หลักสูตรท้องถิ่น อุทยานธรณีโลก ถ้ำภูผาเพชร

1

หลกั สูตรท้องถ่นิ เร่อื ง อทุ ยานธรณโี ลก ถำ้ ภผู าเพชร จังหวดั สตลู กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ จัดทำโดย นายอรรณพ จนั ทรลาภ รหัสนสิ ิต ๖๑๑๐๕๐๑๐๑๐๑ สาขาวชิ าการประถมศกึ ษา คณะศกึ ษาศาสตร์ เสนอ ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร. กติ ติชัย สุธาสโิ นบล หลักสตู รเลม่ นเ้ี ปน็ ส่วนหนึ่งของรายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรมสำหรบั ครู ประถมศกึ ษา ๒ (EL ๓๔๑ SOCIAL STUDIES, RELIGION AND CULTURE FOR ELEMENTARY TEACHERS II) ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ

ก ข คำนำ หลักสตู รเลม่ นจ้ี ดั ทำข้ึนเพอ่ื ใช้ในกำรเรยี นกำรสอนของรำยวิชำกำรพฒั นำหลกั สูตรท้องถ่นิ ซ่ึงมเี นือ้ หำ สำระที่เกี่ยวกับกำรจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น อุทยำนธรณีโลก ถ้ำภูผำเพชร สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ประถมศึกษำสตูล เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ประกอบกำรเรียนกำรสอนของผู้เรียนให้เกิดกระบวนกำรเรียนรู้ทั้ง ภำคทฤษฎแี ละภำคปฏิบัติ โดยได้มุ่งเน้นให้ผเู้ รียนมคี วำมตระหนักถึงควำมสำคัญของภมู ปิ ัญญำท้องถ่ิน รวมไป ถึงสำมำรถนำไปปรบั ใช้กบั ปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพยี ง จงึ ได้มีกำรพฒั นำหลักสตู รท้องถนิ่ อทุ ยำนธรณีโลก ถ้ำภู ผำเพชร เพอ่ื สบื สำนมรดกของประเทศต่อไป หลักสูตรเล่มนี้สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี เนื่องจำกได้รับควำมกรุณำจำก ผู้ช่วยศำสตรำจำรย์ ดร. กิตติชัย สุธำสิโนบล เป็นอำจำรย์ประจำรำยวิชำสังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม สำหรับครู ประถมศกึ ษำ ท่ไี ด้ใหค้ ำแนะนำแนวทำงในกำรพฒั นำหลักสูตรท้องถนิ่ และขอขอบพระคุณผูม้ สี ่วนเก่ียวข้องทุก ทำ่ นทีอ่ นุเครำะห์ให้ข้อมูลดว้ ยดตี ลอดมำ จงึ ขอขอบพระคุณมำ ณ โอกำสน้ี ผูจ้ ดั ทำ

สารบญั ข เร่อื ง ข ควำมนำ วสิ ยั ทัศนข์ องโรงเรยี น หน้ำ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๒ ที่ตง้ั และสภำพชุมชนของโรงเรียน ๒ อทุ ยำนธรณโี ลก ถ้ำภผู ำเพชร ๓ หลักสูตรทอ้ งถ่นิ เรือ่ ง อุทยำนธรณีโลก ถำ้ ภผู ำเพชร ๓ ๔ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๑ ๕ โครงสร้ำงรำยวิชำ ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี ๑ ๖ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๒ ๗ โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ ชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ ๒ ๘ คำอธิบำยรำยวชิ ำ ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี ๓ ๙ โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ ๑๐ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี ๔ ๑๑ โครงสร้ำงรำยวชิ ำ ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ ๔ ๑๒ คำอธิบำยรำยวิชำ ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๕ ๑๓ โครงสร้ำงรำยวชิ ำ ช้นั ประถมศึกษำปีที่ ๕ ๑๔ คำอธิบำยรำยวชิ ำ ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ ๖ ๑๕ โครงสร้ำงรำยวชิ ำ ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๖ ๑๖ ภำคผนวก ๑๗ อำ้ งอิง ๑๘ ๒๑

๑ ๑ ควำมนำ กระทรวงศึกษำธิกำรได้ประกำศใช้มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชีว้ ัด กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ และสำระภูมิศำสตร์ในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตำมหลกั สตู รแกนกลำงกำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ ตำมคำส่ังกระทรวงศึกษำธิกำร ท่ี สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๗ สิงหำคม ๒๕๖๐ และคำส่งั สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกรำคม ๒๕๖๑ ให้เปลยี่ นแปลงมำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ คณิตศำสตร์และวิทยำศำสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินกำรใชห้ ลักสูตรในปี กำรศึกษำ๒๕๖๑ โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ , ๔ และ ม.๑ ตั้งแต่ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ เป็นต้นมำ ให้ เป็นหลักสูตรแกนกลำงของประเทศ โดยกำหนดจุดหมำย และมำตรฐำนกำรเรียนรู้เป็นเป้ำหมำยและกรอบ ทศิ ทำงในกำรพัฒนำคุณภำพผเู้ รียนมีพฒั นำกำรเตม็ ตำมศักยภำพ มคี ณุ ภำพและมีทักษะกำรเรียนรู้ในศตวรรษ ท่ี ๒๑ เพือ่ ให้สอดคลอ้ งกับนโยบำยและเปำ้ หมำยของสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำน โรงเรียนผังปำล์ม ๓ จึงได้ทำกำรปรับปรุงหลักสูตรโรงเรียน ปีพุทธศักรำช ๒๕๖๑ ตำมหลักสูตร แกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ และได้จัดทำหลักสูตรท้องถิ่นเพื่อนำไปใช้ประโยชน์และ เป็นกรอบในกำรวำงแผนและพัฒนำหลักสูตรของสถำนศึกษำและจัดกำรเรยี นกำรสอน โดยมีเป้ำหมำยในกำร พัฒนำคุณภำพ ผู้เรียน ให้มีกระบวนกำรนำหลักสูตรไปสู่กำรปฏิบัติ โดยมีกำรกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมำย สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้และตัวชี้วัด โครงสร้ำงเวลำเรียน ตลอดจนเกณฑ์กำรวัดประเมินผลให้มีควำมสอดคล้องกับมำตรฐำนกำรเรียนรู้ เปิดโอกำสให้โรงเรียนสำมำรถ กำหนดทิศทำงในกำรจัดทำหลักสูตรกำรเรียนกำรสอนในแต่ละระดับตำมควำมพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบ แกนกลำงเป็นแนวทำงที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบำยไทยแลนด์ ๔.๐ มีควำมพร้อมในกำรก้ำวสู่สังคม คณุ ภำพ มีควำมรู้อย่ำงแท้จรงิ และมีทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวช้ีวัดที่กำหนดไว้ในเอกสำรนี้ ช่วยทำให้หน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับ เห็นผลคำดหวังที่ต้องกำรในกำรพัฒนำกำรเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสำมำรถช่วยให้ หน่วยงำนที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถำนศึกษำร่วมกันพัฒนำหลักสูตรได้อย่ำงมั่นใจ ทำให้กำรจัดทำ หลกั สตู รในระดับสถำนศึกษำมีคณุ ภำพและมคี วำมเป็นเอกภำพย่ิงขนึ้ อีกทง้ั ยังชว่ ยให้เกดิ ควำมชัดเจนเรื่องกำร วัดและประเมนิ ผลกำรเรยี นรแู้ ละช่วยแก้ปัญหำกำรเทยี บโอนระหวำ่ งสถำนศกึ ษำ ดงั น้ันในกำรพัฒนำหลักสูตร ในทุกระดับต้ังแต่ระดับชำติจนกระทั่งถึงสถำนศึกษำจะต้องสะท้อนคุณภำพตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้และ ตัวชี้วัดท่ีกำหนดไว้ในหลักสตู รแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทำงในกำรจัดกำรศึกษำทกุ รปู แบบและครอบคลุมผู้เรยี นทุกกลุ่มเปำ้ หมำยในระดับกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน กำรจัดหลักสูตรท้องถิ่นจะประสบควำมสำเร็จตำมเป้ำหมำยที่คำดหวังได้ ทุกฝ่ำยที่เกี่ยวข้องทั้ง ระดับชำติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงำนอย่ำงเป็นระบบและต่อเนื่องใน กำรวำงแผน ดำเนินกำร ส่งเสริมสนับสนนุ ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรงุ แก้ไข เพอื่ พฒั นำเยำวชนของชำติ ไปสู่ คณุ ภำพตำมมำตรฐำนกำรเรยี นร้ทู กี่ ำหนดไว้

๒๒ วสิ ัยทศั นโ์ รงเรียน ภำยในปี ๒๕๖๖ โรงเรียนผังปำล์ม ๓ เป็นโรงเรียนที่มีคุณภำพ บริหำรแบบมีส่วนร่วม มุ่งพัฒนำตำม ควำมรู้ควำมสำมำรถของผู้เรียน บนพื้นฐำนของหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ภำยใต้สิ่งแวดลอ้ มที่เอ้ือต่อกำรเรยี นรู้\" สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเมืองหลวง มงุ่ เนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคญั ดงั น้ี ๑. ความสามารถในการส่อื สาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความ เข้าใจ ความรูส้ กึ และทศั นะของตนเองเพื่อแลกเปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสารและ ประสบการณอ์ ันจะเป็นประโยชน์ต่อ การพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีก ารสื่อสาร ที่มี ประสิทธภิ าพโดยคำนึงถึงผลกระทบท่ีมีต่อตนเองและสงั คม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสรา้ งองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับ ตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐาน ของหลกั เหตผุ ล คณุ ธรรมและขอ้ มลู สารสนเทศ เขา้ ใจความสัมพันธ์และการ เปลีย่ นแปลงของเหตุการณต์ ่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข ปัญหา และมีการตัดสินใจที่มี ประสิทธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบที่เกดิ ขึน้ ตอ่ ตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ เป็นความสามารถในการน ากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง การเรยี นรอู้ ย่างต่อเน่ือง การทำงาน และการอยรู่ ว่ มกันใน สงั คมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการ เปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเองและผ้อู ื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยดี า้ นต่าง ๆ และ มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม

๓ ๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. รกั ชำติ ศำสน์ กษตั รยิ ์ ๒. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ๓. มีวนิ ัย ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ๕. อย่อู ยำ่ งพอเพียง ๖. มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน ๗. รักควำมเปน็ ไทย ๘. มีจติ สำธำรณะ ท่ีตง้ั และสภำพชุมชนของโรงเรยี นผังปำลม์ 3 ชื่อสถำนศึกษำ โรงเรียนผังปำล์ม ๓ ตั้งอยู่ ตำบลปำล์มพัฒนำ อำเภอ มะนัง จังหวัด สตูล สังกัด สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำสตลู เปิดสอนต้งั แต่ระดบั อนุบำล ๑ ถงึ ระดบั ประถมศึกษำปีท่ี ๖ มีเขตบริกำร ๑ หมบู่ ้ำน ไดแ้ ก่ หมทู่ ่ี ๒ ตำบลปำล์มพฒั นำ อำเภอมะนัง จงั หวัดสตลู สภำพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ เป็นชุมชนชนบท กระจำยอยู่เป็นกลุ่ม มีประชำกร ประมำณ ๑,๕๐๐ คน บริเวณใกล้เคยี งโดยรอบโรงเรยี น ได้แก่ สวนปำลม์ และทงุ่ หญ้ำเล้ียงสัตว์ ไมม่ บี ้ำนคนอยู่ ใกล้โรงเรยี น เพรำะโรงเรียนอยู่หำ่ งจำกชุมชนประมำณ ๑ กิโลเมตร อำชพี หลักของชมุ ชน ทำสวนปำล์มน้ำมัน และสวนยำงพำรำ สว่ นใหญน่ ับถือศำสนำ อสิ ลำม และศำสนำพทุ ธ ประเพณ/ี ศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ ที่เป็นท่ี ร้จู กั โดยท่ัวไป เทศกำลวันฮำรรี ำยอ , วันเมำลิด , งำนทำบญุ เดอื นสิบ

๔ ๔ อทุ ยำนธรณโี ลก ถำ้ ภูผำเพชร ถ้ำภูผำเพชรเป็นแหล่งท่องเที่ยวหลักของอำเภอ อีกทั้งยังได้จัดเป็นอุทยำนธรณีสตูลให้เป็นหนึ่งใน อุทยำนธรณโี ลกอีกด้วย ท้ังน้ีถำ้ ภูผำเพชรยังเป็นแหล่งที่สร้ำงองค์ควำมรู้ สำมำรถสร้ำงรำยได้เสริมให้กับคนใน ชุมชน รวมทั้งนักเรียนสำมำรถเข้ำไปเป็นมัคคุเทศก์น้อยเพื่อแนะนำนักท่องเที่ยวในกำรเยี่ยมชม ถ้ำภูผำเพชร ถือไดว้ ่ำเป็นมรดกของชุมชนทต่ี ้องรักษำให้คงไวต้ ่อไป ประวตั ิกำรคน้ พบถำ้ ภผู ำเพชร เกิดขึ้นเมื่อนักโบรำณคดีของสำนักงำนโบรำณคดีและพิพิธภัณฑ์แห่งชำติที่ 10 จังหวัดสงขลำได้เข้ำ สำรวจบริเวณถ้ำตำมคำเล่ำของพระธุดงด์นำมว่ำ \"หลวงตำแผลง\" ที่ได้ค้นพบถ้ำแห่งนี้ ครั้นได้ทำกำรสำรวจ เสร็จสิน้ ได้พบหลักฐำนทำงโบรำณคดีที่สันนิษฐำนได้ว่ำ ถ้ำภูผำเพชรแห่งนีน้ ่ำจะเปน็ ท่ีอยู่อำศัยของมนุษย์ยุค ก่อนประวัติศำสตร์ประมำณ 3,000 ปีมำแล้ว โดยมีกำรพบกระดูกมนุษย์ยุคโบรำณส่วนกระโหลกศีรษะ เศษ ภำชนะดินเผำเคลือบลำยเชือกทำบ ที่ก้นภำชนะมีเปลือกหอยยึดเกำะ และหลังจำกนั้นเป็นต้นมำได้มีกำร พัฒนำให้ทน่ี ่เี ปน็ แหลง่ ทอ่ งเที่ยว เชิดหน้ำชตู ำของจังหวดั ลักษณะเดน่ ของถ้ำภูผำเพชร ลักษณะเดน่ ควำมอัศจรรย์ภำยในถำ้ แห่งนปี้ รำกฏผ่ำนหินงอกหินย้อย ท่ีมีประกำยระยิบระยับตระกำร ตำดูคลำ้ ยเกลด็ เพชรมำกมำย ภำยในถ้ำนน้ั จดั สรรแบ่งเปน็ ห้องต่ำง ๆ มำกถึง 20 ห้อง มีสะพำนไมเ้ ป็นทำงเดิน ตลอดถำ้ และตดิ ตั้งไฟส่องสวำ่ ง โดยหอ้ งทนี่ ำ่ สนใจ อำทเิ ช่น ห้องภูผำเพชร ถือเป็นไฮไลท์ที่สำคัญที่สุดของถ้ำเลยทีเดียว ด้วยหินงอกหินย้อยภำยในห้องนี้มี ประกำยเหมอื นเกล็ดเพชรระยบิ แวววำว เม่ือกระทบกบั แสงไฟจะแลดสู วยงำมวจิ ติ รตระกำรตำเกนิ คำบรรยำย ห้องแสงมรกต อยู่ลึกด้ำนในสุดของถ้ำ โดยมีลักษณะเด่นตรงที่เพดำนถ้ำบริเวณนั้น เป็นช่องปล่อง เปดิ ใหแ้ สงธรรมชำตสิ ำดลอดลงมำกระทบกับหนิ งอกหินยอ้ ยท่ีมีสีเขยี ว หอ้ งมำ่ นเพชร มลี ักษณะคล้ำนผำ้ ม่ำนแขวนเปน็ หลืบซ้อนกนั ห้องพญำนำคมหี ินงอกตอ่ ตวั กันคลำ้ ยงูใหญ่หรอื พญำนำค หอ้ งปะกำรังมหี นิ งอกหินยอ้ ยคล้ำยปะกำรงั ในทะเล เปน็ หน่งึ ในอุทยำนธรณีสตูล อุทยำนธรณีโลกแห่งแรกของไทย “อุทยำนธรณีโลกของยูเนสโก” (UNESCO Globat Geoparks) ประกำศให้ อุทยำนธรณีสตูล เป็น อุทยำนธรณีโลกแห่งแรกของประเทศไทย ลำดับที่ 36 ของโลก และเป็นแห่งที่ 5 ของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ สำหรับ“อทุ ยำนธรณีสตูล” (Satun Geopark) มีพน้ื ท่คี รอบคลุม 2,597 ตำรำงกิโลเมตร ครอบคลุม 4 อำเภอ ในจงั หวดั สตูล ไดแ้ ก่ อำเภอเมอื ง ทุ่งหว้ำ มะนงั และละงู ประกอบด้วยแหล่งที่มีคุณค่ำทำงธรณีวิทยำมำกกว่ำ 70 แห่ง ทั้งบนบกและในทะเล อำทิ ถ้ำเลสเตโกดอน ถ้ำภูผำเพชร ถ้ำเจ็ดคต น้ำตกธำรปลิว หินเขตข้ำม กำลเวลำเขำโตะ๊ หงำย เกำะไข่-หำดหินงำมแห่งหมูเ่ กำะตะรุเตำ ทะเลแหวกเกำะหว้ำหิน-เกำะลิดีเล็ก

๕ ๕ หลกั สตู รท้องถน่ิ เรือ่ ง อุทยำนธรณโี ลก ถ้ำภูผำเพชร ควำมสำคัญ หลักสูตรท้องถิ่นเป็นหลักสูตรที่สถำนศึกษำ จัดทำขึ้นตำมวัตถุประสงค์ที่เกี่ยวกับสภำพปัญหำใน ชมุ ชนและสงั คม ภมู ิปัญญำท้องถิ่น กำหนดให้ผู้เรยี นในระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนได้เรียนรู้เกี่ยวกับ เน้ือหำท่ี เกี่ยวข้องกับท้องถิ่นที่ตนอำศัยอยู่ ในด้ำนเศรษฐกิจ สังคม สิ่งเเวดล้อม ประเพณี วัฒนธรรม ตลอดจนอำชีพ และภูมิปัญญำท้องถิ่นในด้ำนทฤษฎี กำรปฏิบัติทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ เห็นคุณค่ำของ ท้องถิน่ ตนเอง ซ่งึ สอดคล้องกับ พระรำชบัญญัตกิ ำรศึกษำแห่งชำติ มำตรำท่ี ๒๗ ทมี่ ุ่งเน้นควำมเป็นไทย ควำม เป็นพลเมืองที่ดีของชำติ และกำรประกอบอำชีพตลอดจนเพื่อกำรศึกษำต่อในระดับสูงต่อไป เป็นหลักสูตร ท้องถิ่น ที่เน้นกระบวนกำรปฏิบัติเพื่อให้นักเรียนเกิดกำร เรียนรู้ที่หลำกหลำยจำกแหล่งเรียนรู้ หรือปรำชญ์ ชำวบำ้ นที่อยู่รอบๆตวั จงึ จดั ทำหลกั สตู รทอ้ งถิ่นนขี้ ้ึนมำ จุดมงุ่ หมำย ๑. เพอ่ื นำควำมรู้และทรัพยำกรในทอ้ งถิ่นมำจดั กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน ๒. เพือ่ ให้เกิดกำรเรียนรู้แบบบรู ณำกำรเกี่ยวกับท้องถ่ิน ๓. เพื่อใหเ้ หน็ คุณคำ่ ของทรัพยำกรในท้องถนิ่ ๔. เพ่ือนำควำมรู้ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื นำควำมรแู้ ละทรัพยำกรในท้องถ่ินมำจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนใหแ้ ก่นักเรยี น ๒. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเกิดกำรเรยี นรู้แบบบรู ณำกำรเกี่ยวกับท้องถิ่นอยำ่ งเต็มศกั ยภำพ ๓. เพื่อให้นักเรยี นเห็นคุณคำ่ ของท้องถ่ินตนเอง รักและหวงแหนทรพั ยำกรในท้องถิ่นตนเอง ๔. เพื่อให้ชมุ ชน/ทอ้ งถ่ิน/ครภู ูมิปญั ญำ มีสว่ นรว่ มในกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนสำมำรถ นำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่ำงถกู ต้องและเหมำะสม ๕. เพื่อให้ครมู หี ลกั สตู รทอ้ งถ่ินใช้จดั กำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำ กจิ กรรมกำรเรียนรู้ ๑. ศึกษำขอ้ มูลควำมรู้ด้ำนทฤษฎี ๒. ฝึกปฏิบตั ิ ๓. ศึกษำจำกแหลง่ เรยี นร้จู ริง (ถ้ำภผู ำเพชร) กำรวัดและประเมินผล ๑. กำรสังเกตพฤติกรรม ๒. ผลงำนของผู้เรยี น ๓. กำรสอบถำม/กำรสัมภำษณ์

๖๖ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ หลักสตู รท้องถ่ิน อทุ ยำนธรณีโลก ถ้ำภผู ำเพชร ช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๑ เวลำ ๑๐ ช่ัวโมง ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบื้องต้นของ ประวัติ ความเป็นมาของถ้ำภูผาเพชร สถานทีต่ ้งั บรบิ ทของชุมชนบทบาทและหน้าที่ของตนทมี่ ีต่ออทุ ยานธรณีโลก ถ้ำ ภผู าเพชร โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหา การสังเกต การสำรวจ การทำงานอย่าง เป็นระบบเห็นความสำคัญและประโยชน์ของการทำงานแล้วนำมาวิเคราะห์ วางแผน ค้นคว้ารวบรวมข้อมูล เกย่ี วกับการแสวงหาความรดู้ ว้ ยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย เรียนรูใ้ นชุมชนโดยปราชญ์ชาวบ้านในชุมชน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และมี ความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนมคี วามเข้าใจเก่ียวกับอุทยานธรณีโลกและอุทยานธรณสี ตูล ๒. นกั เรียนสามารถบอกประวัตคิ วามเปน็ มาและสถานท่ตี ้งั ของถ้ำภผู าเพชรได้ ๓. ผู้เรยี นสามารถเลือกเคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ในการศกึ ษาค้นคว้าได้อย่างเหมาะสม ๔. นักเรียนมีความใฝเ่ รยี นรู้ สบื คน้ หาขอ้ มลู ลคี วามต้ังใจมงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๕. ผู้เรียนสามารถเลอื กเคร่ืองมือที่ใชใ้ นการศึกษาคน้ ควา้ ไดอ้ ย่างเหมาะสม รวม ๕ ผลการเรียนรู้

๗ ๗ โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ หลกั สูตรท้องถน่ิ อุทยำนธรณีโลก ถำ้ ภูผำเพชร ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๑ เวลำ ๑๐ ชว่ั โมง หน่วยเรยี นรู้ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ(ชม.) น้ำหนักคะแนน ๓ ๒๐ ๑ ตำนำนควำมเชื่อถ้ำภู ชอ่ื เดิมของถ้ำภผู ำเพชร คือ “ถ้ำลอด ๓ ๒๐ ผำเพชร ถ้ำยำว หรือถำ้ เพชร” เนื่องจำกถ้ำมี ๔ ๖๐ ควำมยำว ลกั ษณะคดเคย้ี ว แบง่ เป็น ๑๐ ๑๐๐ หลำยตอน ๒ ควำมสำคัญของถำ้ ภู เป็นแหล่งธรรมชำติจำกโครงกำรแนว ผำเพชร ทำงกำรจัดกำรแผนแม่บทเพื่อกำร อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมธรรมชำติ ปี 2547 เป็นถ้ำที่มีขนำดใหญ่ที่สุดใน ประเทศไทย และใหญ่ติดอันดับ 4 ของโลก ๓ เรยี นรดู้ ้ำนในถำ้ ถ้ำภูผำเพชร มีเพดำนถ้ำสูงโปร่ง ควำมงำมของหินงอกหินย้อยที่มีหยด น้ำเกำะอยู่ เมื่อกระทบกับแสงไฟจะ มีประกำยวำวเหมือนเพชร แบ่งเป็น ห้องเลก็ ห้องน้อยประมำณ 20 หอ้ ง รวม

๘๘ คำอธิบำยรำยวิชำ หลักสูตรท้องถ่นิ อุทยำนธรณโี ลก ถ้ำภผู ำเพชร ช้ันประถมศึกษำปีที่ ๒ เวลำ ๑๐ ชัว่ โมง ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ ถ้ำภูผาเพชรสู่การเป็นอุทยานธรณี สตูล และอุทยานธรณีโลก การดูแลรักษา การอนุรักษ์ซึ่งความดีงาม เห็นคุณค่าของสถานที่ บริบทของชุมชน บทบาทและหนา้ ท่ขี องตนทีม่ ตี อ่ อุทยานธรณีโลก ถำ้ ภูผาเพชร โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหา การสังเกต การสำรวจ การทำงานอย่าง เป็นระบบเห็นความสำคัญและประโยชน์ของการทำงานแล้วนำมาวิเคราะห์ วางแผน ค้นคว้ารวบรวมข้อมูล เก่ียวกับการแสวงหาความรดู้ ว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย เรียนรูใ้ นชมุ ชนโดยปราชญช์ าวบ้านในชมุ ชน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และมี ความภาคภมู ใิ จในบ้านเกิดของตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. นกั เรยี นสามารถบอกประวตั คิ วามเป็นมาและสถานที่ตงั้ ของถำ้ ภผู าเพชรได้ ๒. นักเรยี นสามารถเขา้ ใจคณุ ค่าของถำ้ ภผู าเพชรและการดูแลรักษาได้ ๓. ผู้เรียนสามารถเลอื กเครือ่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการศึกษาคน้ คว้าได้อยา่ งเหมาะสม ๔. นกั เรียนมีความใฝเ่ รยี นรู้ สืบคน้ หาข้อมูล ลีความต้งั ใจมุง่ มน่ั ในการทำงาน ๕. ผเู้ รียนสามารถเลือกเคร่ืองมือทีใ่ ช้ในการศึกษาค้นคว้าได้อย่างเหมาะสม รวม ๕ ผลการเรยี นรู้

๙ ๙ โครงสรำ้ งรำยวชิ ำ หลักสูตรท้องถน่ิ อุทยำนธรณีโลก ถำ้ ภูผำเพชร ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๒ เวลำ ๑๐ ช่วั โมง หน่วยเรยี นรู้ ช่อื หน่วยกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ(ชม.) น้ำหนกั คะแนน ๓ ๒๐ ๑ ควำมสำคญั ของถ้ำภู เป็นแหลง่ ธรรมชำตจิ ำกโครงกำรแนว ๓ ๒๐ ผำเพชร ทำงกำรจัดกำรแผนแม่บทเพื่อกำร ๔ ๖๐ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมธรรมชำติ ปี ๑๐ ๑๐๐ 2547 เป็นถ้ำที่มีขนำดใหญ่ที่สุดใน ประเทศไทย และใหญ่ติดอันดับ 4 ของโลก ๒ รู้รักษ์ถ้ำภูผำเพชร รู้จักกำรปฏิบัติตนเหมำะสมกับ สถำนที่ รู้วิธีดูแลรักษำควำมสะอำด และกำรรักษำให้สถำนทส่ี วยงำม ๓ ถำ้ ภผู ำเพชรส่อู ทุ ยำน UNESCO ประกำศให้ อุทยำนธรณี ธรณีโลก สตูล เป็นอุทยำนธรณีโลกแห่งแรก ของประเทศไทย ลำดับที่ 36 ของ โลก และเป็นแห่งที่ 5 ของเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ รวม

๑๐ ๑๐ คำอธิบำยรำยวชิ ำ หลักสูตรท้องถน่ิ อุทยำนธรณโี ลก ถ้ำภผู ำเพชร ช้ันประถมศึกษำปที ี่ ๓ เวลำ ๑๐ ช่วั โมง ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล ประวัติความเป็นมาของถ้ำภูผาเพชร ความสำคัญ บริบทของชุมชน บทบาทและหน้าที่ของตนที่มีต่ออุทยานธรณีโลก ถ้ำภูผาเพชร การรักษาและคงไว้ซึ่งความสวยงาม และการ นำไปสู่แหลง่ ทอ่ งเทยี่ วประจำจังหวดั โดยใช้กระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบใช้เทคโนโลยีเข้ามามาปรับใช้ในการค้นคว้าข้อมูลได้อย่าง เหมาะสมเห็นความสำคัญและประโยชน์ของการทำงานแล้วนำมาวิเคราะห์ วางแผน ค้นคว้ารวบรวมข้อมูล เกี่ยวกับการอสวงหาความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลมุ่ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และมี ความภาคภมู ใิ จในบา้ นเกิดของตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. ผเู้ รยี นสามารถบอกประวัตคิ วามเปน็ มาถำ้ ภผู าเพชรได้ ๒. ผู้เรียนสามารถเขา้ ใจความสำคญั ของถ้ำภูผาเพชรต่อชมุ ชน ๓. ผเู้ รียนอธิบายเก่ียวกบั บริบทของชมุ ชนตอ่ แหลง่ ทอ่ งเที่ยวประจำจงั หวดั ๔. ผู้เรยี นสามารถเลือกเครอื่ งมอื ท่ีใช้ในการศกึ ษาคน้ คว้าได้อย่างเหมาะสม ๕. นกั เรียนมคี วามใฝเ่ รยี นรู้ สืบค้นหาขอ้ มูล ลีความตั้งใจมุ่งม่ันในการทำงาน รวม ๕ ผลการเรียนรู้

๑๑ ๑๑ โครงสร้ำงรำยวชิ ำ หลักสูตรท้องถ่ิน อทุ ยำนธรณีโลก ถ้ำภูผำเพชร ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๓ เวลำ ๑๐ ชว่ั โมง หน่วยเรยี นรู้ ช่ือหน่วยกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ(ชม.) น้ำหนักคะแนน ๒ ๒๐ ๑ รู้รกั ษถ์ ้ำภูผำเพชร รู้จักกำรปฏิบัติตนเหมำะสมกับ ๓ ๒๐ สถำนที่ รู้วิธีดูแลรักษำควำมสะอำด ๕ ๖๐ ๑๐ ๑๐๐ และกำรรกั ษำให้สถำนทีส่ วยงำม ๒ ถ้ำภผู ำเพชรส่อู ทุ ยำน UNESCO ประกำศให้ อุทยำนธรณี ธรณีโลก สตูล เป็นอุทยำนธรณีโลกแห่งแรก ของประเทศไทย ลำดับที่ ๓๖ ของ โลก และเป็นแห่งที่ ๕ ของเอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต้ ๓ ทัศนศึกษำสถำนที่ ได้เรียนรู้ลักษณะของถ้ำ ภูมิประเทศ จรงิ ตำ่ งๆ รวมถึงบรบิ ทของชมุ ชน รวม

๑๒ ๑๒ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ หลกั สูตรท้องถิ่น อุทยำนธรณีโลก ถ้ำภผู ำเพชร ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๔ เวลำ ๑๐ ชัว่ โมง ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปรายเกี่ยวกับความสำคัญของอุทยานธรณีโลก ถ้ำภูผาเพชร บริบทของชุมชนบทบาทและหน้าท่ีของตนที่มตี ่อ ถ้ำภผู าเพชร การดูแลสถานที่ท่อง และการสร้างรายได้เสริม ของคนในชุมชนจากสถานท่ที อ่ งเท่ยี ว โดยใช้กระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบใช้เทคโนโลยีเข้ามามาปรับใช้ในการค้นคว้าข้อมูลได้อย่าง เหมาะสมเห็นความสำคัญและประโยชน์ของการทำงานแล้วนำมาวิเคราะห์ วางแผน ค้นคว้ารวบรวมข้อมูล เกี่ยวกับการอสวงหาความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแกป้ ญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และมี ความภาคภมู ิใจในบ้านเกิดของตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. ผเู้ รียนสามารถเขา้ ใจความสำคญั ของถ้ำภผู าเพชรต่อชมุ ชน ๒. ผู้เรียนเข้าใจการสรา้ งรายไดเ้ สริมของคนในชมุ ชนจากสถานทท่ี ่องเท่ียว ๓. ผ้เู รยี นสามารถวิเคราะห์ประเดน็ ปัญหาท่ีเก่ยี วข้องกบั ตนเองและชมุ ชนได้ ๔. ผูเ้ รียนมที กั ษะในการสื่อสารและนำเสนอขอ้ มลู รวม ๔ ผลการเรยี นรู้

๑๓ ๑๓ โครงสรำ้ งรำยวิชำ หลักสูตรท้องถน่ิ อุทยำนธรณโี ลก ถำ้ ภูผำเพชร ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๔ เวลำ ๑๐ ชัว่ โมง หนว่ ยเรียนรู้ ชอื่ หน่วยกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ เวลำ(ชม.) น้ำหนักคะแนน ๒ ๒๐ ๑ ถ้ำภผู ำเพชรสู่อุทยำน UNESCO ประกำศให้ อุทยำนธรณี ๒ ๒๐ ธรณีโลก สตูล เป็นอุทยำนธรณีโลกแห่งแรก ๖ ๖๐ ของประเทศไทย ลำดับที่ ๓๖ ของ ๑๐ ๑๐๐ โลก และเป็นแห่งที่ ๕ ของเอเชีย ตะวันออกเฉยี งใต้ ๒ กำรดูแลแหล่ง ได้เรียนรู้ลักษณะของถ้ำ ภูมิประเทศ ทอ่ งเท่ยี ว ตำ่ งๆ รวมถงึ บรบิ ทของชุมชน ๓ กำรสร้ำงรำยไดเ้ สริม เ ป ็ น ก ำ ร ส ร ้ ำ ง ร ำ ย ไ ด ้ จ ำ ก ก ำร จำกแหล่งท่องเทยี่ ว ท่องเทยี่ วของนักท่องเท่ยี วต่ำงๆ กำร ทำของฝำก ของที่ระลึก หรือ กำร เป็นมคั คเุ ทศน์ รวม

๑๔ ๑๔ คำอธิบำยรำยวิชำ หลกั สูตรท้องถิ่น อทุ ยำนธรณีโลก ถำ้ ภูผำเพชร ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๕ เวลำ ๑๐ ชว่ั โมง ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปรายเกี่ยวกับความสำคัญของอุทยานธรณีโลก ถ้ำภูผาเพชร บริบทของชุมชนบทบาทและหน้าที่ของตนที่มีต่อ ถ้ำภูผาเพชร และการสร้างรายได้เสริมของคนในชุมชนจาก สถานท่ที ่องเท่ียว การเปน็ มัคคุเทศก์แนะนำความรู้ของถำ้ ภผู าเพชร โดยใช้กระบวนการออกนอกสถานที่ซึ่งเป็นแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่จริงเพื่อให้ผู้เรียนได้สัมผัส ได้ลง มือกระทำ ใช้ทักษะในการคิด การสื่อสารใช้กระบวนการกลุ่มในการแสวงหาความรู้และการนำเสนอผลงาน วิเคราะห์ วางแผน ค้นคว้ารวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการอสวงหาความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ กระบวนการสงั คม กระบวนการสืบคน้ กระบวนการกล่มุ กระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และมี ความภาคภมู ใิ จในบา้ นเกิดของตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. ผู้เรยี นสามารถเขา้ ใจความสำคัญของอทุ ยานธรณีโลก ถำ้ ภผู าเพชร ๒. ผเู้ รยี นเข้าใจการสรา้ งรายได้เสริมของคนในชมุ ชนจากสถานท่ีท่องเทีย่ ว ๓. ผู้เรียนเกดิ ความเขา้ ใจการเปน็ มัคคุเทศกแ์ นะนำสถานที่ท่องเท่ียว ๔. ผู้เรียนสามารถวเิ คราะห์ประเด็นปญั หาท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ตนเองและชมุ ชนได้ ๕. ผ้เู รยี นมที กั ษะในการส่อื สารและนำเสนอขอ้ มลู รวม ๕ ผลการเรียนรู้

๑๕ ๑๕ โครงสรำ้ งรำยวิชำ หลักสูตรท้องถ่ิน อทุ ยำนธรณโี ลก ถ้ำภผู ำเพชร ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๕ เวลำ ๑๐ ช่ัวโมง หน่วยเรยี นรู้ ชือ่ หน่วยกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั เวลำ(ชม.) นำ้ หนกั คะแนน ๒ ๒๐ ๑ กำรดูแลแหลง่ ได้เรียนรู้ลักษณะของถ้ำ ภูมิประเทศ ๒ ๒๐ ทอ่ งเที่ยว ตำ่ งๆ รวมถงึ บริบทของชมุ ชน ๖ ๖๐ ๒ กำรสรำ้ งรำยไดเ้ สริม เ ป ็ น ก ำ ร ส ร ้ ำ ง ร ำ ย ไ ด ้ จ ำ ก ก ำร ๑๐ ๑๐๐ จำกแหลง่ ท่องเท่ียว ท่องเทีย่ วของนักท่องเท่ยี วต่ำงๆ กำร ทำของฝำก ของที่ระลึก หรือ กำร เป็นมคั คุเทศน์ ๓ เรียนรู้กำรเปน็ คือคนที่ท ำงำนเกี่ยวกับกำรน ำ มัคคุเทศน์ นักท่องเที่ยวที่เดินทำงท่องเที่ยวเป็น รำยบุคคลหรือเป็นกลุ่มคณะ เพื่อชม สถำนที่ต่ำงๆ และอธิบำยควำมรู้ท่ี น่ำสนใจและให้ข้อมูลที่ถูกต้องแก่ นกั ทอ่ งเท่ียว รวม

๑๖ ๑๖ คำอธิบำยรำยวชิ ำ หลักสูตรท้องถน่ิ อทุ ยำนธรณโี ลก ถ้ำภผู ำเพชร ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๑๐ ชว่ั โมง ศกึ ษาคน้ ควา้ การรวบรวมข้อมูล อภปิ รายเกีย่ วกับการเป็นมคั คเุ ทศกแ์ นะนำความสำคัญ รายละเอียด ของอุทยานธรณีโลก ถำ้ ภูผาเพชร และการได้ปฏิบัติเป็นมัคคเุ ทศก์ในสถานท่ีทอ่ งเที่ยว โดยใช้กระบวนการออกนอกสถานที่ซึ่งเป็นแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่จริงเพื่อให้ผู้เรียนได้สัมผัส ได้ลง มือกระทำ ใช้ทักษะในการคิด การสื่อสารใช้กระบวนการกลุ่มในการแสวงหาความรู้และการนำเสนอผลงาน วิเคราะห์ วางแผน ค้นคว้ารวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการอสวงหาความรู้ด้วยวิธีการท่ี หลากหลาย โดยใช้ กระบวนการสังคม กระบวนการสบื ค้น กระบวนการกล่มุ กระบวนการแกป้ ญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และมี ความภาคภูมใิ จในบ้านเกดิ ของตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. ผ้เู รียนสามารถเข้าใจความสำคญั ของอทุ ยานธรณโี ลก ถ้ำภูผาเพชร ๒. ผเู้ รียนสามารถนำความรไู้ ปใช้ในชวี ติประจำวันได้ ๓. ผู้เรียนสามารถเป็นมัคคุเทศกน์ ้อยแนะนำสถานที่ท่องเท่ยี ว ๔. ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ประเดน็ ปญั หาทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั ตนเองและชมุ ชนได้ ๕. ผู้เรยี นมีทักษะในการสอ่ื สารและนำเสนอขอ้ มลู รวม ๕ ผลการเรียนรู้

๑๗ ๑๗ โครงสร้ำงรำยวชิ ำ หลักสูตรท้องถน่ิ อุทยำนธรณโี ลก ถำ้ ภูผำเพชร ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๖ เวลำ ๑๐ ชว่ั โมง หน่วยเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั เวลำ(ชม.) น้ำหนกั คะแนน ๒ ๒๐ ๑ กำรสรำ้ งรำยได้เสริม เ ป ็ น ก ำ ร ส ร ้ ำ ง ร ำ ย ไ ด ้ จ ำ ก ก ำร ๘ ๘๐ จำกแหลง่ ท่องเท่ยี ว ท่องเท่ยี วของนักท่องเท่ียวต่ำงๆ กำร ๑๐ ๑๐๐ ทำของฝำก ของที่ระลึก หรือ กำร เป็นมคั คุเทศน์ ๒ มคั คเุ ทศนน์ ้อยนำ ให้ควำมรู้ต่ำงๆเกี่ยวกับถ้ำภูผำเพชร เทีย่ ว แนะนำสถำนที่ต่ำงๆ ควำมเป็นมำ ให้แก่นักท่องเที่ยว เป็นมัคคุเทศน์นำ เทยี่ ว รวม

๑๘ ๑๘ ภำคผนวก

๑๙ ๑๙ ภำพบรรยำกำศตำ่ งๆในถ้ำภผู ำเพชร อ.มะนงั จ.สตูล บรเิ วณปำ้ ยทำงเดนิ ข้นึ สู่ปำกถ้ำ บันไดทำงขน้ึ 300 ข้ัน ปำกถำ้ ภูผำเพชร สะพำนทำงเดนิ ชมภำยในถำ้ หนิ งอกหนิ ย้อย ๒๐ เสำค้ำสรุ ิยัน

๒๐ ๒๐ ภำพบรรยำกำศตำ่ งๆในถำ้ ภูผำเพชร อ.มะนงั จ.สตูล(ต่อ) หนิ หัวพญำนำค หอ้ งมำ่ นเพชร ลำนเพลนิ ห้องโถงใหญ่ ลำนแสงมรกต โดมศลิ ำเพชร

๒๑ ๒๑ อ้ำงองิ กระทรวงทรัพยำกรธรรมชำติและสิ่งแวดลอ้ ม. (๒๕๖๑). โครงกำรอบรมเชิงปฏบิ ัติกำรเผยแพร่องคค์ วำมรู้ ดำ้ นถำ้ และกำรจดั กำรท่องเท่ยี วเชงิ ธรณวี ิทยำสชู่ มุ ชนและมัคคุเทศก์. สืบคน้ เม่ือ ๑๕ กมุ ภำพนั ธ์ ๒๕๖๔, จำก https://gnews.apps.go.th/news?news=16872 ปิน่ บุตรี. (๒๕๖๑). อทุ ยำนธรณีสตลู ”อทุ ยำนธรณีโลกแหง่ แรกในไทย. สบื คน้ เมื่อ ๑๕ กุมภำพันธ์ ๒๕๖๔, จำก https://mgronline.com/travel/detail/9610000038375 อทุ ยำนธรณี ประเทศไทย. (๒๔๖๔). ถำ้ ภผู ำเพชร. สืบค้นเมือ่ ๑๕ กุมภำพนั ธ์ ๒๕๖๔, จำก http://www.dmr.go.th/ThailandGeopark

๒๒