โครงงานคุณธรรมของนักเรียน ปี 2562

โครงงานคุณธรรมของนกั เรยี น ช่อื โครงงาน “โนนกงุ รว7 มใจ วยั ใสมง7ุ พฒั นา” ปก@ ารศึกษา 2562 ผจIู ัดทำ ช้นั ม.3 1. ด.ช.ศภุ ฤกษ* อุดมดนั 2. ด.ช.อดิศยั นามนนท* ชัน้ ม.3 3. ด.ญ.นชุ จรนิ ทร* อตุ นาม ชั้น ม.3 4. ด.ญ.จารวุ รรณ เชยี งไขแกBว ชั้น ม.3 5. ด.ช.ทวิ ากร แสนรตั น* ชน้ั ม.2 6. ด.ช.พีรพัฒน* คำประสงค* ชั้น ม.2 7. ด.ช.พรณัฏชา เก่งิ สวุ วรณ ชั้น ม.2 8. ด.ญ.สุดารัตน* อนิ ธริ าช ชน้ั ม.2 9. ด.ญ.นำ้ ฝน หลBาพรหม ชน้ั ม.2 10.ด.ญ.กนกพร คำมี ชั้น ม.2 11.ด.ญ.จารุณี เชียงไขแกวB ชั้น ม.1 12.ด.ญ.กมลลักษณ* ไกรสรแสน ชน้ั ม.1 13.ด.ญ.ปยR ะมน ทรงศรี ชนั้ ม.1 14.สภานกั เรยี นโรงเรียนบIานโนนกงุ โรงเรียนบาI นโนนกงุ สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน

บทที่ 1 1. ความเปน. มาและความสำคัญของโครงงาน การปลูกฝง) คุณธรรม จริยธรรม เพื่อให:คนสามารถพัฒนาสกู@ ารเปนA คนท่ีสมบูรณE คือ เปAนคนดี คน เกง@ และมคี วามสขุ ไดน: ัน้ ยอ@ มมาจากการสง@ เสริมนักเรยี นให:รหู: นา: ท่ขี องตนเอง โรงเรยี นบา: นโนนกงุ จึงมีอตั ลักษณEของโรงเรยี น คือ นกั เรยี นสุขภาพดี มคี วามรู: ค@คู ณุ ธรรม การจัดทำโครงงานในคร้งั นี้ โรงเรียนบา: นโนน กงุ ได:สรา: งโมเดลการเรียนรู:ของโรงเรียนเพอ่ื สง@ เสริมพฤตกิ รรมของนักเรยี น คอื BNK (โนนกงุ ร@วมใจ วยั ใสมง@ุ พฒั นา) โดย B = Best Children คือ นกั เรยี นท่ียอดเย่ยี ม, N = Nice Student คือ คนดี และ K = Knowledge คอื มคี วามรู: โรงเรยี นบ:านโนนกงุ มีเปาk หมายในการปลูกฝง) คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มรี ะเบยี บวนิ ัย ความรับผิดชอบ และจติ สาธารณะ เพื่อใหน: ักเรยี นเปAนผ:มู ีประสทิ ธิภาพ และการพฒั นาการทส่ี มบรู ณEทุกดา: น เน่ืองดว: ยโรงเรียนบา: นโนนกุงไดส: งั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น จากสภาพป)ญหาทีพ่ บเปAนประจำทุกวนั ของนักเรยี นตัง้ แต@ระดบั ชั้นอนบุ าล 2 ถึงช้นั มัธยมศกึ ษาปqที่ 3 พบปญ) หาของนกั เรียน 3 ด:าน ไดแ: ก@ ดา: นท่ี 1 คือ ระเบียบวนิ ัยในตนเอง ป)ญหาท่พี บคอื กจิ กรรมเข:าแถว มีวินยั ใสใ@ จตนเอง คือ นกั เรยี นมกี ารเขา: แถวหน:าเสา ธง การเดินแถวขน้ึ ช้ันเรยี น การเขา: แถวรบั ประทานอาหาร การเขา: แถวนงั่ สมาธิ และการเดินแถวกลบั บา: นของ นกั เรียน ไมเ@ ปนA ระเบียบเรียบร:อยไม@พรอ: มเพรียง แมค: รูในโรงเรยี นจะชี้แนะหรอื แจ:งเหตผุ ลใหท: ราบเก่ยี วกบั การจดั แถวใหเ: ปAนระเบยี บแลว: แต@นกั เรยี นบางสว@ น ยงั ขาดความรว@ มมือ และตระหนกั ไมส@ นใจปฏิบตั ติ าม ขาดระเบียบวินยั และกิจกรรมแตง@ กายดี มีระเบียบวินัย คอื นกั เรยี นมกี ารแต@งกายชุดนกั เรยี นและชดุ พละท่ี หลายหลากมที ั้งการแต@งกายได:ถกู ต:อง เหมาะสมและไม@ถูกต:องตามระเบยี บข:อบงั คับของโรงเรยี น ทำให:ขาด ความเปAนระเบยี บเรยี บร:อย ดา: นที่ 2 คอื กจิ กรรมการทำความสะอาดเขตพน้ื ทรี่ ับผิดชอบของนักเรียน จากการ ทำกิจกรรมเมอ่ื ปกq ารศกึ ษา 2561 ยงั พบป)ญหาในการความสะอาดในโรงเรียนทีไ่ มส@ ม่ำเสมอเท@าท่คี วร ยงั พบ ปญ) หาพ้ืนที่บางบรเิ วณมขี ยะทที่ ง้ิ เกล่ือนกลาด นกั เรียนบางสว@ นไมท@ ำกิจกรรมตามตารางทีก่ ำหนดไว: จงึ ทำใหม: ี เศษใบไม:ร@วงเต็มถนน หอ: งน้ำสกปรกและมีกล่นิ เหมน็ อยู@ นักเรียนขาดความตระหนกั ในบทบาทหนา: ทใี่ นการ ทำความสะอาดเขตพน้ื ทีร่ บั ผิดชอบของตนเอง ทำใหส: ภาพแวดล:อมของโรงเรียนไม@สะอาด ไม@นา@ อย@ู และไมน@ า@ เรียน จงึ ต:องการปรับเปล่ียนผังภาพเขตพ้ืนท่รี ับผดิ ชอบแต@ละเขตพนื้ ท่ขี องโรงเรียนให:ชดั เจนข้ึน เพ่ือให: นักเรยี นทำกจิ กรรมได:อยา@ งสามัคคกี ัน ในสว@ นของดา: นความสะอาดในห:องเรยี นยงั ไมเ@ ปAนระเบยี บ และการ ปฏบิ ัตทิ ่ีสม่ำเสมอ จงึ ตอ: งแกไ: ขป)ญหาอยา@ งตอ@ เนอ่ื งเพ่อื ใหน: ักเรียนทุกคนปฏบิ ัติเปนA แนวเดยี วกนั จนเปAน พฤติกรรมท่ีดีติดตัวนกั เรยี นย่ิงขนึ้ และด:านท่ี 3 คอื กจิ กรรมจติ สาธารณะนำพาโรงเรยี นสะอาด จากการทำ กิจกรรมเม่อื ปqการศกึ ษา 2561 ยังพบปญ) หาของนกั เรียนท่ขี าดจิตสำนึก ขาดความตระหนกั และความสามัคคี ในการทำงานเปAนกลม@ุ จึงทำให:โรงเรียนขาดผน:ู ำและผตู: ามทดี่ ี ดังน้นั โรงเรียนบ:านโนนกุงจงึ มีแนวทางในการแกไ: ขป)ญหา โดยใช:สภานักเรียนในการขบั เคลอื่ นและ แก:ไขปญ) หาดังกล@าว โรงเรียนจดั กจิ กรรมใหน: ักเรียนทุกคนไดฝ: xกความระเบยี บวินยั รจ:ู กั หน:าที่ของตน มีความ รบั ผิดชอบ มีการปฏิบตั ทิ ีเ่ นน: กระบวนการทำงานเปนA กล@ุม และใหน: กั เรียนเกิดจิตสาธารณะในการมีส@วนรว@ มต@อ

การพฒั นาโรงเรียน เพื่อพัฒนาคุณลกั ษณะอันพึงประสงคขE องผูเ: รยี นเปนA คนดี คนเก@ง และมีความสขุ ตาม โมเดล BNK ของโรงเรียน 2. วัตถุประสงค@ 1. เพ่อื เสริมสร:างให:นักเรียนมีคุณธรรม อตั ลักษณดE า: นความมรี ะเบยี บวินัย (การเขา: แถว มวี นิ ัยใส@ใจ ตนเองและการแต@งกายดี มีระเบยี บวินัย) 2. เพ่อื เสรมิ สรา: งใหน: กั เรียนมีคณุ ธรรม อัตลกั ษณดE :านความรับผดิ ชอบ (การทำความสะอาดเขตพน้ื ท่ี รับผิดชอบและการทำความสะอาดห:องเรยี น) 3. เพอ่ื เสริมสร:างให:นกั เรยี นมคี ุณธรรม อัตลักษณEด:านจติ สาธารณะ (จิตสาธารณะนำพาโรงเรียน สะอาด) 4. เพ่ือให:ผ:ูมสี @วนเก่ียวขอ: ง ครู ผูป: กครองพึงพอใจนักเรียนในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมโครงงานทงั้ 3 ด:าน ในระดับมากข้ึนไป 3. เปาB หมาย เชงิ ปรมิ าณ นกั เรียนชั้นอนุบาล 2- ชั้นมัธยมศึกษาปqที่ 3 เขา: รว@ มกิจกรรมจำนวน 235 คน เชงิ คณุ ภาพ นกั เรียนชั้นอนุบาล 2- ชัน้ มัธยมศึกษาปqท่ี 3 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมตามอัตลกั ษณขE องโรงเรยี น 4. ตวั บKงช้คี วามสำเรจ็ 1. นักเรียนชนั้ อนบุ าล 2- ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปทq ี่ 3 รว@ มกิจกรรมรอ: ยละ 80 2. นักเรียนชน้ั อนบุ าล 2- ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปทq ่ี 3 มคี ุณธรรม จริยธรรมตามอตั ลกั ษณขE องโรงเรียน ในระดับดีมาก ไมน@ :อยกว@าร:อยละ 80 5. ขอบเขตการดำเนนิ การ กล@ุมเปkาหมาย นกั เรียนชัน้ อนบุ าล 2- ช้นั มัธยมศกึ ษาปทq ่ี 3 จำนวน 235 คน ระยะเวลาดำเนินการ 16 พฤษภาคม 2562 – 31 มีนาคม 2563 สถานท่ีในการดำเนนิ การ โรงเรยี นบา: นโนนกงุ ตำบลเชยี งสือ อำเภอโพนนาแก:ว จงั หวัดสกลนคร งบประมาณ 10,000 บาท

6. ประโยชนท@ ี่ไดTรับ 1. นกั เรยี นชน้ั อนุบาล 2- ช้ันมธั ยมศึกษาปทq ่ี 3 มรี ะเบยี บวินัย ความรบั ผิดชอบและจิตสาธารณะ 2. นักเรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม ตามอัตลกั ษณขE องโรงเรยี น

บทที่ 2 หลกั การ หลักธรรม และคุณธรรมท่เี กีย่ วขอT ง ในการดำเนินโครงงานคณุ ธรรม นกั เรียนช้ันอนบุ าล 2- ช้นั มธั ยมศกึ ษาปทq ี่ 3 ไดน: ำหลกั การ หลักธรรม และคุณธรรมมาใช:ในการปฏิบัติ ดังนี้ 2.1 หลกั การ และหลกั ธรรมทน่ี ำมาใชTในการดำเนินโครงงาน หลกั ธรรมอทิ ธิบาท 4 อิทธบิ าท ถือเปนA แนวทางปฏิบตั ทิ จ่ี ะทำใหป: ระสบความสำเร็จตามความประสงคE 4 อยา@ ง ซึ่งเปAนหลกั ใกลเ: คยี งกับหลกั การพง่ึ ตนเอง แต@แสดงให:เห็นว@าพง่ึ ตนเองอย@างไร ทำอยา@ งไรจงึ จะสำเร็จ ซงึ่ คำวา@ อิทธิ นอกจากจะแปลว@า สำเร็จแล:ว ยงั แปลวา@ ฤทธข์ิ องมนุษยEท่แี สดงได: จะโดยวิธที างวิทยาศาสตรEหรอื จติ ศาสตรEก็ ตาม ซ่งึ ตอ: งอาศัยหลกั อิทธิบาท 4 หลักธรรมอทิ ธิบาท (หลกั แห@งความสำเร็จ) ปฏบิ ตั ติ ามหลักธรรมท่ีจะนำไปสค@ู วามสำเร็จแหง@ กิจการ น้ัน ๆ ทเี่ รยี กวา@ อทิ ธบิ าท (ธรรมให:ถึงความสำเรจ็ ) ซ่งึ มี 4 ขอ: คือ 1. ฉนั ทะ หมายถงึ ความรกั และความพอใจในสงิ่ นนั้ ๆ คอื เมอ่ื ทำสง่ิ ใดก็ทำดว: ยความพอใจ ด:วย ความรักในส่งิ นั้น ทำส่งิ นนั้ ดว: ยความเต็มใจ ไม@เบ่ือหนา@ ยในกจิ ท่ีทำ (การเต็มใจ ) ฉนั ทะ แหง@ อทิ ธิบาท 4 คอื ความพอใจ รักใคร@ เต็มใจ และฝ)กใฝใÉ นงานอยเ@ู สมอ ทม@ุ เทความสามารถ และปรารถนาเพอื่ ทจี่ ะทำงานนน้ั ให:ดที ี่สดุ ด:วยการรกั ในงานของตน ชอบในงานของตน งานในที่นี้หมายถึง สิ่ง ท่ีเราทำ ผใ:ู ดมีงานอะไรแลว: มีความรักใคร@พอใจในงานน้ัน เรียกว@า มีฉนั ทะ คนทขี่ าดฉนั ทะ ไม@พอใจในงานของ ตน มักจะทำงานด:วยความเหนด็ เหนือ่ ยใจ และชอบทง้ิ งานให:จบั จดและคง่ั คา: ง ความอยากหรอื ความฝก) ใฝทÉ ่เี กดิ จากฉันทะนี้ มไิ ด:มีความหมายเหมือนกบั ความอยากได:เพอ่ื ให:ไดม: าซึง่ การเสพ เสวยแกต@ นในทกุ ส่ิงทกุ อย@าง หรอื ทเ่ี รยี กวา@ ตณั หา เพราะความอยากทเี่ กิดจากฉนั ทะนัน้ เปนA ความอยาก ในทางสจุ ริตทีต่ อ: งมกี ารทม@ุ เทกำลงั กาย และกำลังใจเพ่อื ให:สงิ่ นัน้ สำเร็จตามความม@งุ หมาย ภายใต:พื้นฐานของ คุณธรรม และความดี องคป@ ระกอบของฉนั ทะ 1. ความยนิ ดใี นสง่ิ ทที่ ำนัน้ ๆ 2. ความพอใจในสิง่ ทท่ี ำนน้ั ๆ 3. ความเตม็ ใจในขณะทที่ ำส่งิ น้นั ๆ 4. ความมีใจรักในขณะที่ทำสิง่ นนั้ ๆ 5. ความอยากหรือฝ)กใฝÉที่จะทำสง่ิ นนั้ ๆ ให:บรรลุถึงจดุ หมาย ฉันทะ เปAนสิง่ ทเี่ กดิ ข้นึ ในจิตภายใต:หลกั ธรรม คอื โยนิโสมนสิการ คอื การรจู: ักคิด วเิ คราะหE หรอื คดิ ในทางทถี่ กู และเหมาะสมเพื่อใหเ: กิดความสำเรจ็ ตามจุดมงุ@ หมายทีต่ ้งั ไวภ: ายใตส: ภาวะแหง@ เหตุ และผล ดังน้นั

เมอื่ เกดิ ฉันทะ คอื ความพอใจหรอื ยินดใี นส่ิงนัน้ แลว: ยอ@ มทำใหเ: ปนA ผ:ูทรี่ จ:ู กั ใชโ: ยนโิ สมนสกิ าร คอื การคิด วิเคราะหEหาแนวทางที่จะดำเนินต@อไป ซง่ึ จะนำมาส@ูการเกดิ วิรยิ ะ คอื ความเพยี รในแนวทางนน้ั ต@อไป 2. วริ ยิ ะ หมายถึง ความเพียรในการกระทำสงิ่ นนั้ ๆ คอื เมื่อทำสงิ่ ใดกท็ ำด:วยความขยันหม่ันเพยี ร ด:วยความพยายาม และมมี านะอุตสาหะ ไม@ทอดท้งิ กจิ ทีท่ ำนนั้ (การแขง็ ใจ ) วริ ยิ ะ แห@งอิทธิบาท 4 คอื ความเพยี รพยายาม ความอตุ สาหะ และมานะบากบัน่ ทจ่ี ะทำงานหรอื ทำ สง่ิ หนงึ่ ส่งิ ใดให:ดที ี่สดุ ไม@ทอ: ถอยเมื่อเกดิ อปุ สรรค และความยากลำบากต@าง ๆ ด:วยการมองป)ญหาหรืออุปสรรค ทีข่ ดั ขวางตอ@ การทำสิง่ นนั้ เปAนส่ิงทท่ี :าทาย และต:องเอาชนะให:สำเรจ็ วริ ยิ ะ เปAนความเพยี รทีป่ ระกอบความดี มีความขยันหมัน่ เพียร ไม@ทอดธรุ ะ เปAนเคร่ืองพยุงความพอใจ ไม@ใหท: อ: ถอยในการทำงาน เพราะวา@ งานทกุ ชนดิ มกั จะงา@ ยตอนคิด แต@มกั จะติดตอนทำจงึ จำเปAนต:องใช:ความ พยายามเรื่อยไปจนกวา@ จะสำเรจ็ ตามความพอใจท่ีปลกู ไว: วิรยิ ะ หรอื ความเพยี รน้ี มคี วามจำเปAนสำหรบั การปฏบิ ัติงานหรอื การกระทำตอ@ ส่งิ หน่ึงสิ่งใดใน ขณะน้นั เพราะหากต:องการความสำเรจ็ ตามจุดม@งุ หมายที่ตงั้ ไว:กต็ อ: งจำเปAนต:องมีความพยายามเปAนสำคัญ แต@ ความพยายามน้ี มิใช@หมายครอบคลุมถึง การปฏิบัตหิ รอื การกระทำทไี่ มม@ ีวันหยดุ หรือ ไม@ร:ูซึง่ พ้นื ฐานของ ตนเอง ท่ีมาจากหลกั ธรรมแห@งโยนิโสมนสิการ คือ การรจู: กั คดิ วเิ คราะหEอย@างมีเหตุ และผลในคันรองคลอง ธรรม เชน@ กัน ประเภทของวิริยะ 1. สังวรปธาน หมายถงึ เพียรระวัง คอื การกระทำส่ิงใด ๆ จะต:องรจ:ู กั พงึ ระวงั รอบคอบดว: ยการรู:จกั เหตแุ ละผล ไมต@ ้ังอย@ใู นความประมาทหรอื อกุศลกรรมท้งั ปวง 2. ปหานปธาน หมายถงึ เพียรละ คือ การรจ:ู ักละ ลด หรือหลกี เล่ียงจากอกศุ ลกรรมทั้งปวงท่จี ะเปAน เหตุทำใหก: ารกระทำสงิ่ หนง่ึ สง่ิ ใดไมป@ ระสบความสำเร็จ 3. ภาวนาปธาน หมายถึง เพยี รบำเพ็ญ คอื การร:จู กั เพียรตง้ั มัน่ และอทุ ศิ ตนต@อการกระทำในส่งิ หนึ่ง สงิ่ ใดอย@างเสม่ำเสมอ 4. อนุรกั ขนาปธาน หมายถงึ เพียรตามรักษาไว: คอื รจ:ู กั รักษาหรอื ทำใหค: วามเพยี รในส่งิ นน้ั ๆ คงอย@ู กับตนเปAนนจิ องคป@ ระกอบของวิริยะ 1. ความเพียรในการทำสงิ่ น้ัน ๆ ในทางท่ถี กู ตามเหตุ และผล ภายใตพ: ้นื ฐานตามหลกั คุณงามความดี 2. การมีความกล:า และความแนว@ แน@ท่จี ะทำในสง่ิ นนั้ ๆ 3. การไม@ละทง้ิ ซงึ่ การงานหรือสง่ิ ท่ีกำลงั ทำอยู@ 4. การความอุตสาหะ และอดทนต@อความยากลำบากอยา@ งเปAนนจิ ทัง้ นี้ ลกั ษณะของวริ ิยะทีเ่ กดิ ข้นึ มิไดอ: ยใ@ู นกรอบสำหรบั การงานเท@านน้ั แตส@ ามารถนำไปประยุกตใE ช: เปนA หลกั การดำเนนิ ชีวิตในด:านอืน่ ๆ ไดแ: ก@

– ความเพยี รในการเจรญิ ธรรม การเจริญภาวนา หรือการรักษาศีล – ความเพยี รในการศึกษาเลา@ เรียน ฯลฯ ดว: ยเหตุนี้ วิรยิ ะจงึ เปAนหลกั ทีม่ คี วามสำคญั อันจะนำไปส@ูการประพฤติปฏบิ ตั ิในการงานหรือการ กระทำตอ@ สงิ่ ใด ๆ ภายใตพ: ืน้ ฐานของหลักการเหตุ และผลท่เี กิดจากโยนโิ สมนสกิ าร เพอื่ มุ@งให:สง่ิ น้ัน ๆ ดำเนิน ไปสจ@ู ุดหมาย และสำเรจ็ ตามท่ีได:ต้งั ไว: โดยมีความเพียรท่ดี ำเนินไปในลักษณะของการปฏบิ ตั ติ ามหลกั ปนิธาน 4 ในข:างต:น 3. จติ ตะ หมายถึง ความเอาใจใส@ ความเอาใจจดจ@อในสิง่ ที่ทำ ไมว@ างธุระในส่งิ นั้น ๆ คือ เม่ือทำส่งิ ใด ก็ทำดว: ยความรจ:ู กั ไตร@ตรอง ทำด:วยป)ญญา ร:ูจกั พจิ ารณาใครค@ รวญ รู:จักพนิ ิจพเิ คราะหE ทดลอง ทดสอบ ตรวจหาสาเหตุดว: ยความรอบคอบ (การเขา: ถึง) จติ ตะ แหง@ อิทธิบาท 4 คือ การเอาใจใส@ และใหใ: จจดจอ@ อยกู@ ับอย@กู ับสงิ่ ทีท่ ำ มสี มาธมิ ัน่ คงอยูก@ บั งาน ไม@ปลอ@ ยปละละเลยในงานที่ทำ และทำงานดว: ยความตงั้ ใจทจ่ี ะใหง: านนั้นสำเร็จ แตห@ ากใครทำการสงิ่ ใดด:วย ความเปนA คนประมาท ไม@เอาใจใส@กับงานที่ตนทำ ทำอะไรทงิ้ ๆ ขว:างๆ งานน้นั ย@อมไม@สำเรจ็ ตามเปาk ประสงคE หรือหากสำเร็จ แต@ก็เปAนความสำเรจ็ ท่ไี ม@มีประสทิ ธิผลในงาน ทั้งนี้ จติ ตะ หมายถึง จิตใจ คอื สว@ นท่ีทำหนา: ท่รี ู:สำนกึ รคู: ดิ ซงึ่ ความรท:ู ี่เกดิ มาจากจติ นั้น เปAนความร:ู ที่เกดิ ขนึ้ ในปจ) จบุ นั อดตี กาล หรือกำลงั จะเกดิ ในอนาคต ลว: นเปAนความร:ูท่ีฝ)งอย@ใู นจติ หรือทผ่ี @านมาแล:วทง้ั สิน้ หมายถึง จิตสงั่ สมความรู:ให:เกิดขึ้นในกาลท้งั 3 นัน่ เอง สว@ นจติ ตะในท่นี ้ี หมายถงึ สภาวะทางอารมณทE ส่ี ะท:อน มาจากจิต อาทิ ความเขม: แข็ง ความม่ันคง ความมุง@ มน่ั และความจดจ@อ ต@อสิ่งหนง่ึ สงิ่ ใดทที่ ำอยู@นั้น องค@ประกอบของจิตตะ 1. มคี วามสนใจในส่ิงท่ีจะทำนนั้ อยา@ งจรงิ จงั 2. การเอาใจใส@ในขณะท่ีกระทำส่งิ น้นั ๆ 3. การมีใจทเี่ ปนA สมาธิในขณะที่กระทำส่งิ นน้ั ๆ 4. การทม่ี จี ติ ใจม@ุงมน่ั และแน@วแน@ในขณะที่กระทำสิ่งนนั้ ๆ ทง้ั น้ี ลกั ษณะของจติ ตะที่เกดิ ข้นึ มิไดอ: ยู@ในกรอบสำหรบั การงานเทา@ นั้น แตส@ ามารถนำไปประยกุ ตEใช: ในชวี ติ ประจำวนั ด:านอ่นื ๆ ได:แก@ – การเอาใจใส@ และม@ุงมน่ั ในการเจริญธรรม – การเอาใจใส@ และมง@ุ มัน่ ในการศึกษาเล@าเรยี น ฯลฯ จติ ตะ มีความสมั พันธกE บั สมาธิ คอื หมายถึง จติ เปนA เครื่องผลกั ดนั และควบคุมการเกดิ ของสมาธิ โดย สภาวะจติ ทีม่ ีความแนว@ แน@ และจดจอ@ ต@อส่ิงหน่ึงสง่ิ ใด ภาวะที่เกิดข้ึนกบั จิตน้ีจึงเรยี กว@า สมาธิ ซึ่งเปAนเครื่อง เสริมประสทิ ธิภาพในการจะกระทำสง่ิ ใด ๆ ให:ประสบความสำเร็จ เพราะจิตทเี่ ปAนสมาธแิ น@วแน@อย@ูกบั สงิ่ ท่ี กำลงั ทำอย@ู โดยไมเ@ กิดความฟุkงซา@ น ยอ@ มทำให:งานประสบความสำเร็จได:ดี ไมผ@ ิดพลาด และมีประสิทธิภาพ ตามเปาk หมายที่วางไว:

4. วมิ งั สา หมายถึง การใช:ปญ) ญาพจิ ารณาไตร@ตรอง ตรวจสอบในส่งิ น้นั ๆ คือ เมือ่ ทำสิง่ ใดก็ทำด:วย ความรู:จักไตรต@ รอง ทำด:วยปญ) ญา รูจ: กั พิจารณาใครค@ รวญ ร:ูจักพินจิ พิเคราะหE ทดลอง ทดสอบ ตรวจตราหา สาเหตุดว: ยความรอบคอบ (การเข:าใจ) วิมงั สา แห@งอิทธบิ าท 4 คอื การสอบสวน ไตร@ตรอง และพิจารณาตรวจสอบในสงิ่ ที่กำลังทำน้ัน ๆ รวมถึงการรจ:ู กั คน: ควา: ทดลอง คดิ คน: และร:จู ักคิดแกไ: ขปรับปรุงงาน ให:กา: วหน:าอย@เู สมอ ทง้ั น้ี ป)จจัยสำคัญท่สี ง@ ผลตอ@ ความสำเร็จในการทำสงิ่ ใด ๆ ยอ@ มเกดิ จากป)จจยั จากขอ: นี้เปAนสงิ่ สำคัญ เพราะการใช:วิมงั สา คอื การคดิ วิเคราะหE อย@างมเี หตุ และผล ยอ@ มทำให:เข:าใจต@อกระบวนการ วธิ กี าร และ แนวทางในการดำเนินงานท่ถี กู ตอ: ง เหมาะสม รวมถึงย@อมรู:จักแนวทางในการแก:ไขป)ญหาทอี่ าจเกดิ ข้นึ ได:ดี แต@ หากไมม@ ีการใชป: ญ) ญาก@อนทำหรอื ขณะทำสงิ่ ใด ๆ แล:ว ย@อมนำมาซ่งึ ปญ) หา และอุปสรรคในสง่ิ นน้ั ๆ ส@งผลต@อ การทอ: แท: การทำส่งิ นัน้ ไมส@ ำเรจ็ หรอื หากสำเรจ็ กจ็ ะไม@เกดิ ประสิทธิผลอย@างเต็มที่ องค@ประกอบของวิมังสา 1. การใชป: ญ) ญาคดิ วิเคราะหEกอ@ นทจี่ ะลงมอื ปฏิบตั หิ รอื ระหว@างปฏิบัตใิ นสิ่งนั้น ๆ 3. การใช:ปญ) ญาคดิ วเิ คราะหEในสงิ่ นน้ั ๆ ตามคันรองคลองธรรม 2. การแกไ: ข ปรับปรุงข:อบกพรอ@ ง และพัฒนาในสงิ่ นนั้ ๆ ดว: ยป)ญญา ทั้งนี้ ลักษณะของวิมงั สาที่เกดิ ขึ้น มิไดเ: หมาะสำหรบั นำไปใช:ในการงานเทา@ นนั้ แตส@ ามารถนำไป ประยกุ ตEใช:ในชีวติ ประจำวนั ด:านอน่ื ๆ ได:แก@ – การรจ:ู ักคิด วเิ คราะหEในการเจรญิ ธรรม – การรจู: ักคดิ วเิ คราะหใE นบทเรียน – การรจ:ู ักคดิ วิเคราะหEก@อนที่จะพดู หรือทำในสิ่งใด ๆ ฯลฯ วิมงั สา คือ การร:จู ักคดิ วเิ คราะหE ท่มี ักค@ูกับคำวา@ ปญ) ญา คือ ความรู: หรือ ความร:ูแจง: เปAนความร:ู ความเข:าใจ ตอ@ สิ่งใดสิ่งหนงึ่ ในเหตุ และผล รวมถงึ องคEประกอบ และพ้ืนฐานของสิ่งๆน้ัน สามารถตดั สนิ และบ@งชส้ี ง่ิ น้นั ได: เปAนมาอย@างไร มีลักษณะอยา@ งไร รวมถงึ รู:แยกแยะสิง่ ตา@ ง ๆ ว@าถูกผดิ ดีชวั่ ดงั นั้นแลว: การมปี ญ) ญาจึงเปAนการ รอบรใ:ู นทุก ๆ ดา: น และพงึ ใช:ป)ญญากอ@ นที่จะทำเพ่ือใหเ: กิดความเข:าใจ และลกึ ซง้ึ กอ@ น เพอ่ื ให:การน้ัน ๆ ดำเนินไปตามเปkาหมายทว่ี างไว: และไม@เกดิ ปญ) หาอุปสรรค พรอ: มยังประสิทธภิ าพในสงิ่ นนั้ ให:สำเร็จตาม วัตถปุ ระสงคE ประโยชนข@ องอทิ ธิบาท 4 1. ประโยชนEของฉันทะ คือ ทำใหเ: ปนA ผ:มู คี วามพอใจ และมใี จรักตอ@ งาน ทำใหเ: กิดความรูส: ึกเต็มใจใน การทำงาน เกดิ การทำงานดว: ยความสขุ ไมร@ ูส: ึกเบื่อหน@ายงา@ ย ไมเ@ กิดอาการทอ: แท: ชว@ ยใหง: านดำเนินตอ@ ไป อยา@ งตอ@ เน่อื ง และเกิดการสรา: งสรรคใE นงาน 2. ประโยชนขE องวิรยิ ะ คือ ทำใหเ: ปAนคนมน่ั เพยี ร และขยันในการทำงาน ไมม@ คี วามเกียจครา: น มุ@งมั่น ทีจ่ ะทำงานให:เสร็จ ผทู: ีข่ าดความขยนั ย@อมทำงานขาดๆเกินๆหรือมกั ทำงานนั้นไม@สำเรจ็ หรือหากสำเรจ็ ก็ สำเร็จลา@ ชา: และไมม@ ปี ระสิทธภิ าพ

3. ประโยชนEของจติ ตะ คอื ทำใหเ: ปAนคนมีความมง@ุ ม่ัน และจดจอ@ กบั งานท่ที ำ จติ มีความแน@วแน@ และ มั่นคงตอ@ ป)ญหาต@าง ๆ ทเี่ กิดขน้ึ ชว@ ยใหง: านดำเนินต@อไปอย@างต@อเนือ่ งตามกระบวนการ ทราบความเปนA ไปของ งานอยูเ@ สมอ 4. ประโยชนEของวมิ ังสา คือ ทำใหเ: ปนA ผูท: ร่ี :จู ักคิด วิเคราะหใE นงาน ช@วยทำใหท: ราบ และเข:าใจใน กระบวนการของงาน และหากเกดิ ปญ) หากย็ @อมเกดิ แนวทางในการแกป: ญ) หาน้ันได:อย@างงา@ ยดาย งานไม@ ผิดพลาด และทำงานตามกรอบที่วางไวใ: ห:ประสบความสำเร็จ ถา: ขาดวมิ ังสาจะทำให:เปAนคนทำงานไมม@ ี หลกั การ ทำงานไมม@ แี นวทาง ไมม@ แี บบแผน ซงึ่ ยากท่จี ะเกดิ ความสำเรจ็ ได:โดยงา@ ย ดงั น้ัน ฉนั ทะ และวิรยิ ะ เปAนหลกั ปฏิบตั ิท่ชี @วยใหบ: คุ คลมีความมั่นใจในการที่จะเผชิญหนา: กับป)ญหา และอปุ สรรคในการทำงาน และมจี ิตตะ และวิมังสา เปนA หลกั ปฏิบตั ิท่ชี @วยในการเอาชนะป)ญหา และอุปสรรค ในการทำงานเปนA ไปอย@างมปี ระสิทธภิ าพยงิ่ ข้ึน 2.2 คณุ ธรรมอัตลกั ษณแ@ ละพฤตกิ รรมบงK ชี้เชิงบวก โรงเรียนบา: นโนนกุงได:กำหนดคณุ ธรรมอตั ลกั ษณEเพือ่ พัฒนาคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคEของ นักเรียน ดงั นี้ 1. ความมีระเบยี บวนิ ยั ระเบยี บ หมายถงึ การมวี นิ ยั เปนA ความคาดหวงั ของสงั คมทจี่ ะให:บคุ คลประพฤติปฏิบัติตน ในส่ิงทถ่ี กู ท่คี วรอนั จะสง@ ผลให:เกดิ ความเจริญร@งุ เรอื งแกต@ นเองและสงั คม ไดแ: ก@ การประกอบสมั มาอาชพี ดว: ย ความขยนั หมนั่ เพียร มีความรบั ผิดชอบ ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย ระเบยี บ และแบบธรรมเนียมของสงั คม คำว@า “วนิ ัย” ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 หมายถงึ ระเบยี บแบบ แผนและข:อบังคับ , ขอ: ปฏิบัติ ดงั นั้น วินยั จงึ หมายถงึ กฎเกณฑEขอ: บังคบั หรือแบบแผนความประพฤตทิ ีค่ วบคุม พฤติกรรมของคนในโรงเรียนให:เปAนไปในแนวทางที่พึงประสงคE พฤติกรรมบง@ ชคี้ วามมีวนิ ยั คอื การการเขา: แถว มวี ินยั ใส@ใจตนเอง และการแตง@ กายดมี ี ระเบยี บวินยั ในท่นี ี้ ในการทำโครงงานไดก: ำหนดพฤติกรรมของนกั เรยี น คอื แบบบนั ทกึ การเขา: แถวของ นักเรียนประจำวัน และแบบบนั ทึกการแต@งกาย เคร่อื งแบบของนกั เรยี น 2. ความรบั ผดิ ชอบ ความรับผิดชอบ หมายถงึ ลักษณะของบคุ คลทแ่ี สดงออกถงึ ความเอาใจใส@ จดจ@อตัง้ ใจ มุ@งมนั่ ตอ@ หนา: ทีก่ ารงาน พฤติกรรมบ@งชีม้ ีความรบั ผิดชอบ คือ 1. การทำความสะอาดเขตพนื้ ทร่ี ับผิดชอบ

2. การทำความสะอาดหอ: งเรยี นของตนเองในท่ีน้ี ในการทำโครงงานไดก: ำหนด พฤตกิ รรมของนกั เรยี น คือ แบบบนั ทึกการทำความสะอาดเขตพนื้ ท่รี บั ผดิ ชอบ และแบบบันทึกการทำความ สะอาดห:องเรียน 3. จิตสาธารณะ หมายถึง ความรสู: กึ ของบุคคลที่มองเหน็ ถงึ ปญ) หาต@าง ๆ ทเี่ กิดข้นึ ในสงั คม แล:วรสู: ึกอยาก เขา: ไปมสี @วนในการช@วยเหลือสังคมในเรอ่ื งต@าง ๆ พฤติกรรมบง@ ชี้ความมีจิตสาธารณะ คอื การมจี ิตสาธารณะ มสี @วนร@วมในการทำความ สะอาดเขตพนื้ ท่ีรับผิดชอบ ในท่ีน้ี ในการทำโครงงานไดก: ำหนดพฤติกรรมของนักเรียนทแี่ สดงถึงความมีจติ สาธารณะ คอื แบบบนั ทึกการเข:าร@วมกจิ กรรมจติ สาธารณะนำพาโรงเรียนสะอาด

บทที่ 3 การดำเนนิ การ วิธีการดำเนนิ การ PDCA 3.1 ขนั้ ตอนการวางแผน (Plan) 3.1.1 นกั เรียนและครอู ภิปราย คดิ วิเคราะหEดูสภาพป)ญหาในปจ) จุบนั ซ่ึงมผี ลตอ@ สภาพสังคมและตวั นกั เรียนเอง 3.1.2. สรา: งความเขา: ใจในโรงเรยี นเพ่ือใหน: ักเรยี นเหน็ ความสำคญั และประโยชนE ของการวางรองเทา: ให:เปAนระเบยี บ 3.1.3. ต้งั ชื่อโครงงาน 3.1.4. แต@งตั้งผ:รู ับผิดชอบโครงงาน และกจิ กรรมทั้ง 3 ด:าน 3.1.5. ประชมุ วางแผนกำหนดวนั เวลา ระยะเวลาในการดำเนินโครงงาน กจิ กรรม ทงั้ 3 ดา: นเเละประชาสัมพันธEใหน: กั เรยี นทราบแนวปฏบิ ตั ริ @วมกัน 3.1. 6. สภานกั เรียนนำมติท่ปี ระชมุ เขา: หารอื กับครูทป่ี รกึ ษาโครงงาน ครูฝÉาย วิชาการ และครูฝÉายกจิ การนกั เรียนเพือ่ หาเเนวทางในการปฏบิ ัตงิ านรว@ มกนั 3.2 ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน (Do) 3.2.1. ประชมุ เพื่อรบั ทราบกำหนดการวัน เวลา เเละระยะเวลาในการดำเนนิ โครงงาน 3.2.2. ทำการประชาสัมพันธEกจิ กรรม โดยผ@านหวั หนา: ห:องเรยี นและหน:าเสาธง 3.2.3. จัดทำกจิ กรรมทัง้ 3 ด:าน ดังนี้ 1) ดา: นความมีระเบียบวนิ ยั คอื กจิ กรรมการเข:าแถว มีวนิ ัยใสใ@ จตนเอง และกิจกรรม แต@งกายดี มีระเบยี บวินัย จัดทำแบบบนั ทกึ การตรวจการเข:าแถวของนกั เรยี น และ แบบบนั ทกึ การแตง@ กายของนักเรียนแต@ละระดับช้ัน 2) ด:านความรบั ผิดชอบ คือ กจิ กรรมทำความสะอาดเขตพน้ื ทีร่ ับผดิ ชอบ (ธงประจำเขต พ้ืนท,่ี ตารางเวรทำทำความสะอาดเขตพน้ื ท่รี ับผดิ และกิจกรรมทำความสะอาด หอ: งเรยี น จัดทำแบบบนั ทึกคะแนนการความสะอาดเขตพนื้ ท่ีรบั ผดิ ชอบ และจัดทำ แบบบนั ทึกคะแนนการทำความสะอาดห:องเรียน 3) ดา: นจิตสาธารณะ คือ กิจกรรมจิตสาธารณะนำพาโรงเรยี นสะอาด จดั ทำแบบบนั ทกึ การเขา: รว@ มกจิ กรรมจิตสาธารณะนำพาโรงเรียนสะอาด

3.2.4. มีการประชมุ สรุปแบบบนั ทกึ คะแนนกจิ กรรมทงั้ 3 ดา: น ของโครงงานทกุ วันศุกรE นำป)ญหาเเละเเนวทางปอk งกนั เเก:ไขจากท่ปี ฏิบตั มิ าเพือ่ ใช:ในการขบั เคล่อื นการทำกจิ กรรมโครงงานแต@ ละดา: นต@อไป 3.3 ข้ันตอนการตรวจสอบ (Check) 3.3.1. มปี ระชุมสรปุ งาน ประชมุ เเบบประเมนิ งานและวิเคราะหEถึงภาพรวมของ งาน พรอ: มทงั้ รบั ฟ)งขอ: เสนอแนะจากนักเรียนแกนนำ (สภานกั เรียน) และหัวหนา: หอ: งเรยี นในเรอ่ื งป)ญหาที่พบ เพ่ือหาแนวทางในการปรบั ปรุง ใช:ในการดำเนินงานในโครงงานถดั ไป 3.3.2. ครูทปี่ รึกษาโครงงานให:การดูแล กำกบั ติดตาม เสนอแนะ นเิ ทศ ตรวจสอบ การดำเนนิ โครงงานของนกั เรียน 3.3.3. นักเรียนแกนนำทำสรุปโครงงานส@งครทู ี่ปรึกษาโครงงานและครฝู าÉ ยกิจการ นกั เรียนหลังดำเนินโครงงานเสรจ็ ส้ิน 3.4 ขนั้ ตอนการปรับปรุงพฒั นา (Act) 3.4.1. เมอื่ ทราบท่ีมาของปญ) หาให:นกั เรียนแกนนำ (สภานกั เรยี น) นำปญ) หามา ปรึกษาและครูฝÉายกิจการนักเรียน เพื่อหาแนวทางในการแก:ป)ญหา ทั้งนี้จะต:องมีการจดบันทึกเปAนการ เสนอแนะเพอื่ ปรบั แนวทางในการเขา: รว@ มโครงงานในปqถัดไป 3.4.2. วเิ คราะหผE ลการประเมินในเรือ่ งความสามารถและความเหมาะสมของ ระยะเวลาการดำเนินงาน 3.4.3. วิเคราะหEผลการประเมิน ประโยชนทE ่ีได:รบั จากการจดั โครงงานตาม วตั ถปุ ระสงคEท่วี างไว: เพ่ือพฒั นาในปกq ารศกึ ษา 2563 ตอ@ ไป

ปฏทิ ินการดำเนินการ งบประมาณ ระยะเวลา ผูTรบั ผดิ ชอบ ดำเนนิ การวางแผนและเตรยี มการดำเนินการ ดังนี้ - สภานักเรยี น เดอื น ท่ี กิจกรรม พ.ค.2562 สภานักเรยี น 1 เสนอโครงงานขออนมุ ัตดิ ำเนินการ (P) ตลอดปq 2 ดำเนนิ การตามตัวช้ีวดั คุณธรรมอตั ลักษณE - การศกึ ษา ของโรงเรียน (D) - 2.1 ความมีระเบียบ / วินยั ภาคเรียนละ สภานักเรียน กจิ กรรม “กจิ กรรมการเขา: แถว มี 1 ครงั้ วนิ ยั ใสใ@ จตนเอง” กจิ กรรม “การแตง@ กายดี มรี ะเบียบ มนี าคม 2563 สภานักเรยี น วินยั ” 2.2 ความรบั ผดิ ชอบ กิจกรรม “กจิ กรรมทำความสะอาด เขตพืน้ ทีร่ ับผิดชอบ” กจิ กรรม “กิจกรรมทำความสะอาด หอ: งเรยี น” 2.3 จติ สาธารณะ กิจกรรม“จติ สาธารณะนำพา โรงเรียนสะอาด” 3 ประเมินผลกจิ กรรม (C) 4 สรุปรายงานผลการดำเนินโครงงาน (A) 10,000

บทที่ 4 ผลการดำเนินการและการวิเคราะห@ จากการปฏิบัติกิจกรรมทั้ง 3 ด:าน ไดผ: ลการดำเนนิ การและสามารถวิเคราะหผE ลการดำเนินการแต@ละ กจิ กรรมดงั นี้ 4.1 ดTานความมีระเบยี บวินัย 4.1.1 กจิ กรรมการเขTาแถว มีวนิ ยั ใสKใจตนเอง ตารางท่ี 1 ผลจำนวนนกั เรียนกจิ กรรมการเข:าแถว มีวนิ ยั ใส@ใจตนเอง ปqการศกึ ษา 2562 นักเรียนชน้ั อนบุ าล 2- จำนวนนักเรยี น รอT ยละของนักเรียน ชั้นมัธยมศกึ ษาปทp ่ี 3 ทป่ี ฏบิ ัตติ ามกจิ กรรม จำนวน 232 คน ก@อนดำเนนิ กจิ กรรม 45 หลังดำเนินกจิ กรรม 93.04 กอ@ นดำเนินกจิ กรรมตามโครงงานฯ นกั เรียนโรงเรียนบา: นโนนกุง ระดับช้ันอนบุ าล 2 ถงึ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปทq ี่ 3 ร:อยละ 45 เข:าแถวไม@เปนA ระเบยี บในการปฏิบัติกจิ กรรมของโรงเรยี นและมพี ฤติกรรมทไ่ี ม@ พงึ ประสงคใE นการเข:าแถว หลงั ดำเนนิ กิจกรรมตามโครงงานฯ นักเรียนตง้ั แต@ช้นั อนุบาล 2 ถงึ ชน้ั มธั ยมศึกษาปทq ่ี 3 เขา: แถวเปAน ระเบยี บในการปฏิบัตกิ ิจกรรมของโรงเรยี นและมีพฤติกรรมทพี่ ึงประสงคEในการเข:าแถวมากขน้ึ คิดเปนA รอ: ยละ 93.04 เปนA ไปในทิศทางทด่ี ีขน้ึ มคี วามรบั ผิดชอบต@อตนเองมากข้ึน 4.1.2 กจิ กรรมการแตKงกายดี มีระเบยี บวินัย ตารางที่ 2 ผลจำนวนนกั เรยี นกิจกรรมการแต@งกายดี มรี ะเบยี บวินัย ปกq ารศกึ ษา 2562 นกั เรียนชน้ั อนุบาล 2- จำนวนนกั เรยี น รอT ยละของนักเรยี น ชนั้ มธั ยมศึกษาปทp ี่ 3 ทป่ี ฏบิ ัติตามกจิ กรรม จำนวน 232 คน กอ@ นดำเนินกจิ กรรม 30 หลงั ดำเนนิ กิจกรรม 93.04 ก@อนดำเนนิ กิจกรรมตามโครงงานฯ นักเรยี นโรงเรียนบา: นโนนกุง ระดบั ชั้นอนบุ าล 2 ถงึ ชนั้ มัธยมศึกษาปทq ี่ 3 ร:อยละ 30 แต@งกาย ผดิ ระเบยี บ แตง@ กายไมต@ รงกบั การแตง@ กายประจำวัน สวมรองเทา: แตะ เอาเสอื้ ออกนอกกางเกง หลงั ดำเนินกิจกรรมตามโครงงานฯ นักเรียนต้ังแต@ชนั้ อนบุ าล 2 ถึงชัน้ มธั ยมศึกษาปทq ี่ 3 แต@งกายตรง กับการแต@งกายประจำวัน วันจันทรE ถึงวันศุกรE สวมรองเท:านักเรยี น เอาเสอื้ เข:าในกางเกงเรยี บรอ: ย คดิ เปนA ร:อยละ 93.04 เปนA ไปในทิศทางท่ดี ขี น้ึ มคี วามรับผดิ ชอบตอ@ ตนเองมากขึน้

4.2 ดTานความรบั ผดิ ชอบ 4.2.1 กิจกรรมทำความสะอาดเขตพน้ื ที่รับผดิ ชอบ ตารางท่ี 3 ผลคะแนนการทำความสะอาดเขตพนื้ ทร่ี บั ผดิ ชอบ ปqการศกึ ษา 2562 นักเรียนชั้นอนบุ าล 2- จำนวนนักเรยี น รTอยละของนักเรียน ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปทp ่ี 3 ท่ปี ฏบิ ัติตามกิจกรรม จำนวน 232 คน กอ@ นดำเนนิ กจิ กรรม 56.81 หลังดำเนินกจิ กรรม 86.32 ก@อนดำเนินกิจกรรมตามโครงงานฯ นักเรียนโรงเรียนบ:านโนนกุง ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้น มัธยมศึกษาปqที่ 3 ร:อยละ 56.81 นักเรียนขาดความตระหนักในบทบาทหน:าที่ในการทำความสะอาดเขตพื้นที่ รับผิดชอบของตนเอง พื้นที่บางบริเวณมีขยะที่ทิ้งไม@ถูกที่ มีเศษใบไม:ร@วงเต็มถนน ห:องน้ำสกปรกและมีกลิ่น เหม็น สภาพแวดล:อมของโรงเรยี นไมส@ ะอาด ไม@นา@ อยู@ และไมน@ @าเรียน หลังดำเนินกิจกรรมตามโครงงานฯ นักเรียนตั้งแต@ชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปqที่ 3 นักเรียน กระตือรือร:นในการปฏิบัติหน:าที่ ความรับผิดชอบในการทำความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบของตนเองที่ดีขึ้น ห:องนำ้ สะอาด นักเรียนท้งิ ขยะลงถงั มากขน้ึ คิดเปนA รอ: ยละ 86.32เปนA ไปในทิศทางที่ดีขนึ้ มคี วามรับผดิ ชอบต@อ ตนเองมากข้ึน 4.2.2 กจิ กรรมทำความสะอาดหอT งเรียน ตารางท่ี 4 ผลคะแนนการทำความสะอาดหอ: งเรยี น ปกq ารศึกษา 2562 นกั เรยี นชั้นอนบุ าล 2- จำนวนนกั เรยี น รอT ยละของนกั เรยี น ที่ปฏบิ ตั ติ ามกิจกรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปทp ี่ 3 จำนวน 234 คน 25 ก@อนดำเนินกจิ กรรม 81.92 หลังดำเนนิ กิจกรรม ก@อนดำเนินกิจกรรมตามโครงงานฯ นักเรียนโรงเรียนบ:านโนนกุง ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้น มัธยมศึกษาปqที่ 3 ร:อยละ 25 นักเรียนขาดความตระหนักในบทบาทหน:าที่ในการทำความสะอาดห:องเรียน ของตนเอง ถังขยะในห:องเรียนส@งกลิ่นเหม็น พื้นห:องเรียนสกปรก ไม@ยกเก:าอี้ไว:บนโตêะเวลาหลังเลิกเรียน พัด ลมและหนา: ตา@ งไม@ปëดให:เรียบรอ: ย หลังดำเนินกิจกรรมตามโครงงานฯ นักเรียนตั้งแต@ชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปqที่ 3 นักเรียน กระตือรือร:นในการปฏิบัติหน:าที่ การทำความสะอาดห:องเรียนของตนเองสะอาดขึ้น นักเรียนล:างถังขยะทุกวัน ก@อนกลับบ:าน พื้นห:องเรียนสะอาดขึ้น นักเรียนยกเก:าอี้ไว:บนโตêะเวลาหลังเลิกเรียน และปëดพัดลม ปëดไฟและ หน:าต@างก@อนกลับบ:าน นักเรียนทิ้งขยะลงถังมากขึ้น คิดเปAนร:อยละ 81.92 เปAนไปในทิศทางที่ดีขึ้น มีความ รบั ผิดชอบตอ@ ตนเองมากขึน้

4.3 ดTานจิตสาธารณะ กิจกรรมจติ สาธารณะนำพาโรงเรยี นสะอาด ตารางท่ี 5 ผลจำนวนนักเรยี นกิจกรรมจิตสาธารณะนำพาโรงเรียนสะอาด ปqการศกึ ษา 2562 นกั เรยี นชน้ั อนุบาล 2- จำนวนนักเรยี น รอT ยละของจำนวน ช้ันมัธยมศึกษาปทp ี่ 3 นกั เรยี นทป่ี ฏบิ ตั ติ าม จำนวน 232 คน กจิ กรรม ก@อนดำเนินกจิ กรรม 60 คน 25.53 หลงั ดำเนนิ กิจกรรม 198 คน 85.11 ก@อนดำเนินกิจกรรมตามโครงงานฯ นกั เรียนโรงเรยี นบา: นโนนกงุ (สภานกั เรียน) จำนวน 60 คน มี ความร:ูความเขา: ใจเกยี่ วกบั การใชห: อ: งนำ้ และการทง้ิ ขยะใหล: งถัง ในช@วงระยะแรกก@อนดำเนนิ กจิ กรรมตาม โครงงาน นักเรยี นโรงเรยี นบ:านโนนกุงใชห: อ: งนำ้ และท้งิ ขยะลงถงั คดิ เปAนรอ: ยละ 25.53 หลังดำเนนิ งานนักเรียนโรงเรยี นบ:านโนนกุง จำนวน 198 คน มีความรค:ู วามเข:าใจเกยี่ วกบั การใช: หอ: งนำ้ และการทง้ิ ขยะให:ถูกท่ี หลงั จากการดำเนินกิจกรรมตามโครงงาน นักเรียนใชห: อ: งน้ำและทง้ิ ขยะลงถัง มี นกั เรียนท่มี ีจิตสาธารณะเพม่ิ มากข้ึน คิดเปนA ร:อยละ 85.11 ตารางสรปุ โครงงาน เด็กดี ศรโี นนกงุ ปpการศึกษา 2562 กจิ กรรมโครงงาน กอK น หลัง เกณฑ@คะแนน รTอยละ รTอยละ ดีมาก กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมการเข:าแถว มวี ินยั ใส@ใจตนเอง 45 93.04 ดีมาก กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมการแตง@ กายดี มรี ะเบยี บวินัย 30 93.04 ดมี าก กจิ กรรมที่ 3 กจิ กรรมทำความสะอาดเขตพนื้ ที่รบั ผดิ ชอบ 56.81 86.32 ดีมาก กจิ กรรมท่ี 4 ดมี าก กิจกรรมท่ี 5 กิจกรรมทำความสะอาดห:องเรียน 25 81.92 กิจกรรมจิตสาธารณะนำพาโรงเรยี นสะอาด 25.53 85.11 ผลรวมคะแนนกจิ กรรม 41.43 87.88 ก@อนดำเนินกิจกรรมตามโครงงานฯ ทง้ั 3 กจิ กรรม นักเรียนโรงเรียนบา: นโนนกุง ระดบั ช้นั อนบุ าล 2 ถึงชน้ั มธั ยมศกึ ษาปทq ่ี 3 รอ: ยละ 41.43 อย@ใู นเกณฑคE ะแนนปรบั ปรุง จากกิจกรรมการเขา: แถว มีวนิ ัยใส@ใจ ตนเอง,กิจกรรมการแตง@ กายดี มรี ะเบียบวินัย, กจิ กรรมทำความสะอาดเขตพื้นทีร่ ับผิดชอบ, กิจกรรมทำความ สะอาดห:องเรยี น และกิจกรรมจิตสาธารณะนำพาโรงเรยี นสะอาด

หลังดำเนนิ กิจกรรมตามโครงงานฯ ท้ัง 3 กจิ กรรม นกั เรียนโรงเรยี นบา: นโนนกุง ระดับช้นั อนุบาล 2 ถึงชน้ั มัธยมศึกษาปqที่ 3 รอ: ยละ 87.88 อยูใ@ นเกณฑคE ะแนนดมี าก จากกจิ กรรมการเขา: แถว มีวนิ ัยใสใ@ จตนเอง, กิจกรรมการแต@งกายดี มีระเบยี บวนิ ยั , กจิ กรรมทำความสะอาดเขตพนื้ ท่ีรับผิดชอบ, กจิ กรรมทำความสะอาด ห:องเรยี น และกจิ กรรมจติ สาธารณะนำพาโรงเรียนสะอาด เกณฑก@ ารตัดสินคุณภาพ “โครงงาน เดก็ ดี ศรโี นนกุง” ชKวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 80-100 ดมี าก 70-79 ดี 60-69 พอใช: 0-59 ปรับปรุง

ประเมนิ ความพงึ พอใจตKอโครงงานคณุ ธรรม ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของครแู ละผTูปกครองตอK พฤติกรรมของนักเรียนตามการดำเนิน โครงการคุณธรรม “โนนกุงรวK มใจ วยั ใสมงุK พฒั นา” ตารางที่ 6 ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของครแู ละผู:ปกครองตอ@ พฤตกิ รรมของนกั เรยี นตามการ ดำเนนิ โครงงานคุณธรรม “โนนกุงร@วมใจ วัยใสมุ@งพฒั นา” แบบประเมินความพงึ พอใจการจดั กิจกรรม คะแนน ระดบั ความพงึ พอใจ แบบประเมินความพงึ พอใจของครู 4.41 แบบประเมินความพึงพอใจของผTปู กครอง 4.3 มาก มาก แบบประเมินความพึงพอใจของครตู @อการจดั กิจกรรมพัฒนาโครงงานคุณธรรม “โนนกงุ ร@วมใจ วยั ใส มงุ@ พฒั นา” คุณธรรมจริยธรรม คือ 4.41 คะแนน อย@ูในระดบั มาก และแบบประเมินความพึงพอใจของ ผ:ูปกครองที่มตี อ@ การจัดกจิ กรรมพฒั นาโครงงานคณุ ธรรม “โนนกุงร@วมใจ วยั ใสม@งุ พัฒนา” คณุ ธรรมจริยธรรม คือ 4.3 คะแนน อยู@ในระดับ มาก

บทที่ 5 สรปุ และขอT เสนอแนะ สรุปผลการดำเนินการ จากการดำเนินโครงงานคุณธรรมตามคุณธรรมอตั ลักษณEของโรงเรียน สามารถสรุปได:ดงั นี้ นกั เรียนตงั้ แตช@ ้ันอนบุ าล 2 ถงึ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปqท่ี 3 จำนวน 232 คน นักเรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม ตามอัตลักษณEของโรงเรยี น ด:านมรี ะเบียบวนิ ยั ความรับผดิ ชอบ และจติ สาธารณะ ไมน@ อ: ยกว@ารอ: ยละ 80 โดย มผี ลการดำเนินการอยใ@ู นระดับดีมาก เฉล่ียรอ: ยละ 87.88 ซึ่งจากผลการดำเนนิ การพบวา@ 1. นักเรียนมีคณุ ธรรมอตั ลักษณEดา: นมีวินยั กิจกรรมการเข:าแถว มวี นิ ัยใส@ใจตนเอง อยู@ในระดบั ดีมาก คิดเปAนร:อยละ 93.04 และกจิ กรรมการแตง@ กายดี มรี ะเบียบวนิ ัย อยใ@ู นระดบั ดีมาก คดิ เปนA ร:อยละ 93.04 2. นกั เรยี นมีคุณธรรมอตั ลักษณดE า: นความรบั ผดิ ชอบ กจิ กรรมทำความสะอาดเขตพื้นทรี่ บั ผิดชอบ อยูใ@ นระดับดมี าก คดิ เปนA ร:อยละ 86.32 และกจิ กรรมทำความสะอาดห:องเรียน อย@ใู นระดับดีมาก คิดเปAน รอ: ยละ 81.92 3. นกั เรียนมคี ุณธรรมอตั ลกั ษณดE า: นจติ สาธารณะกจิ กรรมจิตสาธารณะนำพาโรงเรียนสะอาด อยใ@ู น ระดบั ดีมาก คดิ เปAนร:อยละ 85.11 4. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของครตู @อการจดั กจิ กรรมพัฒนาโครงงานคุณธรรม “โนนกงุ รว@ มใจ วัย ใสม@ุงพฒั นา” คณุ ธรรมจริยธรรม คือ 4.41 คะแนน อยใู@ นระดบั มาก และแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของ ผปู: กครองทม่ี ตี @อการจดั กิจกรรมพฒั นาโครงงานคุณธรรม “โนนกุงรว@ มใจ วัยใสม@ุงพัฒนา” คุณธรรมจริยธรรม คอื 4.3 คะแนน อย@ใู นระดบั มาก จากปญ) หาทพ่ี บในปจ) จบุ ันนกั เรียนต้งั แต@ชั้นอนุบาล 2 ถงึ ช้นั มธั ยมศึกษาปqที่ 3 กจิ กรรมเสริมสรา: ง คณุ ธรรมของนักเรียนนนั้ สาเหตุจากการทนี่ ักเรยี นขาดความเปAนระเบียบเรียบร:อย ขาดวนิ ยั ไมร@ ู:จกั หน:าท่ขี อง ตนเองนน้ั เมือ่ พัฒนานกั เรยี นดว: ยกจิ กรรมต@าง ๆ แล:วนกั เรยี นมคี วามตระหนกั และเห็นความสำคัญที่มาทัง้ จาก การมแี บบอยา@ งของเพอ่ื นนักเรียนที่ทำถกู ตอ: ง จากการรว@ มมือปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมของตนเองให:เหมาะสม กิจกรรมเสริมสรา: งคุณธรรมนักเรยี นจะสำเรจ็ ได:นน้ั ต:องไดร: ับความรว@ มมือและการส@งเสริมจากผู:อำนวยการ โรงเรียน คณะครู ร@วมทัง้ ผปู: กครองในการแกไ: ขพฤติกรรมนักเรยี นด:านต@าง ๆ เพอ่ื เปAนแบบอย@างที่ดใี ห:กับ นกั เรียนทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น การดำเนินการต:องดำเนนิ การอย@างตอ@ เนือ่ ง และพฒั นาในจุดท่ตี :อง เรง@ พฒั นาต@อไปเพ่อื ใหบ: รรลวุ ตั ถุประสงคทE ตี่ ้ังไว: ขอT เสนอแนะ 1. จัดกิจกรรมอย@างตอ@ เนอื่ งในปqการศึกษาตอ@ ไป เพือ่ สง@ เสริมให:นักเรยี นเกิดคุณธรรม จริยธรรม 2. ควรสง@ เสริมและพัฒนากจิ กรรมใหน: ักเรยี นไดม: ีภาวะผ:ูนำมากขึน้ สรปุ ผลจากดำเนินกจิ กรรมให: สมำ่ เสมอ เพือ่ นำไปปรบั ปรุงและพฒั นาต@อไป

กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมการเขาT แถว มีวนิ ัยใสใK จตนเอง ภาพกอ@ นการดำเนินกิจกรรม

ภาพก@อนการดำเนนิ กิจกรรม



กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมการแตงK กายดี มีระเบยี บวนิ ยั ภาพกอ@ นการดำเนนิ กิจกรรม

ภาพก@อนการดำเนนิ กิจกรรม

กจิ กรรมโครงงาน กจิ กรรมทำความสะอาดเขตพน้ื ท่รี บั ผดิ ชอบ







กจิ กรรมโครงงาน กจิ กรรมทำความสะอาดหอ4 งเรยี น



กจิ กรรมโครงงาน กจิ กรรมจติ สาธารณะนำพาโรงเรียนสะอาด

ภาคผนวก กิจกรรมการเขา7 แถว มวี นิ ยั ใสใ) จตนเอง 100 90 80 70 93.04 60 50 40 30 45 20 10 0 หลังดำเนนิ กิจกรรม กอ) นดำเนินกจิ กรรม กิจกรรมการแตง) กายดี มรี ะเบยี บวินยั 100 90 80 70 60 93.04 50 หลังดำเนินกิจกรรม 40 30 20 30 10 0 กอ) นดำเนินกจิ กรรม

กิจกรรมจิตสาธารณะนำพาโรงเรยี นสะอาด 90 80 70 85.11 60 50 40 30 20 25.53 10 0 หลังดำเนินกิจกรรม ก)อนดำเนนิ กิจกรรม กจิ กรรมการทำความสะอาดเขตพน้ื ท่ีรับผดิ ชอบ 100 90 80 70 60 86.32 50 40 30 56.81 20 10 0 หลงั ดำเนินกจิ กรรม ก)อนดำเนินกจิ กรรม

กจิ กรรมการทำความสะอาดห7องเรียน 90 80 70 60 50 81.92 40 30 20 49.83 10 0 หลังดำเนนิ กิจกรรม ก)อนดำเนินกิจกรรม 86.32 โนนกุงร2วมใจ วัยใสม2ุงพัฒนา กอ, นดำเนนิ กจิ กรรม หลงั ดำเนนิ กจิ กรรม 87.88 กจิ กรรมการเขา) แถว มีวินัยใสใ4 จ กจิ กรรมการแต4งกายดี มี ตนเอง ระเบยี บวินยั ผลรวมคะแนนกจิ กรรม 100 80 60 40 20 0 กิจกรรมจิตสาธารณะนำพา กจิ กรรมทำความสะอาดเขต โรงเรียนสะอาด พน้ื ทีร่ บั ผดิ ชอบ กิจกรรมทำความสะอาด หอ) งเรียน

คะแนน คBาเฉลย่ี คาB เฉล่ยี 4.3 49% 51% 4.41 แบบประเมนิ ความพึงพอใจของครู แบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผ?ูปกครอง