การจัดการเรียนรู้เพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) - นางสมฤทัย นาคพิทักษ์

รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการจัดการเรยี นรู้เชงิ รุก (Active Learning) การจดั การเรียนรู้เพ่ือลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟอ่ นวิทยา สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 1

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการจัดการเรยี นร้เู ชิงรกุ (Active Learning) การจดั การเรยี นร้เู พอื่ ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ คำนำ ตามที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 จะกิจกรรมการถอด บทเรียนการจัดกการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยคัดเลือกสถานศึกษา ที่มีการ ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกทั้งระบบ และครูผู้สอนที่มีการปฏิบัติที่ดี/มีนวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้เชิงรุกที่ประสบความสำเร็จ/ผลงานเป็นแบบอย่างได้ ในการจัดการเรียนรู้เพื่อลด ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ รายงานฉบับนี้ ได้รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการจัดการเรียนการสอน คณิต Quiz สนุก ในรายงานฉบบั นเ้ี รยี บรอ้ ยแลว้ สมฤทัย นาคพิทกั ษ์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการพิเศษ โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ นวิทยา สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อนวิทยา สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ก

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการจัดการเรยี นรู้เชงิ รุก (Active Learning) การจดั การเรยี นรูเ้ พอื่ ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ สารบัญ คำนำ หน้า สารบญั ก ข รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ( Active 1 Learning ) การจัดการเรียนรู้เพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) 1. ความเป็นมาและสภาพปญั หาปจั จุบัน 1 2. แนวทางแก้ปญั หาและพัฒนา 3 3. ความสำคญั ของผลงานหรอื นวัตกรรมทน่ี ำเสนอ 3 4. จุดประสงคแ์ ละเป้าหมาย ของการดำเนินงาน 4 4 4.1 วัตถปุ ระสงค์ 4 4.2 เป้าหมายการดำเนินงาน 5 5. วธิ ีดำเนนิ งานหรือกระบวนการ 8 6. ผลการดำเนนิ การ/ผลสมั ฤทธิ์/ประโยชนท์ ี่ไดร้ บั 12 7. ประโยชน์ท่ีได้รบั 12 8. ปจั จัยความสำเร็จ 12 9. บทเรยี นทไ่ี ด้รับ ( Lesson Learned ) 13 10. การเผยแพร่ 14 11. ภาพประกอบ โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นฟอ่ นวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ข

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการจัดการเรยี นร้เู ชิงรุก (Active Learning) การจดั การเรียนรเู้ พ่ือลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss) กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการจัดการเรยี นรู้เชงิ รุก ( Active Learning ) การจดั การเรยี นรูเ้ พ่ือลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) ครูผ้สู อน นางสมฤทยั นาคพทิ กั ษ์ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ โรงเรียนชุมชนบา้ นฟ่อนวิทยา อำเภอเมอื ง จงั หวัดลำปาง สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 ************************************************ ชื่อผลงาน/กิจกรรม คณติ Quiz สนุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ นกั เรยี นกล่มุ เป้าหมาย นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 หอ้ ง 2 ปกี ารศกึ ษา 2566 โรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 1. ความเปน็ มาและสภาพปัญหาปัจจบุ นั จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ในปี พ.ศ. 2563 ได้ส่งผล กระทบต่อเนื่องกับทุกชีวิต (ศบค.) มีการประชุม เพื่อติดตามสถานการณ์หาแนวทางป้องกันและแก้ไข การแพร่ระบาดอย่างต่อเนื่อง โดยทางกระทรวงศึกษาธิการได้ออกประกาศเลื่อนการเปิดภาคเรียน เพื่อป้องกันวิกฤตการณ์ จากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และยับยั้งการระบาด ภายในประเทศให้เปน็ ไปตาม ประกาศสถานการณฉ์ ุกเฉนิ ในทุกเขตพน้ื ท่ีทั่วราชอาณาจักร ส่งผลให้โรงเรียน เลื่อนเปิดเทอมช้ากว่า ที่ปฏิทินกำหนด โดยวันเรียนหายไปรวมประมาณ 10% ของเวลาเรียนทั้งหมด ซึ่งการศึกษาเกี่ยวกับ การจัดการศึกษาในสถานการณ์โควิด-19 ด้านผลกระทบของสถานการณ์โควิด-19 ต่อการพัฒนา การศึกษาของประเทศไทย โดยสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ระบุว่า ในสถานการณ์ โควิด-19 นักเรียนต้องปรับเวลาและวิธีการเรียนรู้ใหม่ จำเป็นต้องเรียนรู้ที่บ้าน ที่พัก ในลักษณะทางไกล หรือ ออนไลน์ โดยพบว่า นักเรียนที่ครอบครัวไม่มีความพร้อมด้านเศรษฐกิจ ขาดความพร้อมด้านอุปกรณ์ เครื่องคอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน และอินเทอร์เน็ตอย่างมีประสิทธิภาพ มีผลกระทบที่เกิดแก่ผู้เรียน โดยตรง เนอื่ งจากการเรียนทางไกลหรือออนไลนเ์ ปน็ ระยะเวลานานตลอดช่วงการระบาดของ โรคโควิด-19 พบว่า นกั เรยี นทกุ ช่วงชั้นมคี วามเครยี ด ความวิตกกงั วลในการเรียนมากที่สุด รองลงมา คอื มคี วามพยายาม ในการเรียนลดลง ขาดแรงจูงใจในการเรียน ขาดความสนใจในการเรียน โดยเฉพาะผู้เรียนในระดับ ประถมศึกษาตอนปลายเริ่มมีทัศนคติเชิงลบต่อการเรียนและแสดงออก รวมทั้งมีผลกระทบต่อสภาวะ ทางอารมณ์ สัมพนั ธภาพ และสขุ ภาพจิตของผเู้ รียนดว้ ย โรงเรยี นชุมชนบ้านฟ่อนวิทยา สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 1

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการจัดการเรยี นร้เู ชิงรกุ (Active Learning) การจัดการเรียนรู้เพอ่ื ลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss) กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ นอกจากนี้ ยังพบว่า การเรียนทางไกลหรือออนไลน์ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา ทำให้นักเรียนได้รับ การฝึกทักษะ การปฏิบัติน้อยลง ไม่สามารถทำกิจกรรมการเรียนร่วมกับเพื่อนได้ รวมถึงเสียโอกาส ในการเรียนรู้ จากแหล่งเรียนรภู้ ายนอกและการเรยี นรจู้ ากการปฏิบตั ิจรงิ ซึง่ ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะชีวิต ทกั ษะ สงั คม และอารมณข์ องผูเ้ รียน (สำนักงานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา, 2565) จากข้อมูลการเปิดเรียนและรูปแบบการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเดือนสิงหาคม 2564 พบว่า มีโรงเรียนที่ไม่สามารถเปิดเรียน แบบ On-site ได้อย่างน้อย 12,000 แห่งจากเกือบ 30,000 โรงเรียน ส่งผลกระทบต่อนักเรียน กว่า 3 ล้านคน ในจำนวนนี้มีโรงเรียนจากพื้นที่สีแดงและสีส้ม มีข้อมูลจำนวนมากที่บ่งชี้ว่าการเรียน ทางไกลยงั เป็นอปุ สรรคกบั นักเรียน จากผลการสำรวจของสำนักงานสถิติแห่งชาติปี 2562 พบว่า ครัวเรือนที่มีเด็กอายุต่ำกว่า 15 ปี จำนวนมากไม่มีคอมพิวเตอร์ใช้ โดยแบ่งเป็น 74.1% ในเขตเทศบาล และ 88.1% นอกเขต เทศบาล ดังนั้น การขับเคลื่อนเพื่อการแก้ไขปัญหาดังกล่าวในเชิงรุก จึงจำเป็นต้องเร่งดำเนินการ โดยด่วน เพื่อมิให้ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้สะสมมากยิ่งขึ้น โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานได้กำหนดแนวทางบริหารสถานการณ์ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Center) เพื่อปฏิบัติงานแก้ไขปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) เชิงรุก จากสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 รวมถึงจัดให้มกี ารจัดกิจกรรม คณิต Quiz สนุก นี้ขึ้นมา โดยวิเคราะห์ครอบคลุมทั้งองค์ประกอบของระบบนิเวศการเรียนรู้ ( Learning Ecology System) เพื่อเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ ด้านคณิตศาสตร์ ของโรงเรียน ชุมชน บ้านฟ่อนวิทยา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 สามารถนำไปสู่การปฏิบัติ ไดอ้ ย่างมีคุณภาพและเกิดประสิทธิภาพสูงสุดแก่นกั เรยี น โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 2

รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการจัดการเรยี นร้เู ชิงรกุ (Active Learning) การจัดการเรียนร้เู พือ่ ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 2. แนวทางแก้ปญั หาและพฒั นา จากการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผ่านมาพบว่า นักเรียนบางส่วนมีการลา และขาดเรียนบ่อยครัง้ จึงทำใหน้ กั เรยี น เรยี นไมท่ ันเพือ่ น ครูผูส้ อนจงึ มีการจัดทำกิจกรรม คณติ Quiz สนกุ ฉบับนี้ขึ้น เพื่อเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ด้านคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 2 โรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวิทยา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาลำปาง เขต 1 โดยครูมีการรวบรวมข้อมูล เนื้อหาในการเรียน รูปภาพ เสียง ภาพเคลื่อนไหว และวีดีโอ ซึ่งจะมีรูปแบบกิจกรรมที่หลากหลาย ใช้สื่อการสอนที่ทันสมัย ตามความเหมาะสมกับนักเรียน เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรงุ การเสริมการเรยี นรู้ของนักเรียน ทำให้นักเรียนเกดิ ความสนใจในการเรียน ตอบสนองคุณลักษณะใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และพัฒนาทักษะการคิดส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน มที ักษะในการปฏิบตั ไิ ดอ้ ย่างมคี ุณภาพ และเกิดประสทิ ธิภาพสูงสุดแก่นกั เรียนดขี ึ้นได้ 3. ความสำคัญของผลงานหรอื นวตั กรรมท่ีนำเสนอ จากการจัดกิจกรรม คณิต Quiz สนุก เพื่อการแก้ไขปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 2 โรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวิทยา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 พบว่า ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ ดา้ นผู้เรยี น (Learner) แบง่ เปน็ 3 ดา้ น 3.1 ด้านความรู้ มีปัญหาภาวะถดถอย ได้แก่ ด้านการอ่านออกเขียนได้ คิดเลขเป็น ทำให้ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนลดลง 3.2 ดา้ นทักษะ สมรรถนะ มีปญั หาภาวะถดถอย ได้แก่ การขาดสมรรถนะในการนำ ความรู้ ทกั ษะ และคุณลักษณะไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ขาดทักษะการสื่อสาร ในด้านการพูด การเขียน และ การแสดงออก นักเรียนได้รับการฝึกทักษะการปฏิบัติน้อยลงและเสียโอกาสในการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ภายนอกและการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ทั้งยังมีพัฒนาการถดถอยทั้งด้านร่างกาย ด้านพฤติกรรม ด้านสังคมและการสื่อสาร 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีปัญหาภาวะถดถอย ได้แก่ การขาดความกระตือรือร้น ต่อการเรียนและงานที่ได้รับมอบหมาย ทั้งมีปัญหาสภาวะทางอารมณ์ สัมพันธภาพระหว่างครูและเพื่อน และการปรับตัว เกิดความเครียดและความวิตกกังวลในการเรียน และขาดความสนใจในการเรียน ขาดเรียนบอ่ ย ไมส่ ง่ งาน ไม่มแี รงจูงใจในการเรียนและเกิดปัญหาสขุ ภาพจิต โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟอ่ นวทิ ยา สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 3

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการจัดการเรยี นรู้เชงิ รกุ (Active Learning) การจัดการเรยี นรเู้ พอ่ื ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 4. จดุ ประสงค์และเป้าหมาย ของการดำเนนิ งาน 4.1 วัตถปุ ระสงค์ 4.1.1 เพ่ือใหค้ วามรู้ ความเขา้ ใจในแนวคดิ บริบท และสภาพปัญหา ทที่ ำใหเ้ กิดภาวะถดถอย ทางการเรียนรู้ด้านคณิตศาสตร์ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ห้อง 2 โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวิทยา 4.1.2 เพอื่ สรา้ งทกั ษะในการถอดบทเรยี นเป็นแนวทางการแก้ไขปญั หาทีเ่ กดิ ขนึ้ 4.1.3 เพอื่ จดั ทำแนวทาง (Handbook) การแกไ้ ขปัญหา ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ทางด้าน คณิตศาสตร์ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 หอ้ ง 2 โรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวทิ ยา 4.2 เป้าหมายการดำเนินงาน 4.2.1 เป้าหมายเชิงปรมิ าณ นักเรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 2 จำนวน 22 คน 4.2.2 เปา้ หมายเชงิ คุณภาพ นกั เรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทางคณติ ศาสตร์สูงขน้ึ โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 4

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการจดั การเรยี นรู้เชงิ รุก (Active Learning) การจัดการเรียนร้เู พ่ือลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 5. วธิ ีดำเนินงานหรอื กระบวนการ การออกแบบกิจกรรม โดยจะศึกษาและวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ซึ่งใช้กระบวนการ ทำงานด้วยกระบวนการ PDCA ประกอบไปด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ Plan – Do – Check – Act เป็น กระบวนการที่ใช้ปรับปรุงการจัดกิจกรรม คณิต Quiz สนุก ในการเรียนการสอนรายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 หอ้ ง 2 โดยมีเปา้ หมายเพ่ือแกป้ ญั หาและพัฒนานกั เรยี นอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ซงึ่ มีกระบวนการ ดังนี้ 5.1 P : Plan = การวางแผน ไดแ้ ก่ การวางแผนการสอน ในการออกแบบโครงสร้างของหอ้ งเรียน ตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด ในรายวิชา คณิตศาสตร์ โดยแบ่งออกเป็นส่วนของเนื้อหาความรู้ ใบกิจกรรม และการทำแบบทดสอบหลังเรยี น แลว้ นำไปเขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟอ่ นวทิ ยา สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 5

รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการจัดการเรยี นรู้เชิงรุก (Active Learning) การจัดการเรยี นรเู้ พื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ 5.2 D : Do = กระบวนการสอน โดยมกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามโครงสรา้ งท่ีออกแบบ ไว้โดยจัดเนื้อหาความรู้เป็นรายสัปดาห์ตามตารางเรียนของนักเรียน ซึ่งมีการใช้สื่อการสอน ที่หลากหลาย เช่น ใบความรู้ ใบงาน คลิปวีดีโอจาก YouTube การจับฉลากโดยใช้การสุ่มออนไลน์ ผ่าน www.online-stopwatch.com การทำแบบทดสอบในระบบออนไลน์ผา่ นแอปพริเคช่ัน Plicker เพื่อ ใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหาในการจัดการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรยี นรู้ของผู้เรียน และทำให้ ผู้เรียนมีทักษะการคดิ และสามารถสรา้ งนวัตกรรมได้ 5.3 C : Check = การตรวจสอบ ตดิ ตามผลการดำเนนิ กจิ กรรมการเรียนการสอนผา่ นการส่งงาน หรือการมีส่วนร่วมในชัน้ เรียนของผูเ้ รียน การทำแบบทดสอบหลังเรียน โดยมีการวัดและประเมินผลผูเ้ รียน ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ทตี่ ัง้ ไว้ โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวิทยา สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 6

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการจัดการเรยี นรู้เชิงรุก (Active Learning) การจัดการเรยี นรู้เพ่อื ลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss) กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ 5.4 A : Act = ปรับปรุงแก้ไข สรุปประเมินผลและสรุปปัญหาที่เกิดขึ้นในการดำเนินการจัด กิจกรรมการถดถอยทางการเรียนรู้ทางด้านคณิตศาสตร์ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 2 โรงเรียน ชุมชนบ้านฟ่อนวิทยา โดยการบันทึกหลงั การสอนทุกครงั้ เพ่ือสะท้อนให้เห็นถงึ สาเหตุว่ามขี ้อบกพร่องในจุด ใด แล้วปรบั ปรงุ แก้ไขใหไ้ ดร้ ะบบการเรยี นการสอนท่ีมีประสทิ ธิภาพเพ่ือนำไปใช้ตอ่ ไป โรงเรียนชุมชนบ้านฟอ่ นวิทยา สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 7

รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการจัดการเรยี นร้เู ชงิ รกุ (Active Learning) การจดั การเรยี นรเู้ พ่อื ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 6. ผลการดำเนินการ/ผลสมั ฤทธ/์ิ ประโยชนท์ ไ่ี ด้รับ จากการจัดกิจกรรมการลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ สู่การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ด้านคณิตศาสตร์ของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 2 โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวิทยา และได้บูรณาการ ในรายวิชาต่างๆ ส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้รับรางวัลเกียรติบัตรระดับประเทศ อันดับที่ 5 กิจกรรม EGAT Green Talk ภายใต้หัวข้อการประกวด “การอนุรักษณ์พลังงาน การลดปริมาณขยะ และ การลดปริมาณกา๊ ซคารบ์ อนไดออกไซด์ในโรงเรยี น ท้องถิ่น หรอื จังหวดั ของตนเอง รวมถงึ การอนุรักษ์ป่าไม้ และสิ่งแวดลอ้ ม” จากหนว่ ยงาน การไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย ในวนั ท่ี 5 สงิ หาคม 2566 ทมี่ า : https://www.youtube.com/watch?v=eKH5Kr4VSkw โรงเรียนชุมชนบา้ นฟ่อนวิทยา สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 8

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการจดั การเรยี นรู้เชิงรุก (Active Learning) การจัดการเรยี นรู้เพือ่ ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ➢ ส่งผลใหน้ ักเรยี น ได้รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 2 ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ การแข่งขัน หุ่นยนต์เดินตามเส้น โครงการส่งเสริมกิจกรรมเพื่อเด็กและเยาวชนด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ สง่ิ แวดลอ้ ม “Science Land ดนิ แดนวิทยาศาสตร์มหัศจรรย์” จากองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดลำปาง วันที่ 19 กรกฎาคม 2566 โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อนวทิ ยา สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 9

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการจดั การเรยี นรเู้ ชิงรุก (Active Learning) การจดั การเรยี นร้เู พอ่ื ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ➢ ส่งผลให้นักเรียน ได้รับโล่รางวัล พร้อมเกียรติบัตร ชนะเลิศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ การแข่งขันประเภทหุ่นยนต์แบบใช้ Micro bit งานลำปางอุตสาหกรรมแฟร์ “Lampang industrial technology and innovation fair”จากองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั ลำปาง วันท่ี 19 มนี าคม 2566 โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟอ่ นวิทยา สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 10

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการจดั การเรยี นรู้เชงิ รุก (Active Learning) การจดั การเรยี นรูเ้ พอื่ ลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss) กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ➢ ครผู ู้สอนนักเรยี น ได้รับรางวัลระดบั เหรียญทอง กจิ กรรม การแข่งขนั การสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ระดับชั้น ม.1 - ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ภาคเหนือ จงั หวัดนา่ น สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ระหว่าง วนั ท่ี 3 – 5 กุมภาพนั ธ์ 2566 โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ นวิทยา สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 11

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการจดั การเรยี นรู้เชงิ รุก (Active Learning) การจัดการเรยี นร้เู พ่ือลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ 7. ประโยชน์ท่ไี ด้รบั 7.1 การพฒั นาเทคนิคการออกแบบ การจดั การเรียนการสอนและการจัดจัดการช้นั เรียนของครู 7.2 การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการและเชื่อมโยง ประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน ของผเู้ รยี น 7.3 การลดภาระงานท่ีได้รบั รับมอบหมายของผูเ้ รยี น 7.4 การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้และเตรียมความพร้อมของอุปกรณ์ สื่อ และ เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู้ภายในหอ้ งเรยี น 7.5 การพฒั นาส่อื การเรยี นรู้รว่ มกัน หรือจัดทำชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ PLC ระดบั ชนั้ เรียน 8. ปจั จยั ความสำเรจ็ การพัฒนาปรับปรุงวิธีการสอนของครูให้หลากหลาย โดยใช้สื่อการสอน เทคนิควิธีการการสอน เพ่ิมทกั ษะอาชพี พัฒนาทางด้านการจดั การเรยี นรคู้ ิดวิเคราะหม์ ากกวา่ การทอ่ งจำ 8.1 เตรยี มการสอน 8.2 การพัฒนาองค์ความรู้เพื่อใช้ในการสอน/การออกแบบหลักสูตร ที่เหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั ผเู้ รยี น 8.3 การทำงานรว่ มกบั ผู้เรยี นแบบตัวต่อตวั รายบคุ คล 8.4 แลกเปลีย่ นเรียนรู้กบั เพ่ือนครเู พ่ือพัฒนาการสอน 8.5 จัดกจิ กรรมพิเศษต่าง ๆ นอกเหนอื จากการเรยี นรู้ในช้ันเรียน เชน่ การจดั การเรียนรู้ผ่านระบบ ออนไลน์ 9. บทเรยี นทไ่ี ดร้ ับ ( Lesson Learned ) จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย ทำให้ครูมีเป้าหมายในการพัฒนานักเรียน ได้ครบถ้วน ตามหลักสูตรการศึกษา ซึ่งดำเนินการจัดการเรียนสอนที่ทันสมัยโดยการใช้เทคโนโลยี ในการจดั การเรียนรู้ ทมี่ ีการเช่อื มโยงเน้ือหา แหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ โดยมกี ารใชส้ อ่ื การสอนที่หลากหลาย เช่น ใบความรู้ ใบงาน คลิปวีดีโอจาก YouTube การจับฉลากโดยใช้การสุ่มออนไลน์ ผ่าน www.online- stopwatch.com การทำแบบทดสอบ ผ่านโปรแกรม Plicker เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหา ในการจัดการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและ ทักษะการใชช้ วี ติ ท่ดี ี โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นฟอ่ นวิทยา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 12

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการจดั การเรยี นรู้เชิงรกุ (Active Learning) การจดั การเรยี นรู้เพอ่ื ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ 10. การเผยแพร่ วีดีโอการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ทมี่ า : https://youtu.be/ziDS32m7ejg ทม่ี า : https://youtu.be/ziDS32m7ejg โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ นวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 13

รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการจัดการเรยี นร้เู ชงิ รุก (Active Learning) การจัดการเรียนรเู้ พอื่ ลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss) กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ 11. ภาพประกอบ ➢ การเรยี นเนื้อหาในห้องเรียน ➢ การจับฉลากโดยการสุ่มออนไลน์ ผา่ น www.online-stopwatch.com ➢ การทำแบบทดสอบผ่าน www.plicker.com โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ นวทิ ยา สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 14

รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการจดั การเรยี นรเู้ ชงิ รุก (Active Learning) การจัดการเรียนรู้เพอื่ ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลุม่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ➢ การเรียนรู้โดยการปฏบิ ัตจิ รงิ โรงเรียนชุมชนบ้านฟอ่ นวทิ ยา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 15

รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการจดั การเรยี นร้เู ชงิ รกุ (Active Learning) การจัดการเรยี นรู้เพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 16