2021 RPT PSV tahun 5 lengkap

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 Unit KA/KT/KP Modul/SK/SP Objektif Fokus Aktiviti ABM Minggu 1 1. SI PUTIH KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid diterangkan tentang Rujuk buku MENAWAN 1.1.1 Menginterpretasi 1.1.1 Menginterpretasi bahasa murid dapat mengenal, -capan kepelbagaian rupa. teks bahasa seni visual yang ada seni visual yang ada pada karya memahami dan menyatakan 2.Murid membincangkan Bahasa seni Pendidikan pada karya dalam bidang dalam bidang menggambar: bahasa seni visual yang ada visual yang terdapat dalam karya dengan Seni Visual menggambar: (iv) lukisan dan capan pada lukisan capan guru. tahun 5 (iv) lukisan dan capan 3.Murid dijelaskan tentang teknik capan 2 2.1 Kemahiran Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar dan bahan yang boleh dijadikan sebagai Rujuk buku KA: 2.1.4 Meneroka penghasilan karya murid dapat menghasilkan -Capan bahan capan. teks 2.1.4 Meneroka penghasilan gabungan lukisan dan capan dalam karya melalui menggambar 4.Murid meneroka bahan capan daripada Pendidikan karya gabungan lukisan dan bidang menggambar dari aspek: sesuatu objek mengikut, ruang, pelbagai bahan. Seni Visual capan dalam bidang (i) bahasa seni visual dan komposisi yang 5.Murid menceritakan kepelbagai rupa tahun 5 menggambar dari aspek: (ii) pelbagai media sebenar dalam memenuhi yang dihasilkan dalam kumpulan (i) bahasa seni visual (iii) teknik dan proses kesan ruang. masing-masing. (ii) pelbagai media 6.Guru memilih karya terbaik dan (iii) teknik dan proses 3.1 Penghasilan karya kreatif membuat kesimpulan topik hari ini. KT: 3.1.1 Menghasilkan karya 3.1.1 Menghasilkan karya gabungan dalam bidang 1.Guru menunjukkan contoh beberapa gabungan dalam bidang menggambar melalui: karya yang telah dihasilkan dan bersoal menggambar melalui: (i) penentuan tema dan tajuk jawab mengenai bahasa seni yang ada (i) penentuan tema dan melalui sumber idea. pada contoh karya. tajuk melalui sumber idea. (ii) perkembangan idea gabungan 2.Murid secara berkumpulan meneroka (ii) perkembangan idea karya. media dan berbincang proses, teknik gabungan karya. (iii) penetapan jenis media dan dan langkah-langkah untuk menghasilkan (iii) penetapan jenis media teknik. corak teknik catan seperti dalam buku dan teknik. (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai teks. (iv) disiplin pengkaryaan dan murni. 3.Guru bersoal jawab dengan murid nilai murni. (v) kemasan akhir. tentang ruang hadapan, ruang tengah (v) kemasan akhir. dan ruang belakang dalam menghasilkan karya catan basah atas basah. KT: 4.1 Penghayatan karya Seni Visual 4Murid membuat proses awal menghasilkan karya. 4.1.1 Memerihal secara 4.1.1 Memerihal secara kritis 5.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dan PdPC akan disambung pada sesi kritis berpandukan bahasa berpandukan bahasa seni visual, pembelajaran akan datang. seni visual, teknik dan teknik dan proses bagi: proses bagi: (i) karya sendiri (i) karya sendiri (ii) karya rakan (ii) karya rakan 3 2. KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid ditunjukkan contoh pelbagai Rujuk buku jenis poster dan montaj seperti poster teks SAYANGILAH 1.1.1 Menginterpretasi 1.1.1 Menginterpretasi bahasa murid dapat mengenal, - Poster dan maklumat, poster kempen dan poster Pendidikan pengiklanan. Seni Visual HABITAT KITA bahasa seni visual yang ada seni visual yang ada pada karya memahami dan menyatakan montaj tahun 5 pada karya dalam bidang dalam bidang menggambar: bahasa seni visual yang ada menggambar: (ii) poster dan montaj pada Poster dan montaj 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 (ii) poster dan montaj 2.Murid dijelaskan bahasa seni visual 2.1 Kemahiran Seni Visual (rupa, warna, kontra , penegasan) dan KA: 2.1.1 Meneroka penghasilan karya kaitkan dengan objek dalam karya. 2.1.1 Meneroka penghasilan gabungan kolaj dan gurisan dalam 3.Murid bersoal jawab dengan guru karya gabungan kolaj dan bidang menggambar dari aspek: tentang prinsip kontra pada hasil karya. gurisan dalam bidang (i) bahasa seni visual 4.Murid secara berpasangan, menggambar dari aspek: (ii) pelbagai media mengeksplorasi media yang pelbagai (i) bahasa seni visual (iii) teknik dan proses dalam proses penghasilan poster dan (ii) pelbagai media montaj (iii) teknik dan proses 5.Murid bercerita dan membuat kesimpulan topik hari ini. 4 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid dibimbing meneroka prinsip Rujuk buku 3.1.1 Menghasilkan karya 3.1.1 Menghasilkan karya murid dapat menceritakan - Poster dan kontra dan penegasan dalam teks gabungan dalam bidang gabungan dalam bidang karya sendiri dan rakan secara montaj menghasilkan karya poster dan montaj Pendidikan menggambar melalui: menggambar melalui: lisan 2.Murid menggunakan pelbagai jenis Seni Visual (i) penentuan tema dan (i) penentuan tema dan tajuk media yang berlainan bagi membuat tahun 5 tajuk melalui sumber idea. melalui sumber idea. poster dan montaj (ii) perkembangan idea (ii) perkembangan idea gabungan 3.Murid bersoal jawab dengan guru gabungan karya. karya. tentang prinsip kontra pada hasil karya. (iii) penetapan jenis media (iii) penetapan jenis media dan 4.Murid membuat proses awal dan teknik. teknik. menghasilkan karya. (iv) disiplin pengkaryaan dan (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai 5.Murid bercerita dan membuat nilai murni. murni. kesimpulan topik hari ini. (v) kemasan akhir. (v) kemasan akhir. 6.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dan PdPC akan disambung pada sesi KT: 4.1 Penghayatan karya Seni Visual pembelajaran akan datang. 4.1.1 Memerihal secara 4.1.1 Memerihal secara kritis kritis berpandukan bahasa berpandukan bahasa seni visual, seni visual, teknik dan teknik dan proses bagi: proses bagi: (i) karya sendiri (i) karya sendiri (ii) karya rakan (ii) karya rakan 5 3. KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Guru mengaitkan pemahaman murid Rujuk buku JAKET 1.1.2 Menginterpretasi 1.1.2 Menginterpretasi bahasa murid dapat mengenal, Corak dan tentang kolaj dengan aktiviti penerokaan teks BUKU NOTA bahasa seni visual yang ada seni visual yang ada pada karya memahami dan menyatakan Rekaan diluar bilik darjah. Pendidikan pada karya dalam bidang dalam bidang membuat corak dan bahasa seni visual yang ada -Kolaj 2.Murid dibimbing mengenalpasti dan Seni Visual membuat corak dan rekaan: rekaan: pada kolaj dan meneroka banding beza bahasa seni visual (jalinan, tahun 5 (ii) kolaj (ii) kolaj bahan lain dalam menghasilkan imbangan, ruang dan konta) semasa teknik kolaj pada karya. proses penerokaan. KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 3.Murid secara berpasangan, 2.1.6 Mengaplikasikan 2.1.6 Mengaplikasikan bahasa seni mengeksplorasi bahan dan teknik bahasa seni visual pada visual pada karya stensilan dalam susunan dalam penghasilan karya. karya stensilan dalam Bidang Membuat Corak dan 4.Murid bersoal jawab dengan guru Bidang Membuat Corak dan Rekaan melalui penerokaan: tentang teknik kolaj dalam menghasilkan Rekaan melalui penerokaan: (i) media dan teknik stensilan. karya. 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 (i) media dan teknik (ii) proses pengkaryaan. 5.Murid bercerita dan membuat stensilan. (iii) idea rekaan produk berfungsi kesimpulan topik hari ini. (ii) proses pengkaryaan. 3.1 Penghasilan karya kreatif (iii) idea rekaan produk 3.1.2 Menghasilkan corak berfungsi terancang atau tidak terancang dalam bidang membuat KT: corak dan rekaan melalui: 3.1.2 Menghasilkan corak (i) penentuan motif melalui terancang atau tidak sumber idea. terancang dalam bidang (ii) perkembangan idea melalui membuat corak dan rekaan pengolahan dan struktur susunan melalui: corak. (i) penentuan motif melalui (iii) penetapan jenis media dan sumber idea. teknik. (ii) perkembangan idea (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai melalui pengolahan dan murni. struktur susunan corak. (v) kemasan akhir. (iii) penetapan jenis media dan teknik. (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni. (v) kemasan akhir. 6 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Murid mengimbas kembali cara Rujuk buku 3.1.3 Menghasilkan produk 3.1.3 Menghasilkan produk rekaan murid dapat menceritakan Corak dan menghasilkan karya. teks rekaan dalam dalam karya sendiri dan rakan secara Rekaan 2.Murid secara individu menyambung Pendidikan bidang membuat corak dan bidang membuat corak dan lisan -kolaj proses menghasilkan karya. Seni Visual rekaan rekaan 3.Murid membuat kemasan karya yang tahun 5 menggunakan corak yang menggunakan corak yang telah dihasilkan. telah dihasilkan dihasilkan 4.Murid mempamerkan hasil karya dalam melalui: melalui: kumpulan masing-masing untuk dilihat (i) penentuan jenis produk (i) penentuan jenis produk melalui oleh rakan-rakan kumpulan lain. melalui sumber idea. sumber idea. 5.Murid membuat apresiasi bersama (ii) perkembangan idea reka (ii) perkembangan idea reka rakan-rakan sekelas. bentuk. bentuk. 6.Murid terpilih menceritakan karya (iii) penetapan jenis media (iii) penetapan jenis media dan sendiri berpandukan bahasa seni yang dan teknik yang sesuai teknik yang sesuai berdasarkan terdapat dalam karya lukisan mereka. berdasarkan reka bentuk. reka bentuk. 7.Murid membuat kesimpulan pelajaran (iv) disiplin pengkaryaan dan (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai hari ini. nilai murni. murni. (v) kemasan akhir. (v) kemasan akhir. KT: 4.1 Penghayatan karya Seni Visual 4.1.1 Memerihal secara 4.1.1 Memerihal secara kritis kritis berpandukan bahasa berpandukan bahasa seni visual, seni visual, teknik dan teknik dan proses bagi: proses bagi: (i) karya sendiri 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 (i) karya sendiri (ii) karya rakan (ii) karya rakan 74 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid dibimbing mengenal pasti dan Rujuk buku MISI 1.1.3 Menginterpretasi 1.1.3 Menginterpretasi bahasa murid dapat mengenal, dan Membuat banding beza bahasa seni visual (bentuk teks ANGKASA bahasa seni visual yang ada seni visual yang ada pada karya memahami dan menyatakan Binaan dan kepelbagaian) semasa proses Pendidikan pada karya dalam bidang dalam bidang membentuk dan bahasa seni visual yang ada -model penerokaan. Seni Visual membentuk dan membuat membuat binaan: pada model 2.Murid secara berpasangan, mengenal tahun 5 binaan: (ii) model pasti jenis model yang terdapat dalam (ii) model buku teks 2.1 Kemahiran Seni Visual 3.Murid dibimbing meneroka KA: 2.1.8 Meneroka penghasilan model bahan-bahan lain dalam penghasilan 2.1.8 Meneroka penghasilan dalam Bidang membentuk dan model. model dalam Bidang membuat binaan dari aspek: 4.Murid melakarkan model berdasarkan membentuk dan membuat (i) bahasa seni visual tema. binaan dari aspek: (ii) pelbagai media 5.Murid bercerita dan membuat (i) bahasa seni visual (iii) teknik dan proses kesimpulan topik hari ini. (ii) pelbagai media (iii) teknik dan proses 8 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid dijelaskan dan banding beza Rujuk buku 3.1.4 Menghasilkan karya 3.1.4 Menghasilkan karya atau murid dapat mengenal, dan Membuat bahasa seni visual (jalinan, imbangan, teks atau produk dalam bidang produk dalam bidang memahami dan menyatakan Binaan bentuk, kepelbagaian) semasa proses Pendidikan membentuk dan membuat membentuk dan membuat binaan bahasa seni visual yang ada -model penerokaan. Seni Visual binaan melalui: melalui: pada model 2.Murid dibimbing mengeksplorasi tahun 5 (i) penentuan tema dan (i) penentuan tema dan tajuk kesesuaian bahan pelekat yang tajuk melalui sumber idea. melalui sumber idea. digunakan. (ii) penentuan fungsi dan (ii) penentuan fungsi dan rekaan 3.Murid secara berpasangan, rekaan melalui sumber idea. melalui sumber idea. menghasilkan karya mengikut (iii) perkembangan idea (iii) perkembangan idea reka langkah-langkah yang ditunjukkan dalam reka bentuk dengan bentuk dengan menekankan aspek buku teks. menekankan aspek keselamatan dalam penghasilan. 4.Murid menghasilkan karya dan keselamatan dalam (iv) penetapan jenis media dan menggunakan bahan altenatif yang penghasilan. teknik yang sesuai berdasarkan bersesuaian untuk menghasilkan karya. (iv) penetapan jenis media reka bentuk yang kukuh dan 5.Murid membuat kesimpulan topik hari dan teknik yang sesuai selamat. ini berdasarkan reka bentuk yang kukuh dan selamat. 9 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid mengimbas pelajaran lalu. Rujuk buku 3.1.4 Menghasilkan karya 3.1.4 Menghasilkan karya atau murid dapat menceritakan dan Membuat 2.Murid secara berpasangan, teks atau produk dalam bidang produk dalam bidang karya sendiri dan rakan secara Binaan menyambung menghasilkan karya Pendidikan membentuk dan membuat membentuk dan membuat binaan lisan -model mengikut langkah-langkah yang Seni Visual binaan melalui: melalui: ditunjukkan dalam buku teks. tahun 5 (v) disiplin pengkaryaan dan (v) disiplin pengkaryaan dan nilai 3.Murid dibimbing memanipulasi media nilai murni. murni. secara kreatif. (vi) kemasan akhir. (vi) kemasan akhir. 4.Murid menyiapkan karya dengan berpandukan langkah-langkah dalam KT: 4.1 Penghayatan karya Seni Visual buku teks. 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 4.1.1 Memerihal secara 4.1.1 Memerihal secara kritis 5.Murid terpilih menceritakan karya kritis berpandukan bahasa berpandukan bahasa seni visual, sendiri berpandukan bahasa seni, teknik seni visual, teknik dan teknik dan proses bagi: dan proses berdasarkan hasil karya proses bagi: (i) karya sendiri mereka. (i) karya sendiri (ii) karya rakan 6.Murid membuat kesimpulan topik hari (ii) karya rakan 4.1.2 Menghubungkaitkan karya ini. 4.1.2 Menghubungkaitkan yang dihasilkan dengan kehidupan karya yang dihasilkan seharian dan masyarakat. dengan kehidupan seharian dan masyarakat. 10 5. KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Bidang 1.Murid dibimbing mengenalpasti dan Rujuk buku PASU MINI 1.1.4 Menginterpretasi 1.1.4 Menginterpretasi bahasa murid dapat mengenal, Mengenal banding beza bahasa seni visual (ruang, teks bahasa seni visual yang ada seni visual yang ada pada karya memahami dan menyatakan Kraf bentuk dan keseimbangan) semasa Pendidikan pada karya dalam bidang dalam bidang mengenal kraf bahasa seni visual yang ada Tradisional proses penerokaan. Seni Visual mengenal kraf tradisional: tradisional: pada tembikar -tembikar 2.Murid bercerita tentang jenis dan tahun 5 (i) tembikar (i) tembikar fungsi tembikar yang biasa dilihat. 3.Murid secara berpasangan, KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual mengeksplorasi bahan dan teknik yang 2.1.9 Meneroka penghasilan 2.1.9 Meneroka penghasilan sesuai dalam penghasilan karya. tembikar dalam bidang tembikar dalam bidang 4.Murid membuat kesimpulan topik hari mengenal kraf tradisional mengenal kraf tradisional dari ini. dari aspek: aspek: (i) bahasa seni visual (i) bahasa seni visual (ii) pelbagai media (ii) pelbagai media (iii) teknik dan proses (iii) teknik dan proses 11 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Bidang 1.Murid mengimbas kembali cara Rujuk buku 3.1.5 Menghasilkan kraf 3.1.5 Menghasilkan kraf mudah murid dapat mempelbagaikan Mengenal menghasilkan karya. teks mudah dalam Bidang dalam Bidang motif tradisional sebagai Kraf 2.Murid secara individu menyambung Pendidikan mengenal kraf tradisional mengenal kraf tradisional melalui: kemasan terakhir Tradisional proses menghasilkan karya. Seni Visual melalui: (i) penentuan tema dan tajuk -tembikar 3.Murid membuat kemasan karya yang tahun 5 (i) penentuan tema dan melalui sumber idea. dihasilkan. tajuk melalui sumber idea. (ii) perkembangan idea reka 4.Murid mempamerkan hasil karya dalam (ii) perkembangan idea reka bentuk dan motif dengan kumpulan masing-masing untuk dilihat bentuk dan motif dengan menekankan identiti kebangsaan. oleh rakan-rakan kumpulan lain. menekankan identiti (iii) penetapan jenis media dan 5.Murid membuat apresiasi secara kebangsaan. teknik simulasi lakonan. (iii) penetapan jenis media (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai 6.Murid membuat kesimpulan pelajaran dan teknik murni. hari ini. (iv) disiplin pengkaryaan dan (v) kemasan akhir. nilai murni. (v) kemasan akhir. 4.1 Penghayatan karya Seni Visual 4.1.1 Mempamerkan karya yang KT: dihasilkan. 4.1.1 Mempamerkan karya 4.1.2 Membuat penyataan lisan yang dihasilkan. secara kritis karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 4.1.2 Membuat penyataan visual, teknik dan proses serta lisan secara kritis karya menghubungkaitkan seni dengan sendiri dan rakan kehidupan seharian. berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses serta menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian. 12 Projek Seni KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku Muzik 1 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Berbincang tentang pameran seni teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat perancangan projek bertemakan “ ...........................” Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli Seni Visual •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. Jawatankuasa kerja. tahun 5 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran seni persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan - merancang dan membuat karya untuk dipamerkan persediaan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 13 KP: 5.1Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Berbincang tentang pameran seni teks Pameran Seni 5.12 membuat perancangan •. membuat perancangan projek bertemakan “ ...........................” Pendidikan 5.12 membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli Seni Visual •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. Jawatankuasa kerja. tahun 5 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran seni persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan - merancang dan membuat karya untuk dipamerkan persediaan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 14 KP : 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan sudut pameran. Seni Visual •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tahun 5 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat tetamu. seni persediaan 4.Membuat latihan persembahan - merancang dan membuat menggunakan hasil karya. persediaan 15 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan sudut pameran. Seni Visual •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tahun 5 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat tetamu. seni persediaan 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 - merancang dan membuat 4.Membuat latihan persembahan persediaan menggunakan hasil karya. 16 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persembahan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 1 1.Mempamerkan hasil karya di bilik teks Pameran Seni 5.1.2 Membuat perancangan •. membuat pameran projek seni pameran. Pendidikan 5.1.2 Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam visual bersama rakan-rakan. 2.Menyambut tetamu yang hadir. Seni Visual •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni 3.Membuat apresiasi terhadap karya tahun 5 dalam merancang pemeran - membuat pameran yang dipamerkan kepada pengunjung seni pameran - membuat pameran 4.Membuat persembahan seni dengan menggunakan karya yang dihasilkan 17 6. KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Guru mengaitkan pemahaman murid Rujuk buku PUNGGUK 1.1.1 Menginterpretasi 1.1.1 Menginterpretasi bahasa murid dapat mengenal, -kalaj dan tentang mozek dengan aktiviti teks RINDU AKAN bahasa seni visual yang ada seni visual yang ada pada karya memahami dan menyatakan gurisan penerokaan diluar bilik darjah. Pendidikan BULAN pada karya dalam bidang dalam bidang menggambar: bahasa seni visual yang ada 2.Murid dibimbing mengenalpasti dan Seni Visual menggambar: (i) kolaj dan gurisan pada kolaj dan gurisan banding beza bahasa seni visual (jalinan, tahun 5 (i) kolaj dan gurisan imbangan, ruang dan konta) semasa 2.1 Kemahiran Seni Visual proses penerokaan. KA: 2.1.1 Meneroka penghasilan karya 3.Murid secara berpasangan, 2.1.1 Meneroka penghasilan gabungan kolaj dan gurisan dalam mengeksplorasi bahan dan teknik karya gabungan kolaj dan bidang menggambar dari aspek: susunan dalam penghasilan karya. gurisan dalam bidang (i) bahasa seni visual 4.Murid bersoal jawab dengan guru menggambar dari aspek: (ii) pelbagai media tentang teknik kolaj dan gurisan dalam (i) bahasa seni visual (iii) teknik dan proses menghasilkan karya. (ii) pelbagai media 5.Murid bercerita dan membuat (iii) teknik dan proses kesimpulan topik hari ini. 18 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid mengimbas kembali cara Rujuk buku 3.1.1 Menghasilkan karya 3.1.1 Menghasilkan karya murid dapat menghasilkan -kalaj dan menghasilkan karya. teks gabungan dalam bidang gabungan dalam bidang karya melalui menggambar gurisan 2.Murid secara individu menyambung Pendidikan menggambar melalui: menggambar melalui: sesuatu objek mengikut, ruang, proses menghasilkan karya. Seni Visual (i) penentuan tema dan (i) penentuan tema dan tajuk dan komposisi yang 3.Murid membuat kemasan karya yang tahun 5 tajuk melalui sumber idea. melalui sumber idea. sebenar dalam memenuhi dihasilkan. (ii) perkembangan idea (ii) perkembangan idea gabungan kesan ruang. 4.Murid mempamerkan hasil karya dalam gabungan karya. karya. kumpulan masing-masing untuk dilihat (iii) penetapan jenis media (iii) penetapan jenis media dan oleh rakan-rakan kumpulan lain. dan teknik. teknik. 5.Murid membuat apresiasi bersama (iv) disiplin pengkaryaan dan (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai rakan-rakan sekelas. nilai murni. murni. 6.Murid terpilih menceritakan karya (v) kemasan akhir. (v) kemasan akhir. lukisan sendiri berpandukan bahasa seni yang terdapat dalam karya lukisan KT: 4.1 Penghayatan karya Seni Visual mereka. 4.1.1 Memerihal secara 4.1.1 Memerihal secara kritis 7.Murid membuat kesimpulan pelajaran kritis berpandukan bahasa berpandukan bahasa seni visual, hari ini. teknik dan proses bagi: 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 seni visual, teknik dan (i) karya sendiri proses bagi: (ii) karya rakan (i) karya sendiri (ii) karya rakan 19 7. KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Murid dijelaskan bahasa seni visual Rujuk buku BUNGA KEKWA 1.1.1 Menginterpretasi 1.1.1 Menginterpretasi bahasa murid dapat mengenal, - mozek dan (warna, ruang, kesatuan, harmoni) dan teks MEKAR bahasa seni visual yang ada seni visual yang ada pada karya memahami dan menyatakan catan kaitkan dengan objek dalam karya. Pendidikan pada karya dalam bidang dalam bidang menggambar: bahasa seni visual yang ada 2.Murid dibimbing banding beza warna Seni Visual menggambar: (iii) mozek dan catan pada mozek dan Catan. dan ruang yang dihasilkan dalam karya. tahun 5 (iii) mozek dan catan 3.Murid secara berpasangan, menerokai 2.1 Kemahiran Seni Visual pelbagai jenis berus dengan kuantiti air KA: 2.1.3 Meneroka penghasilan karya yang berbeza-beza dalam penghasilan 2.1.3 Meneroka penghasilan gabungan mozek dan catan dalam catan teknik basah atas basah dan karya gabungan mozek dan bidang menggambar dari aspek: susunan teknik mozek catan dalam bidang (i) bahasa seni visual 4.Murid bersoal jawab dengan guru menggambar dari aspek: (ii) pelbagai media tentang teknik basah atas basah dan (i) bahasa seni visual (iii) teknik dan proses susunan mozek dalam menghasilkan (ii) pelbagai media karya. (iii) teknik dan proses 5.Murid bercerita dan membuat kesimpulan topik hari ini. 20 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Menggambar 1.Guru menunjukkan contoh beberapa Rujuk buku 3.1.1 Menghasilkan karya 3.1.1 Menghasilkan karya murid dapat menghasilkan - mozek dan karya yang telah dihasilkan dan bersoal teks gabungan dalam bidang gabungan dalam bidang karya melalui menggambar catan jawab mengenai bahasa seni yang ada Pendidikan menggambar melalui: menggambar melalui: sesuatu objek mengikut, ruang, pada contoh karya. Seni Visual (i) penentuan tema dan (i) penentuan tema dan tajuk dan komposisi yang 2.Murid secara berkumpulan meneroka tahun 5 tajuk melalui sumber idea. melalui sumber idea. sebenar dalam memenuhi media dan berbincang proses, teknik (ii) perkembangan idea (ii) perkembangan idea gabungan kesan ruang. dan langkah-langkah untuk menghasilkan gabungan karya. karya. gambar teknik catan dan mozek seperti (iii) penetapan jenis media (iii) penetapan jenis media dan dalam buku teks. dan teknik. teknik. 3.Guru bersoal jawab dengan murid (iv) disiplin pengkaryaan dan (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai tentang ruang hadapan, ruang tengah nilai murni. murni. dan ruang belakang dalam menghasilkan (v) kemasan akhir. (v) kemasan akhir. karya catan dan mozek. 4Murid membuat proses awal KT: 4.1 Penghayatan karya Seni Visual menghasilkan karya. 4.1.1 Memerihal secara 4.1.1 Memerihal secara kritis 5.Guru membuat rumusan pelajaran hari kritis berpandukan bahasa berpandukan bahasa seni visual, ini dan PdPC akan disambung pada sesi seni visual, teknik dan teknik dan proses bagi: pembelajaran akan datang. proses bagi: (i) karya sendiri (i) karya sendiri (ii) karya rakan (ii) karya rakan 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 21 8. KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Guru menerangkan tentang teknik kolaj Rujuk buku BINGKAI 1.1.2 Menginterpretasi 1.1.2 Menginterpretasi bahasa murid dapat mengenal, Corak dan 2.Murid dibimbing mengenalpasti dan teks GAMBARKU bahasa seni visual yang ada seni visual yang ada pada karya memahami dan menyatakan Rekaan banding beza bahasa seni visual (rupa, Pendidikan pada karya dalam bidang dalam bidang membuat corak dan bahasa seni visual yang ada -kolaj warna, konta dan imbangan) semasa Seni Visual membuat corak dan rekaan: rekaan: pada corak teknik kolaj proses penerokaan. tahun 5 (ii) kolaj (ii) kolaj 3.Murid secara berpasangan, mengeksplorasi dan menggunakan KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual pelbagai media yang berbeza-beza dalam 2.1.5 Meneroka penghasilan 2.1.5 Meneroka penghasilan corak penghasilan karya. corak teknik titisan dalam teknik titisan dalam bidang 4.Murid bersoal jawab dengan guru bidang membuat corak dan membuat corak dan rekaan dari tentang teknik kolaj dalam menghasilkan rekaan dari aspek: aspek: karya. (i) bahasa seni visual (i) bahasa seni visual 5.Murid bercerita dan membuat (ii) pelbagai media (ii) pelbagai media kesimpulan topik hari ini. (iii) teknik dan proses (iii) teknik dan proses 22 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Guru menunjukkan contoh beberapa Rujuk buku 3.1.2 Menghasilkan corak 3.1.2 Menghasilkan corak murid dapat meneroka bahan Corak dan karya yang telah dihasilkan dan bersoal teks terancang atau tidak terancang atau tidak terancang lain dalam menghasilkan kolaj Rekaan jawab mengenai bahasa seni yang ada Pendidikan terancang dalam bidang dalam bidang membuat corak dan pada karya. -kolaj pada contoh karya. Seni Visual membuat corak dan rekaan rekaan melalui: 2.Murid mengenalpasti dan banding beza tahun 5 melalui: (i) penentuan motif melalui bahasa seni visual (rupa, warna, konta (i) penentuan motif melalui sumber idea. dan imbangan) semasa proses sumber idea. (ii) perkembangan idea melalui penerokaan. (ii) perkembangan idea pengolahan dan struktur susunan 3.Murid secara berkumpulan meneroka melalui pengolahan dan corak. media dan berbincang proses, teknik struktur susunan corak. (iii) penetapan jenis media dan dan langkah-langkah untuk memilih dan (iii) penetapan jenis media teknik. memanipulasikan media secara kreatif. dan teknik. 4.Murid menjalankan aktiviti kolaj secara kreatif dengan mempelbagaikan susuan corak. 5.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dan PdPC akan disambung pada sesi pembelajaran akan datang. 23 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membuat 1.Murid menggunakan hasil corak pada Rujuk buku 3.1.3 Menghasilkan produk 3.1.3 Menghasilkan produk rekaan murid dapat menceritakan Corak dan minggu lepas. teks rekaan dalam bidang dalam bidang membuat corak dan karya sendiri dan rakan secara Rekaan 2.Murid secara individu menyambung Pendidikan membuat corak dan rekaan rekaan menggunakan corak yang lisan -kolaj proses menghasilkan karya berpandukan Seni Visual menggunakan corak yang telah dihasilkan melalui: langkah-lang yang ditunjukkan dalam tahun 5 telah dihasilkan melalui: (i) penentuan jenis produk melalui buku teks. (i) penentuan jenis produk sumber idea. 3.Murid membuat kemasan karya yang melalui sumber idea. (ii) perkembangan idea reka dihasilkan. (ii) perkembangan idea reka bentuk. 4.Murid bersoal jawab dengan guru bentuk. (iii) penetapan jenis media dan tentang keseimbangan yang digunakan (iii) penetapan jenis media teknik yang sesuai berdasarkan dalam hasil karya. dan teknik yang sesuai reka bentuk. berdasarkan reka bentuk. 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 (iv) disiplin pengkaryaan dan (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai 5.Murid terpilih menceritakan karya nilai murni. murni. sendiri berpandukan bahasa seni yang (v) kemasan akhir. (v) kemasan akhir. terdapat dalam karya lukisan mereka. 6.Murid membuat kesimpulan pelajaran KT: 4.1 Penghayatan karya Seni Visual hari ini. 4.1.1 Memerihal secara 4.1.1 Memerihal secara kritis kritis berpandukan bahasa berpandukan bahasa seni visual, seni visual, teknik dan teknik dan proses bagi: proses bagi: (i) karya sendiri (i) karya sendiri (ii) karya rakan (ii) karya rakan 4.1.2 Menghubungkaitkan karya 4.1.2 Menghubungkaitkan yang dihasilkan dengan kehidupan karya yang dihasilkan seharian dan masyarakat. dengan kehidupan seharian dan masyarakat. 24 9 KA: 1.1 Bahasa Seni Visual Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid dibimbing mengenal pasti dan Rujuk buku HAIWAN 1.1.3 Menginterpretasi 1.1.3 Menginterpretasi bahasa murid dapat mengenal, dan membuat banding beza bahasa seni visual (bentuk teks PELIHARAAN bahasa seni visual yang ada seni visual yang ada pada karya memahami dan menyatakan binaan dan kepelbagaian) semasa proses Pendidikan pada karya dalam bidang dalam bidang membentuk dan bahasa seni visual yang ada - stabail penerokaan. Seni Visual membentuk dan membuat membuat binaan: pada Stabail 2.Murid secara berpasangan, mengenal tahun 5 binaan: (i) stabail pasti stabail dalam buku teks (i) stabail 3.Murid mengingat kembali jenis-jenis 2.1 Kemahiran Seni Visual tema stabail yang pernah dipelajari KA: 2.1.7 Meneroka penghasilan 4.Murid dibimbing meneroka 2.1.7 Meneroka penghasilan stabail dalam Bidang membentuk bahan-bahan lain dalam penghasilan stabail dalam Bidang dan membuat binaan dari aspek: stabail membentuk dan membuat (i) bahasa seni visual 5.Murid menghasilkan bahan binaan dari aspek: (ii) pelbagai media berdasarkan tema. (i) bahasa seni visual (iii) teknik dan proses 6.Murid bercerita dan membuat (ii) pelbagai media kesimpulan topik hari ini. (iii) teknik dan proses 25 KT: 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Membentuk 1.Murid mengimbas pelajaran lalu. Rujuk buku 3.1.4 Menghasilkan karya 3.1.4 Menghasilkan karya atau murid dapat menggunakan dan membuat 2.Murid secara berpasangan, teks atau produk dalam bidang produk dalam bidang bahan alternatif untuk binaan menyambung menghasilkan karya Pendidikan membentuk dan membuat membentuk dan membuat binaan menghasilkan karya - stabail mengikut langkah-langkah yang Seni Visual binaan melalui: melalui: ditunjukkan dalam buku teks. tahun 5 i) penentuan tema dan tajuk i) penentuan tema dan tajuk 3.Murid dibimbing memanipulasi media melalui sumber idea. melalui sumber idea. secara kreatif. (ii) penentuan fungsi dan (ii) penentuan fungsi dan rekaan 4.Murid menyiapkan karya dengan rekaan melalui sumber idea. melalui sumber idea. berpandukan langkah-langkah dalam (iii) perkembangan idea (iii) perkembangan idea reka buku teks. reka bentuk dengan bentuk dengan menekankan aspek 5.Murid terpilih menceritakan karya menekankan aspek keselamatan dalam penghasilan. sendiri berpandukan bahasa seni, keselamatan dalam (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai teknik dan proses berdasarkan hasil penghasilan. murni. karya mereka. (v) kemasan akhir. 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 (iv) disiplin pengkaryaan dan 4.1 Penghayatan karya Seni Visual 6.Murid membuat kesimpulan topik nilai murni. 4.1.1 Memerihal secara kritis hari ini. (v) kemasan akhir. berpandukan bahasa seni visual, 26 10. teknik dan proses bagi: Pada akhir pembelajaran, Mengenal 1.Murid diterangkan tentang seni ukiran. Rujuk buku BUNGA KT: (i) karya sendiri murid dapat mengenal, Kraf 2.Murid mengenal pasti dan banding teks KEMBOJA 4.1.1 Memerihal secara (ii) karya rakan memahami dan menyatakan Tradisioanal beza bahasa seni visual Pendidikan EMAS kritis berpandukan bahasa 4.1.2 Menghubungkaitkan karya bahasa seni visual yang ada -tekat (bentuk,imbangan) semasa proses Seni Visual seni visual, teknik dan yang dihasilkan dengan kehidupan pada tekat penerokaan. tahun 5 27 proses bagi: seharian dan masyarakat. 3.Murid dijelaskan tentang jenis motif (i) karya sendiri dan ragam hias. Rujuk buku (ii) karya rakan 1.1 Bahasa Seni Visual 4.Murid mengeksplotasikan media dalam teks 4.1.2 Menghubungkaitkan 1.1.4 Menginterpretasi bahasa menghasilkan tekat. Pendidikan karya yang dihasilkan seni visual yang ada pada karya 5.Murid menghasilkan corak tekat Seni Visual dengan kehidupan seharian dalam bidang mengenal kraf mudah mengikut kreativiti tahun 5 dan masyarakat. tradisional: masing-masing. KA: (ii) tekat 6.Murid menunjukkan corak tekat yang 1.1.4 Menginterpretasi dihasilkan kepada rakan sekelas. bahasa seni visual yang ada 7.Murid bercerita dan membuat pada karya dalam bidang kesimpulan topik hari ini. mengenal kraf tradisional: (ii) tekat 1.Murid ditunjukkan beberapa contoh yang telah siap. KA: 2.1 Kemahiran Seni Visual 2.Murid dibimbing menggunakan corak 2.1.10 Meneroka 2.1.10 Meneroka penghasilan pilihan untuk menghasilkan tekat penghasilan tekat atau tekat atau tenunan dalam 3.Murid berbincang dengan guru bahasa tenunan dalam bidang mengenal kraf tradisional seni visual (jalinan, penegasan) semasa bidang mengenal kraf dari aspek: proses penerokaan. tradisional dari aspek: (i) bahasa seni visual 4.Murid menghasilkan tekat mudah (i) bahasa seni visual (ii) pelbagai media mengikut kreativiti masing-masing. (ii) pelbagai media (iii) teknik dan proses 5.Murid bercerita dan membuat (iii) teknik dan proses kesimpulan topik hari ini. 3.1 Penghasilan karya kreatif Pada akhir pembelajaran, Mengenal KT: 3.1.5 Menghasilkan kraf mudah murid dapat menceritakan Kraf 3.1.5 Menghasilkan kraf dalam Bidang karya sendiri dan rakan secara Tradisioanal mudah dalam Bidang mengenal kraf tradisional melalui: lisan -tekat mengenal kraf tradisional (i) penentuan tema dan tajuk melalui: melalui sumber idea. (i) penentuan tema dan (ii) penentuan fungsi dan rekaan tajuk melalui sumber idea. melalui sumber idea. (ii) penentuan fungsi dan (iii) perkembangan idea reka rekaan melalui sumber idea. bentuk dengan menekankan aspek (iii) perkembangan idea keselamatan dalam penghasilan. reka bentuk dengan (iv) penetapan jenis media dan menekankan aspek teknik yang sesuai berdasarkan keselamatan dalam reka bentuk yang kukuh dan penghasilan. selamat. (iv) penetapan jenis media 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 dan teknik yang sesuai (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai berdasarkan reka bentuk murni. yang kukuh dan selamat. (v) kemasan akhir. (iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni. 4.1 Penghayatan karya Seni Visual (v) kemasan akhir. 4.1.1 Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni visual, KT: teknik dan proses bagi: 4.1.1 Memerihal secara (i) karya sendiri kritis berpandukan bahasa (ii) karya rakan seni visual, teknik dan 4.1.2 Menghubungkaitkan karya proses bagi: yang dihasilkan dengan kehidupan (i) karya sendiri seharian dan masyarakat. (ii) karya rakan 4.1.2 Menghubungkaitkan karya yang dihasilkan dengan kehidupan seharian dan masyarakat. 28 Projek Seni KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Perancangan Projek Seni Visual Rujuk buku Muzik 2 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Berbincang tentang pameran seni teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan membuat perancangan projek bertemakan “ ...........................” Pendidikan 29 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 2.Menubuhkan dan melantik Ahli Seni Visual Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. Jawatankuasa kerja. tahun 5 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran seni persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan Rujuk buku - merancang dan membuat karya untuk dipamerkan teks persediaan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. Pendidikan 6.Merancang dan menentukan sudut Seni Visual KP: 5.1Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni pameran dan susun atur ruang pameran. tahun 5 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 Pameran Seni 5.12 membuat perancangan •. membuat perancangan projek Perancangan Projek Seni Visual 5.12 membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan 1.Berbincang tentang pameran seni •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. bertemakan “ ...........................” dalam merancang pemeran - merancang dan membuat 2.Menubuhkan dan melantik Ahli seni persediaan Jawatankuasa kerja. - merancang dan membuat 3.Menetapkan tarikh pameran persediaan 4.Berbincang tentang kriteria pemilihan karya untuk dipamerkan 5.Mengumpul karya yang dihasilkan. 6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran. 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5

RPT PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR TAHUN 5 30 KP : 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan sudut pameran. Seni Visual •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tahun 5 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat tetamu. seni persediaan 4.Membuat latihan persembahan - merancang dan membuat menggunakan hasil karya. persediaan 31 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persediaan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Membuat kekemasan hasil karya. teks Pameran Seni 5.1.2Membuat perancangan •. membuat persediaan projek 2.Menyusun dan menghias reka letak Pendidikan 5.1.2Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam seni visual bersama guru dan sudut pameran. Seni Visual •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni rakan-rakan. 3.Menulis surat jemputan kepada tahun 5 dalam merancang pemeran - merancang dan membuat tetamu. seni persediaan 4.Membuat latihan persembahan - merancang dan membuat menggunakan hasil karya. persediaan 32 KP: 5.1 Projek Kesenian Pada akhir sesi pdpc, Projek seni Persembahan Projek Seni Visual Rujuk buku 5.1.1 Pra Persediaan 5.1.1 Pra Persediaan Pameran Seni murid-murid akan dapat visual 2 1.Mempamerkan hasil karya di bilik teks Pameran Seni 5.1.2 Membuat perancangan •. membuat pameran projek seni pameran. Pendidikan 5.1.2 Membuat perancangan Menggunakan kreativiti dalam visual bersama rakan-rakan. 2.Menyambut tetamu yang hadir. Seni Visual •. Menggunakan kreativiti merancang pemeran seni 3.Membuat apresiasi terhadap karya tahun 5 dalam merancang pemeran - membuat pameran yang dipamerkan kepada pengunjung seni pameran - membuat pameran 4.Membuat persembahan seni dengan menggunakan karya yang dihasilkan 2021 Pendidikan Seni Visual Tahun 5