3. As Festas das Nações que as escolas costumam fazer permitem ampliar o conhecimento sobre outros povos, como o caso da barraca com comidas do Líbano. Escolha um país de seu interesse e encontre em revistas, jornais, sites e livros uma imagem que mostre algum hábito de consumo do povo escolhido que foi incorporado na cultura brasileira. Cole abaixo. Explique sobre o que se trata a imagem. 49
4. Nico está tendo problemas com o seu grupo de trabalho. As pessoas pensam de modo diferente e nem sempre é simples se relacionar. Encontre abaixo quatro características importantes para um grupo dar certo. QERRTG X F ZC 0B J ET I VOSO WY U S O P I V B O QEM P ENHOC P ADFE X I AZHE I A K I HGÇS JR F ROTUB ETS A OB J OLCOO I Ç PL ANE J ARP Ã S VRKDX EMHO Agora, justifique por que as palavras encontradas são importantes para o bom relacionamento em grupo. 50
5Épmaq.eoiuOusrsassitocniosaoúnqancmausocleienecdarivataorecodasorcdesantaseetl,eeerscítcuoosrestampitccieaponanqmaisõtnuadeNhebaseii,caclieoiormdliresareimsezdsasceoupdoatoeenantsmssuedourbgelsmiuétmdemaean.msrtAiupeáaprodveedepasseldoo.aselsrvie.çdeDrãraaoesspcundilafioicrfseeaaddrolefiovaneebànçresaiggtsaêommdn, epacizi,aaaarsdatrcesiobsam.ubienrdo Anote as palavras nos espaços. 5 - 13 - 16 - 15 - 12 - 7 - 1 - 3 - 1 - 15 3 - 15 - 14 - 20 - 5 - 14 - 20 - 1 - 13 - 5 - 14 - 20- 15 6 - 15 - 18 - 3 - 1 1 - 12- 5 - 7- 18 - 9 - 1 1 - 16 - 15 - 9 - 15 51
CABEÇA PARA funcionar OFicinas de sustentabilidade Vreeovuceêtniltjiázoavpniaduroaoodquiuvrauendlgtuaozriénodismo1po0orcRtoasnnsetuemmcoors.itaArrgaorfroearx,meaamsidpdeloeias ebéceocmnoonpmtraiázgtaiiarcorosaqdueosecqoéulaecoptnoosdduaem.sidVeoar,mfseoeisjtaoc.rrieacriculamndo, Vamos seguir os seguintes passos: 123...DSrDpioeovuoriienrdststeasapíeinvemagtmeç-erioasseoerasn;sootermbrmelreaseepsd1oee0oossitpgsgdaearreruuur;appar“oogeRassso”np.seootoPtsooneads1leerae0jbsaqpReimuleistzas:eaqulrmrumée-bicssorucaeoos;rs,aoercerreua;dmpder“aaeRnrspea”s,gvedaqrnoirsu.usrtpaaaoplrs;a,édrrjeooaevrdsnceueaazudjiiusra,gn; strruiuatemperusotdoidleeimzeleaasáOrs.x;NiprmGoesosp,sadeívrneaetriirsn;efrfoeoorcnumittcaerlasçorõsd;e. seUse 4. pEdddpemeaeesqqdecouusoeuiecnmstonasuoale.abnr.rsctootaProraedrtirelmhecaxreooeampumdapoopraslasose,dseuoees“rgnaRordp”uvisapfettourmoinbsqbcuruiuíoodesn,aaatcdaicovedosema.mrJogufáinrmctuqaapudrroeeosmuducmeomfvmiaoceaoodrpfai“eccsrinoneismapnafarpo“rrraaeemrrmpa”a,açupesõmsnoeasdsarien”p,famoaprrsoomsidsnasatedoaabpraserouempmproapearsrrtaátoarotfinidccutioanmesaaos 5. oEeeussmstcaoruolamisnafqgourdraumapntTatoaçosã.podor.aeCddcaeodtmoaeurgnmsridiunapadodaeafippcpaaerrrlaoá paererssonopffoeiscndsisnoáarvseeeel prpeeoxlraãpluaeomsncaosçltõabae,nsh.daaveserretáceuabmenreávtetantneotop!aasrapepsasrotailhsadra 52
53
capítulo 5 Qcoounqevmueersesealrenádeeosstcsáoemhfaoomlsaeamnlduqon?uoes?esStoábre IMoAlAGhEeM O início do segundo semestre trouxe uma série de novidades. Os amigos ficaram felizes ao receberem vídeos de Olívia arrasando no skate e segurando o troféu do campeonato estadual. — Ela conseguiu o terceiro lugar no campeonato! — disse Nico. Que arraso! Os amigos estavam emocionados! Para orientar os alunos que iam se formar no 9º ano, a escola reservou um período das aulas e, durante uma semana, promoveu palestras com profissionais. No primeiro dia, a coordenadora e a orientadora educacional da escola explicaram aos alunos sobre a possibilidade de já escolherem uma profissão no Ensino Médio. — Nossa, muito bom! Não sabia que poderia continuar cursando o Ensino Médio e o curso técnico juntos. Assim posso continuar com meus amigos. – disse Tomoko, animada. 54
A coordenadora citou, ainda, as responsabilidades dessa nova etapa da escola, pois além da preocupação com a formação profissional, eles precisavam manter o foco no aprendizado e nas possibilidades de crescimento que a escola oferece aos alunos. — Por isso, aproveitem bem as palestras, tirem as dúvidas. Procurem pensar na formação profissional de vocês sem deixar de lado a convivência escolar, que também é fundamental Dpara a formação pessoal de cada um. Assim, ao longo da semana, os palestrantes falaram sobre várias profissões diferentes e reforçaram a importância de conhecer bem a área que se queria seguir antes de tomar alguma decisão e também como deveriam se educar financeiramente para que a decisão a ser tomada levasse em conta a sustentabilidade financeira. Osrc1o_e_ol2._í_ln3v_n_a__.__hi_cq.a_____oi__u_o_é__s___in__,_s_u____sat____maur_______p_3d____e__e_o__a_x_r_____seat___p_r__mn___o__e_d___f__p_c__éo__tl____u_oo___a_,___s__sd__n__d__e__d_a___e_i_s_a___f___irda___c__e__t_ou_s_i_____ltlp__e_du_____o_s__ad__cn____d_ee___s_e_s__n_a___s_d_tb____._e__e_iE___l___qil__s_da___ue___b__a_ue_____do____ct_e_r____roe___e_e____n_3i__n_n_q_____vf__a_ur___o__d_ai___ls__s_ov___t__e_ria____d_s___e_o_o__p____d_s_sa_____e_s__nr__e_a___Oa___u_____l__s__í_v________i_a________.____________ 55
Nesse período, Nico tinha foco na competição de handebol da Olimpíada Municipal e também em estudar muito para tirar boas notas. Rebeca organizou uma torcida e vibrava ao pensar em Nico garantindo a vitória do time! — Nico, você tem que treinar para fazer muitos gols na competição, hein? — dizia Rebeca, enquanto os dois preparavam a decoração do concurso de bandas que ocorreria dias depois. Nesse momento, Rebeca viu que Isa e André estavam se aproximando deles. André, tímido, falou: — Oi, gente. Puxa, o concurso vai ser demais. O que vocês acham de voltar a ensaiar com a gente? Nico disfarçou a emoção, mas ficou vermelho. Rebeca atravessou: — Olha, que legal! Isa insistiu: — Afinal, vocês também fundaram a banda. 56
Rebeca e André olharam para Nico, que continuava pintando uma cartolina. — Podemos achar um horário legal para todos — insistiu André. Nico sorriu, um pouco tímido: — Vou pensar num horário e falo com vocês. Depois que eles saíram, Rebeca insistiu com Nico: — Poxa Nico, você não pode dizer que o André não pediu desculpas! O resultado foi que Os Sonhadores voltaram a ensaiar. Demorou, até as coisas fluírem. Todos os amigos fizeram concessões. André concordou com o fato de eles não comporem músicas por enquanto, mas avisou que ele estava escrevendo algumas. E Nico assentiu P em pegar firme nos ensaios e nos estudos de baixo. Na mesma semana, houve uma reunião da comissão de formatura com os alunos do 9º ano. Foram discutidas as várias opções de viagem pesquisadas por Nico, Rebeca e a avó dela. Durante a reunião, os professores lembraram os alunos da importância de Ocontinuarem poupando e pensarem no destino do passeio para votação. Todos concordaram em destinar uma parte do valor arrecadado para a festa de formatura e para a viagem, garantindo assim que todos os alunos pudessem participar dos dois eventos. — O resort na praia é o mais legal de todos! Mas vocês podem escolher o que quiserem! — insistiu Rebeca, com sua personalidade forte. Nico também tinha gostado da ideia da praia e estava torcendo para essa opção vencer na votação. Alguns dias depois, Nico faltou em um ensaio da banda, porque ele teve um jogo importante. O menino marcou um gol que definiu a partida! Pena que Rebeca não estava lá para ver. 57
PRATIQUE 1. Tomoko sonha com uma profissão que dê a ela sustentabilidade financeira e que estimule a preservação do meio ambiente. Que carreira você acha que ela poderia escolher para ajudar a proteger o ambiente? Você chegou a pensar em seguir alguma carreira voltada a essas questões? Qual? 2. As preocupações com a sustentabilidade da horta da escola se justificam, porque existem inúmeros problemas ambientais no mundo atual que precisam de atenção urgente. Pesquise sobre o Protocolo de Kyoto, que entrou em vigor em 2005, depois anote os resultados de sua pesquisa no quadro abaixo. Protocolo de Kyoto Participantes Objetivo principal Como cada individuo pcoodnetribuir 58
O QUE 3. Tomoko está ansiosa para iniciar o Ensino Médio. Ela entende que vocêsua escolha profissional pode ser desenhada já na saída do Ensino pensa?Fundamental. E você? Já pensou nisso? Veja as opções em sua cidade e como fazer para ingressar em alguma delas. Depois, preencha o quadro abaixo e analise os dados junto com sua família, para fazer uma escolha mais consciente e que dê continuidade aos seus estudos. Caracteristicas Duração Habilitações Curso EMnésdiinoonão técnico Ensino Médio técnico 4. Considerando os dados adosuqaueasdcroolhpare, eelnacbhoirdaonndaoquumesbtrãeoveantetexrtioorn, aasnlainlisheassuaabaixo. melhor opção e justifique ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 59
pevnsoac?ê5patarae.trpimeOavrcleisibiddssaéeaaammndmdteiegadsvedoeafavesNloseidtrea(etinzesaNaãresroiesmco)mionpcdapamoilrnreneaehjStnuaeetnsi(nerstqodioamue.qlgemS)uuepnermaãvecrooaaoacslnriaêezosqapeqrurirgueeveuensálerateramscnioçoqtõsaanuemrscersore..erncAJethuaipnzodsraatsaerliifrsessieqceejnoáuuatmesssaamsasaboisstenauedmhgasiouvçuqõseaiur,er.sesasO QUE a) P oupa seu dinheiro comprando apenas o necessário. S( ) N( ) ____J__us__ti__fic__a__ti__va__: _____________________________________________________________________________________________________________________ b) É influenciado, na hora da compra, por bens que os amigos já possuem. S( ) N( ) ____Ju__s__tif__ic__at__iv__a__: _____________________________________________________________________________________________________________________ c) Rpeouutpilaizdaoqeuuatnildizoaédopopsasríaverel,adlieziaxraunmdosdoenhgoa.star o dinheiro que pode ser S( ) N( ) ____J__u__st__ifi__ca__t_i_v_a_:_____________________________________________________________________________________________________________________ na reposição constante d) Cdueirdoaubpeams edoobqjeuteotsemmu, idtaesixvaenzdeos de gastar seu dinheiro supérfluos. S( ) N( ) ____J__u__st__ifi__ca__t_i_v_a_:__________________________________________________________________________________________________________________ 60
6. Como acontece entre Nico e seus amigos, as amizades entre adolescentes se tornam sustentáveis quando as diferenças de personalidades e opiniões são contornadas com compreensão, aceitação e concessões. Trabalhando em grupo com seus colegas de classe, elabore uma tirinha para ilustrar a amizade sustentável, seguindo o seguinte passo a passo: a) Imagine uma situação. b) Crie personagens com suas características. c) Elabore diálogos expressando atitudes e sentimentos. d) Destaque as conclusões. e) Apresente para os demais grupos da classe. 61
DMIVaEiRsSÃO Ncpcooi-ioasLclGMmdOsorNlopeioAauNeaeeevrnÁtlePiloijuélersimlasaevuAhgovreeOveassumvrQsfdJo,opcuremtooobcpásasoosoOeluaOraaumuaoecritacetdáiasvuprareoeaarlnssllismveãdemsireentlatlarrndvrrin.fohoeaofoio,iceiiãroairertEtoobepctreemsenorcaoocoaavgncAounnsaerlnuvsanod,breeaDieinitamdrnipcnootrgnaeddinovséidmaaririfuledeoctontlaaaouiadsameuiauu,sadêaladissasusdradisbsmtNrvmp,gaceealaattcoatdebauveojaoirdnrão.,aáiilarsuoehaomoçmêudlsmVnoRaerutamãnnxisnsmimpãmedoh.sicnmaoaiscnailcvtdoNmaracereehaebaaóduriioi.LerhêoacodegrnretcraeoaEnroavvaedsueiusaodeiatirr,acodrtranpropatoromeclmaidogeoduemo.vcaadrmclidcqrLeacaoMaamosa–,ksoheúdeqoiíléunnbpnJ?s’nsaqcAnonpalsaaueur,eiitaeoégaamaauia,ômzçosfiRerme,htmurumfeeSnãasfoemé,oaiceoaie,murãmosmondlasbetobl,oslSrramipoimet:.dnoacoPrámcetee.oãóstsoaauadaqoaPnnronoasrundeo,ndtssr,taoiuttrtapmm.AorvaraoPrrMonoecuraaíeaeãacbaesod,nalfnaalfasnosiporuiasucNlenreaavetreuaoed:noolmcotmdstarioxmEnEmudcuuemofoelpepãu:eiandoçrsirqgvqiaroE-pvrsioeozãuegsiesçauoettddpueetoaz?meeosãeçeoéênsoaieererr,olootrrA,rnettdA,SrltoamaáSRbipepiealampocdeãreiregersDdrfdaipeadooapereéaeccipouparneSnaarcdseaaDsacaPonaraOaMiotmrneifiadhdnraSpslnocaaqac,adPertuiaooaOore.dzJonelsupndoreimlsatiensPvvncoaedeoadeónmDrpusir.cs:oqogenrddodefAuesDrioisiuaomdooaaedlegsesmtmeCrehro,rbvcriudeeemndaSsLiBoioroslcisnnseureeãhifroa,lostccaigtmshaoceóoRllnraoomt.cmaooseairoushPloardnismgasacoasreaase,enegolrlaaeSusioo.leeascmuczmleãlePvpbpemnnuaoeqssoooaeipasoeetrrr!:tub,.inriaPrlrEmoudnoo.aadfSiaamtdiesseastaãlísus,hicrnism,artobdooolcieootoomouéanosaPmrc:ua,dmdmaihmiEcarsovjgpaieoduuoDaaesoosrnildnStoe.sbuocáOç:amera-PanistadDoasSOP 62
FHDcCiWNooollanmocasmsulseaclmi-enif-EeicoeNsnandtoçtieãzsásaor2oiro7inap0qsdl0auipc,nelaoaetrtpiteevaegaia,qi:ssnlutiodvrearsenesuotaomrcdoaaobsvôoaiaWmgaeulmnl-dEúoénsieconabcpraeerrloeosgppalrdaonobedlteeamTliaemsrrpdaaopr paorlaapnlsaeentnaes.tiabiTleizrarar,,erdepulceatroe dCOScenlCaoOhUdãelClsniEaaUoxmxoesildCrnssnaioósmmfismcalystica.ctaicoqesfoileKsaairciidrlucmflosaetoçaaieaeeiecqãsfpadçpcapihrisuocnptãiieoçaoomaaoeotãoiriitnçpleiRstsooerreãiidloooncngitdlhoigiraudncMctiéoesêondikaildnrtcadnaatitdaigadvrociecrm.,volteaiismLiociapgaurvteaáabs:i,aoaiuv,notultacri:liacivsahvlmfddrl,oi:iiralãiocvaSlehnnai:orvoousdsleamiretnvmaeenrgrnuosetuuyhmiutgmeeoaqaematubngeptaparrtlrauonneqoipstsdrpuo.toaaeEraiplddaeeetaetredstearseasadnznoedeço–tbeuãcasraiomdedhtlérvadeaóaimmovfsbnaepsao,mdneelevhetdsníaelateiatsuearãslrd,pgco.atoaru,oegmnmmtcltaaioeasolcmasnir,pmateqealrn,onurepdfteunaeeamfrpsrad–seaaoemnsmrgsstavaadurnaamreitntlaooemdsarrsec-iúdzsposbeearnidmaacvsanzaieove.dqeonrCamuesso..êstmrunamcriaas 63
capítulo 6 SeosbtrãeoocoqnuveerossapnrdoofecsosmorNesico? IMoAlAGhEeM O terceiro bimestre estava terminando. Cada dia era um assunto diferente. Um dia, eram as provas e os trabalhos. Outro dia, eram as hortas. E tinha também a comissão de formatura. Já os treinos de handebol ficaram mais brandos. Apesar do entusiasmo de Nico, o treinador decidiu testar outros atletas e ele amargou um bom tempo no banco de reservas. Coisas do esporte. 64
O handebol não era o único problema de Nico. A horta do quarteto também não ia muito bem. De um lado, alfaces e cenouras. De outro, melancias, refletindo a divisão que marcou o grupo no primeiro semestre. As melancias eram enormes e lindas. Apesar de toda a polêmica, André e Isa estavam orgulhosos! Nico e Rebeca também estavam satisfeitos com sua horta e vendiam alfaces frisadas e cenouras com facilidade. A coordenação havia reservado um espaço para uma feira permanente. Mães, pais, professores, funcionários, alunos, todos compravam legumes, verduras e frutas nessa feira e também alguns objetos feitos na oficina de arte. Um dia, Nico esperava Rebeca quando um grupo de professores parou ao seu lado. — Olha só as famosas melancias! Que bacana, Domênico! — disse um deles, chamando Nico por seu nome completo. — Sim, pro-professor — gaguejou Nico. — Elas são muito bacanas. — Como foi que vocês plantaram? — indagou outro professor. — Bom professor, é o André quem sabe. — Como assim? O grupo não está a par da técnica? Vocês não atuaram em grupo, Nico? — perguntou um terceiro professor, indignado. Nico confessou o que havia acontecido. Chamou Rebeca, André e Isa e todos ouviram dos professores novidades não muito animadoras: por se dividirem e não trabalharem cooperativamente, eles receberam uma nota baixa. — Não interessa se as frutas e os legumes ficaram bonitos e tiveram sucesso nas vendas. Vocês falharam no trabalho em grupo. E em função de terem se dividido, não otimizaram o espaço. Não aproveitaram também o tempo, pois a desunião fez com que vocês demorassem para começar a cultivar e cuidar da horta. Poderiam ter avançado tanto, mas estavam preocupados em competir entre si! Agora, nós observaremos vocês e vamos ver se atuam em conjunto. Caso não consigam, a nota dos quatro vai ser dividida por dois! 65
O grupo, finalmente, começou a pensar nas duas hortas como uma só. E foram se tornando mais unidos, não apenas por essa questão, mas também pela banda. A primeira etapa do campeonato de bandas seria em uma semana, e havia muito a ensaiar. Todos os dias, ao final das atividades, o grupo ia para a casa de Tomoko. Nada como um objetivo comum para unir as pessoas. Nico e André não tinham tempo – nem vontade – de brigar. No dia do campeonato de bandas, a escola estava repleta de gente. Para participar do evento, cada um teve de contribuir com uma quantia simbólica para o fundo de viagem. Já os convidados levaram 1 quilo de alimento. Havia várias torcidas para a competição entre as 8 bandas que tocariam uma música para ser avaliada e votada pelo júri. 66
O QUE pvenoscaê? dsArasVemeupdofaccaroieliaonmaisnddmstnmsueoauápttpmpseraidoiraecaooastononu,rsvce.hensrooiAgmaxavncnspojeiêvau,ccíori.esdiusgsramnaaarornsrrnrosuiooetodq.msamdQsousreeaniutradcsreeebauedcciabtdpoeeninaepllsohapdlisohasseiratssoodrspaapeeadoéssolorvociurrmloaeasimed,mltleagasápngçepurr.aõtmeianAooresnstsstsepihoscseaaiipmpprnteaa,oirrnrjasa?ádro Os Sonhadores, no entanto, tocaram mal e foram eliminados. Enquanto guardavam os instrumentos, André expressou sua raiva: — É... se todo mundo tivesse se empenhado o ano inteiro, ido aos ensaios, talvez o resultado tivesse sido diferente. Nico ficou enfurecido: — Você está me acusando de alguma coisa? André foi categórico: — Acusando não. Você sabe que a culpa é sua. — Ah tá! Você ajudou muito com essa sua falta de paciência. — Tá bom, Nico! Que bom que esse concurso acabou. Com ele, acabam também Os Sonhadores e a nossa amizade, tudo de uma só vez. — Demorou! — disse Nico, virando as costas. As meninas olhavam espantadas! 67
PRATIQUE 1. Rebeca já demonstrou que tem características de liderança. Ela expõe suas ideias para mostrar caminhos diferentes. Os líderes orientam ações em busca de objetivos comuns. Na tabela abaixo, estão cinco características fundamentais dos líderes. Volte ao texto deste e de outros capítulos e identifique atitudes de Rebeca que mostram sua capacidade de liderança. Característica Atitude de Rebeca Organização Capacidade de estimular pessoas PerFIl conciliador Boa comunicação Capacidade de coordenar ações 68
2. Dentro de uma família, cada um tem suas características e EXERCÍCIO habilidades que contribuem para a organização financeira. Pense, fCaOm Mí A converse e descreva abaixo. a li Nome Característica Como contribui 3. A festa final do concurso de bandas foi um evento no qual houve a aplicação de alguns dos 10 Rs que promovem a sustentabilidade financeira e do planeta. Correlacione os Rs e as atividades, numerando corretamente as afirmativas apresentadas a seguir. 1. Reutilizar 2. Reciclar 3. Reparar 4. Respeitar 5. Responsabilizar-se ( ) Consertaram barracas e lonas que já tinham usado em outra festa. ( ) Evitaram impactos no planeta com atitudes bem pensadas para realizar a festa. ( ) Utilizaram equipamentos e objetos que já tinham usado em outra festa. ( ) Usaram enfeites para a decoração que já tinham, mudando as cores e os detalhes para dar novo visual. ( ) Destinaram o lixo produzido durante a festa para a reciclagem, separando-o dos resíduos orgânicos. 69
4. O cultivo das hortas na escola de Nico foi um bom treino das atitudes que devem ser tomadas para a sustentabilidade do planeta. A produção deve gerar lucro preservando a terra, a água, o ar e a saúde dos consumidores. As necessidades e formas de produção mudaram com o desenvolvimento da humanidade e nem sempre preservam o meio ambiente. Pesquise para preencher o quadro abaixo apontando características e diferenças entre três modos de produção de alimentos: agricultura tradicional, orgânica e transgênica. Modo de Características Pontos Pontos produção positivos negativos Tradicional Orgânica Transgênica 5. Quando um sonho coletivo deixa de ser um objetivo comum, a chance de dar errado é muito grande. Foi isso que aconteceu tanto no caso da banda Os Sonhadores quanto no caso da horta. Qual foi o resultado do rompimento desse sonho coletivo? 70
6pa.paRrrteeenaspddreoorvsaeafilatiamzreearnoutmmosádqxouicmee,ocgonemoraslcamajusecdnaateda,esemãcooendlaoenmscpiieazar?dr.içEaidssaos.vVaalempoasra Ingredientes casca de melancia. Use somente a parte branca, retire • 4 xícaras (chá) de a verde. • 2 e ½ xícara (chá) de açúcar • ¾ de xícara (chá) de água • 10 cravos da Índia MPQpfoeiuocgçaaaodnd,adodojuose.dioCxdaeoadezçeeiúsnfcpuhraimrearredeaemedprgurfauelotatrgoer.odroL,ebceoaveilemxooaqpouaoetftoéeogqsso.upLeaeeaávdgeacuaçposaacsrcaadofemoiqscuoaaesmactçairúgadconaessrpmeeaxeropelsaennrctircmeai.aveR,onestt.airreemdo. 71
capítulo 7 Nico e André, apesar do anúncio o fim da amizade, teriam de conviver, pois a horta e as notas do grupo dependiam do trabalho em conjunto. Mas a convivência entre eles estava cada vez mais difícil. Bastava um olhar para o outro que saía briga. Os dois sempre discordavam de tudo; o que deixou Isa e Rebeca sobrecarregadas e tendo de lidar com todas as questões da pequena plantação. PeosrtãqouetãseoriárrqituaedIasas?e Rebeca IMoAlAGhEeM 72
Em uma das reuniões da turma, Rebeca chamou os amigos e disse: — Eu e Isa vamos cuidar do que estamos plantando. Por favor, não nos atrapalhem, ok? Os meninos assentiram com a cabeça. Mas, poucas horas depois, as meninas os chamaram novamente. — É o seguinte – disse Rebeca. — Nós não vamos cuidar da horta sozinhas. Chega! Vocês também terão que participar, combinado? Dias depois, Nico, Isa e André estavam na horta quando Nico recebeu um telefonema de sua mãe. Ela contou a ele que a avó de Rebeca havia morrido no dia anterior. Eles, imediatamente, ligaram para a amiga, que os encontrou horas depois, bastante abatida. A turma ficou solidária à Rebeca. Eles queriam agradá-la e minimizar o seu sofrimento. Nico e André não brigaram, acertaram uma trégua sutil em respeito à tristeza da amiga. O QUE pvenoscaê?Qsqfuuuuuappamstcemenlauuaatrdcradbonêaoroisavmrtea.taedooM:arrz“eeissmitSa,asaapqeerpaumtursnnesiomcenoohribrgaateuãLfloneeuv,ubámsçmeatterauhsuvruaecreeoqhmosorur,fu.oneéKamnej”fe.iienfnoaoA,rmoagnstgmotsçdporedaauiraasqmaenrsvuadéeieao, 73
De alguma maneira, a morte da avó de Rebeca acalmou a turma e Nico e André passaram a respeitar mais as diferenças e todos trabalhavam na nova safra de alimentos. A cooperação teve resultados quase imediatos. Primeiro, as meninas ficaram menos sobrecarregadas. Segundo, os vegetais estavam a cada dia mais viçosos já que todos estavam cumprindo suas obrigações, cuidando deles. Toda essa movimentação ajudou Rebeca e Nico a lidarem com a morte de dona Lúcia. Eles lembravam o tempo todo como ela era animada e estimulava os meninos a fazerem coisas legais. Em casa, Nico ajudava Titi a planejar sua viagem para a Argentina e Lelê ensinava espanhol para o irmão. O pequeno estava muito feliz em fazer a sua primeira viagem internacional e estava sendo rigoroso com sua poupança – parou de comprar lanche na P escola e passou a levar frutas de casa. Sua mãe e seu pai gostaram muito dessa ação, pois, além de economizar, Titi alimentava-se de forma bem mais saudável. s 74
1. Qual o fato que fez com que Nico e André colocassem PRATIQUE de lado suas desavenças? Qual o resultado da trégua dada entre os amigos? 2. Com a experiência da horta, os amigos aprenderam que é preciso plantar e cuidar para poder colher. Nesse momento, você deve estar “plantando” e “cuidando” de aspectos importantes de sua vida, com a intenção de colher e realizar seus sonhos no futuro. Preencha o quadro abaixo, fazendo um diagnóstico do que tem plantado e cuidado para realizar o sonho do futuro. PLANTANDO E DIAGNÓSTICO: Pontos SONHO: DE CURTO, CUIDANDO EM O QUE JÁ FIZ E/OU positivos MÉDIO OU RELAÇÃO A: AINDA ESTOU LONGO PRAZOs FAZENDO EM RELAÇÃO A: CONHECIMENTO RELACIONAMENTOS FINANças 75
3. Lelê aproveitava todos os momentos livres para ensinar a Titi algumas palavras em espanhol e dar informações úteis para sua viagem, assim como sobre o peso argentino, a moeda oficial do país. Lelê pesquisou num site confiável o valor da moeda, e explicou a Titi que a atualização dos valores é constante. Nesse dia, era preciso R$ 0,218 para comprar $1 (peso argentino). Titi queria poupar, até o dia da viagem, R$ 250,00 para suas compras. Se ele fosse a uma casa de câmbio nesse dia fazer a troca de valores, quantos pesos argentinos levaria para sua viagem? _______________ pesos argentinos a) A moeda argentina tem mais ou menos valor que a brasileira? Por que você acha que isso acontece? B) Pesquise o valor do dólar americano e responda qual das três moedas (dólar, peso, real) tem o valor mais alto? C) Calcule o porcentual de diferença entre as três moedas. dólar e peso ____________________________________ Dólar e real ____________________________________ Peso e real _____________________________________ 76
4vmaOc.isoaêTsmigsuintecpfifoamoerzorsqmeuqtuanuadvedeçuaoeõafslaeessersucntibaqoadismucxotoeaiatrmsvsui,geaicçaoasnõredmaoegasseãuousepecm.camoAoralajam:uc,ddodsimeemu-a2oi1n0p2au0olicamuratpoallc,asscungdulçaaesarts3,atqop5vua0soaicRmsno$tplmo2pre,eo5oclr0eilsRacpa$navocd2adha1dee,,6mreni0adaa. spiennoshocueopmilraaoer.rpCecmaoardnauofoamermlee Calcule e responda: a) Quanto Titi gastava de suco na escola em 20 dias de aula? ______________________ b) Quantos litros de suco consumia em 20 dias, no lanche comprado na escola? ______________________ C) Quantos litros de suco consumia em 20 dias, com o suco do supermercado? ______________________ D) Encontre as diferenças entre o que gastava e o que passou a gastar? Quanto poupou? ______________________ E) Encontre a diferença entre a quantidade de suco que ingeria e que passou a ingerir. ______________________ f) C onsiderando o valor por ml de suco, quanto por cento o produto do supermercado é mais barato? ______________________ g) Faça um diagnóstico sobre todas as vantagens que Titi teve com sua substituição? ________________________________________________________________________________________________ 77
pvenoscaê?O Qa_b_c_)dU__)e_T)_EA_)_e)_Fs_nrEF_au_q_ousaz_au_t_ztem_5aaads_erm__.bnaEr_ireacP_saúets_t_euanu_iaoogcldd_sedm_or_srdn_aeaqaceet_toó_d_deeauvorf_pis_snnarçea_enr_ot_õçoost_afidnp_daao_cies_nndeamob_rens_d_ceea_rmihdl_deielcni__aiagon_uinoiderc_sspa_sh_ratsae_asaooos_,eeadi__entrcnc_s,tda_euuatoo_i_tappe_re.manmf_bd_aE_oinm3_ccnair_eapna0_lv_daaieu_çxdroh_evnnd_si_aaoa_nceiucti_zrda_aê_doideuoa_rgpes?_oio_em_dsrre(a_eJec_apoeecmr__áua_d.aaean_dsl_rfo_esdid_cdaatzea_oo_a_feszabas_ie,e_mnpçrei_te_mut_ãoaesirs_en_os_eslsdté_cmáuí_,adusdoo_c_q_soao,sii_msgo_ou_neei_mpane_anho_ao_ussed_nãdoto_ussar_i_oteos_eíácnoo_pl.,_a-s_o(gd_Tdlqlén_onaa_a_aiou_tdnppgs_pia_a_doteooo_doio_isjs_s)_noarea_assp_stgvu_m_íeúqãa_vani_muod_ameu_re_oa,l_eendf__smevg_astit_djnanu_uoz_iáê_clateh_aoasa_o_drr_resrerrn_sdee_u_euia?s_roas_aasomol__,ri_ula.zbi__z_naa_ra_eo,__ç_._ã___o__. _f_g__)_)_pEo_C_os_u_tur_a_dim_db_e_ae_êi_xrl_se_a)b_c._ne_e_d_mr_o_p__ddr__ioe_o__rsc_ie_od__una__ds_d_u_ei_nms__h_pi_e_ra_i_orr_ao__q_sp_u_e_ae_u_r_nsa__ãg_r_eo_a_a_sé_lt_io_zn__ase_r_sc__sue_e_bs_us_s_ás_t_ir_sti_uoo__._inn__h_d_o_o_s_,_._e__s_c__o__l_h__e__n___d__o___m___e__l_h___o__r____ 78
6. \"Educação alimentar e educação financeira correm juntas\" (Domingos, Reinaldo, Coleção Dinheiro sem Segredo, v. 7). A família de Nico já sabe que não se pode descuidar nem de uma nem da outra. Por isso, Maria ficou feliz quando Titi optou por consumir alimentos mais saudáveis no lanche da escola. Analisando os itens de sua alimentação, elabore uma lista com 3 alimentos que você poderia incluir e justifique suas escolhas em termos de suas necessidades nutricionais. Aponte 3 alimentos que você poderia excluir justificando igualmente. Alimentos para INCLUIR Alimentos para EXCLUIR JustifIque:___________________ JustifIque:___________________ ____________________________ ____________________________ JustifIque:___________________ JustifIque:___________________ ____________________________ ____________________________ JustifIque:___________________ JustifIque:___________________ ____________________________ ____________________________ 79
capítulo 8 O que eAsntádréaceosnttãeocefnadzoe?ndOo?que IMoAlAGhEeM Nico e 80
Com o mês de dezembro, chegou o verão e os temporais em Guatinga. Uma chuva de granizo surpreendeu Nico e André, que estavam regando a horta. De repente, as gotas fortes foram virando pedrinhas e eles começaram a pensar em suas frutas, verduras e legumes machucados pela força da tempestade. Nico saiu correndo: precisava arrumar algo para cobrir a plantação. Encontrou uns plásticos grossos numa parte da escola que estava em reforma e pediu emprestado para os pedreiros. Eles correram e conseguiram cobrir a plantação, mas era tanta chuva que eles nem conseguiram ver como estava a situação. No dia seguinte, Nico e André combinaram de ir cedinho à escola para checar como havia ficado a horta. Tiraram o plástico ansiosos, mas ficaram felizes quando viram que, exceto por uma ou outra folha que havia se queimado, a horta não havia sofrido muito. Eles olharam felizes um para o outro e quase se abraçaram! As meninas preferiram não comentar quando viram Nico e André conversando Pe brincando como nos velhos tempos, mas comemoraram. E foi nesse clima de harmonia que o grupo mais atrasado colheu outra parte da produção, que rendeu a eles um lucro razoável. A calma melhorou a produção do grupo, eles fizeram cartazes e um plano de vendas dos seus produtos. A escola manteve a feira permanentemente, para ajudar na venda dos alimentos, e toda a comunidade contribuiu comprando o que era produzido nas hortas e oficinas de arte. Uma das regras da sustentabilidade tinha sido obedecida: eles poderiam reinvestir na produção – e até levaram um pouco para casa. 81
pvenoscaê?O QUE_______________A__b_s__o_aciE___tu_oss_u___tcl__aaaa_r___çle_bn_g_ã_v_to__uo_ea__r_é__ar_pa_m_e_ç_o__sãc___se_deo__i_g_nta__e_i_u_tv_fn__e_iao_r_t__m.e._r__eV_m__í__ol_N_i___acq__i_ê_c_up__o__se_a__e_e_r_c__a_lo_A_e__o_l_m_na__b__db__b_t__roe__r_é_rar___o_t_u_d_eu___m_ev___c_e__ao_b___lu_m_ge__m__mu___u__m__r_mc_e___ao__s__cm_u___o_l__u_tl__ea__m__g_d___?_ao_________ No meio de tanto bom astral, só faltava cuidar de um sonho antigo, a banda Os Sonhadores. — Está certo que não fomos os escolhidos, mas podemos melhorar, não? — argumentou André, para a alegria do amigo Nico. Os ensaios na casa de Tomoko voltaram a ser divertidos e com poucas brigas. Afinal, um pouco de teimosia não faz mal a ninguém. Covers e composições, tudo entrava no repertório daqueles sonhadores, desde que eles se divertissem e aprendessem, é claro. Com o fim das aulas, veio a cerimônia de formatura. Todos se emocionaram ao se despedir dos colegas que iam mudar de escola ou de cidade, como Marcela, que iria para outra cidade. Na s festa, todos perderam a vergonha e dançaram a valer ao som das bandas vencedoras. Deu trabalho montar o salão, mas Rebeca liderou o processo e conseguiu um excelente resultado. A decoração do espaço levou mais de uma semana para ficar completa e todos os alunos se mobilizaram. Foram usadas garrafas, tecidos, canudos, tampas de garrafa, embalagens de leite, Pplantas, o que resultou num ambiente colorido e alegre, como a ocasião pedia. Os gastos foram mínimos, apenas com a bebida, tendo em vista que cada formando levou um prato de casa, além, é claro, do quilo de alimento não perecível que seria doado. 82
Durante a festa, o assunto era um só: a viagem que aconteceria na semana seguinte P para o resort na praia. Cada um dos alunos havia estabelecido como sonho de longo prazo juntar o dinheiro necessário. E o fundo de viagem complementou a poupança de s alguns colegas e assim garantiu a viagem para todos. Após a festa, durante a semana, as famílias lembraram os adolescentes que o objetivo da viagem era diversão, banhos de mar, muita água de coco, um bom bronzeado, uma boa dança. — Eu sei mãe! — dizia Nico, percebendo que sua mãe estava preocupada com possíveis namoros e consumo de bebidas alcoólicas. — Fica tranquila, tia! Todos vamos andar na linha! — comentou a animada Rebeca. Finalmente, o grande dia chegou! Todos no ônibus e lá se foram desfrutar da tão sonhada viagem e do futuro que começava a se descortinar para eles. 83
PRATIQUE 1pdmee.NeRo_mNOu_sroOai_cus_oimm_qste_aq–ae_muboe_usut_see_:uoee_d_orb_orm_earvu__masg_mo_naei__varact_enr_oniêa__ovpmt_l,i_ouiizo__sdom_aneud_eau__çtmap_medá_õc__orefr_eiiap_iqrd:a__osmt_r_uma_sâo_n_deí__nfl_lã_aic_ecdaN_o_oz_?i_e_eaiel__gcC_am_u_dosob_a__umov:__soe_a__eo_art__Arat_r__n_nuca_n_r_ãa__arb_dc_m_ouma_o__r_,s_él_amhe_fa___as_p_n,o__çe_e_oot__aela__sud_a_mi__un.ebs____mm_i_e(gr__O__naa_r_f_N_ume__ap__fpGz___íe_pec_o_ss___ira_.)oq__:Qr__f__s_uaa__u__is_z__ss_a_ãeaa_____nom_l_ev__d___m._a_ov__V___rae__mo_a__i_j_oa_c__pu__ê_r_c__eir__to_c_o_so__omd____a_sn__ui_o__–_nh_ç___dve_eã_____ocoa_n____ec.__ãd_ê_É__a_o_a_,l_i____sgsah__us__u_p__oo_a_me__r___qft__naa_a____ua__m,O_e_s_____íN___l__i__Ga_________ 2. O sonho de que a classe toda viajasse foi possível porque os alunos se organizaram desde o começo do ano. Escreva o que eles fizeram em cada uma das etapas para viabilizar a própria viagem, e a dos amigos que não conseguiriam poupar o suficiente. Diagnosticar ____________________________________ ________________________________________________ Sonhar _________________________________________ ________________________________________________ OrçaR __________________________________________ ________________________________________________ Poupar _________________________________________ ________________________________________________ 84
3. A amizade entre os adolescentes da turma de Nico se fortaleceu com as experiências vividas durante o último ano letivo na escola, conseguiram superar os desencontros. Vamos vivenciar uma dinâmica em que dois amigos tentam se aproximar, mas existem obstáculos para que isso aconteça. Dinâmica: Em um espaço vazio (sala, quadra), dois alunos (voluntários ou selecionados) ficarão em cantos opostos da sala e terão o objetivo de se encontrar. Os demais serão obstáculos distribuídos pelo espaço de diferentes modos (com mãos para trás, mãos para o alto, olhos vendados, agachados, pés juntos, um pé só, deitados). Depois de vivenciada a técnica, você e sua turma deverão refletir, em vinte minutos, sobre: • Como você se sentiu procurando o amigo. • Como você se sentiu sendo obstáculo. • Você já viveu situações parecidas. • Resuma, numa frase, o que você aprendeu com esse jogo. Anote as conclusões abaixo. Depois, discuta com todos as conclusões a que chegaram. 85
EXERCÍCIO 4. Marcela decidiu fazer um curso técnico com o Ensino Médio. Faça, com sua família, uma pesquisa de cursos que, na sua opinião, são famíliaCO M A menos comuns e que são oferecidos como ensino técnico e detalhe abaixo aquele que achar mais interessante. 5. Nico e os colegas realizaram vários sonhos idealizados e planejados para poder comemorar a formatura do 9o ano. Eles aprenderam que existem sonhos de vários tipos e vivenciaram os que necessitavam de recursos financeiros para serem realizados. Em grupo, pensem em um sonho que gostariam de realizar a curto prazo, e que não necessita de dinheiro para ser realizado, façam um levantamento de ideias, anotem e coloquem em prática. 86
epílogo Nedcumoiemcmoacqeaeumvdesiaoaucrgauoaemmrtm.euo.çErPafmmaimmarmaadtereeibeorraumoamlitiznadaacrúrircvaalooimds,saopousrnmEiehmnaosdeieenicrtsooaaalsefFpituopainvsrd,deoaeoa, clmpeuvsoepirdnraétaeçmsaõoe,leslIsvpcIreo,celroaccamorim.smaUorsmuaefmamuuatensutigerraroopaprpaangrdraioaemfnipfiszsoeairsortt.naaanltee Frapoepoiuóufnspuiaanddripaaapgmarnaeroansdttieaactfaliinnraiegrmeiroxsoposesforisminêohnncochoisoamsdvueqmivuc:eiadodaraespoaunelmmhlaoe. nfAdtasaemsiímfdlieea,ssNtedajiecaoveNaeidmcxaop,,ltviqceiuoareugiaetammoodsqdouaesemofoiosgrroçamasnaroqtsueuersae. Eu9rteºeiclamiuznrbaosan,osdsoaordpgooaassrnacpizoeaanlorhreeedcaviialmeizgneantnçootãssotoisncdaadar,eestssocãunooshltaaeesnre,ptoeuarrmbçaiaaldidr,ahapodforeetus,aptcaacoorn,dmseeeulegnfsuoitfirráomarrmaiaatm,urqermauu!eaniirsgeaarlséamrsaa, mlasods e Ndsuaãpoteufroarmirfaoá.scMiol.baDssteágsecruanltçoaesnsedàimspeeegnrutsiorissteêemnnctfiarreeenatàmeb.iguosscaqupaesloe frustraram os objetivos entendimento foi possível 87
A história não acaba aqui! Puxa, quantas coisas vivemos juntos, não? Você praticamente já faz parte da minha turma também. A partir do ano que vem suas obrigações serão ainda maiores no Ensino Médio. Mas você não pode esquecer dos seus sonhos. Nunca esqueça! Diagnostique, sonhe, orce e poupe. Esse é o caminho para o seu sucesso. DSOP, o prazer de ser feliz! Até mais! Nico! 88
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