แบบเสนอผลงานการคัดเลือกสถานศึกษาที่เป็นแบบอย่างที่ดี ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้

แบบเสนอผลงาน การคัดเลอื กสถานศกึ ษาทเี่ ปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี ผลการปฏิบตั ิที่เป็นเลิศ (Best Practice) การใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทลั เพ่อื การจดั การเรียนรู้ ปงี บประมาณ 2565 โรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวทิ ยา สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานผลการปฏบิ ัตทิ ่ีเป็นเลศิ (Best Practice) ดา้ นการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพอื่ การจดั การเรียนรู้ คำนำ เนื่องจากโรงเรียนชุมชนบ้านฟ่อนวิทยาทำการจัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 – ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยมีการพัฒนางานในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ ในการนำ จุดเน้น ตามนโยบายสำคัญของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 สู่การปฏิบัติใน สถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 เพื่อทำการคัดเลือกเป็นสถานศึกษาที่เป็นแบบอย่างที่ดี และมีผลการ ปฏิบตั ิทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) รายงานฉบบั นี้ ไดร้ วบรวมข้อมลู ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับกระบวนการจัดการเรยี นการสอน รปู แบบห้องเรียน ออนไลน์ ในรายงานฉบับ โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ นวิทยา สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟ่อนวิทยา สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ก

รายงานผลการปฏบิ ัตทิ ีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) ด้านการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพื่อการจดั การเรียนรู้ สารบญั คำนำ หนา้ สารบญั ก ข แบบเสนอผลงานการคัดเลือกสถานศึกษาที่เป็นแบบอย่างที่ดี ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ 1 (Best Practice) ในการนำนโยบายสำคัญของสำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา ลำปาง เขต 1 สกู่ ารปฏบิ ัติในงบประมาณ 2565 1 1 1. โครงการ/กจิ กรรม ท่องโลกออนไลน์ ไปกับครสู มายล์ 2 3 1.1 ความเปน็ มาและสภาพปจั จุบัน ปญั หา 3 1.2 แนวทางแกป้ ญั หา และพัฒนา 3 3 2. ความสำคัญของผลงานหรือนวตั กรรมท่นี ำเสนอ 3 3. จดุ ประสงค์และเปา้ หมาย ของการดำเนนิ งาน 3 4 3.1 วตั ถปุ ระสงค์ 4 3.2 เป้าหมายการดำเนินงาน 5 6 3.2.1 เป้าหมายเชงิ ปริมาณ 7 3.2.2 เป้าหมายเชงิ คุณภาพ 8 4. กระบวนการหรอื ขนั้ ตอนการดำเนินงาน 8 4.1 ข้นั วางแผน (P) 4.2 ข้นั ดำเนินการ ( D) 8 4.3 ขั้นประเมนิ ติดตามผลการดำเนินงาน ( C ) 8 4.4 ขนั้ สรปุ พฒั นาผลงาน (A) 8 5. ผลการดำเนนิ การ/ผลสมั ฤทธิ์/ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับ 9 5.1 ระบุผลสำเร็จของการดำเนินงานที่เกิดจากระบวนการหรือขั้นตอนการ ดำเนนิ งานท่สี ง่ ผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน 10 5.2 ระบุประโยชน์ท่ไี ดร้ บั จากการดำเนินงาน/นวัตกรรม 6. ปัจจยั ความสำเรจ็ 7. บทเรยี นทไี่ ด้รบั ( Lesson Learned ) 8. การเผยแพร่ ( ระบุข้อมูลที่ทำให้เห็นว่าร่องรอยหลักฐานการเผยแพร่ผลการ ดำเนนิ งานตามโครงการ/นวัตกรรม) 9. ภาพกจิ กรรม ( 5 ภาพ ) โรงเรียนชุมชนบ้านฟอ่ นวทิ ยา สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ข

รายงานผลการปฏิบัตทิ เ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice) ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั เพ่อื การจดั การเรียนรู้ แบบเสนอผลงานการคดั เลือกสถานศกึ ษาทเี่ ปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี ผลการปฏิบัติทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice) ในการนำนโยบายสำคญั ของสำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 สกู่ ารปฏบิ ตั ใิ นงบประมาณ 2565 โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา อำเภอเมอื ง จังหวัดลำปาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ************************************************ 1. โครงการ/กิจกรรม ทอ่ งโลกออนไลน์ ไปกับครูสมายล์ 1.1 ความเป็นมาและสภาพปัจจุบัน ปญั หา การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโลกปัจจุบันที่มีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว เป็น โลกยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการใช้ชีวิตถามถึงการเรียนรู้อย่างมาก ผู้ที่สามารถปรับตัวและเตรียม ความพรอ้ มเพอ่ื ให้สอดคลอ้ งกบั ความเปลี่ยนแปลงที่เกดิ ขึ้นกับโลกอนาคตได้เร็วเท่าไรย่อมมีความได้เปรียบ มากเท่านั้น การมีพื้นฐานการศึกษาและนวัตกรรมการศึกษาที่ดีถือเป็นกุญแจสำคัญในการเตรียมความ พร้อมให้กับเด็กและบุคคลากรของประเทศในยุคดิจิทัล ดังนั้น บทบาทของผู้บริหารการศึกษายุคดิจิทัลถือ ได้ว่าเป็นบทบาทที่มีส่วนสำคัญที่จะนำประเทศเปลี่ยนผ่านไปสู่ยุคประเทศไทย 5.0 ซึ่งบทบาทสำคัญของ ผู้นำทางการศึกษาหรือผู้บริหารการศึกษาที่ดีในยุคดิจิทัล จะต้องเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต ต้องมีความคิด เชิงกลยุทธ์แบบอนาคตและรู้จักพัฒนาแนวปฏิบัติที่ดีในยุคปัจจุบัน ต้องมีการพึ่งพา แบ่งปันและกระจาย ความเปน็ ผู้นำ และใชเ้ ทคโนโลยีใหม่ ๆ กลา้ ทดลอง ไม่เพิกเฉยกบั ความคิดแบบเดิม ในปัจจุบันนี้คอมพิวเตอร์ถือเป็นสิ่งสำคัญอีกอย่างในการดำเนินชีวิตความเปลี่ยนแปลงและ ความเจริญก้าวหน้าของเทคโนโลยีสมัยใหม่ เป็นส่วนสำคัญที่ทำให้คนในสังคมต้องปรับปรุงและพัฒนา ตนเองให้ทันตอ่ การเปล่ียนแปลงทั้งหลาย โดยเฉพาะอย่างย่ิงทางการศึกษาต้องปรับปรงุ เพื่อใหค้ นมีความรู้ ความสามารถให้สอดคล้องกับสภาวะการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น ด้วยเหตุนี้นักการศึกษาจึงได้พยายามปรับปรุง หลักสูตรในระดับต่างๆ ให้ได้มาตรฐาน เพื่อเป็นหลักในการนำไปใช้แก้ปัญหาและดำเนินชีวิตในสังคมที่ เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา มีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รูปแบบของสื่อทม่ี กี ารนำมาใชใ้ นดา้ นการเรยี นการสอน มีความหลากหลาย อย่กู ับใชง้ านท่ีมีความเหมาะสม ไมว่ า่ จะเปน็ การเรียนผา่ นเว็บไซต์ คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน การสบื ค้นขอ้ มูลในคอมพวิ เตอร์ เป็นวิธีการหนึง่ ท่ี มีส่วนช่วยในการพัฒนาการเรียนรู้ของตัวนกั เรียน นักเรียนสามารถใช้เวลาใดก็ได้ สถานที่ใดก็ได้ ขึ้นอยู่กบั ความพร้อมของนักเรียน โดยไม่จำกัดการปฏิสัมพันธ์ไว้แต่เพียงในห้องเรียน ผู้สอนสามารถให้ผลย้อนกลับ แก่นกั เรยี นไดท้ นั ที โรงเรียนชุมชนบา้ นฟอ่ นวิทยา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 1

รายงานผลการปฏบิ ัตทิ ่ีเป็นเลิศ (Best Practice) ดา้ นการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพ่อื การจัดการเรียนรู้ 1.2 แนวทางแก้ปัญหา และพัฒนา การพัฒนาทักษะดิจิทัลที่จำเป็นสำหรับสังคมใหม่ ท่ีรวมถึงการคิด วิเคราะห์ แยกแยะส่ือ ต่างๆ หรือที่เรียกว่าการรู้เท่าทันสื่อ และการใช้เทคโนโลยีอย่างมีความรับผิดชอบต่อสังคมด้วย เพื่อให้ สอดคล้องกับเป้าหมายสำคญั ของการพัฒนาประเทศ กระบวนการเรียนการสอนในปจั จุบนั จงึ มคี วามจำเป็น อย่างสูงที่จะต้องนำสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาจัดการในชั้นเรียน ด้วยเหตุว่าสื่อการสอนจะมีเนื้อหา ประเด็นใจความสำคัญของเนื้อหาส่วนรูปแบบการสอนนั้นจะมีส่วนช่วยกระตุ้นทำให้ผู้เรียนเกดิ ความสนใจ ไม่ว่าจะเป็นส่ือการสอนในการนำเสนอแบบไฟลอ์ ิเลก็ ทรอนกิ สส์ อื่ การสอนแบบวดี โี อ สอ่ื การสอนในรูปแบบ ออนไลนต์ ่าง ๆ ทำใหผ้ ู้เรยี นสามารถเขา้ ถงึ เนือ้ หาและทำความเขา้ ใจไดง้ ่ายยิง่ ข้นึ การเรียนการสอนผา่ นเวบ็ (Web-Based Instruction) เป็นสื่อการสอนรูปแบบหนึ่งที่ใช้เทคโนโลยีเว็บกับกระบวนการเรียนการสอน เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและปัญหาทางการเรียนการสอนในข้อจำกัดด้านเวลา สถานท่ี และบริบทความ พรอ้ มในการเรียนรู้ ซ่ึงบทเรยี นออนไลน์เป็นการเรียนรู้ไดด้ ้วยตนเองจากเวบ็ เบราวเ์ ซอร์ โดยจะมกี ารบรรจุ เนื้อหาวิชาตามลำดับ ขั้นตอนการสอน ให้เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้ความรู้เพิ่มเติม สนบั สนุนกระบวนการเรยี นรขู้ องนกั เรียน ดว้ ยตนเอง เม่อื นกั เรยี นไม่สามารถเรยี นในชน้ั รเยนได้ ตลอดจนมี การวัดผลและให้ข้อมูลป้อนกลับ โดยอาศัยศักยภาพและความสามารถของอินเทอร์เน็ตและความสามารถ ของอินเทอร์เน็ตทำให้เกิดการเรียนรู้สามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา จากการเรียนรู้ผ่านเวิลด์ไวด์เว็บ โดยท่ี Google Sites โปรแกรมของ Google ที่ให้บริการสร้างเว็บไซต์ฟรี สามารถสร้างเว็บไซต์ได้ง่าย ปรับแต่ง รูปลักษณ์ได้อย่างอิสระช่วยพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บของครูโดยสามารถเชื่อมโยงเนื้อหา แหลง่ ข้อมลู ต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบไฟล์ เสยี ง วีดโี อ ทน่ี ักเรียนสามารถเข้าถึงแหลง่ ข้อมูลได้ง่าย และไม่ วา่ จะอยทู่ ี่ไหน เวลาใด กส็ ามารถเกิดการเรียนร้ดู ว้ ยตนเองได้ จากการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผ่านมาพบว่า นักเรียนบางส่วนมีการลา ป่วยเนื่องจากติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) จึงไม่สามารถเข้าเรียนในชั่วโมงได้ และเรียนไม่ทันเพื่อน ครูผู้สอนจึงมีการสร้างสื่อห้องเรียนในรูปแบบออนไลน์ขึ้นเพื่อที่จะให้นักเรียนทุกคนได้ศึกษาและเรียนรู้ใน บทเรยี นออนไลน์น้ไี ด้ โดยครจู ะมีการรวบรวมข้อมลู เนื้อหาในการเรยี น รูปภาพ เสียง ภาพเคลอ่ื นไหว และ วีดีโอ ซึ่งจะมีรูปแบบกิจกรรมที่หลากหลาย ใช้สื่อการสอนที่ทันสมัย ตามความเหมาะสมกับนักเรียน เพ่ือ เป็นแนวทางในการปรับปรุงการเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ผ่านระบบอินเทอร์เน็ต ที่สามารถให้นักเรียน ได้เรยี นรไู้ ดท้ ุกท่ีทุกเวลาเพยี งแคเ่ ชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตไม่จำกดั อยู่แต่ในหอ้ งเรียน หรือในโรงเรียนเท่านั้น ทำให้นักเรียนเกิดความสนใจในการเรียน นอกจากนี้ยังส่งเสริมความสามารถในการเรียนรู้เป็นรายบุคคล และการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ตอบสนองคุณลักษณะใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และพัฒนาทักษะ การคดิ ส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียนดขี นึ้ ได้ โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นฟอ่ นวิทยา สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 2

รายงานผลการปฏบิ ัติท่เี ปน็ เลศิ (Best Practice) ดา้ นการใช้เทคโนโลยีดิจิทลั เพ่อื การจัดการเรียนรู้ 2. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมทนี่ ำเสนอ จากเหตุผลดังกว่าสอดคล้องกับวิธีการการศึกษาแนวทางการมุ่งให้นักเรียนพัฒนาตนเองโดยการ สามารถเรียนร้ไู ด้ด้วยตนเองจากบทเรียนผา่ นเว็บดว้ ย Google Site ที่พัฒนาขน้ึ เพื่อพฒั นาความร้สู ู่ผลการ เรียนรู้ที่ดีขึ้นประกอบกับการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสร้างบทเรียนผ่านเว็บด้วย Google Site ทำ ใหไ้ ด้แนวทางการแก้ไขปญั หาทีเ่ กิดข้ึน และพัฒนาบทเรยี นด้วย Google Site สำหรับการเรียนการสอน ใน สื่อประกอบการสอนนั้น จะประกอบด้วย สื่อหลัก เป็นสื่อที่ใช้แทนการบรรยายในห้องเรียน ผู้เรียนจะต้อง ศึกษาเนื้อหาทั้งหมด สื่อเติม คือ ผู้สอนออบแบบเนื้อหาให้ผู้เรียนเข้าไปศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมได้จากแห่ง ตา่ งๆ และสือ่ เสรมิ เปน็ ส่อื ผูส้ อนไดส้ อดแทรกเนอื้ หาทส่ี อดคลอ้ งกับบทเรียนไว้ 3. จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมาย ของการดำเนินงาน 3.1 วตั ถุประสงค์ 3.1.1 เพื่อสร้างนวตั กรรมการเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์ 3.1.2 เพื่ออำนวยความสะดวกให้กบั นกั เรยี นและผู้ปกครองในการเรยี นออนไลน์ 3.1.3 เพื่อให้นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพทั้งด้านความรู้ทักษะกระบวนการ และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นการเรยี นออนไลน์ 3.2 เปา้ หมายการดำเนนิ งาน 3.2.1 เป้าหมายเชงิ ปริมาณ 1) นกั เรยี นระดับช้ัน ป.4 – มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 307 คน 3.2.2 เป้าหมายเชงิ คุณภาพ 1) นกั เรียนสามารถเรยี นรู้ผา่ นหอ้ งเรยี นออนไลนไ์ ด้ โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟอ่ นวิทยา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 3

รายงานผลการปฏบิ ัติทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practice) ด้านการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัลเพือ่ การจัดการเรียนรู้ 4. กระบวนการหรือขัน้ ตอนการดำเนินงาน การออกแบบห้องเรียนออนไลน์โดยจะศึกษาและวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ซึ่งใช้ กระบวนการทำงาน PDCA ของเดมมิ่ง เข้ามาใชใ้ นการสรา้ งห้องเรียนออนไลนโ์ ดยมี 4 ขน้ั ตอนดังน้ี 4.1 ขั้นวางแผน (P) การออกแบบโครงสร้างของห้องเรียนตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด ในรายวิชา วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา การงานอาชพี ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 รายวชิ าออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 – 3 โดยแบ่งออกเป็นสว่ นของเนอ้ื หาความรู้ ใบกจิ กรรม และการทำแบบทดสอบหลงั เรยี น โรงเรยี นชุมชนบา้ นฟ่อนวิทยา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 4

รายงานผลการปฏิบัติทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practice) ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทลั เพ่อื การจัดการเรียนรู้ 4.2 ขนั้ ดำเนนิ การ ( D) การสร้างห้องเรียนออนไลน์ตามโครงสร้างที่ออกแบบไว้โดยจัดเนื้อหาความรู้เป็นรายสัปดาห์ ตามตารางเรียนของนักเรียน โดยมีการใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น ใบความรู้ ใบงาน คลิปวีดีโอจาก YouTube การจับฉลากโดยใช้วงล้อสุ่มออนไลน์ ผ่าน https://wheelofnames.com/th/ การทำการ ทดสอบผา่ น โปรแกรม Plicker และการทดสอบผ่าน www.quizizz.com โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวิทยา สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 5

รายงานผลการปฏบิ ัตทิ ่เี ป็นเลศิ (Best Practice) ดา้ นการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัลเพื่อการจดั การเรียนรู้ 4.3 ขัน้ ประเมินติดตามผลการดำเนนิ งาน ( C ) ติดตามผลการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านการสง่ งานหรือการมีส่วนร่วมในชั้นเรยี น ของผเู้ รยี น โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อนวทิ ยา สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 6

รายงานผลการปฏิบัตทิ ี่เปน็ เลศิ (Best Practice) ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั เพ่อื การจัดการเรียนรู้ 4.4 ขั้นสรุปพัฒนาผลงาน (A) สรุปประเมินผลและสรุปปัญหาท่ีเกิดขึ้นในการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนผ่านห้องเรียน ออนไลน์ โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อนวทิ ยา สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 7

รายงานผลการปฏิบัตทิ ่เี ป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพอ่ื การจัดการเรียนรู้ 5. ผลการดำเนินการ/ผลสมั ฤทธ/์ิ ประโยชน์ทีไ่ ด้รบั 5.1 ระบุผลสำเร็จของการดำเนินงานที่เกิดจากระบวนการหรือขั้นตอนการดำเนินงานที่ส่งผล ต่อการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น จากการดำเนินกจิ กรรมการเรยี นการสอนผ่านห้องเรยี นออนไลน์น้ัน ทำใหน้ กั เรยี นสามารถได้ ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ใช้เทคโนโลยีในการมีส่วนร่วมกับการเรียนการสอนให้เกิดประโยชน์สูงสุด และนกั เรียนมีความสขุ สนุกสนานกับการจัดการเรียนการสอนของครูในชน้ั เรียนแต่ละครั้ง 5.2 ระบุประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั จากการดำเนินงาน/นวตั กรรม 5.2.1 รเู้ ท่าทันการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา 5.2.2 บริหารจดั การเรียนการสอนในเวลาทจ่ี ำกัด 5.2.3 สะดวกสบาย จงู ใจผู้เรียน 5.2.4 เลือกใชแ้ พลตฟอร์มหรือแอปพลิเคชันในการเรยี นการสอนได้เกดิ ประโยชนส์ งู สุด 5.2.5 ผูเ้ รียนสามารถเรยี นได้ทุกเวลา และทุกสถานที่ 6. ปัจจัยความสำเร็จ การพัฒนาปรับปรุงวิธีการสอนของครูให้หลากหลาย โดยใช้สื่อการสอน เทคนิควิธีการการสอน เพ่ิมทักษะอาชีพ พัฒนาทางดา้ นการจดั การเรยี นรู้คดิ วิเคราะหม์ ากกว่าการทอ่ งจำ 6.1 เตรยี มการสอน 6.2 การพฒั นาองค์ความรู้เพื่อใช้ในการสอน/การออกแบบหลักสูตร ที่เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับ ผเู้ รยี น 6.3 การทำงานรว่ มกบั ผ้เู รยี นแบบตัวต่อตวั รายบุคคล 6.4 แลกเปลย่ี นเรยี นร้กู ับเพอ่ื นครูเพ่อื พฒั นาการสอน 6.5 จดั กจิ กรรมพเิ ศษตา่ ง ๆ นอกเหนือจากการเรยี นรูใ้ นชั้นเรยี น เช่น การจัดการเรียนรผู้ ่านระบบ ออนไลน์ 7. บทเรียนทไ่ี ด้รบั ( Lesson Learned ) จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านห้องเรียนออนไลน์ ทำให้ครูมีเป้าหมายในการพัฒนา นักเรียนได้ครบถ้วน ตามหลักสูตรการศึกษา ซึ่งดำเนินการจัดการเรียนสอนที่ทันสมยั โดยการใช้เทคโนโลยี ในการจดั เรยี นรู้ ท่มี กี ารเช่อื มโยงเนอื้ หา แหล่งเรยี นรตู้ า่ งๆ ไมว่ า่ จะเป็นรปู แบบไฟล์ เสียง วีดที ัศน์ ที่ผู้เรียน สามารถเขา้ ถงึ แหลง่ ข้อมูลไดง้ า่ ย และไม่ว่าจะอยู่ที่ไหน เวลาใด กส็ ามารถเกิดการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเองได้ โรงเรยี นชมุ ชนบ้านฟ่อนวทิ ยา สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 8

รายงานผลการปฏิบัตทิ เ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั เพือ่ การจัดการเรียนรู้ 8. การเผยแพร่ ( ระบุข้อมูลที่ทำให้เห็นว่าร่องรอยหลักฐานการเผยแพร่ผลการดำเนินงานตาม โครงการ/นวัตกรรม) ทม่ี า : https://sites.google.com/lpg1.go.th/kru-smile โรงเรียนชมุ ชนบา้ นฟ่อนวทิ ยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 9

รายงานผลการปฏิบัติท่ีเปน็ เลศิ (Best Practice) ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั เพอื่ การจดั การเรียนรู้ 9. ภาพกจิ กรรม ( 5 ภาพ ) การเรียนเน้ือหาในหอ้ งเรียน การจับฉลากโดยการส่มุ วงลอ้ ออนไลน์ การทำแบบทดสอบผ่าน www.quizizz.com การทำแบบทดสอบผา่ น www.plicker.com การเรียนรกู้ ารเขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ อรด์ สมองกลฝังตัว KidBright 10 โรงเรียนชมุ ชนบ้านฟอ่ นวทิ ยา สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

แบบเสนอผลงาน การคดั เลอื กสถานศึกษาทเี่ ปน็ แบบอย่างทด่ี ี ผลการปฏิบัติทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practice) การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัลเพื่อการจดั การเรียนรู้ ปีงบประมาณ 2565