Theerasak16-06-62_PRINT

สารสนเทศสาหรบั ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาและผูบ้ รหิ ารการศึกษา อาจารย์ ดร.ธรี ศกั ดิ์ สรอ้ ยครี ี ภาควชิ าครศุ กึ ษา คณะศกึ ษาศาสตรแ์ ละพฒั นศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ วทิ ยาเขตกาแพงแสน Facebook : เทคนคิ การสอนในศตวรรษท่ี 21 With Digital Classroom Line@ : @21teaching (ม@ี )



สารสนเทศสาหรบั ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาและผูบ้ รหิ ารการศึกษา Digital Skills

Line Group: เพอ่ื แลกเปลย่ี นและสอบถาม https://line.me/R/ti/g/zpJ_VlnBSK

อบรมครูกาฬสนิ ธุ2์ 018



https://www.weforum.org/agenda/2018/09/ai-and-robots-could-create-as-many-jobs-as-they-displace/



10 ทกั ษะการทางานทค่ี วรมตี ดิ ตวั ก่อนปี 2020 10. ความยดื หยุ่นทางปญั ญา (Cognitive flexibility) หรอื ความสามารถในการปรบั ตวั ใหเ้ขา้ กบั สถานการณไ์ ดโ้ ดยไม่ ยดึ ตดิ 9. การเจรจาต่อรอง (Negotiation) เพอ่ื บรรลขุ อ้ ตกลงโดยไรค้ วามขดั แยง้ 8. วธิ คี ิดเชงิ บรกิ าร (Service orientation) หรอื การคดิ ทเ่ี นน้ ตอบโจทยค์ วามตอ้ งการของผูร้ บั บรกิ าร 7. การประเมนิ และตดั สนิ ใจ (Judgement and decision making) ทผ่ี า่ นกระบวนการคดั เลอื กและ เปรยี บเทยี บดว้ ยขอ้ มลู อย่างเป็นระบบ 6. ความเฉลยี วฉลาดทางอารมณ์ (Emotional intelligence หรอื EQ) คือ ความสามารถในรบั รบั รูแ้ ละเขา้ ใจ อารมณข์ องตนและนามาใชป้ ระโยชนอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ 5. การประสานงานกบั ผูอ้ น่ื (Coordinating with others) ซ่งึ ตอ้ งใชท้ กั ษะสอ่ื สารขนั้ สูงเพอ่ื สรา้ งความเขา้ ใจท่ี ตรงกนั และทาหนา้ ทข่ี องตนใหส้ อดคลอ้ งกบั ผูอ้ น่ื ไดโ้ ดยปราศจากขอ้ ขดั แยง้ 4. การบรหิ ารคน (People management) ดว้ ยวธิ จี ดั การกบั บคุ คลดว้ ยความเขา้ ใจ เคารพในความแตกต่าง ปรบั ใชพ้ ฤตกิ รรม เพอ่ื ประโยชนแ์ ละบรรลเุ ป้าหมายขององคก์ ร 3. ความคดิ สรา้ งสรรค์ (Creativity) หรอื การคดิ รเิ ร่มิ วธิ กี ารใหมๆ่ เพอ่ื แกป้ ญั หาหรอื พฒั นาวธิ กี ารทางานใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ 2. การคดิ เชงิ วพิ ากษ์ (Critical thinking) หรอื กระบวนการคดิ พจิ ราณาโดยใชข้ อ้ มลู ทห่ี ลากหลาย เพอ่ื ช่วยตดั สนิ ใจอย่าง มเี หตผุ ล ไมเ่ หน็ คลอ้ ยตามขอ้ อา้ งทน่ี าเสนอโดยงา่ ย และอนั ดบั ท่ี 1 กค็ ือ... การแกไ้ ขปญั หาทซ่ี บั ซอ้ น (Complex problem solving) ซง่ึ เป็นการนาความรู ้ ทกั ษะ และประสบการณท์ ม่ี ี มาใชจ้ ดั การแกไ้ ขปญั หาภายใตเ้งอ่ื นไขทซ่ี บั ซอ้ นอย่างเป็นระบบใหล้ ลุ ว่ ง

Survive Based Learning

Why Digital Learning is useful for Schools & Teachers? ทาไมการเรยี นรูแ้ บบดจิ ทิ ลั จะมปี ระโยชนส์ าหรบั โรงเรยี นและครู?

Learning Made Simple, Easy and Interesting: การเรยี นรูท้ าไดง้ า่ ยและน่าสนใจ:

Customized Learning made Personalized: การเรยี นรูท้ ก่ี าหนดเองเป็นแบบสว่ นตวั :

Freedom of Learning: เสรภี าพในการเรยี นรู:้

Analysis/Reports: การวเิ คราะหร์ ายงานขอ้ มลู ทช่ี ดั เจนเขา้ ถงึ งา่ ยสะดวก และรวดเรว็

Choice of Future Education: ผูน้ าทางการศึกษาหลายประเทศใชท้ างเลอื กแห่งอนาคต

Current Demand: ความเป็นปจั จบุ นั :

Cost of Learning: ตน้ ทนุ การเรยี นรู้

Scalable: ขยายขดี ความสามารถต่อการสอน ไดท้ กุ ทท่ี กุ เวลา

19 Amazing Vintage Photos That Show How People Worked Before AutoCAD

19 Amazing Vintage Photos That Show How People Worked Before AutoCAD

การพฒั นาหอ้ งเรยี นในศตวรรษท่ี 21 (21st Century Classroom)

1.Technology Integration (บูรณาการเทคโนโลย)ี

วดั การพฒั นาสมรรถนะการเรยี นรู้ Cognitive > Knowledge Psychomotor > Skills (Self-Direct Learning Skills) Affective > Attitude แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรม ความสนใจรายบคุ คล











Finnish schools employ robo-teachers that can speak multiple languages and adjust their methods to meet students' skill levels ครูสอนโรโบทส่ี ามารถพดู ไดห้ ลายภาษาและปรบั เปลย่ี นวธิ กี ารของตนเองเพอ่ื ใหต้ รงกบั ระดบั ทกั ษะของนกั เรยี น

หอ้ งเรยี นสมยั 100-200 ปี ทแ่ี ลว้

หอ้ งเรยี นในศตวรรษท่ี 21

หอ้ งเรยี นในศตวรรษท่ี 21 ทาอยา่ งไรก็ไดใ้ หห้ อ้ งเรยี นมกี ารปฏบิ ตั ิ

Collaboration Classroom Octagon Classroom http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d8/Shimer_College_class_1995_octagonal_table.jpg

Collaboration Classroom Hexagon Classroom collaboration-furniture-collaborative-conference-table http://http://www.smartdesks.com/collaboration-furniture-collaborative-conference-table.asp http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d8/Shimer_College_class_1995_octagonal_table.jpg

การคดิ เชงิ คานวณ (COMPUTATIONAL THINKING) Logical Creativity Critical Thinking Constructionism Project Based Problem Based Step By Step



“The role of the teacher is to create the conditions for invention rather than provide ready-made knowledge.” —Seymour Papert \"บทบาทของครคู อื การสรา้ งเงอื่ นไขสาหรับการประดษิ ฐ์ แทนทจ่ี ะใหค้ วามรสู ้ าเร็จรปู \" -Seymour Papert

สวเี ดนจะปรบั หลกั สูตรการศึกษาใหเ้ดก็ มที กั ษะทจ่ี ะแขง่ ขนั ในโลกยคุ ดจิ ติ อลไดด้ ขี ้นึ หลกั สูตรใหมน่ ้มี หี วั ขอ้ หน่งึ จะสอนใหเ้ดก็ สามารถวเิ คราะหข์ า่ วลวง ฯลฯ ทอ่ี าจมาจากโลกออนไลน์ นอกจากน้จี ะสอน computer coding เพอ่ื รองรบั อาชพี ในอนาคตดว้ ย

มติ ใิ นศตวรรษที่ 21 Skills and Competency Problem>Creativity>Innovation Critical Thinking Collaboration & Cooperation Digital Literacy

Line@ : @21teaching (ม@ี )