อ. อินทิรา

รายงานการปฏิบตั งิ านและผลการประเมินตนเอง รายบุคคล ( Self Assessment Report ) นางอินทริ า หุตะนาวนิ ตําแหนง หวั หนาสาขาวิชาปฏบิ ัติสํานกั งาน ผตู รวจบนั ทึก ……………………………………….. (อาจารกัลยา รุงเรอื ง ) รองผอู ํานวยการฝา ยวชิ าการ วนั ที่……….เดอื น……………………..พ.ศ………. วทิ ยาลัยเทคโนโลยอี รรถวทิ ยพ ณชิ ยการ

คาํ นาํ ตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง ชาติ พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหงชาติ พ.ศ. 2552 แกไข เพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553 ใหยึดหลักการจัดการศึกษา เพ่ือพัฒนาสังคมไทยใหเปน สังคมแหงการเรียนรู ไดรับโอกาสเทาเทียมกับทางการศึกษา พัฒนาไดอยางตอเน่ืองตลอดชีวิต อันเปนเงื่อนไขไปสู ระบบเศรษฐกิจ ฐานความรู สามารถพึ่งตนเองได และดวยกระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชมาตรฐานการ อาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พ.ศ.2559 เม่ือวันที่ 16 กันยายน 2559 โดยใชเปนเปาหมายในการจัดการ อาชีวศึกษาท้ังภาครัฐ เอกชน และดานการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา โดยใหเริ่มใชเปนแนวทางการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาต้ังแตปการศึกษา 2559 เปน ตน ไป ขาพเจา ในฐานะอาจารยประจําสาขาวิชาปฏิบัติสํานักงาน ไดจัดทํารายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจําปการศึกษา 2561 เพื่อแสดงใหเห็นถึงการพัฒนาการเรียนการสอนของขาพเจา และเปน ขอมลู ที่สามารถใชเ ปนฐานในการบริหารสถานศึกษา สามารถเปด เผยตอ ชุมชน และผูปกครองได ในการจัดทํารายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจําปการศึกษา 2561 คร้ังน้ี ขาพเจาขอขอบคุณทานผูอํานวยการ รองผูอํานวยการทุกทาน หัวหนาสํานักวิชาการ และหัวหนาสาขาวิชาของ วิทยาลัยฯ ท่ใี หค ําปรึกษา เสนอแนะในการจัดทํารายงานครัง้ นี้ ( นางอินทิรา หุตะนาวิน ) ตาํ แหนง อาจารยประจาํ วชิ า วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทยพณิชยการ

บทนาํ ระบบการประกนั คุณภาพของสถานศกึ ษา ขั้นตอนการดําเนินการประกันคุณภาพ วิทยาลยั เทคโนโลยีอรรถวิทยพณชิ ยการไดกาํ หนดข้นั ตอนการดําเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ซง่ึ เปนกระบวนการทกี่ าํ หนดใชภ ายในวิทยาลัยฯ เพ่ือใหมคี วามเหมาะสมกับสภาพปจจุบนั ของวทิ ยาลยั ฯ ดังตอ ไปนี้ 1. ขั้นเตรยี มความพรอ ม 1.1 การสรางความตระหนักและใหความรูแกบุคลากรของวิทยาลัยฯ ดวยวิธีการประชุมชี้แจงในระดับ หวั หนา สาํ นัก หัวหนา สาขาวิชา หัวหนาศนู ย และใหแ ตละหนวยงานจัดประชุมยอยในการท่ีจะสรางความตระหนัก เรือ่ งการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา 1.2 จัดตั้งสาํ นักประกันคุณภาพการศกึ ษา 1.3 แตง ต้ังหัวหนา และผูชวยหัวหนา สาํ นักประกนั คุณภาพการศึกษา 1.4 กําหนดมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ( ตามมาตรฐานสํานักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ) 2. ข้ันวางแผนการประกันคุณภาพ 2.1 จัดทําแผนพัฒนาสถานศึกษา ตามขั้นตอน คือการวิเคราะหจุดออน จุดแข็งของสถานศึกษา กําหนด เปาหมายการพัฒนา กําหนดวิสัยทัศน พันธกิจ และกําหนดงานตามแผนงานโครงการของสถานศึกษาท่ีจะนําไปสู เปา หมาย 2.2 จดั ทําคมู ือการประกนั คณุ ภาพภายในของวทิ ยาลยั ฯ ตามแนวทางของมาตรฐานการอาชีวศึกษา ( ของ หนวยงานตน สังกัด ) 2.3 แตงตง้ั คณะกรรมการการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจําปการศึกษา 2561 2.4 แตง ต้ังคณะอนกุ รรมการการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา 2.5 จัดทําปฏิทนิ ปฏิบัติงานการประกนั คุณภาพของวิทยาลยั ฯ 3. ข้ันดาํ เนนิ การตามแผน 3.1 ประชุมชี้แจงใหบุคลากรทุกคนไดทราบถึงแนวทางการปฏิบัติงานตามแนวทางมาตรฐานการ อาชวี ศึกษาผานหัวหนาสาํ นกั หวั หนาสาขาวชิ า และหัวหนาศนู ย 3.2 ดําเนินงานตามแผนงาน / โครงการ / กิจกรรมตางๆ ท่ีวางไวตามงบประมาณประจํา ปการศึกษา 2563

4. ข้ันตรวจสอบและประเมินผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา 5. ข้ันสรุปผลการประเมินและการพัฒนาปรับปรุงและจัดทํารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( SAR ) 6. ขัน้ ตอนเสนอเพ่อื ขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการบรหิ ารสถานศึกษาและคณะผูบรหิ าร และนาํ สงหนว ยงานตน สังกดั แจง ตอ สาธารณชน ทางเอกสารและสิ่งพิมพ 7. ขนั้ ตอนการจดั ทาํ โครงการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยคณะกรรมการภายนอก 8. ขั้นตอนขอรบั การประเมนิ คุณภาพภายในโดยหนวยงานตน สังกดั และขอรบั การประเมินจาก สมศ. แนวทางการดาํ เนินงานการประกันคุณภาพภายใน ตามวงจรคุรภาพ PDCA 1. การวางแผนงานของสถานศึกษา (Plan) ใชการจัดการบริหารแบบมีสวนรวม โดยผูบริหาร อาจารย บุคลากรทางการศึกษา นักศึกษาและชุมชน ใหมีสวนรวมในการวางแผนพัฒนาสถานศึกษา ทั้งน้ีสถานศึกษาและ ชุมชนไดมีการกําหนดเปาหมายการดําเนินงาน ภายใตแตละมาตรฐานสถานศึกษาวาตองมีการใหเกิดสัมฤทธิผลใน ดานใด ระดับใด มีการกําหนดเกณฑแตละมาตรฐาน แตละตัวบงช้ี เปนการตัดสินระดับความสําเร็จ มีการวางแผน ออกแบบกิจกรรม / โครงการ เพื่อนําไปสูการปฏิบัติ โดยมีผูรับผิดชอบโครงการ / กิจกรรม เปนผูนําเสนอแผนการ ปฏบิ ัตกิ าร ตามระยะเวลาท่กี าํ หนด 2. การนําแผนสูการปฏิบัติ ( Do ) แตละหนวยงานจะกําหนดปฏิทินปฏิบัติงาน ดําเนินงานในแตละ โครงการ / กิจกรรม เร่ิมตนดวยการนําเสนอโครงการ / กิจกรรมเพ่ือขอการอนุมัติดําเนินงาน แตงตั้งคณะกรรมการ ดาํ เนนิ งาน ประชมุ เตรียมความพรอมการดาํ เนินการ และดําเนินงานตามวัน เวลา ที่กําหนด 3. การตรวจสอบติดตาม ( Check ) กลไกในการกํากับติดตาม ตรวจสอบการดําเนินงานของแตละ กิจกรรม / โครงการ /ของวิทยาลัยฯ จะมีการดําเนินงานติดตามเปนระยะเริ่มต้ังแตหัวหนาสาขาวิชา หัวหนาศูนย หัวหนา สาํ นัก และรองผอู าํ นวยการท่ีรบั ผิดชอบแตละฝาย ออกมาในรูปของการจัดประชุมและจัดทําเปนรายงานการ ประชมุ นําเสนอตอผบู ริหารสงู สดุ เปน ระยะๆ จนกระทั่งส้นิ สดุ การดาํ เนนิ กิจกรรม / โครงการ 4. การพัฒนาปรับปรุงการปฏิบัติงาน ( Action ) เมื่อแตละหนวยงานมีการจัดกิจกรรม / โครงการ ผูรับผิดชอบกิจกรรม / โครงการ จะประสานกับศูนยวิจัยและพัฒนาเพ่ือดําเนินการจัดทําแบบประเมินกิจกรรม / โครงการ และจดั ทาํ เปนสรปุ ผลการประเมินผลการดําเนินกิจกรรม / โครงการ พรอมกับไดนําเสนอจุดออน จุดแข็ง และจดุ ทค่ี วรพัฒนา ผูรับผิดชอบโครงการจะนําขอมูลทไ่ี ดจ ากการประเมินกิจกรรม / โครงการนั้นๆ มาเปนแนวทาง ในการพัฒนางานในการจดั ในปตอ ไป

บทสรปุ การประเมินตนเอง จากการเขยี นรายงานการประเมินตนเอง ( SAR ) รายบุคคลของขาพเจา ขาพเจาพบวา ในการปฏิบัติงานของ ขาพเจาในปการศึกษา 2563 นั้น บางสวนงานท่ีเปนจุดเดน และบางสวนงานควรท่ีจะไดรับการพัฒนา พรอมกันน้ี ขาพเจาไดนําเสนอแนวทางเพ่ือการพัฒนาตนเอง ซ่ึงจะสงผลใหการจัดการเรียนการสอนใหกับนักศึกษาและ สถานศึกษา ใหมีคุณภาพ เปนท่ีนาเชื่อถือ และเปนท่ียอมรับของสังคมมากยิ่งขึ้นตอไป ซึ่งมีประเด็นที่สําคัญที่จะ นําเสนอตอ ผบู ริหาร ดังน้ี การประเมินตนเอง จดุ เดน จดุ ท่ีตองพัฒนา แนวทางพฒั นาตนเองในครงั้ ตอ ไป สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประจําปการศกึ ษา 2563 จุดเดน 1. ทําแผนการเรยี นรูทุกรายวิชาท่รี ับผิดชอบสอน 2. เขา สอนตรงเวลา 3. ตดิ ตามนกั ศึกษาในหองที่ปรกึ ษา ทีข่ าดเรียนใหม าเรียนตามปกติ 4. ปฏบิ ัติงานของสาขาและพัฒนาตามท่ไี ดรบั มอบหมาย 5. ปฏิบตั งิ านตามหนา ท่ีท่ีไดรบั มอบหมายของโครงการตาง ๆ 6. รบั ผิดชอบในการจัดทําโครงการทไ่ี ดรบั มอบหมายจนประสบความสําเรจ็ จุดท่ีตอ งพัฒนา 1. ตองศกึ ษางานทีไ่ ดร ับมอบหมายใหเขาใจ 2. ศึกษาหาความรูภายนอก(ไปอบรมภายนอก) เพื่อมาปรบั ปรุงการสอนใหดกี วาเดมิ 3. ควรสรางส่ือการสอนอืน่ ๆ เพิม่ มากขนึ้ เชน สอื่ PowerPiont ส่อื อิเล็กทรอนิกส 4. หากลยุทธส อนใหน ักศึกษามีความกระตอื รน และมคี วามสนุกในการเรยี น แนวทางการพฒั นาตนเอง 1. เขาอบรมความรเู พม่ิ เตมิ เพ่ือการสอนท่มี ีประสิทธภิ าพ 2. หาเทคนคิ การสอนใหม ๆ พรอมทง้ั นาํ มาวิจยั เพอ่ื หาประสิทธผิ ลจากวธิ กี ารสอนดังกลาว

สรุปผลดานความตองการ สภาพปญหา เปา หมายในการพฒั นาผูเ รยี น วชิ าพิมพดดี ไทยเบ้ืองตน 1 สรปุ จดุ มงุ หมายของหลักสูตร ( ตามรายวิชาที่สอน ) 1 เขา ใจองคประกอบของเครื่องไมโครคอมพิวเตอรแ ละการบาํ รุงรกั ษา 2 เขา ใจลักษณะและรปู แบบของแปนพมิ พค อมพวิ เตอรภาษาไทย 3 มที กั ษะในการบังคับแปนพิมพค อมพวิ เตอรแบบสมั ผสั 4 มีกิจนสิ ัยและสง เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม คานิยมทีด่ ใี นการใชเ ครื่องคอมพวิ เตอร 2. สภาพทว่ั ไป / สภาพปญ หาของนกั ศึกษา 1 นกั ศกึ ษาบางคนไมนง่ั ตามเลขที่ที่กาํ หนด ตามท่ีอาจารยผสู อนแจงใหทราบตงั้ แตค าบ แรกทเ่ี ขาหองปฏิบัติ 2 นกั ศกึ ษาบางคนไวเ ลบ็ ยาว 3 นกั ศกึ ษาแตล ะหอ งขาดเรยี นเยอะมาก ประมาณหองละ 8-10 คน 4 หองคอมพวิ เตอร 5 มเี ครื่องเสยี ประมาณ 5 เคร่ือง 5 มีนกั ศึกษาประมาณ 5 – 6 คน มีผลการฝก พิมพ ตํ่ากวา 25 คาํ /นาที 3. แนวทางการพัฒนานกั ศึกษา ( เขยี นใหสอดคลองกับสภาพปญหาของนกั ศึกษาหรอื สงิ่ ทต่ี อ งการาพัฒนา ) 1 อาจารยผสู อนแจง ใหนกั ศกึ ษาทราบเก่ยี วกบั ระเบียบในการเขาเรียนในหองปฏิบัติ นักศึกษาจะตอ งปฏบิ ัตติ ามกฏทีก่ ําหนดไว 2 นกั ศกึ ษาทีเ่ ลบ็ ยาวแจงใหตดั และจะตรวจในคาบตอ ไป 3 อาจารยผ ูส อนแจงศนู ย AITSEC เพื่อทําการ Reserver 4 มอบหมายงานใหนกั ศกึ ษาฝกพมิ พทกั ษะนอกเวลาเรียน วชิ าพิมพด ดี ไทยเบ้อื งตน 1 สรปุ จดุ มงุ หมายของหลกั สูตร ( ตามรายวิชาทส่ี อน )

1. มีทกั ษะในการพิมพง านแบบสมั ผสั ไดอยางรวดเรว็ แมน ยาํ 2. มที ักษะในการพมิ พงานและการแกไ ขขอ ผิดพลาด 3. มีกจิ นิสยั และสง เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา นยิ มทด่ี ีในการใชค อมพวิ เตอร 2. สภาพท่ัวไป / สภาพปญหาของนักศึกษา 1. มีนักศึกษาบางคนคยุ ในขณะอาจารยผ ูสอนกาํ ลงั อธบิ าย 2. นักศึกษาบางคนไมนัง่ ตามเลขท่ี 3. นักศกึ ษาหลายคนพิมพจ บั เวลา ไมไ ดต ามมาตรฐาน จาํ นวน 45 คาํ /นาที เปน จาํ นวนมาก 4. นกั ศกึ ษาประมาณ 8 – 10 คน ยงั จําแบบฟอรมไมถ กู ตอ ง 3. แนวทางการพัฒนานักศึกษา ( เขียนใหสอดคลองกบั สภาพปญ หาของนักศกึ ษาหรือสิ่งท่ตี อ งการาพัฒนา ) 1. อาจารยผสู อนวากลาวตักเตือนนกั ศกึ ษา 2. ใหนักศกึ ษาไปฝกฝนหลังเลิกเรียน เพ่ือจะไดพ ฒั นาตนเองใหไ ดค ําสทุ ธิมากกวาเดิม 3. ใหน กั ศกึ ษาทาํ แบบฝก หัดและมาสง ในคาบตอไป วชิ ากิจกรรมพิมพดีดไทยดวยคอมพวิ เตอร 1 1 สรปุ จุดมุงหมายของหลกั สตู ร ( ตามรายวิชาทส่ี อน ) 1. มที กั ษะในการพมิ พงานแบบสัมผัสไดอ ยา งรวดเร็วแมน ยํา 2. มีทกั ษะในการพมิ พง านและการแกไ ขขอผิดพลาด 3. มกี ิจนสิ ยั และสงเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา นยิ มท่ีดใี นการใชค อมพวิ เตอร 2. สภาพท่วั ไป / สภาพปญหาของนักศึกษา 1. มีนักศึกษาบางคนคุย ในขณะอาจารยผ สู อนกาํ ลงั อธิบาย 2. นกั ศกึ ษาบางคนไมนง่ั ตามเลขท่ี 3. นักศึกษาหลายคนพมิ พจ ับเวลา ไมไดต ามมาตรฐาน จํานวน 40 คาํ /นาที เปนจาํ นวนมาก 4. นกั ศึกษาประมาณ 8 – 10 คน ยังจาํ แบบฟอรมไมถ กู ตอง

3. แนวทางการพัฒนานกั ศึกษา ( เขยี นใหส อดคลองกับสภาพปญหาของนักศึกษาหรอื ส่ิงท่ีตอ งการาพฒั นา ) 1. อาจารยผูสอนวากลาวตักเตือนนกั ศึกษา 2. ใหน ักศกึ ษาไปฝก ฝนหลงั เลกิ เรยี น เพอ่ื จะไดพฒั นาตนเองใหไ ดคาํ สุทธมิ ากกวาเดมิ 3. ใหน ักศึกษาทําแบบฝก หดั และมาสงในคาบตอ ไป วิชากจิ กรรมพิมพด ดี ประยกุ ต 1 1 สรปุ จุดมุงหมายของหลกั สูตร ( ตามรายวิชาทส่ี อน ) 1 มีความเขาใจในรูปแบบของการพิมพงานขนึ้ ผลิต 2 สามารถพฒั นาทกั ษะในการพมิ พง านขน้ั ผลิตทุกประเภท 3 มีเจตคตทิ ี่ดีตอการปฏิบตั ิงานพิมพดีด 2. สภาพทัว่ ไป / สภาพปญหาของนักศึกษา 1 พบนักศกึ ษาจาํ นวน 2 คน ไมสามารถพมิ พจดหมายไดเ สร็จทันตามเวลาทก่ี ําหนด 2 ปญ หาที่พบมนี ักศกึ ษาประมาณ 1-12 คน มีผลคําสทุ ธติ ํ่ากวาเกณฑท ีอ่ าจารยผูสอนกาํ หนด 3 พบนกั ศกึ ษาระดบั ชนั้ ปวช. 1/2 สาขาวิชาการขาย เขาเรียนสาย ประมาณ 5 นาที จาํ นวน 5 คน 4 นักศกึ ษาสอบจบั มาตรฐานวิชาชพี พิมพไ มผานเกณฑมาตรฐาน ประมาณหองละ 5 คน 3. แนวทางการพัฒนานกั ศกึ ษา ( เขยี นใหสอดคลองกับสภาพปญหาของนกั ศึกษาหรือส่งิ ท่ีตอ งการาพฒั นา ) 1 ครูสอบถามนักศกึ ษาทพ่ี มิ พไมท นั ตามเวลาท่ีกําหนด ในสัปดาหท ี่แลว มจี าํ นวนทั้งสนิ้ 5 คน พบวา มี พฤติกรรมการพมิ พที่เปล่ียนแปลงไปในทางทีด่ ีขึ้นจํานวนทั้งสิน้ 3 คน 2 ใหนักศึกษาท่มี ผี ลคําสทุ ธติ ํา่ กวาเกณฑ มาฝก ซอ มหลกั เลิกเรียนวนั ละ 1 ช่ัวโมง ทุกวันอังคารกับพุธ ของ สปั ดาห เพื่อใหเกิดทักษะความแมน ยาํ และเตรียมสอบปฏิบตั กิ ลางภาค 3 สืบเนื่องจากคาบทแ่ี ลว อาจารยผ สู อนไดพ บวา นักศกึ ษามีพฤติกรรมการมาสายเปลี่ยนแปลงในทางทดี่ ขี ้นึ มา สายนอยลง และนกั ศึกษามวี นิ ยั ในการเขาชน้ั เรยี นเพ่มิ มากขึน้ 4 ใหนักศึกษามาฝก พมิ พห ลังเลกิ เรียน เพ่ือพัฒนาความเร็วและความแมน ยาํ

วิชาพิมพด ีดองั กฤษเบอ้ื งตน 1. สรุปจุดมุงหมายของหลักสตู ร ( ตามรายวิชาทีส่ อน ) 1. เขาใจระบบการทํางานของเครอ่ื งคอมพวิ เตอรและการบาํ รุงรกั ษาเครื่องคอมพิวเตอร 2. มที กั ษะในการบงั คับแปน พิมพคอมพวิ เตอรแบบสัมผัส 3. มีทักษะในการพมิ พง านแบบสมั ผสั ไดอยา งถูกตอ ง รวดเร็ว และแมนยํา 4. มกี ิจนสิ ยั และสง เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา นยิ มท่ดี ใี นการใชคอมพิวเตอร 2. สภาพท่วั ไป / สภาพปญหาของนกั ศึกษา 1. มนี ักศึกษาบางคนไมคอ ยตั้งใจเรียน 2. เม่อื นกั ศกึ ษาใสรหัสผใู ช และรหัสผานถูกตองแลว แตไมส ามารถเขาโปรแกรมเรียนพมิ พส ัมผสั ภาษาอังกฤษดว ยคอมพิวเตอรไดพบประมาณ 4-5 เครอ่ื ง 3. มนี ักศกึ ษาประมาณ 10 คน มีผลการฝกพิมพ ตํา่ กวา 35 คํา/นาที เนอ่ื งจากมพี ฤตกิ รรมการกาวนิ้ว ท่ไี มถ กู ตอง 4. นกั ศึกษาประมาณ 1 – 2 วางมอื ไมถูกตองในการพมิ พแปนสัญลักษณ ( ) # $ & % 5. นักศึกษาพิมพไมผ านเกฑณมาตรฐาน 35 คํา 3. แนวทางการพฒั นานักศกึ ษา ( เขยี นใหส อดคลองกับสภาพปญ หาของนกั ศกึ ษาหรอื ส่ิงทีต่ อ งการาพฒั นา ) 1. ยา ยท่นี งั่ ใหม านง่ั ดานหนา เพ่อื อาจารยผ ูสอนจะไดด อู ยา งใกลช ิด 2. แจงศนู ย AITSEC ทราบ เพอ่ื ดําเนนิ การตรวจสอบ Re Server 3. อาจารยผสู อนพัฒนาโดยการนําวิจัยในช้ันเรียน ของอาจารยชนภา ปนสมบุญ เร่ือง การสังเกตพฤติกรรมการ สืบน้ิวท่ีถูกตองของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันปท่ี 1 โดยใชแบบสังเกตพฤติกรรมการพิมพ เมื่อ ไดน ักศกึ ษากลมุ ตัวอยา ง จํานวน 10 คนแลว จึงคดั นักศึกษากลุม ตวั อยางออกมาน่ังเครือ่ งหมายเลข 1 – 10 โดยให ชุดฝก ปฏบิ ตั ิพิมพสัมผัสไทยในคาบเรียน และมอบหมายใหนักศึกษาฝกพิมพนอกเวลาเรียน ดวยแผนโปรแกรม สําเร็จรูปพิมพสัมผสั ทีแ่ จกให 4. ใหน กั ศกึ ษาที่ต่าํ กวาเกณฑท ีก่ าํ หนด ฝก พมิ พทบทวนนอกเวลาเรยี น

วชิ ากจิ กรรมพมิ พดดี อังกฤษดวยคอมพวิ เตอร 2 1. สรปุ จุดมงุ หมายของหลกั สตู ร ( ตามรายวชิ าทสี่ อน ) 1. เพ่ือใหมคี วามรูความเขาใจเกี่ยวกับรปู แบบการพิมพง านชนดิ ตา ง ๆ 2. เพ่ือใหม ที กั ษะในการพมิ พงานและการแกไ ขขอ ผิดผลาด 3. เพ่อื ใหม ที กั ษะในการแกไขเครอ่ื งพิมพด ีดอยา งงายและบาํ รงุ รกั ษาเคร่ืองพิมพดีด 4. เพ่อื ใหม ีเจตคติและกจิ นิสัยท่ดี ีในการพิมพดีด 5. 2. สภาพทั่วไป / สภาพปญ หาของนักศึกษา 1. นักศึกษาบางคนเขา หอ งเรยี นสาย 2. ใหท ํางานเสรจ็ ภายในคาบและสง บางคนสงงานไมท ันตามท่กี าํ หนด 3. นักศึกษาพมิ พไมผ า นเกฑณมาตรฐาน 35 คํา 3. แนวทางการพฒั นานักศกึ ษา ( เขยี นใหส อดคลอ งกบั สภาพปญ หาของนกั ศกึ ษาหรือสิ่งทต่ี อ งการาพฒั นา ) 1. ตักเตือน และถาสายอกี จะตดั คะแนนจิตพิสยั 2. ใหน กั ศกึ ษามาฝก พมิ พหลงั เลิกเรยี น เพื่อพัฒนาความเร็วและความแมน ยาํ วชิ ากิจกรรมพิมพดีดประยุกต 2 1. สรปุ จดุ มงุ หมายของหลกั สตู ร ( ตามรายวิชาท่ีสอน ) 2. มคี วามเขาใจในรูปแบบของการพิมพงานขน้ึ ผลติ 3. สามารถพฒั นาทักษะในการพมิ พง านขั้นผลิตทกุ ประเภท 4. มเี จตคตทิ ่ีดีตอ การปฏบิ ัติงานพิมพด ดี 3. สภาพทว่ั ไป / สภาพปญ หาของนักศกึ ษา 1. นกั ศึกษาท่ีเขาหอ งเรยี นชาเกนิ 3 ครัง้ ถูกตดั คะแนนจิตพสิ ยั 5 คะแนน 2. หองเรียนคอมพวิ เตอร บางหอ งเขา โปรแกรมสอบพมิ พมักจะ ERROR บอ ย ๆ 3. นกั ศึกษาหอ งละ 5 – 6 ยังจําแบบฟอรมจดหมายและเครื่องหมายไมไ ด 4. มนี ักศึกษาบางคนมาเขา เรียนสาย 5. มีนักศกึ ษาบางคนไมค อ ยใหค วามสนใจในการเรียน นักศกึ ษาบางคนขาดเรียนในวนั สอบปฏบิ ตั ิ

บทที่ 1 บทนาํ 1. ขอมลู ท่วั ไป ช่ือ .........นางอินทริ า................................ ....นามสกลุ ...............หุตะนาวนิ ................................. ตําแหนง อาจารยประจาํ สาขาวชิ า.........ปฏบิ ตั ิสาํ นักงาน.....................................อายุ ..49......... ป วฒุ กิ ารศึกษา  ปริญญาตรี วิชาเอก การจัดการท่ัวไป วิชาโท ..................................... ปรญิ ญาโท สาขา ................................. วิชาเอก .................................... 2.ขอ มลู การปฏบิ ัตหิ นา ท่ี 2.1 ดานการเปนอาจารยทีปรึกษา ตารางท่ี ตารางแสดงรายชอ่ื นักเรยี น /นกั ศึกษาในที่ปรึกษาท่อี อกกลางคนั ระหวา งปการศกึ ษา 2563 จาํ นวนนักเรียน /นักศึกษา รายชื่อนกั เรยี นทีอ่ อกลางคัน สาเหตุการออกกลางคัน ปการศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1/2563 สาขาวิชาการตลาด ช้นั ปวช.3/2 จาํ นวนท้งั หมด..........43............คน จาํ นวนที่ออกกลางคนั ..............คน จํานวนนกั เรยี นคงเหลือ...43.....คน ปการศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2/2563 รายชอื่ นกั เรียนทอ่ี อกลางคัน สาเหตกุ ารออกกลางคัน การศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2/2563 สาขาวชิ าการตลาด ช้ัน ปวช.3/2 จํานวนทง้ั หมด..........43............คน จํานวนท่ีออกกลางคนั ..............คน จํานวนนักเรยี นคงเหลอื ...43.....คน

2.2 ดานการสอน ในปก ารศึกษา ......2563.............. ภาคเรยี นที่ 1 /.......2563............. ปฏบิ ัตกิ ารสอน จาํ นวน ..4..... รายวชิ า จาํ นวน .....6 ... หอง จาํ นวน ...19........ คาบ/ชม. ดังน้ี ตาราง 1 แสดงจาํ นวนรายวชิ า หอ งเรยี น นกั เรยี น/นกั ศึกษา คาบเรียน ที่ปฏิบตั ิการสอน ที่ รายวิชา หอ ง จาํ นวน นร. จํานวนคาบ/ชม 1 พิมพดีดไทยเบ้ืองตน 1 3 104 3 2 กิจกรรมพมิ พด ีดไทยดวยคอมพวิ เตอร 1 1 32 2 3 พิมพดีดแบบสมั ผัส 1 36 2 4 กจิ กรรมพิมพดีดประยุกต 1 2 87 2 ภาคเรยี นท่ี 2 / ..........2563.......... ปฏบิ ัตกิ ารสอน จาํ นวน ..3..... รายวิชา จาํ นวน ...6..... หอง จํานวน .......21.... คาบ/ชม. ดงั น้ี ตาราง 2 แสดงจํานวนรายวชิ า หอ งเรียน นกั ศกึ ษา คาบเรียน ทปี่ ฏิบตั กิ ารสอน ที่ รายวชิ า หอ ง จํานวน นร. จํานวนคาบ 1 พิมพดีดองั กฤษเบ้ืองตน 3 104 3 2 พิมพด ดี องั กฤษขน้ั พฒั นา 2 68 2 3 กิจกรรมพมิ พด ีดประยกุ ต 2 4 176 2 2.2 หนาทพ่ี ิเศษอื่น ไดแก 1) ครูทป่ี รกึ ษานกั ศกึ ษาชัน้ .....ปวช.3/2.......... มจี าํ นวนนกั ศึกษา ........43.......... คน 2) ปฏิบตั หิ นา ทใ่ี นสาํ นกั / ศูนย ....................................................................................... 3) หนา ที่อน่ื ๆ เปน หัวหนาสาขาวชิ าปฏิบตั ิสํานักงาน 3. การจัดทาํ แผนการจัดการเรยี นรดู ว ยเทคนิควธิ ีที่หลากหลาย ปก ารศึกษา 2563 3.1 ภาคเรียนท่ี 1 ที่ รายวชิ าที่สอน ระดับชน้ั ที่สอน แผนการจัดการเรยี นรดู วย เทคนิควธิ ที ี่หลากหลาย มี ไมม ี 1 พมิ พด ีดไทยเบอื้ งตน ปวช.1 

2 กจิ กรรมพมิ พดีดไทยดวยคอมพวิ เตอร 2 ปวช.2  3 พิมพดีดแบบสมั ผสั ปวช.2  4 กจิ กรรมพมิ พด ีดประยกุ ต 1 ปวช.3  3.2 ภาคเรียนท่ี 2 ระดบั ชั้นท่ีสอน แผนการจัดการเรียนรดู ว ย ที่ รายวชิ าทสี่ อน เทคนิควิธีทห่ี ลากหลาย ปวช.1 1 พมิ พดดี องั กฤษเบ้อื งตน ปวช.2 มี ไมมี 2 กิจกรรมพิมพดดี องั กฤษดวยคอมพวิ เตอร 2 ปวช.3 3 กิจกรรมพมิ พด ดี ประยุกต 2    4. ระดบั คณุ ภาพในการพฒั นารายวิชาหรอื กลมุ วิชา แบบสรปุ ระดับคุณภาพในการจดั การเรียนการสอนรายวชิ าของครูผสู อน ท่ี รายวิชาท่ีสอน ส่อื การสอนและเทคโนโลยที ีใ่ ช ไดรบั การนิเทศ งานวจิ ยั ในช้ันเรยี น ในรายวชิ าทส่ี อน ประกอบการสอน การสอนและ ระบชุ ่ือ ระบุช่ือ บนั ทกึ หลงั สอน 1 พมิ พด ีดไทยเบ้อื งตน โปรแกรมพิมพดีดสําเร็จรูป ของ  บริษทั คอมพวิ เตอรเอจ 2 กิจกรรมพิมพดีดไทยดวย - โปรแกรมพิมพดีดสําเร็จรูป ของ  คอมพิวเตอร 2 บริษทั คอมพวิ เตอรเ อจ - โปรแกรม Typing - โปรแกรม Microsoft Word 2013 - โปรแกรม Excel 3 กจิ กรรมพมิ พดีดประยกุ ต 1 - โปรแกรมพิมพดีดสําเร็จรูป ของ  บรษิ ทั คอมพิวเตอรเ อจ - โปรแกรม Typing - โปรแกรม Microsoft Word

2013 - โปรแกรม Excel 4 พมิ พดีดอังกฤษเบ้อื งตน โปรแกรมพิมพดีดสําเร็จรูป ของ   บริษทั คอมพิวเตอรเอจ  - โปรแกรม Microsoft Word 2013 5 กิจกรรมพิมพดีดอังกฤษ - โปรแกรมพิมพดีดสําเร็จรูป ของ ดว ยคอมพวิ เตอร 2 บรษิ ทั คอมพิวเตอรเอจ - โปรแกรม Typing - โปรแกรม Microsoft Word 2013 - โปรแกรม Excel 6 กิจกรรมพมิ พดีดประยุกต 2 - โปรแกรมพิมพดีดสําเร็จรูป ของ บริษทั คอมพิวเตอรเ อจ - โปรแกรม Typing - โปรแกรม Microsoft Word 2013 - โปรแกรม Excel 5. การพฒั นาดวยตนเอง ขาพเจาไดปฏิบัตกิ ิจกรรมการพฒั นาตนเอง ดงั น้ี 5.1 การฝกอบรมดา นวชิ าการหรือวชิ าชพี ท่ี หัวขออบรม/ประชมุ /สัมมนา สถานท่อี บรม/ ว.ด.ป. ที่เขา รวม จํานวน หนว ยงานที่จัด ชวั่ โมง 1 อบรม วิทยาลัยเทคโนโลยี 26 พ.ค. 2564 3 ภาษาองั กฤษ อรรถวทิ ยพ ณิชยการ

5.2 การไดรบั ทนุ การศกึ ษา ทุนวจิ ัย หรืองานสรา งสรรค ทนุ การศกึ ษา ทุนวจิ ัย หรืองาน ท่ี สรางสรรค หนวยงานท่ีให ระยะเวลาที่ไดร ับ จํานวน - ไมม ี - 3 การเขาโครงการแลกเปล่ียน ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา โครงการแลกเปล่ยี น ครแู ละ ที่ บคุ ลากรทางการศกึ ษา หนว ยงานที่ ระยะเวลา หมายเหตุ แลกเปล่ียน - ไมมี - 5.4 การไดรบั ประกาศเกยี รตคิ ุณยกยอ งดา นวชิ าการหรือวิชาชีพหรอื จรรยาบรรณ ท่ี ประกาศเกียรติคณุ ยกยอง หนวยงานท่ีให ว.ด.ป. หมายเหตุ - ไมมี -

5.5.ผลงานดา นนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ งานสรา งสรรค หรืองานวิจยั ช่ือโครงการ การนําไปใช การไดรับรางวัล ผา นการประกวด / ชอ งทางการ นวตั กรรม ประโยชน ไดร บั รางวัล เผยแพร ส่ิงประดษิ ฐ งาน ผลงาน ที่ สรางสรรค หรอื ตอ งานวจิ ัย ประเทศ สาธารณชน ภาค จังหวัด สถาน ึศกษ ประเทศ ภาค จังหวัด สถาน ึศกษ 1. การศึกษา  ไมมี เว็บไซค ความสมั พันธ วิทยาลยั ระหวา งจิตสานกึ ความรับผิดชอบ กับพฤติกรรมการ มาโรงเรยี นสาย ของระดับ ประกาศนียบตั ร วิชาชพี ช้ันปท ่ี 3 สาขาวิชาการตลาด รวม 5.6 ระดบั คุณภาพในการปลูกฝง จิตสาํ นกึ ดานการอนุรักษส่ิงแวดลอ ม โครงการ กจิ กรรมทไ่ี ดเขา รวมในดา นการปลกู ฝงจิตสาํ นึกดานการอนุรักษส่ิงแวดลอ ม ประจําปก ารศกึ ษา 2563 ที่ โครงการ / กจิ กรรม สถานทดี่ าํ เนินการ 1 โครงการทศั นศึกษา รอบบาย ภาคเรียนท่ี 1/2563 จงั หวดั ชลบุรี

การจัดทําแผนการจดั การเรียนรูดวยเทคนิควิธีท่หี ลากหลาย ปก ารศึกษา 2563 ภาคเรียนท่ี 1 ที่ รายวชิ าทส่ี อน ระดบั ชัน้ ที่สอน แผนการจัดการเรยี นรูดว ย เทคนคิ วธิ ที ่หี ลากหลาย 1 พมิ พด ดี ไทยเบ้ืองตน 1 ปวช.1 2 กิจกรรมพิมพดดี ไทยดว ยคอมพวิ เตอร 1 ปวช.2 มี ไมม ี 3 กิจกรรมพมิ พด ดี ประยุกต 1 ปวช.3    ภาคเรียนที่ 2 รายวชิ าทีส่ อน ระดับชน้ั ท่ีสอน แผนการจัดการเรยี นรูดว ย ท่ี เทคนิควธิ ที ีห่ ลากหลาย ปวช.1 1 พมิ พดีดอังกฤษเบอื้ งตน 1 ปวช.2 มี ไมม ี 2 กจิ กรรมพิมพด ดี องั กฤษดวยคอมพิวเตอร 1 ปวช.3 3 กิจกรรมพมิ พด ดี ประยกุ ต 2    6. ผลการปฏบิ ตั งิ าน 6.1 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ( ครปู ระเมนิ ตนเอง ) โดยใสเ คร่อื งหมาย  แสดงผลการประเมินระดับการปฏิบัตงิ านตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการปฏบิ ตั ิ (ระหวา ง เดอื น ..................พ.ศ.25.......) 54 3 21 1. รูเปา หมายของหลกั สูตรและการจดั การศึกษา  2. จัดทาํ แผนการสอนที่เนน ผเู รยี นเปน สาํ คญั ดว ยตนเอง  3. จดั ทํา/หา ส่อื ประกอบการสอน  4. สง เสริมใหผูเรียนสามารถเรียนรูพฒั นาตนเองไดต ามธรรมชาตแิ ละ  เตม็ ศักยภาพ 5. จัดเนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนดั และความแตกตางกัน  ของผูเรียน

6. ฝกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชญิ และแกปญหา  7. ใหผูเรียนฝกปฏิบัตจิ รงิ คดิ วเิ คราะห คดิ สรา งสรรค  8. สงเสรมิ กิจกรรมการทํางานและรับผดิ ชอบตอ กลุม  9. กระตุนใหผเู รยี นรจู ักศึกษาหาความรู แสวงหาคําตอบและสราง  องคค วามรดู วยตนเอง  10. จัดกจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ  ความตองการของผเู รยี น  11. สอดแทรกคณุ ธรรม ซอื่ สตั ยสุจริตในวิชาทสี่ อน  12. สงเสรมิ การเรยี นรูจากแหลงตาง ๆ รจู ักต้ังคําถามเพอ่ื หาเหตุผล 13. สรปุ ประเด็นจากการเรียนรแู ละประสบการณไดอยางถกู ตอ ง  14. ใชสอ่ื การเรยี นท่ีเหมาะสมและหลากหลาย  15. ประเมินพฒั นาการผูเรียนดว ยวิธกี ารท่หี ลากหลายและตอเนอ่ื ง เฉล่ีย .................. สรุป จากการประเมนิ ตนเอง พบวา รายการปฏบิ ัติท่ี ................... เปนการปฏิบตั ิท่ีมรี ะดบั การปฏิบัตมิ าก ที่สดุ และรองลงมาเปน ลาํ ดับ สว นรายการปฏิบัตทิ ม่ี ีระดับการปฏบิ ัตนิ อยควรท่ีจะปรบั ปรุงหรือพฒั นาตอไป ไดแก ....................................................................................................................................... 7.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี น ปการศึกษา 2563 ตาราง แสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู รยี น ปการศึกษา 2563 จํานวน ระดับคะแนน(คน) ท่ี รายวิชา ผเู รียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ขส ภาคเรียนที่ 1/2563 -- 1 พิมพด ีดไทยเบื้องตน -- -- ปวช.1/2 28 9 7 3 5 1 3 - ปวช.1/6 46 16 7 10 10 3 - - ปวช.1/9 3 22 7 1 - - - - 2 กิจกรรมพิมพดีดไทยดวยคอมพวิ เตอร 2 ผเู รยี น ผ มผ ปวช.2/5 32 32 -

3 กจิ กรรมพิมพดีดประยกุ ต 1 ผเู รียน ผ มผ ปวช.3/1 44 42 2 ปวช.3/2 43 43 - 4 พมิ พดดี แบบสัมผัสในคอมพวิ เตอร ผูเรยี น ผ มผ ปงช.2/9 36 36 - ภาคเรียนที่ 2/2563 ผูเ รยี น 1 พิมพด ีดองั กฤษเบื้องตน 27 4 1 2 9 4 5 2 - - 47 7 7 9 14 5 4 - 1 - ปวช.1/2 3 17 11 2 - - - - - - ปวช.1/6 ปวช.1/9 1 กจิ กรรมพมิ พด ีดองั กฤษดวยคอมพิวเตอร 2 ผเู รียน 32 8 8 6 3 2 2 1 - 2 ปวช.2/5 ปวช.2/9 36 22 7 4 1 1 - - - 1 2 กิจกรรมพิมพดีดประยุกต 1 ผูเ รยี น ผ มผ ปวช.3/1 45 45 ปวช.3/2 43 43 ปวช.3/7 45 45 ปวช.3/8 43 42 1 7.2 ผลการปฏิบตั หิ นาที่พเิ ศษ (เกณฑก ารประเมนิ : ใชความพึงพอใจของตนเองเปน หลกั ) การปฏบิ ตั ิหนาท่พี ิเศษ ปรากฏผลดงั น้ี ( แสดงหลักฐานในภาคผนวก ) 1) งานหนา ท่คี รูท่ีปรึกษา 1. ดแู ลความประพฤติของนักศึกษาในหอ ง ใหถกู ตอ งตามกฎระเบยี บของทางวิทยาลัย 2. ติดตามนกั ศกึ ษาเรอื่ งการมาเรยี นอยางสมา่ํ เสมอ

3. ติดตามการขาดเรียนของนักศกึ ษาท่ีหยุดเรยี น โดยการโทรแจง ผปู กครองเรื่องการหยดุ เรยี นของนกั ศึกษา สรุปไดว า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน เมื่อประเมนิ ดวยตนเองแลว อยใู นระดับ  ดมี าก  ดี  พอใช  ควรพฒั นาขึน้ อีก 2) งานดา นโครงการ / กิจกรรม 1. โครงการทศั นศกึ ษา รอบบาย 2. กิจกรรมสอบวดั มาตรฐานวชิ าชพี สรุปไดว า ระดับคณุ ภาพการปฏิบตั ิงาน เม่ือประเมนิ ดวยตนเองแลว อยูในระดับ  ดมี าก  ดี  พอใช  ควรพัฒนาข้นึ อีก 3) งานดานการแขงขนั ดา นวิชาการ / ทกั ษะวิชาชพี ภายในและภายนอก 1. โครงการแขงขันทักษะวชิ าชพี 2. โครงการแขงขันทักษะภายใน 3. กิจกรรมสอบวดั มาตรฐานวิชาชพี พมิ พสมั ผสั 4. โครงการ AT.C นิทรรศน สรปุ ไดวา ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน เมื่อประเมนิ ดวยตนเองแลว อยใู นระดบั  ดีมาก  ดี  พอใช  ควรพัฒนาข้นึ อกี 4) งานพิเศษอื่นๆ ของวทิ ยาลัยฯ 1. รบั มอบหมายการทํารายชื่อนักศึกษาสรา งช่ือเสยี ง และแจกเกยี รตบิ ตั รในวันไหวครู 2. รับมอบหมายการทาํ รายชือ่ นักศกึ ษาสรา งชื่อเสยี ง และแจกเกียรติบตั รในวันประกาศ 3. รบั มอบหมายการในลงทะเบียนการประชมุ ผูปกครอง ระดบั ปวช.3 สรปุ ไดว า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน เม่ือประเมนิ ดวยตนเองแลว อยูในระดบั  ดมี าก  ดี  พอใช  ควรพฒั นาขนึ้ อกี 8. กจิ กรรม/ผลงาน/ช้ินงานเดน ที่มีความภาคภูมใิ จและประทับใจ ในปการศึกษา ................ ขา พเจามคี วามภาคภูมิใจในผลงาน ดงั น้ี ......................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................

9. ในการปฏิบตั กิ ารสอนภาคเรยี นนีไ้ ดค นพบความรูใ หม ดงั นี้คือ 1) สือ่ การสอน ไดแก วิชากิจกรรมพิมพด ีดประยุกต 1 2) ทําแผนการสอน ประจําภาคเรียนท่ี 1 วิชากจิ กรรมพมิ พดีดประยุกต1 3) ทําแผนการสอน ประจําภาคเรยี นที่ 2 วิชากิจกรรมพมิ พดปี ระยกุ ต 2 4) วิธีการสอนแบบออนไลน การทําสอ่ื การสอน และการสอนในรปู แบบออนไลน ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10. ปญหาและอุปสรรค และขอเสนอแนะ  ส่ิงท่ตี อ งแกไข(ปญ หา) คือ การสอนแบบออนไลน เปน รปู ใหมใ นการสอนของปการศึกษานีจ้ ึงปญหา เร่ืองการสอน การทาํ สอ่ื ในการสอน และระบบอินเตอรเ น็ต  ส่งิ ทีต่ อ งการพัฒนาตอไป คือ มกี ารศึกษาหาความรูจากเพอื่ นอาจารยดว ยการ และหาขอ มูลทางดาน Youtube และการทาํ สือ่ การสอนทที่ นั สมัยวาเดิม  เรอ่ื งทค่ี วรจะนาํ ไปทาํ วิจยั ในชน้ั เรียนตอไปคือ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ....................................................... ผูร ายงาน (......................................................) อาจารยประจาํ วชิ า

3. แนวทางการพัฒนานักศึกษา ( เขยี นใหส อดคลองกบั สภาพปญหาของนกั ศึกษาหรือสิง่ ทีต่ อ งการาพฒั นา ) 1 เตือนนกั ศกึ ษากลมุ ที่มาสาย และจะหักคะแนนในคร้ังตอไป 2 อาจารยผ สู อนอธบิ ายซา้ํ และเดินตรวจดูวายังมีนกั ศึกษาคนใดท่ีพมิ พผิดหรือใสเคร่ืองหมายผดิ แจงให นักศึกษาแกไ ขและพมิ พใหมใ หถ ูกตอ ง 3. เตือนและจะหกั คะแนนจติ พสิ ยั 4. อาจารยผูสอนไดก ลา วตักเตือนและใหนกั ศกึ ษาทาํ เรื่องขอสอบใหถ ูกตองตามกฎของวิทยาลยั ความเหน็ ของผูบงั คบั บญั ชา ความเหน็ ของหัวหนา สาขาวชิ า ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชอื่ .............................................. ( .............................................) หวั หนา สาขาวิชา........................... ความเหน็ ของรองผอู ํานวยการฝา ยวิชาการ ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ลงชอ่ื .............................................. (นางสาวศริ ิ ซาํ มาซา ) รองผูอ าํ นวยการฝา ยวชิ าการ



ภาคผนวก 1. สอ่ื การเรียนการสอน 2. ภาพประกอบ กจิ กรรม / โครงการ 3. ปกวิจัยในชั้นเรียน 4. หนา ปกแผนการสอน 5. เกยี รติบัตรตา ง ๆ 6. สรปุ ผลประเมนิ การเรียน ป 63 7. ปกกิจกรรม







กจิ กรรมการแขงขนั ทักษะวิชาชีพภายนอกสมาคมอาชีวศึกษา ประจําปการศกึ ษา ๒๕๖๓ ณ วิทยาลยั เทคโนโลยสี ยาม (สยามเทค) แขวงวดั ทา พระ บางกอกใหญ กรงุ เทพมหานคร วนั องั คารท่ี ๙ มนี าคม ๒๕๖๓

สาขาวชิ าปฏบิ ัติสํานักงาน ภาคเรียนท่ี ๒ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ภาพประกอบโครงการ ประมวลภาพวันแขงขนั



ประมวลภาพการซอ มวันเสาร



สมาคมวทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชีวศกึ ษาเอกชนแหงประเทศไทย ในพระราชปู ถัมภ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี ใบสมคั รการแขง ขันทักษะวชิ าชีพการประกวดนวัตกรรมและสงิ่ ประดษิ ฐ สถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาเอกชน ระดบั ชาติ ปการศกึ ษา 2563 จังหวดั กรุงเทพมหานคร . รายวชิ า/การประกวด พิมพดีดไทย ระดบั ปวช. . คาํ ชแ้ี จง โปรดกรุณากรอกขอ มลู ดวยการพิมพ นามสกลุ สงิ หทอง . ขาพเจา (นาย/นางสาว) กฤษณะ เปน นกั ศกึ ษาระดับชนั้ () ปวช. ( ) ปวส. ( ) ปวส.ม6 ชนั้ ปท ี่ 3 สาขาวิชา คอมพิวเตอรธ รุ กิจ ชอ่ื สถานศึกษา วิทยาลยั เทคโนโลยีอรรถวทิ ยพณชิ ยการ . จงั หวัด กรุงเทพมหานคร โทรศพั ท 0-2744-8450-5 . ขอสมคั รเขา รวมการแขง ขนั ทกั ษะวิชาชีพฯ อาชีวศึกษาเอกชน ระดบั ชาติ ปการศึกษา 2563 ประเภท () การแขงขันทักษะวชิ าชพี ( ) การประกวด ช่ือวชิ า/การประกวด พิมพด ดี ไทย ระดับ ปวช. . ขา พเจาสมัครใจที่จะเขา รวมแขงขนั ทักษะวาชพี ฯ อาชีวศกึ ษาเอกชน ระดับชาติ ปการศึกษา 2563 หากตรวจพบเชื้อไวรัสโค โรนา 2019 (โรคโควิด-19) จากการเขารวมการแขงขัน ขาพเจาจะไมเรียกรองหรือฟองรองใดๆ โดยขาพเจาจะปฏิบัติตามมาตรการ การเฝา ระวงั โรคโควิด-19 ของกระทรวงศึกษาธิการ และกระทรวงสาธารณสุขอยางเครง ครัด ลงช่ือ นักศึกษา ลงชอื่ ครูผคู วบคุม (นายกฤษณะ สิงหท อง) (นางอินทริ า หตุ ะนาวิน) ขอรับรองวา ผทู ี่มรี ายชื่อขางตน น้เี ปน นกั ศกึ ษาท่ีกําลังศึกษาอยูในสถานศึกษาจริง ลงชือ่ . (ดร.สมศักดิ์ รงุ เรอื ง) ผรู ับใบอนุญาต/ผูอาํ นวยการ ประทบั ตราสถานศึกษา หมายเหตุ ใหน าํ บตั รประจําตัวนกั ศกึ ษามาแสดงตนกอนเขาหอ งสอบ

โครงการทัศนศึกษาสถานประกอบการ ระดบั ปวช.๑ – ปวช.๓ ประจาํ ปการศกึ ษา ๒๕๖๓ ณ สวนนงนุ ช จังหวัดชลบรุ ี เสารท่ี ๑๗ ตลุ าคม ๒๕๖๓ สาขาวชิ าปฏบิ ัตสิ าํ นกั งาน ภาคเรยี นท่ี ๑ ปก ารศึกษา ๒๕๖๓ ประมวลภาพ ทศั นศกึ ษารอบบา ย-รอบบา ย* ปวช.1-ปวข.3 วันเสารท่ี 17 ตุลาคม 2563

ณ สวนนงนุช ลงทะเบยี น วดั ชพี จร

กลา วรายงาน ประธานใหโ อวาท ขึ้นรถ ออกเดินทางไปสวนนงนชุ

สวนนงนชุ



รบั ประทานอาหารกลางวันท่ี สวนอาหารของนงนชุ

วิจยั ในชัน้ เรยี น เรือ่ ง การศกึ ษาความสัมพนั ธ ระหวางจิตสานกึ ความรบั ผดิ ชอบ กับพฤติกรรมการมาโรงเรียน สาย ของระดับประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ ปท ่ี 3 สาขาวิชาการตลาด วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวิทยพณิชยการ ผูวิจยั อาจารยอินทิรา หุตะนาวนิ งานวจิ ัยฉบับนเ้ี ปนสวนหนึง่ ของการพัฒนาทางการศกึ ษา วทิ ยาลัยเทคโนโลยอี รรถวิทยพ ณชิ ยการ กรุงเทพมหานคร ปการศึกษา 2563

บทคัดยอ ช่ืองานวจิ ยั การศึกษาความสมั พันธ ระหวา งจติ สานกึ ความรับผดิ ชอบ กบั พฤติกรรมการมาโรงเรยี นสาย ของระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพช้นั ปท่ี 3 สาขาวิชาการตลาด ช่อื ผูวจิ ยั สาขาวชิ า วทิ ยาลยั เทคโนโลยีอรรถวิทยพณชิ ยการ ปก ารศึกษา อาจารยอนิ ทิรา หตุ ะนาวิน สาขาวชิ าปฎิบัติสาํ นกั งาน 2563 มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาศึกษาความสัมพันธ ระหวางจิตสานึก ความรับผิดชอบ กับพฤติกรรมการมา โรงเรียนสายของนักเรียนวิทยาลัยเทคโนโลยีเกวลินบริหารธุรกิจและหาวิธีแกไขปญหาการมาโรงเรียนสายของ นักเรียน สงเสริมและปลูกฝงใหนักเรียนเปนผูมีระเบียบวินัย มีความซ่ือสัตย สุจริต และมีความรับผิดชอบในการ พัฒนาตนเองใหเปนคนตรงตอเวลา เพ่ือปลูกฝงใหนักเรียนปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียนอยางเครงครัด และเพื่อ วิเคราะหสภาพปญ หาการมาสายของนักเรียน และนาขอ มูลทไ่ี ดม าจาก กลุมตัวอยางจํานวน 10 คน โดยเคร่ืองมือที่ใชในการเก็บรวบรวมขอมูล คือ แบบสอบถามเร่ืองพฤติกรรม การมาโรงเรียนสายของนักเรียน วิทยาลัยเทคโนโลยีเกวลินบริหารธุรกิจมาวิเคราะหปญหาตาง ๆ ที่เกิดขึ้น วา เกดิ ขนึ้ โดยสาเหตใุ ด แลวมีผลเสียตอตนเองอยางไร และนาขอ มูลเหลา น้ีมาพจิ ารณาหาวิธปี รบั เปล่ียนพฤติกรรมการ มาโรงเรียนสาย และทําใหผูทําเครื่องมือวิจัยตระหนักถึงผลเสียมากมายของการมาโรงเรียนสาย โดยกําหนดให สถานทเ่ี กบ็ รวบรวมขอมูล การตดิ ตอ ประสานกบั ผูป กครองเรื่องการมาสายของนกั ศกึ ษาเปนรายบุคคล คือ วิทยาลัย เทคโนโลยีอรรถวิทยพณิชยการ ดวยการคิดคํานวณเปนรอยละแลวนํามาจัดทําเปนแผนภูมิ และสรุปผลการวิจัยได วา สาเหตุทน่ี กั เรยี น มาสายมากทส่ี ดุ คือ บา นอยไู กล ต่ืนสาย รองลงมา คอื ติดธุระ และรอรับเพื่อน มีความถี่ในการ มาโรงเรยี นสายมากที่สดุ คือ มาโรงเรยี นสายนอยกวา 2 คร้ังตอเดือน รองลงมา คือ การมาโรงเรียนสายมากกวา 2 – 3 คร้ังตอเดือน และมาโรงเรียนสาย 2 -3 ครั้งตอเดือน โดยผลเสียของการมาโรงเรียนสายที่นักเรียน คิดวามากที่สุด คือ ทาใหเ ขา เรยี นไมท นั รองลงมา คือ การท่ีไมสามารถรับขาวสารของทางโรงเรียนในชวงเชาได และโดนทําโทษ หักคะแนนพฤติกรรม ทาใหโดนเช็คช่ือในใบรายชื่อนักเรียนท่ีมาโรงเรียนสาย และทําใหเสียการเรียน ตามลาดับ ซึ่งขอ มลู เหลาน้จี ะมปี ระโยชนท้งั ตอ ตวั ของนกั เรียนเองและมีประโยชนตอครูดวย -

ภาคเรยี นท่ี วทิ ยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทยพณชิ ยการ รอบเชา 2 สรปุ ผลประเมนิ การเรียนแยกตามรายบุคคล 1 ปการศึกษา 2563 สาขาวิชา ปฏบิ ตั ิสาํ นกั งาน ชอ่ื วชิ า ระดบั ชนั้ จํานวน 4.0 3.5 จาํ นวนนักศกึ ษาท่ไี ดร ะดบั ผลการเรียน ท. มส. %ของ นศ. ท่ี พมิ พด ดี ไทยเบื้องตน นักศกึ ษา 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.0 ขส. ขร. มี ปวช.1/2 ปวช.1/6 Grade >= 2.50 ปวช.1/9 28 9 7 3 5 1 3 - - - - - - 89% 46 16 7 10 10 3 - - - - - - - 69% 30 22 7 1 - - - - - - - - - 100% รวม 93 15 18 22 15 7 6 6 0 3 00 75% 75% คดิ เปน รอ ยละ 100 16 19 24 16 8 6 6 0 3 0 0 0 * จาํ นวนนักศกึ ษา ใหใชจ าํ นวนนักศกึ ษาท่มี ีตัว ถามีนกั ศึกษาเรียนเสรมิ ใน ใหน บั รวมเปนจาํ นวน นักศกึ ษาดว ย

3 วิทยาลยั เทคโนโลยอี รรถวิทยพณิชยการ รอบเชา สรปุ ผลประเมินการเรียนแยกตามรายบคุ คล ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2563 สาขาวชิ า ปฏิบตั สิ าํ นักงาน ชื่อวิชา ระดบั ชน้ั จาํ นวน จาํ นวนนักศึกษาทไ่ี ดร ะดับผลการเรยี น %ของ นศ. ท่ี นกั ศกึ ษา ผ - - - - - - มผ ขส. ขร. ท. มส. มี พมิ พดีดแบบสมั พสั ช.2/9 กิจกรรมพมิ พดีดประยุกต 1 ช.3/1 36 36 - - - - - - - - - - - Grade >= ช.3/2 2.50 44 42 - - - - - - 2 - - - - 100% 43 43 - - - - - - - -- - 95% 100% รวม 160 ## 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 95% 95% คิดเปนรอ ยละ 100 95 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 * จาํ นวนนกั ศกึ ษา ใหใ ชจ าํ นวนนกั ศกึ ษาทมี่ ีตวั ถา มีนักศึกษาเรยี นเสริมใน ใหนับรวมเปน จํานวนนักศึกษาดวย

4 แผนการจัดการเรยี นรู หลกั สูตรฐานสมรรถนะ วชิ า กิจกรรมพมิ พด ีดประยกุ ต 2 (รหสั วชิ า 2000*2020) หนวยกิต 2 คาบ / สัปดาห โดย อาจารยอินทริ า หตุ ะนาวนิ สาขาวชิ าปฏบิ ตั ิสาํ นักงาน วิทยาลัยเทคโนโลยอี รรถวทิ ยพณิชยการ หลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช. ) พุทธศกั ราช 2556

5 คาํ นาํ แผนการจัดการเรียนรปู ระกอบรายวชิ า กิจกรรมพมิ พดีดประยกุ ต 2 รหัส 2000*2020 เลม นี้ จดั ทาํ ข้ึน เพอื่ เปนแนวทางในการเรียนการสอน สาํ หรับอาจารยผ สู อน และบุคคลทเ่ี กยี่ วของ ทจ่ี ะสามารถนําไปในดา นการ จดั การเรียนการสอนไดอยางมปี ระสทิ ธภิ าพ แผนการจัดการเรียนรูเลม นีแ้ บง ออกเปน 5 บท / หนว ย ประกอบดวย 1. การฝก ปฏิบตั เิ พอื่ เพ่ิมทกั ษะการพมิ พจ ับเวลาใหรวดเรว็ แมน ยาํ 2. การศกึ ษารปู แบบของจดหมายธรุ กิจตา งประเทศในรูปแบบตาง ๆ 3. การฝก ปฏิบตั พิ ิมพง านผลิต ประเภทจดหมายธุรกจิ ตา งประเทศ แบบฟลุ บลอ็ ค ( Full Block ) แบบโมดไิ ฟด ( Modified Block ) แบบเซมบิ ลอ็ ค ( Semi Block ) แบบ Indented Style แบบ Inverted Style แบบ Square- Block Style 4. ทบทวนการพิมพจ บั เวลา เพื่อสอบวัดมาตรฐานวชิ าชีพ พิมพดีดไทย พมิ พดีดองั กฤษ ตอ งผานเกณฑ 45 คํา/ นาที จงึ จะถือวา จบหลกั สูตร ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ 5. ศกึ ษาวธิ กี ารคาํ นวณ การคิดคาํ สทุ ธใิ นการพิมพจ ับเวลาพิมพด ีดไทย และพมิ พด ีดอังกฤษ ผูจดั ทําขอขอบคุณผูท เ่ี ก่ียวของทกุ คนท่ีมีสวนรว มในการจัดแผนการจดั การเรยี นรูเลม น้ี หากมี ขอ บกพรอ งประการใด ขอความกรณุ าใหขอคดิ เห็นและคาํ แนะนาํ เพื่อจะไดน าํ ไปสูการปรบั ปรงุ ในการ จัดทําแผนการจัดการเรียนรใู นรายวิชา กิจกรรมพิมพดีดประยุกต 2 ใหดยี งิ่ ข้ึนตอไป และหวงั เปน อยางยิ่ง วา แผนการจดั การเรยี นรูเลมนี้จะเปนประโยชนตอ อาจารย นักศกึ ษา ตลอดจนบุคคลทวั่ ไป ลงชื่อ.................................................. (อาจารยอนิ ทิรา หุตะนาวิน)

6 แผนการจดั การเรยี นรู หลกั สูตรฐานสมรรถนะ วิชา พมิ พด ดี องั กฤษขนึ้ พัฒนา ( รหัสวิชา 20203-2102) จาํ นวน 2 หนว ยกติ 3 คาบ / สัปดาห โดย อาจารยอินทิรา หตุ ะนาวนิ สาขาวชิ าปฎิบตั ิสาํ นกั งาน วิทยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ยพ ณชิ ยการ หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช. ) พุทธศกั ราช พุทธศกั ราช 2545 ( ปรบั ปรุง พ.ศ. 2556 )

7 สมรรถนะรายวิชากจิ กรรมพิมพอังกฤษดวยคอมพิวเตอร 2 เม่ือผูเรียนเรยี นจบหลกั สูตรในรายวชิ าพิมพดีดอังกฤษข้ึนพัฒนา น้ีแลว ผูเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมตาง ๆ ดังนไ้ี ด 1. พมิ พจดหมายธรุ กิจตางประเทศไดต ามแบบฟอรม ที่กําหนด 2. บอกรปู แบบของจดหมายธรุ กิจตา งประเทศท่ถี ูกตองได 3. แกไขรูปแบบจดหมายธุรกิจตางประเทศได 4. พิมพส มั ผสั ไดต ามมาตรฐานวิชาชีพ 40 คํา/นาที 5. คํานวณคาํ สทุ ธไิ ดอยางถกู ตอง การวดั และการประเมนิ ผลการเรยี น 1. วธิ กี าร การดําเนินการวัดผลการเรียนวิชานี้ จะแบงการประเมินออกเปน 2 สวนคือ 1.การทดสอบกลางภาค กับ การสอบปลายภาคเรยี น 2. การกําหนดคะแนนระหวา งภาค กับ คะแนนปลายภาค ดังน้ี 1.1 งานท่ีมอบหมายในระหวางเรียน 30 คะแนน 1.1.1 แบบทดสอบประจําบทเรยี นกอนกลางภาค 10 คะแนน 1.1.2 ทดสอบการพมิ พง าน 10 คะแนน 1.1.3 แบบทดสอบประจาํ บทเรยี นกอ นปลายภาค 10 คะแนน 1.2 จิตพสิ ยั และการรวมกจิ กรรม 20 คะแนน 1.2.1 รบั ผิดชอบ คะแนนเตม็ 5 คะแนน 1.2.2 ขยัน คะแนนเตม็ 5 คะแนน 1.2.3 ประหยัด คะแนนเต็ม 5 คะแนน 1.2.4 ซอื่ สัตยสจุ รติ คะแนนเต็ม 5 คะแนน 1.2.5 จติ อาสา คะแนนเต็ม 5 คะแนน 1.2.6 สามคั คี คะแนนเต็ม 5 คะแนน 1.2.7 มีวนยั คะแนนเตม็ 5 คะแนน 1.2.8 สะอาด คะแนนเต็ม 5 คะแนน 1.2.9 สภุ าพ คะแนนเต็ม 5 คะแนน 1.2.10 เวนอบายมขุ คะแนนเต็ม 5 คะแนน

8 1.2.11 ความกตัญู คะแนนเต็ม 5 คะแนน 1.2.12 ความเช่ือม่ันในตนเอง คะแนนเต็ม 5 คะแนน 1.2.11 ความกตญั ู คะแนนเตม็ 5 คะแนน 1.2.12 ความเชือ่ มั่นในตนเอง คะแนนเต็ม 5 คะแนน หมายเหตุ : นําผลรวมคะแนนแตล ะหัวขอท้ัง 12 ขอ หารดว ย 3 จะไดเปน คะแนนจติ พิสยั 1.3 สอบกลางภาคเรยี น 20 คะแนน 1.3.1 สอบทฤษฎี 10 คะแนน 1.3.2 สอบปฏิบัติ 10 คะแนน 1.4 สอบปลายภาคเรยี น 30 คะแนน 1.4.1 สอบทฤษฎี 10 คะแนน 1.4.2 สอบปฏบิ ตั ิ 20 คะแนน 2. เกณฑก ารผา น ผูที่สอบผา นรายวชิ าน้ี จะตอ งผา นเกณฑด ังน้ี 2.1 มเี วลาเรยี นไมต ํา่ กวารอ ยละ 80 ของเวลาเรียนทัง้ หมด ตอ 1 ภาคเรยี น 2.2 งานที่มอบหมายจะตอ งผานเกณฑรอ ยละ 60 ของคะแนนท่มี อบหมาย 2.3 ผลรวมของคะแนนทั้งหมด ตองไมตํ่ากวา รอยละ 60 3. เกณฑการใหเ กรดตามคาระดบั คะแนน รอยละ 80 – 100 ไดเ กรด 4.00 3.50 รอ ยละ 75 – 79 ไดเกรด 3.00 2.50 รอยละ 70 – 74 ไดเกรด 2.00 1.50 รอยละ 65 – 69 ไดเ กรด 1.00 รอ ยละ 60 – 64 ไดเกรด 0.00 รอยละ 55 – 59 ไดเกรด รอ ยละ 50 – 54 ไดเ กรด รอยละ 0 – 49 ไดเกรด