แผนการศึกษาแห่งชาติ แผนพัฒนาคุณภาพและแผนปฏิบัติการ

VISION สง่ เสรมิ พระพทุ ธศาสนาใหเ้ จรญิ งอกงาม ดว้ ยศาสนทายาทที่ เป่ี ยมปญั ญาพทุ ธธรรม ผลกั ดนั ใหป้ ระเทศไทยเป็ นศนู ยก์ ลาง การศกึ ษาพระปรยิ ตั ธิ รรมแผนกสามญั ศกึ ษาของโลกทมี่ ี คณุ ภาพมาตรฐาน M 1. จัดกำรศกึ ษำพระปรยิ ตั ธิ รรมแผนกสำมญั ศกึ ษำเพอื่ ผลติ และ I พัฒนำศำสนทำยำททเ่ี ปี่ยมปัญญำพทุ ธธรรม S 2. พัฒนำระบบบรหิ ำรโรงเรยี นใหเ้ ขม้ แข็งเป็ นโรงเรยี นคณุ ภำพ S มำตรฐำนของไทยทเ่ี ป็ นศนู ยก์ ลำงกำรศกึ ษำพระปรยิ ตั ธิ รรม I แผนกสำมญั ศกึ ษำของโลก O 3. เผยแผแ่ ละทำนุบำรงุ พทุ ธศำสนำใหเ้ จรญิ งอกงำมและรว่ ม N สรำ้ งสงั คมพทุ ธธรรมทม่ี คี วำมเขม้ แข็ง

เป้ าประสงค์ (Goal) - สภาพความสาเร็จของการดาเนนิ งานในขน้ั ตอนสดุ ทา้ ย ของแตล่ ะกลยทุ ธ์ การกาหนดอาจชว่ งเวลาทต่ี า่ งกนั 5 ปี 3 ปี หรอื 10 ปี แลว้ แตก่ รณี - เป้ าประสงคข์ ององคก์ ารจะเขยี นในลกั ษณะผลลพั ธ์ ปลายทางทอี่ งคก์ ารจะดาเนนิ การใหบ้ รรลผุ ล

หลกั ในการกาหนดเป้ าประสงค์ – ระบเุ วลาทตี่ อ้ งการใชเ้ กดิ ขนึ้ อยา่ งชดั เจน – ไมค่ วรมจี านวนมาก/มคี วามเป็ นไปได้ – กาหนดเป้ าหมายแตล่ ะเรอ่ื งตอ้ งชดั เจน

ลกั ษณะเป้ าประสงคท์ ดี่ ี - มคี วามทา้ ทาย - สงู กวา่ มาตรฐานการทางานทเ่ี คยปฏบิ ตั ิ - สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ ความพยายาม - ไมส่ งู เกนิ จนไมส่ ามารถทาไดจ้ รงิ - นาไปสกู่ ารพฒั นา

เป้ าประสงค์ 1. ผเู ้ รยี นเป็ นศำสนทำยำททเ่ี ป่ียมปัญญำพทุ ธธรรม และมี คณุ ลกั ษณะปรยิ ตั สิ ำมญั ตำมทพ่ี ง่ึ ประสงค์ 2. ระบบกำรศกึ ษำพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสำมญั ศกึ ษำมคี ณุ ภำพ มำตรฐำน เป็ นทย่ี อมรับ และเชอื่ มนั่ ของสงั คม 3. ประเทศไทยเป็ นศนู ยก์ ลำงกำรศกึ ษำพระปรยิ ตั ธิ รรม แผนกสำมญั ศกึ ษำของโลก 4. พระพทุ ธศำสนำมคี วำมเจรญิ งอกงำม สงั คมเขม้ แข็งอดุ มปัญญำ พทุ ธธรรม

กลยทุ ธ์ (Strategy) คอื วธิ กี ารดาเนนิ งานทม่ี น่ั ใจไดว้ า่ จะนาไปสู่ ความสาเร็จตามวตั ถปุ ระสงคท์ ตี่ อ้ งการ

ลกั ษณะของการจดั การเชงิ กลยทุ ธ์ 1. เป็ นการบรหิ ารทม่ี งุ่ เนน้ ถงึ อนาคต (future - oriented) โดย กำรสรำ้ งหรอื กำหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ และวตั ถปุ ระสงคข์ ององคก์ ำรอยำ่ ง เป็ นระบบ 2. เป็ นการบรหิ ารทมี่ งุ่ เนน้ ใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลง (change- oriented) และใหค้ วำมสำคญั ตอ่ กำรจัดกำรกำรเปลย่ี นแปลงอยำ่ งเป็ น ระบบ 3. เป็ นการบรหิ ารแบบองคร์ วม (holistic approach) มำกกวำ่ กำรพจิ ำรณำองคก์ ำรแบบแยก และยังมกี ำรถำ่ ยทอดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ วตั ถปุ ระสงค์ นโยบำย และกลยทุ ธจ์ ำกระดบั บนลงสรู่ ะดบั ลำ่ ง

4. เป็ นการบรหิ ารทมี่ งุ่ เนน้ ผลลพั ธ์ (result – based focus) ตรงตำมเป้ำหมำย โดยมตี วั ชวี้ ดั ผลกำรดำเนนิ งำนอยำ่ งชดั เจน 5. เป็ นการบรหิ ารทใี่ หค้ วามสาคญั ตอ่ ผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี (stakeholder – oriented) และคำนงึ ถงึ ควำมตอ้ งกำรของผทู ้ มี่ ี สว่ นไดส้ ว่ นเสยี 6. เป็ นการบรหิ ารจดั การทมี่ งุ่ เนน้ การวางแผนระยะยาว (long – range planning) เป็ นกำรตดั สนิ ใจเลอื กใชก้ ลยทุ ธท์ เ่ี หมำะสมโดย มแี ผนกลยทุ ธเ์ ป็ นเครอ่ื งมอื ในกำรกำหนดทศิ ทำงและกำรดำเนนิ งำน อยำ่ งชดั เจน

กระบวนการวางแผนเชงิ กลยทุ ธ์ ผลจากการวเิ คราะห์ SWOT จะไดน้ าหนกั ความสาคญั ของปจั จยั ตา่ งๆ ทส่ี ง่ ผลกระทบตอ่ องคก์ าร โอกาส (O) แนวทางการกาหนดกลยทุ ธ์ รุก (1) พฒั นาองค์การ(2) (Aggressive) (Turnaround) ภยั คกุ คาม ป้องกนั /แตกตวั (3) ประคองตัว/ถอย(4) (Defend/Diversify) (Retrenchment) (T) จดุ ออ่ น (W) จดุ แข็ง (S)

แนวทางการกาหนดกลยทุ ธ์ แบบ 1 โอกาส อปุ สรรค จดุ แข็ง จดุ ออ่ น กลยทุ ธท์ คี่ วรกาหนด มาก นอ้ ย มาก นอ้ ย ควรใชก้ ลยทุ ธใ์ นเชงิ รกุ (Aggressive) โดย กำรขยำยกจิ กำร/ตลำด หำนวตั กรรมใหม่ สะทอ้ นกำรเพมิ่ กำรผลติ กำรพัฒนำ แบบ 2 โอกาส อปุ สรรค จดุ แข็ง จดุ ออ่ น กลยทุ ธท์ คี่ วรกาหนด มาก นอ้ ย นอ้ ย มาก ควรใชก้ ลยทุ ธก์ ำรพัฒนำองคก์ ร (Turnaround) เพอื่ แกไ้ ขจดุ ออ่ น สำหรับไปควำ้ โอกำส ภำรกจิ จงึ ควรสะทอ้ นถงึ กำรพัฒนำองคก์ ร

แบบ 3 กลยทุ ธท์ คี่ วรกาหนด โอกาส อปุ สรรค จดุ แข็ง จดุ ออ่ น นอ้ ย มาก มาก นอ้ ย ควรใชก้ ลยทุ ธก์ ารป้ องกนั ตวั (Defensive) โดย นำจดุ แข็งมำใชส้ กู ้ บั อปุ สรรค หรอื ใชก้ ำรแตกตวั (Diversification) เพอ่ื นำจดุ แข็งไปใชใ้ นกำรควำ้ โอกำสอนื่ เชน่ กำรมงุ่ ม่ันในกำรสรำ้ งนวตั กรรมใหม่ แบบ 4 กลยทุ ธท์ คี่ วรกาหนด โอกาส อปุ สรรค จดุ แข็ง จดุ ออ่ น นอ้ ย มาก นอ้ ย มาก ควรใชก้ ลยทุ ธก์ ารประคบั ประคองตวั หรอื ถอย ฉาก (Retrenchment) ซงึ่ เป็ นกำรยำกทจ่ี ะ กำหนดเป็ นภำรกจิ แตท่ พ่ี อทำไดค้ อื กำรมองหำทำง แตกตวั ไปทำกจิ กำรอยำ่ งอนื่ จะเหมำะสมกวำ่

ขอ้ ความกลยทุ ธ์ 1. กลยทุ ธก์ ารสรา้ งความเตบิ โต ควรเลอื กใชค้ ำสำคญั เพอื่ บง่ บอกทศิ ทำงกำรดำเนนิ งำน เชน่ - พัฒนำคณุ ภำพ - เพม่ิ ประสทิ ธภิ ำพ - สรำ้ งรำกฐำน - สรำ้ งศกั ยภำพ - สรำ้ งควำมเขม้ แข็ง - ขยำยฐำนกำร...... - กระจำยโอกำส - สรำ้ งควำมเป็ นเลศิ - สรำ้ งเครอื ขำ่ ย - สง่ เสรมิ - สรำ้ งประสทิ ธภิ ำพ เป็ นตน้

2. กลยทุ ธค์ วามถนดั หรอื การมงุ่ ความเชย่ี วชาญ ควร เลอื กใชค้ ำสำคญั เพอื่ บง่ บอกทศิ ทำงกำรดำเนนิ งำน เชน่ - ปรับปรงุ - สรำ้ งกลไก - ปรับปรงุ กลไก - กระตนุ ้ ใหเ้ กดิ กำร..... - เรง่ รัดพฒั นำ - สรำ้ งแรงจงู ใจ - ปฏริ ปู - พัฒนำควำมเขม้ แข็ง - ฟื้นฟู - เพมิ่ ขดี ควำมสำมำรถ - ขบั เคลอื่ น เป็ นตน้

3. กลยทุ ธร์ กั ษาเสถยี รภาพ ควรเลอื กใชค้ ำสำคญั เพอื่ บง่ บอก ทศิ ทำงกำรดำเนนิ งำน เชน่ - ชะลอ - พัฒนำขมุ กำลงั - ยกระดบั - ระดม - สรำ้ งควำมเทำ่ เทยี ม - ประสำน เป็ นตน้ 4. กลยทุ ธก์ ารตดั ทอน ควรเลอื กใชค้ ำสำคญั เพอ่ื บง่ บอกทศิ ทำง กำรดำเนนิ งำน เชน่ - ยบุ เลกิ - เพม่ิ มำตรกำร - ควบรวม - หลอมรวม - ปรับลด - ปรับโครงสรำ้ ง - พลกิ ฟื้น เป็ นตน้

ขอ้ ควำมกลยทุ ธ์ - สรำ้ งและพัฒนำผเู ้ รยี นใหเ้ ป็ นศำสนทำยำททม่ี คี ณุ ภำพ - พัฒนำระบบบรหิ ำรโรงเรยี นใหเ้ ขม้ แข็ง และมมี ำตรฐำนเป็ น โรงเรยี นคณุ ภำพทย่ี ง่ั ยนื - เสรมิ สรำ้ งศกั ยภำพใหป้ ระเทศไทยเป็ นศนู ยก์ ลำงกำรศกึ ษำพระ ปรยิ ัตธิ รรม แผนกสำมญั ศกึ ษำของโลก - ทำนุบำรงุ เผยแผพ่ ระพทุ ธศำสนำใหเ้ จรญิ งอกงำม

ตวั อยา่ งแผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ แผนงาน โครงการ ตวั ชว้ี ดั สนอง เป้ าหมาย งบ มาตร- ประมาณ ฐาน 25.. 25.. 25.

แผนปฏิบตั กิ าร

กระบวนการจดั ทากลยทุ ธแ์ ละแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี วเิ คราะหส์ ภาพ ปญั หา และความตอ้ งการจาเป็ น SWOT กาหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ เป้ าประสงค์ กลยทุ ธ์ P จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาที่ มงุ่ คณุ ภาพตามมาตรฐาน (3-5 ปี ) จดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี D ดาเนนิ การตามแผน C ตดิ ตาม ตรวจสอบ A ประเมนิ ปรบั ปรงุ การดาเนนิ การ

ขน้ั ตอนการจดั ทาแผนปฏบิ คั กิ ารประจาปี 1. ขนั้ เตรยี มกำรวำงแผน - ศกึ ษำทศิ ทำงกำรพัฒนำกำรศกึ ษำของตน้ สงั กดั และ แผนพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำของโรงเรยี น - วเิ ครำะหก์ ลยทุ ธท์ ไ่ี ดก้ ำหนดไว ้ เพอื่ จัดทำรำยละเอยี ด ขนั้ ตอนกำรดำเนนิ งำนตำ่ ง ๆใหเ้ ป็ นไปตำมกลยทุ ธ์ 2. ขนั้ วำงแผนและกำรจัดทำแผน - ประชมุ คณะกรรมกำรและผเู ้ กย่ี วขอ้ ง ศกึ ษำเอกสำรทเ่ี ตรยี มไว ้ - กำหนดนโยบำย/เป้ำหมำยของสถำนศกึ ษำ - กำหนดโครงกำรใหส้ นองนโยบำย - เขยี นรำยละเอยี ดโครงกำร (มอบบคุ คลทเี่ กย่ี วขอ้ ง) - พจิ ำรณำใหค้ วำมเห็นชอบโครงกำรและงบประมำณ - เสนอรำ่ งโครงกำรขอควำมเห็นชอบจำกคณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ - จัดทำแผนเป็ นรปู เลม่ / มอบเอกสำรแผนใหผ้ เู ้ กยี่ วขอ้ ง

3. ขนั้ ปฏบิ ตั ติ ำมแผน - ประชมุ ครแู ละบคุ ลำกร เพอ่ื รับทรำบและมอบหมำยภำรกจิ - ผรู ้ ับผดิ ชอบโครงกำร ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตำมปฏทิ นิ - ผรู ้ ับผดิ ชอบโครงกำรรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำน 4. ขนั้ ตดิ ตำมและประเมนิ ผล - ตดิ ตำมกำรดำเนนิ งำนโครงกำร - สรปุ ผลกำรดำเนนิ งำน - จัดทำรำยงำน 5. ขนั้ ปรับปรงุ กำรวำงแผน - นำขอ้ มลู จำกกำรประเมนิ เมอ่ื จบ โครงกำรมำวเิ คระหว์ ำ่ โครงกำรใด ควรดำเนนิ กำรตอ่ เนอ่ื งหรอื ควรยตุ ิ

เคา้ โครงแผนปฏิบตั ิการประจาปี ของโรงเรยี น ปก คำนำ สำรบญั สว่ นที่ 1 บทนา - ขอ้ มลู พ้ นื ฐำน เช่น ขอ้ มูลทวั่ ไป ขอ้ มูลดำ้ นกำรบริหำร ขอ้ มูลนักเรยี น ขอ้ มูลครู ฯลฯ - สภำพชุมชน โครงสรำ้ งหลกั สตู ร - ผลกำรดำเนินงำนในรอบปี ที่ผ่ำนมำ - ปัญหำและอุปสรรคในกำรดำเนินงำน

สว่ นท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาการศกึ ษา ประจาปี - วสิ ยั ทศั น์ (Vision) - พันธกจิ (Mission) - คา่ นยิ ม (Value) - เป้าประสงค์ (Goals) - ประเดน็ กลยทุ ธ์ (Strategic Issue) - กลยุทธ์ (Strategy) - ตวั ช้วี ดั (Key Performance Indicators: KPIs) - คา่ เปา้ หมายตัวช้วี ดั (Target)

(ตัวอยา่ ง) ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานการศกึ ษา ตวั ชี้วดั คา่ เป้าหมายตัวชี้วดั และโครงการ/กิจกรรม กลยุทธท์ ่ี ๑ยกระดับคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ และสง่ เสริมความสามารถทางเทคโนโลยี เพือ่ เปน็ เครือ่ งมอื ในการ เรียนรู้ ที่ ตวั ช้วี ัด ค่าเป้าหมายตัวช้วี ดั โครงการ/กจิ กรรม ๑ ร้อยละของผลสัมฤทธิ์ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ๕ โครงการพัฒนากระบวนการคิด ๑. คิดเลขเรว็ ทางการเรยี น ๕ กลมุ่ กลุ่มสาระวิชาหลักเพิ่มขน้ึ ๒. การคิดสรา้ งสรรค์ สาระวิชาหลกั เพ่มิ ขึน้ ร้อยละ ๔ ต่อปี ๓. การแก้โจทย์ปญั หา ๔. ท่องสตู รคณู ๕. แขง่ ขนั เกมคณติ ศาสตร์ ๖. ซุ้มนกั คิดคณิตศาสตร์ ๗. การเรียนรโู้ ดยโครงงาน ฯลฯ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการพฒั นาใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและนอกโรงเรยี น ๒ รอ้ ยละของนักเรียนที่มี นักเรียนทีม่ ปี ัญหาการอ่านไม่ โครงการส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้ของนักเรียน ๑. หนูนอ้ ยยอดนกั อ่าน ปัญหาการอา่ นไม่ออก ออก เขยี นไมไ่ ด้ต่ากว่าเกณฑ์ ๒. ตอบคาถามชิงรางวลั Copลyดrigลhtง20ร1อ้1 @ยลสะมา๒คมนักวางแผนการศึกษาป๓ร. ะเสเทียศงตไทามยสาย เขยี นไมไ่ ดใ้ นวิชา ๔. วิเคราะหข์ ่าวจากหนังสอื พิมพ์ ๕. ค่ายส่งเสริมรกั การอ่าน ภาษาไทยตา่ กวา่ เกณฑ์ ลดลง ๖. ครบู อกหนูเขียน ฯลฯ

สว่ นที่ 3 ประมาณการรายรับ รายจา่ ยประจาปีงบประมาณ รายการ ปงี บประมาณ ๒๕๖๐ ปงี บประมาณ ๒๕๖๑ รวมงบ (๑เม.ย.๖๐-๓๐ก.ย.๖๐) (๑ต.ค.๖๐-๓๑มี.ค.๖๑) ประ จำนวนน.ร. จำนวนเงิน จำนวนน.ร. จำนวนเงนิ มาณ ๑๐ ม.ิ ย.๕๙ (บำท) ๑๐ มิ.ย.๖๐ (บำท) ท้ังส้ิน (คน) (คน) ๑. เงินงบประมาณตามนโยบายการสนับสนนุ คา่ ใชจ้ ่ายในการจัดการศกึ ษา ตัง้ แตร่ ะดบั อนุบาลจนจบการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ๑.๑คา่ จัดการเรยี นการสอน(รายหัว) ๑.๑.๑ ระดบั ก่อนประถมศกึ ษา ๘๕๐ บาท/คน/ปงี บฯ เพ่มิ โรงเรยี น ขนาดเล็กอีก ๒๕๐ บาท/คน/ปงี บฯ ๑.๑.๒ ระดับประถมศึกษา ๙๕๐ บาท/คน/ปงี บฯ เพม่ิ โรงเรยี นขนาดเลก็ อีก ๒๕๐ บาท/คน/ปงี บฯ ๑.๑.๓ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ๑,๗๕๐ บาท/คน/ปงี บฯ เพ่ิมโรงเรยี นขนาดเล็กอีก ๕๐๐ บาท/คน/ปีงบฯ ๑.๒ เคร่อื งแบบนกั เรียน ๑.๒.๑ ระดบั ก่อนประถมศึกษา ๓๐๐ บาท/คน/ปี ๑.๒.๒ ระดบั ประถมศึกษา ๓๖๐ บาท/คน/ปี ๑.๒.๓ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ๔๕๐ บาท/คน/ปี รวม

สว่ นท่ี 4 รายละเอียดของแผนงาน โครงการ/กจิ กรรมและ ประมาณการงบประมาณ 4.1 สรปุ งาน/โครงการ/กจิ กรรมและความสอดคล้อง 4.2 รายละเอียดของงาน/โครงการ ภาคผนวก - ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา - คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการ/คณะทางาน - ข้อมลู อ่ืนๆที่เกีย่ วขอ้ ง ฯลฯ

ลักษณะของโครงการท่ดี ี 1. สามารถแก้ปัญหาขององคก์ รหรอื หนว่ ยงานได้ 2. มีรายละเอียด วตั ถปุ ระสงค์ และเปา้ หมายทีช่ ดั เจน 3. รายละเอยี ดของโครงการตอ้ งเกีย่ วเนือ่ งสมั พนั ธ์กนั 4. รายละเอยี ดของโครงการสามารถเข้าใจไดง้ า่ ย 5. สามารถสนองตอบความต้องการของสังคมของกลมุ่ ชนส่วนใหญ่และ นโยบายของชาติ แผนงานหลกั ขององคก์ รและตดิ ตาม 6. เปน็ โครงการท่สี อดคลอ้ งกับ ประเมนิ ผลได้ 7. กาหนดขนึ้ จากขอ้ มูลท่ีเป็นจริง ไดร้ บั การวเิ คราะห์อย่างรอบคอบแลว้ 8. ต้องไดร้ บั การสนับสนนุ ทง้ั ด้านทรัพยากรที่เหมาะสม ด้านการบริหารจดั การทด่ี ี

โครงสร้างของโครงการท่ดี ี ช่อื โครงการ ......................................................................................................... สนองนโยบาย / ลกั ษณะโครงการ / หน่วยงานท่ีรบั ผิดชอบ / ผู้รับผิดชอบ / ระยะเวลา - หลักการและเหตุผล - วตั ถุประสงค์ - เป้าหมาย - วธิ ีดาเนินการ - แผนการปฏบิ ตั ิงาน - งบประมาณ - การวิเคราะหค์ วามเสย่ี งโครงการ - ตวั ช้วี ดั และคา่ เปา้ หมาย - ผลท่ีคาดว่าจะได้รบั