แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน AAR 2563 ครูกัญญาณี

ก

แบบบันทกึ การทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) แผนการจัดสอนเสรมิ กิจกรรมแกะสลกั ผักผลไม้ ปีการศึกษา 2563 นางสาวกัญญาณี แสนตรี ตำแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนกฬี านครนนทว์ ิทยา ๖ สำนักการศกึ ษา เทศบาลนครนนทบรุ ี กรมสง่ เสริมการปกครองทอ้ งถิ่น กระทรวงมหาดไทย

ก บนั ทึกข้อความ สว่ นราชการ ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนกีฬานครนนทว์ ิทยา ๖ โทรศพั ท์ 0 2573 9723 ที่ ………/2564 วนั ที่ 30 เดอื นเมษายน พ.ศ. 2564 เรือ่ ง ขอส่งแบบบันทึกการทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน ปีการศกึ ษา 2563 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนกีฬานครนนทว์ ทิ ยา 6 ส่ิงท่สี ่งมาด้วย แบบบันทึกการทบทวนหลงั การปฏิบตั งิ าน (After Action Review : AAR) แผนการจดั สอนเสรมิ กิจกรรมแกะสลกั ผักผลไม้ ด้วยข้าพเจ้า นางสาวกัญญาณี แสนตรี ตำแหน่ง ครู โรงเรียนกีฬานครนนท์วิทยา 6 ได้จัดทำ แบบรายงานการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) แผนการจัดสอนเสริม กิจกรรมแกะสลักผักผลไม้ รวมทั้งสิ้นจำนวน 27 ชั่วโมง เพื่อเพิ่มเวลาและโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อเสริมสร้างทกั ษะการเรียนทุกด้านในรูปแบบกิจกรรมเสริมหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี เม่อื การจดั กจิ กรรมเรียบร้อยแล้ว จงึ ขอเสนอผลการจัดกิจกรรมเพอื่ พัฒนาการจดั กจิ กรรมในครง้ั ต่อไป จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ ผ้จู ัดทำ (นางสาวกญั ญาณี แสนตร)ี ความเห็นหวั หน้าวชิ าการ ...................................................................................................................... ................................................... ลงชื่อ หัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ (นางปยิ ะอนงค์ นศิ าวฒั นานนั ท์) ความเหน็ ผบู้ ริหาร ........................................................................................................................... .............................................. ลงช่อื รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา (นางสาวประนดั ดา วนวาล) ความเห็นผบู้ รหิ าร ............................................................................................................................. ............................................ ลงชื่อ................................................... (นายสมพล เทยี่ งธรรม) ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนกีฬานครนนท์วิทยา 6 วันท่ี .......... เดอื น....................... พ.ศ. ..............

ข คำนำ แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน ( After Action Review : AAR) ในหัวข้อ “แผนการจัดสอนเสริม กิจกรรมแกะสลักผักผลไม้” นี้ จัดทำขึ้น เนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนด นโยบาย ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ โดยครูปรับการจัดกิจกรรมการสอนมาเป็นการจัดกิจกิจกรรมที่เพิ่มเว ลา และโอกาสให้ผู้เรียนที่สนใจได้ลงมือปฏิบัติในเวลาที่ว่างจากการเรียนและการฝึกซ้อมกีฬา เพื่อเสริมสร้าง ทักษะการเรียนทุกด้านในรูปแบบกิจกรรมเสริมหลักสูตร เอกสารฉบับนี้จึงเป็นการจัดทำตามแนวทางการ จัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ครูเห็นความสำคัญจึงได้นำรูปแบบการจัดกิจกรรมและการรายงานผล กิจกรรมมาจัดทำเพื่อให้มีหลักฐานในการพัฒนา ปรับปรุง มีการนิเทศติดตามเพื่อให้การจัดกิจกรรมมี ผลสมั ฤทธิต์ ามท่ีครูได้ตง้ั ไว้ โดยครูเริ่มบันทึกตามเอกสารฉบับนี้ตั้งแต่การวางแผน การดำเนินการ การนิเทศติดตาม การ ประเมนิ ผลและการรายงานผล รวบรวมและบนั ทึกเพื่อรายงานการจัดกจิ กรรมต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา และตอ่ ตน้ สงั กดั ตามลำดับ และเพื่อต่อยอดในการเผยแพรเ่ อกสารและผลงานในลำดบั ตอ่ ไป นางสาวกญั ญาณี แสนตรี

สารบญั ค เนื้อหา หน้า คำนำ ข สารบัญ ค แผนการจดั กจิ กรรมสอนเสริม 1 กจิ กรรมแกะสลกั ผักผลไม้ โรงเรียนกฬี านครนนท์วทิ ยา ๖ ปีการศึกษา 2563 2 แบบบนั ทึกการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) คร้ังที่ 1 4 แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏิบตั ิงาน (After Action Review : AAR) คร้ังท่ี 2 6 แบบบันทกึ การทบทวนหลังการปฏบิ ตั งิ าน (After Action Review : AAR) คร้ังท่ี 3 8 แบบบนั ทกึ การทบทวนหลงั การปฏบิ ตั ิงาน (After Action Review : AAR) คร้ังที่ 4 10 แบบบนั ทึกการทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน (After Action Review : AAR) คร้ังที่ 5 12 แบบบนั ทึกการทบทวนหลงั การปฏิบัตงิ าน (After Action Review : AAR) ครั้งที่ 6 14 แบบบันทกึ การทบทวนหลงั การปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) คร้ังท่ี 7 ภาคผนวก 18 แบบประเมินแผนการจดั กิจกรรมสอนเสริม กจิ กรรมแกะสลกั ผกั ผลไม้ 20 แบบประเมินความพึงพอใจในการเข้ารว่ มกจิ กรรมสอนเสริม 23 24 แบบประเมินผลงาน ภาพประกอบการจัดกจิ กรรม

แบบบันทกึ การทบทวนหลงั การปฏิบตั งิ าน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 1 แผนการจัดกิจกรรมสอนเสริม กจิ กรรมแกะสลักผกั ผลไม้ โรงเรยี นกฬี านครนนทว์ ทิ ยา ๖ ปกี ารศกึ ษา 2563 1. ชอ่ื กจิ กรรม กิจกรรมแกะสลักผกั ผลไม้ สอดคล้องกบั กจิ กรรมกลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ 2. เวลาท่ใี ช้ 3 ชวั่ โมง/การจัดกิจกรรม 1 ครง้ั 3.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาทกั ษะการแกะสลักผกั ผลไมใ้ หแ้ ก่นักเรยี นที่สนใจ 2. เพอ่ื พฒั นาทักษะการปฏิบตั ิงานและพัฒนาทักษะดา้ นอาชีพ 3. เพื่อใหน้ ักเรียนทส่ี นใจไดใ้ ช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ 4. เพ่ือปลกู ฝงั ให้นักเรยี นอนุรักษณ์ศิลปะ หตั ถกรรม ทเ่ี ป็นงานเอกลักษณไ์ ทย 4. กิจกรรมการเรียนรู้ (ขัน้ ตอน) ขั้นตอนที่ 1 ขั้นสาธิต ครูสาธิตการแกะสลักลวดลายพื้นฐาน พร้อมทั้งอธิบายถึงการใชว้ ัสดุในการ แกะสลัก และอุปกรณ์ที่ใช้ในงานแกะสลักขณะที่ทำการสาธิต การสาธิตจะเริ่มต้นด้วยลายดั้งเดิมของไทย เป็นลายพื้นฐานสำหรับคนที่ฝึกหัดครั้งแรก เช่น ลายรักเล่ห์ และลายดอกข่า ในการฝึกแกะสลักครั้งแรก นักเรียนสงั เกตขณะครูสาธติ ขั้นตอนที่ 2 ลงมือปฏิบัติงานแกะสลัก ตามขั้นตอนที่ครูสอน และทำซ้ำ ๆ อยู่หลายรอบเพื่อให้ เกดิ ความเคยชินและความชำนาญ หลกั จากทปี่ ฏบิ ัติงานเสร็จให้นักเรยี นรู้จกั การทำความสะอาดท้ังสถานที่ ฝกึ ซ้อม รวมถึงวัสดุอปุ กรณ์ ข้นั ตอนท่ี 3 การนำเสนอและประเมินผลงาน ครูให้นกั เรยี นนำเสนอผลงานของตนเองใหเ้ พื่อ ๆ ฟัง พร้อมทั้งให้เพื่อน ๆ และครูแสดงความคิดเห็น และกล่าวคำติชม เพื่อให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการ แลกเปลีย่ นไปพฒั นาผลงานของตนเองในการเรียนครั้งต่อไป ข้ันตอนที่ 4 การนำไปใช้ นกั เรียนนำผลงานของตนเองไปจดั เกบ็ เพ่ือถนอมไว้ใหอ้ ยู่ได้นาน โดยมคี รู แนะนำและหรอื นำไปประกอบอาหารหรือรบั ประทานได้ 5. สอ่ื การเรยี นรู้ 1. มีดแกะสลัก 2. ผัก ผลไม้ 3. กะละมงั 4. เขยี ง 5. กล่องเก็บอปุ กรณ์ 6. รูปภาพตัวอย่างผลงานการแกะสลัก 6. การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนขณะปฏิบตั กิ จิ กรรม 2. ใช้แบบประเมินผลงานเปน็ เกณฑใ์ นการให้คณุ ภาพของชนิ้ งาน ๓. แบบแสดงความรู้สกึ ต่อการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน 7. ผสู้ อน ๑. นางสาวกญั ญาณี แสนตรี ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 2 แบบบันทกึ การทบทวนหลังการปฏิบัตงิ าน (After Action Review : AAR) หน่วยงาน โรงเรียนกฬี านครนนท์วทิ ยา ๖ สงั กดั เทศบาลนครนนทบรุ ี กรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถนิ่ กระทรวงมหาดไทย เรียน ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนกฬี านครนนทว์ ทิ ยา 6 ช่ืองาน กิจกรรมแกะสลักผักผลไม้ AAR คร้ังท่ี 1 วนั /เวลาท่เี ริ่มปฏิบตั ิงาน 1 กมุ ภาพันธ์ 2564 วัน/เวลาทสี่ ิน้ สดุ การปฏบิ ตั ิงาน 31 มีนาคม 2564 วันทีท่ ำ AAR 1 กุมภาพนั ธ์ 2564 เวลาเรม่ิ -สิน้ สดุ 15.30 - 17.30 น. 1. เด็กหญงิ ภมี มาดา เวียงคำ 2. เด็กหญงิ อวกิ า กนกทรัพยภ์ มู ิ 3. เด็กหญงิ อรณุ ทิพย์ เดยะดี ผรู้ ่วม AAR 4. เดก็ หญิงกานตร์ วี เงนิ นา 5. นางสาววรรษพร เหงา้ นอ้ ย เปา้ หมายของงาน 1. เพ่อื พัฒนาทกั ษะการแกะสลักผกั ผลไม้ให้แกน่ กั เรยี นทสี่ นใจ 2. เพอื่ พฒั นาทักษะการปฏบิ ตั ิงานและพัฒนาทักษะดา้ นอาชพี 3. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนทส่ี นใจไดใ้ ชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ 4. เพ่ือปลูกฝงั ใหน้ กั เรียนอนุรกั ษ์ศลิ ปะ หัตถกรรม ที่เป็นงานเอกลักษณไ์ ทย ผลการปฏบิ ตั /ิ ผลลัพธท์ ีเ่ กดิ ขึ้นจรงิ (โดยสรปุ ) จากการฝึกครั้งท่ี 1 นักเรียนไม่เคยมีประสบการณ์การด้านแกะสลักมาก่อน ทำให้ครูต้องสาธิตและ คอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด ครูสังเกตนักเรียนเป็นรายบุคคลในการปฏิบัติงาน และเข้าช่วยเหลือให้ คำแนะนำ ปรากฏว่านกั เรียนสามารถฝกึ ไดแ้ ละพฒั นาข้นึ เลก็ นอ้ ย ผลงานอยู่ในระดับพอใช้ งาน/ข้นั ตอนทท่ี ำไดด้ ี นกั เรียนกระตอื รือร้นตอ่ กิจกรรมการแกะสลกั ผักผลไม้ ให้ความร่วมมอื ดี นักเรยี นไดฝ้ กึ ทักษะท้งั การสงั เกต การเลยี นแบบผลงานครู และเมื่อเกิดความชำนานกจ็ ะสามารถต่อยอดสร้างสรรคผ์ ลงานของ ตนเองได้ นกั เรียนมีความสขุ จากการเข้ารว่ มกจิ กรรม และสามารถนำความรู้ท่ไี ด้รบั จากการเรียนครั้งท่ี 1

แบบบันทึกการทบทวนหลงั การปฏบิ ตั งิ าน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 3 ไปใช้ในการต่อยอดในการเรียนคร้งั ตอ่ ไป เกิดการปฏสิ ัมพนั ธ์การพดู คุยและส่อื สารกับกันระหว่างนกั เรียนใน กลุ่มเรียน และนักเรียนกบั ครู งาน/ขน้ั ตอนที่ทำได้ไม่ดี นักเรียนยงั ข้อมือไม่แข็งแรง เพราะพึง่ ฝึกหัดเป็นคร้ังแรก ทำใหผ้ ลงานของนกั เรยี นยงั ขาดความ สวยงาม ประณตี และความคมพรวิ้ ของลายเส้น อุปสรรค/ข้อจำกดั /ขอ้ ขดั ข้อง ท่พี บในระหว่างการปฏบิ ตั งิ าน นกั เรียนบางคนอยากฝึกการแกะสลกั แตเ่ นอื่ งจากต้องเรียนหนังสือตามเวลาปกติ หลังจากเลิกเรียน นักเรียนต้องฝึกซ้อมกีฬา ทำให้นักเรียนมาฝึกไม่พร้อมกัน ครูต้องสอนนักเรียนหลายรอบ และนักเรียนเกิด ความเหนือ่ ยลา้ จากการทำกิจกรรมท่ีหลากหลายในแต่ละวนั ประเดน็ ที่ได้เรยี นรู้ ครูได้มีเวลาพบปะนักเรียน ร่วมกันวางแผนการสอนในครั้งถัดไป เพราะจากการสังเกตพฤติกรรม การทำงานและฝึกของนักเรียน ทำให้ทราบได้ว่า นักเรียนมีความถนัดที่แตกต่างกัน ครูจะต้องพัฒนาหา แนวทางในการจัดกิจกรรมทีน่ อกเหนือจากสาระการเรียนร้ทู ตี่ นไดร้ บั มอบหมาย ข้อปฏบิ ตั ใิ นการทำงานคร้งั ต่อไป ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ให้เพียงพอและเหมาะสมกับการเริ่มต้นฝึกการแกะสลัก เลือกใช้วัสดุที่ราคา ไม่สูงจนเกินไป และสามารถฝึกได้หลายครั้ง เพื่อเป็นการประหยัด ใช้วัสดุอุปกรณ์ให้เกิดความคุ้มค่ามาก ทสี่ ุด

แบบบนั ทึกการทบทวนหลังการปฏิบตั งิ าน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 4 แบบบนั ทกึ การทบทวนหลงั การปฏบิ ัตงิ าน (After Action Review : AAR) หนว่ ยงาน โรงเรียนกฬี านครนนทว์ ทิ ยา ๖ สงั กัดเทศบาลนครนนทบรุ ี กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถนิ่ กระทรวงมหาดไทย เรียน ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนกีฬานครนนท์วทิ ยา 6 ช่อื งาน กิจกรรมแกะสลักผักผลไม้ AAR คร้ังที่ 2 วนั /เวลาทเ่ี ร่ิมปฏิบตั งิ าน 1 กุมภาพันธ์ 2564 วัน/เวลาท่ีส้นิ สดุ การปฏิบัตงิ าน 31 มนี าคม 2564 วนั ที่ทำ AAR 6 กุมภาพันธ์ 2564 เวลาเริม่ -ส้นิ สุด 15.30 - 17.30 น. 1. เด็กหญิงภมี มาดา เวยี งคำ 2. เด็กหญิงอวิกา กนกทรัพยภ์ ูมิ 3. เดก็ หญงิ อรณุ ทิพย์ เดยะดี ผรู้ ว่ ม AAR 4. เดก็ หญิงกานตร์ วี เงินนา 5. นางสาววรรษพร เหง้านอ้ ย เป้าหมายของงาน 1. เพื่อพัฒนาทกั ษะการแกะสลกั ผกั ผลไม้ให้แก่นักเรยี นท่สี นใจ 2. เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการปฏิบัติงานและพฒั นาทักษะดา้ นอาชีพ 3. เพือ่ ใหน้ ักเรียนทีส่ นใจไดใ้ ชเ้ วลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ 4. เพื่อปลกู ฝังใหน้ กั เรยี นอนุรกั ษณศ์ ิลปะ หตั ถกรรม ท่ีเปน็ งานเอกลักษณไ์ ทย ผลการปฏบิ ัต/ิ ผลลพั ธ์ทเี่ กดิ ขึ้นจรงิ (โดยสรุป) จากการฝึกครั้งที่ 2 นักเรียนได้ฝึกการแกะสลักต่อโดยครูให้นักเรียนฝึกซ้ำลายเดิม คือ ลายรักเล่ห์ และลายดอกขา่ เพอ่ื ให้นักเรยี นทำซ้ำ ๆ เพื่อใหเ้ กินความเคยชินและความชำนาญปรากฏว่านกั เรยี นสามารถ ฝกึ ได้และพัฒนาขึน้ เลก็ น้อย ผลงานอย่ใู นระดบั พอใช้ งาน/ขนั้ ตอนทีท่ ำไดด้ ี นักเรียนกระตอื รือรน้ ตอ่ กจิ กรรมการแกะสลักผักผลไม้ ใหค้ วามร่วมมือดี นักเรยี นไดฝ้ กึ ทักษะทง้ั การสังเกต การเลยี นแบบผลงานครู และเม่ือเกิดความชำนานกจ็ ะสามารถต่อยอดสร้างสรรคผ์ ลงานของ ตนเองได้ นักเรยี นมีความสขุ จากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม และสามารถนำความรู้ท่ไี ดร้ บั จากการเรยี นคร้งั ท่ี 2

แบบบนั ทึกการทบทวนหลงั การปฏิบตั งิ าน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 5 ไปใชใ้ นการต่อยอดในการเรยี นคร้งั ตอ่ ไป เกดิ การปฏิสมั พนั ธก์ ารพูดคยุ และสื่อสารกบั กันระหว่างนักเรยี นใน กล่มุ เรียน และนักเรยี นกับครู งาน/ข้ันตอนทีท่ ำได้ไมด่ ี นักเรยี นยงั ขอ้ มือไม่แข็งแรง เพราะพึง่ ฝึกหดั เป็นคร้ังท่ี 2 ทำใหผ้ ลงานของนักเรยี นยังขาดความ สวยงาม ประณตี และความคมพลวิ้ ของลายเส้น ครแู ก้ปัญหาโดยการให้นกั เรยี นฝึกบ่อยขน้ึ อปุ สรรค/ข้อจำกดั /ข้อขดั ข้อง ทพี่ บในระหว่างการปฏบิ ัตงิ าน นักเรยี นบางคนอยากฝึกการแกะสลกั แต่เน่อื งจากตอ้ งเรยี นหนังสอื ตามเวลาปกติ หลังจากเลิกเรียน นักเรียนต้องฝึกซ้อมกีฬา ทำให้นักเรียนมาฝึกไม่พร้อมกัน ครูต้องสอนนักเรียนหลายรอบ และนักเรียนเกิด ความเหน่ือยลา้ จากการทำกิจกรรมที่หลากหลายในแตล่ ะวัน ประเด็นที่ไดเ้ รยี นรู้ ครูได้มีเวลาพบปะนักเรียน ร่วมกันวางแผนการสอนในครั้งถัดไป เพราะจากการสังเกตพฤติกรรม การทำงานและฝึกของนักเรียน ทำให้ทราบได้ว่า นักเรียนมีความถนัดที่แตกต่างกัน ครูจะต้องพัฒนาหา แนวทางในการจัดกจิ กรรมทีเ่ หมาะสมกบั นกั เรยี นแต่ละคน และใหน้ กั เรยี นทกุ คนไดฝ้ ึกกับวสั ดุทกุ ประเภท ข้อปฏบิ ตั ิในการทำงานครง้ั ต่อไป ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ให้เพียงพอและเหมาะสมกับการเริ่มต้นฝึกการแกะสลัก เลือกใช้วัสดุที่ราคา ไม่สงู จนเกดิ ไป และสามารถฝึกได้หลายครัง้ เพื่อเป็นการประหยดั ใชว้ สั ดุอุปกรณใ์ ห้เกดิ ความคุ้มคา่ มากที่สุด ครูคอยให้คำแนะนำ และสาธติ ใหน้ กั เรยี นชม และช้แี จ้งอยา่ งใกล้ชิด

แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏบิ ตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 6 แบบบนั ทกึ การทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน (After Action Review : AAR) หนว่ ยงาน โรงเรยี นกีฬานครนนทว์ ทิ ยา ๖ สังกัดเทศบาลนครนนทบรุ ี กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิน่ กระทรวงมหาดไทย เรยี น ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนกีฬานครนนท์วิทยา 6 ช่อื งาน กิจกรรมแกะสลักผักผลไม้ AAR คร้ังท่ี 3 วัน/เวลาทเี่ ริ่มปฏบิ ตั งิ าน 1 กุมภาพนั ธ์ 2564 วัน/เวลาทีส่ นิ้ สดุ การปฏบิ ัติงาน 31 มนี าคม 2564 วันทที่ ำ AAR 5 มนี าคม 2564 เวลาเร่ิม-ส้ินสุด 15.30 - 17.30 น. 1. เดก็ หญงิ ภีมมาดา เวียงคำ 2. เด็กหญงิ อวกิ า กนกทรัพยภ์ ูมิ 3. เดก็ หญิงอรุณทพิ ย์ เดยะดี ผรู้ ว่ ม AAR 4. เดก็ หญงิ กานต์รวี เงนิ นา 5. นางสาววรรษพร เหง้านอ้ ย เปา้ หมายของงาน 1. เพ่ือพัฒนาทักษะการแกะสลักผกั ผลไม้ใหแ้ กน่ ักเรยี นที่สนใจ 2. เพื่อพฒั นาทักษะการปฏิบตั ิงานและพฒั นาทักษะด้านอาชพี 3. เพือ่ ใหน้ ักเรยี นท่สี นใจไดใ้ ช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 4. เพื่อปลกู ฝงั ใหน้ ักเรยี นอนุรักษณศ์ ลิ ปะ หตั ถกรรม ทเี่ ป็นงานเอกลักษณ์ไทย ผลการปฏบิ ตั ิ/ผลลัพธท์ ี่เกดิ ขึ้นจรงิ (โดยสรปุ ) จากการฝึกครั้งที่ 3 นักเรียนเรียนรู้ได้รวดเร็ว และสามารถฝึกได้ตามแผนที่ครูวางไว้ ครูสังเกต นักเรยี นเปน็ รายบคุ คลในการปฏิบตั ิงาน และเขา้ ชว่ ยเหลอื ให้คำแนะนำ ปรากฏวา่ นกั เรยี นสามารถฝึกไดแ้ ละ พัฒนาขึน้ เล็กนอ้ ย ผลงานอยู่ในระดบั พอใช้ งาน/ขั้นตอนท่ที ำได้ดี นักเรียนกระตอื รือร้นตอ่ กจิ กรรมการแกะสลักผักผลไม้ ใหค้ วามรว่ มมือดี นักเรยี นไดฝ้ กึ ทักษะทง้ั การสังเกต การเลียนแบบผลงานครู และเมื่อเกิดความชำนานกจ็ ะสามารถต่อยอดสร้างสรรค์ผลงานของ ตนเองได้ นกั เรียนมีความสุขจากการเข้าร่วมกิจกรรม และสามารถนำความรู้ท่ีได้รับจากการเรียนครง้ั ที่ 3

แบบบนั ทกึ การทบทวนหลังการปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 7 ไปใช้ในการต่อยอดในการเรียนคร้งั ตอ่ ไป เกิดการปฏสิ ัมพนั ธก์ ารพดู คุยและส่ือสารกบั กันระหว่างนักเรยี นใน กลมุ่ เรียน และนักเรียนกบั ครู งาน/ข้ันตอนท่ีทำได้ไม่ดี นกั เรียนมีความเคยชินในการใช้มีด การจบั มดี มากข้ึน แตน่ กั เรยี นบางคนยังไม่สามารถแกะสลัก ลวดลายใหม่ทคี่ รูฝกึ ให้ได้ จึงฝกึ ลายเดมิ ต่อเพ่ือให้ชำนาญก่อน สว่ นนกั เรยี นท่สี ามารถทำไดด้ ีเปน็ ทน่ี ่าพอใจ และผา่ นเกณฑ์คุณภาพแล้วครไู ด้สอนลายใหม่ให้นักเรียนได้ฝกึ อุปสรรค/ข้อจำกดั /ข้อขดั ข้อง ทพี่ บในระหวา่ งการปฏิบตั งิ าน เนื่องจากพึ่งฝึกทำให้นักเรียนยังใช้มีดไม่คล่องทำให้เกิดอุบัติเหตุ มีดบาด แต่เป็นแผลเพียง เล็กน้อย ครูได้ปฐมพยาบาลให้กับนักเรียน และได้แนะนำให้นักเรียนระมัดระวังมากขึ้น นักเรียนอยากฝึกการแกะสลัก แต่เนื่องจากต้องเรียนหนังสือตามเวลาปกติ หลังจากเลิกเรียน นักเรียนต้องฝึกซ้อมกีฬา ทำให้นักเรียนมาฝึกไม่พร้อมกัน ครูต้องสอนนักเรียนหลายรอบ และนักเรียนเกิด ความเหนอ่ื ยลา้ จากการทำกิจกรรมท่ีหลากหลายในแตล่ ะวนั ประเดน็ ท่ีได้เรยี นรู้ ครูได้มีเวลาพบปะนักเรียน ร่วมกันวางแผนการสอนในครั้งถัดไป เพราะจากการสังเกตพฤติกรรม การทำงานและฝกึ ของนกั เรยี น ทำใหท้ ราบได้วา่ นกั เรยี นมีความถนัดท่แี ตกตา่ งกนั เชน่ นกั เรียนบางคนถนัด การแกะสลักแคนตาลูป บางคนถนัดแกะสลักแครอท หรือบางคนถนัดแกะสลักฟักทอง เป็นต้น ครูจะต้อง พัฒนาหาแนวทางในการจัดกจิ กรรมท่ีเหมาะสมกับนักเรยี นแต่ละคน และให้นักเรียนทุกคนได้ฝกึ กับวสั ดุทกุ ประเภท ขอ้ ปฏิบตั ิในการทำงานครัง้ ต่อไป ในการจัดกิจกรรมครั้งที่ 4 ครูสอนลายพื้นฐานลายใหม่ ที่ต้องใช้ทักษะที่มากขึ้นในการแกะสลัก เชน่ ลายบานช่ืน และลายกุหลาบ เป็นตน้ ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ให้เพียงพอและเหมาะสมกับการเริม่ ต้นฝึกการแกะสลัก เลือกใช้วัสดุท่ีราคา ไม่สงู จนเกดิ ไป และสามารถฝึกได้หลายคร้ัง เพื่อเปน็ การประหยัด ใช้วสั ดุอุปกรณใ์ ห้เกดิ ความคมุ้ ค่ามากท่ีสุด

แบบบนั ทกึ การทบทวนหลังการปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 8 แบบบันทกึ การทบทวนหลงั การปฏบิ ตั งิ าน (After Action Review : AAR) หน่วยงาน โรงเรียนกีฬานครนนท์วทิ ยา ๖ สังกัดเทศบาลนครนนทบุรี กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถน่ิ กระทรวงมหาดไทย เรียน ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นกีฬานครนนท์วทิ ยา 6 ชอ่ื งาน กจิ กรรมแกะสลักผักผลไม้ AAR ครั้งที่ 4 วัน/เวลาทีเ่ รมิ่ ปฏิบัตงิ าน 1 กุมภาพนั ธ์ 2564 วัน/เวลาทสี่ ิ้นสดุ การปฏิบตั ิงาน 31 มนี าคม 2564 วนั ทีท่ ำ AAR 6 มีนาคม 2564 เวลาเรมิ่ -สนิ้ สุด 15.30 - 17.30 น. 1. เดก็ หญงิ ภีมมาดา เวียงคำ 2. เดก็ หญิงอวกิ า กนกทรัพย์ภมู ิ 3. เดก็ หญิงอรุณทพิ ย์ เดยะดี ผรู้ ว่ ม AAR 4. เดก็ หญงิ กานตร์ วี เงนิ นา 5. นางสาววรรษพร เหงา้ นอ้ ย เปา้ หมายของงาน 1. เพ่อื พัฒนาทกั ษะการแกะสลักผกั ผลไมใ้ หแ้ ก่นกั เรียนท่ีสนใจ 2. เพอ่ื พัฒนาทักษะการปฏิบัตงิ านและพฒั นาทักษะด้านอาชีพ 3. เพื่อใหน้ ักเรียนท่ีสนใจได้ใชเ้ วลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ 4. เพ่อื ปลูกฝังใหน้ กั เรียนอนุรักษณศ์ ลิ ปะ หตั ถกรรม ทเ่ี ป็นงานเอกลักษณ์ไทย ผลการปฏบิ ัต/ิ ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจรงิ (โดยสรุป) จากการฝึกครั้งที่ 4 ผลงานของนักเรียนพัฒนาขึ้นตามลำดับ นักเรียนสามารถใช้วัสดุ อุปกรณ์ได้ ถูกต้องและเหมาะสมมากขึ้น ครูได้ฝึกลายใหม่ให้นักเรียน โดยวิธีการสาธิต ให้นักเรียนสังเกตและลงมือ ปฏิบัติตาม ได้แก่ ลายบานชืน่ และลายกุหลาบ ผลงานของนักเรียนจากการฝกึ ซ้อมลายเดมิ คือ ลายรักเลห่ ์ และลายดอกข่าปรากฏว่าผลงานของนักเรียนหลายคนอยู่ในเกณฑ์ดี และผลงานของบางคนอยู่ในเกณฑ์ดี มาก สว่ นผลการประเมนิ การฝกึ ลายใหม่ในการฝกึ ครั้งท่ี 4 ปรากฎวา่ นักเรียนทำได้พอใช้ งาน/ข้ันตอนที่ทำได้ดี นักเรยี นกระตือรือร้นตอ่ กจิ กรรมการแกะสลักผักผลไม้ ใหค้ วามร่วมมอื ดี นักเรยี นไดฝ้ ึกทักษะทง้ั การสงั เกต การเลียนแบบผลงานครู และเม่ือเกิดความชำนานก็จะสามารถต่อยอดสรา้ งสรรคผ์ ลงานของ

แบบบนั ทกึ การทบทวนหลังการปฏบิ ตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 9 ตนเองได้ นกั เรียนมีความสุขจากการเขา้ ร่วมกิจกรรม และสามารถนำความรู้ทีไ่ ดร้ บั จากการเรยี นครงั้ ท่ี 4 ไปใชใ้ นการต่อยอดในการเรียนคร้งั ต่อไป เกิดการปฏสิ ัมพันธ์การพดู คยุ และส่ือสารกับกนั ระหวา่ งนกั เรียนใน กลุ่มเรียน และนักเรียนกบั ครู นักเรียนเร่ิมมีความชำนาญมากขึ้นในการเลือกใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ และยังมีพัฒนาการและการเรียนรู้ ที่รวดเรว็ นักเรียนมีทกั ษะการปฏบิ ัติงานมากขึ้น ทำงานเป็นขน้ั ตอน และทำความสะอาดอุปกรณแ์ ละ สถานท่ปี ฏิบัตงิ านไดส้ ะอาดและเรยี บร้อย งาน/ขน้ั ตอนทีท่ ำได้ไม่ดี งานของนกั เรียนยงั ขาดความสวยงาม ประณีต และความคมพล้วิ ของลายเส้น ครไู ด้แนะนำและให้ นกั เรยี นได้ลองฝึกซำ้ ๆ เพือ่ ให้นกั เรียนไดฝ้ กึ การออกแรงให้ขอ้ มือและกลา้ มเนื้อบริเวรฝ่ามือแข็งแรง อปุ สรรค/ข้อจำกดั /ขอ้ ขัดข้อง ทพ่ี บในระหวา่ งการปฏิบตั งิ าน นักเรียนบางคนอยากฝึกการแกะสลัก แต่เนื่องจากต้องเรียนหนังสือตามเวลาปกติ หลังจากเลิก เรียนนักเรียนต้องฝึกซ้อมกีฬา ทำให้นักเรียนมาฝกึ ไม่พรอ้ มกัน ครูต้องสอนนักเรียนหลายรอบ และนักเรียน เกิดความเหนือ่ ยล้าจากการทำกิจกรรมที่หลากหลายในแต่ละวัน ประเดน็ ที่ได้เรียนรู้ จากการสังเกตพฤติกรรมการทำงานและฝึกของนักเรียน ทำให้ทราบได้ว่า นักเรียนมีความถนัดท่ี แตกต่างกัน ครูจะต้องพัฒนาหาแนวทางให้นักเรียนทุกคนได้ฝึกการแกะสลกั ลวดลายพื้นฐานให้ครบทุกลาย เพ่ือใชใ้ นการต่อยอดท่นี ักเรียนจะสามารถสรา้ งสรรค์ลายใหม่ได้เองในอนาคต ขอ้ ปฏบิ ตั ิในการทำงานคร้ังต่อไป ในการจัดกิจกรรมครั้งที่ 5 ยังให้นักเรียนฝึกลายเดิมที่เรียนมาตั้งแต่ครั้งที่ 1 – 4 เพื่อเป็นการ ทบทวนและฝึกใหเ้ กดิ ความชำนาญ ได้แก่ ลายรักเล่ห์ ลายดอกขา่ ลายบานช่ืน และลายกุหลาบ ครเู ตรยี มวสั ดุอุปกรณ์ให้เพียงพอและเหมาะสมกับการเริ่มตน้ ฝึกการแกะสลัก เลอื กใชว้ ัสดุที่ราคา ไมส่ ูงจนเกดิ ไป และสามารถฝกึ ไดห้ ลายคร้ัง เพ่อื เปน็ การประหยดั ใช้วัสดุอปุ กรณ์ให้เกิดความคุ้มค่ามากทีส่ ดุ

แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏบิ ตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 10 แบบบันทกึ การทบทวนหลังการปฏบิ ัติงาน (After Action Review : AAR) หน่วยงาน โรงเรียนกฬี านครนนท์วทิ ยา ๖ สงั กัดเทศบาลนครนนทบรุ ี กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถนิ่ กระทรวงมหาดไทย เรียน ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนกีฬานครนนทว์ ิทยา 6 ชื่องาน กจิ กรรมแกะสลักผักผลไม้ AAR คร้ังที่ 5 วัน/เวลาที่เร่มิ ปฏิบตั ิงาน 1 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 วนั /เวลาที่ส้นิ สดุ การปฏบิ ตั ิงาน 31 มีนาคม 2564 วนั ทท่ี ำ AAR 9 มนี าคม 2564 เวลาเรมิ่ -สน้ิ สดุ 15.30 - 17.30 น. 1. เด็กหญิงภมี มาดา เวียงคำ 2. เด็กหญงิ อวิกา กนกทรัพยภ์ ูมิ 3. เด็กหญงิ อรุณทพิ ย์ เดยะดี ผรู้ ่วม AAR 4. เด็กหญงิ กานตร์ วี เงินนา 5. นางสาววรรษพร เหง้านอ้ ย เป้าหมายของงาน 1. เพื่อพฒั นาทักษะการแกะสลกั ผักผลไมใ้ ห้แก่นกั เรยี นท่สี นใจ 2. เพอ่ื พฒั นาทักษะการปฏิบัติงานและพัฒนาทักษะดา้ นอาชพี 3. เพื่อใหน้ กั เรยี นทีส่ นใจได้ใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ 4. เพื่อปลกู ฝังใหน้ ักเรียนอนรุ ักษณ์ศิลปะ หัตถกรรม ท่เี ป็นงานเอกลักษณไ์ ทย ผลการปฏิบัติ/ผลลัพธ์ทเ่ี กิดขึ้นจริง (โดยสรปุ ) จากการฝึกครั้งที่ 5 ผลงานของนักเรียนพัฒนาขึ้นตามลำดับ นักเรียนสามารถใช้วัสดุ อุปกรณ์ได้ ถูกต้องและเหมาะสมมากข้ึน ครูใหน้ กั เรยี นฝึกลายเดิม ได้แก่ ลายรกั เลห่ ์ ลายดอกข่า ลายบานชื่น และลาย กุหลาบ เพื่อเป็นการทบทวนและฝึกให้เกิดความชำนาญ ปรากฏว่าผลงานของนกั เรียนหลายคนอยู่ในเกณฑ์ ดี และผลงานของบางคนอยู่ในเกณฑด์ มี าก งาน/ขั้นตอนท่ีทำได้ดี นกั เรยี นกระตอื รือร้นตอ่ กิจกรรมการแกะสลักผักผลไม้ ให้ความรว่ มมือดี นักเรยี นไดฝ้ กึ ทักษะทง้ั การสังเกต การเลียนแบบผลงานครู และเม่ือเกิดความชำนานกจ็ ะสามารถต่อยอดสร้างสรรค์ผลงานของ ตนเองได้ นกั เรยี นมีความสุขจากการเขา้ ร่วมกิจกรรม และสามารถนำความรู้ทีไ่ ดร้ ับจากการเรียนคร้ังท่ี 5

แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏบิ ตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 11 ไปใช้ในการต่อยอดในการเรยี นครงั้ ต่อไป เกิดการปฏิสัมพันธก์ ารพดู คุยและส่ือสารกับกันระหวา่ งนกั เรียนใน กลุม่ เรียน และนักเรยี นกบั ครู นักเรียนเริ่มมคี วามชำนาญมากขน้ึ ในการเลือกใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ และยังมีพฒั นาการและการเรียนรู้ ทร่ี วดเร็ว นกั เรยี นมีทักษะการปฏิบัติงานมากขน้ึ ทำงานเป็นขั้นตอน และทำความสะอาดอปุ กรณแ์ ละ สถานท่ีปฏิบัติงานไดส้ ะอาดและเรียบรอ้ ย งาน/ข้นั ตอนที่ทำได้ไม่ดี ผลงานของนักเรียนยังขาดความสวยงาม ประณีต และความคมพลว้ิ ของลายเส้น ครูได้แนะนำ และใหน้ กั เรยี นไดล้ องฝกึ ซำ้ ๆ เพอื่ ให้นักเรียนได้ฝกึ การออกแรงใหข้ ้อมือและกลา้ มเนอ้ื บริเวรฝา่ มอื แข็งแรง อปุ สรรค/ข้อจำกัด/ข้อขดั ข้อง ทพี่ บในระหว่างการปฏบิ ตั งิ าน นักเรียนบางคนอยากฝึกการแกะสลัก แต่เนื่องจากต้องเรียนหนังสือตามเวลาปกติ หลังจากเลิก เรียนนักเรียนต้องฝึกซ้อมกีฬา ทำให้นักเรียนมาฝึกไม่พร้อมกัน ครูต้องสอนนักเรียนหลายรอบ และนักเรียน เกิดความเหน่ือยล้าจากการทำกิจกรรมท่ีหลากหลายในแต่ละวัน ประเด็นท่ีได้เรยี นรู้ จากการสังเกตพฤติกรรมการทำงานและฝึกของนักเรียน ทำให้ทราบได้ว่า นักเรียนมีความถนัดท่ี แตกต่างกัน ครูจะต้องพัฒนาหาแนวทางใหน้ ักเรียนทกุ คนได้ฝกึ การแกะสลักลวดลายพื้นฐานให้ครบทุกลาย เพ่อื ใชใ้ นการตอ่ ยอดท่นี กั เรยี นจะสามารถสรา้ งสรรค์ลายใหม่ได้เองในอนาคต ข้อปฏิบตั ิในการทำงานครัง้ ต่อไป ในการจัดกจิ กรรมครั้งที่ 6 ครสู อนลายใหม่เพิม่ เติม ได้แก่ ลายผีเสื้อผสม เปน็ ลายทต่ี อ้ งใช้ทักษะท่ี สูงขึ้น ครูสาธิตและให้นักเรียนสังเกต และลงมือปฏิบัติงานตาม และครูคอยให้คำแนะนำและสังเกตการฝึก แกะสลักของนักเรียนอยา่ งใกล้ชดิ ครูเตรียมวัสดุอปุ กรณ์ให้เพียงพอและเหมาะสมกับการเริ่มตน้ ฝึกการแกะสลัก เลือกใช้วัสดุที่ราคา ไม่สูงจนเกิดไป และสามารถฝกึ ได้หลายครง้ั เพื่อเปน็ การประหยดั ใชว้ ัสดุอปุ กรณใ์ หเ้ กดิ ความคมุ้ ค่ามากทีส่ ดุ

แบบบันทึกการทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 12 แบบบนั ทึกการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) หน่วยงาน โรงเรยี นกีฬานครนนทว์ ิทยา ๖ สงั กัดเทศบาลนครนนทบุรี กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถิน่ กระทรวงมหาดไทย เรียน ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นกีฬานครนนท์วิทยา 6 ชอ่ื งาน กิจกรรมแกะสลกั ผักผลไม้ AAR คร้ังที่ 6 วนั /เวลาทเี่ ร่มิ ปฏิบัติงาน 1 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 วนั /เวลาทส่ี นิ้ สดุ การปฏบิ ตั งิ าน 31 มีนาคม 2564 วนั ทที่ ำ AAR 10 มีนาคม 2564 เวลาเริ่ม-สน้ิ สุด 15.30 - 17.30 น. 1. เด็กหญงิ ภีมมาดา เวยี งคำ 2. เด็กหญงิ อวกิ า กนกทรัพย์ภูมิ 3. เดก็ หญิงอรุณทิพย์ เดยะดี ผ้รู ่วม AAR 4. เดก็ หญิงกานต์รวี เงนิ นา 5. นางสาววรรษพร เหงา้ นอ้ ย เปา้ หมายของงาน 1. เพือ่ พฒั นาทักษะการแกะสลกั ผกั ผลไมใ้ หแ้ ก่นักเรียนทีส่ นใจ 2. เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัตงิ านและพัฒนาทักษะด้านอาชีพ 3. เพื่อให้นักเรยี นทสี่ นใจได้ใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ 4. เพ่อื ปลูกฝงั ใหน้ กั เรียนอนรุ กั ษณ์ศิลปะ หตั ถกรรม ทีเ่ ป็นงานเอกลักษณไ์ ทย ผลการปฏิบตั /ิ ผลลพั ธท์ ่เี กิดข้ึนจริง (โดยสรุป) จากการฝึกครั้งที่ 6 ครูสอนลายใหม่ ได้แก่ ลายผีเสื้อ ซึ่งเป็นลายที่ยาก และใช้ทักษะที่มาก ทำให้ นักเรียนบางคนยงั ไม่สามารถทำผลงานออกมาไดด้ ี ครไู ด้สงั เกต ให้คำแนะนำและสาธิตให้นักเรียนปฏบิ ตั ติ าม คอยชว่ ยเหลอื นักเรียนอย่างใกลช้ ดิ นกั เรียนบางคนผลงานพอใช้ งาน/ขนั้ ตอนท่ที ำไดด้ ี นกั เรยี นกระตือรือร้นต่อกิจกรรมการแกะสลักผักผลไม้ ใหค้ วามรว่ มมือดี นักเรียนได้ฝกึ ทักษะทง้ั การสงั เกต การเลียนแบบผลงานครู และเมื่อเกิดความชำนานก็จะสามารถต่อยอดสร้างสรรคผ์ ลงานของ ตนเองได้ นักเรียนมีความสขุ จากการเขา้ รว่ มกิจกรรม และสามารถนำความรู้ท่ีไดร้ บั จากการเรยี นครัง้ ที่ 6

แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏบิ ตั งิ าน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 13 ไปใชใ้ นการต่อยอดในการเรยี นครงั้ ต่อไป เกดิ การปฏิสัมพันธก์ ารพดู คุยและส่อื สารกบั กนั ระหว่างนกั เรยี นใน กลมุ่ เรยี น และนักเรียนกับครู งาน/ขัน้ ตอนทท่ี ำได้ไม่ดี การฝึกลายผีเสื้อ ซึ่งเป็นลายที่ยากและใช้ทักษะที่มากขึ้น ทำให้นักเรียนยังทำไม่ได้ ครูต้องปรับแก้ และสาธิตให้นักเรียนดหู ลายครั้ง นักเรยี นยงั ทำไม่ได้ ครจู งั ให้นกั เรยี นบางคนฝึกลายเดิมกอ่ นเพ่ือใหเ้ กดิ ความ ชำนาญ และกล้ามเน้อื บรเิ วณมอื แขง็ แรงกอ่ น อุปสรรค/ข้อจำกดั /ข้อขดั ข้อง ที่พบในระหวา่ งการปฏิบตั ิงาน นกั เรยี นบางคนอยากฝึกการแกะสลกั แต่เนอื่ งจากต้องเรียนหนังสือตามเวลาปกติ หลังจากเลิกเรียน นักเรียนต้องฝึกซ้อมกีฬา ทำให้นักเรียนมาฝึกไม่พร้อมกัน ครูต้องสอนนักเรียนหลายรอบ และนักเรียนเกิด ความเหน่ือยลา้ จากการทำกจิ กรรมที่หลากหลายในแตล่ ะวนั ผักผลไมเ้ น่าเสยี เนอ่ื งจากนกั เรยี นไมท่ ราบวิธีถนอมและเกบ็ รักษาให้นาน ครูไดแ้ นะนำแล้ว ประเดน็ ที่ได้เรียนรู้ นักเรียนมีความสนใจกิจกรรมการแกะสลักผักผลไม้ อยากเห็นผลงานที่หลากหลาย และอยากที่จะ พัฒนาตนเอง ครมู หี น้าท่เี ป็นผูค้ อยให้คำแนะนำและชว่ ยเหลือ ช้แี นะแนวทางใหน้ ักเรียน ครจู ึงต้องคอยดูแล นักเรียนอย่างใกล้ชดิ เตรยี มสอ่ื และวสั ดุอุปกรณ์ทีพ่ ร้อมและหลากหลายสำหรบั การฝึก ข้อปฏิบตั ใิ นการทำงานคร้งั ต่อไป ในการฝึกครั้งที่ 7 ครูให้นักเรียนฝึกลายเดิมทั้งหมด เพื่อให้นักเรียนเกิดความชำนาญ และหาก นักเรียนคนใดทพี่ บข้อบกพร้องในการฝึกลายไหน กใ็ หน้ กั เรยี นฝึกลายนั้นเพิม่ ขนึ้ และเมอ่ื นกั เรียนมีผลงานที่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ก็สามารถนำความรแู้ ละทักษะท่ไี ด้จากการปฏิบตั ิงานมาทงั้ หมด 6 ครั้ง ไปตอ่ ยอดคิด สร้างสรรคล์ วดลายอื่น ๆ เองได้

แบบบนั ทึกการทบทวนหลงั การปฏิบตั งิ าน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 14 แบบบันทกึ การทบทวนหลังการปฏบิ ตั ิงาน (After Action Review : AAR) หน่วยงาน โรงเรียนกฬี านครนนท์วิทยา ๖ สังกดั เทศบาลนครนนทบรุ ี กรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถิน่ กระทรวงมหาดไทย เรียน ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นกีฬานครนนท์วทิ ยา 6 ช่ืองาน กิจกรรมแกะสลกั ผักผลไม้ AAR คร้ังท่ี 7-9 วนั /เวลาท่ีเริม่ ปฏบิ ัตงิ าน 1 กุมภาพนั ธ์ 2564 วัน/เวลาที่ส้นิ สดุ การปฏิบตั งิ าน 31 มนี าคม 2564 วันทท่ี ำ AAR 13-17 มีนาคม 2564 เวลาเร่ิม-สิ้นสดุ 15.30 - 17.30 น. 1. เด็กหญิงภีมมาดา เวยี งคำ 2. เด็กหญิงอวิกา กนกทรัพยภ์ ูมิ 3. เด็กหญงิ อรุณทิพย์ เดยะดี ผรู้ ว่ ม AAR 4. เดก็ หญงิ กานตร์ วี เงนิ นา 5. นางสาววรรษพร เหงา้ นอ้ ย เปา้ หมายของงาน 1. เพ่อื พฒั นาทักษะการแกะสลักผักผลไมใ้ ห้แกน่ ักเรียนท่ีสนใจ 2. เพอ่ื พฒั นาทักษะการปฏิบตั ิงานและพัฒนาทักษะดา้ นอาชพี 3. เพือ่ ใหน้ กั เรียนที่สนใจไดใ้ ชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ 4. เพื่อปลูกฝังใหน้ ักเรียนอนรุ กั ษณศ์ ิลปะ หัตถกรรม ทเี่ ป็นงานเอกลกั ษณ์ไทย ผลการปฏบิ ตั /ิ ผลลพั ธ์ท่ีเกิดขึ้นจรงิ (โดยสรปุ ) จากการฝึกครั้งที่ 7 ครั้งที่ 8 และครั้งที่ 9 ครูให้นักเรียนฝึกลายเดิมทั้งหมด ได้แก่ รักเล่ห์ ดอกข่า บานชื่น กุหลาบ และผีเสื้อผสม เพื่อให้นักเรียนเกิดความชำนาญให้มากขึ้น และเป็นการฝึกข้อมือและ กล้ามเนื้อบริเวณฝ่ามือให้แข็งแรง ปรากฏว่า ผลงานของนักเรียนทุกคนพัฒนาขึ้นตามลำดับ ครู เน้นให้ นักเรียนสังเกต และฝึกทำซ้ำ ๆ ให้เกิดความชำนาญ และได้เพิ่มเงื่อนไขให้นักเรียน คือ การทำงานแข่งกับ เวลา ให้นักเรียนใช้เวลาให้น้อยลงในการแกะสลักผลงานแต่ละชิ้น แต่ยังต้องรักษาความละเอียด สวยงาม และประณตี ไว้เช่นเดมิ นักเรียนที่พัฒนาทักษะจนชำนาญสามารถประยุกต์ลวดลายต่าง ๆ ที่ครูสอนเกิดเป็นลวดลายท่ี นกั เรยี นคิดขน้ึ เองได้ นักเรียนท่ีพฒั นาทักษะที่ชา้ กวา่ เพ่ือนก็พัฒนาขน้ึ ตามลำดบั

แบบบันทกึ การทบทวนหลงั การปฏบิ ตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 15 งาน/ขนั้ ตอนทท่ี ำไดด้ ี นกั เรยี นกระตือรือรน้ ต่อกจิ กรรมการแกะสลักผกั ผลไม้ ใหค้ วามรว่ มมือดี นักเรียนได้ฝกึ ทักษะท้ัง การสังเกต การเลยี นแบบผลงานครู และเมื่อเกิดความชำนานก็จะสามารถต่อยอดสร้างสรรคผ์ ลงานของ ตนเองได้ นกั เรียนมีความสุขจากการเขา้ ร่วมกจิ กรรม และสามารถนำความรทู้ ไี่ ด้รบั จากการเรียนคร้ังท่ี 7 8 และ 9 ไปใชใ้ นการต่อยอดในการเรยี นครัง้ ต่อไป เกิดการปฏสิ ัมพันธ์การพูดคุยและสื่อสารกบั กนั ระหวา่ ง นกั เรยี นในกลมุ่ เรยี น และนกั เรียนกับครู งาน/ขน้ั ตอนท่ีทำได้ไม่ดี นกั เรียนบางคนยังมปี ัญหาเร่ืองเทคนิคต่าง ๆ ทีต่ ้องใช้ในการแกะสลัก อุปสรรค/ข้อจำกัด/ข้อขดั ข้อง ทีพ่ บในระหว่างการปฏิบัตงิ าน นกั เรียนบางคนอยากฝึกการแกะสลกั แตเ่ นื่องจากต้องเรียนหนังสือตามเวลาปกติ หลังจากเลิกเรียน นักเรียนต้องฝึกซ้อมกีฬา ทำให้นักเรียนมาฝึกไม่พร้อมกัน ครูต้องสอนนักเรียนหลายรอบ และนักเรียนเกิด ความเหนือ่ ยล้าจากการทำกิจกรรมทห่ี ลากหลายในแตล่ ะวัน ประเดน็ ท่ีได้เรียนรู้ ครูได้มีเวลาพบปะนักเรียน ร่วมกันวางแผนการสอนในครั้งถัดไป เพราะจากการสังเกตพฤติกรรม การทำงานและฝึกของนักเรียน ทำให้ทราบได้ว่า นักเรียนมีความถนัดที่แตกต่างกัน ครูจะต้องพัฒนาหา แนวทางในการจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน ครูส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกแกะสลักให้ครบทุก ลาย เน่ืองจากเปน็ ลวดลายพ้ืนฐานทสี่ ามารถนำไปประยกุ ต์ให้เกดิ ลวดลายใหม่ได้ ขอ้ ปฏิบัติในการทำงานคร้ังต่อไป จากการฝึกครั้งที่ 9 ก่อนการปิดภาคเรียน ครูแนะนำให้นักเรียนฝึกซ้อมช่วยปิดเทอมฤดูร้อนวันท่ี นักเรียนว่างจากการช่วยเหลือผู้ปกครองทำงานบา้ น เพื่อให้นักเรียนไดใ้ ช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ และเพื่อ เป็นการฝึกทกั ษะและเทคนิคตา่ ง ๆ ใหช้ ำนาญ เพือ่ เม่ือเปิดเรียนภาคการศกึ ษาใหม่ นกั เรียนจะไดพ้ ร้อมที่จะ ฝึกฝนต่อไป คำชีแ้ จง แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏบิ ตั ิงาน (After Action Review : AAR) เรียน หมายถงึ ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นกฬี านครนนท์วิทยา ๖ ช่อื งาน หมายถึงชอื่ กจิ กรรมทีโ่ รงเรียนดำเนนิ การ ในสอนเสริมใหแ้ กน่ กั เรยี น AAR ครงั้ ท.่ี ... หมายถึง การดำเนนิ การสรุปผลการนิเทศตามตารางกิจกรรม

แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 16 วัน/เวลาที่เริ่มปฏิบัติงาน หมายถึง การดำเนินการตามปฏิทินที่กำหนดตามแผนปฏิบัติงานสอดคล้องกับ กิจกรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และสามารถฝึกทักษะที่นักเรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในชวี ิตประจำวนั ได้ วัน/เวลาสิ้นสุดการปฏบิ ัติงาน หมายถงึ กำหนดการที่ครูผู้จัดกิจกรรมไดว้ างแผนการดำเนินงานไว้ และให้ สอดคล้องกบั ระยะเวลาการติดตามผลจากผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา วนั ที่ทำ AAR หมายถึง การจัดทำ AAR ตามปฏทิ ินท่กี ำหนดในแต่ละครงั้ เวลาเรมิ่ -ส้นิ สดุ หมายถึง เวลาท่เี ร่มิ ปฏิบตั ิงานจนถึงส้นิ สุดการปฏบิ ตั งิ าน ในแต่ละครงั้ ผู้ร่วม AAR หมายถึง ผรู้ ว่ มเปน็ สมาชิกในกลุม่ เรียนรู้ กิจกรรมแกะสลักผักผลไม้ เป้าหมายของงาน หมายถึง การตั้งเป้าหมายในการดำเนินงานในแต่ระยะที่ติดตาม ให้มีการพัฒนาขึ้น อย่างตอ่ เน่อื ง ผลการปฏิบัต/ิ ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจริง หมายถึง การรายงานสภาพผลทีเ่ กดิ ขึ้นจากการดำเนินงานทั้งจดุ เดน่ ของงาน ผลทไ่ี ดร้ บั และดา้ นทีเ่ ป็นปัญหาอุปสรรค งาน/ขั้นตอนที่ทำได้ดี หมายถึง การรายงานการจัดกิจกรรมที่ระดับโรงเรียนทำได้ดี สามารถพัฒนา นักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ ประสบความสำเร็จเป็นแบบอย่างที่ดีได้ นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มี ผลงานเปน็ ทีป่ ระจกั ษ์ งาน/ขั้นตอนที่ทำได้ไม่ดี หมายถึง การรายงานการจัดกิจกรรมที่โรงเรียนทำแล้วเกิดปัญหา ไม่น่าสนใจ นักเรียนไม่มีความสุข /โรงเรียนทำได้ไม่ดี ไม่สามารถพัฒนานักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ ไม่ประสบ ความสำเร็จหรือ ประสบความสำเร็จน้อยนักเรียนไม่มีความสุขในการเรียนรู้ ผลงาน ผลลัพธ์ ไม่คุ้มค่า ให้รายงานการจัดกิจกรรมที่ระดับชั้นเรียนทำไม่ได้ดี /โรงเรียนทำไม่ได้ดี ไม่สามารถพัฒนานักเรียนได้อยา่ ง เต็มศักยภาพ ไม่ประสบความสำเร็จเป็นแบบอย่างที่ดีได้ นักเรียนไม่มีความสุขในการเรียนรู้ไม่เกิดผลงาน เปน็ ทป่ี ระจกั ษ์ อุปสรรค/ข้อจำกดั /ขอ้ ขดั ข้อง หมายถึง ในระหวา่ งการปฏบิ ตั ิงานของครใู หร้ ายงานสภาพปัญหา ข้อจำกัด ท่เี กดิ ขน้ึ หรอื ไม่ไดร้ บั ความร่วมมือในระหวา่ ง ทีท่ ำใหผ้ ลการดำเนินงานไม่ประสบความสำเรจ็ หรอื ทำให้ผล การดำเนนิ งานไมต่ อ่ เน่ือง ประเด็นที่ได้เรียนรู้ หมายถึง การสรุปประเด็นที่โรงเรียนได้รับความรู้ ได้รับประสบการณ์ในการเรียนรู้ จากการจดั กจิ กรรม ข้อปฏิบัติในการทำงานครั้งต่อไป หมายถึง การนำผลจากประเด็นที่ครูได้เรียนรู้มาพัฒนาต่อเนื่อง เสริม ความรู้ให้ต่อเนื่องและสามารถนำประเด็นที่เกิดปัญหาและนำมาพิจารณาร่วมกัน กำหนดแนวทางในการ พัฒนาส่งเสริมใหม่ หรือประเดน็ ทอ่ี ยากส่งเสรมิ ใหม่

แบบบนั ทึกการทบทวนหลงั การปฏิบตั งิ าน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 17 ภาคผนวก

แบบบันทึกการทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 18 แบบประเมนิ แผนการจดั กจิ กรรมสอนเสริม กจิ กรรมแกะสลกั ผักผลไม้ ท่ี รายการ สอดคลอ้ ง หมายเหตุ 1 หมวดที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรยี นรู้ 2.1 พัฒนาความสามารถดา้ นการสือ่ สาร 2.2 พฒั นาความสามารถด้านการคดิ และการพัฒนากรอบความคิดแบบเปดิ กว้าง (Growth Mindset) 2.3 พัฒนาความสามารถด้านการแก้ปญั หา 2.4 พัฒนาความสามารถด้านการใชเ้ ทคโนโลยี 2.5 พัฒนาทกั ษะการเรียนรทู้ ส่ี ่งเสรมิ การเรียนรู้ 8 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ 2 หมวดท่ี 3 สรา้ งเสริมคณุ ลักษะและค่านยิ ม 3.1 ปลูกฝงั คา่ นยิ มและจติ สำนกึ การทำประโยชน์ตอ่ สงั คมมีจติ สาธารณะและ การให้บรกิ ารด้านต่างๆ ท้ังท่ีเปน็ ประโยชน์ต่อตนเองและต่อสว่ นรวม 3.2 ปลกู ฝงั ความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ 3.3 ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม (มวี นิ ัย ซ่ือสัตย์ สุจริต เสยี สละ อดทน มุ่งมัน่ ในการทำงาน กตญั ญ)ู 3.4 ปลูกฝงั ความรักความภาคภูมใิ จในความเป็นไทยและหวงแหนสมบตั ขิ อง ชาติ 3 หมวดท่ี 4 สรา้ งเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชพี และทักษะชีวิต 4.1 ตอบสนองความสนใจ ความถนดั และความต้องการของผ้เู รียนตามความ แตกต่างระหว่างบุคคล 4.2 ฝึกทำงาน ทักษะทางอาชีพ ทรพั ย์สินทางปัญญา อยู่อย่างพอเพยี งและมี วนิ ัยทางการเงิน 4.3 พัฒนาความสามารถด้านการใชท้ ักษะชีวิต 4.4 สร้างเสรมิ สมรรถนะทางกาย 4 หมวดท่ี 5 คา่ นิยม 12 ประการ 5.1 มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ 5.2 ซ่ือสตั ย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งทด่ี ีงามเพื่อส่วนรวม 5.3 กตัญญูตอ่ พ่อแม่ ผูป้ กครอง ครบู าอาจารย์ 5.4 ใฝห่ าความรู้ หมนั่ ศกึ ษาเลา่ เรียนทง้ั ทางตรง และทางอ้อม 5.5 รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 5.6 มศี ลี ธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวังดตี ่อผู้อน่ื เผ่อื แผ่และแบ่งปัน 5.7 เข้าใจเรยี นรกู้ ารเป็นประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ ท่ีถกู ต้อง

แบบบันทึกการทบทวนหลังการปฏบิ ตั งิ าน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 19 รายการ สอดคล้อง หมายเหตุ 5.8 มรี ะเบยี บวินยั เคารพกฎหมาย ผูน้ ้อยร้จู กั การเคารพผู้ใหญ่ 5.9 มสี ติรตู้ วั รู้คดิ รทู้ ำ รู้ปฏิบัตติ ามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หวั 5.10 รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งตามพระราชดำรสั ของ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัว รจู้ กั อดออมไวใ้ ช้เมื่อยามจำเปน็ มไี ว้พอกินพอใช้ ถ้า เหลอื ก็แจกจา่ ยจำหน่าย และพรอ้ มที่จะขยายกิจการเม่ือมีความพร้อม เม่ือมีภูมิคุ้มกันท่ี ดี 5.11 มีความเขม้ แข็งทงั้ รา่ งกาย และจติ ใจ ไม่ยอมแพต้ ่ออำนาจฝา่ ยต่าง หรอื กเิ ลส มีความละอายเกรงกลวั ตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา 5.12 คำนงึ ถงึ ผลประโยชน์ของสว่ นรวม และของชาตมิ ากกว่าผลประโยชน์ ของตนเอง

แบบบนั ทึกการทบทวนหลังการปฏบิ ตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 20 แบบประเมนิ ความพึงพอใจในการเขา้ รว่ มกิจกรรมสอนเสริม หมวดที่ 2 สรา้ งเสริมสมรรถนะและการเรยี นรู้ ชื่อกิจกรรม กจิ กรรมแกะสลักผักผลไม้ คำชแี้ จง แบบประเมินฉบับนี้เปน็ แบบประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรยี น ในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมสอนเสริม หมวดที่ 2 สรา้ งเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ ดงั นี้ 1. แบบสอบถามความพึงพอใจ มที งั้ หมด 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 ข้อมูลเกยี่ วกับความพึงพอใจของนักเรียน ทใ่ี นการเขา้ รว่ มกจิ กรรมสอนเสรมิ “กิจกรรมแกะสลักผักผลไม้” หมวดท่ี 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรยี นรู้ ตอนที่ 2 ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นเพ่ิมเตมิ 2. ให้นกั เรียนอา่ นข้อความใหเ้ ขา้ ใจแล้วเขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งทต่ี รงกบั ความพงึ พอใจ ของนักเรยี นมากทสี่ ดุ 3. เครอื่ งหมาย และตวั เลขในแต่ละระดับความพงึ พอใจของนักเรยี น ทางด้านขวามือของ แบบสอบถามความพงึ พอใจ มคี วามหมายดังน้ี ระดบั 5หมายถึง ความพึงพอใจ อยู่ในระดบั มากทส่ี ุด ระดบั 4หมายถึง ความพงึ พอใจ อย่ใู นระดบั มาก ระดับ 3หมายถงึ ความพงึ พอใจ อยู่ในระดบั ปานกลาง ระดับ 2หมายถึง ความพึงพอใจ อยใู่ นระดบั นอ้ ย ระดับ 1หมายถงึ ความพงึ พอใจ อยูใ่ นระดับนอ้ ยทีส่ ุด ข้อ รายการประเมนิ 5 ระดับคะแนน 1 1 รูปแบบกิจกรรมตอบสนองความตอ้ งการของนกั เรียน 432 2 กจิ กรรมการเรียนรู้ทำใหเ้ ขา้ ใจง่าย 3 สอ่ื /วัสดุอปุ กรณท์ ีใ่ ช้ในการทำ กิจกรรมมคี วามเหมาะสม 4 ระยะเวลาที่ใช้ในการจดั กจิ กรรมมคี วามเหมาะสม 5 เน้อื หาของกจิ กรรม เหมาะกบั ระดับความรคู้ วามสามารถของนกั เรยี น 6 กจิ กรรมสง่ เสริมให้นักเรยี นพัฒนาความสามารถดา้ นการสือ่ สาร การคิด และการแกป้ ญั หา 7 นักเรยี นได้รับความรู้ ความเขา้ ใจและทกั ษะตามเนือ้ หาและกิจกรรม การเรยี นรู้ 8 วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรูเ้ หมาะสมกบั เน้อื หา 9 นักเรียนมีความสนุกสนานในการทำกจิ กรรม 10 นักเรยี นนำความร้ทู ไี่ ด้จากการทำกจิ กรรมไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้

แบบบนั ทกึ การทบทวนหลังการปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 21 แบบประเมินความพงึ พอใจในการเขา้ ร่วมกิจกรรมสอนเสริม หมวดที่ 3 สร้างเสริมลักษณะและค่านิยม ชื่อกิจกรรม “กจิ กรรมแกะสลกั ผกั ผลไม”้ คำชแี้ จง แบบประเมินฉบบั นี้เป็นแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของนักเรยี น ในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมสอนเสรมิ “กจิ กรรมแกะสลักผกั ผลไม้” หมวดที่ 3 สร้างเสรมิ ลกั ษณะและค่านยิ ม ดงั น้ี 1. แบบสอบถามความพงึ พอใจ มที งั้ หมด 2 ตอน คอื ตอนที่ 1 ข้อมูลเก่ียวกบั ความพึงพอใจของนักเรยี น ท่ใี นการเข้ารว่ มกิจกรรมสอนเสรมิ “กจิ กรรมแกะสลกั ผักผลไม้” หมวดที่ 3 สร้างเสรมิ ลักษณะและค่านยิ ม ตอนที่ 2 ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นเพิ่มเตมิ 2. ให้นักเรยี นอ่านข้อความให้เข้าใจแลว้ เขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งท่ตี รงกับความพึงพอใจ ของนักเรียนมากทีส่ ดุ 3. เครื่องหมาย และตวั เลขในแตล่ ะระดับความพึงพอใจของนกั เรียน ทางด้านขวามือของ แบบสอบถามความพึงพอใจ มีความหมายดังนี้ ระดบั 5หมายถงึ ความพึงพอใจ อยูใ่ นระดบั มากท่ีสุด ระดับ 4หมายถงึ ความพึงพอใจ อยูใ่ นระดับมาก ระดับ 3หมายถึง ความพงึ พอใจ อยู่ในระดับปานกลาง ระดับ 2หมายถึง ความพึงพอใจ อยู่ในระดับนอ้ ย ระดบั 1หมายถงึ ความพึงพอใจ อยู่ในระดับน้อยท่ีสุด ขอ้ รายการประเมิน ระดับคะแนน 543 2 1 1 การจดั กจิ กรรมทำใหน้ ักเรยี นมีจิตสำนึกในการทำประโยชน์ต่อสว่ นรวมมากขึ้น 2 กิจกรรมปลูกฝังให้นกั เรียนมคี วามรกั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์มากขึ้น 3 กจิ กรรมส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนมคี วามรกั ความภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทยและหวง แหนสมบตั ขิ องชาติ 4 ระยะเวลาท่ใี ช้ในการจัดกจิ กรรมมคี วามเหมาะสม 5 เนือ้ หาของกจิ กรรม เหมาะกับวยั ของนักเรยี น 6 สง่ เสรมิ ให้นักเรยี นมรี ะเบยี บวินัยตอ่ ตนเอง และตอ่ ส่วนรวมมากขนึ้ 7 นกั เรยี นไดร้ ับความรู้ ความเขา้ ใจและทักษะตามเนือ้ หาและกิจกรรมการเรียนรู้ 8 นกั เรียนมีความสขุ ในการทำกิจกรรม 9 การจัดกิจกรรมมีความจำเป็นต่อการดำรงชีวติ ประจำวนั ของนักเรยี น 10 นกั เรียนนำความรู้ท่ไี ด้จากการทำกจิ กรรมไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

แบบบันทึกการทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 22 แบบประเมนิ ความพึงพอใจในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมสอนเสรมิ หมวดท่ี 4 สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทกั ษะชีวิต ช่อื กจิ กรรม กจิ กรรมแกะสลักผกั ผลไม้ คำชแ้ี จง แบบประเมนิ ฉบับน้ีเป็นแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ในการเขา้ รว่ มกิจกรรมสอนเสรมิ “กจิ กรรมแกะสลักผกั ผลไม้” หมวดที่ 4 สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการทำงาน การดำรงชวี ิตและทักษะชวี ติ สรา้ ง เสรมิ ลักษณะและคา่ นยิ ม ดงั น้ี 1. แบบสอบถามความพงึ พอใจ มที ง้ั หมด 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 ข้อมูลเกี่ยวกบั ความพงึ พอใจของนักเรียน ทีใ่ นการเข้าร่วมกิจกรรม “ลดเวลา เรียน เพ่ิมเวลารู้” หมวดที่ 4 สร้างเสริมทกั ษะการทำงาน การดำรงชีวิตและทักษะชวี ติ สร้างเสริมลกั ษณะ และค่านยิ ม ตอนที่ 2 ข้อเสนอแนะ/ความคิดเหน็ เพิ่มเติม 2. ให้นกั เรยี นอา่ นข้อความให้เข้าใจแล้วเขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งว่างทต่ี รงกับความพึงพอใจ ของนักเรียนมากทสี่ ดุ 3. เครื่องหมาย และตัวเลขในแต่ละระดับความพึงพอใจของนกั เรยี น ทางดา้ นขวามือของ แบบสอบถามความพึงพอใจ มีความหมายดังนี้ ระดบั 5หมายถงึ ความพงึ พอใจ อยใู่ นระดับมากทส่ี ดุ ระดบั 4หมายถงึ ความพงึ พอใจ อยู่ในระดบั มาก ระดบั 3หมายถงึ ความพึงพอใจ อย่ใู นระดบั ปานกลาง ระดับ 2หมายถึง ความพงึ พอใจ อยู่ในระดับนอ้ ย ระดับ 1หมายถึง ความพึงพอใจ อยใู่ นระดบั นอ้ ยที่สดุ ขอ้ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 54 3 2 1 รูปแบบกจิ กรรมตอบสนองความตอ้ งการของนักเรยี น 2 กิจกรรมการเรียนรู้ทำให้เขา้ ใจงา่ ย 3 ส่ือ/วัสดอุ ุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการทำ กจิ กรรมมคี วามเหมาะสม 4 ระยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการจดั กจิ กรรมมคี วามเหมาะสม 5 เนอ้ื หาของกจิ กรรม เหมาะกับระดับความรคู้ วามสามารถของนักเรยี น 6 ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนกลา้ แสดงออกและเชอื่ มน่ั ในตนเองมากขึ้น 7 นักเรียนได้รับความรู้ ความเข้าใจและทักษะตามเน้อื หาและกจิ กรรม การเรยี นรู้ 8 วธิ ีการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้เหมาะสมกบั เน้ือหา 9 นักเรียนมคี วามสนุกสนานในการทำกิจกรรม 10 นกั เรียนนำความรู้ที่ได้จากการทำกจิ กรรมไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้

แบบบนั ทกึ การทบทวนหลงั การปฏบิ ตั งิ าน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 23 แบบประเมนิ ผลงานนกั เรยี น

แบบบนั ทกึ การทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 24 ภาพประกอบการจดั กิจกรรม

แบบบนั ทกึ การทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 25 ภาพประกอบการจดั กิจกรรม

แบบบนั ทกึ การทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 26 ภาพประกอบการจดั กิจกรรม

แบบบนั ทกึ การทบทวนหลงั การปฏิบตั ิงาน ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- After Action Review : AAR 27 ภาพประกอบการจดั กิจกรรม