Best Practice ตำบลบ้านชบ

บันทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสังขะ ท่ี ศธ ๐๒๑๐.๘๓๑๕/502 วนั ที่ 31 เดอื น มีนาคม พ.ศ.๒๕๖4 เร่อื ง รายงาน “ ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี : Best Practices ” เรยี น ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสังขะ ด้วยข้าพเจ้า นายชาติชาย สงิ ห์เสน ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบลบ้านชบ ได้รายงาน “ผลการปฏบิ ัติงานทีด่ ี: Best Practices” เรื่อง ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ภาคเรียนที่ 2/๒๕๖3 ของผู้เรียนดีเด่น ซ่ึงเป็นความสาเร็จของการดาเนินงานด้านการจัดการเรียนการสอน ท่ีเป็นหัวใจหลักในการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีมีผลการปฏิบัติงานที่ดีสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน สามารถเป็น แบบอย่าง เพ่ือส่งเสริมศักยภาพของนักศึกษา บัดนี้การรายงาน “ ผลการปฏิบัติงานที่ดี : Best Practices ” ได้เสร็จสิ้นลงแลว้ ดงั เอกสารที่แนบมาพรอ้ มน้ี จงึ เรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ ลงช่อื ……………………………………….. (นายชาตชิ าย สงิ ห์เสน) ครู กศน.ตาบล ความเหน็ ของผบู้ ริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ............................................... ( นางสมจติ ผาดไธสง) ผู้อานวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสังขะ

วิธีหรือแนวทางการปฏบิ ัติท่เี ปน็ เลิศ (Best Practice) ประจาปีงบประมาณ 2564 ช่อื ผลงาน ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) ภาคเรียนที่ 2/๒๕๖3 ของผู้เรียนดเี ด่น พนื้ ที่ดาเนนิ งาน กศน.ตาบลบา้ นชบ อาเภอสงั ขะ จงั หวัดสรุ นิ ทร์ ผู้รับชอบ นายชาตชิ าย สงิ หเ์ สน ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล ๑. ความเป็นมาและความสาคญั ของวิธีหรอื แนวทางปฏิบัติงานท่ีเป็นเลิศ ตามนโยบายและจุดเน้นสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ 2564 ได้กาหนดการดาเนินงานภายใต้ วิสัยทัศน์คือ “คนไทยทุกช่วงวัยได้รับ โอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ มีทักษะ ที่จาเป็น และสมรรถนะท่ีสอดรับกับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถดารงชีวิตได้อย่างเหมาะสมบนรากฐาน ของหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง” สาหรับการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาการวัดผลสัมฤทธิ์ระดับห้องเรียน ระดับสถานศึกษาแล้ว การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ของนักศึกษาท่ีคาดว่าจะจบ ในแต่ละภาคเรียนน้ันเป็นส่ิงสาคัญ เนื่องจาก เป็นการทดสอบความรู้และความคิดของนักศึกษาเรียนในแต่ละ ระดับ ของหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สถานศกึ ษายังสามารถ นาผลการทดสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการจัดการเรียนรู้ จัดเรียนการสอนของสถานศึกษา และยังมี ความสาคญั กับนักศกึ ษาเพื่อประกอบการสาเรจ็ การศกึ ษา การเข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการสอบ N-NET ในแต่ละเทอมน้ันครูต้องแจ้งประชาสัมพันธ์ ข้อมูลข่าวสารในการสอบ การร่วมกิจกรรมต่างๆให้นักศึกษาทราบ ทั้งในเฟชบุ๊ค ไลน์ โทรศัพท์ติดต่อเพื่อให้ นกั ศึกษาเตรียมตัวมาสอบได้ตามวันเวลาในการสอบ N –NET ในแต่ละเทอม การติดตามนักศึกษาเป็นรายบุคคล เยี่ยมบ้านนักศกึ ษาอย่างสมา่ เสมอ เพื่อเข้าพบผู้ปกครองทาให้เราได้ทราบข้อมูลทางบ้าน และได้รวู้ ่านักศึกษาแต่ ละคนเป็นอย่างไร หาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน ช้ีแจงเรื่องการเรียน การสอบ และการทากิจกรรม การให้ กาลงั ใจส่งเสรมิ นกั ศึกษาในทุกดา้ นท่ีมคี วามสนใจในกจิ กรรมตา่ งๆ มีความเป็นกนั เองตอ่ นกั ศึกษา เพือ่ ใหน้ ักศกึ ษา สามารถปรึกษาในเร่ืองการเรียน เม่ือเราติดตามนักศึกษาได้ครบและมีข้อมูลนักศึกษาทุกคน ทาให้นักศึกษามา สอบได้ตรงตามเป้าหมาย ๒. วตั ถุประสงค์และประโยชน์ของ Best Practice ครูจัดกระบวนการกลุ่มท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และสอดแทรกกระบวนการคิดเป็นให้ผู้เรียนได้ฝึกคิด วิเคราะห์ ในแต่ละรายวิชาท่ีเช่ือมโยงสู่การประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงและอาจสอนเพ่ิมเติมในบางเน้ือหาท่ีผู้เรียน ตอ้ งการ เพ่ือให้เกิดการอยากเรียนรู้ กระตือรือร้นท่ีจะมาสอบเพื่อวัดผลสัมฤทธิข์ องตนเอง จึงเป็นเหตุผลท่ีทาให้ นกั ศึกษาในกลมุ่ ของ กศน.ตาบลตาคง เข้าสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-Net) ในระดบั ทสี่ ูงขนึ้ ในภาคเรยี นน้ี ผลการปฏิบัติงานท่ีดี : Best Practices ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีงบประมาณ 2564 2

๓. กลมุ่ เปา้ หมายในการนา Best Practice ไปใช้ นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลบ้านชบ ประจาภาคเรียนท่ี 2/2563 ๔. ขั้นตอนการพัฒนา Best Practice 1) การติดตามนักศึกษาในกลุ่มจานวน 65 คน อยา่ งใกล้ชิด ในเร่ืองการจัดการเรียนรู้ การทดสอบก่อน เรียน หลังเรยี น การรว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ที่ทาง กศน.ตาบลบา้ นชบ และ กศน.อาเภอสงั ขะ จัดข้ึน 2) พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ที่ส่งเสริมให้นักศึกษาได้ฝึกทักษะกระบวน การคิดวิเคราะห์ และเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น STEM Active Learning เรียนรู้จากการทาโครงงาน เรียนรู้ด้วยวิธีสืบคน้ข้อมูล เรียนรูจ้ ากขอ้ สงสัยหรือความสนใจของนกั ศกึ ษา 3) พฒั นากระบวนการจัดการเรยี นรู้ ส่งเสริมให้ นักศึกษาสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาและเรียนร้ดู ้วย ตนเองได้อย่างต่อเน่ือง มีทักษะท่ีจาเป็นสาหรับ ศตวรรษท่ี 21 ได้แก่ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน กจิ กรรมทักษะการ เรียนรูแ้ ละสรา้ งสรรค์สิ่งใหม่ ทักษะสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี และทักษะชวี ติ และอาชพี ๕. กิจกรรมโครงการท่ีดาเนินการ รปู ภาพ การพบกลุ่มนกั ศกึ ษา ผลการปฏิบัติงานทด่ี ี : Best Practices ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีงบประมาณ 2564 3

รปู ภาพ การติดตามนกั ศึกษา รปู ภาพ การแจง้ นกั ศึกษาเข้าสอบ (N-Net) ทาง Facebook กศน. ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี : Best Practices ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปงี บประมาณ 2564 4

ผลงานทภี่ าคภมู ิใจและสามารถเปน็ แบบอยา่ งได้ ระดบั จานวนผู้มี จานวนผู้ จานวนผู้ คดิ เป็น นายชาติชาย สงิ หเ์ สน สิทธิสอบ เขา้ สอบ ขาดสอบ รอ้ ยละ 6 5 1 84 รอ้ ยละผู้เข้าสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (N-Net) ประจาภาคเรยี นท่ี 2/2563 รูปภาพ การเผยแพรผ่ ลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ผ่านทางส่ือออนไลน์ แนวทางการปรบั ปรงุ และพัฒนาเพอ่ื ให้การดาเนนิ งานเปน็ ตามเป้าหมายและมคี ณุ ภาพ 1. ดา้ นการนาขอ้ มูลผลการประเมินไปใช้ 1.1 พัฒนาการบรหิ ารระดบั กศน.ตาบล ท่ีสง่ ผลใหผ้ ลการสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ สงู ข้ึนอยา่ ง ต่อเนอ่ื ง โดยเพิ่มขนึ้ ร้อยละ 3 ทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู/้ องคป์ ระกอบ 1.2 พฒั นานวัตกรรมการเรียนการสอน ทสี่ ่งเสรมิ ให้นกั ศึกษาได้ฝึกทักษะกระบวน การคดิ วิเคราะห์ และ เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น STEM Active Learning เรียนรู้จากการทาโครงงาน เรียนรู้ด้วยวิธีสืบค้นข้อมูล เรียนรูจ้ ากขอ้ สงสยั หรอื ความสนใจของนกั ศกึ ษา 1.3 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนกับบุคลากรทุกระดับท่ีส่งเสริมให้ นักศึกษาสามารถคิด วิเคราะห์ แก้ปัญหาและเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างต่อเน่ือง มีทักษะที่จาเป็นสาหรับ ศตวรรษที่ 21 ได้แก่ ทักษะ การเรยี นร้แู ละสร้างสรรค์สง่ิ ใหม่ ทกั ษะสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี และทักษะชวี ติ และอาชีพ ผลการปฏิบตั งิ านทด่ี ี : Best Practices ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีงบประมาณ 2564 5

2. ด้านการวดั และประเมินผล 2.1 การใช้ขอ้ สอบแบบเขียนตอบทั้งการเขียนตอบแบบส้ันและแบบยาว เม่ือจบ หน่วยการเรียนรู้ ในการ สอบระหวา่ งภาคเรียนและการสอบปลายภาค อยา่ งน้อยรอ้ ยละ 50 2.2 การดาเนินการจัดสอบเตรียมความพร้อมหรือสอบก่อนการเรียนการสอน (Pre N-NET และ Pre-test) เพื่อทราบพ้ืนฐานความรู้และพัฒนาการ หรอื ความก้าวหน้าทางการเรียนของนักศึกษา และนาผลการ สอบโดยใชข้ อ้ สอบกลางมาใช้วางแผน เพือ่ พฒั นานกั ศึกษาใหม้ ีความร้คู วามเขา้ ใจตามหลักสูตร 2.3 พัฒนาครูให้เพ่ิมความตระหนักในเรื่องของ การวัดและประเมินผล และใช้องค์ความรู้จากผลการ ทดสอบ แนวการตั้งคาถามของขอ้ สอบแนวทางการตอบคาถาม เกณฑ์การให้ คะแนนในการใช้วัดและประเมินผล นักศึกษา 2.4 การติดตาม ประเมิน ผู้เรียน ให้เป็นไปตามท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษาหรือตามหลักสูตร แกนกลาง ผลการปฏิบัตงิ านท่ดี ี : Best Practices ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ปีงบประมาณ 2564 6