รายงานการนิเทศจังหวัด

1 รายงานสรุปผลการนเิ ทศการดาเนนิ งาน ประจาปงี บประมาณ 2564 (ไตรมาส 3) ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเขาสวนกวาง สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวดั ขอนแกน่ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

2 ก คานา ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเขาสวน กวาง จังหวัดขอนแก่น เป็นสถานศึกษาท่ีทาหน้าท่ีในการส่งเสริมสนับสนุน และจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย โดยไดน้ าเอานโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงาน ของสานักงาน กศน. ปี 2564 มาสู่ การปฏิบัติในพ้ืนที่ตามศักยภาพและเป้าหมายในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนและ ผู้รับบริการ มีความรู้สามารถดารงชีวิตอยู่ได้ด้วยความพอเพียง ซึ่งในรอบระยะเวลาที่ผ่านมาบุคลากรศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเขาสวนกวาง ได้ร่วมกันดาเนินงานตามภารกิจ เพ่ือ ตอบสนองนโยบายและเป้าหมายของสถานศึกษา โดยดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ดังน้ัน เพ่ือให้ทราบผลการดาเนินงานตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเขาสวนกวาง จึงได้จัดทารายงานผลการดาเนินงาน ไตรมาส 3 ประจาปี งบประมาณ พ.ศ.2564 เพื่อนาเสนอและรวบรวมผลการดาเนินงานจากการมีส่วนร่วมจากผู้ปฏิบัติทุกระดับ ทง้ั ในส่วนของกลุ่มงานใน กศน.อาเภอ และ กศน.ตาบล ในการนานโยบายสู่การปฏิบัติ จึงหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและ ผูเ้ ก่ียวขอ้ งตอ่ ไป กศน.อาเภอเขาสวนกวาง กรกฎาคม 2564

สารบัญ 3 เรื่อง ข คานา หน้า สารบญั รายงานสรุปผลการนิเทศการดาเนนิ งาน ก ข 1) กศน. WOW 4 2) การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 4 3) การศึกษาต่อเนื่อง 7 4) การศกึ ษาตามอัธยาศยั 14 5) Bast Plactice โครงการสง่ เสรมิ การรหู้ นังสอื 24 คณะผูจ้ ัดทา 29 40

4 รายงานการสรุปผลการนเิ ทศ (ไตรมาส 3) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กศน.อาเภอเขาสวนกวาง สานกั งาน กศน.จงั หวดั ขอนแก่น ประเดน็ การนิเทศ 1. กศน. WOW 1.1 ดา้ นท่ี 1 Good Teacher พัฒนาครู กศน.และบคุ ลากรท่ีเก่ยี วข้องกบั การจดั กิจกรรม การศึกษาและเรยี นรู้ : Good Teacher เปน็ ผูเ้ ชอื่ มโยงความรกู้ บั ผูเ้ รยี นผู้รับบรกิ าร มีความเป็น “ครูมืออาชพี ” มจี ติ บรกิ าร มีความรอบรู้ และทนั ต่อการเปลีย่ นแปลงของสงั คม เป็นผู้จัดกิจกรรม การเรียนรแู้ ละบริหารจัดการความรทู้ ีด่ ี ๑. ดา้ นวิชาการ ครู กศน.ตาบล สว่ นมากไดร้ บั การอบรมพฒั นาด้านการจัดกระบวนการเรยี นรกู้ ารพัฒนาหลักสตู ร และการใช้ส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์จากหนว่ ยงานต้นสงั กัดและหน่วยงานอื่นๆ ครสู ว่ นใหญไ่ ด้มีการจัดทาแผนปฏิบัติ การประจาปี แผนการจดั การเรียนร้รู ายสัปดาห์ และจัดทาข้อมลู ในระบบฐานข้อมลู เพื่อการบรหิ ารจัดการ (DMIS) ครบทุกตาบล ครูไดจ้ ัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ออนไลน์(on line) ส่วนใหญค่ รไู ดจ้ ดั ทาการรายงาน การจดั กจิ กรรมผ่านส่อื ออนไลน์ การจดั กจิ กรรมส่วนมากได้ดาเนนิ การตามนโยบายเร่งด่วน และมีภาคี เครอื ข่ายรว่ มจดั กจิ กรรม และได้รับการสนบั สนุนทรัพยากรจากภาคเี ครือขา่ ยบ้างเปน็ บางแห่ง ผ้เู รียน ผู้รับบริการ หรอื ผูเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องมจี านวนมากในทุกกิจกรรมและนาความรูไ้ ปปรบั ใช้ใน การดารงชวี ิต ๒. ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ครู กศน.ตาบล เป็นผูป้ ฏิบัตติ นไดเ้ ปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี มวี นิ ยั ดารงชวี ติ อยา่ งท่มี ีคุณธรรม สอดคล้องกบั วิถีชีวิตของชุมชน และเหมาะสมในวิชาชีพ จะเห็นได้จากครูจานวนหลายคนเป็นผู้ทีป่ ฏิบัติตนได้ เป็นแบบอยา่ งและเป็นผ้มู คี ณุ ธรรม จริยธรรม จนไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรครผู ู้มีคณุ ธรรมดเี ดน่ ของจังหวดั ๓. ดา้ นความคดิ สรา้ งสรรค์และความร้คู วามสามารถ ครสู ่วนใหญ่ เป็นผทู้ แ่ี สวงหาทกั ษะ เทคนิคใหม่ๆ ในการจดั การเรียนรเู้ พือ่ ให้เกิดความสนใจและบรู ณาการ กบั วิถชี ีวติ ของประชาชนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มีการประชาสัมพนั ธก์ ารจัดกจิ กรรม กศน. ผา่ นทางส่อื ออนไลน์ 1.2 ด้านท่ี 2 Good Place-Best Check In พัฒนา กศน.ตาบลใหม้ บี รรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ี เอ้ือต่อการเรียนรู้ : Good Place–Best Check in ใหม้ ีความพร้อมในการใหบ้ ริการกจิ กรรมการศึกษาและเรยี นรู้ เปน็ แหล่งข้อมลู สาธารณะท่งี ่ายต่อการ เข้าถงึ มีบรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นร้เู ป็นเสมือนคาเฟ่การเรียนรสู้ าหรบั ทกุ คนทุกชว่ งวยั มีสิ่งอานวยความ สะดวก มีความสวยงามทด่ี งึ ดูดความสนใจ และมคี วามปลอดภยั สาหรับผูใ้ ช้บริการ - กศน.ตาบล ส่วนใหญม่ คี วามเหมาะสม เป็นสดั สว่ น มีอปุ กรณ์สิง่ อานวยความสะดวก อาทิ โตะ๊ เก้าอี้ คอมพิวเตอร์ เป็นต้น อยู่ในสภาพที่พร้อมใช้งาน มีส่ือ หนังสือ แบบเรียนตลอดจนข้อมูลสารสนเทศที่ หลากหลายและทันสมัย มีสภาพแวดล้อมท่ีสะอาด ร่มร่ืน และมีบริการอินเตอร์เน็ตด้วยสัญญาณ Wifi พร้อม

5 ให้บริการฟรีไม่คิดค่าใช้จ่าย แต่ก็มบี างแห่งท่ีสัญญาณ Wifi ไม่ค่อยเสถียร มี กศน.ตาบลหลายแห่งท่ีเป็นจุดใช้ ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการเรียนรู้ เช่น มีกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน “ส่องสนุกจาก QR Code และทาจุด เชค็ อนิ (Check in) ไว้ใหบ้ ริการ 1.3 ดา้ นที่ 3 Good Activities ส่งเสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ทท่ี นั สมัยและมปี ระสิทธภิ าพ : Good Activities พัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้มีความทนั สมยั เอ้ือต่อการเรียนรู้ สาหรบั ทกุ คน ท่ีสามารถเรียนรูไ้ ดท้ กุ ที่ ทกุ เวลา มกี ิจกรรมทหี่ ลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชน เพ่ือพฒั นาศักยภาพการเรียนรู้ ของการขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน.WOW ประชาชน รวมทง้ั ใช้ประโยชนจ์ ากประชาชนในชมุ ชนในการร่วมจัด กิจกรรมการเรยี นรู้เพ่ือเช่อื มโยงความสัมพนั ธ์ของคนในชุมชนไปส่กู ารจัดการความรขู้ องชมุ ชนอย่างย่ังยนื - กศน.ตาบลทุกแหง่ ครู กศน. จะใช้เปน็ สถานที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การ พบกลุ่มของนักศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมี กศน.ตาบลหลายแห่งที่ใช้เป็นสถานที่ในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสนใจ กลุ่มพัฒนาอาชีพ และจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยกิจกรรมส่งเสริมการ อ่าน และ กศน.ตาบลบางแห่ง ได้บูรณาการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนใน กศน.ตาบลดว้ ย โดยไดอ้ อกแบบกิจกรรมท่ีน่าสนใจ สอดคล้องกบั สภาพปัญหาและตอบสนองความ ต้องการของชุมชน ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่จาเป็นแก่ประชาชนทาให้เกิดทักษะการเรียนรู้ สามารถคิด แก้ปัญหา และวางแผนการดาเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม และประชาชนกลุ่มเป้าหมายส่วนใหญ่มี ความพงึ พอใจในกจิ กรรม ท่สี ถานศึกษาดาเนินการ 1.4 ด้านท่ี 4 Good Partnerships เสริมสรา้ งความร่วมมือกบั ภาคีเครอื ขา่ ย : Good Partnerships ประสาน สง่ เสริมความร่วมมือกบั ภาคเี ครือขา่ ย ทัง้ ภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครอง สว่ นทอ้ งถนิ่ รวมท้งั สง่ เสรมิ และสนับสนุนการมสี ว่ นร่วมของชมุ ชนเพอื่ สรา้ งความเขา้ ใจ และใหเ้ กิดความ รว่ มมือในการส่งเสริม สนับสนนุ และจัดการศกึ ษาและการเรยี นร้ใู ห้กบั ประชาชนอย่างมีคณุ ภาพ - กศน.ตาบลส่วนใหญไ่ ดร้ ับความร่วมมือจากภาคีเครือขา่ ยเปน็ อย่างดี โดยเฉพาะ อบต. หรือ เทศบาล รพสต. นอกจากนั้นยังมี วัด โรงเรียน กลุ่มผู้นาท้องถิ่น ชมรมต่างๆ เช่น ชมรมผู้สูงอายุ รวมทั้ง หน่วยงานราชการระดับตาบล อาเภอ ให้การสนับสนุนท้ังด้านอาคาร สถานท่ี งบประมาณ วัสดุ ครุภัณฑ์ รวมทั้งเป็นวิทยากรให้ความรู้ในเรื่องต่างๆ ที่เก่ียวข้อง และ กศน.ตาบลบางแห่งท่ีสถานศึกษาได้มีการจัดทา ข้อตกลงรว่ มกัน(MOU) กบั หนว่ ยงานภาครฐั ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.5 ดา้ นท่ี 5 Good Innovation พฒั นานวตั กรรมทางการศึกษาเพ่อื ประโยชนต์ ่อการจัด การศกึ ษาและกล่มุ เป้าหมาย : Good Innovation ใหพ้ ฒั นานวตั กรรมหรือสร้างสรรคก์ ารดาเนนิ งานใหมๆ่ เพ่ือสร้างมลู คา่ ให้กับผลิตภณั ฑ์พัฒนา กระบวนการเรียนรู้ใหท้ ันสมัย - กศน.ตาบลหลายแหง่ ได้นาเทคโนโลยี หรอื นวัตกรรมมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี น การสอน เพื่อให้ชุมชนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต และมีคุณภาพ เช่น จัดทารหัสคิวอาร์ (QR Code) มา สอดแทรกในการเรียนการสอน มีการพฒั นาเทคโนโลยี โดยผา่ น เฟสบคุ๊ เพื่อประกอบในการจัดการเรียนการสอนของ

6 นักศึกษา และการนาเสนอขายผลิตภัณฑ์กลุ่มอาชีพ และมีการเผยแพร่กิจกรรมต่างๆ ผ่านช่องทางออนไลน์ท่ี หลากหลาย เชน่ LINE FACEBOOK 1.6 ดา้ นที่ 6 Good Learning Center จัดต้งั ศนู ยก์ ารเรียนร้สู าหรับทกุ ช่วงวัย : Good Learning Centre ที่เป็นศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ท่ีสามารถใหบ้ ริการประชาชนในชุมชนได้ทุกคน ทกุ ช่วงวัย ท่ีมี กิจกรรมที่หลากหลาย สนองตอบความต้องการในการเรยี นรู้ในแตล่ ะช่วงวัย และเปน็ ศูนย์บริการความรู้ ศูนย์ การจดั กจิ กรรมทีค่ รอบคลุมทุกกลุ่มวยั เพื่อใหม้ ีพฒั นาการเรียนรู้ทีเ่ หมาะสม และมีความสุขกบั การเรยี นรู้ตาม ความสนใจ - ปจั จัยทสี่ ่งผลต่อความสาเร็จ ๑. กศน.ตาบล ส่วนมากได้รับการพัฒนาปรับปรุงสภาพแวดล้อม ทั้งภายนอก ภายใน ให้มี ความสะอาด ร่มรืน่ สวยงาม เอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ มกี ารนาเสนอขอ้ มูลสารสนเทศ ขา่ วสารทนั เหตกุ ารณ์ในรปู แบบ แผนภูมนิ ิทรรศการ ปา้ ย ดึงดูดความสนใจมีบรรยากาศเหมาะสมกับการเรยี นรู้ ๒. มอี ินเตอรเ์ น็ตพร้อมใหบ้ ริการ มสี อ่ื หนงั สือเรียนทที่ นั สมยั พรอ้ มใหบ้ ริการ ๓. กศน.ตาบล จัดกิจกรรมได้ครอบคลุมทุกภารกิจตามเป้าหมายโดยได้รับความร่วมมือจาก ภาคีเครือขา่ ย ปราชญช์ าวบ้านเป็นอยา่ งดี ๔. กศน.ตาบลได้มีการออกแบบกจิ กรรม/โครงการ ที่มีรูปแบบน่าสนใจตรงความต้องการของ ผ้เู รียนและไดร้ ับการประสานร่วมมือจากภาคีเครือข่ายในการจัดกจิ กรรม ๕. กศน.ตาบล มเี ครอื ข่ายในพืน้ ทร่ี ว่ มสนบั สนุนสง่ เสริมการจัดกจิ กรรมเปน็ อยา่ งดี ปญั หาอุปสรรค ๑. ครูขาดการศึกษาค้นควา้ เพ่มิ เตมิ ต่อยอดความรูใ้ ห้สามารถนาไปปฏิบตั ิไดจ้ ริง ๒. คอมพวิ เตอร์ใช้การไม่ได้ Wifi บางแห่งไม่มคี วามเสถยี ร ๓. การตดิ ตามผลการนาความรู้ทไี ด้รบั ไปใชข้ องผู้เรยี นหลังจบมีนอ้ ย ไมไ่ ด้ติดตามผลผู้เรียน อยา่ งจรงิ จงั ขอ้ นเิ ทศ . ๑. แนะนาให้ครอู อกแบบการตดิ ตามผู้เรยี นและบนั ทึกการตดิ ตามไวเ้ ปน็ หลักฐานจดั เกบ็ อย่างเปน็ ระบบและนาข้อมลู มาพฒั นาผ้เู รียนอย่างต่อเน่ือง ๒. แนะนาครู กศน.ตาบลในการพฒั นา กศน.ตาบลใหเ้ ป็นศูนย์กลางการเรียนรู้และจดั กิจกรรม กศน. ใหป้ ระชาชนได้รับการเรียนรอู้ ยา่ งต่อเนื่องตลอดชวี ติ ๓. แนะนาให้ครู กศน.ตาบล ได้ประชาสมั พนั ธ์เผยแพร่ข้อมูลแหลง่ เรยี นร้แู ละกจิ กรรม กศน. เพื่อให้ประชาชนได้มาศึกษาและเรียนรู้เพิ่มมากขึน้

7 2. การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สานักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ไดป้ ระกาศใชห้ ลกั สูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 พร้อมกันท่ัวประเทศตงั้ แต่ภาคเรยี นที่ 1/2553 หลักสตู รดังกล่าวได้พัฒนาข้นึ ตามหลักการและปรชั ญาการศกึ ษานอกโรงเรียน นโยบายของรฐั บาล แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ รวมทง้ั พระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับ ท่ี 2) พ.ศ. 2545 ตลอดจนพระราชบัญญัตสิ ่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2551 โดยมวี ัตถปุ ระสงค์เพ่ือพฒั นาผู้เรียนให้มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีสติปญั ญา และมีศักยภาพในการ ประกอบอาชีพ การศกึ ษาตอ่ และสามารถดารงชีวิตอยู่ในครอบครวั ชมุ ชน สังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ ทง้ั น้ี สถานศึกษาสามารถนาสาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ไปพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาให้สอดคลอ้ งกบั สภาพ ปัญหาความต้องการของผูเ้ รยี น ชมุ ชน สังคม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของสถานศึกษาโดยให้เป็นไปตาม หลกั การท่หี ลกั สตู รกาหนดไว้ ตารางท่ี 1 ผลการดาเนินงานจดั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กศน.อาเภอเขาสวนกวาง แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน รอ้ ยละ (คน) (คน) 1) ผไู้ มร่ ู้หนงั สอื 14 14 100 2) ประถมศกึ ษา 22 22 100 3) มธั ยมศึกษาตอนตน้ 265 265 100 4) มธั ยมศึกษาตอนปลาย 361 361 100 5) ปวช. 12 12 100 6. นักศกึ ษาเทยี บโอน - -- - ผพู้ ิการ - -- - เดก็ เร่ร่อน - -- - นศ. โครงการ - -- สภาพทพ่ี บ 1.ครูผู้สอนไม่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ตามแผน เน่ืองจากมีภาระงานและอยู่ในช่วง สถานการณ์เชื้อไวรัส โควิด-19 กาลังระบาดท่ัวทุกภาค ครูผู้สอนบางคนแก้ปัญหาด้วยการจัดกิจกรรมการ เรยี นรผู้ ่านสื่อออนไลน์ เชน่ Google Classroom, Google for education, Line และ Facebook ในการจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.ผเู้ รียนทไ่ี ม่มเี วลามาพบกลุ่ม ครูมีการติดตามผูเ้ รียนด้วยวธิ ีต่าง ๆ เช่น การเย่ยี มบ้านและตดิ ตาม ผู้เรียนทางกล่มุ ออนไลนแ์ ละมีการจัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนหลากหลายฝึกใหผ้ ู้เรียนใชก้ ระบวนการกลุม่ ในการ คิดและนาเสนอในรปู แบบ Mind Mapping บางจังหวดั มีการขับเคล่อื นการใชส้ ื่อออนไลน์ในการจัดการเรียนรู้ แบบบรู ณาการ

8 ปญั หา และอุปสรรคการจดั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 1.การดาเนนิ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนของครู ยังไมส่ ามารถจัดไดท้ ุกรายวิชาเนอื่ งจากมีวชิ า ลงทะเบียนจานวนมาก ทาใหไ้ ม่สามารถคลอบคลมุ ทุกเน้ือหาวชิ า 2.การมาพบกลมุ่ ของนักศกึ ษาไมม่ ีความต่อเนอื่ ง เน่ืองจากตอ้ งการประกอบอาชีพหลายอย่างหาเล้ียง ครอบครัว จงึ ไมส่ ามารถพบกลมุ่ ไดเ้ ตม็ เวลา 3.ครยู ังคงมภี าระงานนอกเหนือจากหน้าท่ปี ระจา ทาให้ไม่มเี วลาจดั กิจกรรมการเรยี นรู้และเยย่ี มบ้าน ผเู้ รียนตามแผนที่กาหนด ส่งผลใหบ้ างสถานศึกษาผเู้ รียนขาดสอบมากขึน้ และผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นต่า ขอ้ นเิ ทศ คณะนิเทศไดช้ แ้ี นะให้ครู กศน.ตาบลและครู ศรช. ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนควรมีการ ประเมินก่อนเรยี น ระหวา่ งเรียน และหลังเรียน เพ่ือจะไดท้ ราบว่าผเู้ รยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจเพียงใด แนะนา ให้ครบู นั ทึกหลังสอน และจดั ทาวจิ ยั ชน้ั เรยี นเพ่อื การพัฒนาผ้เู รียน แนะนาใหค้ รูออกแบบการเรยี นการสอน ผ่าน Google Classroom ในทกุ ตาบล เพ่ือยกระดับการเรยี นการสอนในยุคดิจิทัล แนะนาใหค้ รู กศน. มี ระบบติดตามผู้เรยี นอยา่ งสม่าเสมอโดยการเย่ียมบ้านผเู้ รียน หรือการติดต่อสอื่ สารผ่านสือ่ Online ทุกคน ซง่ึ จะส่งผลให้ผู้เรียนมาพบกลมุ่ หรอื มาสอบมากขึน้ ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนาการจดั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 1.ครูทาแผนการสอนให้คลอบคลมุ เนื้อหารายวิชา ใหม้ ากที่สดุ 2.เน้นการลงพน้ื ที่และตดิ ตามผู้เรียนถงึ บ้าน ให้ใบงาน ใบความรู้ และนัดส่งงานให้ทันตามกาหนด 3.ครูควรมีการบนั ทึกหลังการสอนไม่วา่ จะพบกลุม่ หรอื ออนไลน์ 4.การจัดการศกึ ษาทางไกลน่าจะเหมาะกบั ผู้เรยี นที่ต้องทางานประจา และควรแยกกล่มุ ผู้เรียนให้ ชดั เจน เพื่อการจัดกจิ กรรมไดเ้ หมาะสม 5.เดก็ ท่ีออกกลางคนั ควรดงึ เขากลบั เข้าห้องเรยี น กศน.เพ่ือใหเ้ ขาได้นาความร้ไู ปใชใ้ นการศกึ ษาตอ่ ได้ ตารางที่ 2 ผลการดาเนนิ งานการจัดกจิ กรรมเพื่อพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดาเนินงาน รอ้ ยละ (คน) (คน) 1) โครงการบูรณาการค่ายวิชาการเพ่ือ 100 ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน 150 150 2) โครงการเรยี นรู้ประวตั ิศาสตรช์ าติไทย 100 3) โครงการยุวกาชาด 150 150 - 4) โครงการคณุ ธรรมจรยิ ธรรม - - - 5) โครงการสขุ ภาวะป้องกันการแพรร่ ะบาด - - จากเชอื้ ไวรสั “โควิด 19” 125 125 100 6) โครงการค่ายวิชาการเพ่ือยกระดับ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน 1,006 1,006 100

9 7) โครงการการเรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของ 100 100 100 เศรษฐกิจพอเพยี ง 40 40 100 8) โครงการลูกเสือตา้ นภัยยาเสพตดิ 100 100 100 9) โครงการGoogle Classroom ครแู ละ ผ้เู รยี น 20 20 100 1,691 1,691 100 10) โครงการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ รวม หมายเหตุ: การดาเนนิ การจัดโครงการ ตามกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนใหย้ ดึ กรอบการจดั กิจกรรมเพื่อพฒั นา คณุ ภาพผูเ้ รยี น

10 ภาพกิจกรรมการพบกลุ่มการจดั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กิจกรรมการเรียนการสอนผไู้ มร่ ู้หนงั สือ/ผู้ลืมหนงั สือ กศน.

11 กจิ กรรมการเรยี นการสอนนกั ศึกษา กศน.

12 กจิ กรรมการเรยี นการสอนนกั ศึกษา กศน.

13 กจิ กรรมการเรยี นการสอนนกั ศึกษา ปวช.

14 3. การศกึ ษาต่อเนื่อง โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน กศน.อาเภอเขาสวนกวาง ได้ดาเนนิ การจัดกิจกรรมโครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน ตามแนวทางการ ดาเนนิ งานการจดั การศึกษาต่อเนอื่ ง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๑) เพื่อใหก้ ารจดั กิจกรรมศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน เป็นไปในทิศทางเดยี วกนั สอดคลอ้ งกับนโยบายรฐั บาล สภาวการณ์ทางเศรษฐกิจ ความต้องการของ สงั คม ท้ังภาคอตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม เกษตรกรรม บริการ และเป็นผูป้ ระกอบการเอง มุ่งเน้นพัฒนา ผ้เู รยี นให้มที กั ษะและความเช่ียวชาญในอาชีพเฉพาะดา้ น เห็นชอ่ งทางการประกอบอาชีพ ตอ่ ยอดอาชพี เดิมให้ สามารถพ่ึงตนเองได้ ดารงชวี ิตอยู่ในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข โดยเรยี นรู้จากสถานการณ์จรงิ และสถานการณ์ จาลอง และเรียนร้จู ากกิจกรรม โดยเนน้ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขันเร่งรดั ดาเนนิ การ จดั การศึกษาอาชพี เพอื่ ยกระดับทกั ษะอาชีพของประชาชนสู่ฝีมอื แรงงาน จดั การศกึ ษาอาชีพเพื่อการมงี านทาท่ี สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความตอ้ งการของตลาดใหป้ ระชาชนสามารถนาไปประกอบอาชีพได้จริง โดยเนน้ หลักสตู รการศึกษาอาชีพช่างพนื้ ฐาน และประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอนดา้ นอาชพี เช่น การเรยี นผา่ น You tube การเรยี นผ่าน Facebook Live เปน็ ต้น ตารางท่ี 3 ผลการดาเนนิ งานการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวติ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดาเนินงาน รอ้ ยละ (คน) (คน) 100 1. โครงการอบรมให้ความรสู้ ง่ เสรมิ สขุ 13 13 100 ภาวะอนามัยของประชาชนอาเภอเขา สวนกวาง รวมท้ังส้ิน 13 13 ตารางที่ 4 ผลการดาเนนิ งานการจดั การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสงั คมและชุมชน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย(คน) ผลการดาเนนิ งาน รอ้ ยละ (คน) 100 1. โครงการอนุรกั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม 18 18 ปลูกป่าชุมชน รวมทั้งสนิ้ 18 18 100 ตารางท่ี 5 ผลการดาเนินงานการจดั การศกึ ษาเพอ่ื การเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย(คน) ผลการดาเนินงาน รอ้ ยละ (คน) 1.โครงการสง่ เสริมการเรยี นรู้หลัก 13 13 100 ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รวมทัง้ ส้นิ 13 13 100

15 สภาพทพี่ บ 1.เรมิ่ จากสภาพปญั หาและความตอ้ งการของแตล่ ะตาบล ซ่ึงมีความหลากหลาย และแตกตา่ งทั้ง บริบทของชุมชน โดยมหี ลกั สูตรจากสว่ นกลางนาเสนอ เพือ่ นามาใช้ในการจดั การเรียนรู้ โดยนาขอ้ มลู ความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมายไปดาเนนิ การจดั กจิ กรรมการศึกษาอาชีพตามโครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ที่ สามารถนาไปประกอบอาชีพได้ 2. สว่ นใหญ่ วิทยากรทีเ่ ปน็ ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน หรอื ปราชญ์ชาวบา้ นเป็นผู้ที่มีความรคู้ วามสามารถ อยู่ ในพนื้ ที่และได้รับการยอมรับจากชาวบ้านในชมุ ชน ทอ้ งถ่ินและหน่วยงานท่เี กยี่ วขอ้ ง 3.สถานท่ีการจัดการเรยี นการการสอนส่วนใหญ่จดั ในแหล่งเรียนรู้ และในกศน.ตาบล วิทยากรจะ บรรยาย สาธติ และให้ผู้เรียนฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ 4.การดาเนนิ งานจดั กจิ กรรม วิทยากรและผเู้ รียนจะนาวัสดมุ าเพม่ิ เองบางสว่ น เชน่ ตัวอยา่ ง ผลติ ภณั ฑส์ าเรจ็ รปู ผลผลิตตา่ ง ๆ เน่ืองจากงบประมาณในการจัดกจิ กรรมน้ันไม่เพียงพอ ปัญหา และอุปสรรค 1. การจดั กจิ กรรมยังไม่ครอบคลมุ ทุกพ้นื ที่ และเวลาการจดั กจิ กรรมเพียงช่วงสั้นๆ เพราะจากดั ดว้ ย งบประมาณ 2. กลมุ่ เป้าหมายยังไม่เข้าใจในการจดั กจิ กรรม และกจิ กรรมสว่ นใหญ่ยังต้องใชเ้ ครอื ขา่ ยเปน็ วทิ ยากร หลัก 3. กลุ่มเปา้ หมายยงั ไม่สามารถนาความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างจริงจัง 4. ไมส่ ามารถนความรู้ไปขยายผลตอ่ ได้ และไม่สามารถนาความรไู้ ปปรับใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้ 5. ระยะเวลาการจัดกจิ กรรมมเี วลาจากดั ด้วยงบประมาณไม่เพียงพอ 6. กล่มุ เปา้ หมายไม่สามารถนาความรูไ้ ปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้อย่างตอ่ เน่ือง 7.วิทยากรมีความรใู้ นเนื้อหาวิชาที่สอน แตข่ าดเทคนคิ การถา่ ยทอดความรูใ้ นด้านทฤษฎี และปฏบิ ตั ิ อยา่ งต่อเนอื่ ง ซงึ่ สถานศกึ ษาส่วนใหญ่ ยังไม่ได้มกี ารจัดอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพการสอนให้แกว่ ิทยากรผูส้ อน ข้อนิเทศ 1.ในการจัดกิจกรรมให้ยดึ การจัดกิจกรรมตามแนวทางการดาเนินงานการจัดการศึกษาตอ่ เน่ือง (ฉบับ ปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๑) การจัดทาสรุปการจดั กิจกรรม และการรายงานผลการจดั กจิ กรรมใหเ้ ป็นปัจจบุ ัน 2.มีความหลากหลาย ตรงกับความต้องการของผู้เรียน หลักสูตรที่นามาจัดกิจกรรมต้องได้ผ่านการ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา และควรเพ่ิมจานวนชม. ในหลักสูตร ในการให้ความรู้กับผู้เรียนเรื่อง การค้าออนไลน์ ซงึ่ สอนโดย ครกู ศน.ไมเ่ บกิ คา่ ตอบแทน 3.หลังจัดกิจกรรมให้สรุปผลการจัดกิจกรรมและประเมินผลโดยให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และ ตัวชวี้ ดั ของโครงการทัง้ เชิงปรมิ าณและเชงิ คุณภาพ

16 ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ควรจดั กจิ กรรมให้ทัว่ ถงึ ทุกพื้นท่ีโดยกระจายงบประมาณใหท้ ่วั ถงึ ทุกตาบล 2. ควรจดั กจิ กรรมท่ีเปน็ ประโยชน์ และตรงตามความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย 3. ควรจดั กิจกรรมใหท้ ว่ั ถงึ ทุกพื้นท่ี และจดั สรรงบประมาณรายหัวใหม้ ากขน้ึ เพ่ือการจัดกจิ กรรมที่ หลากหลายและครอบคลุมทกุ พนื้ ท่ีให้มากยง่ิ ขึ้น 4. ควรเนน้ ใหก้ ลุ่มเปา้ หมายไดศ้ ึกษาดงู านในสถานทีจ่ รงิ เพ่ือนาตัวอยา่ งจากสถานทีจ่ รงิ ไปปรับใช้ใน ชีวิตประจาวนั ได้ 5. ควรจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอต่อความต้องการของกลมุ่ เป้าหมาย 6. ควรจัดกิจกรรมให้มเี วลาร่วมยาวนานขนึ้ และใหค้ รูตดิ ตามผลการจัดกิจกรรมทุกกิจกรรม มากขึ้น

17 ภาพกิจกรรมการดาเนินงาน การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต โครงการอบรมใหค้ วามรู้สง่ เสริมสุขภาวอนามยั ของประชาชนอาเภอเขาสวนกวาง วันท่ี 16 มถิ นุ ายน 2564 ณ กศน.ตาบลคาม่วง

18 โครงการอบรมให้ความร้สู ่งเสริมสขุ ภาวอนามัยของประชาชนอาเภอเขาสวนกวาง วนั ท่ี 16 มิถุนายน 2564 ณ กศน.ตาบลคาม่วง

19 ภาพกิจกรรมการดาเนินงาน การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อมปลูกป่าชุมชน ระหว่างวันที่ 17 – 18 มถิ ุนายน 2564 ณ กศน.ตาบลนาง้ิว

20 โครงการอนุรักษส์ ง่ิ แวดล้อมปลูกป่าชุมชน ระหวา่ งวนั ที่ 17 – 18 มถิ ุนายน 2564 ณ กศน.ตาบลนางว้ิ

21 ภาพกิจกรรมการดาเนินงาน การจัดการศึกษาเพ่ือการเรียนรู้ตามปลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โครงการส่งเสริมเรยี นรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง วันท่ี 21 - 22 มิถนุ ายน 2564 ณ กศน.อาเภอเขาสวนกวาง

22 โครงการส่งเสรมิ เรยี นรหู้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง วนั ท่ี 21 - 22 มถิ ุนายน 2564 ณ กศน.อาเภอเขาสวนกวาง

23 ภาพกิจกรรมการดาเนินงาน การจัดงานโครงการศูนย์ฝึ กอาชีพชุมชน กลุ่มสนใจ การหนา้ กากอนามัย ระหวา่ งวนั ที่ 8-16 มถิ นุ ายน 2564 ณ กศน.ตาบลทัง้ 5 ตาบล

24 4. การศกึ ษาตามอัธยาศัย หอ้ งสมดุ ประชาชน ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖4 สานักงาน กศน. มเี ป้าประสงค์ใหป้ ระชาชนผู้ด้อย พลาด และ ขาดโอกาสทางการศกึ ษา รวมท้ังประชาชนทั่วไปไดร้ บั โอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐาน การศึกษาต่อเนือ่ ง และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ท่ีมีคุณภาพอย่างเทา่ เทยี บ และทว่ั ถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหาและความตอ้ งการของแตล่ ะกลมุ่ เป้าหมาย ประชาชนไดร้ ับการสร้างและ สง่ เสริมให้มนี ิสยั รักการอ่าน เพ่อื แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง ตามนโยบายเรง่ ด่วนเพ่ือร่วมขับเคลื่อน ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ ข้อท่ี ๓ ยทุ ธศาสตรด์ ้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ มีความพร้อมในการให้บริการกจิ กรรมการศกึ ษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะท่ีงา่ ยต่อการ เข้าถึงมบี รรยากาศทเี่ อื้อต่อการเรยี นรู้ เปน็ คาเฟ่พนื้ ท่ีการเรยี นรสู้ าหรับคนทุกชว่ งวัย มีส่ิงอานวยความสะดวก มบี รรยากาศสวยงาม มีชวี ิตท่ีดงึ ดูดความสนใจ และมีความปลอดภยั สาหรับผใู้ ช้บรกิ าร ตารางท่ี 6 ผลการดาเนินงานโครงการจัดสรา้ งแหลง่ เรยี นรใู้ นระดับตาบล แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย (แหง่ ) ผลการดาเนินงาน ร้อยละ (แห่ง) 100 100 1.คา่ หนงั สือ / สอื่ 2.คา่ จัดกิจกรรม 11 -โครงการจดั สร้างแหลง่ เรยี นร้ชู ุมชนใน ตาบล (จัดซอ้ื หนังสือพมิ พ์/สื่อ) รวมท้ังสิ้น 11 ตารางที่ 7 ผลการดาเนินงานการกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย (คน) ผลการ รอ้ ยละ ดาเนนิ งาน (คน) 1) หอ้ งสมุดประชาชน 8,500 100 -ค่าบริหารห้องสมุดฯ - 8,500 - -หนงั สือพมิ พ์ - - - -วารสารหอ้ งสมดุ - - - -จดั ซอื้ หนงั สอื สื่อ สาหรับห้องสมดุ - - - - - - 2) บา้ นหนังสือชุมชน - จานวน ............... แห่ง 480 100 480 480 100 3) หน่วยบริการเคลื่อนท่ี (รถโมบาย) 480 4) อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่าน 480 100 จานวน ..........…… คน 9,940 480 100 5) ห้องสมุดเคลื่อนทีส่ าหรับชาวตลาด 9,940 รวมท้ังสน้ิ

25 ตารางที่ 8 ผลสถิติผูเ้ ข้าใชบ้ ริการหอ้ งสมดุ ประชาชน กศน. อาเภอเขาสวนกวาง วนั /เดือน/ปี ชาย หญิง จานวนผ้เู ข้าใชบ้ รกิ าร/ คน เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2563 17 เดอื นพฤศจิกายน พ.ศ. 2563 10 7 24 เดือนธนั วาคม พ.ศ. 2563 13 เดอื นมกราคม พ.ศ. 2564 8 14 24 เดอื นกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564 14 เดอื นมีนาคม พ.ศ. 2564 5 11 24 เดือนเมษายน พ.ศ. 2564 - เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2564 - 16 24 เดอื นมิถนุ ายน พ.ศ. 2564 - เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. 2564 - 10 24 เดอื นสิงหาคม พ.ศ. 2564 - เดือนกนั ยายน พ.ศ. 2564 - 19 24 67 รวม -- -- -- -- -- -- 77 144 สภาพทีพ่ บ ห้องสมดุ ประชาชนส่วนใหญ่มีความพร้อมในการให้บรกิ าร มโี ปรแกรมบริหารงานห้องสมดุ PLS และระบบเชื่อมโยงฐานข้อมลู แหล่งเรียนรู้ของสถาบนั สง่ เสริมและพัฒนานวตั กรรมการเรยี นรู้ ซงึ่ เปน็ เว็บไซต์ที่ ห้องสมุดประชาชนทุกแห่งในสังกดั สานักงาน กศน. นามาใช้ หอ้ งสมุดประชาชนส่วนใหญ่มีคอมพิวเตอร์ และ มีสัญญาณ Wifi ท่ีมีความเสถียรให้บริการ มีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศของห้องสมุดประชาชนโดยใช้ระบบ เช่ือมโยง lrls.nfe.go.th ออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายสอดคล้องกับสภาพความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย มีการประสานงานกับครู กศน.ตาบล อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน ในการจัดกิจกรรม และประสานงานกับทุก ภาคส่วน เพื่อสนับสนุนทรัพยากรในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน มีการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร กจิ กรรมของหอ้ งสมุดประชาชน ในรูปแบบต่างๆ เช่น เฟสบุ๊ค ไลน์ เวบ็ ไซค์ ฯลฯ บรรณารักษ์/เจ้าหน้าที่ห้องสมุด ได้มีการจัดทาแผนและได้ดาเนินโครงการเป็นไปตามแผนและ สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายหลากหลายกจิ กรรม/โครงการ เช่น การส่งเสริมการอ่านเน่อื งใน วนั เดก็ แหง่ ชาติ โครงการวนั รักการอ่าน 2 เมษายน “อ่านถวาย...เจา้ ฟ้านักอ่าน” การส่งเสริมการอ่านสาหรับ ผู้สูงอายุ “อ่านอย่างเบิกบานสาราญเพื่อสุขภาพ” การส่งเสริมการอ่านพักอ่านรอรถ การส่งเสริมการอ่าน ปลูกฝังนิสัย ปลูกใจรักการอ่านสาหรับเด็กปฐมวัย หนูน้อยรักการอ่าน พ่ีสอนน้องอ่านภาษาอังกฤษน่ารู้ โครงการบ้านหลังเลิกเรยี น โครงการ Little Dreamer “หนูนอ้ ยนักฝัน ปัน้ จินตนาการ” โครงการอา่ นมากลุ้น มาก โครงการน่งั ที่ไหนอ่านท่ีนัน่ กิจกรรม “อ่าน เชค็ แชร์ และกิจกรรมบคุ เรลล่ี ผู้รับบริการและสมาชิกห้องสมุดประชาชนให้ความสนใจในการอ่านหนังสือในห้องสมุดน้อยลง เนื่องจากสามารถค้นหาความรู้ได้เองโดยผ่านสื่อออนไลน์ ส่วนใหญ่จะมาน่ังใช้บริการ Wifi ฟรี ส่วนสมาชิก

26 ห้องสมุด ก็มีจานวนเพิ่มข้ึนไม่มากนัก ความพึงพอใจของผู้รับบริการจากการตอบแบบประเมิน ส่วนมากมี ความพึงพอใจในการจดั กิจกรรมและการให้บรกิ ารของห้องสมดุ ปัญหา และอปุ สรรค 1. งบประมาณในการจดั ซ้ือไม่เพยี งพอเพราะไมส่ ามารถซ้ือได้ครบ 365 วนั ตอ่ 1 ฉบบั ต่อ ตาบล 2. สือ่ ไมเ่ พยี งพอต่อความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 3. บรรณารกั ษ์/เจา้ หน้าทีห่ ้องสมดุ เปน็ บุคคลเจา้ เหมาบรกิ าร ทาให้เกดิ ปัญหาความไมม่ ่ันคงในอาชีพ มีการเปล่ียนบคุ ลากรบ่อย ทาให้ความรับผดิ ชอบในการดแู ลไม่ต่อเนือ่ ง และเน่ืองด้วยบุคลากรมจี านวนนอ้ ย ทาให้ไมส่ ามารถจดั กิจกรรมได้หลากหลายทง้ั ในและนอกสถานที่ 4. ปัจจบุ นั พฤติกรรมการอา่ น การเรยี นรขู้ องประชาชนเปล่ียนแปลงไป ทาให้การคน้ คว้า จากหนังสือ ในห้องสมดุ ลดน้อยลง เน่ืองจากสามารถคน้ หาความรู้ได้เองโดยผา่ นส่อื ออนไลน์ และเห็นความสาคัญในการ ประกอบอาชีพ/การทามาหากินมากกวา่ การจะใชเ้ วลามาน่งั อา่ นหนงั สอื ในหอ้ งสมดุ ขอ้ นเิ ทศ 1.แนะนาและเน้นย้าใหห้ ้องสมุดประชาชนจงั หวัด/อาเภอ ได้สร้างสรรค์นวัตกรรมสง่ เสริมการอ่าน และจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านเชิงรุกอย่างต่อเนื่องออกแบบกิจกรรมท่หี ลากหลายทนั สมยั สาหรบั คนในยุค ดจิ ทิ ัล ดงึ ดดู ความสนใจให้กลุ่มเป้าหมายเข้ามาใช้บริการ 2.แนะนาให้บรรณารักษ์เพมิ่ ช่องทางการให้บรกิ ารส่งเสริมการอา่ นท่หี ลากหลายโดยใชเ้ ทคโนโลยเี พิม่ มากข้นึ 3.แนะนาให้บรรณารักษจ์ ดั ทาสารสนเทศหอ้ งสมุดใหค้ รอบคลุมครบถว้ น และเผยแพร่ให้ผ้เู กีย่ วข้อง ทราบเพ่ือใช้ประโยชนต์ อ่ ไป ข้อเสนอแนะเพื่อการพฒั นา 1. ควรจัดสรรงบประมาณในการจดั ซอ้ื ให้ครบ 365 วนั ทกุ ตาบล 2. ควรจดั หางบประมาณเพอ่ื ซอ้ื นิตยสาร และ วารสาร 3. ควรมีส่วนร่วมกับบรรณารักษ์ พัฒนาการออกแบบและจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านท่ีสร้างสรรค์ หลากหลาย น่าสนใจ สอดคล้องกบั กลุม่ เปา้ หมายทกุ ชว่ งวัยให้มากยงิ่ ขึ้น 4. จดั สรรงบประมาณใหเ้ พียงพอกับความต้องการของเป้าหมาย 5. ควรให้การสนับสนุนส่ือ วสั ดุ อปุ กรณ์ ใหเ้ หมาะสม เพยี งพอ ในการจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

27 ภาพกิจกรรมการดาเนินงาน การจัดสร้างแหล่งเรียนรู้ในระดับตาบล

28 ภาพกิจกรรมการดาเนินงาน การจัดส่งเสริมการอ่าน

29 ( Best Practice ) ๑.ชอื่ โครงการ : ชอ่ื โครงการ : โครงการสง่ เสริมการรู้หนังสือไทย 2. สอดคลอ้ งกับนโยบายและจุดเนน้ การดาเนนิ งานประจาปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔ 2 ส่งเสริมการจดั การศึกษาและการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ สาหรบั ประชาชนท่ี เหมาะสมกบั ทกุ ช่วงวัย 2.3 สง่ เสริมการเรยี นการสอนท่เี หมาะสมสาหรับผ้ทู ่ีเขา้ สู่สงั คมสงู วัย ภารกจิ ตอ่ เน่ือง 1.ดา้ นการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.2 การสง่ เสรมิ การรู้หนงั สอื ข้อท่ี 4) ส่งเสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถานศึกษาจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การรูห้ นงั สอื การคงสภาพการ รู้หนังสือ การพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพ่ือเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่าง ต่อเน่ือง ตลอดชีวิตของประชาชน ๓.ความเป็นมาของโครงการ การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ มีลักษณะท่ีสาคัญกล่าวคือ ผู้ใหญ่สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองและ การตัดสินใจของ ผู้ใหญ่สอดคลอ้ งเหมาะสมกบั สภาพพ้ืนฐานของผใู้ หญ่แต่ละคน การจดั กระบวนการเรียนรู้ ในทุกกจิ กรรมของ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจาเป็นต้องมีความรู้ความเข้าใจ สภาพธรรมชาติ ของผู้เรยี นซ่ึง เป็นผู้ใหญ่ที่มีความพร้อมและศักยภาพในการเรียนรู้ที่แตกต่างจากกลุ่มเป้าหมายในโรงเรียน ซ่ึงต้องทาความ เข้าใจเกี่ยวกบั ความคดิ จิตใจ อารมณ์ พฤติกรรมของผูใ้ หญ่ ท่มี ีความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล มคี วามสนใจและ มีลักษณะการเรียนรู้เฉพาะของตน การส่งเสริมการรู้หนังสือซึ่งมีความสาคัญมากสาหรับประชาชนท่ีอาศัยอยู่ ในประเทศไทยท่ีแสดงให้เห็นว่า อัตราการรู้หนังสือยังเป็นตัวช้ีวัดที่สาคัญในการพัฒนาประเทศ ปัจจุบัน ประเทศไทยยังมีผู้ไม่รู้หนังสือกระจายอยู่ท่ัวไปในทุกกลุ่มคน ทุกกลุ่มอายแุ ละทุกภูมิภาค ซ่ึงถือว่า เป็นภารกิจ โดยตรงของสถานศึกษาในสังกัดของสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ท่ี จะต้องมกี ารสารวจจานวนผู้ไม่รู้หนังสือในพ้ืนท่ีให้ได้ข้อมลู ท่ีชัดเจนและดาเนินการจัดให้ผู้ไมร่ ู้หนังสอื ได้เรียนรู้ จากหลักสูตรและส่ือที่เหมาะสมกับสภาพของกลุ่มเป้าหมายแต่ละกลุ่ม ท้ังน้ีโดยร่วมมือกับสถานศึกษาและ องคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ และสอดคล้องกบั เจตนารมณ์ของพระราชบญั ญัตสิ ่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ตลอดจนแผนยุทธศาสตร์ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ตามแผนปฏิบัติราชการ 4 ปี สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน/ผู้รับบริการ และเพื่อให้การ ส่งเสริมการรู้หนังสือสามารถดาเนินการได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับสภาพของกลุ่มเป้าหมายในพื้นท่ี ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเขาสวนกวาง

30 ๔.ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน การจัดการศึกษาผ้ลู ืมหนงั สอื - ประสานกานนั ผใู้ หญบ่ ้านผนู้ าเพ่ือออกพ้ืนที่รบั สมคั รนักศึกษา - ประชาสัมพันธร์ บั สมคั รนักศึกษาทมี่ ีอายุอย่ใู นชว่ งอายเุ ข้าเกณฑร์ บั เงินเบ้ียยังชพี - มีสขุ ภาพแข็งแรงเดนิ วง่ิ ไดบ้ ้างเบาๆ - พออา่ นออกเขียนได้แต่ลมื หนังสอื บา้ งบางครัง้ หรืออา่ นไม่ออกเลย - ได้นกั ศึกษาครบทาจัดตั้งกลุม่ มกี ารพบกนั ช้ีแจงแนวทางในการพบกลุ่มเพ่ือใหเ้ ข้าใจตรงกัน - แจง้ ให้นกั ศึกษาทราบถึงบทบาทภารกจิ ทตี่ ้องร่วมกจิ กรรมว่ามีเง่ือนไขแนวทางอยา่ งไรบ้าง - จัดพบกล่มุ ที่ ศรช.บา้ นโนนสงา่ ตาบลคามว่ ง อาเภอเขาสวนกวาง จังหวดั ขอนแกน่ - พบกลุ่มทุกวันพุทธ มีนักศึกษาผู้ลืมหนังสือมาเข้าร่วมเต็มจานวนและขาดไปบ้างตามภารกิจของ กลุ่มเป้าหมายเพราะเป็นผู้สงู อายทุ ุกคน - เวลาท่พี บกลมุ่ เรมิ่ เวลา 09.00 น. – 12.00 น. ทกุ วันพทุ ธ - กิจกรรมท่ีจัดช่วงเช้านาเข้าสู่บทเรียนให้ออกกาลังกายแบบง่ายเหมาะสมกับช่วงอายุโดยครู อาสาสมัครเปิดวิดีทัศน์เพลงเพื่อเป็นกิจกรรมเขา้ จังหวะนักศึกษาสามารถทาได้ทุกๆคนอาจจะไม่ พรอ้ มเพรียงกนั แตก่ เ็ ปน็ ไปในทิศทางเดียวกนั - ให้นักศึกษาผู้ลืมหนังสือทากิจกรรมเพื่อป้องกันภาวะหลงลืมหรือโรคอัลไซเมอร์เช่นกิจกรรมเข้า จังหวะคือร้องเพลงและทามือประกอบการพูดมีการเปลี่ยนมือขวามือซ้ายให้เร็วและทันตาม จงั หวะนกั ศึกษาเกิดความเพลิดเพลนิ สนุกสนานมีความสุขในการเรยี นอย่างถว้ นทวั่ หน้ากนั - ต่อมาให้อ่านไทยเป็นคาอักษรไทยครูเตรียมมาเป็นใบงาน มีการเขียนไทย ให้ผู้เรียนได้รู้จักคา เขยี นใกล้ตวั ที่ถูกต้อง เชน่ รถยนต์ ภาพยนตร์ ไปรษณยี ์ โทรทศั น์ วิทยุ อากาศ โอกาส เป็น ตน้ คาพูดเหล่าน้ลี ้วนเป็นคาง่ายๆอย่ใู กล้ตวั เราแต่อาจเขยี นไม่ถูกต้อง - ท่ีจัดการศึกษาผู้ลืมหนังสือ พุทธศักราช 2551 เป็นกระบวนการจัดการศึกษา เพื่อมุ่งเน้น ให้ ผูเ้ รียนได้เป็นผู้คิดเปน็ แก้ปัญหาเป็น เน้นการเรียนรู้แบบบรู ณาการ สามารถนาความรู้ไปปฏิบัติ จริงได้ตลอดจนนาความรทู้ ไี่ ดร้ ับไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ และประกอบอาชีพได้ทันที ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดการศึกษาผู้ลืมหนังสือ พุทธศักราช 2551 ได้จัดการเรียนการ สอนให้กับกล่มุ เปา้ หมาย ดังตอ่ ไปนี้ - จดั พบกลุ่มที่ ศรช.บา้ นโนนสงา่ ตาบลคามว่ ง อาเภอเขาสวนกวาง จงั หวัดขอนแก่น - จดั พบกล่มุ ทกุ วันพุทธในช่วงหนงึ่ เดอื นจะทาการพบกลุ่มอยู่ ๔ ครั้ง - ถ้านักศึกษาไม่ว่างเช่นมีบุญเบิกบ้านบุญประจาปี หรือส่วนใหญ่ติดภารกิจก็จะเลื่อนวันสอนตาม โอกาส - มนี ักนักศกึ ษาท้ังหมด ๒ กลุม่ ๆ ละ ๓๕ คน - นักศกึ ษาชาย จานวน ๘ คน - นกั ศึกษาหญงิ จานวน 68 คน - รวม 70 คน

31 การจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนและสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในชุมชน โดยมี ครูอาสาสมคั ร กศน. เป็นกลไกหลกั ในการขบั เคล่ือนและมีหน่วยงานทเี่ กี่ยวข้องทาหน้าทสี่ ่งเสริมและสนับสนุน การดาเนินงาน การจัดการเรียนการสอน การพบกลุ่ม เป็นภารกิจหลักของครู อาสาสมัคร กศน. โดยตรงและ นอกจากน้ยี ังมีงานอนื่ ๆ ที่ ครู อาสาสมคั ร กศน. ตอ้ งรับผดิ ชอบ มดี งั นี้ 1. สารวจ รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลกลุ่มเป้าหมายและข้อมูลบริบทของชุมชนในตาบลท่ีรับผิดชอบ ตามรปู แบบการวางแผนจุลภาคอยา่ งมีคณุ ภาพ 2. วางแผนการจัดการเรยี นการสอนและการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ประสานการทางาน จัดกจิ กรรมการเรยี นร้รู ่วมกับภาคีเครือขา่ ย 4. ใหบ้ ริการข้อมูล ข่าวสาร ชมุ ชนและภาคเี ครือขา่ ย 5. พัฒนาตนเอง พฒั นาสื่อ พัฒนาแหล่งเรียนรู้เพ่ือใหส้ ามารถจัดการเรยี นร้ไู ด้อย่างเหมาะสม 6. ปฏิบัติงานร่วมกับ ครู ศรช. ครู กศน.ตาบล บรรณารักษ์ วิทยากรครูสอนเสริมภูมิปัญญา อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอ่าน ฯลฯ 7. มีการตดิ ตามเยยี่ มบ้านนักศึกษาอยา่ งใกลช้ ดิ การสอ่ื สารผา่ นระบบออนไลน์ 8.ได้รบั ความรว่ มมือจากนักศึกษาตวั แทนครแู ละตัวแทนนักศึกษาเพ่ือเชอื่ มโยงกนั ทางด้านการเรียน และกิจกรรมตา่ งๆ จานวนนกั ศึกษาผูล้ ืมหนงั สือ มดี ังน้ี กลุ่มท่ี 1 มจี านวน 35 คน ผรู้ ับผดิ ชอบ นางพชั รยี า ศรีบญุ เรือง ครูอาสาสมคั ร กศน. นกั ศกึ ษาผ้ลู มื หนงั สือชาย จานวน 8 คน นกั ศกึ ษาผู้ลมื หนงั สอื หญิง จานวน 27 คน กลุ่มท่ี 2 มีจานวน 35 คน ผู้รับผดิ ชอบ นายไพบลู ย์ มีชิน ครอู าสาสมัคร กศน. นกั ศกึ ษาผ้ลู ืมหนงั สือชาย จานวน - คน นักศกึ ษาผลู้ มื หนังสือหญิง จานวน 35 คน 5. ความสาเร็จของโครงการ - นกั ศึกษาคงสภาพการรู้หนงั สอื พฒั นาทักษาการรู้หนังสือของประชาชนและกลุ่มเปา้ หมาย - นักศกึ ษากล่มุ เปา้ หมายสามารถเรียนรูอ้ กั ษรไทยคาอ่านไทยเขยี นไทยไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งตามบรบิ ทของแตล่ ะคน - นักศึกษามกี ารพบประแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ชร์ประสบการณ์กันและกนั - นกั ศึกษาหายจากภาวะซึมเศร้าเพราะได้พูดคยุ กนั ไดร้ ่วมกิจกรรมเชิงนนั ทนาการ - นักศึกษาใสใ่ จสนใจท่ีจะมาพบกลุม่ รว่ มกจิ กรรมอย่างต่อเน่ือง - เพอื่ พัฒนาหลกั สูตร ส่ือ แบบเรียน และเครอ่ื งมอื การดาเนนิ การสง่ เสริมการร้หู นังสอื ทส่ี อดคล้อง กับสภาพของแต่ละกลุม่ เปา้ หมาย 6.รางวลั ของกิจกรรมน้ี - ความสามัคคีในหมคู่ ณะ - ความสร้างสรรค์ ในหมคู่ ณะ - ความสนุกสนานลดภาวะซึมเศรา้ ของกล่มุ

32 7. ข้อคิดควรคานงึ ในการนาไปขยายผล ให้การสถานะของผู้สูงอายุมากขึ้นการทางานระบบต่างๆของร่างกายค่อยๆเส่ือมถอยลง ส่งผลให้มี การช่วยเหลอื ตัวเองลดลงควรอบรมผู้ดแู ลผ้สู ูงอายุตอ่ ไปลกู หลานควรมีบทบาทในการดแู ลผสู้ ุงอายุดงั น้ี - ให้การดูแลซง่ึ ได้แกก่ ารดแู ลผสู้ ูงอายุใหไ้ ดร้ บั ความสุขสบาย - ใหก้ ารชว่ ยเหลอื ในการทากิจกรรมต่างๆ - ใหก้ ารประคับประครองทางด้านร่างกายและจติ ใจ - ให้การส่งเสรมิ ผู้สงู อายุใหท้ ากจิ กรรมด้านตา่ งๆไดด้ ้วนตนเอง ตามความสามารถทม่ี ี ใหค้ าชมเชย ยกย่อง เปน็ ต้น - ประสานเชื่อมโยงระหว่างบุตรหลานและญาติมิตรของผู้สูงอายุมีจริยธรรมคุณธรรมในการดูแล ผสู้ ูงอายุ ท่ี ระดบั กศน.ตาบลนาง้วิ หมายเหตุ 1 นกั ศกึ ษาผู้ลืมหนังสอื ชาย 8 2 นักศึกษาผูล้ มื หนังสือหญิง 62 70 รวม 8.ขอ้ มูล/หลกั ฐานอา้ งอิง ภาพประกอบการดาเนนิ งานจดั กิจกรรม

33 ออกรบั สมัครนักศกึ ษาใหม่ ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 บ้านโนนสง่า ตาบลคามว่ ง อาเภอเขาสวนกวาง จังหวัดขอนแก่น

34 เย่ยี มบา้ นนักศกึ ษา ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 บ้านโนนสงา่ ตาบลคามว่ ง อาเภอเขาสวนกวาง จังหวดั ขอนแกน่

35 เย่ยี มบา้ นนักศกึ ษา ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 บ้านโนนสงา่ ตาบลคามว่ ง อาเภอเขาสวนกวาง จังหวดั ขอนแกน่

36 กจิ กรรมการพบกลุ่มประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 สถานที่ ศรช.บา้ นโนนสง่า ตาบลคาม่วง อาเภอเขาสวนกวาง จังหวดั ขอนแก่น

37 กจิ กรรมการพบกลุ่มประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 สถานที่ ศรช.บา้ นโนนสง่า ตาบลคาม่วง อาเภอเขาสวนกวาง จังหวดั ขอนแก่น

38 กจิ กรรมการพบกลุ่มประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 สถานที่ ศรช.บา้ นโนนสง่า ตาบลคาม่วง อาเภอเขาสวนกวาง จังหวดั ขอนแก่น

39 กจิ กรรมการพบกลุ่มประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 สถานที่ ศรช.บา้ นโนนสง่า ตาบลคาม่วง อาเภอเขาสวนกวาง จังหวดั ขอนแก่น

40 ท่ปี รึกษา คณะทางาน นางสุภาภรณ์ อินทมาตย์ ผู้อานวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและ นายชยั ยา ดวงอรา่ ม การศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอเขาสวนกวาง ครผู ู้ชว่ ย คณะผจู้ ดั ทา ครู อาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน ครู อาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน นายไพบลู ย์ มชี นิ ครู กศน.ตาบลดงเมืองแอม นางพัชรียา ศรีบญุ เรอื ง ครู กศน.ตาบลเขาสวนกวาง นายไชยกรานต์ งานจัตรุ สั ครู กศน.ตาบลคามว่ ง นางสาววิชตุ า แกว้ กุลงาม ครู กศน.ตาบลโนนสมบูรณ์ นางฉันทนา กรองไตร ครู กศน.ตาบลนางิ้ว นายภูวดล วันละคา บรรณารักษ์จ้างเหมาบริการ นายธีรวัฒน์ บุตราช นางสาวศริ ิพร สวัสดิผล ครผู ูช้ ว่ ย ครู อาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น ผู้เขียน/ผพู้ ิมพ/์ ปก/รูปเลม่ ครู อาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน นายชัยยา ดวงอร่าม ครู กศน.ตาบลดงเมืองแอม นายไพบูลย์ มชี ิน นางพชั รยี า ศรบี ุญเรือง นายไชยกรานต์ งานจัตุรัส