2021 RPT PSV tahun 4 lengkap

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 Unit KA/KT/KP Modul/SK/SP Objektif Fokus Aktiviti ABM Minggu 11 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid dijelaskan bahasa seni visual Rujuk buku Senja Nan 1.1.1(i) Mengenal, 1.1.1(i) Mengenal, memahami, dan murid dapat mengenal, -Catan (warna, ruang, kesatuan, harmoni) dan teks Indah memahami, dan menamakan menamakan bahasa seni visual memahami dan menyatakan kaitkan dengan objek dalam karya. Pendidikan bahasa seni visual yang ada yang ada pada warna, ruang, bahasa seni visual yang ada 2.Murid dibimbing banding beza warna kesenian pada warna, ruang, kesatuan, harmoni pada pada lukisan Catan. dan ruang yang dihasilkan dalam karya. tahun 4 kesatuan, harmoni pada i. Catan 3.Murid secara berpasangan, menerokai i. Catan pelbagai jenis berus dengan kuantiti air 2.1 Kemahiran Seni Visual yang berbeza-beza dalam penghasilan KA: 2.1.1 Mengaplikasikan bahasa seni catan teknik basah atas basah. 2.1.1 Mengaplikasikan visual pada karya catan dalam 4.Murid bersoal jawab dengan guru bahasa seni visual pada Bidang Menggambar melalui tentang teknik basah atas basah dalam karya catan dalam Bidang penerokaan: menghasilkan karya. Menggambar melalui (i) media dan teknik basah atas 5.Murid bercerita dan membuat penerokaan: basah. kesimpulan topik hari ini. (i) media dan teknik basah (ii) proses pengkaryaan atas basah. (ii) proses pengkaryaan 2 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Guru menunjukkan contoh beberapa Rujuk buku 3.1.1 Menghasilkan karya murid dapat menghasilkan -Catan karya yang telah dihasilkan dan bersoal teks kreatif dalam Bidang 3.1.1 Menghasilkan karya kreatif karya melalui menggambar jawab mengenai bahasa seni yang ada Pendidikan Menggambar berdasarkan: sesuatu objek mengikut, ruang, pada contoh karya. kesenian (i) penentuan tema dan dalam Bidang Menggambar dan komposisi yang 2.Murid secara berkumpulan meneroka tahun 4 tajuk melalui sumber idea. sebenar dalam memenuhi media dan berbincang proses, teknik (ii) perkembangan idea berdasarkan: kesan ruang. dan langkah-langkah untuk menghasilkan melalui pengolahan corak teknik catan seperti dalam buku komposisi, kadar banding, (i) penentuan tema dan tajuk teks. perspektif dan reka letak 3.Guru bersoal jawab dengan murid melalui kajian lakaran. melalui sumber idea. tentang ruang hadapan, ruang tengah (iii) penetapan jenis media dan ruang belakang dalam menghasilkan dan teknik yang sesuai (ii) perkembangan idea melalui karya catan basah atas basah. berdasarkan perkembangan 4Murid membuat proses awal idea. pengolahan komposisi, kadar menghasilkan karya. (iv) disiplin pengkaryaan dan 5.Guru membuat rumusan pelajaran hari nilai murni. banding, perspektif dan reka ini. (v) kemasan akhir. letak melalui kajian lakaran. 4.1 KT: 4.1.1 Mempamerkan karya (iii) penetapan jenis media dan yang dihasilkan. teknik yang sesuai berdasarkan perkembangan idea. (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni. (v) kemasan akhir. 4.1 Penghayatan Karya Seni Visual 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan. JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 32 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Guru mengaitkan pemahaman murid Rujuk buku murid dapat mengenal, -Teknik tentang mozek dengan aktiviti teks Warna-warni 1.1.1 Mengenal pasti dan 1.1.1 Mengenal pasti dan memahami dan menyatakan Mozek penerokaan diluar bilik darjah. Pendidikan Kek Cawan membanding beza bahasa membanding beza bahasa seni visual iaitu jalinan, seni visual iaitu jalinan, imbangan, bahasa seni visual yang ada 2.Murid dibimbing mengenalpasti dan kesenian imbangan, ruang, kontra ruang, kontra pada karya pada lukisan Mozek banding beza bahasa seni visual (jalinan, tahun 4 pada karya (ii) mozek imbangan, ruang dan konta) semasa (ii) mozek proses penerokaan. 2.1 Kemahiran Seni Visual 3.Murid secara berpasangan, KA: 2.1.2 Mengaplikasikan bahasa seni mengeksplorasi bahan dan teknik 2.1.2 Mengaplikasikan visual pada karya mozek dalam susunan dalam penghasilan karya. bahasa seni visual pada Bidang Menggambar melalui 4.Murid bersoal jawab dengan guru karya mozek dalam Bidang penerokaan: tentang teknik mozek dalam Menggambar melalui (i) media dan teknik susunan menghasilkan karya. penerokaan: bahan. 5.Murid bercerita dan membuat (i) media dan teknik susunan (ii) proses pengkaryaan. kesimpulan topik hari ini. bahan. (ii) proses pengkaryaan. 4 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid mengimbas kembali cara Rujuk buku 3.1.1 Menghasilkan karya 3.1.1 Menghasilkan karya kreatif murid dapat menceritakan -Teknik menghasilkan karya. teks kreatif dalam Bidang dalam Bidang Menggambar karya sendiri dan rakan secara Mozek 2.Murid secara individu menyambung Pendidikan Menggambar berdasarkan: berdasarkan: lisan proses menghasilkan karya. kesenian (i) penentuan tema dan (i) penentuan tema dan tajuk 3.Murid membuat kemasan karya yang tahun 4 tajuk melalui sumber idea. melalui sumber idea. dihasilkan. (ii) perkembangan idea (ii) perkembangan idea melalui 4.Murid mempamerkan hasil karya dalam melalui pengolahan pengolahan komposisi, kadar kumpulan masing-masing untuk dilihat komposisi, kadar banding, banding, perspektif dan reka oleh rakan-rakan kumpulan lain. perspektif dan reka letak letak berpandukan kajian lakaran. 5.Murid membuat apresiasi bersama berpandukan kajian lakaran. (iii) penetapan jenis media dan rakan-rakan sekelas. (iii) penetapan jenis media teknik yang sesuai berdasarkan 6.Murid terpilih menceritakan karya dan teknik yang sesuai perkembangan idea. lukisan sendiri berpandukan bahasa seni berdasarkan perkembangan (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai yang terdapat dalam karya lukisan idea. murni. mereka. (iv) disiplin pengkaryaan dan (v) kemasan akhir. 7.Murid membuat kesimpulan pelajaran nilai murni. hari ini. (v) kemasan akhir. 4.1 Penghayatan Karya Seni Visual KT: 4.1.1 Mempamerkan karya yang 4.1.1 Mempamerkan karya dihasilkan. yang dihasilkan. 53 KA: 1.1Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Guru menerangkan tentang teknik Rujuk buku Beg Cantik 1.1.2 Mengenal pasti dan 1.1.2 Mengenal pasti dan murid dapat mengenal, Corak dan stensilan. teks Menawan membanding beza bahasa membanding beza bahasa seni memahami dan menyatakan Rekaan 2.Murid dibimbing mengenalpasti dan Pendidikan seni visual yang ada pada visual yang ada pada karya iaitu bahasa seni visual yang ada -Teknik banding beza bahasa seni visual (rupa, kesenian karya iaitu rupa, warna, rupa, warna, kontra dan imbangan pada corak stensil. Stensil tahun 4 JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 kontra dan imbangan dalam dalam Bidang Membuat Corak dan warna, konta dan imbangan) semasa Bidang Membuat Corak dan Rekaan: proses penerokaan. Rekaan: (ii) stensilan 3.Murid secara berpasangan, (ii) stensilan mengeksplorasi dan menggunakan 2.1 Kemahiran Seni Visual pelbagai media yang berbeza-beza dalam KA: 2.1.6 Mengaplikasikan bahasa seni penghasilan karya. 2.1.6 Mengaplikasikan visual pada karya stensilan dalam 4.Murid bersoal jawab dengan guru bahasa seni visual pada Bidang Membuat Corak dan tentang teknik stensilan dalam karya stensilan dalam Rekaan melalui penerokaan: (i) menghasilkan karya. Bidang Membuat Corak dan media dan teknik stensilan. 5.Murid bercerita dan membuat Rekaan melalui penerokaan: (ii) proses pengkaryaan. kesimpulan topik hari ini. (i) media dan teknik (iii) idea rekaan produk berfungsi stensilan. (ii) proses pengkaryaan. (iii) idea rekaan produk berfungsi 6 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Guru menunjukkan contoh beberapa Rujuk buku 3.1.2 Menghasilkan corak 3.1.2 Menghasilkan corak kreatif murid dapat meneroka bahan Corak dan karya yang telah dihasilkan dan bersoal teks kreatif dalam Bidang dalam Bidang Membuat Corak dan lain dalam menghasilkan blok Rekaan jawab mengenai bahasa seni yang ada Pendidikan Membuat Corak dan Rekaan Rekaan berdasarkan: stensil pada karya. -Teknik pada contoh karya. kesenian berdasarkan: (i) penentuan tema dan tajuk Stensil 2.Murid mengenalpasti dan banding beza tahun 4 (i) penentuan tema dan melalui sumber idea. bahasa seni visual (rupa, warna, konta tajuk melalui sumber idea. (ii) perkembangan idea melalui dan imbangan) semasa proses (ii) perkembangan idea pengolahan motif dan struktur penerokaan. melalui pengolahan motif susunan motif melalui kajian 3.Murid secara berkumpulan meneroka dan struktur susunan motif lakaran. media dan berbincang proses, teknik melalui kajian lakaran. (iii) penetapan jenis media dan dan langkah-langkah untuk memilih dan (iii) penetapan jenis media teknik yang sesuai berdasarkan memanipulasikan media secara kreatif. dan teknik yang sesuai perkembangan idea. 4.Murid menjalankan aktiviti stensilan berdasarkan perkembangan (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai secara kreatif dengan mempelbagaikan idea. murni. susuan corak. (iv) disiplin pengkaryaan dan (v) kemasan akhir 5.Guru membuat rumusan pelajaran hari nilai murni. ini dan PdPC akan disambung pada sesi (v) kemasan akhir pembelajaran akan datang. 7 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Murid menggunakan kemeja-T Rujuk buku 3.1.3 Menghasilkan produk 3.1.3 Menghasilkan produk rekaan murid dapat menceritakan Corak dan bercorak yang dihasilkan pada minggu teks rekaan kreatif dalam Bidang kreatif dalam Bidang Membuat karya sendiri dan rakan secara Rekaan lepas. Pendidikan Membuat Corak dan Rekaan Corak dan Rekaan menggunakan lisan -Teknik 2.Murid secara individu menyambung kesenian menggunakan corak yang corak yang telah dihasilkan Stensil proses menghasilkan karya berpandukan tahun 4 telah dihasilkan berdasarkan: langkah-lang yang ditunjukkan dalam berdasarkan: (i) penentuan tema dan tajuk buku teks. (i) penentuan tema dan melalui sumber idea. 3.Murid membuat kemasan karya yang tajuk melalui sumber idea. (ii) perkembangan idea reka dihasilkan. (ii) perkembangan idea reka bentuk. 4.Murid bersoal jawab dengan guru bentuk. (iii) penetapan jenis media dan tentang keseimbangan yang digunakan (iii) penetapan jenis media teknik yang sesuai berdasarkan dalam hasil karya. JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 dan teknik yang sesuai reka bentuk. 5.Murid terpilih menceritakan karya berdasarkan reka bentuk. (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai sendiri berpandukan bahasa seni yang (iv) disiplin pengkaryaan dan murni. terdapat dalam karya lukisan mereka. nilai murni. (v) kemasan akhir 6.Murid membuat kesimpulan pelajaran (v) kemasan akhir hari ini. 4.1 Penghayatan Karya Seni KT: Visual 4.1.2 Membuat penyataan 4.1.2 Membuat penyataan lisan lisan secara kritis karya secara kritis karya sendiri dan sendiri dan rakan rakan berpandukan bahasa seni berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses serta visual, teknik dan proses menghubungkaitkan seni dengan serta kehidupan seharian menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian 84 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid dibimbing mengenal pasti dan Rujuk buku Bunga Gergasi 1.1.3 Mengenal pasti dan 1.1.3 Mengenal pasti dan murid dapat mengenal, dan membuat banding beza bahasa seni visual (bentuk teks membanding beza bahasa membanding beza bahasa seni memahami dan menyatakan binaan dan kepelbagaian) semasa proses Pendidikan seni visual yang ada pada visual yang ada pada karya iaitu bahasa seni visual yang ada -Arca penerokaan. kesenian karya iaitu bentuk dan bentuk dan kepelbagaian dalam pada arca. 2.Murid secara berpasangan, mengenal tahun 4 kepelbagaian dalam Bidang Bidang Membentuk dan Membuat pasti jenis arca di halaman 34. Membentuk dan Membuat Binaan: 3.Murid mengingat kembali jenis-jenis Binaan: (i) arca arca di taman tema. (i) arca 4.Murid dibimbing meneroka 2.1 Kemahiran Seni Visual bahan-bahan lain dalam penghasilan arca. KA: 2.1.7 Mengaplikasikan bahasa seni 5.Murid melakarkan arca berdasarkan 2.1.7 Mengaplikasikan visual pada karya arca dalam tema. bahasa seni visual pada Bidang Membentuk dan Membuat 6.Murid bercerita dan membuat karya arca dalam Bidang Binaan melalui penerokaan: kesimpulan topik hari ini. Membentuk dan Membuat (i) media dan teknik asemblaj. Binaan melalui penerokaan: (ii) proses pengkaryaan. (i) media dan teknik asemblaj. (ii) proses pengkaryaan. 9 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid dijelaskan dan banding beza Rujuk buku 1.1.3 Mengenal pasti dan 1.1.3 Mengenal pasti dan murid dapat menggunakan dan membuat bahasa seni visual (jalinan, imbangan, teks membanding beza bahasa membanding beza bahasa seni bahan alternatif untuk binaan bentuk, kepelbagaian) semasa proses Pendidikan seni visual yang ada pada visual yang ada pada karya iaitu menghasilkan karya -Arca penerokaan. kesenian karya iaitu jalinan, jalinan, imbangan, bentuk dan 2.Murid dibimbing mengeksplorasi tahun 4 imbangan, bentuk dan kepelbagaian dalam Bidang kesesuaian bahan pelekat yang kepelbagaian dalam Bidang Membentuk dan Membuat Binaan: digunakan. Membentuk dan Membuat (i) arca 3.Murid secara berpasangan, Binaan: menghasilkan karya mengikut (i) arca 3.1 Penghasilan karya kreatif langkah-langkah yang ditunjukkan dalam 3.1.4 Menghasilkan produk buku teks. KT: kreatif dalam Bidang Membentuk JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 3.1.4 Menghasilkan produk dan Membuat Binaan 4.Murid menghasilkan karya dan kreatif dalam Bidang berdasarkan: menggunakan bahan altenatif yang Membentuk dan Membuat (i) penentuan tema dan tajuk bersesuaian untuk menghasilkan karya. Binaan berdasarkan: melalui sumber idea. 5.Murid membuat kesimpulan topik hari (i) penentuan tema dan (ii) penentuan fungsi dan rekaan ini tajuk melalui sumber idea. melalui sumber idea. (ii) penentuan fungsi dan (iii) perkembangan idea reka rekaan melalui sumber idea. bentuk dengan menekankan aspek (iii) perkembangan idea keselamatan dalam penghasilan. reka bentuk dengan (iv) penetapan jenis media dan menekankan aspek teknik yang sesuai berdasarkan keselamatan dalam reka bentuk yang kukuh, tahan, penghasilan. kuat dan selamat. (iv) penetapan jenis media (v) disiplin pengkaryaan dan nilai dan teknik yang sesuai murni. berdasarkan reka bentuk (vi) kemasan akhir yang kukuh, tahan, kuat dan selamat. (v) disiplin pengkaryaan dan nilai murni. (vi) kemasan akhir 10 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid mengimbas pelajaran lalu. Rujuk buku 3.1.4 Menghasilkan produk 3.1.4 Menghasilkan produk murid dapat menggunakan dan membuat 2.Murid secara berpasangan, teks kreatif dalam Bidang kreatif dalam Bidang Membentuk bahan alternatif untuk binaan menyambung menghasilkan karya Pendidikan Membentuk dan Membuat dan Membuat Binaan menghasilkan karya -Arca mengikut langkah-langkah yang kesenian Binaan berdasarkan: berdasarkan: ditunjukkan dalam buku teks. tahun 4 (v) disiplin pengkaryaan dan (v) disiplin pengkaryaan dan nilai 3.Murid dibimbing memanipulasi media nilai murni. murni. secara kreatif. (vi) kemasan akhir (vi) kemasan akhir 4.Murid menyiapkan karya dengan berpandukan langkah-langkah dalam KT: 4.1 Penghayatan Karya Seni buku teks. 4.1.1 Mempamerkan karya Visual 5.Murid terpilih menceritakan karya yang dihasilkan. 4.1.1 Mempamerkan karya yang sendiri berpandukan bahasa seni, teknik 4.1.2 Membuat penyataan dihasilkan. dan proses berdasarkan hasil karya lisan secara kritis karya 4.1.2 Membuat penyataan lisan mereka. sendiri dan rakan secara kritis karya sendiri dan 6.Murid membuat kesimpulan topik hari berpandukan bahasa seni rakan berpandukan bahasa seni ini. visual, teknik dan proses visual, teknik dan proses serta serta menghubungkaitkan seni dengan menghubungkaitkan seni kehidupan seharian. dengan kehidupan seharian. 11 5 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Mengenal 1.Murid dibimbing mengenalpasti dan Rujuk buku Secawan Kopi 1.1.4 Mengenal pasti dan 1.1.4 Mengenal pasti dan murid dapat mengenal, Kraf banding beza bahasa seni visual (ruang, teks Manis membanding beza bahasa membanding beza bahasa memahami dan menyatakan Tradisional bentuk dan keseimbangan) semasa Pendidikan seni visual yang ada pada bahasa seni visual yang ada -Alat proses penerokaan. kesenian karya iaitu ruang, bentuk pada alat domestik. Domestik tahun 4 JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 dan keseimbangan dalam seni visual yang ada pada karya 2.Murid bercerita tentang jenis dan Bidang iaitu ruang, bentuk dan fungsi alat domestik tradisional yang Mengenal Kraf Tradisional: keseimbangan dalam Bidang biasa dilihat. (ii) alat domestik Mengenal Kraf Tradisional: 3.Murid secara berpasangan, (ii) alat domestik mengeksplorasi bahan dan teknik yang KA: sesuai dalam penghasilan karya. 2.1.10 Mengaplikasikan 2.1 Kemahiran Seni Visual 4.Murid bersoal jawab dengan guru bahasa seni visual pada 2.1.10 Mengaplikasikan bahasa tentang teknik teknik papier mache karya alat domestik dalam seni visual pada karya alat dalam menghasilkan karya. Bidang Mengenal Kraf domestik dalam Bidang Mengenal 5.Murid membuat kesimpulan topik hari Tradisional melalui Kraf Tradisional melalui ini. penerokaan: penerokaan: (i) media dan teknik papier (i) media dan teknik papier mache. mache. (ii) proses pengkaryaan. (ii) proses pengkaryaan. 12 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Mengenal 1.Murid mengimbas kembali cara Rujuk buku 3.1.5 Menghasilkan kraf 3.1.5 Menghasilkan kraf kreatif murid dapat mempelbagaikan Kraf menghasilkan karya. teks kreatif dalam Bidang dalam Bidang Mengenal Kraf motif tradisional sebagai Tradisional 2.Murid secara individu menyambung Pendidikan Mengenal Kraf Tradisional Tradisional berdasarkan: kemasan terakhir. -Alat proses menghasilkan karya. kesenian berdasarkan: (i) penentuan tema dan tajuk Domestik 3.Murid membuat kemasan karya yang tahun 4 (i) penentuan tema dan melalui sumber idea. dihasilkan. tajuk melalui sumber idea. (ii) perkembangan idea reka 4.Murid mempamerkan hasil karya dalam (ii) perkembangan idea reka bentuk dengan menekankan kumpulan masing-masing untuk dilihat bentuk dengan menekankan identiti kebangsaan. oleh rakan-rakan kumpulan lain. identiti kebangsaan. (iii) penetapan jenis media dan 5.Murid membuat apresiasi secara (iii) penetapan jenis media teknik yang sesuai berdasarkan simulasi lakonan. dan teknik yang sesuai penghasilan kraf secara 6.Murid membuat kesimpulan pelajaran berdasarkan penghasilan tradisional atau media gantian. hari ini. kraf secara tradisional atau (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai media gantian. murni. (iv) disiplin pengkaryaan dan (v) kemasan akhir. nilai murni. (v) kemasan akhir. 4.1 Penghayatan Karya Seni Visual KT: 4.1.2 Membuat penyataan lisan 4.1.2 Membuat penyataan secara kritis karya sendiri dan lisan secara kritis karya rakan berpandukan bahasa seni sendiri dan rakan visual, teknik dan proses serta berpandukan bahasa seni menghubungkaitkan seni dengan visual, teknik dan proses kehidupan seharian. serta menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian. JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 13 Projek Seni KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku Muzik 1 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Berbincang tentang pameran seni teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat perancangan projek bertemakan “ ...........................” Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli kesenian •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. Jawatankuasa kerja. tahun 4 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran seni persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan - merancang dan membuat karya untuk dipamerkan persediaan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 14 KP: 5.1Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Berbincang tentang pameran seni teks Pameran Seni 5.12 membuat perancangan •. membuat perancangan projek bertemakan “ ...........................” Pendidikan 5.12 membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli kesenian •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. Jawatankuasa kerja. tahun 4 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran seni persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan - merancang dan membuat karya untuk dipamerkan persediaan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 15 KP : 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan sudut pameran. kesenian •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tahun 4 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat tetamu. seni persediaan 4.Membuat latihan persembahan - merancang dan membuat menggunakan hasil karya. persediaan 16 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan sudut pameran. kesenian •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tahun 4 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat tetamu. seni persediaan 4.Membuat latihan persembahan - merancang dan membuat menggunakan hasil karya. persediaan JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 17 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persembahan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Mempamerkan hasil karya di bilik teks Pameran Seni 5.1.2 Membuat perancangan •. membuat pameran projek seni pameran. Pendidikan 5.1.2 Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam visual bersama rakan-rakan. 2.Menyambut tetamu yang hadir. kesenian •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni 3.Membuat apresiasi terhadap karya tahun 4 dalam merancang pemeran - membuat pameran yang dipamerkan kepada pengunjung seni pameran - membuat pameran 4.Membuat persembahan seni dengan menggunakan karya yang dihasilkan 18 6 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan contoh pelbagai Rujuk buku Larian Riang Ria 1.1.1 Mengenal pasti dan 1.1.1 Mengenal pasti dan murid dapat mengenal, - Poster jenis poster seperti poster maklumat, teks membanding beza bahasa membanding beza bahasa memahami dan menyatakan poster kempen dan poster pengiklanan. Pendidikan seni visual yang ada pada seni visual yang ada pada karya bahasa seni visual yang ada 2.Murid dijelaskan bahasa seni visual kesenian karya iaitu rupa, warna, iaitu rupa, warna, kontra, pada Poster. (rupa, warna, kontra , penegasan) dan tahun 4 kontra, penegasan dalam penegasan dalam Bidang kaitkan dengan objek dalam karya. Bidang Menggambar: Menggambar: 3.Murid bersoal jawab dengan guru (iii) poster (iii) poster tentang prinsip kontra pada hasil karya. 4.Murid secara berpasangan, KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual mengeksplorasi media yang pelbagai 2.1.3 Mengaplikasikan 2.1.3 Mengaplikasikan bahasa seni dalam proses penghasilan poster. bahasa seni visual pada visual pada 5.Murid bercerita dan membuat karya poster dalam Bidang karya poster dalam Bidang kesimpulan topik hari ini. Menggambar Menggambar melalui penerokaan: melalui penerokaan: (i) media dan teknik (i) media dan teknik menggunakan menggunakan gabungan gabungan lukisan dan montaj. lukisan dan montaj. (ii) proses pengkaryaan. (ii) proses pengkaryaan. JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 19 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid dibimbing meneroka prinsip Rujuk buku 3.1.1 Menghasilkan karya 3.1.1 Menghasilkan karya kreatif murid dapat menceritakan - Poster kontra dan penegasan dalam teks kreatif dalam Bidang dalam Bidang karya sendiri dan rakan secara menghasilkan karya poster. Pendidikan Menggambar berdasarkan: Menggambar berdasarkan: lisan 2.Murid menggunakan pelbagai jenis kesenian (i) penentuan tema dan (i) penentuan tema dan tajuk media yang berlainan bagi membuat tahun 4 tajuk melalui sumber melalui sumber poster. idea. idea. 3.Murid bersoal jawab dengan guru (ii) perkembangan idea (ii) perkembangan idea melalui tentang prinsip kontra pada hasil karya. melalui pengolahan pengolahan 4.Murid membuat proses awal komposisi, kadar banding, komposisi, kadar banding, menghasilkan karya. perspektif dan perspektif dan 5.Murid bercerita dan membuat reka letak berpandukan reka letak berpandukan kajian kesimpulan topik hari ini. kajian lakaran. lakaran. 6.Guru membuat rumusan pelajaran hari (iii) penetapan jenis media (iii) penetapan jenis media dan ini dan PdPC akan disambung pada sesi dan teknik yang teknik yang pembelajaran akan datang. sesuai berdasarkan sesuai berdasarkan perkembangan idea. perkembangan idea. (iv) disiplin pengkaryaan dan (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai nilai murni. murni. (v) kemasan akhir (v) kemasan akhir KT: 4.1 Penghayatan karya Seni Visual 4.1.1 Mempamerkan karya 4.1.1 Mempamerkan karya yang yang dihasilkan. dihasilkan. 20 7 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan beberapa jenis Rujuk buku Indahnya Dasar 1.1.1 Mengenal pasti dan 1.1.1 Mengenal pasti dan murid dapat mengenal, -Teknik teknik cetakan. teks Laut membanding beza bahasa membanding beza bahasa memahami dan menyatakan Kolograf 2.Murid mengenal pasti dan banding Pendidikan seni visual yang ada pada seni visual yang ada pada karya bahasa seni visual yang ada beza bahasa seni visual (garisan, rupa, kesenian karya iaitu garisan, ritma, iaitu garisan, ritma, rupa, pada teknik kolograf. ritma, pergerakan) semasa proses tahun 4 rupa, pergerakan dalam pergerakan dalam Bidang penerokaan. Bidang Menggambar: Menggambar: 3.Murid berbincang dengan guru tentang (iv) cetakan (iv) cetakan jenis garisan dan rupa pada hasil cetakan.. KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 4.Murid secara berpasangan, 2.1.4 Mengaplikasikan 2.1.4 Mengaplikasikan bahasa seni mengeksplorasi bahan yang bahasa seni visual pada visual pada berbeza-beza untuk menghasilkan karya cetakan dalam Bidang karya cetakan dalam Bidang cetakan. Menggambar Menggambar 5.Murid bercerita dan membuat melalui penerokaan: melalui penerokaan: kesimpulan topik hari ini. (i) media dan teknik (i) media dan teknik kolograf. kolograf. (ii) proses pengkaryaan. (ii) proses pengkaryaan. 21 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid mengimbas kembali cara Rujuk buku 3.1.3 Menghasilkan produk 3.1.3 Menghasilkan produk murid dapat menceritakan -Teknik menghasilkan karya. teks rekaan kreatif dalam Bidang rekaan kreatif dalam Bidang karya sendiri dan rakan secara Kolograf 2.Murid secara individu menyambung Pendidikan Membuat Corak dan Rekaan Membuat Corak dan Rekaan lisan proses menghasilkan karya. JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 menggunakan corak yang menggunakan corak yang telah 3.Murid membuat kemasan karya yang kesenian telah dihasilkan dihasilkan berdasarkan: dihasilkan. tahun 4 berdasarkan: (i) penentuan tema dan tajuk 4.Murid mempamerkan hasil karya dalam (i) penentuan tema dan melalui sumber idea. kumpulan masing-masing untuk dilihat tajuk melalui sumber idea. (ii) perkembangan idea reka oleh rakan-rakan kumpulan lain. (ii) perkembangan idea reka bentuk. 5.Murid membuat apresiasi bersama bentuk. (iii) penetapan jenis media dan rakan-rakan sekelas. (iii) penetapan jenis media teknik yang sesuai berdasarkan 6.Murid terpilih menceritakan karya dan teknik yang sesuai reka bentuk. lukisan sendiri berpandukan bahasa seni berdasarkan reka bentuk. (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai yang terdapat dalam karya mereka. (iv) disiplin pengkaryaan dan murni. 7.Murid membuat kesimpulan pelajaran nilai murni. (v) kemasan akhir hari ini. (v) kemasan akhir 4.1 Penghayatan karya Seni Visual KT: 4.1.1 Mempamerkan karya yang 4.1.1 Mempamerkan karya dihasilkan. yang dihasilkan. 4.1.2 Membuat penyataan lisan 4.1.2 Membuat penyataan secara kritis karya lisan secara kritis karya sendiri dan rakan berpandukan sendiri dan rakan bahasa seni visual, teknik dan berpandukan bahasa seni proses serta menghubungkaitkan visual, teknik dan proses seni dengan kehidupan seharian. serta menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian. JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 22 8 KA: 1.1Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Murid ditunjukkan beberapa jenis Rujuk buku Helo, Helo Apa 1.1.2 Mengenal pasti dan 1.1.2 Mengenal pasti dan murid dapat mengenal, Corak dan teknik pualaman. teks Khabar membanding beza bahasa membanding beza bahasa memahami dan menyatakan Rekaan 2.Murid mengenal pasti dan banding Pendidikan seni visual yang ada pada seni visual yang ada pada karya bahasa seni visual yang ada -Pualaman beza bahasa seni visual (warna, kontra) kesenian karya iaitu warna, jalinan, iaitu warna, jalinan, kontra pada teknik pualaman semasa proses penerokaan. tahun 4 kontra serta ritma dan pergerakan 3.Murid secara berpasangan, meneroka serta ritma dan pergerakan dalam Bidang Membuat Corak dan teknik pualaman yang boleh dihasilkan dalam Bidang Membuat Rekaan: dengan pelbagai bahan di atas Corak dan Rekaan: (i) pualaman permukaan yang berbeza-beza. (i) pualaman 4.Murid menyediakan alat dan bahan 2.1 Kemahiran Seni Visual yang diperlukan sebelum menghasilkan KA: 2.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni karya. 2.1.5 Mengaplikasikan visual pada karya pualaman dalam 5.Murid menyerakkan cat minyak di bahasa seni visual pada Bidang Membuat Corak dan dalam besen untuk menghasilkan corak karya pualaman dalam Rekaan melalui penerokaan: tidak terancang. Bidang Membuat Corak dan (i) media dan teknik pualaman. 6.Murid mempelbagaikan alatan untuk Rekaan melalui penerokaan: (ii) proses pengkaryaan. menyerakkan warna. (i) media dan teknik (iii) idea rekaan produk berfungsi 7.Murid membuat kemasan karya yang pualaman. dihasilkan. (ii) proses pengkaryaan. 3.1.2 Menghasilkan corak kreatif 8.Murid membincangkan kesan yang (iii) idea rekaan produk dalam Bidang Membuat Corak dan terhasil pada karya. berfungsi Rekaan berdasarkan: Murid membuat kesimpulan pelajaran (i) penentuan tema dan tajuk hari ini. KT: melalui sumber idea. 3.1.2 Menghasilkan corak (ii) perkembangan idea melalui kreatif dalam Bidang pengolahan motif dan struktur Membuat Corak dan Rekaan susunan motif melalui kajian berdasarkan: lakaran. (i) penentuan tema dan (iii) penetapan jenis media dan tajuk melalui sumber idea. teknik yang sesuai berdasarkan (ii) perkembangan idea perkembangan idea. melalui pengolahan motif (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai dan struktur susunan motif murni. melalui kajian lakaran. (iii) penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan perkembangan idea. (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni. JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 23 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Murid menyediakan alat dan bahan Rujuk buku 3.1.3 Menghasilkan produk 3.1.3 Menghasilkan produk rekaan murid dapat menceritakan Corak dan yang diperlukan sebelum menghasilkan teks 24 9 rekaan kreatif dalam Bidang kreatif dalam Bidang Membuat karya sendiri dan rakan secara Rekaan karya. Pendidikan Kota Ceria Membuat Corak dan Rekaan Corak dan Rekaan menggunakan lisan -Pualaman 2.Murid mengimbas kembali cara kesenian menggunakan corak yang corak yang telah dihasilkan menghasilkan karya. tahun 4 telah dihasilkan berdasarkan: Pada akhir pembelajaran, Membentuk 3.Murid secara individu menyambung berdasarkan: (i) penentuan tema dan tajuk murid dapat mengenal, dan Membuat proses menghasilkan karya. (i) penentuan tema dan melalui sumber idea. memahami dan menyatakan Binaan 4.Murid membuat kemasan karya yang tajuk melalui sumber idea. (ii) perkembangan idea reka bahasa seni visual yang ada -Diorama dihasilkan. (ii) perkembangan idea reka bentuk. pada diorama. 5.Murid membuat apresiasi berpandukan bentuk. (iii) penetapan jenis media dan bahasa seni visual. Proses dan teknik (iii) penetapan jenis media teknik yang sesuai berdasarkan dalam penghasilan karya bersama dan teknik yang sesuai reka bentuk. rakan-rakan sekelas. berdasarkan reka bentuk. (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai 6.Murid membuat kesimpulan pelajaran (iv) disiplin pengkaryaan dan murni. hari ini. nilai murni. (v) kemasan akhir. (v) kemasan akhir. 1.Murid ditunjukkan beberapa jenis Rujuk buku 4.1 Penghayatan karya Seni Visual karya diorama. teks KT: 4.1.1 Mempamerkan karya yang 2.Murid mengenal pasti dan banding Pendidikan 4.1.1 Mempamerkan karya dihasilkan. beza bahasa seni visual (ruang, kesenian yang dihasilkan. 4.1.2 Membuat penyataan lisan kepelbagaian) semasa proses tahun 4 4.1.2 Membuat penyataan secara kritis karya sendiri dan penerokaan. lisan secara kritis karya rakan berpandukan bahasa seni 3.Murid meneroka penggunaan bahan sendiri dan rakan visual, teknik dan proses serta yang pelbagai dalam menghasilkan latar berpandukan bahasa seni menghubungkaitkan seni dengan diorama. visual, teknik dan proses kehidupan seharian. 4.Murid menghasilkan latar diorama serta mnegikut kreativiti masing-masing. menghubungkaitkan seni 1.1 Bahasa Seni Visual 5.Murid menunjukkan latar diorama yang dengan kehidupan seharian. 1.1.3 Mengenal pasti dan dihasilkan kepada rakan sekelas. KA: membanding beza bahasa seni 6.Murid bercerita dan membuat 1.1.3 Mengenal pasti dan visual yang ada pada karya iaitu kesimpulan topik hari ini. membanding beza bahasa bentuk, ruang, kesatuan dan seni visual yang ada pada harmoni karya iaitu bentuk, ruang, dalam Bidang Membentuk dan kesatuan dan harmoni Membuat Binaan: dalam Bidang Membentuk (ii) diorama dan Membuat Binaan: (ii) diorama KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.1.8 Mengaplikasikan 2.1.8 Mengaplikasikan bahasa seni bahasa seni visual pada visual pada karya diorama dalam karya diorama dalam Bidang Bidang Membentuk dan Membuat Membentuk dan Membuat Binaan melalui penerokaan: Binaan melalui penerokaan: (i) media dan teknik binaan. (i) media dan teknik binaan. (ii) proses pengkaryaan. JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 (ii) proses pengkaryaan. 25 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid mengeluarkan latar dan Rujuk buku 3.1.4 Menghasilkan produk 3.1.4 Menghasilkan produk murid dapat menceritakan dan Membuat objek-objek diorama yang disiapkan teks kreatif dalam Bidang kreatif dalam Bidang Membentuk karya sendiri dan rakan secara Binaan sebelum ini. Pendidikan Membentuk dan Membuat dan Membuat Binaan lisan -Diorama 2.Murid bersoal jawab dengan guru kesenian Binaan berdasarkan: berdasarkan: tentang bahasa seni visual (bentuk, tahun 4 (i) penentuan tema dan (i) penentuan tema dan tajuk pergerakan, kepelbagaian) dalam tajuk melalui sumber idea. melalui sumber idea. menghasilkan diorama. (ii) penentuan fungsi dan (ii) penentuan fungsi dan rekaan 3.Murid menghasilkan diorama rekaan melalui sumber idea. melalui sumber idea. berdasarkan tema dan situasi yang (iii) perkembangan idea (iii) perkembangan idea reka dipilih berpandukan langkah-langkah reka bentuk dengan bentuk dengan menekankan aspek yang diberikan dalam buku teks. menekankan aspek keselamatan dalam penghasilan. 4.Murid menyusun atur objek mengikut keselamatan dalam (iv) penetapan jenis media dan kreativiti masing-masing. penghasilan. teknik yang sesuai berdasarkan 5.Murid bercerita dan membuat (iv) penetapan jenis media reka bentuk yang kukuh, tahan, kesimpulan topik hari ini. dan teknik yang sesuai kuat dan selamat. berdasarkan reka bentuk (v) disiplin pengkaryaan dan nilai yang kukuh, tahan, kuat dan murni. selamat. (vi) kemasan akhir. (v) disiplin pengkaryaan dan nilai murni. 4.1 Penghayatan karya Seni Visual (vi) kemasan akhir. 4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan. KT: 4.1.2 Membuat penyataan lisan 4.1.1 Mempamerkan karya secara kritis karya sendiri dan yang dihasilkan. rakan berpandukan bahasa seni 4.1.2 Membuat penyataan visual, teknik dan proses serta lisan secara kritis karya menghubungkaitkan seni dengan sendiri dan rakan kehidupan seharian. berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses serta menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian. JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 26 10 KA: 1.1Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Mengenal 1.Murid diterangkan tentang seni ukiran. Rujuk buku Harum Mewangi 1.1.4 Mengenal pasti dan 1.1.4 Mengenal pasti dan murid dapat mengenal, Kraf 2.Murid mengenal pasti dan banding teks membanding beza bahasa membanding beza bahasa seni memahami dan menyatakan Tradisional beza bahasa seni visual Pendidikan seni visual yang ada pada visual yang ada pada karya iaitu bahasa seni visual yang ada -Ukiran (bentuk,imbangan) semasa proses kesenian karya iaitu bentuk dan bentuk dan imbangan dalam pada ukiran. penerokaan. tahun 4 imbangan dalam Bidang Bidang Mengenal Kraf 3.Murid dijelaskan tentang jenis motif Mengenal Kraf Tradisional: Tradisional: dan ragam hias. (i) ukiran (i) ukiran 4.Murid mengeksplotasikan media dalam menghasilkan ukiran. KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 5.Murid menghasilkan ukiran mudah 2.1.9 Mengaplikasikan 2.1.9 Mengaplikasikan bahasa seni mengikut kreativiti masing-masing. bahasa seni visual pada visual pada karya ukiran dalam 6.Murid menunjukkan ukiran yang karya ukiran dalam Bidang Bidang Mengenal Kraf Tradisional dihasilkan kepada rakan sekelas. Mengenal Kraf Tradisional melalui penerokaan: 7.Murid bercerita dan membuat melalui penerokaan: (i) media dan teknik ukiran bunga kesimpulan topik hari ini. (i) media dan teknik ukiran timbul. bunga timbul. (ii) proses pengkaryaan. (ii) proses pengkaryaan. 27 KT: 3.1 Penghasilan Karya Kreatif Pada akhir pembelajaran, Mengenal 1.Murid ditunjukkan beberapa contoh Rujuk buku 3.1.5 Menghasilkan kraf 3.1.5 Menghasilkan kraf kreatif murid dapat menceritakan Kraf yang telah siap. teks kreatif dalam Bidang dalam Bidang Mengenal Kraf karya sendiri dan rakan secara Tradisional 2.Murid dibimbing menggunakan sudu Pendidikan Mengenal Kraf Tradisional Tradisional berdasarkan: lisan -Ukiran atau pasau ukir atau kedua-duanya sekali kesenian berdasarkan: (i) penentuan tema dan tajuk untuk mengukir. tahun 4 (i) penentuan tema dan melalui sumber idea. 3.Murid berbincang dengan guru bahasa tajuk melalui sumber idea. (ii) perkembangan idea reka seni visual (jalinan, penegasan) semasa (ii) perkembangan idea reka bentuk dengan menekankan proses penerokaan. bentuk dengan menekankan identiti kebangsaan. 4.Murid menghasilkan ukiran mudah identiti kebangsaan. (iii) penetapan jenis media dan mengikut kreativiti masing-masing. (iii) penetapan jenis media teknik yang sesuai berdasarkan 5.Murid bercerita dan membuat dan teknik yang sesuai penghasilan kraf secara kesimpulan topik hari ini. berdasarkan penghasilan tradisional atau media gantian. kraf secara tradisional atau (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai media gantian. murni. (iv) disiplin pengkaryaan dan (v) kemasan akhir. nilai murni. 4.1 Penghayatan karya Seni (v) kemasan akhir. Visual 4.1.1 Mempamerkan karya yang KT: dihasilkan. 4.1.1 Mempamerkan karya 4.1.2 Membuat penyataan lisan yang dihasilkan. secara kritis karya sendiri dan 4.1.2 Membuat penyataan rakan berpandukan bahasa seni lisan secara kritis karya visual, teknik dan proses serta sendiri dan rakan menghubungkaitkan seni dengan berpandukan bahasa seni kehidupan seharian. visual, teknik dan proses serta JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian. 28 Projek Seni KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku Muzik 2 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Berbincang tentang pameran seni teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan membuat perancangan projek bertemakan “ ...........................” Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli kesenian Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. Jawatankuasa kerja. tahun 4 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran seni persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan - merancang dan membuat karya untuk dipamerkan persediaan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 29 KP: 5.1Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Berbincang tentang pameran seni teks Pameran Seni 5.12 membuat perancangan •. membuat perancangan projek bertemakan “ ...........................” Pendidikan 5.12 membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli kesenian •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. Jawatankuasa kerja. tahun 4 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran seni persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan - merancang dan membuat karya untuk dipamerkan persediaan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 30 KP : 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan sudut pameran. kesenian •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tahun 4 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat tetamu. seni persediaan 4.Membuat latihan persembahan - merancang dan membuat menggunakan hasil karya. persediaan 31 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan sudut pameran. kesenian •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tahun 4 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat tetamu. seni persediaan 4.Membuat latihan persembahan - merancang dan membuat menggunakan hasil karya. persediaan JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4

RPT MUZIK KSSR TAHUN 4 32 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persembahan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Mempamerkan hasil karya di bilik teks Pameran Seni 5.1.2 Membuat perancangan •. membuat pameran projek seni pameran. Pendidikan 5.1.2 Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam visual bersama rakan-rakan. 2.Menyambut tetamu yang hadir. kesenian •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni 3.Membuat apresiasi terhadap karya tahun 4 dalam merancang pemeran - membuat pameran yang dipamerkan kepada pengunjung seni pameran - membuat pameran 4.Membuat persembahan seni dengan menggunakan karya yang dihasilkan JUK (WPKL) Pendidikan Kesenian Muzik Tahun 4