Antologi OJT2 Kelas H Diklat Calon KS LPPKSPS

DIKLAT CALON KEPA 202 Anto On Th Train “A good leader leads the p A great leader leads the p ( M.D. A OLEH: PESERTA DIK

LA SEKOLAH LPPKS 20 ologi he Job ning 2 people from above them. people from within them.” Arnold) KLAT CKS KELAS H

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa dan juga kepada sahabat-sahabat penulis yang telah turut memperkaya kekhasanahan kesusastraan bangsa Indonesia. Buku antologi On The Job Training 2 ini disusun berdasarkan ide dari dari para peserta diklat calon kepala sekolah , yang dikumpulkan/dihimpun dengan dasar infografis. Dengan terbitnya buku antologi On The Job Training 2 ini, diharapkan sahabat-sahabat peserta diklat calon kepala sekolah akan lebih semangat lagi dalam belajar menjadi seorang pemimpin masa depan, khususnya dalam kepemimpinan sebagai kepala sekolah. Mohon maaf yang sebesar-besarnya atas segala kekurangan, karena kami hanya membantu menghimpun naskah infografis On The Job Training 2 kiriman sahabat peserta diklat calon kepala sekolah kelas H juga membantu sahabat untuk membukukan karyanya. Penyusun

PENULIS ANTOLOGI OJT 2 1 WIDYANTI SDN GUNUNGSIMPING 02 CILACAP 2 RETNO PURWANINGSIH SD NEGERI JERUKLEGI WETAN 01 CILACAP 3 WISNU DWI WIBOWO SD NEGERI PEDASONG 02 ADIPALA CILACAP 4 AGUS IRAWAN SD NEGERI BUNTON 01 ADIPALA CILACAP 5 SUKIRMAN SD NEGERI BANTARPANJANG 02 CILACAP 6 SUROTO SD NEGERI CIKEDONDONG 02 CILACAP 7 SUTRIYONO SD NEGERI CIKLAPA 02 KEDUNGREJA 8 WARIJEM SD NEGERI GUMILIR 05 CILACAP 9 EVI SARI RUDI SULISTYOWATI SD NEGERI KARANGPUCUNG 01 CILACAP 10 WALPINAH SD NEGERI KUTAWARU 01 CILACAP 11 ACEP WAWA NUGRAHA SD NEGERI PANULISAN TIMUR 02 CILACAP 12 HIMMAH KHUSNIATI SD NEGERI REJODADI 01 CIMANGGU 13 PONIRIN SD NEGERI RUNGKANG 01 CILACAP 14 TITIN MARWATI SD NEGERI SEGARALANGU 01 CIPARI 15 ABDULAH SOFIYAN ZALAIL 16 SSDUWNEAGNERTIOUJUNGALANG 01 CILACAP SD NEGERI KARANGANYAR 02 CILACAP 17 MAMAN SUTARMAN SDN MEKARJAYA 13 KOTA DEPOK 18 ETTY KASMIYATI SDN SUKAMAJU 5 KOTA DEPOK

(Lembaga PengemLbPaPnKgSanPSdan Pemberdayaan PendKideipkaanladaSnePkeollaathihadna(nDPikelantg) CaawloansKSeepkaloalaShek)olah addmkianeelyatmahetrapaanekmtnaapynpiilakdapaananladnwmaklaaoPwmmearpmsmeaeetnmen, ndpimsiekinpbcgiunaedlsotNaenhkokuomealaponhar,,ls6asikTesaabephak,ugonnalaili2amhi0uad1nna8tanu. k PANITIA DIKLAT CKS DARINGLPPKSPS TAHUN 2020 KELAS H Pengajar Diklat Reisky Bestary, M.Pd Dari LPMP Riau Berparas cantik, smart dan elegan. Dengan performa yang tegas tapi santun, dengan sabar selalu membimbing dan membuka wawasan baru peserta diklat. Admin LMS Ary Anggara Ahmad Dari LPPKSPS Berparas gagah dan smart Dengan performa yang lembut dan santun, dengan sabar selalu mengawal dan memberikan solusi peserta diklat. Admin LMS Suci Setianingrum Dari LPPKSPS Dengan performa yang lembut dan feminim, dengan sabar selalu mengawal dan memberikan solusi peserta diklat. Berparas cantik, smart dan suka menyalurkan pulsa untuk peserta diklat.

PENGAJAR DIKLAT CKS KELAS H Reisky Bestary, M.Pd INSTANSI : LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (LPMP) RIAU TEMPAT/TGL LAHIR : BUKITTINGGI, 13 JANUARI 1979 “PEMIMPIN YANG EFEKTIF BUKAN SOAL PINTAR BERPIDATO DAN MENCITRAKAN DIRI AGAR DISUKAI. KEPEMIMPINAN TERGAMBAR DARI HASIL KERJANYA, BUKAN ATRIBUT-ATRIBUTNYA” BY. PETER F. DRUCKER

WIDYANTI,S.Pd.SD NIP. 19861011 201001 2 022 PESERTA DIKLAT CKS 2020 Widyanti, S.Pd.SD merupakan salah satu peserta diklat Calon Kepala Sekolah diselenggarakan oleh LPPKS. Mengikuti diklat CKS merupakan sebuah kebanggaan. Mengajar di SDN Gunungsimping 02 kecamatan Cilacap Tengah Kabupaten Cilacap Jawa Tengah. KESIMPULAN KEGIATAN ON THE JOB TRAINING 2 Dalam rencana proyek kepemimpinan, seorang calon kepala sekolah diharapkan mampu : menggunakan berbagai bentuk menentukan masalah yang harus diatasi, menentukan tujuan metode pengumpulan data. dan indikator mencapaian yang harus dicapai menyusun program kegiatan menggunakan hasil temuan yang akan efektif untuk data hasil kegiatan sebagai mengatasi masalah, refleksi menggambarkan skenario menentukan upaya selanjutnya. kegiatan dalam penanganan masalah Dengan pelaksanaan PK berdasarkan AKPK bagi calon kepala sekolah diharapkan akan memberikan pengalaman dan pengetahuan dalam mengatasi masalah yang akan dihadapi nantinya bila sudah menjadi kepala sekolah. RPK memberikan pengalaman SIKLUS 1 tersendiri bagi calon kepala sekolah untuk mengasah kemampuan dan kompetensi kepala sekolah Kegiatan On The Job Training RPK Diklat Calon Kepala Sekolah ini SIKLUS 2 sudah terbukti mampu membantu guru mengembangkan kemampuan profesionalnya dalam meningkatkan keterampilan. mendorong guru menerapkan kemampuannya dalam ketrampilan menggunakan IT yang bisa digunakan sebagai sarana PK Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Pertanyaan In Service Training 2 : Bagamana cara mengajarkan kepada guru senior? Melatihkan kepada guru senior, profesionalisme tidak mengenal usia, apalagi sudah bersertifikat pendidik, jangan malu untk belajar. · Siklus 1 menggunakan zoom, adakah hambatan, apa solusinya? Tantangan tersendiri melaksanakan IHT virtual, kendala sinyal, guru senior yang belum mahir. Solusi, sinyal bisa diatasi dari record ulang dikirim ke peserta yang tertinggal. Untuk guru, diberi bimbingan.

NRIePt.n1o9P7u9r0w6a1n6in2g0s0ih9, 0S3.P2d0.S0D5 Peserta Diklat CKS Daring yang diselnggarakan oleh LPPKSPS Tahun 2020 yang berasal dari SD Negeri Jeruklegi Wetan 01 Kecamatan Jeruklegi Kabupaten Cilacap Kegiatan diklat pada tahap OJT 2 meliputi : Rencana ProyekKepemimpinan \"Bimtek Pengelolaan file dan Media Pembelajaran Pada Kelas Maya\" yaitu pelaksanaan RPK siklus 1 dan siklus 2, hal ini bertujuan untuk benar-benar ada peningkatan kompetensi bagi guru-guru dalam menerapkan model pempbeemlabjaerlaanjairnaonvmateifnduajunsvtaurdiaetniftdwaelallmbepinrgoses Peningkatan Kompetensi Calon kepala sekolah memilih salah satu dari kompetensi dari hasil AKPK yang paling rendah, kemudian berupaya untuk meningkatkan kompetensi tersebut dengan belajar dari sekolah mentor lain Jaw“ Mabo:hPoenndjealatasadnukRuenkgapMMPoenonenavenPvRyePmanKe2a!lna(“ylMMuaiao1gmhr(aoaPfnniokpSnpeuirentinnajeir)nlma:gsakanant)aa:npadasraijSaiykalunsg1dikMeoSnikeluvs! 2. secara istilah mungkin berbetdeam, taunjusaenjanwyaAatsp.aliTkmiadasaMikyaeahpniatagruusamsapjaemanpyeyianleinhglgeuBsndinadistiakeanakmgn?pnmaaairkssaaunlma?hbeyradnagrtieLrujaadr.i. Bintek menggunkan trainer 1. MengaMPpeiacnrpaoensryomafat3s3a(6lBJa5auh,wasRnawebiyasa:ykn,yKgBindeeiasmmtaabrsyilt)tee:rrkait IT ? Karena berkenaan PJJ sehingga skal2a.pBraiograitimasaDnyaaenncggaardaniamwmeabwnilianangdckaaalartahk,abninPtKeknIyTau?ntuk mrndukung kebijakan Pandemi . “KOMUNIKADSeInAgDaAnLPAoHlsPeEkNuTnINt3uG.kPUkrNeotgTeUrraKtmibMaKEneNrlajAalusNaGlimnGtaAaaPspI(AamPseAanjaYyAe?bNeGraTnEgRkJaAnDsIiDswI SaE)KITAR KITA “

Peserta Diklat CKS Tahun 2020 WISNU DWI WIBOWO, S. PD.SD. NIP 19870603 201001 1 013 Wisnu lahir di Kebumen, 3 Juni 1987. Saat ini mengajar di SDN Pedasong 02 Kec. Adipala Kab. Cilacap sebagai guru kelas VI. Menjadi peserta Diklat CKS mendapatkan pengalaman yang sangat berharga dan luar biasa di OJT2 setelah melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) di sekolah sendiri dan Peningkatan Kompetensi (PK) di sekolah magang. RPK melalui IHT Penerapan Model Pembelajaran Inovatif dan Variatif di SDN Pedasong 02 dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru, meningkatkan kompetensi kepribadian, kewirausahaan, dan sosial CKS, serta dapat meningkatkan prestasi belajar siswa menuju student wellbeing PK di SDN Adipala 01 melalui teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen kepada KS mentor 2 (Kadiyono, S. Pd.) dapat meningkatkan kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi guru & tendik, dan kompetensi sosial CKS antara lain mampu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dalam melaksanakan tugas-tugas kepala sekolah,melalui berbagai kegiatan pengembangan diri. memahami penyusunan rencana pemanfaatan sarana prasarana sesuai standar pelayanan minimal, memiliki rasa optimis, pantang menyerah, dan berpikir alternatif terbaik untuk mencapai keberhasilan di sekolah, memiliki pengalaman dalam melakukan supervisi akademik terhadap guru dengan teknik yang tepat, dan mampu memahami cara melakukan evaluasi dan perbaikan terhadap program dan kegiatan kerjasama dengan perseorangan dan institusi pemerintah atau swasta Tanya Jawab di IST 2 Warijem (SDN Gumilir 05 Cilacap Utara): Apa saja contoh pengembangan diri yang dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dalam tugas-tugas KS? Jawab : Mengikuti kegiatan k3S, IHT, lokakarya, pelatihan, diklat, seminar, dan workshop. Teknik supervisi apa yang dilakukan oleh KS Magang 2? Teknik supervisi akademik yang dilakukan KS Magang 2 yaitu teknik individual dan kelompok. Evi Sari Rudi Sulistyowati (SDN Karangpucung 01): Model pembelajaran apa saja yang disampaikan oleh narasumber IHT? Jawab : Fokus pada Model Pembelajaran Inquiry/ Discovery Learning, PBL, dan PJBL. Pada RPK Siklus 1 ada peserta yang sibuk main HP saat IHT, solusi apa yang dilakukan? Solusinya melakukan pendekatan dan memberikan motivasi kepada peserta akan pentingnya kegiatan IHT untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Reisky Bestary, S. Pd.M.Pd.(Pengajar Diklat) Mengapa ada perbedaan waktu tiap pertemuan saat pelaksanaan PK dengan KS Magang 2? Jawab : Karena KS Magang 2 sangat sibuk dalam berbagai kegiatan seperti organisasi PGRI untuk persiapan HGN, sibuk di KPRI, K3S, dan sedang persiapan PKKS Tahunan sehingga jadwal PK menyesuaikan dengan jadwal senggang KS Magang 2 .

AGUS IRAWAN, S.PD.SD Peserta Diklat Calon Kepala Sekolah LPPKSPS Tahun 2020 SD Negeri Bunton 01 Adipala Kabupaten Cilacap For the people living in the future, And we are making the future now. RENCANA PROYEK KEPEMIMPINAN Seorang kepala sekolah harus mampu mengembangkan sekolah secara optimal untuk peningkatan kinerja sekolah. Kegiatan RPK disusun sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja sekolah, meningkatkan kompetensi calon kepala sekolah, serta mampu meningkatkan prestasi siswa dan pencapaian students wellbeing. RPK yang kami susun adalah peningkatan kompetensi pedagogik guru melalui workshop pembelajaran kreatif dan inovatif di SDN Bunton 01 Adipala. Dalam proyek kepemimpinan yang dilaksanakan telah mencerminkan nilai-nilai kepepmimpinan pembelajaran, pengembangan kewirausahaan serta kepemimpinan sekolah PENINGKATAN KOMPETENSI Kegiatan peningkatan kompetensi dilaksanakan di SDN Wlahar 03 Adipala selama 5 kali pertemuan. Kegiatan PK berbasis ananlisis kebutuhan pengembangan keprofesian adalah kegiatan calon kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensi saya berdasarkan kebutuhan individu dengan belajar dari kepala sekolah mentor 2. Kegiatan belajar dilakukan dengan wawancara, studi dokumentasi dan observasi. . KESAN Semua profesi ada ilmunya. Mempelajari dan mengamalkan ilmu adalah jalan menuju sukses. melalui kegiatan diklat calon kepala sekolah banyak ilmu yang dapat dijadikan bekal untuk melaksanakan tugas mulia nantinya. Laksanakan tugas dengan penuh cinta dan tanggung jawab. \"Kesan saya sangat manis - seperti sekeranjang aprikot segar berpadu dengan vanili dan gulali. Meskipun sudah diteguk habis, rasanya tersisa untuk waktu yang sangat lama. Bagi saya, kesan yang sesungguhnya seperti itu.\" 1 + 1 = 2, Karena berdua dengamu itu lebiah baik. (kebersamaan Cilacap + Depok begitu indah.) RANGKUMAN PERTANYAAN Pertanyaan 1 (Mas Abdullah) Bagaimana mengelola rencana kegiatan sampai berjalan dengan lancar, padahal tidak mempunyaii kelapa sekolah? Jawab : Dengan selalu menjalin komunikasi yang baik, berkoordinasi dengan rekan guru. Pertanyaan 2 (Mas Wanto) Kenapa mengambil desain inovasinya workshop bukan IHT sepertii teman yang lain? Jawab : be different. Kami melaksanakan kegiatan workshop dengan harapan ketika kegiatan pelatihan selesai ada tindak lanjut dan produk yang dihasilkan yang dapat dimanfaatkan guru-guru dalam merancang pembelajaran inovatif... DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH LPPKSPS TAHUN 2020 KEREN,,,,

SUKIRMAN, S.Pd.SD NIP. 19720821 199903 1 004 Sebagai Peserta Diklat Calon Kepala Sekolah Tahun 2020 SD NEGERI BANTARPANJANG 02 KECAMATAN CIMANGGU KABUPATEN CILACAP KESIMPULAN KEGIATAN ON THE JOB TRAINING 2 Dalam melakukan Rencana Proyek Kepemimpinan dan Peningkatan Kepemimpinan, Calon Kepala Sekolah diharapkan: 1. Meningkatkan kompetensi pedagogik guru pada penerapan strategi pembelajaran 4C 2. Meningkatkan kompetensi kepribadian, kewirausahaan, dan sosial calon kepala sekolah 3. Menciptakan pembelajaran yang dapat membangun kemampuan siswa untuk:  Berfikir kritis (critical thinking)  Berkreativitas ( creativity)  Bekerja sama (colaboration)  Berkomunikasi (comunication) Dalam kegiatan PK berdasarkan AKPK bagi calon kepala sekolah diharapkan akan memberikan pengalaman dan pengetahuan dalam mengatasi masalah yang akan dihadapi nantinya bila sudah menjadi Kepala Sekolah Kegiatan RPK meningkatkan AKPK calon kepala sekolah dalam hal kompetensi kompetensi kepribadian, kewirausahaan, dan sosial calon kepala sekolah. Guru mampu merancang pembelajaran 4 yang dapat membangun kemampuan siswa berfikir kritis (Critical Thinking), kemampuan siswa berkreativitas (Creativity), kempampuan siswa bekerja sama Kegiatan RPK (Collaboration), kemampuan siswa mengkomunikasikan materi pembelajaran (Communication), bervariatif, inovatif serta dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa Kegiatan PKdi SDN Bantarpanjang 01 Pertanyaan pada IST2 1. Berapa jumlah siswa SD Magang 2, Kegiatan apa yang dilakukan dalam meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan 4 c? Jumlah Siswa 246, narasumber melakukan pendampingan selama RPK. 2. Bagian RPP mana dari peserta pada siklus 1 yang belum lengkap ? Apa rencana selanjutnya setelah 4 C? Tujuan pembelajaran belum memuat ABCD ( Audience Behavior Condition Degree ), dan langkah pembelajaran belum mecantumkan pembelajaran 4 C 3. Strategi Apa yang digunakan narasumber untuk meningkatkan kemampuan menerapkan 4 C ? Jawab; diberi panduan materi, ada tanya jawab, bimbingan pembelajaran sewaktu di kelas. 4. Apa pengalaman yang didapat dalam peningkatan kewirausahaan terkait proses produksi barang dan jasa ? Jawab : Pengelolaan kantin untuk menambah operasional sekolah. Pemberdayaan koperasi sekolah untuk mencukupi kebutuhan siswa. Siswa juga berlatih komputer pada wali murid sebagai mentor . Kegiatan PK di SDN Bantarpanjanag 01, Calon Kepala Sekolah menjadi Meningkatkan kompetensi calon Kepala Sekolah dari hasil analisis AKPK 5 kompetensi paling lemah (kompetensi kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi kewirausahaan, kompetensi supervisi pendidik dan tenaga kependidikan, dan kompetensi sosial), guna mengembangkan kepemimpinan pembelajaran dalam rangka mewujudkan pendidikan yang lebih maju dan berpusat pada pembelajaran siswa (Student Wellbeing).

SUROTO,S.Pd.SD NIP. 19800504 200501 1 012 PESERTA DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH Suroto, S.Pd.SD merupakan salah satu peserta diklat calon kepala sekolah moda daring tahun 2020 yang diselenggarakan oleh LPPKS. KESIMPULAN KEGIATAN ON THE JOB TRAINING 2 A. RENCANA PROYEK KEPEMIMPINAN ( RPK ) DI SD NEGERI CIKEDONDONG 02 KEC BANTARSARI JUDUL RPK Pelatihan Penggunaan Metode Pembelajaran Yang Kreatif dan Inovatif Bagi Guru SD Negeri Cikedondong 02 TUJUAN HASIL Meningkatkan kompetensi pedagogik Kompetensi Pedagogik guru dalam penggunaan metode pembelajaran guru dalam penggunaan metode yang kreatif dan inovatif meningkat pembelajaran yang kreatif dan inovatif B. PENINGKATAN KOMPETENSI ( PK ) DI SD NEGERI BULAKSARI 01 KEC BANTARSARI TUJUAN Meningkatkan kompetensi calon kepala sekolah berdasarkan AKPK paling rendah PELAKSANAAN Calon kepala sekolah menggali pengetahuan dan pengalaman kepala sekolah magang 2 Melalui wawancara,observasi, dan studi dokumentasi HASIL Pengetahuan dan pengalaman calon kepala sekolah meningkat KESIMPULAN KEGIATAN IN SERVICE TRAINING 2 GELAR KARYA MELALUI VIDEO DAN PRESENTASI PERTANYAAN REKAN DIKLAT 1 ( Agus Irawan ) : Judul RPK yaitu Pelatihan Penggunaan Metode Pembelajaran yang Kreatif dan Inovatif, jika metode yang disampaikan ada metode diskusi, demonstrasi dan simulasi itu kreatif dan inovatifnya dibagian mana? Kreatif adalah menciptakan sesuatu yang berbeda, sedangkan inovatif adalah menciptakan sesuatu yang belum ada. Jika sebelum pelatihan guru hanya mengandalkan metode ceramah dan penugasan saja maka setelah berlangsungnya pelatihan guru akan menciptakan suasana belajar yang baru menggunakan metode pembelajaran yang belum pernah dilakukan sebelumnya. Jadi kreatif dan inovatif itu tergantung pada situasi sebelumnya, sudah pernah dilakukan atau belum. PERTANYAAN REKAN DIKLAT 2 ( Wishnu Dwi Wibowo ) : Dalam PK kompetensi kewirausahaan, AKPK paling rendah adalah memiliki rasa optimis, pantang menyerah, dan berpikir alternatif terbaik untuk mencapai keberhasilan sekolah. Jelaskan hasil PK dengan kepala sekolah magang 2 mengenai berpikir alternatif terbaik itu contohnya apa saja? Memiliki rasa optimis dan pantang menyerah harus dimulai dari diri sendiri, kepala sekolah harus bisa menjadi teladan bagi guru oleh karena itu harus mampu berbicara jujur, realistis dan sikapnya dapat dipertanggungjawabkan. Kepala sekolah magang 2 dalam berpikir alternatif terbaik yaitu salah satunya saat hasil kerajinan siswa menumpuk di sekolah, maka kepala sekolah harus mencari jalan keluar misalnya dengan mengikuti bazar dengan membuka stand atau gerai yang menjual hasil kerajinan siswa sehingga punya nilai ekonomis dan tidak terbuang sia-sia. PERTANYAAN DARI PENGAJAR DIKLAT / PD LPPKS ( Ibu Reisky Bestary, S.Pd, M.Pd ) : Apa yang menjadi penyebab bapak melaksanakan PK di SD Negeri Bulaksari 01 sebagai Sekolah magang 2 ? Dari hasil raport mutu SD Negeri Bulaksari 01 capaian 8 standar sudah mencapai Level 4 dan 5 dengan capaian 96 %-100%. Selain itu sekolah ini juga memiliki segudang prestasi baik akademik maupun non akademik. Yang utama adalah SD Negeri Bulaksari 01 dikepalai oleh seorang kepala sekolah yang sangat aktif dalam semua kegiatan seperti Seni, organisasi Keagamaan, PGRI, Kwarran, Pemerintahan sehingga memiliki segudang pengetahuan dan pengalaman yang bisa digali oleh calon kepala sekolah.

SUTRIYONO, S.Pd SD Negeri Ciklapa 02 kecamatan Kedungreja Kabupaten Cilacap DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH 2020 ON THE JOB TRAINING 2 CKS memilih kegiatan dengan judul “PENINGKATAN KOMPENTENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI WHATSAPP DAN APLIKASI QUIZZIZ MELALUI IHT.” IHT dilaksanakan dengan 2 siklus antara lain, siklus tanggal 26 Oktober 2020 dan siklus 2 tanggal 2 November 2020. Hasil dalam kegiatan IHT: Meningkatkan kompetensi pedagogik guru dengan perancangan media pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan aplikasi Quizziz. Meningkatkan kompetensi calon kepala sekolah pada kompetensi kepribadian, kewirausahaan, dan sosial. Meningkatkan prestasi siswa dan pencapaian student wellbeing pada siswa di SDN Karangpucung 01. PENINGKATAN KOMPETENSI di SD Negeri Ciklapa 01 Peningkatan Kompetensi merupakan upaya peningkatan kompetensi calon kepala sekolah pada indikator yang lemah dengan belajar pada kepala sekolah magang 2 melalui wawancara, study dokumentasi dan observasi. Hasil Kegiatan PK: -Memiliki pengalaman dalam mengarahkan dan menggerakan rekan sejawat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. -Mampu menggunakan media teknologi, informasi dan komunikasi (TIK) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik dikelas. -Mampu membuat alternatif pemecahan masalah yang relevan dan tepat sehingga menghasilkan kinerja yang efektif dan efisien. -Mampu memahami perencanaan program supervisi akademik yang disesuaikan dengan kebutuhan guru yang akan di supervisi. -Memiliki pengalaman dalam melakukan kerjasama dengan perseorangan dan institusi lain, baik institusi pemerintah atau swasta, untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan sekolah dimana saya bertugas. Pertanyaan “alasan apa memilih magang 2?” Bagaimana cara pelaksanaan pendidikan “Akreditasi A, karakter di sekolah ?” Sekolah tersebut berhasil mempromosikan beberapa gurunya menjadi kepala sekolah, Kinerja KS dan rekomendasi dari pengawas.” “Apa saja manfaat “ Guru mengembangkan materi berbasis yang didapat dalam penggunaan aplikasi quizziz?” ”Meringankan Guru kearifan lokal alam berbagai pembelajaran dalam memberikan tugas dan memeriksa jawaban yang menarik untuk dapat mengembangkan Hal apa yang diperoleh dari kegiatan karakter siswa yang mengarah pada peningkatugas siswa, meningkatkan keterampilan guru dalam bidang TIK, Membuat PJJ pembentukan nilai religius, nasionalisis, lebih menyenangkan bagi siswa.” mandiri, gotong royong, dan integritas” Hal apa yang diperoleh dari kegiatan peningkatan kompetensi sosial di sekolah magang 2 ? “ Kemampuan dalam menyusun program kerjasama dengan pihak lain baik perorangan maupun instansi untuk mendukung pelaksanaan kegiatan di sekolah demi tercapainya kualitas pembelajaran serta pertumbuhan dan perkembangan siswa”. BERMIMPILAH SETINGGI LANGIT..... SEHINGGA KETIKA JATUH, MAKA AKAN JATUH DIANTARA BINTANG-BINTANG ( Ir. Soekarno )

WARIJEM, S.Pd NIP. 1970050 199703 2 005 SD Negeri Gumilir 05 RPK memberikan pegalaman yang luar biasa dalam pembelajaran, meningkatkan kompetensi guru dalam meningkatkan kompetensi calon kepala sekolah dalam memecahkan permasalahan, meningkatkan prestasi peserta didik dan meningkatkan student wellbeing. PK dilaksanakan di SD Negeri Gumilir 02 untuk mengkaji wawasan tentang kompetensi kepribadian, manajerial, supervise, kewirausahaan, dan social kepala sekolah “Lebih baik jujur meski itu menyakitkan”. Karena sekali kita berbohong maka kita akan membuat kebohongan baru untuk menutupi kebohongan sebelumnya. Pertanyaan : Bagaimana yel kemenangan setelah pembelajaran selesai?  Sip (kedua ibu jari diacungkan ke depan), Jos (tepuk tangan), Oke ( kedua tangan mengepal ke atas), yess (kedua tangan ditarik ke depan dada) Bagaimana praktek kantin kejujuran ?  Kantin kejujuran diambil dari dana Block grand 2015 program pendidikan anti korupsi sebagai modal awal pembuatan kantin. Tidak ada pengelola secara langsung, sudah tertulis harganya , ada kotak bayar dan kotak pengembalian. Awalnya kelas 1 menganggap gratis .Haa..haa.. Bagaimana pembelajaran di SD magang 1 saat ini karena kurikulumnya tetap menggunakan kurikulum lengkap?  Saran : Kurikulum sebaiknya disederhanakan Guru ke 8 dan ke 9 bagaiman perkembangannya ? Kenapa peningkatannya tidak terlalu tinggi?  Karena tidak mengikuti workshop sampai tuntas Alasan memilih sekolah magang 2 ?  Berdasarkan hasil akreditasi yang lebih tinggi dari Sekolah magang 1, Kepala Sekolahnya juga senior 12 tahun menjadi kepala sekolah Ada kendala ketika menggali pengetahuan PK di SD Magang 2 ?  Alhamdulillah semua kondusif, sudah akrab, sehingga mudah dalam komunikasi dan koordinasi. Penjelasan Kepala sekolah sangat membantuAlhamdulillah semua kondusif, sudah akrab, sehingga mudah dalam komunikasi dan koordinasi. Penjelasan Kepala sekolah sangat membantu

Peserta Diklat CKS Tahun 2020 Nama : Evi Sari Rudi Sulistyowati, M.Pd NIP : 19740828 200903 2004 Instansi : SD Negeri Karangpucung 01 Kec. Karangpucung Kab. Cilacap CKS memilih kegiatan dengan judul “PENINGKATAN KOMPENTENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI WHATSAPP DAN APLIKASI QUIZZIZ MELALUI IHT.” IHT dilaksanakan dengan 2 siklus antara lain, siklus tanggal 26 Oktober 2020 dan siklus 2 tanggal 2 November 2020. Hasil dalam kegiatan IHT: Meningkatkan kompetensi pedagogik guru dengan perancangan media pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan aplikasi Quizziz. Meningkatkan kompetensi calon kepala sekolah pada kompetensi kepribadian, kewirausahaan, dan sosial. Meningkatkan prestasi siswa dan pencapaian student wellbeing pada siswa di SDN Karangpucung 01. PK di Sekolah SDN Sindangbarang 04 PK merupakan upaya peningkatan kompetensi calon kepala sekolah pada indikator yang lemah dengan belajar pada kepala sekolah magang 2 melalui wawancara, shidy dokumentasi dan observasi. PK Dilaksanakan pada tanggal 23,24,26,27,28 November 2020. Hasil Kegiatan PK: -Memiliki pengalaman dalam mengarahkan dan menggerakan rekan sejawat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. -Mampu menggunakan media teknologi, informasi dan komunikasi (TIK) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik dikelas. -Mampu membuat alternatif pemecahan masalah yang relevan dan tepat sehingga menghasilkan kinerja yang efektif dan efisien. -Mampu memahami perencanaan program supervisi akademik yang disesuaikan dengan kebutuhan guru yang akan di supervisi. -Memiliki pengalaman dalam melakukan kerjasama dengan perseorangan dan institusi lain, baik institusi pemerintah atau swasta, untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan sekolah dimana saya bertugas. Pertanyaan “alasan apa memilih magang 2?” “Apa hasil yang “Akreditasi A, didapat dari sekolah magang 2 pada kompetensi Sekolah tersebut berhasil mempromosikan kewirausahaan?” beberapa gurunya menjadi kepala sekolah, “Kepala sekolah Kinerja KS dan rekomendasi dari pengawas.” magang 2 membuat alternatif pemecahan masalah yaitu “Apa saja manfaat membuat SK pembagian tugas yang didapat dalam penggunaan aplikasi quizziz?” mengajar dan tugas lainnya, menggali sumber dana diluar ”Meringankan Guru bos untuk membayar guru dalam memberikan tugas dan memeriksa jawaban honorer, memanfaatkan koperasi sekolah, kebun sekolah tugas siswa, meningkatkan dan kantin sekolah.” keterampilan guru dalam bidang TIK, Membuat PJJ -Etty Kasmiyati, S.Pd. lebih menyenangkan bagi siswa.” -Titin Marwati, S.Pd. \"Koordinasi dengan siapa saja selain dengan Pertanyaan dari Pengajar Kepala Sekolah dan apa yang disampaikan ke Korwil?” “Bagaimana cara “Koordinasi dengan korwil, pengawas, kepala menggerakan tim untuk kegiatan IHT?” sekolah dan rekan “Mengadakan rapat sejawat serta komite sekolah.” dan pembagian tugas.” “Ke korwil menyampaikan hasil IST 1, ““Berapa kali kegiatan RPK dan PK serta meminta izin dan mengunjungi sekolah magang 2?” menyampaikan undangan pelaksanaan “5x @2 JP” IHT.” “Dalam kegiatan PK selain wawancara dengan KS, dengan siapa lagi?” \"Dengan guru dalam penggunaan IT, dengan OP untuk meminta data, dengan guru yang lain untuk observasi sarpas.” -Resky Bestari, M.Pd.





Acep Wawa Nugraha, M.Pd NIP. 19840514 201001 1 022 Peserta Diklat Calon Kepala Sekolah LPPKSPS Tahun 2020 SD Negeri Panulisan Timur 02 Kecamatan Dayeuhluhur Kabupaten Cilacap KESIMPULAN KEGIATAN ON THE JOB TRAINING 2 Rencana Proyek Kepemimpinan Dilaksanakannya kegiatan pelaksanaan rencana proyek kepemimpinan (RPK) calon kepala sekolah mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam penyusunan RPP kurikulum 2013 dengan model pembelajaran kreatif, inovatif dan menyenangkan bagi siswa dengan nilai karakter dan kecakapan abad 21, mampu meningkatkan kompetensi Calon Kepala Sekolah pada kompetensi kepribadian, kewirausahaan, dan sosial melalui workshop penyusunan RPP dan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa serta membangun student wellbeing. Peningkatan Kompetensi (PK) Kegiatan peningkatan kompetensi dilaksanakan di sekolah magang 2 (SDN Dayeuhluhur 01 Kecamatan Dayeuhluhur). Kegiatan PK berdasarkan analisis AKPK yang rendah menggali informasi dari KS magang 2 (mentor 2) melalui kegiatan wawancara, studi dokumentasi dan observasi tentang kajian dimensi kompetensi kepribadian, managerial, supervisi guru dan tendik, kewirausahaan dan sosial. Hasil dari kegiatan PK, calon kepala sekolah menambah pengetahuan, wawasan dan pengalaman dalam meningkatkan kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi guru dan tendik, kewirausahaan dan sosial. Setelah kegiatan PK dilaksanakan diharapkan CKS mampu mengimplementasikan dari hasil peningkatan kompetensi ketika nanti menjadi seorang kepala sekolah. Rangkuman Pertanyaan Penannya: Retno Purwaningsih, S.Pd Pertanyaan: Selain model-model pembelajaran yang direkomendasikan menurut Permendikbud No. 22 tahun 2016 yaitu diantaranya Inquiry learning, PBL, Discovery learning. Model pembelajaran kreatif, inovatif apa lagi yang dapat menyenangkan bagi siswa? Jawaban: Sebenarnya banyak model pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan bagi siswa, tinggal kita harus bisa menyesuaikan dengan materi pembelajarannya dan karakteristik siswa, model yang disampaikan oleh narasumber lebih dari 20 model contohnya cooverative learning type Jingsaw, STAD, Number Heads Togheter, Think Pair and Share, Role Playing, Mind Mapping, Examples non Examples, Make a Match, Snowball Throwing, Exsplicit Instruction dll. Widyanti, S.Pd Pertanyaan: Pada kompetensi sosial, program kerjasama apa saja yang telah dilakukan oleh sekolah magang 2? Jawaban: Program kerjasama yang dilakukan oleh sekolah magang 2 (SDN Dayeuhluhur 01) diantaranya: ❖ Kerjasama dengan pihak pemerintah desa: Pemanfaatan lapangan sepakbola, Menanggani anak yang putus sekolah, Bantuan untuk menyelesaikan sapras. ❖ Kerjasama dengan Puskesmas: Penangganan kesehatan contoh BIAS /imunisasi ❖ Kerjasama dengan Pemerintah Kecamatan: Pemanfaatan lapangan tenis sebagai kegitan ekstrakurikuler siswa-siswi SDN Dayeuhluhur 01 ❖ Kerjasama dengan KUD: Pemanfaatan lapangan bulutangkis ❖ Kerjasama dengan Polsek: Tata tertib berlalu lintas, Penyuluhan tentang bahaya narkoba ❖ Kerjasama dengan KORAMIL: Pembinaan karakter, latihan TUB-BB, Drum Band ❖ Kerjasama dengan RT/RW dan lingkungan sekitar: Terkait keamanan sekolah. Pengajar Diklat (Ibu Reisky Bestary, S.Pd.,M.Pd Pertanyaan: Bentuk kegiatan yang dilakukan di RPK apakah hanya yang ada hasil refleksi saja atau ada kegiatan yang lain? Jawaban: Dari hasil refleksi yaitu: Masih ada peserta yang kurang aktif, peserta belum mahir menyusun RPP, penyampaian narasumber belum terserap dengan baik oleh peserta, hasil pre test rendah. Selain refleksi ada tindak lanjutnya yaitu: Kegiatan yang dilakukan mengoptimalkan pendampingan supaya nanti disiklus 2 hasil post test meningkat, menyampaikan hasil refleksi kepada peserta dan narasumber agar dikegiatan selanjutnya lebih ditingkatkan lagi. Bagaimana respon kepala sekolah terhadap hasil siklus 1? Jawaban: Kepala sekolah memberikan dukungan dan motivasi serta memberikan bimbingan, melakukan observasi terkait perencanaan pembelajaran. (PK) Apakah kepala sekolah magang 2 sudah melakukan supervisi? Jawaban: Kepala sekolah sudah melakukan supervisi akademik terhadap gurunya, dari hasil tersebut kepala sekolah menyampaikan apa saja yang harus dilakukan seperti pada tahap persiapan, adanya pemberitahuan/jadwal terlebih dahulu, pada tahap pelaksanaan melakukan observasi baik secara langsung maupun tidak langsung, pada tahap monev memberitahukan hasil pengamatan kekurangan dan kelebihannya, kemudian tahap tindak lanjut memperbaiki hal yang kurang.



PONIR SDN RUNGKANG KABU PESERTA DI Ponirin, S.Pd.SD merupakan salah Sekolah yang diselenggarakan oleh LP merupakan sebuah ke KESIMPULAN ON Dalam Rencana Proyek Kepemimpina  Menentukan masalah yang ha  Menentukan tujuan & indicato  Menyusun program kegiatan u Hasil dari Kegiatan RPK :  Meningkatkan kompetensi pedagogik guru di  Meningkatnya kinerja sekolah pada salah sa proses  Meningkatnya Kompetensi Kepribadian, Sekolah  Meningkatnya prestasi belajar siswa dan stud Hasil dari Kegiatan PK : Mampu melaksanakan tugas-tugas dengan berkelanjutan Mampu menganalisis silabus dan RPP dengan b Memahami penyusunan program tindak lanjut Mampu membuat altrnatif pemecahan yang kinerja yang efektif dan efisien  Mampu melakukan kerjasama dengan perseorangan a mendukung penyelenggaraan Pendidikan sekolah Pertanyaan saat Presentasi dan Gelar Ka  Pada kompetensi kewirausahaan, ilmu apa y Suroto) + Adanya kerjasama yang harmonis antar guru kompetesi  Pada monev siklus 2, responden hanya siswa + Karena kelas 1 dan 2 diampu oleh 1 guru saja saja “Komunikasi dan Kerjasa terbaik dalam upaya meny

RIN, S. Pd. SD G 01 KEC. GANDRUNGMANGU UPATEN CILACAP IKLAT CKS TAHUN 2020 h satu peserta Diklat Calon Kepala PPKS. Untuk saya mengikuti Diklat CKS ebanggaan tersendiri THE JOB TRINING an, seorang CKS diaharpkan mampu : arus segera diatasi or yang harus dicapai untuk mengatasinya i SD Negeri Rungkang 01 atu standar nasional pendidikan yaitu standar Kewirausahaan, dan Sosial Calon Kepala dent wellbeing di SD Negeri Rungkang 01 perencanaan yang matang dan evaluasi baik supervisi di sekolah g relevan dan tepat sehingga menghasilkan atau instansi lain baik pemerintah atau swasta untuk arya: yang didapatkan dari KS mentor 2 ? (Bpk. u dan instansi lain untuk meningkatkan kelas 2-6, apa alasannya? a, sehingga yang saya ambil hanya kelas 2 ama merupakan hal yang yelesaikan suatu masalah”

infograf is Titin Marwati,S.Pd.SD. NIP 19770101 200604 2 037 peserta diklat CKS 2020 “ Mengikuti serangkaian Diklat Calon Kepala Sekolah , dapat memahami dan menerapkan lima kompetensi kepala sekolah, sehingga dapat memimpin pembelajaran yang bermuara pada pembelajaran yang berpusat pada siswa ( Student Wellbeing ) ” ON THE JOB TRAINING 2 RPK tujuan rpk • Meningkatkan kompetensi pedagogik guru pada penguasaan dan pemahaman serta penggunaan model dalam pembelajaran bagi guru-guru SDN Segaralangu 01 Kecamatan Cipari, Kabupaten Cilacap, Provinsi Jawa Tengah. • Meningkatkan motivasi dan semangat belajar pada peserta didik setelah guru menggunakan model pembelajaran yang inovatif. • Meningkatkan hasil belajar siswa. rpk rpk siklus 1 siklus 2 Memberikan pengalaman terhadap calon kepala Kegiatan IHT ini terbukti Guru-guru di SDN sekolah dan guru-guru SDN Segaralangu 01 Segaralangu 01 mampu merancang dan meng- dalam penggunaan model pembelajaran yang inovatif. gunakan model pembelajaran inovatif sesuai dengan tepat dan benar sehingga dapat membangun keaktifan dan motivasi belajar siswa yang berdampak pada student wellbeing dengan hasil akhir prestasi belajar siswa meningkat PK tujuan pk Meningkatkan kompetensi kepribadian ,manajerial, supervisi,kewirausahaan, dan sosial calon kepala sekolah dari indikator AKPK yang masih lemah dengan cara observasi , wawancara, dan studi dokumentasi kepala sekolah di SDN Cipari 01. hasil kegiatan pk # Mampu menerapkan cara berbicara , bersikap dan berperilaku yang dapat diteladani oleh warga sekolah dan masyarakat dalam menjalankan tugas sehari-hari # Mampu menggunakan media teknologi,informasi dan komunikasi (TIK) untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik di kelas # Memahami cara memberikan umpan balik hasil supervisi kepada para guru secara konstruktif # Memiliki rasa optimis , pantang menyerah dan berpikir alternatif terbaik untuk mencapai keberhasilan sekolah # Melakukan kerja sama perseorangan dan institusi lain, baik institusi pemerintah atau swasta , untuk mendukung tugas sehari-hari IN SERVIS TRAINING 2 WIDYANTI,S.Pd. Terkait di kegiatan PK kompetensi manajerial tentang penggunaan IT dalam pembelajarn di kelas , Tanya Jawab apakah dalam kegiatan PK di SD magang 2 ibu Titin melakukan Observasi ke kelas-kelas ? Dalam kegiatan PK terkait kompetensi manajerial tentang penggunaan IT dalam pembelajaran di kelas saya melakukan observasi, kemarin melakukan observasi di kelas 6 , karena waktu terbatas dan tidak semua siswa masuk sekolah saya hanya observasi di kelas 6. Dan saya lihat gurunya telah menggunakan IT dalam pembelajaran , tidak hanya observasi pembelajaran saya juga wawancara terkait supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah. Terkait kegiatan RPK , kegiatan RPK bu Titin kan tidak ada jeda , tetapi bu titin melakukan penilaian peserta didik dan student wellbeing pada siklus 1 dan 2, bagaimana caranya? ACEP WAWA NUGRAHA,S.Pd.,M.Pd. Kami melakukan kegiatan RPK memang tidak ada jeda, tetapi pada saat sosialisasi peserta telah diberitahu dengan menggunakan buku panduan bahwa saat mengikuti kegiatan di suruh membawa RPP yang telah untuk mengajar yaitu pada siklus 1,CKS menggali informasi dariguru terkait peningkatan peserta didik dan student wellbeing. Untuk penilaian peserta didik dan student wellbeing di siklus 2 , dengan mengamati pada saat reelteaching dengan siswa setelah siklus 2 penilaiannya dilakukan . IBU RESKY BESTARY ,S.Pd.,M.Pd. 1.Di lihat dari 8 SNP, standar mana yang lemah di sekolah Bu Titin ? Standar Proses menurut hasil rapot mutu 2.Kriteria apa untuk memilih nara sumber / mengapa memilih nara sumber itu ? Nara sumber dalam kegiatan IHT yang saya lakukan adalah bapak pengawas di Dabin kami, dan saya anggap memiliki kemapuan dalam materi yang akan di sampaikan. 3.Bagaimana mengukur pencapaian penggunaan model pembelajaran di siklus 2? Dengan mengamati Real teaching guru dalam pembelajran, lalu di monev dan di analisis dan refleksi , bahwa penggunaan model pembelajran yng inovatif pada siklus 2 telah tercapai 4.Mengukur peningkatan peserta didik dari mana? dari hasil analisis instrumen yang telah diberikan kepada peserta didik melalui peserta IHT pada siklus 1, dan melalui observasi langsung kepada peserta didik pada saat pembelajran pada siklus 2 5.Dalam kegiatan PK di kompetensi supervisi apakah instrumen yang digunakan oleh KS magang 2 di buat sendiri atau menggunakan instrumen yang sudah ada ? kami tidak menanyakan instrumen itu dibuat sendiri atau instrumen yang sudah ada , hanya saja dibukti yang dikasihkan kepada CKS telah ada instrumen untuk supervisi. “ BELAJAR TANPA BERPIKIR ITU TIDAKLAH BERGUNA, TAPI BERPIKIR TANPA BELAJAR ITU SANGATLAH BERBAHAYA ”

ABDULAH SOFIYAN ZALAIL,S.Pd SDN UJUNGALANG 01 KAMPUNG LAUT KABUPATEN CILACAP PESERTA DIKLAT CKS TAHUN 2020 A. RPK ( Rencana Proyek Kepemimpinan ) di SDN Ujungalang 01 Kampung Laut RPK ( Rencana Proyek Kepemimpinan ) di SDN Ujungalang 01 bertujuan untuk meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menerapkan METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN sehingga dapat menciptakan student wellbeing. Cara yang dilakukan dengan IHT ( In House Training ) Siklus 1 dan Siklus 2 . Hasil yang di peroleh antara lain : Meningkatnya kompetensi pedagogik guru dalam penerpan metode dan strategi pembelajaran, Meningkatnya kompetensi kepribadian, kewirausahaan , dan sosial calon kepala sekolah, dan menciptakan kesenangan siswa dalam belajar (student wellbeing ). B. PK ( Peningkatan Kompetensi ) di SDN Kalikudi 01 Adipala Kegiatan PK bertujuan meningkatkan kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan sosial calon kepala sekolah dari indikator AKPK yang masih lemah dengan cara observasi, wawancara, dan studi dokumentasi kepada Kepala Sekolah magang 2. Dengan melaksanakan PK membuat calon kepala sekolah dapat meningkatkan kemampuan sebagai berikut : melakukan Perkataan Selaras dengan Tindakan, menganalisis silabus dan RPP dengan baik, melakukan supervisi akademik terhadap guru dengan Teknik yang tepat,mampu membuat alternatif pemecahan masalah yang relevan dan tepat,sehingga menghasilkan kinerja yang efektif dan efisien , menyusun program Kerjasama dengan pihak lain baik perseorangan maupun institusi untuk mendukung pelaksanaan kegiatan Pendidikan di sekolah TANYA JAWAB Bu Walpinah , “Apa tugas peserta IHT setelah Siklus 1 ? “ Jawab : Penugasan untuk mendalami materi dan persiapan praktek mengajar menggunakan strategi dan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa. bu Titin Marwati “ Metode pembelajaran apakah yang digunakan CKS dalam pembelajaran sehari – hari sehingga membuat siswa senang ? Jawab : Tidak ada metode khusus, hanya Lebih memaksimalkan peran siswa untuk bereksplorasi dan menjalin kedekatan / komunikasi aktif dengan siswa baik saat pembelajaran maupun diluar pembelajaran . Pengajar Diklat ( Bu Reisky Bestary,S.Pd,M.Pd.) Bagaimana dengan peserta yang pada Siklus 1 nilainya sudah bagus ? Jawab : dimanfaatkan sebagai tutor sebaya, untuk memberi contoh penerapan metode dan strategi pembelajaran kepada peserta yang masih kurang . Hasil apa yang diperoleh dari wawancara kepribadian bersama Kepala Sekolah magang 2 ? Jawab : Kepala sekolah magang 2 berkata , “ Untuk dapat menselaraskan antara perkataan dan tindakan , seorang kepala sekolah harus selalu konsisten dalam melaksanakan apa yang sudah dikatakannya.





NAMA NIP UNIT KER KABUPAT A Rencana Proyek Kepem Rencana Proyek Kepem meningkatkan kompetens pembelajaran,sehingga dap adalah dengan IHT(In Hou Hasil yang di peroleh antara lain : Meningkatnya ko dalam pembelajaran, Meningkatnya kompetensi ke sekolah, dan menciptakan kesenangan siswa dalam be B. PK ( Peningkatan Kom Kegiatan PK bertu manajerial, superv sekolah dari indik observasi, wawanc Sekolah magang 2. Dengan melaksanakan PK membuat calon kepala seko berikut : melakukan Perkataan Selaras dengan Tindakan, merencanakan program supervisi akademik yang disesua mampu membuat alternatif pemecahan masalah yang rel yang efektif dan efisien ,mampu menyusun program ke maupun institusi untuk mendukung pelaksanaan kegiatan P

: SUWANTO,S.Pd.SD : 19800715 200604 1 019 RJA : SDN KARANGANYAR 02 KEC.ADIPALA TEN : CILACAP mimpinan di SDN Karanganyar 02 Kecamatan Adipala mimpinan di SDN Karanganyar 02 bertujuan untuk si guru dalam menggunakan multimedia dalam pat menciptakan Student Wellbeing.Cara yang dilakukan use Training) Siklus I dan Siklus II. ompetensi pedagogik guru dalam menggunakan multimedia epribadian, kewirausahaan , dan social bagi calon kepala elajar (student wellbeing ). mpetensi ) di SDN Karanganyar 02 Adipala ujuan meningkatkan kompetensi kepribadian, visi, kewirausahaan, dan sosial calon kepala kator AKPK yang masih lemah dengan cara cara, dan studi dokumentasi kepada Kepala . olah dapat meningkatkan kemampuan sebagai mampu menyusun RKJM dan RKAS, mampu aikan dengan kebutuhan guru yang disupervisi, levan dan tepat,sehingga menghasilkan kinerja erjasama dengan pihak lain baik perseorangan Pendidikan di sekolah

C. Tanya Jawab Pak Abdulah , “Bagaimana cara mengimplementasikan pembelajaran men Jawab : Guru harus membuat akun zoom terlebih d mengoperasikan cara menggunakan zoom.Guru memgirim itu,siswa disuruh mengeklik link zoom tersebut dan mengik aplikasi tersebut. Pembelajaran dengan media youtube:Guru mencari vid nya,kemudian tinggal di share,atau di bagikan linknya ke W pembelajaran bisa di saksikan untuk dipelajari sampai selesa Pak Sutiyono, “ Kendala apa saja yang ditemui dalam pembelajaran meng Jawab : Kendalanya yaitu jaringan internet yang kadang provider yang berbeda,siswa ada yang belum punya HP and Solusi:Siswa yang belum punya HP Android disuruh berg kehabisan kuota internet ,disuruh beli kuota Bu Reisky Bestary, S.Pd.M.Pd Biaya RPK berasl dari mana ? Jawab : Kegiatan RPK dibiayai dari BOS,setelah berkoordin dengan kepala sekolah dan bendahara BOS,bahwa kegiatan didanai dengan dana BOS,karena masuk dalam salah satu 8 pendidikan yaitu standar proses,walaupun sebelumnya tidak untuk kegiata RPK,tetapi anggaran tersebut bisa dimasukan perubahan di RKAS,karena saat ini masih masa pandemic c Kompetens Jawab : Y eroleh dar magang 2 ? wirausahan mempelaja dan baka takraw,sen Program un

nggunakan Zoom Meeting dan youtube dengan siswa ? “ dahulu,seletah punya akun zoom,guru juga harus bisa link zoom metting kesiswa lewat WA group kelas.Setelah kuti panduan atau langkah menggunakan zoom yang ada di deo pembelajaran yang sesuai dengan jadwal atau KD WA group kelas,siswa mengeklik link tersebut maka video ai. ggunakan zoom meeting dan solusinya bagaimana? g tidak lancar karena masing-masing siswa menggunakan droid,kehabisan kuota internet gabung dengan siswa yang sudah punya HP Andoid,yang nasi RPK ini bisa 8 standar nasional k ada alokasi anggaran n dalam anggaran covid-19 si apa yang paling meningkat setelah melaksanakan PK ? Yang paling meningkat yaitu kompetensi kewirausahaan ri wawancara kewirausahaan bersama Kepala Sekolah ? n saya meningkat,karena di sekolah magang 2 saya bisa ari program- program inovasi untuk mengembangkan minat at siswa,antara lain,program ekstrakurikuler sepak ni tari,BTQ nggulannya adalah sepak takraw.

MAMAN SUTARMAN SDN Mekarjaya 13 Kota Depok Peserta Diklat CKS Tahun 2020 RPK ( Di SDN Mekarjaya 13 Kota Depok ) Tujuan : Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penggunaan alat peraga pembelajaran IPA melalui IHT. Hasil yang diperoleh Meningkatnya Kompetensi Guru dalam penggunaan alat peraga pembelajaran, dan media pembelajaran berbasis IT Meningkatnya Kompetensi kepribadian, kewirausahaan, dan sosial CKS Terciptanya pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa ( StudentWellbeing ) PK ( Peningkatan Kompetensi di SDN Mekarjaya 12 Kota Depok ) Tujuan : peningkatan kompetensi kepribadian manajerial, supervisi, dan kewirausahaan, serta sosial calon kepala sekolah. bedasarkan indikator terlemah dari AKPK melalui observasi, wawancara, dan study dokumentasi kepada kepala sekolah magang 2 melalui PK di harapkan CKS dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dalam melaksanakan tugas kepala sekolah melalui berbagai kegiatan pengembangan diri, memahami penyusunan RKJM dan RKAS, memahami progam-progam inovatif yang dapat meningkatkan keefektifan sekolah. memahami perencanaan progam supervisi yang disesuaikan dengan kebutuhan guru, memahami cara melakukan evaluasi dan perbaikan terhadap progam kerja sama dengan perseorangan dan institusi pemerintah maupun swasta. TANYA JAWAB Pak Sutriyono, S.Pd Dasar pertimbangan memilih judul, kenapa yang dipilih alat peraga IPA bukan yang lain? Jawaban: Karena rata-rata pelajaran IPA itu cara monoton dan tidak menarik, karena itu perlu alat peraga yang mudah digunakan, mudah dipahami, menarik sehingga hasil belajar siswa meningkat apalagi setiap tahun sekolah selalu mendrop KIT IPA tetapi kurang di gu- nakan secara maksimal. Bu Himmah Khusniyati, S.Pd.SD Apa yang di dapat dari kepala sekolah magang 2 dari kompetensi sosial yang hubungan- nya dengan kerjasama dengan perseorangan atau institusi lain? Jawaban: - Mou dengan pihak swasta penggunaan aplikasi gredu teacher - Perpustakaan keliling - Kepolisian dan BNN penyuluhan tentang narkoba. PD ( Bu Reisky Bestary, S.Pd,M.Pd) • Pengelolaan melibatkan stakeholder , apa yang sulit yang menyebabkan Pak Maman mencari strategi agar RPK berjalan dengan baik? Jawaban: Kendala yaitu pengawas sekolah kebetulan baru saja pensiun kemudian mencari penga- was pengganti ternyata juga tidak bisa datang karena bersamaan dengan kegiatan yang lain • Pada kegiatan RPK Pak Maman bertindak sebagai ketua apa yang dilakukan? Jawaban: Pembagian tugas sesuai dengan pekerjaan yang telah di tentukan. • Yang di peroleh pada kompetensi sosial di sekolah magang 2 Jawaban: Adanya bekerjasama dengan pihak lain (MOU)dengan pihak swasta melalui CSR • Metode yang di gunakan dalam kegiatan PK apa saja dan hambatan apa yang alami? - Studi dokumentasi, observasi, wawancara dengan kepala sekolah dan guru yang ditu- gasi, operator. Kendala kepala sekolah magang 2 aktif di kepramukaan kegiatan PK ber- benturan dengan kegiatan lainnya.