รายงานผลการประเมินตนเองโครงการพัฒนาศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ประจำปีการศึกษา 2565

๔๕ มาตรฐานที่ 2. ดานกระบวนการ ตวั ช้ีวดั ท่ี 2.2.2 การสรางพลังรวมในการขับเคลื่อน องคประกอบ 2.2 ดานการบรหิ ารโครงการ โครงการ คำอธิบายตัวชีว้ ดั สถานศึกษามคี ณะกรรมการรวมจากภาคีเครอื ขายพนั ธมิตรและคณะกรรมการขบั เคลือ่ นโครงการของสถานศึกษา มี ระบบการจงู ใจ การประสานประโยชนและรวมรบั ผดิ ชอบ ผลสมั ฤทธข์ิ องโครงการ รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมลู ๑. มีคณะกรรมการร่วมภาคเี ครือขายพันธมติ รและ ๑. คำสัง่ แตงต้ังคณะกรรมการรวมภาคีเครือขายพันธมติ ร คณะกรรมการขบั เคลอ่ื นโครงการ และคณะกรรมการขับเคล่ือนโครงการ ๒. มกี ารจดั ทำแผนปฏิบัตกิ าร โครงการและกจิ กรรมร่วมกันท่ี ๒. แผนปฏิบตั ิการโครงการและกจิ กรรมที่เปนพลังแหง เปนพลังแหงความรวมมือจากภาคเี ครอื ขายพนั ธมิตร ความรวมมือ ๓. ประชมุ คณะกรรมการรวมภาคเี ครอื ขายพนั ธมติ รและ ๓. บนั ทกึ ความรวมมือ (MOU) หรือขอตกลง คณะกรรมการขบั เคลื่อนโครงการ เพอื่ สรางความเขาใจให ๔. รายงานผลการดำเนินงานและการกำกับติดตามประเมินผล เปนไปในทศิ ทางเดียวกันและประสานประโยชนรวมกนั ๕. เอกสารหลกั ฐานหรอื รองรอยการประชุมเช่นหนงั สอื ๔. มบี ันทึกความรวมมอื (MOU) หรือขอตกลงรวมกัน เชิญประชมุ รายงานการประชมุ เปนตน ๕. มกี ารดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ๖. ระบบฐานขอมูลสารสนเทศ เทคโนโลยีที่ทันสมัยเชื่อมโยง ๖. มรี ะบบฐานขอมลู สารสนเทศ เทคโนโลยที ที่ ันสมยั ขอ้ มูลของสถานศกึ ษาและภาคเี ครอื ขายพนั ธมติ ร เช่ือมโยงขอมลู ของสถานศึกษาและภาคีเครือขายพนั ธมิตร ๗. รองรอยหลกั ฐานการยกยองเชิดชูเกียรติ ในการดำเนินงาน มีระบบการจูงใจ และประสานประโยชน ๘. อ่นื ๆ ร่วมกนั เพื่อใหเกดิ ความตอเนอื่ งและยง่ั ยืน เกณฑการใหคะแนน ๗. มีการกำกับตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินงาน 0 – ไมมกี ารดำเนนิงาน ๘. รายงานผลการดำเนินงาน นำผลการประเมินวางแผน 1 – มกี ารดำเนินงาน 1- 2 รายการ ปรบั ปรงุ และพัฒนาตอไป 2 – มีการดำเนินงาน 3 - 4 รายการ 3 - มีการดำเนนิ งาน 5 - 6 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงาน 7-8 รายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จดุ เดน/โอกาสในการพัฒนา - มบี ันทกึ ความรวมมอื (MOU) หรอื ขอตกลงกับสถานประกอบการระดบั ประเทศ จดุ ท่คี วรพัฒนา - จดั ทำคำสงั่ แตงตั้งคณะกรรมการรวมภาคีเครอื ขายพนั ธมติ รและคณะกรรมการขบั เคลือ่ นโครงการ - จดั ทำแผนปฏบัติ ิการ โครงการและกจิ กรรมร่วมกนั ทเี่ ปนพลังแหงความรวมมอื จากภาคเี ครือขายพนั ธมติ ร

๔๖ มาตรฐานที่ 2. ดานกระบวนการ ตวั ชี้วัดที่ 2.2.3 การสอื่ สารองคกรและเผยแพรโครงการ องคประกอบ 2.2 ดานการบรหิ ารโครงการ คำอธบิ ายตวั ช้วี ดั สถานศึกษาดำเนินการสอื่ สารองคกรและเผยแพรโครงการผานชองทางรูปแบบออฟไลน (Offline) และออนไลน (Online) เพ่ือสรางความเขาใจไปสกู ลุมเปาหมายทกุ ภาคสวนทัง้ ภาครัฐและเอกชน รวมถึงมีการดำเนนิ งานรวมกบั ภาค ประกอบการในสาขาอาชพี ท่ีเกีย่ วของหรืออนุกรรมการรวมภาครฐั และเอกชนเพื่อพฒั นากำลังคนอาชวี ศึกษา (อ.กรอ.อศ.) ของ แตละกลมุ อาชพี รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมูล 1. ประสานความรวมมือจากภาครัฐและเอกชน เพือ่ คดั เลอื ก ๑. มรี องรอยหลกั ฐานการประสานความรวมมือ คณะกรรมการดำเนินงาน หนวยงานภาครัฐและสถานประกอบการภาคเอกชน 2. มีคณะกรรมการดำเนินงาน ทง้ั จากภาครัฐและเอกชน ๒. หนงั สอื เชิญร่วมเปนกรรมการ 3. มีการประชมุ คณะกรรมการเพอื่ รวมกำหนดวธิ ีการและ ๓. คำส่งั แตงตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งาน แผนการดำเนนิ งานการส่ือสารองคกรและการเผยแพร ๔. มีปฏทิ นิ หรือแผนการปฏบิ ตั งิ าน โครงการ ๕. เอกสารหลกั ฐานหรอื รองรอยการดำเนินงาน เชน หนงั สือ 4. มกี ารดำเนนิ งาน ตามแผนที่กำหนด เชิญประชมุ ระเบยี บวาระการประชมุ และรายงานการ 5. มกี ารติดตาม ประเมนิ ผล ประชมุ 6. สรปุ รายงานผลและขอเสนอแนะในการพัฒนาการส่อื สาร ๖. รายงานผลการดำเนินงาน องคกรและการเผยแพรโครงการ ๗. อื่นๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มีการดำเนินงาน 1-3 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 4 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 5 รายการ 4 – มีการดำเนนิ งานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดบั 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จดุ เดน/โอกาสในการพัฒนา - จุดท่ีควรพฒั นา - แต่งต้งั คณะกรรมการดำเนินงาน ทั้งจากภาครฐั และเอกชน

๔๗ มาตรฐานท่ี 2. ดานกระบวนการ ตัวชวี้ ัดท่ี 2.3.1 การพฒั นาสมรรถนะครูผสู อน ครฝู กใน องคประกอบ 2.3 ดานการพฒั นา ครผู สอู นครูฝกใน สถานประกอบการ และผเู ช่ียวชาญในอาชีพ สถานประกอบการ และผเู ชี่ยวชาญในอาชีพ คำอธิบายตัวชีว้ ัด สถานศกึ ษามแี ผนงาน โครงการ พฒั นาสมรรถนะ ครูผสู อน ครูฝกในสถานประกอบการ และผเู ชี่ยวชาญในอาชีพโดยให ความสำคญั กบั การสรางประสบการณและกลไกการสรางปฏสิ มั พันธเพอ่ื แลกเปลย่ี น ถายทอด และ ถอดบทเรียน องคความรู รวมกัน รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมลู ๑. มีคณะกรรมการพัฒนาสมรรถนะ ใหครผสู อน ครู ๑. คำสง่ั แตงตง้คั ณะกรรมการพัฒนาสมรรถนะใหครผู สู อน ฝกในสถานประกอบการและผเู ช่ียวชาญในอาชพี ครฝู กในสถานประกอบการ และผเู ช่ยี วชาญในอาชีพ ๒. กำหนดแผนงาน โครงการ สงเสริมการพัฒนาสมรรถนะให ๒. แผนงาน โครงการ สงเสรมิ การพัฒนาสมรรถนะให ครูผูสอนครฝู กในสถานประกอบการและผเู ชี่ยวชาญใน ครูผูสอน ครฝู กในสถานประกอบการ และผเู ชีย่ วชาญ อาชพี ในอาชีพ ๓. ดำเนนิ การพฒั นาสมรรถนะใหครผู สู อน ครูฝกในสถาน ๓. เอกสารหลกั ฐานหรือรองรอยการดำเนินงาน เชน ประกอบการ และผเู ช่ยวี ชาญในอาชพี ดานประสบการณ หนงั สอื ขออนุญาต ดำเนนิ โครงการ รปู ภาพการ ดำเนิน อาชีพ โครงการ เปนตน ๔. ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรียนรูถายถอด และถอด ๔. เอกสารหลักฐานหรือรองรอยการจัดกิจกรรมแลกเปลยี่ น บทเรยี น องคความรใู หกบั ครูผสู อน ครฝู กในสถาประกอบ เรยี นรแู ละถอดองคความรเู ชนหนงั สือขออนุญาตดำเนนิ การ และผเู ชี่ยวชาญในอาชีพ กจิ กรรม รายงานการจดั กิจกรรม รูปภาพการ ดำเนิน ๕. สรปุ ผลการดำเนนิ การพัฒนาสมรรถนะครผู ูสอน ครูฝกใน กิจกรรม เปนตน สถานประกอบการ และผเู ชี่ยวชาญในอาชีพ ๕. หลกั ฐานการสรุปและรายงานผลการดำเนินการพัฒนา สมรรถนะครูผสู อน ครฝู กในสถานประกอบการ และ ผเู ชีย่ วชาญในอาชพี ๖. อ่ืนๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมกี ารดำเนินงาน 1 – มีการดำเนินงาน 1-2 รายการ 2 – มกี ารดำเนนิ งาน 3 รายการ 3 – มีการดำเนินงาน 4 รายการ 4 – มีการดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา - จุดทค่ี วรพัฒนา - แตงตงัค้ ณะกรรมการพัฒนาสมรรถนะใหครผู สู อนครฝู กในสถานประกอบการ และผเู ชี่ยวชาญในอาชพี

๔๘ มาตรฐานที่ 2. ดานกระบวนการ ตัวชี้วัดที่ 2.3.2 การเสรมิ สรางสมรรถนะครฝู กในการ องคประกอบ 2.3 ดานการพฒั นา ครผู สอู นครูฝกใน จัดการเรียนรใู นสถานการณจริง สถานประกอบการ และผเู ชี่ยวชาญในอาชีพ คำอธิบายตวั ชี้วัด สถานศึกษามีหลักสูตรแผนงาน โครงการพฒันาครฝู กในสถานประกอบการ โดยประยกุตใชเทคโนโลยีและนวตั กรรมการ พัฒนาทีเ่ หมาะสม รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล ๑. มกี ารกำหนดและจัดทำหลักสตู รแผนงาน โครงการ ๑. หลักสตู รแผนงาน โครงการจัดฝกอบรมหลกั สตู รการ จัดฝกอบรมหลกั สตู รการพฒั นาครฝู กในสถาน พฒั นาครฝู กในสถานประกอบการ ประกอบการ ๒. เอกสารหลกั ฐานหรือรองรอยการฝกอบรมหลักสูตร ๒. ดำเนินการจัดฝกอบรมหลักสูตรการเสรมิ สรางสมรรถนะ การเสริมสรางสมรรถนะเพือ่ ยกระดับคณุ ภาพในการ เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพในการจดั การเรยี นรแู ละสรางประสบ จดั การเรยนี รแู ละสรางประสบการณอาชพี แกผเู รียน การอาชพี แกผเู รียน รวมกับสถานประกอบการครฝู กใน รวมกับสถานประกอบการครฝู กในสถานประกอบการ สถานประกอบการ สอดคลองกบั ผเู รียนและสถานการณ สอดคล้องกบั ผเู รียนและสถานการณจรงิ จริง ๓. เอกสารหลักฐานหรือรองรอยการประยกุ ตใชเทคโนโลยี ๓. ประยกุ ตใชเทคโนโลยีและนวัตกรรมในการพัฒนาครฝู กใน และนวัตกรรมในการพัฒนาครฝู กในสถานประกอบการ สถานประณก์ อบการอยางเหมาะสม อยา่ งเหมาะสม ๔. สรปุ รายงานผลการเสริมสรา้ งสมรรถนะครูฝกในสถาน ๔. เอกสารหลกั ฐานหรือรองรอยการสรปุ รายงานผลการเสริม ประกอบการสอดคลองกบั ผูเรยี นและสถานการณจรงิ สรางสมรรถนะครูฝกในสถานประกอบการสอดคลองกบั ผู เรยี นและสถานการณจริง ๕. อ่ืนๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนนิ งาน 1 – มีการดำเนินงาน 1 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 2 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 3 รายการ 4 – มีการดำเนนิ งานครบทกุ รายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเดน/โอกาสในการพัฒนา จดุ ที่ควรพฒั นา - จดั ทำโครงการจัดฝกอบรมหลักสตู รการพฒั นาครูฝกในสถานประกอบการ

๔๙ มาตรฐานท่ี 2. ดานกระบวนการ ตัวชี้วัดท่ี 2.4.1 นวตั กรรมการจดั การเรยี นรใู น องคประกอบ 2.4 ดานนวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ของผู สถานศกึ ษา เรยี น คำอธบิ ายตัวชีว้ ดั สถานศึกษาจดั หา สงเสรมิ สนับสนนุ ใหครผู สู อนและผเู รียนร่วมกนั ผลติ และพัฒนานวัตกรรมการเรียนรูในรูปแบบท่ี หลากหลาย ทนั สมยั เพื่อใหผเู รยี นมีสมรรถนะอาชพี สมรรถนะขามสายงาน และคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคตามความตองการ กำลงั คนของประเทศ รายการดำเนินงาน แหลงขอมลู ๑. มีการกำหนดและจดั ทำแผนงาน โครงการ การจดั หา ๑. แผนงาน โครงการ การจดั หา สงเสรมิ สนับสนุนใหครผู สู้ อน สงเสริมสนบั สนุนใหครูผสู้ อนและผเู รยี นรวมกนั ผลติ และ และผเู รียนรวมกันผลติ และพฒั นานวตั กรรมการเรยี นรใู น พฒั นานวัตกรรมการเรียนรใู นรปู แบบท่ีหลากหลาย รูปแบบที่หลากหลาย และทนั สมัย และทนั สมัย ๒. เอกสารหลักฐานหรอื รองรอยการจดั หาสื่อนวตั กรรมการ ๒. จดั หาสื่อนวตั กรรมการเรียนรูในรปู แบบทหี่ ลากหลาย และ เรียนรใู นรูปแบบทหี่ ลากหลาย และทันสมยั เพอื่ สงเสรมิ ทนั สมยั เพ่ือสงเสริมสนับสนุนใหครผู สู อน และผเู รยี นสร้าง สนับสนุนใหครผู สู อน และผเู รยี นสรางองคความรู องคความรู ๓. เอกสารหลักฐานหรอื รองรอยการพัฒนาครผู ู้สอนเพื่อผลติ ๓. พัฒนาครผู สู อนเพ่อื ผลิตนวตั กรรมการเรยี นรูท่ีเกิดจากการ นวัตกรรม การเรยี นรทู ่เี กดิ จากการเรยี นรรู ่วมกบั ผเู รยี นท่ี เรียนรรู วมกับผเู รยี นที่หลากหลาย และทันสมยั หลากหลายและทนั สมยั ๔. ครผู สู อนนำนวตั กรรมไปประยกุ ต/บรู ณาการใชในการ ๔. เอกสารหลักฐานหรอื รองรอยการนำนวตั กรรมไป จดั การเรียนรกู ับผูเรียน เพ่อื ใหเกดิ สมรรถนะอาชีพ ประยุกตใช/บรณู าการ สมรรถนะขามสายงาน และคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค ๕. เอกสารหลักฐานหรอื รองรอยการนิเทศ ติดตาม เชน ๕. มกี ารกำกับติดตาม การวดั และประเมนิ ผล รายงานการนิเทศ ตดิ ตาม การประเมนิ ผล รปู ภาพ ๖. เผยแพรนวัตกรรมทเ่ี กิดจากการเรียนรู กิจกรรม เปนตน ๗. สรปุ รายงานผลการพฒั นาและการนำนวัตกรรมไป ๖. เอกสารหลกั ฐานหรอื รองรอยการเผยแพรนวัตกรรมการ ใชในการจดั การเรียนรภู ายในสถานศึกษา เรยี นรู้เชนหนงั สอื ขอเผยแพรเกียรติบัตรรปู ภาพการ เผยแพรเปนตน ๗. รายงานผลการพัฒนาและการนำนวตั กรรมไปใชในการ จัดการเรียนรภู ายในสถานศกึ ษา ๘. อ่นื ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนนิ งาน 1 – มกี ารดำเนินงาน1-2 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 3-4 รายการ 3 – มีการดำเนินงาน 5-6 รายการ 4 – มีการดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดบั 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา - จุดท่ีควรพัฒนา - จดั ทำแผนงาน โครงการ การจดั หาสงเสริมสนบั สนุนใหครผู สู้ อนและผเู รียนรวมกันผลิตและพฒั นานวตั กรรมการ เรยี นรใู นรูปแบบที่หลากหลายและทันสมัย

๕๐ มาตรฐานท่ี 2. ดานกระบวนการ ตัวชี้วัดท่ี 2.4.2 นวัตกรรมการจดั การเรยนี รใู นสถาน องคประกอบ 2.4 ดานนวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ของ ประกอบการ ผู้เรยี น คำอธบิ ายตวั ชีว้ ดั สถานศึกษารวมกับสถานประกอบการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู ดวยระบบเทคโนโลยีดิจิทัลและสื่อเสมือนจริง (Virtual Media) เพื่อเสริมการเรียนรูในสถานการณจริงรวมทั้งการมุงเนนการปฏิสัมพันธระหวางผูเรียนกับครูฝกในสถาน ประกอบการดวยชองทางและนวัตกรรมที่หลากหลาย โดยเฉพาะในสภาวะปกตใิ หม (New Normal) รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล ๑. มีการกำหนดและจดั ทำแผนงาน โครงการ การร่วมมือกับ ๑. แผนงาน โครงการ การรวมมอื กบั สถาน ประกอบการใน สถาน ประกอบการในการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรูดวย การพฒั นานวัตกรรมการเรยี นรูดวยระบบเทคโนโลยี ระบบเทคโนโลยีดิจิทลั และสือ่ เสมือนจริง (Virtual Media) ดิจทิ ลแั ละหรือสอ่ื เสมือนจริง (Virtual Media) ๒. พัฒนานวตั กรรมการเรยี นรดู วยระบบเทคโนโลยี ๒. เอกสารหลกั ฐานหรอื รองรอยการพัฒนานวัตกรรมการ ดจิ ทิ ลั และสอื่ เสมือนจริงรวมกับสถานประกอบการ เรียนรดวู ยระบบเทคโนโลยีดิจทิ ลั และสอ่ื เสมอื นจรงิ ๓. นำสอื่ นวตั กรรมการเรียนรเู ทคโนโลยดี จิ ทิ ัลส่ือเสมือนจรงิ รวมกบั สถานประกอบการ (Virtual Media) ไปใชเสรมิ การเรียนรใู นสถานการณจริง ๓. เอกสารหลกั ฐานหรอื รองรอยการนำส่อื นวัตกรรมการ สอดคลองกบั สภาวะปกตใิ หม (New Normal) เรียนรเู ทคโนโลยดี จทิ ลั สือ่ เสมอื นจริง (Virtual Media) ๔. มกี ารกำกับติดตาม และประเมนิ ผล ไปใชเสริมการเรยี นรใู นสถานการณจริงสอดคลองกับ ๕. สรปุ รายงานผลการพฒนั าและการนำนวัตกรรม ไปใชใน สภาวะปกตใิ หม (New Normal) การจดั การเรียนรภู ายในสถานประกอบการ ๔. เอกสารหลักฐานหรอื รองรอยการกำกับตดิ ตาม เชน รายงาน ติดตาม การประเมินผล รูปภาพกจิ กรรม เปนตน ๕. รายงานผลการพัฒนาและการนำนวัตกรรมไปใชในการ จดั การเรยี นรภู ายในสถานประกอบการ ๖. อื่นๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มีการดำเนนิ งาน 1 - 2 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 3 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 4 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทกุ รายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา - จุดท่คี วรพฒั นา - จดั ทำแผนงาน โครงการ การร่วมมอื กับสถาน ประกอบการในการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรูดวยระบบเทคโนโลยี ดจิ ิทัลและสื่อเสมอื นจรงิ (Virtual Media) - พฒั นานวตั กรรมการเรียนรดู วยระบบเทคโนโลยีดิจทิ ลั และสอ่ื เสมอื นจรงิ รวมกับสถานประกอบการ

๕๑ มาตรฐานที่ 2. ดานกระบวนการ ตวั ชีว้ ดั ท่ี 2.5.1 การวัดและประเมินผล องคประกอบ 2.5 ดานการวดั และประเมนิ ผลและการ ประกันคณุ ภาพ คำอธบิ ายตวั ช้วี ัด สถานศึกษารวมกับสถานประกอบการดำเนินการกำหนดมาตรฐานเพื่อการวัดและประเมินผลอย างเปนระบบโดยใช เครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย สอดคลองกับผลลัพธการเรียนรูที่กำหนดตามกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแหงชาติและระดับ สมรรถนะอาชีพตามมาตรฐานคุณวฒุ วิ ิชาชพี หรอื มาตรฐานอาชีพที่เกย่ี วของ รายการดำเนินงาน แหลงขอมลู ๑. มคี ณะกรรมการรวมกันระหวางสถานศึกษาและสถาน ๑. คำสัง่ แตงตั้งคณะกรรมการรวมกันของสถานศกึ ษาและ ประกอบการ กำหนดเกณฑมาตรฐานการวดั และ สถานประกอบการกำหนดมาตรฐานเพ่ือการวดั และ ประเมินผล และวางแผนการสรางเคร่อื งมอื วดั ประเมนิ ผล ๒. จัดทำเคร่ืองมอื วัดและวิธกี ารวดั ประเมินผลทหี่ ลากหลาย ๒. เอกสารหลักฐานหรือรองรอยการดำเนินการ เชน สอดคลองกบั ผลลพั ธการเรยี นรูที่กำหนดตามกรอบคณุ วุฒิ หนังสอื เชิญประชุมรายงานการประชุมเปนตน อาชีวศกึ ษาแหงชาตแิ ละระดับสมรรถนะอาชีพตาม ๓. แผนการจดั การเรยี นรู มาตรฐานคณุ วฒุ ิวชิ าชพี หรือมาตรฐานอาชีพทเ่ี กีย่ วของ ๔. เคร่อื งมอื วดั และประเมินผลเชน่ แบบทดสอบ แบบประเมิน ๓. นำเครอ่ื งมอื วดั มาใชในการวัดและประเมินผล ทักษะ แบบสังเกต แบบบนั ทึกพฤตกิ รรมผเู รยี น แบบ ๔. ปรับปรุงพฒั นาเครอ่ื งมือวัดและประเมินผลอยางตอเนือ่ ง สมั ภาษณเปนต้น ๕. รายงานผลการจดั การเรยี นรู ๖. แผนงาน/โครงการ/รายงาน การปรบั ปรงุ พัฒนา เครื่องมอื วดั และประเมินผล ๗. อ่ืนๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมกี ารดำเนนิ งาน 1 – มีการดำเนนิ งาน 1 รายการ 2 – มีการดำเนนิ งาน 2 รายการ 3 – มีการดำเนินงาน 3 รายการ 4 – มกี ารดำเนนิ งานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จดุ เดน/โอกาสในการพฒั นา - จุดทคี่ วรพัฒนา - แตงต้ังคณะกรรมการรวมกันของสถานศกึ ษาและสถานประกอบการกำหนดมาตรฐานเพอื่ การวดั และประเมนิ ผล

๕๒ มาตรฐานท่ี 2. ดานกระบวนการ ตวั ช้ีวดั ท่ี 2.5.2 การประกันคณุ ภาพ องคประกอบ 2.5 ดานการวดั และประเมนิ ผลและการ ประกันคณุ ภาพ คำอธิบายตัวชวี้ ดั สถานศึกษามีแผนการกำกั บดูแลประเมินผลและประกันคุณภาพการจัดการศึกษาตามหลักเกณฑ การใชหลักสูตรตาม กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแหงชาติ 4 องคประกอบ คือ 1) หลักสูตรที่ยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพ 2) ครูทรัพยากร และการ สนบั สนนุ วธิ ีการจัดการเรียนรู 3) การวดั และประเมินผล 4) ผู้สำเร็จการศึกษา รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล ๑. มคี ณะกรรมการดำเนินงานการประกันคณุ ภาพ ๑. มีคำสั่งแตงต้ังคณะกรรมการดำเนินงานการประกนั ๒. จดั ทำแผนการกำกบั ดแู ลประเมินผลการประกันคณุ ภาพ คุณภาพและมกี ารดำเนนิ งานอยางเปนระบบ ของสถานศกึ ษา ๒. แผนการกำกบั ดแู ลประเมินผลการประกนั คณุ ภาพ ๓. กำกบั ดแู ลติดตามและประเมินผลการจัดการอาชีวศกึ ษา ของสถานศกึ ษา ดา้ นหลกั สูตรที่ยึดโยงกบั มาตรฐานอาชีพ ๓. รายงานผลการประเมนิ การจัดการอาชีวศึกษาดาน ๔. กำกับดแู ลติดตามและประเมินผลการจดั การอาชีวศึกษา หลักสตู รทีย่ ดึ โยงกบั มาตรฐานอาชีพ ดา้ นครู ทรัพยากร และการสนบั สนนุ วิธีการจดั การเรียนรู ๔. รายงานผลการประเมินการจดั การอาชวี ศกึ ษาดานครู ๕. กำกับดแู ลตดิ ตามและประเมินผลการจดั การอาชวี ศกึ ษา ทรพั ยากร และการสนับสนนุ วธิ ีการจดั การเรยี นรู ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล ๕. รายงานผลการประเมินการจัดการอาชวี ศกึ ษาดานการวัด ๖. กำกับดูแลติดตามและประเมินผลการจัดการอาชวี ศกึ ษา และประเมนิ ผล ดา้ นผูสำเรจ็ การศกึ ษา ๖. รายงานผลการประเมินการจัดการอาชวี ศกึ ษาดานผูสำเรจ็ ๗. มีการดำเนนิ การปรับปรุงคุณภาพและมาตรฐานให การศกึ ษา เปนตามเกณฑการใชหลักสูตร เพอ่ื ยกระดบั การ ๗. แผนพัฒนาและผลการดำเนินการปรบั ปรุงคณุ ภาพและ พฒั นาการจัดการอาชีวศึกษา มาตรฐานใหเปนตามเกณฑการใชหลักสตู รเพ่อื ยกระดบั การพัฒนาการจดั การอาชวี ศึกษา ๘. อื่นๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มกี ารดำเนินงาน 1-2 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 3-4 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 5-6 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดบั 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จดุ เดน/โอกาสในการพฒั นา จดุ ทีค่ วรพัฒนา

๕๓ มาตรฐานที่ 2. ดานกระบวนการ ตวั ชว้ี ัดท่ี 2.6.1 สารสนเทศดานอาชีพ องคประกอบ 2.6 ดานคลงั ปญญาอาชีวศกึ ษา สถานศึกษาเปนเลศิ เฉพาะทาง (Intelligent Center of Excellence TVET Institute) คำอธิบายตัวชวี้ ัด สถานศกึ ษามีขอมลู เทคโนโลยรี ะบบสารสนเทศของสถาน ประกอบการ ผูเชย่ี วชาญ มาตรฐานสมรรถนะอาชีพทเ่ี ก่ียวของ มีแหลงเรียนรูอเิ ล็กทรอนิกสท่ีเช่อื มโยงแหลงเรยี นรูในสาขาอาชีพแล่ะสง่ เสริมการใชเทคโนโลยีที่ทันสมัย รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล ๑. มีขอมลู เทคโนโลยรี ะบบสารสนเทศ รายช่อื สถาน ๑. แผนปฏบิ ัติการสคู วามเปนเลศิ เฉพาะทางของสถานศึกษา ประกอบการ ผเู ชีย่ วชาญ และมาตรฐานสมรรถนะอาชีพท่ี ๒. มีระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศของสถานศกึ ษา เก่ียวของเปนปจจุบนั ๓. รายงานการประชมุ เพอื่ สรปุ ผลการดำเนนิ โครงการ ๒. จัดทำฐานขอมลูแหลงเรียนรอู เิ ล็กทรอนกิ สหรือเชอ่ื มโยง ๔. เอกสารหลักฐานหรอื รองรอยการนเิ ทศตดิ ตามโครงการ แหลงเรยี นรใู นสาขาอาชีพ เชน่ แผนการนิเทศตดิ ตาม เครอ่ื งมอื การประเมิน บันทกึ ๓. สงเสริมการใชเทคโนโลยที ที่ นั สมยั การประเมนิ ๔. จัดทำระบบสารสนเทศใหเปนศนู ยคลงั ปญญาอาชีวศึกษา ๕. รายงานผลการจัดทำระบบสารสนเทศคลังปญญา สถานศกึ ษาเปนเลิศเฉพาะทาง อาชวี ศกึ ษาสถานศกึ ษาเปนเลศิ เฉพาะทาง ๖. รายงานผลการดำเนนิ โครงการฯ ประจำป ๗. อื่นๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มกี ารดำเนินงาน 1 รายการ 2 – มกี ารดำเนินงาน 2 รายการ 3 – มกี ารดำเนินงาน 3 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา - จุดท่คี วรพัฒนา - จัดทำฐานขอมลแู หลงเรียนรอู เิ ลก็ ทรอนิกสหรอื เช่อื มโยงแหลงเรยี นรูในสาขาอาชพี - จดั ทำระบบสารสนเทศใหเปนศนู ยคลังปญญาอาชีวศกึ ษาสถานศกึ ษาเปนเลศิ เฉพาะทาง

๕๔ มาตรฐานท่ี 2. ดานกระบวนการ ตัวชีว้ ดั ท่ี 2.6.2 การวจิ ยั และองคความรใู หมดานอาชีพ องคประกอบ 2.6 ดานคลงั ปญญาอาชีวศกึ ษา (Digital Content) สถานศึกษาเปนเลิศเฉพาะทาง (Intelligent Center of Excellence TVET Institute) คำอธิบายตวั ชีว้ ดั สถานศึกษาจัดทำ/จัดหา งานวิจัยและองคความรูเทคโนโลยีวิชาชีพใหทันตอการเปลี่ยนแปลง เทคโนโลยีทางวิชาชีพใน อนาคต มีการใชสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกสในการจัดการเรียนการสอนดวยสอื่ การเรยี นรูเกีย่ วของกับสาขาวชิ า เชน E-book E-learning E-content และโปรแกรมจำลอง รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมลู 1. จัดทำ/จัดหา งานวจิ ยั และองคความรเู ทคโนโลยวี ิชาชีพให ๑. แผนปฏบตัิ ิการอาชวี ศกึ ษาสถานศกึ ษาเปนเลิศเฉพาะทาง ทันตอการเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยีทางวิชาชพี ในอนาคต ๒. ฐานขอมูลงานวิจัยและองคความรเู ทคโนโลยวี ชิ าชีพ 2. มกี ารใชสื่ออเิ ลก็ ทรอนิกสในการจัดการเรยี นการสอนดวย ๓. รองรอยหลักฐานการใชสอื่ อิเลก็ ทรอนกิ สในการจดั การ ส่ือการเรียนรเู กีย่ วของกับสาขาวชาิ เชน E-book ใหมี เรียนการสอนท่ีหลากหลาย คุณภาพ ๔. รองรอยหลกั ฐานทเ่ี กี่ยวของกับการบรหิ ารทรัพยากรรวม 3. มีการใชสื่ออเิ ล็กทรอนกิ สการจดั การเรียนการสอนดวย กนั ระหวางหนวยงานในภาคีเครือขายพันธมิตร เช่น E-learning E-content และโปรแกรมจำลองอยางมี หลักฐานความรวมมอื (MOU) แผนการใชทรพั ยากรรวม ประสทิธิภาพ กนั เปนตน 4. มีการเชอื่ มโยงหรือประสานการบรหิ ารทรพั ยากรร่วมกนั ๕. อืน่ ๆ ระหวางหนวยงานในภาคเี ครือขายพันธมิตรอยางคมุ ค่า เกณฑการใหคะแนน สูงสดุ 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มีการดำเนินงาน 1 รายการ 2 – มีการดำเนินงาน 2 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 3 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จดุ เดน/โอกาสในการพัฒนา - จุดท่คี วรพฒั นา - จัดทำ/จดั หา งานวจิ ยั และองคความรเู ทคโนโลยวี ิชาชีพให้ทันตอการเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยที างวชิ าชพี ในอนาคต

๕๕ มาตรฐานท่ี 2. ดานกระบวนการ ตัวชว้ี ดั ท่ี 2.6.3 ระบบการสอ่ื สารอิเลก็ ทรอนิกสระหวาง องคประกอบ 2.6 ดานคลังปญญาอาชีวศกึ ษา ครฝู กครผู สู อน และผเู รียน สถานศกึ ษาเปนเลิศเฉพาะทาง (Intelligent Center of Excellence TVET Institute) คำอธิบายตวั ช้วี ดั สถานศึกษามีระบบติดตามการนิเทศ การใชระบบสื่อสารอิเล็กทรอนิกสระหวางครูผูสอน ครูฝกและผูเรียน มีเว็บไซต สาขาวิชา คลังปญญาอาชีวศึกษาสถานศึกษาเปนเลิศเฉพาะทาง มีการผลิตและใช้สื่ออิเลก็ ทรอนิกสในการเรียนการสอนอยาง หลากหลาย รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมลู ๑. มรี ะบบตดิ ตามการนเิ ทศ ระหว่างครผู สู อน ครูฝกและผู ๑. แผนพฒั นาโครงการอาชวี ศึกษาสถานศึกษาเปนเลิศเฉพาะ เรยี นอยางสมำ่ เสมอ ทาง ๒. มกี ารสงเสริมการใชระบบส่ือสารอเิ ลก็ ทรอนกิ สหรอื แพลต ๒. คำสงั่ /เอกสารประกอบการรายงานการนิเทศของครผู สู อน ฟอรมการเรียนรรู ะหวางครผู สู อน ครฝู กและผเู รียน ครฝู กและผเู รยี น ๓. มีเว็บไซตสาขาวชิ าเผยแพรประชาสมั พนั ธกจิ กรรมการ ๓. รองรอยหลกั ฐานการใชสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกสในจัดการเรยี น เรยี นการสอนระหวางครฝู ก ครผู สู อน และผเู รยี น การสอนอยางหลากหลายของครูผสู อน และผเู รียน ๔. มีกจิ กรรมการผลติ และใชสอ่ื อิเล็กทรอนิกสในการเรียนการ ๔. เว็บไซตสาขาวิชาเผยแพรประชาสัมพันธกิจกรรมการ สอนอยางหลากหลายของครผู สู อน และผเู รียน เรียนการสอนระหวางครผู สู อน ครูฝกและผเู รียน ๕. มีระบบสนบั สนุนคลงั ปญญาอาชีวศึกษาสถานศกึ ษาเป็น ๕. รองรอยหลักฐานการผลติ สื่ออเิ ล็กทรอนกิ สของครูผสู อน เลิศเฉพาะทาง รวบรวมขอมลู การจดั การเรยี นรู้อยาง ครฝู กและผเู รียน หลากหลาย ๖. สารสนเทศและขอมูลการจดั การเรยี นรทู หี่ ลากหลาย ๗. อ่นื ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมกี ารดำเนินงาน 1 – มีการดำเนินงาน 1-2 รายการ 2 – มกี ารดำเนินงาน 3 รายการ 3 – มกี ารดำเนนิ งาน 4 รายการ 4 – มกี ารดำเนินงานครบทกุ รายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จดุ เดน/โอกาสในการพัฒนา - จุดท่ีควรพัฒนา - จดั ทำเว็บไซตสาขาวิชาเผยแพรประชาสมั พันธกิจกรรมการเรยี นการสอนระหวางครฝู ก ครผู สู อน และผเู รยี น - จดั ทำระบบสนบั สนุนคลงั ปญญาอาชีวศกึ ษาสถานศึกษาเป็นเลศิ เฉพาะทาง รวบรวมขอมลู การจดั การเรยี นรู้อยาง หลากหลาย

๕๖ มาตรฐานท่ี 3 ดานผลผลิต ตวั ชว้ี ัดท่ี 3.1.1 การถอดบทเรียนความสำเร็จและเผยแพร องคประกอบ 3.1 ตนแบบและการขยายผลการจดั การ แนวทางการจดั การอาชีวศึกษาคณุ ภาพสูง อาชวี ศกึ ษาคณุ ภาพสงู คำอธิบายตัวชว้ี ดั สถานศึกษามีเอกสารการถอดบทเรียนการจัดการอาชีวศึกษาคุณภาพสูงสู ความสำเร็จในดานความร่วมมือกับภาคี เครือขา่ ยพนั ธมิตร มีหลักสูตร มีการพฒั นาครูมีการจัดสรรทรพั ยากรทางการศึกษา และมีการสร้างสมองคความรูดวยรูปแบบ คลังปญญาอาชีวศึกษาเปนเลิศเฉพาะทาง (intelligence Center) รวมทั้งการเผยแพรแนวทางการจัดการอาชีวศึกษาสู สถานศกึ ษาอืน่ และสาธารณชน รายการดำเนินงาน แหลงขอมลู ๑. สถานศกึ ษามีความรวมมอื กบั ภาคเี ครอื ขายพันธมิตรภาค 1. เอกสารการถอดบทเรยี นการจดั การอาชีวศึกษาคุณภาพสงู ประกอบการและภาครฐั สคู วามสำเรจ็ และการเผยแพรแนวทางการจดั การอาชีวศกึ ษา ๒. สถานศึกษามีหลกั สูตรทีส่ อดคลองกบั มาตรฐานอาชีพ สสู ถานศกึ ษาอ่นื หรอื สาธารณชน โดยมีองคประกอบ 5 มิติ ๓. สถานศึกษามีการพฒั นาครใู นสาขาวิชาที่มคี วามเปนเลศิ ดงั น้ี และเช่ียวชาญเฉพาะ 1.1 ความรวมมอื กบั ภาคเีครอื ขายพนั ธมิตร ภาค ๔. สถานศกึ ษามีครภุ ณั ฑและอุปกรณทรพั ยากรทางการศกึ ษา ประกอบการและภาครฐั รวมทง้ั โครงสรางพนื้ ฐานทีเ่ หมาะสม 1.2 การพฒั นาหลักสูตรใหสอดคลองกับมาตรฐานอาชพี ๕. สถานศกึ ษามคี ลงั ปญญาอาชีวศึกษาท่เี ปนเลิศเฉพาะทาง 1.3 การพฒั นาครใู นสาขาวิชาทีม่ ีความเปนเลศิ และ (Intelligence Center) เช่ยี วชาญเฉพาะ ๖. สถานศกึ ษามีการถอดบทเรียนการจัดการอาชวี ศึกษา 1.4 การจดั สรรทรพั ยากรทางการศกึ ษา ครุภณั ฑ คณุ ภาพสูงสคู วามสำเร็จ และอุปกรณรวมทงั้ โครงสรางพืน้ ฐานที่เหมาะสม ๗. สถานศกึ ษามกี ารเผยแพรแนวทางการจดั การอาชีวศกึ ษาสู 1.5 คลังปญญาอาชวี ศกึ ษาเปนเลิศเฉพาะทาง สถานศกึ ษาอน่ื และสาธารณชน (intelligence Center) รวมทง้ั การเผยแพรแนว ทางการจดั การอาชวี ศึกษาสสู ถานศกึ ษา อืน่ และ สาธารณชน 2. อ่ืนๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนนิ งาน 1 – มีการดำเนินงาน 1-2 รายการ 2 – มกี ารดำเนนิ งาน 3-4 รายการ 3 – มีการดำเนินงาน 5-6 รายการ 4 – มีการดำเนนิ งานครบทกุ รายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา จุดท่ีควรพัฒนา - จดั ทำคลงั ปญญาอาชีวศึกษาเปนเลิศเฉพาะทาง(intelligence Center) รวมทงั้ การเผยแพรแนวทางการจัดการ อาชีวศกึ ษาสูสถานศกึ ษา อืน่ และสาธารณชน - เผยแพรแนวทางการจดั การอาชวี ศึกษาสสู ถานศึกษาอ่นื และสาธารณชน

๕๗ มาตรฐานท่ี 3 ดานผลผลิต ตวั ชว้ี ดั ท่ี 3.1.2 การยกระดับบทบาทหนาท่ีเพื่อขยาย องคประกอบ 3.1 ตนแบบและการขยายผลการจัดการ ผลการจดั อาชีวศึกษาสคู ุณภาพสูง อาชวี ศึกษาคณุ ภาพสงู คำอธิบายตัวชวี้ ดั สถานศึกษามีกระบวนการถายทอด และแบงปนประสบการณในการจัดการอาชีวศึกษาคณุ ภาพสูง โดยเปนศนู ยฝกอบรม แหลงเรียนรูใหคำปรึกษา ศนู ยประเมินและทดสอบมาตรฐานอาชพี ในสาขาวิชา รายการดำเนินงาน แหลงขอมลู 1. สถานศกึ ษามีกระบวนการถายทอด ใหคำปรกึ ษา และ 1. แบบรายงานผลการดำเนนิ งานถายทอดและแบงปน แบ่งปนประสบการณในการจัดการอาชีวศึกษาคณุ ภาพสูง ประสบการณในการจัดการอาชีวศึกษาคณภุ าพสูง 2. สถานศกึ ษาเปนศูนยฝกอบรมถายทอดองคความรใู นการ 2. แบบรายงานผลการดำเนนิ งานของศนู ยฝกอบรม ถายทอด จดั การอาชวี ศึกษาคุณภาพสูงในสาขาวชิ าทเ่ี ปนเลศิ และ องคความรใู นการจดั การอาชวี ศึกษา คุณภาพสงู ใน เชย่ี วชาญเฉพาะ สาขาวชิ าทีเ่ ปนเลิศและเชยี่ วชาญ เฉพาะ 3. สถานศกึ ษาเปนแหลงเรียนรใู นการจัดการ อาชวี ศกึ ษา 3. แบบรายงานการศกึ ษาดงู านในการจัดการ คุณภาพสงู อาชวี ศึกษาคุณภาพสงู 4. สถานศกึ ษาเปนศูนยประเมนิ และทดสอบมาตรฐานอาชีพ 4. เอกสารอนญุ าตใหเปนศนู ยประเมินและทดสอบมาตรฐาน ในสาขาวชิ าทเี่ ปนเลศิ และเชยี่ วชาญเฉพาะ อาชีพในสาขาวชิ าทเ่ี ปนเลิศและเชี่ยวชาญ เฉพาะจาก องค์กรรบั รองในประเทศหรือสากล 5. อืน่ ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมีการดำเนินงาน 1 – มกี ารดำเนนิ งาน 1 รายการ 2 – มีการดำเนนิ งาน 2 รายการ 3 – มีการดำเนินงาน 3 รายการ 4 – มกี ารดำเนนิ งานครบทุกรายการ ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดบั 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จดุ เดน/โอกาสในการพัฒนา จุดทค่ี วรพฒั นา - จัดทำกระบวนการถายทอด ใหคำปรึกษา และแบง่ ปนประสบการณในการจัดการอาชีวศกึ ษาคณุ ภาพสงู - จัดต้งั เปนศูนยฝกอบรมถายทอดองคความรใู นการจดั การอาชวี ศึกษาคุณภาพสูงในสาขาวชิ าท่ีเปนเลศิ และ คณุ ภาพสงู - จัดตง้ั เปนศนู ยประเมนิ และทดสอบมาตรฐานอาชพี ในสาขาวชิ าทเ่ี ปนเลิศและเช่ียวชาญเฉพาะ

๕๘ มาตรฐานท่ี 3 ดานผลผลิต ตวั ช้วี ดั ที่ 3.2.1 รอยละของผูสำเร็จการศึกษา องคประกอบ 3.2 ผสู ำเร็จการศึกษา คำอธิบายตวั ช้วี ดั สถานศึกษามีจำนวนผูสำเร็จการศึกษาตามเกณฑการสำเร็จการศึกษาของแตละสาขาวิชาในการจัดการอาชีวศึกษา คณุ ภาพสูงภายในระยะเวลาทกี่ ำหนดไวในหลักสตู รเมอ่ื เทียบกับผูเรยี นแรกเขา รายการดำเนินงาน แหลงขอมลู 1. จำนวนผเู รียนแรกเขาในสาขาวชิ าทเ่ี ปนเลิศและเชีย่ วชาญ 1. แบบรายงานจำนวนผเู รียนแรกเขา เฉพาะ 2. แบบรายงานผสู ำเร็จการศกึ ษา 2. จำนวนผสู ำเรจ็ การศกึ ษาตามเกณฑการสำเรจ็ การศึกษา 3. อ่ืนๆ ของหลักสตู รในสาขาวิชาท่เี ปนเลิศและเชี่ยวชาญเฉพาะ เกณฑการใหคะแนน 0 – จำนวนผสู ำเรจ็ การศกึ ษาเมอื่ เทียบกับผเู รียนแรก เขานอยกวารอยละ 81 1 – จำนวนผสู ำเรจ็ การศกึ ษาเมือ่ เทียบกบั ผเู รียนแรก เขารอยละ 81-85 2 – จำนวนผสู ำเรจ็ การศึกษาเม่อื เทยี บกบั ผเู รยี นแรก เขารอยละ 86-90 3 – จำนวนผสู ำเรจ็การศึกษาเมือ่ เทยี บกับผเู รยี นแรก เขารอยละ 91-95 4 – จำนวนผสู ำเรจ็ การศกึ ษาเม่ือเทยี บกบั ผเู รียนแรก เขารอยละ 96 ขนึ้ ไป ผลการดำเนินงานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดบั 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเดน/โอกาสในการพัฒนา - จดุ ที่ควรพฒั นา -

๕๙ มาตรฐานท่ี 3 ดานผลผลิต ตัวชีว้ ัดที่ 3.2.2 รอยละของผูสำเร็จการศกึ ษาทีผ่ านเกณฑ องคประกอบ 3.2 ผสู ำเร็จการศกึ ษา การประเมินมาตรฐานอาชีพจากหนวยงานรับรองมาตรฐานท่ี เกีย่ วของ คำอธบิ ายตัวชี้วัด สถานศึกษามีจำนวนผูสำเร็จการศึกษา ที่ผานเกณฑการทดสอบหรือประเมินมาตรฐานอาชีพจากหนวยงานรับรอง มาตรฐานท่เี กีย่ วของ รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล 1. จำนวนผสู ำเร็จการศึกษา 1. แบบรายงานผสู ำเร็จการศึกษา 2. จำนวนผสู ำเร็จการศกึ ษาทผี่ านเกณฑการทดสอบหรือ 2. แบบรายงานผสู ำเร็จการศกึ ษาทผี่ านเกณฑการ ทดสอบ ประเมนิ มาตรฐานอาชพี จากหนวยงาน รบั รองมาตรฐานที่ หรือประเมนิ มาตรฐานอาชพี จากหนวยงาน รบั รอง เกีย่ วของ มาตรฐานทีเ่ กี่ยวของ 3. อืน่ ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – จำนวนผสู ำเรจ็ การศกึ ษาทผี่ านเกณฑการประเมนิ ตามมาตรฐานอาชพี ที่กำหนด นอยกวารอยละ 50 1 – จำนวนผสู ำเรจ็ การศึกษาทผ่ี านเกณฑการประเมิน ตามมาตรฐานอาชีพทก่ี ำหนด รอยละ 50-59 2 – จำนวนผสู ำเรจ็ การศึกษาทผ่ี านเกณฑการประเมิน ตามมาตรฐานอาชีพทกี่ ำหนด รอยละ 60-69 3 – จำนวนผสู ำเรจ็ การศึกษาทผ่ี านเกณฑการประเมนิ ตามมาตรฐานอาชีพทกี่ ำหนด รอยละ 70-79 4 – จำนวนผสู ำเรจ็ การศกึ ษาทผ่ี านเกณฑการประเมนิ ตามมาตรฐานอาชพี ท่กี ำหนด ตัง้ แตรอยละ 80 ขนึ้ ไป ผลการดำเนนิ งานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา จุดท่คี วรพัฒนา

๖๐ มาตรฐานท่ี 4 ดานผลลพั ธ์ ตวั ช้วี ดั ท่ี 4.1.1 ขอเสนอแนะการยกระดบั คณุ ภาพการ องคประกอบ 4.1 แนวทางการยกระดบั คณุ ภาพอาชวี ศึกษา จัดการอาชีวศึกษาคณุ ภาพสูงในสาขาวิชาเพอ่ื การพัฒนา แบบองครวม คำอธบิ ายตวั ช้วี ัด สถานศกึ ษาจัดทำขอเสนอแนะการยกระดบั คณุ ภาพการจดั การอาชวี ศึกษาคุณภาพสงู ในสาขาวชิ าเพื่อการพัฒนาและเป็น สารสนเทศใหสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในการกำหนดแนวนโยบายเพื่อการยกระดับคุณภาพการจัดการ อาชวี ศกึ ษาคณุ ภาพสูงในภาพรวม รายการดำเนนิ งาน แหลงขอมูล 1. สถานศกึ ษามีขอเสนอแนะเพ่ือการพัฒนายกระดบั คณุ ภาพ 1. รายงานผลการดำเนนิ งานจัดการอาชีวศกึ ษาคุณภาพสูง การจัดการอาชวี ศกึ ษาคณุ ภาพสูงใน ระดับสาขาวิชา ประกอบดวย 2. สถานศกึ ษามีขอเสนอแนะเพื่อการพฒั นายกระดับคณุ ภาพ 1.1 การยกระดบั คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การโดยให้ การจัดการอาชีวศกึ ษาคุณภาพสงู ใน ระดบั สถานศกึ ษา ความสำคัญกับระบบการสรรหา โยกยาย แตงตัง้ และ 3. สถานศกึ ษามขี อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนายกระดบั คณุ ภาพ พัฒนาบคุ ลากรทกุ ระดบั การจดั การอาชวี ศกึ ษาคุณภาพสูงใน ระดับเครอขื าย 1.2 การยกระดับคุณภาพการจดั การเรียนรู 4. สถานศกึ ษานำเสนอสารสนเทศใหสำนักงานคณะกรรมการ 1.3 การยกระดับคณุ ภาพโครงสรางพน้ื ฐาน และส่งิ การอาชวี ศึกษาในการกำหนด แนวนโยบายการยกระดับ อำนวยความสะดวกพนื้ ฐานในการจัดการศกึ ษา คณุ ภาพการจดั การ อาชวี ศึกษาคณุ ภาพสูงในภาพรวม 2. หลกั ฐานการประชุมการจดั ทำขอเสนอแนะ เพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การ โดย คณะกรรมการบรหิ าร สถานศึกษาหรือคณะกรรมการวทิ ยาลัยฯ 3. หลักฐานการยกระดบั คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการ 4. อนื่ ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 – ไมมกี ารดำเนินงาน 1 – มกี ารดำเนินงานรายการท1่ี 2 – มีการดำเนนิ งานรายการท1ี่ และ 2 3 – มีการดำเนนิ งานรายการท1ี่ , 2 และ 3 4 – มกี ารดำเนินงานครบทกุ รายการ ผลการดำเนินงานอยใู นระดบั คณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา - จุดทีค่ วรพัฒนา - จัดทำขอเสนอแนะการยกระดับคณุ ภาพการจัดการอาชวี ศึกษาคุณภาพสูงในสาขาวชิ าเพ่อื การพัฒนา

๖๑ มาตรฐานที่ 4 ดานผลลพั ธ์ ตวั ช้วี ัดที่ 4.2.1 รอยละของผูสำเร็จการศึกษาท่มี ีงานทำหรอื องคประกอบ 4.2 ผสู ำเรจ็ การศึกษาที่มงี านทำ เปนผปู ระกอบการ หรือเปนผูพัฒนาสินคา/บรกิ าร โดยมี ค่าตอบแทนที่เหมาะสม หรือศกึ ษาตอ คำอธิบายตัวชี้วดั สถานศึกษามีจำนวนผูสำเร็จการศึกษาที่มีงานทำ หรือเปนผูประกอบการ หรือเปนผูพัฒนาสินคา/บริการโดยมีคาตอบ แทนทเี่ หมาะสม หรอื ศกึ ษาตอ่ ภายในระยะเวลา 1 ปี รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล 1. จำนวนผสู ำเร็จการศึกษา 1. แบบรายงานผู้สำเรจ็ การศกึ ษา 2. จำนวนผสู ำเร็จการศกึ ษาทมี่ งี านทำ หรือเปนผู้ 2. แบบรายงานการตดิ ตามผสู ำเรจ็ การศกึ ษาท่ีมีงานทำหรอื ประกอบการ หรอื เปนผพู ัฒนาสนิ คา/บรกิ าร โดยมคี าตอบ เป็นผปู ระกอบการ หรือเปนผพู ฒั นาสนิ คา/บริการ โดยมี แทนท่ีเหมาะสม หรอื ศกึ ษาตอภายในระยะเวลา 1 ปี คา่ ตอบแทนที่เหมาะสม หรือศกึ ษาตอภายในระยะ เวลา 1 ป 3. อน่ื ๆ เกณฑการใหคะแนน 0 - จำนวนผูสำเร็จการศึกษาที่มีงานทำ หรือเปนผูประกอบการ หรอื เปนผูพัฒนาสินคา/บริการ โดยมีคาตอบแทนท่ี เหมาะสม หรือศึกษาตอภายในระยะเวลา 1 ปนอยกวา รอยละ 81 1 - จำนวนผูสำเรจ็ การศกึ ษาท่ีมงี านทำ หรือเปนผูประกอบการ หรอื เปนผูพัฒนาสินคา/บริการ โดยมคี าตอบแทนที่ เหมาะสม หรือศึกษาตอภายในระยะเวลา 1 ป รอยละ 81-85 2 - จำนวนผูสำเรจ็ การศึกษาท่ีมงี านทำ หรอื เปนผูประกอบการ หรือเปนผูพฒั นาสินคา/บริการ โดยมีคาตอบแทนที่ เหมาะสม หรือศึกษาตอภายในระยะเวลา 1 ป รอยละ 86-90 3 - จำนวนผูสำเร็จการศกึ ษาที่มีงานทำ หรือเปนผูประกอบการ หรอื เปนผูพัฒนาสินคา/บริการ โดยมคี าตอบแทนท่ี เหมาะสม หรอื ศกึ ษาตอภายในระยะเวลา 1 ป รอยละ 91-95 4 - จำนวนผูสำเร็จการศึกษาท่ีมงี านทำ หรือเปนผู้ประกอบการ หรือเปนผูพฒั นาสินคา/บรกิ าร โดยมคี าตอบแทนที่ เหมาะสม หรอื ศกึ ษาตอภายในระยะเวลา 1 ป ต้ังแตรอยละ 96 ขึน้ ไป ผลการดำเนินงานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดับ 0 ระดับ 1 ระดับ 2 ระดบั 3 ระดับ 4 จุดเดน/โอกาสในการพัฒนา - จดุ ทีค่ วรพฒั นา -

๖๒ มาตรฐานที่ 4 ดานผลลพั ธ์ ตัวชว้ี ัดท่ี 4.2.2 ระดับความพึงพอใจของสถาประกอบการ องคประกอบ 4.2 ผสู ำเรจ็ การศึกษาทีม่ งี านทำ ตอ่ ผสู ำเร็จการศกึ ษา คำอธบิ ายตวั ช้ีวัด สถานประกอบการ/ชุมชน/ผูรับบริการมีความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ดานความรูทางวิชาชีพดานสมรรถนะทาง เทคนิคและดานคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค (สมรรถนะทีเ่ ปนSoft skills) ของผูสำเร็จการศึกษาในสาขาวิชาที่จดั การอาชีวศึกษา คณุ ภาพสูงภายในระยะเวลา 1 ป รายการดำเนินงาน แหลงขอมูล ประเมนิ ความพึงพอใจของสถานประกอบการ/ชุมชน/ผรู บั 1. แบบรายงานสรปุ ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจจากสถาน บรกิ ารตอผสู ำเร็จการศึกษาในการปฏิบัติงาน ดานความรทู าง ประกอบการ/ชุมชน/ผรู ับบรกิ าร ตอผูสำเรจ็ การศกึ ษา วิชาชีพดานสมรรถนะและดานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคใน 2. อ่นื ๆ ระดบั สาขาวชิ าประกอบดวย เกณฑการใหคะแนน 1. สามารถวิเคราะหสงั เคราะหระบุปญหาและแกปญหาได คาเฉล่ยี ระดับความพึงพอใจ ระดบั คุณภาพ 2. ปฏิบัตงิ านดวยความปลอดภยั ถกู ตองตามหลักการ 1.00-1.50 นอยทีส่ ุด 0 อาชวี อนามัยและสิ่งแวดลอม 1.51-2.50 นอย 1 3. มที กั ษะการใชคมู อื /เคร่ืองมอื /เครือ่ งจักร/วสั ด/ุ อปุ กรณ 2.51-3.50 ปานกลาง และสามารถประยกุ ตใชในการปฏิบตั ิงานไดอยางมี 2 ประสทิ ธิภาพ 3.51-4.50 มาก 3 4. มีทกั ษะการวางแผนในการปฏบิ ตั ิงานท่ีไดรบั มอบหมาย 4.51-5.00 มากทสี่ ุด 4 และความพร้อมในการทำงาน เกณฑการประเมินความพงึ พอใจ 5. มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษา ในสาขาอาชีพทป่ี ฏิบัตงิ าน 1 – พงึ พอใจนอยทส่ี ดุ 6. มที ักษะดานดิจิทลั (Digital Literacy) และสามารถ 2 – พงึ พอใจนอย นำเสนอนวัตกรรมในการทำงาน 3 – พึงพอใจปานกลาง 7. มีทักษะการทำงานเปนทมี 4 – พงึ พอใจมาก 8. ยอมรับฟงความคิดเหน็ และขอเสนอแนะ 5 – พึงพอใจมากทีส่ ดุ 9. สามารถปฏบิ ัตงิ านสำเร็จตามทรี่ ับมอบหมายอยางมี คุณภาพ 10. มที กั ษะในการเรียนรแู ละพัฒนาตนเองอยางตอเนอ่ื ง (Learning Skills/Learning to Learn) ผลการดำเนินงานอยใู นระดับคณุ ภาพ  ระดบั 0 ระดบั 1 ระดบั 2 ระดบั 3 ระดบั 4 จุดเดน/โอกาสในการพฒั นา จดุ ทค่ี วรพัฒนา

สวน แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของโครงการพฒั นาศูนยคว ๕.๑ แผนพัฒนาทีต่ ้องการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศ มาตรฐานและองคประกอบ ตวั ชี้วดั มาตรฐานดานปจจยั นำเขา(Input) 1.1.1 แผนการใชจายงบประมาณ 1.1 ดานงบประมาณ 1.2.1 หลกั สตู รท่ีเปนมาตรฐานสากล 1.2 ดานหลกั สูตร 1.3 ดานผูเรยี น 1.3.1 คณุ สมบตั ิความรพู นื้ ฐาน และวธิ ีการคดั 1.4 ดานผูสอน 1.4.1 สมรรถนะของครใู นสถานศึกษา 1.5 ดานผูบริหาร 1.4.2 สมรรถนะของครูฝกในสถานประกอบก 1.6 ดานสิง่ อำนวยความสะดวก และสรางประสบการณอาชพี แกผเู รียน 1.4.3 คณุ สมบัติหรือประสบการณของวทิ ยาก 1.5.1 วิสยั ทัศนและภาวะผนู ำ 1.6.1 โครงสรางพืน้ ฐาน สงิ่ อำนวยความสะด จัดการ

๖๗ นที่ 5 วามเปนเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ศึกษา/สาขาวิชาที่มคี วามเป็นเลศิ แผนพฒั นาที่ตองการพัฒนาคณุ ภาพ และมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา/สาขาวชิ า (แผนงาน โครงการ กิจกรรม) ดเลือกผเู้ รยี น แผนพัฒนาสถานศกึ ษาเป็นเลศิ เฉพาะทาง การในการจัดการเรยี นรู้ พัฒนาวทิ ยาลยั ให้เปน็ ศนู ย์ทดสอบมาตรฐานอาชพี น ทางดา้ นอตุ สาหกรรมผลิตไฟฟา้ กรผูเชี่ยวชาญ ดวกและระบบบรหิ าร คกั เลอื กตามคณุ สมบตั ิหลักเกณฑก์ ารเข้าเรียน/หลักเกณฑ์ โครงการพฒั นากำลังคนระดบั ชา่ งเทคนิคและ นักเทคโนโยลี ตามหลกั สูตรของสำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา โครงการพัฒนาครูผสู้ อนให้มีความรตู้ รงกบั สาขาเฉพาะ ทางดา้ นอุตสาหกรรมผลติ ไฟฟ้า โครงการพฒั นาครผู สู้ อนให้มีความรู้ตรงกับสาขาเฉพาะ ทาง ด้านอุตสาหกรรมผลติ ไฟฟา้ โครงการความรว่ มมือระหวา่ งสถานศกึ ษาและสถาน ประกอบการ แผนพัฒนาสถานศกึ ษาเปน็ เลศิ เฉพาะทาง โครงการจดั หาซอฟตแ์ วร์ที่สนับสนนุ เครือ่ ง Power Plant Simulation ใหค้ รอบคลมุ โรงไฟฟา้ ชนดิ ต่างๆ

มาตรฐานและองคประกอบ ตัวชีว้ ดั มาตรฐานดานกระบวนการ (Process) 2.1.1 กลไกการขับเคล่อื นภาคเี ครือขายพันธ แนวทางบริหารจัดการโครงการ 2.1 ดานการสรางความเขมแข็ง ของระบบความรวมมือ 2.1.2 การพฒั นาครูและการจดั การเรยี นรูอย กบั ความตองการ 2.1.3 ความเขมแข็งของภาคีเครอื ขายพันธมิต 2.2 ดานการบรหิ ารโครงการ 2.2.1 แผนปฏบิ ัติการ และการดำเนนิ งานตา 2.2.2 การสรางพลงั งานรวมในการขับเคลอ่ื น 2.2.3 การสอื่ สารองคกร และเผยแพรโครงกา 2.3 ดานการพัฒนาครูผสู อน 2.3.1 การพัฒนาสมรรถนะครูผูสอน ครูฝกึ ครนู ิเทศ และครูฝกในสถาน ประกอบการ ผูเชี่ยวชาญในอาชีพ 2.3.2 การเสริมสรางสมรรถนะครูฝกในการจ 2.4 ดานนวัตกรรมการจัดการเรยี นรู้ 2.4.1 นวัตกรรมการจัดการเรยี นรูในสถานศึก 2.4.2 นวตั กรรมการจดั การเรียนรูในสถานปร 2.5 ดานการวัดและประเมนิ ผล 2.5.1 การวดั และประเมินผล และการประกนั คณุ ภาพ 2.5.2 การประกนั คณุ ภาพ

๖๘ แผนพัฒนาทีต่ องการพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา/สาขาวชิ า (แผนงาน โครงการ กิจกรรม) ธมิตรในการกำหนด โครงการทำความรว่ มมอื กบั สถานประกอบการทด่ี ำเนิน ยางเขมแข็งและสอดคลอง ธุรกิจเกยี่ วกับอตุ สาหกรรมผลติ ไฟฟา้ ตร ามแผน โครงการพัฒนาบุคลากรสถานศึกษาเครือขา่ ยให้มอี งค์ นโครงการ ความรู้ด้านอตุ สาหกรรมผลิตไฟฟ้า าร โครงการทำความรว่ มมอื กับสถานศกึ ษาเพ่ือมุ่งเนน้ การ จดั การเรยี นรู้ พฒั นาอาชพี ด้านอตุ สาหกรรมผลติ ไฟฟา้ กษา แผนพฒั นาสถานศึกษาเป็นเลศิ เฉพาะทาง ระกอบการ โครงการสรา้ งความร่วมมือกบั ภาคีเครอื ขา่ ย นำเสนอและทำความร่วมมอื กบั สถานประกอบการ สถานศึกษาเครอื ข่าย และประชาสมั พันธ์ โครงการพฒั นาครผู สู้ อนให้มคี วามรู้ตรงกบั สาขาเฉพาะ ทางด้านอตุ สาหกรรมผลติ ไฟฟ้า Training Center ด้านอตุ สาหกรรมผลติ ไฟฟ้าให้กบั ครฝู ึก โครงการพัฒนากำลังคนระดับช่างเทคนคิ และนกั เทคโนโลยีตามหลักสูตรของสำนกั งานคณะกรรมการการ อาชีวศกึ ษา โครงการพัฒนากำลงั คนระดบั ชา่ งเทคนคิ และนกั เทคโนโลยตี ามหลักสตู รของสำนักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศกึ ษา เขา้ รว่ มทดสอบมาตรฐานวิชาชีพ เข้ารว่ มทดสอบมาตรฐานวชิ าชพี

มาตรฐานและองคประกอบ ตวั ชีว้ ดั มาตรฐานดานกระบวนการ (Process) (ตอ่ ) 2.6 ดานคลังปญญาอาชีวศกึ ษา 2.6.1 สารสนเทศดานอาชพี สถานศกึ ษาเปนเลศิ เฉพาะทาง (Intelligent Center of 2.6.2 การวจิ ยั และองคความรใู หมดานอาชพี Excellent TVET Institute) 2.6.3 ระบบการสื่อสารอเิ ลก็ ทรอนิกสระหวา นกั ศึกษา มาตรฐานดานผลผลติ (Output) 3.1 ตนแบบและการขยายผล 3.1.1 การถอดบทเรียนความสำเรจ็ และเผยแ การจดั การอาชีวศึกษาคุณภาพสงู อาชวี ศกึ ษาคุณภาพสงู 3.1.2 การยกระดบั บทบาทหนาทเี่ พื่อขยายผ สู่คุณภาพสูง 3.2 ผสู ำเร็จการศึกษ 3.2.1 รอยละของผสู ำเรจก็ ารศึกษา 3.2.2 รอยละของผสู ำเร็จการศกึ ษาที่ผานเกณ อาชีพจากหนวยงานรบั รองมาตรฐาน มาตรฐานดานผลลัพธ(Outcome) 4 . 1 แนวทางการยกระ ดบั คณุ ภาพ 4.1.1 ขอเสนอแนะการยกระดบั คณุ ภาพการ อาชวี ศึกษาแบบองครวม สาขาวชิ าเพอ่ื การพัฒนา 4.2 ผสู ำเร็จการศึกษาท่มี ีงานทำ 4.2.1 ร้อยละของผสู ำเรจ็ การศกึ ษาทมี่ งี านทำ หรือเปนผสู รางนวตั กรรมและมคี าตอบ ศกึ ษาตอ 4.2.2 ระดับความพึงพอใจของสถานประกอบ

๖๙ พ (Digital Content) แผนพฒั นาทต่ี องการพัฒนาคุณภาพ างครฝู ก ครผู สู อนและ และมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา/สาขาวชิ า (แผนงาน โครงการ กจิ กรรม) โครงการพฒั นาระบบเนต็ เวริ ค์ เครอ่ื งแม่ข่าย ใน สถานศกึ ษา โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการพัฒนาระบบสารสนเทศเพ่อื การบริหาร โครงการพัฒนาระบบเนต็ เวิรค์ ในสถานศกึ ษา แพรแนวทางการจดั การ รายงานในการเข้ารว่ มประชุม กฟผ.-สอศ. ผลการจดั อาชวี ศกึ ษา สถาบนั พฒั นาฝีมือแรงงาน/สถาบณั คุณวุฒวิ ิชาชพี โครงการท่ปี รกึ ษาเย่ยี มบา้ น พานอ้ งกลับมาเรยี น ณฑการประเมนิ มาตรฐาน เขา้ รบั การทดสอบจากสถาบันพฒั นาฝีมอื แรงงาน/สถาบัน นที่เก่ียวของ คณุ วฒุ ิวชิ าชพี รจดั การอาชวี ศึกษาใน พัฒนาบคุ ลากร ครู ครภุ ณั ฑ์ เพมิ่ ภาคเี ครือขา่ ยสถาน ประกอบการภาครัฐและเอกชน เพือ่ ร่วมกันพฒั นา ำหรือเปนผูประกอบการ กำลงั คนดา้ นอุตสาหกรรมผลติ ไฟฟ้า บแทนท่เี หมาะสมหรอื ทำขอ้ ตกลงรว่ มกบั สถานประกอบการ ด้านอุตสาหกรรม ผลติ ไฟฟ้าและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องทัง้ รฐั และเอกชน บการตอผูสำเรจ็ การศกึ ษา กิจกรรมประเมินความประสิทธิภาพแรงงานกบั ความ ต้องการของสถานประกอบการ

๕.๒ ขอเสนอแนะการยกระดับคุณภาพการจดั การอาชีวศึกษาคุณภาพสูงในส 1. เพมิ่ ภาคเี ครือขา่ ยสถานประกอบการภาครัฐและเอกชน เพ่อื ร่วมกัน 2. ประสานความร่วมมอื กับสถานศึกษาอาชีวศึกษาในโครงการความร ใหไ้ ดร้ ับการพฒั นารายวชิ าด้านอุตสาหกรรมผลติ ไฟฟ้าทุกสถานศึกษา 3. ประสานการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ ของ สคช.ให้กับผูส้ ำเรจ็ การศึกษาในระดับ ปวส. และครใู นสาขาที่เกี่ยวขอ้ ง 4. พัฒนาครูในสถานศึกษาให้มีสมรรถนะพื้นฐานในการจัดการเรียนก ระบบผลิตไฟฟ้าระดับ 3 5. พัฒนาห้องเรยี น/ห้องปฏบิ ัติการ เพ่ือเพมิ่ ศักยภาพใหเ้ ปน็ คลงั ปญั ญา 6. สร้างความร่วมมือกับสถานศึกษาอุดมศึกษาเพื่อพัฒนาบุคลากร น ไฟฟา้

๗๐ สาขาวิชา นพัฒนากำลงั คนด้านอตุ สาหกรรมผลติ ไฟฟา้ ร่วมมอื ผลิตและพัฒนากำลังคนระดับช่างเทคนิค และนักเทคโนโลยี กฟผ.-สอศ. พเพื่อกำหนดมาตรฐาน เครื่องมือในการจัดการทดสอบมาตรฐานฝีมือ ระดับ 3 การสอน เพื่อให้นักศึกษามีสมรรถนะตรงตามมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพรายวิชา าอาชวี ศึกษาดา้ นอุตสาหกรรมผลิตไฟฟา้ นักเรียน นักศึกษา และร่วมกันดำเนินการทำวิจัยในสาขาวิชาอุตสาหกรรมผลิต

(EXCELLENT CENTER) ปีการศึกษา 2564