การศึกษาสภาพจริง ระดับสถานศึกษา และเขตพื้นที่การศึกษา

กลยุทธท์ ี่ 3 พัฒนาระบบการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ กลยทุ ธ์ระดับแผนงาน 6 พฒั นาระบบบริหารจดั การด้วยระบบคุณภาพ เปา้ ประสงค์ 3. โรงเรียนบรหิ ารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ตัวบ่งช้ี ค่าเป้าหมาย (ปีการศกึ ษา) 2563 2564 2565 2566 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 90 93 95 97 2.1. มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนด 90 93 95 97 ชดั เจน 90 93 95 97 2.2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 85 88 90 93 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน 90 93 96 99 ตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 92 93 94 95 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ 46

แนวทางการบริหารแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี น  การบริหารแผน โรงเรียนกาวิละวิทยาลัยใช้หลักบริหารตามแบบ “KAWILA WIT MODEL” ในการบริหาร แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ซึง่ มอี งค์ประกอบทีส่ าคญั ดังนี้ K = Knowledge & Kind behavior มีความรู้และประพฤตดิ ี A = Assignment & Authority มอบหนา้ ทีแ่ ละให้อานาจในการตดั สินใจ W = World-class standard & World Citizen มาตรฐานสากล และพลโลกที่ดี I = Integration & Identity บูรณาการอย่างมีเอกลกั ษณ์ L = Learning & leader เรยี นรู้ สกู่ ารเป็นผูน้ า A = Activity & Association กจิ กรรมทีเ่ ชื่อมโยงประสานกนั W = Wisdom & Well-sacrifice รอบรู้ และ เสียสละ I = Initiative & Innovation ความคิดรเิ รม่ิ สู่ นวัตกรรม T = Teamwork & Technology ทางานเป็นทีม เสริมด้วยเทคโนโลยี 47

“กาวิละวิท โมเดล” (KAWILAWIT Model) มีรายละเอียดดังนี้ K = Knowledge & Kind behavior มีความรู้ และ ประพฤตดิ ี คือ การร่วมกนั ในการกาหนดเป้าหมายสูงสุดของการพัฒนาสถานศึกษา คือ นักเรียน ที่มีทั้งความรแู้ ละมีความประพฤติดี A = Assignment & Authority มอบหน้าที่และให้อานาจในการตัดสินใจ คือ การมอบหน้าที่ในการปฏิบัติงานท้ังงานการจัดการเรียนรู้ งานพิเศษตาม โครงสร้างและมอบอานาจในการตัดสินใจ W = World-class standard & World Citizen มาตรฐานสากล และ พลโลกทีด่ ี คือ การกาหนดเป้าหมายร่วมกันในการพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ มี มาตรฐานสากล มีคณุ ลักษณะเป็นพลโลกที่ดี I = Integration & Identity บรู ณาการอย่างมีเอกลกั ษณ์ คือ การบรู ณาการกิจกรรม โครงการทีห่ ลากหลาย ตามบริบทของโรงเรียน L = Learning & Leader เรยี นรู้ ส่กู ารเป็นผนู้ า คือ การพฒั นานกั เรียนและบุคลากร ให้เกิดความตอ่ เนือ่ ง ผ่านการเรียนรู้ การถ่ายทอด องค์ความรู้จากรุ่นสรู่ ุ่น สกู่ ารเป็นผนู้ า A = Activity & Association กจิ กรรมทีห่ ลากหลายและเชือ่ มโยงประสานกัน คือ การพฒั นานักเรียน ดว้ ยกจิ กรรมทีห่ ลากหลาย เชือ่ มโยงประสานกันท้ังโรงเรียน W = Wisdom & Well-sacrifice รอบรู้ และ เสียสละ คือ ฝ่ายบริหาร คณะครู บุคลากร และนักเรียนมีความรอบรู้และมีความเสียสละใน การปฏิบตั งิ านเพื่อองค์กร I = Initiative & Innovation ความคิดรเิ ร่มิ สู่ นวตั กรรม คือ ฝ่ายบริหาร คณะครู บุคลากร และนักเรียนมีความคิดริเริ่มในการปฏิบัติงานและ การเรียนรู้ นาไปสกู่ ารคิดนวัตกรรมในการปฏิบัตงิ านและการเรียนรู้ T = Teamwork & Technology ทางานเป็นทีม เสริมด้วยเทคโนโลยี คือ การปฏิบัติงานและการเรียนรู้ด้วยการเป็นทีม นาเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนา งานและการเรียนรู้ 48

ผู้บริหารใช้รูปแบบการพัฒนาการศึกษาโรงเรียนกาวิละวิทยาลัย สู่ความเป็นเลิศ ด้วย “กาวิละวิท โมเดล” (KAWILAWIT Model) ดังน้ันจึงจาเป็นต้องมีการส่อื สารไปสู่ ครู บุคลากร ทางการศึกษา นักเรียน โดยการประชุมจัดทาโครงการประจาปี เพื่อก่อให้เกิดผลลัพธ์ตามรูปแบบ การพัฒนาการศึกษา “กาวิละวิท โมเดล” (KAWILAWIT Model) สร้างการกากับติดตามการ ดาเนินงานโดยคณะกรรมการประเมินผลโครงการ และคณะกรรมการนิเทศการสอน และหลังจาก เสร็จส้ินปีงบป ระมาณจะมีการประชุมสรุปผลเพื่อหาแนวทางพัฒนาต่อไป ข้าพเจ้าจะดาเนินการ ถ่ายทอดวิสัยทัศน์และค่านิยมผ่านกระบวนการนาองค์กร ตัวชี้วัดและเป้าหมายโดยมอบหมายให้ รองผู้อานวยการ และหัวหน้ากลุ่มงานเป็นผู้รับผิดชอบและเสนอแนวทางที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ และค่านิยมของโรงเรียน สง่ เสริม สนับสนุนและเปิดโอกาสให้ครู บุคลากร ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และ องค์กรที่ให้การสนับสนุน มีส่วนร่วมในกระบวนการการกาหนดวิสัยทัศน์และค่านิยม โดยให้ คาปรึกษา ช่วยแก้ปัญหาผ่านช่องทางที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ เพื่อใช้เป็นทิศทางการจัด การศึกษาของโรงเรียนกาวิละวิทยาลัย ทาให้บคุ ลากรในโรงเรียนไดร้ ับทราบถึงทิศทางในการบรหิ าร โรงเรียน ถอื เป็นการถ่ายทอดวิสัยทัศน์ให้ไดร้ บั รู้ร่วมกนั ทุกกลุ่มทาให้เกิดทีมงาน เกิดความท้าทายที่ จะเดินทางไปสู่ความสาเร็จ เพื่อแสดงให้เห็นถึงความมุ่งม่ันที่มีต่อวิสยั ทัศน์ และค่านยิ มของโรงเรียน ผ่านการวางแผนกลยุทธ์ของโรงเรียนที่ครอบคลุม นอกจากนี้จะมีคณะกรรมการทาการประเมิน ปรับปรุง และพัฒนาวิสัยทัศน์และค่านิยมของโรงเรียนทุกปี เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทที่ เปล่ยี นแปลงไป 49

 การกากบั ติดตาม โรงเรียนกาวิละวิทยาลัย กาหนดแนวทางการกากับติดตามการดาเนินงานในการ บรหิ ารแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียน พ.ศ. 2563 - 2566 โดยยึดหลัก PDCA ดังนี้ 50

 การนาผลการประเมินไปใช้ประโยชน์ในสถานศึกษา 51

 ระบบการติดตามประเมินผล โรงเรียนกาวิละวิทยาลัย ไดก้ าหนดให้มีระบบการติดตามและประเมินผลการบริหารจัดการ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนกาวิละวิทยาลัย 2563 - 2566 ดงั นี้ 1) มอบหมายหนา้ ที่รบั ผิดชอบ 2) จัดทาคาสง่ั แตง่ ต้ังผู้รับผิดชอบ 3) จัดทาปฏิทินการปฏิบตั งิ านและการติดตามประเมินผล 4) ดาเนนิ การตามปฏิทินการปฏิบัตงิ านและการติดตามประเมินผล 5) รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการติดตามประเมินผล โดยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ 5.1) ระยะที่ 1 รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการติดตามประเมินผลระหว่างปฏิบัติ 5.2) ระยะที่ 2 รายงานผลการปฏิบัติงานและการติดตามประเมินผลเมื่อดาเนินการ เสรจ็ ส้นิ แล้ว 6) นาข้อมลู ทีไ่ ดจ้ ากการรายงานทั้ง 2 ระยะ มาศึกษาวิเคราะห์ เพื่อนาผลการศึกษาก้าวไป พัฒนาการบริหารจดั การคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนให้ดขี นึ้ ต่อไป  ค่านิยมหลักขององค์กรสู่ความเป็นเลิศที่สร้างความแตกต่าง K - Knowledge เชี่ยวชาญ รอบรู้ W - Worth ผู้มีคณุ คา่ C - Creativity สรา้ งและพฒั นานวตั กรรม V - Vision การนาที่มีวิสยั ทศั น์รว่ ม A - Achievement มงุ่ มนั่ ผลสัมฤทธิ์ L - Leader คิด ทา นา ตาม U - Unity บนความกลมเกลียว E - Environment รกั ษ์ รบั ผดิ ชอบตอ่ สิ่งแวดล้อม S - System กรอบกลยุทธท์ า้ ทาย 52

K - Knowledge เชีย่ วชาญรอบรู้ บุคลากรในองค์กรมีการปรับปรุงพัฒนาตนเองให้เป็นคนใฝ่รู้ ใฝ่เรียนรู้ มีความเชี่ยวชาญใน การจัดการเรียนรู้เฉพาะด้าน นาความรู้มาแก้ปัญหา พัฒนาองค์กรให้ลุล่วงไปได้ เป็นองค์กรแห่ง การเรียนรู้ (KM) Knowledge Management W - Worth ผ้มู ีคณุ คา่ บคุ ลากรในองค์กรมีจรรยาบรรณในการทางาน ทุ่มเท เสียสละ สร้างคุณค่าให้วิชาชีพและ คุณภาพงาน C – Creativity สร้างและพัฒนานวตั กรรม บคุ ลากรในองค์กรแสวงหา สร้าง พัฒนาและใช้องค์ความรู้ เพื่อให้เกิดนวัตกรรมจากการจัด กระบวนการเรียนรู้และการบรกิ ารให้เกิดกับผู้เรียนตลอดจนผู้เกี่ยวข้องอืน่ ๆ V – Vision การนาทีม่ ีวิสยั ทัศน์ร่วม ผู้นามีเป้าหมายดาเนินงานอย่างชดั เจน มีทิศทางกระบวนการทีจ่ ะเดนิ ไปสู่เป้าหมายในกรอบ เวลาทีว่ างแผนไว้และบุคลากรในองค์กรทกุ คนร่วมทางานไปพร้อมๆกนั เพือ่ ให้บรรลเุ ป้าหมายที่ต้ังไว้ A – Achievement มุ่งมั่นผลสัมฤทธิ์ บุคลากรในองค์กรมีความต้ังใจ มุ่งมั่นปฏิบัติงานเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามเป้าหมายและ มาตรฐานที่โรงเรียนกาหนด ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เตรียมตัว มุ่งสู่อนาคตที่เป็นเป้าหมายทางเลือก อย่างเหมาะสม เพือ่ สนองตอบตอ่ ความต้องการกาลังคนในการพฒั นาประเทศและการเปลย่ี นแปลง ของสังคมโลก L – Leader คิด ทา นา ตาม บุคลากรในองค์กรเป็นผู้นา ผู้ตาม และเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งด้านความคิด การปฏิบัติ โดย คานึงถึงผู้เรียน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสยี และผู้รับบริการเป็นสาคัญ 53

U – Unity บนความกลมเกลียว บุคลากรในองค์กรให้ความสาคัญกับเพื่อนร่วมงาน ในการทางานร่วมกันอย่างมีความสุข ด้วยความรักสามัคคี ทุ่มเท เสียสละ มีจิตใจบริการและเต็มใจที่จะให้บริการโดยคานึงถึงความพึง พอใจของผู้รับบริการคือผู้เรยี น ผู้ปกครอง และชุมชน E – Environment รกั ษ์ รบั ผดิ ชอบตอ่ สิง่ แวดล้อม บุคลากรในองค์กรมีความรบั ผิดชอบ ประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างที่ดี ต่อสังคม ชุมชน และส่งิ แวดล้อม มีจติ เป็นสาธารณะ S – System มีกรอบกลยุทธท์ า้ ทาย โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการ กรอบ แนวทางการทางาน ที่เชื่อมโยงแผนปฏิบัติงาน กระบวนการตัวชีว้ ัดและกิจกรรมต่าง ๆ ให้มี ความสอดคล้องไปในแนวทางเดยี วกนั และบรู ณาการ เพื่อให้ บรรลผุ ลลพั ธ์ของโรงเรียน 54

การศึกษาสภาพจรงิ การวางแผนกลยทุ ธ์ การจดั ทาแผนงานโครงการและการนากลยุทธ์การศึกษาส่กู ารปฏิบตั ิ การประเมนิ และปรับปรงุ นโยบายและแผนกลยทุ ธ์การศึกษา ระดบั เขตพืน้ ท่กี ารศึกษา วันที่ 6 มนี าคม พ.ศ. 2564 เวลา 17.00 น. – 20.00 น. สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 34 โดย นางสาวนฤมล ปูปินตา รหสั 63204296 สาขาการบริหารการศึกษา วทิ ยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา 55

ยุทธศาสตรช์ าติ  ยทุ ธศาสตรช์ าติ  ภาพรวมการขบั เคลือ่ นการดาเนนิ งานเพ่อื บรรลุเป้าหมายยทุ ธศาสตร์ชาติ ( ปี 2561 – 2565 )  ระดับของแผนตามมติคณะรฐั มนตรี วนั ที่ 4 ธันวาคม 2560 ระดบั ที่ 1 ยุทธศาสตรช์ าติ มาตรา 65 รัฐจัดให้มียทุ ธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายการพฒั นาประเทศอย่าง ยงั่ ยืน เพือ่ เป็นกรอบในการจดั ทาแผนต่าง ๆ เกิดการผลักดันไปสู่เป้าหมายเดยี วกนั มาตรา 142 การเสนอร่างพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่ายประจาปี งบประมาณ ต้องมีความสอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาตแิ ละแผนพัฒนาตา่ ง ๆ มาตรา 162 คณะรัฐมนตรีที่จะเข้าบริหารราชการแผ่นดินต้องแถลงนโยบาย ต่อรฐั สภา ซึ่งต้องสอดคล้องกับหน้าที่ของรัฐ แนวนโยบายแห่งรัฐและยุทธศาสตร์ชาติ ระดับที่ 2 ประกอบด้วย - แผ่นแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ - แผนการปฏิรูปประเทศดา้ น... - แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ - นโยบายและแผนระดบั ชาตวิ ่าดว้ ยความมนั่ คงแห่งชาติ 56

ระดับที่ 3 ประกอบดว้ ย - แผนปฏิบัตกิ ารดา้ น ... - แผนปฏิบตั ริ าชการ ( ราย 5 ปี และ รายปี ) - แผนอืน่ ๆ หมายเหตุ : 1. นับตั้งแต่วันที่ 4 ธันวาคม 2560 ครม. มีมติกาหนดต้ังชื่อแผนในระดับ ที่ 3 ให้ใช้ชือ่ ว่า “ แผนปฏิบตั ิการด้าน... ระยะที่... (พ.ศ. ... - ...) ” เว้นแต่ได้มีการระบุชื่อแผนไว้ในกฎหมาย ก่อนที่จะมีมติ ครม. วันที่ 4 ธันวาคม 2560 เช่น พระราชบัญญัติ พระราชกฤษฎีกา กฎกระทรวง มติ ครม. เป็นต้น ว่าให้ใช้ชื่อแผนว่า แผนแม่บทด้าน ... แผนพัฒนา ... หรือแผนอื่น ๆ ... จึงจะสามารถใช้ชื่อแผนตามที่บัญญัติไว้ในกฎหมาย นั้น ๆ 2. แผนปฏิบัติราชการสาหรับองค์การมหาชน และ องค์กรอิสระ ให้ใช้ชื่อ “ แผนปฏิบัติการ ... (ชื่อหน่วยงาน) ... ” สาหรับรัฐวิสาหกิจให้ใช้ ชื่อ “ แผนวิสาหกิจ ” เว้นแต่ได้มีการระบุไว้ในกฎหมายให้ใช้ชื่ออื่น และ “ แผนปฏิบัติการด้าน ... ” สาหรบั กรณีแผนทีเ่ ปน็ issue base  วิสยั ทัศนป์ ระเทศไทย 2580 “ ประเทศมีความม่ังคง ม่ังค่ัง และยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ”  เปา้ หมายการพฒั นาประเทศภาพรวม “ ประเทศชาตมิ ัน่ คง ประชาชนมีความสขุ เศรษฐกิจพฒั นาอย่างต่อเนื่อง สงั คมเป็นธรรม ฐาน ทรพั ยากรธรรมชาติยง่ั ยืน ” โดยยกระดบั ศกั ยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ พัฒนาคนในทกุ มิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม สร้าง การเติบโตบนคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมติ รกบั ส่งิ แวดล้อม และมีภาครัฐของประชาชนเพื่อประชาชนและ ประโยชน์สว่ นรวม 57

 ยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 ด้านความมนั่ คง เป้าหมาย 20 ปี เป้าหมายที่ 1 ประชาชนอยู่ดี กินดี มีความสุข เป้าหมายที่ 2 บ้านเมืองมีความมั่นคงในทกุ มิติและทุกระดบั เป้าหมายที่ 3 กองทัพ หน่วยงานด้านความม่ันคง ภาครัฐ เอกชนและภาค ประชาชน มีความพร้อมในการป้องกันและแก้ไขปัญหาความ มัน่ คง เป้าหมายที่ 4 ประเทศไทยมีบทบาทด้านความมั่งคงเป็นที่ชื่นชมและได้รับ การยอมรบั โดยประชาคมระหว่างประเทศ เป้าหมายที่ 5 การบริหารจัดการความมัน่ คงมีผลสาเร็จที่เป็นรูปธรรมอย่าง มีประสทิ ธิภาพ ตัวชีว้ ดั เปา้ หมาย ตัวช้ีวัดที่ 1 ความสขุ ของประชากรชาวไทย ตัวช้ีวัดที่ 2 ความมน่ั คงปลอดภัยของประเทศ ตัวชี้วัดที่ 3 ความพร้อมของกองทัพ หน่วยงานด้านความมั่นคง และการมี ส่วนร่วมของภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาชนในการ ป้องกนั และแก้ไขปัญหาความม่ันคง ตัวชี้วัดที่ 4 บทบาทและการยอมรับในด้านความม่ันคงของประเทศไทยใน ประชาคมระหว่างประเทศ ตัวช้ีวดั ที่ 5 ประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการความมัน่ คงแบบองค์รวม ประเดน็ ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย 5 ประเดน็ หลัก ประเด็นที่ 1 การรกั ษาความสงบภายในประเทศ ประเด็นที่ 2 ป้องกนั และแก้ไขปญั หาทีม่ ผี ลกระทบตอ่ ความม่นั คง ประเดน็ ที่ 3 พฒั นาศักยภาพของประเทศให้พร้อมเผชญิ ภยั คุกคามที่กระทบ ต่อความมัน่ คงของชาติ ประเด็นที่ 4 บูรณาการความร่วมมือด้านความมั่นคงกับอาเซียนและ นานาชาติ รวมถึงองค์กรภาครัฐและทีม่ ิใช่ภาครัฐ ประเดน็ ที่ 5 พัฒนากลไกการบรหิ ารจัดการความมัน่ คงแบบบรู ณาการ 58

ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 ดา้ นการสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน เปา้ หมาย 20 ปี เป้าหมายที่ 1 ประเทศไทยเปน็ ประเทศที่พัฒนาแล้วเศรษฐกิจเติบโตอย่างมี เสถียรภาพและยั่งยืน เป้าหมายที่ 2 ประเทศไทยมีขดี ความสามารถในการแข่งขนั สูงขนึ้ ตวั ชี้วดั เปา้ หมาย ตัวชี้วัดที่ 1 รายได้ประชาชาติ การขยายตัวของผลิตภัณฑ์มวลรวม ภายในประเทศและการกระจายรายได้ ตัวช้ีวัดที่ 2 ผลติ ภาพการผลติ ของประเทศ ทั้งในปัจจยั การผลิตและแรงงาน ตวั ช้ีวดั ที่ 3 การลงทุนเพือ่ การวิจยั และพัฒนา ตวั ช้ีวดั ที่ 4 ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ ประเด็นยทุ ธศาสตร์ ประกอบดว้ ย 5 ประเด็นหลกั ประเด็นที่ 1 การเกษตรสร้างมูลค่า ประเดน็ ที่ 2 อุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต ประเด็นที่ 3 สร้างความหลากหลายดา้ นการท่องเทีย่ ว ประเด็นที่ 4 โครงสร้างพืน้ ฐาน เชื่อมไทย เชือ่ มโลก ประเดน็ ที่ 5 พฒั นาเศรษฐกิจบนพืน้ ฐานผปู้ ระกอบการยุคใหม่ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 ด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ เปา้ หมาย 20 ปี เป้าหมายที่ 1 คนไทยเป็นคนดี คนเก่ มีคุณภาพ พร้อมสาหรับวิถีชีวิตใน ศตวรรษที่ 21 เป้าหมายที่ 2 สังคมไทยมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อและสนับสนุนต่อการพฒั นา คนตลอดช่วงชีวิต ตวั ชี้วัดเป้าหมาย ตัวชี้วัดที่ 1 การพัฒนาคุณภาพชีวิต สุขภาวะ และความเป็นอยู่ที่ดีของคน ไทย ตัวช้ีวดั ที่ 2 ผลสัมฤทธิท์ างการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตวั ช้ีวดั ที่ 3 การพัฒนาสงั คมและครอบครวั ไทย 59

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ ประกอบดว้ ย 7 ประเดน็ หลกั ประเด็นที่ 1 ปรับเปล่ยี นค่านยิ มและวัฒนธรรม ประเด็นที่ 2 พัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ประเด็นที่ 3 ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 ประเด็นที่ 4 ตระหนกั พหปุ ญั ญาของมนษุ ยท์ ี่หลากหลาย ประเด็นที่ 5 เสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะที่ดี ประเด็นที่ 6 สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้าง ศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ ประเด็นที่ 7 เสริมสร้างศักยภาพการกีฬาในการสร้างคุณค่าทางสังคมและ พัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ 4 ดา้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม เปา้ หมาย 20 ปี เป้าหมายที่ 1 สร้างความเป็นธรรม และลดความเหล่อื มลา้ ในทกุ มิติ เป้าหมายที่ 2 กระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจและสังคมเพื่อ โอกาสให้ทุกภาคสว่ นเข้ามาเป็นกาลงั ของการพัฒนาประเทศ ในทุกระดบั เพือ่ ความสมานฉนั ท์ เป้าหมายที่ 3 เพิ่มขีดความสามารถของชุมชนท้องถิ่นในการพัฒนาการ พึ่งตนเองและการจัดการตนเองเพือ่ สร้างสงั คมคุณภาพ ตวั ชี้วดั เป้าหมาย ตัวชี้วัดที่ 1 ความแตกต่างของรายได้และการเข้าถึงบริการภาครัฐระหว่าง กลุ่มประชากร ตัวช้ีวดั ที่ 2 ความก้าวหน้าของการพฒั นาคน ตัวชี้วัดที่ 3 ความก้าวหน้าในการพัฒนาจังหวัดในการเป็นศูนย์กลางความ เจริญของเศรษฐกิจ สงั คม และเทคโนโลยี ตวั ช้ีวดั ที่ 4 คณุ ภาพชีวิตของประชากรสงู อายุ 60

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย 4 ประเด็นหลัก ประเด็นที่ 1 การลดความเหล่อื มลา้ สร้างความเปน็ ธรรมในทุกมิติ ประเด็นที่ 2 การกระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจ สังคมและ เทคโนโลยี ประเดน็ ที่ 3 การเสริมสร้างพลงั ทางสังคม ประเด็นที่ 4 การเพิ่มขีดความสามารถของชุมชนท้องถิ่นในการพัฒนาการ พึง่ ตนเองและการจดั การตนเอง ยุทธศาสตร์ที่ 5 ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อ สิ่งแวดล้อม เปา้ หมาย 20 ปี เป้าหมายที่ 1 อนุรักษ์และรักษาทรัพยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และ วัฒนธรรม ให้คนรุ่นต่อไปได้ใช้อยา่ งยง่ั ยืน มีสมดุล เป้าหมายที่ 2 ฟื้นฟูและสร้างใหม่ฐานทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม เพื่อลดผลกระทบทางลบจากการพัฒนาสังคมเศรษฐกิจของ ประเทศ เป้าหมายที่ 3 ใช้ประโยชน์และสร้างการเติบโตบนฐานทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมให้สมดุลภายในขีดความสามารถของระบบ นิเวศ เป้าหมายที่ 4 ยกระดับกระบวนทัศน์ เพื่อกาหนดอนาคตประเทศด้าน ทรัพยากรธรรมชาติสิง่ แวดลอ้ ม และวฒั นธรรม บทหลักของ การมีส่วนร่วม และธรรมาภิบาล ตวั ชี้วัดเปา้ หมาย ตัวช้ีวดั ที่ 1 การเติบโตทีเ่ ปน็ มติ รกับส่งิ แวดล้อม ตัวชี้วัดที่ 2 สภาพแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติที่เส่ือมโทรมได้รับการ ฟืน้ ฟู ตวั ช้ีวดั ที่ 3 พนื้ ที่สีเขียวทีเ่ ปน็ มิตรกับสง่ิ แวดล้อม ตวั ช้ีวัดที่ 4 ปรมิ าณก๊าซเรือนกระจก มลู ค่าเศรษฐกิจฐานชีวภาพ 61

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ ประกอบด้วย 6 ประเดน็ หลกั ประเด็นที่ 1 สร้างการเติบโตอย่างยง่ั ยืนบนสงั คมเศรษฐกิจสีเขียว ประเดน็ ที่ 2 สร้างการเติบโตอย่างยงั่ ยืนบนสงั คมเศรษฐกิจภาคทะเล ประเด็นที่ 3 สร้างการเติบโตอย่างย่ังยืน บนสังคมเศรษฐกิจที่เป็นมิตรต่อ สภาพภูมิอากาศ ประเด็นที่ 4 พฒั นาพืน้ ที่เมือง ชนบท เกษตรกรรมและอตุ สาหกรรมเชิงนิเวศ มุ่งเนน้ ความเป็นเมืองที่เติบโต ประเด็นที่ 5 พัฒนาความม่ันคงทางน้า พลังงาน และเกษตร ที่เป็นมิตรต่อ สง่ิ แวดล้อม ประเด็นที่ 6 ยกระดบั กระบวนทัศน์ เพื่อกาหนดอนาคตประเทศ ยุทธศาสตรท์ ี่ 6 ดา้ นการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภาครัฐ เป้าหมาย 20 ปี เป้าหมายที่ 1 ภาครัฐมีวัฒนธรรมการทางานที่มุ่งผลสัมฤทธิ์และ ผลประโยชน์ส่วนรวม ตอบสนองความต้องการของ ประชาชนได้อยา่ งสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส เป้าหมายที่ 2 ภาครัฐมีขนาดที่เล็กลง พร้อมปรับตัวให้ทันต่อการ เปลย่ี นแปลง เป้าหมายที่ 3 ภาครัฐมีความโปร่งใส ปลอดการทุจรติ และพฤติมชิ อบ เป้าหมายที่ 4 กระบวนการยุติธรรม เป็นไปเพื่อประโยชน์ต่อส่วนรวมของ ประเทศ ตัวชี้วัดเป้าหมาย ตัวชี้วัดที่ 1 ระดับความพึงพอใจของประชาชนให้บริการสาธารณะของ ภาครฐั ตัวช้ีวัดที่ 2 ประสิทธิภาพของการบรกิ ารภาครัฐ ตวั ช้ีวัดที่ 3 ระดับความโปร่งใส การทุจริต ประพฤติมชิ อบ ตวั ช้ีวัดที่ 4 ความเสมอภาคในกระบวนการยุติธรรม 62

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ ประกอบดว้ ย 8 ประเดน็ หลัก ประเด็นที่ 1 ภาครัฐที่ยึดประชาชนเป็นศูนย์กลางตอบสนองความต้องการ และให้บรกิ ารอย่างสะดวกรวดเรว็ โปร่งใส ประเด็นที่ 2 ภาครัฐบริหารงานแบบบูรณาการโดยมียุทธศาสตร์ชาติเป็น เป้าหมายและเชื่อมโยงการพัฒนาในทุกระดับทุกประเด็น ทุก ภารกิจ และทุกพนื้ ที่ ประเดน็ ที่ 3 ภาครฐั มีขนาดเลก็ ลง เหมาะสมกบั ภารกิจเปิดกว้าง สง่ เสริมให้ ประชาชนและทุกภาคสว่ นมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาประเทศ ประเดน็ ที่ 4 ภาครฐั มีความทนั สมยั ประเด็นที่ 5 บุคลากรภาครฐั เป็นคนดแี ละเก่ง ยึดหลักคุณธรรม มีจิตสานึก มีความสามารถสงู มุ่งม่ันและเปน็ มอื อาชีพ ประเด็นที่ 6 ภาครฐั มีความโปร่งใส่ ปลอดการทุจรติ และประพฤติมชิ อบ ทุก ภาคสว่ นร่วมต่อตา้ นการทุจริต ประเด็นที่ 7 กฎหมายมีความสอดคล้องเหมาะสมกับบริบทต่าง ๆ และมี เท่าทีจ่ าเปน็ ประเด็นที่ 8 กระบวนการยุติธรรมเคารพสิทธิมนุษยชนและปฏิบัติต่อ ประชาชนโดยเสมอ  แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 1. ความมัน่ คง 2. การต่างประเทศ 3. การเกษตร 4. อตุ สาหกรรมและบริการแห่งอนาคต 5. การท่องเทีย่ ว 6. พนื้ ทีแ่ ละเมืองนา่ อยู่อัจฉริยะ 7. โครงสร้างพนื้ ฐานระบบโลจิสติกส์และดิจทิ ัล 8. ผู้ประกอบการและวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมยุคใหม่ 9. เขตเศรษฐกิจพิเศษ 10. การปรับเปลย่ี นค่านยิ มและวัฒนธรรม 11. การพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวิต 63

12. การพัฒนาการเรียนรู้ 13. การเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะที่ดี 14. ศกั ยภาพการกีฬา 15. พลังทางสังคม 16. เศรษฐกิจฐานราก 17. ความเสมอภาคและหลักประกนั ทางสังคม 18. การเติบโตอย่างย่ังยืน 19. การบรหิ ารจดั การน้าทั้งระบบ 20. การบรกิ ารประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ 21. การต่อตา้ นการทุจริตและประพฤติมชิ อบ 22. กฎหมายและกระบวนการยตุ ิธรรม 23. การวิจยั และพฒั นานวัตกรรม 24. ร่างแผนโควิด  แผนการปฏิรปู ประเทศ 1. ดา้ นการเมือง 2. ดา้ นเศรษฐกิจ 3. ดา้ นสงั คม 4. ดา้ นการบริหารราชการแผ่นดนิ 5. ดา้ นทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม 6. ดา้ นพลังงาน 7. ดา้ นกฎหมาย 8. ดา้ นสาธารณสุข 9. ดา้ นกระบวนการยตุ ิธรรม 10.ดา้ นสื่อสารมวลชนและเทคโนโลยีสารสนเทศ 11. ดา้ นการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมชิ อบ 12.ดา้ นการศึกษา 64

 สรุปสาระสาคัญร่างแผนการปฏิรูปประเทศ ( ฉบับปรับปรุง ) ที่เก่ียวกับ การศึกษา ค.ร.ม. และ สภา ให้ความสาคัญกบั การคัดเลือก กิจกรรมปฏิรูปประเทศที่จะส่งผลให้ เกิดการเปล่ียนแปลงต่อประชาชนอย่างมีนัยสาคัญ ( Big Rock ) ซึ่งสามารถดาเนินการและวัดผล อย่างเปน็ รปู ธรรมในปี 64 – 65  แผนการปฏิรปู ประเทศ 1. การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทนุ มนุษย์ 2. การสร้างความเปน็ ธรรมและลดความเหลอ่ื มลา้ ในสงั คม 3. การสร้างความเข้มแขง็ ทางเศรษฐกิจและแข่งขันได้อยา่ งยง่ั ยืน 4. การเติบโตทีเ่ ปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดล้อมเพื่อการพัฒนาทีย่ ั่งยืน 5. การเสริมสร้างความมน่ั คงแห่งชาติ เพื่อการพัฒนาประเทศสคู่ วามมงั่ ค่ัง และยัง่ ยืน 6. การบริหารจัดการในภาครัฐ การป้องกันการทุจริตประพฤติมิชอบและ ธรรมาภิบาลในสงั คม 7. การพัฒนาโครงสร้างพนื้ ฐานและระบบโลจิสติกส์ 8. การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจัยและนวตั กรรม 9. การพัฒนาภาค เมือง และพืน้ ที่เศรษฐกิจ 10. ความรว่ มมือระหว่างประเทศเพื่อการพฒั นา  นโยบายและแผนระดบั ชาติว่าดว้ ยความมัน่ คงแหง่ ชาติ ( พ.ศ.2562 - 2565 ) 1. การเสริมสร้างความมนั่ คงของมนุษย์ 2. การข่าวกรองและการประเมินสถานการณด์ า้ นความมนั่ คง 3. การเสริมสร้างความม่ันคงของสถาบนั หลกั ของชาติ 4. การพฒั นาระบบการเตรียมความพร้อมแห่งชาติ 5. การพัฒนาศักยภาพการป้องกันประเทศ 6. การสร้างความสามคั คีปรองดอง 7. การป้องกนั และแก้ไขปัญหาความไมส่ งบในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 8. การบรหิ ารจัดการผหู้ ลบหนีเข้าเมือง 9. การป้องกนั และแก้ไขปญั หาการค้ามนุษย์ 10.การป้องกนั และปราบปรามยาเสพติด 11. การเสริมสร้างความมั่นคงของชาตจิ ากภัยทุจรติ 65

12.การรักษาความมน่ั คงพ้ืนที่ชายแดน 13.การรักษาความมนั่ คงทางทะเล 14.การป้องกันและแก้ปัญหาภยั คกุ คามข้ามชาติ 15.การป้องกันและแก้ไขปญั หาความม่ันคงทางไซเบอร์ 16.การป้องกันดลุ ยภาพสภาวะแวดล้อมระหว่างประเทศ 17.การรักษาความม่นั คงทางพลงั งาน 18.การรักษาความม่นั คงด้านอาหารและนา้ 19.การรักษาความมน่ั คงด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม  การขับเคลื่อนยุทธศาสตรช์ าติผ่านแผนสามระดับ  แผนระดับที่ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ ( Z )  แผนระดบั ที่ 2 แม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ ... ( Y )  เป็นประเด็นในลักษณะที่มีความบูรณาการและเชื่อมโยงระหว่าง ยทุ ธศาสตร์ชาติ  มีผลผกู พนั กับหน่วยงานของรัฐทีเ่ กี่ยวข้องจะตอ้ งปฏิบตั ิให้เปน็ ไปตามน้ัน ร ว ม ท้ั ง ก า ร จั ด ท า ง บ ป ร ะ ม า ณ ร า ย จ่ า ย ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ ต้ อ ง สอดคล้องกับแผนแม่บทฯ ด้วย ( มาตรา 10 พ.ร.บ. การจัดทา ยุทธศาสตร์ชาติ 2560 )  ในกระบวนการจัดทาไม่ได้มีการกาหนดหน่วยงานเจ้าภาพและการ กาหนดโรงการในการขับเคล่ือนแผนแม่บทฯ ให้บรรลุเป้าหมาย ดังน้ัน หน่วยงานของรัฐจึงจาเป็นต้องจัดทาโครงการ / การดาเนินงาน (X) เพื่อ บรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้  แผนระดบั ที่ 3 เป็นแผนเชิงปฏิบัติทีจ่ ัดทาขนึ้ เพื่อสนบั สนุนการดาเนินงานของแผน ระดับที่ 1 และแผนระดบั ที่ 2 สู่การปฏิบตั ิ โดยต้องสง่ ผลต่อการบรรลเุ ป้าหมายของ แผนระดับที่ 2 โดยเฉพาะแผนแม่บท ฯ อย่างน้อย 1 แผน ฯ และต้องส่งผลต่อการ บรรลุเป้าหมายของยทุ ธศาสตร์ชาตติ ามหลักความสมั พนั ธ์เชิงเหตุและผล ( XYZ ) 66

แผนปฏิบตั ริ าชการ ... ระยะ 5 ปี ( ช่วงแรก 3 ปี )  จดั ทาตาม พ.ร.ฎ. ว่าด้วยหลกั เกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมือง ทีด่ ี ฉบับที่ 2 ปี 62  ประกอบด้วยแผนงาน/โครงการของส่วนราชการ ที่วางแผนจะ ดาเนินการในช่วง 5 ปี ท้ังทีใ่ ช้งบประมาณจากแหล่งต่าง ๆ งบประมาณ แผ่นดิน เงินรายได้ของหน่วยงาน เงินกู้ เงินบริจาค หรือ PPP รวมทั้ง แผนงาน/โครงการของส่วนราชการที่ไมใ่ ช่งบประมาณ แผนปฏิบัตริ าชการ ... รายปี  จดั ทาตาม พ.ร.ฎ. ว่าด้วยหลกั เกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมือง ทีด่ ี ปี 46  ประกอบดว้ ยแผนงาน/โครงการของส่วนราชการ ที่วางแผนจะดาเนนิ การ ในแต่ละปี ท้ังที่ใช้งบประมาณจากแหล่งต่าง ๆ งบประมาณแผ่นดิน เงิน รายได้ของหน่วยงาน เงินกู้ เงินบริจาค หรือ PPP รวมทั้งแผนงาน/ โครงการของส่วนราชการที่ไมใ่ ช่งบประมาณ แผนปฏิบัติการดา้ น ...  จดั ทาตามความจาเป็น - กรณี กฎหมายบญั ญตั ิให้จดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารดา้ น ... - กรณี ไม่มีกฎหมายบัญญัติ จะต้องมีความจาเป็นเนื่องจากจะ ก่อให้เกิดความเสียหายหรือผลกระทบต่อวงกว้างต่อประเทศอย่าง รุนแรง  เป็นการบรณู าการระหว่างหน่วยงานที่เกีย่ วข้องมากกว่า 1 หน่วยงาน แผนปฏิบัติราชการ ไม่เทา่ กบั แผนงบประมาณ เนื่องจาก ทุกหน่วยงานของรัฐต้องมีแผนปฏิบัติ ราชการระยะ 5 ปี และรายปี เพือ่ เปน็ แผนระดบั ที่ 3 หลกั ในการขบั เคลอ่ื นยทุ ธศาสตร์ชาติ แผน ระดับที่ 2 นโยบายรฐั รวมท้ัง แผนระดับที่ 3 ทเี่ กีย่ วข้อง 67

 การจดั ทาโครงการ ( XYZ ) และแผนปฏิบัติการด้าน.../แผนปฏิบตั ิราชการ  หลักความสมั พนั ธ์เชิงเหตแุ ละผล ( Causal Relationship : XYZ ) ระดบั ของแผนตามมติ ค.ร.ม. วันที่ 4 ธ.ค. 60  หลกั การ ความเชื่อโยงของแผนงาน/โครงการ ต่อ แผนแม่บท และยทุ ธศาสตร์ชาติ 68

 แบบฟอรม์ โครงการ 69

 ระบบติดตามและประเมินแห่งชาติ wMENSCR  การนาเข้าขอ้ มลู โครงการ/การดาเนนิ การ 70

71

72

73

 หนา้ ที่ของหนว่ ยงาน 74

75

 เปา้ หมาย กจิ กรรมปฏิรปู ประเทศดา้ นการศึกษาและกลไกการขบั เคลื่อน 76

เครื่องมอื การจัดทบทวนพฒั นาการศึกษาให้สอดคล้อง เชือ่ มโยงกบั แผนระดบั ที่ 1 แผนระดับที่ 2 แผนระดับที่ 3 และนโยบายทีเ่ กี่ยวขอ้ งด้านการศึกษา ตามหลักการความสัมพนั ธเ์ ชิงเหตแุ ละผล ( XYZ ) ระดบั สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา เนอ้ื หา สือ่ / เครื่องมือ 1. ปูพ้นื ฐานความรู้ - PPT หลักการและเทคนิคการเชื่อมโยงแผน 1.1 การบริหารเชิงกลยุทธ์ระดับสานักงาน ระดับชาติสู่แผนพัฒนาการศึกษาระดับเขต เขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา พืน้ ทีก่ ารศึกษา 1.2 การเชื่อโยงแผนระดับ 1 ระดับ 2 - เอกสารเชื่อมโยงแผนระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ( XYZ ) ระดับ 3 1.3 สาระสาคัญแผนปฏิบัติราชการ 2563 – 2565 2. การทบทวนทิศทางการพัฒนาการศึกษา - Work Shop 1 การทบทวนวิสยั ทัศน์ 2563 – 2565 ระยะเวลา 3 ปี - Work Shop 2 การทบทวนพนั ธกจิ - Work Shop 3 การทบทวนเป้าประสงค์รวม - Work Shop 4 การทบทวนประเด็นกลยุทธ์ 3. การทบทวนเป้าหมาย ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย - Work Shop 5 การทบทวนเป้าหมาย ตัวชี้วัด ของประเด็นกลยทุ ธ์ ค่าเป้าหมายของแต่ละประเด็นกลยุทธ์ให้ เชื่อมโยงและสอดคล้องกับเป้าหมาย Y2 และ Y1 แผนแม่บทที่ 11 แผนย่อย 11.3 แผนแม่บทที่ 12 แผนย่อยที่ 12.1 และ 12.2 และเป้าหมายตามแผนปฏิ บัติราชกา ร 2563 – 2565 สพฐ. 4. กาหนดแนวทางการพัฒนาของเป้าหมายใน - Work Shop 6 การกาหนดแนวทางการพฒั นา แตล่ ะประเด็นกลยทุ ธ์ ของเป้าหมายในแต่ละประเด็นกลยุทธ์ให้ สอดคล้องกับแนวทางหลักและแนวทางย่อย ของแผนย่อย และ Value Chain ของแผน แม่บทที่ 11 แผนย่อย 11.3 แผนแม่บทที่ 12 77

เน้อื หา สื่อ / เครือ่ งมือ แผนย่อยที่ 12.1 และ 12.2 และแนวทางการ พัฒนาตามแผนปฏิบตั ิราชการ สพฐ. 5. วิเคราะห์กาหนดโครงการ/กิจกรรม ภายใต้ - Work Shop 7 วิเคราะห์กาหนดโครงการ/ แนวทางการพัฒนาของกลยุทธ์ ในปี 2563 - กิจกรรมหลัก ตามแนวทางการพัฒนาของ 2565 แตล่ ะกลยุทธ์ ทีส่ อดคลอ้ งกบั แผนแม่บทย่อย ที่สอดคล้องกับ แนวทางหลักและแนวทาง ย่อยของแผนย่อย และ Value Chain ของแผน แม่บทที่ 11 แผนย่อย 11.3 แผนแม่บทที่ 12 แผนย่อยที่ 12.1 และ 12.2 และแนวทางการ พัฒนาตามแผนปฏิบัติราชการ 2563 – 2565 สพฐ. 6. สังเคราะห์กาหนดโครงการ/กิจกรรม ที่ - Work Shop 8 ใบงาน การกาหนด แผนงาน/ ตอบสนองแผนแม่บทย่อยและบริบทของเขต โครงการ งบประมาณ และหน่วยงาน พืน้ ทีก่ ารศึกษา รับผิดชอบ 7. การตรวจสอบความคลอ้ ง เชื่อมโยงของแผน - Work Shop 9 ใบงาน การตรวจสอบความ ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ของโครงการ/ คล้อง เชื่อมโยงของแผนระดับ 1 ระดับ 2 กิจกรรมหลกั ระดบั 3 ของ โรงการและกิจกรรมหลกั 8. การเขียนขอเสนอโครงการตามแบบกรอก - Work Shop 10 แบบฟอรม์ โครงการ เพื่อนาเข้าสู่ระบบ EMENSCR 78

 ทิศทางการขบั เคลือ่ นนโยบายของ สพม.34 1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวิชาลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกูร รัชกาลที่ 10 2. รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช 2560 3. ยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ( พ.ศ. 2561 – 2580 ) 4. แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ 5. แผนการปฏิรปู ประเทศ 6. แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 ( พ.ศ. 2560 – 2564 ) 7. แผนปฏิบัตริ าชการระยะ 3 ปี ( พ.ศ. 2563 – 2565 ) ของกระทรวงศกึ ษาธิการ 8. แผนปฏิบัติราชการระยะ 3 ปี ( พ.ศ. 2563 – 2565 ) ของสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 9. นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565  การบริหารแผนสู่การปฏิบัติ 1. การจดั สรรงบประมาณเพือ่ การขับเคล่อื นแผนปฏิบตั กิ าร 2. ปัจจยั ความสาเรจ็ 2.1 ผู้บริหารการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษาทุกคน ต้องให้ความสาคัญในการ บรหิ ารจัดการ 2.2 ส่งเสริมการบริหารจัดการเชิงยุทธศาสตร์ระดับชาติ ระดับสานักงาน คณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามาใช้ในการ พฒั นางานอยา่ งเปน็ ระบบ และใช้นวตั กรรมในการพัฒนาการศึกษาอย่างเหมาะสม 2.3 ชี้แจง สร้างความรู้และความเข้าใจทิศทางการบริหารจัดการศึกษาให้บุคลากรใน หน่วยงานทราบ. 2.4 เชื่อมโยงความสาเรจ็ ของการปฏิบัตงิ านกับการบริหารงานบคุ คลอย่างชดั เจน 2.5 บรหิ ารจดั การโดยเปิดโอกาสให้ทุกภาคสว่ นมสี ว่ นร่วมและยึดหลกั ธรรมภิบาล 2.6 ให้ความสาคญั กบั การติดตามและประเมินผลการดาเนนิ งาน 2.7 มีการวิเคราะห์ประสิทธิภาพในการใช้จ่ายงบประมาณ การบริหารจัดการ งบประมาณโครงการ 79

3. กระบวนการนาแผนสู่การปฏิบัติ 3.1 ส่ือสารทิศทางองค์กร ท้ังวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย นโยบาย เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา ให้บุคลากรทุกระดับรับรู้และเข้าใจ ตรงกัน 3.2 จัดโครงสร้าง กระบวนการทางาน และมอบหมายผู้รับผิดชอบปฏิบัติงานทั้ง เจ้าภาพหลัก เจ้าภาพรอง และผู้สนับสนุนพร้อมกาหนดบทบาทความรับผิดชอบ อย่างชดั เจน 3.3 วิเคราะห์เปรียบเทียบสภาพปัจจุบนั และเป้าหมายตามนโยบายเพือ่ กาหนดกลยุทธ์ และจัดทาแผนปฏิบตั ิงานให้บรรลุเป้าหมายตามวัตถปุ ระสงค์ 3.4 ดาเนินโครงการ/กิจกรรม ตามที่กาหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ โดยใช้กระบวนการ ของวงจรการพฒั นา PDCA 3.5 ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อให้การนาแผนสู่การปฏิบัติได้อย่างเป็น รูปธรรม โดยติดตามความก้าวหน้าระหว่างการดาเนินงาน ประเมินผลระยะครึง่ ปี และประเมินผลเมื่อสิน้ สุดงบประมาณ 3.6 สรุปและรายงานผลการปฏิบัติงานประจาปี เผยแพร่สสู่ าธารณชนและหน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง 80

 ปฏิทินการขับเคลือ่ นการจดั ทาแผนและการนาแผนสู่การปฏิบตั ิ ระยะเวลา การดาเนนิ งาน ตลุ าคม 2563 - จัดเตรียมข้อมูลในการจัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 พฤศจิกายน 2563 - แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - ศึกษานโยบาย ทิศทาง การดาเนนิ งานปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - ประชุมชี้แจงนโยบาย ทิศทาง การดาเนินงานการบริหารจัดการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของหน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง ( ยุทธศาสตร์รัฐบาล ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ และ นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน) ธันวาคม 2563 - จัดทาร่างแผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - ประชุมคณะกรรมการพิจารณาร่างแผนปฏิบตั ิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 มกราคม 2564 - เสนอ ( ร่าง ) แผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ขอความเห็นชอบ จากคณะกรรมกา กุมภาพนั ธ์ 2564 - จัดทา แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - เผยแพร่แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แก่ผู้ปฏิบตั ิและ หน่วยงานที่เกีย่ วข้อง เพือ่ นาแผนสู่การปฏิบัติ 15 มกราคม 2564 ติดตามและรายงานผลการดาเนนิ งาน รอบ 3 เดอื น ( ตุลาคม 2563 – ธนั วาคม 2563 ) 15 เมษายน 2564 ติดตามและรายงานผลการดาเนนิ งาน รอบ 6 เดอื น ( ตลุ าคม 2563 – มีนาคม 2564 ) 15 กรกฎาคม 2564 ติดตามและรายงานผลการดาเนนิ งาน รอบ 9 เดอื น ( ตุลาคม 2563 – มิถุนายน 2564 ) 15 ตลุ าคม 2564 ติดตามและรายงานผลการดาเนนิ งาน รอบ 12 เดอื น ( ตลุ าคม 2563 – กนั ยายน 2564 ) 81

Road map ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ของสานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 34 ดังนี้  วิสัยทศั น์ ภายในปี 2565 สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 34 เปน็ “ องค์การทีเ่ ป็นเลศิ ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นทกุ มิติอยา่ งยั่งยืน ”  พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคณุ ธรรม จริยธรรม ความม่ันคง ของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองในระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความเปน็ เลิศทางวิชาการ มีทกั ษะอาชีพ ทกั ษะชีวิต ทักษะทีจ่ าเปน็ ใน ศตวรรษที่ 21 สามารถสร้างนวตั กรรมจากการเรียนรู้เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการ แข่งขนั 3. สร้างโอกาส สร้างความเสมอภาค สร้างทางเลือก ลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา ภายใต้สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย และเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ อย่างมีความสุข 4. พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ รองรับการจดั การศึกษาในศตวรรษที่ 21 5. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ยึดหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สคู่ วามเป็นพลโลกทีส่ มบรู ณ์ 6. พัฒนาระบบการบริหารการจัดการโดยใช้พื้นที่เป็นฐานตามหลักธรรมาภิบาล มี นวัตกรรม เทคโนโลยี เป็นกลไกลหลกั ในการขับเคลอ่ื นและการมีส่วนร่วมของทกุ ภาค  เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีความจงรักภักดีในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันในการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ ถูกต้องตอ่ บ้านเมืองและเปน็ พลเมืองดขี องชาติ 2. ผู้เรียนมีความเป็นเลศิ ทางวิชาการ มีทักษะอาชีพ ทักษะชีวิต ทักษะทีจ่ าเป็นในศตวรรษ ที่ 21 สามารถสร้างนวัตกรรมจากการเรียนรู้ เพื่อเพิ่มขดี ความสามารถในการแข่งขนั 3. ผู้เรยี นไดร้ บั โอกาส มีความเสมอภาค สร้างทางเลอื ก ลดความเหล่อื มลา้ ทางการศึกษา ภายใต้สภาพแวดล้อมทีป่ ลอดภัย และเออื้ ต่อการเรยี นรู้อยา่ งมีความสุข 82

4. ผู้บริหาร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ รองรับการ จดั การศึกษา ในศตวรรษที่ 21 5. การจัดการศึกษามีคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมติ รกับส่งิ แวดล้อม ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สคู่ วามเปน็ พลโลกที่สมบรู ณ์ 6. สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 34 และสถานศึกษาในสงั กดั มีระบบการ บริหารการจัดการโดยใช้พื้นที่เป็นฐานตามหลักธรรมาภิบาล มีนวัตกรรม เทคโนโลยี เป็นกลไกหลักในการขบั เคล่อื น โดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคสว่ น  กลยุทธ์ 1. จดั การศึกษาเพื่อความมนั่ คงชองชาติ 2. จดั การศึกษาเพื่อเพิ่มขดี ความสามารถในการแข่งขนั 3. พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ รองรับการจดั การศึกษาในศตวรรษที่ 21 4. สร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลอ่ื ม ลา้ ทางการศึกษา 5. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงอย่างยง่ั ยืน 6. พัฒนาระบบการบริหารจดั กรศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของทกุ ภาคสว่ น  คา่ นิยมองค์กร “ CSTQa ” สร้างสรรค์ผลงาน : Creativity บริการฉบั ไว : Service Mind เน้นความโปร่งใส่ : Transparency ใส่ใจคณุ ภาพ : Quality attentive 83

ภาคผนวก 84

ภาพกจิ กรรมการศึกษาดูงานระดบั สถานศกึ ษา โรงเรยี นกาวิละวิทยาลยั จังหวดั เชียงใหม่ 85

ภาพกจิ กรรมการศึกษาดูงานระดบั เขตพื้นทก่ี ารศึกษา สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาเชียงใหม่ เขต 34 86