2 ฝศน.2.2 ปฏิทินการฝึกประสบการณ์นิเทศการศึกษา_พรชัย_ช่วยเอียด

การฝกึ ประสบการณน์ ิเทศการศกึ ษา หลักสตู รการพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแตง่ ต้ังให้ดารงตาแหนง่ ศึกษานิเทศก์ แบบฟอร์มท่ี ๑ บนั ทกึ ประจำวนั ฝศน.๒.๑ วนั ท่ี ๑๗ เดือน มกราคม พ.ศ.๒๕๖๓ กิจกรรมทีป่ ฎบิ ตั ิ - ลงชอื่ รายงานตัวรบั การปฐมนิเทศ ณ สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษากระบ่ี - พบ นายสายณั ห์ ไกรนรา ผู้อานวยการสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษากระบ่ี และคณะกรรมการฝึกประสบการณน์ เิ ทศการศึกษา ซึง่ ประกอบดว้ ย ๑. นายสายณั ห์ ไกรนรา ผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษากระบ่ี ประธาน ๒. นางสาวจริ าย์ วรฤทธิ์ ผอ.กล่มุ นิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สพป.กระบ่ี รองประธาน ๓. ศึกษานิเทศก์ สพป.กระบี่ ทุกคน กรรมการ ๔. นางสาววิมล กาพยเ์ กดิ ผอ.กลุม่ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา กรรมการและเลขานุการ - รบั การปฐมนิเทศจาก นายสายณั ห์ ไกรนรา ผอ.สพป.กระบ่ี องค์ความรู้หรือข้อคดิ ท่ีได้ ๑. การขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของ สพป.กระบ่ี ดาเนินการขับเคล่ือนทั้งระบบ โดยมี คณะกรรมการชับเคล่ือนชุดของ สพป.กระบ่ี (๑๔ ท่าน) คณะกรรมการขับเคลื่อนในระดับอาเภอ ๑ ชุด (๘ อาเภอ ๑๙ ท่าน) คณะกรรมการในระดับเครือข่าย ๑ ชุด (๑๙ เครือข่าย) และคณะกรรมการ ขับเคล่ือนท่ีมีความสามารถเฉพาะทาง (๑๙ ท่าน) และนอกจากน้ีมีผู้ทรงคุณวุฒิระดับ อาเภอ (๘ ท่าน) โดยท่ีศึกษานิเทศก์ที่ดูแลพ้ืนท่ี อาเภอลงพ้ืนที่นิเทศอย่างน้อยปีการศึกษาละ 2 คร้ัง โดยมีผู้ทรงคุณวุฒิ เป็นคณะออกนิเทศไปด้วย ๒. แนวทางการปฏบิ ัติงานและคณุ ลกั ษณะของการเป็นศึกษานเิ ทศก์ และการขับเคลื่อนนโยบาย ส่กู ารปฏิบตั ิ ๓. ข้อคิดในการทางาน จาก นายสายัณห์ ไกรนรา ผอ.สพป.กระบ่ี เพื่อนาไปใชใ้ นการทางานและ สร้างมติ รภาพ “การทางานถ้าแบง่ กนั ดจี ะได้ดีทกุ คน ถา้ แยง่ กันดจี ะไม่ไดด้ สี ักคน” ปญั หา อุปสรรค แนวทางแก้ปญั หา - ไมม่ ี ลงช่ือ พรชัย ชว่ ยเอียด (พรชยั ช่วยเอียด)

การฝึกประสบการณน์ ิเทศการศึกษา หลักสูตรการพัฒนาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแตง่ ตั้งใหด้ ารงตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์ แบบฟอร์มท่ี ๑ บนั ทึกประจำวัน ฝศน.๒.๑ วนั ท่ี ๑๘ เดอื น มกราคม พ.ศ.๒๕๖๓ กิจกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิ พบท่านผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษากระบี่ และพี่เล้ียง โดยได้รับ คาแนะนาเก่ียวกับการดาเนินงานการปฏิบัติตนเพ่ือไปสู่เป้าหมาย โครงสร้างของสานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษาประถมศึกษากระบ่ี แนวทางการศึกษาดูงาน คุณลักษณะและสมรรถนะของศึกษานิเทศก์ พร้อม ได้รับคาช้ีแนะในการพัฒนาสมรรถนะ และนางสาววมิ ล กาพย์เกิด ผอ.กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ได้แจ้งปฏิทินฝึกประสบการณ์ และชี้แจงเกี่ยวกับสถานที่ไปฝึกประสบการณ์ก่อนแต่งตั้ง ให้ดารงตาแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ องคค์ วามรู้หรอื ข้อคดิ ท่ไี ด้ ๑. ทบาทหน้าที่ของศึกษานิเทศก์ ต้องรู้ให้ชัด ต้องเสริมสร้างสมรรถนะ เช่น การรู้จักให้กาลังใจผู้อื่น การแต่งกาย การเดิน การนั่ง การพูดจาต้องดูดีอยู่เสมอ ต้องพัฒนาตนเองทั้งภายในและภายนอกให้ดูดี มีภูมิรู้ น่าเชื่อถือ น่าเช่ือมั่น เวลานิเทศต้องนิเทศด้วยใจรัก รักด้วยหัวใจ ศึกษานิเทศก์ต้องเรียนรู้ในเร่ืองที่ เราจะนเิ ทศ ตอ้ งรจู้ ริง รลู้ กึ ตอ้ งรักครดู ้วยใจ เข้าหาครูดว้ ยความรกั ๒. บคุ ลิกของศึกษานเิ ทศก์ ตอ้ งทันสมยั ทนั คน ทางานเร็ว เตรียมใจ เตรียมตัว ตงั้ ใจ แสวงหาความรู้ พัฒนางานตนเองตลอดเวลา เจาะใจ มุ่งให้ตรงกลุ่มเป้าหมาย เปิดใจ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ศกึ ษานิเทศก์ต้องมีภาษาอย่างน้อย ๓ ภาษา คอื ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ และภาษาคอมพิวเตอร์ ๓. ศึกษานิเทศก์ท่ีผู้อานวยการเขตพื้นท่ีต้องการ คือ โน้มเหมือนรวงข้าวเต็มรวง หมายถึง การอ่อน น้อม ออ่ นโยน และเปรยี บกบั ดอกไม้ คือ ดอกกหุ ลาบ สามารถแยกองค์ประกอบเด่น ๆ ได้ ๓.๑ รปู ทรงดี ต้นชูเด่น ชดู อกสวยสง่า เปรยี บได้กบั ศน.ต้องบคุ ลิกดี พูดจาดี มรี อยยิ้ม อารมณ์ดี ๓.๒ สสี วย เปรียบไดก้ บั ศน.ต้องมีศาสตร์และศิลปใ์ นการนเิ ทศ ๓.๓ กล่นิ หอม เปรยี บได้กับ ศน.ตอ้ งมีความสามารถ ความดี ความงามท้ังกาย-ใจ ๓.๔ หนามแหลมคม เปรยี บได้กบั ศน.ต้องมีความหลักแหลมทางวิชาการ และความคดิ ๔. ศึกษานเิ ทศกเ์ ป็นยอดครู เปน็ ครขู องครู และส่ิงทส่ี ดุ ยอดศกึ ษานิเทศก์ต้องมี คือ ๑. มากดว้ ยปญั ญา วาจาดี มีนา้ ใจ ๒. ใครอยูใ่ กลแ้ ลว้ เป็นสขุ ๓. ใบหนา้ ตอ้ งมรี อยยิ้มอยู่เสมอ ๔. มีบารมี มีอานาจแฝงอยู่ในตวั ปัญหา อุปสรรค แนวทางแก้ปญั หา - ไม่มี ลงชื่อ พรชยั ชว่ ยเอยี ด (พรชยั ชว่ ยเอยี ด)

การฝึกประสบการณน์ ิเทศการศึกษา หลกั สูตรการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหนง่ ศึกษานเิ ทศก์ แบบฟอร์มท่ี ๑ บันทกึ ประจำวนั ฝศน.๒.๑ วนั ท่ี ๑๙ เดอื น มกราคม พ.ศ.๒๕๖๓ กิจกรรมทีป่ ฎิบัติ เรียนรู้การนาเสนอผลการฝึกประสบการณ์ของรองผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ท่ีฝกึ ประสบการณ์ท่สี านกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษากระบ่ี จานวน ๑๖ ทา่ น องค์ความรู้หรอื ข้อคิดทไี่ ด้ ๑. การบริหารจัดการศึกษาสู่ความเป้นเลิศ ของ ผอ.สพป.กระบี่ โดยนโยบาย 3 คืน “คืนครูสู่นักเรียน คืน ผอ.ให้โรงเรียน และคืน ศึกษานิเทศก์ให้ครู” เพ่ือ คุณภาพเขตพ้ืนที่การศึกษา คณุ ภาพสถานศึกษา คณุ ภาพหอ้ งเรียน คณุ ภาพผ้เู รยี น และบรหิ ารจดั การโดยใช้ภาคเี ครอื ข่าย ๒. กรณีศึกษา โรงเรียนบ้านคลองประสงค์ “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” สร้างศรัทธาให้เกิดข้ึน โรงเรียนบ้านคลองม่วง “ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม” โรงเรียนบ้านไสโป๊ะ “กล้าคิด กล้าทา กล้าเปลี่ยนแปลง” ร.ร.สะอาด สวยงาม ร่มร่ืน สนามหญ้าเทียมอันดามัน “การบริการเป็นหนึ่งให้ลูกคา้ พงึ พอใจ” ๓. ข้อคดิ ท่ีได้ การทางานประสบผลสาเรจ็ ต้องอาศยั การมีสว่ นร่วมทุกภาคสว่ น จะเป็นแนวทาง ในการปฏบิ ัตติ น และการพฒั นางานต่อไป ปัญหา อปุ สรรค แนวทางแก้ปญั หา - ไม่มี ลงชอ่ื พรชัย ชว่ ยเอยี ด (พรชยั ชว่ ยเอียด)