือ – นามสกุล คะแน ระดบั คุณลักษณะ การคิด สรุปผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ท่ี ประจาตัว นรวม ผลการ อนั พึง วิเคราะห์ การสอน นักเรียน เรียน ประสงค์ ๑ ๐๐๗๐๖ เดก็ ชายวสพุ ล สายรตั น์ ๘๗ ๔ ดเี ย่ียม ดเี ย่ยี ม ๑. จานวนนกั เรยี น ๗ คน

๒ ๐๐๗๑๗ นายวัชระ คาแก้ว ๘๘ ๔ ดีเย่ียม ดเี ย่ยี ม ๑.๑ นกั เรยี นชาย ๔ คน ๓ ๐๐๗๘๑ เดก็ ชายชัชชยั สร้อยเสนา ๘๖ ๔ ดีเย่ยี ม ดีเย่ยี ม ๑.๒ นักเรียนหญงิ ๓ คน ๔ ๐๐๗๒๑ นางสาวภาวรนิ มาตภาพ ๗๓ ๓ ๒. คะแนนเฉล่ยี ๘๑.๔๒ ๕ ๐๐๗๒๒ เดก็ หญิงศิริลกั ษณ์ ทอง ๗๓ ๓ ดี ดี ๒.๑ คะแนนเฉล่ียรวมชาย ๘๔.๕ ดี ดี ๒.๒ คะแนนเฉล่ยี รวมหญงิ รกั ษา ๘๖ ๔ ๗๗.๓๓ ๗๗ ๓.๕ ดีเย่ยี ม ดีเย่ียม ๓. ระดบั ผลการเรยี นในช้นั เรียน ๖ ๐๐๗๒๓ นางสาวทบั ทมิ ชศู รีทอง ดีเย่ยี ม ดเี ย่ยี ม ๓.๑ เกรด ๔ จานวน ๔ คน ๗ ๐๐๙๑๐ นายยศพล เกดิ แสง ๓.๒ เกรด ๓.๕ จานวน - คน ๓.๓ เกรด ๓ จานวน ๓ คน ๓.๔ เกรด ๒.๕ จานวน - คน ๓.๕ เกรด ๒ จานวน - คน ๓.๖ เกรด ๑.๕ จานวน - คน ๓.๗ เกรด ๑ จานวน - คน ๓.๘ เกรด ๐ จานวน - คน ๓.๙ เกรด “ร” จานวน – คน ๓.๑๐ ตดิ “มส” จานวน – คน แบบรายงานผลการเรียน โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ภาคเรียนท่ี ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๐ วิชาเพ่ิมเติม ระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒/๒ นักเรียนท่มี ีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา รหัส ง๒๒๒๐๖ รายวิชา งานทอผ้า จานวนหน่วยกติ ๑.๐ หน่วยกติ เลข เลข ช่ือ – นามสกุล คะแน ระดับ คุณลักษณะ การคิด สรุปผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ท่ี ประจาตวั นรวม ผลการ อนั พึง วิเคราะห์ การสอน นักเรียน เรียน ประสงค์ ๑ ๐๐๗๐๖ เดก็ ชายวสพุ ล สายรัตน์ ๘๘ ๔ ดเี ย่ยี ม ดีเย่ียม ๑. จานวนนกั เรียน ๗ คน ๒ ๐๐๗๑๗ นายวัชระ คาแก้ว ๘๖ ๔ ดีเย่ยี ม ดีเย่ียม ๑.๑ นกั เรยี นชาย ๔ คน

๓ ๐๐๗๘๑ เดก็ ชายชชั ชยั สร้อยเสนา ๘๗ ๔ ดเี ย่ยี ม ดีเย่ยี ม ๑.๒ นกั เรยี นหญงิ ๓ คน ดี ดี ๒. คะแนนเฉล่ีย ๘๐.๘๕ ๔ ๐๐๗๒๑ นางสาวภาวรนิ มาตภาพ ๗๓ ๓ ดี ดี ๒.๑ คะแนนเฉล่ยี รวมชาย ๘๓.๕ ๒.๒ คะแนนเฉล่ียรวมหญงิ ๕ ๐๐๗๒๒ เดก็ หญิงศริ ิลกั ษณ์ ทอง ๗๓ ๓ ดีเย่ยี ม ดเี ย่ยี ม ๗๗.๓๓ ดี ดี ๓. ระดบั ผลการเรยี นในช้นั เรียน รักษา ๓.๑ เกรด ๔ จานวน ๔ คน ๓.๒ เกรด ๓.๕ จานวน - คน ๖ ๐๐๗๒๓ นางสาวทบั ทมิ ชูศรีทอง ๘๖ ๔ ๓.๓ เกรด ๓ จานวน ๓ คน ๓.๔ เกรด ๒.๕ จานวน - คน ๗ ๐๐๙๑๐ นายยศพล เกดิ แสง ๗๓ ๓ ๓.๕ เกรด ๒ จานวน - คน ๓.๖ เกรด ๑.๕ จานวน - คน ๓.๗ เกรด ๑ จานวน - คน ๓.๘ เกรด ๐ จานวน - คน ๓.๙ เกรด “ร” จานวน – คน ๓.๑๐ ตดิ “มส” จานวน – คน แบบรายงานผลการเรียน โรงเรียนโสตศึกษาจังหวดั รอ้ ยเอ็ด อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ภาคเรียนท่ี ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๐ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒/๒ นักเรียนท่มี ีความบกพร่องทางด้านสติปัญญา รหัส ทภ๒๒๑๐๒ รายวิชา ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร จานวนหน่วยกติ ๔.๕ หน่วยกติ เลข เลข ช่ือ – นามสกุล คะแน ระดับ คุณลักษณะ การคิด สรุปผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ท่ี ประจาตวั นรวม ผลการ อนั พึง วิเคราะห์ การสอน นักเรียน เรียน ประสงค์ ๑ ๐๐๗๐๖ เดก็ ชายวสพุ ล สายรัตน์ ๘๖ ๔ ดเี ย่ียม ดเี ย่ียม ๑. จานวนนักเรียน ๗ คน ๒ ๐๐๗๑๗ นายวัชระ คาแก้ว ๘๐ ๔ ดีเย่ยี ม ดีเย่ียม ๑.๑ นกั เรยี นชาย ๔ คน ๓ ๐๐๗๘๑ เดก็ ชายชัชชัย สร้อยเสนา ๘๕ ๔ ดีเย่ียม ดเี ย่ยี ม ๑.๒ นักเรยี นหญงิ ๓ คน ๔ ๐๐๗๒๑ นางสาวภาวรนิ มาตภาพ ๗๖ ๓.๕ ดีเย่ียม ดีเย่ียม ๒. คะแนนเฉล่ยี ๘๐

๕ ๐๐๗๒๒ เดก็ หญงิ ศริ ลิ ักษณ์ ทอง ๗๖ ๓.๕ ดีเย่ียม ดีเย่ียม ๒.๑ คะแนนเฉล่ียรวมชาย ๘๐.๗๕ ๒.๒ คะแนนเฉล่ียรวมหญงิ ๗๙ รกั ษา ๘๕ ๔ ดีเย่ียม ดเี ย่ยี ม ๓. ระดบั ผลการเรยี นในช้นั เรยี น ๗๒ ๓ ดี ดี ๓.๑ เกรด ๔ จานวน ๔ คน ๖ ๐๐๗๒๓ นางสาวทบั ทมิ ชศู รีทอง ๓.๒ เกรด ๓.๕ จานวน ๒ คน ๗ ๐๐๙๑๐ นายยศพล เกดิ แสง ๓.๓ เกรด ๓ จานวน ๑ คน ๓.๔ เกรด ๒.๕ จานวน - คน ๓.๕ เกรด ๒ จานวน - คน ๓.๖ เกรด ๑.๕ จานวน - คน ๓.๗ เกรด ๑ จานวน - คน ๓.๘ เกรด ๐ จานวน - คน ๓.๙ เกรด “ร” จานวน – คน ๓.๑๐ ตดิ “มส” จานวน – คน แบบรายงานผลการเรียน โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั รอ้ ยเอ็ด อาเภอธวชั บุรี จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด ภาคเรียนท่ี ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๐ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒/๒ นักเรียนท่มี คี วามบกพร่องทางด้านสติปัญญา รหัส ทช๒๒๑๐๒ รายวิชา ทกั ษะการช่วยเหลือตนเอง จานวนหน่วยกติ ๑ หน่วยกิต เลข เลข ช่ือ – นามสกุล คะแน ระดบั คุณลักษณะ การคดิ สรุปผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ท่ี ประจาตวั นรวม ผลการ อนั พึง วิเคราะห์ การสอน นักเรียน เรียน ประสงค์ ๑ ๐๐๗๐๖ เดก็ ชายวสพุ ล สายรัตน์ ๘๘ ๔ ดีเย่ยี ม ดีเย่ียม ๑. จานวนนกั เรยี น ๗ คน ๒ ๐๐๗๑๗ นายวัชระ คาแก้ว ๘๗ ๔ ดเี ย่ยี ม ดีเย่ยี ม ๑.๑ นักเรียนชาย ๔ คน ๓ ๐๐๗๘๑ เดก็ ชายชัชชยั สร้อยเสนา ๘๖ ๔ ดเี ย่ียม ดีเย่ยี ม ๑.๒ นกั เรยี นหญงิ ๓ คน ๔ ๐๐๗๒๑ นางสาวภาวรนิ มาตภาพ ๗๖ ๓.๕ ดีเย่ยี ม ดีเย่ียม ๒. คะแนนเฉล่ยี ๘๑.๔๒ ๕ ๐๐๗๒๒ เดก็ หญงิ ศริ ลิ กั ษณ์ ทอง ๗๒ ๓ ๒.๑ คะแนนเฉล่ียรวมชาย ๘๔.๒๕ ดี ดี ๒.๒ คะแนนเฉล่ยี รวมหญงิ รักษา

๖ ๐๐๗๒๓ นางสาวทบั ทมิ ชูศรีทอง ๘๕ ๔ ดีเย่ียม ดีเย่ยี ม ๗๗.๖๖ ๗ ๐๐๙๑๐ นายยศพล เกดิ แสง ๗๖ ๓.๕ ดีเย่ยี ม ดเี ย่ียม ๓. ระดบั ผลการเรยี นในช้นั เรียน ๓.๑ เกรด ๔ จานวน ๔ คน ๓.๒ เกรด ๓.๕ จานวน ๒ คน ๓.๓ เกรด ๓ จานวน ๑ คน ๓.๔ เกรด ๒.๕ จานวน - คน ๓.๕ เกรด ๒ จานวน - คน ๓.๖ เกรด ๑.๕ จานวน - คน ๓.๗ เกรด ๑ จานวน - คน ๓.๘ เกรด ๐ จานวน - คน ๓.๙ เกรด “ร” จานวน – คน ๓.๑๐ ตดิ “มส” จานวน – คน สรุปผลการพฒั นาการเรียนการสอน พบว่า ผู้เรียนท่เี รียนในรายวิชาท้งั ๖ ทกั ษะ สามารถ เรียนรู้ได้อย่างเตม็ ท่ี มกี ารลงมือปฏบิ ัตจิ ริงตามศักยภาพของผู้เรียน ในระดับช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒/๒ มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนอยู่ในระดับดขี ้นึ ไป คือต้ังแต่ระดบั ๓ ข้นึ ไป จานวน ๗ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ จุดทีค่ วรพฒั นา ๑. การนานักเรียนเข้าร่วมกจิ กรรมศิลปะกบั ชุมชนหรือภายนอกสถานศึกษา ๒. พัฒนาส่อื การเรียนรู้เพ่ิมมากข้ึน แนวทางการพฒั นา ๑. นานักเรียนเข้าร่วมกจิ กรรมทางศิลปะภายในชุมชนให้มากเพ่ือให้ผู้เรียนได้มปี ระสบการณ์และ ได้ปฏบิ ัตจิ ริงพร้อมท้งั ได้แลกเปล่ียนประสบการณ์กบั ผู้เรียน ๒. มกี ารสร้างส่อื การสอนเพ่ือส่อื ความเข้าใจเก่ยี วกบั วิชาศิลปะให้มาข้ึน ๒. ผลการประเมินตนเองของครูตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ ๗ ครูปฏิบตั ิตามบทบาทหนา้ ทีอ่ ย่างมปี ระสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ ี คะแนนที่ คะแนนเต็ม ได้ มาตรฐานท่ี ๗.๑ ครูเข้าใจปรัชญาและหลักการของการจัดการศึกษา ๑.๐ ๑.๐ ๗ สาหรับคนพิการและสามารถนามาประยุกตใ์ ช้ในการจัดการ เรียนรู้ได้ ๗.๒ ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและใช้ข้อมูลใน ๑.๐ ๑.๐ การวางแผนการจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคลและกาหนด เป้ าหมายเพ่ือพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้บรรลุตามหลักสูตร สถานศึกษา ๗.๓ ครูออกแบบและจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑.๐ ๑.๐ ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และมกี ารปรับแผน เป็ นระยะ ๗.๔ ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนโดยใช้ส่อื การเรียนรู้ ๑.๐ ๑.๐ และเทคโนโลยสี ่ิงอานวยความสะดวกท่เี หมาะสมกบั ผู้เรียน ๗.๕ ครูใช้เคร่ืองมือและวิธกี ารท่หี ลากหลายในการวัดและ ๑.๐ ๑.๐ ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนและสรุปรายงานผลการ พัฒนาผู้เรียนเพ่ือส่งต่อช้ันเรียนถดั ไป ๗.๖ ครใู ห้คาปรึกษาและแก้ไขปัญหาให้แกผ่ ้เู รยี นและให้คาแนะนา ๑.๐ ๑.๐ แกผ่ ้ปู กครองท้งั ด้านการเรยี น และคณุ ภาพชวี ติ ของผ้เู รียนด้านเสมอ ภาค มาตรฐาน ตวั บ่งช้ ี คะแนนเต็ม คะแนนที่ ๑.๐ ได้ มาตรฐานท่ี ๗.๗ ครูมกี ารศึกษาวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ท่ตี น ๒ ๑.๐ ๗ รับผดิ ชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน ๒ ๗.๘ ครูมีวุฒิหรือความรู้ความสามารถด้านการศึกษาพิเศษ ๐.๕ โดยเฉพาะมีทกั ษะในการใช้ภาษามือเพ่ือการส่อื สารกบั ๐.๕ ผู้เรียน และสามารถสง่ เสริมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้พัฒนา เตม็ ศักยภาพ ๗.๙ ครูมเี มตตา เอาใจใส่ดูแลผู้เรียนและมีศรัทธาต่อการ ช่วยเหลือคนพิการ

๗.๑๐ ครูมคี วามรับผดิ ชอบต่อการจัดการเรียนการสอนเตม็ ๐.๕ ๐.๕ เวลาและเตม็ ความสามารถ ๑๐ ๑๐๐ ๑ มาตรฐาน ๑๐ ตวั บ่งช้ ี สรุปผลการประเมินตนเองของครูตามมาตรฐานการศึกษา พบว่า ครูปฏบิ ัติงานตามบทบาทหน้าท่อี ย่าง มปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ล โดยปฏบิ ัติงานครบ ๑๐ ตวั บ่งช้ี ได้คะแนน ๑๐๐ คะแนน คิดเป็นร้อย ละ ๑๐๐ ค่าเฉล่ียเทา่ กบั ๕.๐๐ อยู่ระดับคุณภาพดเี ย่ียม ๓. การพฒั นาเครือ่ งมือประกอบการเรียนการสอน ดังน้ี ๓.๑ วางแผนพัฒนาการจัดการศึกษาพิเศษท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญรายบุคคล ได้แก่ ๑) แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล รายวิชา ศิลปะ(นาฏศิลป์ ) ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑/ ๒ ๒) แผนการสอนเฉพาะบุคคล รายวิชา ศิลปะ(นาฏศิลป์ ) ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑/๒ ๓.๒ ใช้เทคนิค/วิธสี อนนอกเหนือจากการสอนแบบบรรยาย ได้แก่ ๑)วิธสี อนแบบสาธติ ๒)การเรียนรู้จากสภาพจริง ๓.๓ ผลิตและพัฒนาส่อื ประกอบการเรียนการสอน - ส่อื การเรียนรู้ในการฝึกสมาธใิ นการสร้างสรรคง์ าน ๓.๔ งานวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน - ทกั ษะนาฏศิลป์ สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑/๒ โดยใช้ชุดฝึกทกั ษะ กจิ กรรมนาฏศิลป์ เร่ือง เพลงราวงมาฐานและความรู้นาฏศิลป์ พ้ืนฐาน ๔. ความสาเสร็จทีเ่ กิดกบั ผูเ้ รียน ๔.๑ ความสาเสร็จทีเ่ กิดกบั ผเู้ รียนทีม่ ีความบกพร่องทางดา้ นสติปัญญา - ๔.๒ ความสาเสร็จทีเ่ กดิ กบั ผเู้ รียนทีม่ ีความบกพร่องทางดา้ นการไดย้ นิ ลาดบั ที่ ชือ่ ผเู้ รียน ชื่อรางวลั เกยี รติยศ หน่วยงาน ๑ เดก็ ชายธาวิน สรุ ะชาติ - รางวัลเกยี รติบัตรระดับ - งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ ระดับชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี ท่ี ๑ การศึกษา ๒๕๖๒

๒ เดก็ หญิงรินลดา วลัยกาล - รางวัลเกยี รติบัตรระดับ - งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี ท่ี ๑ การศึกษา ๒๕๖๒ ๓ เดก็ ชายคมชาญ แดนกาไสย - รางวัลเกยี รตบิ ัตรระดับ - งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ ระดับชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี ท่ี ๒ การศึกษา ๒๕๖๒ ๔ เดก็ หญิงรัชฎาพร จันทร์คู - รางวัลเกยี รตบิ ัตรระดบั - งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน เมือง เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปี ท่ี ๒ การศึกษา ๒๕๖๒ ๕. แนวทางการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนในปี ๒๕๖๐ แนวทางในการพฒั นาผเู้ รียน เป้ าหมายในการพฒั นาผเู้ รียน ๑. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ๑. มขี ้อมูลพ้ืนฐานของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ๒. มขี ้อมูลท่เี ป็นจุดเด่นจุดพัฒนาของผู้เรียน รายบุคคลและรายกลุ่ม ๓. มีหลักฐานร่องรอยเพ่ือนาไปส่กู ารพัฒนาผู้เรียน เป็นรายบุคคล รายกลุ่มอย่างเป็น รูปธรรม ๒. ตรวจสอบ ทบทวน รายวิชาและ กจิ กรรมใน ๑. ได้จุดเด่น จุดพัฒนาของรายวิชาและ กจิ กรรม ความ รับผดิ ชอบ ในความรับผิดชอบ ๒. ได้แนวทางการปรับปรุง / พัฒนารายวิชา และกจิ กรรมให้สอดคล้องกบั แนว ทางการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามจุดเน้นของ สพฐ. และสถานศึกษา ๓. มีข้อมูลพ้ืนฐานในการกาหนดทศิ ทางการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามจุดเน้น ๓. กาหนด แนวทางการ จัดการเรียนรู้ ท่สี อดคล้อง ๑. มีแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนเป็น รายบุคคล กบั จุดเน้น และรายกลุ่มสอดคล้องตามจุดเน้น ๒. มรี ูปแบบการจัดการเรียนรู้ท่เี หมาะสมกบั ผู้เรียนตามจุดเน้น ๓. มีส่อื แหล่งเรียนรู้ท่หี ลากหลายสอดคล้อง ตาม จุดเน้น ๔. มเี คร่ืองมือวัดและประเมินคุณภาพผู้เรียน ตาม จุดเน้น

๔. ดาเนินการ จัดการเรียนรู้ ๑. ผู้เรียนมีทกั ษะความสามารถและ คุณลักษณะ ตามจุดเน้น ๒. ชุมชนมสี ่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ ๓. มีการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ตามจุดเน้น ๔. ผู้เรียนได้แสดงออกตามศักยภาพของ ตนเอง ๕. มกี ารพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้ กระบวนการวิจัย ๖. มกี ารสร้างความร่วมมอื ระหว่างครูและ ผู้เก่ยี วข้อง ๗. มกี ารนา หลักสตู รการเรียนรู้ไปสู่ การ ปฏบิ ัติ ตอนที่ ๔ วิเคราะหเ์ หตุปัจจัยจากผลการประเมินและทิศทางการพฒั นาตนเองในอนาคต ๑. วิเคราะหป์ ัจจยั ผลการประเมนิ ตนเอง ปัจจยั ภายใน จุดเด่น จุดทีค่ วรพฒั นา ๑. การพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองและเป็นระบบ ๑. พัฒนาส่อื การเรียนรู้นาฏศิลป์ ให้หลากลาย

๒. มกี ารวางแผนการปฏบิ ัติงานอย่างต่อเน่ือง ๒. จัดทาวิจัยในช้ันเรียนเพ่ือพัฒนาผู้เรียนตาม ๓. ได้ปฏบิ ัติงานตามความถนัดของตนเอง ศักยภาพของผู้เรียน ปัจจยั ภายนอก อุปสรรค - โอกาส - ๑.ผู้บริหารส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาครูอย่าง ต่อเน่ืองและเป็ นระบบ ๒. การได้รับมอบหมายให้ปฏบิ ัตงิ านตรงตามความ ถนัดและความสามารถ - ทิศทางการพฒั นาตนเองในอนาคต - สร้างส่อื การเรียนรู้เก่ยี วกบั กจิ กรรมการเรียนการสอนศิลปะท่เี ป็นส่อื วีดีทศั น์ - จัดทาส่อื การเรียนรู้ท่มี ีภาษามือ และเน้นท่รี ูปภาพและข้นั ตอนได้ชัดเจน - สิง่ ทีต่ อ้ งการความช่วยเหลอื การสนับสนุนจากสถานศึกษาในเร่ืองงบประมาณให้เพ่ิมข้นึ และสถานท่ใี นการจัดแสดงผลงาน นักเรียน และสถานท่สี าหรับการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน และเป็นสถานท่แี หล่งเรียนรู้ทางศิลปะ ผลการรบั รองขอ้ มูลรายงานการประเมินตนเองของครู รายงานน้ีได้ตรวจสอบพิจารณาความถูกต้องของรายงานในประเดน็ ต่อไปน้ีเรียบร้อยแล้ว ๑. ได้ผ่านการตรวจคาผิด การใช้ภาษา ๒. เน้ือหาในรายงานได้ผ่านการตรวจสอบท่มี าของข้อมูลท่นี ่าเช่ือถอื ๓. ได้ผ่านการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลพ้ืนฐาน แผนพัฒนาตนเอง ผลการประเมิน ตลอดจนความสอดคล้องของผลการประเมิน จุดเด่น จุดท่คี วรพัฒนา และทศิ ทางการพัฒนา ตนเองในอนาคต รวมท้งั ข้อมูลประกอบภาคผนวก มีข้อมูลท่ตี รงตามสภาพจริงทุกประการ ลงช่ือ.............................................ผู้รายงาน

(นางสาวศุภักษร สองเมือง) ตาแหน่ง พนักงานราชการ ผลพจิ ารณาของผบู้ ริหารสถานศึกษา  สมควรรับรองรายงาน  ไม่สมควรรับรองรายงาน ลงช่ือ ....................................................... (นายวัชรพล มนตรีภกั ดี) ผู้อานวยการโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอด็

ภาคผนวก ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน







ภาพกิจกรรม งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

กิจกรรมเขา้ ค่ายลูกเสือ กิจกรรมวนั ครู 2560

กิจกรรมทศั นศึกษา ผลงานทีเ่ กดิ กบั ผูเ้ รยี น ภาพกิจกรรมร่วมตอ้ นรบั กรรมการประเมินผูบ้ ริหารสถานศึกษา

ภาพกิจกรรมการอ่านออกเขียนได้

ปฏิบตั ิหนา้ ที่ ผูแ้ ปลภาษามอื

ภาพกจิ กรรมการประดบั ตกแต่งสถานที่





กจิ กรรมการเขา้ ร่วมการแข่งขนั กีฬานกั เรียน คนพิการแห่งชาติ คร้งั ที่ ๑๙





ภาพกจิ กรรมรบั มอบรถบสั ๓๐ทีน่ งั่ จาก ทูตญีป่ ่ นุ ประจาประเทศไทย