Best Practices ภาคเรียนที่ 2/2563

บันทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสังขะ ท่ี ศธ ๐๒๑๐.๘๓๑๕/502 วันที่ 31 เดอื น มีนาคม พ.ศ.๒๕๖4 เร่ือง รายงาน “ ผลการปฏิบัติงานที่ดี : Best Practices ” เรยี น ผู้อานวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสงั ขะ ดว้ ยขา้ พเจ้า นายชาติชาย สิงห์เสน ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบลบ้านชบ ไดร้ ายงาน “ผลการปฏิบัตงิ านทด่ี ี: Best Practices” เร่ือง ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ภาคเรียนที่ 2/๒๕๖3 ของผู้เรียนดีเด่น ซึ่งเป็นความสาเร็จของการดาเนินงานด้านการจัดการเรียนการสอน ที่เป็นหัวใจหลักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานท่ีมีผลการปฏิบัติงานท่ีดีสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน สามารถเป็น แบบอย่าง เพื่อส่งเสริมศักยภาพของนักศึกษา บัดน้ีการรายงาน “ ผลการปฏิบัติงานที่ดี : Best Practices ” ได้เสร็จส้ินลงแล้ว ดงั เอกสารทีแ่ นบมาพรอ้ มน้ี จงึ เรียนมาเพอ่ื โปรดทราบ ลงชื่อ……………………………………….. (นายชาติชาย สิงหเ์ สน) ครู กศน.ตาบล ความเหน็ ของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................................................ ........................ ลงช่อื ............................................... ( นางสมจิต ผาดไธสง) ผอู้ านวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสงั ขะ

วิธีหรือแนวทางการปฏิบัตทิ ี่เปน็ เลศิ (Best Practice) ประจาปงี บประมาณ 2564 ชื่อผลงาน (Best Practice) ผลการเข้าสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (N-Net) ของผู้เรียนดีเด่น พนื้ ทด่ี าเนนิ งาน กศน.ตาบลตาคง อาเภอสงั ขะ จังหวัดสุรินทร์ ผู้รับชอบ นางมณี สามใจ ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล ๑. ความเป็นมาและความสาคญั ของวธิ ีหรือแนวทางปฏิบัตงิ านทเ่ี ป็นเลิศ ตามนโยบายและจุดเน้นสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ 2564 ได้กาหนดการดาเนินงานภายใต้ วิสัยทัศน์คือ “คนไทยทุกช่วงวัยได้รับ โอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ มีทักษะ ท่ีจาเป็น และสมรรถนะท่ีสอดรับกับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถดารงชีวิตได้อย่างเหมาะสมบนรากฐาน ของหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” สาหรับการวัดผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษาการวัดผลสัมฤทธิ์ระดับห้องเรียน ระดับสถานศึ กษาแล้ว การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ของนักศึกษาท่ีคาดว่าจะจบ ในแต่ละภาคเรียนนั้นเป็นสิ่งสาคัญ เนื่องจาก เป็นการทดสอบความรู้และความคิดของนักศึกษาเรียนในแต่ละ ระดับ ของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 สถานศึกษายังสามารถ นาผลการทดสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการจัดการเรียนรู้ จัดเรียนการสอนของสถานศึกษา และยังมี ความสาคญั กับนักศึกษาเพอ่ื ประกอบการสาเร็จการศึกษา การเข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการสอบ N-NET ในแต่ละเทอมนั้นครูต้องแจ้งประชาสัมพันธ์ ข้อมูลข่าวสารในการสอบ การร่วมกิจกรรมต่างๆให้นักศึกษาทราบ ท้ังในเฟชบุ๊ค ไลน์ โทรศัพท์ติดต่อเพื่อให้ นักศึกษาเตรียมตัวมาสอบได้ตามวันเวลาในการสอบ N –NET ในแต่ละเทอม การติดตามนักศึกษาเป็นรายบุคคล เย่ียมบ้านนักศึกษาอย่างสม่าเสมอ เพ่ือเข้าพบผู้ปกครองทาให้เราได้ทราบข้อมูลทางบ้าน และได้รู้ว่านักศึกษาแต่ ละคนเป็นอย่างไร หาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน ชี้แจงเรื่องการเรียน การสอบ และการทากิจกรรม การให้ กาลังใจส่งเสริมนักศึกษาในทุกดา้ นที่มคี วามสนใจในกจิ กรรมต่างๆ มีความเปน็ กนั เองต่อนกั ศึกษา เพ่ือให้นักศกึ ษา สามารถปรึกษาในเรื่องการเรียน เมื่อเราติดตามนักศึกษาได้ครบและมีข้อมูลนักศึกษาทุกคน ทาให้นักศึกษามา สอบได้ตรงตามเปา้ หมาย ๒. วตั ถุประสงค์และประโยชนข์ อง Best Practice ครูจัดกระบวนการกลุ่มท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และสอดแทรกกระบวนการคิดเป็นให้ผู้เรียนได้ฝึกคิด วิเคราะห์ ในแต่ละรายวิชาท่ีเชื่อมโยงสู่การประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงและอาจสอนเพ่ิมเติมในบางเนื้อหาที่ผู้เรียน ต้องการ เพื่อให้เกิดการอยากเรียนรู้ กระตือรือร้นท่ีจะมาสอบเพ่ือวัดผลสัมฤทธ์ิของตนเอง จึงเป็นเหตุผลที่ทาให้ นกั ศึกษาในกลุ่มของ กศน.ตาบลตาคง เข้าสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (N-Net) ในระดับที่สูงขนึ้ ในภาคเรยี นน้ี ผลการปฏิบตั ิงานทดี่ ี : Best Practices ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ปีงบประมาณ 2564 2

๓. กลมุ่ เป้าหมายในการนา Best Practice ไปใช้ นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลบา้ นชบ ประจาภาคเรียนที่ 2/2563 ๔. ขั้นตอนการพฒั นา Best Practice 1) การติดตามนักศึกษาในกลุ่มจานวน 65 คน อย่างใกล้ชิด ในเร่ืองการจัดการเรียนรู้ การทดสอบก่อน เรียน หลังเรยี น การร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีทาง กศน.ตาบลบ้านชบ และ กศน.อาเภอสงั ขะ จัดขึ้น 2) พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ท่ีส่งเสริมให้นักศึกษาได้ฝึกทักษะกระบวน การคิดวิเคราะห์ และเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น STEM Active Learning เรียนรู้จากการทาโครงงาน เรียนรู้ด้วยวิธีสืบคน้ข้อมูล เรียนรูจ้ ากข้อสงสัยหรอื ความสนใจของนักศกึ ษา 3) พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ นักศึกษาสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาและเรียนรู้ด้วย ตนเองได้อย่างต่อเนื่อง มีทักษะท่ีจาเป็นสาหรับ ศตวรรษที่ 21 ได้แก่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมทักษะการ เรียนรูแ้ ละสรา้ งสรรค์ส่งิ ใหม่ ทกั ษะสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี และทักษะชีวติ และอาชพี ๕. กิจกรรมโครงการที่ดาเนินการ รูปภาพ การพบกลมุ่ นักศึกษา ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี : Best Practices ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ปงี บประมาณ 2564 3

รปู ภาพ การติดตามนกั ศึกษา รูปภาพ การแจ้งนักศกึ ษาเข้าสอบ (N-Net) ทาง Facebook กศน. ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี : Best Practices ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ปงี บประมาณ 2564 4

ผลงานทภ่ี าคภมู ใิ จและสามารถเปน็ แบบอย่างได้ ระดบั จานวนผมู้ ี จานวนผู้ จานวนผู้ คดิ เป็น นายชาติชาย สิงหเ์ สน สิทธสิ อบ เข้าสอบ ขาดสอบ รอ้ ยละ 6 5 1 84 ร้อยละผเู้ ขา้ สอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (N-Net) ประจาภาคเรียนท่ี 2/2563 รปู ภาพ การเผยแพรผ่ ลการปฏบิ ตั ิงานท่ีดี (Best Practice) ผ่านทางสื่อออนไลน์ แนวทางการปรับปรุงและพัฒนาเพ่อื ให้การดาเนินงานเป็นตามเป้าหมายและมีคณุ ภาพ 1. ด้านการนาข้อมลู ผลการประเมินไปใช้ 1.1 พัฒนาการบริหารระดับ กศน.ตาบล ทสี่ ่งผลใหผ้ ลการสอบทางการศึกษาระดับชาติ สงู ข้ึนอยา่ ง ตอ่ เน่อื ง โดยเพม่ิ ข้นึ ร้อยละ 3 ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ องค์ประกอบ 1.2 พฒั นานวัตกรรมการเรียนการสอน ท่ีสง่ เสริมให้นักศกึ ษาได้ฝึกทักษะกระบวน การคดิ วิเคราะห์ และ เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น STEM Active Learning เรียนรู้จากการทาโครงงาน เรียนรู้ด้วยวิธีสืบค้นข้อมูล เรียนรจู้ ากขอ้ สงสัยหรือความสนใจของนกั ศึกษา 1.3 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนกับบุคลากรทุกระดับที่ส่งเสริมให้ นักศึกษาสามารถคิด วิเคราะห์ แก้ปัญหาและเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างต่อเน่ือง มีทักษะท่ีจาเป็นสาหรับ ศตวรรษท่ี 21 ได้แก่ ทักษะ การเรยี นรู้และสร้างสรรค์ส่งิ ใหม่ ทกั ษะสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี และทักษะชวี ิตและอาชีพ ผลการปฏิบตั งิ านที่ดี : Best Practices ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีงบประมาณ 2564 5

2. ด้านการวดั และประเมนิ ผล 2.1 การใช้ข้อสอบแบบเขียนตอบทั้งการเขียนตอบแบบสั้นและแบบยาว เม่ือจบ หน่วยการเรียนรู้ ในการ สอบระหว่างภาคเรียนและการสอบปลายภาค อย่างน้อยร้อยละ 50 2.2 การดาเนินการจัดสอบเตรียมความพร้อมหรือสอบก่อนการเรียนการสอน (Pre N-NET และ Pre-test) เพ่ือทราบพื้นฐานความรู้และพัฒนาการ หรือความก้าวหน้าทางการเรียนของนักศึกษา และนาผลการ สอบโดยใช้ข้อสอบกลางมาใช้วางแผน เพื่อพัฒนานกั ศึกษาใหม้ คี วามรู้ความเข้าใจตามหลกั สตู ร 2.3 พัฒนาครูให้เพิ่มความตระหนักในเรื่องของ การวัดและประเมินผล และใช้องค์ความรู้จากผลการ ทดสอบ แนวการตงั้ คาถามของข้อสอบแนวทางการตอบคาถาม เกณฑ์การให้ คะแนนในการใช้วัดและประเมินผล นักศึกษา 2.4 การติดตาม ประเมิน ผู้เรียน ให้เป็นไปตามที่กาหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษาหรือตามหลักสูตร แกนกลาง ผลการปฏิบตั ิงานทีด่ ี : Best Practices ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีงบประมาณ 2564 6