SAR65ขั้นพื้นฐาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ปก ารศกึ ษา 2565 ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน โรงเรยี นบา นรสู ะมิแล สาํ นกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปต ตานี เขต 1 สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คำนำ เอกสารฉบับน้ีเป/นรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปLการศึกษา 2565 เป/นการสรุปผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสะทWอนผลการพัฒนา คุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป/นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคลWองกับมาตรฐาน การศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายใน 3 มาตรฐาน ไดWแกg คุณภาพของผูWเรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ และกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนWนผูWเรียนเป/นสำคัญ และผลการวิเคราะหkจุดเดgน จุดที่ควรพัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมี วัตถุประสงคkเพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปLที่ผgานมาใหWตWนสังกัดและสาธารณชน ไดรW ับทราบ และเตรยี มความพรอW มในการรับการประเมินคุณภาพภายนอกตgอไป โรงเรียนบWานรูสะมิแล ขอขอบคุณทุกทgานที่มีสgวนรgวมในการจัดทำรายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปLการศึกษา 2565 ฉบับนี้ จนสำเร็จลุลgวง และหวังเป/นอยgางย่ิงวgาเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป/นประโยชนkตgอการนำไปใชWในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรยี นบWานรสู ะมแิ ลในปกL ารศกึ ษา 2566 ตgอไป (นางนันทา แววสงgา) ผอWู ำนวยการโรงเรียนบWานรสู ะมิแล

ข สารบญั เร่อื ง หน*า คำนำ ก สารบญั ข สวg นท่ี 1 บทสรปุ ผWบู ริหาร 1 1.1 ขWอมูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 1 1.2 ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานของสถานศึกษา 1 สวg นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 6 2.1 ขอW มูลท่ัวไปของสถานศึกษา 6 2.1.1 ขWอมลู พนื้ ฐานของสถานศึกษา 6 2.1.2 ขอW มลู ดWานการบรหิ าร 6 2.1.3 ขWอมลู สภาพชุมชนโดยรวม 8 2.1.4 ขอW มูลดWานอาคารสถานท่ี 8 2.1.5 ขWอมลู บุคลากร 9 2.1.6 สรปุ ขWอมลู สำคัญของสถานศึกษา 11 2.1.7 ขอW มูลหลกั สูตรทจ่ี ดั การเรยี นการสอน 11 2.1.8 ขWอมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น 13 2.1.9 ผลการประเมินภายนอกรอบสี่ 22 2.1.10 ผลงานดีเดนg ในรอบปLท่ีผาg นมา 24 2.2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 25 2.2.1 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาในภาพรวม 25 2.2.2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษารายมาตรฐาน 26 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเW รยี น 26 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 37 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นนW ผWเู รยี นเปน/ สำคัญ 44 ภาคผนวก 49 คำส่ังโรงเรยี นบWานรูสะมิแล 50 ประกาศโรงเรียนบาW นรสู ะมแิ ล 54 ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 57

ส\"วนท่ี 1 บทสรปุ ผูบ0 ริหาร ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 1.1 ขอ% มูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ*านรูสะมิแล รหัสสถานศึกษา 1094300015 ต้ังอยูCหมูCท่ี 1 ตำบลรูสะมิแล อำเภอ เมือง จังหวัดปMตตานี รหัสไปรษณียP 94000 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปMตตานี เขต 1 ระดับการศึกษาท่ีเปSดสอน ชั้นอนุบาลปVที่ 1 ถึงช้ันประถมศึกษาปVที่ 6 มีบุคลากรสายบริหาร 2 คน ข*าราชการครู 12 คน พนักงานราชการ 4 คน วิทยากรอิสลามศึกษา 5 คน ลูกจ*างประจำ 1 คน เจ*าหน*าท่ีรักษาความปลอดภัย 1 คน นักเรียนทั้งหมด 311 คน แยกเปZนระดับปฐมวัย 88 คน และ ระดับประถมศึกษา 223 คน มีการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมีการ จัดการเรียนการสอนอิสลามศึกษาแบบเข*ม โรงเรียนบ*านรูสะมิแลเปZนสถานศึกษาพอเพียงได*น*อมนำ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนและดำเนินการประกัน คุณภาพภายในสถานศกึ ษามาอยาC งตอC เน่ือง 1.2 ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานของสถานศึกษา มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเ*ู รยี น ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 การจดั การเรยี นการสอนที่เนน* ผเ*ู รยี นเปนZ สำคัญ ยอดเย่ียม ดีเลิศ 1.2.1 หลักฐานสนับสนุน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผ%ูเรยี น โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานท่ี 1 มีคCาคะแนน 86.57 อยูCในระดับ คุณภาพดีเลิศ ผลการประเมินสูงกวCาเปbาหมายที่สถานศึกษากำหนด โดยมีประเด็นพิจารณาคุณภาพ ผ*ูเรียน 2 ด*าน ได*แกC ประเด็นพิจารณาท่ี 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผ*ูเรียน ในภาพรวมพบวCาผล การประเมินสูงกวCาเปbาหมายที่สถานศึกษากำหนด เมื่อพิจารณารายละเอียดผลการประเมินพบวCา ผ*ูเรียนมีความสามารถในการอCาน การเขียน การส่ือสารและการคิดคำนวณสูงกวCาเปbาหมายท่ี สถานศึกษากำหนด มีความสามารถในการคิดวิเคราะหP คิดอยCางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก*ปMญหาได*สูงกวCาเปbาหมายท่ีสถานศึกษากำหนด มีความรู*และทักษะพ้ืนฐานใน การสร*างนวัตกรรมสูงกวCาเปbาหมายท่ีสถานศึกษากำหนด มีความสามารถในการใช*เทคโนโลยี

2 สารสนเทศและการส่ือสารเพื่อพัฒนาตนเองได*อยCางเหมาะสมปลอดภัยต่ำกวCาเปbาหมายที่สถานศึกษา กำหนด มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาต่ำกวCาเปbาหมายที่สถานศึกษากำหนด และมีความร*ู ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีตCองานอาชีพสูงกวCาเปbาหมายที่สถานศึกษากำหนด โดยมี โครงการ/กิจกรรมเพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ ได*แกC โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนท่ีจัดกิจกรรมฐานการเรียนรู* โครงการพัฒนาการเรียนการสอน ได*ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning สCงผลให*ประเด็นพิจารณาท่ี 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู*เรียน มีคCาคะแนน 77.50 อยูCในระดับคุณภาพดี สCวนประเด็นพิจารณาท่ี 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคPของผ*ูเรียน พบวCา ผลการประเมินสูงกวCาเปbาหมายท่ีสถานศึกษากำหนด ได*แกCประเด็น ผู*เรียนมีคุณลักษณะและคCานิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากำหนด ผ*ูเรียนมีความภูมิใจใน ท*องถ่ินและความเปZนไทย ผ*ูเรียนยอมรับท่ีจะอยูCรCวมกันบนความแตกตCางและความหลากหลาย สCวน ประเด็นด*านผู*เรียนมีสุขภาวะทางรCางกายและจิตสังคมต่ำกวCาเปbาหมายที่สถานศึกษากำหนด โดยมี โครงการ/กิจกรรมเพ่ือคุณลักษณะท่ีพึงประสงคPของผู*เรียน ได*แกC โครงการสCงเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงคP โครงการวันสำคัญ โครงการเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน โครงการสCงเสริมสุขภาพและโครงการอาหารกลางวันและอาหารเสริมนม สCงผลให*ในภาพรวมผลการ ประเมินสูงกวCาเปbาหมายท่ีสถานศึกษากำหนด ประเด็นพิจารณาท่ี 1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคPของ ผ*ูเรยี นมคี Cาคะแนน 93.07 อยใูC นระดับคุณภาพยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานที่ 2 ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดย โรงเรียนมีเปbาหมาย วิสัยทัศนPและพันธกิจที่ชัดเจนในการจัดการศึกษาท่ีสอดคล*องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต*องการของชุมชน นโยบายของหนCวยงานต*นสังกัด นโยบายของรัฐบาลและ แผนการศึกษาแหCงชาติ มีการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาระยะ 5 ปV (พ.ศ.2564 – 2568) แผนปฏิบัติการประจำปVการศึกษา 2565 ท่ีมุCงเน*นพัฒนาการจัดการศึกษาและทันตCอการ เปล่ียนแปลง มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ มีกรอบแนวคิด ในการบริหารงานเพ่ือพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ได*แกC CDSDMER Model มีกิจกรรมการ ประชุมท่ีหลากหลายจากบุคลากรทั้งในและนอกโรงเรียนเพื่อระดมความคิดในการแก*ปMญหาตCาง ๆ เชCน ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมครูและประชุมผู*ปกครองนักเรียน มีการดำเนิน โครงการประกันคุณภาพการศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาท่ีสCงผลตCอคุณภาพ ผู*เรียนอยCางเปZนรูปธรรมและตCอเนื่องและมีโครงการจัดระบบควบคุมบรรเทาความเส่ียงท่ีสCงผลให* โรงเรียนมีระบบการปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพ มีการพัฒนางานวิชาการท่ีเน*นคุณภาพผ*ูเรียนรอบ ด*านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลCุมเปbาหมาย เช่ือมโยงกับชีวิตจริง โดยจัดทำโครงการสCงเสริม และพัฒนาผ*ูเรียนและโครงการระบบดูแลชCวยเหลือนักเรียนเพ่ือสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน และกิจกรรมพัฒนาผู*เรียนให*เปZนไปตามหลักสูตรของสถานศึกษา อีกท้ังมีการโครงการนิเทศ ภายใน ในการดำเนินติดตามและชCวยเหลือด*านการเรียนการสอนและการดำเนินโครงการและ

3 กิจกรรมตCาง ๆ ด*านบุคลากรได*พัฒนาครูและบุคลากรให*มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ตรงกับความ ต*องการของครูและสถานศึกษา โดยการเข*ารับการอบรมตามความสนใจและความสามารถ จัดให*มี โครงการพัฒนาบุคลากร โดยมีการอบรมเชิงปฏิบัติการด*าน ICT กิจกรรมพัฒนาองคกN ร (OD)และ กิจกรรมชุมชนแหCงการเรียนร*ูทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนางานและคุณธรรม จริยธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพครู และจัดให*มีโครงการสร*างขวัญและกำลังใจ มีการจัดสภาพแวดล*อมทาง กายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตCอการเรียนร*ูได*อยCางมีคุณภาพและมีความปลอดภัย โดยจัดทำโครงการ สCงเสริมและพัฒนาแหลCงเรียนรู*และสภาพแวดล*อมในโรงเรียน โครงการเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน ที่มีการดำเนินการฐานการเรียนร*ูตCาง ๆ ที่หลากหลาย มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู*ท่ีเหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา โดยได* ดำเนินการโครงการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียน มีการประชาสัมพันธPผลงานของโรงเรียนผCานชCองทาง YouTube Facebook และ LINE ครูมีการ รายงานผลการเรียนผCานระบบ EQA มีรูปแบบการนำเสนอผลงานครูผCาน Google Site มีห*อง คอมพิวเตอรP และมีอินเตอรPเนต็ พรอ* มใชใ* นการจัดการเรียนรู* มาตรฐานที่ 3 การจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น%นผเู% รยี นเปPนสำคญั โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานที่ 3 ระดับคุณภาพดีเลิศ ครูทุกคนได* จัดการเรียนการสอนที่เน*นผ*ูเรียนเปZนสำคัญ จัดการเรียนรู*ผCานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตาม มาตรฐานการเรียนร*ู ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา จัดการเรียนร*ูแบบ Active Learning ด*วย เทคนิควิธีการสอนท่ีหลากหลาย เชCน การสอนแบบ CBL การสอนแบบระดมความคิด Brainstorm learning โดยมีแผนการจัดการเรียนร*ูที่เน*นกระบวนการคิดวิเคราะหP แผนการจัดการเรียนรู*โดยใช* โครงงานและแผนการจัดการเรียนรู*เพื่อบCมเพาะอุปนิสัยอยCูอยCางพอเพียงท่ีสามารถนำไปจัดกิจกรรม ได*จริง มีการใช*สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลCงเรียนร*ูท้ังภายใน ภายนอกโรงเรียนรวมทั้งภูมิ ปMญญาท*องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนที่เอ้ือตCอการเรียนร*ูให*ผ*ูเรียนปฏิบัติจริง ครูมีการพัฒนา และผลิตส่ือ สร*างนวัตกรรมการเรียนร*ู โดยประยุกตPใช*แหลCงสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา สอดคล*อง และเหมาะสมกับความต*องการของผู*เรียนในสถานการณPปMจจุบัน มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักท่ีจะเรียนร*ูและเรียนรู*รCวมกันอยCางมีความสุข มีการตรวจสอบและประเมินผู*เรียนอยCางเปZน ระบบ มีขั้นตอนโดยใช*เคร่ืองมือและวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเปbาหมายในการจัดการ เรียนร*ู ให*ข*อมูลย*อนกลับแกCผ*ูเรียน และนำผลการประเมินมาพัฒนาผู*เรียน มีกิจกรรมชุมชนแหCงการ เรียนรู*ทางวิชาชีพ (PLC) ระหวCางครูเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู* โดยมีโครงการ พัฒนาการเรียนการสอนเพื่อสCงเสริมให*ครูจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning จัดทำวิจัยใน ชั้นเรียนตามกลCุมสาระการเรียนรู*ท่ีถนัด จัดทำและพัฒนาส่ือการเรียนการสอนท่ีสCงเสริมและสนับสนุน การเรียนรู*ของผู*เรียน และจัดให*มีกิจกรรมตลาดนัดพอเพียงสูCอาชีพ สCงผลให*ผู*เรียนได*เรียนรู*ผCาน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริงผCานการประเมินตัวช้ีวัด ผ*ูเรียนได*เรียนร*ูผCานโครงงาน การทำชิ้นงาน

4 และการนำเสนองาน เปSดโอกาสให*ผู*เรียนได*ฝíกทักษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองคPความร*ู และนำเสนอผลงานที่สามารถนำไปใช*ในชีวิตได* 1.2.2 จดุ เดนS ของสถานศกึ ษา 1. ผู*เรียนมีการใช*ฐานการเรียนรู*เศรษฐกิจพอเพียงเปZนแหลCงเรียนรู*ที่กCอให*เกิดนวัตกรรมที่ หลากหลาย 2. ผูเรียนมีคุณลักษณะ คานิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากำหนด และยอมรับท่ีจะอยูรวมกันบน ความแตกตา งและหลากหลาย 3. โรงเรียนมีเปbาหมาย วิสัยทัศนP และพันธกิจที่กำหนดข้ึนชัดเจน เปZนไปได*ในการปฏิบัติ สอดคล*องกับบริบทและความต*องการของสถานศึกษา ชุมชน ท*องถิ่น วัตถุประสงคPของแผนการ ศึกษาชาติ นโยบายของรฐั บาลและของต*นสังกดั รวมทั้งทนั ตอC การเปล่ยี นแปลงของต*นสงั กดั 4. โรงเรียนสCงเสริม สนับสนุน พัฒนาครูและบุคลากรให*มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัด ใหม* ชี มุ ชนการเรยี นรู*ทางวชิ าชีพมาใชใ* นการพฒั นางานและการเรียนรู*ของผูเ* รียน 5. โรงเรียนจัดสภาพแวดล*อมทางกายภาพทั้งภายใน ภายนอกห*องเรียน และสภาพแวดล*อม ทางสังคมที่เอ้ือตCอการจัดการเรียนรู*และมีความปลอดภัย มีการขับเคล่ือนโครงการเศรษฐกิจพอเพียง ในสถานศึกษา สามารถบริหารจัดการศึกษาและจัดการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงจนสามารถเปนZ แบบอยาC งแกCสถานศึกษาและหนCวยงานอน่ื ได* 6. โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนร*ู ที่ทันสมัยและมีคุณภาพ เหมาะสมกับสถานการณPปMจจุบัน และยังติดตามตรวจสอบระบบ ขอ* มลู ตCางๆ ให*มขี อ* มลู ทถ่ี กู ต*อง เปZนปMจจบุ ัน สะดวกในการนำมาใช*งาน 7. ครูทุกคนมีความต้ังใจ มCุงม่ันในการพัฒนาการเรียนการสอน โดยจัดกิจกรรมให*ผ*ูเรียนท่ี เน*นทกั ษะกระบวนการคิด การปฏิบตั จิ รงิ และมกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก 8. ครูทุกคนมีการใช*ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ และใช*แหลCงเรียนรู*มาใช*ในการ จัดการเรียนรู* สร*างโอกาสให*ผเ*ู รยี นได*แสวงหาความรู*ดว* ยตนเองจากสอ่ื เทคโนโลยี 9. ครทู ุกคนตรวจสอบและประเมนิ ผูเ* รยี นอยาC งเปZนระบบและนำผลมาพฒั นาผู*เรยี น 1.2.3 จดุ ท่ีควรพฒั นาของสถานศึกษา 1. ควรจัดกิจกรรมท่ีสCงเสริมให*ผ*ูเรียนมีความสามารถในการอCาน การเขียน การส่ือสาร และ การคิดคำนวณ ให*มีรปู แบบทีค่ วามหลากหลาย 2. ควรจัดกิจกรรมท่ีสCงเสริมให*ผ*ูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะหP คิดอยCางมี วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น และแกป* ญM หาเพ่ิมมากข้ึน 3. ควรสCงเสริมใหผ* ูเ* รยี นสามารถผลิตชิน้ งานนวัตกรรมผลิตภณั ฑไP ปใช*ในชวี ติ ประจำวัน ทัง้ ท่ี บา* นและที่โรงเรยี น รวมถงึ การเผยแพรCสชCู ุมชน

5 4. ควรสCงเสริมให*ผ*ูเรียนเห็นความสำคัญของการรับประทานอาหารให*ครบ 5 หมูC และการออกกำลังกาย เพอ่ื พัฒนาใหผ* *เู รียนปราศจากภาวะทพุ โภชนาการ 5. ควรสร*างเครือขCายความรCวมมือของผู*มีสCวนเกี่ยวข*องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให*มี ความเขม* แข็ง มีสCวนรCวมรับผิดชอบตCอผลการจดั การศึกษาและการขบั เคลื่อนคุณภาพการจดั ศกึ ษา 6. ควรสCงเสริมให*ครูพัฒนาสื่อ นวัตกรรม การจัดทำวิจัยในช้ันเรียน ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรอ*ู ยCางตอC เน่อื งและมีการเผยแพรCอยาC งชัดเจน 7. ควรสCงเสริมให*มีการนำบริบทภูมิปMญญาท*องถ่ินมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู*ให*มาก ขึน้ มกี ารจดั กจิ กรรมอยCางตอC เน่อื ง 8. ควรมชี มุ ชนแหงC การเรยี นรท*ู างวิชาชีพ (PLC) ระหวCางครูและผ*ูเกย่ี วข*องทม่ี ีสวC นรวC มใน การพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรทู* ี่เปนZ ระบบและตCอเน่ือง 1.2.4 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ให%สงู ขนึ้ 1. ดำเนินกิจกรรมให*ผู*เรียนมีความสามารถในการอCาน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณและพฒั นาผเ*ู รยี นให*มีผลการทดสอบระดบั ชาติที่สูงเพิ่มขน้ึ 2. จดั การเรยี นรก*ู ารทำโครงงานจากการเรยี นการสอนทุกรายวชิ า และบูรณาการกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงอยCางตอC เนอ่ื ง เพื่อให*นกั เรียนเกิดองคคP วามรู* ทกั ษะชีวิต ทักษะการ แกป* ญM หาและสามารถนำไปใช*ในชีวิตประจำวันได* 3. จัดกิจกรรมสCงเสริม ประชาสัมพันธPเก่ียวกับการดูแลสุขภาพให*มีความหลากหลายและ นCาสนใจมากย่ิงขึ้น ท้ังในห*องเรียนและนอกห*องเรียน เพื่อแก*ปMญหาผู*เรียนที่มีภาวะทุพโภชนาการ และเพ่ือใหผ* *เู รยี นเหน็ ความสำคัญของการมีสขุ ภาพท่ีดีมากยิ่งข้ึน 4. จัดให*มีคณะกรรมการนิเทศติดตามการจัดการศึกษาของโรงเรียนที่ประกอบด*วยบุคลากร ทกุ ฝาî ยท่มี สี วC นเกยี่ วข*องในการจัดการศึกษา 5. จดั ให*มกี ิจกรรมพฒั นาส่อื นวัตกรรม การจดั ทำวิจัยในชน้ั เรียน และมีการนเิ ทศการจดั ทำ สอื่ นวตั กรรม วจิ ัยชั้นเรียนในการพัฒนาการจัดการเรียนรู*อยาC งชดั เจน 6. จดั ให*มกี จิ กรรมการอบรมการพัฒนาศักยภาพของครูในด*านทักษะกระบวนการเรียนรท*ู ่ใี ช* สือ่ และเทคโนโลยีนวตั กรรมใหมC ๆ 7. จัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู*ที่บูรณาการกับภูมิปMญญาท*องถ่ินอยCางเปZนรูปธรรม และ ตCอเน่อื งทุกกลมCุ สาระการเรยี นรู* 8. จัดกิจกรรมการมีสCวนรCวมระหวCางครูประจำช้ัน ครูประจำวิชาและผ*ูปกครอง ในการ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรทู* เี่ ปZนระบบและตอC เนือ่ ง

สว\" นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2.1 ขอ> มลู ทั่วไปของสถานศกึ ษา 2.1.1 ข>อมูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา โรงเรียนบ)านรูสะมิแล รหัสสถานศึกษา 1094300015 ตั้งอยCูหมCูที่ 1 ตำบลรูสะมิแล อำเภอ เมืองปJตตานี จังหวัดปJตตานี รหัสไปรษณียP 94000 สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา ปJตตานี เขต 1 ระดับการศึกษาที่เปSดสอน ชั้นอนุบาลปVท่ี 1 ถึงช้ันประถมศึกษาปVที่ 6 เขตพื้นท่ีบริการ ตำบลรูสะมแิ ล หมทCู ี่ 1 หมCูท่ี 3 และหมูCท่ี 4 2.1.2 ข>อมลู ดา> นการบริหาร ผบู) ริหารโรงเรยี น นางนนั ทา แววสงCา เบอรโP ทรศัพทP 086-9611121 E-mail: [email protected] ปรัชญาการศกึ ษา การศึกษา คือ การพัฒนาชีวิต วิสยั ทศั นL ภายในปV 2568 โรงเรียนบา) นรสู ะมแิ ล เปlนโรงเรียนคณุ ภาพ นกั เรียนมีคณุ ธรรม กา) วทันเทคโนโลยี มีวถิ ีพอเพียง ด)วยความรCวมมอื ของทุกภาคสCวน พันธกิจ 1. จดั การศกึ ษาให)นกั เรียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของหลักสตู รการศึกษา ขน้ั พนื้ ฐานและปฐมวัยอยาC งท่ัวถึงและเพิ่มขีดความสามารถในการแขงC ขนั ก)าวทันโลกดิจิทลั (Digital) 2. จดั การศกึ ษาใหน) ักเรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคP คCานิยมหลัก ของคนไทย 12 ประการและมีทัศนคตทิ ี่ดตี อC บา) นเมือง 3. จัดการศกึ ษาใหน) ักเรียนน)อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ) นการดำรงชีวิต 4. สงC เสริมและพัฒนาครู บุคลากรใหม) ีความสามารถในการจดั การเรียนรทู) หี่ ลากหลาย มี ประสทิ ธภิ าพและเนน) ผู)เรียนเปlนสำคญั 5. สCงเสรมิ การบริหารจดั การแบบมสี วC นรวC มจากทุกภาคสวC น อตั ลักษณL 1. ระดบั ปฐมวยั ออมเปนl นิจ จิตแจCมใส วินยั นำตน 2. ระดับประถมศกึ ษา คณุ ธรรมดีพร)อม อดออมเปlนนิจ กิจกรรมสรา) งศษิ ยP ชีวิตพอเพียง เอกลักษณL ประหยดั อดออม คำขวัญของสถานศกึ ษา เรยี นดี มีวนิ ัย ใฝศt ึกษา พัฒนาส่ิงแวดลอ) ม

7 โครงสร>างการบริหารของสถานศึกษา ขอบข$ายและภารกจิ การบริหารและการจดั การศกึ ษา การบรหิ ารด(านวชิ าการ การบริหารดา( นงบประมาณ การบริหารด(านการบรหิ ารบคุ คล การบริหารด(านการบริหารทว่ั ไป 1. การพฒั นาหรือการดำเนินการ 1. การจดั ทำแผนงบประมาณและคำของ 1. การวางแผนอตั รากำลงั 1. การพัฒนาระบบและเครอื ขาW ย เกย่ี วกบั การใหค8 วามเหน็ การพฒั นา ตง้ั งบประมาณเพื่อเสนอตอW เลขาธิการ 2. การจัดสรรอัตรากำลงั ข8าราชการครู ขอ8 มูลสารสนเทศ หลกั สูตรสาระหลักสตู รท8องถนิ่ คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน และบุคลากรทางการศกึ ษา 2. การประสานงานและพฒั นา 2. การวางแผนดา8 นวชิ าการ 2. การจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารใชจ8 Wายเงิน 3. การสรรหาและบรรจแุ ตWงตง้ั เครือขาW ยการศึกษา 3. การจดั การเรยี นการสอนใน ตามทีไ่ ดร8 ับจัดสรรงบประมาณจาก 4. การเปลย่ี นตำแหนงW ใหส8 งู ขึน้ 3. การวางแผนการบริหารการศึกษา สถานศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ การย8ายขา8 ราชการครแู ละบคุ ลากร 4. การวจิ ยั เพอ่ื พฒั นานโยบายและ 4.การพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา พน้ื ฐาน โดยตรง ทางการศกึ ษา แผน 5. การวัดผล ประเมนิ ผล และ 3. การอนุมตั ิการใชจ8 าW ยงบประมาณท่ี 5. การดำเนนิ การเกยี่ วกับการเลื่อนข้นั 5. การจัดระบบการบริหารและพฒั นา ดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน ไดร8 ับจัดสรร เงินเดอื น องคก\\ ร 6. การวิจยั เพือ่ พฒั นาคุณภาพ 4. การขอโอนและขอเปลย่ี นแปลง 6. การลาทกุ ประเภท 6. การพฒั นามาตรฐานการปฏบิ ตั ิงาน การศึกษาในสถานศึกษา งบประมาณ 7. การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน 7. งานเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา 7. การพัฒนาและสงW เสริมใหม8 แี หลWง 5. การรายงานผลการเบิกจาW ย 8. การดำเนนิ การทางวนิ ยั และการ 8. การดำเนนิ งานธรุ การ เรยี นรู8 งบประมาณ ลงโทษ 9. การดแู ละอาคารสถานทแี่ ละ 8. การนเิ ทศการศกึ ษา 6. การตรวจสอบตดิ ตามและรายงานการ 9. การสั่งพกั ราชการและการสงั่ ให8 สภาพแวดล8อม 9. การแนะแนว ใชผ8 ลผลติ จากงบประมาณ ออกจากราชการไว8กอW น 10. การจัดทำสำมะโนผเ8ู รียน 10. การพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพ 7. การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพอื่ 10. การรายงานการดำเนนิ การทาง 11. การรับนกั เรยี น ภายในและมาตรฐานการศกึ ษา การศึกษา วินยั และการลงโทษ 12. การเสนอความคิดเหน็ เกย่ี วกับ 11.การสงW เสรมิ ชมุ ชนใหม8 ีความเขม8 แข็ง 8. การปฏิบตั งิ านอื่นใดท่ไี ด8รับมอบหมาย 11. การอทุ ธรณแ\\ ละการร8องทุกข\\ การจดั ตง้ั ยุบ รวมหรอื เลกิ สถานศึกษา ทางวชิ าการ เก่ยี วกบั กองทุนเพือ่ การศกึ ษา 12. การออกจากราชการ 13. การประสารการจดั การศกึ ษาใน 12. การประสานความรWวมมอื ในการ 9. การบริหารจัดการทรพั ยากรเพอ่ื 13. การจดั ระบบและการจดั ทำ ระบบ นอกระบบและตามอัธยาศยั พัฒนาวชิ าการกบั สถานศึกษาและ การศกึ ษา ทะเบียนประวตั ิ 14. การระดมทรพั ยากรเพือ่ การศกึ ษา องคก\\ รอ่ืน 10. การวางแผนพัสดุ 14. การจดั ทำบญั ชีรายชอื่ และให8 15. การทศั นศึกษา 13.การสWงเสริมและสนับสนนุ งาน 11. การกำหนดรูปแบบรายงาน หรือ ความเห็นเกย่ี วกบั การเสนอของ 16. งานกจิ การนกั เรียน วิชาการแกWบุคคล ครอบครวั องค\\กร คุณลักษณะเฉพาะของครภุ ณั ฑ\\หรอื พระราชทานเครื่องราชอสิ รยิ าภรณ\\ 17. การประชาสมั พนั ธง\\ านการ หนวW ยงาน สถานประกอบการและ สงิ่ กWอสรา8 งทีใ่ ช8งบประมาณเพื่อเสนอตWอ 15. การสงW เสริมการประเมนิ วิทยฐานะ การศึกษา สถาบนั อน่ื ทจ่ี ัดการศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขัน้ ขา8 ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ 18. การสงW เสริม สนับสนนุ และ 14.การจัดทำระเบยี บและแนวปฏบิ ัติ พ้นื ฐาน ศึกษา ประสานการจดั การศึกษาของบุคคล เกยี่ วกับงานดา8 นวิชาการของ 12. การพฒั นาระบบข8อมูลและ 16. การสWงเสรมิ ยกยWองเชิดชูเกยี รติ ชมุ ชน องคก\\ ร หนวW ยงานและสถาบนั สถานศกึ ษา สารสนเทศเพอ่ื การจัดทำและจดั หาพสั ดุ 17. การสงW เสรมิ มาตรฐานวชิ าชพี และ สงั คมอน่ื ทจ่ี ัดการศึกษา 15.การคัดเลอื กหนงั สอื แบบเรยี นเพือ่ 13. การจดั หาพสั ดุ จรรยาบรรณวชิ าชพี 19. งานประสานราชการกบั สวW น ใชใ8 นสถานศึกษา 14. การควบคมุ ดูแล บำรุงรกั ษาและ 18. การสงW เสริมวนิ ยั คณุ ธรรมและ ภูมภิ าคและสWวนทอ8 งถิน่ 16. การพฒั นาและใชส8 ่อื เทคโนโลยี จำหนWายพสั ดุ จริยธรรมสำหรบั ขา8 ราชการครแู ละ 20. การจัดระบบการควบคมุ ภายใน เพื่อการศกึ ษา 15 การจัดหาผลประโยชน\\จากทรัพย\\สิน บุคลากรทางการศึกษา หนวW ยงาน 16. การรับเงนิ การเกบ็ รกั ษาเงนิ และ 19. การรเิ ริ่มสWงเสรมิ การขอรับ 21. แนวทางการจดั กิจกรรมเพือ่ จWายเงิน ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ครแู ละ ปรบั เปลีย่ นพฤติกรรมในการลงโทษ 17. การจดั ทำบัญชกี ารเงนิ บคุ คลากรทางการศึกษา นกั เรียน 18. การจัดทำรายการทางการเงนิ และงบ 20. การพฒั นาข8าราชการครแู ละ การเงนิ บคุ คลากรทางการศกึ ษา 19. การจัดทำและจดั หาแบบพิมพ\\ ทะเบียน และรายงาน

8 2.1.3 ขอ> มลู สภาพชุมชนโดยรวม 1. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเปlนท่ีราบลุCมชายฝJuงทะเล ด)านหน)ามี ถนนลาดยางผCาน ด)านข)างเปlนที่ต้ังบ)านเรือนชุมชน ด)านหลังติดทะเลอCาวไทย สภาพดินเปlนหาดโคลน เลน บริเวณใกล)เคียงโดยรอบสถานศึกษา ได)แกC มหาวิทยาลัยสงขลานครินทรP วิทยาเขตปJตตานี ร)านค)าชุมชน ตลาดนัดรูสะมิแลและโรงพยาบาลสCงเสริมสุขภาพตำบลรูสะมิแล เนื่องจากพ้ืนที่ติด ทะเล ดังน้ันจึงเกิดอาชีพการประมง ประชากรสCวนใหญCนับถือศาสนาอิสลาม ประเพณี/ ศลิ ปวัฒนธรรมทอ) งถิน่ ท่เี ปนl ท่รี จู) ักโดยทวั่ ไป คอื กวนอาซรู อ เมาลดิ และสิละ 2. ผ)ูปกครองสCวนใหญCจบการศึกษาระดับประถมศึกษา ประกอบอาชีพ ประมง คิดเปlนร)อย ละ 10 รับจ)างร)อยละ 50 ค)าขายร)อยละ 20 และอ่ืน ๆ ร)อยละ 5 นับถือศาสนาอิสลามร)อยละ 99.68 ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได)โดยเฉล่ียตCอครอบครัวตCอปV 40,000 บาท จำนวนคนเฉล่ียตCอครอบครัว 5 คน 3. โอกาสและขอ) จำกดั ของโรงเรยี น โอกาสของโรงเรียนอยCใู กลแ) หลงC เรียนรู)ตCาง ๆ เชCน รา) นคา) ชุมชน ตลาดนัดรสู ะมิแล โรงพยาบาลสงC เสรมิ สขุ ภาพตำบลรูสะมิแล และมหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทรP วิทยาเขตปJตตานี ซ่งึ เปlนแหลCงเรยี นร)ทู ี่หลากหลาย ท้งั การเรียนร)ูของนักเรยี นและการพัฒนาทางวิชาชีพของครู ข)อจำกัดในการฝ{กทักษะการใช)ภาษาไทย เนื่องจากเปlนชุมชนท่ีใช)ภาษามลายูถ่ินเปlน สวC นใหญC ทำใหข) าดแหลงC ฝก{ ทกั ษะภาษาไทยในชวี ิตประจำวัน 2.1.4 ขอ> มลู ดา> นอาคารสถานที่ 1. อาคารเรยี น อาคารประกอบ มี 6 หลัง จำแนกเปlน 1.1 อาคารเรียนแบบ ป.1 ก จำนวน 2 หลัง แยกเปlนหอ) งสมดุ 1 หลงั เปlนหอ) งเรียนระดบั ปฐมวัย 1 หลงั ใชเ) ปlนหอ) งเรยี นจำนวน 3 หอ) ง และหอ) งพยาบาล 1 ห)อง 1.2 อาคารเรียน สปช.105/29 จำนวน 2 หลงั ใชเ) ปนl หอ) งเรียน 9 ห)อง หอ) งเศรษฐกิจพอเพยี ง 1 หอ) ง ห)องวทิ ยาศาสตรP 1 ห)อง หอ) ง Smart Classroom 1 หอ) ง ห)องสำนกั งาน 1 หอ) ง ห)องประชุม 1 ห)อง ห)องเกยี รตยิ ศ 1 หอ) ง และหอ) งคอมพวิ เตอรP 1 หอ) ง 2. อาคารประกอบจำนวน 2 หลงั ใช)เปlนห)องโภชนาการ 1 หลงั และเปlนอาคาร อเนกประสงคP 1 หลงั 3. ห)องนำ้ จำนวน 3 หลัง มี 10 ห)อง 4. สนามเดก็ เลนC จำนวน 1 สนาม 5. สนามฟตุ ซอล จำนวน 1 สนาม

2.1.5 ข>อมูลบุคลากร 9 1. จำนวนบุคลากร (ขอ) มูล ณ วนั ท่ี 31 มีนาคม 2566) ป.เอก ประเภทบุคลากร จำนวน ตำ่ กว\"า ประเภทบคุ ลากร (คน) (คน) ปรญิ ญาตรี ป.ตรี ป.โท ผูอ) ำนวยการ 1 1 รองผ)อู ำนวยการ 1 1 ข)าราชการครู 12 10 2 พนักงานราชการ 4 4 วิทยากรอิสลามศกึ ษา 5 5 ลูกจา) งประจำ 11 เจ)าหน)าท่ีรกั ษาความ 1 1 ปลอดภยั รวม 25 2 19 4 2. บคุ ลากรจำแนกตามวุฒแิ ละตำแหนงC ท่ี ช่อื -นามสกุล วุฒิ สาขาวิชาท่จี บ ตำแหน\"ง ผอู) ำนวยการเช่ียวชาญ 1 นางนันทา แววสงCา ศษ.ม. ศกึ ษาศาสตรPเพอ่ื พัฒนา ชุมชน รองผอ)ู ำนวยการ ชำนาญการพเิ ศษ 2 นางศิรมิ า เกียรตไิ พบูลยP ศษ.ม. บรหิ ารการศึกษา ครูชำนาญการพิเศษ ครูชำนาญการพิเศษ 3 นางสมใจ คงสขุ ศศ.บ. ภมู ิศาสตรP ครชู ำนาญการพเิ ศษ 4 นางแวนูรยี ะหP แวดอเลาะ ครชู ำนาญการพิเศษ 5 นางสาวชมฟÇา จันทวิเศษ คบ. การประถมศกึ ษา ครูชำนาญการพิเศษ 6 นางสุภาวดี แสงเพชร คบ. ภาษาอังกฤษ ครูชำนาญการพเิ ศษ 7 นางสาวเกลียวขวญั ศรสี งั ขP ครูชำนาญการ 8 นางณัฐนี หะยสี ะอิ ศษ.ม. การประถมศึกษา 9 นางสภุ าพร กเู ดรPดาเก็ง ศษ.ม. จิตวทิ ยาการศกึ ษา ครชู ำนาญการ คบ. วิทยาศาสตรPท่วั ไป ครูชำนาญการ 10 นางซลั มา หีมอะด้ำ ครชู ำนาญการ 11 นางสาวซุไลดา หะยีดอเลาะ คบ. เทคโนโลยีและนวัตกรรม 12 นางสาวณัฏฐนิช เนาวPไพร การศึกษา ศษ.บ. ครศุ าสตรPอิสลาม ศษ.บ. ชวี วิทยา คบ. คณติ ศาสตรP

10 ที่ ชอื่ -นามสกุล วฒุ ิ สาขาวิชาทจ่ี บ ตำแหนง\" 13 นายธรี เชษฐP เพชรโชติ ศศ.บ. ภาษาไทย ครูค.ศ.1 14 นางสาวธนฏิ ฐา ศกั ด์ิแก)ว คบ. ภาษาองั กฤษ ครผู ช)ู วC ย 15 นายซาการียา ลาเตáะ คบ. ศลิ ปศึกษา พนกั งานราชการ 16 นายสะมาแอ อาแว ศศ.บ. อิสลามศกึ ษา พนักงานราชการ 17 นางอรณุ ี วงศสP ุรยิ ะ กศบ. วิทยาศาสตร-P ฟสS ิกสP พนักงานราชการ 18 นางสาวเจáะโรฮานี เจáะดอเลาะ ศษ.บ. วทิ ยาศาสตรทP ่ัวไป พนักงานราชการ 19 นายเจะฮัสมลุ เลาะหP เจะมามะ ศษ.บ ครุศาสตรอP ิสลาม วทิ ยากรอิสลามศกึ ษา 20 นายอบั ดุลเลาá ะ สนโิ ช ศศ.บ. อิสลามศกึ ษา(โปรแกรมอาหรบั ) วิทยากรอิสลามศึกษา 21 นายมะนสั รี มามะ ศศ.บ. นิติศาสตรอP ิสลาม วิทยากรอิสลามศกึ ษา 22 นายลตุ ฟV ตาเละ - การเผยแพรCอสิ ลาม วิทยากรอิสลามศกึ ษา 23 นางเฟาซียะหP ปูเตะ ศศ.บ. ภาษาอาหรบั วทิ ยากรอิสลามศกึ ษา 24 นายสะมาแอ สนิ ป.6 - นกั การภารโรง 25 นางมายนู ะ มะแอ ม.3 - รปภ. 3. ขอ) มลู ผูเ) รียน จำนวนผเ)ู รยี นปกV ารศึกษา 2565 (ข)อมลู ณ วันท่ี 31 มีนาคม 2566) ช้ัน จำนวนผู>เรยี น หมายเหตุ ชาย หญงิ รวม อนบุ าลปVที่ 1 15 16 31 อนบุ าลปทV ี่ 2 17 11 28 อนุบาลปทV ่ี 3 15 14 29 รวมปฐมวัย 47 41 88 ประถมศึกษาปทV ี่ 1 18 14 32 ประถมศกึ ษาปทV ่ี 2 18 17 35 ประถมศกึ ษาปVที่ 3 20 16 36 ประถมศึกษาปทV ี่ 4/1 14 10 24 ประถมศึกษาปทV ่ี 4/2 13 11 24 ประถมศกึ ษาปทV ี่ 5 20 17 37 ประถมศึกษาปทV ี่ 6 18 17 35 รวมประถมศกึ ษา 121 102 223 รวมทั้งหมด 168 143 311

2.1.6 สรปุ ข>อมูลสำคัญของสถานศึกษา 11 ประเภท จำนวน หมายเหตุ 1. ระดับปฐมวัย อตั ราสวC นครูตCอเด็ก 1 : 29.33 อัตราสวC นหอ) งตCอเด็ก 1 : 29.33 จำนวนครูครบชนั้ R ครบชั้น ¨ ไมCครบชน้ั 2.ระดบั ประถมศกึ ษา อตั ราสCวนครูตอC ผ)ูเรยี น 1 : 12.39 อัตราสวC นหอ) งตอC ผเ)ู รียน 1 : 31.86 จำนวนครูครบชนั้ R ครบชั้น ¨ ไมCครบช้ัน 3. ภาระงานสอนของครูโดยเฉลีย่ ระดบั ปฐมวัย สัปดาหตP Cอชว่ั โมง 1 : 20 ระดับประถมศกึ ษา สปั ดาหPตอC ช่ัวโมง 1 : 13.61 4. ร>อยละของผ>ูที่สำเรจ็ การศึกษา อนบุ าลปVที่ 3 100 ประถมศกึ ษาปทV ่ี 6 100 2.1.7 ขอ> มูลหลกั สูตรท่จี ัดการเรยี นการสอน โครงสรา> งหลกั สตู รสถานศึกษา ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปทd ี่ 1 - 6 กลมุ$ สาระการเรียนร/=ู กจิ กรรม เวลาเรียน ระดับประถมศกึ ษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 — กล-ุมสาระการเรียนร8ู 200 200 200 160 160 160 ภาษาไทย 160 120 คณิตศาสตรC 200 200 200 160 160 120 (40) วิทยาศาสตรC 80 80 80 120 120 (40) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 120 120 120 120 120 - ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม (40) (40) (40) (40) (40) (40) 80 - หน8าที่พลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสังคม (40) (40) (40) (40) (40) - เศรษฐศาสตรC - ภมู ศิ าสตรC - ประวตั ศิ าสตรC (40) (40) (40) (40) (40) สขุ ศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80

12 เวลาเรียน กลมุ$ สาระการเรียนร/=ู กจิ กรรม ระดับประถมศกึ ษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชพี 40 40 40 40 40 40 ภาษาต-างประเทศ 120 120 120 80 80 80 รวมเวลาเรยี น (พ้ืนฐาน) 840 840 840 840 840 840 — กิจกรรมพัฒนาผู8เรยี น 120 120 120 120 120 120 - กิจกรรมแนะแนว/หลักสูตรตา8 นทุจรติ 40 40 40 40 40 40 - กจิ กรรมนักเรียน 70 70 70 70 70 70 กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี ยวุ กาชาด 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมชมุ นมุ ชมรม 30 30 30 30 30 30 - กจิ กรรมเพอ่ื สังคมฯ 10 10 10 10 10 10 — รายวิชา/กิจกรรมทสี่ ถานศึกษาจดั เพม่ิ เติมตาม ความพร8อมและจดุ เนน8 80 80 80 80 80 80 - ภาษาองั กฤษ - อิสลามศกึ ษา 280 280 280 280 280 280 อลั - กุรอฺ าน อัล - หะดษี อลั - อะกดี ะฮฺ (หลักศรทั ธา) อลั - ฟกd ฮฺ (ศาสนบญั ญตั ิ) อตั - ตารีค (ศาสนประวตั )ิ อัล - อคั ลาก (จรยิ ธรรม) ภาษาอาหรบั ภาษามลายู 40 40 40 40 40 40 - กิจกรรมบรู ณาการอาเซียน - กิจกรรมบรู ณาการขยะ 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรยี นทง้ั หมด 1,400 1,400 1,400 1,400 1,400 1,400

13 2.1.8 ข>อมลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 1. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นแตCละรายวชิ า ชน้ั ประถมศึกษาปVที่ 1 - 6 ปVการศึกษา 2565 รายวิชา จำนวน ระดับผลการเรยี น จำนวน ร=อยละ ผู=เรยี น ผเ=ู รียน ผเู- รียน ที่ไดร= ะดับ ทไ่ี ด=ระดบั 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ขึ้นไป 3 ขน้ึ ไป ภาษาไทย 220 11 7 3 27 35 46 22 69 137 62.27 คณติ ศาสตร6 220 11 10 12 27 24 38 26 72 136 61.82 วทิ ยาศาสตร6 220 11 2 7 15 39 45 28 73 146 66.36 สังคมศกึ ษาฯ 220 10 2 2 20 20 54 51 61 166 75.45 ประวัติศาสตร6 220 10 3 8 23 21 58 40 57 155 70.45 สขุ ศกึ ษา ฯ 220 10 4 9 17 22 40 41 78 159 72.27 ศลิ ปะ 220 10 - 3 13 23 48 36 87 171 77.73 การงานอาชพี 220 10 2 - 10 20 58 32 88 178 80.91 ภาษาต%างประเทศ 220 11 1 16 37 19 31 31 74 136 61.82 รวม 1,980 94 31 60 189 223 418 307 659 1,384 69.90 ร)อยละของผู)เรยี นท่ไี ดร) ะดบั ผลการเรียน 3 ข้ึนไป จำแนกตามรายวิชา ชัน้ ประถมศกึ ษาปVที่ 1 - 6 ปกV ารศึกษา 2565 90 80 ภาษาไทย 70 คณิตศาสตรP 60 วทิ ยาศาสตรP 50 สังคมศกึ ษา ประวตั ศิ าสตรP 40 สขุ ศึกษาฯ 30 ศิลปะ 20 การงานอาชพี 10 ภาษาตาC งประเทศ 0

14 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรายวชิ าอสิ ลามศึกษา ชั้นประถมศกึ ษาปทV ่ี 1 - 6 ปVการศกึ ษา 2565 รายวชิ า จำนวน ระดับผลการเรยี น จำนวน รอ= ยละ ผู>เรียน ผ=เู รียน ผเ=ู รียน อัล-กรุ อาน ทไี่ ดร= ะดับ ทีไ่ ด=ระดบั อลั -หะดษี 218 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 3 ขน้ึ ไป 3 ขน้ึ ไป อัต-ตารคี 218 ภาษามลายู 218 4 4 1 15 28 39 31 96 166 76.15 อลั -อะกดี ะฮฺ 218 อัล-อัคลาก 218 4 4 1 6 22 52 59 70 181 83.03 ภาษาอาหรับ 218 อลั -ฟกS ฮฺ 218 4 4 0 3 17 69 44 77 190 87.16 218 รวม 1,744 4 4 0 7 25 54 50 74 178 81.65 4 4 2 17 14 55 47 75 177 81.19 4 4 1 13 28 42 56 70 168 77.06 4 4 1 14 19 47 58 71 176 80.73 4 4 0 23 19 42 53 73 168 77.06 32 32 6 98 172 400 398 606 1,404 80.50 รอ) ยละผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรายวชิ าอสิ ลามศกึ ษาของผ)ูเรียนท่ไี ด)ระดบั ผลการเรียน 3 ขนึ้ ไป จำแนกตามรายวชิ า ชัน้ ประถมศกึ ษาปVท่ี 1 - 6 ปกV ารศกึ ษา 2565 90 80 อลั -กุรอาน 70 อลั -หะดีษ 60 อตั -ตารีค 50 ภาษามลายู 40 อัล-อะกดี ะฮ 30 อัล-อคั ลาก 20 ภาษาอาหรบั 10 อัล-ฟกS ฮ 0

15 3. ผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงคPของผู)เรียน ช้ันประถมศึกษาปVท่ี 1 – 6 ปกV ารศกึ ษา 2565 ระดบั ชั้น จำนวน รอ> ยละของผู>เรียนตามระดับคณุ ภาพ ผู>เรยี น ประถมศกึ ษาปทV ่ี 1 ดเี ยยี่ ม ร-อยละ ดี รอ- ยละ ผาE น ร-อยละ ไมEผาE น ร-อยละ ประถมศกึ ษาปทV ่ี 2 32 ประถมศึกษาปทV ่ี 3 33 20 62.50 12 37.50 - - - - ประถมศึกษาปทV ี่ 4 ประถมศกึ ษาปทV ่ี 5 36 22 66.67 7 21.21 4 12.12 - - ประถมศกึ ษาปVท่ี 6 47 37 18 50.00 15 41.67 2 5.56 1 2.78 รวม ร>อยละ 35 8 17.02 38 80.85 1 2.13 - - 220 - - 36 97.30 1 2.70 - - 18 51.43 17 48.57 - - - - 86 125 8 1 39.09 56.82 3.64 0.45 ร)อยละของผเู) รยี นทม่ี ีผลการประเมินคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคP จำแนกตามระดับคุณภาพ ชั้นประถมศึกษาปทV ่ี 1 – 6 ปVการศกึ ษา 2565 ผาE น, 3.64 ไมผE Eาน, 0.45 ดีเย่ยี ม, 39.09 ดี, 56.82

16 4. ผลการประเมินการอาC น คิดวเิ คราะหแP ละเขยี นของผู)เรยี น ช้ันประถมศกึ ษาปทV ี่ 1 – 6 ปกV ารศกึ ษา 2565 ระดบั ช้ัน จำนวน ร>อยละของผ>ูเรียนตามระดบั คุณภาพ ผู>เรยี น ดเี ย่ียม ร-อยละ ดี ร-อยละ ผEาน รอ- ยละ ไมEผEาน รอ- ยละ ประถมศึกษาปทV ่ี 1 32 11 34.38 15 46.88 2 6.25 4 12.50 ประถมศึกษาปVท่ี 2 33 9 27.27 14 42.42 6 18.18 4 12.12 12 33.33 11 30.56 12 33.33 1 2.78 ประถมศึกษาปVท่ี 3 36 5 10.64 18 38.30 23 48.94 1 2.13 7 18.92 20 54.05 9 24.32 1 2.70 ประถมศึกษาปVที่ 4 47 10 28.57 16 45.71 9 25.71 - - ประถมศึกษาปทV ่ี 5 37 54 94 61 11 24.55 42.73 27.73 5.00 ประถมศกึ ษาปทV ่ี 6 35 รวม 220 เฉลย่ี ร>อยละ รอ) ยละของผ)ูเรยี นทมี่ ผี ลการประเมินการอCาน คิดวเิ คราะหPและเขียน จำแนกตามระดับคุณภาพ ชนั้ ประถมศกึ ษาปทV ่ี 1 – 6 ปVการศึกษา 2565 ไมผE าE น, 5.00 ดเี ย่ยี ม, 24.55 ผาE น, 27.73 ดี, 42.73

17 5. ผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู) รียนของผเ)ู รียน ชั้นประถมศกึ ษาปVที่ 1 – 6 ปVการศกึ ษา 2565 ระดบั ช้นั จำนวน ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเ>ู รยี น ผ>ูเรียน ผ\"าน รอ> ยละ ไม\"ผ\"าน ร>อยละ ประถมศกึ ษาปทV ่ี 1 32 28 87.50 4 12.50 ประถมศึกษาปVที่ 2 33 29 87.88 4 12.12 ประถมศกึ ษาปทV ี่ 3 36 35 97.22 1 2.78 ประถมศึกษาปทV ี่ 4 47 46 97.87 1 2.13 ประถมศึกษาปVท่ี 5 37 36 97.30 1 2.70 ประถมศึกษาปVท่ี 6 35 35 100 - - รวม 220 209 11 เฉลย่ี รอ> ยละ 95.00 5.00 รอ) ยละของผ)ูเรียนทผี่ าC นการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผเู) รียน ชนั้ ประถมศึกษาปทV ่ี 1 – 6 ปVการศกึ ษา 2565 ไมผE Eาน 5% ผEาน 95%

18 6. ตารางแสดงผลประเมินความสามารถด)านการอาC นของผเ)ู รยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปทV ่ี 1ปVการศึกษา 2565 จำแนกตามสังกัด คะแนนเฉลยี่ ร>อยละจำแนกตามสังกดั ดา> น โรงเรยี น เขตพนื้ ท่ี จังหวัด ศกึ ษาธกิ าร สังกัด ประเทศ ภาค การอาC นออกเสียง 77.38 การอาC นรเู) รอ่ื ง 44.07 58.86 59.82 58.55 77.24 77.19 รวม 2 ด>าน 57.78 71.69 71.22 69.47 77.19 77.28 50.92 65.28 65.53 63.98 77.22 คะแนนเฉลี่ยรอ) ยละผลประเมินความสามารถด)านการอCานของผเู) รยี น (Reading Test : RT) ช้ัน ประถมศึกษาปทV ี่ 1 ปVการศึกษา 2565 จำแนกตามสังกัด 90 การอาC นร)ูเรื่อง รวม 2 ด)าน 80 70 60 50 40 30 20 10 0 การอCานออกเสยี ง โรงเรียน จังหวัด เขตพนื้ ที่ สังกัด ศกึ ษาธิการภาค ประเทศ

19 7. ตารางแสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพของผู)เรียน (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปVที่ 3 ประจำปกV ารศกึ ษา 2565 คะแนนเฉล่ยี ร>อยละจำแนกตามสงั กัด ความสามารถ โรงเรยี น เขตพนื้ ท่ี จังหวดั ศกึ ษาธิการ สังกดั ประเทศ ภาค ด)านคณติ ศาสตรP 49.12 ด)านภาษาไทย 30.91 34.48 41.14 39.71 48.81 55.86 รวม 2 ด>าน 52.50 45.25 41.29 46.96 45.06 55.33 38.08 37.89 44.06 42.40 52.07 คะแนนเฉลี่ยรอ) ยละผลการประเมินคณุ ภาพของผู)เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปVท่ี 3 ประจำปกV ารศกึ ษา 2565 จำแนกตามสงั กดั 60 50 40 30 20 10 0 ด)านภาษาไทย รวม 2 ดา) น ดา) นคณิตศาสตรP โรงเรยี น จงั หวดั เขตพืน้ ท่ี สังกดั ศึกษาธิการภาค ประเทศ

20 8. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศกึ ษาปทV ่ี 6 ประจำปVการศกึ ษา 2565 คะแนนเฉลีย่ จำแนกตามสังกดั รายวิชา โรงเรียน จังหวัด เขตพน้ื ท่ี สงั กัด ศกึ ษาธิการ ประเทศ ภาค ภาษาไทย 48.47 39.50 41.10 52.80 39.36 53.89 ภาษาองั กฤษ 31.90 30.07 31.07 33.57 30.29 37.62 คณิตศาสตรP 30.16 19.90 20.99 26.52 19.94 28.06 วทิ ยาศาสตรP 33.19 31.21 32.31 37.90 31.10 39.34 35.93 30.17 31.37 37.70 30.17 39.73 รวม คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปVที่ 6 ประจำปกV ารศกึ ษา 2565 จำแนกตามสังกดั 60 50 40 30 20 10 0 รวม ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตรP วทิ ยาศาสตรP โรงเรยี น จงั หวดั เขตพืน้ ที่ สงั กัด ศกึ ษาธกิ ารภาค ประเทศ

21 9. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติดา) นอิสลามศึกษา (I-NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปVท่ี 6 ปกV ารศึกษา 2565 รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร>อยละจำแนกตามสังกัด โรงเรียน จังหวดั สังกัด ประเทศ อลั -กรุอาน-อัตตัฟซรี 46.34 38.54 42.38 39.50 อลั -หะดีษ 44.69 36.97 40.13 39.29 อัล-อะกีดะฮP 41.52 36.65 41.64 39.12 อลั -ฟSกฮP 36.14 33.28 39.11 35.92 อัต-ตารีค 43.19 36.09 38.42 38.27 อลั -อัคลาก 36.38 31.26 35.17 33.18 ภาษามลายู 32.69 37.02 39.09 36.60 ภาษาอาหรบั 25.52 31.31 38.16 32.76 รวม 38.31 35.14 39.26 36.83 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตดิ )านอิสลามศึกษา (I-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปVที่ 6 ประจำปVการศกึ ษา 2565 จำแนกตามสังกดั 50 40 30 20 10 0 ัอล-ก ุรอาน- ัอต ัตฟ ีซร ัอล-ัออล-ะหีกะด ีดะ Pษฮ ัอล- Sฟก Pฮ ภาภัอาษลัอา-ษตอัอา-าคมตหาลล ัรีราากูยคบ โรงเรยี น จงั หวัด สังกดั ประเทศ

22 2.1.9 ผลการประเมินภายนอกรอบส่ี มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ>ูเรียน จุดเน>น ผ>เู รยี นมีความสามารถในการอา\" น การเขยี น การสอื่ สาร และการคดิ คำนวณ ผลการพิจารณา ตวั ชว้ี ัด สรุปผลประเมนิ ü 1. มกี ารระบเุ ปÇาหมายคณุ ภาพของผูเ) รยี น o ปรบั ปรุง (0-3 ขอ) ) ü 2. มีการระบวุ ิธีพฒั นาคณุ ภาพของผ)ูเรียนอยาC งเปนl o พอใช) (4ข)อ) ระบบตามเปาÇ หมายการพัฒนาผเู) รยี น üดี (5 ขอ) ) ü 3. มีผลสมั ฤทธิ์ของผู)เรียนตามเปÇาหมายการพัฒนา ผ)ูเรียน ü 4.มีการนำผลประเมินคุณภาพของผเู) รียนมาพฒั นา ผ)เู รียนด)านผลสมั ฤทธใิ์ หส) ูงขน้ึ ü 5.มกี ารนำเสนอผลการประเมนิ คุณภาพของผู)เรยี นตอC ผ)ู ทเี่ กยี่ วข)อง ขอ> เสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ> ด>ผลประเมินระดบั สงู ขึ้น สถานศึกษาควรระบุข)อมูลใน SAR ให)มีความละเอียดชัดเจนยิ่งข้ึน ในการกำหนดแนว ทางการจัดการเรียนร)ู ในการพัฒนาให)ผ)ูเรียนให)มีความสามารถในการอCาน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณให)เปlนไปตามเกณฑP ท่ีสถานกำหนดในแตCระดับชั้น เชCน ให)ครูผ)ูสอนกำหนดโครงสร)าง รายวิชา กำหนดการสอน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู)ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด จัดทำเครื่องมือวัดผล ประเมินผล กำหนดเกณฑPการประเมินและประเมินผล งานผู)เรียนตามสภาพจริง มีการรายงานผลการ ประเมินอยCางตCอเนื่อง โดยมีครูผู)สอนกลุCมสาระการเรียนรู)ภาษาไทย เปlนหลักในการจัดการเรียนการ สอน เพ่ือฝ{กให)ผู)เรียนอCานออก เขียนได) โดยฝ{กอCานเขียน คำพ้ืนฐานตามระดับช้ัน ฝ{กเขียนประโยค เขียนตามคำบอก เขียนเชิงสร)างสรรคP และครูผ)ูสอนกลุCมสาระการเรียนรู)คณิตศาสตรP เปlนหลักในการ จัดการเรียนรู)ด)านการคิดคำนวณ โดยให)ผู)เรียนทุกช้ันทำกิจกรรม คิดเลขเร็ว นอกจากนี้มีการจัด กิจกรรม ที่สCงเสริมการอCาน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคำนวณ ได)แกC กิจกรรมรายงานขCาว ทอC งสตู รคณู กิจกรรม กระตนุ) สมอง BBL ทอC งบทอาขยานในห)องเรียน ฝก{ พดู แนะนำตัวเอง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ จดุ เน>น มุง\" เน>นพฒั นาการจัดการศกึ ษาและทนั ต\"อการเปลยี่ นแปลง ผลการพิจารณา ตวั ชว้ี ดั สรุปผลประเมนิ ü 1. มีการวางแผนการดำเนินการในแตลC ะปVการศกึ ษา o ปรับปรงุ (0-3 ขอ) ) ü 2. มีการนำแผนการดำเนนิ การไปใช)ดำเนนิ การ o พอใช) (4ขอ) ) ü 3. มีการประเมนิ ผลสัมฤทธข์ิ องการดำเนนิ การตามแผน üดี (5 ขอ) ) ü 4. มีการนำผลการประเมินไปใชใ) นการปรับปรงุ แกไ) ขใน

23 ผลการพจิ ารณา ตวั ชี้วดั สรุปผลประเมิน ปกV ารศกึ ษาตอC ไป ü 5. มกี ารนำเสนอผลการบริหารจดั การของสถานศึกษา ใหผ) มู) ีสCวนได)สวC นเสยี ไดร) ับทราบ ขอ> เสนอแนะในการเขียน SAR ให>ไดผ> ลประเมนิ ระดบั สงู ข้ึน สถานศึกษาควรมีการระบุข)อมูลใน SAR เพ่ิมเติมในด)านการบริหารท่ีเปlนระบบ โดยเน)นใน เรื่องการจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอรPให)ครอบคลุมผ)ูเรียนท้ังหมด และการค)นคว)าผCานเทคโนโลยี ให)มีประสิทธิภาพ และเปlนประโยชนPตCอการเรียนการสอนสูงสุด มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาระยะสั้น ระยะยาว และแผนปฏิบัติการประจำปVอยCางเหมาะสม และสอดคล)องกับบริบท ของสถานศึกษา มีการดำเนินการตามโครงการ เชCน โครงการการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูในการ ใช)เทคโนโลยี สCงเสริมการใช)คอมพิวเตอรPและ Internet เพ่ือการเรียนร)ูของผ)ูเรียนและการบริหาร จดั การ โดยระบถุ ึงวิธีการดำเนนิ งาน วธิ กี ารประเมนิ ผล และผลการดำเนินงาน ไว)ชดั เจน ใคร ทำอะไร ที่ไหน อยCางไร และมีการรายงานผลตามแผนการดำเนินงาน แล)วนำเสนอให)ผ)ูมีสCวนเก่ียวข)องได) รับทราบ พร)อมท้ังมีการเผยแพรCข)อมูลดังกลCาวเปlนระยะ ๆ อยCางตCอเน่ือง ท้ังการแจ)งในท่ีประชุม การ ลงในเวบ็ ไซตP ทม่ี ีสร)างคอลมั ภP หรือหวั ขอ) ขึ้นมาโดยเฉพาะ เปนl ตน) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น>นผ>เู รียนเปkนสำคญั จุดเนน> ครูจัดการเรยี นรผู> า\" น กระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ ผลการพจิ ารณา ตวั ช้ีวัด สรุปผลประเมิน ü 1. ครูมีการวางแผนการจัดการเรยี นรู)ครบทุกรายวชิ า o ปรบั ปรงุ (0-3 ขอ) ) ทกุ ชนั้ ปV o พอใช) (4ข)อ) ü 2. ครทู ุกคนมีการนำแผนการจดั การเรียนรู)ไปใช)ในการ üดี (5 ขอ) ) จัดการเรยี นการสอนโดยใชส) ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลงC เรยี นรทู) เี่ อื้อตCอการเรยี นรู) ü 3. มกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผลการจดั การเรียนการ สอนอยาC งเปนl ระบบ ü 4. มีการนำผลการประเมนิ มาพฒั นาการจดั การเรยี น การสอนของครอู ยCางเปนl ระบบ ü 5. มกี ารแลกเปล่ียนเรียนร)แู ละใหข) )อมูลปÇอนกลับเพ่อื พัฒนาปรับปรงุ การจัดการเรียนการสอน

24 ข>อเสนอแนะในการเขยี น SAR ให>ไดผ> ลประเมนิ ระดบั สูงข้ึน สถานศึกษาควรระบุข)อมูลใน SAR ให)มีความละเอียดชัดเจนย่ิงขึ้น ในเรื่องของจัดการเรียนรู) ผCานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานตัวชี้วัดของสถานศึกษา เพื่อให)ผ)ูอCานได)ทราบถึง วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษาอยCางชัดเจน เชCน ครูมีแผนการจัดการเรียนร)ูที่เน)นผู)เรียนเปlนสำคัญ ซึ่งออกแบบการจัดการเรียนรู)ท่ีเน)นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ที่สามารถนำไปประยุกตPใช)ในชีวิต โดยจัดกิจกรรมการใช)เพลงและเกม ประกอบการอCานคำ ประโยค ใช)แผนภาพโครงเร่ืองและแผนผัง ความคิด ใช)กระบวนการจัดการเรียนร)ูแบบ CIPPA Model กระบวนการเรียนร)ูแบบมีสCวนรวC ม วิธีการ สอนแบบ 5W1H ฝ{กปฏิบัติจริงเกี่ยวกับการเขียน เชCน ช้ัน ป.1 เขียนประโยคจากภาพ คัดลายมือ ป.2 เขียนเร่ืองจากภาพ ป.3 เขียนบรรยาย ป.4 เขียนเร่ืองตามจินตนาการ ป.5 เขียนยCอความ ป.6 เขียนเรียงความ ในกลุCมสาระการเรียนรู)ภาษาไทย ใช)บทบาทสมมติ ในการจับจCายเงินและจัดทำบัญชี รายรับ-รายจาC ยประจำวนั ในกลมุC สาระการเรยี นรูค) ณติ ศาสตรP เปlนต)น ขอ> เสนอแนะเพิ่มเติม สถานศึกษาควรเขียน SAR ในคร้ังตCอไปให)มีความสมบูรณPยิ่งขึ้นโดยควรมีการระบุวิสัยทัศนP พันธกิจ เปÇาหมายที่มCุงพัฒนาคุณภาพของผู)เรียนเปlนสำคัญที่เปlนปJจจุบัน เอกลักษณP อัตลักษณP มี ข)อมูลการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะส้ัน ระยะยาว และแผนปฏิบัติการประจำปV การศึกษา โครงการหรือกิจกรรมหลักสูตรของสถานศึกษา ควรระบุข)อมูลพ้ืนฐานให)ครบถ)วน ควรมี ข)อมูลสรุปการมีพัฒนาการอยCางตCอเนื่อง อยCางน)อย 3 ปV รวมถึงการระบุความชัดเจนวCาได)เผยแพรC SAR ให)ผู)เก่ียวข)องตCาง ๆ ท้ังคณะกรรมการสถานศึกษา ต)นสังกัด หรือผู)เก่ียวข)องให)ได)รับทราบทั้งใน รูปแบบออนไลนP และเอกสาร รวมท้ังมีชCองทางให)ผู)อCาน หรือผู)ท่ีสนใจ สามารถเข)าถึงข)อมูลรายงาน การประเมินตนเอง และหลักฐานอ่ืน ๆ ท่ีสถานศึกษาจัดทาได)งCายข้ึน เชCน การจัดทำลิงกP หรือ QR Code ที่เชื่อมโยงกับฐานข)อมูลของการสรุปการปฏิบัติงานแตCละโครงการท่ีนำมาอ)างอิงในแตCละ มาตรฐาน เปlนตน) 2.1.10 ผลงานดีเด\"นในรอบปdที่ผ\"านมา ประเภท ระดบั รางวลั /ชือ่ รางวลั ทีไ่ ด>รบั หนว\" ยงาน สถานศกึ ษา ท่ีมอบรางวัล ผCานเกณฑPการประเมิน “ระดับดีมาก” โรงเรยี น ครู ต)นแบบการบริหารจดั การสถานศกึ ษาและการ สำนักงานเขตพื้นท่ี นางซลั มา หีมอะดำ้ จัดการเรียนรู) โดยใชแ) พลตฟอรPมเปlนฐาน การศกึ ษาประถมศึกษา ผCานเกณฑกP ารประเมนิ “ระดับดมี าก” โรงเรียน ปตJ ตานี เขต 1 ตน) แบบการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาและการ จัดการเรยี นร)ู โดยใช)ดจิ ทิ ลั แพลตฟอรมP สำนักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษา ปตJ ตานี เขต 1

25 2.2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2.2.1 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาในภาพรวม สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ปกd ารศึกษา 2565 มาตรฐาน รอ> ยละ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู>เรยี น 85.29 ดีเลศิ 77.50 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู) รยี น 74.22 ดี 1) มีความสามารถในการอCาน การเขยี น การส่ือสารและการคิด ดี 76.22 คำนวณ ดี 2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะหP คิดอยCางมีวิจารณญาณ 82.80 70.31 ดีเลศิ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแก)ปญJ หา 69.90 ดี 3) มีความสามารถในการสร)างนวัตกรรม 91.55 ปานกลาง 4) มีความสามารถในการใช)เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 93.07 ยอดเยย่ี ม 5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 96.82 ยอดเยย่ี ม 6) มีความรู) ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ตี อC งานอาชพี 96.82 ยอดเยี่ยม 97.73 ยอดเย่ียม 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคขP องผูเ) รียน 80.90 ยอดเยยี่ ม 1) การมคี ณุ ลักษณะและคาC นิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด ดีเลศิ 2) ความภมู ิใจในท)องถ่ินและความเปlนไทย - ยอดเยย่ี ม 3) การยอมรบั ทจี่ ะอยรCู วC มกนั บนความแตกตCางและหลากหลาย - ยอดเยี่ยม 4) สุขภาวะทางรCางกาย และจติ สงั คม - ดีเลศิ - ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - ยอดเยี่ยม 2.1 มีเปาÇ หมายวิสยั ทัศนแP ละพันธกิจทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน - ยอดเยย่ี ม 2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเ่ี น)นคุณภาพผเู) รียนรอบดา) นตามหลักสตู ร - ยอดเยยี่ ม สถานศึกษา และทกุ กลมุC เปÇาหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให)มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี 2.5 จัดสภาพแวดล)อมทางกายภาพและสงั คมที่เออื้ ตCอการจัดการเรยี นร)ู อยCางมีคุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบริหารจดั การและ การจดั การเรยี นร)ู

26 มาตรฐาน รอ> ยละ ระดับ คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน> ผ>เู รยี นเปนk - ดเี ลศิ สำคญั 3.1 จัดการเรยี นร)ูผCานกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไป - ดีเลิศ ประยุกตใP ช)ในการดำเนนิ ชวี ติ 3.2 ใชส) อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลCงเรียนร)ูทเ่ี อ้อื ตCอการเรยี นรู) - ยอดเยี่ยม 3.3 มีการบริหารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก - ยอดเยย่ี ม 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู)เรียนอยาC งเปlนระบบ และนำผลมาพฒั นา - ยอดเยี่ยม ผ)ูเรยี น 3.5 การแลกเปลย่ี นเรียนร)ูและให)ข)อมลู ปอÇ นกลับเพ่ือปรบั ปรงุ และ - ดีเลิศ พฒั นาการจัดการเรียนร)ู สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา - ดีเลศิ 2.2.2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษารายมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู>เรยี น ผลการประเมนิ คณุ ภาพของสถานศึกษา อยใู\" นระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ 1. กระบวนการพัฒนา ประเด็นพจิ ารณาที่ 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู>เรียน 1) ความสามารถในการอ\"านออก เขียนได> สอ่ื สาร และคิดคำนวณ ในปVการศึกษา 2565 เพื่อให)สอดคล)องกับภาวะถดถอยทางการเรียนร)ูที่เกิดขึ้นหลังจาก สถานการณPการแพรCระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) คล่ีคลาย ซึ่งกCอนหน)านี้ โรงเรียนไมCสามารถเปSดเรียนแบบ On Site ได) จึงจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ On line, On hand และ On demand เพ่ือให)ผู)เรียนมีทักษะการเรียนร)ูท่ีสอดคล)องกับระดับช้ัน ในปVการศึกษา 2565 เม่ือโรงเรียนสามารถเปSดเรียนแบบ On Site ได) ครูประจำชั้นและครูประจำวิชาจึงเน)นให) ผู)เรียนได)ฝ{กอCาน เขียนคำ ตั้งแตCระดับชั้นประถมศึกษาปVที่ 1 ผCานกระบวนการพัฒนาผู)เรียนด)วย วิธีการท่ีหลากหลาย จัดการเรียนการสอนให)เปlนไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร โดย กำหนดโครงสร)างรายวิชา ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เหมาะสมตรงตามศักยภาพของ ผู)เรียน จัดทำเครื่องมือวัดผลประเมินผล กำหนดเกณฑPการประเมิน และประเมินผลงานผู)เรียนตาม สภาพจริง มีการรายงานผลการประเมินอยCางตCอเน่ือง พร)อมท้ังนำผลการประเมินมาวิเคราะหP ถอด บทเรียน ดำเนินการสอนซCอมเสริมให)กับผู)เรียนท่ีบกพรCองทางการเรียนร)ูที่มีความต)องการเสริมทักษะ ทางด)านภาษาไทย ภาษาอังกฤษและคณิตศาสตรPในทุกระดับช้ัน โดยมีครูผู)สอนกลCุมสาระการเรียนรู) ภาษาไทย เปlนหลักในการจัดการเรียนการสอนเพื่อฝ{กให)ผู)เรียนอCานออกเขียนได) ฝ{กอCานเขียนคำ

27 พื้นฐานตามระดับช้ัน ฝ{กแจกลูกประสมคำ ฝ{กเขียนประโยค เขียนตามคำบอก เขียนเชิงสร)างสรรคP นอกจากน้ียังมีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาไทยและภาษาอังกฤษของผู)เรียน โดย ครูผู)สอนจะคอยกระต)ุนให)ผ)ูเรียนใช)ภาษาไทยในการส่ือสารในชีวิตประจำวันให)มากท่ีสุด สำหรับการ สื่อสารภาษาอังกฤษจะมีกิจกรรมการเรียนการสอนโดยฝ{กให)ผ)ูเรียนได)ส่ือสาร พูดคุยสนทนา แนะนำ ตนเองเปlนภาษาอังกฤษ เพ่ือสCงเสริมให)ผู)เรียนมีเจตคติที่ดีในการส่ือสารในระดับที่สูงขึ้น สำหรับการ พัฒนาการคิดคำนวณได)สCงเสริมให)ผู)เรียนทุกระดับช้ันทCองสูตรคูณตามข)อกำหนดเพ่ือให)ผ)ูเรียน สามารถใช)สูตรคูณในการคดิ คำนวณได) 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะหL คิดอย\"างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิด และแก>ปnญหา โรงเรียนมีการสCงเสริมการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะหP คิดวิจารณญาณ โดยมีการจัดให) ผ)ูเรียนได)ทำกิจกรรมการถอดบทเรียนจากฐานการเรียนร)ูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใน คาบเรียนกิจกรรมพัฒนาผ)ูเรียนพัฒนาฐานแหลCงเรียนรู)เศรษฐกิจพอเพียง มีการเชื่อมโยงองคPความรู) กับส่ิงที่ผ)ูเรียนได)ปฏิบัติจริงในการทำกิจกรรมฐาน ซึ่งการถอดบทเรียนจากฐานน้ันจะชCวยให)ผู)เรียน เกิดการคิดวิเคราะหP คิดอยCางเปlนระบบ มีการตั้งคำถาม แล)วจึงชCวยกันคิด ชCวยกันตอบ มีการ รวบรวมข)อมูลและนำมาอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหวCางกัน ทำให)เกิดเปlนผลงานการถอด บทเรียน โดยครูจะประเมินการทำกิจกรรมถอดบทเรียนของผู)เรียนตามสภาพจริงและประเมินอยCาง สม่ำเสมอ นอกจากนั้นหากพบปJญหาระหวCางการทำกิจกรรม ผู)เรียนจะได)ทักษะในการแก)ปJญหา และทำให)พฒั นาตนเองมากยงิ่ ขน้ึ 3) ความสามารถในการสรา> งนวัตกรรม โรงเรียนมีการสCงเสริมให)มีการจัดการเรียนร)ูผCานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และมีทักษะ ในการแก)ปJญหา มีความคิดสร)างสรรคPในการเรียนร)ู จนสามารถพัฒนานวัตกรรมหรือสร)างองคPความร)ู ใหมCได)ด)วยตนเอง ตลอดจนมีความสุขในการเรียนรู) และสามารถนำไปประยุกตPใช)ในการดำเนิน ชีวิตประจำวันได)โดยใช)กิจกรรมเปSดบ)านผCานโครงงาน “หน่ึงห)องเรียน หนึ่งโครงงานอาชีพ” เปlน กิจกรรมที่สCงเสริมให)ผ)ูเรียนคิดค)นนวัตกรรมผCานโครงงานด)วยความรCวมมือภายในห)องเรียน ซ่ึงพบวCา ผู)เรียนสามารถคิดวิเคราะหP นวัตกรรมของแตCละห)องเรียนได)เปlนอยCางดีพอสมควรตามบริบทของ ผู)เรียน พร)อมทั้งผลงานที่เกิดจากทักษะงานอาชีพของแตCละห)องเรียน ท่ีสCงเสริมการสร)างรายได) ระหวCางเรยี นและเน)นงานอาชีพทีผ่ )ูเรยี นสามารถนำไปเปlนอาชีพเสริมไดต) Cอไปในอนาคต 4) ความสามารถในการใชเ> ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนพบวCาผ)ูเรียนสามารถใช)สื่อเทคโนโลยีในการเรียนการสอน และการสื่อสารได)ดีในระดับหนึ่ง โดยโรงเรียนได)จัดกิจกรรมการเรียนการสอนคอมพิวเตอรPในเวลา 07.30-08.30 น. ของทุกวัน จึงทำให)ผู)เรียนสามารถใช)สื่อเทคโนโลยีได)ในระดับดี และในการสื่อสาร ระหวCางครู ผ)ูเรียน และ ผ)ูปกครอง มักจะใช)การสื่อสารทางไลนP เพื่อความสะดวกและรวดเร็ว จึงทำให)

28 ผ)ูเรียนสามารถส่ือสารทางไลนPได)และสามารถใช)คอมพิวเตอรPได)ในระดับดี และครูได)นำเสนอผลการ เรียนหรือผลการใช)เทคโนโลยขี องผูเ) รียนใหก) ับผูป) กครองได)รับทราบ 5) ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนมีการสCงเสริมและพัฒนาผู)เรียนด)วยวิธีการที่หลากหลาย มีการออบแบบการเรียนรู) อยCางเหมาะสม จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning เปlนกระบวนการเรียนร)ูโดยการ ลงมือกระทำและสร)างองคPความรู)ด)วยตนเองผCานการปฏิบัติจรงิ ที่เน)นทักษะกระบวนการคิดวิเคราะหP คิดวิจารญาณ และคิดแก)ปJญหา มีการวิเคราะหPผู)เรียนเปlนรายบุคคลและหาแนวทางแก)ไขเพื่อให) ผ)ูเรียนสอบเลื่อนนชั้น หรือจบการศึกษาตามแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนร)ูตามที่ หลักสูตรสถานศึกษากำหนด และพร)อมที่จะศึกษาตCอในระดับที่สูงขึ้น รวมไปถึงได)ตระหนักถึงบทบาท หน)าที่ของตนเองท่ีมีตCอสCวนรวม ตลอดจนสCงเสริมการพัฒนาครูอยCางตCอเนื่อง จัดแหลCงเรียนร)ูอยCาง หลากหลายทั้งภายในและภายนอก ให)ก)าวทันเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลง โครงการท่ีสCงเสริมและ สนับสนุนผลสมั ฤทธิ์ คือโครงการพัฒนาการเรยี นการสอน โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ 6) มีความรู> ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีตอ\" งานอาชีพ โรงเรียนมีการสCงเสริมและสนับสนุนให)ผู)เรียนทุกคนมีความรู) ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีตCอ งานอาชีพ โดยจัดใหก) ิจกรรมฝ{กทักษะงานอาชีพเพื่อการมีงานทำ เพื่อให)ผ)ูเรียนมีความร)ูทักษะพ้ืนฐาน ความเข)าใจและสามารถปฏิบัติงานอาชีพท่ีตนเองสนใจได)และสนับสนุนการหารายได)ระหวCางเรียน และเจตคติท่ีดีตCองานอาชีพพร)อมตCอการทำงาน การประกอบอาชีพ และการศึกษาตCอในระดับที่ สูงข้ึน ซึ่งมีรายการดังนี้ ไขCม)วน(ไขCในรูฯ) เคร่ืองดื่ม โรตี(ตีรูฯ) วาฟเฟSล(พิมพPรูฯ) แซนดPวิช (ทับรูฯ) เค)กกล)วยหอมนึ่ง (รูฯหอม) ลูกชิ้นน่ึง (น่ึงในรูฯ) วาฟเฟSลไส)กรอก และโดนัทจ๋ิว (รูฯจ๋ิว) ซึ่งเปlน รากฐานของการประกอบอาชีพในอนาคต และสอดคล)องกับแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียงที่เน)น ให)ทุกคนดำเนินชีวิตด)วยความ อดทน ความเพียร มีสติ ปJญญา และความรอบคอบ เพ่ือให)สมดุลและ พร)อมตCอการรองรับการเปล่ียนแปลงอยCางรวดเร็ว และกว)างขวางทั้งด)านวัตถุ สังคม สิ่งแวดล)อม และ วัฒนธรรมจากโลกภายนอกไดเ) ปนl อยาC งดี สงC ผลตCอการมีความรู)สกึ ทดี่ ตี Cองานอาชพี ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงคขL องผู>เรียน 1) ผ>ูเรียนมีคณุ ลกั ษณะและค\"านยิ มท่ีดตี ามทีส่ ถานศึกษากำหนด โรงเรียนมีการพัฒนาคุณลักษณะท่ีพึงประสงคPของผ)ูเรียน โดยบูรณาการการจัดการเรียนร)ู และการประเมินผ)ูเรียนในกลุCมสาระการเรียนร)ูท้ัง ๘ กลCุมสาระ ผCานกิจกรรมพัฒนาผ)ูเรียน เชCน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี และกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชนP โดยมีการสCงเสริมให)ผ)ูเรียนมีจิตอาสาพัฒนาสถานที่ตCาง ๆ ท้ังในและนอก สถานศึกษา โดยเฉพาะในชุมชนของผ)ูเรียนเอง และบูรณาการเข)ากับกิจวัตรประจำวันของผ)ูเรียนใน สถานศึกษา ผCานโครงการตCาง ๆ เพ่ือให)ผ)ูเรียนเกิดความตระหนักรู)และปฏิบัติจริง เชCน โครงการ สCงเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงคP ในกิจกรรมโรงเรียนสุจริต เพ่ือขับเคล่ือน คุณธรรมและความโปรCงใสในสถานศึกษารCวมกัน กิจกรรมคุณธรรมสูCตักวาท่ีกำหนดให)ผู)เรียนทุกคน

29 ละหมาดซุฮรีพร)อมเพรียงกันหลังรับประทานอาหารกลางวัน โดยมีสมาชิกสภานักเรียนที่ได)รับ คัดเลือกจากโครงการประชาธิปไตยในโรงเรียนเปlนนักเรียนแกนนำ เปlนผู)นำละหมาดทุกวัน มีครูสอน อิสลามศึกษาบรรยายธรรมหลังละหมาดทุกคร้ัง และมีการเชิญวิทยากรศาสนามาบรรยายธรรมใน กิจกรรมพัฒนาผ)ูเรียนท่ีจัดข้ึนนอกสถานศึกษา เพ่ือสร)างความตระหนักและกระตุ)นให)ผู)เรียนมี จิตสำนึกในการปฏิบัติตนตามคณุ ลักษณะและคCานิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากำหนด ซ่ึงในทุกโครงการ/ กิจกรรมจะมีวิธีการพัฒนาที่กำหนดให)ผู)เรียนผCานเกณฑPตามท่ีสถานศึกษากำหนดในทุกระดับชั้น และ มกี ารนำเสนอผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงคPทั้ง 8 ประการ รายงานผCานแบบรายงานผลการ พฒั นาคุณภาพผ)ูเรยี นรายบุคคลให)ผูเ) รียนและผปู) กครองไดร) บั ทราบ ภาคเรยี นละ 1 ครั้ง 2) มีความภูมใิ จในทอ> งถนิ่ และความเปนk ไทย โรงเรียนมีการสCงเสริมให)ผู)เรียนรักและภูมิใจในท)องถิ่นของตนเอง โดยมีการสังเกตพฤติกรรม นักเรียนจากคุณลักษณะอันพึงประสงคP ในการเข)ารCวมกิจกรรมในโครงการตCางๆ ได)แกC โครงการ สCงเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงคP ซึ่งประกอบด)วย กิจกรรมโรงเรียนสุจริต เสริมสร)างคุณธรรม จริยธรรม และความตระหนักรู)ในการปÇองกันการทุจริต กิจกรรมคุณธรรมสูCตักวา ผู)เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงคP กิจกรรมละหมาด ผ)ูเรียนได)เห็นคุณคCา ของตนเอง มีวินัยในตนเอง ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา และกิจกรรมสCงเสริมประชาธิปไตยใน โรงเรียน ผ)ูเรียนอยCูในสังคมและท)องถิ่นได)อยCางสงบสุข โครงการเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงประกอบด)วย กิจกรรมฐานการเรียนรู)เศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมตลาดนัดพอเพียงสูCอาชีพ สCงเสริมทักษะอาชีพ ให)แกCผ)ูเรียน ผ)ูเรียนสามารถนำความรู)และประสบการณPท่ีได)รับไปใช)ในชีวิตประจำวันและเผยเพรCไป ยังชุมชนและท)องถิ่นของตนเองได) โครงการวันสำคัญ ผู)เรียนได)ร)ูจักและเห็นคุณคCาวันสำคัญตCาง ๆ ของไทย นอกจากน้ียังมีเข)ารCวมกิจกรรมรณรงคPตCอต)านยาเสพติด กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และ กิจกรรมสัมพันธPชุมชน โดยผู)เรียนจะได)รับการพัฒนาพร)อมกันในทุกด)าน คือ รCางกาย อารมณP สังคม และสติปJญญา มีน้ำใจเอื้อเฟ§£อเผ่ือแผC มีความสามัคคี ร)ูจักให)อภัยกัน มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตดี สามารถดำรงชวี ิตกับผ)อู ื่นในทอ) งถิ่นไดอ) ยาC งมีความสขุ 3) ผ>ูเรยี นยอมรับทจี่ ะอย\"รู ว\" มกันบนความแตกตา\" งและหลากหลาย โรงเรียนมีการสCงเสริมให)ผ)ูเรียนยอมรับที่จะอยCูรCวมกันบนความแตกตCางและหลากหลายทั้ง ความแตกตCางทางความคิด เพศ วัย ภาษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยมีการจัดกิจกรรมผCานโครงการ ตCาง ๆ ได)แกC โครงการสCงเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงคP ซ่ึงมีโครงการ ประชาธิปไตยในโรงเรียน มีแกนนำสภานักเรียนอุทิศตนและบำเพ็ญประโยชนPทั้งในและนอก สถานศึกษา ผ)ูเรียนทุกคนยอมรับและได)นำพฤติกรรมการบำเพ็ญประโยชนPของแกนนำสภานักเรียน มาเปlนแบบอยCางและปฏิบัติตามตลอดปVการศึกษา กิจกรรมการเรียนรCวมระหวCางผ)ูเรียนท่ีมีความ บกพรCองทางการเรียนรู)และผ)ูเรียนปกติในโครงการจัดระบบดูแลชCวยเหลือนักเรียน กิจกรรมการ ละหมาด โดยผู)เรียนละหมาดซุฮรีพร)อมเพรียงกันในโรงเรียนหลังรับประทานอาหารกลางวันโดยมี แกนนำสภานักเรียนเปlนผ)ูนำละหมาด ผลัดเปลี่ยนหมุนเวียนกันระหวCางสมาชิกทุกคนในสภานักเรียน

30 ซึ่งเปlนกิจกรรมท่ีสCงเสริมให)ผ)ูเรียนตระหนักถึงการเปlนผู)นำ ผู)ตาม ยอมรับที่จะอยCูรCวมกันบนความ แตกตCางและหลากหลายท้ังด)านความคิด เพศ และวัย กิจกรรมฐานการเรียนรู)ในโครงการเศรษฐกิจ พอเพียง มีการแบCงกลุCมผ)ูเรียนรับผิดชอบฐานการเรียนรู) ผ)ูเรียนมีการวางแผนการทำงาน มีการ กำหนดบทบาทหน)าท่ีในกลุCมไว)อยCางชัดเจนเพื่อฝ{กให)ผู)เรียนเปlนคนมีเหตุผลและยอมรับฟJงความ คิดเห็นของผ)ูอื่นด)วยความเข)าใจ ผู)เรียนทุกคนทำโครงงาน “หนึ่งห)องเรียน หนึ่งโครงงานสูCอาชีพ” เพื่อเผยแพรCความสามารถสCูสาธารณชนได)รับทราบผCานการจัดกิจกรรมโครงงานอาชีพ ซึ่งมีชุมชนจาก ภายนอกมาเข)ารCวมกิจกรรมเชCนกัน เพ่ือให)ผู)เรียนเปlนท่ียอมรับทั้งด)านความคิด เพศ และวัย จน สามารถนำเสนอผลงานท่ีเกิดจากการทำโครงงานในฐานการเรียนร)ู ออกสูCตลาดนัดพอเพียงที่จัดขึ้น ภาคเรียนละ 1 คร้ัง ซึ่งเปlนกิจกรรมสำคัญท่ีสCงเสริมให)ผู)เรียนได)ฝ{กทักษะอาชีพและสร)างรายได) ระหวCางเรียน ผ)ูปกครองและชุมชนรับทราบการดำเนินงานตลอดปVการศึกษา สาธารณชนยอมรับใน ความสามารถของผ)ูเรียน สCงผลให)ผู)เรียนอยCูรCวมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมท่ีมีความแตกตCางและ หลากหลายทัง้ ด)านความคิด เพศ วัย ภาษา ศาสนา และวัฒนธรรม ได)อยCางมีความสุข 4) สุขภาวะทางร\"างกาย และจติ สงั คม โรงเรียนมีการสCงเสริมให)ผู)เรียนรักษาสุขภาวะทางรCางกาย อารมณP และจิตใจ จากการเข)า รCวมกิจกรรมท่ีหลากหลายอยCางสม่ำเสมอ โดยมีการจัดกิจกรรมจากโครงการตCางๆ ได)แกC โครงการ สCงเสริมสุขภาพ ซึ่งประกอบด)วย กิจกรรมรณรงคPเก่ียวกับสุขภาพ โดยการให)ความร)ู คำแนะนำในเร่ือง ตCางๆ เกี่ยวกับสุขภาพ ไมCวCาจะเปlน อาหารท่ีมีประโยชนPและไมCมีประโยชนP การออกกำลังกาย การ ปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการ เปlนต)น กิจกรรมภาวะทุพโภชนาการ ได)จัดให)มีการชั่ง น้ำหนักและวัดสCวนสูงของผ)ูเรียน เพ่ือนำผลท่ีได)ไปดูแล และพัฒนาผ)ูเรียนทั้งท่ีมีภาวะทุพโภชนาการ และไมCมีภาวะทุพโภชนาการ ให)มีสุขภาพรCางกายแข็งแรง สมบูรณP นอกจากน้ันยังสCงเสริมโครงการ อาหารกลางวันและอาหารเสริมนม ให)ผู)เรียนได)รับประทานอาหารกลางวันท่ีมีประโยชนP ครบตาม หลักอาหาร 5 หมCู และได)รับอาหารเสริมนมที่มีคุณภาพ อีกทั้งยังมีโครงการระบบดูแลชCวยเหลือ นักเรียน เพ่ือให)ผู)เรียนสามารถอยCูรCวมกับผู)อ่ืนได)อยCางมีความสุขและได)รับการชCวยเหลืออยCาง เหมาะสม นอกจากน้ันยังมีการทดสอบสมรรถภาพทางกายตามเกณฑPที่กรมพลศึกษากำหนดในทุก ระดับช้ัน ตลอดจนเขา) รCวมกจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชนPท่พี ฒั นาทางดา) นจติ สงั คม 2. ผลการพัฒนา 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเ>ู รียน 1) มคี วามสามารถในการอา\" น การเขยี นการส่อื สารและการคิดคำนวณ 1.1) ผู)เรยี นมคี วามสามารถในการอาC น การเขียนภาษาไทยอยูCในระดับดี ขึ้นไป คิดเปนl ร)อยละ 70.92 ระดับคณุ ภาพดี 1.2) ผ)ูเรียนมคี วามสามารถในการสือ่ สารภาษาไทยอยูCในระดบั ดเี ลศิ ข้นึ ไป คดิ เปlนร)อยละ 84.73 ระดบั คุณภาพดีเลศิ 1.3) ผเู) รยี นมคี วามสามารถในการส่อื สารภาษาองั กฤษอยูCในระดบั ดีข้ึนไป

31 คดิ เปนl รอ) ยละ 80.34 ระดบั คุณภาพดีเลิศ 1.4) ผเู) รยี นมีความสามารถในการคดิ คำนวณ อยใูC นระดบั ดีข้ึนไป คดิ เปนl รอ) ยละ 60.90 ระดับคณุ ภาพปานกลาง ผเู) รยี นมคี วามสามารถในการอCาน การเขยี น การส่ือสารและการคดิ คำนวณ อยูCในภาพรวม คิดเปlนรอ) ยละ 74.22 ระดบั คุณภาพดี 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะหL คิดอย\"างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคดิ เห็นและแก>ปญn หา ผเ)ู รยี นมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะหP คดิ อยCางมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ และแก)ปญJ หา คดิ เปนl รอ) ยละ 76.22 ระดบั คุณภาพดี 3) มคี วามสามารถในการสร>างนวัตกรรม ผู)เรยี นมคี วามสามารถในการสร)างนวตั กรรม คิดเปนl รอ) ยละ 82.80 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 4) มคี วามสามารถในการใชเ> ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผ)ูเรียนมีความสามารถในการใช)เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร คิดเปlนร)อยละ 70.31 ระดบั คณุ ภาพดี 5) มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ผู)เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา คิดเปlนร)อยละ 69.90 ระดบั คณุ ภาพปานกลาง 6) มคี วามร>ู ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ตี อ\" งานอาชพี ผเู) รยี นมคี วามร)ู ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีตCองานอาชพี คดิ เปlนร)อยละ 91.55 ระดบั คุณภาพยอดเยีย่ ม สรปุ ผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.1 มคี ุณภาพระดับดี 1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคLของผู>เรยี น 1) มคี ณุ ลกั ษณะและค\"านยิ มทดี่ ตี ามที่สถานศึกษากำหนด ผู)เรยี นมีคณุ ลักษณะและคาC นิยมที่ดีตามทสี่ ถานศึกษากำหนด ระดบั ดขี ึ้นไป คดิ เปนl ร)อยละ 96.82 ระดับคณุ ภาพยอดเย่ียม 2) มคี วามภูมิใจในทอ> งถ่ินและความเปนk ไทย ผ)เู รยี นมคี วามภมู ิใจในทอ) งถน่ิ และความเปlนไทย ระดับดขี นึ้ ไป คดิ เปlนรอ) ยละ 96.82 ระดับคณุ ภาพยอดเยย่ี ม 3) การยอมรบั ทีจ่ ะอย\"รู \"วมกนั บนความแตกตา\" งและหลากหลาย ผู)เรยี นยอมรับทจี่ ะอยCรู Cวมกนั บนความแตกตCางและหลากหลายระดับดีขึ้นไป คิดเปนl รอ) ยละ 97.73 ระดบั คณุ ภาพยอดเย่ยี ม

32 4) มสี ุขภาวะทางร\"างกายและจิตสงั คม 4.1) ผเ)ู รยี นมีนำ้ หนักสวC นสูงตามเกณฑP คดิ เปlนร)อยละ 75.13 ระดบั คณุ ภาพดี 4.2) ผู)เรียนผCานการประเมินสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและการออกกำลัง กายระดบั ดีข้ึนไป คดิ เปlนร)อยละ 70.30 ระดับคุณภาพดี 4.3) ผ)ูเรียนผCานการประเมินกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนP คิด เปlนรอ) ยละ 97.27 ระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม ผู)เรียนมีสุขภาวะทางรCางกายและจิตสังคม อยูCในภาพรวม คิดเปlนร)อยละ 80.90 ระดบั คุณภาพดีเลิศ สรุปผลการดำเนนิ งานมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.2 มีคณุ ภาพระดับยอดเยี่ยม

33 สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปกd ารศึกษา 2565 มาตรฐานและประเดน็ พจิ ารณา ค\"าเปาo หมาย ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเ>ู รยี น ดี ดี 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผ>ูเรียน (ร>อยละ77.19) (รอ> ยละ 77.50) 1) ผเ)ู รียนมีความสามารถในการอาC น การเขยี น การส่ือสาร ดี ดี และการคดิ คำนวณ (ร)อยละ 72.25) (รอ) ยละ 74.22) 2) ผเ)ู รยี นมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะหP คดิ อยาC งมี ดี ดี วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ (ร)อยละ 76.11) (ร)อยละ 76.22) แกป) Jญหา ดีเลิศ ดเี ลิศ 3) ผู)เรยี นมีความสามารถในการสรา) งนวตั กรรม (รอ) ยละ 82.74) (รอ) ยละ 82.80) 4) ผเ)ู รียนมคี วามสามารถในการใช)เทคโนโลยีสารสนเทศ ดี ดี และการส่ือสาร (ร)อยละ 72.01) (ร)อยละ 70.31) 5) ผู)เรยี นมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษา ดี ปานกลาง 6) ผเ)ู รยี นมีความรู) ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี อC งาน (ร)อยละ 70.00) (ร)อยละ 69.90) อาชพี ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคLของผเ>ู รียน (รอ) ยละ 90.00) (ร)อยละ 91.55) ดเี ลศิ ยอดเยยี่ ม (ร>อยละ 88.83) (ร>อยละ 93.07) 1) ผ)ูเรยี นมคี ุณลักษณะและคาC นิยมท่ีดีตามทส่ี ถานศกึ ษา ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม กำหนด (รอ) ยละ 90.00) (ร)อยละ 96.82) 2) ผเ)ู รียนมีความภมู ิใจในทอ) งถิน่ และความเปนl ไทย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม 3) ผู)เรียนยอมรับท่จี ะอยูรC CวมกันบนความแตกตCางและ (รอ) ยละ 90.00) (รอ) ยละ 96.82) หลากหลาย ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม (ร)อยละ 90.00) (ร)อยละ 97.73) 4) ผเ)ู รยี นมีสขุ ภาวะทางราC งกาย และจิตสังคม ดีเลิศ ดีเลิศ ผลการตัดสินระดับคุณภาพมาตรฐานที่ 1 (ร)อยละ 85.33) (ร)อยละ 80.90) ดเี ลิศ ดเี ลศิ (รอ> ยละ 83.60) (รอ> ยละ 86.57)

34 3. ข>อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษL ท่สี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษL/ผลงานทโ่ี ดดเดน\" 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผ>เู รียน 1) มคี วามสามารถในการอาC น - โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ - รายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ การเขียน การส่ือสาร และการ ทางการเรยี น โรงเรยี นและ ทางการเรยี น คิดคำนวณ ระดบั ชาติ - ผลสมั ฤทธิส์ าระการเรียนร)คู ณิตศาสตรP - รายงานผลการประเมนิ ทักษะการอาC น การเขยี นภาษาไทย - รายงานผลการประเมนิ ทักษะการ สอื่ สาร(การฟJง การพดู ) ภาษาไทย - รายงานผลการประเมินทกั ษะการ สอ่ื สาร(การฟงJ การพูด) ภาษาองั กฤษ - รายงานผลการประเมนิ ทกั ษะการคิด คำนวณ 2) มีความสามารถในการคิด - กิจกรรมโครงงาน - กิจกรรมโครงงาน วิเคราะหP คดิ อยาC งมี - กิจกรรมฝ{กทักษะอาชีพเพ่ือ - ฝก{ ทักษะอาชพี เพือ่ การมงี านทำ วิจารณญาณ อภิปราย การมงี านทำ - กจิ กรรมฐานการเรยี นร)ู แลกเปลย่ี น ความคดิ เหน็ และ - กจิ กรรมฐานการเรยี นรู) แกป) ญJ หา 3) มีความสามารถในการสรา) ง - โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง - รายงานโครงการเศรษฐกิจพอเพยี งใน นวัตกรรม ในโรงเรยี น โรงเรียน - กจิ กรรมประกวดโครงงาน - ผลงาน/นวัตกรรมผ)ูเรียน - รายงานกิจกรรมประกวดโครงงาน ผ)ูเรยี น 4) มคี วามสามารถในการใช) - กิจกรรมการเรียนการสอน - ผลงานนักเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการ แบบ Active Learning ส่ือสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ - รายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ทางการเรยี น - รายงานโครงการพฒั นาการเรยี นการ - โครงการพฒั นาการเรยี นการ สอน สอน - แผนการจดั การเรยี นรูแ) บบ Active Learning

35 ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจักษL/ผลงานท่ีโดดเดน\" - ส่ือการเรียนการสอน - รายงานวิจัยในชน้ั เรียน - กจิ กรรมประกวดโครงงาน 6) มีความร)ู ทักษะพ้นื ฐาน และ - โครงการเศรษฐกิจพอเพียง - กจิ กรรมฐานการเรียนร)ู เจตคติท่ดี ีตCองานอาชีพ ในโรงเรียน(กิจกรรมฐานการ - กจิ กรรมประกวดโครงงาน เรียนร))ู - แบบรายงานการศกึ ษาตCอ 1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคขL องผเู> รียน 1) มคี ุณลกั ษณะและคCานิยมท่ดี ี - โครงการสCงเสรมิ คุณธรรม - รายงานผลโครงการสCงเสรมิ คณุ ธรรม ตามที่สถานศึกษากำหนด จริยธรรม และคุณลกั ษณะอนั จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคP พึงประสงคP - รายงานผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั - กจิ กรรมพัฒนาผ)ูเรยี น พงึ ประสงคPของผเู) รยี น 2) มีความภูมิใจในท)องถ่ินและ - โครงการสCงเสรมิ คุณธรรม - รายงานโครงการสงC เสริมคณุ ธรรม ความเปlนไทย จริยธรรม และคุณลักษณะอัน จริยธรรม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงคP พงึ ประสงคP - รายงานโครงการวันสำคญั - โครงการวันสำคัญ - รายงานโครงการเศรษฐกจิ พอเพียง - โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง 3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยCูรวC มกัน -โครงการสCงเสริมคุณธรรม - รายงานผลโครงการสCงเสริมคุณธรรม บนความแตกตาC งและ จริยธรรม และคุณลักษณะอัน จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคP หลากหลาย พงึ ประสงคP - รายงานผลโครงการเศรษฐกิจพอเพียง - โครงการเศรษฐกิจพอเพียง ในโรงเรยี น ในโรงเรียน - รายงานผลโครงการจัดระบบดูแลชCวย - โครงการจัดระบบดูแลชCวย นักเรยี น นกั เรยี น - รายงานผลการประเมินคุณลักษณะอัน - กจิ กรรมพฒั นาผ)เู รยี น พงึ ประสงคขP องผ)เู รยี น - โครงการประชาธิปไตยใน - รายงานผลโครงการประชาธปิ ไตยใน โรงเรยี น โรงเรยี น 4) มีสุขภาวะทางราC งกายและ - โครงการสงC เสริมสุขภาพ - ขอ) มูลน้ำหนกั และสCวนสูงของนกั เรยี น จติ สังคม - โครงการอาหารกลางวนั และ - รายงานโครงการโรงเรยี นสงC เสรมิ อาหารเสริมนม สขุ ภาพ - กจิ กรรมรณรงคเP ก่ยี วกับ - รายงานโครงการอาหารกลางวันและ สขุ ภาพ อาหารเสริมนม - กิจกรรมภาวะทพุ โภชนาการ - รายงานกิจกรรมรณรงคเP ก่ยี วกับ

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม 36 - โครงการจดั ระบบดแู ล ชวC ยเหลือนักเรยี น หลักฐานเชิงประจกั ษL/ผลงานที่โดดเด\"น สขุ ภาพ - รายงานกจิ กรรมภาวะทุพโภชนาการ - รายงานโครงการจดั ระบบดูแล ชวC ยเหลือนกั เรียน - รายงานผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอัน พึงประสงคPของผู)เรียน 4. จดุ เด\"น จดุ ทค่ี วรพัฒนา และแผนการพฒั นาคณุ ภาพให>สงู ข้นึ 4.1 จุดเดน\" 4.1.1 ผ)ูเรียนใช)ฐานการเรียนรู)เศรษฐกิจพอเพียงและทักษะงานอาชีพเปlนแหลCง เรียนรู)ที่กอC ให)เกิดนวตั กรรมทห่ี ลากหลาย 4.1.2 ผ)ูเรียนมีคุณลักษณะ คCานิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากำหนด และยอมรับท่ีจะอยูC รวC มกนั บนความแตกตCางและหลากหลาย 4.2 จุดท่ีควรพัฒนา 4.2.1 ควรสCงเสริมให)ผ)ูเรียนมีความสามารถในการอCาน การเขียน การสื่อสาร และ การคดิ คำนวณและพัฒนาผ)ูเรียนให)มีผลการทดสอบระดบั ชาติทีส่ งู เพิ่มข้นึ 4.2.2 ควรสงC เสริมใหผ) ู)เรยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะหP คิดอยาC งมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคดิ เห็น และแกป) Jญหา 4.2.3 ควรสCงเสริมให)ผ)ูเรียนสร)างนวัตกรรมในโรงเรียนอยCางท่ัวถึง และครอบคลุมทุก ระดับชั้นอยาC งตCอเนอื่ ง 4.2.4 ควรสงC เสรมิ ใหผ) ู)เรียนเหน็ ความสำคัญของการรบั ประทานอาหารใหค) รบ 5 หมCู และการออกกำลงั กาย เพอ่ื พัฒนาให)ผู)เรยี นปราศจากภาวะทุพโภชนาการ 4.3 แผนการพฒั นาคณุ ภาพให>สูงข้ึน 4.3.1 จัดกิจกรรมสCงเสริมทักษะการอCาน เขียน การสื่อสาร และทักษะการคิด คำนวณแกCผู)เรยี นโดยมีการกำกบั ติดตามนเิ ทศอยาC งตอC เนอ่ื ง 4.3.2 จัดการเรียนรู)การทำโครงงานจากการเรียนการสอนทุกรายวิชา และบูรณา การกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอยCางตCอเน่ือง เพื่อให)นักเรียนเกิดองคPความรู) ทักษะชีวิต ทักษะการแก)ปJญหาและสามารถนำไปใช) ในชีวิตประจำวนั ได) 4.3.3 จัดกิจกรรมสCงเสริม ประชาสัมพันธPเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพให)มีความ หลากหลายและนCาสนใจมากยิ่งข้ึน ทั้งในห)องเรียนและนอกห)องเรียน เพ่ือแก)ปJญหาผู)เรียนท่ีมีภาวะ ทุพโภชนาการ และเพือ่ ใหผ) ู)เรียนเห็นความสำคัญของการมสี ุขภาพทีด่ มี ากย่ิงขน้ึ

37 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมนิ คุณภาพของสถานศึกษา อยใ\"ู นระดับคณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม 1. กระบวนการพฒั นา ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.1 มเี ปาo หมาย วสิ ัยทัศนL และพันธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน โรงเรียนมีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ระยะ 5 ปV (พ.ศ.2564 – 2568) และแผนปฏิบัติการประจำปV 2565 โดยการมีสCวนรCวมของผ)ูท่ีมีสCวนเก่ียวข)องทั้งผ)ูบริหาร ครู บุคลากร ทางการศึกษาในสถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษา โดยมีการประชุม ระดมความคิดรCวมกัน เพื่อวิเคราะหPสภาพแวดล)อมภายนอกและภายในสถานศึกษา (SWOT) รCวมศึกษานโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแหCงชาติ และมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ท้ังนี้มีการนำข)อมูลท่ีได)จากการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ของปVท่ีผCานมา มาเปlนข)อมูลในการวิเคราะหP เพ่ือหาแนวทางพัฒนา คุณภาพสถานศึกษาและนำข)อมูลมากำหนดเปÇาหมาย วิสัยทัศนP พันธกิจ ท่ีสอดคล)องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต)องการของชุมชน และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สนองตCอนโยบายของ หนCวยงานต)นสังกัด และทันตCอการเปล่ียนแปลงของสังคม และดำเนินการตามกิจกรรม/โครงการตาม แผนที่กำหนด จัดให)มกี ารประเมินและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา โรงเรียนมีระบบบริหารคุณภาพของสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยCางเปlนระบบ ผู)เกี่ยวข)องทุกฝtายมีสCวนรCวมและมีเครือขCายความรCวมมือในการรCวมรับผิดชอบตCอผลการจัดการศึกษา ให)มีคุณภาพและได)มาตรฐานสถานศึกษา มีการบริหารงาน โดยแบCงออกเปlน 4 ฝtาย ได)แกC ฝtายการ บริหารวิชาการ ฝtายการบริหารงบประมาณ ฝtายบริหารงานบุคคล และฝtายการบริหารทั่วไป มีการ นิเทศ ติดตามการปฏิบัติงาน ประเมินผลเพื่อพัฒนางานจากกิจกรรม/โครงการตCาง ๆ มีกรอบแนวคิด ในการบริหารงานเพ่ือพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ได)แกC CDSDMER Model การบริหารงานตาม แผนเผชิญเหตุ แผนรักษาความปลอดภัย การบริหารพัฒนาแหลCงเรียนร)ูเศรษฐกิจพอเพียง การ บริหารฐานการเรียนรู)สูCตลาดนัดพอเพียง รวมถึงการทบทวนหลังปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) และใช)กระบวนการ พัฒนาคุณภาพการบริหารงานด)วยกิจกรรมชุมชนแหCงการเรียนร)ูทาง วิชาชีพ (PLC) พร)อมท้ังมีการรายงานผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการ และนำผลการดำเนินงานมา ปรับปรุง พัฒนาคุณภาพการศึกษาในปVการศึกษาตCอไป สCงผลให)การบริหารและการจัดการของทุก ฝาt ยเกดิ การพัฒนาไดอ) ยCางมีประสิทธิภาพ ประเด็นพจิ ารณาที่ 2.3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทีเ่ นน> คุณภาพผู>เรยี นรอบดา> นตาม หลกั สูตรสถานศกึ ษาและทกุ กล\"ุมเปาo หมาย โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนางานวิชาการที่เน)นคุณภาพผ)ูเรียนอยCางรอบด)าน ทุกกลุCม เปÇาหมายตามหลักสูตรสถานศึกษา มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให)มีความเหมาะสมและ สอดคล)องกับท)องถิ่น รวมไปถึงสอดคล)องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให)หมาะสมกับสถานการณPปJจจุบัน บูรณาการทักษะชีวิตจาก

38 กิจกรรมในชีวิตจริงบนพื้นฐานของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ได)เรียนรู)จากการปฏิบัติจริง ใช)ฐานการ เรียนร)ูเศรษฐกิจพอเพียง และกิจกรรมในชีวิตประจำวันเปlนแหลCงเรียนรู) นอกจากน้ียังมีการจัด กิจกรรมเพ่ือพัฒนาผู)เรียนด)าน ICT มีการอบรมคุณธรรมจริยธรรมในชั่วโมงเรียนอิสลามศึกษา มีการ วางแผนการใช)หลักสูตรและกลไกการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพผ)ูเรียน เชCน กิจกรรม ตลาดนัดพอเพียงสCูอาชีพ กิจกรรมเสริมการหารายได)ระหวCางเรียน กิจกรรมสาธารณประโยชนP เพ่ือพัฒนา ผ)ูเรียนให)มีความร)ู คCูคุณธรรม และมีทักษะชีวิต และโรงเรียนได)นิเทศภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบ และนำผลไป ปรับปรุงการเรยี นการสอนอยาC งสม่ำเสมอ ประเด็นพิจารณาท่ี 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม> คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี โรงเรียนสCงเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาให)มีความร)ูและเชี่ยวชาญในวิชาชีพ ตรงตามความต)องการของครูและสถานศึกษา เข)ารับการอบรม พัฒนาตนเอง ตามความสนใจ ตาม วิชาชีพ และตามศักยภาพ ตามท่ีหนCวยงานจัด รวมท้ังการอบรมผCานระบบออนไลนP สCงผลให)ครูและ บุคลากร สามารถปฏิบัติหน)าท่ีตามมาตรฐานตำแหนCงและมาตรฐานวิทยฐานะ ด)วยความมุCงม่ัน ทุCมเท การสอนอยCางเต็มเวลา และเต็มความสามารถ สCงเสริมให)มีการจัดการเรียนร)ูแบบ Active Learning กิจกรรมชุมชนแหCงการเรียนรู)ทางวิชาชีพ (PLC) มาใช)ในการพัฒนางานและการเรียนร)ูของผ)ูเรียน โครงการสร)างขวัญและกำลังใจ กิจกรรมบำรุงขวัญและกำลังใจกิจกรรมจัดสวัสดิการให)แกCครูและ บุคลากร โครงการพัฒนาบุคลากรด)านการใช)เทคโนโลยี โดยมีการรายงานผลการเข)ารับการอบรม พัฒนา ให)ผู)บริหารรับทราบหลังจากส้ินสุดการอบรม และนำความรู) ทักษะท่ีได)รับมาใช)ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน พัฒนาผ)ูเรียน มีความสามารถในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได)อยCาง ตอC เนอื่ ง ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.5 จัดสภาพแวดล>อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้ือต\"อการจัดการ เรยี นรู>อย\"างมคี ุณภาพ โรงเรียนจัดสภาพแวดล)อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อตCอการจัดการเรียนร)ู มีความสะอาด รCมร่ืน ปลอดภัยและสวยงามท้ังภายในและภายนอกห)องเรียน ได)แกC การพัฒนาและปรับปรุงบริเวณ โรงเรียน อาคารเรียนและอาคารประกอบ ห)องประชุม ห)องเรียน ห)องฝ{กประสบการณP จัดวัสดุ อุปกรณP ครุภัณฑPท่ีเอื้อตCอการจัดการเรียนร)ู อีกทั้งยังได)ดำเนินการจัดกิจกรรมประกวดห)องเรียนและ ห)องปฏิบัติการเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนร)ูและสร)างขวัญและกำลังใจให)แกCบุคลากร และพัฒนา แหลCงเรียนรู)ภายในโรงเรียน เชCน ห)องสมุด ห)องคอมพิวเตอรP ห)องสหกรณP ห)องเศรษฐกิจพอเพียง ห)องเกียรติยศ ฐานการเรียนรู)และแหลCงเรียนร)ูตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มี การบูรณาการทักษะอาชีพในการเรียนการสอน โดยผ)ูปกครองให)ความรCวมมือ มีโครงการสCงเสริมและ พัฒนาแหลCงเรียนร)ูและสภาพแวดล)อมในโรงเรียน โครงการโรงเรียนสCงเสริมสุขภาพ โครงการ สถานศึกษาปลอดภัย กิจกรรมพัฒนาและใช)ส่ือ กิจกรรมพัฒนาห)องเรียนและหอ) งปฏิบัติการ รวมท้ังมี ส่ิงอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ กระตุ)นให)ผ)ูเรียนเกิดการใฝtรู)ใฝtเรียน ผ)ูเรียนสนใจและร)ูสึกปลอดภัย

39 ในการใช)แหลCงเรียนรู) มีความรักในสถานศึกษาของตน สCงผลให)โรงเรียนมีสภาพแวดล)อมทางกายภาพ และสังคมทเ่ี อ้ือตCอการจดั การเรียนร)ไู ด)อยาC งมคี ณุ ภาพ ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ และการเรียนร>ู โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยและมีคุณภาพสำหรับการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนร)ู มีโครงการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู) มีห)องปฏิบัติการคอมพิวเตอรPที่มี วัสดุ-อุปกรณP และมีระบบเครือขCายอินเตอรPเน็ตท่ีมี ประสิทธิภาพ เพื่อให)การจัดการเรียนการสอนและการให)บริการดำเนินไปอยCางมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล มีรูปแบบการนำเสนอผลงานครูผCาน Google Site มีการวัดและประเมินผลโดยใช)ระบบ EQA มีการประชาสัมพันธPผลงานของสถานศึกษาผCานระบบเครือขCายอินเตอรPเน็ต (YouTube FacebookและLine) และสำหรับการจัดการเรียนร)ู มีการใช)งานเทคโนโลยีเพื่อการสอน (Google Classroom) มีการใช)ส่ือจาก Youtube ส่ือ DLIT สำหรับการเรียนการสอน ให)ความรู)แกCครูและ บุคลากรเพ่ือให)สามารถจัดทำข)อมูลสารสนเทศ และนำไปใช)ในการพัฒนางานและพัฒนาการจัดการ เรียนรู)ได)อยCางมีประสิทธิภาพ ระบบข)อมูลสารสนเทศท่ีจำเปlนในการบริหารจัดการที่ครอบคลุมภาระ งานท่ีเปlนปJจจุบัน ถูกต)อง ทันสมัย นำไปใช)ได)อยCางรวดเร็ว สCงผลให)โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู) พัฒนาผ)ูเรียนได)อยCางเต็มศักยภาพ นอกจากน้ียังติดตามตรวจสอบระบบข)อมูลตCางๆ สำหรับการบริหารจัดการสถานศึกษาให)มีข)อมูลท่ี ถูกตอ) ง เปนl ปจJ จุบัน สะดวกในการนำมาใช)งานไดอ) ยาC งทันทวC งที 2. ผลการพัฒนา 2.1 มเี ปาÇ หมาย วิสัยทศั นP และพนั ธกจิ ท่ีสถานศกึ ษากำหนดชัดเจน อยCูในระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา อยใCู นระดบั คุณภาพดเี ลิศ 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี น)นคณุ ภาพผเ)ู รยี นรอบด)านตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทกุ กลCุมเปาÇ หมาย อยูCในระดบั คณุ ภาพดีเลิศ 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม) คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี อยูCในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม 2.5 จดั สภาพแวดลอ) มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอC การจัดการเรียนรอู) ยCาง มคี ณุ ภาพ อยCูในระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการเรยี นรอู) ยCใู น ระดบั คณุ ภาพยอดเย่ยี ม

40 สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปdการศกึ ษา 2565 มาตรฐานและประเด็นพิจารณา คา\" เปาo หมาย ผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดีเลศิ 2.1 มีเปÇาหมาย วสิ ัยทศั นP และพันธกิจท่ีสถานศึกษา กำหนดชดั เจน 2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเน)นคณุ ภาพผู)เรยี นรอบ ดีเลิศ ดีเลิศ ดา) นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา และทุกกลมุC เปÇาหมาย ยอดเย่ยี ม ยอดเย่ยี ม 2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให)มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม 2.5 จดั สภาพแวดล)อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตCอการ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม จดั การเรียนรอ)ู ยาC งมีคุณภาพ ยอดเยย่ี ม ยอดเยยี่ ม 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการ บรหิ ารจดั การและการเรียนร)ู ผลการตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพมาตรฐานท่ี 2 3. ขอ> มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษL ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจักษ/L ผลงานที่โดดเดน\" 2.1 การมีเปาÇ หมาย วิสัยทศั นP - โครงการจัดทำแผนพฒั นา - แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา และพันธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษา การศึกษา กจิ กรรมพฒั นา - แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปV กำหนดชดั เจน แผนพฒั นาการศกึ ษา และ - มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา กจิ กรรมจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการ - คำสั่งแตCงตงั้ คณะกรรมการท่ีเกยี่ วข)อง ประจำปV - รายงานการประชมุ คณะกรรมการ - โครงการการประกนั คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ประชมุ ครู ประชมุ ผ)ูปกครอง การศึกษา นักเรียน - กจิ กรรมประชมุ - คณะกรรมการสถานศึกษา ผบ)ู รหิ าร ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผปู) กครอง และนักเรียน ประชมุ ครู ประชมุ ผป)ู กครอง - รายงานโครงการจดั ทำแผนพัฒนา นกั เรยี น การศึกษา - รายงานโครงการการประกนั คณุ ภาพ การศึกษา 2.2 มีระบบบริหารจัดการ - โครงการประกันคณุ ภาพ - แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา คุณภาพของสถานศกึ ษา การศึกษา - แผนปฏบิ ัติการประจำปV

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม 41 - โครงการนิเทศภายใน หลักฐานเชิงประจกั ษ/L ผลงานท่โี ดดเดน\" - โครงการระบบดูแล ชวC ยเหลือนักเรยี น - CDSDMER Model (รปู แบบการนเิ ทศ - โครงการจดั ระบบควบคมุ ภายใน) บรรเทาความเสี่ยง - คำส่งั ปฏิบัติงานตCาง ๆ - กจิ กรรมประชุม - คูมC อื การปฏบิ ัตงิ านของขา) ราชการครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา และบคุ ลากรทางการศึกษา ประชุมครู ประชมุ ผู)ปกครอง - รายงานการประชุมคณะกรรมการ นกั เรยี น สถานศึกษา ประชุมครู ประชุมกลุCมสาระ การเรียนรู) 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ี - โครงการระบบดูแล - ปฏทิ ินการปฏบิ ตั งิ าน - รายงานการนเิ ทศ เนน) คุณภาพผูเ) รยี นรอบดา) นตาม ชCวยเหลอื นกั เรยี น - รายงานผลการประเมนิ ตนเองของ หลักสตู รสถานศึกษาและทุก - โครงการสCงเสริมและพัฒนา สถานศกึ ษา (SAR) กลมCุ เปาÇ หมาย ผเ)ู รียน - รายงานระบบดแู ลชCวยเหลอื นกั เรียน - การนเิ ทศตดิ ตามจากหนวC ยงานตน) 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให)มี - โครงการพัฒนาบุคลากร สงั กดั - คณะกรรมการสถานศึกษา ผบู) ริหาร ครู ผูป) กครอง และนกั เรยี น - แผนปฏิบัติการประจำปV - รายงานยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียน - รายงานโครงการพัฒนาทกั ษะการอCาน การเขียนในโรงเรียน - รายงานโครงการระบบดแู ลชวC ยเหลือ นักเรยี น - หลกั สตู รสถานศกึ ษา, แผนการจดั การ เรยี นร)ู - รายงานข)อตกลงในการพฒั นางาน (PA) - รายงานการประชมุ วิชาการ - รายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) - ผู)บริหาร ครู ผปู) กครอง และนกั เรยี น - แผนปฏบิ ัติการประจำปV

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม 42 ความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี - โครงการสร)างขวัญและ กำลังใจ หลกั ฐานเชิงประจกั ษ/L ผลงานท่ีโดดเด\"น 2.5 จดั สภาพแวดล)อมทาง - กิจกรรมชมุ ชนแหCงการ กายภาพและสังคมที่เอ้ือตอC การ เรียนรท)ู างวชิ าชีพ (PLC) - รายงานโครงการพัฒนาบคุ ลากร จดั การเรียนรอู) ยาC งมีคุณภาพ - รายงานโครงการสรา) งขวญั และกำลังใจ - โครงการสCงเสรมิ และพัฒนา - คมCู อื การปฏิบตั ิงานของข)าราชการครู 2.6 จัดเทคโนโลยีสารสนเทศ แหลCงเรยี นรู)และ และบุคลากรทางการศึกษา เพอ่ื สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ สภาพแวดล)อมในโรงเรยี น - รายงานข)อตกลงในการพฒั นางาน (PA) และการจัดการเรียนรู) - โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง - บนั ทกึ การประชุม PLC ในโรงเรียน - รายงานผลการอบรม - โครงการโรงเรยี นสงC เสริม - คณะกรรมการสถานศึกษา ผ)บู รหิ าร ครู สขุ ภาพ ผ)ปู กครอง และนกั เรยี น - โครงการเฝาÇ ระวังและ ปอÇ งกนั การแพรCระบาดของ - แผนปฏิบตั ิการประจำปV โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 - รายงานโครงการสงC เสริมและพัฒนา (COVID-19) แหลCงเรียนรแู) ละสภาพแวดลอ) มใน - โครงการสถานศกึ ษา โรงเรยี น ปลอดภยั - รายงานโครงการเศรษฐกจิ พอเพียงใน โรงเรียน - โครงการพฒั นาเทคโนโลยี - รายงานโครงการโรงเรยี นสงC เสริม สารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ สุขภาพ บรหิ ารจัดการและการจัดการ - รายงานโครงการเฝาÇ ระวงั และปอÇ งกนั เรยี นรู) การแพรCระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโร นา 2019 (COVID-19) - รายงานโครงการสถานศกึ ษาปลอดภยั - บันทึกการใช)ห)องปฏบิ ตั ิการตาC ง ๆ - สภาพแวดลอ) มของโรงเรยี น - แผนปฏิบัตกิ ารประจำปV - รายงานโครงการพฒั นาเทคโนโลยี สารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบรหิ าร จัดการและการจัดการเรยี น - งานวัดผลประเมนิ ผลด)วยระบบ EQA - CDSDMER Model (รปู แบบการนเิ ทศ ภายใน) - การจดั ระบบข)อมูลสารสนเทศกลCุม บริหารงาน/กลมุC สาระการเรียนร)ู งาน

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม 43 หลกั ฐานเชิงประจกั ษ/L ผลงานทโี่ ดดเด\"น ทะเบียนนักเรียน งานขอ) มลู ระบบดูแล ชวC ยเหลอื นักเรยี น การประชาสัมพันธP ผลงานของสถานศึกษาผCานระบบ เครอื ขาC ยอนิ เตอรเP น็ต (YouTube FacebookและLine) 4. จดุ เด\"น จดุ ทค่ี วรพฒั นา และแผนการพฒั นาคุณภาพให>สงู ขนึ้ 4.1 จดุ เด\"น 4.1.1 โรงเรียนมีเปÇาหมาย วิสัยทัศนP และพันธกิจท่ีกำหนดขึ้นชัดเจน เปlนไปได)ใน การปฏิบัติ สอดคล)องกับบริบทและความต)องการของสถานศึกษา ชุมชน ท)องถิ่น วัตถุประสงคPของ แผนการศกึ ษาชาติ นโยบายของรัฐบาลและของต)นสังกัด รวมทงั้ ทนั ตอC การเปลยี่ นแปลงของตน) สงั กดั 4.1.2 โรงเรียนสCงเสรมิ สนับสนุน พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให)มคี วามเชีย่ วชาญทาง วชิ าชพี และจัดให)มชี ุมชนการเรยี นร)ูทางวิชาชีพมาใช)ในการพัฒนางานและการเรียนรู)ของผ)เู รียน 4.1.3 โรงเรยี นจดั สภาพแวดล)อมทางกายภาพทัง้ ภายในและภายนอกหอ) งเรียน และ สภาพแวดล)อมทางสงั คมที่เอ้ือตอC การจัดการเรยี นร)แู ละมคี วามปลอดภัย 4.1.4 โรงเรียนมรี ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนุนการบริหารจดั การและ การจดั การเรียนร)ู ทที่ นั สมัยและมีคุณภาพ เหมาะสมกบั สถานการณปP Jจจบุ นั และยังติดตามตรวจสอบ ระบบขอ) มลู ตาC งๆ ให)มขี )อมลู ท่ถี ูกตอ) ง เปนl ปจJ จุบนั สะดวกในการนำมาใช)งาน 4.2 จดุ ทค่ี วรพฒั นา 4.2.1 ควรสร)างเครือขCายความรCวมมือของผู)มีสCวนเกี่ยวข)องในการจัดการศึกษาของ โรงเรียนให)มีความเข)มแข็ง มีสCวนรCวมรับผิดชอบตCอผลการจัดการศึกษาและการขับเคลื่อนคุณภาพ การจัดศึกษา 4.2.2 ควรสCงเสริมการใช)แหลCงเรียนรู)และนำภูมิปJญญาในท)องถิ่นเข)ามามีสCวนรCวมใน การจัดกจิ กรรมการเรยี นรใ)ู ห)มากขน้ึ และมีการจัดกจิ กรรมอยาC งตCอเนอื่ ง 4.3 แผนการพัฒนาคณุ ภาพใหส> งู ข้ึน 4.3.1 จัดให)มคี ณะกรรมการนเิ ทศติดตามการจัดการศึกษาของโรงเรยี นท่ี ประกอบดว) ยบคุ ลากรทกุ ฝาt ยที่มีสCวนเกย่ี วขอ) งในการจดั การศกึ ษา 4.3.2 จดั ใหม) กี จิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชภ) ูมิปญJ ญาท)องถน่ิ อยาC งจรงิ จงั และ ตCอเนอื่ ง

44 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน> ผเ>ู รยี นเปkนสำคัญ ผลการประเมินคุณภาพของสถานศกึ ษา อย\"ูในระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ 1. กระบวนการพฒั นา ประเด็นพิจารณาท่ี 3.1 จัดการเรียนรู>ผ\"านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถ นำไปประยุกตใL ช>ในชวี ติ ได> ครูทุกคนมีจัดการเรียนร)ูผCานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและผ)ูเรียนสามารถนำไปใช)ได)ใน การดำเนินชีวิตประจำวันได) จัดการเรียนการสอนที่เน)นผู)เรียนเปlนสำคัญ แบบ Active Learning ด)วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย เชCน การสอนแบบ CBL การสอนแบบระดมความคิด Brainstorm learning โดยมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนร)ูตามมาตรฐานตัวชี้วัดและมีแผนการ จัดการเรียนรู)โดยเน)นกระบวนการคิดวิเคราะหP แผนการจัดการเรียนร)ูเพ่ือบCมเพาะอุปนิสัยอยCูอยCาง พอเพียง การจัดการเรียนรู)โดยใช)โครงงาน สCงผลให)ผ)ูเรียนได)เรียนร)ูผCานกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริงผCานการประเมินตัวช้ีวัด ผ)ูเรียนได)เรียนร)ูผCานโครงงาน จัดการเรียนรู)ให)ผู)เรียนที่มีความต)องการ พิเศษ โดยใช)แผน IEP. และแผน IIP. อีกทั้งโรงเรียนมีโครงการพัฒนาการเรียนการสอน โครงการ นิเทศท่ีเปlนการสCงเสริมและพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู)และจัดให)มีโครงการเศรษฐกิจพอเพียงใน โรงเรียน ซ่ึงเปlนเปSดโอกาสให)นักเรียนได)ฝ{กทักษะการแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองคPความร)ู และนำเสนอผลงานทส่ี ามารถนำไปใช)ในชีวิตได) ประเดน็ พจิ ารณาที่ 3.2 ใชส> ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง\" เรียนรูท> เ่ี อ้ือตอ\" การเรยี นร>ู ครูทุกคนมีการใช)สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ มีการใช)แอปพลิเคชันเพ่ือการเรียนรู) และใช) แหลCงเรียนร)ูภายในและภายนอกโรงเรียนรวมท้ังภูมิปJญญาท)องถ่ินมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู) เอื้อตCอการเรียนรู)ให)ผ)ูเรียนปฏิบัติจริง สร)างโอกาสให)ผู)เรียนได)แสวงหาความรู)ด)วยตนเองจากส่ือท่ี หลากหลาย สCงเสริมให)ครูมีการพัฒนาและผลิตส่ือ สร)างนวัตกรรมการเรียนร)ู โดยประยุกตPใช)แหลCง ส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา สอดคล)องและเหมาะสมกับความต)องการของผ)ูเรียนในสถานการณP ปJจจุบนั ประเดน็ พิจารณาที่ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก ครูทกุ คนบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพื่อให)ผ)ูเรียนรักการเรียนร)ู และเรียนรู)รCวมกันอยCางมี ความสุข มีการเรียนการสอนแบบเพ่ือนชCวยเพื่อน การทำงานกลุCม ทำงานคูC และทำงานเด่ียว ครูจัด บรรยากาศห)องเรียนดี เอื้อตCอการจัดกิจกรรมการเรียนร)ู สร)างแรงจูงใจและพลังขับเคล่ือนการเรียนรู) เพอ่ื ให)ผเ)ู รียน มคี วามม่ันใจ รักการเรียนร)ู และเรยี นรอ)ู ยาC งมีความสุข ประเดน็ พิจารณาที่ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผ>ูเรียนอย\"างเปkนระบบและนำผลมาพัฒนา ผู>เรียน ครูทุกคนมีการตรวจสอบและประเมินผ)ูเรียนอยCาเปlนระบบ โดยใช)เคร่ืองมือที่เหมาะสมกับ เปÇาหมายในการจัดการเรียนร)ูและใช)วิธีการวัดผลประเมินผลท่ีหลากหลาย ท้ังการสังเกต การ

45 สัมภาษณP การใช)แบบทดสอบ มีการประเมินโดยสภาพจริง และมีการนำผลการประเมินมาพัฒนา ผู)เรียนและนำผลการประเมนิ มาเปlนขอ) มลู ในการพัฒนาผเ)ู รยี นโดยใชก) ระบวนการวิจยั ประเด็นพิจารณาที่ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู>และให>ข>อมูลสะท>อนกลับเพ่ือพัฒนาและ ปรับปรงุ การจดั การเรียนร>ู ครูทุกคนเข)ารCวมกิจกรรมชุมชนแหCงการเรียนรู)ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแก)ไขปJญหาที่เกิด ข้ึนจากการสอน โดยจัดข้ึนทุกวันพฤหัสบดี เวลา 15.30 - 16.30 น. โดยผ)ูบริหาร และคณะครูรCวม แกป) Jญหาและหาแนวทางการพัฒนาผู)เรียนดว) ยวธิ ีการท่หี ลากหลาย 2. ผลการพัฒนา 3.1 ครูจัดการเรียนรู)ผCานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกตP ในชวี ิตได) อยใูC นระดับคุณภาพดีเลิศ 3.2 ครูใช)สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหลCงเรียนร)ูท่ีเอ้ือตCอการเรียนรู) อยูCในระดับ คุณภาพยอดเยีย่ ม 3.3 ครมู ีการบริหารจัดการชัน้ เรยี นเชิงบวก อยใูC นระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม 3.4 ครูตรวจสอบและประเมินผู)เรียนอยCางเปlนระบบและนำผลมาพัฒนาผู)เรียน อยูC ในระดับคุณภาพยอดเย่ียม 3.5 ครูมีการแลกเปล่ียนเรียนรู)และให)ข)อมูลสะท)อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรยี นร)ทู ี่เหมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา อยCใู นระดับคุณภาพดีเลศิ สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปกd ารศึกษา 2565 มาตรฐานและประเดน็ พจิ ารณา คา\" เปoาหมาย ผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น>นผ>ูเรียน เปนk สำคัญ 3.1 ครูจดั การเรยี นรผ)ู าC นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริงและ ดีเลศิ ดเี ลิศ สามารถนำไปประยกุ ตPในชีวติ ได) 3.2 ครูใช)ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลCงเรียนรทู) ีเ่ อือ้ ตCอการ ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม เรียนรู) 3.3 ครูมกี ารบริหารจดั การช้ันเรยี นเชิงบวก ยอดเยยี่ ม ยอดเยย่ี ม 3.4 ครูตรวจสอบและประเมินผเ)ู รียนอยCางเปlนระบบและนำผลมา ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม พัฒนาผเ)ู รียน 3.5 ครูมีการแลกเปลีย่ นเรียนรูแ) ละใหข) อ) มลู สะท)อนกลับเพอ่ื ดีเลิศ ดีเลิศ พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรท)ู ี่เหมาะสมกบั สภาพของ สถานศึกษา ผลการตัดสนิ ระดบั คณุ ภาพมาตรฐานที่ 3 ดีเลศิ ดเี ลิศ

46 3. ข>อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษL ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/L ผลงานทโี่ ดดเด\"น 3.1 จดั การเรียนรผ)ู าC น - โครงการพัฒนาการเรียนการ - รายงานโครงการพัฒนาการเรยี นการ กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง สอน สอน และสามารถนำไปประยุกตใP ช)ใน - โครงการนเิ ทศภายใน - รายงานโครงการนเิ ทศภายใน ชีวติ ได) - โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง - รายงานโครงการเศรษฐกิจพอเพียงใน ในโรงเรยี น โรงเรยี น - บันทกึ การนิเทศ - หลกั สูตรสถานศึกษา - หลักสูตรกลมCุ สาระการเรยี นร)ู - โครงสร)างรายวิชา - แผนการจดั การเรยี นรู) - โครงงาน/ผลงาน/ชิ้นงานนกั เรียน - ระบบฐานขอ) มูลการนิเทศออนไลนP 3.2 ใชส) อ่ื เทคโนโลยี - โครงการพฒั นาการเรยี นการ - รายงานโครงการพฒั นาการเรียนการ สารสนเทศ และแหลCงเรยี นรูท) ี่ สอน สอน เออ้ื ตCอการเรยี นร)ู - โครงการนิเทศภายใน - รายงานโครงการนเิ ทศภายใน - โครงการพฒั นาบคุ ลากร - บันทกึ การนิเทศ - รายงานโครงการสงC เสรมิ พัฒนาแหลงC - โครงการสงC เสริมพัฒนา เรียนรแ)ู ละสภาพแวดลอ) มในโรงเรียน แหลงC เรยี นรูแ) ละสภาพ - รายงานโครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งใน แวดล)อมในโรงเรยี น โรงเรียน - โครงการเศรษฐกิจพอเพียง - แผนการจดั การเรยี นรู) ในโรงเรียน - ทะเบยี นส่อื /แหลงC เรียนร)ู - สอ่ื /นวัตกรรม - คูCมอื การใชส) อ่ื /นวตั กรรม - รายงานการใช)สอื่ /นวตั กรรม - ผลงาน/ชน้ิ งาน/โครงงาน 3.3 มีการบริหารจดั การชั้น กจิ กรรมการเรยี นการสอน - รายงานกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ เรียนเชงิ บวก แบบ Active Learning Active Learning - แผนการจดั การเรยี นรู) - สารสนเทศของนักเรียนเปlนรายบุคคล

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม 47 4.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู)เรียนอยCางเปนl ระบบ และนำ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/L ผลงานท่ีโดดเด\"น ผลมาพัฒนาผ)ูเรียน ประจำชนั้ เรยี น/ประจำวิชา - รายงานการประเมินห)องเรยี น 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู) - รายงานการนิเทศการสอน และใหข) )อมูลสะทอ) นกลบั เพ่ือ พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การ - โครงการพฒั นาการเรยี นการ -แผนการจดั การเรยี นรู)/บันทึกผลหลงั เรียนรู) สอน สอน - โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ -คCมู อื การวัดและประเมนิ ผล/เครอื่ งมือ ทางการเรียน วัดผล/ประเมินผล - โครงการนเิ ทศภายใน -ข)อสอบ ใบงาน แบบสังเกต แบบทดลอง แบบสัมภาษณP แบบสำรวจ เปนl ต)น -เครอื่ งมอื ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคP -เครอื่ งมอื ประเมนิ อาC นคดิ วิเคราะหPและ เขียน -สมุดรายงานผลการพัฒนาคุณภาพ ผู)เรยี นรายบคุ คล (ปพ.5) -แบบบนั ทกึ การพฒั นาคุณภาพผู)เรียน (ปพ.6) -รายงานวิจัย/รายงานการใชส) ่อื / นวัตกรรม -รายงานการนเิ ทศ/บันทกึ การนิเทศ -รายงานการจดั การเรียนการสอน/ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานของข)าราชการ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา - ระบบฐานขอ) มลู การนเิ ทศออนไลนP - กิจกรรมชมุ ชนแหงC การ - รายงานกจิ กรรมชมุ ชนแหงC การเรยี นร)ู เรยี นร)ูทางวิชาชีพ (PLC) ทางวชิ าชพี (PLC) - บันทกึ การประชมุ - แผนการจดั การเรยี นร)ู - วจิ ยั ในชั้นเรียน