แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2563-2565 โรงเรียนวังกรดพิทยา อำเภอเมือง จังหวัดพิจิตร

แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2563-2565 โรงเรียนวงั กรดพทิ ยา อำเภอเมอื ง จังหวดั พิจิตร สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารมธั ยมศึกษา เขต 41 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก คำนำ แผนพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2563-2565 น้ีจดั ทำขน้ึ เพ่ือเปน็ ข้อมูลพื้นฐาน ในการบรหิ ารการจดั การศึกษาของโรงเรียนวังกรดพทิ ยา ใหส้ อดคลอ้ งกับความต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน ผู้ปกครอง หลักสตู รสถานศึกษา ในการดำเนนิ งานจดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพทางการศึกษา ประจำปงี บประมาณ 2563-2565 ได้รบั ความรว่ มมือจากคณะครู ในการร่วมกันวเิ คราะหข์ ้อมลู รายงานข้อมูลที่เป็นปัจจุบนั การนำเสนอ ข้อมูลอันเป็นประโยชนต์ ่อการบรหิ ารการจดั การศึกษาของโรงเรียนเป็นอยา่ งดี ทางโรงเรียนขอขอบคุณ มา ณ โอกาสน้ี ( นายทวี เจรญิ ห่นุ ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวงั กรดพทิ ยา

ข สารบญั คำนำ บทนำ………………………………………………………………………………………………….….. ก สารบญั ข้อมูลท่ัวไปของสถานศกึ ษา………………………………………………………………….. ข สว่ นท่ี 1 ผลการดำเนนิ งานในรอบปที ี่ผ่านมา................................................................ 1 1 3 สว่ นท่ี 2 การศึกษาสถานภาพของสถานศกึ ษา………………………………………………........ 9 สว่ นท่ี 3 ทศิ ทางการจดั การศึกษา..............……………………………………………………………. 14 วสิ ยั ทศั น์…………………………………………………………………………………………...... 14 ส่วนท่ี 4 พันธกิจ………………………………………………...................................................... 14 ส่วนที่ 5 เป้าประสงค์…………………………………………………………………………………………. 14 ส่วนที่ 6 อตั ลักษณ์ของสถานศกึ ษา……………………………………………………………………….. 14 ภาคผนวก เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา............................................................................... 14 แนวทางการพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา…………………………………………….. 14 กลยทุ ธพัฒนาการศึกษา.................................................................................... 15 ยุทธศาสตร์ เปา้ ประสงค์ ตัวบ่งชีค้ วามสำเรจ็ ของโครงการ/กิจกรรม……………. 15 โครงการ/งบประมาณ......................................................................................... 25 การบรหิ ารแผนสู่การปฏบิ ตั ิ………………………………………………………………………. 29 คำส่ังท่ี 217/2558 เร่ือง แต่งตง้ั คณะกรรมการจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ าร ปีงบประมาณ 2559 และแผนพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา ประจำปี งบประมาณ 2559-2562................................................................................ 31 คำสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการสถานศกึ ษา........................................................... 32 ผังโครงสร้างการบรหิ ารโรงเรียน........................................................................ 33

สารบัญ หน้า คำนำ ........ ....................................................................................................................... .......ก สารบัญ ......... ................................................................................................................... .......ข สว่ นที่ 1 ข้อมลู ท่วั ไป........................................................................................................ .......1 ส่วนท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา.....................................................................12 สว่ นท่ี 3 แผนงาน/โครงการตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน.............................................16 ส่วนท่ี 4 การกำกบั ติดตาม ประเมิน และรายงาน...............................................................115 ภาคผนวก…………………………………..............................………………………………………………......  การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา...................................................................................120  การกำหนดคา่ เป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษ.............................................................125  คำสงั่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการสถานศึกษา.......................................................................134  การใหค้ วามเห็นชอบเอกสารแผนปฏิบตั ริ าชการประจำปงี บประมาณประจำปี 2558..135  ประกาศใหใ้ ชแ้ ผนปฏิบัติราชการประจำปงี บประมาณ 2558..................................... 136  คำส่ังแต่งต้ังคณะทำงาน..............................................................................................137  คณะกรรมการพจิ ารณาจัดสรรเงนิ งบประมาณ.............................................................138  ตารางการใช้และจัดสรรเงนิ งบประมาณ......................................................................139

คณะกรรมการพิจารณาจดั สรรเงนิ งบประมาณ 1. นายทวี เจรญิ หุน่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวงั กรดพิทยา 2. นางสมควร องอาจ หัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ 3. นายบญุ ชอบ ขาวเหลอื ง หวั หน้ากลุ่มบริหารงานบคุ คล 4. นายวิเชษฐ พุทธเกษม หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงบประมาณ 5. นายพิษณุ มรรรทตั หวั หนา้ กลุ่มบริหารงานทัว่ ไป 6. นายภราดร จติ รากร หวั หนา้ งานประกันคณุ ภาพ 7. นางอุดมพร บรู ณกูล หวั หนา้ งานการเงิน 8. นางวารณุ ี ลขิ ิตศรณั ย์ หัวหนา้ งานแผนงานโรงเรยี น และเลขานุการฯ คณะกรรมการดำเนินงาน 1. นางวารณุ ี ลขิ ิตศรัณย์ 2. นายภราดร จิตรากร 3. หัวหนา้ กลุ่มบรหิ าร, หัวหนา้ กลมุ่ งาน, หัวหน้ากลุ่มสาระฯ , บุคลากรที่เกย่ี วข้องในสายงานตา่ ง ๆ

1 ส่วนท่ี 1 บทนำ ประวตั ขิ องโรงเรียน โรงเรยี นวังกรดพิทยา ตัง้ อยู่เลขท่ี 213 หมู่ 4 เขตเทศบาลวังกรด ตำบลบ้านบุ่ง อำเภอเมอื ง จังหวัดพิจติ ร เป็นโรงเรยี นมธั ยมศึกษาประจำตำบลบา้ นบ่งุ ประเภทสหศึกษา ก่อตั้งขนึ้ ด้วยความรว่ มมอื รว่ มใจของชาวตำบล บา้ นบุ่ง โดยการนำของกำนันบุญชว่ ย รงุ่ เรืองศรี อดีตกำนนั ตำบลบา้ นบุ่งพร้อมคณะ ได้จัดหาทีด่ ินจำนวน 36 ไร่ 2 งาน เป็นสถานที่ก่อสรา้ งโรงเรยี น และกระทรวงศึกษาธิการได้อนุมตั ใิ หเ้ ปิดโรงเรยี นเม่ือวนั ที่ 17 มกราคม พ.ศ. 2523 ใชช้ ่อื ว่า “โรงเรยี นวังกรดพิทยา” เปิดเรียนครั้งแรกวันท่ี 16 พฤษภาคม 2523 ท่ีตัง้ /ขนาดโรงเรยี น ปัจจุบนั มีพ้นื ที่ 38 ไร่ 2 งาน 28 ตารางวา โดยการไดร้ บั บริจาคเพ่ิมเติมจากกำนันบุญชว่ ย รุง่ เรอื งศรี เม่อื ปี พ.ศ. 2536 สังกดั สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 กระทรวงศกึ ษาธิการ ขอ้ มูลท่ัวไป โรงเรียนวงั กรดพิทยา มีข้อมูลท่ีควรทราบดังน้ี 1. ช่อื โรงเรียน โรงเรียนวังกรดพทิ ยา (Wangkrotpittaya school) 2. ประเภทของโรงเรยี น สหศกึ ษา 3. อกั ษรยอ่ ของโรงเรียน ว.พ. 4. วันสถาปนาโรงเรยี น 17 มกราคม 2523 5. ตราสัญลกั ษณป์ ระจำโรงเรียน 6. สปี ระจำโรงเรยี น มว่ ง - ขาว 7. ดอกไมส้ ญั ลักษณ์ ดอกตะแบก 8. ปรชั ญาโรงเรียน “อตฺตานํ ทมยนฺติ ปญฺฑติ า” “ บณั ฑิตย่อมฝึกตน ” 9. คตพิ จน์ เรยี นดี มีจรรยา พลานามยั สมบูรณ์ 10. ท่ีต้ัง 213 หมู่ 4 ตำบลบ้านบุ่ง อำเภอเมือง จงั หวัดพจิ ิตร รหสั ไปรษณยี ์ 66000 11. โทรศัพท์ ( 056 ) 685255 โทรสาร ( 056 ) 685255 12. สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 41 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 13. ผบู้ รหิ ารคนปจั จุบนั นายทวี เจรญิ หุ่น ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวังกรดพิทยา 14. รหัสโรงเรยี น 10 หลัก 1066350375 15. รหัส Smis 8 หลกั 66012003 16. รหัส Obec 6 หลกั 350375 17. เวบ็ ไซต์ http://www.wangkrotpittaya.com เวบ็ ไซตโ์ รงเรยี น (Host สพฐ.). 2. ขอ้ มูลด้านการบรหิ าร ผู้อำนวยการโรงเรยี นวิทยฐานะชำนาญการพเิ ศษ นายทวี เจรญิ หนุ่ วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุด ปริญญาโท มหาวิทยาลัยนเรศวร สาขาการบรหิ ารการศึกษา ดำรงตำแหน่งท่ีโรงเรยี นนี้ต้ังแต่ วนั ท่ี 20 เดอื นสงิ หาคม พ.ศ. 2558 จนถงึ ปัจจบุ ัน

2 3. ขอ้ มลู นกั เรียน ปัจจบุ นั โรงเรยี นมขี ้อมลู เกย่ี วกบั จำนวนนกั เรียน ( ข้อมูล ณ วันท่ี 10 ม.ิ ย. 62 ) ดงั นี้ จำนวนนักเรียนจำแนกตามระดับชนั้ ที่เปดิ สอน ข้อมูลนกั เรียนโรงเรียนวงั กรดพิทยา ปกี ารศกึ ษา 2562 ชน้ั ชาย หญิง รวม มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 27 18 45 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 23 16 39 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 20 7 27 มธั ยมศึกษาปีที่ 4 15 10 25 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 3 7 10 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 11 14 25 รวม 99 72 171 4. ข้อมูลบคุ ลากร จำแนกตามหน้าท่ี เพศ ระดับการศึกษา อายุ และประสบการณ์ ดงั นี้ ชื่อ - สกลุ เลขท่ี วุฒิ ตำแหนง่ ตำแหน่ง 1. นายทวี เจริญหนุ่ 46892 กศม.( การบริหารการศึกษา) ผู้อำนวยการ 3. นายวินยั หรม่ิ เทศ 124585 ชำนาญการพเิ ศษ 4. นางอดุ มพร บูรณกลู 46905 5. นายพิษณุ มรรณทตั 105729 คบ.ม.(การบริหารการศึกษา ) ครู – คศ.3 6. นายบุญชอบ ขาวเหลอื ง 108117 7. นายเกรกิ กลำ่ น้อย 108119 คศ.บ.(อาหารและโภชนาการ) ครู – คศ.3 8. นางวารณุ ี ลิขติ ศรัณย์ 116095 9. นายอดุลย์ ทพิ ย์เคลือบ 132339 กศ.บ. ( สังคมศึกษา ) ครู – คศ.3 10. นางวรวรรณ ยินดี 43149 11. นางสาวสวุ พิชญ์ แสงกิติสวุ ัฒน์ 130008 กศ.บ.( พลานามัย ) ครู – คศ.3 12. นายอนุรักษณ์ ผอบทิพย์ ค.บ. ( ศิลปศกึ ษา ) ครู – คศ.3 บธ.บ. ( บริหารทว่ั ไป ) ครู – คศ.3 ค.บ. ( เคมี ) ครู – คศ.3 ค.บ.( คณติ ศาสตร์ ) ครู – คศ.3 ศศ.บ.(ภาษาไทย) ครูผู้ช่วย วทม.(เทคโนโลยสี ารสนเทศ) ครชู ว่ ยราชการ 5. ผลการดำเนินงานในรอบปที ี่ผา่ นมา ผลการดำเนินงานในรอบปีท่ผี ่านมาโรงเรียนวังกรดพิทยามีความมุ่งม่นั ในการพัฒนาผลผลติ คอื นักเรียน ทจ่ี บการศึกษาจากโรงเรยี นวงั กรดพทิ ยาทกุ คน ให้มคี วามรคู้ วามสามารถตามเกณฑ์ของหลกั สูตร มคี ุณลกั ษณะ ท่พี ึงประสงค์ สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของสังคม สามารถสรปุ ไดเ้ ปน็ 4 ดา้ น คือ ดา้ นอาคารสถานทแ่ี ละ วสั ดอุ ุปกรณ์ ดา้ นบคุ ลากร ดา้ นหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอน และดา้ นการบรหิ ารและการจัดการ มรี ายละเอยี ด ดงั นี้

3 ด้านอาคารสถานท่แี ละวัสดุอปุ กรณ์ สิ่งที่ดำเนนิ การ ตวั ชวี้ ดั ผลการดำเนินการ 1. มนี ้ำบาดาลไวใ้ ชใ้ นหนา้ แลง้ 1. โครงการพฒั นา 1. มีบอ่ นำ้ บาดาลขนาด 6 นว้ิ 2. นักเรยี นมีน้ำกรองไว้ดื่ม แหลง่ น้ำบาดาล 2. มเี ครอ่ื งสบู นำ้ ชนดิ มอเตอร์จมุ่ ใตน้ ้ำ 1. มโี รงอาหารทีส่ ะอาดไว้บรกิ าร นักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน เพอ่ื สนบั สนนุ น้ำ 3. ระบบประปาบาดาล ความจุ 12 ม3 2. จัดโตะ๊ และเก้าอี้ไว้บรกิ ารในโรงอาหาร ดื่มสะอาด 4. อาคาร 4*9 เมตร พร้อมตดิ ตั้งระบบ 3. ศาลาพักผอ่ นตามจุดตา่ งๆ ใต้ตน้ ไมใ้ ห้ ปรบั ปรงุ คณุ ภาพน้ำใหไ้ ด้มาตรฐานนำ้ นกั เรียนได้น่ังพักผ่อน 1) ใต้ต้นไม้หนา้ อาคาร 3 ดม่ื ด้วยวธิ ี Reverse Osmosis(RO) 2) ใตต้ ้นไม้ข้างโรงอาหาร 3) ตัวหนอนขา้ งสนามฟตุ บอล 2. จัดบรรยากาศ 1. มีอาคารโรงอาหาร 84 ทน่ี งั่ 1. ปลูกหญ้าและต้นไม้สวนหย่อมหนา้ โรงเรียน และส่ิงแวดล้อม 2. ปรบั ปรุงระบบไฟฟ้าเปลี่ยนหลอดไฟ ตามอาคารตา่ งๆ ทกุ จดุ ภายในโรงเรยี น 1. ทำจดุ วางถงั ขยะ 2. ทกุ จุดมีถงั ขยะแยกประเภท 2 ถงั 2. ปรับปรุงภูมทิ ศั นห์ นา้ โรงเรียน 3. ทกุ ถังมฝี าปิดมดิ ชิด และบรเิ วณรอบซุ้มพระ 1. ปรับปรุงบอร์ดในห้องเรยี นครบทุก หอ้ ง 3. ถงั ขยะเพยี งพอและแยกประเภท 1. มสี วนพชื สวนครวั ของสาระการงานฯ 4. มีบอร์ดความรู้ตามอาคารต่างๆ 5. ปลกู ตน้ ไม้ในโรงเรียน 3. พฒั นาแหลง่ การ 1. มีห้องปฏิบัตกิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ 1. จัดทำหอ้ งปฏบิ ตั ิการวทิ ยาศาสตร์ เรียนรู้ให้มีรูปแบบ 2. มหี ้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ 2. มีคอมพวิ เตอร์เพ่ิมอีก 9 ตวั ทหี่ ลากหลายและ 3. มีแหล่งเรยี นรู้ทุกกลุ่มสาระ 3. จัดทำหอ้ งสมุดครบท้ัง 8 กลุ่มสาระ พร้อมท่จี ะ 4. มหี ้องแหลง่ เรยี นร้เู กย่ี วกบั ท้องถน่ิ 1. จดั ทำห้องแหล่งเรยี นรทู้ ่ีอาคาร 2 ใหบ้ รกิ าร 2. จัดทำหอ้ งแหล่งเรียนรู้ห้องศลิ ปและ 5. มีห้องจัดแสดงผลงานหรอื ความสำเรจ็ ของโรงเรียน ห้องดนตรี 1. จดั ทำหอ้ งแสดงผลงานของโรงเรยี น 6. มีทำทะเบียนส่อื ทุกกลุ่มสาระ 2. จัดทำทะเบยี นคมุ ส่ือและนวัตกรรม ครบทั้ง 8 กลุ่มสาระ

4 ดา้ นบุคลากร ตัวช้วี ัด ผลการดำเนนิ การ สงิ่ ทดี่ ำเนินการ 1. ครูทกุ คนสามารถใช้ 1. มกี ารอบรมเชิงปฏิบตั ิการในการใช้ 1. พฒั นาบคุ ลากรใหม้ ีความรู้ คอมพวิ เตอร์ได้ คอมพิวเตอรเ์ บื้องตน้ ใหก้ ับครูทกุ คน ความสามารถและเกิด ทักษะในการใช้นวัตกรรม 2. ครทู ุกคนสามารถใช้สอื่ 2. ผลการประเมนิ การใช้คอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี นวัตกรรมในการจัดการ พบวา่ ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑใ์ นระดับ เรียนการสอนได้ ดมี าก ท่เี หลือร้อยละ 10 ผ่านเกณฑ์ใน ระดับพอใช้ 3. ครผู า่ นการทดสอบ UTQ ทุกคน 1. มีการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารในการใชส้ อ่ื นวตั กรรมในการจดั การเรียน เชน่ คอมพวิ เตอร์ เคร่ืองเล่น Projector โทรทศั น์ และส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ ในการ จดั การเรียนการสอนใหก้ บั ครูทุกคน 2. ผลการประเมินการใช้สื่อนวตั กรรม พบวา่ ร้อยละ 70 ผา่ นเกณฑ์ในระดบั ดีมาก ทเี่ หลอื ร้อยละ 30 ผ่านเกณฑ์ ในระดบั ปานกลาง สิง่ ที่ดำเนินการ ตวั ชว้ี ดั ผลการดำเนินการ 2. ส่งเสรมิ พัฒนาบคุ ลากรใหม้ ี 1. ครูทกุ คนผา่ นการอบรม 1. ครูทุกคนผ่านการอบรมการเขียน ความกา้ วหนา้ ในสายงาน การเขียนแผนการ แผนการจัดการเรียนรูแ้ ละการวดั ผล อาชีพ จัดการเรียนรู้ ประเมินผลตามสภาพจริง 2. ครูมีวิทยฐานะเพ่ิมขึ้น 2. ครจู ัดทำแผนการจดั การเรียนรู้อย่าง น้อย 1 รายวิชา 3. ครูทกุ คนมีวฒุ วิ ิชาผู้ กำกับลกู เสือสามญั รนุ่ 1. ครูมีวิทยฐานะเพม่ิ ข้นึ จากเดิม 1 ท่าน ใหญ่ ขนั้ ความรู้ช้นั สูง คอื 1) ชำนาญการพเิ ศษ 1 ท่าน 1. ครมู ีวุฒิวชิ าผูก้ ำกบั ลูกเสือสามญั รุน่ ใหญ่ ขน้ั ความรูช้ น้ั สงู ได้พฒั นาตนเอง จนมีวฒุ วิ ิชาผู้กำกับลูกเสือสามัญรนุ่ ใหญ่ ข้นั ความรชู้ ้ันสงู

5 ดา้ นหลกั สูตรและกระบวนการเรยี นการสอน สิง่ ท่ีดำเนินการ ตวั ช้ีวดั ผลการดำเนนิ การ 1. พัฒนาหลกั สตู รโดยชมุ ชน 1. มหี ลักสูตรสถานศึกษาที่ 1. จัดทำหลักสูตรโดยชมุ ชนเข้ามามีส่วนรว่ ม เขา้ มามีส่วนรว่ มในการจดั ชมุ ชนเข้ามามีส่วนรว่ ม 2. มีวิทยากรท้องถ่ินเขา้ มาใหค้ วามรู้ การศึกษา ในเรอ่ื ง 1) การเยบ็ ผา้ 1) การสนบั สนุนการ 2) การสานตะกรา้ เรยี นการสอน 3) การประดิษฐ์วสั ดุเหลือใช้ 2) แหล่งเรียนรู้ 4) ธรรมะทกุ วันศุกร์ 3) วิทยากร 3. ชมุ ชนมกี ารสนับสนุนการเรยี นการสอน 1) ทุนการศึกษา 2) เงนิ บริจาค 3) ขอความรว่ มมือ 4. นักเรียนเขา้ ไปศึกษาแหล่งเรียนร้ใู นชมุ ชน 1) การเพาะเห็ด 2) พระพทุ ธศาสนา 3) การพายเรือ 4) การเลี้ยงปลาน้ำจดื 2. กระบวนการเรียนการสอน 1. ครูรอ้ ยละ 50 มกี าร 1. ครูร้อยละ 70 มีการจดั การเรยี นการสอน โดยเน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั จัดการเรียนการสอน แบบโครงงาน โดยครูทกุ กลมุ่ สาระการ แบบโครงงาน เรียนรไู้ ด้จัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน 2. ครูทุกคนใชส้ อ่ื และ 2. ครทู ุกคนมีการใชส้ อ่ื และนวัตกรรมในการ นวตั กรรมในการจัดการ จดั การเรียนการสอน เรียนการสอน 3. นักเรียนทกุ คนได้ใช้ส่ือคอมพิวเตอร์ทัง้ ใน 3. นกั เรียนทกุ คนได้ใช้ เวลาเรยี นและนอกเวลาเรียน สอื่ คอมพวิ เตอร์ 4. นกั เรยี นทุกคนได้ใชห้ อ้ งปฏิบัติการ 4. นกั เรียนทุกคนได้ใช้ วทิ ยาศาสตร์และห้องปฏิบตั ิการทางภาษา ห้องปฏิบัตกิ ารต่างๆ 3. พัฒนาเคร่ืองมือการวดั ผล 1. ครรู อ้ ยละ 60 มีการ 1. ครูร้อยละ 50 มีการพฒั นาเครือ่ งมือการ ประเมนิ อย่างหลากหลาย พัฒนาเครื่องมือการ วดั ผลประเมนิ ผลอย่างหลากหลายตาม ตามสภาพจรงิ วดั ผลประเมินอยา่ ง สภาพจริง คอื หลากหลายตามสภาพ - ครปู ระเมนิ นักเรยี น จรงิ - นกั เรียนประเมินตนเอง - นกั เรยี นประเมินเพ่ือนกั เรยี น - ผปู้ กครองประเมินนกั เรยี น - นักเรียนประเมินการจัดการเรียนการ สอนของครู ส่วนครทู ่ีเหลือรอ้ ยละ 50 ยงั มีการวดั ผล ประเมนิ ผลโดยครูเปน็ ฝ่ายประเมนิ นกั เรียน เพยี งอย่างเดียว

6 ดา้ นการบรหิ ารและการจดั การ ส่ิงทด่ี ำเนนิ การ ตัวชว้ี ดั ผลการดำเนินการ 1. พฒั นาระบบขอ้ มลู 1. มกี ารจัดระบบอนิ เตอรเ์ นต็ ไร้สาย 1. โรงเรยี นปรบั ปรงุ ระบบอินเตอร์เน็ต สารสนเทศและการ ท่ัวโรงเรยี น เป็นระบบไรส้ ายครบทุกพ้นื ท่ีของ ประชาสมั พันธใ์ ห้ 2. มรี ะบบฐานข้อมูลของนักเรียนท่ี โรงเรียน เปน็ ปจั จุบนั เปน็ ปัจจบุ ัน 1. โรงเรยี นมีการจดั ทำระบบฐานขอ้ มูล ของนักเรยี น 1) โปรแกรมข้อมูลพ้นื ฐานของ นกั เรียน 2) โปรแกรมการประมวลผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 3) โปรแกรมสบื ค้นผา่ นเวปไซน์ของ 3. มีเวปไซนข์ องโรงเรียน โรงเรียน 4. มีการจดั ทำระบบสารสนเทศเล็ก 1. โรงเรียนจัดทำเวปไซน์ของโรงเรยี น ทรอนกิ ส์ 1. โรงเรยี นจดั ทำระบบสารสนเทศเปน็ 2 ส่วน 1) เอกสารระบบงานสารสนเทศ 2) ระบบสารสนเทศผา่ นเว็ปไซด์ 5. มวี ารสารประชาสัมพนั ธ์ข่าวสารของ 1. จดั ทำการประชาสัมพนั ธ์ผ่านเว็ปไซด์ โรงเรยี น ของโรงเรียน 2. จัดทำเสียงตามสายท้งั ในโรงเรียนและ นอกโรงเรียนเพ่ือประชาสัมพันธ์ข่าวสาร 2. พฒั นาระบบการ 1. โรงเรียนส่งครเู ขา้ รบั การอบรมการ 1. โรงเรียนสง่ ครเู ข้ารับการอบรมพัฒนา นิเทศ กำกับ พฒั นาระบบการนิเทศ ระบบการนเิ ทศ กำกับ ติดตาม ตดิ ตามประเมินผล 2. ครทู กุ คนได้รบั การขยายผลระบบ ประเมินผล การนิเทศ 1. โรงเรียนไดข้ ยายผลระบบการนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามประเมินผล ให้กับครู ทกุ คน ในเรื่อง 1) นเิ ทศการสอน 3. ครูไดร้ ับการนเิ ทศ กำกับ ติดตาม 2) นเิ ทศการปฏบิ ตั งิ าน ประเมนิ ผล อยา่ งน้อยปลี ะ 1 คร้ัง 3) นิเทศจรรยาบรรณวิชาชพี 1. โรงเรียนดำเนินการนิเทศ กำกบั ตดิ ตามประเมนิ ผล โดยแยกตาม กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ครบทกุ คน ภายใน 1 ปกี ารศึกษา 3. พฒั นาระบบการ 1. โรงเรียนส่งครูเขา้ รบั การอบรมการ 1. โรงเรียนส่งครูเขา้ รับการอบรมพัฒนา ประกนั คุณภาพ พฒั นาระบบประกันคุณภาพ ระบบประกนั คุณภาพการศึกษา การศกึ ษา การศึกษา 1. โรงเรยี นจัดการอบรมขยายผลระบบ 2. ครูทุกคนไดร้ ับการขยายผลระบบ การประกันคุณภาพการศึกษา ใหก้ ับ

7 ส่งิ ท่ีดำเนนิ การ ตัวชี้วัด ผลการดำเนนิ การ ระบบโครงสร้างการบรหิ าร การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ครทู กุ คน ในเรอื่ ง 3. มรี ะบบการประกนั คุณภาพ 1) ระบบประกันคุณภาพการศึกษา การศึกษา 2) วธิ ีการ การดำเนินการ 4. มีการรายงานการประเมนิ ตนเองของ 3) การประเมินผลระบบประกนั สถานศึกษา คุณภาพการศึกษา 1. โรงเรียนจัดทำรายงานการประเมิน ตนเอง เสนอตน้ สังกัด ขอบข่าย กจิ การ และการบรหิ ารสถานศึกษา การบรหิ ารวิชาการ การบรหิ ารงบประมาณ การบรหิ ารงานบคุ คล การบรหิ ารงานทว่ั ไป 1.การพัฒนาหลกั สูตร 1.การจดั ทำและเสนอขอ 1. การวางแผนอัตรากำลัง 1. การดำเนนิ งานธุรการ สถานศึกษา งบประมาณ และกำหนดตำแหน่ง 2. งานเลขานกุ ารคณะกรรม 2. การพฒั นากระบวนเรยี นรู้ 2. การจดั สรรงบประมาณ 2. การสรรหาและบรรจุ การสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน 3. การวดั ผล ประเมนิ ผลและ 3. การตรวจสอบ ติดตาม แต่งตั้ง 3. งานพัฒนาระบบเครอื ข่ายข้อมูล เทียบโอนผล ประเมินผล และรายงานผล 3. การเสริมสรา้ งประสิทธิ - สารสนเทศ 4. การวจิ ยั เพ่อื พฒั นา คุณภาพ การใช้เงินและ ผลการ ภาพในการปฏิบัติราชการ 4. การประสานงานและพฒั นา เพือ่ การศึกษา ดำเนนิ งาน 4. วินัยและการักษาวนิ ยั เครือขา่ ยการศกึ ษา 5. การพัฒนาส่อื นวตั กรรมและ 4. การระดมทรพั ยากรและ 5. การออกจากราชการ 5. การจัดระบบการการบรหิ ารและ เทคโนโลยี การลงทุนเพอ่ื การศึกษา พฒั นาองคก์ ร 6. การพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ 5. การบรหิ ารการเงิน 6. งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 7. การนเิ ทศการศกึ ษา 6. การบริหารบญั ชี 7. การส่งเสรมิ สนบั สนนุ ด้านวชิ าการ 8. การแนะแนวการศกึ ษา 7. การบรหิ ารพสั ดุ 8. การดแู ลอาคารสถานที่และ 9. การพฒั นาระบบการประกนั สภาพแวดล้อม คณุ ภาพภายในสถานศึกษา 9. การจัดทำสำมะโนผู้เรยี น 10. การประสานความรว่ มมือใน 10. การรบั นักเรียน การพัฒนาวิชาการกับ 11.การสง่ เสริมและประสาน งาน สถานศกึ ษาอืน่ การศกึ ษาในระบบนอกระบบและตาม 12. การสง่ เสรมิ และสนับสนุน อธั ยาศยั งานวิชาการแกบ่ คุ คล ครอบครวั 12. การระดมทรพั ยากรเพอ่ื การศกึ ษา องค์กร หน่วยงาน และสถาบัน 13. งานส่งเสรมิ งานกจิ การนัก เรยี น อืน่ ท่จี ัดการศึกษา 14. การประชาสมั พันธ์งานการศกึ ษา 15. การส่งเสรมิ สนับสนนุ และ ภาพ 1 การบรหิ ารสถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานทเ่ี ป็นนติ ิบุคคล ประสานงานการศึกษาของบคุ คล ( ท่ีมา : กระทรวงศึกษาธกิ าร , 2547 , หน้า 25 ) ชุมชน องค์กร หนว่ ย งานและสถาบัน สงั คมอ่ืนท่จี ดั การศกึ ษา 16. งานประสานราชการกบั เขต พนื้ ท่ี การศกึ ษาและหนว่ ยงาน อน่ื 17. การจัดระบบควบคุมในหนว่ ย งาน 18. งานบรกิ ารสาธารณะ 19. งานทไี่ ม่ไดร้ ะบไุ วใ้ นงานอนื่

8 ส่วนที่ 2 การศกึ ษาสถานภาพของโรงเรยี น การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ประเดน็ ปจั จยั หมวดตัวชี้วดั โอกาส อปุ สรรค 1. ปจั จัยดา้ นสงั คมวฒั นธรรม (Sociocultural factor :S) 1.1 สภาพของชุมชน ชมุ ชนใหค้ วามรว่ มมอื ใน การจดั การศกึ ษา 1.2 ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ มีแหล่งภมู ิปัญญา ท้องถนิ่ ทห่ี ลากหลาย 1.3 การอบรมเลย้ี งดบู ุตรหลาน พ่อแม่ไม่มีเวลา อบรมเลี้ยงดูบตุ รและบางสว่ นต้องอาศยั อยู่ กับญาติ 1.4 พืน้ ฐานทางการศึกษาของผู้ปกครอง ผู้ปกครองมีพน้ื ฐานทางการศึกษาสว่ นใหญ่ อยใู่ นระดบั ประถมศึกษา 1.5 การส่งเสริมใหบ้ ตุ รหลานศึกษาตอ่ ใน ระดบั อดุ มศึกษา ผู้ปกครองไม่สนบั สนนุ ให้ บตุ รหลานไดศ้ ึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา 2. ปัจจยั ทางด้านเทคโนโลยี(Technological factors :T) 2.1 เทคโนโลยสี มยั ใหมม่ ีการพฒั นา เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว 2.2 แหลง่ เรียนร้ทู างดา้ นเทคโนโลยี เครือข่าย การเรียนรทู้ างคอมพวิ เตอรแ์ ละ อินเตอร์เนต 3. ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกิจ (Economic factors :E) 3.1 การประกอบอาชพี ชุมชนส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพเกษตรกรรม 3.2 ภาวะวิกฤตเศรษฐกจิ ทำให้การระดม ทรพั ยากรทอ้ งถน่ิ และเอกชนเพ่ือจดั การศึกษาลดน้อยลง

9 ประเด็นปัจจยั หมวดตัวชี้วัด โอกาส อุปสรรค 1.1 ภาวะวกิ ฤตเศรษฐกจิ มผี ลกระทบตอ่ การ โอกาส อุปสรรค จัดสรรงบประมาณภาครัฐ 1.2 ภาวะการวา่ งงาน อยู่ในบางฤดกู าล 2. ปัจจัยด้านการเมอื งและกฏหมาย (Political and legal factors :F) 2.1 บทบาทของนักการเมอื งและผู้มีอิทธพิ ลใน ทอ้ งถิน่ 2.2 กฏหมายระเบยี บข้อบังคบั บางกรณมี ี ข้อจำกัด ทำให้ไม่คล่องตวั ในการ ปฏบิ ตั ิงาน 2.3 นโยบายการปรับ ลดอัตรากำลงั คนภาครฐั การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ประเด็นปัจจยั 1. โครงสร้างและนโยบายของโรงเรยี น ( Structure and Policy S1) 1.1 การจดั องคก์ รโครงสรา้ งบรหิ ารของ โรงเรียน 1.2 การมุ่งเน้นคุณภาพของผเู้ รยี นท่สี อดคล้อง กับความต้องการของชุมชน 1.3 การมสี ่วนรว่ มในการกำหนดวสิ ัยทัศน์ เปา้ หมายและวัตถุประสงคข์ องโรงเรียน 2. การใหบ้ รกิ ารและคุณลกั ษณะของผู้เรยี น ( Service and Products : S2 ) 2.1 การส่งเสริมคุณลักษณะของผู้เรียนตาม ศักยภาพของผู้เรียน 2.2 หลกั สตู รการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกับ ความตอ้ งการของชุมชน 2.3 สภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ สุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของ ผูเ้ รียน 2.4 กำหนดบทบาทในการมสี ่วนรว่ ม ของ ผู้ปกครอง ชุมชนในการพัฒนาการเรยี น

10 ประเด็นปัจจัย โอกาส อปุ สรรค 3. บคุ ลากร ( Man : M1) 3.1 มคี รูผ้สู อนตรงตามวุฒเิ กือบทุกสาขาวิชา 3.2 อตั ราครู – นกั เรยี นไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์ทำ ใหไ้ มส่ ามารถจัดการเรียนการสอนอยา่ งมี ประสิทธิภาพ 3.3 มคี ุณธรรม จริยธรรมความรคู้ วามสามารถ ในการจัดการเรยี นการสอน 3.4 ขวัญกำลังใจการส่งเสริมพัฒนาครูและ บคุ ลากร 4. การเงนิ ( Money : M2) 4.1 การสนบั สนนุ งบประมาณท่ีได้รบั 4.2 การเบกิ จ่ายเงนิ ตามแผนงานโครงการ 4.3 ความสามารถของโรงเรียนในการระดม เงนิ ทนุ / เงินสนับสนุนการจดั การศึกษา 5. วัสดุอุปกรณ์ ( Materials : M3) 5.1 ความเพียงพอของสอ่ื วัสดุอปุ กรณ์ ครภุ ณั ฑ์ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทเี่ อื้อตอ่ การ จัดการเรยี นรู้ 5.2 ความเพียงพอแหล่งการเรยี นรู้ และสงิ่ อำนวยความสะดวก 5.3 ความสามารถในการจดั หาพัสดุได้ตามความ ต้องการ ประสทิ ธิภาพในการใช้ส่ือ วสั ดุ ครุภัณฑ์ 6. การบริหารจดั การ ( Management : M3) 6.1 การจดั การใหผ้ ้ปู กครอง ชมุ ชน มสี ่วนรว่ ม ในการจัดการ ตรวจสอบและพฒั นา การศกึ ษาของโรงเรยี น 6.2 การบรหิ ารจัดการทีเ่ ป็นระบบคล่องตวั 6.3 มแี ผนพัฒนาคุณภาพ / แผนกลยุทธแ์ ละ ปฏิบตั ิการ 6.4 การนิเทศ กำกบั ติดตาม

11 ตาราง 1 ตารางใหค้ ะแนนรายบุคคล คะแนนรายบคุ คล ของ …………………………………………… ปจั จัยจากสภาพแวดลอ้ มภายนอก ปัจจยั จากสภาพแวดลอ้ มภายใน (2S 4M) (STEP) S T E P S1 S2 M1 M2 M3 M4 S1 5 T1 4 E1 5 P1 5 S1.1 3 S2.1 4 M1.1 3 M2.1 5 M3.1 3 M4.1 5 S2 2 T2 5 E2 3 P2 3 S1.2 5 S2.2 3 M1.2 2 M2.2 3 M3.2 4 M4.2 3 S3 3 E3 2 P3 4 S1.3 4 S2.3 2 M1.3 5 M2.3 4 M3.3 5 M4.3 2 S4 1 E4 4 S1.4 S2.4 5 M1.4 4 M2.4 M3.4 M4.4 4 S5 4 S1.5 S2.5 M1.5 M2.5 M3.5 M4.5 SN TN EN PN S1.N S2.N M1.N M2.N M3.N M4.N ตารางที่ 2 (S) คะแนนประเดน็ สภาพแวดล้อมภายนอก ปัจจยั ด้าน S สังคม – วัฒนธรรม ประเด็น 1 คะแนนจากคนท่ี รวม คะแนนเฉลี่ย 4 234 โอกาส อุปสรรค S1 3 444 S2 3 331 16 4.00 S3 3 222 S4 3 332 10 2.50 S5 332 9 2.25 11 2.75 11 2.75 ผลรวม 12.00 2.25 N5 เฉลยี่ 2.40 0.45

12 สถานภาพของโรงเรยี น เอ้อื แต่มีจดุ แขง็ O โอกาส 4.50 STARS Question marks 2.04 เอ้ือแต่มีจดุ ออ่ น 4.00 +1.97 -0.92 W จดุ ออ่ น จุดแข็ง S -0.83 ไมเ่ อ้อื แต่มีจดุ แขง็ ไมเ่ อ้ือและมีจดุ อ่อน CASH COWS DOGS T อปุ สรรค ตำแหน่งไข่แดงอยู่ในตำแหน่งดาวรงุ่ (Stars) หมายถงึ โรงเรยี นมสี มรรถนะภายในทเ่ี ข้มแข็ง และ สภาพแวดล้อมภายนอกท่เี อ้ือตอ่ การดำเนนิ การ จึงเป็นภาวะทเี่ หมาะสมในการกำหนดกลยุทธ์ เพ่อื ขยายงานและสรา้ ง ความเจรญิ เตบิ โต

13 ส่วนท่ี 3 ทศิ ทางการจดั การศกึ ษา วิสัยทศั น์ (Vision) โรงเรยี นวงั กรดพิทยา พัฒนากระบวนการเรียนรสู้ ่มู าตรฐานสากล สง่ เสรมิ ชมุ ชนมีส่วนร่วม นกั เรียนเปน็ คนดี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม รกั ความเปน็ ไทย มที ักษะการดำรงชวี ติ อยูใ่ นสังคมได้อย่างมคี วามสุข พันธกิจ (mission) 1. พัฒนาระบบการบริหารจดั การใหไ้ ด้มาตรฐาน 2. สง่ เสรมิ พฒั นาผูเ้ รยี นให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาชาติและมาตรฐานสากล 3. สง่ เสรมิ ใหช้ มุ ชนมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษา 4. สง่ เสรมิ พัฒนาผู้เรียนใหม้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรม ทักษะชวี ิตและค่านิยมที่พงึ ประสงค์ 5. สง่ เสรมิ พัฒนาผู้เรยี นโดยนำเทคโนโลยี ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นและปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง มาใชใ้ นการ จัดการเรยี นการสอน 6. พัฒนาผเู้ รียนให้มีสขุ ภาพอนามัยทีส่ มบูรณ์ท้งั รา่ งกาย จิตใจ อารมณแ์ ละสงั คม 7. สง่ เสริมและพฒั นาให้ผู้เรียนมีทักษะในการคิดวเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ และมวี จิ ารณญาณ เปา้ หมาย (Goal) 1. ผู้เรียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา มคี ุณธรรม จริยธรรม ทักษะชวี ิตและค่านิยมที่พึงประสงค์ 2. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ 3. พฒั นาผ้เู รียนให้มีทักษะในการคิดวเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ มีวจิ ารณญาณเพ่ือยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาส่มู าตรฐานสากล 4. ส่งเสรมิ สนบั สนุนนำเทคโนโลยี ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ และปราชญช์ าวบา้ นใชเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรู้ 5. ชมุ ชนมีสว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา อตั ลักษณ์ของสถานศกึ ษา “ความซื่อสัตย์ ใฝร่ ใู้ ฝ่เรียน” เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา “โดดเด่นกฬี าไทย” (เรือพาย) 3. แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 1. พัฒนาระบบการบริหารจัดการใหไ้ ด้มาตรฐาน 2. ส่งเสรมิ พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนและมาตรฐานการศึกษาระดับชาติ 3. สง่ เสรมิ ใหช้ ุมชนมสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา 4. สง่ เสริมพฒั นาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ทักษะชวี ิตและคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ 5. สง่ เสริมผเู้ รยี นนำเทคโนโลยแี ละภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นมาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน 6. พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีสขุ ภาพอนามัยที่สมบรู ณ์ทง้ั รา่ งกาย จิตใจ อารมณแ์ ละสงั คม 7. ส่งเสริมและพฒั นาให้ผู้เรียนมีทักษะในการคิดวเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และมีวจิ ารณญาณ

14 ส่วนที่ 4 กลยุทธ์พัฒนาการศึกษา ประเดน็ กลยุทธ์ที่ 1 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการเชิงระบบแบบมีส่วนร่วม เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตัวช้ีวดั ความสำเรจ็ ขอ้ มูลปีฐาน ค่าเปา้ หมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 1. การพัฒนาระบบการ (Based Line Data) บรหิ ารจดั การเชงิ ระบบ 86 86 87 แบบมสี ่วนร่วม ปี 2562 90 90 90 1. การพฒั นาระบบการ 1. มรี ะบบบรหิ ารที่มี 1. ร้อยละของจำนวนครูและบุคลากร ของตัวบ่งชใ้ี นมาตรฐานท่ี 7 มี 86 บริหารจัดการเชงิ ระบบแบบมี 88 88 88 สว่ นรว่ ม ประสทิ ธิภาพ คล่องตัว โปร่งใส ระบบการบรหิ ารงาน 4 กลมุ่ งานตามคำสงั่ ของโรงเรยี น 90 90 90 2. รอ้ ยละของจำนวนครแู ละบคุ ลากร เข้ารว่ มประชมุ ครูบุคลากรเดือน 88 88 88 90 ละ 1 คร้ัง 88 88 90 3. ร้อยละของจำนวนครูและบคุ ลากร มีส่วนรว่ มประชมุ คณะ 86 88 88 90 กรรมการสถานศึกษา อยา่ งน้อยภาคเรียนละ 2 ครัง้ 88 88 90 4. ร้อยละของจำนวนครู และบคุ ลากรทีม่ ีสว่ นรว่ มในการจัดทำ 86 โครงการ/กิจกรรม/งานตา่ งๆ 2. ผูบ้ รหิ ารปฏบิ ตั ิงานตาม 1. ผูบ้ ริหารมวี สิ ัยทัศน์ ภาวะผนู้ ำ และความคดิ ริเรมิ่ ทเ่ี นน้ การพฒั นา 86 บทบาทหนา้ ทใ่ี นการพฒั นา ผ้เู รียน สถานศึกษา โดยยดึ การมีสว่ นรว่ ม 2. ผู้บรหิ ารใช้หลักการบริหารแบบมีสว่ นรว่ ม และใชข้ อ้ มูลผลการ 86 ของครู บุคลากรทางการศกึ ษา ประเมนิ หรือ ผลการวจิ ัยเป็นฐานคิดทง้ั ดา้ นวชิ าการและการจัดการ และผู้มีสว่ นเก่ียวขอ้ ง 3. ผบู้ รหิ ารสามารถบริหารจัดการการศกึ ษาให้บรรลเุ ป้าหมายตามที่ 86 กำหนดไว้ในแผนปฏิบตั ิการ 4. ผูบ้ ริหารส่งเสรมิ และพฒั นาศกั ยภาพบคุ ลากรใหพ้ ร้อมรบั การ 86 กระจายอำนาจ

15 ประเด็นกลยุทธท์ ่ี 1 การพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การเชิงระบบแบบมสี ว่ นร่วม (ต่อ) เป้าประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชี้วัดความสำเร็จ ขอ้ มลู ปีฐาน ค่าเปา้ หมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 (Based Line Data) 1. การพฒั นาระบบการ 2. ผ้บู รหิ ารปฏบิ ตั งิ านตามบทบาท 5. ร้อยละของนักเรียน ผ้ปู กครอง และชมุ ชนพึงพอใจผลการ 88 88 90 บริหารจดั การเชงิ ระบบแบบมี หน้าท่ใี นการพฒั นาสถานศึกษา โดย บริหารการจัดการศึกษา ปี 2562 88 88 90 ส่วนร่วม ยึดการมีสว่ นรว่ มของครู บุคลากร 86 88 88 90 ทางการศกึ ษา และผ้มู สี ว่ นเก่ียวข้อง 6. รอ้ ยละการปฏิบัติงานทผี่ ้บู รหิ ารให้คำแนะนำ คำปรกึ ษาทาง 88 88 90 วชิ าการและเอาใจใส่การจัดการศกึ ษาเตม็ ศกั ยภาพและเต็มเวลา 86 3. สถานศึกษามกี ารจดั หลักสตู ร 88 88 90 กระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนา 7. กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 86 ผเู้ รียนให้เต็มศักยภาพ พรอ้ มจัด 86 88 88 90 สภาพแวดลอ้ มท่ีเออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ 8. รอ้ ยละของจำนวนครแู ละบคุ ลากร พงึ พอใจตอ่ การจัดทำและ ดำเนินการตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาทม่ี ่งุ 86 พัฒนาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 86 9. ร้อยละของจำนวนครูและบคุ ลากร พึงพอใจตอ่ การจัดระบบ ขอ้ มูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนา คุณภาพสถานศกึ ษา 1. ร้อยละของความพึงพอใจต่อ หลักสตู รสถานศกึ ษาเหมาะสมและ สอดคล้องกับทอ้ งถิ่น

16 ประเด็นกลยุทธท์ ี่ 1 การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การเชงิ ระบบแบบมสี ่วนรว่ ม (ตอ่ ) เป้าประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชี้วดั ความสำเร็จ ข้อมลู ปฐี าน คา่ เป้าหมาย (Target) กลยทุ ธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 1. การพฒั นาระบบการ บริหารจดั การเชงิ ระบบแบบมี ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ส่วนร่วม 3. สถานศึกษามกี ารจัดหลกั สูตร 2. รอ้ ยละของความพึงพอใจตอ่ การจัดรายวชิ าเพม่ิ เตมิ ท่ี 86 88 88 90 กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมพฒั นา หลากหลายให้ผเู้ รยี นเลอื กเรยี นตามความถนัด ความสามารถและ ผเู้ รยี นให้เตม็ ศักยภาพ พร้อมจัด ความสนใจ 86 88 88 90 สภาพแวดล้อมทีเ่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ 3. ร้อยละของความพงึ พอใจตอ่ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นที่ สง่ เสรมิ และตอบสนองความตอ้ งการ ความสามารถ ความถนัด 86 88 88 90 และความสนใจของผ้เู รียน 86 88 88 90 4. ร้อยละของความพงึ พอใจตอ่ การสนับสนนุ ใหค้ รูจัดกระบวนการ เรยี นรู้ท่ใี หผ้ ูเ้ รียนได้ลงมอื ปฏบิ ตั ิจริงจนสรปุ ความร้ไู ด้ดว้ ยตนเอง 86 88 88 90 5. ร้อยละของความพึงพอใจตอ่ การนเิ ทศภายใน กำกับ ตดิ ตาม 86 88 88 90 ตรวจสอบ และนำผลไปปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนอย่างสม่ำเสมอ 86 88 88 90 6. ร้อยละของความพึงพอใจต่อ การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รียน ทมี่ ปี ระสิทธภิ าพและครอบคลมุ ถึงผู้เรยี นทุกคน 7. รอ้ ยละของความพึงพอใจตอ่ หอ้ งเรยี น ห้องปฏิบัตกิ าร อาคาร เรยี นมัน่ คง สะอาดและปลอดภยั มสี ง่ิ อำนวยความสะดวก พอเพยี ง อยูใ่ นสภาพใชก้ ารไดด้ สี ภาพแวดลอ้ มรม่ รื่นและมีแหลง่ เรียนรู้ สำหรับผู้เรยี น 8. ร้อยละของความพึงพอใจต่อ การจัดโครงการ กิจกรรมทสี่ ่งเสริม สุขภาพอนามยั และความปลอดภยั ของผ้เู รยี น

17 ประเดน็ กลยุทธท์ ่ี 1 การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การเชิงระบบแบบมสี ว่ นร่วม (ต่อ) เป้าประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตัวชีว้ ัดความสำเร็จ ข้อมลู ปฐี าน ค่าเป้าหมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 1. การพัฒนาระบบการ บริหารจดั การเชงิ ระบบแบบมี ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 สว่ นรว่ ม 3. สถานศกึ ษามีการจัดหลักสูตร 9. รอ้ ยละของความพึงพอใจตอ่ การจดั ห้องสมดุ ท่ใี หบ้ รกิ ารสอื่ และ 86 88 88 90 กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนา เทคโนโลยสี ารสนเทศท่เี อ้ือใหผ้ ู้เรยี นเรยี นร้ดู ้วยตนเองและหรือ ผู้เรยี นใหเ้ ต็มศกั ยภาพ พร้อมจัด เรยี นรู้แบบมีสว่ นร่วม สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อือ้ ต่อการเรยี นรู้ ประเด็นกลยุทธท์ ี่ 2 ปรับปรุง ยกระดับคณุ ภาพครูและบุคลากร เป้าประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธ์ ตัวช้วี ดั ความสำเรจ็ ข้อมูลปีฐาน ค่าเปา้ หมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 2. การพฒั นาศกั ยภาพครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 4. ครูปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ที่จัด 1. รอ้ ยละของครูมกี ารกำหนดเป้าหมายคณุ ภาพผูเ้ รยี นทง้ั ด้าน 86 88 88 90 กิจกรรมตามนโยบายจดุ เนน้ แนว ความรู้ ทกั ษะกระบวนการสมรรถนะ และคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ทางการจัดการศกึ ษาอย่างมี ประสิทธิภาพ และเกดิ ประสทิ ธผิ ล พร้อมทง้ั รายงานผลการปฏิบัตงิ าน ผ่านระบบงานประกนั คุณภาพภายใน สถานศึกษา

18 ประเดน็ กลยุทธท์ ี่ 2 ปรับปรุง ยกระดบั คุณภาพครูและบุคลากร (ตอ่ ) เป้าประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชี้วัดความสำเร็จ ข้อมลู ปีฐาน คา่ เปา้ หมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 2. การพฒั นาศกั ยภาพครู บคุ ลากรทางการศึกษา ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 4. ครปู ฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหนา้ ที่จัด 2. ร้อยละของครมู ีการวเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี นเปน็ รายบุคคล และใช้ขอ้ มลู 83 84 84 85 กิจกรรมตามนโยบายจุดเนน้ แนว ในการวางแผนการจดั การเรยี นรู้เพ่อื พัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น ทางการจดั การศึกษาอยา่ งมี 3. รอ้ ยละของครอู อกแบบและจดั การเรียนรู้ท่ตี อบสนองความ 83 84 84 85 ประสทิ ธภิ าพ และเกดิ ประสิทธผิ ล แตกตา่ งระหว่างบุคคลและพฒั นาการทางสตปิ ญั ญา พร้อมทั้งรายงานผลการปฏิบัตงิ าน 4. ร้อยละของครใู ช้ส่ือและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมผนวกกบั การนำ ผา่ นระบบงานประกนั คุณภาพภายใน บรบิ ท และภูมปิ ัญญาของทอ้ งถน่ิ มาบูรณาการในการจัดการเรยี นรู้ 83 84 84 85 สถานศกึ ษา 5. รอ้ ยละของครูมกี ารวัดและประเมนิ ผลที่มุ่งเน้นการพฒั นาการ 83 84 84 85 เรียนรขู้ องผเู้ รียน ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย 6. ร้อยละของครใู ห้คำแนะนำ คำปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ 83 84 84 85 ผเู้ รยี นทั้งด้านการเรยี นและคณุ ภาพชวี ิตด้วยความเสมอภาค 7. รอ้ ยละของครูมีการศกึ ษา วิจยั และพัฒนาการจดั การเรียนรใู้ น 83 84 84 85 วิชาที่ตนรับผดิ ชอบและใชผ้ ลในการปรบั การสอน 8. ร้อยละของครูประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี และเปน็ 83 84 84 85 สมาชกิ ทดี่ ีของสถานศึกษา 9. รอ้ ยละของครูจัดการเรียนการสอนตามวิชาทไี่ ด้รบั มอบหมาย 83 84 84 85 เต็มเวลาเต็มความสามารถ

19 ประเด็นกลยทุ ธท์ ี่ 2 ปรับปรุง ยกระดบั คณุ ภาพครูและบุคลากร (ต่อ) เป้าประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็ ขอ้ มูลปีฐาน ค่าเป้าหมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 2. การพัฒนาศกั ยภาพครู บุคลากรทางการศกึ ษา ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 4. ครูปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ท่จี ดั 10. ร้อยละของครูจัดโครงการ กิจกรรมพเิ ศษเพื่อตอบสนอง 86 86 87 88 กิจกรรมตามนโยบายจุดเนน้ แนว นโยบาย จุดเนน้ ตามแนวทางการปฏริ ูปการศึกษา ทางการจัดการศึกษาอย่างมี 11. รอ้ ยละของครูมีผลการดำเนินงานบรรลตุ ามเปา้ หมาย 86 86 87 88 ประสทิ ธภิ าพ และเกิดประสิทธผิ ล พรอ้ มทั้งรายงานผลการปฏิบตั งิ าน ผา่ นระบบงานประกนั คณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา ประเด็นกลยทุ ธท์ ี่ 3 ยกระดับผู้เรียนสมู่ าตรฐานสากล เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชวี้ ัดความสำเร็จ ข้อมูลปฐี าน คา่ เป้าหมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 3. การยกระดบั ผูเ้ รียนสู่ มาตรฐานสากล ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 5. ผู้เรียนมคี วามรู้ ทกั ษะทจ่ี ำเปน็ 1. ร้อยละของนักเรียนสามารถสรุปความคิดจากเร่อื งทอ่ี า่ น ฟัง 86 86 87 88 ตามหลกั สตู ร มคี วามสามารถในการ และดแู ละสอ่ื สารโดยการพดู หรือเขยี นตามความคดิ ของตนเอง คดิ วเิ คราะห์ ตดั สนิ แก้ปัญหาอยา่ ง 86 86 87 88 สมเหตุสมผล 2. ร้อยละของนกั เรียนสามารถนำเสนอวธิ ีคิด วธิ แี ก้ปัญหาดว้ ย ภาษาหรือวธิ กี ารของตนเอง

20 ประเดน็ กลยทุ ธท์ ่ี 3 ยกระดับผู้เรียนสมู่ าตรฐานสากล (ตอ่ ) เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ช้วี ดั ความสำเร็จ ข้อมลู ปีฐาน คา่ เปา้ หมาย (Target) กลยทุ ธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 3. การยกระดับผเู้ รียนสู่ มาตรฐานสากล ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 5. ผู้เรียนมีความรู้ ทกั ษะทีจ่ ำเปน็ 3. รอ้ ยละของนกั เรียนสามารถกำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ 86 86 87 88 ตามหลักสูตร มีความสามารถในการ ตดั สินใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตผุ ลประกอบ คดิ วเิ คราะห์ ตัดสินแก้ปญั หาอยา่ ง 86 86 87 88 สมเหตสุ มผล 4. ร้อยละของนกั เรยี นสามารถมคี วามคดิ ริเริ่ม และสร้างสรรค์ ผลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ 73 75 76 77 6. ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รกั การทำงาน สามารถทำงานรว่ มกับ 5. ร้อยละของนกั เรียนสามารถมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นแตล่ ะกล่มุ 73 75 76 77 ผอู้ นื่ ได้ และมีเจตคติท่ดี ีต่ออาชพี สาระเปน็ ไปตามเกณฑ์ สุจรติ 83 80 81 82 6.รอ้ ยละของนกั เรียนสามารถมี ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตามหลักสตู รเปน็ ไปตามเกณฑ์ 68 65 66 67 7. รอ้ ยละของนกั เรยี นสามารถมีผลการประเมนิ การอา่ น คิด 86 86 87 88 วิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ 86 86 87 88 8. รอ้ ยละของนักเรียนสามารถมีผลการทดสอบระดับชาตเิ ป็นไป ตามเกณฑ์ 1. รอ้ ยละของนักเรยี นสามารถวางแผนการทำงานและดำเนินการ จนสำเร็จ 2. รอ้ ยละของนกั เรียนสามารถทำงานอย่างมีความสุข มุง่ มน่ั พฒั นา งาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง

21 ประเด็นกลยุทธท์ ี่ 3 ยกระดบั ผูเ้ รียนสู่มาตรฐานสากล (ตอ่ ) เปา้ ประสงค์เชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชว้ี ัดความสำเรจ็ ข้อมูลปีฐาน ค่าเป้าหมาย (Target) กลยทุ ธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 3. การยกระดบั ผูเ้ รียนสู่ มาตรฐานสากล ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 6. ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน 3. ร้อยละของนักเรยี นสามารถทำงานร่วมกับผ้อู น่ื ได้ 86 86 87 88 รกั การทำงาน สามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ และมเี จตคตทิ ดี่ ตี ่ออาชพี 4. รอ้ ยละของนักเรยี นสามารถมคี วามรสู้ กึ ท่ดี ีต่ออาชพี สุจริตและ 86 86 87 88 สุจรติ หาความร้เู กี่ยวกบั อาชพี ทต่ี นเองสนใจ ประเด็นกลยทุ ธท์ ่ี 4 ส่งเสริมด้านคุณธรรม และคา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตัวช้วี ัดความสำเร็จ ขอ้ มูลปีฐาน ค่าเปา้ หมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 4. การส่งเสรมิ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 7. ผเู้ รียนมสี นุ ทรียภาพ มคี ณุ ธรรม 1.รอ้ ยละของนกั เรียนสามารถ มีสุขนสิ ัยในการดูแลสขุ ภาพและ 86 86 87 88 จริยธรรม และค่านยิ มทพี่ ึงประสงค์ ออกกำลงั กาย สม่ำเสมอ แสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง และ 86 86 87 88 พัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง 2. ร้อยละของนกั เรยี นมนี ้ำหนัก ส่วนสงู และมสี มรรถภาพทางกาย ตามเกณฑม์ าตรฐาน 86 86 87 88 3. ร้อยละของนักเรยี นสามารถปอ้ งกนั ตนเองจากสง่ิ เสพตดิ ให้โทษ และหลกี เลีย่ งตนเองจากสภาวะท่ีเส่ยี งตอ่ ความรุนแรง โรค ภัย อุบตั เิ หตแุ ละปญั หาทางเพศ

22 ประเด็นกลยุทธท์ ่ี 4 ส่งเสริมด้านคุณธรรม และคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ (ต่อ) เปา้ ประสงค์เชิงกลยทุ ธ์ ตัวชี้วดั ความสำเร็จ ข้อมูลปีฐาน ค่าเปา้ หมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 4. การส่งเสริมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 7. ผ้เู รียนมีสนุ ทรียภาพ มีคุณธรรม 4. ร้อยละของนกั เรยี นเห็นคณุ ค่าในตนเอง มีความมนั่ ใจ กล้า 86 86 87 88 จรยิ ธรรม และคา่ นิยมทพี่ งึ ประสงค์ แสดงออกอย่างเหมาะสม แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง และ 86 86 87 88 พัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง 5. รอ้ ยละของนักเรยี นมีมนษุ ยสมั พนั ธ์ทดี่ ีและให้เกียรติผู้อนื่ 86 86 87 88 6. ร้อยละของนกั เรยี นสามารถสร้างผลงานจากเข้ารว่ มกิจกรรม ดา้ นศลิ ปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นนั ทนาการตามจินตนาการ 86 86 87 88 7. รอ้ ยละของนกั เรยี นมีคุณลกั ษณะทพ่ี ง่ึ ประสงค์ตามหลักสูตร 86 86 87 88 8. รอ้ ยละของนกั เรยี นเอ้ืออาทรผอู้ ื่นและกตญั ญูกตเวทีต่อผมู้ ี 86 86 87 88 พระคุณ 86 86 87 88 9. ร้อยละของนกั เรยี นสามารถยอมรับความคิดและวฒั นธรรมที่ แตกตา่ ง 88 88 89 90 10. ร้อยละของนักเรียนตระหนกั ร้คู ณุ คา่ ร่วมอนรุ ักษแ์ ละพฒั นา 88 88 89 90 สิ่งแวดล้อม 88 88 89 90 11. รอ้ ยละของนกั เรียนมีนิสัยรักการอ่าน และแสวงหาความรู้ดว้ ย ตนเองจากห้องสมุด แหลง่ เรียนรแู้ ละสือ่ ตา่ ง ๆ รอบตวั 88 88 89 90 12. ร้อยละของนกั เรยี นมที กั ษะในการอ่าน ฟงั ดู พดู เขียน และตงั้ คำถาม เพอ่ื ค้นควา้ หาความรูเ้ พม่ิ เติม 13. รอ้ ยละของนักเรียนเรยี นรู้ร่วมกันเปน็ กลุ่ม แลกเปล่ยี นความ คดิ เห็นเพ่ือการเรยี นรรู้ ะหว่างกัน 14. ร้อยละของนักเรียน ใช้เทคโนโลยใี นการเรียนรู้และนำเสนอ ผลงาน

23 ประเดน็ กลยทุ ธท์ ี่ 5. ใช้เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ เปา้ ประสงคเ์ ชงิ กลยทุ ธ์ ตวั ชว้ี ัดความสำเร็จ ขอ้ มลู ปีฐาน ค่าเป้าหมาย (Target) กลยุทธ์ (Strategic Objective) (Key Performance Indicators) (Based Line Data) 5. การใช้เทคโนโลยี และ พฒั นาแหล่งเรียนรู้ภมู ิปญั ญา ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ท้องถ่ิน 8. สถานศกึ ษามีการพฒั นาหลักสตู ร 1. ร้อยละของนักเรียนและบุคลากร มกี ารสร้างและพัฒนาแหลง่ 86 88 89 90 ทอ้ งถิ่นท่เี อ้ือตอ่ การเรยี นร้ภู มู ปิ ัญญา เรยี นรู้ภายในสถานศกึ ษา และใช้ประโยชนจ์ ากแหล่งเรยี นรทู้ งั้ ท้องถน่ิ พร้อมการใช้เทคโนโลยี ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา เพ่ือพฒั นาการเรยี นรู้ของผู้เรียน และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา รวมทัง้ ผูท้ ี่เก่ียวขอ้ ง 86 88 89 90 2. รอ้ ยละของนกั เรียนและบุคลากร มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ระหวา่ งบุคลากรภายในสถานศกึ ษา ระหวา่ งสถานศึกษากบั ครอบครวั ชุมชน และองคก์ รทเ่ี กี่ยวขอ้ ง

24 สว่ นที่ 5 โครงการ/งบประมาณ ดา้ นท่ี 1 มาตรฐานด้านคณุ ภาพผูเ้ รยี น โครงการ/กิจกรรม ประมาณการงบประมาณท่ดี ำเนนิ การ ผูร้ ับผดิ ชอบ เป้าประสงค์ท่ี 1,2,3,4 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 กลยุทธ์ 1. พัฒนาสือ่ และนวัตกรรมการเรียน 1 ผ้เู รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ 20,335 20,000 20,000 20,000 นางวารณุ ี ลขิ ิตศรณั ย์ การสอน 2. ปรับระบบการวดั ผลประเมินผล 2 ผูเ้ รียนมีจติ สำนกึ ในการอนุรักษ์และพัฒนาสิง่ แวดล้อม 2,000 2,000 2,000 2,000 นางวารุณี ลิขติ ศรณั ย์ 3. การทำวจิ ยั ในช้ันเรยี น 4. พัฒนาทักษะวิชาการ 3 ผเู้ รียนมที กั ษะในการทำงาน รกั การทำงาน และมเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ 10,000 10,000 10,000 10,000 นางอุดมพร บรู ณกลู 5. สนับสนุนให้มแี หล่งเรยี นรทู้ ่ีเอ้ือต่อ อาชพี สจุ ริต การจัดการเรียนการสอน 4 ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ มี 10,000 10,000 10,000 10,000 นายบุญชอบ ขาวเหลือง วิจารณญาณมีความคิดสรา้ งสรรค์ คิดไตรต่ รอง และมีวสิ ยั ทัศน์ 10,000 10,000 10,000 10,000 นางวรวรรณ ยินดี 5 ผเู้ รียนมีความรแู้ ละทักษะที่จำเปน็ ตามหลกั สตู ร 10,000 10,000 10,000 10,000 นางสาวสุวพิชญ์ แสงกติ ิสุวัฒน์ 6 ผเู้ รยี นมที กั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รกั การเรียนรู้ 10,000 10,000 10,000 10,000 นายบญุ ชอบ ขาวเหลือง และการพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 10,000 10,000 10,000 10,000 นายเกรกิ กล่ำน้อย 7 ผู้เรียนมีสขุ นิสยั สขุ ภาพกาย และสุขภาพจิต 8 ผู้เรยี นมสี ุนทรยี ภาพ และลักษณะนสิ ัยด้านศลิ ปะ ดนตรี และ กีฬา

25 ดา้ นท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการศึกษา 21 เป้าประสงค์ที่ 1,2,3 โครงการ/กจิ กรรม ประมาณการงบประมาณทดี่ ำเนินการ ผู้รับผิดชอบ กลยทุ ธ์ ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 1. พัฒนาศักยภาพครูผูส้ อน 1. ครมู ีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีวุฒ/ิ ความร้คู วามสามารถตรง 10,000 10,000 10,000 10,000 นายอดุลย์ ทิพย์เคลอื บ 2. การทำวจิ ัยในชัน้ เรียน กบั งานที่รบั ผดิ ชอบ หมัน่ พฒั นาตนเอง เข้ากับขมุ ขนได้ดี 3. ส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการ และมคี รูพอเพียง 10,000 10,000 10,000 10,000 นายอดุลย์ ทิพย์เคลือบ เรยี นการสอน 4. สง่ เสริมศกั ยภาพครูด้านความรู้ 2. ครูมีความสามารถในการจัดการเรยี นการสอนอย่างมี ความสามารถ ประสิทธิภาพและเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั 5. พัฒนาส่ือการเรียนการสอน หรอื รปู แบบการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

26 ดา้ นที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การศึกษา 22 เปา้ ประสงค์ที่ 1,2,3 กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม ประมาณการงบประมาณทด่ี ำเนนิ การ ผรู้ ับผดิ ชอบ ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 1. จดั ระบบโครงสรา้ งการบริหารงาน 1. ผบู้ ริหารมีคุณธรรมจรยิ ธรรม ภาวะผู้นำ ความสามารถ 10,000 10,000 10,000 10,000 นายบญุ ชอบ ขาวเหลอื ง อย่างเป็นระบบ ครบวงจร ในดา้ นการบริหารจดั การศึกษา 2. จัดทำหลักสูตรและการจดั กจิ กรรม 2. สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการ 10,000 10,000 10,000 10,000 นายวินยั หรม่ิ เทศ การเรยี นการสอนทีห่ ลากหลาย บริหารงาน และพัฒนาองค์กรอย่างเปน็ ระบบครบวงจร เหมาะสมกบั ผเู้ รียนและสภาพท้องถิ่น 3. ผบู้ รหิ ารมกี ารบรหิ ารและจัดการศึกษาโดยใช้ 10,000 10,000 10,000 10,000 นายบญุ ชอบ ขาวเหลือง ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง สถานศกึ ษาเป็นฐาน 3. จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคาร 4. ผบู้ รหิ ารมีการจัดหลกั สูตรและกระบวนการเรียนรู้ทเี่ นน้ 10,000 10,000 10,000 10,000 นายบญุ ชอบ ขาวเหลือง สถานที่ สอ่ื เทคโนโลยีทางการศึกษา ผู้เรยี นเปน็ สำคญั และบริการท่สี ่งเสรมิ การพฒั นาผเู้ รยี น 5. ผู้บริหารมกี ารจัดกิจกรรมสง่ เสริมคุณภาพผเู้ รยี นอยา่ ง 10,000 10,000 10,000 10,000 นายบญุ ชอบ ขาวเหลือง ตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ หลากหลาย 6. ผู้บรหิ ารมกี ารจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ 10,000 10,000 10,000 10,000 นายบญุ ชอบ ขาวเหลือง ส่งเสริมใหเ้ ด็กพฒั นาตามธรรมชาติเตม็ ศักยภาพ

27 ด้านท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ประมาณการงบประมาณทดี่ ำเนนิ การ ผูร้ ับผดิ ชอบ 23 24 เป้าประสงค์ท่ี 1 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 5,000 5,000 5,000 5,000 นายอดุลย์ ทิพยเ์ คลอื บ กลยทุ ธ์ โครงการ/กจิ กรรม นายอดลุ ย์ ทิพยเ์ คลอื บ 10,000 10,000 10,000 10,000 1. แผนพัฒนาระบบการบรหิ ารจัด 1. สถานศึกษามีการสนับสนุนและใชแ้ หล่งเรยี นรแู้ ละภูมิ การศกึ ษาโดยชุมชนมีสว่ นร่วม ปญั ญาในท้องถนิ่ 2. แผนพฒั นาระบบการสนบั สนนุ การ 2. สถานศึกษามีการร่วมมอื ระหว่าง บ้าน องคก์ รทาง จดั การศึกษาโดยชุมชนมสี ว่ นรว่ ม ศาสนา สถาบนั ทางวิชาการ และองคก์ รภาครฐั และเอกชน 3. วิทยากรทอ้ งถิ่น เพ่ือพฒั นาวิถกี ารเรยี นร้ใู นชุมชน 4. สง่ เสริมใหส้ มาคม ชมรม องคก์ ร หรอื ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ให้การสนบั สนุน สถานศกึ ษา

28 สว่ นที่ 6 การบริหารแผนส่กู ารปฏิบตั ิ 1. การนำแผนสู่การปฏบิ ัติ การนำแผนพัฒนาฯ โรงเรียนไปสู่การปฏิบัติ นับเป็นขั้นตอนท่ีสำคัญมาก เพราะเป็นความสามารถที่จะ ผลักดันการทำงานของกลไกที่สำคัญทั้งหมดให้สามารถ บรรลุผลลัพธ์ตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ การดำเนินงานจะ เกิดผลอย่างมีประสิทธิภาพจำเป็นอย่างย่ิงท่ีจะต้องผลักดันให้ มีการ ปรับเปลี่ยนแนวคิดค่านิยม เป้าหมาย รวมถงึ วธิ แี ละกระบวนการทำงาน การนำแผนไปสกู่ ารปฏบิ ัตจิ ะต้องทำให้หน่วยงานยอมรับแนวทาง แผนงาน โครงงานน้ัน และพร้อมที่นำแนวทางน้ันไปดำเนินการได้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อม และวิธีการ ปฏิบตั ิงานของตน ดังน้ัน จงึ จำเป็นต้องมกี ารระดมกำลัง แสวงหาการสนับสนุน เพ่ือให้เกิดการปฏบิ ัตแิ ละสร้าง ความเป็นปึกแผ่นให้เกิดขึ้น เพ่ือให้ผู้เก่ียวข้องมีความรู้สึกเป็นเจ้าของและมีส่วนร่วม ดังน้ัน เพ่ือให้บรรลุ วัตถุประสงค์ และเป้าหมายของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจึงกำหนดแนวทางการนำแผนไปสู่การปฏิบัติ โดยสังเขปดังนี้ 1. ผู้บรหิ ารการศึกษาต้องเข้าใจและผลกั ดนั ให้มีการดำเนินงานตามแผนอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และ สม่ำเสมอ 2. ใหห้ นว่ ยงานจัดทำแผนระยะกลางและจดั ทำแผนปฏิบัตกิ าร และดำเนนิ การตามแผน มกี ารกำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลคุณภาพ ประสานงานกบั หน่วยงานที่เก่ียวข้อง เพื่อให้ประสบผลสำเรจ็ ตามที่ม่งุ หวงั ไว้ 3. เร่งรดั ใหห้ น่วยงานดำเนนิ งาน เพ่ือเผยแพร่และเสรมิ สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั สาระสำคัญของ แผนให้ เจ้าหนา้ ท่แี ละบุคลากรท่เี ก่ียวข้องได้ทราบ มสี ่วนรว่ มและให้การสนับสนุนอย่างกว้างขวาง เพอ่ื ให้การ นำแผนสกู่ ารปฏิบัติ เปน็ ไปอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพเกิดความเป็นปึกแผ่นตอ่ เน่ือง 4. มีการกำหนดภารกิจความรับผิดชอบใหช้ ดั เจน เพื่อความสอดคล้องกับแผนงาน และแผนอตั รากำลัง และขจัดความซ้ำซ้อนของงาน 5. วางแนวปฏบิ ตั ิ เพื่อใหเ้ กดิ ความคล่องตัวและชดั เจนแก่ผู้ปฏิบัติและผเู้ กี่ยวข้อง รวมท้งั ลดข้นั ตอนใน การปฏิบตั ิงานเพื่อให้มปี ระสิทธภิ าพมากย่ิงขน้ึ 6. พัฒนาระบบขอ้ มูลสารสนเทศทางการศึกษาให้มีความแม่นยำและเปน็ ปจั จุบนั และสามารถใหบ้ รกิ าร ได้ตรงกับความต้องการและทันต่อการเปลยี่ นแปลง 7. พฒั นาระบบการกำกบั ตดิ ตาม และการประเมินผล ที่ม่งุ เนน้ การประเมินเพอื่ การพฒั นาและปรับปรุง การดำเนนิ งานโดยมีการพฒั นา ตวั ชว้ี ัดผลสำเร็จการดำเนินงานทง้ั ในดา้ นปริมาณ คุณภาพ ระยะเวลาในการ ประเมนิ ผู้ประเมนิ และแนวทางในการเก็บรวบรวมข้อมลู 2. การติดตามและประเมนิ ผล หลงั จากท่ีหน่วยงานทุกหนว่ ยงานได้ปฏบิ ตั ิดำเนนิ การตามแผนยทุ ธศาสตรน์ ้ีแล้ว จำเปน็ ตอ้ งมีการกำกบั ตดิ ตาม และประเมินผล เพ่ือให้ทราบผลและความกา้ วหน้าในการปฏิบตั งิ าน วา่ จะสามารถบรรลวุ ัตถุประสงค์ที่ กำหนดในเวลาท่ีกำหนดไวห้ รือไม่ โดยการติดตามประเมนิ ผล จะวัดจากจดุ มุง่ หมายหลักใน 3 ดา้ น และ 4 มุมมอง ดังท่ีสรุปไว้ในแนวทางการพัฒนาแผนพฒั นาฉบับน้ี โดยสรปุ ได้ดังนี้ 1. มงุ่ หวงั ให้ผู้เรียนมีบคุ ลกิ ภาพทเ่ี ปน็ ผู้นำ มคี ุณธรรม สังคมยกย่องและให้การยอมรบั มีทกั ษะในการ เรยี นรดู้ ้านวิชาการและวิชาชีพอยา่ งต่อเน่ือง รบั ผิดชอบต่อสังคม มสี ำนกึ ในความเปน็ ไทย รจู้ กั ดำรงชีวิตอย่างมี คณุ คา่ มสี ุขภาพท่ีดี ปลอดจากอบายมุขและส่งิ เสพย์ติด

29 2. มุง่ พัฒนาระบบและบุคลากรฝ่ายบรหิ ารให้เปน็ มืออาชพี เพื่อสนองความต้องการของสงั คมทาง วิชาการโดยเนน้ คุณภาพระดับสากล และสามารถปลูกฝงั คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์แกผ่ เู้ รียน และใหบ้ ุคลากร ทุกคนไดร้ ับการพฒั นาความสามารถอยา่ งต่อเนื่อง โดยสามารถดำรงไวซ้ งึ่ จรรยาบรรณแหง่ วิชาชีพ 3. มุ่งเน้นการจัดการศึกษาที่มอี ิสระ และคล่องตวั ในการบรหิ ารจดั การ เพื่อให้สามารถสร้างมาตรฐาน การบรกิ ารให้เปน็ ท่ีพึงพอใจของผใู้ ชบ้ รกิ าร โดยการประเมินผลมีกระบวนการอย่างครา่ ว ๆ ดงั น้ี 1. สร้างระบบการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลอย่างต่อเนอ่ื ง และสรา้ งเครือข่าย เชอ่ื มโยงเป็นระบบเดียวกนั เพือ่ สามารถเอ้ือประโยชน์รว่ มกนั ได้ โดยจดั ทำเกณฑ์ชว้ี ดั ความสำเรจ็ ของแผนตาม วัตถุประสงค์ท่กี ำหนดไวใ้ ห้เป็น รปู ธรรม 2. ประชาสมั พนั ธ์เผยแพร่ผลงานใหบ้ คุ ลากรทราบอย่างต่อเน่ือง 3. มีการปรับปรงุ แผนเพอ่ื ให้สอดคล้องกบั สภาพการณ์ทีเ่ ปล่ียนแปลงไป 4. สรา้ งมาตรการเรง่ รัด หากมโี ครงการท่ีดำเนนิ การช้ากวา่ ทกี่ ำหนด และตรวจสอบคุณภาพ อย่างใกล้ชิดและสมำ่ เสมอ

30 คำส่ังโรงเรียนวังกรดพิทยา ที่ 131/ 2562 เร่อื ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทำแผนปฏบิ ัตกิ าร ปงี บประมาณ 2563 และแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2563-2565 ............................................................. ตามท่ีโรงเรียนกำหนดให้มีการดำเนินการจัดทำแผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2562 เพ่ือให้การ ดำเนินงานสถานศึกษาและยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให้เป็นไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และเขตพื้นท่ีการศึกษาฯ ตลอดจนการประเมินภายนอก และโครงการต่างๆของโรงเรียนเป็นไปด้วยความ เรียบร้อยและมีประสิทธิภาพอาศัยอำนาจตามความในพระราชบัญ ญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 39 และมาตรา 27 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 จึงแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรของโรงเรียน เป็นคณะกรรมการจัดจัดทำแผนปฏิบัติการ ปงี บประมาณ 2563 ดังนี้ 1. นายบญุ ชอบ ขาวเหลอื ง ประธานกรรมการ 2. นายพิษณุ มรรณทัต กรรมการ 3. นางวรวรรณ ยินดี กรรมการ 4. นายวินัย หร่มิ เทศ กรรมการ 5. นางอุดมพร บรู ณกลู กรรมการ 6. นายอดุลย์ ทิพยเ์ คลอื บ กรรมการ 7. นางวารุณี ลิขิตศรัณย์ กรรมการและเลขานุการ ใหผ้ ู้ทไ่ี ดร้ บั การแต่งต้ังปฏบิ ตั ิหนา้ ทที่ ่ีได้รับมอบหมายให้แล้วเสร็จ เปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อยตาม วตั ถุประสงค์และบงั เกดิ ผลดีแกท่ างราชการ สัง่ ณ วนั ที่ 18 พฤศจิกายน พ.ศ. 2562 (นายทวี เจรญิ ห่นุ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นวังกรดพิทยา

31 การใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร แผนพฒั นาคุณภาพทางการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2563-2565 ของโรงเรียนวังกรดพิทยา ทีป่ ระชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐานโรงเรียนวงั กรดพิทยา เมื่อวนั ที่ ได้พจิ ารณาแผนพัฒนาคณุ ภาพทางการศึกาประจำปงี บประมาณ 2563-2565 ของโรงเรียนวังกรดพิทยา อำเภอเมืแอง จงั หวัดพจิ ติ รดังน้ี (1) เห็นชอบให้ดำเนนิ การตามแผนพฒั นาคณุ ภาพทางการศึกษาประจำปีงบประมาณ 2563-2565 ได้ ลงชื่อ........................................................ ( นายพทิ วสั ศรีจอมขวญั ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นวงั กรดพิทยา

32 คณะกรรมการพจิ ารณาจดั สรรเงินงบประมาณ ปงี บประมาณ 2563 1. นายทวี เจรญิ หุ่น ประธานกรรมการ 2. นายบุญชอบ ขาวเหลือง กรรมการ 3. นายพษิ ณุ มรรณทตั กรรมการ 4. นางวรวรรณ ยินดี กรรมการ 5. นายวนิ ยั หริม่ เทศ กรรมการ 6. นางอุดมพร บรู ณกลู กรรมการ 7. นายอดุลย์ ทพิ ย์เคลือบ กรรมการ 8. นางวารุณี ลขิ ติ ศรณั ย์ กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการดำเนินงาน นางวารุณี ลิขติ ศรณั ย์ นายอดุลย์ ทิพยเ์ คลือบ หัวหนา้ กลุ่มบริหาร, หัวหนา้ กลมุ่ งาน,หัวหน้ากลุม่ สาระฯ และบุคลากรในสายงานตา่ งๆ