นำเสนอด้าน11 22

ยนิ ดตี อ้ นรบั คณะกรรมการ การประเมนิ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่อื ให้มีหรือเล่ือนวิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ

ประวตั กิ ารรบั ราชการของ ผ้รู บั การประเมนิ  นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู  เรม่ิ รบั ราชการ เมอื่ วนั ท่ี 23 พฤศจกิ ายน พ.ศ.2555 ตาแหน่ง ครผู ้ชู ่วย โรงเรยี นบ้านบาลกู ายาองิ  พ.ศ. 2557 ครู คศ.1 โรงเรยี นบา้ นบาลกู ายาองิ  พ.ศ. 2560 ครู คศ.2 โรงเรยี นบา้ นบาลกู ายาองิ  พ.ศ. 2561 ครู คศ.2 โรงเรยี นบา้ นตาโงะ  อายรุ าชการ 8 ปี 7 เดอื น การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ประวตั กิ ารศึกษา คุณวฒุ ทิ างการศึกษา  ระดบั ประถมศึกษาโรงเรยี นบา้ นบาโงกโู บ  ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้นโรงเรยี นดารุสสาลาม  ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลายโรงเรยี นดารสุ สาลาม  ระดบั ปรญิ ญาตรี  คณะครุศาสตร์ วชิ าเอก คณติ ศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครศรธี รรมราช จงั หวดั นครศรธี รรมราช การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ภาระงานสอน  ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 สอนวชิ าคณติ ศาสตร์ รวม 5 คาบ  ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 สอนวชิ าคณติ ศาสตร์ คดิ เลขเร็ว ชุมนุม ลกู เสือ ลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู้ รวม 13 คาบ  ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 สอนวชิ าคณติ ศาสตร์ รวม 4 คาบ รวมทง้ั หมด 22 คาบ/สัปดาห์ การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

งานอน่ื ๆทไี่ ดร้ บั มอบหมาย  ครปู ระจาชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3  หวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผล  นายทะเบยี นโรงเรยี น  หวั หน้ากจิ กรรมชุมนุม  หวั หน้างานสหกรณโ์ รงเรยี น  ผ้ชู ่วยฝ่ ายวชิ าการ  ครรู บั ผดิ ชอบเวรประจาวนั พธุ  ปฏบิ ตั ติ ามคาส่ังของโรงเรยี นและคาส่ังกลมุ่ ในกจิ กรรมตา่ งๆ การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ดา้ นท่ี 2 ความรู้ ความสามารถ การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ดา้ นการมวี นิ ยั การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ี การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ด้านการมวี นิ ยั ตวั บ่งช้ี 1.1 การมวี นิ ยั ในตนเอง ยอมรับและถอื ปฏบิ ตั ติ ามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนียม และแบบแผนอนั ดีงามของสงั คม ตวั บ่งชี้ 1.2 การรกั ษาและเสรมิ สรา้ งวนิ ยั ในตาแหนง่ หนา้ ทีร่ าชการการปฏบิ ัติตามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผนของทางราชการ ตัวบง่ ช้ี 1.3 การตรงต่อเวลา การอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการและผูเ้ รียนอย่างตอ่ เนื่อง ตวั บ่งชี้ 1.4 ความซอื่ สตั ย์ สจุ ริตในการปฏิบัตหิ นา้ ที่ การรักษาผลประโยชนข์ องทางราชการ และไม่มีผลประโยชนท์ บั ซอ้ น ตัวบ่งชี้ 1.5 การรกั ษาความสามัคคี มีนา้ ใจ เอ้ือเฟอ้ื เผอ่ื แผ่ต่อเพ่ือนรว่ มงานองค์กร และชุมชน การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ด้านการมวี นิ ยั ตวั บ่งช้ี หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ช้ี 1.1 การมวี นิ ัยในตนเอง ยอมรบั และถือปฏิบตั ิตามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนยี ม และแบบแผน อนั ดงี ามของสังคม  ทางานที่ไดร้ บั มอบหมายไดต้ รงเวลา  เขา้ สอนนักเรียนตรงเวลา  ปฏิบัติตนไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั ความ เป็นครู เอกสารอา้ งองิ - สมดุ ลงเวลาการปฏิบตั งิ าน - สมดุ บนั ทกึ รายงานการประชมุ อบรม - คาสงั่ แตง่ ตงั้ การปฏิบตั ิงานต่างๆ - รายงานการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรมตา่ งๆ -ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชีพครู - ภาพถ่าย การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ด้านการมวี นิ ยั หลักฐาน รอ่ งรอย ตวั บ่งช้ี ตวั บ่งชี้ 1.2 การรักษาและเสรมิ สรา้ ง วนิ ัยในตาแหน่งหน้าทีร่ าชการการ ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบยี บแบบ แผนของทางราชการ  ปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี  ไม่ขาดราชการโดยไม่มคี วามจาเป็น  ไม่เคยปฏบิ ัตติ นใหผ้ ิดวนิ ยั และ จรรยาบรรณความเป็นครู เอกสารอา้ งองิ - สมดุ ลงเวลาปฏบิ ตั ิราชการ - บนั ทกึ ลงเวลาปฏบิ ตั ินอกเวลาราชการ - บนั ทกึ การเข้าร่วมประชมุ ฯ - แบบคดั กรองนกั เรียนยากจน - เกียรตบิ ตั รครูผ้สู อนนกั เรียนในงานศลิ ปหตั กรรม ระดบั เขตพนื ้ ท่ี และระดบั ภาค การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นการมวี นิ ยั หลกั ฐาน รอ่ งรอย ตัวบง่ ช้ี ตวั บง่ ช้ี 1.3 การตรงต่อเวลา การอทุ ิศ เวลาให้แกท่ างราชการและผเู้ รียน อย่างตอ่ เนือ่ ง  อทุ ศิ ตน อทุ ิศเวลาให้กบั ราชการและ ผเู้ รียนอยา่ งเต็มที่  ช่วยเหลอื เพือ่ นรว่ มงานโดยไมห่ วัง ผลประโยชน์ เอกสารอา้ งอิง - สมดุ ลงเวลาปฏิบตั ิราชการ - บนั ทกึ ลงเวลาปฏบิ ตั นิ อกเวลาราชการ - บนั ทกึ การเข้าร่วมประชมุ ฯ - เกยี รติบตั รครูผ้สู อนนกั เรียนในงานศิลปหตั กรรม ระดบั เขตพนื ้ ที่ และระดบั ภาค การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นการมวี นิ ยั ตัวบง่ ช้ี หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี 1.4 ความซ่ือสตั ย์ สจุ รติ ในการ ปฏิบตั ิหน้าท่ี การรกั ษาผลประโยชน์ ของทางราชการและไมม่ ีผลประโยชน์ ทบั ซอ้ น  ปฏิบตั ริ าชการดว้ ยจิตสานกึ ที่ดี มี ความรับผิดชอบ เสียสละ ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ  คานงึ ถึงผลประโยชน์ของทางราชการ เป็นสาคัญ เชน่ ใชอ้ ุปกรณส์ านักงาน อย่างประหยัด  ใสใจการประหยัดพลงั งานและ ทรัพยากรของสถานศกึ ษา เอกสารอ้างองิ - ประวตั ิการรับราชการ (ก.พ.7) - รายงานผลการปฏิบตั ิงาน - ภาพถ่าย การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ด้านการมวี นิ ยั ตัวบง่ ช้ี หลกั ฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ี 1.5 การรกั ษาความสามคั คี มี น้าใจ เอ้ือเฟื้อเผอ่ื แผต่ ่อเพ่อื นรว่ มงาน องค์กร และชมุ ชน  ทาทกุ อย่างเพื่อใหเ้ กดิ ความรัก ความ สามคั คีในองค์กร เช่น กจิ กรรม สงั สรรค์โอกาสต่างๆ  รู้จักแบง่ ปัน เสยี สละเวลา กาลงั กาย กาลังทรพั ย์ โดยร่วมงานหรอื กิจกรรม ของเพือ่ นร่วมงาน ชุมชนหรือ หน่วยงานตา่ งๆ เอกสารอ้างองิ - ประวตั ิการรับราชการ (ก.พ.7) - รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน - คาสงั่ มอบหมายงาน - ภาพถ่าย การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทดี่ ี ตัวบง่ ชี้ 2.1 ความอตุ สาหะ ขยนั อดทน มุ่งม่ันและรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน โดยยดึ หลกั ประหยัด คุ้มคา่ มปี ระสิทธภิ าพ ตวั บ่งช้ี 2.2 การยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรม มคี วามศรัทธาและปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศาสนา ตัวบง่ ช้ี 2.3 การยดึ มน่ั ในหลักนติ ิธรรม ยืนหยัด กระทาในสิง่ ท่ถี กู ตอ้ ง เป็นธรรมและชอบดว้ ยกฎหมาย ตัวบง่ ชี้ 2.4 การยดึ มั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข และวางตวั เปน็ กลางทางการเมอื ง ตวั บ่งช้ี 2.5 การมสี ่วนร่วมอนุรกั ษ์วฒั นธรรมไทยและสงิ่ แวดล้อม การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทดี่ ี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชี้ 2.1 ความอุตสาหะ ขยนั อดทน มุง่ ม่นั และรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลสัมฤทธิ์ของงาน โดยยดึ หลัก ประหยัด คุ้มคา่ มีประสทิ ธภิ าพ  มคี วามอตุ สาหะ ขยนั อดทน มุ่งมัน่ ใน การปฏิบัตหิ น้าทตี่ ลอดเวลา เพ่ือให้ การปฏบิ ัตริ าชการเกิดผลสัมฤทธิ์เปน็ ที่ พงึ พอใจ  ใช้ความรู้ ความสามารถส่งเสรมิ ให้ ผู้เรยี นเกิดการเรียนรู้ ทกั ษะ นสิ ัยที่ ถูกตอ้ งดีงาม เอกสารอ้างองิ - รายงานผลการปฏิบตั งิ าน - รายงานผลการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม - ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนปีการศกึ ษา 2562 - ส่อื ประกอบการเรียนการสอน การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี 2.2 การยึดมนั่ ในคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มคี วามศรัทธาและปฏบิ ตั ติ น ตามหลักศาสนา  ยดึ ม่นั ในหลักศาสนา มเี มตตากรณุ า มมี นุษย์สัมพันธท์ ่ดี ตี ่อเพ่ือนรว่ มงาน นักเรยี น ผ้ปู กครอง ชุมชน และ ส่งเสริมให้นกั เรียนปฏิบตั ติ นตามหลกั ศาสนา เอกสารอ้างอิง - ประวตั ิการรับราชการ (ก.พ.7) - เกียรติบตั ร - คาสงั่ แตง่ ตงั้ ดแู ลการละหมาดของนกั เรียนชนั้ ป.1-ป.2 - รายงานสรุปการจดั กิจกรรมตา่ งๆ - ภาพถ่ายเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ี ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ช้ี 2.3 การยึดมัน่ ในหลักนติ ิธรรม ยนื หยดั กระทาในสิง่ ที่ถกู ต้อง เปน็ ธรรมและชอบด้วยกฎหมาย  ปฏิบัติงานในสถานศึกษาโดยยดึ หลักความถูกตอ้ งตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน ประเพณปี ฏบิ ัติ ของทางราชการและหนว่ ยงาน  ข้าพเจ้าพยายามศกึ ษาหาความร้ใู น เร่ืองกฎหมายระเบียบ แนวปฏบิ ตั ิ ของทางราชการ เพ่อื ให้ทนั ต่อ เหตุการณแ์ ละการเปล่ยี นแปลง ตา่ งๆ เอกสารอา้ งองิ - แฟ้ มประวตั ิการรับราชการ (ก.พ.7) - คาสงั่ ของโรงเรียน การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทดี่ ี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี 2.4 การยดึ มนั่ ในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ และ วางตัวเป็นกลางทางการเมือง  มีความซื่อสตั ยส์ จุ รติ และต้งั ใจปฏบิ ตั ิ หนา้ ท่เี พื่อตอบแทนคณุ ของแผน่ ดนิ  วางตัวเปน็ กลางทางการเมือง และ ร่วมรณรงคใ์ หป้ ระชาชนไปใชส้ ิทธิ เลือกตัง้  ใชส้ ิทธิเลอื กตงั้ ทกุ ครงั้ โดยไม่นอน หลบั ทบั สิทธิ ไม่ว่าจะเป็นการเลอื กต้ัง ระดับประเทศหรือระดบั ทอ้ งถน่ิ เอกสารอา้ งอิง -คาสงั่ แต่งตงั้ กจิ กรรมประชาธิปไตย -ภาพถา่ ย การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งทด่ี ี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งชี้ 2.5 การมีสว่ นรว่ มอนรุ กั ษ์ วัฒนธรรมไทยและส่งิ แวดลอ้ ม  เขา้ ร่วมงานประเพณีต่างๆ เชน่ กจิ กรรมเข้าสุนัต  เขา้ ร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา ของชุมชน เช่นกจิ กรรมวนั รายอ กิจกรรมวนั อาซูรอ  ร่วมกิจกรรมวนั สาคัญต่างๆเช่น กิจกรรมวนั เฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัว เอกสารอ้างองิ - คาสงั่ แต่งตงั้ เวรประจาวนั - ภาพถา่ ยกิจกรรมสมั พนั ธ์ชมุ ชน (กวนอาซรู อ) - บอร์ดกิจกรรมอนรุ ักษ์สิง่ แวดล้อมในห้องเรียน การประเมนิ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตัวบ่งช้ี 3.1 การดารงชีวิตตามแนวทางหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชี้ 3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ ตัวบ่งช้ี 3.3 การใชห้ รอื ให้ขอ้ มลู ขา่ วสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการ ตวั บ่งชี้ 3.4 การดารงตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี เหมาะสมกับสถานภาพและตาแหนง่ หนา้ ท่ี ตัวบง่ ช้ี 3.5 การประหยดั มธั ยัสถ์ อดออม การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บ่งชี้ 3.1 การดารงชีวติ ตาม แนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง  ร้จู ักวางแผนในการดาเนนิ ชวี ิตมี ความพอเพยี งพอประมาณ เช่น การ ใช้จา่ ยในสิ่งทจ่ี าเป็น และพยายาม สรา้ งฐานะของตนเอง  สอดแทรกหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในกิจกรรมการจดั การเรียน การสอน เชน่ การปลกู ผกั การออม เงิน เอกสารอา้ งอิง - บญั ชเี งนิ ฝากออมทรัพย์ -ร่วมกจิ กรรมโครงการเศรษฐกจิ พอเพียง - ภาพถ่ายการแตง่ กายอย่างพอเพยี ง การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี 3.2 การละเวน้ อบายมุขและ สง่ิ เสพติด  ไม่ย่งุ เกย่ี วกับอบายมขุ และส่งิ เสพติด ทุกชนิด  ไม่ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนในทางที่ไม่ เหมาะสม  ส่งเสริมใหม้ ีการจัดกจิ กรรมเดนิ รณรงค์ยาเสพติด เอกสารอ้างอิง -คารับรองของผ้บู งั คบั บญั ชา -เกียรตบิ ตั รครูดขี องแผน่ ดิน -คาสมั ภาษณ์จากเพ่อื นครู - ภาพถ่ายรณรงค์วนั ต่อต้านยาเสพตดิ - ภาพถา่ ยร่วมงานกีฬาอาเภอ การประเมนิ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชี้ 3.3 การใช้หรือใหข้ ้อมลู ข่าวสารสว่ นบุคคลและของทาง ราชการ  ข้าพเจ้าได้มีการใชห้ รือให้ขอ้ มลู ของ ทางราชการใหเ้ ปน็ ไปด้วยความ ถูกตอ้ งเสมอ เพื่อประโยชนข์ อง นักเรยี น ผู้ปกครอง สถานศกึ ษา  เม่ือผูป้ กครองมาติดต่อสอบถามข้อมูล ต่างๆ ของโรงเรียนข้าพเจา้ ก็จะให้ ข้อมลู ด้วยความเป็นจรงิ ไมป่ ดิ บังเช่น ขอ้ มูลเกีย่ วกบั พฤติกรรมนักเรียน ผล การเรยี น หรอื ข้อมลู อื่น ๆ เอกสารอ้างองิ - แบบบนั ทกึ นา้ หนกั ส่วนสงู - คาสมั ภาษณ์จากเพือ่ ครู นกั เรียน ผ้ปู กครอง - แบบรายงานผลการเรียน - ภาพการใช้และให้ข้อมลู คดั กรองนกั เรียน การประเมนิ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ช้ี 3.4 การดารงตนเป็น - แบบอยา่ งทดี่ ี เหมาะสมกบั สถานภาพ และตาแหนง่ หนา้ ที่  ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี จนไดร้ ับการคัดเลือกเป็นครดู ใี น ดวงใจ และครดู ขี องแผน่ ดนิ  ในฐานะครูทเ่ี ป็นครสู ายผสู้ อน ให้ ความเคารพ และเช่อื ฟัง ผู้บังคบั บญั ชาดว้ ยความจรงิ ใจ เอกสารอ้างอิง - สมดุ ลงเวลามาปฏิบตั ริ าชการ - สมดุ บนั ทกึ ขออนญุ าตไปราชการ - สมดุ บนั ทกึ ออกนอกบริเวณโรงเรียน ในเวลาราชการ -สมดุ นเิ ทศ - แตง่ กายสภุ าพเรียบร้อย -เกียรตบิ ตั รครูดีของแผน่ ดิน การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี 3.5 การประหยดั มธั ยัสถ์ อด ออม  มีการประหยดั อดออม ทาให้สามารถ ดาเนนิ ชวี ิตในสังคมไดอ้ ยา่ งไม่ เดือดร้อน  นาประสบการณข์ องตนเองมา ถ่ายทอด และประพฤตเิ ปน็ แบบอยา่ ง ท่ดี ีแก่นกั เรียน ในเรอ่ื ง ความ ประหยัด  สง่ เสริมใหน้ กั เรียนอดออม เอกสารอ้างองิ -ภาพถา่ ยการสอนนกั เรียนเก่ียวกบั การนาขยะมา ประดษิ ฐ์เป็นชนิ ้ งาน - แบบบนั ทกึ เก็บเงนิ ฝากนกั เรียน -ใบงานนกั เรียนที่มาจากกระดาษหน้าเดียว การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตัวบง่ ช้ี 4.1 การเปน็ สมาชิกท่ีดี สนับสนนุ หรือร่วมกิจกรรมของวิชาชพี และทางวิชาการอย่างสรา้ งสรรค์ ตวั บ่งชี้ 4.2 การศึกษา คน้ ควา้ ริเรมิ่ สรา้ งสรรคค์ วามร้ใู หม่ ๆ มาใช้พัฒนางานในวิชาชพี ตัวบง่ ช้ี 4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผู้นาทางวชิ าการในวงการวิชาชพี ตวั บ่งช้ี 4.4 การรักษาชือ่ เสียง ปกป้องศกั ดิศ์ รีแหง่ วิชาชพี และการยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ ตัวบง่ ชี้ 4.5 การเสริมสรา้ งปลกู จิตสานกึ ท่ีดี แก่ผ้เู รียน ชุมชน สงั คม การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ช้ี 4.1 การเป็นสมาชกิ ที่ดี สนบั สนุนหรือรว่ มกิจกรรมของวิชาชพี และทางวชิ าการอย่างสร้างสรรค์  เปน็ สมาชิกทีด่ ีขององคก์ ร  สนบั สนนุ และเข้าร่วมกิจกรรมของ องคก์ รทจ่ี ดั ขน้ึ ทั้งในและนอกโรงเรยี น เช่น กจิ กรรมค่ายวชิ าการ การเขา้ รว่ มประชุม อบรม เอกสารอา้ งองิ - รายงานสรุปโครงการ/กิจกรรมที่รับผิดชอบ - รายงานการอบรม - เกียรตบิ ตั รการแข่งขนั ทกั ษะวชิ าการ - คาสง่ั โรงเรียน การประเมนิ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งช้ี 4.2 การศกึ ษา คน้ คว้า ริเร่ิม สรา้ งสรรคค์ วามรูใ้ หม่ ๆ มาใชพ้ ฒั นา งานในวชิ าชีพ  มีการพัฒนาตนเองตลอดเวลา โดย ศกึ ษาจากสือ่ เทคโนโลยี และเว็บไซต์ ตา่ งๆ เพอื่ มาพัฒนานักเรียน  สง่ เสรมิ นกั เรียนทีม่ คี วามเปน็ เลิศเข้า แข่งขันทักษะวชิ าการระดับต่างๆ เอกสารอา้ งองิ - รายงานการอบรมตา่ งๆ - ทะเบยี นแหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรียน - นวตั กรรมการคณู แบบเวทคณิต - เกยี ตริ บตั ร -สื่อการเรียนการสอน -ภาพถา่ ยการอบรม การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ช้ี 4.3 การมีบทบาทเปน็ ผูน้ าทาง วิชาการในวงการวชิ าชพี  ใฝเ่ รียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างเท่า ทนั เหตกุ ารณ์ ไมว่ า่ จะเปน็ การเขา้ รว่ มประชมุ อบรม ต่างๆ  เข้ารว่ มการดาเนนิ งานวิชาการของ ศูนยเ์ ครือข่าย และเขตพน้ื ท่ี เช่น กรรมการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าการ และ กรรมการคุมสอบตา่ งๆ เอกสารอา้ งองิ - วฒุ บิ ตั รผ่านการอบรมตามหลกั สตู รการพฒั นาครูและบคุ ลากร ทางการศกึ ษาก่อนแตง่ ตงั้ ให้มีและเลอ่ื นเป็นวิทยฐานะครูชานาญการ พเิ ศษ -วฒุ บิ ตั รผ่านการอบรมหลกั สตู รการพฒั นาครูสะเตม็ ศกึ ษาด้วยระบบ ทางไกล โครงการบรู ณาการสะเตม็ ศกึ ษา ระดบั ประถมศกึ ษาปี ที่ 4-6 โดย สสวท. ร่วมกบั สพฐ เป็นผ้จู ดั -เกียรตบิ ตั รครูผ้สู อนนกั เรียนเข้าแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการ -แฟ้ มคาสง่ั -ภาพถ่าย การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ช้ี 4.4 การรกั ษาช่ือเสยี ง ปกป้อง ศักดิศ์ รแี ห่งวชิ าชพี และการยกยอ่ งเชิด ชเู กยี รติ  ประพฤตติ นเป็นแบบอย่างที่ดแี ก่ นักเรียน เพ่อื นครู ผปู้ กครอง และ ชมุ ชน เพอื่ สรา้ งความศรทั ธาแกผ่ ู้พบ เหน็ เปน็ การรกั ษาชื่อเสยี งและปกปอ้ ง ศกั ดิ์ศรขี องวชิ าชีพครู เอกสารอ้างอิง - ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ครู - รายงานผลการอบรม - รางวลั ครูดขี องแผน่ ดนิ - วฒุ บิ ตั รผ่านการอบรมตามหลกั สตู รการพฒั นาครูและ บคุ ลากรทางการศกึ ษาก่อนแตง่ ตงั้ ให้มแี ละเลอื่ นเป็นวิทย ฐานะครูชานาญการพิเศษ - ภาพถ่ายการร่วมกจิ กรรมวนั ครู การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชี้ 4.5 การเสริมสรา้ งปลกู จิตสานกึ ทดี่ ี แกผ่ ู้เรียน ชมุ ชน สังคม  เสริมสรา้ งจิตสานกึ ทด่ี ีแก่ผู้เรยี น ชุมชน สงั คม เชน่ ดา้ นการมีจติ สาธารณะและการปลกู ฝงั การรกั โรงเรยี น รักชุมชน รกั บ้านเกิด  สรา้ งจติ สานกึ ทด่ี ตี อ่ งานอาชีพ โดยการเขา้ รับการอบรมสมั มนา รูปแบบต่างๆ เพื่อส่งเสรมิ การ สอนทด่ี สี อดแทรกคุณธรรม จริยธรรมแกน่ กั เรยี น เอกสารอา้ งอิง - ภาพถ่ายกิจกรรมสมั พนั ธ์ชมุ ชน - ภาพการรณรงค์ต่อต้านยาเสพย์ตดิ - เกยี รตบิ ตั รครูและนกั เรียนในการแขง่ ขนั ต่างๆ การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตวั บง่ ชี้ 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้ หรือสง่ เสรมิ การแสวงหาความรโู้ ดยไมบ่ ดิ เบอื น ปดิ บัง หวังสิง่ ตอบแทน ตัวบ่งชี้ 5.2 การเอาใจใสช่ ่วยเหลอื ผเู้ รยี นและผู้รบั บรกิ าร เต็มความสามารถตามหลกั วิชาชพี อยา่ งสม่าเสมอ เทา่ เทยี มกัน ตวั บง่ ช้ี 5.3 การศกึ ษา คน้ คว้า ริเริ่ม สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวัตกรรม ในการพัฒนางานในหนา้ ที่ ตวั บ่งชี้ 5.4 การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี และแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณ ของวชิ าชพี ตวั บง่ ช้ี 5.5 การมีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมงุ่ ประโยชนส์ ว่ นรวม การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งชี้ 5.1 การเอาใจใส่ ถ่ายทอด ความรู้ หรอื ส่งเสรมิ การแสวงหา ความรู้โดยไม่บิดเบือน ปดิ บัง หวังสงิ่ ตอบแทน  ส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นไดร้ บั การพฒั นา เพื่อให้มีความรู้ตามหลักสูตร  สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบอื น ปิดบงั โดยเขา้ สอนทุก คาบ เอกสารอา้ งอิง - เกยี รตบิ ตั รครูผ้สู อนนกั เรียน - ภาพถา่ ยการแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการ - แบบบนั ทกึ การสอนแทน - รายงานสรุปการจดั กิจกรรมตา่ งๆ - รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน - ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ชี้ 5.2 การเอาใจใสช่ ่วยเหลือ ผ้เู รยี นและผู้รับบรกิ าร เตม็ ความสามารถตามหลกั วชิ าชีพ อย่างสมา่ เสมอ เท่าเทยี มกัน  ข้าพเจา้ ใหค้ วามรกั ความเมตตา ชว่ ยเหลือผู้เรยี นดว้ ยความเต็มใจโดย ไดด้ าเนินการตามระบบการดแู ล ช่วยเหลอื นักเรยี น ส่งเสรมิ ให้ บคุ ลากรครนู าระบบการดูแล ช่วยเหลอื นกั เรยี นมาใชใ้ นการแกไ้ ข ปญั หานกั เรยี น การจดั กิจกรรมเย่ียม บา้ นนักเรยี น เอกสารอ้างอิง - การเยีย่ มบ้านนกั เรียน - ภาพถา่ ยมอบรางวลั นกั เรียน - ภาพถา่ ยให้การต้อนรับบคุ ลากรท่ีมาตดิ ต่อราชการใน โรงเรียนด้วยความเตม็ ใจ และเป็นไปด้วยดี - ภาพการจดั การเรียนการสอน การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ชี้ 5.3 การศึกษา คน้ ควา้ รเิ ริ่ม สร้างสรรคค์ วามร้ใู หม่ นวัตกรรม ใน การพฒั นางานในหนา้ ที่  ขา้ พเจ้าศกึ ษาคน้ คว้า รเิ ร่มิ สร้างสรรค์สงิ่ ใหม่ และไดน้ า นวตั กรรมมาใช้ในการพฒั นางานใน หน้าท่ี  ขา้ พเจ้าได้มกี ารจดั การเรียนการสอน ด้วยวธิ ีการสอนอยา่ งหลากหลาย การส่งเสรมิ ความเป็นเลศิ ทาง วิชาการแกน่ ักเรียน เอกสารอา้ งองิ - รายงานผลการอบรม - คาสง่ั แต่งตงั้ การปฏิบตั ิงานตา่ งๆ -แผนการจดั การเรียนรู้ -ส่ือประกอบการเรียนการสอน -นวตั กรรมพฒั นาชดุ ฝึกทกั ษะเร่ืองการคณู - เกยี รติบตั ร การประเมนิ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู - ภาพถา่ ย

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บ่งชี้ 5.4 การประพฤติตนตาม จรรยาบรรณของวชิ าชพี และแบบแผน พฤตกิ รรมตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ  การตรงตอ่ เวลา การแตง่ กายสุภาพ เหมาะสม  ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ คี วามรัก ความศรัทธาตอ่ วชิ าชพี  ประพฤติและปฏบิ ตั ติ นต่อนักเรยี น ให้ ความรกั ความเมตตา  ให้คาแนะนาเพอื่ นครใู นเรื่องการทา ผลงาน  รณรงค์สง่ เสริมนกั เรยี นให้ช่วยกันรักษา สภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี นและชุมชน เอกสารอ้างอิง - ใบประกอบวชิ าชพี ครู การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ - รางวลั ครูดขี องแผ่นดนิ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู - ประวตั ิการรับราชการ (ก.พ.7) - ภาพถา่ ย

ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งชี้ 5.5 การมจี ิตอาสา จติ สาธารณะ และมงุ่ ประโยชน์ส่วนรวม  ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ชุมชน หนว่ ยงาน/ องค์กรตา่ งๆอยู่เสมอ  อทุ ิศตนและปฏบิ ัติหน้าทด่ี ว้ ยความ เสยี สละ เพอื่ ประโยชนส์ ว่ นรวม เช่น การมาปฏบิ ตั งิ านของสถานศึกษาใน วนั หยุดราชการ เอกสารอ้างองิ - บญั ชีลงเวลานอกเวลาราชการ - เย่ยี มบ้านนกั เรียน - แฟ้ มเกียรติบตั ร - คาสง่ั แตง่ ตงั้ การปฏบิ ตั งิ านตา่ งๆ - ผลงานนกั เรียน - รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน - กิจกรรม Big cleaning ทรี่ ่วมกบั นกั เรียน - ภาพถ่าย การประเมนิ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ดา้ นที่ 2 ความรู้ ความสามารถ ส่วนที่ 1 การเป็ นผู้มคี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ส่วนท่ี 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพม่ิ ความร้แู ละทกั ษะสาขาหรอื กลมุ่ สาระทรี่ บั ผดิ ชอบหรอื งานทร่ี บั ผดิ ชอบ การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอื่ นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 1 การเป็ นผู้มคี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตัวบ่งช้ที ่ี 1. 1 ความสามารถในการจดั ทาหลกั สตู รอยา่ งเปน็ ระบบ ตัวบ่งชี้ท่ี 1. 2 แผนการจดั การเรยี นรู้/แผนการจัดประสบการณ์/ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ตัวบง่ ช้ีที่ 1. 3 ความสามารถในการเลอื ก/ออกแบบการผลติ /จัดหาการนาไปใช้ การประเมินผลและการพัฒนาสือ่ /นวัตกรรมที่สอดคลอ้ งกักระบวนการจดั การเรยี นรู้ ตัวบ่งช้ที ี่ 1. 4 ผลงานในแฟม้ สะสมผลงานคดั สรร การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 1 การเป็ นผู้มคี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1. 1 ความสามารถในการ จัดทาหลกั สูตรอย่างเปน็ ระบบ  ข้าพเจา้ รว่ มกับเพื่อนครูและบคุ ลากร ของโรงเรียน วางแผนเพอื่ จัดทา หลกั สูตรสถานศึกษา หลักสูตรสาระ คณติ ศาสตร์ เอกสารอา้ งองิ - หลกั สตู รสถานศกึ ษา - หลกั สตู รสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - โครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์ - กาหนดการสอน - แผนการจดั การเรียนรู้ - ภาพถ่าย การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 1 การเป็ นผู้มคี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชี้ที่ 1. 2 แผนการจัดการเรียนร/ู้ แผนการจัดประสบการณ์/แผนการจดั การ ศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP)  ขา้ พเจ้าได้มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรู้ตามหลกั สตู รแกนกลาง หลกั สตู รสถานศึกษา  ขา้ พเจ้าได้จัดการเรียนรูท้ ีเ่ น้นนักเรียนเป็น สาคญั และใชก้ ระบวนการเรียนร้ทู ี่ หลากหลาย สอดคล้องกับความตอ้ งการของ ผู้เรยี นและชมุ ชน เอกสารอา้ งองิ - แผนการจดั การเรียนรู้ - วจิ ยั ในชนั้ เรียน - แบบบนั ทกึ การวดั ผลและประเมนิ ผล - ผลงานนกั เรียน การประเมนิ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 1 การเป็ นผู้มคี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บง่ ช้ที ่ี 1. 3 ความสามารถในการ เลือก/ออกแบบการผลติ /จัดหาการ นาไปใชก้ ารประเมินผลและการพฒั นา สือ่ /นวตั กรรมทสี่ อดคลอ้ งกับ กระบวนการจัดการเรยี นรู้  ขา้ พเจา้ ไดม้ กี ารพฒั นาส่ือทีม่ คี วาม สอดคล้องกับตัวชวี้ ดั จดุ ประสงค์การ เรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรเู้ หมาะสม กับความสามารถของนักเรียน เอกสารอ้างองิ - ทะเบยี นการผลิตส่อื - ส่ือการเรียนรู้ - นวตั กรรมการศกึ ษา - รายงานการใช้นวตั กรรม การประเมนิ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 1 การเป็ นผ้มู คี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอน ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตวั บ่งช้ที ่ี 1. 4 ผลงานในแฟ้มสะสม ผลงานคัดสรร  ขา้ พเจา้ ได้มกี ารคัดสรรผลงานท่ี เกย่ี วกับผู้เรยี น สถานศึกษา ชุมชนและตนเอง เป็นระบบ เรียบร้อย เปน็ ปจั จบุ นั และ สามารถเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีได้ เอกสารอ้างอิง - ผลงานนกั เรียน - เกยี รติบตั รนกั เรียน -เกียรตบิ ตั รครูผ้สู อน - โล่/เกยี รตบิ ตั รโรงเรียน การประเมนิ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอื่ ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพม่ิ ความร้แู ละทกั ษะสาขาหรอื กลมุ่ สาระทร่ี บั ผดิ ชอบหรอื งานทร่ี บั ผดิ ชอบ ตัวบ่งช้ีท่ี 2.1 การศกึ ษาค้นควา้ หาความรู้ด้วยวิธกี ารต่างๆทท่ี าให้เกดิ ความรูแ้ ละทกั ษะเพ่มิ ข้ึน ตวั บง่ ชี้ที่ 2.2 การประมวลความรเู้ กยี่ วกบั การพฒั นาวชิ าการและวิชาชพี และการนาไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน ตวั บง่ ช้ีที่ 2.3 การใหบ้ รกิ ารทางวชิ าการและวชิ าชพี การประเมนิ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 2 การพฒั นาตนเองเพอ่ื เพม่ิ ความร้แู ละทกั ษะสาขาหรอื กลมุ่ สาระทร่ี บั ผดิ ชอบหรอื งานทร่ี บั ผดิ ชอบ ตวั บ่งชี้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.1 การศกึ ษาคน้ คว้าหา ความรู้ดว้ ยวธิ กี ารต่างๆที่ทาให้เกิด ความรแู้ ละทักษะเพ่ิมขึน้  ข้าพเจ้าได้มีการพัฒนาตนเอง เพ่อื เพิม่ พนู ความร้แู ละทกั ษะใน สาขาหรอื กลมุ่ สาระและงานที่ รบั ผดิ ชอบ ไมว่ ่าจะเป็นการอบรม การศกึ ษาดงู าน การแลกเปลีย่ น เรียนร้ทู างวชิ าการ เพ่อื ใหเ้ กิด ความรแู้ ละทกั ษะเพิ่มขน้ึ เอกสารอ้างองิ - รายงานการอบรม - สมดุ บนั ทกึ การนเิ ทศภายในโรงเรียน - สมดุ บนั ทกึ การไปอบรม ประชมุ สมั มนา - วฒุ บิ ตั รเข้าร่วมโครงการอบรมตา่ งๆ การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ - ประกาศนยี บตั รผ่านการอบรม นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู แบบออนไลน์ ตา่ งๆ

ส่วนท่ี 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพม่ิ ความรู้และทกั ษะสาขาหรอื กลุม่ สาระทรี่ บั ผดิ ชอบหรอื งานทรี่ บั ผดิ ชอบ ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบง่ ชท้ี ี่ 2.2 การประมวลความรู้ เกย่ี วกับการพัฒนาวชิ าการและ วชิ าชพี และการนาไปใช้ในการจดั การ เรยี นการสอน  ข้าพเจ้าไดน้ าความรูแ้ ละ ประสบการณ์มาพัฒนางานในหนา้ ท่ี ของตนเองใหม้ คี ุณภาพ ตลอดจน สง่ เสริมนกั เรียนทม่ี คี วามสามารถเปน็ เลศิ และได้นานวตั กรรมมาใช้ในการ พัฒนางานในหนา้ ที่ เอกสารอ้างองิ - วิจยั ในชนั้ เรียน - สือ่ การเรียนรู้ - นวตั กรรมการสอน - รายงานผลการจดั การเรียนเพ่ือพฒั นาผ้เู รียน - รายงานการใช้นวตั กรรม การประเมนิ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนรู ฮามมี ี ซาซู

ส่วนที่ 2 การพฒั นาตนเองเพอื่ เพม่ิ ความร้แู ละทกั ษะสาขาหรอื กลุม่ สาระทรี่ บั ผดิ ชอบหรอื งานทร่ี บั ผดิ ชอบ ตัวบ่ งชี ้ หลักฐาน ร่องรอย ตัวบ่งชที้ ่ี 2.3 การให้บริการทาง วชิ าการและวชิ าชีพ  ข้าพเจ้าเต็มใจให้บรกิ ารแก่ทุกคนทาง วิชาการและวชิ าชพี  ขา้ พเจ้าใหค้ วามรว่ มมือทางวิชาการ และวชิ าชพี ไม่วา่ จะเปน็ การเป็น คณะกรรมการการแข่งขนั ระดับศนู ย์ เครอื ขา่ ย ระดบั เขต และการเปน็ คณะกรรมการการสอบ NT และ O-NET เอกสารอา้ งอิง - จดั ทาสอ่ื การจดั การเรียนการสอน - ภาพร่วมกจิ กรรมในโรงเรียน - เอกสารเผยแพร่ผลงาน การประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ให้มหี รอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ นางสาวนูรฮามมี ี ซาซู

จบการนาเสนอคะ่