ID PLAN ปภาวดี 2564

ก

ขก คำนำ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ได้มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึด หลักการประเมินสมรรถนะ (Competency – Based Approach) จะทำให้ผูป้ ฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อย และความสามารถในการปฏิบัติงานของตนเอง ตลอดทั้งสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการ จำเป็นของหนว่ ยงาน และของตนเองอย่างแทจ้ ริง ดังนั้น ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนที่มีคุณภาพ (Individual Development Planning : IDP) เพื่อเป็นการพัฒนาตนเอง ที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนอง ความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ซึ่งจะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ที่มีประสิทธิภาพต่อไป รวมทง้ั เป็น การพัฒนาทต่ี ่อเน่ืองจนทำใหก้ ารปฏบิ ัตหิ น้าท่ีมคี วามสมบรู ณ์ มีประสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ล สูงสุดใน การปฏิบัติงาน อันนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่าง แทจ้ รงิ สามารถตรวจสอบได้และพัฒนาสคู่ วามเปน็ วิชาชีพอย่างยั่งยืนตอ่ ไป นางสาวปภาวดี แอบก่งิ ครผู ู้ช่วย

สารบญั ขค เรือ่ ง หน้า ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล 1 ส่วนท่ี 2 แผนการพัฒนาตนเอง 3 3-5 สมรรถนะหลกั 6-9 สมรรถนะประจำสายงาน 10 สว่ นที่ 3 ตารางสรปุ แผนพฒั นาตนเอง 10-12 สมรรถนะหลกั 12-14 สมรรถนะประจำสายงาน 15 ประวตั ิการเข้ารับการพฒั นา 15-16 17-20 - ปีการศึกษา 2563 21 - ปกี ารศกึ ษา 2564 ส่วนท่ี 4 ความตอ้ งการในการพัฒนา

1 แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล ID PLAN: INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 โรงเรยี นบา้ นบะใหญ่ สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 3 ************************ ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลสว่ นบุคคล ชอื่ นางสาวปภาวดี ชอ่ื -สกลุ แอบกิง่ ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย วิทยฐานะ -. วุฒิการศึกษา  ตำ่ กว่าปรญิ ญาตรี วชิ าเอก ……-……… ✓ ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเทา่ วชิ าเอก ภาษาอังกฤษ  ปรญิ ญาโท หรือเทยี บเท่า วิชาเอก……-………  ปริญญาเอก หรือเทียบเท่า วชิ าเอก ……-…….  อื่นๆ (โปรดระบุ)………… วชิ าเอก………....... บรรจเุ ข้ารบั ราชการครัง้ แรก เมือ่ วนั ท่ี 4 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2562 เงินเดอื น อันดับ ครูผู้ชว่ ย อัตราเงินเดอื น 17,260 บาท ทีอ่ ยปู่ ัจจบุ นั เลขที่ 7/2 หมทู่ ี่ 7 ตำบล / แขวง สะแกราช อำเภอ / เขต ปกั ธงชยั จังหวดั นครราชสมี า รหัสไปรษณยี ์ 30150 โทรศพั ท์ (บา้ น) - โทรศัพท์ (มอื ถอื ) 0935922565 E- mail: [email protected] สถานทท่ี ำงาน โรงเรียนบา้ นบะใหญ่ สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสีมา เขต 3

2 ภารกิจ/บทบาทหนา้ ทใ่ี นปีการศกึ ษาปจั จบุ ัน 1. ด้านการเรียนการสอน (กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวชิ าทีจ่ ัดการเรียนการสอน/ ระดบั ชน้ั ที่ทำการสอน/จำนวนหอ้ งทท่ี ำการสอน/จำนวนนกั เรียนทร่ี บั ผิดชอบ/จำนวนคาบต่อสปั ดาห)์ ➢ ข้อมลู การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี - ด้านการสอน ในปกี ารศกึ ษา 2564 ปฏิบตั กิ ารสอน จำนวน 4 รายวิชา จำนวน 9 ห้อง จำนวน 30 คาบ/สัปดาห์ ดังน้ี ตาราง 1 แสดงจำนวนรายวชิ า ห้องเรียน นกั เรียน คาบเรียน ทปี่ ฏบิ ัตกิ ารสอน ท่ี รายวิชา หอ้ ง จำนวน จำนวนคาบ/ นกั เรยี น สปั ดาห์ 1 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ป.1 - ม.3 119 24 2 ภาษาอังกฤษสอ่ื สาร ม.1 – ม.3 35 3 3 คิดเลขเรว็ ม.3 18 2 4 ลกู เสือ ม.1 – ม.3 34 1 รวม 30 ➢ หนา้ ทพี่ เิ ศษอืน่ ได้แก่ 1) ครูประจำช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 2) ผู้ชว่ ยฝ่ายวชิ าการ 3) หวั หนา้ กลุ่มสาระภาษาตา่ งประเทศ 4) ครูเวรประจำวันพธุ 5) เจ้าหน้าทกี่ ารเงิน 6) เวรยามรักษาการณ์

สว่ นท่ี 2 แผนการพฒั นาตนเอง ที่ สมรรถนะท่ีจะพัฒนา อนั ดบั วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา ความสำคญั สมรรถนะหลกั 3 1 การมงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 1.1 ความสามารถในการ - จดั กจิ กรรมการเรยี นร้ทู เี่ นน้ ให้ผู้เรยี นได้ปฏิบ วางแผนการปฏิบัตงิ าน จริง - จดั กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใช้ส่ือ นวตั กรรมท 1.2 ความสามารถในการ นา่ สนใจทงั้ ทางเทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ ปฏิบตั ิงาน 1.3 ผลการปฏิบตั งิ าน 2 การบรกิ ารทีด่ ี 8 2.1 ความสามารถในการ - ไดใ้ ห้บรกิ ารทางวิชาการแกค่ รแู ละบุคลากร สร้างระบบการใหบ้ ริการ ทางการศึกษาทง้ั ในโรงเรยี นและนอกโรงเรียน 2.2 ความสามารถในการ เพอื่ เปน็ การเผยแพรผ่ ลงานวิชาการ ใหบ้ ริการ

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั งบประมาณ ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะไดร้ บั เริม่ ตน้ สน้ิ สุด สนบั สนุนจากหนว่ ยงาน ญ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ผู้เรยี นให้สนใจ ตง้ั ใจ มคี วาม บตั ิ การศกึ ษา การศกึ ษา กระตอื รอื รน้ ทีจ่ ะเรียนรู้ ท่ี - มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นทดี่ ีข้ึน มี ทักษะในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตาม ศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล ร ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกดิ ผลดตี ่อเพือ่ นร่วมงานในโรงเรียน น การศึกษา การศกึ ษา และตา่ งโรงเรยี น เพ่อื นำมาพัฒนาการ เรียนการสอน 3

ที่ สมรรถนะที่จะพัฒนา ระยะเ อันดับ วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา ความสำคญั เริ่มต้น สมรรถนะหลัก 3 การพัฒนาตนเอง 1 - เขา้ รับการอบรม สัมมนาที่ ตลอด หน่วยงานตน้ สังกดั หน่วยงาน การศกึ ษ 3.1 ความสามารถในการ อื่นๆจัดข้ึน วเิ คราะหต์ นเอง - ศกึ ษาดงู านโรงเรยี นตน้ แบบ 3.2 ความสามารถในการใช้ บคุ ลากรต้นแบบเพ่ือนำมา ภาษาไทยเพือ่ การสอ่ื สาร พฒั นาตนเอง 3.3 ความสามารถในการใช้ - แลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ ับบุคลากร ภาษาองั กฤษเพื่อการ ในโรงเรยี น แสวงหาความรู้ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทาง 3.4 ความสามารถในการ วชิ าการจากตำรา วารสาร ติดตามความเคลื่อนไหว - สืบค้นความรทู้ างอินเตอรเ์ นต็ ทางวชิ าการและวชิ าชพี 3.5 ความสามารถในการ ประมวลความรู้และการ นำความรไู้ ปใช้

เวลาในการพฒั นา การขอรับงบประมาณ ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รบั น สน้ิ สดุ สนับสนนุ จากหนว่ ยงาน ดปี ตลอดปี โรงเรยี น ตนเองเป็นผมู้ ีคณุ ภาพ ได้รบั การพฒั นาไปใน ษา การศกึ ษา ทศิ ทางทดี่ ขี น้ึ ส่งผลและเกดิ ประโยชน์ต่อ ผู้เรยี น โรงเรียน 4

อันดบั ระยะเ ที่ สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา ความสำคญั วธิ ีการ / รปู แบบการพฒั นา เริ่มตน้ 4 การทำงานเปน็ ทมี 7 - ร่วมกจิ กรรมทีเ่ น้นการทำงาน เปน็ ทมี 4.1 ความสามารถในการ - ยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของ ตลอด วางแผนเพ่อื การ เพือ่ นร่วมงาน โดยรจู้ กั การเป็น การศึกษ ปฏิบตั งิ านเป็นทมี ผู้ให้และผรู้ บั ทด่ี ี - มคี วามสามัคคีในหมคู่ ณะ 4.2 ความสามารถในการ ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกนั สมรรถนะประจำสายงาน 5 การจัดการเรยี นรู้ 2 - เข้ารบั การอบรม สัมมนา ตลอด ศึกษาดงู าน ศกึ ษาเอกสาร การศึกษ 5.1 ความสามารถในการ เกยี่ วกบั หลักสตู ร การออกแบบ สรา้ งและพฒั นาหลักสูตร การเรยี นรู้ การเขยี นแผนการ 5.2 ความสามารถในเนื้อหา จัดประสบการณ์ การวดั ผล สาระทส่ี อน ประเมนิ ผลเพือ่ พัฒนาตนเอง 5.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการเรยี นร้ทู เ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั

เวลาในการพฒั นา การขอรบั งบประมาณ ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะไดร้ บั น สนิ้ สดุ สนับสนนุ จากหนว่ ยงาน ดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดความสามคั คีในหมูค่ ณะ ส่งผลให้การ ษา การศึกษา ดำเนนิ งานต่างๆบรรลุผลสำเรจ็ ตลอดจนการ มคี วามสขุ ในการปฏบิ ตั ิงาน ดปี ตลอดปี โรงเรยี น ตนเองมคี วามสามารถในการจดั กจิ กรรมการ ษา การศกึ ษา เรียนรู้ โดยมคี วามรเู้ ร่อื งการเขยี นแผนการจดั ประสบการณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล ตลอดจนการผลิตสื่อ การใช้สอื่ ประเภท ICT สง่ ผลตอ่ การจดั กจิ กรรมให้กบั ผู้เรยี นอยา่ ง สงู สดุ 5

ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา อนั ดับ วิธีการ / รปู แบบการพฒั นา ความสำคัญ สมรรถนะประจำสายงาน เขา้ รับการอบรมเกยี่ วกับการผลิต 5 การจัดการเรยี นรู้ การใช้สอ่ื ประเภท ICT ทีห่ น่วยงาน ขน้ึ ทกุ ๆคร้ัง 5.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพฒั นา นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ เพอื่ จัดการเรียนรู้ 5.5 ความสามารถในการวดั และ ประเมินผลการเรียนรู้ 6 การพฒั นาผเู้ รยี น 6 - จดั กจิ กรรมส่งเสริม ปลูกฝงั 6.1 การปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรมแก่ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมทด่ี งี ามใหก้ ับ ผ้เู รียน ผเู้ รยี นอย่เู สมอโดยการอบรมหนา้ ธง 6.2 การสง่ เสริมกจิ กรรมความคดิ - สง่ เสริมผู้เรียนตามความถนดั ค วิเคราะหผ์ ู้เรียน ส่ามารถแต่ละบุคคล 6.3 การส่งเสริมทักษะและกระบวนการ

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะไดร้ ับ า เริ่มต้น สิน้ สุด สนับสนุนจากหน่วยงาน ตส่อื ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ตนเองมคี วามสามารถในการจดั นจดั การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมคี วามรเู้ รื่อง การเขยี นแผนการจัดประสบการณ์ ตลอดปี ตลอดปี การวดั ผลประเมนิ ผล ตลอดจนการ การศึกษา การศกึ ษา ผลิตสอ่ื การใชส้ อื่ ประเภท ICT ส่งผล าเสา ตอ่ การจัดกิจกรรมให้กบั ผู้เรียนอย่าง ความ สูงสุด ผ้เู รียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและ คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ มที กั ษะชีวิต เปน็ ทย่ี อมรบั ของสงั คม 6

ที่ สมรรถนะที่จะพฒั นา อนั ดบั วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา ความสำคญั 7 การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น 5 - จดั บรรยากาศในชัน้ เรยี นใหเ้ อื้อตอ่ การ 8 การวเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละ เรียนรู้ การวิจัยในชน้ั เรยี น - จดั มมุ ประสบการณ์ตา่ งๆเพอ่ื ใหเ้ ปน็ 8.1 ความสามารถในการ แหลง่ เรียนรู้ วิเคราะห์ - จดั ปา้ ยนเิ ทศเพ่อื เปน็ ข้อมลู ขา่ วสาร 8.2 ความสามารถในการ สำหรบั การเรยี นรู้ สังเคราะห์ - จดั ทำเอกสารงานธรุ การในชัน้ เรยี นให้ เปน็ ปจั จบุ ัน - จดั ระบบการดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี นและ นำข้อมลู ไปใช้ในการพฒั นาผู้เรยี น 9 - เข้ารบั การอบรม พัฒนาการจัดกจิ กรรม การเรียนรู้ จดั ทำสือ่ การเรียนรู้ เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพของครแู ละผเู้ รียน - ศึกษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสาร ทางวิชาการ

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะได้รับ เริม่ ตน้ สน้ิ สุด สนบั สนุนจากหนว่ ยงาน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน หอ้ งเรียนมีบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการ การศึกษา การศกึ ษา เรยี นรู้ ผเู้ รียนมีความสขุ ในการ เรียนรู้ ครมู ีข้อมูลตา่ งๆอย่างเป็น ปัจจบุ นั ท่ีสามารถเป็นแบบอย่างได้ ม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ครูมคี วามรคู้ วามสามารถในการ การศึกษา การศกึ ษา เขียนผลงานทางวิชาการและวจิ ยั ในชัน้ เรียนแบบงา่ ยได้ ร 7

ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา อนั ดบั วิธกี าร / รูปแบบการพัฒนา ความสำคญั 7 8.3 ความสามารถในการเขยี น เอกสารทางวิชาการ - ศกึ ษาผลงานตวั อย่างในการทำผลงาน ทางวชิ าการ 8.4 ความสามารถในการวจิ ัย - ดำเนินการวจิ ยั ในชนั้ เรียนเพอ่ื แกป้ ญั หา ตลอดจนพฒั นาผเู้ รยี น 8 การสรา้ งความรว่ มมือกับ 10 - ดำเนินการประชุมผปู้ กครอง /กรรมการ ชุมชน สถานศึกษาเพอ่ื ชี้แจงนโยบาย แนว ทางการจดั กจิ กรรมของสถานศึกษา 8.1 ความสามารถในการนำ - ขอความรว่ มมอื จากชมุ ชนบางโอกาส ชมุ ชนมามสี ว่ นรว่ มใน - เข้าร่วมกจิ กรรมของชมุ ชนทกุ ๆครง้ั ท้งั กจิ กรรมของสถานศกึ ษา งานประเพณีและกิจกรรมที่เปน็ ประโยชน 8.2 ความสามารถในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมของชมุ ชน

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับงบประมาณ ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รบั เร่ิมต้น ส้ินสุด สนบั สนนุ จากหนว่ ยงาน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ผูเ้ รยี นได้รบั การแกป้ ญั หาทถี่ กู วธิ ี การศกึ ษา การศกึ ษา โดยครทู ำการวจิ ยั ในชนั้ เรยี น า - ครมู กี ารทำวิจยั ในช้ันเรยี นอยา่ ง ตอ่ เน่อื ง ร ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ชุมชนใหค้ วามรว่ มมอื ในกจิ กรรม การศกึ ษา การศกึ ษา ต่างๆท่ีสถานศกึ ษาจดั ขน้ึ อย่างเตม็ ใจ น์ - ชมุ ชนมีความพึงพอใจในกจิ กรรม ท่ผี ้เู รยี น และสถานศกึ ษาจัดขนึ้ 8

อันดับ วธิ ีการ / รูปแบบการพฒั นา ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา ความสำคัญ 9 วนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรมและ 4 - เขา้ รับการอบรมพฒั นาดา้ นคณุ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี จริยธรรมอย่างน้อย ปลี ะ 1 ครัง้ 9.1 การมีวนิ ยั - ประพฤติปฏิบตั ติ นในการดำรงชวี ิตโดย 9.2 การประพฤติปฏิบตั ิตน ยดึ หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี - ประพฤติปฏิบตั ติ นในวิชาชพี โดยรกั และ 9.3 การดำรงชวี ติ อยา่ ง ศรทั ธาในวชิ าชพี ของตนเอง โดยมีวินยั ใน เหมาะสม ตนเอง 9.4 ความรักและศรัทธาใน วชิ าชพี 9.5 ความรับผิดชอบในวิชาชพี

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั งบประมาณ ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะไดร้ บั เรม่ิ ต้น สิน้ สดุ สนบั สนนุ จากหนว่ ยงาน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเปน็ ผู้ทม่ี คี ณุ ธรรม จริยธรรม การศกึ ษา การศกึ ษา มวี นิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ มี ความก้าวหนา้ ในวิชาชีพทีส่ ูง ะ ยง่ิ ๆขน้ึ น 9

สว่ นท่ี 3 ตารางสรปุ แผนพฒั นาตนเอง ท่ี สมรรถนะท่ีจะพฒั นา วิธกี าร / รปู แบบการพัฒนา ร 1 การพัฒนาตนเอง - เขา้ รับการอบรม สมั มนาท่ีหนว่ ยงานต้นสังกดั เ หนว่ ยงานอนื่ ๆจัดขน้ึ - ศึกษาดงู านโรงเรยี นตน้ แบบ บคุ ลากรตน้ แบบเพอ่ื ต นำมาพัฒนาตนเอง กา - เรยี นรู้จากบคุ ลากรในโรงเรยี น - ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวชิ าการจากตำรา วารสาร - สบื ค้นความรูท้ างอนิ เทอรเ์ น็ต 2 การจดั การเรียนรู้ - เข้ารับการอบรม สมั มนา ศกึ ษาดูงาน ศกึ ษาเอกสาร ต เกีย่ วกับหลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้ การเขยี น กา แผนการจดั ประสบการณ์ การวดั ผลประเมินผลเพื่อ พัฒนาตนเอง - เข้ารับการอบรมเก่ยี วกับการผลิตส่อื การใชส้ อื่ ประเภท ICT ทห่ี นว่ ยงานจดั ข้นึ ทกุ ๆครง้ั

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั งบประมาณ ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะได้รบั สนบั สนนุ จากหนว่ ยงาน เรมิ่ ต้น สิ้นสุด โรงเรียน ตนเองเปน็ ผมู้ ีคณุ ภาพ ไดร้ ับการพัฒนาไปใน ตลอดปี ตลอดปี ทิศทางทดี่ ขี ้นึ ส่งผลและเกดิ ประโยชน์ตอ่ ารศกึ ษา การศึกษา ผู้เรียน โรงเรยี น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองมคี วามสามารถในการจดั กจิ กรรมการ ารศึกษา การศึกษา เรยี นรู้ โดยมคี วามรู้เร่ืองการเขยี นแผนการ จดั ประสบการณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล ตลอดจนการผลติ สือ่ การใช้สื่อ ประเภท ICT ส่งผลตอ่ การจดั กจิ กรรมให้กับผู้เรยี นอยา่ ง สงู สดุ 10

ท่ี สมรรถนะท่ีจะพฒั นา วธิ ีการ / รปู แบบการพฒั นา 3 การมงุ่ ผลสัมฤทธิ์ - จดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ - จดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ีเ่ น้นให้ผูเ้ รียนได้ปฏิบตั จิ ริง - จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใช้สอื่ นวตั กรรมท่ี น่าสนใจทง้ั ทางเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 4 วนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรมและ - เข้ารับการอบรมพฒั นาดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมอยา่ ง จรรยาบรรณวชิ าชพี น้อยปีละ 1 ครงั้ - ประพฤติปฏิบตั ติ นในการดำรงชวี ติ โดยยดึ หลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในวชิ าชพี โดยรักและศรทั ธาใน วิชาชพี ของตนเอง โดยมีวินยั ในตนเอง

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั งบประมาณ ประโยชน์ท่คี าดว่าจะได้รับ สนบั สนนุ จากหน่วยงาน เร่มิ ต้น สิ้นสุด โรงเรยี น ผู้เรียน ได้สนใจ ตง้ั ใจ มคี วามกระตอื รอื รน้ ตลอดปี ตลอดปี ท่จี ะเรียนรู้ มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทด่ี ี การศึกษา การศกึ ษา ขนึ้ มีทกั ษะในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตาม ศักยภาพของแต่ละบคุ คล ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเปน็ ผทู้ ม่ี คี ณุ ธรรม จริยธรรม มวี นิ ยั การศกึ ษา การศึกษา มีความรบั ผดิ ชอบ มีความก้าวหนา้ ใน วิชาชีพท่ีสูงย่งิ ๆข้ึน 11

ที่ สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา ร 5 การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน เ - จดั บรรยากาศในชนั้ เรยี นให้เอือ้ ต่อการเรยี นรู้ ต - จดั มมุ ประสบการณ์ตา่ งๆเพ่อื ใหเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรู้ กา - จดั ปา้ ยนเิ ทศเพอื่ เป็นข้อมลู ขา่ วสารสำหรบั การ เรียนรู้ - จดั ระบบการดูแลช่วยเหลือผ้เู รยี นและนำขอ้ มูลไปใช้ ในการพฒั นาผเู้ รียน 6 การพฒั นาผู้เรียน - จดั กจิ กรรมส่งเสริม ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมทด่ี ี ต งามใหก้ บั ผู้เรยี นอยูเ่ สมอโดยการอบรมหนา้ เสาธง กา - ส่งเสรมิ ผู้เรยี นตามความถนัด ความสามารถ

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั งบประมาณ ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะไดร้ บั สนบั สนุนจากหน่วยงาน เรมิ่ ตน้ สน้ิ สุด โรงเรียน ห้องเรียนมบี รรยากาศทเี่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้ ตลอดปี ตลอดปี ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ ครูมีข้อมูล ารศกึ ษา การศกึ ษา ตา่ งๆอย่างเปน็ ปจั จบุ ันที่สามารถเปน็ แบบอยา่ งได้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะ ารศกึ ษา การศึกษา ท่ีพงึ ประสงค์ มีทกั ษะชวี ติ เป็นทย่ี อมรับของ สังคม 12

ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา ระ 7 การทำงานเป็นทมี - รว่ มกจิ กรรมทีเ่ นน้ การทำงานเปน็ ทมี เร - ยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของเพ่อื นร่วมงาน โดยรจู้ กั การเปน็ ผู้ใหแ้ ละผูร้ บั ท่ดี ี ตล - มคี วามสามัคคีในหม่คู ณะ การ 8 การบรกิ ารทดี่ ี - ไดใ้ ห้บริการทางวิชาการแก่ครแู ละบุคลากร ตล ทางการศึกษาทั้งในโรงเรยี นและนอกโรงเรยี นเพอ่ื การ เป็นการเผยแพร่ผลงานวิชาการ

ะยะเวลาในการพฒั นา การขอรับงบประมาณ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะได้รบั สนับสนนุ จากหนว่ ยงาน ร่มิ ตน้ สิน้ สุด โรงเรียน เกิดความสามคั คีในหมู่คณะ สง่ ผลใหก้ าร ลอดปี ตลอดปี ดำเนินงานต่างๆบรรลุผลสำเรจ็ ตลอดจนการ รศึกษา การศกึ ษา มีความสขุ ในการปฏิบตั งิ าน ลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดผลดตี ่อเพอื่ นรว่ มงานในโรงเรียนและตา่ ง รศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น เพือ่ นำมาพัฒนาการเรยี นการสอน 13

ที่ สมรรถนะท่ีจะพฒั นา วิธกี าร / รปู แบบการพฒั นา ร 9 การวเิ คราะห์ สังเคราะห์ เร - เข้ารบั การอบรม พัฒนาการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ตล และการวิจยั ในชน้ั เรยี น จัดทำส่อื การเรยี นรู้ เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพของครแู ละ การ ผู้เรียน 10 การสร้างความร่วมมอื กับ - ศกึ ษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสารทาง ตล ชุมชน วชิ าการ การ - ศกึ ษาผลงานตวั อยา่ งในการทำผลงานทางวชิ าการ - ดำเนนิ การวิจยั ในชนั้ เรยี นเพ่ือแกป้ ญั หาตลอดจน พฒั นาผเู้ รียน - ดำเนนิ การประชมุ ผูป้ กครอง /กรรมการ สถานศึกษาเพื่อชี้แจงนโยบาย แนวทางการจดั กิจกรรมของสถานศึกษา - ขอความร่วมมือจากชมุ ชนบางโอกาส - เข้าร่วมกจิ กรรมของชมุ ชนทุกๆคร้ังทั้งงาน ประเพณีและกิจกรรมท่เี ปน็ ประโยชน์

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รับ รมิ่ ตน้ สิ้นสดุ สนับสนนุ จากหนว่ ยงาน ลอดปี ตลอดปี รศึกษา การศึกษา โรงเรียน - ครมู คี วามร้คู วามสามารถในการเขยี น โรงเรยี น ผลงานทางวชิ าการและวจิ ยั ในชน้ั เรยี น ลอดปี ตลอดปี แบบง่ายได้ รศึกษา การศกึ ษา - ผู้เรยี นได้รับการแก้ปัญหาทถ่ี กู วธิ โี ดยครู ทำการวจิ ยั ในช้ันเรียน - ครูมกี ารทำวิจยั ในช้ันเรยี นอยา่ งต่อเนื่อง - ชมุ ชนใหค้ วามรว่ มมือในกจิ กรรมตา่ งๆที่ สถานศกึ ษาจดั ขน้ึ อยา่ งเตม็ ใจ - ชุมชนมคี วามพึงพอใจในกจิ กรรมที่ ผเู้ รียน และสถานศกึ ษา จดั ขน้ึ 14

15 ประวัติการเข้ารบั การพฒั นา (ในรอบ 3 ปี ท่ีผา่ นมา) ปีการศึกษา 2563 ท่ี วนั /เดือน/ ปี เรอ่ื ง สถานที่ หนว่ ยงานทจ่ี ดั หลกั ฐาน 1 8 มิ.ย. 63 อบรมเชิงปฏิบตั ิการครูพัฒนา ผ่านโปรแกรม มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ เกยี รติบตั ร ท้องถนิ่ ผ่านระบบออนไลน์ Zoom นครราชสีมา 2 14 ส.ค. 63 อบรมเชงิ ปฏิบัติการครูพฒั นา ผ่านโปรแกรม มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ เกียรตบิ ัตร ทอ้ งถ่นิ ผา่ นระบบออนไลน์ สะท้อน Zoom นครราชสมี า ผล (Reflaction) 15-16 โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม หอ้ งประชุมสหกรณ์ สพป. นม. 3 เกียรติบัตร 3 ส.ค. 63 จรยิ ธรรมสำหรบั ครูสู่ครูมอื อาชีพ ออมทรัพยค์ รู ประจำปงี บประมาณ 2563 12-13 โครงการประชมุ ทางวิชาการ คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั เกยี รติบัตร (Conferance) เพ่อื พัฒนาครรู ะยะ 4 ก.ย. 63 เขา้ สวู่ ชิ าชพี ตามโครงการผลิตครู มหาวทิ ยาลัย มหาสารคาม มหาสารคาม เพือ่ พัฒนาท้องถ่ิน 25 ก.ย. 63 การประชุมสัมมนาวิชาการ โรงแรมปัญจดารา สำนักงานศกึ ษาธกิ าร เกยี รติบตั ร 5 แลกเปลี่ยนเรยี นรู้และถอดบทเรียน การพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ (TFE) ภาค 13 6 2 ธ.ค. 63 การทดสอบการอบรมออนไลน์ ออนไลน์ สพม. 39 เกียรตบิ ตั ร “signs” 7 2 ธ.ค. 63 อบรมออนไลน์หลักสูตร บทสนทนา ออนไลน์ สพม. 39 เกยี รติบตั ร ภาษาองั กฤษในชวี ติ ประจำวัน การทดสอบความรู้เกีย่ วกับระบบ ออนไลน์ โรงเรยี นวนั สุนทรพิชติ า เกียรตบิ ัตร ราม 8 11 ม.ค. 63 สารสนเทศกับการจัดการความร้ใู น ยคุ ดจิ ติ ทัล การทดสอบความรทู้ ่ัวไปเกีย่ วกบั วนั ออนไลน์ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ เกียรตบิ ัตร และการศกึ ษาตาม 9 16 ม.ค. 64 ครู ประจำปี 2564 อธั ยาศยั จงั หวดั เชยี งใหม่ เข้ารว่ มการประชมุ ช้ีแจงโครงการ มหาวิทยาลัยราชภัฏ พัฒนาครูระยะเข้าสูว่ ชิ าชพี ตาม ออนไลน์ นครราชสีมา รูปภาพ 10 27 ก.พ. 64 โครงการผลติ ครเู พอื่ พัฒนาทอ้ งถิ่น ให้มีสมรรถนะการจัดการเรียนรสู้ ู่ การยกระดับคุณภาพการศึกษา

16 ปกี ารศกึ ษา 2564 ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เรอื่ ง สถานที่ หนว่ ยงานทจี่ ัด หลกั ฐาน ออนไลน์ เขา้ ร่วมโครงการสง่ เสรมิ สถานศกึ ษา ออนไลน์ และประสานความรว่ มมือกบั หน่วยงาน ออนไลน์ ออนไลน์ 1 21 เม.ย. 64 ต้นสังกดั เพอ่ื สรา้ งความรู้ ความเข้าใจ สมศ. เกยี รติบตั ร เกยี่ วกับแนวทางการประเมนิ คุณภาพ ออนไลน์ ภายนอกภายใตส้ ถานการณ์ COVID-19 ออนไลน์ ออนไลน์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ออนไลน์ ออนไลน์ 2 21 เม.ย. 64 ผ่านการทดสอบความรเู้ กีย่ วกบั เรือ่ ง ศูนย์วิทยาศาสตรแ์ ละ เกยี รตบิ ัตร การเคลอื่ นทข่ี องดาวเคราะห์ วฒั นธรรมเพอื่ การศึกษา เกียรตบิ ัตร 3 21 เม.ย. 64 ผา่ นการทดสอบความรเู้ กย่ี วกับ เรอ่ื ง ร้อยเอ็ด “กระสวยอวกาศ Space Shuttle” ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์และ วัฒนธรรมเพอื่ การศกึ ษา รอ้ ยเอด็ เข้ารว่ มกิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น ศูนย์การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตาม เกียรติบตั ร หอ้ งสมดุ ออนไลน์ หอ้ งสมุดประชาชน อัธยาศยั อำเภอพระ สมุทรเจดยี ์ 4 21 เม.ย. 64 อำเภอพระสมทุ รเจดยี ส์ ืบสานวฒั นธรรม ประเพณไี ทยเทศกาลสงกรานต์ 2564 สรงน้ำพระขอพรปใี หม่ไทย 5 ผา่ นการทดสอบวดั ความรู้เกย่ี วกับเรอื่ ง ศนู ย์การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตาม เกียรติบตั ร 21 เม.ย. 64 “สงกรานตจ์ ากอดตี สปู่ ัจจุบัน” เน่อื งใน โอกาส “ประเพณสี งกรานต์” ปี พ.ศ. อธั ยาศยั อำเภอตะพาน หนิ 2564 ผ่านการทดสอบเรอ่ื ง ความรอบรู้ และ ความเข้าใจเก่ยี วกับความประพฤติและ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตาม เกยี รตบิ ตั ร 6 29 เม.ย. 64 ปฏบิ ัตขิ องวชิ าชีพครู และความรู้ อธั ยาศยั จังหวดั มุกดาหาร ความสามารถดา้ นภาษาอังกฤษที่ เกย่ี วขอ้ งกบั การปฏิบัติงาน 7 6 พ.ค. 64 ผ่านการทดสอบ “English For สำนกั งานเขตพนื้ ท่ี เกยี รติบตั ร Greeting Course” การศกึ ษาประถมศกึ ษา เกยี รติบตั ร เกียรติบัตร 8 6 พ.ค. 64 ผา่ นการทดสอบ .English In Daily สงขลา เขต 1 Life” สำนกั งานเขตพื้นที่ 9 10 พ.ค. 64 ผ่านการทดสอบ “Basic English การศึกษามธั ยมศกึ ษา Conversation In Daily Life” เขต 37 สำนกั งานเขตพืน้ ที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษา รอ้ ยเอ็ด เขต 3

17 10 21 พ.ค. 64 ผา่ นการอบรมออนไลน์ OBEC 2021 ออนไลน์ สำนักงานคณะกรรมการ เกยี รตบิ ตั ร Webinar การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ 11 21 พ.ค. 64 ผ่านการทดสอบวัดและประเมนิ ผล ออนไลน์ และการศึกษาตาม เกยี รติบตั ร หลังจากเขา้ อบรม “เพศวิถศี กึ ษา” อธั ยาศัยเขตปอ้ มปราบ ศัตรพู า่ ย ผา่ นการอบรมออนไลน์ และทดสอบ สำนกั งานเขตพ้ืนที่ 12 12 ก.ค. 64 ความร้คู วามเข้าใจในการพัฒนาการ ออนไลน์ การศึกษาประถมศึกษา เกยี รตบิ ัตร จดั การเรยี นรู้เชงิ รุก (Active learning) หนองคาย เขต 2 ผา่ นการทดสอบวดั ความรโู้ ครงการ ศูนย์การศึกษานอกระบบ 13 15 ก.ค. 64 สง่ เสรมิ การอ่านผา่ นสอ่ื ออนไลน์ เรอ่ื ง ออนไลน์ และการศึกษาตาม เกียรตบิ ตั ร “Google Apps for Education” อัธยาศยั อำเภอหนอง หญ้าปลอ้ ง 14 15 ก.ค. 64 ผ่านการทดสอบ The basic English สำนักงานเขตพน้ื ท่ี grammar open online course ออนไลน์ การศกึ ษาประถมศกึ ษา เกียรตบิ ัตร พระนครศรอี ยธุ ยา เขต 1 15 19 ก.ค. 64 ผ่านการทดสอบความร้เู กีย่ วกบั “บรู ณา ออนไลน์ ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื เกียรตบิ ัตร การวิทย์ พัฒนาชวี ติ สอู่ าชพี ” การศึกษาพษิ ณโุ ลก ผ่ารการทดสอบกจิ กรรม “สปั ดาห์ 16 24 ก.ค. 64 ส่งเสรมิ วันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา ออนไลน์ โรงเรียนนครรนายก เกียรติบัตร เนอื่ งในวันอาสาฬหบูชาและวนั วิทยาคม เข้าพรรษา” 17 24 ก.ค. 64 ผา่ นการทดสอบ วันอาสาฬหบูชาและ ออนไลน์ โรงเรยี นสันกำแพง เกียรตบิ ตั ร วนั เข้าพรรษา เข้าร่วมอบรมทำแบบทดสอบและรว่ ม 18 25 ก.ค. 64 อนุรกั ษว์ นั สำคญั ทางพระพุทธศาสนาใน ออนไลน์ ศนู ย์ปฏบิ ัติธรรมหัวหิน เกยี รติบตั ร เดอื นแห่งวันอาสาฬหบูชาและวนั แก้วศิลาธรรม เขา้ พรรษา 19 25 ก.ค. 64 ผา่ นการทดสอบเน่ืองในวนั ภาษาไทย ออนไลน์ โรงเรยี นสระบรุ วี ิทยาคม เกียรติบตั ร แห่งชาติ ปกี ารศกึ ษา 2564 ผ่านการทดสอบ กจิ กรรม “วนั 20 26 ก.ค. 64 อาสาฬหบชู าและวันเขา้ พรรษา” ออนไลน์ โรงเรียนสังขะ เกียรติบัตร ประจำปีการศกึ ษา 2564 ผา่ นการทดสอบวัดความร้เู รอ่ื ง “วนั 21 27 ก.ค. 64 อาสาฬหบชู าและวนั เข้าพรรษา” ออนไลน์ โรงเรยี นราชสีมาวิทยาลัย เกียรติบตั ร ประจำปกี ารศึกษา 2564

18 22 27 ก.ค. 64 ผา่ นการทดสอบ “รเู้ ทา่ ทันสอ่ื ” ออนไลน์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวน เกียรติบตั ร ออนไลน์ สุนันทาร่วมกับโรงเรียน เกียรติบตั ร 23 29 ก.ค. 64 ผ่านการทดสอบ “ความรู้ทั่วไปทาง ออนไลน์ เกยี รตบิ ัตร ภาษาไทย” ออนไลน์ สนั กำแพง เกยี รตบิ ัตร ออนไลน์ เกยี รติบตั ร 24 29 ก.ค. 64 ผา่ นการทดสอบในระดบั ดีเยย่ี ม หวั ขอ้ ออนไลน์ โรงเรยี นสตรี เกียรติบตั ร “ความร้ทู ั่วไปเก่ียวกบั ภาษาไทย” ออนไลน์ สมุทรปราการ เกยี รตบิ ัตร ออนไลน์ เกยี รติบัตร 2 9 ส.ค. 64 ปั้นครูสู่ Graphic design สร้างสรรค์ ออนไลน์ โรงเรยี นมาบตาพดุ พัน เกียรติบตั ร งานออกแบบง่าย ดว้ ยแอพ Canva พทิ ยาคาร ออนไลน์ 26 9 ส.ค. 64 เปลี่ยนเนอื้ หาทว่ี ่นุ วายให้กลายเป็น สำนักงานเขตพ้ืนที่ บทเรียนที่แสนสนุกดว้ ย WordWall การศึกษาประถมศกึ ษา 27 9 ส.ค. 64 สรา้ งเกมคำถามกบั โปรแกรม Kahoot อุทยั ธานี เขต 1 28 9 ส.ค. 64 Ghost All Win by ตน้ สำนักงานเขตพ้นื ท่ี การศกึ ษาประถมศึกษา 29 9 ส.ค. 64 การสร้างเวบ็ หอ้ งเรยี นออนไลน์ดว้ ยกบั Google Site อุทัยธานี เขต 1 การประยกุ ต์ใช้ Autocrat ผสานข้อมูล สำนักงานเขตพน้ื ท่ี การศึกษาประถมศึกษา 30 9 ส.ค. 64 กับ Google Sheet สร้างเอกสารและ อทุ ยั ธานี เขต 1 ส่งอเี มลอตั โนมัติ สำนกั งานเขตพื้นที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษา อทุ ัยธานี เขต 1 สำนักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษาประถมศกึ ษา อทุ ยั ธานี เขต 1 สำนกั งานเขตพื้นท่ี การศกึ ษาประถมศึกษา อทุ ยั ธานี เขต 1 ผ่านการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารพฒั นา 31 14-15 ส.ค. 64 ทกั ษะการจดั การเรยี นรู้รูปแบบออนไลน์ สำนักงานคณะกรรมการ เกียรตบิ ตั ร สำหรบั ครสู งั กัดสำนักงาน การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน

19 ส่วนที่ 4 ความตอ้ งการในการพฒั นา 1. หลักสูตรใดทที่ ่านตอ้ งการพัฒนา 1.1 การพัฒนาการจัดการเรียนรูแ้ บบกระตอื รือร้น (Active learning) 2. เพราะเหตุใดทา่ นจงึ ต้องการพัฒนาในหลักสตู รนี้ 2.1 เปน็ การจัดการเรยี นการสอนทม่ี ีกจิ กรรมให้นักเรยี นได้ลงมือปฏิบัติท้งั ในเชิงทกั ษะต่างๆ เชน่ การ ทดลอง การสำรวจ ตรวจสอบและการปฏิบัตเิ พอื่ พฒั นาเชาวน์ปญั ญา วเิ คราะห์วจิ ารณ์หรอื การตัดสินใจเรอื่ งต่างๆ เพ่อื แทนท่ีการ เรียนการสอนท่ีครบู อกเล่าใหน้ ักเรียนไดฟ้ ังเพียงดา้ นเดยี ว 3. ท่านคาดหวังส่งิ ใดในการเขา้ รบั การพัฒนาในหลักสูตรน้ี 3.1 ความรู้ในการออกแบบการจดั การเรยี นรแู้ บบกระตือรอื ร้น (Active learning) 3.2 รปู แบบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้แบบกระตอื รอื รน้ (Active learning) 4. ท่านจะนำความรจู้ ากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอย่างไร 4.1 นำไปบรู ณาการจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ นรายวชิ าภาษาอังกฤษ 4.2 นำไปจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ใู นกจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้ (ลงชื่อ) ผจู้ ัดทำแผนพัฒนาตนเอง (นางสาวปภาวดี แอบกง่ิ ) ครูผ้ชู ่วย ความเหน็ ของรองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ.................................................................................................... (ลงชอ่ื )............................................ (นางสาวจริ สา คำยืน) ครูชำนาญการ ความเห็นของผู้อำนวยการ…………………………………………………………………………………………………...................………. (ลงชื่อ) ผ้รู บั รอง (นายอารีย์ จันทรชัย) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านบะใหญ่

20