โครงการพัฒนาหลักสูตร

1. ชื่อโครงการ : การวิเคราะห*บอร*ดเกมการเรียนร3ูที่สอดคล3องกับการจัดการเรียนรู3ในสาระทัศนศิลป>ของ นักเรียนชวA งชน้ั ท่ี 3 2. หลกั การและเหตผุ ล : ในปEจจุบันทิศทางของการเรียนการสอนสมัยใหมA เปลี่ยนแปลงไปจากเดิม การพัฒนาการศึกษาภายใต3 กรอบประเทศไทย 4.0 สูAศตวรรษที่ 21 เริ่มด3วยการฝUกให3ผู3เรียนเกิดการเรียนรู3ด3วยตนเอง ครูเปลี่ยนจาก ครูผู3สอนเปWนพี่เลี้ยงหรือครูฝUก (Coach) เน3นให3ความสำคัญไปที่ผู3เรียน การสอนสมัยใหมAก็จะเน3นไปที่กิจกรรม และสื่อที่นAาสนใจ การจัดการเรียนการสอนสAวนใหญAได3เน3นให3ผู3เรียนเกิดการเรียนรู3ด3วยตนเองมากที่สุด หรือ จัดการเรียนการสอนที่ให3ผู3เรียนมีสAวนรAวมในการเรียนนั้น ๆ ด3วย เพราะเมื่อผู3เรียนมีสAวนรAวมในการเรียนแล3ว จะทำให3ผู3เรียนเข3าใจ จดจำ ไมAเพียงแตAจะได3ความรู3และผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้นเทAานั้น แตAผู3เรียนยังจะได3รับความ สนุกสนานเพลิดเพลินอีกด3วย การสอนโดยใช3เกมจึงเปWนอีกวิธีหนึ่งที่จะทำให3ผู3เรียนสนุกสนานในการเรียนและ ทำให3ผู3เรียนเข3าใจเนื้อหาจากบทเรียนได3ดียิ่งขึ้น เพื่อให3ผู3เรียนเข3าใจและ ทดลองทำด3วยตัวเอง (Learning by Doing : LbD) การสอนด3วยการใช3เกมเปWนวิธีการสอนรูปแบบหน่ึง โดยที่ผู3สอนสามารถเปWนผ3ูสร3างเกมขึ้นมา เพื่อชAวยให3ผู3เรียนเกิดการเรียนรู3ตามวัตถุประสงค*ที่กำหนด จุดเน3นของการใช3เกมในการสอนนั้นก็เพื่อให3ผู3เรียน เกิดการเรียนรู3ตามวัตถุประสงค* ได3ฝUกฝนเทคนิคหรือทักษะตAาง ๆ ท่ีต3องการโดยใช3ยุทธวิธีการเลAนที่สนุกเปWน เครื่องมือให3ผู3เรียนฝUกฝนทักษะตAาง ๆ โดยการให3ผู3เรียนเลAนตามกติกา และนำเนื้อหา และข3อมูลของเกม วิธีการเลAน และผลการเลAนเกมของผ3ูเรียนมาใช3เพ่ือสรุปการเรียนรู3 การจัดประสบการณ*โดยใช3เกม เปWนการจัด ประสบการณ* การเรียนรู3ที่เน3นผู3เรียนเปWนสำคัญ สAงเสริมกระบวนการเลAน ฝUกการสังเกต ความคิดรวบยอด เกี่ยวกับสิ่งที่เรียน สรุปความรู3ที่ได3รับอยAางสนุกสนาน ซึ่งผู3ใหญAอาจมองวAาเปWนเร่ืองไร3สาระแตAจริง ๆ แล3ว การ เลAนของผู3เรียน เปWนการพัฒนาการเรียนร3ูสิ่งตAาง ๆ ด3วยตนเอง ถ3าผ3ูเรียนได3รับการกระตุ3นฝUกให3ใช3ความคิดใน ระหวAางการเลAน ได3มีการสังเกต เปรียบเทียบจะชAวยให3ผู3เรียนมีพัฒนาการด3านสติปEญญาได3อยAางรวดเร็ว ดังน้ัน เกมจะชAวยให3 ผู3เรียนเรียนรู3จากประสบการณ* สัมผัสตAาง ๆ จากนามธรรมไปสAูรูปธรรม ซึ่งผู3เรียนสามารถเลAน คนเดียวหรือเลAนเปWนกลุAม ชAวยให3ผ3ูเรียนรู3จักสังเกต คิดหาเหตุผลและเกิดความคิดรวบยอด บอร*ดเกม หรือ อาจเรียกวAาเกมกระดาน (Board Game) เปWนเกมที่ผู3เลAนจะต3องวางหรือเคลื่อนย3ายตำแหนAงของชิ้นสAวนตAาง ๆ บนกระดาน ซึ่งหมายถึงพื้นผิดใด ๆ ท่ีมีการทำสัญลักษณ*ไว3แล3ว โดยมีกติกากำกับ โดยในปEจจุบันในด3าน การศึกษา มีการใช3บอร*ดเกมในชั้นเรียนมากขึ้น จะเห็นได3จากกระแสบอร*ดเกมเพื่อการศึกษาในสื่อ ออนไลน* ซึ่งบอร*ดเกมมีหลายประเภท ได3แกA เกมแนวครอบครัว เกมวางแผน ปาร*ตี้เกม เกมนามธรรม เเละ เกมที่มีธีม นอกจากนี้อาจมีรูปแบบอื่น ๆ เเละมีการบูรณาการที่หลากหลายโดยเฉพาะการจัดการเรียนรู3ในช้ัน เรียน ซึ่งวิธีสอนโดยใช3เกมเปWนวิธีการที่ชAวยให3ผู3เรียนได3เรียนรู3เรื่องตAาง ๆ อยAางสนุกสนานและท3าทาย ความสามารถ โดยผู3เรียนเปWนผู3เลAนเอง ทำให3ได3รับประสบการณ*ตรง เปWนวิธีการที่เปzดโอกาสให3ผู3เรียนมีสAวน รวA มสูง (ทิศนา แขมมณี, 2550 : 365) ปEญหาจากการนำหลักสูตรไปใช3ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ3านโนนกุง อำเภอโพนนาแก3ว จังหวัดสกลนคร การจัดการเรียนการสอนนั้นจำเปWนต3องมีสื่อที่มีรูปแบบที่หลากหลาย วัสดุ อุปกรณ* ที่จำกัด และสื่ออิเล็กทรอนิกส*ที่ไมAเพียงพอตAอการจัดการเรียนรู3 ซึ่งเปWนตัวกลางในการถAายทอดความรู3 ทักษะ

ประสบการณ*จากสื่อการเรียนรู3ไปสูAผู3เรียน นอกจากนี้ผู3เรียนยังขาดประสบการณ*ตรงในการเรียนรู3 การเรียนร3ู ควรจะเปWนการรAวมมือระหวAางผู3เรียนและผู3สอนไปพร3อม ๆ กัน โดยการลดบทบาทผู3สอนและเพิ่มกระบวนการ และกิจกรรมที่ทำให3ผู3เรียนมีความกระตือรือร3น พร3อมที่จะเรียนรู3มากขึ้น เพื่อให3ผู3เรียนเกิดการเรียนรู3ด3วย ตัวเอง เมื่อสื่อการเรียนรู3ไมAมีความหลากหลาย สAงผลให3การจัดการเรียนรู3ไมAบรรลุตามวัตถุประสงค*ได3อยAางมี ประสทิ ธภิ าพ จากหลักการและเหตุผลดังกลAาว ผู3ทำการศึกษาเห็นวAาการจัดการเรียนการสอนจำเปWนจะต3องมีสื่อ การเรียนรู3ในการถAายทอดองค*ความรู3ให3ผู3เรียนได3เพิ่มศักยภาพทางการคิดวิเคราะห* แก3ไขปEญหา เรียนรู3ด3วย ตนเองได3ผAานเกมการเรียนรู3หรือวAาบอร*ดเกมการเรียนรู3 ซึ่งวิธีสอนโดยใช3เกมเปWนวิธีการที่ชAวยให3ผู3เรียนได3 เรียนรู3เรื่องตAาง ๆ อยAางสนุกสนานและท3าทายความสามารถ โดยผู3เรียนเปWนผู3เลAนเอง ทำให3ได3รับ ประสบการณ*ตรงและเกิดความคิดรวบยอด ซึ่งนักเรียนในชAวงชั้นที่ 3 เปWนวัยที่มีความคิด วิเคราะห*ความรู3ได3 ด3วยตัวเอง ดังนั้นผู3ทำการศึกษาจึงทำการศึกษาวิเคราะห*บอร*ดเกมการเรียนรู3ที่สอดคล3องกับการจัดการเรียนร3ู ในสาระทศั นศลิ ป>ของนักเรยี นชวA งชั้นที่ 3 3. วตั ถุประสงค> : เพื่อวิเคราะห*บอรด* เกมการเรยี นรท3ู ีส่ อดคล3องกับการจัดการเรยี นรู3ในสาระทศั นศลิ ปข> อง นักเรียนชวA งชนั้ ที่ 3 4. วิธีดำเนนิ งาน ขน้ั ตอนดาเนนิ การ (Do) ข้นั ตอนสรุป และประเมนิ ผล ขนั้ วางแผน (plan) โครงการ/กิจกรรม (Check) สรุปประเมนิ ผลการจดั ทำ 1. วางแนวทางหัวขอ3 โครงการ ดำเนินโครงการตามแผน เพือ่ ใหส3 อดคล3องกับปEญหาทเี่ กดิ โครงการ จากการใช3หลักสูตร 2. กำหนดกลAุมเป~าหมาย 3. นำเสนอโครงการ 5. กลุYมเปาZ หมาย นักเรยี นในระดบั ชวA งชัน้ ที่ 3 โรงเรยี นบา3 นโนนกุง อำเภอโพนนาแก3ว จังหวดั สกลนคร 6. ผ^ูรบั ผิดชอบโครงการและบทบาทหน^าท่ี ผรู3 บั ผดิ ชอบโครงการ : นางสาวกณั ฐิกา พุทธา ทป่ี รกึ ษาโครงการ : ผศ.ดร.ธรี ชยั เนตรถนอมศักดิ์

7. งบประมาณ 200 บาท 7.1 คาA เอกสาร 500 บาท 7.2 คาA อาหาร/เครือ่ งดมื่ 8. แผนการปฏิบตั ิงาน ระยะเวลาการดำเนินการ (เดือนตลุ าคม –เดือนพฤศจิกายน) ระยะเวลาดำเนินงาน ท่ี ขั้นตอนการดำเนินงาน เดือนตลุ าคม เดอื นพฤศจกิ ายน สปั ดาหท> ่ี สปั ดาห>ที่ 1 2341234 1 คิดหัวขอ3 โครงการ / 2 ศึกษาและค3นควา3 ขอ3 มูล // 3 จดั ทำเคา3 โครงของโครงการ / 4 รายงานหัวขอ3 โครงการ / ความกา3 วหนา3 / 5 ปรบั ปรงุ แกไ3 ข // 6 จัดทำโครงการ /// 7 นำเสนอและแสดงผลของโครงการ / 9. ประโยชนท> ีไ่ ดร^ ับ 9.1 เปWนแนวทางใหค3 รผู ู3สอนได3นำบอรด* เกมการเรียนรู3ทสี่ อดคล3องกบั การจัดการเรียนรใู3 นสาระ ทศั นศิลปข> องนักเรยี นชวA งช้นั ที่ 3 มาใชจ3 ัดการเรยี นการสอน 9.2 เปนW แนวทางเพอ่ื นำไปประยุกตใ* ช3ในการจัดการเรยี นการสอนวิชาอน่ื ๆ