Buku Siswa - Bahasa Indonesia SMA Kelas X

Tugas 2 Bacalah teks debat berikut ini. Lakukanlah analisis kekuatan dan kelemahan pendapat yang disampaikan oleh masing-masing pihak yang berdebat. Apakah Ponsel Berbahaya? Sumber: http-//www.adipala.com/ Pembicara 1 Tim Afirmasi Saya percaya bahwa penggunaan ponsel sangat berbahaya karena ponsel dapat menyebabkan beberapa masalah dan ancaman bagi kehidupan manusia. Ancaman tersebut adalah ponsel berbahaya bagi keselamatan pengguna dan kehidupan sosial dan keluarga. Tim Oposisi: Saya tidak setuju bahwa penggunaan ponsel sangat berbahaya. Namun, sebaliknya ponsel sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. Menurut saya pengguna ponsel yang tidak bertanggung jawablah yang menyebabkan ponsel dapat membahayakan kehidupan mereka sendiri dan orang lain. Tim Netral Menurut saya, ponsel sangat berguna jika dipergunakan secara benar. Namun, di sisi lain ponsel juga sangat berbahaya misalnya jika dipergunakan secara terus menerus atau dipergunakan untuk hal-hal yang negatif. Bahasa Indonesia 195

Pembicara 2 Tim Afirmasi Saya pikir ponsellah yang membahayakan penggunanya. Kita bisa melihat saat ini, ponsel tidak hanya digunakan oleh orang dewasa tapi hampir semua umur telah menggunakan ponsel. Bahkan anak-anak yang masih bersekolah di TK sudah menggunakan ponsel. Pengguna di bawah umur inilah yang sangat rentan negatif dari ponsel. Selain itu, melihat kecelakaan banyak terjadi di jalan raya yang disebabkan oleh ponsel. Mereka seakan kecanduan memeriksa ponsel mereka di mana saja, termasuk di jalan raya saat mereka mengemudi. Inilah yang menyebabkan mereka kehilangan konsentrasi dan hasilnya kecelakaan. Itulah sebabnya kita harus melarang pengemudi menggunakan ponsel saat mengemudi. Hal ini akan mengurangi jumlah kematian di jalan raya karena ponsel. Tim Oposisi Anda mengatakan bahwa ponsellah yang membahayakan pengguna. Ini tidak adil karena masih banyak orang di luar sana yang dapat menggunakannya secara bertanggung jawab. Pengguna yang tidak bertanggung jawab adalah pembuat masalah itu karena ponsel tidak akan beroperasi sendiri; perlu seseorang untuk mengoperasikannya. Dalam kasus kecelakaan mobil, pengguna ponsel yang tidak bertanggung jawab yang bersalah karena mereka mengoperasikan ponsel di waktu yang salah. Menanggapi ide Anda tentang pelarangan membawa ponsel bagi pengemudi tidaklah tepat. Justru ponsel dapat bermanfaat. Misalnya ketika melihat kecelakaan terjadi, pengemudi lain dapat menghubungi polisi atau ambulans untuk membantunya. Penelitian juga menunjukkan bahwa ponsel bukanlah penyebab kecelakaan di jalan raya. Namun, kegiatan yang mengganggu konsentrasilah yang menyebabkan kecelakaan. Ini berarti tidak hanya menggunakan ponsel, tetapi juga melakukan hal-hal lain seperti menggunakan makeup, menyisir rambut atau berbicara juga berbahaya. Tim Netral Saya tetap berpendapat bahwa ponsel bisa sangat berguna atau tidak membahayakan, tetapi juga sangat berbahaya. Tergantung siapa yang menggunakan dan untuk apa digunakan. Pada saat ponsel digunakan untuk berkomunikasi dengan kerabat atau rekan kerja, ponsel sangat bermanfaat mengatasi kendala ruang dan waktu dalam komunikasi. Ponsel juga sangat membantu pelajar untuk mencari bahan atau materi belajar, berdiskusi, bahkan mengirim tugas-tugas kepada gurunya. 196 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Namun, ponsel juga bisa membawa dampak negatif misalnya untuk merancang kegiatan kriminal, mencuri data orang, atau mengakses situs- situs yang berkonten negatif. Tim Afirmasi Tidak hanya membahayakan saat mengemudi, bukti lain dari ponsel berbahaya adalah ponsel mengganggu kehidupan sosial dan kehidupan keluarga mereka. Saat ini ponsel adalah orang yang paling terdekat dengan pengguna. Mereka lebih memilih untuk berinteraksi dengan ponsel daripada berinteraksi dengan orang-orang di sekitar mereka. Hal ini menyebabkan mereka menjadi acuh tak acuh atau anti-sosial. Hal- hal baik seperti menyapa, senyum, dan bertanya dengan orang yang baru mereka temui telah hilang di dalam kehidupan sosial mereka. Mereka pindah ke penggunaan media sosial yang bisa diakses melalui ponsel untuk berinteraksi sehingga membuat mereka menjauh dari orang-orang di sekitar mereka. Dalam kehidupan keluarga, mereka menjadi terlalu individualistis. Tidak ada hal seperti diskusi keluarga, waktu berkualitas dengan keluarga seperti makan bersama, bercanda dengan keluarga dan hal-hal lain yang dapat memperkuat hubungan keluarga. Bahkan saat ini di rumah seluruh keluarga sibuk dengan ponselnya masing-masing. Tim Oposisi Hilangnya norma-norma yang baik dalam keluarga tidak disebabkan oleh ponsel. Kami tidak setuju dengan apa yang Anda katakan. Kehidupan sosial yang baik dan harmonis dalam keluarga tergantung pada kualitas pribadi dan keluarga itu sendiri. Orang-orang tidak akan menjadi acuh jika mereka lebih peduli terhadap lingkungan mereka. Sebenarnya ponsel dapat membantu hubungan sosial mereka dengan cara menjadi alat berinteraksi di mana saja dan kapan saja. Dalam hubungan keluarga, keharmonisan dapat dicapai dengan memberikan perhatian lebih kepada anggota lain dalam keluarga. Dalam hal ini, orangtua yang harus mengawasi anak-anak mereka. Jika mereka peduli dan memprioritaskan diskusi keluarga, anak- anak mereka tidak akan ragu-ragu untuk berbagi masalah mereka. Dalam hal ini, ponsel dapat menciptakan keharmonisan dalam keluarga dengan menjadi alat atau penghubung antara satu sama dengan lain dalam keluarga. Misalnya, dengan menggunakan ponsel orangtua bisa mengetahui kondisi anggota keluarganya di mana pun dan kapan pun. Bahasa Indonesia 197

Tim Netral Jadi segala perilaku negatif masyarakat, terutama anak muda saat ini tidaklah bisa serta merta merupakan dampak negatif ponsel. Ada banyak faktor lain yang memengaruhi perilaku masyarakat seperti tekanan kebutuhan ekonomi dan perilaku public figure yang tidak dapat diteladani. Di sisi lain, kita tak bisa menutup mata bahwa ponsel dapat menjadi sarana yang sangat baik untuk mengakses segala perkembangan di bidang teknologi, informasi, kesehatan, politik, dan sebagainya secara cepat dan akurat. http://daerah.sindonews.com/read/1059400/174/banjir-kembali-melanda-aceh-singkil-1446794440m Gunakan lagi tabel analisis pendapat seperti yang telah kamu gunakan saat menganalisis pendapat masing-masing pihak pada debat tentang penyerapan kosakata bahasa asing ke dalam bahasa Indonesia. Kegiatan 2 Mengidentifikasi Ragam Bahasa Debat Debat yang dipelajari dalam pembelajaran ini adalah debat ilmiah, bukan debat kusir seperti yang biasa kita temukan dalam kehidupan sehari- hari. Dalam debat kusir bertujuan untuk mengalahkan pendapat pihak lain seringkali dilakukan tanpa memedulikan kesahihan argumen yang disampaikan. Sebagai sebuah kegiatan ilmiah, debat dilakukan dengan menggunakan ragam bahasa baku sekaligus ilmiah. Pemilihan ragam bahasa ini dilakukan untuk menghindari salah tafsir, baik dalam penggunaan ragam bahasa tulis maupun lisan, kelengkapan, kecermatan, dan kejelasan pengungkapan ide harus diperhatikan. Berikut ini adalah ciri ragam bahasa ilmiah. 1. Kaidah bahasa Indonesia yang digunakan harus benar sesuai dengan kaidah bahasa baku, baik kaidah tata ejaan maupun tata bahasa (pembentukan kata, frasa, klausa, kalimat, dan paragraf). 2. Ide yang diungkapkan harus benar sesuai dengan fakta dan dapat diterima akal sehat (logis), harus tepat, dan hanya memiliki satu makna, padat, langsung menuju sasaran, runtun dan sistematis. Hal ini tergantung pada ketepatan pemilihan kata (diksi) dan penyusunan struktur kalimat sehingga kalimat yang digunakan efektif. 3. Kata yang dipilih memiliki makna sebenarnya (denotatif) 198 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Bahasa baku adalah ragam bahasa yang telah ditetapkan sebagai ragam yang dapat diterima dan berfungsi sebagai model untuk suatu masyarakat. Jadi, ada tiga aspek dalam bahasa baku yang saling menyatu yaitu kodifikasi, keberterimaan, dan difungsikan sebagai model. Selain itu, dalam debat sebaiknya penggunaan kata-kata berbahasa daerah atau asing, bahasa prokem dan bahasa gaul harus diminimalkan. Hal ini bertujuan agar terhindar dari ketersinggungan dan mengakibatkan acara debat karena antarpihak tidak saling memahami kata yang digunakan. Perhatikan contoh kalimat berikut ini. 1. Pemerintah seharusnya tidak menutup mata pada fakta bahwa UN telah memakan banyak korban. 2. Banyak banget siswa jatuh bergelimpangan karena takut gagal dalam Ujian Nasional. Kalimat (1) dan kalimat (2) di atas merupakan contoh kalimat tidak baku. Ketidakbakuan kalimat (1) dan (2) karena menggunakan frasa bermakna konotatif yaitu frasa menutup mata dan jatuh bergelimpangan. Pada kalimat kedua, ketidakefektifan kalimatnya juga disebabkan penggunaan kata-kata dari bahasa daerah yaitu kata banget. Pembenahan kedua kalimat di atas agar menjadi kalimat ragam ilmiah yang baku dapat kamu lihat pada bagian berikut. 1. Pemerintah seharusnya peduli pada fakta bahwa UN telah memakan banyak korban. 2. Banyak sekali siswa frustrasi karena takut atau gagal dalam Ujian Nasional. Gunakan kembali teks debat Apakah Ponsel Berbahaya? untuk menyelesaikan tugas berikut ini. Tugas Petunjuk: 1. Bacalah kembali teks debat Penyerapan Kosakata Bahasa Asing, Apakah Ponsel Berbahaya atau teks debat lainnya (termasuk dari rekaman video). Bahasa Indonesia 199

2. Temukanlah penggunaan ragam bahasa tidak baku di dalam teks tersebut! 3. Analisislah penyebab ketidakbakuan kalimat tersebut! 4. Benahilah kalimat tidak baku tersebut agar menjadi kalimat ragam baku. Kalimat Tidak Baku Penyebab Pembenahan Ketidakbakuan 200 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

D. Berlatih Praktik Debat Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: 1. menyusun mosi; 2. menyusun pendapat untuk mendukung dan menolak mosi; 3. melaksanakan debat sesuai dengan peran yang telah ditetapkan. Pada pembelajaran berikut, kamu akan belajar berdebat. Untuk itu hal pertama yang harus kamu lakukan adalah menyusun mosi. Kegiatan 1 Menyusun Mosi Sebelum memulai debat, terlebih dahulu harus dirumuskan mosi (permasalahan) yang akan diperdebatkan. Mosi dapat diambil dari berita yang tengah hangat beredar di masyarakat. Kamu juga dapat mengangkat masalah-masalah yang kamu hadapi di sekolah. Berlatihlah menyusun mosi dengan berdasar tema-tema berikut ini. Tugas 1 Petunjuk: Susunlah mosi berdasarkan dua berita berikut ini. Berita 1 ACEH - Banjir akibat luapan air sungai kembali merendam ratusan rumah warga di Desa Rantau Gedang, Kecamatan Singkil, Kabupaten Aceh Singkil, Aceh, Jumat (6/11/2015). Akibat banjir, akses darat dari Desa Rantau Gedang menuju pusat kota putus total. Untuk mencapai pusat kota, akses satu-satunya yang bisa dilalui warga hanya melalui aliran sungai yang sedang meluap. Mereka menggunakan perahu kecil. Hal tersebut tentu mengancam keselamatan warga. Papuk, salah seorang warga, mengaku belum menerima bantuan apa pun dari Pemerintah Daerah Aceh Singkil. Warga berharap pemerintah dapat segera menyalurkan bantuan seperti pakaian, makanan, dan air bersih. Sebab, warga mulai kehabisan bahan makanan. Hingga kini, curah hujan di Aceh Singkil masih tinggi sehingga kemungkinan ketinggian air terus naik. http://daerah.sindonews.com/read/1059400/174/banjir-kembali-melanda-aceh-singkil-1446794440 Bahasa Indonesia 201

SERAMBINEWS.COM, SINGKIL - Banjir yang menerjang Kecamatan Singkil, Aceh Singkil, makin parah, Jumat (6/11/2015). Genangan air sudah mulai merendam badan jalan Singkil-Singkil Utara, di depan perumahan Rekompak. Wilayah yang terendam banjir pun bertambah luas. Jika kemarin hanya empat desa yang terendam, hari ini bertambah banyak. Desa terbaru yang terendam banjir yaitu Pemuka, Takal Pasir dan Sitiambia. Sebelumnya banjir hanya menggenang Ujung Bawang, Peabumbung, Rantau Gedang dan Teluk Rumbia. Ketinggian air pun bertambah, kali ini di titik terdalam sekitar 2 meter. Aktivitas warga mulai terganggu, salah satunya bengkel sepeda motor di Desa Ujung Bawang, tutup lantaran terendam banjir. Sumber: http://aceh.tribunnews.com/2015/11/06/banjir-singkil-makin-parah. Kegiatan 2 Menyusun Pendapat untuk Mendukung atau Menolak Mosi Setelah menentukan mosi untuk diperdebatkan dalam forum kelas, kembalilah bekerja dalam kelompok. Dalam debat, setiap tim mengambil sikap sebagai pihak yang mendukung mosi (afirmasi) atau pihak yang menolak mosi (oposisi). Untuk menentukan sikap, kerjakanlah tugas berikut ini. Tugas Sudut Pandang/Sikap Mendukung (Pro) No. Pendapat Argumen 1. 2. 3. 202 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

4. 5. Sudut Pandang/Sikap Menolak (Kontra ) No. Pendapat Argumen 1. 2. 3. 4. 5. Sudut Pandang/Sikap Netral No. Pendapat Argumen 1. 2. 3. 4. 5. Bahasa Indonesia 203

Saat berdebat, kamu mungkin harus memberikan pendapat yang cukup panjang dan detail. Pada kegiatan sebelumnya, kamu hanya menyusun pendapat dan argumen secara singkat. Dalam bagian ini, kamu akan mengubah pendapat dan argumen singkat itu menjadi teks debat. Kerjakanlah tugas berikut ini. Tambahkan baris dan kolom sesuai kebutuhan. Kegiatan 2 Melaksanakan Debat sesuai dengan Peran yang Telah Ditetapkan Kamu telah berhasil menentukan mosi untuk diperdebatkan, menyusun pendapat yang mendukung mosi dan pendapat yang menolak mosi, serta menyusun teks debat. Dalam bagian ini, kamu akan melaksanakan debat sesuai dengan peran yang telah ditetapkan serta menanggapi pendapat dari kelompok lawan dan mempertahankan pendapat disertai argumen yang mendukung. Sebelum memulai berdebat, tatalah ruang kelas menjadi tempat yang nyaman untuk sebuah kegiatan debat. Sepakatilah tata tertib debat kelas yang akan dilakukan. Mintalah pendapat dan masukan guru atas tata tertib yang kamu sepakati. Beberapa hal yang perlu kamu sepakati sebagai tata tertib antara lain lamanya menyampaikan pendapat dan mendapatkan tanggapan, lamanya debat akan dilangsungkan, siapa yang memimpin dan apa saja tugasnya, serta bagaimana pembagian peran dalam debat. Tugas Lakukan debat dengan mengikuti langkah-langkah berikut ini. 1. Pembicara I dari kelompok afirmasi menyampaikan argumentasi pembuka (pemahaman topik, permasalahan, analisis) secara umum yang menunjukkan bahwa mereka mendukung mosi. 2. Pembicara I dari regu oposisi menyampaikan argumentasi pembuka (pemahaman topik, permasalahan, analisis) secara umum yang menunjukan mereka tidk setuju dengan mosi. 3. Pada babak pertama ini tidak diperkenankan melakukan interupsi. 204 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

4. Peserta II dari regu afirmasi menyampaikan dan memperkuat argumentasi yang disampaikan pembicara I. 5. Peserta II dari regu oposisi menyampaikan dan memperkuat argumentasi yang disampaikan pembicara I. 6. Peserta III dari regu afirmasi menyampaikan dan memperkuat argumentasi yang disampaikan pembicara I dan II sekaligus menyampaikan simpulan terhadap mosi. 7. Peserta III dari regu oposisi menyampaikan dan memperkuat argumentasi yang disampaikan pembicara I dan II sekaligus menyampaikan simpulan terhadap mosi. 8. Tim Lawan dapat melakukan interupsi dimulai Pembicara II, dua menit setelah pembicara memaparkan argumentasi. Dengan maksimal dua kali interupsi dan waktu 30 detik pada satu kali interupsi. Interupsi dilarang pada 1 menit terakhir. 9. Pemberian interupsi harus atas seizin moderator. 10. Waktu yang diberikan kepada setiap regu maksimal lima menit. Laksanakanlah debat sesuai dengan tata tertib yang telah disepakati. Bahasa Indonesia 205

Ringkasan 1. Debat adalah proses saling bertukar pendapat untuk membahas suatu isu dengan masing-masing pihak yang berdebat memberi alasan. Apabila perlu, ditambah dengan informasi, bukti, dan data untuk mempertahankan pendapat masing-masing. Hasil debat biasanya menghasilkan sudut pandang baru yang bisa diterima kedua belah pihak. 2. Unsur-unsur debat adalah a. mosi, b. tim afirmasi, c. tim oposisi, d. tim netral,penonton/ juri yang dipanggil, e. moderator, dan f. penulis. 7. Mosi adalah permasalahan yang diperdebatkan. Kamu bisa mengetahuinya dari judul dan pendapat yang disampaikan pihak- pihak yang berdebat. 8. Ragam bahasa yang digunakan dalam debat adalah ragam ilmiah yang harus memenuhi ciri berikut. a. Sesuai dengan kaidah bahasa baku, baik kaidah tata ejaan maupun tata bahasa (pembentukkan kata, frasa, klausa, kalimat, dan paragraf). b. Ide yang diungkapkan harus benar sesuai dengan fakta dan dapat diterima akal sehat (logis), harus tepat, dan hanya memiliki satu makna, padat, langsung menuju sasaran, runtun dan sistematis dan tersaji sebagai kalimat efektif. c. Kata yang dipilih memiliki makna sebenarnya (denotatif). 206 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Bab VII BELAJAR DARI BIOGRAFI Sumber: Berbagai macam sumber Tahukah kamu tokoh-tokoh yang terpampang pada foto di atas? Benar, mereka adalah tokoh-tokoh besar di Indonesia yang karyanya diterima dunia. Kamu juga bisa menjadi orang sukses seperti mereka. Salah satu caranya adalah dengan mempelajari riwayat hidup tokoh-tokoh hebat tersebut kemudian meneladani karakteristik unggul mereka. Hal-hal yang akan kamu pelajari pada bagian ini adalah: 1. mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya; 2. menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi; 3. mengomentari isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca; 4. mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi atau novel yang dibaca secara tertulis; 5. menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi; 6. menceritakan kembali isi teks biografi; 7. mereplikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi. Bahasa Indonesia 207

Peta konsep berikut ini dapat membantu kamu dalam mempelajari dan mengembangkan kompetensi berbahasa. Jadi, pelajarilah peta konsep di bawah ini dengan saksama! Menelaah Mengidentifikasi ciri teks biografi teks biografi berdasarkan isinya Mengidentifikasi struktur teks biografi Menemukan pola penyajian karakter unggul dalam teks biografi BELAJAR DARI Mengungkapkan kembali Mengidentifikasin kepribadian BIOGRAFI hal-hal yang dapat unggul yang dapat diteladani diteladani dari tokoh dari tokoh biografi. Menganalisis aspek makna Menjelaskan cara meneladani karakter unggul tokoh dalam dan kebahasaan dalam biografi dengan teks eksposisi teks biografi Mendata pokok-pokok informasi dalam teks biografi Menganalisis cara penggambaran karakter unggul tokoh Mengidentifikasi kaidah bahasa teks biografi Menceritakan kembali isi Menceritakan kembali isi teks biografi teks biografi dengan pola penyajian yang berbeda. Menceritakan kembali biografi yang dibaca dengn bahasa sendiri. 208 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

A. Menelaah Teks Biografi Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: 1. mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya; 2. mengidentifikasi struktur teks biografi; 3. menemukan pola penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi. Biografi adalah riwayat hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain. Dalam biografi disajikan sejarah hidup, pengalaman-pengalaman, sampai kisah sukses orang yang sedang diulas. Coba kamu buka KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) dan carilah pengertian biografi. Umumnya, biografi menampilkan tokoh-tokoh terkenal, orang sukses, atau orang yang telah berperan besar dalam suatu hal yang menyangkut kehidupan orang banyak. Membaca sebuah biografi akan memperkaya wawasan dan sebagai teladan agar dapat menjalani kehidupan dengan baik dan mengisi hidup dengan karya yang bermanfaat, tentunya hal itu tidak hanya bermanfaat bagi diri sendiri, tetapi juga orang lain. Agar dapat memahami dan mengambil pelajaran dari sebuah biografi, kerjakanlah kegiatan-kegiatan berikut ini. Kegiatan 1 Mengidentifikasi Ciri Teks Biografi Berdasarkan Isinya Gurumu atau salah seorang temanmu akan membacakan teks biografi B.J. Habibie, Presiden ke-3 Republik Indonesia. Dengarkanlah dengan saksama. Agar dapat mendengarkan dengan baik, lakukanlah hal-hal berikut: 1. Berkonsentrasilah untuk mendengarkan teks biografi yang akan didengarkan agar dapat mencatat pokok-pokok permasalahan. 2. Untuk membantumu dalam menangkap gagasan, kamu dapat menuliskan informasi penting yang kamu dapat selama mendengarkan. 3. Sebelum mendengarkan biografi, kamu dapat menyiapkan pertanyaan umum. Misalnya: a. Siapakah tokoh yang dibahas dalam biografi tersebut? b. Permasalahan apa yang dihadapi tokoh tersebut? c. Bagaimana cara tokoh tersebut memecahkan permasalahannya hingga mencapai keberhasilan? d. Apa yang menarik dari tokoh tersebut? Bahasa Indonesia 209

e. Hal apa yang dapat diteladani dari tokoh tersebut? f. Mengapa teks tersebut disebut biografi? g. Dilihat dari isinya, apa yang membedakan teks tersebut dengan teks cerita ulang lainnya seperti cerpen dan cerita rakyat? h. dan pertanyaan lainnya. Biografi B. J. Habibie B.J. Habibie adalah salah seorang tokoh panutan dan menjadi kebanggaan bagi banyak orang di Indonesia. Beliau adalah Presiden ketiga Republik Indonesia. Nama dan gelar lengkapnya Prof. DR (HC). Ing. Dr. Sc. Mult. Bacharuddin Jusuf Habibie. Beliau dilahirkan di Pare-Pare, Sulawesi Selatan, pada tanggal 25 Juni 1936. Beliau merupakan anak keempat dari delapan bersaudara, pasangan Alwi Abdul Jalil Habibie dan R.A.Tuti Marini Puspowardojo. Sumber: Habibie_official_portrait_wikimedia.org Habibie menikah dengan Hasri Ainun Habibie pada tanggal 12 Mei 1962 dan dikaruniai dua orang putra yaitu Ilham Akbar dan Thareq Kemal. Habibi menjadi yatim sejak kematian bapaknya yang meninggal dunia pada 3 September 1950 karena terkena serangan jantung. Setelah ayahnya meninggal, ibunya menjual rumah dan kendaraannya kemudian pindah ke Bandung bersama anak-anaknya. Ibunya membanting tulang membiayai kehidupan anak-anaknya. Masa kecil Habibie dilalui bersama saudara-saudaranya di Pare-Pare, Sulawesi Selatan. Sifat tegas dan selalu memegang prinsip yang diyakini telah ditunjukkan Habibie sejak kanak-kanak. Habibie yang punya kegemaran menunggang kuda dan membaca ini dikenal sangat cerdas sejak masih duduk di bangku Sekolah Dasar. Habibie kemudian menuntut ilmu di Gouvernments Middlebare School. Di SMA, kecerdasan beliau dan prestasinya tampak menonjol, 210 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

terutama dalam pelajaran-pelajaran eksakta. Habibie menjadi sosok favorit di sekolahnya. Atas kecerdasannya, setelah tamat SMA di Bandung tahun 1954, beliau masuk ke ITB (Institut Teknologi Bandung). Namun, ia tidak menyelesaikan S-1 nya di sana karena mendapatkan beasiswa dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan untuk melanjutkan kuliahnya di Jerman. Habibie terinspirasi pesan Bung Karno tentang pentingnya dirgantara dan penerbangan bagi Indonesia. Oleh karena itu ia memilih jurusan teknik penerbangan dengan spesialisasi konstruksi pesawat terbang di Rhein Westfalen Aachen Technische Hochschule (RWTH). Demi ibunya yang telah bersusah payah membiayai hidup dan pendidikannya, Habibie belajar dengan sungguh-sungguh. Tekadnya harus jadi orang sukses. Pada saat kuliah di Jerman tahun 1955, di Aachen, 99% mahasiswa Indonesia yang belajar di sana diberi beasiswa penuh. Hanya beliaulah yang memiliki paspor hijau. Ketika musim liburan tiba, ia menggunakan waktunya untuk mengikuti ujian dan bekerja. Sehabis masa libur, ia kembali fokus belajar. Gaya hidupnya ini sangat berbeda dibandingkan teman-temannya yang memilih menggunakan waktu liburan musim panas untuk bekerja, mencari pengalaman, tanpa mengikuti ujian. Tahun 1960, Habibie berhasil mendapat gelar Diploma Ing, dari Technische Hochschule Jerman dengan predikat cumlaude (sempurna) nilai rata-rata 9,5. Dengan gelar insinyurnya itu, Habibie mendaftar diri untuk bekerja di Firma Talbot, sebuah industri kereta api di Jerman. Pada saat itu Firma Talbot membutuhkan sebuah wagon yang bervolume besar untuk mengangkut barang-barang yang ringan tapi volumenya besar. Talbot membutuhkan 1000 wagon. Mendapat tantangan seperti itu, Habibie mencoba mengaplikasikan cara-cara konstruksi membuat sayap pesawat terbang. Metode itu ia terapkan pada wagon dan akhirnya berhasil. Habibie kemudian melanjutkan studinya di Technische Hochschule Die Facultaet Fuer Maschinenwesen Aschen. Habibie menikah dengan Hasri Ainun Habibie yang kemudian diboyongnya ke Jerman. Hidupnya makin keras. Pada pagi hari, Habibie terkadang harus berjalan kaki cepat ke tempat kerjanya yang jauh untuk menghemat biaya hidup. Ia pulang pada malam hari dan belajar untuk kuliahnya. Demi menghemat, istrinya harus mengantrie di tempat pencucian umum untuk mencuci. Pada tahun 1965, Habibie mendapatkan gelar Dr. Ingenieur dengan penilaian summa cumlaude (sangat sempurna) dengan nilai rata-rata 10 dari Technische Hochschule Die Facultaet Fuer Maschinenwesen Aschen. Habibie Bahasa Indonesia 211

mendapatkan gelar Doktor setelah menemukan rumus yang ia namai “Faktor Habibie” karena bisa menghitung keretakan atau krack propagation on random sampai ke atom-atom pesawat terbang. Habibie dijuluki sebagai Mr. Crack. Pada tahun 1967, Habibie menjadi Profesor Kehormatan (Guru Besar) pada Institut Teknologi Bandung. Kejeniusan dan prestasi mengantarkan Habibie diakui lembaga internasional, di antaranya Gesselschaft fuer Luft und Raumfahrt (Lembaga Penerbangan dan Angkasa Luar) Jerman, The Royal Aeronautical Society Londong (Inggris), The Royal Swedish Academy of Engineering Sciences (Swedia), The Academie Nationale de l’Air et de l’Espace (Perancis), dan The US Academy of Engineering (Amerika Serikat). Sumber: pelantikan_presiden___bj_habibie_wordpress.com Penghargaan bergengsi yang pernah diraih Habibie adalah Edward Warner Award dan Award von Karman yang hampir setara dengan hadiah Nobel. Di dalam negeri, Habibie mendapat penghargaan tertinggi dari Institut Teknologi Bandung (ITB) Ganesha Praja Manggala Bhakti Kencana. Di Indonesia, Habibie menjadi Menteri Negara Ristek/ Kepala BPPT selama 20 tahun, ketua Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (ICMI), memimpin perusahaan BUMN strategis, dipilih menjadi Wakil Presiden 212 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

RI dan menjadi Presiden RI ke-3 setelah Soeharto mundur pada tahun 1998. Pada masa jabatan Habibie, terjadi referendum di Timor Timur, sampai akhirnya Timor Timur memisahkan diri dari Indonesia. Dalam masa jabatannya yang singkat, B.J. Habibie telah meletakkan dasar bagi kehidupan demokrasi dan persatuan wilayah di Indonesia dengan disahkannya undang- undang tentang otonomi daerah dan undang-undang tentang partai politik, UU tentang Pemilu dan UU tentang susunan kedudukan DPR/MPR. Turun dari jabatan sebagai Presiden, Habibie kembali ke Jerman bersama keluarga. Pada tahun 2010, Ainun meninggal dunia karena kanker. Sebagai terapi atas kehilangan orang yang dicintai, Habibie membuat tulisan tentang kisah kasih dengan Ainun, yang kemudian dibukukan dengan judul “Ainun dan Habibie”. Buku ini telah difilmkan dengan judul yang sama. Sumber: http://www.biografiku.com/2009/01/biografi-bj-habibie.html Dengan penyesuaian Setelah mendengarkan pembacaan biografi di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang telah kamu susun sebelumnya. Untuk memudahkan menjawab, tulislah pertanyaan dan jawaban dalam kolom- kolom seperti di bawah ini di buku kerjamu. No . Pertanyaan Jawaban 1. Siapakah tokoh yang dibahas dalam biografi tersebut? 2. Permasalahan apa yang dihadapi tokoh tersebut? 3. Bagaimana cara tokoh tersebut memecahkan permasalahan hingga mencapai keberhasilan? 4. Hal apakah yang menarik dari tokoh tersebut? 5. Hal apakah yang dapat diteladani dari tokoh tersebut? 6. Mengapa teks tersebut disebut biografi? Dilihat dari isinya, apa yang membedakan teks 7. tersebut dengan teks cerita ulang lainnya (cerpen dan cerita rakyat)? Berdasarkan hasil kerjamu tersebut, diskusikanlah dengan teman- temanmu, apa ciri teks biografi jika dilihat dari isinya? Bahasa Indonesia 213

Tugas Ulangi langkah yang sama untuk biografi tokoh yang lain. Kamu bisa menggunakan biografi tokoh dari buku di perpustakaan, koran, majalah atau sumber-sumber lain. Kamu juga bisa menggunakan biografi George Saa, Ardian Syaf, Dr. Eng. Khairul Anwar atau Malala pada bagian lain dari pelajaran ini. No . Pertanyaan Jawaban 1. Mengapa teks tersebut tergolong ke dalam biografi? 2. Apakah isi dari teks biografi tersebut? 3. Bagaimanakah pola penyajian teks biografi tersebut? 4. Siapakah nama tokoh yang biografinya sedang dibacakan? 5. Apa peranannya sehingga ia layak dibuatkan biografi? 6. Bagaimanakah masa kecilnya? 7. Bagaimanakah masa mudanya? 8. Kesulitan atau masalah apa yang pernah dialaminya? 9. Bagaimana ia mengatasi kesulitan-kesulitan itu? 10. Karya apa saja yang telah dibuatnya? 11. Apabila bertemu dengan tokoh tersebut, apa yang akan kamu lakukan atau tanyakan? 214 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Kegiatan 2 Mengidentifikasi Struktur Teks Biografi Teks biografi termasuk ke dalam teks narasi. Oleh karena itu, struktur teks biografi juga sama dengan teks cerita ulang lainnya seperti cerpen dan hikayat yaitu orientasi, kejadian penting, reorientasi. 1. Orientasi atau setting (aim), berisi informasi mengenai latar belakang kisah atau peristiwa yang akan diceritakan selanjutnya untuk membantu pendengar/pembaca. Informasi yang dimaksud berkenaan dengan ihwal siapa, kapan, di mana, dan bagaimana. 2. Kejadian penting (important event, record of events), berisi rangkaian peristiwa yang disusun secara kronologis, menurut urutan waktu, yang meliputi kejadian-kejadian utama yang dialami tokoh. Dalam bagian ini mungkin pula disertakan komentar-komentar pencerita pada beberapa bagiannya. 3. Reorientasi, berisi komentar evaluatif atau pernyataan simpulan mengenai rangkaian peristiwa yang telah diceritakan sebelumnya. Bagian ini sifatnya opsional, yang mungkin ada atau tidak ada di dalam teks biografi. Pada bagian berikut, kamu akan mempelajari contoh analisis struktur teks biografi B.J. Habibie di atas. Kutipan Teks Bagian Struktur B.J. Habibie adalah salah seorang tokoh Orientasi, bagian ini panutan dan menjadi kebanggaan bagi banyak menceritakan siapa orang di Indonesia. Beliau adalah Presiden ketiga Habibie. Republik Indonesia. Nama dan gelar lengkapnya Prof. DR (HC). Ing. Dr. Sc. Mult.  Bacharuddin Jusuf Habibie. Beliau dilahirkan di Pare-Pare, Sulawesi Selatan, pada tanggal 25 Juni 1936. Beliau merupakan anak keempat dari delapan bersaudara, pasangan Alwi Abdul Jalil Habibie dan RA.Tuti Marini Puspowardojo. Habibie menikah dengan Hasri Ainun Habibie pada tanggal 12 Mei 1962 dan dikaruniai dua orang putra yaitu Ilham Akbar dan Thareq Kemal. Bahasa Indonesia 215

Habibi menjadi yatim sejak bapaknya Peristiwa - peristiwa yang meninggal dunia pada 3 September 1950 penting karena terkena serangan jantung. Setelah ayahnya meninggal, Ibunya menjual rumah dan kendaraannya kemudian pindah ke Bandung bersama anak-anaknya. Ibunya membanting tulang membiayai kehidupan anak-anaknya. Di Indonesia, Habibie menjadi Menteri Negara Ristek/Kepala BPPT selama 20 tahun, ketua Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (ICMI), memimpin perusahaan BUMN strategis, dipilih menjadi wakil Presiden RI dan menjadi Presiden RI ke 3 setelah Soeharto mundur pada tahun 1998. Pada masa jabatan Habibie, terjadi referendum di Timor Timur, sampai akhirnya Timor Timur memisahkan diri dari Indonesia. Dalam masa jabatannya yang singkat, B.J. Habibie telah meletakkan dasar bagi kehidupan demokrasi dan persatuan wilayah di Indonesia dengan disahkannya undang-undang tentang otonomi daerah dan undang-undang tentang partai politik, UU tentang Pemilu dan UU tentang susunan kedudukan DPR/MPR. Turun dari jabatan sebagai Presiden, Reorientasi Habibie kembali ke Jerman bersama keluarga. Pada tahun 2010, Ainun meninggal dunia karena kanker. Sebagai terapi atas kehilangan orang yang dicintai, Habibie membuat tulisan tentang kisah kasih dengan Ainun, yang kemudian dibukukan dengan judul “Ainun dan Habibie”. Buku ini telah difilmkan dengan judul yang sama. Berdasarkan contoh analisis struktur teks biografi di atas, diskusikanlah dengan temanmu, apa sebenarnya yang dibahas pada bagian orientasi, peristiwa-peristiwa penting, dan reorientasi. Selanjutnya, kerjakanlah tugas berikut untuk meningkatkan pemahamanmu. 216 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Tugas Bacalah teks biografi George Saa, Si Jenius dari Papua berikut ini kemudian analisislah struktur teksnya. Kerjakan di buku tugasmu. George Saa, Si Jenius dari Papua Ia dikenal sebagai Sang Jenius dari Papua. Ia lahir di Manokwari pada 22 September 1986. Sejak kecil, dia sering tinggal berpindah- pindah mengikuti orangtuanya. Bahkan, tak jarang dia hidup terpisah dari orangtua. Dia adalah seorang pemenang lomba First Step to Nobel Prize in Physics pada tahun 2004 dari Indonesia. Makalahnya berjudul Infinite Triangle and Hexagonal Lattice Networks of Identical Resisto. Rumus penghitung hambatan antara Dua Titik Rangkaian Resistor yang ditemukannya Sumber:http://www.biografiku.com/2012/06/biografi-septi- diberi namanya sendiri yaitu nus-george-saa-sang.html “George Saa Formula”. Prestasi pemuda berusia 19 tahun ini sangat mengagumkan. Rumus yang ditemukannya berhasil memenangkan First Step to Nobel Prize in Physic yang mengungguli ratusan paper dari 73 negara yang masuk ke meja juri. Para juri yang terdiri atas 30 jawara fisika dari 25 negara itu hanya membutuhkan waktu tiga hari untuk memutuskan pemuda 17 tahun asal Jayapura ini menggondol emas. Oge (nama panggilan George) lahir dari keluarga sederhana. Ayahnya, Silas Saa, adalah Kepala Dinas Kehutanan Teminabuhan, Sorong. Oge lebih senang menyebut ayahnya petani ketimbang pegawai. Sebab, untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari, Silas, dibantu istrinya, Nelce Wofam, dan kelima anak mereka, mengolah ladang dan menanam umbi-umbian. Kelima anak Silas mewarisi keenceran otaknya. Silas adalah lulusan Sekolah Kehutanan Menengah Atas tahun 1969, sebuah jenjang pendidikan yang tinggi bagi orang Papua kala itu. Bahasa Indonesia 217

Apulena Saa, putri sulung Silas, mengikuti jejak ayahnya. Ia adalah Sarjana Kehutanan lulusan Universitas Cendrawasih. Franky Albert Saa, putra kedua, saat ini tengah menempuh Program Magister Manajemen pada Universitas Cendrawasih. Yopi Saa, putra ketiga, adalah mahasiswa kedokteran Universitas Kristen Indonesia, Jakarta. Agustinus Saa, putra keempat, mahasiswa Fakultas Kehutanan Universitas Negeri Papua, Manokwari. Sementara si Bungsu, Oge, meraih emas di panggung internasional. “Semua anak Mama tidak manja dengan uang, sebab kami tidak punya uang,” tutur Mama Nelc. Ia bertutur, karena minimnya ekonomi keluarga, Oge sering tidak masuk sekolah ketika SD hingga SMP. Jarak dari rumah ke sekolah sekitar 10 km. Oge harus naik “taksi” (angkutan umum) dengan ongkos Rp1.500 sekali jalan. Itu berarti Rp3.000 pulang pergi. “Tidak bisa jajan. Untuk naik “taksi” saja Mama sering tidak punya uang. Kalau Oge mau makan harus pulang ke rumah,” katanya. Bagi Oge, prestasi tidak selalu berarti karena uang. Pemuda yang dikenal sebagai playmaker di lapangan basket ini adalah orang yang haus belajar. Selalu ada jalan untuk orang-orang yang haus seperti Oge. Prestasinya di bidang fisika bukan semata-mata karena ia menggilai ilmu yang menurut sebagian anak muda rumit ini. “Saya tertarik fisika sejak SMP. Tidak ada alasan khusus kenapa saya suka fisika karena pada dasarnya saya suka belajar saja. Lupakan saja kata fisika, saya suka belajar semuanya,” katanya. “Semua mata pelajaran di sekolah, saya suka. Saya suka kimia, sejarah, geografi, matematika, apalagi bahasa Indonesia. Saya selalu bagus nilai bahasa Indonesia,” tambahnya. Selepas SD dan SMP yang kerap diwarnai bolos sekolah itu, Oge diterima di SMUN 3 Buper Jayapura. Ini adalah sekolah unggulan milik pemerintah daerah yang menjamin semua kebutuhan siswa, mulai dari seragam, uang saku, hingga asrama. Kehausan intelektualnya seperti menemukan oase di sini. Ia mulai mengenal internet. Dari jagad maya ini ia mendapat macam- macam teori, temuan, dan hasil penelitian para pakar fisika dunia. Kebrilianan otak mutiara hitam dari Timur Indonesia ini mulai bersinar ketika pada tahun 2001 ia menjuarai lomba Olimpiade Kimia tingkat daerah. Oleh karena itu, prestasinya itu, ia mendapat beasiswa ke Jakarta dari Pemerintah Provinsi Papua. Namun, mamanya melarang putra bungsunya berangkat ke ibu kota. Prestasi rupanya membutuhkan sedikit kenakalan dan kenekatan. Dengan dibantu kakaknya, Frangky, Oge berangkat diam-diam. Ia baru memberi tahu niatnya kepada mama tercinta sesaat sebelum menaiki tangga pesawat. Mamanya menangis selama dua minggu menyadari anaknya pergi meninggalkan tanah Papua. 218 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Oge kemudian membuktikan bahwa kepergiannya bukan sesuatu yang sia-sia. Tangis sedih mamanya berganti menjadi tangis haru ketika November 2003 ia menduduki peringkat delapan dari 60 perserta lomba Matematika Kuantum di India. Prestasinya memuncak tahun ini dengan menggenggam emas hasil riset fisikanya. Mamanya pun tidak pernah menangis lagi. “Saya ingin jadi ilmuwan. Sebenarnya ilmu itu untuk mempermudah hidup. Ilmu pengetahuan dan teknologi itu membuat hidup manusia menjadi nyaman. Saya berharap kalau saya menjadi ilmuwan, saya dapat membuat hidup manusia menjadi lebih nyaman,” kata dia. Di Jakarta, ia digembleng khusus oleh Bapak Fisika Indonesia, Profesor Yohanes Surya. Awal November 2006 ia harus mempresentasikan hasil risetnya di depan ilmuwan fisika di Polandia. Ia harus membuktikan bahwa risetnya tentang hitungan jaring-jaring resistor itu adalah gagasan orisinilnya. Setelah itu, ia akan mendapat kesempatan belajar riset di Polish Academy of Science di Polandia selama sebulan di bawah bimbingan fisikawan jempolan. Setelah menerima penghargaan itu, George mendapat banyak fasilitas. Menteri Pendidikan saat itu, Malik Fadjar, meminta George memilih perguruan tinggi mana pun di Indonesia tanpa tes. Kampus tempat dia kuliah juga diwajibkan memberikan fasilitas belajar. George sempat bingung memilih kampus sebelum utusan Direktur Eksekutif Freedom Institute, Rizal Mallarangeng, mendatangi dirinya. ‘’Saya diminta menemui  Pak Aburizal Bakrie,’’ ungkap pria kelahiran 22 September 1986 tersebut. Freedom Institute menawari George kuliah di luar negeri. Ia boleh memilih negara mana pun. Mau di benua Amerika, Eropa, bahkan Afrika sekali pun, terserah George. Beasiswa tersebut bukan hanya uang kuliah, tetapi juga uang saku dan biaya hidup. Pria penghobi basket itu sempat bingung memilih negara. Rizal Mallarangeng mengusulkan agar dirinya memilih Amerika. Sebab, negara pimpinan Barack Obama tersebut bagus untuk belajar dan melakukan penelitian. George lantas mendaftar ke jurusan Aerospace Engineering di Florida Institute of Technology. Kampus di pesisir timur Amerika di Brevard County. Kampus itu berdekatan dengan Kennedy Space Center dan tempat peluncuran pesawat NASA (National Aeronautics and Space Administration). Di jurusan aerospace engineering alias teknik dirgantara itu, George mempelajari semua hal tentang pesawat terbang, baik pesawat terbang di angkasa maupun luar angkasa. Dia juga mempelajari ilmu yang supersulit di jagat aerospace, yakni rocket science. Bahasa Indonesia 219

‘’Saking sulitnya, orang Amerika sering bilang, you don’t need rocket science to figure it out,’’ katanya lantas terkekeh. Di antara 200-an mahasiswa seangkatan, hanya 40 orang yang lulus. George mempelajari semua hal tentang pesawat terbang, mulai struktur pesawat, aerodinamika, daya angkat, hingga efisiensi berat dalam teknologi pembuatan burung besi itu. Ada alasan khusus dirinya suka pesawat terbang. Selain memang mengagumi Presiden ketiga Indonesia B.J. Habibie yang gandrung pesawat itu, lelaki bertubuh gempal tersebut semula ingin menjadi pilot. Namun, karena kedua matanya minus 3,25, dia harus mengalihkan impiannya. ‘’Kalau nggak bisa menerbangkan pesawat, saya harus bisa membuat pesawat. Setidaknya, memahami teknologi pesawat terbang,’’ tegasnya. Tahun pertama di Amerika sangat sulit bagi George. Sebab, dia belum fasih berbahasa Inggris. Pernah, dia tertahan sejam di bagian imigrasi. ‘’Saya hanya duduk dan diam selama sejam gara-gara tidak bisa bahasa Inggris,’’ tuturnya. Tahun pertama, George tak langsung kuliah. Dia belajar bahasa di sekolah bahasa Inggris English Language Service di Cleveland, negara bagian Ohio, AS. Selama setahun dia ngebut belajar bahasa. Mulai pukul 08.00 hingga pukul 17.00, dia melahap materi-materi bahasa Inggris. ‘’Saya mempelajari lagi grammar dan kosakata,’’ jelas anak bungsu pasangan Silas Saa dan Nelly Wafom itu. George lulus pada akhir 2009. Kini, dia bekerja di perusahaan internasional yang bergerak di bidang migas sembari bantu-bantu di lembaga yang memberinya beasiswa, Freedom Institute. ‘’Tiga minggu ini aku di Jakarta. Nanti ke laut lagi,’’ katanya. Sumber: www.biografi.com/2012/06/biografi-septianus-george-saa-sang.html Kegiatan 3 Menemukan Pola Penyajian Karakter Unggul Tokoh dalam Biografi Setelah kamu memahami struktur teks biografi, hal yang juga menarik untuk dipelajari adalah berbagai pola penyajiannya. Pola penyajian teks biografi dapat dilihat dari alurnya, sudut pandang penceritaan, gaya penceritaan, dan fokus penceritaan. Kamu juga bisa mencoba menganalisis pola penyajian teks naratif dari sudut pandang yang lain, misalnya dari segi penggunaan bahasanya. Bacalah kembali teks biografi B.J. Habibie dan George Saa, Si Jenius dari Papua di atas serta teks biografi Komikus Indonesia yang Mendunia, Ardian Syaf yang menjadi contoh teks biografi berikutnya. Pelajari contoh analisis pola penyajiannya di bagian akhir teks, kemudian kerjakan tugas-tugas yang disediakan. 220 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Komikus Indonesia yang Mendunia, Ardian Syaf Ardian Syaf (31), sosok komikus yang rendah hati ini memilih tinggal di kampung halamannya di Desa Tenggur, Kecamatan Rejotangan, Tulung Agung, bersama istri dan seorang anaknya. Dari kampung halamannya, karya Aan, sapaan akrabnya, mampu menembus dunia. Bahkan, ia disodori kontrak eksklusif sebagai penciller oleh penerbit raksasa Amerika, DC Comics.  Artinya, Sumber: Ardian_Syaf_cdn.fansided.com ia tidak boleh membuat ilustrasi selain di DC Comics. Tentu, Aan tidak meraih semua itu dengan gampang. Lulus kuliah tahun 2004 dari jurusan Desain Komunikasi Visual, Universitas Negeri Malang, ia sempat bekerja sebagai tukang layout dan ilustrator sebuah penerbitan. “Sejak tahun 2005, saya mulai melamar untuk menjadi ilustrator penerbit dunia. Caranya, saya memasang lamaran pekerjaan untuk menjadi ilustrator di berbagai web, dengan dilengkapi ilustrasi terbaik karya saya. Namun, lama sekali tidak mendapat order. Paling hanya order untuk membuat komik tanpa imbalan. Meskipun begitu, tetap saya kerjakan, sambil mengasah kemampuan menggambar,” kata Ardian. Pelan-pelan Ardian mulai mendapat order kecil-kecilan. “Awalnya, per halaman dibayar 25 dolar. Itu pun komik pendek 8 halaman. Selama dua tahunan, saya hidup dari order-order kecil. Saya yang waktu itu sudah menikah, sempat putus asa. Sempat ingin bekerja di kota besar,” jelasnya. Sikap Profesional Kemudian Aan mendapat  informasi dari Ketty, seorang penulis Irlandia, bahwa sebuah  penerbit di Amerika tengah mencari ilustrator komik untuk projek komik berjudul “Dresden Files”. Ia segera memasukkan lamaran dengan melampirkan karya terbaiknya. “Esoknya saya langsung dapat jawaban. “Selamat Anda akan kami kontrak.” Bahkan, saya dapat kontrak eksklusif dari penerbit Dabel Brother di AS dalam jangka waktu tertentu. Total saya mengerjakan sekitar 12 jilid, masing-masing setebal 22 halaman. Satu jilid, saya kerjakan selama sebulan. Hitungannya, satu hari satu halaman. Honor per halaman 100 dolar,” kata Aan, seraya mengatakan komiknya terbit tahun 2008. Bahasa Indonesia 221

Menjadi ilustrator untuk penerbit asing, menurut Aan, butuh sikap profesional. “Mereka disiplin soal waktu,” tambah Aan. Dalam sehari, Aan mesti menyelesaikan satu halaman. Aan mengaku menyelesaikan satu halaman per hari bukan pekerjaan berat karena naskah yang ditulis oleh Mark Powers, konsep gambar yang harus dibuatnya cukup rinci. “Dari deskripsi yang ditulis sang penulis, saya memindahkannya ke dalam bahasa gambar. Ternyata, mereka suka dengan karakter gambar saya,” kata Aan. Semakin lama, gambar Aan makin matang. Apalagi, ia sangat menikmati pekerjaannya. Projek pertama ini pun sanggup ia selesaikan dengan baik. Aan cukup berbangga ketika mendapat kabar, Dresden Files masuk peringkat keempat komik terlaris bahkan masuk nominasi penghargaan komik di AS. Otomatis nama Ardian ikut terangkat. “Sayang, penerbit Dabel Brother, akhirnya bangkrut.” Meskipun begitu, Ardian Syaf sudah menancapkan taring sebagai ilustrator mumpuni. Katanya, penerbit komik dunia itu tampaknya luas, tapi sesungguhnya sempit. Seorang ilustrator yang bagus di satu penerbit, akan, gampang dikenali penerbit lain. Itulah yang dialami Aan. Lepas dari Dabel Brother, Aan diajak bergabung oleh sebuah agency yang berkedudukan di Spanyol. Agency tersebut menawarkan gambar Aan pada penerbit di Amerika. Hasilnya tak tanggung-tanggung, Aan mendapat kontrak dari Marvel. Ia mengerjakan komik superhero X-Men. “Saya enggak menyangka bisa bekerja di sebuah penerbit besar.” Selanjutnya, ia dapat tawaran dari DC Comics. Ia menggarap JLA danTitans. Ia juga menggarap komik Superman, Batman, Green Lantern, Aquaman, superhero legendaris dunia. Honor yang ia terima berkisar antara 200-350 dolar AS, Ia juga mendapat kontrak kerja eksklusif selama dua tahun dengan bayaran 235 dolar per halaman. “Tahun ini kontrak berakhir. Saya harap sih, nanti akan dikontrak kembali.” Sebenarnya Aan sering diminta penerbit untuk menghadiri event komik di AS. Di sana, acara komik memang diselenggarakan tahunan. Biasanya, menghadirkan para kreator untuk keperluan launching komik atau book signing. Tahun lalu, Aan sebenarnya juga diundang ke Afrika Selatan untuk acara komik internasional. Uniknya, Aan tak pernah memenuhi undangan. “Saya lebih suka tinggal di desa,” ujarnya tenang. Ketika kontrak eksklusifnya berakhir, ia membuat komik lokal. Berikut ini adalah daftar komik karya Ardian Syaf: 1. Take A Chance, 1-4, Dabel Brothers Publishing 2. The Dresden Files: Welcome to The Jungle 1-4 (Dabel Brothers Publishing) 222 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

3. The Dresden Files: Stormfront 1-6 (Dabel Brothers Publishing) 4. X-Men Manifest Destiny: Nighcrawler (Marvel) 5. Captain Britain & MI-13, 13 (Marvel) 6. JLA, 34 (DC) 7. Titans, 23 (DC) 8. Superman/Batman, 68-70 (DC) 9. Blackest Night: Batman, 1-3 (DC) 10. Blackest Night: Phantom Stranger (DC) 11. Green Lantern Corps, 48-52 (DC) 12. Brightest Day, 1,2,4,5,7,8,13 (DC) S umber: http://terwow.blogspot.co.id Sekarang, marilah kita bandingkan pola penyajian ketiga biografi di atas dengan menggunakan tabel berikut ini. Aspek B.J. Habibie George Saa Ardian Syaf alur cerita Cerita diawali (semuanya dengan identitas beralur maju) diri dan keluarganya, lalu perjalanan pendidikannya, terutama pendidikannya di luar negeri. Di bagian pendidikan, banyak diulas bagaimana suka dukanya Habibie menyelesaikan pendidikan di luar negeri dengan biaya minim.. Cerita dilanjutkan dengan karier Habibie sebagai teknokrat hingga politikus (sampai menjadi Presiden RI), lalu diakhiri dengan kehidupannya saat ini sepeninggal istrinya, Ainun Habibie. Bahasa Indonesia 223

sudut pandang orang ketiga yang serba tahu gaya penulisan deskriptif naratif deskriptif naratif dikombinasikan dengan dialog fokus keberhasilan karier penceritaan Berdasarkan hasil kerjamu di atas, buatlah simpulan bagaimana pola penyajian teks biografi itu? Mungkinkah disajikan dengan pola-pola yang lain? Selain mengenali pola penyajian teks biografi, kamu juga dapat mengetahui bahwa saat ini ada dua cara menuliskan biografi seseorang, yaitu dengan bentuk fiksi maupun nonfiksi. Biografi dalam bentuk fiksi antara lain “Laskar Pelangi” yang menceritakan biografi Andrea Hirata, “9 Summer 10 Autumns” yang merupakan biografi dari Iwan Setiawan dan “Negeri 5 Menara” yang menceritakan biografi Anwar Fuadi. Ada pula biografi dalam bentuk nonfiksi, antara lain “Chairul Tanjung si Anak Singkong” yang merupakan biografi Chaerul Tanjung, salah seorang pengusaha besar di Indonesia. Ada pula buku-buku khusus biografi pahlawan nasional dan kumpulan biografi orang-orang terkenal seperti buku “Most Inspiring People” yang ditulis oleh Sogol Hadi Suwarto dan seri Kick Andy. Untuk menambah wawasamu, carilah buku-buku biografi tersebut di perpustakaan sekolahmu, perpustakaan daerah, atau yang lainnya. Kemudian baca dan pahamilah isinya. B. MengungkapkanKembaliKeteladanandalamTeksBiografi Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: 1. menuliskan kepribadian unggul yang dapat diteladani dari tokoh biografi; 2. menjelaskan cara meneladani karakter unggul tokoh dalam biografi dengan teks eksposisi. Pada bagian sebelumnya, kamu telah mendengarkan teks biografi dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang teks biografi dan tokoh yang diceritakan. Pada bagian ini, kamu akan mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi atau novel yang dibaca kembali secara tertulis. 224 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Kegiatan 1 Menuliskan Kepribadian Unggul yang Dapat Diteladani dari Tokoh Biografi Tokoh yang riwayat hidupnya ditulis dalam biografi biasanya memiliki kepribadian unggul, dibandingkan orang lain. Kepribadian unggul inilah yang biasanya mampu mengantarkan seseorang mencapai keberhasilan dalam kehidupannya. Untuk dapat mengidentifikasi kepribadian unggul seseorang, kita dapat melihat dari peristiwa/permasalahan yang dialami seseorang serta bagaimana cara menghadapi semua itu. Perhatikan contoh mengidentifikasi kepribadian unggul yang dimiliki oleh B.J. Habibie berikut ini. Kemudian, tentukan kepribadian unggul lainnya berdasarkan kutipan yang disediakan. Kutipan Teks Biografi Kepribadian Unggul B.J. Habibie adalah salah satu tokoh Sosok panutan. panutan dan menjadi kebanggaan bagi banyak orang di Indonesia. Ketika musim liburan tiba, ia menggunakan Pekerja keras. waktunya untuk mengikuti ujian dan bekerja. Sehabis masa libur, ia kembali fokus belajar. Gaya hidupnya ini sangat berbeda dibandingkan teman-temannya yang memilih menggunakan waktu liburan musim panas untuk bekerja, mencari pengalaman, tanpa mengikuti ujian. Demi ibunya yang telah bersusah payah Berbakti kepada orangtuanya. membiayai hidup dan pendidikannya, Habibie belajar dengan sungguh-sungguh. Tekadnya ia harus jadi orang sukses. Berdasarkan contoh di atas, sekarang kerjakan tugas berikut ini. Bahasa Indonesia 225

Tugas Bacalah kembali biografi George Saa dan Ardian Syaf di atas! Kemudian, identifikasilah karakter unggul tokoh yag diceritakan dengan menggunakan tabel berikut ini. Judul teks biografi: Kutipan Teks Biografi Kepribadian Unggul 226 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Kegiatan 2 Menjelaskan Cara Meneladani Karakter Unggul Tokoh dengan Menggunakan Teks Eksposisi Salah satu ciri cerita ulang adalah cerita tersebut didengarkan dan dibaca berulang kali karena kebermanfaatannya sangat dirasakan. Salah satu kebermanfaatan teks biografi adalah pendengar atau pembaca dapat meneladani karakter unggul tokoh dalam biografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Perhatikan contoh berikut. Faktor Keteladanan Tokoh Karakter Unggul Habibie Berbakti kepada orangtua. Berbakti kepada orangtua dapat kita lakukan dengan cara selalu menaati nasihatnya serta berusaha berbuat yang terbaik untuk membuat mereka bangga dan bahagia. Belajar dengan giat agar dapat mencapai prestasi sebaik-baiknya. Belajar dengan giat agar dapat masuk jurusan teknik di Universitas Brawijaya Malang sesuai dengan harapan orang tua. Berdasarkan contoh di atas, sekarang kerjakan tugas berikut ini. Tugas Bacalah kembali karakter unggul yang dimiliki B.J. Habibie, George Saa, dan Ardian Syaf. Kemudian uraikanlah bagaimana cara kamu meneladani karakter unggul tersebut dalam kehidupanmu. Sampaikan penjelasanmu dalam diskusi kelas. Bahasa Indonesia 227

C. Menganalisis Makna dan Kebahasaan Teks Biografi Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: 1. mendata pokok-pokok informasi dalam teks biografi; 2. menemukan pola penyajian karakter unggul tokoh dalam biografi; 3. mengidentifikasi kaidah bahasa teks biografi. Pada pembelajaran ini, kamu akan mempelajari pokok-pokok informasi dalam teks biografi. Kegiatan 1 Mendata Pokok-pokok Informasi dalam Teks Biografi Di muka sudah dijelaskan bahwa biografi termasuk ke dalam teks narasi. Paragraf-paragraf dalam teks narasi umumnya dikembangkan secara deskriptif dan naratif. Paragraf deskriptif dan naratif memiliki kesamaan bahwa ide pokoknya tidak terdapat dalam satu kalimat. Untuk mengetahui informasi pokok dalam teks biografi, kamu harus benar-benar memahami isi teks tersebut. Kemudian kamu dapat menentukan sendiri isi pokoknya, bukan berdasarkan ide pokok yang biasanya terdapat dalam kalimat utama. Perhatikan contoh berikut ini. Kutipan Teks Pokok Informasi B.J. Habibie adalah salah seorang tokoh B.J. Habibie adalah panutan dan menjadi kebanggaan bagi Presiden Republik banyak orang di Indonesia. Beliau adalah Indonesia yang lahir di Presiden ketiga Republik Indonesia. Nama Pare-Pare Sulawesi Selatan dan gelar lengkapnya Prof. DR (HC). Ing. Dr. pada tanggal 25 Juni 1936. Sc. Mult. Bacharuddin Jusuf Habibie. Beliau dilahirkan di Pare-Pare, Sulawesi Selatan, 228 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

pada tanggal 25 Juni 1936. Beliau merupakan anak keempat dari delapan bersaudara, pasangan Alwi Abdul Jalil Habibie dan RA.Tuti Marini Puspowardojo. Habibie menikah dengan Hasri Ainun Habibie pada tanggal 12 Mei 1962 dan dikaruniai dua orang putra yaitu Ilham Akbar dan Thareq Kemal. Habibi menjadi yatim sejak bapaknya Peran bunda B.J. yang meninggal dunia pada 3 September Habibie sepeninggal 1950 karena terkena serangan jantung. ayahnya. Setelah ayahnya meninggal, Ibunya menjual rumah dan kendaraannya kemudian pindah ke Bandung bersama anak-anaknya. Ibunya membanting tulang membiayai kehidupan anak-anaknya. Di Indonesia, Habibie menjadi Menteri B.J. Habibie sebagai Negara Ristek/Kepala BPPT selama 20 peletak dasar kehidupan tahun, ketua Ikatan Cendekiawan Muslim demokrasi dan persatuan Indonesia (ICMI), memimpin perusahaan wilayah di Indonesia. BUMN strategis, dipilih menjadi wakil Presiden RI dan menjadi Presiden RI ke- 3 setelah Soeharto mundur pada tahun 1998. Pada masa jabatan Habibie, terjadi referendum di Timor Timur, sampai akhirnya Timor Timur memisahkan diri dari Indonesia. Dalam masa jabatannya yang singkat, BJ Habibie telah meletakkan dasar bagi kehidupan demokrasi dan persatuan wilayah di Indonesia dengan disahkannya undang-undang tentang otonomi daerah dan undang-undang tentang partai politik, UU tentang Pemilu dan UU tentang susunan kedudukan DPR/MPR. Bahasa Indonesia 229

Turun dari jabatan sebagai Presiden, Novel tulisan B.J. Habibie kembali ke Jerman bersama Habibie sebagai bentuk keluarga. Pada tahun 2010, Ainun meninggal ungkapan cinta kepada dunia karena kanker. Sebagai terapi atas Ainun, istrinya. kehilangan orang yang dicintai, Habibie membuat tulisan tentang kisah kasih dengan Ainun, yang kemudian dibukukan dengan judul “Ainun dan Habibie”. Buku ini telah difilmkan dengan judul yang sama. Tugas Bacalah kembali teks biografi singkat George Saa. Kemudian temukan pokok-pokok informasi dalam teks biografi tersebut. Tuliskanlah hasil kerjamu pada tabel berikut ini. Kutipan Teks Pokok Informasi 230 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Kegiatan 2 Menemukan Pola Penyajian Karakter Unggul Tokoh Dalam menyampaikan karakter unggul tokoh, penulis dapat menggunakan cara yang berbeda. Ada yang disampaikan secara langsung dan ada pula yang dilakukan secara deskriptif. Perhatikan comtoh penulisan pernyataan berikut. B.J. Habibie adalah salah seorang tokoh panutan yang menjadi kebanggaan bagi banyak orang di Indonesia. Dalam kutipan di atas, penulis menyampaikan karakter unggul tokoh secara langsung. Artinya, karakter unggul tokoh dituliskan secara langsung sehingga pembaca tidak perlu menganalisis makna tersirat. Dalam kutipan tersebut penulis secara langsung menyatakan bahwa Habibie adalah sosok yang layak dijadikan panutan bagi bangsa Indonesia. Bandingkan dengan cara penulis menyajikan karakter unggul tokoh pada kutipan kedua berikut ini. Ketika musim liburan tiba, ia menggunakan waktunya untuk mengikuti ujian dan bekerja. Sehabis masa libur, ia kembali fokus belajar. Gaya hidupnya ini sangat berbeda jika dibandingkan teman-temannya yang memilih menggunakan waktu liburan musim panas untuk bekerja, mencari pengalaman, tanpa mengikuti ujian. Pada contoh kedua, penulis tidak secara langsung menyebutkan bagaimana karakter unggul tokoh. Penulis menyajikan karakter unggul tokoh dengan mendeskripsikan bagaimana cara tokoh menghadapi permasalahan keuangan yang dihadapinya. Penulis juga bisa menggambarkan watak tokoh dengan menuliskan kalimat tokoh tersebut. Perhatiakan contoh dialog George Saa berikut ini. “Saya ingin jadi ilmuwan. Sebenarnya ilmu itu untuk mempermudah hidup. Ilmu pengetahuan dan teknologi itu membuat hidup manusia menjadi nyaman. Saya berharap kalau saya menjadi ilmuwan, saya dapat membuat hidup manusia menjadi lebih nyaman,” kata dia. Bahasa Indonesia 231

Dari kalimat tokoh George Saa, pembaca diberi gambaran bahwa tokoh tersebut adalah sosok yang mempunyai jiwa kemanusiaan yang besar. Hal ini terungkap dari keinginannya untuk menjadi seorang ilmuwan agar dapat membuat manusia hidup nyaman. Secara tidak langsung, penulis memaparkan keunggulan tokoh dengan cara menghadirkan tokoh lain. Tokoh lain ini menceritakan atau memberikan pernyataan tentang karakter unggul tokoh. Perhatikan penggalan biografi George Saa berikut ini. “Semua anak mama tidak manja dengan uang, sebab kami tidak punya uang,” tutur mama Nelc. Dari kutipan di atas, mama Nelc, ibu George Saa menyatakan bahwa anak-anaknya, termasuk di dalamnya George Saa adalah anak-anak yang bisa mengerti keadaan orangtuanya. Sekarang, diskusikanlah dengan teman-temanmu, apakah selain ketiga cara di atas masih ada cara lain yang digunakan penulis untuk menyampaikan karakter unggul tokoh dalam teks biografi? Tugas 1 Bacalah kembali biografi George Saa dan Ardian Syaf di atas. Kemudian, analisislah bagaimana karakter unggul tokoh disampaikan oleh pegarangnya. Kerjakanlah di buku tugasmu dengan menggunakan contoh tabel berikut ini. Cara Penggambaran Kutipan Biografi Karakter Unggul Tokoh Cara langsung Cara tidak langsung Cara deskripsi melalui tindakan tokoh 232 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Cara deskripsi melalui penuturan tokoh lain Cara lainnya .... Tugas 2 Setelah kamu menemukan cara penggambaran karakter tokoh dalam biografi, sekarang berlatihlah untuk mengubah penggambaran watak tokoh dengan cara yang berbeda. Perhatikan contoh berikut. Kemudian lanjutkan mengubah cara penggambaran watak tokoh pada kolom berikutnya. Cara Tidak Langsung Cara Langsung “Semua anak mama tidak manja George Saa adalah anak yang dengan uang, sebab kami tidak memahami kondisi orang tuanya. punya uang,” tutur mama Nelc. ..... Ia tidak pernah menerima dan “Tidak bisa jajan. Untuk naik “taksi” tidak pernah meminta uang saku. saja mama sering tidak punya uang. Jika ingin makan siang, ia harus Kalau Oge mau makan harus pulang pulang saat istirahat sekolah. ke rumah,” katanya. “Bapak terpaksa harus jalan kaki cukup jauh dari rumah ke tempat kerjanya demi menghemat. Malam hari ia menggunakan waktunya untuk belajar,” tutur Ainun mengenang masa-masa Habibie menyelesaikan kuliah S-3 nya. Bahasa Indonesia 233

“Saya ingin jadi ilmuwan. Sebenarnya ilmu itu untuk mempermudah hidup. Ilmu pengetahuan dan teknologi itu membuat hidup manusia menjadi nyaman. Saya berharap kalau saya menjadi ilmuwan, saya dapat membuat hidup manusia menjadi lebih nyaman,” tutur George. Tugas 2 Setelah berlatih mengubah cara penggambaran watak tokoh secara tidak langsung menjadi langsung, berikutnya berlatihlah untuk mengubah cara penggambaran watak tokoh secara langsung menjadi tidak langsung. Kerjakan dengan menggunakan contoh dalam tabel berikut ini. Cara Tidak Langsung Cara Langsung B.J. Habibie adalah salah satu tokoh “Bagi saya, bapak adalah sosok panutan dan menjadi kebanggaan yang layak dianut. Pribadinya yang bagi banyak orang di Indonesia. santun dan gayanya yag merakyat sungguh layak diteladani generasi muda,” tutur salah seorang mantan staf Habibie. Bapak Ardian Syaf adalah sosok panutan bagi dunia dan khususnya negeri kita Indonesia buat para pencinta maupun pembuat komik. Jokowi dikenal sebagai pribadi yang sederhana dan tidak neko-neko. Bahkan, hingga ketika dia sudah menjadi Presiden RI. 234 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Kegiatan 3 Mengidentifikasi Kaidah Bahasa Teks Biografi Teks biografi menggunakan beberapa kaidah kebahasaan yang dominan. 1. Menggunakan pronomina (kata ganti) orang ketiga tunggal ia atau dia atau beliau. Kata ganti ini digunakan secara bervarisi dengan penyebutan nama tokoh atau panggilan tokoh. Contoh: George Saa, putra Papua sangat menyukai pelajaran fisika. Ia berasal dari keluarga yang kurang mampu secara ekonomi. Berkat ketekunannya, Si Genius dari Papua ini mendapatkan beasiswa hingga ke luar negeri. Meski kini telah sukses, Oge, begitu biasanya dia dipanggil, tetap menjadi pribadi yang ramah dan tidak sombong. 2. Banyak menggunakan kata kerja tindakan untuk menjelaskan peristiwa- peristiwa atau perbuatan fisik yang dilakukan oleh tokoh. Contoh: belajar, membaca, berjalan, melempar. 3. Banyak menggunakan kata adjektiva untuk memberikan informasi secara rinci tentang sifat-sifat tokoh. Contoh: Kata sifat untuk mendeskripsikan watak tokoh antara lain genius, rajin, ulet. Dalam melakukan deskripsi, seringkali penggunaan kata sifat didahului oleh kopulatif adalah, merupakan. 4. Banyak menggunakan kata kerja pasif untuk menjelaskan peristiwa yang dialami tokoh sebagai subjek yang diceritakan. Contoh: diberi, ditugaskan, dipilih. 5. Banyak menggunakan kata kerja yang berhubungan dengan aktivitas mental dalam rangka penggambaran peran tokoh. Contoh: memahami, menyetujui, menginspirasi, mencintai. 6. Banyak menggunakan kata sambung, kata depan, ataupun nomina yang berkenaan dengan urutan waktu. Contoh: sebelum, sudah, pada saat, kemudian, selanjutnya, sampai, hingga, pada tanggal, nantinya, selama, saat itu. Hal ini terkait dengan pola pengembangan teks cerita ulang yang pada umumnya bersifat kronologis. Bahasa Indonesia 235

Tugas 1 Analisislah kaidah kebahasaan teks biografi George Saa! Tandai kaidah bahasa yang kamu temukan dengan garis bawah. Kerjakanlah seperti contoh dengan menggunakan kolom-kolom berikut ini. Kamu boleh menambahkan kolomnya sesuai dengan kebutuhan. Kerjakan di buku tugas. No. Kutipan Teks Analisis 1. Habibie menikah dengan Hasri a. Kata ganti yang digunakan Ainun Habibie yang kemudian adalah ia, dan –nya (kata ganti diboyong ke Jerman. Hidupnya milik) yang divariasikan dengan makin keras. Di pagi hari, penyebutan namnya Habibie. Habibie terkadang harus berjalan b. Kata kerja tindakan berjalan, kaki cepat ke tempat kerjanya belajar, mengantri, mencuci. yang jauh untuk menghemat c. Kata deskriptif : keras, cepat kebutuhan hidupnya. d. Kata kerja pasif: diboyong Ia pulang pada malam hari dan e. Kata kerja mental: menghemat. belajar untuk kuliahnya. Istinya f. Kata sambung yang menyatakan harus mengantrie di tempat pencucian umum untuk mencuci hubungan waktu: pada baju guna menghemat biaya hidup keluarga. 236 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Tugas 2 Seringkali penggunaan kata ganti kurang bervariasi, misalnya pada teks biografi B.J. Habibie. Penulis lebih banyak mengulang-ulang penggunaan nama Habibie. Perhatikan contoh berikut ini. Di Indonesia, Habibie menjadi Menteri Negara Ristek/ Kepala BPPT selama 20 tahun, ketua Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (ICMI), memimpin perusahaan BUMN strategis, dipilih menjadi Wakil Presiden RI dan menjadi Presiden RI ke-3 setelah Soeharto mundur pada tahun 1998. Pada masa jabatan Habibie, terjadi referendum di Timor Timur, sampai akhirnya Timor Timur memisahkan diri dari Indonesia. Dalam masa jabatannya yang singkat, B.J. Habibie telah meletakkan dasar bagi kehidupan demokrasi dan persatuan wilayah di Indonesia dengan disahkannya undang-undang tentang otonomi daerah dan undang- undang tentang partai politik, UU tentang Pemilu dan UU tentang Susunan Kedudukan DPR/MPR. Bandingkanlah dengan variasi peggunaan nama dengan kata ganti dan panggilan tokoh berikut ini. Di Indonesia, Habibie menjadi Menteri Negara Ristek/ Kepala BPPT selama 20 tahun, ketua Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (ICMI), memimpin perusahaan BUMN strategis, dipilih menjadi Wakil Presiden RI dan menjadi Presiden RI ke 3 setelah Soeharto mundur pada tahun 1998. Pada saat ia menjabat sebagai Presiden RI, terjadi referendum di Timor Timur, sampai akhirnya Timor Timur memisahkan diri dari Indonesia. Dalam masa jabatannya yang singkat, Teknokrat handal ini telah meletakkan dasar bagi kehidupan demokrasi dan persatuan wilayah di Indonesia dengan disahkannya undang-undang tentang otonomi daerah dan undang-undang tentang partai politik, UU tentang Pemilu dan UU tentang Susunan Kedudukan DPR/MPR. Menurutmu, mana yang lebih mudah dan menarik untuk dibaca? Diskusikan pendapatmu dengan teman-temanmu. Sekarang, carilah penggunaan nama tokoh dalam biografi yang kurang divariasikan dengan kata ganti dan panggilan nama tokoh pada teks-teks biografi sebelumnya, kemudian variasikanlah seperti contoh di atas. Bahasa Indonesia 237

D. Menceritakan Kembali Isi Teks Biografi Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: 1. menceritakan kembali biografi yang dibaca dengan pola penyajian berbeda; 2. menceritakan kembali biografi yang dibaca dengan bahasa sendiri. Pada bagian ini, kamu akan belajar menceritakan kembali isi teks biografi. Kegiatan 1 Menceritakan Kembali Teks Biografi dengan Pola Penyajian yang Berbeda Pada bagian terdahulu, kamu sudah belajar menyajikan penggambaran karakter unggul tokoh dengan pola penyajian yang berbeda. Pola penyajian secara narasi penuh dapat kamu lihat contohnya pada biografi B.J. Habibie. Sementara itu, pola penyajian campuran antara naratif dan dialog dapat kamu lihat pada biografi George Saa. Sekarang berlatihlah untuk mengubah pola penyajian teks biografi dengan mengerjakan tugas berikut ini. Tugas 1. Bacalah kembali teks biografi George Saa, Si Genius dari Papua. 2. Baca kembali hasil kerjamu pada pembelajaran informasi pokok isi biografi. 3. Ubahlah pola penyajian teks biografi tersebut menjadi naratif utuh, tanpa dialog. Kegiatan 2 Menceritakan Kembali Teks Biografi dengan Bahasa yang Berbeda Untuk menceritakan kembali isi teks biografi, kamu dapat meninjau ulang hasil kerjamu pada bagian mengidentifikasi pokok-pokok informasi teks biografi. Setelah itu, gabungkanlah pokok-pokok informasi tersebut dengan menggunakan konjungsi yang benar dalam bentuk teks biografi singkat. 238 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Perhatikan contoh berikut ini. Penceritaan dengan Teks Asli Bahasa Berbeda B.J. Habibie adalah salah satu tokoh B.J. Habibie adalah adalah panutan dan menjadi kebanggaan Presiden ketiga Republik Indonesia bagi banyak orang di Indonesia. yang dikenal sebagai teknokrat Beliau adalah Presiden ketiga kebanggaan orang Indonesia. Putra Republik Indonesia. Nama dan gelar asli Pare-Pare Sulawesi Selatan lengkapnya Prof. DR (HC). Ing. ini lahir pada tanggal 25 Juni Dr. Sc. Mult. Bacharuddin Jusuf 1936 dari pasangan Alwi Abdul Habibie. Beliau dilahirkan di Pare- Jalil Habibie dan RA. Tuti Marini Pare, Sulawesi Selatan, pada tanggal Puspowardojo. Ia membina rumah 25 Juni 1936. Beliau merupakan tangga dengan Hasri Ainun Habibie anak keempat dari delapan pada tanggal 12 Mei 1962 dan bersaudara, pasangan Alwi Abdul dikaruniai dua orang putra yaitu Jalil Habibie dan RA. Tuti Marini Ilham Akbar dan Thareq Kemal. Puspowardojo. Habibie menikah Presiden kebanggan Indonesia dengan Hasri Ainun Habibie pada ini memiliki gelar lengkap gelar tanggal 12 Mei 1962 dan dikaruniai lengkapnya Prof. DR (HC). Ing. Dr. dua orang putra yaitu Ilham Akbar Sc. Mult.yang diperolehnya dari luar dan Thareq Kemal. negeri. Tugas Sekarang, berlatihlah melanjutkan untuk menceritakan kembali secara tertulis teks biografi B.J. Habibie dengan menggunakan kolom berikut ini. Teks Asli Penceritaan dengan Paragraf 2 : Bahasa yang Berbeda Paragraf 3 : Paragraf 4 : Paragraf 5 : dan seterusnya : Bahasa Indonesia 239

Ringkasan 1. Riwayat hidup yang ditulis sendiri oleh tokohnya disebut autobiografi, sedangkan riwayat hidup yang ditulis oleh orang lain disebut biografi. 2. Berdasarkan fungsi ataupun tujuannya, cerita ulang dikategorikan sebagai teks narasi, yakni teks yang bertujuan untuk mengisahkan suatu peristiwa dengan senyata-nyatanya sehingga pembaca ataupun pendengarnya seolah-olah menyaksikan langsung peristiwa itu. 3. Struktur teks biografi adalah sebagai berikut. a. Orientasi atau setting (aim), berisi informasi mengenai latar belakang kisah atau peristiwa yang akan diceritakan selanjutnya untuk membantu pendengar/pembaca. Informasi yang dimaksud berkenaan dengan ihwal siapa, kapan, di mana, dan mengapa. b. Kejadian penting (important event, record of events), berisi rangkaian peristiwa yang disusun secara kronologis, menurut urutan waktu, yang meliputi kejadian-kejadian utama yang dialami tokoh. c. Reorientasi, yang berisi komentar evaluatif atau pernyataan kesimpulan mengenai rangkaian peristiwa yang telah diceritakan sebelumnya. 4. Untuk menemukan karakter unggul tokoh dapat dilakukan dengan mengidentifikasi peristiwa/ permasalahan apa yang dialami seseorang serta bagaimana caranya menghadapi semua itu. 5. Cara penggambaran karakter unggul tokoh ada dua yaitu sebagai berikut. a. Secara langsung, penulis atau pencerita langsung menyebutkan karakter tokohnya. b. Secara tidak langsung melalui dialog tokoh dan dialog tokoh lain, dan apa yang dilakukan tokoh lain, 240 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Bab VIII MENDALAMI PUISI Sumber: https://ruangimaji.files.wordpress.com/2011/03/rendra1 Dengan mempelajari pelajaran 8 ini, kamu diharapkan mampu mendalami puisi dengan cara memahami, menulis, dan mendemonstrasikannya dengan baik yang terdapat dalam antologi puisi. Di samping itu, kamu juga diharapkan dapat membangun kesadaran bertanggung jawab, rasa ingin tahu, dan sikap menghargai. Pada pelajaran ini kamu akan mempelajari salah satu karya sastra yaitu puisi. Sumber utama pada pelajaran ini ialah buku kumpulan puisi atau sering disebut antologi. Bukan hanya memahami isi puisi, tetapi kamu juga harus mendemonstrasikan puisi dengan memerhatikan beberapa komponen penting yaitu vokal, ekspresi, dan intonasi. Bahasa Indonesia 241

Untuk membekali kemampuanmu, pada pelajaran ini kamu akan belajar: 1. mengidentifikasi komponen penting dalam puisi; 2. mendemonstrasikan pembacaan puisi; 3. menganalisis unsur kebahasaan puisi; 4. mendemonstrasikan hasil puisi yang dibuat. Untuk membantu kamu mempelajari dan mengembangkan kompetensi dalam berbahasa, pelajari peta konsep di bawah ini dengan saksama! Mengidentifikasi Menentukan suasana puisi komponen penting Menemukan tema puisi dalam puisi Menentukan makna puisi Mendemonstrasikan puisi Membacakan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, MENDALAMI PUISI dan intonasi Memusikalisasikan puisi dengan Menganalisis unsur kebahasaan puisi memerhatikan keselarasan isi puisi, lagu, dan musik. Menganalisis diksi dalam puisi Menjelaskan imaji dalam puisi Mengidentifikasi kata kongkret dalam puisi Menjelaskan rima/ irama dalam puisi Mendemonstasikan Menulis puisi untuk kemampuan menulis puisi mengungkapkan perasaan Menulis puisi dengan menggunakan ide dari berita yang didengar atau dibaca 242 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

A. Mengidentifikasi Komponen Penting dalam Puisi Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: 1. menentukan suasana dalam puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi; 2. menemukan tema puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi; 3. menentukan makna puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi. Puisi adalah salah satu bentuk karya sastra yang banyak disukai karena disajikan dalam bahasa yang indah dan sifatnya yang imajinatif. Bahkan puisi juga dianggap sebagai rangkaian kata-kata yang menggambarkan perasaan penulis (penyairnya). Pesan yang ingin disampaikan oleh penyair dirangkai dengan kata-kata yang indah, yang berbeda dengan bahasa sehar-hari, bahkan juga berbeda dengan bahasa karya sastra lainnya, seperti drama atau prosa. Makna puisi menjadi hal yang penting bagi pembaca. Seindah apa pun rangkaian kata-kata yang dibuat oleh seseorang, menjadi tidak berarti makna atau pesan yang disampaikan di dalamnya. Pada pembelajaran kali ini, kamu akan memahami hal-hal penting terkait pesan yang ingin disampaikan penyair terutama berkaitan dengan suasana, tema, dan makna puisi. Kegiatan 1 Menentukan Suasana dalam Puisi Pernahkah kamu membaca sebuah puisi yang meninggalkan kesan mendalam bagi perasaanmu? Misalnya, sebuah puisi cinta yang membuat hatimu menjadi berbunga-bunga atau puisi kritik sosial yang membuat perasaan kemanusiaanmu tersentuh? Itulah yang disebut dengan suasana, yaitu keadaan jiwa pembaca setelah membaca puisi itu. Dengan kata lain, suasana merupakan akibat psikologis yang ditimbulkan puisi itu terhadap pembaca. Suasana ialah keadaan jiwa pembaca setelah membaca puisi itu. Bacalah puisi berikut ini kemudian jelaskanlah suasana dalam puisi tersebut. Bahasa Indonesia 243

Aku Ingin Sapardi Djoko Damono Aku ingin mencintaimu dengan sederhana dengan kata yang tak sempat diucapkan kayu kepada api yang menjadikannya abu Aku ingin mencintaimu dengan sederhana dengan isyarat yang tak sempat disampaikan awan kepada hujan yang menjadikannya tiada Sumber: Hujan Bulan Juni, Kumpulan Puisi karya Sapardi Djoko Damono, 2001 Puisi di atas merupakan ungkapan cinta seseorang kepada kekasihnya. Dapatkah kamu merasakan bagaimana perasaan seseorang ketika kekasihnya menyatakan kerelaannya untuk berkorban, seperti pengorbanan kayu kepada api? Dapat jugakah kamu membayangkan bagaimana perasaan seseorang ketika sahabatnya menyatakan kesediaannya berkorban seperti pengorbanan awan yang musnah demi menjadi hujan? Benar. Siapa pun perempuan yang menjadi wanita dari lelaki itu akan merasakan perasaan yang romantis, merasa disayangi, dan terlindungi. Perasaanmu setelah membaca puisi di atas itulah yang dinamakan suasana. Tugas Petunjuk: 1. Tunjuklah dua orang temanmu yang bagus membaca puisi. Mintalah mereka membaca secara bergantian penggalan puisi Sajak Anak Muda Karya W.S. Rendra. Kamu dapat memilih puisi lain untuk dideklamasikan di muka kelas. 2. Catatlah larik-larik yang membuat perasaanmu tersentuh. 3. Jelaskan suasana, perasaan hatimu atau apa yang kamu rasakan setelah mendengarkan pembacaan puisi tersebut! 4. Untuk memudahkanmu mengerjakan tugas ini, kamu boleh membaca kembali puisi ini setelah dibacakan temanmu. 244 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK