Occupations

Occupations :อาชพี หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 (Module 1: Vocabulary Practice Lesson Plan 1a : Occupations/Job) รายวิชาภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.1) E N G L I S H D A I L Y โดย คุณครขู นิษฐา ใกลผ้ ล (ครูส้ม) กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นโนนแท่นพิทยาคม อาเภอท่าตูม จังหวดั สุรนิ ทร์ สังกดั สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 33

คำนำ คำศพั ทเ์ ปน็ พนื้ ฐำนของกำรเรยี นภำษำอังกฤษที่จะนำมำสรำ้ งเปน็ วลี หรอื ประโยคในกำร พดู หรอื เขยี น ส่วนกำรฟงั หรืออ่ำนนน้ั คำศพั ท์จะเปน็ ส่วนประกอบของขอ้ ควำมทีส่ อ่ื สำร ดงั น้นั กำรจะ พฒั นำทกั ษะกำรเรียนภำษำองั กฤษของผูเ้ รยี นได้ดี ทั้ง 4 ด้ำนนน้ั กำรเรยี นร้แู ละจดจำคำศพั ทเ์ ป็นเร่อื ง สำคัญและจำเปน็ กิจกรรมกำรเรยี นรู้คำศพั ท์ทหี่ ลำกหลำยทำให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้ ฝกึ ปฏิบตั ิ และนำไปใช้ ด้วยควำมสนุกสนำน ไม่จำเจ อันจะทำให้เกิดควำมรู้ที่ “ติด” อยู่ในควำมทรงจำ เกิดควำมชำนำญ เพ่ือ สร้ำงเจตคติทดี่ ี สรำ้ งแรงจูงใจ และสรำ้ งพืน้ ฐำนควำมรู้ ให้แขง็ แกรง่ ในกำรต่อยอด สู่กจิ กรรมกำรเรียนรู้ท่ี ซับซ้อนมำกขึ้น และนำไปประยุกต์ใช้ในกำรส่ือสำรในชีวิตประจำวันได้ หนังสือเล่มน้ีจัดทำขึ้นสำหรับใช้ เป็นสื่อประกอบกำรเรียนกำรสอนในกลุม่ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ สำหรับผู้เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษำ ปีท่ี 1 เพ่ือมุ่งเน้นกำรจัดกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนไดศ้ ึกษำหำควำมรู้ได้ด้วยตนเองตลอดเวลำ สำมำรถอ่ำนนอก เวลำจำกกำรเรียนกำรสอนในชน้ั เรยี น ผูจ้ ัดทำหวังเป็นอยำ่ งยง่ิ ว่ำ หนังสอื ควำมรภู้ ำษำองั กฤษเลม่ นี้ จะเปน็ ประโยชนแ์ กน่ กั เรยี น ครผู ู้สอน และผูส้ นใจในรำยวิชำภำษำอังกฤษ และเปน็ แนวทำงในกำรพัฒนำคณุ ภำพกำรเรยี นกำรสอน ของครตู อ่ ไป นางสาวขนิษฐา ใกล้ผล

สำรบัญ เรือ่ ง หนำ้ คำนำ ก สำรบญั ข คำช้ีแจงเกยี่ วกับชุดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ ................................................................................................................. 1 คำชีแ้ จงสำหรบั ผู้สอน ............................................................................................................................................ 2 คำชีแ้ จงสำหรับผู้เรยี น ........................................................................................................................................... 3 สำระกำรเรยี นรู้ ..................................................................................................................................................... 4 จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ ........................................................................................................................................... 4 มำตรฐำนกำรเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั ............................................................................................................................ 5 แบบทดสอบก่อนเรียน ........................................................................................................................................... 6 บัตรเนอ้ื หำ ............................................................................................................................................................ 8 บตั รกิจกรรมที่ 1 .................................................................................................................................................. 11 บตั รกิจกรรมท่ี 2 ................................................................................................................................................. 12 บัตรกิจกรรมท่ี 3 ................................................................................................................................................. 13 บัตรกิจกรรมที่ 4 ................................................................................................................................................. 14 บตั รกิจกรรมท่ี 5 ................................................................................................................................................. 16 แบบทดสอบหลังเรียน ......................................................................................................................................... 17 ภำคผนวก ............................................................................................................................................................ 19 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน .................................................................................................................... 19 เฉลยบตั รกิจกรรมที่ 1 ............................................................................................................................. 19 เฉลยบตั รกิจกรรมท่ี 2 ............................................................................................................................. 20 เฉลยบตั รกจิ กรรมท่ี 3 ............................................................................................................................. 21 เฉลยบตั รกจิ กรรมที่ 4 ............................................................................................................................. 22 เฉลยบตั รกจิ กรรมท่ี 5 ............................................................................................................................. 22 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน .................................................................................................................... 23 บรรณำนุกรม ...................................................................................................................................................... 24

1 1. ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษโดยประยุกต์ใช้หลักสูตร Boot Camp กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ) สำหรับนกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 1 ชดุ นเี้ ป็น เรอื่ งท่ี 1 : Occupations 2. ชดุ กิจกรรมกำรเรยี นรู้ชดุ นีป้ ระกอบดว้ ย -คำชแ้ี จงเกีย่ วกับชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้ -คำชแ้ี จงสำหรบั ผสู้ อน -คำชแี้ จงสำหรบั ผ้เู รียน -สำระกำรเรียนรู้ -จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ -มำตรฐำนและตัวช้ีวัด -แบบทดสอบก่อนเรียน -บัตรเนื้อหำ -บัตรกิจกรรม -แบบทดสอบหลังเรยี น -เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน -เฉลยบตั รกจิ กรรม -เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น 3. ชุดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ชุดน้ี ใช้เวลำเรียน 2 ชัว่ โมง ประกอบแผนกำรจดั กำรเรียนรู้โดยประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั สตู ร Boot Camp (Module 1: Vocabulary Practice Lesson Plan 1a: Occupations/Job)

2 1. ผู้สอนควรจัดเตรียมชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ซ่ึงประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรียน เฉลยแบบทดสอบ ก่อนเรียน บัตรเน้ือหำ บัตรกิจกรรม เฉลยบัตรกิจกรรม แบบทดสอบ หลังเรียน เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ตลอดจนบรรยำกำศสภำพแวดล้อมท่ีพรอ้ ม อุปกรณ์ตำ่ ง ๆ ให้ครบถ้วน 2. ศึกษำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ สำระกำรเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ กระบวนกำรเรียนรู้ เทคนิคกำร เรียนรู้แบบร่วมมือ กำรวัดผลประเมินผล ตลอดจนส่ือกำรเรียนรู้ ในแต่ละชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้ให้เข้ำใจอย่ำง ชดั เจน 3. ก่อนจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ผู้สอนควรช้ีแจงบทบำทและกำหนดข้อตกลงร่วมกันในกำรเรียนรู้แบบ ร่วมมือ 4. ผู้สอนแจกชดุ กิจกรรมกำรเรียนรู้ให้ผ้เู รียนศกึ ษำและแนะนำวิธีใช้ชดุ กิจกรรมกำรเรียนรรู้ ่วมกับกำรแจ้ง จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 5. ใหผ้ เู้ รียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนในชุดกจิ กรรมกำรเรียนรจู้ ำนวน 10 ขอ้ 6. ดำเนินกำรสอนตำมกจิ กรรมท่ีกำหนดไวใ้ นแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ 7. สังเกตให้ควำมช่วยเหลือ ให้คำชแ้ี นะแกผ่ ูเ้ รียนเมือ่ มีปญั หำขณะทำกิจกรรมและเสรมิ แรงเชิงบวก 8. หำกมีผู้เรียนบำงคนเรียนไม่ทัน ครูควรให้คำแนะนำหรือใช้วิธีเพ่ือนช่วยเพื่อน อำจมอบหมำยงำนหรือ เอกสำรให้ศึกษำเพิม่ เตมิ ในเวลำวำ่ งที่เหมำะสม 9. หลังจำกผู้เรียนศึกษำชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้และทำกิจกรรมตำมขั้นตอนเสร็จเรียบร้อยแล้วครูและ ผเู้ รยี นช่วยกนั สรุปและให้นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น 10. ผู้สอนบันทึกผลคะแนนของผู้เรียนแต่ละคนจำกกำรทำกิจกรรมในชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้ โดยแจ้งผล ทันที หำกมีผู้เรียนไม่ผ่ำนเกณฑ์ ให้ศึกษำเพ่ิมเติม ช่วยเหลือและสร้ำงเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียนรู้ชุดกิจกรรมกำร เรยี นรู้ประกอบกำรเรยี นโดยใช้เทคนคิ กำรเรยี นแบบรว่ มมอื

3 1. อำ่ นคำชแ้ี จงเกี่ยวกบั ชดุ กิจกรรมกำรเรียนรแู้ ละคำชแี้ จงสำหรบั นักเรยี นให้เข้ำใจกอ่ นลงมอื ศกึ ษำ ชดุ กิจกรรมกำรเรยี นรู้ 2. ทำแบบทดสอบก่อนเรียนในชดุ กจิ กรรมกำรเรียนรู้ จำนวน 10 ขอ้ 3. ศกึ ษำบตั รเนอื้ หำ และตอบคำถำมในบัตรกิจกรรมด้วยควำมตั้งใจ และตรวจคำตอบจำกบตั รเฉลย กิจกรรม 4. เม่อื ศึกษำชดุ กิจกรรมกำรเรยี นรูแ้ ต่ละชุดจบแลว้ ให้ทำแบทดสอบหลังเรยี น จำนวน 10 ข้อ 5. ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น 6. ในกำรทำกิจกรรมขอใหผ้ ู้เรียนต้งั ใจทำอย่ำงเตม็ ท่ีตำมควำมสำมำรถของตนเองและมีควำมซอื่ สัตยต์ ่อ ตนเองโดยไม่เปดิ ดูเฉลยก่อน

4 Module 1: Vocabulary Practice Lesson Plan 1a: Occupations/Job กำรใช้ภำษำในกำรถำมตอบเกี่ยวกับอำชีพ ต้องมีควำมรู้ควำมเข้ำใจในโครงสร้ำงทำงไวยำกรณ์ สำนวนภำษำที่ใช้ เลือกใช้ภำษำ น้ำเสียง กิริยำท่ำทำง เหมำะสมกับบุคคลและโอกำสตำมมำรยำททำงสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำ 1. รูจ้ กั คำศพั ท์เกยี่ วกับอำชีพตำ่ งๆ 2. ใช้ Verb to be ไดถ้ กู ตอ้ งตำมรปู แบบของโครงสร้ำงประโยค 3. อ่ำนเน้ือเรือ่ งแลว้ สำมำรถสรปุ ใจควำมสำคัญได้ 4. สนทนำถำม-ตอบ เก่ียวกบั อำชพี ได้

5 มำตรฐำน ต 1.1 เขำ้ ใจและตคี วำมเร่อื งทฟี่ ังและอ่ำนจำกสอื่ ประเภทตำ่ ง ๆ และแสดงควำม คดิ เห็นอยำ่ งมีเหตผุ ล ตวั ชี้วัด ม. 1/2 อ่ำนออกเสียงขอ้ ควำม นิทำน และบทร้อยกรอง (poem) ส้ัน ๆ ถูกตอ้ งตำม หลกั กำรอ่ำน ตวั ชว้ี ัด ม. 1/3 เลอื ก/ระบุ ประโยคและข้อควำม ใหส้ ัมพนั ธก์ บั สอ่ื ทีไ่ ม่ใชค่ วำมเรียง (non-text information) ทอ่ี ่ำน มำตรฐำน ต 1.2 มีทกั ษะกำรส่อื สำรทำงภำษำในกำรแลกเปล่ียนขอ้ มูลขำ่ วสำร แสดงควำม รู้สึกและควำมคดิ เห็นอย่ำงมปี ระสิทธิภำพ ตัวชวี้ ดั ม. 1/4 พดู และเขียนเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มลู และแสดงควำมคดิ เห็นเกย่ี วกับเรือ่ งท่ฟี งั หรือ อำ่ นอยำ่ งเหมำะสม มำตรฐำน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่ำวสำร ควำมคดิ รวบยอดและแสดงควำมคิดเหน็ ในเรอื่ งตำ่ ง ๆ โดยกำรพูดและเขยี น ตัวชี้วัด ม. 1/3 พดู /เขยี นแสดงควำมคดิ เห็นเกย่ี วกบั กจิ กรรมหรือเรือ่ งต่ำง ๆ ใกลต้ วั พรอ้ มทง้ั ให้ เหตุผลสนั้ ๆ ประกอบ มำตรฐำน ต 2.1 เข้ำใจควำมสมั พนั ธร์ ะหวำ่ งภำษำกบั วัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำและนำไป ใช้อยำ่ งเหมำะสมกบั กำลเทศะ ตวั ชี้วัด ม.1/1 ใช้ภำษำ นำ้ เสยี ง และกริ ยิ ำทำ่ ทำงสภุ ำพ เหมำะสมตำมมำรยำททำงสงั คม และ วัฒนธรรมของเจำ้ ของภำษำ

6

7

8 Verb to be เป็นคำกิริยำในภำษำอังกฤษ มีควำมหมำยว่ำ เป็น อยู่ คือ หลักกำรใชก้ บั ประธำนในประโยค 1. ถ้ำประธำนท่ีเป็นเอกพจน์บุรุษที่ 3 ซึ่งได้แก่ He /She /It หรือ ช่ือคนคนเดียว สัตว์ ตัวเดียว และ สิ่งของอันเดยี วทถี่ กู กลำ่ วถึง Verb to be ทใี่ ช้ คือ is เช่น He is a teacher. Dang is a singer. She is in the room. It is a cat. My father is sleeping. The pencil is on the table. 2. ถ้ำประธำนเป็นเอกพจน์บุรุษที่ 1 (ผู้พูดคนเดียว) ซ่ึงได้แก่ I Verb to be ท่ีใช้ คือ am เช่น I am a student. I am under the table. 3. ถ้ำประธำนเป็นพหูพจน์ทุกบุรุษ ซึ่งได้แก่ We /You /They หรือช่ือคนหลำยคน สัตว์หลำยตัว และ สิ่งของหลำยอนั ท่ถี กู กล่ำวถงึ Verb to be ทใ่ี ช้ คือ are เช่น We are nurses. They are policemen. You are very good. My father and I are in the room. Suda and Her friends are under the tree.

9 กำรสร้ำงประโยคทีม่ ี Verb to be ใหเ้ ป็นประโยคคำถำม Yes, No question มีหลกั กำรดังนี้ เอำ Verb to be มำวำงไว้หน้ำประโยคและเอำประธำนของประโยคมำวำงเรียงต่อจำก Verb to be หลังจำกจบประโยคต้องใสเ่ คร่ืองหมำยคำถำม ? เชน่ They are solders. เปลยี่ นเปน็ Are they solders? He is in the room. เปลี่ยนเป็น Is he in the room? I am a boy. เปลย่ี นเป็น Am I a boy?

10

11

12

13

14 Direction: Read the following passages and write true/false next page. คำสง่ั : อ่ำนเร่ืองตอ่ ไปนีแ้ ล้วตอบคำถำมถกู หรอื ผดิ ในหน้ำถัดไป

15

16 1. What does he do? He is a ………………………………………………. 2. Are they cashiers? No, they are not. They are ……………………………. 3. Is the woman a nurse? No, she is not. She is a ………………………… 4. What does he do? He is a …………………………. 5. What does she do? She is a ……………………………………….. 6. Is the woman a doctor? No, she is not. She is a ……………………………. 7. What does he do? He is a ………………………… 9. What does he do? 8. What does he do? He is a …………………………. He is a ……………………… 10. What does he do? He is an ………………………….

17 b. Teacher c. Student d. fisherman 4. Samarn likes to talk with people, writes stories and works for a magazine. What does he do? a. He is a clerk. b. He is a doctor. c. He is a reporter. d. He is a policeman.

18

19

20

21

22

23

24 กนกพร ฮม่ ป่ำ. (ออนไลน์). Verb to be. แหลง่ ทีม่ ำ : http://sites.google.com/site/ tukkiekaka/unit1. สบื คน้ เมอ่ื 15 พฤษภำคม 2559. ปำลีรฐั จนั ทรำงกลู และ กสุ มุ ำ ศรีนครำ. 2552. ภำษำอังกฤษ ม.1. กรงุ เทพฯ : สำนักพมิ พ์ แม็ค. ศกึ ษำธิกำร, กระทรวง. 2551. ตัวช้วี ดั และสำระกำรเรยี นรู้กลุ่มสำระกำรศกึ ษำภำษำต่ำงประเทศ ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน พุทธศักรำช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณก์ ำรเกษตรแหง่ ประเทศไทย. ศึกษำธิกำร, กระทรวง. 2551. หลกั สตู รแกนกลำงกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำน พุทธศกั รำช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ ชมุ นุมสหกรณ์กำรเกษตรแห่งประเทศไทย. สมำน จนั ทะดี. 2552. กำรเตรียมผลงำนวิชำกำรครสู ่คู วำมสำเร็จตำมหลักเกณฑ์ใหม่. กรงุ เทพฯ : เอส.พี.เอน็ .กำร พมิ พ์ จำกัด. สุมติ รำ องั วัฒนกลุ . (ออนไลน์). หลกั กำรสอนภำษำอังกฤษ. แหล่งทม่ี ำ : www.plk3.obec.go.th/mom/Book_one.pdf. สืบคน้ เมื่อ 15 พฤษภำคม 2559. สนุ ทรี ทองชติ ร.์ 2553. English For Students Book 6. กรงุ เทพฯ : บริษทั สำนกั พมิ พ์ เดอะบคุ ส์ จำกัด สำลี รกั สทุ ธี. 2553. คู่มือกำรจัดทำส่อื นวัตกรรมและแผนฯประกอบสื่อนวัตกรรม. กรงุ เทพฯ : เพ่ิมทรัพย์กำร พมิ พ์. อรพนิ ท์ จวงพนั ธ.์ (ออนไลน์). Occupation. แหลง่ ที่มำ : http://www.kr.ac.th/ebook2/ aurapin/t03.html. สืบคน้ เมื่อ 15 พฤษภำคม 2559. Barachman, Vic. (ออนไลน์). Things we do at school. แหลง่ ทมี่ ำ : http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=714, สืบค้นเม่ือ 15 พฤษภำคม 2559

Occupations :อาชพี หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 (Module 1: Vocabulary Practice Lesson Plan 1a : Occupations/Job) รายวิชาภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.1) E N G L I S H D A I L Y โดย คุณครขู นิษฐา ใกลผ้ ล (ครูส้ม) กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นโนนแท่นพิทยาคม อาเภอท่าตูม จังหวดั สุรนิ ทร์ สังกดั สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 33