แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาการคาํ นวณ ระดับชAันมธั ยมศึกษาปี ทีF 2 ปี การศึกษา 2564 จดั ทาํ โดย นางสาววรัญญา จรเงิน

คาํ นาํ แผนการจดั การเรียนรูเ้ ล่มน4ี จดั ทาํ ข4นึ เพือ: ใชเ้ ป็นแนวทางในการจดั การเรียนการสอนรายวิชา วทิ ยาการคาํ นวณ ช4นั มธั ยมศกึ ษาปี ที: 2 ภาคเรียนท:ี 1 ปี การศึกษา 2564 ทเ:ี นน้ นกั เรียนเป็นสําคญั มีการจดั กิจกรรมและการวดั ผลประเมนิ ผลทีห: ลากหลายสอดคลอ้ งตามมาตราฐานการเรียนรู้และตวั ช4ีวดั กลุม่ สาระ การเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560)ตามหลกั สูตรแกนกลาง พุทธศกั ราช 2551 โดยมีเน4ือหา เกย:ี วกบั แผนการจดั การเรียนรูท้ ี:สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรเทคโนโลยี (วทิ ยาการคาํ นวณ) หวงั ว่าแผนการจดั การเรียนรูเ้ ล่มน4ี คงจะมีประโยชน์ตอ่ ครูในกลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาสตร์ (วทิ ยาการคาํ นวณ)บา้ งไมม่ ากก็นอ้ ย ในการใชเ้ ป็นแนวทางในการจดั การเรียนการสอนและการจดั ทาํ แผนการเรียนรู้ นอกจากน4ีอาจจะทาํ ใหก้ ารศกึ ษาของชาติมกี ารพฒั นามากข4ึน ขอขอบพระคณุ ผทู้ ี:เกี:ยวขอ้ งทุกทา่ นทม:ี สี ่วนทาํ ใหแ้ ผนการจดั การเรียนรู้น4ีสําเร็จลงดว้ ยดี นางสาววรญั ญา จรเงิน ผูจ้ ดั ทาํ

คําชีแA จง แผนการจดั การเรียนรู้ สําหรับช4นั มธั ยมศึกษาปี ท:ี 2 รายวิชา ว20203 (วิทยาการคาํ นวณ) จดั ทาํ ข4ึน เพื:อใช้เป็ นแนวทางในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมุ่งเนน้ ให้นกั เรียนเกดิ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการและ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช4ีวดั ที:กาํ หนดไวใ้ นหลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษาข4นั พ4นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 แผนการจดั การเรียนรู้เลม่ น4ีประกอบดว้ ย แผนการจดั การเรียนรูท้ ี: 1 เร:ืองการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี: 2 เร:ืองการปฏิบตั ิตนเมือ: พบเน4ือหาทไี: มเ่ หมาะสม แผนการจดั การเรียนรู้ที: 3 เรื:องทรพั ยส์ ินทางปัญญา แผนการจดั การเรียนรูท้ :ี 4 เรื:ององคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี: 5 เร:ืองหลกั การทาํ งานคอมพิวเตอร์และซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ แผนการจดั การเรียนรูท้ :ี 6 เร:ืองแนวคดิ เชิงคาํ นวณ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี: 7 เร:ืองการออกแบบข4นั ตอนการทาํ งานของโปรแกรม ผูจ้ ดั ทาํ หวงั เป็ นอย่างยิ:งว่า แผนการจดั การเรียนรู้น4ี จะเป็ นประโยชน์สําหรับครูผูส้ อนตลอดจนเป็ น แนวทางในการจดั กิจกกรมการเรียนรูข้ องกลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาตร์ (วทิ ยาการคาํ นวณ) ต่อไป

คาํ อธบิ ายรายวชิ า รายวิชาวทิ ยาการคาํ นวณ ชAันมัธยมศึกษาปี ทีF 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนทีF 1 รหัสวิชา ว20203 เวลา 20 ชFัวโมง / ภาคเรียน ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ศึกษาการแกป้ ัญหาโดยใชแ้ นวคิดเชิงคาํ นวณ ตวั ดาํ เนินการบลู ีน ฟังก์ชนั การออกแบบและเขยี น โปรแกรมทม:ี กี ารใชต้ รรกะและฟังกช์ นั: การออกแบบอลั กอริทมึ เพอื: แกป้ ัญหาอาจใชแ้ นวคดิ เชิง คาํ นวณใน การออกแบบเพื:อให้การแกป้ ัญหามีประสิทธิภาพ การแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นข4นั ตอนจะชว่ ยให้แกป้ ัญหาไดอ้ ย่าง มีประสิทธิภาพซอฟตแ์ วร์ท:ีใชใ้ นการเขียนโปรแกรม เชน่ Scratch, python, java, องคป์ ระกอบและหลกั การ ทาํ งานของระบบคอมพวิ เตอร์ เทคโนโลยีการส:ือสาร การประยกุ ตใ์ ชง้ านและการแกป้ ัญหาเบ4ืองตน้ ใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั โดยเลอื กแนวทาง ปฏิบตั เิ มอื: พบเน4ือหาที:ไมเ่ หมาะสม การใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมคี วามรับผดิ ชอบ การสรา้ งและแสดงสิทธิความเป็นเจา้ ของผลงาน การกาํ หนด สิทธ[ิการใชข้ อ้ มูล ตัวชีAวดั ว. 4.2 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคาํ นวณ) ม. 2/1 ออกแบบอลั กอริทมึ ท:ใี ช้ แนวคดิ เชิงคาํ นวณในการ แกป้ ัญหา หรือการทาํ งาน ทีพ: บในชีวติ จริง ม. 2/2 ออกแบบและเขยี นโปรแกรม ท:ีใชต้ รรกะและฟังก์ชนั ในการ แกป้ ัญหา ม. 2/3 อภปิ รายองคป์ ระกอบและ หลกั การทาํ งานของระบบ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี การสื:อสาร เพื:อประยกุ ตใ์ ช้ งานหรือแกป้ ัญหาเบ4อื งตน้ ม. 2/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มีความรับผดิ ชอบสร้าง และแสดงสิทธ[ ิในการเผยแพร่ ผลงาน รวมทAังหมด 4 ตวั ชีAวดั

การกาํ หนดโครงสร้างรายวชิ า รหสั วชิ า ว20203 รายวิชาวทิ ยาการคาํ นวณ กล่มุ สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชAันมัธยมศกึ ษาปี ทีF 2 ภาคเรียนทีF 1 ปี การศึกษา 2564 จํานวน 20 ชัFวโมง จาํ นวน 0.5 หน่วยกติ สัดส่วนคะแนน ระหว่างเรียน : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตวั ชีวA ัด เวลา คะแนน หน#วยการเรยี นรทู, ่ี 1 ว.4.2 ม.2/1 ออกแบบอลั กอริทมึ ท:ีใชแ้ นวคิดเชิงคาํ นวณใน (ชัFวโมง) 10 เรอ่ื งแนวคิดเชิงคำนวณ การแกป้ ัญหา หรือการทาํ งานทีพ: บในชีวิตจริง 4 10 หนว# ยการเรยี นร,ูท่ี 2 ว.4.2 ม.2/2 ออกกแบบและเขียนโปรแกรมท:ีใชต้ รรกะและ 4 20 เรื่องออกแบบและเขยี น ฟังกช์ นั ในการแกป้ ัญหา โปรแกรมทีใ่ ชต, รรกะและ ฟงF กGชนั ว.4.2 ม.2/3 อภปิ รายองคป์ ระกอบและหลกั การทาํ งานของ 6 ระบบคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีการสื:อสารเพอื: ประยกุ ต์ใช้ หน#วยการเรียนรท,ู ่ี 3 งานหรือแกป้ ัญหาเบ4ืองตน้ เรอ่ื ง ระบบคอมพวิ เตอรG หนว# ยการเรียนรท,ู ่ี 4 ว.4.2 ม.2/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มคี วาม 6 20 เร่ือง การใช,เทคโนโลยี รับผิดชอบ สร้างและแสดงสิทธ[ิในการเผยแพร่ผลงาน 20 สารสนเทศอย#างปลอดภยั 60 20 รวม 20 ประเมนิ ผลสอบกลางภาค 100 ประเมนิ ผลสอบปลายภาค รวมทAงั หมด ลงช:ือ……………………………………..……. (ผสู้ อน)

แผนการจดั การเรียนร/ู

แผนการจดั การเรยี นรู/ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี กลม2ุ สาระการเรียนร/ูวิทยาศาสตร;และเทคโนโลยี วิชา วิทยาการคำนวณ ช้ันมัธยมศกึ ษาปทS ่ี 2 หนว# ยการเรยี นรูท, ่ี 4 เรอ่ื งการใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภยั เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นร/ูที่ 1 เร่ืองการใช,เทคโนโลยีสารสนเทศ มาตรฐานการเรยี นร//ู ตัวชวี้ ดั ว 4.2 ม.2/4 ใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภัย มคี วามรบั ผิดชอบ สร,างและแสดงสทิ ธใิ์ น การเผยแพรผ# ลงาน จดุ ประสงค;การเรียนร/ู 1. อธบิ ายการใชเ, ทคโนโลยีสารสนเทศอยา# งปลอดภัยได, 2. บอกผลกระทบ แนวทางปYองกนั และวธิ กี ารแกป, Fญหาในการใชเ, ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภัย 3. นักเรยี นสามารถบอกไดถ, ึงผลกระทบในการเผยแพรข# อ, มลู สาระการเรยี นรู/ สาระการเรียนรแ,ู กนกลาง - ใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอย#างปลอดภัย โดยเลือกแนวทางปฏิบตั เิ ม่ือพบเนอื้ หาทไี่ มเ# หมาะสม เช#น แจง, รายงาน ผ,เู ก่ยี วขอ, ง ปYองกนั การเขา, มาของขอ, มูลท่ไี มเ# หมาะสม ไม#ตอบโต, ไม#เผยแพร# สาระการเรยี นรท,ู อ, งถิ่น - การใชเ, ทคโนโลยสี ารสนเทศอย#างมคี วามรบั ผดิ ชอบ เช#น ตระหนกั ถงึ ผลกระทบในการเผยแพรข# ,อมูล สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เทคโนโลยีสารสนเทศได,เขา, มามบี ทบาทกบั ชวี ิตของผูค, นในหลากหลายดา, น และถอื เป_นเครอ่ื งมอื ทม่ี ีความสำคัญอย#างยิ่งตอ# การดำเนินชวี ิตของคนในสงั คมปจF จบุ นั เมื่อเทคโนโลยีสารสนเทศไดร, บั การพัฒนาให, มีรูปแบบทม่ี คี วามน#าสนใจและอยู#ใกลช, ิดกบั มนษุ ยมG ากข้นึ เทคโนโลยจี งึ สร,างท้งั คณุ ประโยชนGและโทษใหก, ับ ผใ,ู ช, ท้ังโดยตัง้ ใจหรอื ไม#ตัง้ ใจ สมรรถนะสำคญั ของผ/เู รยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร 3. ความสามารถในการใชเ, ทคโนโลยี 4. ความสามารถในการใช,ทกั ษะชีวิต

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค; 1. มคี วามรบั ผิดชอบ 2. ใฝcเรยี นรู, 3. ความซ่อื สตั ยG 4. มุ#งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู/ ข้ันท่ี 1 ขั้นนำเขา/ สบู2 ทเรียน 1. ครูกลา# วทักทายเดก็ นกั เรียนทุกคน จากนน้ั ครพู ูดคยุ กบั นกั เรยี นในหัวข,อการใช,เทคโนโลยี สารสนเทศของนกั เรยี น โดยครตู ั้งคำถามเกย่ี วกบั การใช,งานเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจำวนั นกั เรียน ชว# ยกันระดมคำตอบ 2. ครแู จง, ชือ่ เร่อื งทจ่ี ะสอนในวนั น้ี ขั้นท่ี 2 ขน้ั สอน 1. ครอู ธบิ ายเน้อื หาเรอ่ื งการใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภัย 2. นักเรยี นแบ#งกลมุ# กลม#ุ ละ 3-4 คน 3. ครูมอบหมายงานให,แต#ละกลม#ุ สบื ค,นขอ, มลู จากอนิ เทอรเG น็ตเกย่ี วกบั การใช,เทคโนโลยี สารสนเทศอยา# งปลอดภยั 4. นกั เรยี นแตล# ะกล#มุ มานำเสนอเกี่ยวกบั การใชเ, ทคโนโลยสี ารสนเทศ 5. ครูอธิบายเพมิ่ เตมิ กับนักเรียนเก่ียวกบั การใช,งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 6. ครใู หน, กั เรียนบอกถึงผลกระทบและแนวทางปYองกนั ของการใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศคนละขอ, 7. นักเรียนชว# ยกันระดมคำตอบ 8. ครูอธบิ ายในสว# นนน้ั เพม่ิ เตมิ 9. ครเู ปkดโอกาสให,นกั เรยี นซกั ถามขอ, สงสัย และครูให,ความรเ,ู พิม่ เตมิ ในส#วนนั้น 10.จากนน้ั ครเู ปkดสอื่ การสอน ( คลปิ วิดีโอการใช/เทคโนโลยีสารสนเทศอยา2 งปลอดภยั ) 11.นกั เรียนทำข,อสอบหลงั เรยี นท่อี ย#ทู ,ายคลิปทอ่ี ยทู# า, ยคลปิ 12. นกั เรียนทำใบงานที่ 1 เรื่องการใชเ/ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา2 งปลอดภยั 13.นกั เรียนและครรู #วมกันสรปุ เรื่องการใชเ, ทคโนโลยสี ารสนเทศจากคลปิ 14.นักเรียนออกมาพดู สรุปความรท,ู ี่ไดจ, ากการเรยี นในวันนี้หน,าช้นั เรยี น ขนั้ ที่ 3 ขั้นสรุป 1. ครูเปดk โอกาสให,นกั เรยี นสอบถามในเรอ่ื งที่นกั เรียนยังไมเ# ข,าใจ และอธบิ ายเพ่ิมในสว# นนั้น 2. ครูพูดสรุปในเรอ่ื งทสี่ อนวันนใี้ ห,นักเรยี นฟงF

การวดั และประเมนิ ผล จดุ ประสงคก; ารเรยี นร/ู เคร่ืองมือ/แบบประเมนิ วิธกี ารวดั และ เกณฑก; ารประเมนิ ผล ประเมนิ ผล อธบิ ายการใช, - คำถาม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ทำการตอบคำถามได, เทคโนโลยสี ารสนเทศ รายบุคล และทำใบงานได, อยา# งปลอดภัยได, -ใบงาน -แบบประเมินใบงาน ถกู ตอ, งรอ, ยละ 60 ขน้ึ ไปผ#านเกณฑG บอกผลกระทบ แนวทาง - คำถาม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ทำการตอบคำถามได, ปYองกนั และวิธีการ รายบุคล ถกู ต,องรอ, ยละ 60 ขนึ้ แก,ปFญหาในการใช, ไปผา# นเกณฑG เทคโนโลยีสารสนเทศ อย#างปลอดภยั นักเรียนสามารถบอก -คำถาม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ทำการตอบคำถามได, ได,ถึงผลกระทบในการ -สงั เกตคณุ ลักษณะอัน เผยแพร#ขอ, มลู พงึ ประสงคG รายบุคล ถูกตอ, งร,อยละ 60 ขน้ึ ไปผา# นเกณฑG คุณลักษณะอนั พึง ประสงคG - แบบประมิน มากกว#ารอ, ยละ 60 ข้นึ คุณลกั ษณะอนั พงึ ผา# นเกณฑG 1. มีวินยั ประสงคG 2. ใฝcเรียนรู, 3. มุง# ม่ันในการ ทำงาน ส่อื / แหล2งการเรยี นร/ู 1) คอมพิวเตอรG 2) ใบงานท่ี 1 เรื่องการใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภัย 3) คลิปวิดีโอเรอื่ งการใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศ

บันทกึ หลังสอน 1. ผลการสอน £ สอนได,ตามแผนการจดั การเรยี นรู, £ สอนไม#ไดต, ามแผนการจัดการเรียนรู, เน่อื งจาก .......................................................................... £ ....................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนกั เรยี น นกั ศึกษา £ จำนวนนักเรียนท่ีผ#านการประเมิน .......................... คน คดิ เปน_ ร,อยละ ................................. £ จำนวนนักเรียนท่ีไมผ# า# นการประเมนิ ...................... คน คิดเปน_ ร,อยละ ................................. £ อ่ืน ๆ ............................................................................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... 3. ปญF หาและอปุ สรรค £ กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู, ไมเ# หมาะสมกับเวลา £ มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท# ันตามกำหนดเวลา £ มีนักเรียนทีไ่ ม#สนใจเรียน £ อน่ื ๆ ............................................................................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... 4. ขอ, เสนอแนะ/แนวทางแกไ, ข £ ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรือ่ ง ...................................................................................................... £ ....................................................................................................................................................... £ แนวทางแก,ไขนกั เรยี นที่ไมผ# า# นการประเมนิ .................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... £ ไม#มีขอ, เสนอแนะ ลงชอ่ื ........................................... ผ,ูบันทกึ (........................................)



แบบประเมนิ ใบงาน คำชแี้ จง ใหค, รผู ส,ู อนประเมินใบงานของนกั เรยี นแลว, ใหท, ำเครือ่ งหมาย ü ลงในชอ# งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดับ ชือ่ – สกุล ความ ความ ภาษาทใ่ี ช/ การตรงตอ2 รวม ท่ี ถูกต/อง ครอบคลมุ เวลา 16 ของเนื้อหา ของเนื้อหา คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผป/ู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก; ารใหค/ ะแนน เกณฑ;การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา# งสมำ่ เสมอ ให, 4 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ#อยครง้ั ให, 3 คะแนน ชว2 งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน 18-20 ดมี าก ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ, ยครั้ง ให, 1 คะแนน 14-17 ดี เกณฑก; ารสรปุ ผลการประเมิน 10-13 พอใช, นักเรียนทไ่ี ด,ระดับคุณภาพพอใช,ขึ้นไป ถือวา# ผ2าน ตำ่ กว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑป; ระเมินใบงาน (Rubric) ประเด็นการ 4 เกณฑ;การให/คะแนน 1 รวม ประเมิน 32 4 4 1.ความถูกตอ้ ง เน4ือหาเป็นไป ตามท:ี เน4ือหาเป็นไป เน4ือหาเป็ นไป เน4ือหาไม่ ของเน4ือหา กาํ หนดมรี ายละเอยี ด ตามท:กี าํ หน มี ตามทกี: าํ หนดมี เป็ นไปตามท:ี รายละเอยี ด กาํ หนด ครอบคลุมทุก ส่วน รายละเอยี ด ครอบคลมุ รายละเอยี ดไม่ ครอบคลมุ บางส่วน ครอบคลมุ ความ การนำเสนอเป_นไป การนำเสนอ การนำเสนอ การนำเสนอ 4 ครอบคลมุ ตามลำดบั ขน้ั ตอน เปน_ ไป เป_นไป เป_นไปตามลำดบั 4 ของเน้อื หา ความถูกตอ, งของ ตามลำดบั ตามลำดับ ขั้นตอน ความ ภาษาทใี: ช้ เนอ้ื หา 100% ข้ันตอน ความ ขั้นตอน ความ ถูกตอ, งของ ถกู ตอ, งของ เนื้อหา 50% ถกู ต,องของ เนอื้ หา 70% เนือ้ หา 80% การสะกดคาํ ผิด 4 การสะกด คาํ ผดิ แห่งข4ึนไป ไมม่ ีการสะกด คาํ ผิด การสะกดคาํ ผิด 3 แห่ง ไม่เกิน 2 แหง่ ความตรงต่อ ส่งชิ4นงาน ภายใน ส่งชิ4นงานชา้ กว่า ส่งชิ4นงานชา้ ส่งชิน4 งานชา้ กว่า 4 เวลา เวลาท:ี กาํ หนด กาํ หนด 1 วนั กว่า กาํ หนด 2 กาํ หนดเกนิ 3 วนั ข4นึ ไ ป วนั

แบบประเมนิ แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ ล คำชแี้ จง ให,ครผู ู,สอนประเมินใบงานของนักเรยี นแล,วใหท, ำเครอื่ งหมาย ü ลงในช#องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ชอื่ – สกุล ความตงั้ ใจ ความสนใจ การตอบ มสี ว2 นรว2 มใน รวม ที่ ในการเรียน และการ คำถาม กจิ กรรม 16 ซกั ถาม คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผปู/ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑ;การใหค/ ะแนน เกณฑ;การตัดสนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย#างสม่ำเสมอ ให, 4 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ#อยครงั้ ให, 3 คะแนน ชว2 งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให, 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมนอ, ยคร้ัง ให, 1 คะแนน 18-20 ดมี าก 14-17 ดี เกณฑก; ารสรุปผลการประเมนิ นักเรยี นที่ไดร, ะดับคณุ ภาพพอใช,ข้นึ ไป ถอื วา# ผา2 น 10-13 พอใช, ต่ำกว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑป; ระเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ ล เกณฑก; ารใหค/ ะแนน รวม 4 ประเดน็ การประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช/ (2) ต/องปรับปรงุ 4 1. ความต้ังใจในการเรยี น (1) 4 2. ความสนใจและการ สนใจในการเรียนไมค# ยุ สนใจในการ สนใจในการเรยี น ไมส# นใจในการ 4 ซักถาม หรอื เล#นกันในขณะ เรยี นคยุ กัน คุยกันและเลน# กัน เรยี น คุยและ เรียน เลก็ นอ, ยในขณะ ในขณะเรียนเปน_ เล#นกันในขณะ 4 3. การตอบคำถาม เรยี น บางครง้ั เรียน 4. มสี ว# นรว# มในกจิ กรรม มีการถามในหัวข,อท่ตี น มีการถามใน มกี ารถามในหวั ขอ, ไมถ# ามใน ไมเ# ข,าใจทกุ เรอื่ งและ หวั ข,อท่ีตนไม# ท่ีตนไมเ# ข,าใจเปน_ หวั ขอ, ทตี่ นไม# กล,าแสดงออก เขา, ใจเปน_ บางครงั้ และไม#ค#อย เข,าใจและไม# สว# นมากและ กลา, แสดงออก กล,าแสดงออก กล,าแสดงออก รว# มตอบคำถามในเร่ือง ร#วมตอบคำถาม ร#วมตอบคำถามใน ไม#ตอบคำถาม ที่ครูถามและตอบ ในเรื่องทีค่ รถู าม เรอ่ื งท่ีครถู ามเปน_ คำถามถกู ทกุ ขอ, และตอบคำถาม บางครงั้ และตอบ สว# นมากถูก คำถามถกู เป_น บางครง้ั รว# มมอื และชว# ยเหลอื รว# มมือและ ร#วมมอื และ ไมม# ีความ เพอ่ื นในการทำ ชว# ยเหลือเพ่อื น ชว# ยเหลอื เพ่อื นใน ร#วมมอื กจิ กรรม เปน_ สว# นใหญใ# น การทำกจิ กรรมเปน_ ในขณะทำ การทำกจิ กรรม บางครงั้ กจิ กรรม

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค; คำชแ้ี จง ให,ครผู ,ูสอนประเมินใบงานของนกั เรยี นแล,วใหท, ำเคร่ืองหมาย ü ลงในชอ# งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ชอ่ื – สกุล ความ ความสนใจ ความ มุ2งมนั่ ในการ รวม ที่ รับผดิ ชอบ ใฝmร/ู ซ่อื สัตย; ทำงาน 16 คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผป/ู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑ;การใหค/ ะแนน เกณฑ;การตัดสนิ คณุ ภาพ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา# งสมำ่ เสมอ ให, 4 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ# ยครง้ั ให, 3 คะแนน ช2วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน 18-20 ดีมาก ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ, ยคร้งั ให, 1 คะแนน 14-17 ดี เกณฑ;การเสกรณุปฑผลป; กราะรเมปินระคเณุ มนิลกั ษณะอันพงึ ประสงค; 10-13 พอใช, นักเรยี นที่ได,ระดับคณุ ภาพพอใชข, ้ึนไป ถอื วา# ผา2 น ต่ำกว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑก; ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค; เกณฑ;การให/คะแนน รวม ประเด็นการประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช/ (2) ตอ/ งปรับปรงุ 4 ความรบั ผิดชอบ นกั เรียนทาํ งานทร:ี ับ (1) 4 มอบหมายให้สมบูรณ์ ตามกาํ หนดและตรง นกั เรียนทาํ งานท:ี นกั เรียนทาํ งานที: นกั เรียน ต่อเวลา รบั มอบหมายให้ รบั มอบหมายไม่ ทาํ งานทรี: บั สมบรู ณ์เล็กนอ้ ย สมบูรณแ์ ตต่ รงตอ่ มอบหมายไม่ ตามกาํ หนดและ เวลา สมบรู ณ์และ ตรงตอ่ เวลา ไมต่ รงต่อ เวลา ความสนใจใฝ่ รู้ นกั เรียนมคี วาม ใส่ใจ นกั เรียนมคี วาม นกั เรียนมคี วามใส่ นกั เรียนมี 4 ความซ:ือสตั ย์ กระตอื รือร้น ชอบ ใส่ใจ ใจกระตือรือร้น ความใส่ใจ 4 ซักถามทุกคร4 งั กระตอื รือร้น ชอบซกั ถามบาง กระตือรือร้น 4 มุ่งมน:ั ในการทาํ งาน ชอบซกั ถาม คร4งั ชอบซกั ถาม บ่อยคร4 งั นกั เรียนเสนอความ นกั เรียนเสนอ นกั เรียนเสนอเป็น นกั เรียนเสนอ จริงถึงแมว้ า่ ผลท:ี ความจริง ความจริงและ ไมเ่ ป็นความ ออกมาไม่ตรงกบั คน ถึงแมว้ า่ ผลที: แอบอา้ งขอ้ มูล จริง และ แอบ อื:นไม่แอบอา้ งขอ้ มูล ออกมาตรงกบั คนอน:ื บอ่ ยคร4งั อา้ งขอ้ มลู คน คนอน:ื คนอน:ื แตแ่ อบ อน:ื อา้ งขอ้ มูล คน อื:น ต4งั ใจทาํ งานที:ไดร้ ับ ต4งั ใจทาํ งานที: ต4งั ใจทาํ งานที: ไม่ต4งั ใจ มอบหมาย พยายามหา ไดร้ ับมอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย ทาํ งานท:ี คาํ ตอบ สืบคน้ ขอ้ มูล สืบคน้ ขอ้ มลู จาก สืบคน้ ขอ้ มลู จาก ไดร้ ับ จากแหล่ง เรียนรู้ แหลง่ เรียนรู้ แหลง่ เรียนรู้ มอบหมาย เพอ:ื ให้ ไดม้ าของ เพอื: ให้ ไดม้ า เพอื: ให้ ไดม้ าของ คาํ ตอบ ของคาํ ตอบ คาํ ตอบ บางคร4ัง บอ่ ยคร4ัง

แผนการจัดการเรียนร/ู สาระท่ี 4 เทคโนโลยี กล2มุ สาระการเรยี นร/วู ิทยาศาสตร;และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปทS ี่ 2 วิชา วิทยาการคำนวณ เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง หน#วยการเรยี นรูท, ี่ 4 เรื่องการใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภัย แผนการจัดการเรียนรู/ที่ 2 การปฏบิ ัติตนเมอื่ พบเน้ือหาทไ่ี มเ# หมาะสม มาตรฐานการเรียนร//ู ตัวชวี้ ดั ว 4.2 ม.2/4 ใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภัย มคี วามรบั ผดิ ชอบ สรา, งและแสดงสทิ ธิใ์ น การเผยแพร#ผลงาน จดุ ประสงค;การเรียนรู/ 1. นักเรยี นสามารถเลอื กวธิ ปี ฏิบตั ิเมอ่ื พบเนื้อหาท่ีไม#เหมาะสมได, 2. นักเรยี นสามารถบอกวธิ ีการปฏิบัตติ นเมอื่ พบเน้ือหาท่ีไม#เหมาะสมไดถ, ูกตอ, ง 3.นักเรยี นสามารถอธบิ ายมารยาทในการสอ่ื สารในสังคมออนไลนไG ด, สาระการเรยี นรู/ 1.ใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภัย โดยเลือกแนวทางปฏิบัติเมื่อพบเนือ้ หาที่ไม#เหมาะสม เช#น แจ,งรายงานผู,เก่ยี วขอ, ง ปอY งกันการเข,ามาของข,อมลู ท่ีไม#เหมาะสม ไมโ# ต,ตอบ ไมเ# ผยแพร# 2.การใช,เทคโนโลยีสารสนเทศอย#างมีความรับผิดชอบ เช#น ตระหนักถึงผลกระทบในการเผยแพร# ขอ, มลู 3.ผลกระทบการเผยแพร#ขอ, มลู ที่ไมเ# หมาะสม 4.มารยาทในการติดตอ# ส่อื สารผ#านอเี มล แชท ส่อื สังคมออนไลนG สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การใช,งานอินเทอรเG น็ตทำให,เกดิ เสรภี าพในการสร,างขอ, มลู การแสดงความคดิ เหน็ ตา# ง ๆ ได,ง#าย และ สามารถเผยแพรใ# นวงกว,างใช,เวลารวดเร็ว ซึง่ จะมีทงั้ ข,อมูลทถี่ กู ต,อง ขอ, มลู ทบ่ี ดิ เบือนความเปน_ จรงิ ข,อมูลท่ี ไม#เหมาะสม เชน# เน้อื หาทีม่ กี ารคุกคามทางเพศ เนอื้ หาที่เกยี่ วกับความรนุ แรง การกอ# การร,าย การละเมดิ ลขิ สิทธิ์ ทุกคนสามารถชว# ยปอY งกนั การเผยแพร#ข,อมูลทมี่ เี นอื้ หาไมเ# หมาะสมได, โดยอาจปฏเิ สธการรบั ขอ, มลู ทีไ่ มถ# ูกตอ, ง ไมเ# ปดk ดู ไม#บนั ทกึ เก็บไว, ไมก# ดไลคG ไม#ส#งตอ# ไมแ# ชรG ถ,าประสบปFญหาทไ่ี มส# ามารถจัดการดว, ย ตนเองได,ให,แจ,งครู ผู,ปกครอง เจ,าหน,ารัฐ หรือผู,ที่เกี่ยวข,องในการดูแลระบบที่นักเรียนใช,บริการนั้น ๆ นอกจากน้ี กอ# นการนำเสนอขอ, มูล แสดงความคดิ เหน็ เผยแพร# และนำสือ่ ต#าง ๆ ไปใช, ควรคิดให,รอบคอบ คำนึงถงึ ผล กระทบทีม่ ีตอ# ตนเอง และผูอ, น่ื โดยพจิ ารณาถึงจริยธรรมทีเ่ กย่ี วขอ, งกบั ข,อมูลและการติดต#อส่ือสาร ที่เรยี กว#า พาพา ซงึ่ ประกอบดว, ย ความเปน_ สว# นตัว (privacy) ความถูกตอ, ง (accuracy) ทรัพยสG นิ หรอื ความเป_นเจ,าของ

(property) และการเขา, ถึง (access) สมรรถนะสำคญั ของผเู/ รยี น 5. ความสามารถในการคดิ 6. ความสามารถในการสอื่ สาร 7. ความสามารถในการใช,เทคโนโลยี 8. ความสามารถในการใชท, ักษะชวี ติ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค; 1. มคี วามรับผิดชอบ 2. ใฝcเรยี นรู, 3. ความซ่ือสัตยG 4. ม#ุงมัน่ ในการทำงาน กระบวนการจดั การเรียนร/ู ข้ันท่ี 1 ขัน้ นำเข/าสบู2 ทเรียน 1. ครูถามคำถามกับนกั เรยี นเพอื่ กระตุน, ความสนใจวา# “ถ,านกั เรยี นพบวา# ระหวา# งใชง, านอนิ เทอรเG นต็ อย#ู แล,วมีขอ, ความข้นึ มาวา# “คณุ คือผู,โชคด”ี นกั เรียนควรทำอย#างไร” ข้ันท่ี 2 ข้ันสอน 1.นักเรียนชว# ยกนั ระดมคำตอบ 2.นกั เรียนแบ#งกลม#ุ กล#ุมละ 3-4 คน เพ่อื อภิปรายร#วมกันถงึ เน้อื หาตา# ง ๆ ทีไ่ ม#เหมาะสมและพบ เจอในขณะทใ่ี ชง, านอนิ เทอรเG น็ต จากนน้ั ใหน, ักเรยี นแตล# ะกลมุ# สง# ตัวแทนมานำเสนอ 3. นกั เรียนแตล# ะกลุ#มสบื คน, หาขอ, มลู จากอินเทอรเG นต็ ทเี่ คร่ืองคอมพิวเตอรขG องตนเองเกีย่ วกับ เน้ือหาทีไ่ มเ# หมาะสมทพ่ี บในขณะที่ใชง, านอินเทอรเG น็ต 4. ครใู ห,นักเรยี นแต#ละกลุ#มสง# ตัวแทนออกมานำเสนอเนอ้ื หาเพมิ่ เตมิ หนา, ชนั้ เรียน โดยแตล# ะกลม#ุ จะตอ, งนำเสนอเน้ือหาที่พบทีไ่ ม#ซ้ำกบั กล#มุ อ่นื ๆ พรอ, มอภปิ รายรว# มกันในห,องเรยี น 5. ครูเปดk วดิ โี อเรอ่ื งการปฏิบตั ิตนเมอ่ื พบเนอ้ื หาทไ่ี มเ2 หมาะสม ใหน, ักเรียนดู 6. ครเู ปkดโอกาสให,นักเรยี นซกั ถามข,อสงสยั และครใู ห,ความรเ,ู พ่มิ เติมในส#วนน้ัน 7. ครูทบทวนเนื้อหาการเรียนเม่อื ชวั่ โมงทแ่ี ล,วเก่ยี วกบั เนอ้ื หาตา# ง ๆ ท่ไี ม#เหมาะสมทพี่ บเจอ ในขณะใชง, านอนิ เทอรเG น็ต 8. นักเรียนศึกษาเนือ้ หาเก่ยี วกบั การปฏบิ ัตติ นเมอ่ื พบเน้อื หาที่ไม#เหมาะสม จากหนงั สอื เรียน 9 ครใู ห,นกั เรียนทำใบงานท่ี เรอื่ งการปฏิบัติตนเม่อื พบเน้อื หาทไี่ ม2เหมาะสมใน liveworksheets

ขนั้ ที่ 3 ขั้นสรุป 1. นกั เรยี นและครรู ว# มกันสรปุ เก่ียวกบั การปฏบิ ัติตนเม่อื พบเนอ้ื หาตา# ง ๆ ทไ่ี ม#เหมาะสมจากการ ใช,งานอนิ เทอรGเน็ต 2. ครพู ดู สรุปในเร่ืองทสี่ อนวันนใ้ี ห,นกั เรยี นฟงF การวัดและประเมนิ ผล จุดประสงคกG ารเรยี นรู, วิธีการวดั เครื่องมอื วัด เกณฑกG ารวัด -แบบประเมนิ ใบ -สามารถตอบคำถามในใบ 1.นกั เรียนสามารถเลอื กวธิ ปี ฏิบัตเิ ม่ือพบ -ตรวจใบงาน งาน งานได, 60 % ขนึ้ ไป -แบบสงั เกต -มากกวา# รอ, ยละ 60 ขึน้ เนอ้ื หาท่ีไม#เหมาะสมได, -สงั เกตพฤตกิ รรมการ พฤติกรรมการ ผา# นเกณฑG ทำงานกลมุ# ทำงานกลม#ุ แบบประเมินใบงาน สามารถตอบคำถามในใบงาน 2.นกั เรียนสามารถบอกวิธีการปฏบิ ตั ิตน -ตรวจใบงาน ได, 60 % ขน้ึ ไป เม่ือพบเนอ้ื หาทีไ่ มเ# หมาะสมได,ถกู ต,อง -คำถาม แบบประเมนิ ใบงาน สามารถตอบคำถามในใบงาน 3.นกั เรยี นสามารถอธิบายมารยาทในการ -ตรวจใบงาน ได, 60 % ขึ้นไป ส่ือสารในสงั คมออนไลนGได, คุณลักษณะอนั พึงประสงคG -สงั เกตคุณลักษณะอนั - แบบประมนิ มากกวา# รอ, ยละ 60 ข้ึน 4. มวี ินยั พึงประสงคG คณุ ลกั ษณะอันพงึ ผ#านเกณฑG 5. ใฝเc รียนร,ู 6. มุ#งมนั่ ในการทำงาน ประสงคG สอ่ื / แหลง2 การเรียนร/ู 1) คอมพวิ เตอรG 2) วดิ ีโอการปฏบิ ตั ติ นเมื่อพบเน้อื หาทไ่ี มเ# หมาะสม 3)ใบงานเรอื่ งการปฏิบตั ติ นเมอ่ื พบเน้ือหาท่ีไม#เหมาะสมในliveworksheets https://www.liveworksheets.com/2-dc614043ld

บันทกึ หลังสอน 1. ผลการสอน £ สอนได,ตามแผนการจดั การเรยี นร,ู £ สอนไม#ไดต, ามแผนการจัดการเรียนร,ู เน่อื งจาก .......................................................................... £ ....................................................................................................................................................... 3. ผลการเรียนของนกั เรยี น นกั ศึกษา £ จำนวนนักเรียนท่ีผ#านการประเมนิ .......................... คน คิดเป_นรอ, ยละ ................................. £ จำนวนนักเรียนท่ีไมผ# า# นการประเมิน ...................... คน คดิ เปน_ รอ, ยละ ................................. £ อ่ืน ๆ ............................................................................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... 3. ปญF หาและอปุ สรรค £ กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู, ไมเ# หมาะสมกับเวลา £ มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท# ันตามกำหนดเวลา £ มีนักเรียนทีไ่ ม#สนใจเรียน £ อน่ื ๆ ............................................................................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... 4. ขอ, เสนอแนะ/แนวทางแกไ, ข £ ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรือ่ ง ...................................................................................................... £ ....................................................................................................................................................... £ แนวทางแก,ไขนกั เรยี นที่ไมผ# า# นการประเมิน .................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... £ ไม#มีขอ, เสนอแนะ ลงชอ่ื ........................................... ผ,บู นั ทกึ (........................................)

แบบประเมนิ ใบงาน คำชแี้ จง ใหค, รผู ส,ู อนประเมินใบงานของนกั เรยี นแลว, ใหท, ำเครือ่ งหมาย ü ลงในชอ# งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดับ ชือ่ – สกุล ความ ความ ภาษาทใ่ี ช/ การตรงตอ2 รวม ท่ี ถูกต/อง ครอบคลมุ เวลา 16 ของเนื้อหา ของเนื้อหา คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผป/ู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก; ารใหค/ ะแนน เกณฑ;การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา# งสมำ่ เสมอ ให, 4 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ#อยครง้ั ให, 3 คะแนน ชว2 งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ, ยครั้ง ให, 1 คะแนน 18-20 ดมี าก 14-17 ดี เกณฑก; ารสรปุ ผลการประเมิน นักเรียนท่ไี ด,ระดับคุณภาพพอใช,ขึ้นไป ถอื วา# ผ2าน 10-13 พอใช, ตำ่ กว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑป; ระเมนิ ใบงาน (Rubric) ประเด็นการ 4 เกณฑก; ารให/คะแนน 1 รวม ประเมนิ 32 4 4 1.ความถูกตอ้ ง เน4ือหาเป็นไป ตามที: เน4ือหาเป็นไป เน4ือหาเป็ นไป เน4ือหาไม่ ของเน4ือหา กาํ หนดมรี ายละเอยี ด ตามทีก: าํ หนดมี ตามทก:ี าํ หนดมี เป็ นไปตามท:ี รายละเอยี ด กาํ หนด ครอบคลุมทกุ ส่วน รายละเอยี ด ครอบคลุม รายละเอยี ดไม่ ครอบคลมุ บางส่วน ครอบคลมุ 2.ความ การนำเสนอเป_นไป การนำเสนอ การนำเสนอ การนำเสนอ 4 ครอบคลมุ ตามลำดบั ข้ันตอน เป_นไป เป_นไป เป_นไปตามลำดบั 4 ของเนอ้ื หา ความถกู ตอ, งของ ตามลำดับ ตามลำดับ ขนั้ ตอน ความ เนอ้ื หา 100% ขัน้ ตอน ความ ขน้ั ตอน ความ ถูกตอ, งของ 3.ภาษาท:ีใช้ ถกู ตอ, งของ ถกู ตอ, งของ เนื้อหา 50% ไมม่ ีการสะกดคาํ ผิด เนอ้ื หา 80% เนอ้ื หา 70% การสะกดคาํ ผิด 4 การสะกดคาํ ผิด การสะกดคาํ ผดิ แห่งข4ึนไป ไมเ่ กนิ 2 แห่ง 3 แห่ง 4.การตรงต่อ ส่งชิ4นงาน ภายใน ส่งชิ4นงานชา้ กว่า ส่งชิ4นงานชา้ ส่งชิน4 งานชา้ กว่า 4 เวลา เวลาท:ี กาํ หนด กาํ หนด 1 วนั กว่า กาํ หนด 2 กาํ หนดเกนิ 3 วนั ข4นึ ไ ป วนั

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค; คำชแ้ี จง ใหค, รผู ู,สอนประเมินใบงานของนักเรยี นแลว, ใหท, ำเคร่อื งหมาย ü ลงในชอ# งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ชือ่ – สกุล ความ ความสนใจ ความ มง2ุ มัน่ ในการ รวม ที่ รับผิดชอบ ใฝmรู/ ซือ่ สตั ย; ทำงาน 16 คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผป/ู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑ;การให/คะแนน เกณฑก; ารตัดสนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย#างสมำ่ เสมอ ให, 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ# ยครงั้ ให, 3 คะแนน ชว2 งคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน 18-20 ดีมาก ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ, ยครั้ง ให, 1 คะแนน 14-17 ดี เกณฑ;การสรุปผลการประเมิน 10-13 พอใช, นกั เรียนที่ได,ระดับคณุ ภาพพอใช,ขึ้นไป ถอื ว#า ผ2าน ตำ่ กว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑ;ประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค; เกณฑ;การใหค/ ะแนน รวม ประเด็นการประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช/ (2) ต/องปรบั ปรุง 4 ความรับผดิ ชอบ นกั เรียนทาํ งานทรี: ับ (1) 4 มอบหมายใหส้ มบรู ณ์ ตามกาํ หนดและตรง นกั เรียนทาํ งานท:ี นกั เรียนทาํ งานที: นกั เรียน ต่อเวลา รับมอบหมายให้ รับมอบหมายไม่ ทาํ งานที:รบั สมบูรณ์เล็กนอ้ ย สมบูรณ์แตต่ รงต่อ มอบหมายไม่ ตามกาํ หนดและ เวลา สมบรู ณแ์ ละ ตรงตอ่ เวลา ไม่ตรงต่อ เวลา ความสนใจใฝ่ รู้ นกั เรียนมคี วาม ใส่ใจ นกั เรียนมคี วาม นกั เรียนมคี วามใส่ นกั เรียนมี 4 ความซ:ือสัตย์ กระตอื รือร้น ชอบ ใส่ใจ ใจกระตอื รือรน้ ความใส่ใจ 4 ซักถามทุกคร4 งั กระตอื รือร้น ชอบซกั ถามบาง กระตือรือรน้ 4 มงุ่ มนั: ในการทาํ งาน ชอบซกั ถาม คร4ัง ชอบซกั ถาม บอ่ ยคร4งั นกั เรียนเสนอความ นกั เรียนเสนอ นกั เรียนเสนอเป็น นกั เรียนเสนอ จริงถงึ แมว้ ่าผลท:ี ความจริง ความจริงและ ไมเ่ ป็นความ ออกมาไม่ตรงกบั คน ถงึ แมว้ า่ ผลท:ี แอบอา้ งขอ้ มูล จริง และ แอบ อ:ืนไมแ่ อบอา้ งขอ้ มูล ออกมาตรงกบั คนอน:ื บ่อยคร4งั อา้ งขอ้ มูล คน คนอื:น คนอน:ื แตแ่ อบ อ:ืน อา้ งขอ้ มูล คน อน:ื ต4งั ใจทาํ งานทไี: ดร้ ับ ต4งั ใจทาํ งานที: ต4งั ใจทาํ งานที: ไม่ต4งั ใจ มอบหมาย พยายามหา ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย ทาํ งานท:ี คาํ ตอบ สืบคน้ ขอ้ มลู สืบคน้ ขอ้ มูลจาก สืบคน้ ขอ้ มูลจาก ไดร้ บั จากแหล่ง เรียนรู้ แหล่ง เรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ มอบหมาย เพอื: ให้ ไดม้ าของ เพอ:ื ให้ ไดม้ า เพื:อให้ ไดม้ าของ คาํ ตอบ ของคาํ ตอบ คาํ ตอบ บางคร4ัง บ่อยคร4 ัง

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมนกั เรยี นรายกลม2ุ (Rubric) คำชแ้ี จง ใหค, รผู ู,สอนประเมนิ ใบงานของนักเรยี นแลว, ให,ทำเคร่อื งหมาย ü ลงในช#องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ลำดับ ชอื่ – สกุล การ การสนทนา การ พฤตกิ รรม รวม ท่ี ปฏสิ ัมพนั ธG เร่อื งท่ี ตดิ ตอ# ส่อื สาร การทำงาน 16 กำหนด คะแนน กัน 43214321 4 3 2 1 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ................................................................ผปู/ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก; ารให/คะแนน เกณฑ;การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา# งสมำ่ เสมอ ให, 4 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ# ยครง้ั ให, 3 คะแนน ชว2 งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ, ยคร้งั ให, 1 คะแนน 18-20 ดีมาก 14-17 ดี เกณฑก; ารสรปุ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทไ่ี ดร, ะดับคุณภาพพอใชข, ้ึนไป ถือว#า ผา2 น 10-13 พอใช, ต่ำกว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑ;การวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายกล2ุม (Rubric) ประเดน็ การ ดีมาก (4) เกณฑก; ารใหค/ ะแนน ตอ/ งปรบั ปรุง (1) ประเมิน ดี (3) พอใช/ (2) 1. การปฏิสมั พนั ธG รว# มมือและชว# ยเหลือ รว# มมือและช#วยเหลอื ร#วมมือและช#วยเหลอื ไม#ใหค, วามรว# มมอื กัน เพอื่ นในการทำกจิ กรรม เพอื่ นเป_นสว# นใหญ#ใน เพ่ือนในการทำ ในขณะทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม กจิ กรรมเป_นบางครง้ั 2. การสนทนา สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไมต# รง เรือ่ งท่ีกำหนด ครอบคลมุ เน้ือหา ครอบคลมุ เนือ้ หา ประเดน็ บางสว# น 3. การ มกี ารปรกึ ษาครแู ละ มกี ารปรึกษาครูและ มกี ารปรึกษาครูและ ไม#มีการปรกึ ษาครู ติดตอ# สือ่ สาร เพื่อนกลุม# อน่ื ๆ เพ่ือนกล#ุมอนื่ ๆ เป_น เพอ่ื นกล#ุมอ่ืน ๆ เปน_ และเพอื่ นกลมุ# อน่ื ๆ ส#วนใหญ# บางครงั้ 4. พฤติกรรมการ มกี ารวางแผนอยา# ง มีการวางแผนอย#าง มกี ารวางแผนอย#าง ไม#มีการวางแผน ทำงาน เปน_ ระบบ และแบง# เปน_ ระบบ และแบง# เปน_ ระบบ และแบง# อยา# งเป_นระบบ หน,าทีข่ องสมาชกิ หน,าท่ีของสมาชกิ หนา, ทข่ี องสมาชกิ และไม#มกี ารแบง# ในกลมุ# ในกลุ#มเป_นสว# นใหญ# ในกล#ุมเปน_ บางครง้ั หน,าทีข่ องสมาชิก ในกลุม#

แผนการจัดการเรียนรู/ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี กล2ุมสาระการเรียนร/ูวิทยาศาสตรแ; ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปSที่ 2 วิชา วทิ ยาการคำนวณ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง หน#วยการเรียนรู,ท่ี 4 เร่อื งการใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภัย แผนการจดั การเรยี นรทู/ ี่ 3 ทรัพยสG ินทางปญF ญา มาตรฐานการเรยี นร//ู ตวั ชีว้ ัด ว 4.2 ม.2/4 ใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอย#างปลอดภยั มีความรบั ผดิ ชอบ สรา, งและแสดงสทิ ธใ์ิ น การเผยแพรผ# ลงาน จุดประสงค;การเรยี นรู/ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของทรัพยGสนิ ทางปญF ญาได, 2. นกั เรียนบอกประเภทของงานที่มลี ขิ สทิ ธไิ์ ดถ, ูกต,อง 3. นกั เรยี นสามารถบอกความแตกตา# งประเภทของสทิ ธิบตั รไดถ, กู ต,อง สาระการเรยี นร/ู 1.ใช,เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา# งปลอดภยั โดยเลือกแนวทางปฏบิ ัตเิ มื่อพบเนือ้ หาทีไ่ ม#เหมาะสม เช#น แจ,งรายงานผู,เกย่ี วข,อง ปYองกันการเขา, มาของข,อมลู ท่ไี ม#เหมาะสม ไมโ# ตต, อบ ไมเ# ผยแพร# 2. การสรา, งและแสดงสทิ ธิค์ วามเป_นเจา, ของผลงาน 3. การกำหนดสิทธกิ ารใช,ขอ, มลู สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การใช,งานอินเทอรGเน็ตทำให,เกดิ เสรภี าพในการสรา, งข,อมูล การแสดงความคิดเห็นต#าง ๆ ได,งา# ย และ สามารถเผยแพรใ# นวงกว,างใชเ, วลารวดเร็ว ซ่ึงจะมที งั้ ข,อมลู ที่ถกู ตอ, ง ข,อมูลท่บี ดิ เบอื นความเป_นจรงิ ขอ, มูลท่ี ไมเ# หมาะสม เช#น เนอื้ หาที่มีการคกุ คามทางเพศ เนือ้ หาทเ่ี กีย่ วกบั ความรุนแรง การก#อการรา, ย การละเมดิ ลิขสทิ ธิ์ ทุกคนสามารถชว# ยปYองกันการเผยแพรข# อ, มลู ทีม่ ีเนอ้ื หาไมเ# หมาะสมได, โดยอาจปฏเิ สธการรบั ข,อมลู ท่ีไม#ถกู ตอ, ง ไม#เปดk ดู ไมบ# นั ทึกเกบ็ ไว, ไมก# ดไลคG ไมส# #งตอ# ไม#แชรG ถา, ประสบปFญหาทีไ่ ม#สามารถจดั การด,วย ตนเองได,ให,แจ,งครู ผู,ปกครอง เจ,าหน,ารัฐ หรือผู,ที่เกี่ยวข,องในการดูแลระบบที่นักเรียนใช,บริการนั้น ๆ นอกจากนี้ ก#อนการนำเสนอข,อมลู แสดงความคิดเห็น เผยแพร# และนำสอ่ื ตา# ง ๆ ไปใช, ควรคิดให,รอบคอบ คำนงึ ถึงผล กระทบที่มตี อ# ตนเอง และผอู, ่นื โดยพจิ ารณาถงึ จริยธรรมท่เี กีย่ วข,องกับข,อมลู และการตดิ ตอ# สื่อสาร ที่เรียกวา# พาพา ซ่งึ ประกอบด,วย ความเปน_ สว# นตัว (privacy) ความถูกต,อง (accuracy) ทรัพยGสนิ หรอื ความเปน_ เจา, ของ (property) และการเขา, ถงึ (access)

สมรรถนะสำคญั ของผู/เรียน 1 ความสามารถในการคดิ 2 ความสามารถในการส่อื สาร 3 ความสามารถในการใช,เทคโนโลยี 4 ความสามารถในการใช,ทักษะชีวิต คุณลักษณะอนั พึงประสงค; 1. มีความรบั ผดิ ชอบ 2. ใฝเc รียนรู, 3. ความซอ่ื สตั ยG 4. มง#ุ มนั่ ในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู/ ข้นั ท่ี 1 ข้นั นำเข/าสูบ2 ทเรียน 1. ครกู ลา# วทักทายเดก็ นกั เรียนทกุ คน หลังจากนั้นครตู ง้ั คำถามเกี่ยวกับการแสดงสทิ ธิ์ความเปน_ เจ,าของผลงาน การกำหนดลิขสทิ ธิ นกั เรยี นช#วยกนั ระดมคำตอบ 2. ครแู จ,งช่ือเรื่องทจ่ี ะสอนในวันน้ี ข้ันท่ี 2 ขน้ั สอน 1. ครู เปดp ส่อื การสอนบนเว็บไซตก; ารเรียนรูใ/ หน/ ักเรยี นดู 2. นกั เรียนแบ#งกลมุ# กลมุ# ละ 3-4 คน เพอ่ื อภปิ รายร#วมกันถึงความหมายของทรัพยสG ินทางปFญญาและ ประเภทของงานต#างๆทจี่ ำเปน_ ตอ, งมกี ารจดลิขสิทธ์ซิ งึ่ กฎหมายลิขสทิ ธิ์ให,ความค,ุมครองแกง# าน สรา, งสรรคG 9 ประเภท 3. นกั เรยี นแตล# ะกลุม# สง# ตวั แทนมานำเสนอเกย่ี วกบั งานประเภทตา# งๆ ท่ีตอ, งมกี ารจดลิขสิทธิ์ พรอ, มอภปิ รายร#วมกนั ภายในชัน้ เรยี น 4. นกั เรยี นศึกษาเพิ่มเติมจากอนิ เทอรเG น็ตเก่ยี วกับการไดม, าซึ่งสทิ ธิ์ เจ,าของสทิ ธิ์ เอกสารใช, ประกอบการแจ,งข,อมูลลขิ สิทธิ์ และประโยชนขG องลขิ สิทธ์ิ 5. ครูเปkดโอกาสให,นักเรยี นซักถามขอ, สงสยั และครใู ห,ความร,เู พ่มิ เตมิ ในสว# นนน้ั 6. นักเรียนทำใบงานท่ี 3 เรือ่ ง ประเภทของลิขสิทธ์ิ 7. นกั เรียนแบ#งกล#มุ กลม#ุ ละ 3-4 คน (กลมุ# เดมิ ) เพอ่ื ทำกจิ กรรมตอ# ไปในชั้นเรยี น 8. ครใู หแ, ตล# ะกลมุ# เลือกวา# กลมุ# ไหนจะเปน_ เจา, ของอะไรแลว, ระบเุ งอ่ื นไขสิทธใิ นการนำไปใชผ, #านทาง padlat

ข้ันท่ี 3 ข้นั สรุป 1. ครูเลอื กชิ้นงานของกลม#ุ ท่ถี กู ตอ, งและสมบรู ณมG า 3 ชิน้ งาน มาเป_นตวั อยา# งในการสรปุ บทเรยี น ของวนั น้ี การวัดและประเมนิ ผล จดุ ประสงคGการเรียนร,ู วิธกี ารวดั เครอ่ื งมือวดั เกณฑGการวดั 1.นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมาย มากกว#าร,อยละ 60 ขึ้น ของทรพั ยสG ินทางปญF ญาได, 1..สงั เกตพฤติกรรมการ -แบบประเมิน ผ#านเกณฑG 2.นักเรียนบอกประเภทของงานทม่ี ี ทำงานกลมุ# สังเกตพฤตกิ รรม สามารถตอบคำถามในใบงาน ลิขสิทธไ์ิ ด,ถูกต,อง การทำงานกลม#ุ ได, 60 % ข้ึนไป 1.การตอบคำถามในใบ -แบบประเมินใบ งาน งาน 2.สงั เกตพฤตกิ รรมการ -แบบประเมิน มากกว#าร,อยละ 60 ขึน้ ทำงานกลม#ุ สงั เกตพฤติกรรม ผา# นเกณฑG การทำงานกลมุ# สามารถตอบคำถามในใบงาน ได, 60 % ขนึ้ ไป 3.นักเรยี นสามารถบอกความแตกต#าง 1.การตอบคำถามในใบ -.แบบประเมนิ ใบ ประเภทของสทิ ธบิ ตั รไดถ, กู ต,อง งาน งาน คุณลกั ษณะอันพึงประสงคG -สงั เกตคณุ ลักษณะอัน - แบบประมิน มากกวา# ร,อยละ 60 ขึ้น 1 มวี ินยั พึงประสงคG คณุ ลกั ษณะอนั พึง ผ#านเกณฑG 2. ใฝเc รียนรู, ประสงคG 3. มงุ# ม่ันในการทำงาน สื่อ / แหล2งการเรียนรู/ 1) คอมพวิ เตอรG 2) ใบงาน เรอื่ ง ประเภทของลิขสทิ ธิ์ 3) https://warunya9 9 3 3 . wixsite.com/my-site-6 ?fbclid=IwAR0 wHCY-IeOETF- YQes_chTPyV1OokJn31YLF_dPZq26yvaRNDAEyYozl28 4) https://padlet.com/s61131114066/u6unvnmillqqzb7z

บันทกึ หลังสอน 1. ผลการสอน £ สอนไดต, ามแผนการจดั การเรียนร,ู £ สอนไมไ# ดต, ามแผนการจัดการเรยี นร,ู เน่อื งจาก .......................................................................... £ ....................................................................................................................................................... 4. ผลการเรียนของนกั เรยี น นักศึกษา £ จำนวนนักเรียนท่ีผา# นการประเมนิ .......................... คน คดิ เป_นรอ, ยละ ................................. £ จำนวนนักเรียนท่ีไมผ# า# นการประเมิน ...................... คน คิดเป_นร,อยละ ................................. £ อ่ืน ๆ ............................................................................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... 3. ปญF หาและอปุ สรรค £ กจิ กรรมการจดั การเรยี นร,ู ไมเ# หมาะสมกับเวลา £ มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท# ันตามกำหนดเวลา £ มีนักเรียนทีไ่ ม#สนใจเรยี น £ อน่ื ๆ ............................................................................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... 4. ขอ, เสนอแนะ/แนวทางแก,ไข £ ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรอ่ื ง ...................................................................................................... £ ....................................................................................................................................................... £ แนวทางแก,ไขนกั เรียนที่ไมผ# #านการประเมนิ .................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... £ ไม#มีข,อเสนอแนะ ลงช่อื ........................................... ผ,ูบนั ทกึ (........................................)



แบบประเมนิ ใบงาน คำชแี้ จง ใหค, รผู ส,ู อนประเมินใบงานของนกั เรยี นแลว, ใหท, ำเครือ่ งหมาย ü ลงในชอ# งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดับ ชือ่ – สกุล ความ ความ ภาษาทใ่ี ช/ การตรงตอ2 รวม ท่ี ถูกต/อง ครอบคลมุ เวลา 16 ของเนื้อหา ของเนื้อหา คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผป/ู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก; ารใหค/ ะแนน เกณฑ;การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา# งสมำ่ เสมอ ให, 4 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ#อยครง้ั ให, 3 คะแนน ชว2 งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ, ยครั้ง ให, 1 คะแนน 18-20 ดมี าก 14-17 ดี เกณฑก; ารสรปุ ผลการประเมิน นักเรียนท่ไี ด,ระดับคุณภาพพอใช,ขึ้นไป ถือวา# ผ2าน 10-13 พอใช, ตำ่ กว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑป; ระเมนิ ใบงาน (Rubric) ประเด็นการ 4 เกณฑก; ารให/คะแนน 1 รวม ประเมนิ 32 4 4 1.ความถูกตอ้ ง เน4ือหาเป็นไป ตามที: เน4ือหาเป็นไป เน4ือหาเป็ นไป เน4ือหาไม่ ของเน4ือหา กาํ หนดมีรายละเอยี ด ตามทีก: าํ หนดมี ตามทก:ี าํ หนดมี เป็ นไปตามท:ี รายละเอยี ด กาํ หนด ครอบคลุมทุก ส่วน รายละเอยี ด ครอบคลุม รายละเอยี ดไม่ ครอบคลมุ บางส่วน ครอบคลมุ 2.ความ การนำเสนอเป_นไป การนำเสนอ การนำเสนอ การนำเสนอ 4 ครอบคลมุ ตามลำดบั ขน้ั ตอน เป_นไป เป_นไป เป_นไปตามลำดบั 4 ของเนอ้ื หา ความถกู ตอ, งของ ตามลำดับ ตามลำดับ ข้ันตอน ความ เนอ้ื หา 100% ขัน้ ตอน ความ ขน้ั ตอน ความ ถกู ตอ, งของ 3.ภาษาท:ีใช้ ถกู ตอ, งของ ถกู ตอ, งของ เนื้อหา 50% ไมม่ ีการสะกดคาํ ผิด เนอ้ื หา 80% เนอ้ื หา 70% การสะกดคาํ ผิด 4 การสะกดคาํ ผิด การสะกดคาํ ผิด แห่งข4ึนไป ไมเ่ กนิ 2 แห่ง 3 แห่ง 4.การตรงต่อ ส่งชิ4นงาน ภายใน ส่งชิ4นงานชา้ กว่า ส่งชิ4นงานชา้ ส่งชิน4 งานชา้ กว่า 4 เวลา เวลาท:ี กาํ หนด กาํ หนด 1 วนั กว่า กาํ หนด 2 กาํ หนดเกนิ 3 วนั ข4นึ ไ ป วนั

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค; คำชแ้ี จง ใหค, รผู ู,สอนประเมินใบงานของนักเรยี นแลว, ให,ทำเครื่องหมาย ü ลงในช#องทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลำดบั ชือ่ – สกุล ความ ความสนใจ ความ ม2ุงมนั่ ในการ รวม ที่ รับผิดชอบ ใฝรm ู/ ซื่อสัตย; ทำงาน 16 คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผป/ู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑ;การให/คะแนน เกณฑ;การตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย#างสมำ่ เสมอ ให, 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ# ยครงั้ ให, 3 คะแนน ช2วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน 18-20 ดีมาก ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ, ยครั้ง ให, 1 คะแนน 14-17 ดี เกณฑ;การสรุปผลการประเมิน 10-13 พอใช, นกั เรียนที่ได,ระดับคณุ ภาพพอใช,ขึ้นไป ถอื ว#า ผ2าน ตำ่ กวา# 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑ;ประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค; เกณฑ;การใหค/ ะแนน รวม ประเด็นการประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช/ (2) ต/องปรบั ปรุง 4 ความรับผดิ ชอบ นกั เรียนทาํ งานทรี: ับ (1) 4 มอบหมายใหส้ มบรู ณ์ ตามกาํ หนดและตรง นกั เรียนทาํ งานท:ี นกั เรียนทาํ งานที: นกั เรียน ต่อเวลา รับมอบหมายให้ รับมอบหมายไม่ ทาํ งานที:รบั สมบูรณ์เล็กนอ้ ย สมบูรณ์แตต่ รงต่อ มอบหมายไม่ ตามกาํ หนดและ เวลา สมบรู ณแ์ ละ ตรงตอ่ เวลา ไม่ตรงต่อ เวลา ความสนใจใฝ่ รู้ นกั เรียนมคี วาม ใส่ใจ นกั เรียนมคี วาม นกั เรียนมคี วามใส่ นกั เรียนมี 4 ความซ:ือสัตย์ กระตอื รือร้น ชอบ ใส่ใจ ใจกระตอื รือรน้ ความใส่ใจ 4 ซักถามทุกคร4 งั กระตอื รือร้น ชอบซกั ถามบาง กระตือรือรน้ 4 มงุ่ มนั: ในการทาํ งาน ชอบซกั ถาม คร4ัง ชอบซกั ถาม บอ่ ยคร4งั นกั เรียนเสนอความ นกั เรียนเสนอ นกั เรียนเสนอเป็น นกั เรียนเสนอ จริงถงึ แมว้ ่าผลท:ี ความจริง ความจริงและ ไมเ่ ป็นความ ออกมาไม่ตรงกบั คน ถงึ แมว้ า่ ผลท:ี แอบอา้ งขอ้ มูล จริง และ แอบ อ:ืนไมแ่ อบอา้ งขอ้ มูล ออกมาตรงกบั คนอน:ื บ่อยคร4งั อา้ งขอ้ มูล คน คนอื:น คนอน:ื แตแ่ อบ อ:ืน อา้ งขอ้ มลู คน อน:ื ต4งั ใจทาํ งานทไี: ดร้ ับ ต4งั ใจทาํ งานที: ต4งั ใจทาํ งานที: ไม่ต4งั ใจ มอบหมาย พยายามหา ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย ทาํ งานท:ี คาํ ตอบ สืบคน้ ขอ้ มลู สืบคน้ ขอ้ มูลจาก สืบคน้ ขอ้ มูลจาก ไดร้ บั จากแหล่ง เรียนรู้ แหล่ง เรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ มอบหมาย เพอื: ให้ ไดม้ าของ เพอ:ื ให้ ไดม้ า เพื:อให้ ไดม้ าของ คาํ ตอบ ของคาํ ตอบ คาํ ตอบ บางคร4ัง บ่อยคร4 ัง

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมนกั เรยี นรายกลม2ุ (Rubric) คำชแ้ี จง ใหค, รผู ู,สอนประเมนิ ใบงานของนกั เรยี นแลว, ให,ทำเคร่อื งหมาย ü ลงในช#องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ลำดับ ชอื่ – สกุล การ การสนทนา การ พฤตกิ รรม รวม ท่ี ปฏิสัมพันธG เร่อื งท่ี ตดิ ตอ# ส่อื สาร การทำงาน 16 กำหนด คะแนน กัน 43214321 4 3 2 1 4321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ................................................................ผปู/ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก; ารให/คะแนน เกณฑก; ารตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา# งสม่ำเสมอ ให, 4 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ# ยครงั้ ให, 3 คะแนน ชว2 งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ, ยคร้ัง ให, 1 คะแนน 18-20 ดีมาก 14-17 ดี เกณฑก; ารสรปุ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทไ่ี ดร, ะดับคุณภาพพอใชข, ้ึนไป ถือว#า ผ2าน 10-13 พอใช, ต่ำกว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑ;การวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายกล2ุม (Rubric) ประเดน็ การ ดีมาก (4) เกณฑก; ารใหค/ ะแนน ตอ/ งปรบั ปรุง (1) ประเมิน ดี (3) พอใช/ (2) 1. การปฏิสมั พนั ธG รว# มมือและชว# ยเหลือ รว# มมือและช#วยเหลอื ร#วมมือและช#วยเหลอื ไม#ใหค, วามรว# มมอื กัน เพอื่ นในการทำกจิ กรรม เพอื่ นเป_นสว# นใหญ#ใน เพ่ือนในการทำ ในขณะทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม กจิ กรรมเป_นบางครง้ั 2. การสนทนา สนทนาตรงประเด็น สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไมต# รง เรือ่ งท่ีกำหนด ครอบคลมุ เน้ือหา ครอบคลมุ เนือ้ หา ประเดน็ บางสว# น 3. การ มกี ารปรกึ ษาครแู ละ มกี ารปรึกษาครูและ มกี ารปรึกษาครูและ ไม#มีการปรกึ ษาครู ติดตอ# สือ่ สาร เพื่อนกลุม# อน่ื ๆ เพ่ือนกล#ุมอนื่ ๆ เป_น เพอ่ื นกล#ุมอ่ืน ๆ เปน_ และเพอื่ นกลมุ# อน่ื ๆ ส#วนใหญ# บางครงั้ 4. พฤติกรรมการ มกี ารวางแผนอยา# ง มีการวางแผนอย#าง มกี ารวางแผนอย#าง ไม#มีการวางแผน ทำงาน เปน_ ระบบ และแบง# เปน_ ระบบ และแบง# เปน_ ระบบ และแบง# อยา# งเป_นระบบ หน,าทีข่ องสมาชกิ หน,าท่ีของสมาชกิ หนา, ทข่ี องสมาชกิ และไม#มกี ารแบง# ในกลมุ# ในกลุ#มเป_นสว# นใหญ# ในกล#ุมเปน_ บางครง้ั หน,าทีข่ องสมาชิก ในกลุม#

แผนการจัดการเรียนรู/ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี กล2ุมสาระการเรียนรูว/ ทิ ยาศาสตร;และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปSท่ี 2 วิชา วิทยาการคำนวณ เวลาเรียน 4 ช่วั โมง หนว# ยการเรียนร,ูที่ 3 ระบบคอมพิวเตอรG แผนการจัดการเรยี นรูท/ ี่ 4 องคปG ระกอบของระบบคอมพวิ เตอรG มาตรฐานการเรียนร//ู ตวั ช้วี ดั ว 4.2 ม.2/3 อภปิ รายองคปG ระกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอรแG ละเทคโนโลยกี าร สื่อสาร เพอ่ื ประยกุ ตGใชง, านหรอื แกป, Fญหาเบอ้ื งตน, จุดประสงคก; ารเรยี นรู/ 1. นักเรียนสามารถอธบิ ายองคปG ระกอบของระบบคอมพิวเตอรไG ด, 2. นักเรียนสามารถบอกอปุ กรณทG ีใ่ ชท, ำหน,าท่ีในแตล# ะหนว# ยไดถ, กู ตอ, ง 3. นกั เรยี นสามาถเลอื กใชง, านซอฟตแG วรใG ห,สอดคล,องและเหมาะสมกบั ความต,องการได, สาระการเรยี นรู/ องคGประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรG สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด ระบบคอมพิวเตอรG หมายถึง การทำงานของคอมพวิ เตอรทG ีม่ สี ว# นตา# ง ๆ มาทำงานรว# มกนั เพื่อใหบ, รรลุ เปาY หมายในการทำงานอย#างมีระบบ ซึ่งระบบคอมพิวเตอรจG ะประกอบไปดว, ยองคGประกอบสำคญั 5 สว# น คือ ฮารGดแวรG ซอฟตแG วรG บุคลากร ข,อมลู สารสนเทศ และกระบวนการ คอมพิวเตอรGประกอบดว, ย หน#วยรบั เขา, หนว# ยประมวลผลกลางหน#วยความจำและหน#วยสง# ออก ซง่ึ แตล# ะหน#วยจะมีการทำงานทปี่ ระสานกนั อย#างตอ# เน่ืองตลอดเวลา เพือ่ ให,สามารถทำงานตอบสนองตามความ ตอ, งการของผใ,ู ช, การประมวลผลแตล# ะคำสง่ั ของหน#วยประมวลผลกลางจะทำงานตามขนั้ ตอนของวงรอบ เครื่องจักร (machine cycle)ซงึ่ ประกอบดว, ยการนำคำสง่ั การถอดรหัส และการกระทำการ ตามลำดับ สมรรถนะสำคญั ของผเ/ู รยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการส่ือสาร 3. ความสามารถในการใช,เทคโนโลยี 4. ความสามารถในการใช,ทกั ษะชวี ติ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค; 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2. ใฝเc รียนรู, 3. ความซ่อื สัตยG 4. มุ#งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรยี นร/ู ( ชั่วโมงท่ี1-2) ขั้นท่ี 1 ขนั้ นำเข/าสบ2ู ทเรยี น 1 นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ2 นเรียนเรอื่ ง องคป; ระกอบคอมพิวเตอร; ใน Google forms 2. ครูพดู คุยซักถามเก่ยี วกบั องคปG ระกอบและระบบของคอมพวิ เตอรG โดยใหผ, เ,ู รยี นยกมอื ว#าคนไหน มีความร,เู กยี่ วกบั เรอ่ื งองคปG ระกอบและระบบของคอมพวิ เตอรบG ,าง 3. ครแู จง, เร่อื งทจี่ ะสอนในวนั น้ี ขน้ั ท่ี 2 ขัน้ สอน 1. ครใู ช, padlet ในการทบทวนความรเ,ู ดมิ ของนกั เรียนโดยครบู อกคยี GเวิรดG คำวา# องคปG ระกอบของระบบ คอมพิวเตอรหG นา, ช้ันเรยี นและให,นักเรยี นแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั องคGประกอบของระบบ คอมพิวเตอรวG #าประกอบไปด,วยอะไรบา, ง บน เวบ็ ไซตG padlet 2. ครสู อนโดยใช, E-book เปน_ สอื่ การสอนอธบิ ายในเรอื่ งองคGกระกอบและระบบของคอมพิวเตอรG 3. ครใู หน, ักเรยี นยกตวั อย#างอุปกรณGดิจทิ ลั ทีร่ จู, กั พรอ, มใหล, องคิดว#าอุปกรณทG ีย่ กตัวอยา# งเปน_ อปุ กรณทG ่จี ัดอยูใ# นหนว# ยใด 4. นกั เรยี นและครรู ว# มกันแสดงความคดิ เห็นและตรวจสอบความถูกต,องของคำตอบบน padletจาก คำถามเม่อื ต,นชัว่ โมง 5. นกั เรียนทำใบงานท่ี4 เรือ่ ง องคป; ระกอบของคอมพวิ เตอร; ขนั้ ท่ี 3 ขนั้ สรปุ 1. นักเรยี นและครรู #วมกันเฉลยใบงาน 2. ครูสรปุ เนอื้ หาทสี่ อน เปดk โอกาสใหผ, ,ูเรยี นสอบถาม ( ชว่ั โมงที่ 3-4 ) ขน้ั ที่ 1 ขนั้ นำเข/าส2บู ทเรยี น 1. ครทู บทวนเนื้อหาการเรียนเมอ่ื ชั่วโมงทแ่ี ล,วเกยี่ วกับองคปG ระกอบของระบบคอมพิวเตอรG 2. ครูแจ,งเร่ืองทจ่ี ะสอนในวนั น้ี

ขน้ั ที่ 2 ข้นั สอน 1. นักเรียนศกึ ษาเนื้อหาเรอ่ื งซอฟตGแวรG บุคลากร ขอ, มลู สารสนเทศ และกระบวนการจากหนังสอื เรยี น 2. ครูอธบิ ายกับนกั เรียนเกย่ี วกบั เร่ืองซอฟตGแวรเG พอ่ื ใหน, กั เรียนเข,าใจมากยงิ่ ขนึ้ 3. ครูเปดk โอกาสใหน, กั เรียนซักถามข,อสงสยั และครใู หค, วามรเ,ู พม่ิ เติมในสว# นนัน้ 4. ครสู ม#ุ นกั เรียน 2-3 คนออกมาอธบิ ายเกี่ยวกบั องคปG ระกอบของระบบคอมพวิ เตอรG 5. นักเรียนทำใบงานท่ี4.1 เรอื่ ง ประเภทของซอฟต;แวร; ขั้นท่ี 3 ขนั้ สรุป 1. นักเรยี นและครูช#วยกนั สรปุ บทเรยี นในวนั นีว้ า# มีอะไรบา, ง การวดั และประเมินผล จุดประสงคGการเรียนรู, วธิ ีการวดั เครอ่ื งมอื วดั เกณฑGการวัด 1.นักเรยี นอธบิ ายองคปG ระกอบของ -การตอบคำถามในชน้ั -แบบประเมิน -มากกวา# ร,อยละ 60 ขน้ึ ระบบคอมพวิ เตอรไG ด, เรียน สงั เกตการตอบ ผ#านเกณฑG คำถามรายบคุ คล 2.นักเรียนสามารถบอกอปุ กรณGที่ใช,ทำ การตอบคำถามในใบ --.แบบประเมินใบ สามารถตอบคำถามในใบงาน หน,าทใี่ นแต#ละหน#วยไดถ, ูกตอ, ง งาน งาน ได, 60 % ขึ้นไป 3.นกั เรยี นสามาถเลอื กใชง, านซอฟตแG วรG การตอบคำถามในใบ -.แบบประเมนิ ใบ สามารถตอบคำถามในใบงาน ให,สอดคลอ, งและเหมาะสมกับความ งาน งาน ได, 60 % ข้ึนไป ตอ, งการได, คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคG -สงั เกตคุณลักษณะอนั - แบบประมิน มากกว#ารอ, ยละ 60 ข้ึน 2 มวี ินัย พึงประสงคG คณุ ลกั ษณะอันพึง ผ#านเกณฑG 2. ใฝcเรยี นร,ู ประสงคG 3. มง#ุ มั่นในการทำงาน ส่อื / แหลง2 การเรยี นรู/ 1) คอมพวิ เตอรG 2) ใบงานที่1 เร่ือง องคปG ระกอบของคอมพวิ เตอรG 3)ใบงานที่ 2เรอื่ ง ประเภทของซอฟตGแวรG 4)padlet (https://padlet.com/s61131114066/2gu4w2qx3ianbpmn )

5)E-book เรอื่ งองคปG ระกอบและระบบของคอมพวิ เตอรG https://online.pubhtml5.com/nxpt/xjrh/ 6)แบบทดสอบกอ# นเรยี น https://docs.google.com/forms/d/1i6Ku4OlfWSfopm_LslYbUpeoV0clCx_X2wo eUcvYJNI/edit บันทกึ หลงั สอน 1. ผลการสอน £ สอนได,ตามแผนการจัดการเรยี นรู, £ สอนไมไ# ด,ตามแผนการจัดการเรยี นร,ู เนือ่ งจาก .......................................................................... £ ....................................................................................................................................................... 5. ผลการเรียนของนกั เรียน นกั ศกึ ษา £ จำนวนนักเรียนทผี่ า# นการประเมนิ .......................... คน คิดเปน_ รอ, ยละ ................................. £ จำนวนนักเรียนท่ีไมผ# #านการประเมิน ...................... คน คิดเปน_ รอ, ยละ ................................. £ อื่น ๆ ............................................................................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... 3. ปญF หาและอปุ สรรค £ กจิ กรรมการจดั การเรยี นร,ู ไม#เหมาะสมกบั เวลา £ มนี ักเรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท# ันตามกำหนดเวลา £ มนี กั เรยี นท่ีไม#สนใจเรียน £ อ่ืน ๆ ............................................................................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... 4. ขอ, เสนอแนะ/แนวทางแกไ, ข £ ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เรอ่ื ง ...................................................................................................... £ ....................................................................................................................................................... £ แนวทางแกไ, ขนกั เรียนทีไ่ มผ# า# นการประเมนิ .................................................................................. £ ....................................................................................................................................................... £ ไมม# ขี อ, เสนอแนะ ลงช่อื ........................................... ผบ,ู นั ทกึ (........................................)





แบบประเมนิ ใบงาน คำชแี้ จง ใหค, รผู ส,ู อนประเมินใบงานของนกั เรยี นแลว, ใหท, ำเครือ่ งหมาย ü ลงในชอ# งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดับ ชือ่ – สกุล ความ ความ ภาษาทใ่ี ช/ การตรงตอ2 รวม ท่ี ถูกต/อง ครอบคลมุ เวลา 16 ของเนื้อหา ของเนื้อหา คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผป/ู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก; ารใหค/ ะแนน เกณฑ;การตัดสินคณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา# งสมำ่ เสมอ ให, 4 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ#อยครง้ั ให, 3 คะแนน ชว2 งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ, ยครั้ง ให, 1 คะแนน 18-20 ดมี าก 14-17 ดี เกณฑก; ารสรปุ ผลการประเมิน นักเรียนท่ไี ด,ระดับคุณภาพพอใช,ขึ้นไป ถือวา# ผ2าน 10-13 พอใช, ตำ่ กว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑป; ระเมนิ ใบงาน (Rubric) ประเด็นการ 4 เกณฑก; ารให/คะแนน 1 รวม ประเมนิ 32 4 4 1.ความถูกตอ้ ง เน4ือหาเป็นไป ตามที: เน4ือหาเป็นไป เน4ือหาเป็ นไป เน4ือหาไม่ ของเน4ือหา กาํ หนดมีรายละเอยี ด ตามทีก: าํ หนดมี ตามทก:ี าํ หนดมี เป็ นไปตามท:ี รายละเอยี ด กาํ หนด ครอบคลุมทุก ส่วน รายละเอยี ด ครอบคลุม รายละเอยี ดไม่ ครอบคลมุ บางส่วน ครอบคลมุ 2.ความ การนำเสนอเป_นไป การนำเสนอ การนำเสนอ การนำเสนอ 4 ครอบคลมุ ตามลำดบั ขน้ั ตอน เป_นไป เป_นไป เป_นไปตามลำดบั 4 ของเนอ้ื หา ความถกู ตอ, งของ ตามลำดับ ตามลำดับ ขนั้ ตอน ความ เนอ้ื หา 100% ขัน้ ตอน ความ ขน้ั ตอน ความ ถูกตอ, งของ 3.ภาษาท:ีใช้ ถกู ตอ, งของ ถกู ตอ, งของ เนื้อหา 50% ไมม่ ีการสะกดคาํ ผิด เนอ้ื หา 80% เนอ้ื หา 70% การสะกดคาํ ผิด 4 การสะกดคาํ ผิด การสะกดคาํ ผดิ แห่งข4ึนไป ไมเ่ กนิ 2 แห่ง 3 แห่ง 4.การตรงต่อ ส่งชิ4นงาน ภายใน ส่งชิ4นงานชา้ กว่า ส่งชิ4นงานชา้ ส่งชิน4 งานชา้ กว่า 4 เวลา เวลาท:ี กาํ หนด กาํ หนด 1 วนั กว่า กาํ หนด 2 กาํ หนดเกนิ 3 วนั ข4นึ ไ ป วนั

แบบประเมนิ สงั เกตการตอบคำถามรายบุคคล คำชแี้ จง ใหค, รผู สู, อนประเมินใบงานของนักเรียนแลว, ให,ทำเคร่อื งหมาย ü ลงในช#องท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ชอ่ื – สกลุ ความตั้งใจ ความถูกตอ/ ง การตอบ มีสว2 นร2วมใน รวม ท่ี ในการเรยี น ของเนอ้ื หา คำถาม กจิ กรรม 16 คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ................................................................ผป/ู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑ;การให/คะแนน เกณฑ;การตัดสินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา# งสม่ำเสมอ ให, 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ#อยครงั้ ให, 3 คะแนน ช2วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน 18-20 ดีมาก ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ, ยครง้ั ให, 1 คะแนน 14-17 ดี เกณฑ;การสรุปผลการประเมิน 10-13 พอใช, นักเรยี นท่ีไดร, ะดับคุณภาพพอใช,ขึ้นไป ถอื วา# ผ2าน ตำ่ กว#า 10 ปรบั ปรงุ

เกณฑ;ประเมนิ สงั เกตการตอบคำถามรายบุคคล เกณฑก; ารใหค/ ะแนน รวม 4 ประเด็นการประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช/ (2) ต/องปรับปรงุ 4 1. ความต้ังใจในการเรียน สนใจในการเรยี นไม#คุย (1) หรอื เล#นกนั ในขณะ 4 2. ความถูกต,อง ของเนอื้ หา เรียน สนใจในการ สนใจในการเรียน ไมส# นใจในการ เรยี นคุยกนั คุยกนั และเล#นกัน เรยี น คยุ และ เน4ือหาเป็นไป ตามท:ี เลก็ นอ, ยในขณะ ในขณะเรียนเป_น เลน# กนั ในขณะ กาํ หนดมีรายละเอียด ครอบคลุมทกุ ส่วน เรยี น บางครง้ั เรียน เน4ือหาเป็นไป เน4ือหาเป็นไป ตามท:ี เน4ือหาไม่ ตามทก:ี าํ หนดมี กาํ หนดมี เป็ นไปตามที: รายละเอยี ด รายละเอยี ด กาํ หนด ครอบคลุม ครอบคลมุ บางส่วน รายละเอยี ดไม่ ครอบคลุม 3. การตอบคำถาม รว# มตอบคำถามในเรื่อง รว# มตอบคำถาม ร#วมตอบคำถามใน ไมต# อบคำถาม 4. มสี ว# นรว# มในกจิ กรรม ทค่ี รถู ามและตอบ ในเรือ่ งท่ีครูถาม เรื่องทค่ี รถู ามเป_น 4 4 คำถามถกู ทกุ ขอ, และตอบคำถาม บางครง้ั และตอบ สว# นมากถูก คำถามถกู เปน_ บางครง้ั รว# มมอื และชว# ยเหลอื ร#วมมอื และ รว# มมอื และ ไม#มคี วาม เพ่ือนในการทำ ชว# ยเหลือเพ่อื น ช#วยเหลือเพอ่ื นใน ร#วมมอื กิจกรรม เปน_ สว# นใหญใ# น การทำกจิ กรรมเปน_ ในขณะทำ การทำกจิ กรรม บางครง้ั กิจกรรม

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค; คำชแ้ี จง ใหค, รผู ู,สอนประเมินใบงานของนักเรยี นแลว, ใหท, ำเคร่อื งหมาย ü ลงในชอ# งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ชือ่ – สกุล ความ ความสนใจ ความ มง2ุ มั่นในการ รวม ที่ รับผิดชอบ ใฝmรู/ ซือ่ สตั ย; ทำงาน 16 คะแนน 4321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผป/ู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑ;การให/คะแนน เกณฑก; ารตัดสนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย#างสมำ่ เสมอ ให, 4 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ# ยครงั้ ให, 3 คะแนน ชว2 งคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให, 2 คะแนน 18-20 ดมี าก ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ, ยครั้ง ให, 1 คะแนน 14-17 ดี เกณฑ;การสรุปผลการประเมิน 10-13 พอใช, นกั เรียนที่ได,ระดับคณุ ภาพพอใช,ขึ้นไป ถอื ว#า ผ2าน ตำ่ กว#า 10 ปรบั ปรงุ